南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

关键词：院系项目总结报告大学生

南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告（通用8篇）

篇1：南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

南京航空航天大学

大学生创新训练计划项目

研究总结报告

项目名称：项目负责人：学号：（）项目参加者：（学号：XXXXXXXX）（学号：XXXXXXXX）（学号：XXXXXXXX）（学号：XXXXXXXX）

项目指导教师1：（所属院系：）项目指导教师2：（所属院系：）项目迄止时间： 20年月～ 20年月

南京航空航天大学教务处

大学生创新训练计划项目研究总结报告

撰写要求

1.研究总结报告主要包括项目的研究意义及价值、具体项目研究过程（包括研究内容与方法）、结论和成果、项目的特色或创新点、应用前景、收获和体会、尚存在的问题及进一步研究的设想等内容。

2.研究总结报告正文格式：首行缩进2个字符，小四号仿宋字体，1.5倍行距。

3.研究总结报告字数不低于5000字。

4.一律使用A4纸打印，一式三份。

1、具体项目研究过程（包括研究内容与方法）：

我们的项目一部分是基于C++编程的是数字图像处理，所以我们首先深入学习了Visual C++的MFC编程，了解了MFC的运行机理以及编程技巧，为学习图像处理提供技术平台，这一过程在开始处理图像以后也一直在进行，主要是看书加自己编程实践。与此同时我们还学习了数字图像处理，在初期我们力求尽快入手，直接学习图像处理部分于是投入时间比较多，但方法不对，所以收效不是很好，于是后来我们从基础的图像结构学起，循序渐进，效果也逐渐显现。在了解了C++与图像处理的基本思想后，我们开始处理图像，从简单开始一步一步走下来了，如今做到了图像的基本处理、融合。

2、尚存在的问题

由于时间和学业的关系我们做的这个项目还不是最好，存在许多问题，具体来说，第一，成果不成体系，没有整合到一起，第二，在图像融合方面使用方面太窄，只能实现多光谱图像和全色图像的融合，需要进一步拓展，第三，在检测和跟踪方面不够深入，没有做到很好。

篇2：南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

项目类别国家级（）校级（）项目类别创新项目（）创业项目（）项目编号 CX12042 项目名称农村小学家校信息交流现状调查和实践对策

陕西师范大学大学教务处

二Ｏ一三年

总结报告参照提纲及要求：

一、题目

二、关键字

三、项目概述

1.项目成员基本情况（人数、院系、专业、年级）、指导教师基本情况（职称、研究方向）

2.项目的研究背景、目的与意义

3.项目实施过程的人员工作分配和完成情况 4.项目实施过程收获和体会

四、项目预期成果完成情况和创新点

五、项目总结

六、附录（参考文献目录等）

用A4纸双面打印（宋体，小4号字，1.5倍行距，首行缩进2字符，段前段后0行，默认页边距，页码居中）。

科研中成长，实践里圆梦

——我们的科研小总结

关键词：学生科研教师梦团队协作成果满意项目概述

家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题

项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理论）倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。

项目的研究背景、目的与意义；

国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。

国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示。形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育”（Parental Involvement in Education）逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。项目研究意义：

通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的基础上提出我们建设性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。

工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目负责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写项目论文并发表，陶永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名本地人是我们项目的“向导”帮助联系学校人员，进行实地访谈。在项目合作中大家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，项目顺利结束，发表论文两篇。

收获和体会：我们自申请此项目始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们研究的课题正健康进展着。我们小组研究的课题是在指导老师的帮助下，我们制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”，在项目进展中我们小组成员于2013年初进行实地调查，发放问卷150份收回137余份，实地调查情况良好。我们积极与当地小学生开展交流，形成阶段性论文“论农村小学生课外阅读生态环境——家长于教师的积极作用”。目前我们小组正在整理资料，结项论文已发表。

在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。课题准备阶段时，课题小组成员采用文献调查法，分工协作，搜集整理论文50余篇，初步形成具体的研究思路制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”、“农村家长家校合作问题访谈表”。课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出合理性的解释，并且在实践的基础上提出我们建设性意见。根据前期走访访谈情况，进行数据分析将研究成果进行汇总整理，完成撰写论文。

在项目进行中我们学会很多研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到学生中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、研究型教师。项目预期成果完成情况和创新点：

本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。通过对农村小学家长与教师信息交流现状调查，探索一条适合农村小学教育的学生评价方法途径。

我们主要采取口述了访谈方法进行研究，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家长、一线教师获得真实资料。

对家长和一线教师访谈，资料收集客观、全面。

附录（参考文献目录等）

篇3：大学生创新训练计划的研究与思考

关键词：大学生创新训练计划,问题,解决措施

创新是人类劳动的核心,推动着人自身的发展和人类社会关系的发展。创新教育是一种在新的理念下,培养学生创新意识、创新思维和创新能力的教育活动。大学生创新训练计划则是高校开展创新教育的优质平台,对于加快高校教育教学改革步伐,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生创新思维和创新意识具有重要意义。2006年,“大学生创新实验性实验计划”在北京大学、清华大学等10所高校开展试点,2008年,已经产生了第二批60多所项目参与学校。与此同时,许多高校内部也纷纷开展不同形式的创新训练活动。笔者对大学生创新训练计划深入研究,旨在找出问题和不足,希望对进一步提高创新训练计划活动具有积极作用。

一、开展大学生创新训练计划的重要意义

1. 大学生创新训练计划激发了学生的创新意识、创新思维。

叶圣陶先生曾说过:“凡为教,目的不在于需要教”,“教师当然需要教,而尤致力于导。”[1]大学生创新训练计划脱离了“教师中心”、“学科中心”、“课堂中心”的传统接受教育,牢固树立了“以人为本”的理念,学生利用已掌握的专业基础知识,结合最新的科学技术,并且根据自己的爱好和特长选择一个研究对象,通过立项方式,在教师的指导下直接参与科学研究。教师由传统的“授业者”转变为解决创新问题的“参与者”,充分认识到学生是一个独立的人,理解他们的思维方式,保护他们的创新成果,学生的个性特征得到了充分的发挥,创新意识和创新思维得到了激发和释放。

与服务、信息检索与参考咨询、数字图书馆等核心课程都是他们的必修课。他们同时还掌握计算机技术,更具有创意的科研能力,懂得对信息的经营管理。

4.3聘请专业教师专业从事咨询工作———图情教授学科馆员化

我国高校图书馆已经越来越认识到学科优势在学科馆员工作中的重要性。目前,已有部分院校建立了图情教授制度。他们选择那些在学术上有一定造诣,熟悉图书馆文献资料,并热心图书馆建设的教师,利用其专业优势来帮助学科馆员开展工作———优化资源建设和负责回答一些专业性较强的难题,以提高咨询质量。

2. 大学生创新训练计划锻炼了学生的创新能力。

创新能力是实现创新愿望的关键环节,是创新者实践动手能力的重要体现。大学生创新训练计划为立项项目开放实验室,提供仪器设备与实验耗材,学生可以利用试验仪器的有机组合,验证自己的设想、实验方案、对仪器进行重组、改造,充分锻炼自己的实际操作能力,实现自己的创新愿望。图书馆丰富的创新教材与专著、国内外创新人物传记、优秀科技发明著作,拓展了学生的知识,提高了学生的文献检索能力。在实践中他们掌握知识、锻炼动手操作能力机会的增多,为实现创新奠定了坚实的基础。

3. 大学生创新训练计划提高了学生就业竞争力。

随着高校毕业生人数的增加和受全球金融危机的影响,大学生就业压力不断增大,用人单位除了要求大学生具有良好的专业知识技能外,还要有良好的思想道德素质,较强的实践工作能力、创新能力和敬业精神。大学生通过创新训练计划项目的策划、方案设计、立项、研究、结题等环节,培养了创新素质,全面系统地检验了专业知识,极大地拓展了自己的课外知识,培育了敬业精神,锻炼了动手能力,从而由从业转为创业,从模仿转为创新的能力提高,由理论知识转化为实践能力的速度加快,学生在就业市场的竞争力增强。

4. 大学生创新训练计划强化了大学生的团队意识。

大学生创新训练计划是学生自由组合,组成自己的科研团队,在教师的指导下来完成研究项目的一种团队活动。团队成员有共同的精神动力,明确的方向,大家的力量都汇聚在一个点上,团队凝聚力和向心力大大提高;项目研究团队时时刻刻都在整合团队力量,根据人员的不同特点进行分工,确定角色,明确相互关系;成员之间的聆听与沟通,不但可以交流经验,分享成果,更可以增强同学间的感情,营造良好氛围,强化学生的团队意识。

二、存在的突出问题

1. 大学生创新训练计划推广受限。

受传统教育的影响,现今高校重教轻学、重记忆轻思

参考文献:

[1]杨丽馨.试论高校图书馆如何建立“学科馆员”制度[J].情报科学,2003,(3):238.

[2]袁红卫.国内部分高校图书馆学科馆员队伍建设现状调查分析[J].图书情报工作,2007,(1):25-27.

[3]周婷.对国内近20年“学科馆员”研究的分析[J]图书馆工作研究,2007,(2):18-19.

[4]范爱红.美国康乃尔大学的学科馆员工作模式及其启示[J].图书馆杂志,2008,(1):63-65.

[5]康乃尔大学图书馆的学科资料,2007-7-1.http:/

维、重知识轻能力的弊端并未从根本上得到改变。著名教育学者布鲁姆曾经批评传统的教育工作者“过分强调了教育的最低层次———知识,因而把80%的教学时间用于这一层次,而很少把时间花在更高层次的智力活动上,让学生创造性地应用知识”。[2]在这种情况下,大学生创新训练计划在校园推广存在困难,大学生也没有真正体会到发现问题和解决问题的快乐。而且大学生创新训练计划只是针对高年级学生进行的,对于低年级学生缺乏宣传教育,没有尽早激发他们对创新的渴望,也没有对他们进行大学生创新训练计划活动的认识和培训。

2. 大学生创新训练计划制度不完善。

一套科学、完善、人性化的教学管理制度是提高人才培养质量,激发教师工作热情的基本保障。传统高校管理模式是用标准化的模式来统一管理所有学生的学习和生活,千面一人,忽视学生个性发展,很多创造萌芽就在这种气氛中无形萎谢。大学生创新训练计划是一种崭新的教学手段,从内容到方式、方法等方面需要对传统教育进行“扬弃”。从教育制度的第二个层面,也就是具体制度来看,它包括教育行为规范、办事程序、运作机制等,[3]大学生创新训练计划仅仅依靠一个项目实施办法是不够的,以经费管理为例,如果“项目结题后划拨经费”,部分生活困难的学生,就无法完成相关调研,没有能力购买相关书籍、实验用品,最终导致项目研究在科学性、技术性、可利用价值等方面大打折扣,无法达到预期的设想和目标。

3. 大学生创新训练计划文理比例失调。

首届“上海大学生创新活动论坛”明确提出了创新活动项目存在“重理工轻人文社科”的显著特点。在一组项目调查中,工科类项目共997项,占项目总数的47.91%,理学类占9.03%,医学类占11.29%,而文学、史学、哲学、法学、教学类五大项目仅占11.7%。[4]文理比例失调是大学生创新训练计划项目开展中遇到的普遍问题,其主要原因:一是缺少对人文和社科类专业进行创新活动的引导,学生不知道一篇能够反映生活中新问题、新动向的调研报告和一个有价值的项目策划和方案都可以成为创新训练计划项目。二是对于人文社科类项目缺少对应的项目成果评价机制,文理通用的评价显然是不合适的,也不利于缩小文理比例差距。

4. 大学生创新训练计划硬件建设落后。

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”学生即便拥有再新的创意,再好的方案,再大的决心,没有基本的物质保障,项目研究只能是一句空话。实验室是促进学生创新能力的重要平台,学生进行实验和动手能力的训练是从实验室开始的。目前,大多数高校经费紧张,实验室建设相对滞后,基础实验室虽然相对能够满足项目研究的需要,但是专业实验室的利用率低,部分设备老化,跟新速度慢,不能够保证学生做研究时使用;另外,图书馆文献资源更新速度较慢,不能够保证学生及时了解掌握前沿科学技术。学校硬件建设落后,没有对现有资源科学、合理的整合,这些问题都成为提高大学生创新训练计划质量的瓶颈。

三、解决措施

1. 提高创新思想认识。

高校要正确认识培养创新人才的重要性,积极树立与创新教育相适应的现代教育观念,要以十七大报告精神为指导,树立培养创新型人才的使命感和责任感。教师是创新训练计划成败的关键,不仅要有渊博的知识、强烈的责任心,更重要的是形成高度的民主作风,富于独创精神,善于发现新事物、乐于接受新事物。学生是创新训练计划的主体,高校要转变对创新的误解,相信每一位学生都是可以造就的。我国宋代思想家、教育家陆九渊曾说过:“小疑则小进,大疑则大进。”培养学生大胆质疑的品质,切忌以统一的“标准”去要求学生,鼓励学生接触社会,提早锻炼,只有做到了观念的转变,才能使大学生创新训练计划深入师生的心中,成为培养大学生创新的重要手段。

2. 完善高校创新制度环境。

高校制度是在特定的高校活动领域内围绕一定目标形成的具有普遍意义、相对稳定和正规的规范体系。要取得创新训练计划的成功,高校就要明确提出实施创新型人才培养模式,着力塑造创新精神和实践能力。一是要做到管理制度的创新,改变统一规划的管理模式,营造大学生自我管理、自我教育、自我发展、自我约束的环境,推出《大学生创新训练计划实验室管理办法》、《大学生创新训练计划经费管理细则》等一系列制度。二是要对项目的评价制度创新,重视个性为指导的原则,坚定创新的价值取向,出台《大学生创新训练计划项目评估细则》,建立一支经验丰富,具有创新精神的项目评估团队,公正、合理地评价项目,指导项目发展。三是要大胆试验教学制度的创新,从更新课程内容入手,紧密结合高校特色和最新科技与知识,选用有利于开发学生创新思维的教材,例如《创造学》等。对制度的取消、修改、完善,能够进一步提高学校内部的活力和适应能力,为大学生创新训练计划的良性运行提供保障。

3. 注重创新资源的整合与利用。

对现有资源的整合与利用是大学生创新训练计划开展的现实客观基础。第一,高校应继续加大实验室的开放力度,增加投资的力度,为学生提供充足的实验基本用品。开放的实验能够保护学生的原创精神,能使大学生在宽松的实验环境中实现从被动学习到主动学习的转变,完成自己的创新目标。第二,高校应积极筹措建设一到两个“大学生创新训练计划项目工作室”,配备一些闲置的、利用率较低的教学资源,方便学生研究实践,使之成为学生开展交流、启迪智慧的优良场所,保证同学们的创新意识、创新思维和创新能力得到锻炼。第三,高校应加强图书馆建设,最大限度地满足学生对文献资源的需求,购买各类网络文献资源,建立数字化图书馆,提高图书质量。

4. 丰富校园文化建设。

高校应努力营造创新特色的校园文化,创造一个自由宽松的学术环境,使学生能够充满活力、充满自信地开展创新活动;充分发挥共青团在创新训练计划中的重要作用,通过对大学生社会实践能力的培养来提高其创新精神和实践能力;筹划成立“大学生创新协会”,会员之间相互讨论,得到启发,充分论证自己的思想,展开广泛的竞争,使学生的创新精神得到焕发;邀请国内外知名学者来校讲座,让学生了解他们的成功经验,从中得到启示,激发自己的创新灵感,培养创新思维,提高创新能力。

参考文献

[1]姚则东,潜玉虎.大学生创新教育模式思考[J].高教与经济,2006,(6).

[2]张静芳.高校创新教育运行机制的当代构建[J].前言,2008,(3).

[3]热点观察:大学生创新“重理工轻人文”.中国青年报,http://edu.sina.com.cn/l/2009-06-10/0848172671.shtml.

篇4：南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

关键词：创新创业教育；实践教学

2007年教育部启动了“大学生创新性实验计划”，大连理工大学是首批入选的60所学校之一。2012年，教育部在“大学生创新性实验计划”基础上，正式启动“大学生创新创业训练计划”，我校随之全面推进该计划。

在“时间上留有余地，空间上保证场所，机制上彰显自由”，培养具有创新实践能力的精英人才的指导思想下，我校以强化实践和营造氛围为基调，以兴趣驱动和参与做事为导向，以问题探索和课题研究为核心，以全校普及和水平提升为目标，以自主选题和自主实验为内容，以个性培养和导师指导为手段，以创新激情和团结协作为蕴含，全面推进大学生创新创业训练计划。在计划实施过程中，我校围绕“培养创新思维，迸发创造激情，转变教育思想，提供创业平台”，注重培养学生的创业意识、创业思维、创业能力、创业实践，鼓励学生提出具有市场前景的创新性产品或服务，进行创业训练。

一、提出“创新性、研究性、个性化实验教育”新理念，将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案，大面积推进该计划的实施

围绕大学生创新创业训练计划，我校提出了“创新性、研究性、个性化实验教育”新理念。通过大面积实施该计划，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，提高学生创新精神和实践动手能力。

为了保证大学生创新创业训练计划顺利实施，学校新修订了本科生培养计划，将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案，设置了个性化课程学分。学校规定，学生承担的大学生创新创业训练计划项目通过结题验收后计3学分。学校实施大规模大学生创新创业训练计划的具体要求和举措包括：积极引导学生尽早进入科研实验室和学校，接受科学研究的锻炼和学术氛围的熏陶；鼓励学生做教师的科研助手，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；学生在教师指导下，自主选题、自主设计实施方案，项目立项应有一定的创新性；引导学生开展基于问题的学习，开展研究性实验，增强学生探究意识；避免多人做同一个实验，提倡个性化。

自计划实施以来，学校每年发布《大学生创新创业训练计划项目指南》，供全校学生选择，教师和学生实施双向选择。立项题目来源于以下四个方面：与课程学习有机结合，从课程学习中引伸出的研究课题；开放式、探索型和综合性实验教学中延伸出值得进一步深入研究的课题；结合教师承担的学科前沿课题、有关重大研究项目，可由学生独立开展研究的子课题；由学生自主寻找与实际生活相关的课题。

二、建立了组织机构、管理模式、实施办法、激励机制，为实施大规模大学生创新创业训练计划提供长效机制保障

1.建立了主管副校长挂帅，教务处牵头，各部门密切合作的组织机构

2007年，学校成立了以主管副校长挂帅，教务处牵头，各部门密切合作的“大连理工大学大学生创新性实验计划组织协调委员会”。根据创新创业训练计划内容的变化，学校对人员进行调整，成立了“大学生创新创业训练计划组织协调委员会”。同时，成立了“大学生创新创业训练计划工作委员会”。

我校大学生创新创业训练计划实行学校和学部（学院）两级管理模式，校级管理由“大学生创新创业训练计划组织协调委员会”负责，学部（学院）级管理由“大学生创新创业训练计划工作委员会”负责。

2. 遵循注重“研究过程”而非“研究成果”的原则，制定了一套注重过程管理的实施办法

一是制定了《大连理工大学大学生创新创业训练计划实施办法》。《实施办法》中明确了组织与管理、项目申报、项目评审、项目运行、项目验收、经费管理等制度。

二是制定了《大连理工大学大学生创新创业训练计划过程记录册》，建立了大学生创新创业训练计划项目月报、开题检查、中期检查和结题验收制度。

三是制定了项目结题、学生评价标准。项目结题注重学生是否自主进行研究性学习、设计实验方法、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作，不以是否发表论文等量化指标作为结题验收标准。项目验收以书面总结报告、研讨会报告、学术会议报告、答辩和成果展示等形式进行，阶段报告、论文、专利、产品设计图纸、调查报告、软件、仪器装置、获奖证书等可作为附件，一并提交存档。项目通过验收后，学生可获得3个个性课程学分。

3. 建立了“四个一”制度，确保拥有一支优秀的指导教师队伍

为了强调人才培养是教师的第一学术责任，学校建立了“四个一”制度：每“一”名在岗教授、副教授和具有博士学位的讲师每“一”年至少提出“一”项适合大学生科研训练的研究项目供学生选择，至少指导“一”名以上大学生开展创新创业训练计划项目。

“四个一”制度的出台，一方面为大规模实施大学生创新创业训练计划提供了优质的指导教师队伍；另一方面，促进了将高水平教师承担的学科前沿和面向国家重大需求的课题资源，转化为优质的大学生创新创业训练计划项目资源。自“四个一”制度实施以来，学校一大批著名教授参与到大学生创新创业训练计划中来，他们亲自帮助学生选题，并指导大学生进行创新性研究活动，充分发挥了高水平、有影响力的学术大师在创新型人才培养中的作用。

目前，我校已有国家级创新创业训练计划项目685项，省级项目180项，校级项目5938项，学生受益率近50%。

4. 制定针对指导教师和学生的激励政策，体现“以人为本、科学发展”的理念endprint

学校坚持“以人为本、科学发展”理念，在“四个一”制度基础上进行了广泛调研，以多种形式了解指导教师的指导情况和想法，逐步完善了指导教师激励政策。这些政策包括：依据指导项目数量计算工作量；在每年举行的大学生创新创业年会中评选出10名优秀指导教师，优秀指导教师在晋升职称时给予倾斜；指导学生工作及指导质量纳入教师提职、考评体系中；各学部（学院）设定管理组织实施岗位。

学生是创新创业的主体，只有充分调动学生的创新积极性，才能使创新创业训练计划不流于形式。学校研究制定了切实可行的激励学生积极参与创新创业训练计划的激励政策，包括：将大学生创新创业训练计划纳入培养方案，项目通过结题验收后学生可获得3个个性课程学分；建立灵活的选课、免听制度，学生可根据项目需要的知识结构申请优先选学与项目相关的课程，也可根据项目内容、水平及完成情况申请免听相关课程；建立推免研究生优先制度，对在项目中表现突出的学生给予表彰，达到免试推荐研究生基本条件的，在免试推荐时给予倾斜。

5. 设立各类创新创业计划专项基金，为大规模大学生创新创业训练计划可持续发展提供经费保障

为了推进大学生创新创业训练计划的实施，学校每年划拨不少于300万元建立专项基金，实行专款专用。

一是创新创业计划基金。每一个立项的项目根据项目级别、研究内容给予不同的经费支持。

二是学术交流基金。鼓励学生在国内外正式期刊上发表论文，申请专利，参加国内外学术会议，并给予经费支持。

三是创新引导基金。对取得较好成果的项目加大支持力度，鼓励并引导学生深入研究，保证创新项目的创新性和延续性，取得更好的研究成果。

四是创业引导基金。对优秀项目给予创业引导，形成“创新成果—创业训练—创业实践”一体化的创新创业训练计划体系。

学校对市场前景好、能取得经济效益的创新项目加大资助力度，使项目从产品原型向产品转化。为了规避大学生直接创业的风险，保证创新项目的创新性和延续性，学校设立了若干个创业实训实验室，学生创新成果在创业实训实验室进行孵化，待成果孵化成功后，与学校科技园合作，以学生名义成立公司，进行创业实践。

三、构筑以高水平学科实验室、实验教学中心、大学生创新实践基地为支撑的大学生创新创业实践平台，为实施大规模的大学生创新创业训练计划提供优质条件保障

1. 建立学科实验室向本科生开放制度，将优质学科资源转化为优质教学资源

学校在《关于实施精英教育培养精英人才的若干意见》中，明确提出要根据国家、教育部、省重点实验室以及学校重点建设的学科实验室的实际情况和特点，规定开放时间、形式和范围，最大限度地向本科生开放，接受学生进入实验室完成大学生创新创业训练计划项目。通过实施本科生早期进入科研平台与课题组制度、研究生导师指导本科生科研制度等，把学校的优质学科和科研资源更加有效地转化为本科生创新创业训练计划的教学资源。目前，全校已有3个国家重点实验室、10个省部级重点实验室及其他相关实验室向大学生开放。

2. 建立实验教学中心向学生开放的制度，接受大学生在实验室自主地开展创新创业训练

学校要求本科生实验教学中心全部向学生开放，学生可以自由进入实验室开展大学生创新创业训练，所有实验室免收实验场地费和仪器使用费，为学生创新创业研究提供条件保障。目前，全校已有7个国家级实验教学中心、15个省级实验教学示范中心向学生开放。学生可以根据自己的进度、时间自由进入实验室，包括晚上和周末。

3. 建设高水平、综合性、全开放的大学生创新实践基地，为大学生进入实验室自由开展创新创业训练提供条件保障

为了推动大学生创新创业训练计划项目的实施，学校依托创新教育优质资源建设高水平、综合性、全开放的大学生创新实践基地，并在时间、空间和内容上全面开放，为学生创造主动性实验的环境和氛围。目前，学校已经建成了校级创新实践基地1个、学院级创新实践基地15个，学生自主管

理，可以自由进入实验室。在这些创新实践基地，学生自拟实验方案、自选实验仪器，参加小组讨论，在老师指导下完成创新创业训练任务。据初步统计，学校每年约有300余项大学生创新创业训练计划项目在创新实践基地完成。

四、搭建“网络+沙龙+论坛+年会”多样化的交流展示平台，提高大学生创新创业训练计划项目引导性、示范性，扩大学生受益面

为了加强大学生创新创业训练计划项目的交流，学校创建了大学生创新创业训练计划网站，并且建立了创新学术论坛、项目沙龙、创新年会等多样化学术交流机制。学校每年召开大学生创新创业训练计划启动会，开展宣传周活动；各学部（学院）建立了每个月至少举办1次的“项目沙龙”制度；各学部（学院）设立了创新创业成果展示室，展示创新创业项目成果。另外，学校每年定期举办全校大学生创新创业年会。

自大学生创新创业训练计划实施以来，学生的创新意识、开拓精神显著提高，学生自我查阅科技文献、撰写科技论文、自主动手能力和创新意识逐渐增强，取得了一批创新创业成果。多个项目入选全国大学生创新创业年会“我最喜欢的项目”之十大大学生创新成果、优秀学术报告、优秀论文、最佳创意项目等。70多个项目已转化为创业项目，有6家公司通过孵化成功注册。学生们全学程置身浓厚的创新创业氛围中，感受到创新创业就在身边，在不断做出创新创业成果的过程中获得了成就感，树立了自信心。

我校教师也在大学生创新创业训练计划实施中取得了一系列成果。指导创新创业训练计划项目的教师先后发表有关培养创新人才的论文40余篇，承担相关教学研究与改革项目30余项，出版了《高等学校创新创业教育理论与实践的研究》等10余本专著和教材。

篇5：南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

大学生创新创业训练计划结题申请书

创新训练项目

创业训练项目

创业实践项目

项目名称负责人学院年级专业联系电话填表日期

安徽师范大学教务处制

篇6：大学生创新创业训练项目结题报告

结题报告

项目编号

201410704036 项目名称校园微信公众平台设计与开发项目类型项目级别项目负责人结题日期

创新训练项目 国家级胡月 2015.5.5

实验室与设备管理处制

一、选题背景、意义及创新性

微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，可以群发文字、图片、语音、视频、图文消息五个类别的内容。目前微信公众平台支持PC端网页、移动互联网客户端登录，并可以绑定私人帐号进行群发信息。微信公众平台是一个自媒体平台，它是微信系统的重要组成部分，微信整个板块包含个人微信、二维码、公众平台。随着微信的不断改进，越来越多的个人和企业看到了微信平台优势，加入这个划时代的全新手机聊天体验之战。腾讯微信利用开放平台、语音信息等功能内进行推送，创意执行，可以直接在公众平台上打造品牌信息传递的生态链。从平台功能来看，目前公众平台的主要功能包括多媒体信息大规模推送、定向推送（可按性别、地区、分组等指标定向推送），一对一互动，多样化开发和智能回复等。

校园微信公众平台将是快速传递校园信息的又一新方式。校园微信公众平台的优势：大学生受众的基数大。根据中国高等教育发展计划最新统计，以每年1.3~1.6%的速度在扩招，2020年高校学生数量能达到5000万。微信为新媒体，对大学生受众有很强的吸引力，而且迎合了当代大学生的生活习惯。微信发送语音形式的消息，使得信息的传递更具人性化、更贴近生活。微信公众平台的开通，实现了信息一对多的传播，而且互动性更强。创新性：

与传统的软件开发不同，校园微信公众平台的开发及享受与公众平台提供的开发接口，又限制于平台所提供的接口。所以，微信的开发的重点主要是利用平台所提供的接口完成功能，此外，在公众平台固有的基础之上，引入了BuiduMap API与Web，极大的丰富了公众平台的内容以及功能。

二、项目研究目标及工作方案

项目研究目标：

通过调用微信公众平台提供的接口，实现关注校园公众账号的微信用户可以通过微信快速的接受到校园公众账号所发出的消息，以及能够自主的通过校园公众平台实现如下功能：

1、新生报到

2、校园招聘

3、图书查询

4、校车查询

5、校园二手市场

6、失物招领

7、自习室查询

8、附近查找

9、临潼天气

10、差快递

11、科大贴吧

让用户在移动客户端通过校园微信公众平台能够轻松、便捷的获取到需要的信息。给学生提供便利，让学校能够更高的管理，更好的服务于校园是校园公众平台的根本目标，也是校园微信公众平台成立的出发点。工作方案：

（一）、可行性分析

1、技术可行性

微信公众平台提供编辑与开发两种模式，在开发模式的基础上可以实现诸多功能。通过第三方开发平台，可以将微信公众平台接入自定义接口，只需任意一种可以提供HTTP服务的后台语言（如Java、PHP或Ruby等）即可接入，同时这些自定义接口也丰富了微信的功能。

我们的微信开发团队的队员是来自计算机科学与技术学院的学生，我们具有扎实的程序设计基础和丰富的网络资源，可以通过API接入自己开发的或网上已有的移动应用或站点，为我们的校园微信公众平台提供跟多的功能和服务，丰富平台的内容。

2、经济可行性

本次校园微信公众平台的开发与运营的费用产生主要由SAE云服务器的使用所产生，相比较一般的项目则没有服务器的配置、运维的费用，大大的降低了开发成本。此外，基于平台的用户量，平台可以采用引入商业合作和搭建校内网络购物平台两种形式获取商业收益，实现其商业价值。

3、市场可行性

（二）、SWOT分析（又称为态势分析法）

1、优势

相比于其它网络社交平台，校园微信公众平台除具有公众平台自身的优势外，还具有以下优势： 1）用户优势

平台的目标用户以使用微信的在校学生为主，在日常的调查当中几乎所有的学生都会使用微信，因此，在学生群体集体中有利于平台的推广，可以迅速积累大量的用户关注量；此外，校内丰富的活动能够为平台推广提供机会，提高平台与用户间的互动。2）信誉优势

本平台维护及信息的发布可以交给计算机学院的科技部与校党委宣传部共同完成，平台内所发布的信息都要经过宣传部的严格审核，能够保证信息推送的质量以及消息内容的权威性与官方性，从而是平台在用户群体中树立良好的信誉。此外，平台还可以争取腾讯公司官方认证，提升平台的形象，进而提升学校的知名度。3）团队优势

2、劣势

在校园微信公众平台正式上线以后就需要一个团队才运营，而团队的成员则是在校的学生，学生会不断的进入团队和退出团队，毕业以后还会离开学校，团队成员的流动性较高，会对平台的运营稳定性带来一定的影响；微信公众平台是新兴媒体，团队成员没有微信公众平台运营经验，因此要在摸索中前进，在平台发展过程中将面临很多未知的问题和挑战。

3、机遇

在各种网络社交平台日益蓬勃发展的时代，微信凭借其独特的平台优势，成为大学生群体间交流学习的重要平台。校园微信公众平台顺应新媒体时代的发展趋势，力求利用微信公众平台为西安科技大学师生提供权威的咨询和全面的服务，具有巨大的发展潜力。

4、威胁

校园微信公众平台目标在于为所有用户提供全面的信息与服务，因而一些信息和服务并不是所有用户都需要的。其次，在学校内存在提供针对性的微信公众平台，他们会对校园微信公众平台带来冲击。此外，一些商家或个人的微信公众平台也会对校内的微信公众平台造成影响。

（三）、结构设计

（四）、详细设计

1、界面设计

校园微信公众平台是基于微信公众平台上的二次开发，因此界面就只能局限于自定义菜单当中与消息Web页面上的设计

①自定义菜单

在微信公众平台当中，微信提供的菜单课分为三个一级菜单，每个一级菜单下可以添加五个二级菜单。根据平台的内容，将功能划分到校园动态、校园有我、校园生活三个一级菜单当中，如图

每个菜单都对应相应的消息回复或者URL链接具体编码如下：

②消息页面

用户在使用平台的时，无非就两种操作，发送消息（其中包括文字、图片、视频、位置）和菜单按钮的单击事件。在用户向平台发送消息请求的时候，在我们的服务器端会对请求做解析并进一步的进行判断，进而再给用户发送消息回复，回复的种类分两种：第一种：直接的文字回复。

第二种：平台会跳转到预先设定好的URL指向页面当中。此时的页面会直接在公众平台当中打开，因此需要契合移动客户端就需要对页面的布局、大小做好预先的处理，使之能够在移动客户端能够正常的显示。

2、数据库设计

在项目初期阶段，在后台服务器当中存储的是空闲教室的信息，以便于能够快速的查询教室的信息。但是由于我们学校的自己是预约系统没有正式的建立，不能够正常的使用本项功能，在此我们只能使用一些模拟的数据来进行测试。

在数据库当中需要存储每个教学楼的教室，因此就需要教学楼的编号，教室的编号，节次的选定。

3、接口设计

此处接口是指我们在服务器端写好的Servlet，在微信公众平台当中用户给平台发送消息的时候将消息封装成XML的格式请求Servle，然后经过处理、运算会返回一系列的数据，并打包成XML的格式交给平台，然后通过平台的解析之后展示到用户的界面当中。①、设置公众平台与服务器的对接接口

在配置公众平台的后台服务器的时候会填写URL与Token口令

通过在微信公众平台的接口配置页面访问我们写好的验证接口，即coreServlet，提交之后会将我们的部署在SAE上面的服务器作为公众平台的后台服务器。②、消息响应接口

在将服务器与微信后台对接之后，用户发给平台的信息将自动发送到我们服务器当中，因此，服务器当中必须要有一个消息响应的接口

（五）第三方引入

在开发过程当中每一个模块都亲自做一遍将会是一个很庞大的工作量，而且并不一定会取得到预想当中的效果，举个例子来讲：在平台当中开发一个独立的学生交流论坛，论坛的实现代码量就不少，而且在百度上学校就已经有了贴吧，两者必然会冲突，因此在校园微信公众平台当中将贴吧、百度地图等都引入了进来。不但减少了开发难度，而且现有的体系非常的完善、准确、功能强大，免去了维护的困难。①、百度地图引入

在实现附近搜索功能的时候利用百度地图的定位以及搜索功能实现附近搜索，效果如下

在给平台发送地里位置之后给用户发送如下消息：

通过回复功能编号就会使用百度搜索功能，如发送

点击想要寻找的地方就会出现步行导航

②、贴吧引入

在公众平台当中引入西安科技大学贴吧，能够是用户快速的利用公众平台在贴吧当中操作，效果如图：

三、项目研究过程中的难点及解决途径，应用的关键技术

1、校园微信公众平台后台服务器的搭建微信后台服务器的搭建需要一个平台，只需任意一种可以提供HTTP服务的后台语言（如Java、PHP或Ruby等）即可接入将微信公众平台，在此我们选择将SAE作为我们的服务器搭建的平台。SAE只是一个平台，能够将我们的代码正常运行，并且能够在外网访问的到的平台，相当于一个在网络上搭建的Apache，我们想代码部署上去之后，就能够作为我们的后台服务器运行。

2、开发语言 ①PHP 在前期的开发过程中，因PHP开发语言在Web开发领域能够非常快速的执行动态网页的能力以及其简洁的优势，让我们学则了PHP作为我们项目的主要开发语言。

但是在项目的中期，需要做数据的处理、交互，我们的团队对PHP的掌握程度还不够，因此这是我们遇到的第一个问题。有两种解决方案，第一，继续学习PHP语言；第二，放弃PHP使用其它的语言作为开发语言。第一种方法，我们没有那么多的时间和精力在去继续学习一门语言，因此只能选择第二种方法，使用其它的语言作为我们的开发语言。②JAVA JAVA语言是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性。并且在大学的课程安排当中是我们计算机学院学生的必修课，我们对JAVA就已经有了相当的基础，因此我们重新选择JAVA语言作为我们第二次选择的开发语言。

因为我们对JAVA语言接触的比较早，并且用它完成过不少项目，对JAVA的使用比较熟悉，所以项目从PHP转到JAVA的时候也比较顺利，并且后期的功能实现也更快更好的进行。

3、将传统的Web页面移植到移动客户端

校园微信公众平台是基于微信公众平台，因此平台的开发

就有很大的局限性。对平台的开发无非就只有三种，第一种利用微信公众平台所提供的接口进行整合、开发；第二种，进行交互式的消息回复；第三种，Web拓展。

在微信公众平台的自定义菜单有click和view两种选择，click是进行消息回复，而view则是可以连接到指定的url地址当中去，因此对微信的开发也有Web开发的成分在里面。在我们构建的Web时候发现，与传统的PC端的开发有很大的不同，如果直接将PC端的Web页面移植到移动客户端会出现各种问题，比如网页的大小不合适，不能够完整的显示，这样用户体验度就会下降很多，因此对Web页面做处理之后再显示在平台当中就显得尤为重要。

四、指导教师对项目成果的推广应用价值及存在问题总结

该项目是基于微信公众平台的面向校园群体的开发，由公众账号和服务器后台系统组成，平台的后台服务器是搭建在SAE云服务器当中的，减少了开发成本和运维的难度。在微信公众平台的基础之上引入了百度地图的api能够准确的定位到用户的具体坐标，此外还增加了用户自定义菜单，丰富了平台的内容。附近查找的导航是基于百度地图连接后的算法处理实现的，使用算法简化了路径最短规划的方法，是导航更佳的简单可行，导航路线也是基于多图层设计。在消息回复当中添加了图书查找功能，结合了西安科技大学图书管的检索功能，能够在平台当中清晰的展示出图书馆的图书借阅情况及馆藏。

项目在操作过程中有很多的困难，但学生积极学习，迎难而上，在平台的显示和后天服务器方面都做得相当好，实现了预期的一些功能，校园微信公众平台的信息与后台服务器数据交互完成的可以，在平台当中图书查找、附近搜索和校园招聘指南都有一些预期的成果，附近搜索的处理，引入了百度地图的索引等方面的完成有很好的创新性。在开发结束基础上，虽然各方面的功能都可以实现，但仍有很多不足之处，例如校园招聘，只是将一些就业信息笼统的整合到了一起，是学生对网络知识了解的不够深刻导致的，这方面未能达到最好的效果。在自定义菜单中，界面的显示有一些不够合理，导航路径的规划细化不能够实现实时导航，只能不断的请求服务器发送导航信息；图书检索所提供的信息未能达到预期的完美效果，虽然实现了该功能，但这一部分应该再细化再完善，这样才能发挥最大的作用；在平台中有一些多余成分，像查询天气、查快递在使用中的意义不大，希望能进行进一步的完善。

项目在结束时存在的问题已经罗列出来，后期的研究方向主要就是进一步细化这些功能，在现有的基础之上完善现有的功能，并且设计出实用的功能，试校园微信公众平台更好的为学校和学生提供服务和便利。

五、成果总结及佐证材料

本平台是基于微信公众平台的开发，在SAE上部署后台服务器和数据库，作为我们的数据支持。平台的功能包括：新生入学指导，校园招聘信息展示、图书查询、校园二手市场、失物招领、自习室查询、附近搜索等功能。

● 校园微信公众平台公软件一套。

● 校园微信公众平台，软件著作权正在申请当中。● 校园微信公众平台软件使用说明书。

六、参考文献

[1] 裴蕾.以微信平台助推图书馆信息服务[J].无线互联科技 ,2013(08).[2] 高健 , 汤志鹏.微信平台在高校共青团活动资源信息化建设中的应用研究 [J].山东农业管理干部学院学报 ,2013(06)．

[3] 雷么丽.浅析微信平台在大学生职业指导中的运用 [J].时代经贸 ,2013(24).[4] 鞠文飞.利用微信公众平台构建移动设备教学辅导环境 [J].电脑编程技巧与维护 ,2013(12).作者单位河北传媒学院信息技术系河北省石家庄市050071 [5] 刘捷微信公众平台企业应用开发实战出版发行项:北京:电子工业出版社,2015.01 [6] 题名/责任者:微信营销应该这样做:案例实战版/夏雪峰著出版发行项:广州:广东经济出版社,2014 [7] 题名/责任者:微信公众平台应用开发:方法、技巧与案例/柳峰著出版发行项:北京:机械工业出版社,2014 [8] 题名/责任者:微信公众平台应用开发实践/钟志勇著出版发行项:北京:机械工业出版社,2013

[9] 题名/责任者:微信公众平台搭建、开发与实践指南/戴晟晖编著出版发行项:北京:中国铁道出版社,2014 [10] 题名/责任者:微信公众平台开发基础与实战/闫小坤, 周涛编著出版发行项:北京:机械工业出版社,2014 [11] 题名/责任者:微信价值完全开发攻略/吴银平编著出版发行项:北京:化学工业出版社,2014

[12] 题名/责任者:微信营销揭秘:战略认知+运营策略+效果评估+行业案例/罗时迁著出版发行项: 北京:人民邮电出版社,2014 [13] 题名/责任者:微信公众平台应用开发实战/钟志勇, 何威俊, 冯煜博著版本说明:第2版出版发行项:北京:机械工业出版社,2014 [14] 题名/责任者:微信的秘密:智能手机时代的新营销宝典/苏高编著出版发行项:北京:清华大学出版社,2014 [15] 题名/责任者:微信公众平台服务号开发:揭秘九大高级接口/易伟著出版发行项:北京:机械工业出版社,2014 [16] 题名/责任者:微信终极秘籍:精通公众号商业运营/青龙老贼...[等] 著出版发行项:北京:电子工业出版社,2014 [17]题名/责任者:微信来了/朱艳婷, 丁当著出版发行项:北京:北京理工大学出版社,2014 [19] 题名/责任者:微信公众平台开发最佳实践/方倍工作室著出版发行项:北京:机械工业出版社,2014 [20]宋哲.微信公众平台在大学内部管理中的应用研究[J].知识经济.2014(21)

[21]岳晓瑞,陈继华.浅谈&;微信&;平台应用于移动教学的可行性[J].计算机光盘软件与应用.2014(23)

篇7：南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

业训练计划项目中期检查报告

项目名称西安尚显科技有限公司创业训练计划项目类别□创新计划■创业训练

申请单位西安电子科技大学人文学院项目负责人戚伟

项目组成员王婧齐海伦杨如意李阳唐铭谦指导教师夏永林

资助金额8000元

研究时间2011年6月至 2012年6月

填报日期2011年2月21日

西安电子科技大学教务处制以下可根据需要另加页

一、主要工作进展和结果

工作进展情况

1、文献资料整理收尾。随着前期文献资料整理工作的完成我们对

我团队产品的市

场前景、应用领域、和目标市场定位最终确定结束了项目前期的信

息搜集工作

开始转入有针对性的制定公司策略。其中包含市场、营销、财会、公

司定位等多个领域。

2、走访企业寻求合作。利用寒假时间我们走访了家乡所在地的企

业寻求有关企业的资金支持达成合作意向但由于我们的产品应

用市场有针对性暂时未能与适合的企业达成合作所以我团队决定

争取西安创业研发园的支持联系有关企业与我公司达成合作并最

终得到研发员的承诺赴中兴、华为开展实地调研并在鲁逸电池公司的协调下积极联系成都长虹电视公司准备开展实地调研工作。

3、参与挑战杯。为了让我团队的产品以及我们的创业想法能够得到

更好的宣传和认可我团队参与了本届“挑战杯”创业赛事并正做

着积极的准备。

4、人员分工调整。我团队进行了分工上的重新定位部分人员的职

位有所变化以更好的适应“挑战杯”密集的赛事安排并在完成一系

列的变动之后完成了商业计划书的书写。

5、完成商业计划书。按照预期的工作计划安排我们完成了商业计

划书的书写任务在经过一系列的修改后我团队的商业计划书在执行总结方面、市场分析和竞争分析、营销管理方面都做出了微调。执行总结方面扩充了以前未体现的公司定位为高新科技类企业

同时增加了团队技术的专利字号等内容让评委能够很清楚的了解

我公司的概况并且设计了我公司的LOGO采用了红、黄、蓝三种

色彩只是进行了颜色的渐变“尚显科技”是红色“shang xian”是

从红色到蓝色的渐变处理小水泡构成的圆弧和另一个圆弧是不同

程度的蓝色。中间的X是红色到黄色的渐变。logo中的X是“显”

这个字的首字母突出我公司产品应用的地方是显示屏而X自身

被设计成为2个四边形和2个三角形两者隐约有变形缩放的关系

暗指我们的核心技术两个不同视觉感受的圆弧在X连接下可以互相

转变寓意我公司产品能够在图像的处理上满足不同人群的视觉体

验市场定位方面我们最终确定了我们的硬件产品主要面向平板液

晶屏幕生产商包括电视机、电脑等。而我们的软件产品则面向的是

PSP、MP5等小型电子产品生产商以及年轻的游戏发烧友满足其

对各类图片、视频的高质量要求。

营销方面制定了与目标市场对应的软件和硬件产品销售策略

其中包含定价略、渠道策略、推广策略等。

财务方面由于缺乏对公司财务方面的相关法律法规的了解我们在指导老师的帮助下与专业会计老师取得联系并对财务中出现的问题正在积极修改中。

6、撰写论文。按照我团队项目计划我们会根据我们在项目进程中

所获得的收获和思考撰写相关论文并已经开展此项工作。目前我们

已经完成了《模拟创业对大学生创业素质培训作用探析》初稿下一

步需要在高校内开展调查问卷并实地走访西安高新区大学生创业

基地获取大学生企业家了解他们获得的模拟创业方面的教育

以及受到的创业教育与现实创业方面能力素质之间的差距。

项目结果

书面

1、书面工作成果主要有完成了我团队的商业计划书并在逐步完善

当中。并以该成果参与挑战杯赛事。

2、完成了可行性分析报告《重要内容无感知畸变的视频图像非等比

例缩放技术市场可行性分析》并参与了星火杯获三等奖。论证了

我公司产品的广阔的市场前景及很好的市场推广前景。

3、为更全面的提升我团队创业素质了解现目前的创业环境我们赴

西安高新区创业园研发中心进行调研完成了《电子信息类高校大学

生创业困境及对策》为我团队成员日后进行创业提供了政策和实际

运营方面的引导同时我们团队与园区保持了良好的关系园区为

我们的市场调研工作提供了很大帮助。

4、我团队一直关注模拟创业和创业教育方面的研究并最终决定按

照两个方向撰写论文第一方面是主要针对目前模拟创业教育方面的成果和困境展开研究探寻模拟创业对学生创业素养的教育意义

另一个方向是针对目前高校和创业研发机构在模拟创业方面所做的工作以及面临的困境探寻目前模拟创业相对于真实创业方面

创业素养的缺失并已完成《模拟创业对大学生创业素质培训作用探

析》

初稿。

调研及成果展示

1、为了能够更好的、更接近我们的目标消费群我们在西安高新区

创业园的帮助下联系了鲁逸电池公司并在其帮助下正在联系成都长虹电视帮助我们进行实地调研。同时园区给我们建议让我们

到中兴和华为两大公司来调研我们的硬件产品和软件产品在手机等

终端方面的应用并且积极寻求两家企业能够与我们达成合作协议。

2、为了能够在不同的平台展现我们的创业构想我们参与了挑战杯

赛事并做积极准备。

3、我们在下一步工作中还安排了在高校内进行大量的问卷调查工作

以更好的获得消费者信息和高校学生在模拟创业方面的收获。

二、项目内容是否调整说明原因项目成果方面有一定的改动在之前的项目计划中我们预设了分别写《项目市场前景报告》《项

目营销分析报告》两项报告成果但在实际执行过程中为了有针对的参与星火杯我们将前者成果改为《重要内容无感知畸变视频图像

缩放技术市场可行性分析报告》参与了“星火杯”赛事并获三等奖。营销方面由于我们的目标市场进行了微调所以之前我们的短期、中

期和长期的营销策略需要较大幅度的改动所以该项报告暂时无法

完成。另外我们的创业训练报告的内容需要做出调整更改之前研

究方向《本校学生新技术创业模式推广》改为目前主要研究的《模拟

创业对大学生创业素质培训作用探析》。主要是因为后者需要进行大

量的实地调研和访谈其写出的内容更具有真性、实用性和目的性。

三、项目内容是否按计划进行是否能如期结题如果不能计划何

时结题项目内容除修改部分有调整以外其他各项任务均按照

计划顺利进行能够如期结题。

四、经费使用情况和下阶段经费安排

计划团队目前尚无较大的经费开销该季度共花费560余元用于

少量购买书籍、打印花费和部分日常工作开销。下一步经费主要安

排在以下几个方面

1、论文成果发表预计发表两篇预算1300元。

2、赴华为和中兴公司进行实地调研需要大量的材料准备和实地调

研费用。预算800元。

3、为与企业达成合作意向我们需要制作公司产品样品需要预算

500—600元经费视处理器市场价格浮动。

4、购买财会和企业管理方面书籍用于完善商业计划书中的财会和

公司管理方面的内容我们目前缺乏有关资料。预算300元。

五、存在问题、建议及需要说明的情况 1、由于我们所学的专业知识有限缺乏专业的书写商业计划书的能力

我们的商业计划书还存在这许多细节问题没有解决例如在各个

部分都需要注重些哪些内容防止我们写得过于冗杂另外在财务方面我们所学知识有限对一些财务

规定尚不明确。希望能够得到实验基地的帮助开展论坛或者讲座

为我们解答疑难。

2、我团队属于创业训练计划项目存在着大量的市场调研工作信息

获取渠道窄需要大量的人力和物力希望实验基地能够开放更多的信息渠道供我们获取同时希望能够在经费中为我们单独设出调

研经费为我们的市场调研工作提供资金支持。

3、我团队不仅希望能够以商业计划书和模拟公司的形式来提升我们的素质同时我们希望能够通过研究模拟创业和创业教育以及西安

目前的创业环境一方面扩展我们对创业知识的了解在研究调研的过程中锻炼我们的交流沟通能力另一方面能够更加贴近真实生

活缩小模拟创业与真实创业之间的差距为日后我们的创业提供

更多的帮助。

项目负责人签字

年月日

六、指导教师审查意见

本项目在前期研究过程中能够与指导教师及时联系并多次沟

通项目组成员分工清晰、各行其责、通力协作项目研究进展基本

上按照预定的计划正常进行。从目前正在进行和已经完成的内容来看

其形式包括准备参加大学生模拟创业大赛的商业计划书1份、经

过多次调研正在形成的调研报告以及研究论文反映了该项目组成员通过项目立项的支持使自己对市场、对社会的了解更加深刻使

自身的能力得到了很好的锻炼。尽管还有很多的后续工作要做但是

目前项目的进展情况比较正常和完成的质量较好。我个人认为由于

项目组成员态度积极认真、精心准备、积极参与实践并在与指导教

师的多次沟通下 可以保证项目的如期完成。

指导教师签字

年月日

七、所在指导小组审查意见

负责人签字

年月日

八、咨询工作组意见

负责人签字公章

年月日

九、学校意见

负责人签字

篇8：南京航空航天大学大学生创新训练计划项目研究总结报告

一、“大创项目”经费使用和管理过程中存在的问题

(一) 执行经费预算不严格

在进行“大创项目”申报阶段, 在申报表格里要求项目负责人对实施该项目提出相应的经费预算方案。该预算有支出项目、金额、计算根据及理由, 从财务管理角度可以说制定这个预算要求是规范、合理的。在具体实施过程中, 各申报项目负责人也制定了具体的经费使用计划, 但是在具体使用经费过程中, 开支的随意性较大, 存在只要与项目主题相关联的内容不管原先是否在预算之内, 都从项目经费开支的现象, 往往没有能严格按照事先制定的预算计划进行列支和报销。如某高校一个食品企业的创业训练项目, 在经费预算阶段有一定比例的调研费、印刷费等预算, 然而在后期的报销时主要集中在购买食品上, 而且还增加了少数如市外差旅费等原预算中没有的开支项目, 与事先制定的经费使用预算有一定的出入。虽然这些开支都合理而且项目负责人也对该情况进行了解释说明, 但从一个侧面也暴露了“大创项目”在使用经费的过程中存在执行经费预算不严格的问题。

(二) 使用报销票据不规范

报销票据作为财务收支的法定凭证, 是会计核算的原始依据, 也是审计机关、税务机关执法检查的重要依据。财务人员监督和审核每一张费用报销票据, 确保其合法、真实、准确、完整, 是会计基础工作的一项重要内容。在“大创项目”报销过程中, 存在使用报销票据不规范的现象, 主要体现在:一是报销票据不完整, 如开具食品票据却没能提供具体的购买清单;二是报销票据不对应, 如报销差旅费时, 往返的火车票上显示的身份证不一致即往返的票分别属于两个人;三是报销票据不合理, 如报销调研费用, 往返时间的跨度太长, 有些甚至超过1个月, 存在明显的不合理性;四是报销票据不合规, 如报销租车费及相关车费时, 有租车的票据, 但票据上却没有相关汽车租赁公司的财务印章即该票据无法作为财务报销的票据凭证;五是个别报销票据签名存在一定的随意性, 个别票据背后的签名就是一个人的笔迹, 显得不够严肃。此外, 项目负责人在张贴票据时也存在不规范的地方, 将所有的报销票据随意张贴在一起, 没有根据票据的使用科目、内容进行必要的分类。

(三) 管理部门审核不严谨

当前, “大创项目”的管理工作通常落在学校的教务部门。在高校行政人员配备不充裕的情况下, 高质量做好该项工作的强度、难度都较大。从目前的情况看, 各高校每年的“大创项目”少则几十项, 多则过百项, 作为管理部门承担着项目的申报立项、中期检查以及结题答辩, 而且几项工作要求完成的时间都较为集中, 工作强度很大;关键是对项目经费票据的审核涉及项目类别、研究方向等方方面面的事项, 对一次性支出额度较大的还需要进行更为认真、细致、深入的审核, 难度很大。此外, 每个项目都有其特色性和专业性, 作为高校项目管理部门的工作人员, 无法做到通晓每一个领域, 导致在审核票据的过程中主要审核是否超过预算以及项目经费使用的大体合理性, 而无法保障经费使用的真实性、科学性和合理性, 导致审核经费使用时的不够严谨。

二、“大创项目”经费使用管理问题的原因分析

(一) 项目负责人财务规范和风险防范意识不强

一切行为问题的出现、产生往往都从思想意识开始。“大创项目”部分项目负责人在经费使用和管理的过程中缺乏最基本的财务规范和风险防范意识, 认为项目一经立项、经费一经获批, 项目研究、经费使用就是个人的事情, 极个别还把项目经费等同于个人的财产, 存在自己爱怎么使用就怎么使用的错误观念, 对经费使用一些基本规定以及财务规范和要求不做了解。同时, 少部分项目负责人在使用项目经费时, 风险防范意识不强, 在财务报销过程中使用了一些不合理甚至不真实的票据, 为项目审计埋下较高的风险, 也容易给自己和学校带来负面的影响。可见, 财务规范和风险防范意识不强是导致“大创项目”经费使用管理出现问题的重要因素, 必须引起高度重视。

(二) 学校缺乏专门有效的经费使用管理制度

“大创项目”目前在高校均开设有专门的财务科目, 经费通常由学校教务部门作为管理部门负责日常的使用管理, 受学校一般财务制度监督。按照国家教育部对该经费使用的有关规定, 项目经费由项目负责人自主使用, 指导老师负责指导, 经费只能用于与课题研究相关的项目支出。虽然当前各高校都相继制定出台了“大创项目”经费使用管理的办法和说明, 但是在对经费如何进行监管、经费使用科目与项目研究方向的关联性认定以及票据开支真实性的认定等方面还相对缺乏明确的制度条文, 导致在项目经费使用过程中找不到行或者不行的具体依据, 即项目经费管理办法不完善。可见, 制定出台一整套科学严格、有针对性的“大创项目”经费使用管理制度来规范项目经费科学合理使用势在必行。

(三) 项目负责人缺乏必要的财务报销基本知识

从国家教育部对“大创项目”的经费由学生自主使用的规定初衷而言, 是为了培养和提升学生的经费使用管理能力, 许多学生作为项目负责人研究项目是一把好手, 但是对经费的使用和报销却显得十分外行, 缺乏最基本的财务报销基本常识, 对经费的统筹管理、项目开支的票据留存、财务报销的基本流程、票据的合法性、票据的规范张贴以及报销的签字程序等都不是非常了解, 导致出现了上述提到的报销票据不规范的种种情况, 对项目的经费使用管理造成了直接的负面影响, 不利于“大创项目”的制度设计意图的实现。

三、学校规范“大创项目”经费使用管理的改进措施

(一) 高校要制定出台有针对性的经费管理办法

首先, 立足学校实际, 制定出台《大学生创新创业训练计划项目经费管理办法》。该管理办法内容应涵盖经费使用总则、经费使用和审批程序、经费开支范围、经费使用管理及附则等, 同时针对学生报销和指导教师的权责出台《大学生创新创业训练计划项目经费支出报销细则》和《大学生创新创业训练计划项目经费管理指导教师职责》, 让项目负责人和指导教师明晰整个项目经费的使用、管理、报销的操作细则和流程, 保证“大创项目”的经费使用和管理有理可依、有据可查。其次, 规范经费支出的审核方式和报销流程。经费管理使用严格执行“项目负责人 (学生) 负责、指导教师审核、管理部门审批”的经费报销程序, 即项目负责人必须严格按照《大学生创新创业训练计划项目经费管理办法》的相关要求填报报销清单, 然后交由指导教师审核, 指导教师审核无误签字后提交给管理部门进行审批, 待管理部门审批合格后到财务部门进行经费报销。第三, 制定相应的惩处办法。应科学总结过去一个时期高校在项目经费管理和使用过程中发现的一些问题, 结合国家教育部有关规定及高校具体实际, 研究制定相应的惩处办法, 发现违规现象及时给予纠正, 对不符合项目实际需要及上级有关规定, 给予撤销立项、通报批评等相关的惩处, 切实起到警示、教育的作用。

(二) 严格编制科学的项目经费预算

首先, 根据国家教育部、省级教育管理部门对“大创项目”经费预算的有关规定, 严格科学做好项目的经费预算工作。经费预算可以按照设备费、能源材料费、试验外协费、办公费、差旅费、会议费、资料讲义费、知识产权事务费、邮寄费以及其他直接费用, 这里其他直接费用是指除上述费用外, 包括为项目支付校外专家指导费、网络费和软科学项目研究过程中所发生的稿费以及与项目有关的其他直接费用。此外在预算中要明确项目经费不得用于支出劳务费等人员经费、出租车费、餐饮费、参观娱乐费, 项目经费必须严格按照预算开支, 不得用于与项目无关的支出。其次, 建立“大创项目”报账信息卡。每个项目开设1张信息卡, 由项目负责人根据项目经费预算情况填写好, 每次报账时出具信息卡, 由财务人员根据本次报销情况的明细进行填写, 确保经费预算得到严格执行。第三, 严控随意变更经费预算。在项目进行过程中, 各经费使用科目的总金额可以存在一定微小比例的上下额度, 原则上不允许随意变更经费预算, 自主增加或者删除有关经费预算科目。确因项目研究需要有改变预算的情况, 由项目负责人提出, 指导老师审核, 管理部门审批后给予调整, 并报财务部门备案, 以便财务部门做好后续经费的核销工作。

(三) 强化项目负责人的财务基础知识培训

首先, 明确培训的内容。因为培训的对象是项目负责人即学生, 他们本身对财务的一些基本知识都较为缺乏, 因此明确培训内容显得非常重要, 这类培训内容至少应该包括“大创项目”经费使用管理办法的解读、财务报账基本知识的培训、财务风险防范意识的强化、报销的流程及要求、票据张贴的规范说明等, 确保不留死角。其次, 要选派经验丰富的培训教师。培训效果的好坏, 师资力量是关键。为了达到培训的目标, 可以从学校财务部门选派1-2名经验较为丰富的财务人员, 他们不仅要熟悉高校财务的基本知识以及报销规程, 还要对“大创项目”涉及的内容较为了解, 并且熟悉各项目负责人在报销过程中存在的问题, 能给各项目负责人清晰、明确的指导。第三, 要采用多样化的培训方式。培训除了采取正常的面对面讲授外, 可以采取灵活多样的培训方式, 如互动式即项目负责人提问、培训教师解答, 个案研讨式即在不违法财务规定和项目保密原则的前提下, 选取一个“大创项目”的报销清单, 作专门剖析, 查找问题、分析原因等, 确保培训取得实实在在的效果。

实施大学生创新创业训练计划项目是促进高等院校转变教育思想观念, 改革人才培养模式, 强化大学生创新创业能力的训练, 增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。在“大创项目”的过程管理中, 项目经费的使用和管理的合理性、科学性、规范性、有效性, 对项目的质量和水平有着直接影响。为了提高“大创项目”经费使用的效能, 笔者认为有必要建立一个项目经费有效使用和管理的模式, 加强对“大创项目”的经费使用的管理, 以便更好地促进和保证项目的顺利实施, 并取得预期效果。

摘要：大学生创新创业训练计划项目经费使用管理过程存在执行经费预算不严格、使用报销票据不规范、管理部门审核不严谨等问题, 其原因可以归结为项目负责人财务规范和风险防范意识不强、学校缺乏专门有效的经费使用管理制度、项目负责人缺乏必要的财务报销基本知识。可以从学校要制定出台有针对性的经费管理办法;严格编制科学的项目经费预算;强化项目负责人的财务基础知识培训等三个方面着手进行解决。