叛逆中的成长作文

关键词： 叛逆 广告 翻译 营销

叛逆中的成长作文（精选13篇）

篇1：叛逆中的成长作文

那一夜，下着蒙蒙细雨，雨交织着，好似夜空的一层面纱，可面纱下却是她狰狞的面目。

我坐在床上，玩得不亦乐乎，不知什么时候，妈妈便站在我身后，她一把夺去平板，皱着眉头，眼里闪着火光，大声斥责道：“玩玩玩，就知道玩，到时候考不上学校，我可不管你!”我听恼了，一把推开她，径直向门口走去。不料，妈妈一把抓住我的领子，她的脸涨红了，原本眼里星点的火光，瞬间高涨，燃成一片燎原的烈火，怒吼：“好啊，翅膀硬了是吧?我管不了你了!”说罢，她用力将我扔在床上甩门而去。

经过了一番争吵，我心中，那叛逆的`小火苗越燃越大。熊熊烈火在我那跳动的心房中燃烧着，于是，我决定这夜非闹出大事不可!

我把钥匙藏了起来，把门锁上，用床抵住门，做好了“五星级”防御准备。于是，这弥漫着硝烟的战争开始了!

为了不让门外的敌军入侵，我用力地向他们做着反方向的力。门外的“母亲军”咆哮着，那一声声的呼喊充满了愤怒和无可奈何。顿时，我体会到了报复的快感，在心中嘲讽着：刚刚不是很威风吗?其实，也不过如此吧!哈哈哈哈……

可报复一时爽，怨已三重连。突然，我的脑海中浮现出了，在我感到无助时，妈妈总来帮我;在我十分自卑时候，她回来安慰我;在我遇上难题时，她会帮我解开。霎时间，我感到了深深的自责。难道我必须和妈妈过不去吗?她可是生我养我的人啊!对啊，俗话说得好，百善孝为先，可能我早已忘记了吧!我的眼泪不争气地流了下来，这一点一滴，都充满了深深的自责与懊悔。

为了结束这一战役，我无力地爬向衣柜，试图掩藏自己犯下的过错，似乎想躲过那所谓的挨打挨骂……

许久，门被撬开了，当敌军面对这空无一人的房间中，他们以为我离家出走了，妈妈的脸变得煞白，眼神十分的慌乱，那么后悔而又无神。“如果我没骂她，就好了。”他们“调”了一大批“人马”来寻找，在那阴森的小道上，他们无力地喊着，可我却像一个懦夫一般躲在衣柜中，嘴中默念着：“对不起……对不起……”我悄悄地出了衣柜，待在黑暗的角落中，睡去了。

叛逆是一时的报复，是一夜的自责，是满面的泪水，更是一场一生也无法弥补的过错。

篇2：叛逆中的成长作文

――题记

一次期中考试后，我的数学成绩已经滑落到倒数第七，我拿着这个光荣的成绩笑嘻嘻地向他人炫耀，不以为耻反以为荣。似乎这样才能表现出我的特立独行，我每天上课启动睡眠模式。课堂上，我周围一片酣睡的场景从不少见，我以不以为意来表现自我，以扰乱课堂秩序为荣，我甚至认为这是理所当然的事。那天您紧紧地簇着眉头，似随时要爆发的火山来找到我，我和您站在一棵高大的树下，各自沉默，夕阳下我们的影子被拉得很长很长，只有树叶沙沙作响。过了很长一段时间，您拧成川字的眉头更显愤怒，抬头纹赫然加深如一条条纵横沟壑。看着笑嘻嘻地正在玩弄狗尾巴草的我，您说了一句：“性格决定命运。”说完，您便离开了，我心想：我懂，我会努力的。但口中却喊出：“关你什么事，讲那种话。”我分明感到那个远去的身影一僵，分明感受到那声无奈的叹息，但我面上依旧毫无波澜。

我慢慢努力学好每一颗渐渐的不以玩世不恭的态度，面对他人，因为在那句话面前，青春叛逆是性格的一部分，特立独行的表现总是愚蠢的。不需要表现，也有人关注。似乎一夜间，嚣张跋扈的姿态不见了。无形中，我，改变着。

突然你又找到了我，“老师知道你的不易，点滴的进步我看到了。很高兴你能听进去我的话。在与青春叛逆作斗争的过程中老师永不缺席，我们是好伙伴，好战友。”她的声音很轻很柔，似一阵风悄悄地揭去我伪装的面纱。那么近，却又那么远。突觉窗外的天出奇的蓝，清澈的像我童真的梦。

努力在我身上得到了一次又一次的实践，课堂上睡倒一片的场景消失不见，取而代之的是认真回答老师问题，埋头写笔记的我。人前不再总笑脸伪装，稳重逐渐包裹我。我懂：青春路上，无需表现，总有人注视，有人陪伴。

篇3：影片名翻译中的创造性叛逆

一、符号学理论与影片名翻译

美国翻译理论家奈达(Nida)认为在各种翻译法中,社会符号学翻译法是最具优点最为全面的一种。按照社会符号学翻译法的基本理论,语言是一种独特的符号系统;语言系统中最重要的是语义,它体现了语言的功能。英国翻译理论家纽马克(Newmark)认为语言具有六种功能:表情功能(expressive function)、信息功能(informative function)、祈使功能(vocative function)、美感功能(aesthetic function)、酬应功能(phatic function)、元语言功能(metalingual function)。电影片名是一种专有名词,它是编剧精心构思的产物,既能高度概括影片的主题或内容,又能强烈激发读者的观看欲望。因此,它主要具有信息功能、祈使功能以及美感功能。

那么语言符号是如何传达这些功能的呢?事实上,符号学理论对符号的意义作了最全面的概括,认为意义是符号、所指物和解释体三者之间错综复杂的关系网。并根据三者之间的关系把符号的意义分为所指意义、语用意义和言内意义;影视片名语言内涵丰富,意蕴深厚,因此我们可以把符号学理论应用到影片名翻译上来,这样,既可以解释翻译过程中的“忠诚”现象,又可以合理解释“叛逆”现象。

二、影片名翻译中创造性叛逆的必然性分析

对于影片名翻译而言,其意义的生成与表现形式是紧密结合在一起的,不同的表现形式会导致不同的意义生成。译者选择表现形式时,要考虑到意义生成的制约因素,即:在翻译中,一部作品必须被置于另一个参照体系中,也就是说,在不同的语言符号系统中,词语与意义的参照关系是有别的,正是这一重大差别,使机械的变异势必成为“叛逆”的行为。

一般来说,语言符号具备三种意义:⑴指称意义,体现语言符号与所指对象之间的关系;⑵ 言内意义,体现语言符号之间的关系;⑶语用意义,体现符号与解释者之间的关系。大多数影片名既具指称意义,又具备言内意义和语用意义。翻译时,译者务必审慎解码,了解文本在原文参照体系中的意义,力求透彻全面地理解原文,然后根据需要,重新编码,力求使译文与原文语义相符、功能相似,实现其在译文参照体系中意义的再生。例如:

White Nights改编于陀思妥耶夫斯基的同名小说,照其指称意义,应译成为《白夜》。但要知道,这个词组,根据它的法文词源,其言内意义应为:A night without sleep(一夜无眠). 再加上电影中男女主人公总是在晚上谈情说爱,最后一晚是个雪夜,这样英文原名实有双关之意。所以综合指称意义、言内意义、和语用意义该片名翻译过来应为《不眠之夜》。如只译出指称意义《白夜》,则有些牵强,令人费解,这时就需要在指称意义基础上进行适当调整,译为汉语的四字结构,意义蕴含丰富,引起观众的无限遐思。

再如,Blood and Sand 《碧血黄沙》,这个译名堪称是片名翻译的一大经典了。一个“碧”字,一个“黄”字的增加在形式上是对原名的背叛,事实上译名是把原名的气氛渲染出来了。

翻译是不同符号系统之间的转换,并不是在真空中进行,翻译活动总是在一系列的制约因素中进行,例如,作者的创作背景,译文读者的不同要求和喜好,译者的主观倾向和目的,这些因素给“翻译者即反逆者”铺上了一层现实的土壤。具体而言,在电影片名的翻译中“叛逆”的必然性和必要性显得尤为突出。

三、影片名翻译中创造性叛逆的可行性分析

影片名翻译中的创造性叛逆从理论上看有其必然性,从实践上看则有其可行性。如何理解呢?我们不妨从影片名翻译中“创造性叛逆”的几种表现入手:

(一)第一类表现是译名在原名框架内作一定程度的背叛。译名没有离开原名的字面意思,只是字词选择上做了简单的增添或减删。从符号学的角度来看,指称意义基本能完成传递信息功能,但译者往往苦于“客观存在的语言文化障碍”,从而使译者不得不做出一定程度的“叛逆”,但是经过这种语言上的叛逆,往往得到功能上的忠实。这一类翻译当属正宗的传统的翻译。例如:

Ali《拳王阿里》原片名是以影片主角为题。Ali在美国是家喻户晓的人物,普通观众一看影片名就会联想到这位横扫拳坛的重量级人物,猜测到影片将要讲述的故事。而中国百姓在影片放映之际可能对其有所了解得不多,直译为“阿里”并不能引起人们的关注,所以添加了“拳王”二字,使片名在译名的文化环境中清晰化。

另外《阿甘正传》(Forrest Gump)、《沉默的羔羊》(Silence of the Lambs)、《房倒屋塌》(Bringing Down the House)、《青山翠谷》(How Green Was My Valley)、《西线无战事》(All quiet On the Western Front)、《英伦战火》(Fire Over England)、《埃及艳后》(Cleopatra)、《莫扎特》(Amadeus)、《西北偏北》(North by Northwest)、《巴顿将军》(Patton)、《柔情怜意》(TenderMercies)、《美国往事》(Once Upon a Time in America)、《心田》(Places in the Heart)、《雨中曲》(Singingin the Rain)、《夺宝骑兵》(Raiders of the Lost Ark)等等都属此类。

(二)片名翻译中,由于语言符号的参照体系不同,指称意义大都不能满足语言功能的传达,所以,如果译者对译名的理解有别于原名,那么,译者就有可能添加了原名没有但自己想要表达的信息,删减了原名有但自己想要舍弃的信息。但是在这类译名中终究可见原名的影子,尽管它们时隐时现,若即若离。例如:

(1)小鬼当家(Home Alone)

原名是“单独在家”的意思,译名结合影片内容,将片名意思深化,把影片的主人公和主题提到了片名上。译名所增加的内容无法在原名中找到原型,只能在影片中去找到译名的可行性。

(2)Face Off 夺面双雄

这部影片获得了1998年的奥斯卡奖,影片围绕正反两个人物用化学药品变脸换成了对方的面容从而展开斗争的故事,情节跌宕起伏,惊心动魄,最终是正义战胜了邪恶。“Face off”原指的就是“变脸”。

译名“夺面双雄”既用“夺面”二字表达了“变脸”的意思,又用“双雄”来点清影片的两个主人公,整个片名富有动感,把影片的气势氛围都译出来了。

一般说来这种翻译都在功能表达上摒弃或超越了原名的某些方面,译者们往往结合影片的内容,主题和基调,把带个性化色彩的取向反应到了译名当中。大多数好的译名都采用了这种形式的叛逆。

如:《风月俏佳人》(Pretty Woman)、《人鬼情未了》(Ghost)、《魂断蓝桥》(Waterloo Bridge)、《廊桥遗梦》(the Bridge of Madison County)、《忍无可忍》(Enough)、《泳池的诱惑》(Swimfan)、《舞台生涯》(Limelight)、《窈窕淑女》(My Fair Lady)、《热情如火》(Some Like It Hot)、《母女情深》(Terms ofEndearment)、《关山飞渡》(Stagecoach)、《爱情重伤》(Damage)、《啼笑姻缘》(My Big Fat Greek Wedding)、《情迷巧克力》(Like Water for Chocalate)、《修女也疯狂》(Sister Act)等等。

(三)还有些译名根本就找不到原名的任何影子。如:《布拉格之恋》(The Unbearable Lightness of Being)、《西贡风云》(The Quiet American)、《侠骨柔情》(My Darling Clenentine)、《碟中谍》(Mission:Impossibe)、《北非谍影》(Casablanca)、《埃及古墓之谜》(Out of Time)、《亡命鸳鸯》(Flesh and Bone)、《蝴蝶梦》(Rebecca)、《彗星美人》(All about Eve)、《窈窕奶爸》(Mrs. Doubtfire)、《金枝玉叶》(Roman Holiday)等等。这种翻译对原名的彻底背叛往往不为人所接受,然而译名的广为流传却已经证明了它的可行性。这实在是由片名翻译的特殊性所至。只要意义的三维关系在译名中得到正确的再现,我们就认为它是可接受的。

四、“叛逆”的“度”

“倘若叛逆失度,翻译必将走向它的反面,在失度的叛逆中失去方向,最终违背翻译的神圣使命。”。我们知道,我们之所以能肯定“创造性叛逆”之说的理论价值,在于它不仅仅反映了翻译活动的本身局限,还在于“创造性”这一词对“叛逆”的本质限定,换言之,其价值主要在于“创造性”。而影片名翻译的“创造性”何在,如何认定“创造性”,在今天看来,理论上仍存在着一定程度的分歧。由于思想认识上的不一致和理论上的分歧,在实践上必然会造成混乱。确实,我们已经看到,有的译者以“创造”之名,行“背叛”之实,翻译时,随心所欲地加以处理,尤其是涉及形象比喻、情感表述细腻、语言表达形式独特的文字,往往添油加醋或大而化之。

包惠南曾在《文化语境与语言翻译》中总结过当今电影片名翻译的一些不良现象:“大”字当头、“血”字飞溅、“魔鬼”出没、“情”意外露。也就是说有些译名尽量使用“大”“血”“死”“鬼”“情”等强烈刺激观众感观的字眼,有些译名则声势浩大,过分夸张,最终带给观众的是严重的失落感和被愚弄感。此类种种都属“叛逆”过度。如《飞越疯人院》被翻译成《飞越杜鹃窝》,再如有人把“The Rounders”译成《双侠勇擒胭脂虎》。该电影内容是沿着两个居无定所的老牛仔驯马及捉野牛的经历而发展成的,根本就没有什么“胭脂虎”出现,更不要说什么“勇擒”了。

“叛逆”并非天马行空,必须遵守一定的规则。译者在解码时必须牢记原文只是语言符号系统反映的许多符号系统的集合,这些符号系统彼此依存,对其意义理解不能脱离它们之间的关系;译者在编码时必须牢记,由于异语和原语所反映出的差异,尤其是心理文化和语言文化的差异,原文的指称、言内和语用三种意义移植到译文中时会不可避免地遇到各种障碍,译者应设法消除障碍,将交流过程中信息的失真减少到最小。再有,就是译者的翻译态度问题,有些译者为了满足“发起者”过分热切的“盈利”原望,不惜采取媚俗之态,在片名上大做文章以望能吸引观众,这种作法是万不可取的。

五、结语

总之,由于原语和译语的不同特色和各民族的差异,把片名从一种语言转化为另一种语言并非易事,而是一个艰难的再创造过程。但是创造性叛逆并不是要否定“忠实”的翻译标准,而是要通过对“创造性叛逆”这一命题的阐释来认识和协调“忠实”与“叛逆”的矛盾,以使译者在翻译实践中更好地运用“忠实”标准,把握“创造性叛逆”限度。

摘要：创造性叛逆作为文学翻译的本质特征已被广泛接受,但目前鲜少有人对影视翻译尤其是影片名翻译中的创造性叛逆进行研究。本文将以符号学翻译法为理论依据,从语言符号系统的三维关系中探寻影片名翻译中创造性叛逆的必然性及可行性。

关键词：创造性叛逆,符号学,影片名,必然性,可行性

参考文献

[1]王美华,于沛译.埃斯卡皮.文学社会学.1987.137.

[2]陈宏薇.汉英翻译基础.上海:上海外语教育出版社,1998.

[3]许钧.翻译论.武汉,湖北教育出版社,2006.

[4]包惠南.文化语境与语言翻译.中国对外翻译出版公司,2001

[5]董明.翻译:创造性叛逆.北京:中央编译出版社,2006.

篇4：叛逆少年的成长

“你找到了吗？”我问他。

“到现在还在找。”他头一歪，好像很不服气地说，“因为你不让我自己去找！”

“你自己要怎么找呢？”

“背个包出去找！去流浪！”他大声地说，“你知道吗？我在哈佛有个同学，是英国的贵族，伊顿中学毕业的。在伊顿，平常都要穿燕尾服，功课更重得不得了，算是管得够严了吧，可是他去年暑假，居然一个人跑到澳洲去牧羊。还有那个有千万富豪老爸的罗布，他为了找到他自己，主动去参加急救训练，随身带个呼叫器，一有情况，即使在上课，也立刻冲出去，跟着救护车出去救人。有一天，我坐他的车，看到救生手册，天哪！恶心极了！罗布说，有时候为病人做心肺复苏术，病人会呕吐，吐得一身一脸，还得为他做口对口急救。我还有两个同学，今年背着背包，到印度自助旅行。刚才接到他们的电话，说好不容易活着回来了。他们一到印度，就遇上大雨，街上的水淹过膝盖，到处漂着大粪和小动物的尸体，他们上吐下泻了两个礼拜，居然还跑到一个无人岛上住了几天，过瘾极了！”

“过瘾极了？”我说，“差点送命！”

“当然过瘾，毕竟这是他们自己的旅行，不是跟在父母后面，住大饭店，坐黑礼车，吃大馆子。他们寻找自己的定位，他们找到了！”

我怔了一下，笑笑：“好！今年暑假交给你自己，你自己去找吧！正巧，今年要为台南的德兰启智中心募款，你如果感兴趣，可以自己去参加活动。你不必再跟我一起演讲，完全自己挑大梁！你也不用住在家里，自己去找地方住！”再加强一句，“去不去，也由你自己决定，跟我无关！”

六月三十号清晨，刘轩搭了20小时的飞机，到达桃园中正机场。我没去接，他自己坐车到台北，中午又上飞机去高雄，在文藻语专演讲。然后，赶到台南，跟主办募款活动的公司开会，并搭最后一班飞机回到台北。

大概前一天太累了，他脸色不太好。我问他一个人出去应付的感想。

他居然又是一副不太服气的脸色说：“奇怪了，大家都叫我刘墉的儿子，为什么我总要活在你的阴影里？我还是没有‘自己’！”

我又一笑，拍拍他：“记住！你可能一辈子都脱不开别人的阴影，但最重要的是，千万别活在自己的阴影里。”

又隔了两天，他跟我吃中饭。

“你找到自己了吗？”我问他。

“你一天到晚用BB机呼我，我怎么找自己？”他还是那个表情，“你能不能不要一天到晚打听我到哪里去了？我已经22岁了！”

我想了想，可不是吗？他马上大学毕业，我在他这个年纪，都结婚了。

从那天起，我再也不查他的行踪。

后来知道，他在台湾的一个月，居然大部分时间在台南。除了到学校演讲，还去瑞复益智中心见习，再到德兰启智中心做义工。

当我去德兰时，他已经跟孩子们打成一片。更令我惊讶的是，当我和他应邀在台南市立文化中心举行座谈会时，他居然带着十几位义工，表演了一场舞蹈。他不但从纽约回到台湾，去了台南，而且完全融入那个社会，甚至国语都学会了不少。

而最让我高兴的是——他说他已经不再活在我的影子里，他找到了自己！

他提到在玉井乡的那段日子，提到那群智障的孩子。

当他讲到离开德兰那一天，看着孩子们的交通车开走，孩子向他挥手时，当着场内外四千多观众，他居然在台上泣不成声。

而那个跟我总是一毛、两毛，斤斤计较零花钱的他，竟把在台湾赚到的七万块钱，都捐给了台南德兰和高雄的观音线。

回到纽约，全家都觉得他一下子成熟了，更有礼貌、更会关心家人。父亲节，他不但送我一个颈部的按摩器，还送给公公一副听音乐的耳机。当我们要带他和妹妹去大冒险乐园玩时，他宁愿留在家里，陪八十岁的老奶奶。更妙的是，他不再跟我“算小钱”。他的心胸变宽了，仿佛天地也变宽了。

我突然领悟，要一个年轻人寻找自己，最好的方法，就是让他主动地参与社会、关怀别人、贡献自己。

因为只有成熟的人懂得关怀，只有独立的人能够贡献。

人不是在“爱”当中成熟，而是在“施”当中成熟。而且给予别人的愈多，愈会去关怀。

我们做父母、师长的，常忘记自己的孩子和学生已经长大，大到不再需要我们的呵斥与监督。他们不再喜欢我们带着走，而要他们自己走。

（紫霞荐稿）

篇5：叛逆-成长中的故事作文700字

我曾因一道数学题目而与妈妈吵了一架。“我这不是对的嘛?”“什么对的啊，这不是正方体吗!这个贴在一起……”“什么!这能把一块放到这里!你咋理解的?”“你还这样说我!你在学校里怎么学的啊?……”

我和妈妈吵得面红耳赤、怒发冲冠，我的嗓子都喊哑了，也争不出什么胜负。

突然，妈妈便忍不住了，“啪”地一声扇了我一个耳光。我被这一耳光吓到了，一股喷涌的力量不停地冲击着泪腺，我哭了出来……泪水如流，心中的愤怒也在燃烧，而在旁边的奶奶不停地安慰着我，也试图熄灭争执之火。

我一气之下，横横地骂了妈妈一句，便冲出了家门，将门重重地关上。

在街上我晃荡了许久，后来累了，我还是回家了，妈妈又骂了我一顿，我感觉心在默默地流血。这让我对妈妈的怨恨又增添了一份。

又一次争吵，发生在某次比赛前一天晚上。我正在努力复习演讲的内容，我怎么背也背不进脑子里，我不禁哭出来，大发脾气。

妈妈说：“你背不出来，还发脾气，有脸啊你!马上比赛了，还不准备?”我听了这句话，烦躁更甚，我的心如被刀割了一般，仿佛遭受了前所未有的打击与创伤。我想哭又哭不出来，我便骂了句：“我恨你!”便跑进卧室，钻进了被子。

后来，妈妈也进屋了。我掀开被子一角看了一眼，我惊讶了：妈妈背对着我坐在书桌边，在默默地流泪。我哭了，这次，我没有哭太大声。

望着那熟悉的背影，我竟生起了一点点愧疚：那么多年，妈妈养大我，把我当成宝，每天对我那么好，总是把我放在第一位……想着想着，我不禁有些心酸。

我走出房间，低声向妈妈说：“妈妈，我错了，我刚才不应该这样骂你。下次不这样了。”妈妈擦了眼泪，没正眼看我，但很快她便原谅了我。之后，我在心里向妈妈保证，以后再也不会如此叛逆，乱说伤人的话了。长大后，我一定会孝敬她的。

篇6：叛逆中的成长作文

近段时间，通过邮件和很多学生家长做了交流。有这么一部分家长对我说： 陈老师，我的孩子非常聪明，记忆能力也特别强。老师们都反映说这孩子学什么都特别快，可就是整天三心二意、漫不经心，不能够踏实下来去学习,所以成绩也忽上忽下，非常不稳定。任我怎么说吧他都听不进去，可我是真的没办法了，该怎么办呢？ 我绝对相信家长所说的都是真的，这样类似情况的孩子，我遇到过挺多。

很早之前有一封邮件我印象特别深刻，那是一个父亲给我发来的邮件，他的孩子叫小彬，他们夫妻两人本来是在外地上班，后来因为工作调动到了杭州。小彬也随着父母转到了杭州的学校，据这位父亲说小彬是一个非常聪明的孩子，记忆力、运算能力、逻辑推理都是非常强，可是小彬对待学习总是懒懒散散的，打不起精神来。于是他老爸就用邮件求助我了： 陈老师，您可得给我想想办法。我都快被孩子逼疯了。 并且还告诉我说： 小彬我觉得还是比较聪明的。并且他大伯是清华的研究生，现在是一家投资公司的CEO；他姑姑出国留学在加拿大，留在了国外；他的几个哥哥都是名牌大学。我们家的遗传基因是不错的吧。小彬的智力也不错，我将来想让他出国上大学，学习金融专业。所有的事情给做好准备了，可是他现在整天吊儿郎当，整天自以为是，我的话一点也不上心。我的嘴快磨出泡了，可他却我行我素。您看，我这头发白的，都是为了他啊。有时我还没得批评他两句呢，他的道理比我都多。这孩子我真的管不了了。 我从邮件里看出了他的苦衷，于是就电话和他聊，我就问他:“你平时和他交流吗？ 交流啊，我都把这些话说了上万遍了，没一点效果。 经过和他的这番谈话我知道问题出在哪了。是他父亲的话让孩子感到了压力，压得孩子不敢面对现实了。孩子希望成功，但更害怕失败，于是选择了逃避。

其实要解决这样的问题，首先我们需要了解孩子。现在的初中生由于生理和心理的发展成熟，正处于叛逆期。很多学生在这个年龄都有反抗父母、朋友的表现，这是一种正常的成长经历。特别是脑子聪明的孩子，总觉着自己对问题的看法很准确，分析问题透彻。你再反反复复地说你的那些陈词滥调，对他们不起一点作用。此时我们如果能根据学生的心理特征，采取适当的方法，走进学生的心里，就成功了一半了。聪明的.学生很多都具有懒散、固执、心高气傲的特点。而这些特点都是其在成长过程中逐渐形成的，想短时间内就改掉，是很难的。他们为什么懒散，是因为他们认为自己聪明，不需要勤奋；他们为什么固执，也是因为他们觉得自己聪明 你们都是错的，我是对的，所以他们固执；为什么高傲，还是觉得自己聪明呗。对于有着这样想法的孩子，我们最好能让他们受到一定的挫折，在挫折中成长。而家长只要在风雨后给孩子安慰就行了。

我给小彬父亲的方案是：第一，交朋友。孩子叛逆一般是叛逆父母、叛逆老师，可是他不叛逆自己的朋友。这时我们就要 伪装 自己的角色，和他们建立朋友的关系。也就是平时放下老爸，老妈的架子，和孩子套套近乎，别看孩子是你生的，小时跟尾巴似的哭着闹着跟着你。可是等到长大后，有自己的思想了，你再吆五喝六，他可就不买帐了。虽然还是听话，可是骨子里却开始不服气你了。这个时候我们可以等到孩子阳光灿烂时和他聊聊他的生活圈子，他的爱好和烦恼，什么NBA啦，影星啦，耐克和李宁的优劣了等等。并且最好是多听少说，让他彻底暴露自己。第二步是创造挫折并让孩子受到挫折，然后我们开始以朋友的身份来批评和鼓励。这时一定要注意自己的言行得当，多一些表扬和期待，少一些指责。

篇7：叛逆中成长作文

青春是一个花季，也是叛逆的季节。它让我们成长，告别了童年，变成一个少年。

青春与叛逆是两条相交线，永远交织在一起。看着镜子中的自己，总是认为有说不出的苦楚，自己的难言之隐，自己的难以启齿。家长的不理解，老师的批评，同学的告密。一切都让我们烦恼，甚至叛逆。但是在成长的路上总是有孤独相伴，寂寞相陪，困难相随。生活中的事情铸就了我们的叛逆，但是叛逆只是青春的主题，青春才是主角。我们总是认为自己已经长大了，在叛逆的路上模仿着大人的衣着，学习着大人的发型，尝试着大人语气。但是我们从未让自己变得更加成熟，更加稳重，摆脱急躁，摆脱幼稚。

你我都是青春派，我都是叛逆者，成长路上迷茫的孩子。在现实中不想太闪耀，也不想太无闻，总是想与同学攀比，为自己小小的虚荣心烦恼着。生活在自己的小世界中，做着自己的梦，讨厌考试，讨厌老师，喜欢上网，喜欢网游，喜欢LOL。在自己的小世界中我们都是主角，都是主宰。有人说：“青春是一包象征着阳光的向日葵种子，现在洒在阳光下，未来就会收获，那一株一株青春的花朵”!所以现在我们应该拼搏，应该学习，应该奋斗。只有这样我们才会有一个美好令人怀念的青春。可是我们的思想还只是一群可爱而又无知的孩子们。

叛逆并不是一种错，坏孩子也会成为一个伟大的人，电话的发明者贝尔，英国首相丘吉尔，曾经都是一个叛逆的孩子。但是有一个名叫克拉拉的妇女的怀中，却有一个未来的法西斯恶魔——阿道夫。希特勒。

篇8：叛逆少年的成长

“你找到了吗？”我问他。

“还在找。”然后他头一歪，很不服气地说，“因为你不让我自己去找！”

“你自己要怎么找呢？”

“去 流浪。”他大声地说，“你知道吗？我有个同学，英国的贵族，伊顿中学毕业的。在伊顿，平常都要穿燕尾服，算是管得够严了吧！可是他去年居然独自到澳洲去牧羊了。我还有两个同学，今年背着背包，到印度自助旅行了。刚才接到他们的电话，说好不容易活着回来了。他们一到印度，就遇上大雨，街上的水淹过膝盖，到处 漂着人粪和小动物的尸体，他们上吐下泻了两个礼拜，居然还跑到一个无人岛上住了几天，过瘾极了！”

“过瘾极了？差点儿送命！”

“当然过瘾，毕竟这是他们自己的旅行。他们寻找自己的定性，他们找到了！”

我怔了一下，笑笑：“好！今年暑假交给你自己，你自己去找吧！正巧，今年要为台南的德兰启智中心募款，你不必再跟我一起演讲，完全自己挑大梁！你也不用住在家里，自己去找地方住！”再强调一句，“去不去也由你自己决定，跟我无关！”

6月20日清晨，刘轩搭飞机到达桃园中正机场。他自己坐车到台北，中午又上飞机去高雄，在文藻语专演讲。然后赶到台南，跟主办募款活动的水长流公司开会，并搭最后一班飞机回到台北。

我问他一个人出去应付的感想。他居然又是一副不太服气的脸色说：“奇怪了！大家都叫我刘墉的儿子，为什么我总要活在你的阴影里？我还是没有自己！”

我又一笑，拍拍他：“记住！你可能一辈子都脱不开别人的阴影，但最重要的是，千万别活在自己的阴影里。”

又隔了两天，我问他：“你找到自己了吗？”

“你一天到晚给我打电话，我怎么找自己？”他还是那个表情，“你能不能不要一天到晚打听我到哪里去了？我已经22岁了！”

我想了想，可不是吗！他马上大学毕业，我在他这个年岁都结婚了。

从那天起，我再也不查他的行踪。后来知道，他在台湾的一个月，除了到学校演讲，还去瑞复益智中心见习，再到德兰启智中心做义工。更令我惊讶的是，当我和他应邀在台南市立文化中心举行座谈会时，他居然带着十几位义工，表演了一场舞蹈。

最让我高兴的是，他说他已经不再活在我的阴影里，他找到了自己！我将永难忘记，7月10日那天，在文化中心座谈时，他做的结语。

他提到在玉井鄉的日子，提到那群智障的孩子。当他讲到离开德兰那一天，看着孩子们的交通车开走，孩子向他挥手时，当着4000多观众，他居然在台上泣不成声。

回到纽约，全家都觉得他成熟了，更有礼貌、更关心家人。

我突然领悟，要一个年轻人寻找自己，最好的方法，就是让他主动地参与社会，关怀别人，贡献自己。人不是在“爱”当中成熟，而是在“施”当中成熟。我们做父母、师长的，常忘记自己的孩子和学生已经长大，他们不再喜欢我们带着走，而要自己走。

他们要寻找自己！

篇9：叛逆中成长作文

俗话说得好“花无百日红，人无百年和。”这不，这几天，我和父母起了不小的矛盾。嗨!提起那一天，我就气不打一处来。那一天，是一个周日的下午，天阴沉沉的，让人感到十分郁闷。我待在家里，无聊极了。这时，好同学程某某(在此不便透露真实姓名。)打来了一个电话，电话的内容是这样的：“喂，吴桐菲，有事吗?哦，没事啊。那出来玩吧，两点在广场的龙柱下等你，不见不散。”正是无聊之时，如此一个邀请电话打来，何来拒绝之理?放下手机，我立刻准备起来：雨伞，手机，纸巾，嗯!还有最重要的——钱!准备完后，我匆匆的与父母说了一句后就向广场跑去了(我家离广场比较近。)我和同学在广场玩了好久好久，天都黑了，才依依不舍的告别，回各自的家。回到家，刚巧赶上吃晚饭，吃了饭后，我玩了会就洗澡睡觉了。

星期一早上，到了学校，我这才发现我的语文书没有带，重点是，语文书里夹着周末的语文作业，我还想起语文作业中的预习我并没有完成。果不其然，老师狠狠地批评了我一顿。晚上，回到家后，我暴跳如雷，将心中憋了许久的火气全都撒在父母身上;“你们干嘛不提醒我把语文书放进书包啊!害我还被老师批评了一顿!哼!”这时，爸爸说;“这件事也不能怪我们啊，是你自己粗心大意，这怪不了谁。”我急了，流着眼泪朝着父母怒吼道;“就怪你们!就怪你们!哼!”妈妈也生气了：“你怎么这么无理取闹啊!你也不小了，也该懂事点了。”我甩下一句：“我讨厌死你们了!”便摔门而出。我茫然地在大街上走着。

父母在家中等了许久也没见我回家，便有些着急。爸爸十分镇静，他让妈妈在家里给我可能会去的亲戚家打电话，而他就到外面去找。我走着走着，发现自己走到了菜市场，正巧这时看见了爸爸熟悉的身影，爸爸的脸上写满了焦虑，他不停的大声喊我的名字，引得附近的商家频频探头。

我故意躲起来，渐渐地有了睡意，这时，我听见爸爸熟悉的声音：“菲菲，你怎么在这里?”接下来的事我就不知道了。第二天早上起来，发现我穿着自己的睡衣躺在床上。妈妈告诉我，是她把我洗好澡的。我睡过去之后爸爸一直守着我，到凌晨他才去睡觉。我心酸极了，爸爸每天早四点钟就起来做事了，那他昨晚岂不是只睡了四个小时?我担心爸爸会会精力不集中。中午，爸爸回家后，我和他道了歉，爸爸也没说什么，只是叫我下次注意。

篇10：叛逆的成长小学作文400字

青春期的我们，在叛逆中慢慢成长。——题记

以叛逆为主题，以青春为主角。

青春期的孩子，生活中往往发生着许多稀奇古怪的东西，在生理与心里的需求上，慢慢走向了叛逆的道路。

花季的我们，还小，只是一群可爱而无知的孩子罢了，什么也不懂，什么也不知道，在叛逆的道路上与沉默相随着，在青春期的道路上，与寂寞相伴着。

在这如此沉乱的.非主流年代里，我们非拥这非主流，学习非主流所拥有的，装扮非主流所装扮的，或许这些真的可以与沉默相拥着。

你我，都是同龄人，你我都是如此的叛逆者，拥护着自己所有的虚荣心，与同伴者一起走在这叛逆而沉沦的道路上。

在学校里，老是想着与别人而攀比，不想让别人比自己强，而自己也不想比别人弱，这种小小的虚荣，在每个人的身上都会发生着不同样的事情。

稀里糊涂，讨厌考试，幻想着梦想中的国王，在那里，你是主角，在这里我们都是主角，一群无知而可爱的孩子们。

篇11：“叛逆并成长着”班会教案

活动原因：

本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。班会准备：相关的歌曲、图片 活动过程：

一、主持人：无论是打开电视机，还是在户外广告栏中，都可以看到这样那样的公益广告。随着中国广告业发展的越来越成熟，我国公益广告的制作也越来越完美。它不以盈利为目的，而为社会公众切身利益和社会风尚服务。很多公益广告，不但将公益活动或者公德、文明广而告之，而且还以非常美的方式展现，让人忍不住多看几遍，也忍不住被公德与文明所浸染。可谓让观看者得到了美和道德上的双重洗礼。让我印象深刻的公益广告，如希望工程的广告，那个瞪着渴求知识的大眼睛的乡村姑娘，一直在我的脑海里挥之不去。还有节约用水的公益广告，画面很简单，只出现了一滴水，但画外音却说，如果不节约用水，可能最后一滴水，就是你的眼泪„„

展示“广而告之”公益广告<>

.主持人：这段广告的策划人将组成FAMILY这个单词的每个字母都拆开来，并赋予其中几个字母以家庭中的某个角色，演绎了一个非常感人的关于孩子在家庭中成长的故事。故事中的F（爸爸）和M（妈妈）在I（孩子）小的时候细心呵护，可随着孩子的长大，当孩子有了自己的主见，却不断的与爸妈发生冲突，孩子企图冲破家长的保护与束缚来自由成长，可是爸爸妈妈却伤心的哭了。后来，孩子体会到生活的艰辛才发现爸爸妈妈已经慢慢变老，于是孩子主动承担起家庭的责任长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡骄阳。广告的最后把Father And Mather I Love You翻译成爸爸妈妈我爱你，然后结束。广告简短，可内涵却极其深厚，并深深打动着每个看过该段广告的人。

二、主持人： 介绍两位伟大的母亲。

三、深入认识

学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事。

父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的同学甚至没有过这种体验，但平常生活中点点滴滴的父母之爱同样足以令人感动。当我们来到这个世界上就在享受着这种爱，当我们远行千里这种爱仍然牵动着我们的心。

出示成长画面。

四、反思： 我们有像父母爱我们那样爱她吗？

父母之爱不知自私，父母之爱没有尽头，父母之爱无限传承，父母之爱毫无保留。母亲的爱细腻、温情，父亲的爱深厚而凝重!那么我们对父母呢？我们有像父母爱我们那样爱她吗？

1.小测验。（父母的生日，身高，鞋码，最喜欢的食物；父母何时最开心、难过等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。

2、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

3、巧解误区：学生讨论下面同学的做法 ①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心 ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）教师总结发言：

总结：记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，理解父母，感谢父母。享受最亲的人爱的温暖，健康快乐地成长。

篇12：叛逆中的成长作文

中英诗歌互译中的创造性叛逆及产生原因

翻译的过程就是创造性叛逆产生的过程,诗歌形式精炼、意象丰富的特点使其翻译中的创造性叛逆表现得尤为突出.诗歌翻译中创造性叛逆的表现形式主要是对原文信息的增减和意译,其原因与译者的`文化背景、个人风格和不同语言间的根本性差异密切相关.

作 者：翟宇卉 ZHAI Yu-hui 作者单位：安徽建筑工业学院,外语系,安徽,合肥,230601刊 名：合肥学院学报(社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)年，卷(期)：25(1)分类号：H315.9关键词：创造性叛逆 诗歌翻译 意蕴

篇13：叛逆的作文

六年级的乖巧，在踏进中学的那一刻起瞬间被叛逆取而代之，走进中学，我好像刺猬，将自己用带刺的皮毛团团围住，不信任何人，拒绝所有人的关心。我――像脱缰的野马，不顾所有人的感受和心情，只知道朝着前方不顾一切的奔跑，去寻找自己心中一直以来的希望，总是想永远地摆脱缰绳的束缚，在自己的蓝天碧草里驰骋，在自己的世界里翱翔!终有一天，被现实伤得遍体鳞伤的我无声的哭泣，忽然，一只手无声地闯入我的视线，将我揽入怀中，即熟悉又陌生的怀里，从前的所谓坚强都是空气，无数次被忍回的眼泪再也无法堆积，只顾在这温暖的怀抱里，将自己所有的委屈都倒尽，放声大哭，泪眼模糊……

哭够了，哭累了，再抬起头，双眸出现两个熟悉的身影，紧接着，双眸中没有了自己……仅仅的是那银白色的发丝和那布满皱纹的脸庞!我迟疑，我无法置信!在那阳光明媚的日子里，那一头秀亮的长发呢?在那雨中的板门口，那挺拔高大的身影呢?

我忽然意识到，我该长大了，我该真正的长大了，不再抱怨，他们不陪在我身边;不再拒绝他们想要走进我我心灵的步伐;不再冷言冷语在他们的心灵上划上一道道的伤疤…….