设备员岗位安全职责

关键词： 日本 保卫人员 配备 学校

设备员岗位安全职责（共10篇）

篇1：设备员岗位安全职责

设备员岗位职责

根据“一体化管理体系”的要求，在工作中把质量、环境、职业健康安全工作落实到实处，规范化管理企业，特制定岗位职责。

一、真学习建筑机械基本知识和有关机械设备运补保管的有关规定，认真负责地协助保管员收好、保管好入库材料。

二、全公司的机械设备使用、维护、检修、检验组织工作。

三、机械设备入库时必须做到：检品名、规格、型号、数量、质量、设备证明材料；设备与单据相符时及时入库，并分门别类做好登记，挂标识牌。

四、入库设备应分类放置，妥善保管，严防受潮、丢失，经常检查，发现账、物不符时及时向领导汇报。

五、没有领导批准，设备及零部件不得外借，严禁私人动用设备、零部件，否则视为偷盗。

六、负责填写各种机械设备的运行记录，机械设备记录内容包括：设备运转达情况，发生故障内容、原因、维修更换零部件具体名称、件数，停工时数等。

七、机械设备发生故障原因，一定要实事求是填写，否则予以1～5倍的赔偿（包括停工损失、换件费用、维修工费等）。

八、机械设备运行记录必须每日填写一次，不能拖拉，每月检查一次，漏填者扣发当月工20%。

篇2：设备员岗位安全职责

1、设备相关文件的编制、归档、保管，记录的收存、整理。

2、设备档案管理，包括说明书、图纸、购买资料归档，备件表、大修情况等。

3、主要设备台帐整理、及时修订。

4、主要备件的台帐整理和修订。

5、备件库存数量及时了解，提出备件订购的计划，保证合理库存。同时注意控制库存量不超标，减少备件积压。

6、主要设备大修计划制订，协调实施，结果论证分析等。

7、结合工厂实际，提出技改方案，以及技改项目立项、实施协调、分析等。

8、维修备件费用核算和分析。

9、主要备件的订购，保证备件及时供应。

10.新设备选型、调研等。

11.设备TPM的推进，由基础阶段开始，逐步推行，逐步改善。

12.安装项目的配合，绘图、协调、费用核算等。

作为工程师的储备，设备管理员岗位职责：

1.在熟悉工厂设备的基础上，建立完善主要设备的设备台帐。

2.收集设备资料，逐步完善设备档案。

3.学习备件管理措施，进行备件台帐的建立、合理库存分析、购买周期分析、供应商信息完善等，试用期以后能独立管理备件。

4.学习备件订购，熟悉主要供应商联系人员和方式，熟悉购买流程。试用期满后可独立办理备件购买。

5.协助进行大修计划制订、实施和分析。

6.协助进行技改的立项、实施等。

7.在工程师指导下进行维修费用核算。

篇3：设备员岗位安全职责

一、谁不履行课堂监管义务谁负责原则

每位任课教师都承担着一定的教育教学任务, 都有学校规定的课程和课时, 教师无论是讲授课本知识还是辅导自习, 都是课堂安全管理的第一责任人, 在履行安全职责和义务方面应做到“五要”和“六不”。“五要”:1.要清点和登记缺课学生, 并将学生缺课情况及时报告班主任;2.要在课堂随时留心观察学生的各种异常表现, 如, 情绪激动的、攀爬窗台的、玩弄刀具火种等危险用具用品的、突发急病的等, 一旦发现问题, 尽力予以制止或救助, 并及时向班主任和学校有关领导报告, 同时通知学生家长;3.体育课、实验课、信息技术课、社会实践课、劳动课的教师, 要在课前深入教室或活动场地排查安全隐患, 查看教育教学设施设备、用电线路等是否完好无损, 有无不安全因素, 并对学生提出安全操作要求、注意事项以及应遵守的纪律;4.要严格按教学大纲要求教学, 指导学生规范操作或活动, 对学生操作或活动的各个环节都应指导到位;5.要加强教学用具和实验药品管理。“六不”:1.不迟到早退;2.不无故旷课;3.不中途离开教学场地;4.不随意拖堂;5.不允许学生随便离开上课场地;6.未经学校批准不到校外教学。

二、谁侵犯学生生命健康权谁负责原则

每个学生都是公民中的一员, 法律赋予每个公民人格尊严权和生命健康权, 任何人不得随意侵犯。对未成年人而言, 更应得到重点保护。我国《未成年人保护法》第二十一条明确规定:学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严, 不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《学生伤害事故处理办法》第三十二条规定:发生学生伤害事故, 学校负有责任且情节严重的, 教育行政部门应当根据有关规定, 对学校的直接主管人员和其他直接责任人员, 分别给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的, 应当移送司法机关依法追究刑事责任。然而, 现实中学校教师侮辱、体罚、变相体罚学生的现象时有出现, 从而引发民事纠纷和刑事案件接连不断, 教师在伤害学生的同时也伤害了自己。也许有的教师出发点是好的, 是为了学生, 但是所采用的方式方法是不能被认可的, 尤其在人类文明不断进步的当今社会, 家长是不能容忍的。

三、谁组织学生活动谁负责原则

学校少先队、班级、团委、政教处、教导处等机构, 因工作需要, 经常组织学生在校内开展一些有益的活动, 但必须写出书面申请报告, 经学校批准后, 方可进行, 组织学生集体外出活动须写出书面申请报告并经上级教育主管部门批准方可进行。书面申请报告要写明组织单位名称及负责人姓名, 活动目的、时间、期限、地点、规模, 形式和内容, 安全保障措施等内容。学生集体外出活动需乘车的还须向随行车辆司机索要有关安全资质证件, 落实有关部门配合人员。组织者要成立安全工作领导小组, 详细制定活动方案, 合理分析和预见可能出现的意外风险, 有针对性地制定安全保卫工作方案和应急处置工作预案, 做到安全工作人员配备到位、安全职责到位、后勤服务到位、安全措施到位。活动前, 组织者要对参加活动的所有人员进行必要的纪律和安全教育, 使其树立安全意识, 全面了解安全知识, 必要时可组织一次应急逃生演练, 同时对活动场地及设施设备存在的安全隐患进行拉网式排查, 发现安全隐患及时消除, 确保活动安全有序进行。组织者要将活动起始和结束时间、地点等情况提前告知家长, 以便家长配合学校做好学生安全教育工作和按时接送学生上下学。活动必须严格按批准内容进行, 不得擅自改变主题、扩大规模和变更时间、场地。活动中, 有关人员要在现场全程指导和监管, 规范学生活动程序, 严防突发事件发生, 一旦发生意外, 要立即启动应急预案。学校不能以社会实践和社会公益活动的名义安排学生到校外从事商业性活动, 否则一旦学生发生伤亡事故, 就得承担相应的责任。

四、谁值班巡查谁负责原则

学校要建立教职工全天24小时轮流值班巡查制度, 安排值班巡查人员和带班巡查领导, 明确值班巡查人员工作职责, 配备值班室, 公布值班电话。值班巡查人员要彻底排查校园不安因素, 对学生上下楼梯、出入楼门校门等关键时段以及门卫、学生食堂、伙房、图书阅览室、宿舍、校内施工现场、活动场地、校园周边等关键部位进行重点巡查和监管。查看教职工是否按时到岗, 有无提前离岗和中途逃岗的;学生有无拥挤起哄、打架斗殴的;学生夜间是否按时就寝, 有无夜不归宿的;楼道及安全疏散门是否畅通无阻;应急灯能否照明;不用的电器是否关闭;锅炉房、伙房有无易燃易爆物品等。决不放过每个环节, 决不留有任何盲区和空档。值班人员在巡查期间应随身携带值班巡查通信工具, 每天保证24小时开机, 以便随时接听和通报安全信息。值班巡查人员要遵守学校规定, 昼夜值守学校, 不得擅自变更值班时间, 未经校长允许, 不得让他人代班。值班巡查期间一旦发生突发事件, 值班巡查人员要快速反应, 立即启动应急预案, 第一时间火速抵达现场, 及时拨打报警电话求助, 及时通知学生家长, 同时报告学校主要领导和上级教育行政部门, 校长应每天保证24小时不关闭手机。在救援人员未到之前, 由带班领导担任临时总指挥, 做好应急处置工作, 尽全力遏制事态进一步扩大。值班巡查结束时, 要履行交接班手续, 全面、准确、详细地记录值班巡查期间接报和处理的有关事项, 并向接班巡查人员交代需续办的事项。上级教育主管部门对学校值班巡查工作进行不定期检查, 如有脱岗、漏岗、值班电话不通等不认真履行职责以及迟报、漏报、瞒报突发事件信息的, 要按有关规定追究带班领导和其他值班巡查人员的责任。

五、谁承担岗位工作谁负责原则

学校安全工作任务重、责任大, 仅靠几名学校领导是难以做好的, 需要全校教职员工齐抓共管, 各负其责才能完成好, 这就要求学校建立健全教职工安全岗位责任制, 制定教职工岗位安全工作职责。校长要与学校副职、中层领导、班主任、科任教师、炊管人员、电工、校车司机、门卫、清洁员、校医等教职员工签订岗位安全责任书, 形成安全工作层层有目标, 人人有责任, 事事有人管的良好局面。签订岗位安全责任书必须由签订双方亲自签名方可生效, 因为只有这样, 才能说明岗位安全职责明确到人了, 在以后工作中, 签订者就会自觉地树立起责任担当意识, 就会为自己的安全行为负责。如果学校没有使教职工明确岗位安全职责, 教职工不知道自己的安全职责是什么, 一旦发生学生伤亡事故, 那就是学校领导的责任。如果学校使教职工明确了岗位安全职责, 而教职工落实不到位, 一旦造成学生伤亡事故, 那么教职工就得承担相应的责任。对于教职工因事请假不在岗位的, 学校要安排临时代岗教职工, 请假教职工的岗位安全职责由临时代岗教职工承担。

六、谁首遇安全问题谁负责原则

有的安全隐患, 排查人员在排查时没有出现, 排查工作结束后出现了, 排查人员不可能时时刻刻蹲在那里看着, 这就涉及了一个首遇安全问题, 也就是首次遇到安全问题。学校教职员工无论谁, 都是首遇安全问题的责任人, 都有可能首遇安全隐患和突发事件。谁最先遇到安全隐患和突发事件, 谁就是第一责任人, 首遇者对遇到的安全隐患要及时报告学校领导或者学校有关处室加以解决。首遇者对遇到的突发事件要积极应对, 勇于担当, 尽力制止事态发展, 及时告诉学校主要领导和学生家长。如需要, 还可及时拨打报警电话, 向公安机关或者急救中心求助, 并积极帮助救援。对突发病患者, 除了承担以上责任外, 还要立即护送其到附近医院救治。首遇者要详细记录事件发生的整个过程。首遇突发事件时, 任何人不得以任何理由临阵脱逃、回绝服务、推诿扯皮、敷衍搪塞、推卸责任, 否则要追究其责任。如果是一人遇到突发事件时, 那么他就是首遇安全问题的责任人;当两人以上共同遇到时, 职位高的为首遇安全问题的责任人, 当其职务级别无差别时, 他们都是首遇安全问题的责任人。在场的非首遇责任人当然也不能袖手旁观, 应从人道主义出发, 积极协助完成救援衔接工作, 以便使所要办理的事情不脱节, 有助于又快又好地处理和解决问题。首遇安全问题问责制的实施能有效地提高全员安全意识, 落实全员安全责任。学校要对认真负责的首遇安全问题责任人给予大张旗鼓的表彰和奖励。

七、谁排查整改隐患谁负责原则

学校安全排查要实行定时、定点、定员、定岗制, 排查组组长是安全排查工作的第一责任人。学校排查人员一旦接受安全排查任务, 必须明确排查内容、重点、方法和职责, 并有计划、有步骤地进行地毯式排查, 不疏漏一个细节, 不放过一处死角。检查人员对发现的各类安全隐患要逐一记录在《安全隐患和整改情况记录簿》上, 能当场整改的要当场整改, 不能当场整改的要以书面报告的形式及时上报学校领导批办, 进一步落实整改责任人、整改期限。每次检查结束后, 检查组人员都要在《安全隐患和整改情况记录簿》上签字。安全隐患整改后, 学校要组织技术骨干进行验收和复查, 验收和复查结果要记入《安全隐患和整改情况记录簿》, 验收和复查人员签字后, 《安全隐患和整改情况记录簿》可存档保管。安全检查人员和验收复查人员要认真履行安全检查职责, 对因检查整改不深入, 不细致, 走马观花, 敷衍塞责, 应该发现而未发现或者对重大隐患不及时报告以及对已报告但整改不及时、不彻底, 从而造成学生重大伤亡事故的, 将追究相关人员的刑事责任。

八、谁安排学生去留谁负责原则

任何教职工无权安排学生从事超越学生能力范围的事情, 教职工安排学生在校内从事能力范围内的事情, 如, 搬运东西上下楼梯、擦洗玻璃窗、值日等, 必须在事前对学生进行安全教育, 落实安全措施, 确保万无一失。学生放学后, 教职工一般不得安排学生留校活动, 因特殊情况, 如, 学生值日、教师个别辅导和谈话以及组织其他活动确需推迟离校时间, 教职工必须提前书面报告政教处或教导处审批, 政教处或教导处确认安全后方可批准, 并给保卫室或门卫室、传达室下达书面通知, 要求做好门卫工作。同时电话告知学生家长学生留校原因和时限, 让学生家长按时到学校接回或由教师亲自送回推迟离校时间的学生。凡推迟学生放学回家时间的教职工, 必须在场陪伴学生, 负责学生留校期间的安全。否则, 一旦学生走失或发生其他意外, 安排学生留校的教职工要承担主要责任。一般不提倡教师单独留下异性学生谈话、辅导。

九、谁承办具体事情谁负责原则

学校把一件具体事情交给某个处室或某位教职工去办理, 办理者一旦接受, 就要认真负责, 树立高度的安全责任感和使命感, 找准可能出现问题的关键环节, 提前予以足够关注, 按照办理程序和要求, 细心研究, 周密策划, 精心设计, 确保措施得力, 落到实处, 绝不疏漏办理过程中的每一个细节, 从源头彻底消除安全隐患。办理者在办理过程中如麻痹大意、敷衍塞责, 一旦造成学生伤亡事故, 就要承担相应的责任。

十、谁审批集体活动谁负责原则

学校对于一些有益的活动该开展的就要开展, 不能因噎废食, 但要按有关规定履行审批手续。审批者要认真审查, 看有无活动方案和应急预案, 是否提前到活动地点进行过实地勘察, 活动场地是否就近、安全、方便, 安全保障措施是否完善, 是否有学校领导和足够的教师带队, 是否把安全措施和责任落实到每一个环节、每一个人, 活动所需物品是否准备齐全, 所用交通工具安检是否合格、会不会超载, 驾驶员是否具备驾驶资质, 学校是否与承运单位签订交通安全协议, 活动期间的天气预报情况如何, 是否有公安、交通、消防、医疗等有关部门的人员配合, 活动内容是否有商业成分, 活动前是否对学生进行了相应的安全教育和纪律教育, 是否组织学生进行应急逃生演练, 是否购买校方责任保险。经严格审查确实符合安全要求的, 方可批准外出活动, 审批者要将申请报告和其他相关资料存档备案。审查者在审查过程中, 如果不认真把关, 应付、马虎, 一旦发生学生伤亡事故, 就要承担相应的责任。未经主管部门批准, 任何单位和个人不得组织师生集体外出活动, 否则, 要追究相关人员的责任。

十一、谁主持班级工作谁负责原则

篇4：医院制剂室设备员岗位职责

一、目 的：为了使设备的维护保养者按规定程序维护保养好设备，使设备的操作者按程序正确使用设备，特制定本管理制度。

二、适用范围：工艺用设备、通用设备。

三、责 任 者：设备科长、维修员、技术工人。

四、内容：

1.熟悉供水、供电、消防系统、管线路和公共设施位置，机电设备的性能和使用状况。熟练操作水、电设备系统及消防设备，能及时排除故障。

2.负责设备的日常维修保养。熟练掌握并严格执行操作规程，遵守制定的水电公共设施运行保养，每周保养一次，小修不过夜，大修一周内处理完毕。会判断和处理一般的故障及处理故障的应急措施。

3.按规矩巡查设备、仪表运行情况，认真做好各种运行记录，发现问题或业主投诉要及时处理。

5.发生停电、停水、火警或其它事故，应立即到位，并迅速查明原因，采取应急措施处理。

6．应对所有设备、仪器、衡器登记造册。固定资产建立台帐、卡片。逐台建立设备管理台帐。

7．设备要有明显的状态标志，正在运行生产的设备在状态标志上要标明产品的名称、批号、批量等；等待维修的设备要有待修状态标志；停用的设备要有停用状态标志；长期停用的设备要移出生产区。

8．坚持经常检查设备运行状况，发现故障，及时排除，禁止设备带病工作。9．设备的易损配件仓库应有一定的库存，如果使用完，仓库应根据机修提供的规程、型号提前15天报采购计划。

10．遵守设备操作程序，违章操作造成的设备损坏，直接损失在500元以内，按损失金额对违者或违章指挥者罚损失金额10%的款。500元以上者，经现场分析原因，属违规或未按规定操作或因闲谈失误造成的责任事故自负；有故障未排除带病工作或未按安全操作规程进行，导致的责任事故自负；造成设备损失，经企业领导研究后作出全部处罚或按责任大小处罚。11．安全仪表装置齐全、灵敏、可靠，按规定及时检察校验，有记录可查。12．冬季应做好，设备、管道防寒、防冻的保温工作。

13．每台设备均须按规定的清洁规程和清洁周期进行清洁，关键设备的清洁效果要进行验证。

14.冬季要搞好生产区水管的保温工作。15.定期检修设备线路。

16.对装修施工用户现场进行监督，确保施工不影响设备正常运行。

篇5：动力车间设备员岗位责任制

工作职责：

在动力车间检修主管的领导下，认真贯彻执行安全生产规章制度和设备检查检修等项工作；在车间开展各项生产技术工作，协助完成动力车间的设备管理工作。

岗位职责：

一、贯彻设备管理各项规章制度，制订设备维修计划，做好生产设施维

修保养管理工作。

二、负责建立设备、模具台账统一编号，对日常设备、模具进行维修管

理。并对设备零件、工装零部件等易耗配件进行计划储备。

三、参加设备、模具更新、改型工作，需添置设施、工装模具，由设备

管理员提出申请，相关职能部门进行办理。

四、根据动力车间生产实际情况，编制可行的维修计划，并协助检维修

人员对设备进行维修，确保生产能力和产品质量要求。

五、参加设备、模具质量事故分析，对设备、安全、人身事故坚持“四

不放过”。

六、负责建立设备技术资料档案，完善设备资料（包括图纸。说明书、合格证）。

七、负责公司工作计划和任务在动力车间的组织实施和公司技术管理有

关制度和技术工艺标准在动力车间的贯彻落实。

八、参与制定、修订并在车间内部指导实施有关技术、工艺、安全操作

等方面的规程和文件。

九、负责公司新技术引进和产品开发、改进等技术工作在车间内部的组

织实施以促进公司产品的技术创新；

十、具体指导、处理、协调和解决车间生产中出现的技术问题、为车间

各项工作提供技术支持。

十一、负责指导动力车间操作人员对设备正确使用、维护管理，督促操作

者遵守有关生产设施、生产模具的使用要求。

十二、负责动力车间设备工艺纪律执行情况的日常检查和整改落实。

十三、抓好车间技术队伍建设，做好操作人员的技术培训和提高工作；定

期对车间员工进行正确的使用设备的宣传指导和安全技术培训。

十四、负责制定动力车间安全、文明生产等各项管理制度并进行监督检查。

十五、做好领导安排的其它设备管理相关工作；

动力车间

篇6：设备员岗位安全职责

安全目标责任书

（电气车间设备员）

山东海化股份天祥化工厂

二0一0年元月

为进一步贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产管理方针，强化各级各部门的安全生产责任，确保安全生产，并结合集团公司《HSE管理体系》和《安全标准化》要求,制定本责任书。

一、设备员员安全职责

1． 认真贯彻执行各项安全生产法律、法规、制度和标准。

2、负责对厂房建筑物、起重机械、压力容器、安全装置、热力管道、设备的定期检验和检查等工作，确保完好。

3、制定、修改有关设备安全技术操作规程。

4、编制检修安全技术措施计划，并监督检查落实情况及本专业隐患整改情况。

5、负责设备事故和检修事故的调查、统计、上报，参加有关重大事故的处理。、参与签发设备检维修、动火和吊装安全作业证。

7、法律法规规定的其他要求。

二、安全生产目标

1、OSHA可记录事故率＜0.1。

2、B级及以上生产作业责任伤害事故为零。

3、事故隐患整改率达99％。

4、爆炸、危险化学品泄漏事故为零

5、职工持证上岗率100％，“三级”安全教育率100％，“安全生产合格班组”验收合格率99％。

6、C级及以上生产作业、设备、建筑及其他损失事故为零。

7、安全设施完好率为99％

三、考核说明：

1、本责任书所称“安全”，包括生产安全、消防安全、环境安全、职业卫生安全、交通安全等。

2、本责任书签订范围：电气车间设备员

3、本责任书签定后，乙方向厂财务交纳安全风险抵押金，根据年终总评情况，对经考核完成安全环保目标的将两倍返还。

4、本责任书签定后，乙方要根据本责任书的控制指标，落实责任。

5、本责任书按照安全环保工作目标，实行百分制考核。根据每月的各项考核，年终总评。得分在90分及以上者为先进；得分在80-89分者为合格；得分在80分以下者为不合格；经年终考核，合格及以上单位风险抵押金双倍返还，不合格个人低于80分的，每低1分扣风险抵押金5%，低于75分的扣除全部风险抵押

6、年终根据考核情况，给予通报表彰或处罚。考核结果与经济奖惩和年终综合评比挂钩。

7、发生责任死亡事故或重伤事故，直接经济损失5万元（包含5万元）以上的其他各类责任事故，每一项扣罚乙方当月工资总额的5%，并否决乙方当年综合评比先进个人资格；同时，扣除乙方全部上缴风险抵押金。负有较大直接责任的给予相应行政处分，构成犯罪的由司法机关追究刑事责任。年终总评为安全不合格个人的，取消参加综合评比先进个人的资格。年终，从安全优秀个人中评选安全先进个人。

8、本责任书双方签字后生效。期间，乙方发生变动的，由继任人继续负责，不再另签责任书。

9、安全生产委员会负责解释和考核，考核结果及奖惩意见经厂安全生产委员会批准后，报企财部实施。

10、本责任书有效期为2010年1月1日至2010年12月31日。

甲方： 乙方：

年1月1日

篇7：日本学校警备员制度及其启示

一、日本学校警备员的存废问题

1.学校警备员制度的产生

战后, 日本学校的教师昼夜值班制度已经成为教师的沉重负担, 教师不能专注于自己的本职工作, 劳动强度增加、有害健康。当时, 盗窃、学校火灾 (学生放火) 频繁发生, 当值教师大多受到教育委员会的谴责和处分, 东京都教职员工会发起抗议活动, 要求撤销处分, 并废除教师昼夜值班。

1951年6月, 东京设立了警备员制度并在全国得到了推广。警备员是担任学校昼夜值班的专门职员, 事实上是教育劳动者, 承担着保障国民的学习权、儿童青年的学习权和发展权的任务。

2.有关学校警备员的法律规定

1947年日本《学校教育法》规定警备员原则上是“学校职员”, 但没有明确使用“警备员”这一名称, 而是规定在“其他必要职员”中。1950年《地方公务员法》第57条指出, 作为公立学校的正规职员, 警备员是“单纯地为劳务而雇佣者”。但是在制定学校教职员编制的时候, 对学校警备员没有规定, 由地方公共团体自主决定。《东京都关于公立学校事务职员等的职务名称的规则》第4、5条规定了“学校警备”的职务名称。在各教育委员会的训令中, 规定了服务规程和要领等。

3.学校警备员的配置状况

1966年, 日本全国15.3%的小学, 14.g%的初中, 40.5%的高中配备了警备员。警备员的实际数量为8180名, 在编的3524名, 占43.1%, 临时工4146名, 占50.7%。年龄构成上, 平均51.3岁, 60岁以上的38.3%, 大多是高龄者。在文部省“学校无人化”方针的指导下, 到1978年小初高中配备了警备员的学校由7083所减少到了4829所。据文部科学省调查, 2004年国公私立小中高以及中等学校、特殊学校、幼儿园配备警备员的为10.4%, 2009年也只达到了14.4%。制定了安全计划的学校2007年为82.9%, 2009年达到92.3%。配备了防范监视系统的2007年为52.7%, 2009年达到76.2%。

4.“学校无人化政策”要求废除警备员制度

日本文部省歪曲警备员的真实形象, 强调警备员的工作是肉体的、机械的活动, 使社会对警备员的素质和能力产生疑惑, 出现了不需要警备员的思想。1974年在全国开始废除这一制度, 1978年3月, 东京台东区中小学校警备员被委托私营的机械警备所代替。因为自动警报系统的设置时间必须是在全部人员离校以后开启, 教师备课、研究教材, 对儿童进行个别指导, 与家长面谈就只能带回家或者取消, 学校已经不是“开放的、自由工作的场所和进行研究的场所”。对学生来说, 放学后、周末与节假日的俱乐部活动、学生会、游戏活动也缩短了, 被学校赶着回家, 学生的教育、文化、体育运动、娱乐的活动受到极大的制约。

二、日本学校警备员的职责及作用

1.在制度刚出现时, 警备员的职责是以物的管理为中心, 进行单方面的防火防盗。所以根据《东京都立学校警备员规程》, 警备员要经常对学校内外进行巡视, 以防止火灾、风灾、水灾、盗窃等事故的发生, 发现后必须进行警戒和管理。此后《东京都立学校警备员服务要领》提出“警备员要对学校的设施设备提出积极的改善意见”, 对设施的保全管理和警备业务的地位进行了扩展。《学校警备员工作规程》的解释通知中明确增加了“只要不影响本职工作, 公文的收发、接电话电报等”也是其职务之一。

在制度设立初期, 没有确立与教育场所相适应的学校设施、人力、运营的管理思想和体系, 还缺乏从儿童的安全、养护、福利等职能的视点去认识警备员的工作。存在的问题一是将学校教育目的和设施管理相分离;二是教育行政被官僚体制所束缚, 缺少社会教育与学校教育的协作;三是在地区内不能发展学校的社会性和教育性职能。可以说这些教育行政体制妨碍了对警备员作用的正确认识。

2.学校设施管理的量和质的变化带来警备员

工作量的增加随着学校设备的增加, 警备员的管理负担增加了。以安装学校供餐设备 (大型煤气灶、锅炉、大型冷藏柜、消毒柜) 为开端, 使用高压电和大量的光热水费用, 建立体育馆、家庭科教室 (被服、整理) 、技术教室 (铁工和木工) 、理科室、音乐室、广播室、图书室、电教室等。配套安装了动力用的大型变电室、火灾报警器、漏电报警器、水位报警器、防盗报警器、冲水厕所、消防栓、灭火器、应对地震灾害的非常规饮水机等设备。防盗防火的职责要求警备员熟悉这些设备的安装运转情况, 警备员所承担的管理工作日益繁重。

3.公文的收发、联络等学校运营管理的工作

这些工作成了警备员日常的普通业务。例如, 一是邮局、警察署 (儿童不良行为、交通事故) 、消防署 (避难训练等) 、施工者、公交公司 (学校活动用车) 等要根据自己的判断进行应对, 并与管理员和教师联系。二是收到的有关火灾、暴风雨警戒的通知的汇报与传达。三是有活动教室、社会科参观、运动会等活动时, 答复家长的询问。四是忘带东西的孩子, 不回家的孩子和离家出走的孩子家长的查询。五是收受清单、送达、作业结束单据的盖章和保管等。六是各种用品的临时接收与保管。七是来访者的接待、向导和指引等。而发生交通事故、不良行为事件关系到孩子的生命与安全, 更是应该倍加留意的工作。

4.关于向社会开放利用学校设施的管理业务

从二十世纪五十年代中期开始, 日本就试验性地开放校园以及相关设施, 很好地推进了利用学校设施开展社会教育事业。学校设施开放的时间逐渐从周日和节假日的白天扩展到平日的晚上九点。东京23区的中小学校园、体育馆的开放率1980年就已经达到近90%, 2007年全国小中高学校体育设施开放率达98.3%。警备员通过各种形式协助学校开放事业、进行人、物管理和指导。 (1) 协助校园开放指导员 (1-3人) 进行指导和联络; (2) 儿童受伤后的应急处理, 与家庭、校医、医院的联络、急救车的安排、送到医院等诸多事项。 (3) 大门的开关、设施会场的开锁, 用品的借出、结束的恢复、玩具设施的检查与确认。 (4) 为利用学校者提供咨询、电话的传达。 (5) 有损坏设施的情况时, 比如打碎玻璃后的清理、钉木板应急、联系玻璃店等。 (6) 利用者的管理和指导, 对不服从指导员的管理的性质恶劣者, 动机不纯者, 危险的玩法给予警告和制止。 (7) 参加学校开放运营管理委员会。 (8) 确认和检查设施使用许可证等。不仅开放运动场所, 由社会教育部门所管理的多个方面都要开放, 因此学校警备员的工作也大增。

5.在学生的养护、福利和安全管理方面消除隐患

学校是学生生活和学习的场所, 警备员需要主动承担学生的养护、福利、安全管理方面的工作, 主动发现可能出现问题的隐患。比如, 体育场内突出的和活动的石头, 玻璃碴、钉子、金属片等其他危险品的处理、掉下的窗户框和门、窗玻璃的应急报修、上下水道的早期污染处理、周日假日来学校进行饲养、园艺活动的学生、为生日聚会和孩子们主持儿童晨会的计划来准备节目的孩子提供帮助、帮助傍晚或夜里回来取忘带的东西的孩子进校园, 帮助周日想来学校教室学习的孩子等。这些工作可能不会看在众人眼里, 但却是极为重要的工作而不可缺失。

三、日本学校警备员制度的经验及启示

1.以学校警备员为中心, 整合防范校外不法分子入侵的环境条件和计划

2002年, 日本文部科学省为充实掌校安全综合推进“孩子安心计划”, 硬件建设方面, 2003年修改“学校设施整备方针”中防范对策的规定。文部科学省成立了“创建安全安心的学校课题组”, 各学校、设置者首先要保持危机管理的意识, 关于现有设施的防范对策, 在家长、相关团体机构、建筑以及防范专家的协助下, 实施日常定期检查和评估, 形成常态化持续应对机制。防范校外不法人员的入侵等突发行为, 是学校警备员工作的核心内容。学校设施要具备防备企图犯罪者侵入的功能, 确保职员管理室能看到内外各个角落。一是能确认来访者的设旋计划。警备员能够确认从外面来的到访者, 能够抑制不轨者侵入。在门的设置、构造方面更加专业, 使职员室和办公室能看到正门、通用门, 对外来的出入者进行管理, 设置接待来访者的设施。二是重视可视性和区域性的设施计划。为确保学校设旋的防范性能, 确保能在学校范围内、从建筑物内以及外部都能观察到, 尽量不留下死角。要注意哪个范围应该用什么方法来保护的区域性的设施计划。通过门、护栏的设置、安装防范监视系统, 将应该进行物理性、视觉性保护的区域明确化。三是安装向各教室的通告系统。在紧急事态发生时, 警备员可以通过对讲通讯设备向校长室、办公室、教室传达情况, 与警察、消防可以进行快速联系。

2.发挥警备员的作用, 为学校向社会开放探索高效管理方式

日本学校开放已经有近60年的历史和经验。学校开放与社会的交界就在于学校的大门内外, 因此, 学校警备员既承担着保卫学校、儿童安全的重任, 又同时保障着开放学校这一社会教育任务的顺利完成。所谓向地区开放的学校设施, 并不意味着开放成对不轨者没有任何戒备的空间。提高学校警备人员的防范意识, 通过具体措施确保安全性, 推进建设本地居民可以方便地利用和实施帮助的学校设施。

我国的社区内体育设施奇缺, 而学校是国家投资的较大型的公共设施资源, 图书馆、礼堂、球场、游泳馆等设施都可以向地区全体居民开放, 这是建设学习型社会、增加社区活力的重要举措。因此, 学习日本的经验, 开放学校, 是推进我国社会文化建设的重要环节。其中重要的就是加强管理, 创造管理模式和新的管理手段并为避免恶性事件的发生, 加强学校安全保卫工作, 发挥安保人员在开放学校中的管理作用。而不是因为害怕出现恶性事件而将学校封闭起来, 与世隔绝。因此, 在中小学校设置安全保卫人员不仅是防范非法侵害的需要, 更是如何高效利用学校设施服务社会的需要。

3.学习日本模式, 创造植根于社区的学校

学校是日本社区重要的文化中心, 学校的活动、孩子的安全等事项是家长积极参与社区活动的主要方式。在日本, 居民与学校警备员因孩子的安全和防止不良行为发生的愿望而联结在一起。例如东京丰岛区的学校警备员出席晨会, 听老师的讲话, 向学生提出要求和讲解学校安全常识, 使其成为拥有教育的力量和自信的教育者, 而不仅是机械的安全保卫者。

对于在大中小学校工作的保安, 经常进行专业培训, 使他们积极参与到学校安全教育、学生的不良行为的发现与引导上来。做到积极与老师和家长沟通, 以消除安全隐患。警备员制度把学校作为保障居民、家长、孩子、青年的学习权和发展权的场所, 成为学校与社区联系的纽带。

4.吸取日本学校无人化方针的教训, 配置学校安保人员实施人性化管理

1967年7月, 文部省提出了“学校无人化”方针, 一是因为校舍的钢筋化, 建筑物不需要由人来看守;二是学校作为地区中心的作用、社会教育的职能的管理, 由每个时间段的使用者负责。这样的方针只是把对物品的管理当成是防火防盗, 放弃了学校设施的民主管理、割裂了学校教育与社会教育、或者放弃行政责任。学生发生事故或在紧急状态时, 因为无专人负责, 学校失去了紧急应对能力, 家长不知所措, 出现了纷纷给某一个老师家里打电话的现象。在社会教育活动方面, 制约了学校的设施对社会教育以及社会体育活动的开放, 并被迫中止。

还有就是在由政府主导建立警备员制度时, 要出台有关学校安全保卫人员的工作守则、行为规范的条例等具有法律效力的文件, 提升他们的专业素质和教育意识。日本现有的学校警备员很多都是退休职工或家庭妇女来承担, 年龄过大, 不适合安全保卫工作, 我国也同样存在着这样的问题, 所以如何解决也需要有关部门的智慧。

篇8：设备员述职报告

本人自1997年参加工作以来，从事铆工工种13年，在本职岗位期间尽职尽责得到了领导和同事的共同认可。因2009年在国外施工期间落下双足跟骨刺，回国后改为操作手。

2013年6月至今在五处长庆项目担任项目专职设备员一职，在这期间保证了设备管理制度的真正落实使21台移动电站及50多台套焊接设备的正常运行，最大限度的保证了生产的顺利进行，得到了项目领导的认同。

1、认真做好本职工作，保障施工任务顺利进行

2013年是我人生中的又一次重大挑战，第一在项目部从事全项目范围内的设备管理工作，由于设备是施工生产中重要的保障因素之一，长庆项目二分部今年施工任务重，施工点多、面广，设备使用量大，让我更加感受到我的职责的重大性，一年中我努力克服重重困难，认真工作，没有辜负项目领导对我的信任与期望，很好地完成了项目设备管理及维护工作，保障了项目施工工作的顺利进行。

工作我我做到了认真做好每一天的工作，尽量做到日清日毕，在保证生产设备运行正常的情况下，努力为生产做好服务兵。在设备管理方面管好《设备台帐》、《工具台帐》、《设备运转记录台帐》与《设备维修台帐》，做到了设备管理资料清晰有序，设备运转动态信息全面掌控；在维修方面尽量

降低维修成本，能自己修理解决的，积极对设备进行了修理与维护，改造完成了拖拉焊的整修工作，在降低设备的维修率方面随时到现场指导培训设备操作者使用、维护和保养知识，极大地降低了设备维修成本；严格按照《设备保养计划》对设备进行了保养，认真落实设备操作者《日常保养记录》工作。纵观2013年全年的工作，在生产部领导的支持和其他部门的协作下较好地完成了公司全年的设备维护保养任务。

在安全管理方面积极配合项目安全环保部每周坚持对设备设施进行安全检查，及时消除不安全隐患，对出现的工问题及时调查整改并制定了相关措施，从问题中吸取教训，在困难中锻炼能力，在反思中进行自我提高，大事讲原则，小事讲风格，最终圆满完成了全年工作。

在接下来的工作中，根据公司的发展目标及对设备管理的制度要求，我将更加认真按照生产计划的落实，保证设备的正常运行，建立一整套的设备管理体系，加倍努力工作，为公司的发展做出更大贡献。

2、加强业务知识学习，提高自我管理水平

在工作中我自己还有很多不足，我将会积极学习相关管理知识，从思想上摆正心态，在工作中勤学、勤问，在生活中时刻学习，快速提高自我管理水平，更好地掌握业务知识，努力做好一名称职的设备管理员。

3、确定工作目标，体现自身价值

经过一年的努力工作，使我的业务知识有了很大的提高，但是在以后的工作中我还需加强努力，明确方向，心中时刻确定自己的工作目标，更好地发挥自身的价值。

（1）着重保养，以保养为主，维修为辅，减少故障率,保证机器的正常运行；

（2）认真做好本职，服从上级安排工作并且按时完成；

（3）在开会时，积极发言；在工作时，善于思考；在生活时，与朋友多谈心；有空时，与同事互相交流心得，一起分享值得学习的经验；

（4）对故障的发生原因进行分析,并且采取相应的措施,杜绝同样的故障再次出现,从而提高机器的正常工作。

以上是我一年多来的工作述职。感谢公司领导和同事对我的关心与帮助，一年来所取得成绩是领导信任和同事们支持的结果，虽然较好的完成了工作任务，但离自己的要求还有一定的差距。在今后的工作中，我将以更加饱满的工作热情，继续努力，不断提高技术业务水平，把各项工作完成的更圆满。

篇9：钢铁企业设备员、备件员工作总结

2015年已经接近尾声，再此感谢车间领导与同事在这一年内的支持与帮助，使得自身备件管理等方面都有了一定的提高。回首这一年来的备件管理工作，有艰辛有回报，有成绩也有不足，下面我将这一年的工作做如下总结：

一、库存管理 1、2017年年底车间大库库存189万，对比2016年底364万，减少175万，降低比例48.07%。2、2017年年底车间现场库存95万，对比2016年底115万，减少20万，降低比例17.39%。

3、自2017年6月开始，为降低现场库存情况，减少备件积压，通过合理申报计划、控制支领、车间协调等方法，至2017年11月底现场库存不合理数量由原来的175项，降低至116项。4、2017年12月底大库两年以上备件62项，共计资金89万元，对比2016年年底项数减少39项，资金减少148万元。

二、备件管理 1、2017年备件管理工作，因备件验收、质量问题发生安全事故为0，生产事故为0，设备事故为0。

2、对备件验收工作严谨，2017年在验货时多次发现备件尺寸、支领问题，避免了现场更换出现返工问题。

三、台账管理：

为备件计划、库存管理有章可寻，有据可依。2017年通过自身工作情况不断修订、更新各类备件管理台账记录。

四、成本管理

根据现场及库存情况，合理控制各工段物料支领，2017年除车间大修备件支领以外，每月车间物料支领均控制在30万左右，未超过车间指标45万。

五、不足之处 在2017年的备件管理中同样存在着许多不足之处，比如因备件计划申报与现场核实不准确造成1次计划变更申请；因与现场工段在备件计划上沟通不到位，造成计划备件不能正常使用1次；因现场库房管理缺失，导致设备科领导多次检查台账、账物卡、卫生摆放等问题。备件方面相关的改善提案较少，缺少创新精神。

针对2017年工作情况与不足之处，2018年我将认真做好以下几方面工作：

1、根据现场库存及大库库存情况，结合备件使用周期，合理申报计划，继续降低库存资金。

2、督促工段更换在线时间较长、磨损老化的备件，继续将现场、大库两年未用的积压备件消耗掉，减少库存资金的占用。

3、持续降低现场库存的备件储备不合理项，降低至0项。

4、正常申报各类备件计划，避免出现计划变更，减少备件计划出错。同时提升自身业务能力，加强专业知识水平，认真核实到货备件尺寸、质量，保证备件正常使用。

5、加强对现场库房的检查力度，不断提升现场库房水平。重点对旧备件区的存放问题加强整治力度。

6、从各种渠道不断学习专业知识，提升自身知识水平，勇于创新，多去发现现场需要改进的地方，在改善提案方面多下功夫。

篇10：支持高校设网络安全特长班

随着信息化的快速发展, 网络安全问题更加突出, 对网络安全人才建设不断提出新的要求。网络空间的竞争, 归根结底是人才竞争。从总体上看, 我国网络安全人才还存在数量缺口较大、能力素质不高、结构不尽合理等问题, 与维护国家网络安全、建设网络强国的要求不相适应。网络安全学科建设刚刚起步, 迫切需要加大投入力度。

意见提出, 要加快网络安全学科专业和院系建设。在已设立网络空间安全一级学科的基础上, 加强学科专业建设。发挥学科引领和带动作用, 加大经费投入, 开展高水平科学研究, 加强实验室等建设, 完善本专科、研究生教育和在职培训网络安全人才培养体系。有条件的高等院校可通过整合、新建等方式建立网络安全学院。通过国家政策引导, 发挥各方面积极性, 利用好国内外资源, 聘请优秀教师, 吸收优秀学生, 下大功夫、大本钱创建世界一流网络安全学院。

创新网络安全人才培养机制

鼓励高等院校适度增加相关专业推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生名额。支持高等院校开设网络安全相关专业少年班、特长班。鼓励高等院校、科研机构根据需求和自身特色, 拓展网络安全专业方向, 合理确定相关专业人才培养规模, 建设跨理学、工学、法学、管理学等门类的网络安全人才综合培养平台。鼓励高校开设网络安全基础公共课程, 提倡非网络安全专业学生学习掌握网络安全知识和技能。支持网络安全人才培养基地建设, 探索网络安全人才培养模式。发挥专家智库作用, 加强对网络安全人才培养和学科专业建设、教学工作的指导。

强化网络安全师资队伍建设

积极创造条件, 吸引和鼓励专业知识好、富有网络安全工作和教学经验的人员从事网络安全教学工作, 聘请经验丰富的网络安全技术和管理专家、民间特殊人才担任兼职教师。鼓励高等院校有计划地组织网络安全专业教师赴网信企业、科研机构和国家机关合作科研或挂职。打破体制界限, 让网络安全人才在政府、企业、智库间实现有序顺畅流动。鼓励和支持符合条件的高等院校承担国家网络安全科研项目, 吸引政治素质好、业务能力强的网络安全教师参与国家重大科研项目和工程。采取多种形式对高等院校网络安全专业教师开展在职培训。鼓励与国外大学、企业、科研机构在网络安全人才培养方面开展合作, 不断提高在全球配置网络安全人才资源能力。支持高等院校大力引进国外网络安全领域高端人才, 重点支持网络安全学科青年骨干教师出国培训进修。

加强网络安全教材建设。网络安全教材要体现党和国家意志, 体现网络强国战略思想, 体现中国特色治网主张, 适应我国网络空间发展需要。根据信息技术特别是网络安全技术的发展, 在现有教材基础上, 抓紧建立完善网络安全教材体系。国家加强引导, 鼓励出版社、企业和社会资本支持网络安全教材编写。适应网络教学、远程教学发展, 加大对网络教材的支持力度。设立网络安全优秀教材奖, 采取政府主导、市场机制、学校推荐、专家评审等方法, 评选网络安全优秀教材, 予以重点支持和推荐。

推动高等院校与行业企业合作育人、协同创新

鼓励企业深度参与高等院校网络安全人才培养工作, 从培养目标、课程设置、教材编制、实验室建设、实践教学、课题研究及联合培养基地等各个环节加强同高等院校的合作。推动高等院校与科研院所、行业企业协同育人, 定向培养网络安全人才, 建设协同创新中心。支持高校网络安全相关专业实施“卓越工程师教育培养计划”。鼓励学生在校阶段积极参与创新创业, 形成网络安全人才培养、技术创新、产业发展的良性生态链。

加强网络安全从业人员在职培训。建立党政机关、事业单位和国有企业网络安全工作人员培训制度, 提升网络安全从业人员安全意识和专业技能。各种网络安全检查要将在职人员网络安全培训情况纳入检查内容。制定网络安全岗位分类规范及能力标准。鼓励并规范社会力量、网络安全企业开展网络安全人才培养和在职人员网络安全培训。

加强全民网络安全意识与技能培养

办好国家网络安全宣传周活动, 充分利用网络、广播、电影电视、报刊等多种平台, 面向大众宣传网络安全常识, 传播网络安全知识, 培育网络安全文化。支持创作更多的高质量网络安全科普读物, 开展多种形式的网络安全技能和知识竞赛。网络教育从孩子抓起, 加强青少年网络素养教育, 开展“网络安全知识进校园”行动, 将网络安全纳入学校教育教学内容, 促进学生依法上网、文明上网、安全上网。