无线网络平台

无线网络平台篇1

基于无线网络环境的移动学习平台是网络教育发展的一个新的阶段和新的方向, 在无线网络环境下, 任何移动设备都可以作为学习的终端设备, 由于不同的终端设备之间存在着差异性, 我们应该加强对移动学习平台的研究, 探索如何实现不同设备终端之间的协同工作, 从而为实现移动学习平台的建设奠定良好的基础。通过对基于无线网络环境的移动学习平台的研究, 有利于我们加强对该平台的性能、模块、功能等的认识和了解, 从而促进基于无线网络环境的移动学习平台高效应用和快速发展, 进而在很大程度上提高学习的质量和学习的效果。

1 基于无线网络环境的移动学习平台简单概述

1.1 无线网络概述

无线局域网 (Wireless Local Area Network) 是利用无线通信技术在一定的局部范围内建立的网络, 它的传输媒介是无线信道, 无线局域网是对有线网的发展和延伸, 无线局域网的广泛使用, 使得计算机更加的便捷化、速度化, 同时也增强了相关设备的移动性, 打破了有线网联通不方便的缺陷。现阶段我国使用的无线局域网的标准大概有10种左右, 我们常用的有802.11b、802.11a、802.11g、Hiper LAN/2这几种。

1.2 无线网络学习概述

无线网络学习主要分为集中式、讨论式以及移动式这三个方面, 划分的依据主要是根据“无线网络的拓扑结构”。集中式无线网络学习的物理结构类同于普通网络教学, 例如:交互工作室, 他们具有自己独特的性质, 在使用的时候要考虑到宽带和传输相关方面的问题。移动式无线网络学习灵活性强, 同时又很方便快捷。基于无线网络环境的移动式教学平台一方面能够提高学习者的积极主动性, 但另一方面这种学习方式也会使得学习者的记忆力分散, 影响到学习的效果。讨论式无线网络学习使得信息能够实时的共享, 打破时间和空间的限制, 让信息和数据在多人之间相互交流。

无线网络在当今社会基本上实现了普及化, 现阶段关于无线网络学习的方案主要有基于短消息的移动学习和基于无线网络的无线学习。基于短消息的移动学习方案是在通信数据非常少的情况下, 运用文字进行的教学活动, 这种方式具有一定的教学效果, 但是基于短消息的移动学习方式无论是应用时间还是应用范围都受到了很大的制约。基于无线网络的无线学习主要是采用笔记本、手机平板等移动设备在无线网络的环境下进行实时的交互, 同时还可以进行查阅和浏览等。相比于国外的无线网络环境的移动学习平台建设, 我国的无线网络的移动学习平台的建设起步晚。目前, 世界上很多国家都开始将基于无线网络环境的移动学习平台由研究转向了应用阶段。例如:欧洲国家移动学习年会的举办、德国“同步远程教学反馈系统原型”等等。我国现阶段对于基于无线网络环境的移动学习平台的研究也处于快速发展的阶段, “移动教育实验室”、“移动教育”以及“无线接入网络教育研究”等项目已经取得了良好的进展。

2 基于无线网络环境的移动学习平台研究

2.1 移动学习平台的性能评价

为了清楚的了解移动学习平台的性能, 我们在学习平台构建之前会通过仿真提前对移动学习平台的性能进行测试、分析和评价。对于移动学习平台的性能评价我们主要使用OPNET工具分别对集中式无线学习平台、移动式无线学习平台以及讨论式无限学习平台进行利用率、相对位置、总体性能等方面的仿真。

2.2 移动学习平台的功能模块

移动学习平台的功能模块可以分为教学模块和管理模块两大类, 其中教学模块主要是电子白板子系统、实时多媒体子系统、移动同步浏览子系统、查询子系统、课件点播子系统;管理模块主要包括课件的实时采集、制作和管理子系统, 无线网络的动态监控子系统。不论是教学模块还是管理模块, 都是移动学习平台的重要组成部分, 对于移动学习平台功能的发挥具有重要的作用, 因此, 我们要对各个模块中不同的子系统进行研究分析, 加强对不同系统的认识和了解, 在对移动学习平台进行设计的时候, 要优化各个模块的性能, 提高不同模块、不同子系统的性能, 从而进一步提高移动学习平台的应用性, 增强移动学习平台的实用性, 提升移动学习平台的用户满意度。

2.3 移动学习平台的组播设计

对于基于无线网络环境的移动学习平台而言, 组播具有非常好的适用性, 因此, 我们在对移动学习平台进行构建的过程当中要采取组播方案。移动学习平台的组播设计能够很好的实现现代化教育的目标, 但是组播在实际应用的过程当中并没有得到很好的应用, 由于组播成本高、学校管理严等原因, 校园网对组播的支持力度并不是很大, 很多学校禁止使用组播, 这也就要求我们在进行组播设计的过程当中应该考虑到这些问题, 根据实际情况采取组播隧道或者应用层组播等方案进行校园网组播的建设, 提高点播的效果, 同时组播也可以为学生提供电影、学术讲座、科研、教学、新闻以及球赛转播等服务, 促使学生能够全面发展, 提高学生的综合素质。

3 基于无线网络环境的移动学习平台应用

3.1 质量控制

通过编写网络控制程序, 使得服务器端在B/S结构的设计下, 能够将监测程序的数据进行动态的获取, 从而实现对所使用网络的判断和客户端的控制。质量控制主要是建立音视频点播质量控制系统, “该系统是一个基于B/S的结构, 采用VC++开发语言实现服务器端, 采用ASP (Active Server Page) 与脚本语言实现了WEB页面形式的客户端。音视频点播质量控制系统采用具有监控程序的服务器端、具有播放音视频的客户端, 同时利用先进的技术实现服务器端与ASP页面之间的信息数据传递。

3.2 实时交互

Sun设计JMF框架的初衷是为了解决相关的数据处理, 在移动学习平台上将JMF框架进行应用很好的解决了该平台语音交互的问题。音视频实时交互的主要过程包括音视频的采集和编码、音视频的传送、音视频的回放, 其中, 音视频的采集编码能够用类的形式将相关的数据进行封装, 在使用的过程当中, 我们不会直接和数据打交道, 而是通过相关的对象实现编程, 这样就使得数据的安全性和实时性都得到了提高, 从而很好的促进移动学习平台的开发和使用。

4 小结

现阶段我国的移动学习平台的发展尚处于初级阶段, 我国的移动学习平台将会具有广阔的发展前景。因此, 我们应该看到移动学习平台发展的潜力, 加强基于无线网络环境的移动学习平台的研究和分析, 提高对移动学习平台的了解和认识, 及时的处理和解决移动学习平台建设过程当中遇到的问题, 从而最大限度地提高基于无线网络环境的移动学习平台的实用性和及时性, 为移动学习平台的健康可持续发展提供良好的条件和基础。另外, 我们在对移动学习平台在进行系统设计的过程当中既要能够满足我们学习和教学的需要, 又要能够考虑到不同的终端设备之间的差异性, 只有这样才能够增强移动学习平台的实用性。在进行系统设计的时候我们需要考虑的问题主要有终端的差异性、连接性、无线网的优化布局等等, 然后按照普适计算 (普适计算又称普存计算、普及计算, 英文中叫做pervasive computing或者Ubiquitous computing, 这一概念强调和环境融为一体的计算, 而计算机本身则从人们的视线里消失, 在普适计算的模式下, 人们能够在任何时间、任何地点、以任何方式进行信息的获取与处理。) 的工作环境、协同工作支持平台、设备适应层以及应用程序层的顺序自下而上的进行排列分布。

摘要：在信息技术的推动下, 我国的教育模式和教育手段发生着变化, 基于无线网络环境的移动学习平台实现了无线网络与教育的结合, 促进了教育步入一个新的阶段。本文首先对无线网络、无线网络学习进行了简单的概述, 然后对基于无线网络环境的移动学习平台的性能评价、模块功能以及组播设计进行了分析研究, 最后从质量控制、实时交互两个方面对基于无线网络环境的移动学习平台的应用进行了分析介绍。

关键词：无线网络,移动学习平台,无线网络学习

参考文献

[1]李诗, 杨兵, 何伟康.无线网络技术角度下移动学习的系统环境分析——基于国内外相关案例分析[J].软件导刊, 2013.

[2]田嵩, 魏启荣.混合云模式下移动学习环境的设计与实现——以微信公共平台下阿拉伯语课程学习为例[J].开放教育研究, 2014.

[3]琚春华, 杨杰, 汤旭翔.高校电子商务与物流专业移动学习实践教学模式研究[J].高等工程教育研究, 2014.

[4]李小斌.移动互联网时代高职学生移动学习需求调研及发展策略研究[J].高教探索, 2015.

无线网络平台篇2

【中文摘要】目前网络远程在线教学的发展在教育领域发挥着举足轻重的作用,但是在网络远程在线教学中,仍然存在很多问题亟待解决。特别是由于各教育机构的教学特点不一样,从现有网络教学平台应用可以分为以下几种情况:一是根据具体需求,由公司开发的专用的教学平台,此类教学平台多为定制的数据库结构,软件开发多采用C/S结构,通用性差,维护成本高,不易扩展;二是采用通用底层平台与数据库,而通过具体功能扩展来应用于具体的需求,此类教学平台多采用B/S结构,开发成本较高,在运行效率和用户体验上常常达不到满意的效果;三是只开发通用的固定功能,以降低再次开发的成本,这类平台不具备很强的扩展性,随着需求的变化往往要完全更换平台。解决这些困难是突破网络教学发展瓶颈的关键。本文提出基于Web Service技术的C/S和B/S混合体系结构搭建网络教学平台,并在此体系机构指导下解决目前网络教学平台所遇到的关键问题。并通过对Web Service技术的研究,得出符合当前网络教学平台搭建的体系结构。本文重点应用三层模型的系统开发框架,表示层、数据访问层和数据库层。表示层构建动态网页或WinForm客户端,建立和部署高性能的、高可伸缩性的Web应用,搭建稳定的客户端程序;数据访问层实现系统开发过程中的业务逻辑接口,负责向上和向下提取、提供数据和数据集;数据库层主要任务是构建底层数据库,其中既包括分

类设计数据库表、数据库视图、存储过程、触发器等。本文在进行上述研究的基础上,实现了一个基于Web Service技术的C/S和B/S混合体系结构网络教学平台,该平台设计了三个部分内容,其中公共信息和辅助平台为实践教学环节服务,提供基本的信息和交流管理方式,其中包含了实践教学的各种形式。本文从软件工程的角度描述了系统开发过程中的总体设计、详细设计、数据库设计的主要内容,最后测试并进行总结,在一定成度上为当前网络教学平台面临的问题提供了一个有效的解决途径,对网络教学平台开发提供重要参考。

【英文摘要】TheCurrently, network distance online teaching plays a pivotal role in the field of education, but there are still many problems to be solved.Because of the various difference on teaching characteristics among educational institutions, some of the existing teaching platforms are difficult to promote generally.This paper aims to build network teaching platform based on Web Service technology C/S and B/S hybrid architecture, and in the guidance of this system we solve the key issues which the network teaching platform may encounter.On the basis of a comprehensive analysis and argument, this paper highlight the three-tier model of system development framework for presentation layer, data access layer and database layer.to build dynamic Web pages or WinForm clients, build and deploy high-performance, highly scalable Web

applications, to build a stable client program;data access layer system development process in the business logic interface, is responsible for upward and downward extract, to provide data and data sets;database layer main task is to build the underlying database, which includes both classified design database tables, database views, stored procedures, triggers and so on.This article based on the above study have achieved a WebServicetechnology-based C/S and B/S hybrid architecture network teaching platform, which was designed in three parts, including public information and supporting platform for practice teaching service to provide basic information and communication management, which includes various forms of practical teaching.This paper describes the main contents on system development process’s overall design, detailed design, database design in the view of software engineering.Finally, sum up the test, to some extent, it provides an effective solution means for the facing problems to network teaching platform and provide an important reference.for the development of network teaching platform.【关键词】网络教学平台 Web服务三层模型混合体系结构

【英文关键词】Network Teaching Platform Web Service Three-layer model Mixed Structure

【目录】基于WebService技术的网络教学平台的设计与实现摘要4-5ABSTRACT5

第一章引言9-19

1.1 研究背景和意义9-169-1010-1516-1718-19

1.1.1 网络教学平台的起源和发展1.1.2 网络教学平台国内外研究现状1.1.3 研究的意义15-161.3 章节安排17-18

1.2 论文的主要工作1.4 章节安排

2.1 C/S 和第二章相关技术理论分析19-31

2.1.1 C/S 和B/S 简介B/S 体系结构19-2219-202.1.2 C/S 和B/S 的比较20-212.1.3 C/S 和B/S 混合体系结构21-2222-25

2.2 WEB SERVICE 技术

2.2.2 Web 2.2.1 Web Service 概念22-23Service 关键技术23-2424

2.2.3 Web Service 技术优势

2.3 开发相关2.3.2 2.2.4 Web Service 实现原理24-25

2.3.1 Microsoft.NET25-272.3.3 SQL Server272.4.1 UML 组成28-292.5 本章小结30-31

3.1 建设目标313.3 主要功能33技术25-27IIS2727-3029-30分析31-3831-3333-3534-3535-36

2.4 UML 概述2.4.2 UML 建模机制第三章网络教学平台需求3.2 建设原则3.4 总体需求

3.4.2 系统性能需求3.5.1 系统数据流

3.6 本章小结3.4.1 系统功能需求343.5 数据流分析35-373.5.2 用户的数据流36-37

37-38第四章网络教学平台设计与实现38-71

4.1.1 用户功能模块设计

4.1 系统功能设计38-4539-42设计45-4847-4848-51实现55-58现56-584.1.2 角色用例图设计42-45

4.2.1 开发模式45-474.3 数据库设计48-554.3.2 数据库表设计51-55

4.4.1 数据层设计55-56

4.2 总体框架及4.2.2 体系结构

4.3.1 实体设计

4.4 数据层设计与4.4.2 数据库实

4.5.1 数4.6 表4.6.2 表4.8 本章小5.1 测试4.5 数据访问层设计与实现58-61

4.5.2 数据访问层实现58-61

4.6.1 表示层设计61据访问层设计58示层设计与实现61-64示层实现61-64结70-71目的717274-7575-7678-80

4.7 关键代码实现64-70第五章网络教学平台的测试71-755.2 测试环境71-72

5.3 测试步骤5.6 本章小结

6.1 总结5.4 测试结果分析72-74第六章总结与展望75-776.2 展望76-77

网络维修投诉平台篇3

衣服标签上明明写着纯棉，怎么穿上就过敏起一身红包？明明是世界级的大品牌，花了大价钱后却发现“不经用”……

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经济网网友投诉

俺家的东风风行景逸X3机油乳化

报料时间：2015年5月6日

报料人：郭先生

报料对象：东风风行景逸X3汽车机油乳化

报料内容：

我是2014年10月份买的景逸X3，12月听别的车主说有机油乳化现象，我打开我的一看，“中奖了”，那时才跑了800公里左右。

第一次找售后，被告知是正常。回来后不久就发现机油尺也有了，打电话投诉，叫我去免费换机油，换完机油，第二天就又有了，跑了一个月左右，机油尺上也有了。

再次打电话，售后说可能是东风的机油含水量偏高，他们采购别的品牌的机油给我免费换，还给我清洗了发动机，换完后第二天还是有。

再次打售后电话，在我强烈的要求下，叫我去售后和他们的老板谈谈。去后他们老板也承认有乳化对发动机有影响，也愿意给我解决乳化的问题，并说XX品牌的车也有，但XX品牌给发动机免费加三通管，东风的厂家没有整改方案我们也不知道怎么办，只能给你换个气门室盖，看看怎么样。如果还是有就再和厂家沟通看怎么解决，结果换了气门室盖后，第二天还是有乳化现象发生。

构建无线校园网络平台之研究篇4

无线网络(WLAN)是新兴的技术标准转化为生产力的典型代表,其发展是竞争形势发展的需要,WLAN本身可以使人们摆脱网线的束缚,赢得自由高速上网的空间,因此在近几年有着迅猛的发展。无线局域网组网具有以下优点:

1)建设速度快

对于无线接人系统而言,主要的安装工作就是架设天线和安装连网设备,牵扯面小而工程单纯。而且由于无线设备采用小型化和集成化工艺,所以基站安装所需的T程量很小。而有线接人系统则需挖沟埋缆或竖杆架线,牵扯面大、工程复杂。当网络需要扩容时,无线局域网只需安装用户终端即可实现即时上网,工作量更小,而有线网络则需要重新为该用户布线,甚至还可能需要增加购置网络设备。

2)安装灵活方便

无线局域网可以按当时的需要容量来安装设备,甚至可以"现用现装"。而如果采用有线组网(接人)方式,则由于线路工程复杂、牵涉面广,需进行长远规划,尽量做到一次性把线路设施建设完毕,避免因通信容量增加而反复施工。至于在地形复杂,难以理设或架高电缆情况下,无线接人是惟一的选择。

3)节约建设投资

采用有线组网(接人)必须按长远规划超前埋设电缆,需投人相当一部分当前并无任何效益的资金,增加了成本。同时,电缆预埋的做法无疑会冒着投人使用时电缆已经落后的风险(近年来网络速度的发展已经证明了这--点).采用无线组网(接人)则无需这种超前投资和投资风险,只要按当前需要进行建设,建设后的扩建简易方便。

4)维护费用低

线路的维护费用高而困难,是有线组网(接入)的主要维护开支,而这些在无线组网(接入)是完全可以节省的。无线组网(接入)的主要开支在于设备及天线和铁塔的维护,相比较而言费用要低很多。

5)安全性好

有线电缆和明线容易发生故障,查找困难,且易受雷击、火灾等灾害影响,安全性差。无线系统抗灾能力强,容易设置备用系统,可以在很大程度上提高网络的安全性。[1]

该文便针对我校具体情况,设计并构建了无线数字校园平台。

2 校园情况介绍

我校分为两个校区,占地几十亩,汇川校区地处市黄金地段,桃溪校区紧邻清澈明净河边,直线相隔3-4km,其间有一座小山相望。我校两校区环境优美,在这种环境下,大规模的拉线布网将不可避免地对校园幽雅整肃的风景带来一定的破坏。我校现有教学楼、实验楼、教工楼、学生宿舍、食堂和体育馆等建筑多出,微机室、实验室、多媒体教室、图书馆、大小教室、会议室、大礼堂、报告大厅等分布其间,很多场所无法或不适宜架设有线网络,而且部分公共场所如图书馆、会议室、报告大厅、医院、疗养院、住院部等,如果架线会受到端口数量和线缆长度、位置等的限制,使用不便。同时,由于教学上的需求,教师基本都要配备笔记本电脑,便于到不同的班级和场馆进行授课,移动办公已成为日常教学一种工作方式;另外,教师和学员的流动性也很大,学习和教学讨论已不仅仅局限于课堂,在校区内的任一角落都可能聚集在一起,数据共享、程序互动或者上网查阅图书、资料、下载课件等,有线网络已远远不能满足学校教学和学习的需要。

我校现有基础并不高,可分三个阶段规划实现现代化教育目标,每个阶段硬件、网络、资源三个平台同步搭建,一步一个里程碑。第一阶段:解决学生和教师,常规上课使用的设备,按校区建立无线网络覆盖。第二阶段:对接两校区;建立无线校园网络教学、办公软件环境,实现网络互通。第三阶段:引入首(上)尾(下)淘汰的激励竞争机制选拔学科带头人,按水平和能力排“坐次”,享受对应待遇;按学科在行业首先启动实时、互动、交互的网络教学,共享优秀教师(学生和老师评)和名校(引进)教学资源开展以课件为中心的多媒体网络教学和培训,远程教学、培训和诊断;以办学水平提高人才培养质量创品牌、创效益。

3 总体设计

3.1 网络体系设计

根据无线网络可靠性原则、移动性原则、易用性原则、安全性原则、易管理、开放性原则、低成本原则7大原则,设计如下:[2]

整个无线网络接入分二级。一级AP与有线网络为接合点,多个无线AP通过接入交换机与校园原有的有线网络融合为一体进入公众网;以室外多点大功率天线,室内企业级路由和大功率功放实现楼间远距离无线覆盖校区;二级AP室内有线网络为结合点,在结构比较复杂的楼层,大于3层的楼内,适当增加AP,以一级为核心的蜂窝式终端接入覆盖楼层。最后两校区以大功天线定向对接耦合,用较少的费用达到校园无线数字实时、互动网络教学、培训、办公、远程医疗和诊断目。

3.2 网络互联设计

原有有线网络在每座建筑都设有管理配线间放置网络交换互联设备,无线接入的二级设备交换机和路由可以放置于此,根据距离的实现配置2.4G/5.8G 500mw/1w/2w 802.11g/b大功率功放和网络管理。以此辐射点,将本楼无线AP接入的光缆或超五类线缆敷设到AP设置点。

3.3 网络安全设计

使用无线AP设备本身具备的SSID、WEP加密、WPA以及MAC地址过滤配合原有线网络的用户认证和访问权限设置实现师生员工的安全接入。

4 平台搭建

依据我校的实际需求,无线接入器室外选用华硕WL 320Ge,中心机房选用WL 500gP;桥接器选用WL-300G,GigaX2024作为AP接入有线网络的交换设备;因为在运动场看台位置AP较少,可用WL-500G实现AP接入;两校区高层和比较复杂的大楼,选用WL-300G桥接,解决区域增强无线覆盖。

桃溪校区无线网络建设如图1,汇川校区无线网络建设如图2,两校区无线对接如图3。

4.2 配置清单

要完成两校区的无线对接,真正形成无线数字校园网络,需要配置以下硬件设备。

4.2.1桃溪校区(如表1)

4.2.2 汇川校区(如表2)

4.2.3 两校中继站建设

我校两校区中间有座小山,在山上建立中继站桥接(必须有电),需要设备如表3。

5 结束语

作为有线局域网的补充的校园级无线网络,相信一定会让学校师生体会到无线局域网为给教师和学生的学习带来的好处。同时,如果无线网络建成,那么便可在校园无线网络上提供VOIP、WiFi、视频教学等增值服务,建立统一计费、管理和运营。随着人们对宽带无线上网需求的增加,无线局域网标准的不断完善,WLAN业务在未来几年里还会有广阔的发展空间。

参考文献

[1]牛伟.无线局域网[M].北京:人民邮电出版社,2003.

网络报表平台服务合同篇5

乙方：_________

根据中华人民共和国合同法的规定，甲、乙双方本着诚实信用的原则，就甲方向乙方购买基于_________网络报表平台的数据处理服务事宜，签订本合同：

一、乙方提供的基于_________网络报表平台的数据服务，涉及的各种数据处理功能，均为_________网络报表平台内置的功能。

二、甲方根据乙方介绍和系统演示，能够正确理解_________网络报表平台所具有各种功能，能够正确理解乙方提出的基于_________网络报表平台的数据服务的含义和范围。

三、合同有效期间，甲方同意：

1．。

2．甲方保证不上传任何损害乙方合法权益及危害服务器安全的程序和数据。

四、合同有效期间，乙方向甲方提供如下服务：

1．保证数据服务的稳定性和连续性，保证甲方所有客户端能够正常访问报表数据库服务器，能够通过_________网络报表平台实现数据处理功能；

2．为甲方在报表数据库服务器中的数据保密，绝不向第三方泄漏甲方保存在报表数据库服务器中的任何数据；

3．乙方提供足够的空间来保存甲方的数据；

4．对甲方提出的关于_________网络报表平台的任何问题，必须在1个工作日内解决并给予书面答复；如果是甲方软件系统的原因引起的_________网络报表平台不能正常使用，乙方要尽力协助甲方解决问题。

5．定期备份甲方的数据。

五、甲方向乙方订购_________个_________网络报表平台客户端，服务期限_________个月（服务期限不足一个月按一个月计算）；乙方根据甲方要求，对_________网络报表平台服务器端进行设置，并在1个工作日内将设置好后的用户名和系统访问初始密码，用电子邮件的方式发送到甲方指定的邮箱中。

六、乙方向甲方提供该项服务的费用标准为每个客户端每月人民币_________，甲方应在合同生效之日起五个工作日内一次性支付乙方服务费人民币_________；合同到期后，甲方若要继续购买这项服务，甲、乙双方需重新签订服务购买合同。

七、乙方收到甲方的服务费后，本项服务正式开始。

八、出现下列任何一种情况，本合同自动解除：

1．乙方在甲方支付了足额服务费用后，因乙方的原因未能在收到甲方费用之日起五个工作日内向甲方提供此项服务，乙方则应退还甲方所支付的全部费用；

2．若甲方在合同生效后的五个工作日内未能向乙方支付合同约定的费用、未向乙方做任何说明并征得乙方同意；

3．当甲方未按约定的时间向乙方支付其服务费用，在乙方继续提供该项服务至结束之后的第五个工作日而仍未收到甲方应付的费用。

九、乙方对甲方因有关软件的遗失、被盗、被误用或被擅自修改、计算机设备故障、人为操作失误等情况造成的损失不负责任；

十、本合同签订即具有法律效力，双方必须严格遵守，如有一方违约其必须承担违约责任并赔偿守约方因此而遭受的全部损失；

十一、双方同意当合同发生争议或合同中有未尽事宜时采取友好协商的方式解决，协商不成，双方同意交由乙方所在地人民法院诉讼管辖。

十二、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。

十三、本合同有效期为_________年，自双方代表签章之日起生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________ 代表（签字）：_________

网络社交平台快速“移动”起来篇6

近日由康盛公司与艾瑞咨询、《站长》俱乐部联合对外发布的《2011第七届中国互联网社区发展状况调查报告》也证明了这一点。调查数据显示，超过半数（59.3%）的社区网民使用移动终端设备浏览社区，其中47.4%的用户使用手机，11.9%使用平板电脑。该数据表明，移动终端（手机、平板电脑等）已经成为网络社区用户的重要上网设备，用户上网行为移动化趋势日益凸显出来。

随着移动互联网和传统互联网向深度融合大踏步迈进，各类的移动智能终端日益普及，经过与社交网络等平台的融合，势必将不断催生出无数令用户兴奋的应用服务。与此同时，移动互联网区别于传统互联网的新特性，也为其新的广告和盈利模式创立提供了可能，社交化广告等新模式层出不穷。

但是相对于火爆与繁华的移动互联网本身，移动应用开发者由于人员和资源有限，精力更多专注于产品本身，因而忽视了对产品的营销、推广。并且他们对平台商忠诚度较低，更关注平台商带来的价值而不是某家平台商本身，致使自己深陷冰火两重天的尴尬境地。

不过这也恰恰给各个网络社区平台提供了争夺开发者的的绝好机会，人人网日前就宣布对使用其移动支付功能的苹果iOS、谷歌Android应用开发者实行零分成计划，在扣除支付渠道成本后，所有收入归开发者，借此吸引他们到自己的平台之上。

据了解，到目前为止，人人网的网页应用安装量已经超过8亿次，共有超过2000款应用上线，插件程序的日独立使用用户数超过500万，而包括苹果iOS和谷歌Android等智能终端的应用将是人人网发力的方向。人人公司副总裁黄晶认为，下一个类似《开心农场》这样火爆的应用将会在移动互联网上产生。

由此可见，移动互联网领域内激烈的竞争大幕，在2012年伊始才刚刚掀开一角，好戏还在后面。

虚拟网络实验平台设计篇7

基于这种现状，虚拟实验技术越来越成为受关注的热点。虚拟实验平台被看作是一个无墙的中心，基于计算机理论和远程控制技术，在网络环境下协同工作，实现虚拟实验与设计以及实现充分的资源共享。在计算机网络原理课程教学方面，通过虚拟实验平台模拟一些实验场景，在学生缺乏实验条件的情况下，能够通过网络观察实验现象，提高实验课的教学效果。

本文针对计算机网络课程的实验教学，提出了一个基于NS2搭建的虚拟实验平台的设计方案。

1 开发工具选择

1.1 仿真器

目前使用最多的网络仿真器有GlomoSim、JavaSim、SSFNet、OPNET和NS2等，其中OPNET与NS2的使用最为广泛。OPNET是一个十分强大的网络仿真器，它能够仿真所有有线网络，不仅整合和重组了大量的网络协议，还支持协议设计人员重新设计算法，但是OPNET价格昂贵，操作也相对比较复杂。NS2是一种离散事件网络模拟器，能运行在Linux或Windows操作系统上，能够近乎真实地在各个层次上模拟网络运行情况，而且它是一种可扩展、易配置、可编程的事件驱动的网络仿真软件。另外NS2是一种全免费的模拟测试工具，在获取渠道、可扩展性和模拟演示等方面都较符合我们的需要。

综合以上情况，我们选取NS2作为平台的网络模拟工具。

1.2 NS2脚本生成器

使用脚本生成器可以使用户从枯燥的代码编写工作当中解脱出来，集中精力研究网络性能。目前基于NS2的脚本生成器有NSG2和NSBench两种，均由JAVA开发，跨平台性和可视化操作性都比较好。这两种工具中，NSBench只能对有线网络进行构建，而NSG2既支持有线网络也支持无线网络。另外NSG2自动生成的脚本代码格式规范，无需进行修改便可以运行了。所以在该平台的设计中，我们选择NSG2作为NS2的脚本生成器。

2 虚拟网络实验平台设计方案

2.1 设计目标

通过对计算机网络课程以及实验教学要求的分析，我们首先确定该平台的设计目标应该满足以下要求：1)稳定性与跨平台性，满足在各种操作系统上运行的要求;2)能够动态演示模拟中的网络运行情况，提高教学的生动性;3)实验过程中，用户只需在实验平台操作，不需要对NS2有过多了解。

2.2 设计方案

系统要求良好的跨平台性，选择采用JAVA语言进行开发。系统主要由客户端和服务器端两部分组成，利用RMI的远程调用机制来解决客户端和服务器端之前的远程通信和参数传递。RMI(remote method invocation)是SUM专门为JAVA应用程序间通信开发的远程调用机制，是JAVA的一组拥护开发分布式应用程序的API，它使用JAVA语言接口定义远程对象，方便了基于JAVA的分布式应用程序的开发。RMI的体系结构提供了三个层次：桩(stub)/框架(skeleton)、远程引用层和传输层，图1为RMI的体系结构框图。

系统的客户端实现用户操作界面，利用NSG2来实现对实验设备以及实验组件的模拟，NSG2作为本平台的网络建模工具，不仅能为用户提供友好的图形化操作界面，而且还能较好的实现TCL脚本的自动生成，将自动生成的TCL脚本提交并传递给服务器端，经服务器端的NS2仿真器模拟生成相应结果后再传回客户端显示，方便用户分析网络实验结果。

系统的服务器端负责响应客户端的请求，调用NS2仿真器模拟传递过来的TCL脚本，在模拟结束后将模拟结果.nam和.trace文档返回到客户端。客户端在接收到返回的结果后，通过Nam将.nam文档以动画的形式演示出来，用户可以很好地掌握网络的模拟运行情况。通过gawk对.trace文档进行统计分析，包括端到端时延、即时吞吐量、平均吞吐量、数据分组成功传送率、控制开销等，帮助用户对网络性能进行分析，另外还可以使用xgraph和gnuplot画出相应的图形。

具体系统框架图如图2所示。

2.3 运行效果

图4为利用NAM动态演示网络的运行情况，可以看出在模拟时间为2.3秒时，n2因同时涌入太多封包而发出封包被丢弃现象。

该实验平台在我院实践教学中已经使用近一年，得到学生较好的评价，对教学工作也起到了促进作用。

3 总结

本网络实验平台利用NS2网络仿真器与TCL脚本生成器NSG2搭建，并通过Java RMI远程调用机制实现客户端和服务器端的通信，使用户摆脱了NS2安装和使用的困难，同时也不需要编制繁琐的代码，将精力集中于对网络本身的性能进行分析与优化。对网络协议的动态演示能很好地调动用户的学习积极性，提高了对课程学习的主动性。

利用虚拟的网络实验平台构建教学实验环境，已经成为目前我国高校发展当中的一个热点课题，尤其可以通过这种方式发展远程教学，学生通过虚拟实验平台对所学理论知识有更深刻更有效的理解，学习效果将得到显著提高。

参考文献

[1]凌亮.基于NS2的计算机网络虚拟实验室的设计与实现[D].长沙:中南大学,2004.

[2]王波.计算机网络实验综合模拟平台的研发[J].学科建设与教学改革,2009(2):85-88.

精心 打造网络平台创新开展网络政工篇8

开展网络政工, 首先要创建政工网页, 搭建信息平台。简单说就是建网。企业可以组织力量将企业思想政治工作的机构设置、职能、相关文件、制度、经验材料、数据资料等信息办公输入网站, 建立党建资料库。在此基础上, 根据形势发展的要求, 开辟“政工园地”, 可以设置相关的主要栏目, 比如;新闻快讯、党旗飘飘、精神文明、思想教育、党风教育、工会之窗、青年在线、企业文化、法制园地、文化广场等。还可以开辟网上思想政治工作图书馆, 开办电子报刊, 设立聊天室, 开通职工与政工部门甚至是领导的交谈热线, 便于及时沟通, 了解职工的思想动态, 及时化解情绪, 起到疏通、督导的作用。

通过建立政工网络, 搭建如下“四个平台”即基础管理平台、办公自动化平台、企务公开平台、思想交流平台, 为开展网络政工奠定坚实基础。

基础管理平台

建立党群MIS管理系统和公共电子信箱系统, 将公司所有党建、精神文明建设、思想政治工作、共青团工作等有关内容和政策法规、工作标准、规章制度、文件资料、工作安排、会议纪要、组织管理等基础数据全部置于其中, 实现资源的交流共享, 减少浪费, 方便查询, 规范管理。制作统一规范、统一标准、统一形式的电子台账, 各党支部将支部工作情况及时填报共享, 党委职能部门可以随时查阅, 及时掌握各支部工作情况, 各支部也可以互相查阅学习和借鉴, 减轻基层党支部工作人力物力投入, 实现了基层工作的规范化管理要求。

办公自动化平台

是通过互联网和VPN网络技术, 提供的一个融科学、开放、先进的文字处理、图表生成和数据管理于一体的信息化办公自动化平台。在统一软件平台和硬件接口的基础上, 完成了大量的企业公文处理、计划安排、基础资料等文件传输无纸化办公, 使企业信息资源得到充分挖掘和共享。将大量繁杂的党务管理和政工日常工作、公文管理在网上实施。

企务公开平台

充分发挥网络开放性优势, 维护广大职工的知情权、参与权、监督权、选择权等, 建立网上企务公开网页, 为深化企业民主管理提供了最快捷渠道。一是依据《企业法》、《劳动法》、《公司法》、《职工代表大会条例实施细则》等规定, 制定企业发展规划、年度计划、奖惩办法、职工福利、评议干部等方面的公开内容。二是结合企业实际, 把业务招待费、物资采购、工程招标等职工关心的热点、企业廉政建设的关键点, 作为企务公开的重点。三是涉及职工切身利益的问题在网络上公开, 如工资奖金、劳动人事制度改革、住房公积金、大病医疗保险基金、养老保险金等, 及时纳入公开范围。四是通过公示系统, 将职工关注的热点、难点、疑点问题及时在网上公开, 如奖罚情况通报, 干部公推公选, 发展党员公示等等。广大职工群众通过政工网络信息系统, 得到了更广泛、更便捷的信息和服务。

思想交流平台

建立公司内部网站和部门网页, 开设新闻速递、电子论坛、电子杂志、一线传真等栏目, 每天将公司发生的重大新闻、生产建设情况、班组动态、员工普遍关心的问题等内容及时上网, 使员工及时了解公司的情况, 增强思想政治工作的时效性。开辟“书记信箱”、“经理信箱”、“主席信箱”和BBS论坛栏目。员工任何时间都可以向公司领导提出任何问题。对员工提出的问题, 领导要及时予以答复和解决, 并将结果在网上进行公开。围绕一些重大的政治问题、热点问题, 开展网张征文, 引导职工正确认识企业改革发展中的一些问题, 达到统一思想、凝聚力量的目的。在网上开展辩论活动, 帮助职工群众提高理论水平和辨别是非的能力, 增强对错误思潮的免疫力。

政工网络信息系统, 加速了知识信息的传递和转化, 与传统的政工相比, 具有明显的特点和突出优势。

(1) 实现思想政治教育手段的创新, 拓宽了思想政治工作视野。政工网络信息系统, 扩大了信息共享范围, 使企业思想政治工作又增加了一个阵地, 较好地把广大职工的思想笼罩于网络之中, 广大职工8小时以外的活动开始纳入政工网络视野, 使企业思想政治工作实现了同步纵向延伸和横向扩展。政工网络充分发挥优势, 开展丰富生动的形势任务教育;深化党的基本理论、基本纲领、基本路线的教育;针对人们的思想动态和关注的热点问题进行解疑释惑工作;针对重大错误信息和网上散布的错误言论进行批评和澄清是非的工作;根据党中央、国务院和省委省政府作出的重大决策, 及时做好宣传解释工作;采取生动活泼的形式搞好网上文化娱乐活动, 弘扬主旋律, 增强吸引力, 扶正压邪, 发挥了政工网站的政治威力。

无线网络平台篇9

我国是一个山洪灾害暴发较多的国家。山洪灾害已经严重威胁我国山区人民生命财产安全。我国对大江大河治理成绩显著,但是对小流域河流的监测比较薄弱。随着无线传感器网络技术的不断的研究和发展,无线传感器网络技术已经应用在人们生产生活的各个方面。为了在山洪灾害发生前及时的做出山洪预警,需要在易发生山洪灾害的河段对相关数据进行长时间不间断的采集。由于采集数据的地形一般比较复杂,工作环境比较恶劣,我们利用雨量传感器、水位传感器、流量传感器等水文传感器代替人工监测,搭建无线传感器网络,进行无人值守自动实时采集、传输水雨情数据。

无线传感器网络山洪监测系统通过传感器节点采集水雨情信息,以zigbee无线通信方式进行数据传输将采集的数据汇聚到数据汇聚平台,数据汇聚平台对汇聚数据进行数据解析、信息融合,最后通过GPRS将采集的数据传输给远程数据中心。

2 小流域山洪预警系统嵌入式数据汇聚平台的硬件设计

此平台集成射频通信接口、R S-2 3 2通信接口、RS-485通讯接口、以太网通信接口、GPRS/CDMA无线通接口等多种通信接口,能够根据山洪监测地区的网络环境,选择合适接口进行数据收集和转发。数据汇聚平台的硬件部分主要由中央处理单元、存储单元、射频收发模块、GPRS通信模块和电源模块组成,硬件组成框图如图2所示[1]。

3 多传感器数据融合在山洪监测系统中的应用

在进行软件设计之前,先考虑平台如何进行多传感器数据处理。首先平台将接收的数据按照系统规定的数据协议格式进行解析,然后经过数据有效性检验,将接收到的异常数据剔除,最后将正确的数据进行显示,并结合历史数据进行数据融合,根据与各临界值比较判断山洪是否发生,如果发生系统发出警告。

3.1 异常数据剔除

此平台采用罗曼洛夫斯基准则进行判别。本系统算法如下:

(1)系统每接收一个数据x,选取之前采集的10组数据,将此10组数据自动按从小到大顺序排列,构成一个测量子集{X:x1≤x2≤…≤x10},假设此组数据满足高斯分布。若x1≤x≤x10,认为是正常的数据。停止判别。若x>x10或者x数据x为可疑数据。< p=""> 数据x为可疑数据。<>

(2)计算除可疑数据其余数据的均值

(3)、根据测量次数n和选取的显著度α通过查t分布检验系数T(n,α)。如果,则认为xd为异常数据应剔除,否则为正常数据[2]。

3.2 历史数据整编

在水文分析与计算中,水位流量关系的分析是最基本的,水位流量关系曲线的质量决定了流量资料推算的质量。采用手工方式点绘水位流量关系线虽然定线精度高,但却是一项费时、费力又非常繁杂的工作。拟合曲线法是近些年来新兴的水位流量关系线确定方法。该法利用计算机求出拟合曲线方程,利用拟合曲线方程可以快速地求出瞬时流量,工作过程准确、快速又便捷[3]。

本文采用BP神经网络算法进行历史数据整合,BP神经网络结构图如图3所示。

算法过程如下:

(1)将历史数据样本值X输入,输入节点n=1个,通过连接权值ωij送到隐含层,根据隐含层阈值a,计算产生隐含层单元输出值:

式中l为隐含层节点数;f1为隐含层激励函数。本文选取S型正切函数为激励函数:

(2)根据隐含层输出数据输出节点m=1个,通过连映了训练速率。用上式的变化量来修正网络的权值和阈值,直到网络的总误差e小于某一允许值即误差准则。即网络根据输入的训练(学习)样本进行自适应、自组织确定各神经元的连接权和阈值,实现任意维空间向量,输入变量与输出变量的映射.经过多次训练后,网

接权值ωjk和阈值b,计算输出层单元预测输出值:

定义误差函数为ek=Yk-Ok k=1,2,…,m

(3)通过误差的反向传播计算出隐含层和输出层的权值和阈值的变化量:

其中j=1,2,…,l;k=1,2,…,m。同理可计算出输入层和隐含层的权值和阈值变化量。常数η∈(0,1),反络具有对学习样本的记忆和联想的能力,从而实现模型的预测功能[4]。

本文采用输入层1个节点(水位),隐藏层5个节点,输出层1个节点(流量)的3层BP神经网络对水位流量历史数据进行拟合。

3.3 山洪预警理论

山洪成灾的主要原因是暴雨,故山洪预警系统采用临界雨量做山洪预测,但是在实际应用中如果单单使用临界降雨量作为山洪发生的依据是不准确的。试想一下,如果存在一次短时间暴雨,降雨量超过临界雨量,但是河流有蓄水能力,那么就不会发生山洪;只有当水位只有超过河岸高度形成漫滩时,产生的洪水才对农田和房屋造成安全威胁。因此在进行山洪预测时我们要同时考虑河流和暴雨两个因素。

对于有历史水文数据资料的地区,我们将河水漫滩的水位定为警戒水位。根据上滩水位,结合实测河流断面资料估算出相应的流量,即为上滩流量,也可称为警戒流量。为了达到提前预警转移群众的目的,考虑到径流是由降雨产生的,从达到上滩流量的时间开始往前推(24h内),在一定时间内(1h、3h、6h、12h、24h)的累计降雨量称之为警戒临界雨量[5]。

本文采用的山洪预警临界阈值就是通过该原理推算出来的。首先利用上节介绍的神经网络做出水位流量拟合曲线,根据曲线,通过警戒水位算出警戒流量,同时记录达到上滩流量前1h、3h、6h、12h、24h的累计降雨量,得出警戒临界雨量。

4 山洪预警系统嵌入式数据汇聚平台的软件设计

小流域山洪预警系统嵌入式数据汇聚平台的软件设计的总体思路:当系统开机后,自动连接控制中心服务器,自动发送水雨情传感器采集的相关指令,接收无线传感器网络数据采集前端采集的数据,进行数据分析后进行显示,并且把汇聚到的数据通过GPRS网络传送到后台控制中心服务器。系统为了适应山洪监测工作环境的特点,也为了方便用户进行现场调试,特设计了两种工作模式即自动工作模式和手动工作模式。自动工作模式是平台按照配置好的参数,自动进行网络连接,自动发送传感器节点控制指令进行数据采集、显示、发送;手动工作模式是通过用户手动操作进行清空或整理存储器、手动连接网络、向远传串口发送数据采集指令、手动向服务器发送测试数据等。

5 实验结果

小流域山洪预警系统嵌入式数据汇聚平台系统运行情况如下图所示。控制台子界面运图行结果如图3所示。默认系统自动上电,自动进行网络连接,自动发送,当中间有指令出现异常错误时,弹出错误对话框。水雨情数据子界面的设计如图5所示。在此界面中,完成采集数据解析并显示的功能。将采集到的水位、流速、风力参数、气温参数、雨量参数等数据更加直观的展示给用户,由于实验室条件下没有办法模拟水流,故系统没有挂载流速传感器,下图中没有显示流速数据。帮助子界面的设计中包括GPRS模块常用的AT指令说明、GPRS模块常见错误代码说明及查询节点命令说明[7]。此界面可以方便用户调试和使用。

按照《水文自动测报系统规范》SL61-2003进行监测预警系统设计[6]。本系统可以在10min内完成一次实时数据采集、处理转发的功能。为了保证系统可靠性,在发送命令时,采用应答机制,当超出一定的响应时间没有收到应答信号,则重新发送命令。

本文以2003年伊春河伊春站实测流量成果表数据为例,采用3层BP神经网络对水位流量历史数据进行拟合,拟合结果如图6所示[8]。

将拟合结果和文献3中幂函数法拟合曲线结果进行误差对比分析如表1,通过表1可以看出使用BP神经网络比使用幂函数进行水位流量历史数据拟合,误差更小,计算结果更加精确。

6 结束语

本系统将嵌入式技术及无线传感器网络技术应用在山洪监测中,设计和开发系统时充分考虑到了用户使用习惯,增强了系统的体验性。采用无线传感器网络技术进行山洪监测不仅很好地实现了对山洪监测传感器节点的控制采集,满足了山洪监测无人值守自动监测的需求,同时可以用于环境恶劣的野外监测。

摘要：针对山洪形成原因的复杂性和不确定性,本文通过BP神经网络对历史数据进行整理,提出了基于多传感器信息融合的数据汇聚平台的设计。此平台可以实现实时汇聚小流域水位、降雨量等监测数据,对汇聚数据进行数据解析、信息融合,通过GPRS将采集的数据发送到远程后台数据中心。本文在硬件上设计完成了基于S3C2440的数据汇聚平台;在软件上完成了节点的控制、山洪监测数据显示、预警临界值设定及山洪预警功能的设计。通过实验表明,山洪监测系统利用此设计平台进行安全评价是有效的、可靠的。

关键词：山洪监测,无线传感器网络,多传感器信息融合,BP神经网络,数据汇聚台

参考文献

[1]余德华,刘泽文,张国学.嵌入式水位雨量数据采集系统设计与实现[J].人民长江,2007,38(10),114-117.

[2]项新建.基于模糊数学与统计理论集成的多传感器数据融合方法[J].传感技术学报,2004,2,197-199.

[3]宋运凯,张丹丹,田长涛.水位流量关系曲线拟合方法实例分析[J].黑龙江水利科技,2010,2(38)51-52.

[4]李超,周丽,行小帅等.基于BP神经网络的干热风灾害预测[J].海南师范大学学报(自然科学版),2011,3(24):279-282.

[5]水利部水文局(水利信息中心).中小河流山洪监测与预警预测技术研究[M].北京:科学出版社.:2010,42-63.

[6]《水文自动测报系统规范》[S].SL61-2003.

[7]刘坚,陶正苏,陈德富等.基于GPRS的环境监测系统的设计[J].自动化仪表,2009,30(2):30-32..

无线网络平台篇10

随着网络技术的进一步发展,网络教育已经成为了一种普及教育、提高素质的新兴手段,网络课程的开发也进入了热门的研究阶段。在一些先进国家,网络课程的发展已经十分先进和成熟,全世界的很多国家都在积极发展现代网络课程学习平台,都想在这种新的教育模式中抢得先机。很多名校例如哈佛大学、剑桥大学、麻省理工学院早已允许外国学生进行网上注册、学位课程异地学习。

近年来,我国紧跟这一不可阻挡的潮流,很多高等学校开始开展网络课程的开发和平台建设,产生了大量的优质网络课程,创建并丰富了优质课程资源。然而我国的网络课程仍然属于比较落后的阶段,相比一些世界先进的网络课程平台, 我们还缺乏更灵活有效的互动, 比如交谈室以及视频交流等。所以很多基于网络课程教学的效果并不是很理想,甚至有些网络学院不得不在其他省、市开办教学点,部分沿用传统课堂教学来提高教学效率。

对于高职院校来说,研究出一套更加贴合我们实际情况的网络学习平台,利用这种新兴教学模式充分调动出学生的学习积极性,是一件十分迫切的事情。尤其对于“工学结合”的校企合作模式,很多学生由于有些阶段在企业实习, 他们更需要一种突破时空的学习模式,以此来作为传统教学的一种补充。所以对于类似于“工学结合”校企合作模式的高职院校来说,开发出优质的网络课程,建立一个互动活泼的网络学习平台是十分具有现实意义和价值的。

2研究目标及内容

网络课程的开发主要目的是使教与学活动产生了时空的分离,教师不再是直接的教育者,而是通过网络课程来实现教育活动,学生的学习活动则围绕着网络课程展开。作为网络教育载体的网络课程,在整个网络教育的发展过程中起着举足轻重的作用。正因为优质完善的网络课程对网络教育的成功起到决定性作用,因此建立良好的网络学习平台, 开发网络教育的高质量课程, 是发展网络教育的一个迫切的任务。

对网络课程进行界定时,教育部现代远程教育资源建设委员会认为,“网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 ”这是对网络课程概念的高度总结,也是网络课程开发及建设网络学习平台的指导原则。

想要开发优秀的网络课程,就需要建设一个完善的网络学习平台, 主要目的是培养学生自主学习能力,提高这种时空分离教学模式的教育质量,为这种现代化新的教育模式提供良好的基础保障。为了保证课程及平台建设质量,必须正确理解网络平台的作用、准确定位网络平台的功能、合理设计网络平台的架构、精心开发网络平台的资源,这也是网络平台建设的关键所在。此外, 网络学习平台的开发设计既是难点也是重点,关乎整个网络课程教育的成败。

2.1网络学习平台的功能

网络学习平台是建立在计算机网络上的支持学习系统,这个系统可以运用多媒体和计算机网络技术能够提供形象直观的交互式学习环境, 有利于教学情境创设和大量知识的获取与保持。丰富的信息资源与网络链接,可以为学生的发现和探索提供便捷条件,有利于对学生自主学习能力的培养。此外,在类似我院的高职院校, 工学结合的校企人才培养模式获得了成功,更需要利用网络学习平台来补充传统教学模式,使得在企业的学生学习不再受时间和空间的约束,学生可以自由安排学习时间、选择学习场所。因此课程网络学习平台的搭建, 也是为实行工学交替人才培养模式创造了新的有利条件。高职院校专业核心课程具备理论与实践相结合的特点, 所以网络课程学习平台最主要需要具备几个功能: 理论学习、能力训练、效果检测和交流讨论。

2.2网络学习平台的架构

网络学习平台需要优质的资源库使得学生能够完成理论学习, 需要工作任务和实践项目来完成能力训练,需要在线的测试系统完成学习效果的检测,需要实时交互的对话,进行解惑和交流。

目前我们通过前期的初步调研,暂定网络学习平台的组成模块为系统管理模块、教学管理模块、交流答疑模块。系统管理模块主要子功能有注册信息管理、权限设置、公告咨询等;教学管理主要子功能有课程管理、学生信息管理、教学资源管理(含学习指南、参考教材、电子课件、授课录像、下载资源、作业管理、实践训练)、评价考核(单元测试、在线考试系统)等。交流答疑模块主要子功能有论坛留言、在线实时交流、实时视频等。此外还可以增加一些学习成果、职业引导等模块,来展示学生的成果,突出高职院校职业教育的特色。

2.3网络平台资源的开发

课程资源开发是课程网络平台建设的核心工作,课程资源的质量决定了网络学习平台的质量。课程资源的内容和形式必须丰富多样,避免死板呆滞,需要增加更多多媒体内容,并且必须与课程内容有较高的关联度和可用性。比如电子课件,就必须结合图片、音视频、动画等各种形式,因为没有教师实时讲解,所以必须适合学生自学,利于学生理解。再比如授课录像,要以讲授为主,同时要考虑学生自学接受的能力。此外,必须提供更多的辅助性资源以供学生自学,丰富知识拓展视野。

2.4网络学习平台的开发设计

根据初步研究, 本课题决定采用基于Web的B/S结构来开发设计网络学习平台。 B/S结构(浏览器/ 服务器模式)是Web兴起后的一种网络结构模式。客户端最主要应用软件就是Web浏览器。这种模式将系统功能实现的核心部分集中到服务器上, 简化了系统的开发、维护和使用。客户机上只要安装一个浏览器(Browser), 如Netscape Navigator或Internet Explorer等, 服务器需要安装数据库、部署软件运行环境。这种方式具有分布性特点,可以随时随地享受服务功能,维护简单方便,共享性强。基于Web的开发可以选择的技术有ASP、JSP、 PHP等, 我们采取JSP这种跨平台的开发技术。 JSP可以执行于所有平台, 移植性非常高,JSP和Java Bean甚至不用重新编译。

3课题创新之处

3.1合理的评价系统

一般的网络学习平台,都是通过作业和考试来进行对学习者的评价, 却很少考虑学习者对授课课程和方法,以及教学资源的评价。本平台考虑采用学生评分或者调查问卷的方式, 来对课程及教师进行考核和评价, 形成师生互动互评的机制。

3.2实时的互动交流

一般的网络学习平台以论坛、留言或E-mail等异步交流为主。本平台考虑不仅仅有论坛交流等异步形式, 还需要有一些实时互动的交流形式,比如在固定时间内教师与学生实时在线聊天,或者可以采取视频会议的方式进行面对面答疑等手段。

4结束语

合理完善的架构是网络学习平台的关键所在,必须体现出高职院校基本的网络教学需求和功能作用。优秀的网络课程资源决定了教学质量的好坏,只有充分理解高职院校专业核心课程的特点,才能开发出适合于学生的优秀课程资源。网络学习平台的使用,改变了传统的教学方式和学习方式,学习资源需要不断地充实与更新, 平台的功能也需要不断完善和补充。教师要充分认识网络学习平台的优势及局限性,处理好课堂教学与学生自主学习的关系, 使课堂教学、自主学习与项目实践成为一个相互衔接、功能互补的一个有机系统,才会使网络平台发挥更大的作用。