成功原来很简单作文

关键词： 得到 销售 艺术 作文

成功原来很简单作文（共20篇）

篇1：成功原来很简单作文

销售是一种帮助有需要的人们得到他们所需要东西的过程，而从事销售工作的人，则从这个交换的工程中得到适度的报酬。因此，如何让双方各取所需，彼此感到满意，形成一种双赢的局面，就是一种艺术了。所以，“销售”可以说是一种“双赢的艺术”。

销售演讲不是销售技巧。销售技巧是一种老式的方法，它把描绘销售前景和如何敲定订单混为一谈了。销售演讲应该是在销售周期的中期或后期使用的一种工具，它的目的是为你所推荐的解决方案争取更多的支持。

想让自己的演讲变得真的有说服力，你必须遵守以下五条法则：

规则一：根据他们的议程设计你的陈述。在你制作幻灯片的时候，要注意避免使用高级管理人员经常会使用的“提纲”风格的议程。你应该在你的第一张幻灯片上，就清楚地列出你是如何解决他们关心的问题，如何满足他们需求的。请注意，这个规则和第一条规则密切相关，因为这是销售演讲，而不是一场学术演讲或者内部商务演示。

规则二：在演示的开始部分，先建立起“和谐小组”的气氛。演示的开头部分一定要精彩，你可以提出挑战或者给出假设。结合通常的经验，同听众建立起某种联系。如果你还是把一些诸如“感谢你们来听我的演讲”之类的陈词滥调放在开头的话，听众就不太可能会记住你所讲述的内容。这对于销售陈述来说，是非常重要的一点，因为销售陈述的目标是希望听众能够采取某种特定的行动。

规则三：改变顺序，把结论放在最前面。你应该按照这样的顺序组织你的演讲：1、结论，2、事实，3、数字论据，4、前提和假设。请注意：这和你通常情况下在内部做商务演讲时候的顺序完全相反。这种论述的方式可以避免在陈述的刚开始就进入细枝末节的问题，也避免了各种数字论据和分析分散听众的注意力，你可以在一开始就把最关键的信息直接传递给他们。

规则四：使用让人能够记得住的语言。例如，“和其他公司相比，我们的人会更快地通过语音邮件联系到您，联系您的将会是真的人类，而不是什么机器。”就比“我们有良好的客户支持能力”这种做法要好得多，因为第一种说法更容易让人记住，而后一种说法则非常平庸。如果你的语言无法给客户留下深刻的印象，客户可能就不会采取你希望中的行动。

规则五：在沟通之前，设置清晰的沟通目标。你的目标是你希望你的客户采取的那些行动。如果你没有清晰的目标，你就不能进行有效的沟通。首先你应该弄清楚你的目标听众关心的问题是什么，然后问问自己你希望他们在听完了你的演示之后采取什么样的行动。你的每一张幻灯片和演讲中的每一句话都应该围绕着这些目标。

销售是一种顾问式销售，只有以客户顾问的方式进行销售才能获得销售成功。掌握销售演讲的五条法则，助你迈向成功!

篇2：成功原来很简单作文

一直以为，爱一个人，要为她做什么轰轰烈烈的大事，但是，从那件事中，我明白了，爱，原来很简单……清晨的阳光是那样有活力，照亮了屋子里的每个角落，明净的我都能清晰的看到正在空中飞舞的尘粒。手中握着剪刀的我心中想着：“老师让我们回家帮父母干些事儿，来加以回报他们的恩情，唉……父母为我们付出了那么多，为他们做些小事他们应该都不会在意吧!”不过为了完成作业，我还是踏进了厨房。“妈!我来给你剪指甲!”望着忙碌着的妈妈，她像一阵风，一会儿刮到炉灶边，一会儿刮到案板旁。听了我的话他片刻的沉寂之后说道：“剪什么指甲啊!正忙着呢!剪了指甲，你们就该饿肚子了!等会儿剪!”听了这话，我心里埋怨道：“有这么忙么!连剪指甲的时间都没有……”吃过饭，洗过碗的妈妈正在晒衣服，“妈!我来给你剪指甲!”“中午太阳好，把衣服和被子晒晒，晚上你就可以钻进暖和和的被窝安安心心睡个好觉了!指甲等我有空再剪!”“又等又等，还让我等，我都等了一个上午了!”等妈妈晒好衣服，通常这是妈妈应该会正准备到沙发上去躺会儿，然后去菜场买菜。我在妈妈正想要进客厅的时候把她拦截了下来：“妈!不要和我说你还有事，我要给你剪指甲!”妈妈看着我，嘴角微微上扬，笑着说:“好吧。”

妈妈躺在沙发上，靠着抱枕，眸子里有了睡意，我拿起她的一只手，握着……天啊!妈妈的手怎么会是这样：肤质粗糙，掌部周围凹凸不平，那全是厚厚的茧啊!指甲周围被冻裂了……这是一双做过多少事的手啊!洗衣、做饭、教我写字……从小到大，她是这样为我奉献着自己的青春，我的好妈妈!她用那双手，完美的诠释了什么事“爱”。回想起今天发生的种种，我的心灵微颤了一下：因为她是如此爱我，我已习惯了这种爱，以至于我已感觉不到了，因为她从小为我做了那么多简单的事，可是那么多简单的事中，却流露出不简单的情怀。或许我也应该用一种简单的方式来爱她吧!我捧起那双手，小心翼翼地剪起来……剪完后，望着她那隐约露笑的脸和那双闭起的眸子，我不觉倾侧身体，依偎在她怀里……好温暖……午后的阳光懒散地照着万物，有谁会发现这样一对母女。阳光下，那一刻，仿佛定格成了永恒……爱，原来很简单，只是为自己爱的人做一些生活琐事，做那些微不足道却饱含情意的小事，，只要发自内心的关怀，双方一定都能感受到爱的温暖。

篇3：作文, 原来如此简单

在一次阅读中, 我看到一篇美国全命题作文案例:

年级:四年级。

作业:母亲节就要来临了, 请依照下列题目, 每天写一段文字。

1.和妈妈一起度过的节日

2.和妈妈一起开心的时刻

3.妈妈给我的最好建议

4.妈妈让我最敬佩的事情

5.我跟妈妈撒小谎的时候

6.跟妈妈一起的难忘旅行

7.妈妈给我的一次教训

8.我的妈妈很特别, 因为……

9.我的妈妈最开心, 当……

还可以加入一些自己的东西, 之后将所有的文字汇总, 制成《记忆中的妈妈》一书送给母亲作为节日礼物, 历时一周。

这则案例带给我思考与启发:我为何不让学生重新走近自己的妈妈, 让他们说真话、吐真情呢?于是, 我设计了以下《感恩母亲》作文活动课。

一、活动目的

1. 为“浓浓的情, 深深的爱”话题作文创造有力的依据, 在此活动中将诗歌、日记、作文融为一体。

2. 培养学生观察、表达能力;养成观察、搜集、学会倾听的习惯。

3. 激发学生想写、爱写、乐写的习惯。

4. 培养学生自主、探究、合作意识与能力;锻炼学生搜集资料和处理信息的能力;训练学生听、说、读、写以及动手能力;拓展综合性学习思路, 打造地方课程资源。

二、活动流程

1. 走进妈妈

活动要求:

(1) 利用周末时间, 仔细观察妈妈一天的生活、工作, 了解妈妈。

(2) 晚饭后与妈妈聊天, 了解妈妈的生日、兴趣、爱好和希望。

(3) 收集有关妈妈的佳句。

(4) 填写活动表格

2. 了解妈妈

活动过程:

(1) 导入

《新三字经》说:爱父母, 意深长。亲儿女, 多辛苦。报春晖, 寸草心。孝父母, 不能忘。爱父母, 生孝情。存孝意, 献孝心。父母心, 知体谅。它教导我们从小要爱父母。父母呵护、关心我们, 我们要有孝心, 感恩妈妈, 爱妈妈。

(2) 分小组交流活动表格。

(3) 以竞赛形式展示搜集的材料, 并奖励表现好的小组。

必答题:妈妈的生日, 妈妈的兴趣、爱好和希望。

抢答题:关于妈妈的佳句, 关于妈妈的诗歌。

挑战题:我眼中的妈妈 (奖项分:“孝心奖”“采蜜奖”“表达奖”) 。

(4) 感恩妈妈活动

小组合作写出几句关于母爱的话语, 写在小卡片上, 选一名代表发言, 并贴在黑板上展示成果。

(5) 我手写我心

以本次活动为主题小组合作写一篇日记, 选代表全班交流。

(6) 小结

你如何爱你的妈妈?

(7) 布置作业

以“浓浓的情, 深深的爱”为主题写一篇歌颂母爱的作文, 下节课交流。

篇4：生活原来很简单

——— 原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。

有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么?小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。

——— 原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

有个牧场主人让他的孩子每天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。

——— 原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

有一个网球教练对学生说：如果一个网球掉进草丛里，应该如何找?有人答：从草丛中间地方开始找。有人答：从草丛的最凹处开始找。有人答：从草最长的地方开始找。教练宣布他的答案：按部就班地从草地的一头搜寻到草地的另一头。

——— 原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。

有一家商店经常灯火通明，有人问：你们店里用什么牌子的灯管，那么耐用?店家回答：我们的灯管也常坏，只是每次坏了就换而已。

——— 原来保持明亮的方法很简单，只要常常更换就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：你这里太危险，搬来跟我住吧。路边的青蛙说：我已经习惯了，懒得搬。几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死了。

——— 原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。

有一只小鸡破壳而出时，刚好有只乌龟经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。

——— 原来摆脱沉重的负荷很简单，放弃固执己见就可以了。

有几个小孩都想成为一位智者的学生，智者给他们一人一个烛台，要他们每天擦拭烛台使之光亮。结果一天天过去了，智者一直没有出现，大部分小孩已不再擦拭那烛台了。有一天智者突然到来，大家的烛台都蒙了厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做“笨小孩”的孩子，在智者没来的日子里也每天擦拭烛台，结果这个笨小孩成了智者的学生。

——— 原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：你为何如此惬意?他笑着说：因为我带的东西最少。

篇5：原来很简单作文

清晨，几句唠叨从门外直冲房内，“谁呀?”我没好气的问道，仔细一瞧，原来是妈妈，早饭之时，这声音再度传来，就如一只只蜜蜂扰乱着我的思绪，怒火开始蔓延，没想到，接下来的我竟摔破了杯子并夺门而出。也许，那时的她很诧异，也很寒心吧!

步入校园，心情稍微平静了一些。可是，当我仰望苍穹之时，却发现它不是一片湛蓝，而是灰蒙蒙的一片。心渐渐地沉了下去，坠落着坠落着，只是无法找到一个底端。

也许，这个样子的我真的很吓人吧。同桌询问着我究竟怎么了?我苦笑了一下，只说“没事，一起走走吧!”话毕，心中传来了一阵酸涩，难道，今天早上，我真的做错了吗?

课堂上，同学们都叫聚精会神地听着老师仔细的评讲，而我却一直在烦恼这早晨的举动。那一个个画面，如放电影般在我的脑海中闪现 ，一次次，冲击着我受伤的心灵。

“哗啦啦”循声望去，原来是下雨了，一滴，一滴，震撼着我的心灵。雨啊，你能否将我所有的不悦都冲洗去?也许，这只是个幻想，可它……

一阵清脆的铃声传来，下课了。心却越来越纠结，好似将会有什么事情发生。走出校门，在雨中奔跑着，突然，感觉不到雨了，转头一看，妈妈竟为我撑着一把伞儿。“还生气吗?”妈妈低声问道，听到这，心结不禁被解开了，泪瞬间夺眶而出“不，不了，对…不…”话未说完，妈妈就搂住了我“不用说了!”

家中，妈妈已为我放好了水，怕我淋雨后生病，这一切都被我看在了眼里，心中暖暖的，有的，不再是怅然，而是喜悦与温暖。也许，爱就是这般简单。它不需要海枯石烂的承诺，它只需要那发自肺腑的话语以及那一个个温暖人心的动作，那就已经足够了。

篇6：幸福原来很简单作文

看着满书桌的试卷，我又愤又恼，初三的生活真不好过呐，一想到，奶奶已经睡下，便乖乖的开始写作业。作业仿佛是一座大山，而我是山下的一只蚂蚁，无论我怎么努力，都爬不到山顶。看到身旁的手表由秒针转向分针，再由分针转向时针，就这样一圈圈转动，我的作业仿佛从未减少，就这样，转啊转.....

我神了伸懒腰，看了看表，哇，十二点了，我慌慌忙忙的收拾好书包，想去喝杯奶茶睡觉，一开门，便看到奶奶手里拿着一杯奶茶，我震了一震，才反应过来。奶奶说：“刚起来上厕所，看到你屋里灯还开着，便想给你倒杯奶茶，快喝吧，凉了就不好喝了”。我接过她手中的奶茶，发现它早已变得凉了，原来奶奶在这站了这么久....

篇7：幸福原来很简单作文

学龄前，我爱听长辈们讲童话故事。我时常幻想：我要在那风雪之夜去给卖火柴的小女孩送去温暖；我要去阻止白雪公主吃下有毒的苹果；我要去鼓励丑小鸭，不要自卑……呵，我可真是天真呀！

美丽的童话，是简单的幸福。

上了小学，我喜那时而婉转，时而豪放的唐诗宋词。“举杯邀明月，对影成三人。”是诗人的孤单；“但愿人长久，千里共婵娟。”是诗人的美好祝愿；“海内存知己，天涯若比邻。”是诗人送别友人时的依依不舍；“生当作人杰，死亦为鬼雄。”是诗人的豪情壮志；“死去元知万事空，但悲不见九州同”是诗人心系国家；“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是诗人提醒我们珍惜时间……唐诗宋词，带我体会人间冷热。

神秘的诗词，是简单的幸福。

现在，我又与中外名人名著相伴。《红楼梦》里，体现了一个家族与朝代的盛与亡；《企鹅公路》里的`小男孩青山勇敢、刻苦、冷静；《假如给我三天光明》教会了我做人的道理；《苏东坡传》让我了解了一位多样的诗人……名人名著是明亮的路灯，带我走向正确的道路。

优美的文学，是简单的幸福。

篇8：成功原来很简单作文

“加法”指的是习作教学中要拓展习作内容和形式,挖掘习作资源,丰富表达方式。

(一)拓展习作内容,挖掘习作资源

习作教学要树立“大语文”教育观。引导学生走进社会中去认识生活,感受生活,学习语言,运用语言。

1. 平时喜欢玩的游戏,做了写

游戏是学生学习之余最喜爱的活动,在游戏中他们的心情是高兴的,思维是敏捷的,语言是流畅的。游戏过后再习作,和凭空想象去习作,写出来的内容是截然不同的。

2. 平时多注意观察,记了写

小学生还没有养成善于观察的习惯,特别是仔细观察某种事物。因此,教师应在习作之前带领学生走进生活,在生活中寻找素材,寻找童趣。如观看春季的花园,雨后的街道,夜晚的星空,五彩的街灯,热闹的市场等。

3. 生动的叙述,听后写

小学生的生活犹如春天的花园,五彩缤纷。在学校里同学与同学之间的交往,到田野里看大人们劳作,在集市上看商贩们做买卖,在街头巷尾听别人说笑话等,这些都是习作的好材料。

4. 优秀的书报,读后写

对于优秀的书报,要求学生多读、熟读、精读,习作时才会文思如泉,信手拈来,左右逢源。

(二)拓展习作形式,丰富表达方式

习作练习的形式是多样的,要让学生对习作不乏味、“头疼”,就要引导学生用他们喜欢的方式写自己喜欢的习作,让学生敢于动笔,易于动笔,乐于表达。

1. 高谈阔论演讲课

一则故事,一个节目,几句名言,都可以成为谈论的内容。说的内容可以五花八门,说的方式可以多种多样。

2. 读读议议评价课

让学生读自己喜欢的文章,其他学生对阅读的内容和写作方式给予评价,这样可使学生的口语表达能力和思维拓展能力得到同步提高。

3. 说说写写表达课

在习作教学中,让学生自由进行组合。先说说怎样进行审题、组材、选材、立意和行文,再各自落笔成文。这样先说后写,既有助于拓展学生习作思路,也有助于口头语言向书面语言顺利过渡。

4. 读读听听修改课

每次习作,班级中总有一部分学生写得较好,我们可以选其中的优秀习作,让学生边读边听,尽情赏析。

二、习作指导的“减法”

“减法”指的是习作指导中我们要减少对学生的习作内容、形式、评改的约束,放开学生的手脚与大脑,自主作文。

(一)减少对学生写作的束缚,形式上创新

让学生大胆去习作。可以是看图习作,可以续写故事情节。告知一个故事的开头,让学生大胆的想象,把故事情节写完整。还可以把一些耳熟能详的文学作品中的人物,拿到当今社会来,让学生将这些人物的原型的特征,结合现实社会的气息,写出“现代版”的人物故事来。

(二)减少定式思维的约束,内容上创新

小学生习作缺乏新意,其中很大一部分表现在思想内容的雷同上,例如写“好人好事”必须想到少先队员,写“暑假的一件事”必须想到钓鱼,写一件难过的事大都反映成绩没考好的主题等。为了减少学生习作内容上的思维定式,我们应从培养学生的拓展思维入手,积极鼓励学生对习作的内容进行逆向或多向的思维,克服大众化心理,促使学生在习作的思想内容上有自己独特的价值观和审美观。

三、习作指导的“乘法”

“乘法”是指在习作指导中要放大学生习作中的“闪光点”,激发习作兴趣;扩大学生的阅读量,强化练习意识;扩展时间空间,关注习作过程。

(一)放大“闪光点”,激发习作兴趣

学生习作虽然大多是朴实无华的,但是在朴实无华的习作中也会出现意想不到的妙语或惊人之语,有时是一个成语的运用,有时是诗句的拓展;有时是开篇点的好,有时是结尾结得妙……对这些“闪光点”教师要能细致地“挖”出来,给予激励性的评价或让学生在小组内、在班级中进行展示。

(二)扩大阅读量,强化习作意识

阅读与习作是相互交融的,读是写的基础,写是读的延续、巩固和发展,所以我们要在扩展学生的阅读面,加大阅读量上下功夫,强化练习意识。教师在教学阅读课教学中要有计划地加强对学生的习作指导,引导学生从课文中学习作,加大习作的练习量,训练的方式主要是仿写、续写、改写、读后感。

四、习作指导的“除法”

“除法”是指在习作指导中,对命题、篇幅、时空的要求我们要降低,要缩小学生习作水平的差距,用“孩童”的目光看待孩童的习作。

(一)降低命题要求

一般的命题习作指导,往往会忽视学生的生活环境、思维水平,这样使学生处于被动地位,没有兴趣可言,很难进入写作状态。要让学生真正喜欢习作,选择一个让学生兴趣盎然,有一种不吐不快的冲动的题目是关键。好的题目,应该来源于学生的生活、心灵。教师要带领学生走进生活,引导他们去观察、去发现、去感受,并及时将心头的思绪,脑中激荡的波澜记录下来。

(二)降低篇幅要求

在平时的习作练习中,我们一般都规定学生习作篇幅的长短,其实,这只会增加学生对习作的惧怕心理,还容易使学生养成生拼硬凑的不良习惯。小学生就是小学生,习作就是习作,是自己练习写作。决不能拿各种“作文选”的范文作为衡量学生习作水平的标准。作文的实质就是让学生把自己想说的话写下来,我们不必急于要求必须写成篇的作文,也就是不管开头结尾,关键是有内容,写出自己内心的想法。对于学生初学习作时,字数不能做刚性的要求。我们首先要给学生一个轻松愉悦的写作氛围。教师要做的,是大胆放手,让先学生勇敢迈出习作成功的第一步,不断给予学生自信。事实证明,给学生欣赏和鼓励越多,你收获的惊喜也会越多!

参考文献

[1]叶圣陶.叶圣陶论创作[J].上海文艺出版社,1982.

篇9：原来人生很简单

有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部有故障的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子整理的漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来顾客将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到那位顾客的公司上班。原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么。”小孩说：“因为妈妈今天都没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

有个牧场主人，叫他孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？”有人答：“从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。

有一家商店经常灯火通明，有人问：“你们店里到底是用什么牌子的灯管？那么耐用。”店家回答说：“我们的灯管也常常坏，是我们坏了就换而已。”原来保持明亮的方法很简单，只要常常更换就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧!”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子轧死了。原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。

有几个小孩很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，叫他们要保持光亮。结果一天两天过去了，上帝都没来。有一天上帝突然造访，每个人的烛台都蒙上厚厚的灰尘，只有一个小孩大家都叫他笨小孩，虽然上帝没来，但他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了。

有只小猪，向神请求做神的门徒，神欣然答应。刚好有一头小牛由泥沼里爬出来，浑身都是泥泞，神对小猪说：“去帮他洗洗身子吧!”小猪讶异地答道：“我是神的门徒，怎么能去侍候那脏兮兮的小牛呢!”神说：“你不去侍候别人，别人怎会知道你是我的门徒呢!”原来要变成神很简单，只要真心付出就可以了。

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一个人快乐地走着，别人问：“你为何如此惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。”原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。

人生的光彩在哪里？

早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。

到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆地活在当下。

到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。

原来人生也很简单，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”，你就拥有了生命的光彩。

篇10：幸福原来很简单作文

记得小时候，我总是很天真的问妈妈：“妈妈，妈妈，什么是幸福？”那时候妈妈总是告诉我：“能跟我的宝贝女儿在一起就是幸福呀。”我又跑去问爸爸：“爸爸，什么是幸福呀。”爸爸跟我说：“有一个幸福的家就是幸福，现在你还小，长大就明白了。”

那时候，我不明白爸爸妈妈在说什么，只觉得回答没有自己想的那样好。转眼，我已经上了中学，妈妈也和爸爸因性格不合而分开了，但如今，我依旧不懂什么是幸福……

那天放学回家，看见花开了，才想起现在已经是5月份了，马上，这个月的29号就是我的生日，我想起以前的几年一直是爸爸妈妈给我过生日，可如今……虽然妈妈答应我在那天会来看我，可是，我却一点儿也高兴不起来，不知为什么，心里总有一股莫名的失落感……

花开了，她已经走了五年了，如今的我，已经是大孩子了。她曾经跟我说：“快点长大吧，你这样真让我担心啊。”曾经陪我去抓蝌蚪的她说：“看，你就像一只小蝌蚪，一定要快点长大。”曾经陪我去野餐的她说：“将来等我老了，你还会带我来野餐吗？”现在，明白什么是幸福了吗？

幸福，在哪儿？为什么我找不到它，为什么它总躲着我，学习好了，受到夸奖了，这就是幸福吗？过生日收到了很多礼物，这就是幸福吗？能快快乐乐的玩一会儿，这就是幸福吗？

篇11：幸福原来很简单作文

然而就在这些记忆逐渐模糊甚至快要消逝不见的时候，那一句突如其来的问候，将回忆从悬崖边狠狠地拉扯回来。

原本的我，认为那么短暂的一年，不会留下什么深刻的感情，更不会认为有谁会偶尔想起我。

但事实证明我错了，错得很离谱，事情就发生在前几天，当我正百无聊赖的登着QQ，突然会话栏的图标开始跳动起来，点开会话，映入眼帘的是一个陌生的头像，但会话界面中的信息却让我心头一暖：“嗨，同桌最近过的好吗?马上就要中考了，要加油啦!”同桌?难道是她!于是我飞快地打了一行字，并发了过去，内容大概是：“嗯。我过得很好，就是压力有点大，因为这里的同学成绩都很好。”“有压力是好事嘛!我相信你可以的!”她迅速回道。看了她的话，我的信心倍增，接着几句家常之后，她就先下了。

留下坐在电脑前的我，看着还没有关闭的会话框，脑海中的画面倒回了那年初二。

她，是我的同桌，也是我的班长。平时总是平易近人，从不生气，有困难的时候，总会出手相救。我们的关系很好，却从不叫对方的姓名，只是同桌同桌的叫。只因为她说，她喜欢那样的叫法。

我与她相处的时间并不长，仅一年而已，后来我就转学了。很意外，她还记着我。想到这些，我的眼眶竟不争气的红了，在感动的泪花中仿佛看到我与她一起写作业，一起吃饭，一起认真听课的时光，就好像发生在昨天，那么清晰。

篇12：快乐原来很简单-五年级作文

快乐，常常被我们忽视。一个很简单的词语，虽然天天挂在嘴边，但是可以让所有人都说不出它真正的含义。似乎，我从生活中的小事中，明白了“快乐”真正的含义。

那天，下课了，我准备下楼踢毽子。这时，有一位同学拉着我的胳膊，拿着本子，满脸疑惑的对我说：“周文楠，这道题怎么写啊？”

没办法，只好“忍痛割爱”，放下手中的毽子，教他如何写这道题。时间一分一秒的过去了，在我的帮助下，他终于懂得了解题的方法。这时候，那位同学满脸笑容的对我说：“周文楠，谢谢你，我终于知道了解题的方法。”虽然，我不能下楼踢毽子了，但是，能够在有限的时间里帮助同学，这也是很快乐的`。说真的，这和踢毽子比起来真是微不足道啊。我开心地笑了。哦，原来快乐就是在帮助他人中无形产生的啊。

社会上有许许多多需要我们关爱的人，街头的乞丐、角落的拾荒者、不幸的残疾人士……

也许我们不能给予他们过多的帮助，但是，只要人人都奉献出自己的爱心，从小事做起，从身边做起，帮助、关爱身边的人，例如：父母、同学、老师、朋友等等。

篇13：原来幸福是如此的简单

等到第二天, 爸爸妈妈再次为我准备了一桌美味的佳肴, 可他们总是忙个不停, 好像从来就没有时间停下来和我一起吃离别饭, 我也只能用最快的速度吃完饭, 无道别地骑车去学校, 我觉得他们给予我的爱除了给我好吃的, 其余什么也没有……

有一天, 学校突然停电了, 老师宣布晚上不上晚自习, 寄宿生回家, “回家”, 一个很不情愿听到的词。

路上, 我的车骑得是无比的慢, 真希望车轮会永不停息地转下去, 无方向、无目的地一直到永远。可老天好像跟我作对, 我终究还是到家了。

家里也没有电, 到处一片漆黑, 伸手不见五指。我放下车走到家中。

家人一见女儿回来了, 不知是由于高兴, 还是其他什么原因, 显示出手足无措的感觉, 这一系列的表情全部映入了我的眼帘:惊讶——或许是看见我回来出乎意料, 欢喜——也许是几日不见吧, 张皇——不知是何等事让他们如此表情。

他们正吃着饭, 我只得放下书包, 加入他们吃饭的行列, 因为的确是饿了。当我风一般的跑到桌旁, 看着桌上的所谓的“菜”, 我两眼简直都傻了。难道我不在家他们吃的就是这些?不可能吧?从桌上的“菜”, 我已能揣摩出刚才爸爸妈妈那种手足无措的原因。原本心中的晦涩, 现在一下子全都化为泪泉, 每一滴的落下都让我无法忍受, 闭上眼睛, 思绪飘回到每个周末, 我回来见到的饭桌。妈妈觉察到了我的眼泪, 忙不迭地说:“晨, 这……要不我去买点……”还没说完, 我就在她之前抢先说:“不, 妈, 咱们就一块儿吃吧!”

后来, 妈妈还是去买了许多的菜, 我便借故吃了饭, 将菜挑给爸爸妈妈吃, 能够和他们一块儿吃顿饭, 真的好幸福。

原来幸福是如此的简单。

【点评】

“原来幸福是如此的简单”。一次突然的回家, 让我领略到什么是真正的爱, 什么是真正的幸福。

(指导老师崔益林)

最浪费的日子是没有笑声的日子。

篇14：原来人生很简单

有个小孩对妈妈说：“妈妈，您今天好漂亮。”妈妈回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈今天没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

有个牧场主人，叫他的孩子每天在牧场上辛勤地工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让孩子吃点苦头就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险了，搬来跟我住吧！”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现路边的青蛙已被车子辗死，暴死在马路上。原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。

有几个小孩很想当天使，上帝给他们每人一个烛台，叫他们保持清洁，结果一天两天过去了，上帝都没来。所有小孩已不再擦拭那烛台，有一天上帝突然造访，每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘，只有一个小孩大家都叫他笨小孩，虽然上帝没来，但他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了。

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：“你为何如此惬意？”他笑着说：“因为我带的东西最少。”原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。

人生的光彩在哪里？

早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。

到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆地活在当下。

到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。

篇15：小学作文：幸福原来可以很简单

幸福原来可以很简单，它不来自金钱物质，而是来自我们内心对生活真善美的收藏，这种幸福感是人间最美的财富。

幸福是什么？幸福到底有没有？幸福与我们的心灵有关，只有用心去发现生活中的真善美，便能拥有幸福，其实幸福是可以简简单单嘛！

生活处处有幸福，幸福的领域是无限地辽阔，无论在何处我们都可以享受幸福。幸福是需要我们用眼去发现，用手去接受，用心去感受，其实幸福就在我们身边呀！

在我们伤心时，爸爸妈妈会安慰我们，我们的心窝感到温暖，这一刻我们忽略不了，因为这是幸福；当我们遇到难题时，去请教老师，老师为我们细心讲解，这一刻我们心里的美滋滋的感觉就是幸福感；当痛苦、不快乐降临到我们头上时，接到朋友的电话，收到朋友的关心，此刻的心态平静很多，那么，这也是一种幸福……

幸福不等于金钱，不等于爱情；幸福不是香车宝马，不是功名利禄；幸福是心灵对生活真善美的体会。

幸福不需要用繁杂的公式计算，幸福原来是可以很简单的。幸福并不是稍纵即逝的，它可以永远陪伴着我们。幸福又犹如一缕阳光，每天都照耀着我们……

篇16：成功原来很简单作文

周三下午语文考试结束后，整个人变得十分疲倦，浑身的力气像是被抽光了一般。“还要去参加乒乓球训练，我怎么那么倒霉呀!”我不禁抱怨了一句。上了公交车之后，才发现时间尚早，便走进了离体校不远的一家肯德基。

一杯焦糖玛奇朵，一本数学练习题，两种完全不同的情调……我苦笑，却只能默默地接受这个事实。太大的压力，太激烈的竞争，已经让我，让我们，在本该享有幸福的年龄里全然感觉不到幸福的存在。

周围出奇地寂静。好奇地抬起头，怔住，怔住……我的对面，有八九个正在用手语进行交流的聋哑人。飞速变换的手语在空中划出一道又一道优美的弧线，他们的脸上，洋溢着我这生见到过的最灿烂的笑容，灿烂得仿佛能穿透一切，灿烂到让我睁不开眼。

我的内心受到了极大的震荡。鼻子一酸，差点落下泪来，胸腔里，充斥着对他们的崇敬。

幸福，不就是这么简单吗?

为什么势利的人们总是仅仅把对幸福的.定义停留在低俗的物质层面呢?金钱，地位，权利，有意义吗?没有必要追求什么结果，因为每个人的结果都一样，都是死亡，也没有人能带走物质的东西。我们可以带走的，只有记忆。纵使死后什么也感受不到了，至少会觉得死而无憾吖。

人生的幸福美满其实就是一种感觉，一种心情。你是欢欣鼓舞、轻松快乐，还是孤独苦闷、疲劳不堪，主要有心态来支配。不必追求过多，越是贪婪，得到的越少。有的时候，追求自己的快乐，就足够了。

篇17：成功，原来这么简单作文

才开学一个月，就迎来了考试的`“高峰期”，语文两个单元的考试才刚刚驾到，数学考试又来到了。

可真是“一波未平，一波又起”。正当我们被这三个考试搞得晕头转向时，紧随其后的小将“英语”又再次来到。没办法，因为俗话说“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”。再说了，考试也会帮我们巩固以前的知识，也只好应付一下了。

上课铃一响，我们就像听见母鸡号令的小鸡。赶紧飞奔回教室，陆续在座位上坐好，手忙脚乱才刚刚结束，英语老师就拿着一大叠试卷进来了。“四个组长把试卷发一下。”英语老师才一声号令，组长们就像机器人一样上去把试卷发了下来。我一看题目，笔试部分最后一题密密麻麻的一段话，后面还要判断对错。出题的人啊，你们到底有没有想过这道题的难度?如果可以不写，这题我是绝对不会写的。但老师的听力已经开始报了，也只好硬着头皮做下去。

第二天，英语试卷开始下发了。我先看分数：97+13分。考了个好分数，我就放心地看题目了。“世界公认”最难的那道题，我全对，但在听力部分失了手，扣了三分。幸好还有附加题，我这才考了个高分。

篇18：互动学习原来如此简单

创作一张“奇特的脸”

在美术教学中采用电子白板教学, 将粉笔、黑板、电脑融合在一起, 有利于形成积极热烈的课堂气氛, 有利于课内学生的交流和沟通。在使用过程中, 教师还能够不断地补充、修改、完善教学内容, 提高课堂教学效率。教学《一张奇特的脸》一课时, 我利用“幕布”灵活显示人物局部的特点, 通过人物的部分图片对比, 导入课题。而后利用白板所具有的“突出显示”功能, 引领学生探究、感知“奇特”的元素。接着利用白板的“副本粘贴”功能, 让学生在白板上自主操作设计一张奇特的脸, 让全班学生在观察操作的过程中感知创作一张奇特的脸的步骤, 使学生头脑中储存的“奇特的脸”更加清晰。在这个过程中, 学生通过对白板的运用, 有效地促进了学生之间的互动交流和沟通, 丰富了学生的创作元素, 提高了学生的创作欲望。

设计“一辆自行车”

课堂要达到师生之间、生生之间行为和思维的互动, 教师必须全面了解学生的学习过程、思维过程。教学中, 我利用白板技术的动态性, 让不同的学生轮流上台示范、绘画、表演, 我在一旁适时进行指导、讲解, 对学生的错误及时予以纠正, 不仅提高了学生主动思考的能力, 而且活跃了课堂气氛, 增强了师生间的互动。如教学《我设计的自行车》一课, 我特意找了一辆自行车让学生们观察, 在观察中我重点向学生强调自行车的外型和比例。之后用白板作示范, 在作示范的过程中向学生强调速写时的用笔和线条的走

/宋晖

向。白板技术很准确地对自行车这一物体的线条进行动态直观地显现, 吸引了学生的注意, 调动了学生参与的热情。有的学生迫不及待地动手画了起来。他们越画越仔细, 连车上的一颗颗螺丝都刻画出来了;他们越画越专心, 津津有味地勾勒着根根钢丝。看着他们笔下那无拘无束、在稚拙中透着灵气的线条, 我真是惊喜连连。

“透视”校园风景

在教学美术透视关系时, 为了使教学内容更加直观易懂, 我把平时拍的许多相关图片制成课件。例如, 校园内有许多学生熟悉的道路、树木、花草和校舍, 平时学生由于较少留心观察, 往往忽略了它们的透视关系。于是, 我运用白板技术, 将这些图片放到电脑上, 进行直观的动态演示同时添画辅助线, 学生们对“近大远小, 近实远虚”的透视基本概念就一目了然了。又如, 让学生进行风景写生练习, 学生面对实景往往分不出主干层次, 不知如何取景, 不会构图。我把学生熟悉的校园风景制作成课件, 利用电子白板进行教学, 较容易地突破了教学难点, 取得了独特的教学效果。

制作“会响的玩具”

在美术课堂中采用电子白板进行教学, 学生上课容易走神的情况大有改观。电子白板运用不仅可以提高学生的学习兴趣, 而且可以培养学生的创造性。如教学手工《会响的玩具》一课, 我用电子白板引导学生欣赏色彩美、形式美的玩具, 分析讲解制作的材料, 有泥塑的、木头的、卡纸的、布贴的、塑料的等, 让学生接触不同的工具材料, 选择自己喜欢的制作方法, 在感受色彩美和形式美的同时, 大胆尝试, 勇于创新, 不断创造新的作品, 同时发展了学生个性和气质, 在某种程度上开发了创造潜能。

篇19：幸福，原来可以很简单

情人节，我同爸爸妈妈一起过，碰杯的瞬间，突然，有一种特殊的感觉从心里一点一点地蔓延到身上，感觉暖暖的。后来才知道，那是幸福的征兆，原来，曾经那么想要的东西，在此刻却包围着我，让我感受到了它的温度。那晚，虽然风很大很大，但心里却依然暖和，就好像歌里唱的一样：“彼此依赖，是爱不是负荷，互相照顾就是幸福的……”

􀈍二

感冒了，鼻子不争气流下了晶莹的泪珠，天气并不冷，可手就是不听使唤，红红的一片，像极了萝卜，给猫猫发短信说：“我冷。”她说：“多穿衣服啊。”我没哭，只是流泪了。眼泪真的很不争气。又一个喷嚏，鼻子又红了，手机又响了：“在打喷嚏呢吧。”她怎么知道的这么清楚啊。一阵苦笑：“是啊。”快速地敲打手机键盘：“发送成功。”手机没再响。我也就把它扔在一旁：我真的是个没人爱的孩子吗？一切都是那么恰好。猫猫的电话来了：“还好吧，看你，鼻音都出来了。”要在平时我早骂她矫情了。但，现在却没有。“谢啊！”从牙缝里冒出的两个字却让对方一阵沉寂，半晌“不用”之后便是忙音，挂了。笑容却在脸上荡漾开来。

􀈎三

寒假的生日，总是这样。没有人会记得。早晨的沉寂是我早先就预料到的。早就醒了，但不肯起床，不肯面对一个幽寂的早晨，而就在此时，家里电话响了，随后就是老妈高八度的叫喊：“洛洛，接电话！”“来了！”谁这么无聊偏偏在这天打电话来啊！心里一阵嘟囔。”“喂！”“洛洛，是我！”“哦，千惠啊，有事吗？”“生日快乐！”我呆住了，这突如其来的幸福竟使我说不出话来，良久。“你还记得啊？！”“那当然！”两句简短的对话，却让我的心湖里泛起小小的美丽涟漪。“谢谢！”这两个字怎能代表我此时的心情呢。不知不觉中，我已泪流满面。

耳塞里是Super Junior的《幸福》，眼前就划过这些幸福片段。记录下来，因为想这简单的幸福可以永远。

篇20：幸福原来很简单

罗丹说过生活中不是没有美而是我们缺少一双发现美的眼睛。幸福何尝不是这样呢?我们总是抱怨自己缺少幸福感。幸福，其实很简单，它就时时刻刻发生在我们身边，我们却轻轻的忽略了------

幸福原来简单。那次航模练习的时候，我不小心被刀片划破了手，口子很深，流了不少血，老师连忙骑自行车送我到转载自百分网http://，请保留此标记汤山医院，急急忙忙帮我挂了号，自己垫付了医疗费，还关心地询问医生我的伤势怎么样。在他的坚持下，医生给我打了破伤风针。等老爸急匆匆赶到医院的时候，老师已忙完了一切。临走时还不忘给老爸仔细交代一番，才忙着上课去。望着老师离去的背影，我眼眶里噙满了幸福的泪水。

幸福，就是老师像父亲一样对学生无微不至的关爱!

幸福原来简单。每到清明时节，我都要随老爸回趟老家。我不喜欢杜牧的“清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂”的悲伤氛围，更喜欢贺知章的“碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦”的优美情调。头顶蓝天白云，脚踏青青绿草。打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑------远处不知名的野花在争奇斗艳，红得像火，粉得像霞，白得像雪-------在春意盎然的郊外，把自己的风筝和快乐的心情一起放飞。幸福，就是在阳光明媚的春天里放飞自己快乐的心情!

幸福原来很简单。汶川地震发生后，《孩子，快抓紧妈妈的手》这首小诗让我刻骨铭心，我开始懂得了什么叫生离死别，懂得了亲情的弥足珍贵。我把储蓄罐里所有的零花钱都捐给了灾区的孩子，老妈是共产党员，除了单位捐款之外，还交了800元的特别党费。我身边的大人、小孩都纷纷加入了募捐的行列。再大的困难除以13亿就会变得微不足道，再小的爱心乘以13亿就会汇成爱的海洋。幸福，就是“一方有难，八方支援”的民族凝聚力和民族自豪感!幸福原来很简单!！

幸福原来在成长中

我,已经长大了,不再是小时侯只会伸手向妈妈要棒棒糖的小丫头了,成为中学生的我每时每刻都在体验着成长的幸福与快乐......小的时候,最大的幸福就是和父亲一起去放风筝,看到父亲高大的身躯略有笨拙,可心里还是很开心.稍大一点,就喜欢和父亲去看火车,呼啸的火车从眼前“飞”过,那声音震耳欲聋.每当这时,我就撒娇似的在父亲怀中,甜甜地说:“爸爸真好”.再大一点,就总和父亲在火车道附近采一种草--“金箍棒”,耍起来很像<<西游记>>中的孙悟空.每次我们总是满载而归,父亲从来都没让我失望过.那时,我总是同学们眼中的焦点.我也时不时地带好朋友去采,并告诉他们:“这东西点着了,夏天可以薰蚊子呢,”同学们问我:“你是怎么知道的?”我便回骄傲地说:“我爸爸说的!”这时爸爸总能让我在同学面前炫耀一番.现在我大了,父亲也老了,爱车的兴趣促使他买了一辆越野车,其实父亲很久以前就想当一名优秀的赛车手,.如今老了,只能弄一个小的过过瘾,这时我的兴趣就是和父亲一起去玩车,看者车在沙滩上奔跑,我咯咯的笑声也荡漾在空中,这时我是世上最幸福的小公主....从四岁到现在,随着年龄的增长,我的兴趣在改变,和父亲在一起的时间真的好长好长,我的幸福也在成长中变的更多.每次和父亲在一起的时候许多目都会集中在我们身上,更多的是羡慕......在我的童年中,欢笑占据了我的心,也由于和父亲在一块,我的性格与父亲截然不同.我活泼外向,像个“假小子”,而父亲很内向,看到我幸福,也只会淡淡一笑,从不多说什么.后来,我慢慢地发现,我真正的知道了幸福是什么,也对于一个关于幸福的故事有着不同的看法.曾经,妈妈给我讲了一个故事:在一个寂静的夜晚,一只母狗和一只小狗在散步,小狗问妈妈:“幸福是什么,是树上的叶子么?”狗妈妈说:“不,孩子,幸福就在你的尾巴上!”小狗迷茫地看着妈妈,有些懂又有些不懂.过去,我只单单的认为幸福只是考试得了满分,帮妈妈扫物子这种简单的是,其实幸福不仅仅是 这些.经过时间的流逝,我便清楚的知道,幸福原来在成长中.幸福原来如此

幸福是什么？我在词典里始终找不到它的含义。某日，带着相机到街上抓拍幸福，希望从中可以领悟到幸福的含义。

镜头一

一个年轻漂亮的女孩坐在公交车站的座椅上冻得打颤，不停搓着手，一辆辆公交车从她面前走过，她却始终没有上车。

只听马路对面一声高呼：“我买到了！”女孩站起身跑向对面那个人，我紧紧跟上去。才看清那是个男孩子，手中拿着一块在寒冷的冬日冒着热气的红薯，女孩子接过来一脸微笑地吃着。

这，大概就是幸福吧？

镜头二

偷偷溜进爸爸的医院，不料撞上一位阿姨，阿姨举着一杯水小心翼翼的护着，有些发怒的看着我。还没来得及等我道歉，阿姨便匆忙走了。我急忙追上去。“知道你想喝茶，这里没有，就喝茉莉花吧！”阿姨端着水走进病房，温柔地说道。

“谢谢老婆。”叔叔接过水杯，微笑着。

这，大概就是幸福吧？

镜头三

受到太多感动，半天不知不觉就过去了，突然感到口渴，肚子也饿了，便在路边面摊旁坐下，叫了一碗牛肉面。

“姑娘，冷吧？大娘给你多加点热汤。”

“唉，谢谢大娘！”看着面前比别人着实多出一半汤的面，我不禁热泪盈眶。这，大概就是幸福吧？

镜头四

……

走了一路，才发现，幸福就在每个人身边。情侣，亲人，陌生人，从街头到巷尾，到处都洋溢着幸福的笑脸，弥漫着幸福的味道。

幸福不是使这个世界变得更美丽的装饰物，而是使这个世界变得更温暖的催化剂；幸福不是桂花，香飘十里，而是茉莉，暗香浮动。

我想，这就是生活，幸福只是生活这片绿萍上的点点浮华。她的存在不耀眼，她的弥漫不浓厚。幸福是简单的，平淡的，源自于心底的。所以，它可以存在于方方面面，是饿了的一碗饭，是病了的一声问候，是渴了的一杯茶，是平淡生活中的点点滴滴。

幸福原来如此，珍贵而不遥远，就在每个人的身边，谁都可以抓到。

幸福原来是等待

那个雨夜，我降临了，看着家长失望冷漠的双眼，也许我不懂，也许我认为自已不会记得――那一双双不屑一顾的眼睛。

很小很小，妈妈就用失落的双眼对着我，无奈地对我说：“娃啊！你好不争气，为什么是个女娃呢？爷爷奶奶都不要你，唉„„”或许我那时不懂事，不解为什么总是有人对我这个鲜活的生命表示遗憾。

大了些，我懂了，因为我是个女娃，就为此，处处受到冷落，我忿忿不平。为什么？男娃女娃都是娃，凭什么会受到如此不同的待遇。看着表弟在家人的呵护中，都着个嘴撒娇，我感到一阵酸楚、心隐隐作痛，比刀绞的伤口更深、更痛。我发誓，我要夺回我所应有的一切幸福！

走出家门，希望去外边寻找到一些幸福。

那残缺的枯枝败叶，从枝干上落下，在空中划出一道生命的轨迹，看似一弯残日坠落。它是为了什么？为了给新生命增添养料，这是幸福吧！或许是一种无私的幸福。

去问小溪一句：“你幸福吗？”小溪点点头：“我幸福，我是鱼虾的天堂、蟹藻的港湾，它们的眼泪只有我能看见，它们的快乐只有我能体会。我是一条希望的绸带，从遥远的地方带去对大海的问候，很久以前我是一颗渺小的水珠，如今，我成了一条快乐的小溪，我相信，不久后，我会成为浩瀚无垠的大海。我有着无限的希望，我追逐，我幸福！”

小溪的无限希望带给我没有边际的信心。

去问大树一声：“你幸福吗？”大树点点头“是的，我幸福，我日日能迎上遥远和煦的朝阳，为人们撑起一片绿荫，看见万物微笑的脸庞，我很幸福，付出是我的幸福，回报只是我的幸运。”

小草说幸福就是绿意的勃发，给我带来生的喜悦，花朵说幸福就是纵情地绽放，不去拘泥于世俗的喧嚣，敞开心胸是我的快乐；朝阳说幸福就是尽已所能，把每一束阳光洒向人间，奉献不再辛酸；夕阳说幸福就是在生命弥留之际，仍不忘替大地镀上层光辉，力所能及只是一种良心的安抚；普希金说我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀；相信吧，一切都是将转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。