嵌入式培训排名

嵌入式培训排名（精选8篇）

篇1：嵌入式培训排名

培训机构排行

排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 综合排行榜

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广告宣传与实际差异

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教学环境和设施设备

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篇2：嵌入式培训排名

【在线视频】

在金职伟业企业网站，有大量在线视频课程可供大家免费学习，视频皆由专业讲师授课，大家可直接登录金职伟业企业网站，进入“免费上课”频道在线学习。

视频课程内容包括月嫂、育婴师、催乳师、产后康复师、小儿推拿师等培训中的大量知识点，您可以随时学习，直到学会为止。

目前，在线课程仍在持续更新中，欢迎大家关注、学习。月嫂培训机构排名？

【高级月嫂（母婴保健师）课程介绍】

金职伟业开设专业正规的月嫂培训班，学员可根据自身情况选择免费月嫂培训或者付费月嫂培训课程。月嫂系统培训的内容包括：孕妇及产妇护理、新生儿护理及保健按摩、孕妇及婴儿膳食营养与饮食搭配、产褥期保健知识及相关护理知识、形体保健、婴幼儿沐浴及婴幼儿沐浴后护理、常见婴幼儿疾病预防与护理等专业知识。月嫂培训机构排名？

学员学成后可以掌握产妇及新生儿护理的所需技能，并且可胜任月子餐的制作。月嫂培训机构排名？

月嫂培训班适应了社会需求，也满足了广大想参加月嫂培训人员的愿望。时下很多年轻夫妻孩子不会抱，尿布不会换，指甲不敢剪，宝宝打个喷嚏吓得心慌……金职伟业还特别开设了周末家长班，越来越多的准妈妈加入到母婴保健学习的行列中，甚至准爸爸也报名参加学习。有些80后小夫妻嫌月嫂收费太贵让准外婆、准婆婆去上培训班也不是新鲜事。月嫂培训机构排名？

【月嫂培训报名条件】

1、性别不限，籍贯不限，年龄18-55周岁，语言表达清楚;

2、持有真实、有效的，符合国家法律要求的身份证明、户籍证明;

3、有责任心、爱心，喜爱婴幼儿;

4、身体无残疾，无传染病、皮肤病、非高度近视等;

5、帮助女性就业、创业公益项目，您可申请0元入学。月嫂培训机构排名？

【金职伟业师资之一】闫文杰

教务主管、高级育婴师、婚姻家庭咨询师，对于职业培训管理、学员心态把控、学员就业指导有着丰富的经验和独到的方法，亲和力强，深受学员喜爱。

她除负责学员就业外，还主导教务板块系列工作。就业与教务的叠加，工作量颇大，事情也十分琐碎，但闫老师总能处理得井井有条，她的教务工作可圈可点，母婴班级学员的就业率更是达九成以上，学员对她及学校的评价一直很不赖。

为了不断提升教务工作质量，让每一位学员都感受到金职伟业用心的服务。除了妥善完成各项日常管理工作外，闫老师还不断地对教务工作进行创新。她策划推出了班级活动，通过组织、陪同学员外出游览或交流等形式，提升学员的文化素养，每次活动学员都好评如雷。

在学员就业工作上，闫老师一直精益求精。目前，金职伟业母婴保健师班（月嫂班）学员的就业率达90%以上，母乳喂养指导师班（催乳师班）、产后康复师班、小儿推拿保健师班等的就业情况也十分良好，成绩可谓有目共睹。月嫂培训机构排名？

【母婴知识分享】

备孕期间要及时做好孕前调理

难的。在怀孕之前首先要做好孕前调理，之所以要调理是为了让身体可以经受漫长的怀孕历程然后有一个比较充足的准备。

原因在于有了宝宝以后，准妈妈的身体会发生一些变化，在怀孕的时候来自外界的任何影晌，比如饮食习惯、作息、合理运动还有生活环境、心情好坏之类的都有一定的可能性会影响胎儿的成长。当夫妻双方都想要一个健康的孩子的时候，最好能在受孕前3个月就做一些准备，及时纠正日常生活中的不良生活习惯，让女性调理出易受精、适合孕育的体质，让胎宝宝拥有一个理想的成长环境，这样以后才会是一个优质宝宝。

准备怀孕的前3个月，饮食上的调理是非常重要的。原因在于女性在怀孕后的前3个月内很多时候都吃不下东西，所以就要提前进行营养储备让胎儿能够健康成长，刚刚怀孕的阶段是宝宝成长的关键。

合理安排三餐，规律进食，均衡摄取营养，是孕前调理的非常重要的步骤。并且，拥有一个很好的生活习惯也是非常重要的，要是怀孕了就不能够跟以前一样无规律地吃饭、睡觉、剧烈运动，要有一个健康的生活状态、适度运动。

同时要保持周围环境的干净，让生活变得舒适而安全，不要去那些会危害到胎宝宝的地方，像是充满污染，充满噪音的地方，要为孕育宝宝提供充分优良的物质条件。

备孕期间需要遵守的饮食规则：

睡前3个小时最好是不要吃东西了。含糖饮料、甜点、油炸食品、快餐食品能不吃就最好不要吃。

日常生活中多吃一些膳食纤维含量高的食物，新鲜蔬菜、水果、豆类还有其制品、奶类及其制品、海产品、蛋类及其制品等最好是在每天的饮食当中穿插着吃。这样女性体内的营养才会是比较全面的，如果以后有了宝宝，他才会发育地更好。

孕前生理期卫生：

每月一次的生理周期，是各位女性要经常关注的问题，孕前调理同样也要注意生理期的调养。

首先，要尤其关注经期的卫生，避免在不知道的情况下染上生殖系统疾病。在怀孕前来月经的话要注意阴部卫生，观察白带传递给自己的健康信号，最好每天都换内衣裤，防止细菌感染，保持身体的清爽洁净。避免自己得阴道炎、宫颈炎、膀胱炎等妇科疾病，养成保持阴部卫生的好习惯。

篇3：微格教室里的嵌入式培训

什么是“嵌入式案例培训”?没有几个人清楚。我用“谷歌”在网上搜索了近半个小时。然而, 无所不包的因特网终于让我失望了。我不得不遗憾地放下鼠标走进嵌入式案例培训现场。去了解刚刚诞生还带有试探性余温的教师培训模式与这据说在武汉市还十分稀罕的“微格教室”。

四个小时后, 我终于从教师与学生的互动里, 从专家的点评里了解到一些零碎的信息。

早春第一枝

那还是今年早春, 乍暖还寒。以周正为首的新领导班子高高兴兴地把“微格教室”迎进了江夏教师继续教育中心。

“这可是咱江南的第一啊。”武汉市教育局的一位领导自豪地告诉大家。我知道, 他说的“江南第一”, 只是对武汉市这个江城而言。可就是这个“小江南”, 也覆盖着这武汉市的好几个区, 几百万人口!不能不说是稀罕, 难得的稀罕。

江夏教师继续教育中心在2009年伊始, 就给全区教师送上了第一枝“迎春”。

其实, “微格教室”就是微格教学使用的教室。什么是“微格教学”?“微格教学”的英文为Microteaching, 意为微型化教学, 又称为“录像反馈教学”, 它诞生在1963年的斯坦福大学, 当年美国人D.Allen和A.Eve就是用它, 第一次尝试着借助电教手段来系统训练教师的教学技能, 并逐步形成了后来的微格教学培训模式的。W.Allen曾将微格教学定义为:一个有控制的实习系统, 它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为, 或在有控的条件下进行学习。G.Brown则认为:它是一个简化了的、细分的教学过程, 从而使学生易于掌握不同风格的教学技术。显然, “微格教室”是利用“微格教学”来训练那些需要训练人的一个高科技场所。

今天, 在新课程改革背景下的中国教师, 更加需要更新理念、需要学习新的教育教学方法, 同时也是一群需要训练的人。于是, “微格教室”被嫁接上了中小学教师继续教育的主干。

我看到了嫁接后的“微格教室”——AVA智能录播系统。这是一种可将视频信号、VGA信号、音频信号进行整合录制, 生成独立的WMV/ASF标准格式文件的系统, 是一种能用于课程录制、视频会议、教育培训、手术直播的高科技系统。

说它“高”, 是因为AVA智能录播系统中内嵌的远程导播平台, 不仅能很好地解决多信号源的难题, 而且管理者使用任意一台计算机的IE浏览器, 通过登录网络, 都可以对整个录制过程进行监控, 还能将多路视频、VGA信号集中展示在一个视窗, 让受训者同时接收多种信息并迅速复合。更吸引人的是, 启动AVA智能系统后, 多个摄像头可根据现场演讲者的位置、行为变化, 在VGA信号、特写、全景等多角度, 多画面间自然切换。所有操作都无需人工干预。可控光幕, 既不影响现场的真实, 又可通过银幕和电子白板送给每一个受训者一个真实的现场 (如图1所示) 。

教师继续教育中心就在这样一个高智能高科技的平台上, 摒弃了以往的传统培训, 启动了自己研制的嵌入式教师培训模式。而首先走上“微格教室”讲台培训同伴的就是田军、胡丽萍、程璐、朱忠文等这样一批武汉市的教学精英, 培训的内容就是怎样分解、使用教学三大铁律中的“先学后教”、“先教后学“与“温故知新”。他们借助计算机多媒体与电子白板技术, 结合先进的教学技艺, 通过精湛的导引、优美的表达、精彩的互动, 让听课的学生大开眼界, 同时也让受训的教师享受了一顿精神大餐。

嵌入式培训

什么是“嵌入式教师培训”?这是不是又在“贩卖”新的概念?

培训中心的王安松副主任说, 传统的“继教”, 叫好的不多。大量的训后调查结果告诉我们, 许多继续教育课就是大学的课堂搬家, 打的虽然是新课程理念的牌子, 可瓶里装的依然是昔日的陈酿——以“教师为中心”。受训的老师们形容它是内外三脱离——脱离学校、脱离教学、脱离教师实际。

面对着“三脱离”的现实, 江夏教师继续教育中心以科研为先导, 在教育专家的精心指导下, 结合先进的“微格教室”, 提出了自己的嵌入培训模式 (如图2所示) 。

这一模式的特点, 在于它将继续教育的目标嵌入到学校的日常工作, 嵌入到教师的专业化进程, 嵌入到教师的教学实际。不仅受训者是一线的教师, 而且授课者也是一线的教学人;不仅讲授的内容与时下的教学进度同步, 传授具体教材内容的处置艺术, 包括现场点评也从即时的生成性资源入手, 然后逐渐拓展到常态教学, 处处切中要害, 撼动教师心灵。本次使用的嵌入式模式, 不仅关注了教师对教育政策的解读, 关注了教材的处理、学生实情的应用、课堂组织艺术的探索, 而且还引导大家怎样借助先进的信息技术手段去整合各种教育资源, 开发出新课程;不仅关注了全体听课教师, 而且关注了对授课人培训能力的提高, 关注了教师骨干梯队的构建……显然, 这样一种培训, 迅速高效、通俗易懂、进门容易、深化不难, 给全体受训教师留下了深刻的印象。正如刘影莉老师在培训结束后所说:“嵌入式培训解开了我们的心结, 让我们学有收获, 学了能用, 我们带进课堂的不再是‘画出的饼’, 而是扎实的技艺。”

一个手势的故事

田军校长曾经让我配合他完成一次互动:他让我两手十指交叉、合拢、分开, 再合拢, 如此反复几次, 并记住是哪一只手的食指在上。我很认真地看了一下, 发现我那不算有力的右手食指却牢牢地控制着“上层建筑”。然后他又让我颠倒一下左右手指上下的顺序, 再分开、合拢……

“好了, 您自由操作几次看看。”他对我说。

没有了他的监视, 我的手自由了, 自由开合的手, 在不紧不慢地分开、合拢……

“停, 您再看看自己的手指, 哪一个在上?”

我惊奇地发现, 在不知不觉地分开与合拢中, 两只手竟然奇迹般地又选择了第一种开合模式, 右手食指依然顽固地爬上了“上层建筑”!

“您看, 这就是习惯的力量。”他笑了。我却愕然了。愕然了的我, 思绪一下子就链接上了教师的培训与应用。为什么在培训中的教师总看不出案例教学的引领性?为什么经过每一年培训后, 回到课堂上的教师, 依然重复着自己习惯了的教学模式, 而将培训中的新理念搁置一边?这也是习惯?

“您想, 一个手势都有这么强的习惯力, 何况是经过数年积累下来的教学技术与艺术!”

我的脑海里突然冒出一个成语:后生可畏!但感慨之余随之也涌出一个问题, 假如我强化了第二次训练, 右手食指还能继续占领“上层建筑”?假如我们增强了培训的教学附着力, 能不能改变教师旧有教学模式的惯性?

“是的, 我们就是基于这种思考, 才改革了原来的培训模式, 把‘嵌入式’引进了我们的培训课堂。”培训中心的王副主任小声且谨慎地告诉我, 并递给我一张纸条, 上面写着强化的手段有:专题培训、案例教学引领、台上台下互动、专家评点、信息技术支撑、训后检查、应用绩效评估。

我扫视着微格课堂, 突然领悟, 原来这也是一种强化了的培训!

一晃三个多月过去了, 我心里依然惦记着教师继续教育中心的嵌入式培训, 那些回到学校的教师是否在运用受训时学到的东西?那变更了位置的“右手食指”是否还继续占领着“上层建筑”?带着这一问题, 我走进了法泗中学, 走进了安山中学, 走进了大桥中学……有趣的是, 虽然各校不同, 教师不同, 教学内容不同, 但我又看到了“微格教室”里田军、胡丽萍、程璐、朱忠文的影子, 那是他们第二、第三乃至第n次的“翻拍”, 只是, “翻拍”的过程里又有了创新。我正奇怪时, 没想到竟然碰到了到学校检查培训效果的中心负责人。原来, 他们将教师的训后应用纳入了教师继续教育的考核——一个强化教师使用的绝妙好点子。我还知道, 教师继续教育中心在巡回检查时, 为下次微格教室里的嵌入式培训下了不少订单:某某学校必须派出教师登上下次的讲台, 用最好的东西去培训别校的同伴。我不得不再次竖起大拇指——又一个绝招。

篇4：嵌入式培训排名

【关键词】CFA 培养方案

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0124-02

中国加入WTO后，越来越多的外资金融机构加入到了本土竞争的行列，它们的到来很大程度上改变了我国金融业的传统盈利模式。譬如，商业银行从以前的靠存贷利差增加收入，扩展到现在的个人业务、基金业务、股票业务等;而包括保险公司和证券公司在内的其他机构也同样面临着外来者的巨大挑战。这些都加大了对金融人才的需求，给予了高等教育金融专业强大的发展动力。

作为就业热门，市场需求旺盛，金融学科深受各大高校的重视，陆续新增开设了不少相关专业，每年高考的录取分居高不下。

然而，就业机会增多并不是对所有毕业生都是一样。事实上，由于连续多年考生对金融学的趋之若鹜，以及金融行业对金融本科生实用性的质疑，使得业内对普通的金融专业毕业生的需求已经呈下降趋势，这一趋势尤其表现在对金融专业本科生的需求上。大部分机会更多地赋予了高层次的金融人才，懂外语、懂得国际金融和现代投资知识的高端人才尤其走俏。

目前金融行业对于人才的需求存在结构性矛盾，即一般性人才的过剩和高级专门人才的紧缺;能够胜任投资银行、金融衍生品、资金交易、公司理财和个人理财等各项业务的高级金融专业技术人才相对比较缺乏。

因此，适应金融行业的快速发展和人才需求结构调整是高校金融教育改革工作的重点。

根据2014年9月20号财金通发布的《上海金融基础人才市场供需调研报告》显示，上海高校毕业生在尝试进入金融行业就业时遇到的最大阻力就是“缺乏实务经验和相关系统培训”。即便各高校也一直努力为自己的在校生提供各种实习的机会，但是显然杯水车薪，不可能解决大量应届生应聘简历上在这一项上的短板。

图1 上海高校毕业生求职的最大阻力

资料来源：2014年财金通《上海金融基础人才市场供需调研报告》

因此，在专业培养方案及课程大纲设置中结合相关系统培训，成为另一个更具有广谱效应的探索方向。

在后金融危机时代，针对业界对金融教育“注重金融理论而不重实务，重视金融知识而不重道德”的批评，很多高校将CFA引入大学教育。

CFA全称 Chartered Financial Analyst （特许注册金融分析师），是全球投资业里最为严格与含金量最高的资格认证，被称为金融第一考。自1962年以来，为全球投资业在道德操守、专业标准及知识体系等方面设立了规范与标准，并被广泛认知与认可。

截至2014年6月，CFA在全球147个国家和地区目前拥有143个会员协会及超过119，000名会员（包含持证人：112，000），其中中国内地3521人，香港6508人。

这项旨在培养合格金融分析师的资格认证，除了专业的金融理论、量化计算等考核外，还要严格考核和评估申请者的“道德标准”，这在当前危机中显得极为重要。

作为江苏省唯一一所综合型财经类大学，南京财经大学非重视自身的发展特点;南财大金融学院长期以来科研教学优势突出，金融学专业继2010年被评为省级优势学科之后，2015年更入选“江苏省高校品牌专业A类项目”，迎来了又一个非常重要的教改期。

为了真正实现专业的品牌化优势，南财大金融学于2015年12月底，南财大金融学院启动了关于CFA大学认证项目的申请工作，并于2016年3月顺利通过。

目前，南京财经大学是江苏省唯一获得CFA认证这一殊荣的高校，也是继复旦大学、中山大学、浙江财经大学之后，全国第四个同时通过本科和硕士两个项目认证的高校。这标志着该校金融学专业获得了国际权威行业协会的认可，对促进学校金融人才培养的标准化、国际化具有重要意义和积极推动作用。

在将CFA系统知识模块嵌入金融高等教育培养方案的过程中，南财大金融学院主要采取了以下几个方案：

一、优化培养方案，设立国际实验班

获得CFA大学认证项目是对于南财大金融学院现有的雄厚师资力量以及较为完善合理的专业培养方案及课程结构的高度认可，而目前正在试行的CFA国际实验班项目则是该院进一步将CFA培训模块与本科培养方案紧密结合的有效尝试。

2015年秋季入学的大一新生中有近300名报名参加了英文选拔考试，难度约等于英文专业大一结束的期末考试，选前五十名组建了CFA国际实验班。学院为实验班配备了全海归师资，采用全英文的授课方式;课程基于CFA考试要求的十个模块进行设计，结合了金融学院现有的教学培养方案，学制两年半，完成时学生正好达到参加CFA一级考试的基本要求，即本科毕业前十八个月。同时，自2015年起，南财大金融学院的金融专业硕士被要求在毕业前必须至少通过CFA一级。

尽管目前本科阶段的教改还在试行，需要时间进一步检验;但是根据研究生的应届生就业或者在读生实习机会数据来看，CFA系统模块的嵌入都起到了明显的正面推动作用。

二、加强师资培训，建立高水平教学团队

1.配备全海归师资

近年来南财大金融学院大力引进海外人才，为国际实验班配备的所有师资都是海归博士，保障了全英文的教学需要。同时，制定了集体备课制度，定期集中讨论交流，不断完善教学方案，有效帮助了年轻教师的迅速成长。

2.实时报送学生评教

每次授课之后，学生都会填写非常详细的FEEDBACK，对于教师授课水准实时把握;一旦有学生提出合理意见或建议，会立即要求该位教师整改教案，重新试讲。

3.扩大学术交流，鼓励教师进修

为年轻教师建立了完善的“学术沙龙”制度，定期延请学术界或业界达人开展学术交流活动;鼓励青年教师在国内外参加进修，进一步提高自身学术素养及教学技能。

三、严格规范了课堂教学管理

1. 国际实验班设置了内外双重班主任，从维持课堂纪律到课后作业的及时批改，都有严格制度保障;能及时受理学生的各方面意见和建议，不断优化教学水平。

2.建立完整的实验班档案库。

自入班的选拔考试开始，学生的每一次课堂学习情况，包括师生交流、课后作业以及参与对外交流活动和奖惩情况，均有详细记录。每学期期末，由专职内务班主任将实验班成员的日常学习记录及期末考试情况整理成册并仔细核对后，。

3.建立具有针对性的奖惩制度，设置一定的优先权。

针对实验班学习特点，学院在很多比赛或活动中给了其同等条件下相对优先的权利;譬如，学院有对外交流活动并需要选拔参加人员时，在同等条件下，优先考虑实验班的学员。

四、优良的硬件设备

南财大金融学院的金融工程实验室是江苏省内首家金融模拟教学实验室，被评为江苏省属高校省级示范中心建设点，现在作为CFA国际实验班固定的日常教学场所，提供了一流水平的硬件设备。

参考文献：

[1]丁忠明.财经类院校人才培养模式改革创新[M].南京：南京大学出版社，2011.

[2]黄德权，邹新月.以市场需求为导向创新“三型”投资理财人才培养模式——以广东商学院投资学专业（投资理财方向）为例[J].金融经济，2012（ 8）.

[3]秦洪军，董海圆，赵盛磊.高等院校创新型金融人才培养路径探析——基于美国经验的借鉴[J].教育现代化，2015（13）.

南京财经大学2015年度校级高教研究课题“全球化开放条件下金融专业应用型人才国际化培养要求———基于CFA全球认证院校专业的建设发展模式”，项目号GJ201518;

篇5：嵌入式培训排名

学排名

四川室内设计学校排名情况

室内设计学校排名一览表

相信很多学生，尤其是学设计的同学对四川地区室内设计学校排名非常感兴趣，作为一个对设计爱好者，笔者也就此进行了相关调查，并且参考了一些业内专家的意见。总结出了这份室内设计学校排名，以供大家参考。当然，笔者毕竟能力有限，所以有不准确或不妥当的地方还望大家指出和批评。

四川室内设计学校排名：

第一名：大写艺设计职业培训学校

第二名:四川新华电脑学校

第三名:水晶石数字教育

第四名:成都银河教育中心

第五名:五月花计算机学校

第六名:远大未来职业学校

大写艺设计职业培训学校

大写艺设计培训学校，由1998年西南航天职工大学成立3D美术培训中心发展而来，是一家致力于高端美术设计、室内设计、平面设计、软装设计、室内手绘教学、园林景观手绘的集教育培训和教育服务为一体的教育培训机构，自学校成立以来，已为社会培养了大批的设计专业人才，是国内为数不多的知名教育品牌。截至2016年，大写艺设计培训机构已在重庆、成都两地成立2所培训机构，累计培训学员上万人次。

重庆大写艺设计培训机构是大写艺的创始校区，作为最早开设网页设计、室内设计课程的专业机构，大写艺设计培训学校是西南地区为数不多的专注设计教育的知名品牌，培训学员人数上万人。大写艺设计培训机构采用独特的双轨教学法，开设了室内设计培训、平面

设计培训、景观园林设计、工业设计、建筑设计、手绘设计等精品课程，每个设计专业均有不同的课程类别，为不同基础层次的学生人群提供不同的教育培训。学校开设的课程针对性强，充分与社会和市场接轨，让学员更好地就业工作，重庆大写艺设计培训学校已为社会和企业输送了大批优秀的设计人才。

大写艺设计培训学校的教师在教育学生方面秉承学校“责任、自信、快乐、感恩”的宗旨，以身作则，敢于担当，教导学生耐心细心，在教会学员学习专业知识技能的同时也注重开发学员的创造力、想象力和动手动脑相结合的能力，课堂风格幽默、激情、严谨，形成了一派和乐融洽的课堂氛围。

四川新华电脑学校

四川新华电脑学校隶属于中国电脑教育第一品牌，拥有24年电脑教育经验，以打造IT大学为宗旨，学风醇厚，学府氛围浓郁，校区设施齐备，环境幽雅，可容纳近万名学子同时学习生活。

学校拥有完善的室内设计实训中心，全程实战学习，而且四川新华电脑学校与重点大学电子科技大学强强连手，合作办学。所以四川新华电脑学校的毕业生，可以在学到技术的同时，获得电子科技大学的大专文凭。据调查该学校的就业率和学生就业满意度都名列全省首位。

水晶石数字教育

水晶石数字教育学院是北京蓝色创影数字科技有限责任公司的全资子公司。蓝色创影同时也是北京水晶石数字科技股份有限公司的控股股东。水晶石教育以“实战教学、实用教学、实时教学”为理念，面向个人及机构提供专业数字艺术教育服务，完善个体的终生学习和学习型组织的发展进程，助力于视觉艺术领域人员素质的提升，所以在电脑艺术设计方面也有不俗的表现。不过，因为此学校的学生在就业方面有所短缺，所以在四川室内设计学校排名位列第3名。

成都银河教育中心

“精英银河”是国内较早成立的民办高等职业教育学校。职业技能培训方面，“精英银河”包含成都精英银河培训、成都银河信息技术学校、重庆精英银河培训学校等注册实体；分别在成都红星路、成都太升路、重庆观音桥设立有三大职业培训校区。并且，目前正在筹备成都高新区、贵州贵阳等职业培训新校区；新校区计划2016年上半年对外招生。在未来3年以内，“精英银河”的专业培训学校会覆盖到西部每一个重要城市，总的来说还行就把他排在四川室内设计学校排名第4位吧。

五月花计算机学校

四川五月花是希望集团旗下的一个培训机构，总的来说也算得上是背靠大山的学校了。而且，随着前期收购指南针学校，也使得这所学校风头无二。但是因为这所学校教学定位不是很清晰，在专业开设上因为太多，而饱受垢责。外部猜测可能是在电脑专业教学上还是有些欠缺，毕竟以前是做数控和维

篇6：财务培训公司十大排名

2014-09-22 10:54:06

来源：国际在线

编辑：郑青莹

1.纳税人俱乐部

简介：大成方略纳税人俱乐部股份有限公司是目前国内最大的财务管理培训机构，中国财务管理培训第一品牌，成立于2005年1月，公司总部设在北京，全国各省市设47家分公司，员工人数达1000多人。

所在地：北京

优势侧重：国内最大汇算清缴培训品牌，汇算清缴课程每年培训8万多人次。全国各地分公司众多，在主要省份均有培训点，全年10000不到的套餐价格具备一定竞争优势，适合以基础法规培训为主的各类民营、国营企业。

2.高顿(Goldenfinance)

简介：高顿财务培训是一家孕育于高等财经学府的专业财务培训机构。凭借全面、系统的财务课程体系，先进的培训理念和培训模式，以及顶级的培训师资，经过8年的发展，高顿充分奠定了行业引领者的地位，成为企业财务培训的首选品牌，亦为业界学习和模仿的先进。

所在地：上海

优势侧重：与上海财大有合作关系，课程主要由上海财大教授讲授，理论功底较为深厚，课程为基础财务理论培训为主，强调系统概念和体系化搭建，适合大中型企业财务入门基础知识的培训。同时，其个人财务证书培训在上海地区具有领先优势，主要财务和金融证书考试培训均有涉及。

3.铂略财务培训(Linked-F)

简介：铂略财务培训是中国领先的财税专业资讯及财务管理最佳实战经验提供商。铂略通过网络会议及公开课、最新财税资讯和专业报告帮助财务职业人士解决在职业生涯发展各阶段所面临的挑战。铂略以客户需求为核心，筛选业内最顶尖的在职CFO，财务总监结合亲身工作经验授课。

所在地：上海

优势侧重：财务和税务课程案例实用，培训内容都是财税人员工作中碰到的实际问题，讲师也是行业领先企业在职财税高管。适合大中型企业有一定实际工作经验的人员进一步提升。网站视频课程板块及课后报告尤其受到企业好评。面对面培训以一线城市为主。培训话题涵盖面广，每年提供近百场培训，服务过万人次。

4.安越咨询(Easyfinance)

简介：上海安越企业管理咨询有限公司专注于财务管理最佳实践的研究与传播，致力于帮助企业与个人获得成功所必备的财务管理能力。安越的核心服务包括领先业界的财务管理培训、紧扣需求的财务管理咨询、财务人士全方位平台以及多样化的会员服务。安越累计服务企业多达9000余家，年均服务人数超过21000人。

所在地：上海

优势侧重：讲师团队每年定期推出自研课程。自有全职讲师团队，讲师具备一定企业经验，财务培训课程较为体系化，具备完善的理论体系。数千家大中型企业均对其非财课程表示满意。下辖品牌“越享会”课程定期邀请知名企业财会人员做客探讨管理经验。

5.中税网

简介：中税网集团主办的中税网校、中会网校两大非学历现代远程职业教育培训机构，借助中税网集团雄厚的专家师资团队力量，为会员提供注册税务师(CTA)、美国注册管理会计师(CMA)等考前辅导培训。

所在地：北京

优势侧重：CTA、CMA等财税考前培训。适合财税人员职业资格考试培训。提供财务证书网课培训，老师常年从事证书考试研究，考试通过率具有保证。

6.中华会计网校

简介：中华会计网校是权威专业的会计门户网站，美国纽交所上市公司，会计培训著名品牌!常年从事初级会计职称，中级会计职称，注册会计师，注册税务师，资产评估师，高会，经济师，会计从业，会计继续教育等各类网上培训，教学实力雄厚，培训效果卓越。

所在地：北京

优势侧重：远程教育，会计从业证书，会计继续教育。法规库法规数据很多。满足基础财务入门人士考证需求和基础法规的查询工作。

7.东奥会计在线

简介：东奥会计在线是国内知名大型会计远程教育网校，提供注册会计师考试培训，初级、中级会计职称考试培训，注册税务师考试培训，会计继续教育培训，从业资格考试辅导。另外提供各类考试真题，模拟试卷，名师课件，疑难解答，考前强化，考后成绩查询等考试信息。

所在地：北京

优势侧重：会计证书在线培训公司。中华会计网校的主要竞争对手。各有特色，其会计考证在线课程较为受欢迎。长期会计教育研发工作使得其体系较为完善，满意度维持良好水平。

8.财务总监网

简介：中国财务总监网致力于为企业CFO、财务总监、财务经理提供一流的财务培训，税务培训，致力于为财务总监，CFO,财务经理提供财税资讯财税法规等相关扩展服务。中国财务总监网是面向企业财务高管人员的专业网站。以“专业、实务、前瞻、物超所值”为标准，推出的培训课程均为精挑细选的精品课程。

所在地：北京

优势侧重：提供滚动视频培训课程，话题尤其适合中小型企业财会从业人员，较为实操，能从职业发展和实操角度解决其客户的困扰。其论坛知名度也较高。

9.协同共享(China Finance Executive Council)

简介：China Finance Executive Council为协同共享企业服务(上海)有限公司旗下服务品牌，是一家汇聚了全球知名跨国企业以及本土大型上市公司的高级财税经理人的创新领先的会员制服务机构。旨在为中国高级财税经理人提供立体交互式的专业实战经验分享服务及低成本的财税增值信息分享服务。

所在地：上海

优势侧重：以税务政策解读电话会议为主要服务项目的公司，曾邀请到国家税务总局官员做客电话会议进行宏观税政解读，培训课程价格适中，上课地点以北上广为主。于2013年11月在上海股权托管交易中心挂牌。

10.中国税网

简介：中国税网是经国家税务总局批准，由中国税务报社主办的一家财税专业型门户网站，网站于2004年1月1日试开通，同时4月28日正式开通。经国务院新闻办公室批准，中国税网具有新闻刊载资格。

所在地：北京

篇7：成都英语培训机构排名

这两天收到腾讯网弹出消息给我，让我看他们做的教育培训行业盘点，里面有一个前十名的评选，如果交一笔广告费，可以给我保留前三名的位置。这种事情每年都有，从报纸到网站，各种版本的排名一个接着一个，但是除了家喻户晓的品牌必须保留自己的席位以外，其他的品牌基本就是交钱买位置，最后的榜单更像是一份收礼清单。但是尽管大众都有了审美疲劳，大大小小的榜单还是在岁末粉墨登场了。

在成都主流报社从事教育培训板块3年，在成都朗润英语口语国际教育1年，在新东方工作5年，我接触了这个行业的最深处，教过超过10000名学生，和不计其数的家长进行过深入交谈。基本摸清了成都主要英语机构的整体情况，看到每年让人大跌眼镜的“官方榜单“，一些课程粗糙、管理混乱的小机构堂而皇之地成为”成都市知名教育机构“。一方面感到好笑，另一方面为媒体的不负责任而气愤。在放下腾讯市场部的电话后，我决定自己做一个绿色版的榜单，通过自己在媒体方面的资源和网络信息收集，我想呈现一个没有噱头，没有夸张，没有水分的基本情况。只为让学员们对与成都培训机构有一个基本认识，不能作为行业报告，也不能作为风险投资的参考。

这份绿色榜单的排名仅限于成都地区，仅限于英语培训行业，排名的标准有：个人关点、品牌知名度、课程质量、分校数量、师资力量、学员数量、我个人感觉。重点不在评比，而在盘点。

英语培训机构

1，新东方泡泡少儿教育

机构简介：新东方学校成立于1993年，是中国语言培训的绝对霸主，并于2006年成功在美国上市，语言培训一直是新东方的核心竞争力。其中出国考试培训占到其所有业务的一半以上，旗下拥有少儿英语品牌泡泡少儿英语，在成都全市有多个教学点。关于新东方的历史我就不多说了，再说有做广告的嫌疑。

上榜理由：，其实如果只考量少儿英语这块，泡泡少儿恐怕连前五名也进不去，因为除了教学点多以外，其他指标都很难与其他几个大品牌抗衡（作为内部人员，我实话实说），但是其整体品牌知名度带动下，泡泡英语的知名度的学员数量是最多的，价格也不高，老师的管理传承了新东方一贯风格，虽然衣着不是最时尚，长相不是最漂亮，但都是实实在在的英语老师，随便拉一个出来都可以到公立学校里做英语教师，并且是兼做班主任的。2010年，泡泡英语在百度搜索排名里摇摇领先其他任何少儿品牌。考虑到新东方品牌在80后父母中的地位，只要不犯傻，泡泡英语几乎可以轻松摆脱其他机构的纠缠，事实上很多“洋机构”也已经放弃与新东方抢地盘了，因为这个市场正在飞速成长，机会很多，不一定非要当老大。2，成都朗润英语国际

机构简介：成都老牌成人英语培训机构，（至少有10年了--专注英语口语培训）我在那里做老师的时候还叫英美语言村，听起来很舒适。当时成都朗润英语口语国际教育中心有成人和少儿两个部门，成人主要做雅思和口语，成都的公交里成天都听到“成都朗润英语口语、成都朗润英语雅思“就是他们。成都朗润英语的成人英语一直走的是低价路线，直到10年，成都朗润英语口语国际看上了英美语言村，收购了它并且对其进行了大刀阔斧改造，最直接的就是关闭了少儿英语，专门做成人英语口语。

上榜理由：

由于这是一份严格界定在成都本地区英语行业的榜单，所以把成都朗润英语口语国际放在这个位子其实是很自然的事情。在10年后，成都朗润英语开始脱胎换骨，经过大规模的扩建和新建，现在全市16个教学点(加上原来，育林学校，英美语言村，)，约1万名学员，教

师全部为全职，外教数量约占50%，课程和教材是成都朗润英语员工自己设计编写，从发展思路上来说，成都朗润英语教育是目前成都唯一一个仍然在坚持外教口语业务的本土机构,仍然坚持以口碑载力量招生为主的成人英语机构（也许已经是外资了，这个无法得知）。其他本土机构都已开始或已经“转行”了。成都朗润英语口语国际，坚持口碑路线也是本土机构中唯一的价格跨入“低于1000 高于2W的机构“(只要你想学英语这里种能找到你想要的班型)。属于成都”三高“英语培训机构之一（高质量、高写字楼员工高收入）3英孚少儿英语

机构简介

1965年，一位名叫Bertil Hult的瑞典年轻人创办了EF 英孚教育。1994年进入中国市场的英孚教育，基于各大城市布点宣传较多。老外开的公司，品牌宣传投入大，知名度、费用很高的英语培训“贵族”机构之一。英孚少儿在成都有多家分校，几乎所有的教学点都开在高档写字楼里，英语学习氛围较好，由于有钱，所以硬件非常不错。主要是外教口语为主，学习时间自由，要自制力较好和有品质要求的学员。价格较贵，课时数比较少单价较高。上课模式以面授为主，课后life club辅助学习。

上榜理由：英孚是所有本土少儿机构的“假想敌”，但实际上大部分本土机构在产品设计、教师管理、学员服务等方面与英孚根本就不是一回事，这里除了钱的因素，还有机构管理层理念和对行业把控的差异。所以除了前面提到的新东方，英孚实际上是“洋机构”里的“领头羊”。跟新东方相似的地方时英孚少儿英语也受惠与英孚成人品牌，在北京，上海、广州、深圳等中国一线城市里的白领对与英孚的品牌认可度很高，而这些白领对于国外教育理念有着更深的认同，因此更愿意把孩子送到英孚这样的机构来学习。

4-10名的排名我就取消了，不符合我绿色公益版的本意，宁缺毋滥。剩下的品牌可以分为四类，排名无所谓，因为都有各自的一些明显缺点而排不上号。

第一类：有钱有背景，营销做的好，但实际都是噱头，不过是在炒概念，典型代表有：情景式教学沙龙课中外教结合等等“神马都是浮云，都是浮云啊。

第二类：求精不求多，重管理，重品质，但由于教学点太少，几乎对市场形不成什么影响，典型代表有“苗地外语”。读过的家长也蛮喜欢，但听说的不多。

第三类：机构蛮大，但是管理混乱，或者受害于加盟，或者是定位不清，总之给人一种乱七八糟的感觉。典型代表北京过来的，还有上海过来的那些加盟机构,这些机构的学生数量也不少，价格也诱人，交通也方便，但是家大业大，缺乏科学管理，投入不够。学员不能够期望有什么额外的收获，能有点效果就不错了。

第四类：业务发生颠覆性转型，英语已经逐渐成为陪衬，其他业务占据主导，典型代表：学而思乐加乐。他们的奥数已经做到全国最大了，少儿英语业务只剩下星级考试，虽然人数也不少，将近5000人，但是考完试都走了，没有长期顾客。

一，一句话概括行业大事件

1.新东方收购绿光教育，泡泡少儿英语改名泡泡少儿教育，继续保持成都最大的少儿英语培训机构的地位。

2.10月26日，学而思乐加了在美国纽约交易所上市，分了股票的老师都爆有钱。

3.成都朗润英语国际，关闭少儿教育，专做成人英语，收够其原成都有名培训机构英美语言村，成都育林学校，成为成都成人英语培训龙头老大。

二英语培训机构行业热词

1，世博英语

2010上海世博会期间，无数机构打世博擦边球，诞生了无数的世博英语项目，但是据我观察除了新东方和，其他的都是李鬼。新东方是世博志愿者英语培训机构，和东方网搞的世博

英语小记者也是世博组织方认可的。其他的都属于“世博一日游”。

2，成都朗润英语口语国际

成都朗润英语口语国际于2011年6月找到天使投资人某某(原北京著名歌手,成都朗润英语口语国际发言人对此一直高度保密)1000万扩张资金.将于2012年在北京，上海，重庆落户了，除了地皮涨价外，成都朗润英语口语国际英语也开始在其它小城市以别名疯狂扩张，相信等成都朗润英语口语国际天使基金投入使用,全国统一名称以后.成都朗润英语口语将会给其他依靠成人英语为主要生源的机构以毁灭性打击。

3，美国小学

本来不想再提这个词，只因为听着不舒服，就再唠叨一句，这个概念很具有煽动性，说明中国的父母对于美国的教育还是非常崇拜的，这个概念本身没有问题，问题在于操作，除非是全外教教学，否则如何教美国小学，充其量是上美国小学课本而已。除非是一个班的学员年龄相同，我们都知道，如果学口语的话，班里孩子年龄差一点问题不大，而私立机构的招生模式注定了学员不可能按年龄定期集中入学，结果就是班级里有的年龄大有的小，孩子的智力发展和语言、思维能力发展随着年龄有很大不同，这是基本规律。除非招收的都是海归或外籍子女，美国小学的学生的口语是中国非英语专业大学生达都不到的，我们的小学生可以直接在他们的课程设置下学习吗，而且还保持“原汁原味”？

篇8：嵌入式培训排名

自2009年1月7日, 国家工业和信息化部发放3张3G牌照, 中国移动获得TD-SCDMA牌照, 中国联通获得WCDMA牌照, 中国电信获得CDMA2000牌照, 此举标志着我国正式进入3G移动互联网时代。发展迅猛的3G移动互联网, 使3G手机的开发应用和3G移动互联网软件人才极度缺乏。据计世资讯报道, J2ME, SYMBIAN和WINDOWS MOBILE等软件开发工程师三年内的人才缺口高达50~100万人。因此, 从事增值业务的企业今后需要大量的既懂计算机软件开发技能, 又懂移动通信知识的复合型人才。为使学生在校期间能得到相关软件的学习与培训, 在教学各项改革的同时, 急需增加相关课程的准备, 进行3G移动嵌入式软件开发培训系统的研究势在必行。为电子信息、通信专业的学生创造就业机会, 为3G移动软件行业输送合格人才。

针对全国3G移动互联网发展以及对3G手机软件开发人才需求状况, 社会上相继出现多个计算机软件培训公司, 这些培训单位会针对社会需求、企业急需, 开出相应课程。我国现有500多所高校开设了计算机相关专业或通信专业, 选修计算机相关专业的在校本科生高达20多万人, 但是, 还没有高校开设3G手机软件开发相关专业的课程及其课程体系。针对全国3G移动互联网发展以及对3G手机软件开发人才需求状况, 针对社会需求、企业急需, 高校在电子、通信专业的教学改革中, 更缺乏相关课程的设置。因此, 3G移动嵌入式软件开发培训系统课程的开发与研究是十分必要的。

3G移动嵌入式软件开发培训项目的开发与应用是计算机专业、电子工程、通信工程专业教学改革的重要内容, 是培养应用性、职业型技术人才的重要环节, 是提高在校学生一次就业率的重要手段。

1 培训体系结构

针对各专业学生的不同情况和不同要求, 3G移动嵌入式软件开发培训体系采用实训平台+实训模块的方式, 提供灵活的模块搭配, 可自由选择, 学生无论具备CC++或是Java基础, 均可以参加培训。

实训平台包括平台硬件配置、VI设计、服务支持等方面内容;实训模块均为具体实训项目, 包括J2ME手机软件开发模块、3G移动增值业务开发模块、Symbian手机软件开发模块、Windows Mobile手机软件开发模块, 每个模块包括3~6个项目不等。

各项目均为企业真实技术需要以及企业真实项目, 项目组织均按企业化开发环境配置, 按照企业项目开发模式与流程, 通过环境设计、实训教学、企业项目演练等有机融合的实训教学模式, 将有效培养学生的实践能力、动手能力、创新能力、独立解决问题能力以及积累项目开发经验[1]。

2 实施过程

为使学生能真正感受到未来企业的工作氛围, 同时在实训过程中体验小组项目开发的工作流程, 实验室计算机等设备的布局全部参照软件开发企业的环境设计, 配备技术海波, 方便学生深入地了解移动互联网行业以及开发岗位的特点。

根据培训内容专门制作了教学PPT及实验指导手册, 教师按照实验内容PPT对学生进行讲解, 包括实验所需的知识点及重点、难点分析, 是学生能够理解实验内容, 洞悉实验难点环节, 为实现实验打下良好基础。学生在实验指导手册的指导下一步步完成实验项目。实验项目有独自完成的和需要分组完成的, 学生可通过组间讨论, 团结合作解决问题。

实验中所需的原始代码为电子内容, 制作成的软件包由教师发放, 指导学生在实验代码支撑的基础上完成实验项目, 模拟测试实验成果。

3 培训模块举例

在各式各样的手机平台纷争的背景下, Java在手机平台开发方面始终占据一席之地:Android提供的SDK本身就是Java开发的, Symbian的操作系统对J2ME的支持是最好的, Windows Mobile以及其他基于Linux系统的手机平台也都支持Java虚拟机, 其开放性似乎早已决定了其再手机平台开发方面的主导地位, 其良好的实用性在一个又一个平台中不断得到体现。下面就以J2ME手机平台为例, 介绍培训模块的组成[2]。

3.1 J2ME开发起步

对于初学者来说, Java技术中所定义的众多概念让人眼花缭乱, 无论从语言的特性还是从技术框架, 无一不是有概念堆砌而成的。所以模块的第一部分就是以多媒体课件的形式介绍常用概念及缩略语、J2ME平台架构、支持J2ME平台的操作系统 (如Symbian、Linux) 、虚拟机 (VM) 、J2ME与J2SE和J2EE平台的关系、LET架构、通用连接框架、无线电技术、液晶设备用户界面、多媒体框架、持久化、个人信息管理、JAXP和Web Service、JDBC等。只有先认识和理解这些概念, 才能对Java平台开始有透彻的理解[3]。

3.2 开发环境及验证环境

当前比较流行的Java IDE (集成开发环境) 工具是Eclipse和Net Beans, 可以利用工具自带的有关J2ME插件进行快速的代码构建。在Windows平台下, Edit Plus是比较理想的源代码编辑工具, 在Linux平台下, 其系统自带的gedit是比较理想的源代码编辑工具。在开发过程中用提炼出来的框架代码作为模板代码, 这些模板代码提供最基本的界面显示, 特定功能可以进行添加, 这样大大提高的编码效率。

验证环境由模拟器和实机两部分组成。J2ME平台的模拟器已经添加到WTK和CDC Toolkit的IDE中, 只需要执行“运行“按钮就可以直接从模拟器执行代码, 直观地看到执行效果, 方便调试。另外通过附带的PC连接工具, 将计算机上编译好的Jar文件安装到手机上, 就可以对程序的运行进行实机测试, 观察运行结果。

3.3 手机应用软件开发

学习搭建J2ME开发软件环境完成之后, 就可以创建J2ME项目, 打包生成能在手机上运行的手机游戏和手机浏览器等。这还需要了解手机游戏和手机浏览器代码的框架、手机软件的各种安装方法等[4]。

实战模块包括手机音乐播放器开发、射击类游戏开发、移动秘书应用开发、日程管理软件UI设计及RPG手机游戏移植等。各实战模块在充分考虑其应用要求的基础上, 编辑了相应软件包, 为学生提供示例源代码, 提高学习效率。

其中, 手机音乐播放器的开发, 实现能在手机上播放各种音频格式的实用播放器, 不仅要考虑界面的个性化, 还要考虑其性能。基本功能包括播放控制、音量调节、扩展卡资源读取支持等, 可播放的音频格式包括MID、MMF、OTT、WAV、MP3等。同时采用播放池策略使播放过程更为流畅。通过此实验能让学生掌握J2ME中的MMAPI框架的搭建。射击类游戏的开发, 无论是人物还是场景都需要用户自行定义, 这就必须使用比较低层的用户界面。J2ME定义专门的游戏开发包javax.microedition.lcdui.game来支持用户进行游戏开发。通过此实验能让学生掌握游戏中地图卷轴、飞行移动、碰撞检测、声音播放、数据存储、打包发布等手机游戏高级功能的实现。 (下转303页) (上接87页) 4结论

3G移动嵌入式软件培训的实训教学模式, 以全真项目教学培养大学生项目实战能力, 在课程设置上形成了鲜明的教学特色。学生能够搭建手机软件开发环境、能够进行相应手机平台的项目开发, 使学生具备一定的手机软件开发经验, 并且有效地促进学生对3G行业的认知, 增强学生的实践能力和打造学生的职业素养, 有助于学生就业质量的提升, 从而对未来就业工作带来极大的帮助。