教务系统

关键词： 结构 教务 模块 设计

教务系统（精选十篇）

教务系统 篇1

一、总体设计

（一）逻辑设计；

根据系统需求分析定义系统中的实体来表现实体之间的逻辑关系。本系统中的用户角色有学生和教师，系统中涉及的实体有实验、班级、作业、通知、成绩。

（二）物理结构设计；

在逻辑设计的基础上，为本系统设计了10个数据表，下面分别对他们进行说明。1、学生信息表：从教务选课网站数据库导出，选择了此课程的学生名单。需要学生学号、姓名和是否已经注册3列。数据表在学期开始时间有效期内必须与教务信息保持同步。2、学生注册表：存储学生的注册信息，包括学号、注册号、注册时间、注册密码、注册邮箱、注册电话、备注和是否选择了班级8列。只有学生信息表中的学生才能进行注册，所以学生注册表与学生信息表之间需要一个外连接。3、班级学生表：存储每个班级与学生之间的对应关系，包括班级序号、学生学号、座号3列。学生学号由学生注册表得到，而班级序号、座号由学生自己选择。

二、教务实验选课系统的库设计及说明

（一）库文件设计及说明：

*S-ID是外键, 引用student-infor中的S-ID列;SI-ifclass表示该学生是否已经选择班级, 0表示没有选择, 1表示已经选择, 默认是为0。注意:1、据各个实验的成绩可以算出总的实验成绩, 并计算最后的总成绩;2、S-ID是外键, 引用student-login中的S-ID列;3、各项成绩精度为5, 小数位为1位。

（二）学生用户角色功能的设计：

在本系统中，学生可以完成的操作有注册、登陆、选择班级、查看实验信息等。各项具体功能如下：1、注册：只有在学校选课网站上选择了本门课程的学生才可以在此注册。2、登陆：注册后，先登录才能进入系统。3、选择班级：因为事先规定了4个班，每个班的上课时间和教学方式不一样，学生可以根据自己的情况选择班级，一旦超过选课期限之后就不能改了。4、查看实验信息：查看实验课上课时间、本次实验课的注意事项等信息。

三、结论

本系统基于ASP.NET+Visual Basic+SQL Server2000，提供了授课教师和选修本课程的学生之间的一个交流平台，实现了学校教务实验课选课系统中课程信息查询、班级选择、作业提交、重要通知查看等基本功能。在可维护性上还有待改进，系统页面设计没有使用统一的模板，而是每个页面的布局都单独设计，这样设计不利于系统整体风格的一致性和课维护性。在NET中，所有ASPX页面都有SystemWeb.UI.Page继承而来。只需在ASPX和SystemWeb.UI Page之间加入一层，写一个自己的Class就可以是问题变行简单化，即只需要新建一个类，这个继承SystemWeb.UI.Page的特性，同时添加自己的图片、框架等，然后在项目中添加新的页面值需要继续新建这个类即可实现。

摘要：本系统为学校教务课选课系统, 它提供了授课教师和选修本课程的学生之间的一个交流平台。通过本平台, 学生可以进行课程信息查询、班级选择等操作;教师可以进行课程信息输入、班级调整等操作。

关键词：选课系统,ASP.NET,交流平台,SQL Server2000

参考文献

教务管理系统参考 篇2

教务管理系统是教学领域中一个重要的系统。随着计算机的普及，人们迫切希望在计算机上能够实现教务管理操作，希望把人从教学资源，教学评估，编排课程，教学检查等等这些繁琐的工作中解放出来。教务管理系统从人们的需求出发，具有智能化辅助教务人员管理教务工作，并且计算机发挥了它本身的优势，能够存贮大量信息数据。与以往手工的教务相比，教务管理系统软件的出现，使教务工作变得更简单，可靠，安全，方便。为了能让教务管理人员从繁重的工作中解脱出来，使他们在使用一个软件以后能极其容易地对所有教务工作进行管理，并且准确无误，轻松自如。因此开发一个教务管理系统软件是当务之急，也是本论文选题的重要意义和研究宗旨。

教务管理系统是教学活动中一个最重要的部分，系统将教学资源与老师，学生，课程，学生与老师，老师与课程，课程与学生相互间联系起来，而且联系错综复杂，相互联系，相互排斥，因而需要系统应具备较完善的检验防错功能，冲突处理功能，从而根据系统的运行及反馈信息高质量，高效率地管理系统流通部门的全部功能。

在开发教务管理系统软件过程中，使用了当前最新的技术ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是内建于语言运行环境中的编程结构，特别是在创建Web应用程序显示了强大的功能。ADO﹒NET是一种面向对象的方式来处理数据。ASP﹒NET和ADO﹒NET的结合很容易地在一个数据库中建立一个记录集。使用这些脚本建立和打开一个记录集，处理和输出数据。

在开发教务管理系统的过程中，一直用运了软件工程的思想去开发系统。开发前的准备中，进行了系统调查。熟悉系统的组织结构、职能结构和业务流程分析，系统业务流程分析、业务流程图。然后是随数据流进行了分析，对教务系统中的数据流程图，数据字典描述。数据库的设计主要是E－R图和转换成关系模型。规划管理信息系统的功能，设计系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。

第1章 概述

1.1为什么要开发一个教务管理系统？

在迈入二十一世纪的今天，中小学的教务管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响中小学的教学质量。在知识经济时代到来的今天，用计算机控制教务工作由自动化系统运行而完成。这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且增强了信息的流通。

今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；

其次，计算机可以节省许多资源；

第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；

第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。

随着计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域，学校的教务人员迫切需要有这样一个软件，能够实现教学资源整体规划，编排课程，评估教学质量，检查教学进度等等这些繁琐的教务管理工作。

1.2 在中小学中用计算机管理教务的意义

我们要实现教育现代化，中小学的教务工作是一个重要的环节。70年代后期,出现图书情报工作的 “联机革命”,使计算机更广泛地，更有效的应用到各个角落，发达国家较重视这一领域的发展，我国尚存在较大的差距。所以我们说，教育工作计算机化是提高我国科学技术水平的一项带有重大战略意义的措施，因而中小学的教务管理工作是一个重要的标志。

计算机技术是现代技术的一部分，教务现代自动化也只是教育现代化的一部分，它们之间是部分和整体的关系，但由于计算机技术是信息技术的心脏，现代社会的骄子，信息社会的科技主角，所以在教务现代化技术中，计算机技术处于核心地位，它对于其他现代化设备起控制，连接和转换的作用，而教务自动化是教育现代化的核心和主导部分。教务管理系统软件能提高教务本身管理水平，能代替工作人员进行教务工作的某些加工处理，把工作人员从繁重的手工劳动，重复劳动中解放出来。

现在我国的中小学校教务管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。

总之，教务的计算机自动化管理系统，不但可以大大提高教务管理工作的效率，而且推动了教学质量的进步。

我作为一个计算机应用的本科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的教务管理。

归纳起来，好处大约有以下几点：

(1)． 可以存储教学资源，安全、高效处理信息；

(2)． 节省大量人力，财力；

(3)． 可以迅速查到所需信息和实现教务管理功能。

1.3 为将来学校网上办公做好准备

﹒NET技术的发展，大量的Web应用程序开发，在不同地点的用户可浏览Web站点信息。这些技术的成熟，使得在中小学实现网上办公有了技术上保证。学生，老师可以在任何地点，在网上浏览教务信息，学校的最新通知，填写自己的信息，实现用户权限内的操作。教务管理系统是学校网上办公的一个尝试，也是为以后中小学网上办公作基础。

第2章系统分析

系统分析是指在管理信息系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法，应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。

系统分析阶段的目的，就是按照系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什幺”的问题，即根据系统规划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，尽可能弄清楚用户对信息的需求，调查原信息系统的资源，输入，处理和输出，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求，也即提出新系统的逻辑模型，为下一阶段进行物理方案设计，解决“怎么做”提供依据。因此，这个阶段又称逻辑设计阶段。

系统分析阶段的主要活动有：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。

2.1系统调查

系统初步调查中采用的主要方式是与中小学的教师，尤其是与教务处的教职工进行交流，并结合自己的常识，经过调查研究，中小学的基本情况为：中小学实行校长负责制，下设教务处、财务部、党团支部、学生会、后勤部五大部门。各部门分别针对各自管辖范围进行具体管理，并向校长负责。在学校的日常教学活动中，教务管理是至关重要的。

中小学在日常教务活动中出现的主要问题是：

（1）学校现行的教务管理方式仍为基于文本、表格等纸介质的传统手工处理方式。教务信息管理没有完全科学化、规范化、处理速度较慢，因此影响教学工作的开展，难以进行有效的信息反馈。

（2）学校领导对整个学校的学生信息不能得到及时反馈，因此不能适时指导教学方向，以至影响教育质量。

（3）师生之间，学生和教务人员，以及老师和教务管理人员，信息交流少，信息渠道单一，不利于协调工作，容易出错。

因此，通过建立教务管理信息系统，使教务管理工作科学化、规范化、程序化，促使提高信息处理的速度和正确性，使学校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一时间把握学生信息，以提高整体教学水平。

2．2系统的可行性研究

可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。

通过调查分析，新系统设计方案有以下三个可行性：

（1）． 技术可行性：

本系统采用 Windows 2000作为操作平台。数据库选用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Professional上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio.NET 2003。

（2）． 经济可行性：

采用新的教务信息管理系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。

（3）． 营运可行性：

本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。

面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。故新系统还需要满足以下这几个标准：

（1）标准性：系统的软硬件选型都应该采用工业化标准，这样既可以保证系统运行质量又可以分享在此标准上的每一次技术进步。

（2）可靠性：由于学教务息的重要性，系统的软硬件应均为质量可靠，并采用RAID 0+1廉价磁盘冗余保护技术，确保不会由于软硬件故障造成系统运行终止而使用户蒙受损失。

（3）安全性：通过软件的编制及硬件设置，控制使用者接触数据的权限，从而确保使用者无法操作与其无关的数据。

（4）兼容性：系统的所有软硬件理论上都应有100%的兼容性，用以保证软硬件的可互换性。

（5）高效性：由于学校学生信息每次处理的信息量较大，因此系统对信息的处理能力，响应能力都应是快速而有效的，在软件编制过程中应充分考虑到这一点。

（6）可维护性：系统软件设计时应采用结构化模块设计，以便于开发和维护，也有利于根据情况随时进行功能调整。同时在系统开发时应该充分考虑到用户的日常维护，使之能简便易行

通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。

2．3 软件开发的总目标

（1）提高教务管理的自动化、现代化水平，按照管理信息系统开发原理与方法，采用计算机代替手工劳动，规范教务管理的操作全过程。

高职院校教务管理系统浅析 篇3

根据国家高等职业教育改革的需要，近年来，我省高职院校得到了長足的发展。本文作者就职的高职院校是湖北省一所普通的高职高专院校，2004年后，办学规模从几百人迅速扩展到上千人，并不断逐年增加。2004年以前，学院教务管理、学生管理及各种资料存档等工作基本采用传统手工方式。

一方面，随着学院办学规模扩大，师生人数不断增多，传统的手工方式出现了严重弊端，在课表安排、考试管理、成绩管理、学生信息管理等诸多方面已不能适应高职院校迅速发展的需要，严重影响了日常工作效率，甚至某些工作已不能正常开展。另一方面，随着时间的推移，我国信息技术发展同样迅速，很多学校、企业已经在使用计算机系统来辅助工作，在这种情况下，学院也将如何利用计算机系统辅助工作，提高日常工作效率，管理教学和学生信息提到发展规划中，准备着手研发适应本校日常教务教学和学生管理工作的教务管理系。

二、系统设计

整个教务管理系统，在设计之初，预期达成的目标是：在注重实用性、可操作性和可持续性的原则下，针对我校教务管理业务流程及教学、学生管理特点，结合校园网和英特网技术，在校内全面实现教务及学生管理工作的自动化。通过校园网络系统实现各教学管理部门日常教学教务管理，教师、学生及各有关部门校园教学信息查询的网络化，全面提升高等学校的教务管理水平，把教务管理人员从繁杂的手工劳动中解脱出来，最大限度提高日常教务管理效率，保证质量。同时，能为教学管理部门之间的相互协调的提供保障。从教务管理系统的功能和结构上来考虑，系统应有十多个主要的功能模块。在有了基本思路后，学院选定了软件开发公司，在校内安排专门人员，有序进行了系统需求分析、设计、开发、测试、部署、试用。

三、系统开放使用及优缺点分析

习惯的改变往往是比较困难的，特别是这种习惯涉及到新技术的推广应用。在教务管理系统前期试用结束正式开放使用前，研发部门已经预计到这种困难，决定有计划有步骤的推广。

第一步，开放教务系统核心功能，主要是在完成基础数据录入后的排课模块的使用，主要是各系部教学秘书及教务处排课人员；

第二步，在课表排完后，开放查课模块给老师及设计教学运行相关工作的部门及老师使用；

第三步，学期考试前，开放排考模块给考务管理人员使用；

第四步，学期老师结束后，开放成绩模块给任课教师使用，并用于录入学生成绩；

在此之后，成绩管理人员需要使用系统审核学生成绩、辅导员打印班级成绩、系部、学院领导以及学生本人查看成绩等等。

由此，根据整个学校的教务、教学及学生管理工作的规律及业务需求，将整个系统在全校范围内逐步开放推广开来。

经过多年的推广使用，期间根据新情况不断修改系统，目前教务管理系统已经在全校范围内被学院师生广泛使用，它也已经成为我们日常工作不可分割的一部分。本文作者对这套教务管理系统的优缺点也有一点体会。

优点：

1.系统架构采用B/S三层模型，使用者可不局限于在校内，更能通过上英特网访问并使用系统的各种常用功能。

2.为学生、教师及各类教学辅助人员的日常工作带来方便，很大程度上提高了工作效率，较好利用了学校的各类资源。

3.适应学院的各种业务需求，各种功能得到较为充分的利用，覆盖面广，使用频率高。

4.作为学院各类信息系统中的首套信息化系统，为其他的系统研发提供了参考对象，同时也是其他各类系统的关键桥梁。

不足：

1.系统运行效率、资源利用率方面有待进一步提高。

2.考务管理、教材管理功能方面有待进一步切合实际业务需求。

3.在排课模块中，课表查询功能的异步同步问题有待调整。

四、教务系统在学院的战略地位（系统、业务及人员的关系）

尽管这套教务管理系仍然存在一些不尽如人意的地方，但它在学校的正常运行方面起到了不可或缺的作用。教务管理系统的运用，可以减轻学校教务管理人员的工作压力，缩减开支，提高工作效率与准确率；能够合理安排课程，安排考试，编排课表，查询课程成绩等，使松散的学校各类资源构建成一个有机整体。总体来说，教务管理的重要性概括起来主要有以下几点：

1. 它是学校教学正常运行的基础。教学活动是建立在一系列教务管理活动基础之上的。教学场所的安排、教学设施的提供、教学人员的组织、学生班级的编制以及课表的编排均是教学工作不可缺少的条件，也是教务管理的内容。没有教务管理这一基础，就会影响正常的教学秩序，使教学工作遭到破坏。

2. 它能够促进教师不断发展提高。教师专业素质和教学水平的发展提高，虽离不开科研，但更有赖于教学工作中的锻炼和提高。在学校中，教师的主要活动是教学，进行科研的目的是为了促进教学，不能本末倒置。科学、合理的教务管理能保证教师在教学活动中获得有益的锻炼，加速其专业素质、教学水平的发展和提高。

3. 它是教学质量提高的有效途径。这表现在四个方面：首先，教学质量的高低，固然与教师学术水平高低有关，但它主要取决于教师的专业素质和教学技能技巧。只有加强教务管理，促进教师专业素质和教学技能技巧的发展提高，才能有效地提高教学质量。其次，学校教学质量的好坏固然与教师的个体素质有关，但更重要的是与整个教师集体所发挥的能量大小有关。每个教师的能量只有在合理的组合之下，才能得以充分发挥，而教学人员的排列组合正是教学管理的内容之一。再次，通过教务管理手段推广成功的教学经验和科学的教学方法，可以促使教学质量的提高。最后，无论什么样的工作都缺少不了监督，教学工作同样需要督导，而通过教务管理系统对全校资源的有机整合，使教学督导工作有了技术保障。

4. 它直接影响着学生的质量和育人目标的实现。教学过程决不是单向的知识传授过程，而是在教师指导下学生德、智、体诸方面全面发展的过程。良好的教学管理，有助于引导教师全面认识教学工作，正确处理教与学的关系，从而保证学校育人目标的实现。

因此，提高教务管理的科学性、规范化和效率对于一个学校的发展有着非常重要的作用。

五、开发利用的建议

一方面，随着教务管理系统在学校使用时间的累积，系统数据库中存储的数据量不断增大，系统的重要性和使用效率需要重新考虑。

1.从安全性上考虑，需要做一些相关预案，如因不可抗拒或是人为因素会造成的系统破坏如何保持数据安全，如何回复等；

2.从效率上考虑，需要为系统的运行效率提高，人们利用系统的工作效率如何提高等方面来改造系统。

另一方面，随着现代信息技术的开速发展，移动信息技术也迅速为人们接受和使用。作为学校的核心信息系统，也应朝“移动化”发展。应该适时为教务管理系统开发一些具有特定功能，信息能够适时更新的手机APP，或是能够想办法将系统的部分功能与微信搭建联系。

教务系统 篇4

1 教务管理系统基本功能及应用

该系统主要功能模块包括学生管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、实践教学管理、教学质量评价和毕业生管理等模块, 贯穿于教务管理的各个环节中。我院自引入教务系统以来, 教务教学管理模式和水平得到很大提升。

1.1 实现了教务管理的网络化

我院教务处下设教研科、教务科、实践教学科、教材科和学籍科等科室, 在传统的教务管理中, 各科室各自为政, 安排工作, 数据也是各自管理, 造成二级学院教务管理人员疲于应付, 使工作缺乏规范, 效率较低。而教务管理系统利用数据库技术, 基于服务器和客户端, 数据统一存储管理, 系统中的每一个模块和其他的模块均通过网络相互联系、相互沟通, 缩短信息流通渠道, 从而减少了管理环节, 弱化了部门独立, 同时增强了教务处与二级学院间的协作, 大大提高了工作效率。

1.2 促进了教务管理信息的规范化建设

通过在教务系统内建立公共信息代码集, 统一规范了二级学院代码、专业代码、课程代码、任课教师代码等几十种代码表, 保证了教务系统信息的一致性和规范性。建立了包括教师信息、教学计划、学生信息、智能排课、学生成绩、学生评教等相互关联的数据信息, 形成了庞大的、涵盖整个教务教学管理过程的数据库, 有效促进了教务教学管理工作的科学化、规范化。

1.3 实现了教务信息资源的共享和传递

教务管理信息系统采用的是数据集中存放, 网络共享的模式, 我院教务处和各二级学院、教师和学生在教务系统的统一管理下, 共用一个数据库, 为教务管理人员和师生提供全面的信息服务, 教务管理人员、教师、学生均可通过校园网以各自身份登录系统, 进行相应的信息查询与修改, 改变了以往层层传达和交换数据的模式, 节省了大量的人力、物力, 同时还可以方便快捷地查询、提取历史数据, 使教务教学管理向着信息化、数字化、无纸化方向发展。

2 教务管理系统运用中出现的问题

我院自使用教务管理系统以来, 极大地提高了我院教务管理水平和效率, 同时也面临了一些新的问题。

2.1 教务系统与我院实际管理体制不完全相符

我院引进的教务系统是由浙江大学与杭州正方电子工程有限公司共同开发, 由于高校之间的教务管理模式不相同, 此系统在促进我院向科学化、现代化、信息化的教务管理模式迈进时, 又与具有我院特色的管理体制产生了一定的矛盾。随着教学改革的不断前进, 专业培养计划的不断调整, 教务管理信息系统也需要不断更新功能模块。而教务系统的灵活性又较差, 缺少一定的可扩充性及开放性, 教务系统更新的滞后性, 难以适应教务管理工作的新要求, 阻碍了教学管理改革的顺利推进。

2.2 缺乏与教务管理系统相适应的规章制度

我院是在原有的教务处与各二级学院教务管理组织结构基础上推行的教务管理信息系统, 管理工作在一定程度上仍停留在职能化管理的模式上, 各部门之间各自为政的情况仍然存在, 没有形成系统的有效管理体系。导致系统操作流程和一些管理制度产生一定矛盾, 人为干扰系统流程、职责不明确、随意性严重等问题。在教务系统投入使用后, 缺少相应后继的保障制度, 没有建立与之相适应的业务规则、操作流程和管理制度。这些已经在一定程度上制约了我院教务管理信息系统的应用, 影响了教务管理系统功能的充分发挥。

2.3 管理人员队伍建设未能完全适应教务系统信息化建设的需要

我院教务管理人员大多数没有系统学过管理理论与教育理论知识, 对教务管理改革不甚了解, 缺乏对教务管理规范化、制度化、信息化管理的认识, 知识素质不高, 知识结构不合理。在教务管理之中, 自我知识更新缓慢、管理理念陈旧和管理手段落后等现象普遍地存在。在实际工作中, 教务管理人员一般也是按照惯例, 根据领导指示做事, 停留在传统型、事务型、经验型的管理水平上, 制约了教务管理信息化的进程。由于各种原因, 教务管理岗位工作人员变换频繁, 同时新员工缺乏一定的培训, 增加了教务工作量。这些不但对教务管理人员的工作效率和质量产生影响, 也对我院推进教务管理网络化、系统化、规范化产生一定阻碍。

3 推进教务管理信息系统建设和应用的途径

教务管理信息系统的建设和应用不仅仅只是这一个系统, 作为教务管理信息化建设的一个重要组成部分, 还涉及到技术应用以及教务管理组织机构、规章管理制度、人力等方面, 是一项综合性、系统性、创新性的工程, 要从技术、制度、流程、人力等多方面进行综合考虑。

3.1 加大资金和技术支持

系统是静态的, 但是管理流程会随着教学教务改革而发生变化, 所以教务管理信息系统的建设不可能一次成功。这就需要我院教务管理模式在不断改革和完善的情况下, 对教务系统进行再次开发, 做到管理流程与教务管理系统进行持续的改进、不断的完善。在再次开发中, 既可以通过与软件公司协商根据自己的流程来修改软件, 也可以自主开发辅助系统, 把信息从教务系统中导出, 利用辅助系统进行处理后, 再导入教务系统, 以此来解决自身个性化的需要。

3.2 建立健全规章管理制度和规则

管理制度是教务管理系统能够正常运行的保证, 教务管理涉及到学院的方方面面, 教务系统数据来源于学院各个部门。所以, 为有效地提高教务管理信息系统的管理和应用, 必须建立一套规范的教务管理系统运行规则和管理制度, 做到有章可依, 同时明确人员的分工及相应责任, 采用分级管理, 做到分工明确, 责任到人, 约束用户操作行为, 使管理人员自觉遵守业务规则, 避免发生随意性、盲目性等人为错误。

3.3 加强培训, 提高教务管理人员整体素质

随着教务管理系统的推进, 掌握和运用以计算机应用为基础的现代信息技术成为了每一个教务管理人员必备的素质要求。因此, 在计算机和信息知识和能力方面, 必须对教务管理人员做出一定的要求, 熟练掌握与教务管理系统相关的应用软件的使用, 这是教务系统能否正常运作的一个重要前提。

教务管理人员除了必须具备与教务管理系统相应的计算机技术应用能力, 还应掌握必要的专业知识和现代教育管理理念, 掌握现代教育管理的方法和手段。这要求教务管理人员要不停地加强学习, 自我提高, 同时学院应制订有效的激励措施, 建立培训计划, 提供培训机会, 通过专家讲座、参观学习、研讨会等多种形式, 拓展教务管理人员视野, 增强主体意识, 提高教务管理人员的积极性和主动性, 不断提高工作效率, 从而推进教务管理系统的健康运行。

教务管理系统作为一个基于网络化, 面向我院各教学管理部门的多模块综合管理系统, 教务数据实现了规范化集中管理和共享。教务管理信息系统使用几年来, 收到了良好的效果。该系统的有效运行, 大大提高了我院教务管理效率, 更好地实现了教务管理的科学化和规范化、提高了管理水平和教学质量。但要实现向更优的方向发展, 还有一段路要走。只有不断优化教务管理系统, 规范教务管理制度, 加强教务管理队伍建设, 提高教务管理人员素质, 才能更好地运用教务管理信息系统, 实现高效率、高质量服务教学的目标。

摘要：本文从我院引入教务管理系统以来, 从实际应用情况着手, 分析了我院教务管理系统的现状, 管理过程中出现的问题及原因, 并提出一定的建议。

关键词：新建本科,教务管理系统,信息化,规范化

参考文献

[1]焦玉华.关于高校教务管理信息化建设的思考[J].现代企业教育, 2007 (8) .

[2]李淑娟.高校教务网络化管理中存在的问题及对策探讨[J].中国管理信息化, 2006 (8) .

[3]陈玲珍.浅谈高校教务管理存在的问题及对应策略[J].时代教育, 2009 (6) .

威尔教务考勤管理系统 篇5

系统目标

随着我国高校教学体制改革的深入发展，各大院校逐步建立起，以学生自主选择专业、选修课程、实验预约、成绩审核、学分制等为特点的教务管理系统。主要用于管理学生从入学到毕业的全过程，包括学籍管理、教学计划、开课/排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计等多个环节。

但是随着学校对教务管理的逐渐深入，传统教务系统的缺陷也逐渐显露出来。例如，学校通过教务系统本身，无法及时掌握教师和学生的真实上课情况，教室的使用和变动情况，以及临时调课造成的学生缺课等问题。从而出现教育资源无法合理分配，学生管理出现漏洞等实际情况。同时随着身份识别技术的飞速发展，学校对教务一卡通的需求也越来越强烈。例如：多媒体教室管理、宿舍进出管理、考试考场管理、会议签到管理、车辆门禁管理等多种应用需求，都反映了学校在建立教务管理信息化时，遇到的问题和迫切的需要。高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。

基于这种广泛的需求，在充分综合高校自身特点的前提下，开发一套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务考勤管理系统成为必然。、系统简介

教务考勤管理系统，主要依托先进的智能身份识别终端。通过射频卡（IC/ID/CPU）、手机卡、指纹等识别介质进行身份验证，并依靠TCP/IP网络传输、CDMA/GPRS/WIFI/3G无线传输等多种数据传输方式，完成对教室上课情况的采集和统计。统计的内容主要包括：教师和学生的上课情况、教室的使用情况、调课/换课/代课的执行情况、任课教师的教学进度、学生的出勤率、教学课程的听课率等信息。帮助学校管理和优化教学资源，提高教学质量，完善教学制度等管理工作。

同时教务考勤系统可直接形成标准一卡通平台，结合教务管理系统、多媒体教室管理系统、宿舍进出管理系统、考试考场管理系统、会议签到管理系统、车辆门禁管理系统等多种应用系统，实现真正意义上的教务一卡通平台。

教务考勤系统除了满足学校的基本管理需求之外，还可以替代课堂点名制度，直接为授课教师统计应到、实到、迟到、未到等学生信息。节省了课程时间，并为教师的日常评分提供有效依据。并且通过终端设备提供的实时拍照和照片彩屏显示等功能，可以有效杜绝学生的替代上课情况，帮助学校完善教学管理的监控工作。

教务考勤系统的软件功能模块包括：

基础档案信息（学生档案、教师档案、管理人员档案、卡片信息、行政班组织结构等）基础教务信息（校历、上课时间定义、考勤规则定义等）

日常事务流程（请假流程、调课/换课/代课流程、补出勤流程等）

教室设备管理（教室定义、设备定义、教室设备关系定义、设备通讯管理等）

教学课程管理（课程定义、教学班定义、教师任课定义、日常排课等）

上课数据处理（请假管理、调课管理、补录记录、异常调整等）

基于校园网的教务管理系统 篇6

一、教务管理系统开发相关的背景知识

1.Macromedia DreamweaverMX

它是专业网站设计和生产的解决方案,使用它可以制作非常好的站点,增强开发人员的工作效率。在本次教务管理系统开发过程中,它是主要的开发环境之一。

2.ASP语言

它是一种服务器端语言,与IIS配合使用把用户所需要的动态信息返回客户端。ASP代码在客户端是不可见的。

3.Access

它是Office系统中一个重要的组件,提供一组功能强大的工具,以及一系列数据库方面的解决办法。这些工具提供的功能非常完善,既能满足普通办公人员的需要,又能满足专业开发人员的需要。

二、系统必须具备的功能

确定的系统逻辑模型是以后设计和实现目标系统的基础,因此必须准确完整地体现用户的要求。

1.通过调查,确定系统所要具备的功能

(1)实现注册、登录、教学计划的发布与浏览、教学任务的发布与浏览、学生成绩管理、各班级课程表的管理、学生反馈意见的发布与管理等功能。

(2)登陆分为教师、学生、管理员三层权限。

(3)对登陆者进行注册、用户名及密码管理。

(4)教师可以通过该系统将学生成绩在网页上发布,浏览教学计划、课程表、学生的反馈意见。

(5)学生通过该系统浏览教学计划、课程表、各科成绩,发布反馈意见。

(6)管理员通过该系统发布教学计划、教学任务、各班级课程表。

(7)要求主页美观、功能完善、各级界面友好、便于操作。

2.系统模块规划

教务管理系统是学校教学过程中用来存储、查询及学生和教师各种信息的综合系统,是个典型的数据库管理系统。本系统有管理统计模块、成绩管理模块、学生管理模块、课程管理模块、班级管理模块、教师管理模块、系别管理模块、学期管理模块、课表管理模块、账号管理模块、教学计划管理模块、评语管理模块。

3.系统模块分析

经过前期分析,分析教务管理系统的设置模块如下:

(1)管理员登录。用户输入自己的用户ID和密码,系统根据输入判断用户是否具有管理权限。

(2)基本信息维护。包括班级信息维护、学生信息维护、教师信息维护、系别信息维护、学期信息维护、课表信息维护、教学计划信息维护七个子模块。管理员可以对以上各种信息进行增加、修改和删除。对输入的信息的正确性进行严格判断,输入合法进行相应操作。

(3)成绩录入管理。包括学号、班级、课程、学期、类型、分数的录入,管理员通过选择专业、班级(由专业决定)、学生(由班级决定)、学期、课程(由专业决定),各种成绩均可批量录入或个别录入学生成绩。

(4)成绩维护管理。管理员对录入的学生成绩进行分类查询、核对以及修改,以保证成绩数据的正确性。

(5)排名统计。学生或教师通过选择专业、班级、学期,系统自动根据公式统计成绩,并根据计算得到的分值对指定班级学生进行排名。

(6)评语管理模块。教师可以给任课班级的学生发出评语,学生可以为教师留言反馈信息。

三、教务管理系统安全性分析

为了确保系统运行稳定,限制用户操作权限,本系统采用SQLServer作为数据服务器引擎,实现了数据的自动备份和加密处理。为了提高系统性能以及方便日后升级,设计本系统作为一个模块直接挂接在校园网站的相应网页上,通过浏览器登录主页即可使用本系统。

1.数据库的独立性

数据库的日常维护由网络管理员或管理用户完成,保证了数据的安全性,若硬件具备可通过磁盘镜像或数据备份卡自动完成备份。

2.系统使用的广泛性

由于系统直接挂接在校园网上,数据查询在系统服务器上执行,在校园网任何一个终端上都可以方便地浏览任何专业、班级的课程设置,查询学科成绩等。

3.数据更新的实时性

由于系统采用了统一的数据服务器,管理用户对课程数据的修改会立即体现在网络上,修改结果可以随时公布在校园网的公告栏中。

4.系统的易升级性

由于采用ASP代码直接嵌入在网页中,只要对校园网站上的相关网页进行修改,这使系统升级非常方便。

基于校园网的教务管理系统可以提高工作效率,节约管理成本、减少人为因素对工作的负面影响,从而全面实现教学管理的网络化。

教务管理信息系统设计 篇7

本教务管理系统从宏观上分为八个子系统具体功能如下:

1 用户管理子系统

1.1 系统功能。

用户管理子系统的主要功能包括:添加教务管理员信息管理, 添加教师信息管理, 添加学生信息管理, 修改个字的人密码、教务管理员信息管理、教务管理员权限管理、教师信息管理、学生信息管理, 师生互动平台管理

1.2 系统管理员。

系统有一个超级用户, 即系统管理员的信息都存放在数据库中的webadmin表中, 系统管理员登录后可以实现教务管理员管理, 添加教务管理员信息管理, 添加教师信息管理, 添加学生信息管理, 修改个人密码、教务管理员信息管理、教师信息管理、学生信息管理, 并能修改个人密码。系统管理员登录包括:先登录本教务管理信息的主页面, 然后输入自己的用户名输入用户名, 密码, 验证码。

1.3 教务管理员。

信息存放在数据库中的webadmin表中表中, 登录可根据权限登录管理相应模块, 并能修改个人的密码。

1.4 教师。

可以进行的主要功能包括:教师登录教学管理信息系统后可进行本班学生的成绩管理、可以进行本学期的完成的教学总结、通知与本课程有关的公告、与师生互动、看到本课程的课程表、考试安排以及假期的时间管理和自己密码的更改。登录包括:先登录本教务管理信息的主页面, 然后输入自己的用户名, 密码, 选择身份。

1.5 学生。

可以进行的主要功能包括:学生登录后可查询本学期自己所修成绩的查询以及自己参与的各种考试的成绩查询, 课表查询、通知公告, 关于节假日的假期安排以及课程安排、考试安排、师生互动及更改自己的密码。包括:先登录本教务管理信息的主页面, 然后输入自己的用户名, 密码, 选择身份。

2 基础信息管理子系统

基础信息管理子系统包括:系别管理、专业管理、课程管理、课程表管理。

系统功能:教务管理员老师可以进行基础信息管理, 各种比赛时间, 地点以及比赛结果的公开管理, 学校的新闻事件管理, 安排各系部、专业、课程表的设置, 以保证学生的正常上课, 学习。教师可以进行登录获取全部信息。学生可以进行登录获取全部信息。

3 学生管理子系统

学生管理子系统包括学生管理子模块、班级管理子模块。

4 教学计划子系统

教学计划子系统主要功能包括:制定教学计划、管理教学计划、填报教学计划以及教学计划的历年情况和总结及认知, 以及老师和同学可以公开对教学计划提出建议的信息管理。教学计划管理子系统主要是从课程库到专业教学计划, 再从教学计划到学期执行教学任务, 及教学任务的落实的管理以及对教学任务完成的质量的检验。教务管理员可以进行填报教学计划, 管理教学计划, 批复教学计划等设置, 与各系主任到专业老师之间的紧密联系和频繁交流, 以合理安排各专业的教学计划, 达到事半功倍的效果。

5 成绩管理子系统

成绩管理子系统主要功能包括:成绩录入、成绩查询、成绩管理以及成绩特殊情况的汇报, 以达到公平的能力体现, 激进学生的前进动力。

6 考试管理子系统

考试管理子系统主要功能包括:考试安排、依据学生守则制定考试规则以及考试的奖罚制度。考试安排管理教务管理系统下的一个子系统, 在严格遵循考务管理基本原则的前提下, 承担组织和实施教学计划规定的考试课程、考试课程信息维护、考试时间安排、考场编排、考场纪律的制定及实施强度等任务。

7 通知公告子系统

通知公告子系统主要功能包括:发布公告、管理公告, 查看公告以及对外来公告的认可及采纳。教务信息管理员通过此模块及时的向教师和学生告知或转达有关重要事项或紧急文件例如各类竞赛, 以及学校的一些相关新闻, 旨在为学生提供更多的施展的自己才华以及激发自己潜力的平台, 让教师和学生知道或执行有关事宜。该子系统包括管理员、教师、学生三个子模块, 分别完成对通知公告的添加、修改、删除、浏览等操作。

8 师生互动子系统

师生互动子系统主要功能包括:学生信息管理、教师信息管理, 学生和教师就某个观点或队课程之间认识的交流。师生互动不仅促进了师生互相的了解, 培养深深的师生情谊, 还有助于老师因材施教, 提高教育质量, 升华学生的素质, 塑造一个有思想的年轻人, 更有助于老师阅历的增长, 拓宽老师的知识面。打破以往以单向评价为主的评价格局, 一般是由老师评价学生。这样不仅不利于老师了解教学进程, 及时调整教育方法, 提高教育效果, 而且还让学生得到一个认识自我和互相学习的机会。为了改变这种状况, 本系统改变了以往的情况, 让学生平等地参与进来, 进行师生畅谈, 以达到师生共同进步的美好局面。

结束语

教务管理信息系统为了方便教务管理员, 老师, 学生之间有关教育, 信息以及知识传播的互相交流, 此系统为了学生更准确, 更全面的了解在校期间自己所修课程的教学计划以及考试安排, 考试结果的查询和节假日的作息时间, 更重要的是对其他各类比赛的了解, 对机会的把握, 发挥自己的特长, 展现自己的青春风采., 更简捷, 方便的做好自己的教学工作, 为教育的发展做出更大的贡献, 以及与学生的互相交流中可以为某学术的发展做出创新以便有更好的明天, 教务管理员则通过此系统把师生紧密联系起来与自己作为一个强大的团队, 把教育推向世界的前沿。

本系统已经完成了B/S模式下基于Web的信息系统的设计与开发。测试完成, 其结果令人满意。

参考文献

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[2]李丹丹, 史秀璋.SQL Server 2000数据库实训教程[M].北京:清华大学出版社, 2011, 8, 1.

[3] (美) 尼尔森 (Nielsen, P.) 著, 赵子鹏, 袁国忠, 乔健译.SQL Server 2005宝典[M].北京:人民邮电出版社, 2012, 6, 1.

[4] (美) 萨特津格等.系统分析与设计[M].北京:机械工业出版社, 2010, 3, 1.

网上教务评教系统的实现 篇8

在整个开发阶段, 每个部分在整个过程中占的比例依次是:系统分析占20%、系统的设计占15%、代码测试占25%、代码分析占20%还有就是系统的运作与维护占20%。

按照客户的要求, 融合计算机的特征, 设计系统功能如下:

1 学生投票管理

学生投票管理主要包括5个部分, 即显示投票信息、变更密码、选择评教的课程、填写评价的内容以及帮助5个部分。

(1) 显示投票信息管理的任务就是把学生用户所处的学院的所有任课老师的投票信息都显示在系统上。

(2) 变更密码管理的任务是提供用户设定新的密码。

(3) 选择评教课程管理的任务是说明从显示投票的页面怎样进入评测的页面。

(4) 填写评价信息管理是该系统最重要的也是最核心的部分。它的任务是在对老师评教完了之后, 把评教的数据存储到后台的数据库里。

(5) 帮助管理的任务就是知道学生用户如何进行网上评教。

2 管理员查询管理

管理员查询管理主要包括三个部分, 即变更密码、教师评测排行榜以及评教分数查询三个部分。

(1) 变更密码的任务是提高管理员设定新的密码和确认密码的途径。

(2) 老师评测排行榜管理的任务是将系统里所有在校老师的评教结果显示出来, 并且按照一定的次序。

(3) 评教分数查询管理的任务是供老师们查询评教的结果。

评教系统面对的用户群体指的是管理员 (包括教务人员) 以及学生。其中管理员和学生的区别是他们拥有的权利不一样, 例如, 管理员能够出查询在校任何一位老师的评教分数, 以及各位老师的每项评教标准;但是学生没有这个权利。因此, 下面我在阐述的过程中就将用户分成两个部分, 一个是管理员, 另一个是普通用户。

2.1 学生登录界面应该具有的功能

学生在首页上填上自己的学号及其密码数据之后, 点“登录”按钮, 系统接收数据之后, 在数据库中开始查询, 当查询到相对应的数据记录时, 自动的跳到“显示”页面, 当所填的数据和数据库里面的记录不相符的时候, 页面弹出“填写错误”的信息。

2.2 管理员登录页面应该有的功能

管理员, 也就是教务人员, 能够经过该页面进入教务查询页面。管理员在“用户名”以及“密码”相对的窗口中填上自己的信息数据之后, 点击“登录”按钮, 系统就会接收数据, 然后在数据库中寻找与之对应的数据的记录, 如果查询到该数据记录, 则页面自动的跳到“老师排行榜”页面, 如果系统查询不到与之对应的数据记录, 系统则回馈“信息输入错误”的提示信息。

2.3 老师每个项目的评估查询页面拥有的功能

该模块主要的任务就是提供评估结果的查询路口。输入的数据信息不一样, 则页面上就会显示不一样的记录结果。这样可以达到不一样的需求。可以根据老师的姓名进行查询, 也可以根据老师的性别进行查询, 还可以根据老师教课的班级进行查询, 这样做主要是为了满足那些对自己的任课老师的信息不是很清楚的学生, 例如学生忘记了老师的姓名, 或者是只了解老师的性别, 又或者只知道老师讲课的班级信息等等, 只要学生能够记住关于老师的一点信息, 就可以在系统里查询到该老师的评测结果, 为学生带来了很大的方便。

3 运行前的软件测试

测试是程序的实施过程, 目的就是为了发现程序中的错误;成功的测试就是一直都没有发现错误的测试。软件测试完整的概念应该是:在仔细控制的系统环境下, 使用一些技术上的方法, 通过一组之前已经设计好的测试实例 (Test Cases) 操作程序, 来发现程序中出现的问题, 并且明确系统的功能以及性能需求的一个系统全面的过程。

现在软件测试依然是确保软件质量的最重要的环节, 它是针对软件的需求、设计以及编码做最终的验证以及审核。

3.1 测试方法

通常情况下, 程序测试有两种方法:第一种, 如果已知软件系统应该拥有的功能, 就能够利用测试来分析各个功能是不是能够正常的使用;第二种, 如果了解程序内部工作的原理, 就能够利用测试来检查程序内部是不是根据说明书上规定的标准正常的运行。第一种方法又被叫做黑盒测试, 第二种方法也被叫做白盒测试。黑盒测试也可以叫做功能测试, 相应的, 白盒测试也可以叫做结构测试。

3.2 测试程序

该系统是一个小型的系统, 作者在测试的时候用到的主要是黑盒测试的方法, 把系统分成不同的模块, 不同的功能, 然后运行测试程序, 为了满足测试的高效性, 测试的模块的设计方案如下:对于各个模块的测试, 按照方案明确具体的一些数据, 例如登录, 可以依次使用管理员的用户名以及普通用户的用户名登录, 以此来判断权限的设计是不是正确, 还可以填入一些错误的用户信息或者密码等来测试。

该系统是通过3年的调查研究以及考察验证, 最后使用了B/S模式。开发的过程中全面的考虑用户的需求, 才能够让该系统拥有以上强大的功能, 而且程序简单, 最后该应用软件基本上实现了需求分析中提出的目标要求, 并且在一些特定的方面增加了更便利的功能。

摘要：近几年来, 大部分学校都采用一种叫作《评教系统》的软件, 达到了计算机管理的目的, 在当今的互联网时代, 要求更加便捷、高效。作者设计的《网上教务评教系统》就是为了方便学校教务处对任课老师进行教学评价的时候, 管理及整理每个评教的数据, 使教务处在查询、整理、输入以及输出等方面实现事半功倍的效果, 还有, 本系统也可以检查任课老师的教学质量, 是有效鞭策老师认真教学的一种方法。学生也能够利用本系统进行网上评教, 从某种程度上减少了教务处老师的工作量。

关键词：网上教务评教,B/S模式,ASP技术

参考文献

[1]谬信彦.Active Server Pages应用大全[M].清华大学出版社, 2000.

[2]Eric A.Smith.Active Server Pages宝典[M].电子工业出版社, 2000.

高职院校教务系统设计原则分析 篇9

对数据的设计是系统设计的基础, 系统内几乎所有的功能都要依赖于数据结构。因此, 为了方便系统的开发和维护, 同时也为了避免系统扩展时产生不必要的麻烦, 避免重复工作, 在系统设计之前应对数据结构进行完善合理的设计。这关系到整个开发过程和今后系统的维护工作, 是需要重点考虑的问题。数据库中数据项和数据表的设计都是建立在需求分析之上的, 因此, 需求分析阶段所做的所有工作都将直接影响数据库设计的科学合理性和数据库系统的性能。这个阶段的工作相对复杂且耗时, 需要尤其重视。我们将整个系统划分成八个功能模块, 分别进行设计和管理:

(一) 学生信息管理模块主要负责对学生基本信息进行管理, 教务工作人员可以对学生基本信息进行新增、修改和删除等操作。工作人员在新增学生的信息时, 在新打开的信息输入窗口中根据系统提供的窗口和提示依次输入学生的信息, 这些数据在被保存进数据库之前系统会对学生学号进行检查, 保证不会有重复的学号被录入数据库, 遇到有重复学号的情况时, 系统给予提示, 且此时无法上传学生信息, 直至所有信息符合要求。如果需要删除学生信息, 在勾选学生学号点击删除操作时, 会有提示窗口弹出, 确认是否真的要删除已勾选的学生信息, 保证学生信息不会被误删除。如果需要修改部分学生的信息, 首先使用查询功能搜索到那些学生, 勾选学生后, 在修改窗口里会列出被选中学生所有的数据信息, 在修改窗口中就可以对这名学生的可修改信息进行修改操作, 操作完成后必须保存修改, 否则修改并不记录进数据库, 保存修改后的数据就会保存进数据库。

(二) 教师信息管理模块与学生信息管理模块功能类似, 只是管理的对象不同。教务管理人员通过该模块管理教师信息, 主要功能是对教师信息的新增、修改、删除等。同样, 和学生信息管理模块一样, 新增教师信息时, 也有防止教师编号重复的验证, 编号重复的教师信息是无法录入数据库的;对于教师信息的修改和删除功能也是与学生信息管理模块类似, 只是操作的数据对象不同。

(三) 院系信息管理模块功能类似于上述信息管理模块, 只是被管理的对象是院系信息。管理人员在新增信息时, 为了避免院系或者班级的编号重复, 也需要进行与上述模块一致的关于编号重复的验证, 编号重复的院系或班级信息也是无法录入数据库的。本模块的修改和删除功能参考上述管理模块。

(四) 课程信息管理模块中被管理的数据对象是课程信息, 教务管理人员主要负责学生、任课教师和班级的课程信息的新增、修改和删除等操作。具体的功能实现类似于前面的模块, 也是班级课程信息的新增、修改、删除等操作。

(五) 成绩信息管理模块主要是教务管理人员对在校学生的成绩信息的管理。在录入学生成绩时, 可以根据该学生所在班级的课程表直接输入相应课程的成绩。

(六) 打印管理模块主要是教务管理人员通过此模块完成学生名单、班级表、课程表和成绩表的打印工作。对于成绩单的打印, 系统提供了三种模式, 分别是根据学生学号、班级号或是课程代号来打印成绩单, 系统也提供了预览的功能。

(七) 综合查询模块提供了强大的查询功能, 用户可以使用不同的关键字查询到数据库中的各种信息。学生信息的查询对象包括学生的学号和姓名, 由此可查询出该学生的所有基本信息。用户可以根据关键字来设置查询条件, 可以根据学号、姓名等一些具有标识性的信息来查询单个或是多个符合条件的学生信息。用户可以设置单一条件查询或是多个条件组合查询以提高查询效率。除了上述精确查找, 系统还提供模糊查找功能, 即使查询条件不完整或是有模糊查找的需求都可以完成相应的查询功能。综合查询模块的查询对象除了所有在校人员, 还包括学院、班级、课程成绩等信息。

(八) 系统管理模块针对的对象是管理用户。系统中的超级管理员才有权限操作该模块。系统的超级管理用户拥有系统的最高权限, 能够在系统中增加、删除或修改一些管理用户, 增加管理用户时除了设置一个初始密码, 最重要的是要设置该用户的管理权限;修改管理用户一般是修改其登录密码为初始密码以应对忘记密码的情况, 有时由于部门间人员调动, 用户职责发生改变, 管理员应该及时修改其用户权限, 防止用户权限错误。

二、数据库设计的基本原则

在设计数据库及数据表的时候, 应该尽可能降低数据的冗余度, 同时确保数据的完整性和一致性。但是实际开发中, 考虑到系统性能, 避免过多的连表操作, 可以适当容忍一些数据冗余。同时, 数据库的设计应该服从系统的总体设计方案, 在数据库设计的基本原则上根据实际需求做适当修改。本系统在数据库设计时主要考虑了以下因素:

(一) 数据库和其中数据表必须结构合理且具备相当的层次感。

(二) 为了保证数据规范和标准, 数据库应高度结构化, 同时考虑系统开发中编码的具体应用。

(三) 创建数据库时, 应该针对具体的数据确定数据类型和存储空间, 尽量节约存储空间, 同时需要综合考虑数据冗余和系统性能, 控制好两者之间的平衡。

(四) 数据的一致性也需要重点考虑, 因为实际使用中, 多个用户同时访问操作同一个数据的情况频繁发生, 必须考虑多线程并发操作, 从而保持数据的一致性和正确性。

(五) 为了保证数据的安全性, 数据库必须采取一些安全保密措施, 用户根据自身权限设定才能进入相应的数据库。

不同身份的用户拥有不同的权限, 根据权限不同, 用户可以进行的相关操作也不同。 (1) 学生用户的权限较低, 可以查看自身基本信息、课程安排和成绩信息。 (2) 教师用户的权限中等, 可以查看自身基本信息、任课信息, 同时可以管理学生成绩信息。 (3) 教务管理人员的权限较高, 可以对学生和教师的基本信息、课程安排以及其他信息进行相应管理;如果是超级管理员还可以对系统管理员的信息进行各种管理操作。

三、关系规范化

本系统采用的数据库SQL Server 2005是一种关系型数据库, 这类数据库中的每一个数据表对应一个数据关系, 每个数据关系所遵守规范的程度被叫做范式, 即数据表中数据关系的约束条件。当前主要的范式如下:

第一范式:第一范式 (1NF) 就是指, 如果在一个数据关系中, 数据库表的每一个属性都是不可分割的基本数据项, 即要求数据表中没有重复的属性或是表中任一属性都只有唯一的值。

第二范式:第一范式是关系数据库中每个关系要满足的最基本条件, 所以第二范式 (2NF) 是建立在1NF的基础上的, 即满足2NF首先必须满足1NF。2NF要求数据库表中的每一行数据或是每一个实例必须被唯一区分。一般为了能够唯一区分实例, 需要为各个实例增加一个唯一的标识, 即在数据表中多加一个属性。

第三范式:第三范式 (3NF) 是建立在2NF的基础上的, 即满足3NF首先必须满足2NF。3NF中要求一个数据表中的各个属性不依赖于其他数据表中的非主属性。

BC范式:在3NF的基础上, BC范式做了一定的修正。一个数据表在满足3NF的基础上, 表中每个决定属性都具有候选码, 我们称之为BC范式。

第四范式:第四范式也是基于第三范式, 当一个属于第三范式的数据关系中只包含一个或者不包含多值依赖, 称之为第四范式 (4NF) 。

第五范式:当且仅当一个数据在关系无损分解的同时能够将该数据关系中包含的所有候选码都作为自身候选码时, 才称之为第五范式 (5NF) 。它消除了4NF中的连接依赖。

四、数据库的实现

数据库的逻辑设计完成之后, 通过对数据的实际操作将设计思想转化成真实的物理应用。同时, 我们需要通过多次评估反复验证, 来确定各个表之间的明确关系、数据的物理存储路径、数据的存储模式和存取方法以及各种模式之间的映像关系。具体来说, 完成整个过程需要五个步骤:

(一) 数据结构的设计:主要包括数据表的属性、数据项的类型和长度以及数据之间的逻辑映射。

(二) 数据的物理存放路径的设计:部分并发访问量的数据, 可以通过“记录聚簇”技术将它们进行组合。

(三) 数据存取模式和方法的设计:根据检索对象的不同, 我们将数据的物理存取路径分为主存取路径和辅助存取路径。检索主键时我们利用主存取路径, 检索辅助键时我们利用辅助存取路径。

(四) 数据系统完整性和安全性的设计:在设计系统时, 我们应该综合考虑系统的有效性、安全性、完整性和效率, 权衡利弊。

(五) 程序的设计:应用程序的设计是基于系统的逻辑设计的。数据结构发生改变时, 应用程序无需做相应的修改, 保证了程序的健壮性。可以试想一下, 如果每一次改变数据结构程序都得做出相应的修改, 那么程序开发和今后的维护都将付出更多的精力与时间。

整个教务管理系统根据功能不同分成多个功能模块, 每一个模块的功能实现都是基于对系统数据的操作, 这些都需要数据库的支持。每个功能模块都有其对应的数据表, 功能复杂的模块需要多个数据表的支持。因为数据表之间通常是相互联系的。

本数据库系统设计的主要数据表包括用户信息表、班级代码表、安全IP表、学生信息表、课程信息表、成绩信息表等。

参考文献

[1]张苗, 金玉峰.基于B/S架构的办公自动化系统的安全性研究[J].福建电脑, 2010 (5) :78-79.

[2]徐琴.基于B/S架构的教务管理系统设计及实现[D].重庆大学, 2008:19-27.

高校移动教务信息系统的应用 篇10

1 高校教务管理系统的现状

1.1 现阶段的高校教务管理系统

随着国家对教育的重视, 国内非常多高校对教务管理体系进行了多年的研究探索, 在信息化管理建设方面形成了比较成熟的一套科学化管理模式。尽管每所大学的能力和投入参差不齐, 但基本上摆脱了原始的纸质办公的模式, 拥有一套自己的教务信息管理系统。尽管不同的高校拥有不同的教务管理业务, 但基本结构可以总结为以下几个模块。

1.1.1 学生学籍信息管理模块

主要提供学生的学籍信息管理功能, 涵盖各类学生基本信息, 方便对学生工作的组织和管理。

1.1.2 师资信息管理模块

主要提供教师或工作人员的个人信息管理功能, 涵盖各类教职员工基本信息等, 方便对本校师资进行管理。

1.1.3 教务管理模块

该模块是整个教务管理的核心, 涵盖各项教学日常工作, 主要包括教学计划管理、排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理等几大核心模块。

1.1.4 学生就业模块

主要提供高校毕业生的就业实习信息管理功能, 为应届毕业生的离校就业管理工作提供方便。

2 现阶段高校教务管理系统的不足

虽然随着高校对教务管理系统的重视和投入的加大, 使得高校教务管理模式日趋成熟, 功能模块日益完善, 但绝大数高校管理系统受制于本身采用的技术, 依然存在非常多的不足, 并且随着移动互联技术的发展和广泛应用, 传统的管理系统的不足日趋明显, 主要表现在以下几方面。

2.1 信息采集和办公的单一性

由于绝大多数高校教务管理系统采用传统的Web技术, 受制于技术本身的缺陷, 并未配备日益兴起的移动设备, 造成管理系统必须依附于固定的电脑才能正常办公, 而信息采集的方式要么仍然采用纸质文档的填报确认, 要么通过指定的电脑上网进行采集, 办公形式趋于单一。

2.2 消息通知等信息响应不及时

在传统的教务管理系统中, 消息的传送一直存在响应不及时的缺陷, 因为需要借助电脑设备, 教职员工在工作时间外很难传递消息, 而针对学生的通知基本靠人工来传递。尽管依靠通信工具和及时通信软件能弥补一定的不足, 但仍然缺乏有效的管理。

2.3 业务功能的不完备

由于传统Web技术以及计算机设备构造等原因, 大多数教务管理系统的功能依然实现不了, 而这些业务是日常教务管理中必不可少的一环, 比如教职员工的考勤、学生上课的签到点名等。

所以随着移动互联技术的广泛应用和智能终端设备的广泛使用, 高校教务管理系统的移动化成为必然的趋势。

3 移动互联技术的发展和优势

3.1 移动互联网技术的发展

移动互联是移动互联网 (Mobile Internet, MI) 的简称, 是由移动通信技术和互联网信息技术相互结合而成的产物, 包含智能终端设备、各类软件和业务应用三个层面[1]。20世纪80年代至今, 移动互联经历了三个发展阶段, 最初是个人PC出现和普及阶段, 在这个阶段, 信息朝着数字化的方向不断发展。随着Web互联网的快速发展, 移动互联发展进入了第二个阶段, 在这个阶段里信息的交互速度得到了飞速提升, 并建立了社交网络。如今进入第三个阶段, 移动互联的技术功能得到完善与增强, 并与云计算相结合形成一种巨型复杂网络系统。作为一个新兴产业, 移动互联通过不断的发展和完善, 已逐步成为人们生活中的一部分, 有着非常重要的作用。此时的移动互联在市场领域和应用开发领域形成了一些特点, 这些特点在移动互联领域内有着划时代的重要意义[2]。随着我国手机行业技术的提升及4G高速通信的普及, 使得移动互联技术日益深入各行各业, 逐渐改变人们原有的生活方式。

3.2 移动互联技术优势

3.2.1 便携性

移动互联网继承传统互联网的不受时间和空间的限制等优点, 加上移动终端设备远比个人PC更易携带, 人们可以一直把它带在身边, 这个特点决定了, 移动互联网可以随时随地、自由自在地上网。

3.2.2 即时性

由于移动终端具备便携性, 人们生活中的碎片化时间可以充分利用起来, 用于接受和处理互联网的各类信息。终端设备长期携带身边, 各类消息能够得到即时的回应。

3.2.3 交互性

相对于传统的键盘鼠标输入, 人们更愿意进行手势触摸响应式操作, 或者利用语音通话进行交互, 极大降低了通信交互门槛。

3.2.4 智能感知

移动设备本身具有各类传感器, 可以方便地进行各种感应, 如位置、重力、磁场、移动、温度, 甚至心电、血压等。

4 移动教务系统的必要性与可行性

4.1 移动教务系统的必要性

移动互联技术的特点能够很好弥补传统网络教务系统的不足, 移动设备的便携性、即时性、交互性、智能感知等优势能无时无刻为广大学生与教职员工提供方便, 有效避免原有系统息采集和办公的单一、消息通知等信息响应不及时的等缺点, 也各项业务功能的实现提供了可能, 如及时缴费、考勤、签到等。随着移动终端的普及, 广大师生对教务信息参与的逐步深入, 教务管理系统移动化将是必然的趋势。

4.2 移动教务系统的可行性

移动教务系统为高校自需求系统, 本文不讨论经济可行性以及其他方面的可行性, 只讨论技术可行性。以技术可行性为例, 本系统架构采用移动应用客户端和服务器端两层架构, 服务器端主要提供数据管理、数据业务处理、响应客户端数据请求的API等功能, 所使用如PHP、JAVA、C#等技术已非常成熟, 完全能满足教务系统服务端的需求。客户端根据移动终端的操作系统分为Android端和IOS端。

4.3 Android应用程序开发

Android是一款基于Linux的操作系统, 面向触摸屏移动设备如智能手机和平板电脑, 最早是由位于加州的Android公司所开发, 2003年创立, 2005年被Google收购, 2007年正式公开, 2008年10月出售第一款手机。安卓的架构如图1所示:

Android以Java为编程语言, 运行于Linux kernel层之上, 包含Activity、Service、Broadcast Receiver、Content Provider、intent等重要组件, 以及SQLite数据库、多线程网络访问、各种传感设备、摄像头、音频等设施, 随着Google公司的不断改进, 特别是Android Studio等工具的完善, 安卓开发能满足各种业务逻辑的需求, 完成各种业务功能应用。

4.4 IOS应用程序开发

Cisco的网际操作系统 (i OS) 是一个为网际互连优化的操作系统, 类似一个局域操作系统 (NOS) 如Novell的Net Ware, 为LANs而进行优化。i OS为长时间有效地维护一个互联网络提供了统一的规则。简而言之, 它是一个与硬件分离的软件体系结构, 随着网络技术的不断发展, 可动态升级以适应不断变化的技术 (硬件和软件) 。

i OS可以被视作一个网际互连中枢。一个高度智能的管理员, 负责管理、控制复杂的分布式网络资源。其早期版本是一个单独系统, 基本上以路由器为中心。它被排列成一个过程 (Procedure) 集, 允许任何过程之间相互呼叫。这种单一的结构使数据的隐蔽性和独立性不强。它的大多数操作代码拥有结构和操作的相关性。Swift是一种全新的用于编写i OS和OS X应用的编程语言。它结合了C和Objective-C的优点并且不受C兼容性的限制。Swift采用安全的编程模式并添加了很多新特性, 这将使编程更简单、更灵活, 也更有趣。Swift是基于成熟而且倍受喜爱的Cocoa和Cocoa Touch框架, 它的出现将重新定义软件开发。

5 结语

随着移动互联网技术的大力普及, 学生的日常生活与学习于移动设备的关系越来越紧密, 高校的管理系统也需要作出相应的调整, 以适应广大师生职工的操作习惯。而随着安卓开发和i OS系统开发技术日益完善, 教务系统的移动化并不存在技术难点, 并且类似百度地图开发、第三方推送等丰富的API为各项功能开发提供了极大方便。高校教务管理系统的移动化转变已是必然的趋势。

参考文献

[1]百度百科.移动互联网[EB/OL]. (2016-07-06) [2016-11-05].http://baike.baidu.com/link?url=p_KISIXqRQbBnLt4NaGU U8WGHRoyOfC2Z27NDdCUuZxL8dMw_NmYOVGQ5zTXLTHA2mfB5AidsNFI16eMb8yjPkEsemRe_JpDIh89JVgYG0krWR agg38aDMHiFU0I61BqK84-texLqas0vTLVJ7nFK.