命题作文点亮心灯

关键词： 走向 命题作文 心灯 点亮

命题作文点亮心灯（精选10篇）

篇1：命题作文点亮心灯

命题作文〞点亮心灯〞

每个人的心中都有一盏灯，它是支持我们走向生活，走向世界，走向未来的不竭动力。在黑暗中，我们点亮心灯，就能照亮自己，鼓舞他人；在困难中，我们点亮心灯，就能增加战胜困难的勇气……请以〞点亮心灯〞为题，结合自己的生活与感受，写一篇文章，不少于750字。思路导引

〞心灯〞是比喻义，它可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给我们的感悟，可以是他人精神品质的熏陶和感染，如诚信，宽容，善良，坚强，关爱，追求，自信等，这些都是能照亮成长道路的一盏盏明灯！〞点亮〞是写作的重点，谁来点亮？可以是自己，父母，同学，陌生人，自然界的万事万物；点亮谁的心声？可以是自己的，也可以是他人的；如何点亮心灯？父母的爱，师友的情，生活的绚丽，山水的灵动，万物的博大等。

思路一：

我从小就想当作家，但投出去的稿子石沉大海；常常参加作文大赛，但得不到老师的青睐，心中的文学之灯熄灭了。

《开学第一课》中朗朗的故事感染了我。他坐在第七名的替补席上，意味着只有前面六个钢琴家都生病了，才能轮到他。但朗朗没有放弃练习，后来凭借自己的实力成为芝加哥交响乐团的第一替补。当他弹完《柴可夫斯基第一钢琴协奏曲》，观众为他鼓掌了八分钟。

是的，机会是留给有准备的人的，只要相信自己，坚持努力，就是替补，也会出彩。瞬间，我的心灯被点亮了。

思路二：

·我是一名差生，我把自己封锁在自我的小世界里，心里一片阴暗。初三下学期，来了一位新来的年轻女老师，注意到坐在角落里神情阴郁的我，她没有因为我是一个差生就放弃我，多次找我谈话，打开了我的心结。她温柔的笑拂去了我心头的阴云，她暖人心扉的话语点亮了我的心灯。从此，我的世界不再黑暗，我的人生将掀开新篇章。

思路三：

和朋友生气吵架，便形同陌路。受到他人的点化，于是点亮心灯，拨开心灵的阴云，发现失而复得的朋友是那么的纯真，友谊回归身边是那么令人欢欣。

思路四：

为父母的唠叨而厌烦，为父母的关心而烦燥。看到父母给我写的成长册，回忆与父母之间的点点滴滴……走进父母的内心深处，去感受，去领悟，心灯被点亮。

佳作示例一

点亮心灯

下沉的夕阳，仿佛喝碎了酒似的，把缕缕寂寞的橘红涂满天际，我望着那夕阳，觉得自己的心也如夕阳般一点一点沉了下去。

放学已经十分钟了，父亲还没来接我，刚刚在学校被老师批评后本就沉重的心更加难受了。班主任一次又一次地将我和班长比较，认为我总不如她，于是心底的自信消失得无影无踪。看着路上来来往往的车辆和三五成群的行人，一瞬间，我觉得如此平凡的我被抛弃了，1 寂寞和自弃充斥了我的内心。

时间一分一秒地流逝，我时不时低头看看手表，久久的等待让我渐渐急躁起来。就在这时，一个声音驱除了我内心的焦躁不安。我回头看，是那个小店的店主。由于多次在她那儿买东西，时间一久，便也熟悉了。她还是一身醒目的红衣，站在店门口，向我微笑：〞丫头，你爸爸还没来么？〞我落寞地点点头。她关切地问：〞要不要打个电话给你爸爸？〞我摇头。她毫不在意，笑了笑，走到店中，弯腰拿起一个小板凳，又拿过一旁的毛巾，擦了擦，便提着板凳向我走来。我静静地望着她，她略显蜡黄的脸上，那乌黑的眸子中盛满了笑意，清清淡淡的，一下子温暖了我孤寂的心。

她劝我放下书包，坐下来歇会儿。我报以一个微笑，坐下来继续等待。有她在一旁，我似乎觉得等待也没有那么难熬了。

此时，我再次抬头，却发现此刻的阳光似乎多了几分温存与婉约，眼前的一切都被落日的余晖染上了一丝温情。过了一会儿，父亲来了，我向她道别后欣喜地奔向父亲。父亲解释因为有事耽搁了，我心中释然了，没有人抛弃我，只是我自己太过悲观而已。或许班主任只是想让我更加优秀，我却因为不自信而悲伤，以致误解了班主任的一番苦心。其实，世界一直很美好，只是角度不同，看到的风景也不同。

天边，最后一丝光亮也消失殆尽。我坐在父亲的车上，回头看那位店主，眼中满是感激。是她，在我沉浸在失意时给我关爱，让我知道，还有人关心我。我望向那红色的身影，直至那个背影渐渐浓缩为一个点。

当我在黑暗道路上踽踽独行时，她就像一盏路灯，暖色的光晕倾泻而下，照亮了我前方的道路，也点亮了我的自信之灯。

佳作示例二

点亮心灯

在每个人心中，都有一盏未曾被点亮的灯。

印象中小时候乡下的小路两旁，都有几座坟墓，而且还没有路灯，那时候的我很怕黑，晚上在路上走时，总感觉后面有人在跟着，每次，我都会蜷缩在爷爷的怀中，被他温暖的大手包围着。

渐渐的，我长大了，但我依旧害怕单独一人走在路上，可爷爷已经年迈，不再会用他那温暖的大手牵着我的小手，陪伴我走过那条路。

一天，我一如既往地骑车回家，转弯，车又驶向了那条令我害怕的小路。骑在路上，破旧的自行车发出咔吱，咔吱的声响，格外清晰，我不时地回头，总感觉背后有一双眼睛在角落里盯着我，目光不停地搜寻，突然发现前方的草丛中露出一双黑亮的眼睛，我加快了速度，突然它喵了一声，更是把我吓出一身冷汗，原来是一只野猫。

我依旧提心吊胆地继续前行，隐约中觉得前方有一点光亮，向前，再向前，光亮离我越来越近，前方的路也越来越明亮，走近才发现，那是一盏灯。〝是谁放在这儿的，这么好心！〞我在心中暗想着。

此后，我每次回来，都会有这盏灯陪伴我度过那漫长而幽暗的小路，而每天到了早上，这盏灯又会被收回去。

那天，我故意睡得很晚，待夜深人静，起身下床，偷偷跑到门后，猛然间不禁打了个哆嗦，真冷！门外寒风呼啸着，站在门后也不禁有丝丝寒意。

我将头靠在墙边，偷偷向外看，果然，有个佝偻的身影，正在灯下，攀着破旧的梯子，颤微微地爬上去，很慢很慢，借着月光，我看清了那人的侧脸。啊，竟然是爷师！这么多天以来，竟然是爷爷一直为我掌灯！

寒风依然在呼啸着！泪水模糊了我的视线，原来命角一直没有忘记我怕黑胆小，小时候，他会牵着我的手，现在，他老了，我长大了，他却依然在为我照亮前方的路，为我驱除内心的恐惧。爷爷，你不仅为我照亮了前方黑暗的路，更在我心中点亮了一盏灯，一盏不再害怕黑暗，只知勇往直前的心灯！

爷爷，你为我点亮了心灯，今后，我该牵起你的手，走过你我一起走过的路，点亮你心中那盏害怕孤独，寂寞苍老的灯。

素材

画一扇窗给自己

那一年，国画大师黄永玉带着他的作品来到北京，他住在示新巷的一间老房子里。那是怎样的一间房子，不但陈旧，而且四壁连一扇窗户也没有，沉闷与压抑可想而知。但是黄永玉并没有厌弃这间小屋。他环顾四壁，哈哈一笑，拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后信手在上面画了一扇栩栩如生的窗户。小屋顿时显得生机勃勃。

画一扇窗给自己，不是画饼充饥，自欺欺人，而是豁达处世超然于困难；画一扇窗给自己，就是给自己一个希望，给自己一点信心，给自己一些东山再起的勇气。要知道，只要不放弃，就没有什么能将我们抛弃；只要肯努力，就一定会有花好月圆的那一天。

成功的秘密

有人问一位智者：〞请问，怎样才能成功呢？〞智者笑笑，递给他一颗花生：〞用力捏捏它。〞

那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。

〝再搓搓它。〞智者说。

那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。

〝再用手捏它。〞

那人用力捏花生仁，却怎么也没法把它毁坏。

〝再用手搓搓它。〞智者说。

当然，什么也搓不下来。

〝虽屡遭挫折，有一颗坚强而百折不挠的心，这就是成功的秘密。〞智者说。

让苦难芬芳（节选）

历经磨难的朋友告诉我：〞我是在农村长大的，农村家家都储粪。小时候，每当碰到别人往地里送粪时，我都会掩鼻而过。那时我觉得很奇怪，这么臭这么脏的东西，怎么就能使庄稼长得更壮实呢？后三小，经历了这么多事，我却发现自己并没有学坏，也没有堕落，甚至连麻木也没有，就完全明白了粪和庄稼的关系。〞

我看着他。他想做一个怎样的比喻呢？

〝粪便是脏臭的，如果你把它一直储在粪池里，它就会一直这么脏臭下去。但是一旦它遇到土地，情况就不一样了。它和深厚的土地结合，就成了一种有益的肥料。对于一个人，苦难也是这样。如果把苦难只视为苦难，那它真的就只是苦难。但是，如果你让它与你精神世界里最广阔的那片土地结合，它就会成为一种宝贵的营养，让你在苦难中如凤凰涅槃，体会到特别的甘甜和美好。

篇2：命题作文点亮心灯

一、作文题目：“心灯 ”是干渴时的清泉，是迷路时的北斗，是风浪中的港湾，是沙漠中的绿洲，人生不如意事常十之八九。有了心灯，就会有方向，有勇气；就会临坎坷而坦荡，面挫折而达观，处危难而不惊。对“心灯”你有见解，请以“点亮心灯”为题，结合自己的生活与感受，写一篇记叙文 或议论文，不少于800字。

审题提示：首先，审题的关键有三：一是谁来点亮？可以是自己，父母、老师、同学、陌生人、自然界的万事万物„„二是“心灯”，它不同于外界的灯，这显然是一种比喻说法，“心灯”的内容可以理解为诚信、宽容、善良、坚强„„三是以什么方式点亮？在这个环节考生完全可以八仙过海，各显神通。其次，这道作文题写成记叙文或议论文，都容易写出好文章来，但要注意记叙文与议论文的基本规范。记叙文要有曲折的情节，要有描写生动，至少有一两处细节描写。议论文要有明确的观点，要有充足的论据，要结构严谨，脉络分明

二、名师点评

1、立意参考：写作此题，首先应弄明白“心灯”的含义。“心灯”在文题中虽然有“干渴时的清泉”、“迷路时的北斗”、“风浪中的港湾”、“沙漠中的绿洲”的说明，但它们仍然是“心灯”的喻体，并不是对“心灯”本意的诠释。那么，“心灯”指何而言，“心灯”的本意究竟是什么？其实，“心灯”并不神秘。“心灯”就是人一辈子的追求，就是总是与你相伴的信念，就是人们嘴上常说的理想。搞清楚了“心灯”的含义，还要关注文题中的“点亮”二字。“点亮”，即认准追求永不言弃，坚持信念锲而不舍，心怀理想矢志不渝。

2、审题误区：本题属命题作文。题意显豁，准确把握题意内涵，应该说不会有太大困难。可能出现的误区有二：其一，只关注“心灯”的含义，而忽视“点亮”的作用。可能有的同学在文中会大量援引诸如司马迁受宫刑隐忍苟活而著《史记》，居里夫人淡泊名利献身科学一生终获两次诺贝尔奖等事例，说明“心灯”于人之重要，而在文中较少论及“点亮”的要义——在追求理想的道路上坚持不懈，持之以恒，锲而不舍，也即只看到名人伟人成功的辉煌而看不到他们成功背后的艰辛和汗水。如果这样行文，自然有悖命题原意，而文章的论述深度和思想境界，当然也就大打折扣了。其二，泛泛谈共性化的认识，缺失联系自我的个性化感悟。题目中“对‘心灯’你有何感受和体验”一语导向明确，它要求同学们在行文时不能只是滔滔不绝谈论他人，而必须联系自我，说出自己对“心灯”的独特感受和体验。这一点，是常常容易被同学们忽略却是行文中必须关注也必须突出的重要内容。

三、优秀范文及点评

点亮心灯

父亲用父爱的温暖为我三年高中的茫茫征途点亮了一盏心灯，让我在遥遥无期的辛苦中不再孤独。

步入了高中，学习压力就像头皮屑 一样，抓不掉也洗不净。为此，我开始熬夜——晚自习回家后学一会儿。

去年冬天，家里照常供暖，但开始熬夜的我却被这热气烘得口干舌燥，经常上火。父亲想了个法子，每逢我放学回家就烧上一锅开水放在我屋中蒸发，使屋里的湿度大一些，避免让我呼进那些干燥的空气。由于热水冷下来，蒸汽就会减少，父亲就一直陪着我到深夜，不断给水 续热。几天下来，父亲的眼由于缺觉而发红，布满了血丝。我劝他不要陪我，他咧嘴笑笑：“老爸还行，少睡点觉不碍事，你学你的。”可是，我的鼻咽很不争气，发炎 上火丝毫不减轻。父亲有点着急了。

一天，我回到家，一锅热水照常摆在了屋里。父亲却又端来了一盆清水，胳膊上搭着一方抹布。我奇怪，父亲说：“地面热，我用湿布擦擦，降降温。”我赶忙拦住，他却又说：“你学你的。”

四十岁的父亲，屈下双腿，双手攥着布在水中涮了涮，拧了拧，弯着腰，卖力得擦了起来，从墙角到桌边，从桌边到椅子下面，从椅子下面再到墙角„„每一块地板都被他用抹布浸润了一遍又一遍。

父亲老了，灯光下，黑发中夹杂的白霜刺眼得很，泛黄的皱起的额头上沁起细密的汗珠，顺着鼻尖滑落到抹布上，擦到了地板上。额上几根青筋暴出，脸颊肌肉微微颤动，手却一直不停，擦了涮，涮了擦。我不忍，说：“爸，你歇会儿吧。”他说：“好”站起来伸了伸腰，端起那锅冷却的温水去给我续热，然后回来继续涮擦。见我盯着他，父亲说：“你学你的。”望着佝偻着的老父亲，我无语。

父亲的爱是无声的，不易为人所知的，但父亲就是这样默默爱了我十几年，而且会继续下一个十几年。在我开始自己的生命时，父亲就已为我点亮了一盏心灯，让我在茫茫人生路上不会孤独。

点亮心灯

班主任身后跟着一个女生走进了教室，难道这就是班主任说的所谓新同学——小花。她还真了不起！刚进教室就集聚了所有同学的目光。两条辫子垂在胸前，还扎了两个蝴蝶结，好笑死了。穿着一件好像是中山装的衣服，裤子好像大了很多，鞋子上尽是泥巴，两手不停地揉着衣袖，头低着像是个犯了错的孩子。哦！这就是小花！

不知道是我的幸运还是不幸，小花坐在我旁边，一直以来都是我一个人“霸占”了两张桌子，好不快活，她一来就“侵占”了我的“领土”，加上她那土得掉渣的打扮，我很是看不惯她，总想捉弄她。

此后，小花便成了我们茶余饭后议论的对象，我们课后开心娱乐的对象，为我们义务劳动的对象。我们把最脏最累的活交给她干，我们把挨老师骂的气撒在她身上，我们把调皮捣蛋后的烂摊子丢给她收拾„„而她，从来都只是默默地忍着，从没见她掉过泪，也从没见她笑过，即使是每次考试拿第一。

这样一个人，太奇怪了！我不禁对她好奇起来。

可是，小花转学了，去得很匆忙。当我们没有小花这个“受气包”的时候，我们才发现，教室没有以前那样干净了，窗户没有以前那样明亮了，桌椅没有以前那样整齐了，甚至，我们没有以前那样“快乐”了„„小花？原来一直默默为我们奉献她自己的一份力，尽管她从我们这儿收到的是无止尽的耻笑甚至是侮辱。小花，世界怎么会有像你这样“笨”的女孩？

不久，我意外地收到了小花的来信，内容约略如下：我一直生活在黑暗中，父母早逝，没有朋友，和年迈的奶奶相依为命。但我仍然觉得我的生活充满阳光，因为上帝给了我一盏灯，让我照亮了自己的生活，这盏灯就在我的心中。无论我的生活多么的黑暗，我都不怕，因为我点亮了我的心灯，同时，我也想把别人的生活照得更加明亮。

看完信，我哭了，我不仅没有点亮自己的心灯，更把黑暗传给了别人。

我将小花的信贴在了教室后面，并在上面写了四个很大很大的字——点亮心灯！

点评：这是一篇很成功的记叙文。文章构思新奇。外表“土得掉渣”小花内在竟然美得出奇，相反，我们这些自我感觉“良好”的人内在竟然是那么丑陋，从而寓含了主题：小花点亮心灯，照亮了自己，也照亮了我们。对比的巧妙运用，大大增强了文章的艺术感染力。比如，小花在与不在的时候，我们的生活形成鲜明的对比，从而引起我们的深思。小花离开前后我们对她的态度形成了鲜明的对比，而这种变化源于小花“点亮心灯”的人生态度感染了我们，也点亮了我们的“心灯”！卒章显志，水到渠成，点到为止，意味深长。

点亮心灯

春天因为点亮了心灯，所以才赶走了寒风呼啸，冰冻三尺的严冬，迎来了万物复苏 与百花齐放。

花儿因为点亮了心灯，所以它才承受了风雨的洗礼，绽放了绚丽的色彩，迎来了万众惊羡的目光。

人们因为点亮了心灯，所以才有了“天生我材必有用，千金散尺还复来”的自信与豪放，才有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英勇与无畏，才有了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的豁达与坚贞。

心灯是罗盘，指示了前进的方向，心灯是灯塔，照亮了未知的路。

陶渊明点亮了心灯，他离开了那“樊笼”终于“复得返自然”，从此寄情于山水，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，并为我们后人留下了一首首脍灸人口的优美诗篇。李白点亮了心灯，离开了那黑暗腐朽的官场，着一身飘逸长衣，佩一把紫气宝剑，驾一匹纯白骏马，随风而行，游历于三山五岳，与月亮对饮，与黄河争雄，抒写了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁个性。霍金点亮了心灯，他虽然身体残疾，但是他志气坚定，他并不因身残而放弃梦想，失去信心，他坚强的与病魔争斗，与死神抗衡，他并不抱怨命运的不公，只是奋力的拼搏，勤奋的钻研，最后终于为物理界作出了不朽的贡献，他曾说过这样一句话：“虽然我的命运是很悲惨，但是我还有一个大脑可以思考，我还有一个多手指可以动，我还有爱我的与我爱的人„„”

古往今来，无论是谁，只要他不放弃梦想，点亮心中那盏灯，就能够寻求人生的真谛，就能像陶渊明、李白、霍金等人那样创造不朽的人生。

点亮心灯吧，因为它能指明你前进的方向；点亮心灯吧，因为它能给你自信与勇气；点亮心灯吧，因为它能助你寻找到生活的真善美，能助你登上成功的颠峰。

点亮心灯吧，花儿将为你开放，鸟儿将为你歌唱，成功之门亦将永远为你而开启！点评：品读此文，总觉一气呵成，不知不觉中一个念头已印入了读者的内心深处。本文语言上注意了排比，结构上注意了层次与过渡。内容丰富，中心突出。难得！难得！

点亮心灯

每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。

心灯，是无形的，也是有形的，它隐藏在一个人的内心深处，如若这盏灯长期黑暗，人就会在自己设计的陷阱里无法自拔，看不到前方的路，看不到生命的阳光，久而久之，便自我封闭，逃避现实。而一旦点亮这盏灯，眼前就会是另一番天地，因为我们的生命不能没有亮光，我们不能总在黑暗中摸索，我们必须适时调整自己，打开心窗，阳光才能照进来，点亮心灯，才能看到生命的色彩。

人生总有不如意的地方，明媚的阳光也有照不到的地方，我们生长的这个世界，同一个太阳，同一个月亮，却有着不同的山水和季风，有着不同的风景和自然。有的地方鲜花盛开，有的地方冰冻三尺，有的地方碧水蓝天，有的地方寸草不长，我们不能片面的说哪个地方好，哪个地方不好，好的地方未必尽如人意，不好的地方也未必没人光顾，重要的是一个人怎么去看待，从哪个角度来看问题。心态好的人，即使久居贫寒地带，仍旧活得快乐充实，心态不好的人，哪怕周围尽是鲜花掌声，仍然感到彷徨苦闷，为什么呢？问题很简单，快乐的人很容易满足，时时怀着感恩的心，不管身处那里，总不忘把自己心灵深处的那盏灯点亮，让它随时照亮自己的心。而不快乐的人，大多急功近利，追逐浮华，在贪欲面前，常常遗忘了自己心灵深处的那盏灯，殊不知心灯才是自己的财富，是自己最宝贵的资源，舍弃原本富有的精神财富而去追逐虚无的功名利禄，当然不快乐了。

点亮心灯，其实不难，不需要花费多大力气，只需要一颗平和的心，用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的，哪怕是一次美丽的邂逅，一回真情的握手，一顿丰盛的晚宴，一个甜蜜的美梦，一次倾心的交流，都会让人心情愉悦。因为只有点亮心灯，才能拥有一颗明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸，用灿烂的微笑来化解所有的伤痛。只有心静如水，才能远离浮华，远离枯燥和乏味，在平淡中找到生活的乐趣。

篇3：抓住契机点亮心灯

我们班上就有这样一个孩子, 不太愿意与人主动交往, 上课的时候也不爱举手发言, 是那种不会引起教师注意的孩子, 但他给我的印象却是聪明又懂事, 他所缺少的只是自信和大胆的品质, 我很想激励他又找不到切入点。但有一天发生的一件事改变了他, 也改变了我。我们班级到冬天的时候, 如果赶上下雪天, 会进行早晨扫雪的值日活动。由于我们班的孩子处于小学三年级, 比较小, 虽然扫雪热情高, 但力气小, 干活还不得其法, 所以我会亲自带他们去劳动。很多的家长因为心疼孩子, 也会来帮我们扫雪。我对帮着劳动的家长会当面致谢, 并且会在早自习上当着全班同学的面进行表扬。这一举动鼓舞了很多孩子, 家长纷纷来帮我们的忙, 可能是来的人多了, 我就疏于表扬了。

有一次, 又赶上下雪, 因为早晨有事, 所以我去得很晚, 当我赶到的时候, 地面已经干净了!我很纳闷:平时下这么大的雪, 至少也要两个早自习才能扫完, 今天怎么那么快就打扫干净了?由于忙着去上课, 我也就没太在意, 下了两堂课之后, 和我搭班的数学老师提醒我, 说你到班级赶紧表扬郭雨, 早上他和他的爸爸五点多就过来扫雪了, 等孩子们和别的家长赶到的时候, 他们俩已经扫完大半个分担区了。是啊, 在这个清晨, 在我们都还在沉睡时, 一个孩子有着怎样的热情, 才能一大早起来, 为集体的荣誉而卖力的扫雪!他赢得了别的同学投去的钦佩的目光, 也让所有老师刮目相看。我想, 他肯定更希望得到我送去的表扬, 而由于我的疏漏, 差点给孩子带来遗憾, 也错过了一个孩子改变的机会。于是, 我忙在课间的时候跑到班级, 对他大加赞赏, 表扬他的这种以班级为家的行为, 并颁发给他一个热爱班级的小奖状。就是这样一个表扬, 让他变得爱说话了, 每天都信心满满的, 学习上也更努力了。而且, 每个老师都惊喜地发现了他的变化, 并反馈给我。我觉得欣慰极了, 也给了我很大的鼓舞。

通过这件事我有很多感触, 但是真正落笔, 却又觉语言苍白……但我相信, 虽不能至, 心向往之, 就一定会有进步!如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵, 那我便获得了生存的幸福, 有了生存的价值。

篇4：阅读，点亮心灯

也许，是童年时得到一本心爱的小人书，趴在树荫下津津有味地翻阅，浑然忘记了满树的蝉鸣。

也许，是少年时在一本书里看到了另一个更真实的自己，以及一个更广阔的世界。

也许，是青年时遇到几个志同道合的朋友，海阔天空地聊着书的内容，侃得天昏地暗、酣畅淋漓。

也许，是中年时一个细雨蒙蒙的黄昏，偷得浮生半日闲，一盏灯，一本书，一个人……

可是你知道吗？我还找到了一个更加幸福的阅读时光，那就是和一群孩子一起读书。

记得五年前，九月开学后，我带了一本《夏洛的网》，每天中午给学生朗读。给学生读书，千万不要问个不停，谁也不喜欢被肢解了的故事。但是可以引导学生猜测。我不知道是该佩服作者，还是该佩服同学们，经常是读着读着，他们便猜到了下面的内容，不是一个两个，不是三个五个，是一大群孩子，一起轻轻地道出了我即将读的内容，这种感觉是多么美妙！有时我引导学生提问、互相讨论，再不落痕迹地给予一些启发、指导。同学们期待着每天的阅读时光，盯住我的行踪，追问着即将阅读的内容。

世界上有比我更幸福的点灯人吗？别人点灯，照亮的是一方天地；而我，一个给学生读书的老师，点亮的是一双双眼睛，一颗颗心灵。

同学们从此爱上了读书！多少个清晨，我们沐浴着诗歌的芬芳，和黎明一起飞舞，和校园里那棵小树一起拔节生长；多少个中午，我们怀着喜悦的心情，轻轻地打开一本书，温柔的阳光轻轻悄悄地探进来，和我们一起徜徉书海；多少个黄昏，我们热烈地讨论，连柳树上的蝉儿都听得入了神，忘记了鸣叫。我们阅读《时代广场的蟋蟀》，聆听自然的乐音，感受心灵之旅；我们阅读《亲爱的汉修先生》，从一个男孩的书信和日记中接触到他的内心世界，并探寻自己的内心世界；我们阅读《小鹿斑比》，领会自然的本质，学会热爱动物，学会勇敢和独立；我们阅读《风之王》，思考什么叫爱与责任，在逆境中如何坚守生命的高贵……有人说，读同一本书的人最容易成为朋友。那么，在这种日复一日的阅读与交流中，我和同学们是不是已经做了最为相知的朋友呢？

其实，被点亮的何止是学生的心灵，我自己才是最大的受益者。

有的学生特别爱读书，领悟力特别强，常常带给我很多启发。有一次我们交流《风之王》，我突然想到一个问题——如果闪没有经受这么多磨难，它还能成为“风之王”吗？一个学生果断地说：“不能！它将成为第二匹‘恶魔’。”一句话让我们所有人恍然大悟。是啊，恶魔也拥有极高的奔跑天赋，可是安逸的生活毁了它，使它对什么事都提不起兴趣来，这不正如孟子所说吗？“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”好一个对比阅读啊！

在接触儿童文学之前，我也曾学过《儿童心理学》和《教育学》，可是，儿童的心理是多么复杂微妙，儿童的心灵是多么稚嫩敏感，儿童的成长是多么神奇美妙。这一切，我是在阅读大量儿童文学作品之后，才有了深刻体会的。因此，儿童文学才是最鲜活、最生动的教科书。几乎所有优秀的儿童文学作品都揭示了成长的秘密：《一年级大个子二年级小个子》中的正也，为了帮秋代寻找美丽的紫斑风铃花，步行到很远很远的树林，一路上他害怕、犹豫，甚至想哭，但友情的力量使他战胜了懦弱和恐惧，朋友对孩子来说多么重要啊！《苹果树上的外婆》中的安迪曾经那么渴望拥有一个无所不能的、把自己宠上天的外婆，可是却在照顾邻家奶奶的过程中渐渐忘记了“外婆”，来自祖辈的爱真是孩子成长中不可缺少的呀！《特别的女生萨哈拉》中的萨哈拉，为什么把自己的心锁起来？为什么又将之打开？我们应该如何对待受伤的心灵？波迪老师为何能成功？这些问题让我思考了很久很久……慢慢地，我的心变得柔软、细腻，童年的大门再一次向我敞开，我发现自己能贴着学生的心了，能读懂他们的世界了，我的心也被阅读点亮了！

点起一盏阅读之灯，把它擦得很亮很亮，孩子，我在一间教室等你，带着幸福的微笑……

篇5：点亮心灯作文

空气中氤氲着薄薄的雾气，迷离朦胧。模糊的视线荡漾着，描摹出惨淡的色彩。

好不容易盼来了假期，但心里却被上了一层灰暗基调。不禁开始忿恨，失望在愤怒的灼烧下，变形扭曲幻化成张张怪诞摇晃的脸孔无限地放大，那是一张张面具，虚假的，不可信任的面具。

有水汽在眼中积聚，蜿蜒了视线，然后如雾般笼罩了整个脸庞――

这群骗子!

不是第一次了，身边的人一次次地背叛，而我一次次地原谅，接纳。受伤的流血的心开始慢慢结疤，血的凝块封锁了我的心，可没想到，竟又被至亲的人骗了。

利甲已不再是个贬义词，充斥了所有人之间，榨取了所有的信任。

至少对我来说是这样。

又有水在眼中积聚，汇合成一种叫泪的东西。我无奈，只有物质才是硬道理吧!信步走在入一家商店，我开始挑选充饥的食物。

“老板，我的钱忘带了，可我真的急用。”一个颤抖的声音爬入耳中，“下次再带钱给你行吗?”“当然不行，都这样我怎么做生意，以前也有人赊账，从来不还。”“可，求求你了，我真的`有急用。”

“给，她的东西算我账上。”我有些惊异，自己为什么会给一个陌生人付钱，也许是她眼里流露出的光芒打动了我吧。

“谢谢，明天早上十点我在校门口等你。”是感激而真诚的眼神，我鬼使神差地点了点头。

虽是日上三竿，却仍然冰冷，我在校门口等着，温度一点点消退，希望从指尖开始冻结。

我怎么又犯了相信别人的错误!!!

“喂，我在这儿!”

却以外地在另一个校门口发现了她。

“你的钱，谢谢!”

篇6：点亮心灯作文

大概是几月前吧，连续两次的月考失利让我的心情跌落谷底，每日都颓废得像个废人。父亲虽是没说什么，但心中的担忧全挂在脸上了。

又过了几天，父亲似乎是在跟太阳比早，太阳尚未出来就将我从睡梦中叫醒，随便洗漱了一番就将我塞进车里，说是要去看风景。

“你带我来这干嘛?”睡眼朦胧的我揉了揉干巴的眼，望着面前唯一的停在半山腰上的车，心中又多生了几分困意。父亲没有回答，而是将我往路边的树林拉去。我低下头俯瞰着：那是一个破旧的楼梯。我扶着生满铁锈的扶手漫步向下，黎明尚未到来，这让本就幽深的楼梯又多了几分恐怖的气息;前方是一片黑暗，像是被一幅幕布盖着，黑乎乎的;又好像下面隐藏等待着早餐的猛兽，阴森森的。

缓慢向下走去，耳边不时传来“哗啦”的声音，又分明不是树叶发出的声响。

走到尽头，向前望去，只依稀看得见几块乱石耸立着。我本来不感兴趣，困意再度而来，我便找了块稍微平滑些的石头坐了上去，思绪又不知跑去了何处。

片刻后，阳光洒在我的身上，太阳拖着疲惫的身躯开始了一天的忙碌工作。

我再次睁开眼，却发现了不同的风景：溏心蛋从浓醇的汤汁中浮出，再一看，那好像是太阳的半个头;海水正猛烈地朝岸边发起了冲击;几只早起的海鸥携着日光耀眼的飞翔。转头看去，巨大的石块如钢铁般漆黑，映照在它上的阳光被它吸收殆尽，我仿佛看到它那深邃的眼睛，正注视着太阳冉冉升起。

这份“美味”如诗词般婉转优美，如歌谣般动人心弦，如油画般异彩斑斓，我不禁被这美景吸引。

不久，我走上那条熟悉但又陌生的楼梯，却发现景色已经大相径庭。楼梯虽是破旧，但是，升起的太阳给它带来了变化：耀眼光束从叶缝间透出，映照出白天的星座;头上茂密的树叶形成穹顶，微风拂过，光也随之舞动;置身其中，心也随之浮动，我似乎成为仙境中的爱丽丝，与疯帽走在通向宫殿的绿荫道上一般。

篇7：点亮心灯作文

合上这本书，我躺在床上想了很多。是呀，一个人要想获得幸福，就要经历一切风风雨雨，一路坎坷，根本不可能一帆风顺的。要用自己的双手去创造幸福，生活才会有意义，是一段忘不了的记忆。嗯，还有：得到幸福一定要珍惜，不要辜负“幸福”对你的信任。如果哪天它跑丢了，那就不知它什么时候愿意回来。

生活在孤儿院里的女生哈玲卡，性格孤僻，内心封闭，没有一个朋友，还常常受伊丽莎白的讽刺。真可怜呀!后来，为受欺侮的雷娜特打抱不平，使她获得了尊重和来之不易的友谊!真替她高兴。

哈玲卡之前是不幸福的，甚至是悲惨的。她的生活总是黑暗的，没有阳光。她心里的`窗户已很常时间没有打开了，因此心里一片漆黑，对他人无所谓，很冷漠。我想，为什么她要把自己关在一个人的世界里?和大家在一起才是最幸福的时刻。

善良的女孩，获得了自己的幸福。

骄傲的女孩，因此而受到了报复。

与哈玲卡比，我们现在多幸福呀!有吃有喝，虽然不是山珍海味;有一群活泼的朋友，虽然不是贵族或者总统;但我同样感到幸福就在这里，而不是在大别墅里!

篇8：点亮心灯 扬帆远航

在高二的时候, 由于刚接触这些学生, 对每一个学生的个性、习惯还不了解, 只是在新班级组成之后, 经常发现小林有迟到、旷课的问题, 晚自修也经常缺席。和小林谈过几次, 但是收效甚微, 小林依然是我行我素。打电话到小林家也无人接听。平常上课的时候, 小林整天都是无精打采的, 脸色也很苍白, 不像是18岁的青少年所应该有的正常的脸色, 学习成绩也处于快速下降的通道中, 和小林要过几次父母的电话, 小林都推辞说记不得号码, 不愿意将电话号码告诉给我, 所以一直不能和小林的爸爸妈妈取得联系, 直到半年前, 小林的爸爸工地施工完毕, 小林的爸爸回老家, 我才有机会和小林的爸爸对小林的各种行为表现进行了一次面对面的沟通。我告诉小林的爸爸, 靠近学校附近有一个比较大的网吧, 小林被我在网吧里发现过几次, 第一次我到该网吧里面去转的时候, 一开始没有看到我的学生, 再次观察的时候, 发现里面还有一个大包厢, 拉开移门, 里面还别有洞天, 小林正背对着移门, 在那儿正斗志昂扬的大喊大叫, “又干掉一个”, 一开始他没有注意到我, 直到我探过头去看玩什么东西呢?这时候小林发现我了, 没有想到我会到这来找他。“噌”的一下就从座位上跳起来, 溜出了网吧。后来又在网吧里发现过多次, 只要在学校里没有找到, 肯定在网吧里可以找到。

结合小林的性格特点和生活状况, 小林迷上虚拟的网络世界主要原因有以下几点:

一是环境方面的原因:小林由于父母都不在身边, 需要独立生活, 在十八、九岁这样的年龄, 正是什么事情都敢做, 而自制能力又比较弱的时候, 在缺少家长监督的情况下, 更容易放纵自己。

二是个人性格的原因:小林在学校里由于学习成绩不是很优秀, 在其它方面也没有突出的地方, 在同学中也不能得到老师的重视。而小林的知心朋友又很少, 父母又不在身边, 当他有困惑的时候, 不能将情感释放出来, 马斯洛心理学中说:人都有实现自我的需要。小林的性格本身就有些偏内向, 在学校里, 能够展示他的聪明才智的空间太少了, 而在虚幻的网络游戏中, 他可以通过获得高级装备, 得到高等级的分数来满足他自己的成就感, 这样就越来越深陷其中而不能自拔。

三是家庭的原因:小林非常畏惧父亲, 小林的父亲脾气非常暴躁, 在生活上可以说对小林任何要求都一一满足, 但是在学习上要求非常严格, 对小林的期望过高, 只注重考试成绩, 忽视了对小林非智力因素的培养, 在精神上没有能够做到尊重理解, 当孩子在学习上遭遇到挫折时, 没有鼓励, 而是指责, 让孩子受到更多的打击, 对学习丧失了兴趣, 这就让小林很容易去找发泄的对象, 小林自己也说:“我在网络中才找到自己的快乐, 这是在现实生活中找不到的。”

对于小林上网成瘾的现状, 和家长进行探讨沟通了以后, 进行了这样的处理:

1. 尊重、理解孩子。

经过和小林父亲的深入沟通以后, 小林的父亲对我说了一句:“在孩子的教育上永远有学习的地方, 以后要改变方式, 让孩子能够健康地成长。”由于上网成瘾的青少年在生活中有许多地方得不到满足, 没有正常的心理交流, 而网络刚好是这个时代的新生事物, 对青少年有很大的吸引力, 使得青少年依赖网络, 所以对于小林, 首先在尊重的基础上, 和小林进行心与心的交流, 理解小林的各种心理需要, 家长和老师通过比较恰当的方式来满足小林的需要, 让小林转移生活的重心, 提高学习的兴趣, 把精力放到学习中来。

2. 积极引导。

在班会中开展过上网成瘾的危害性的大讨论, 引导学生采用正确的态度上网, 合理控制时间, 和小林父亲有过多次沟通, 相互配合, 共同为小林创造一个良好的成长环境。首先, 端正对网络的认识态度。网络仅仅是联系社会的一个纽带, 是一个工具, 要学会从网络中寻找有用的信息, 学会抵御网络中各种不良信息的诱惑, 而不是被网络所奴役。其次, 控制上网的时间。可以上网, 但是尽量在家里, 不要到网吧去上网, 请小林的家长严格控制上网的时间。再次, 加强对上网内容的控制, 引导孩子正确上网, 提高孩子辨别是非的能力, 平时上网找一些有益身心健康发展的内容, 把孩子在网络上的注意力从有害的转向有益的内容。

3. 转移注意力, 增强学习兴趣。

由于小林已经对网络有了一定的依赖性, 因此要对小林进行一定的“戒瘾”处理, 在一定的时间内, 脱离网络, 同时通过积极参加课外活动, 比如课外多参加一些体育活动, 课余时间多看一些健康的书籍, 转移上网的注意力, 在学习上提高孩子的学习兴趣, 让他感到学习是一件非常快乐的事情, 从而得到成功的体验。

4. 提高自我心理调整的理智性和稳定性, 正确对待学习过程中的困难和挫折。

篇9：点亮心灯

一、“枯田的浇灌”

留守儿童有由于长期远离父母，受不到父母的关心、呵护，大都出现了“情感饥渴”。他们在缺失情感的情况下，极度渴望得到父母爱的滋润。因此，他们有的每天看着父母离家的路，希望那路上突然出现他们返家的身影；有的每天静守在电话旁，希望听到听筒中突然传来来自远方亲人的呼唤；有的上课时坐在教室里，思绪却已飘向遥远的异地；有的为了不再忍受思念的折磨而毅然辍学去异地寻找亲人……

“妈妈，你让我下学吧！你让我回到你身边吧！马上，否则我就要发疯了！”这是一个刚刚辍学离我们师生远去的女生发自内心的呼喊！

她走了，没有回头，全然不顾我们再三的挽留，她为追求她应该得到的母爱而白白牺牲掉了自己的学业，给我们留下了深深的遗憾和一连串的思考，我们教师有责任帮助她完成学业，尽可能地多给她一些关爱，但什么样的教师能代替母亲在孩子心中的位置?虽然我们尽力了，但我们无能为力。

“情感饥渴”让他们感到孤独不安，让他们没有安全感。他们为了追求关爱不计成本，更有甚者为此献出了年轻的生命。

据报载，安徽太湖县晋熙镇天台联合小学一个十二岁的少年自杀在本村祠堂后的一间小屋内，在他的口袋里有他留给父母的遗书，里面写到：“你们每次离开我，我都很伤心，这也是我自杀的原因。”

面对年幼生命的逝去，我们不得不警醒：“孩子需要的不仅仅是优越的物质生活，他们更需要的是亲情，他们饥渴的心田需要爱的浇灌”。这就要求那些在外打工的父母，为了使孩子不再孤单、使孩子更可能多地享受父爱母爱的滋润，在外出务工时，一定要考虑到孩子的需求，可考虑去一人留一人，最好把母亲留在孩子身边。如有条件，尽可能地把孩子带在身边，而不要一走了之，即使非走不可，也要尽可能地多回家看看，让孩子能最大限度地感受到亲情的温暖，让他们在情感方面不再感到饥渴。

二、 远离灾难

迫于生活的压力，年轻的父母不得不外出打工，留守儿童大多与老年人生活在一起，由老人照顾他们的生活。因为缺乏父母的照顾而造成了桩桩的意外事故的发生。重庆大足县农村两名由老人抚养的孩子在家玩捉迷藏时，一个孩子躲在木箱中，因箱扣落下扣死箱子，被活活闷死。广东惠州林家三姐妹七年内相继伤残：大女儿因蜡烛引燃大火被烧成双脚残疾；小女儿在帮奶奶提开水时，被严重烫伤；二女儿在六岁时在家用柴火烧水时引起大火，被严重烧伤，眼与胸连在一起，眼睛因拉扯而闭合不上，双手双脚严重畸形，被别人称为“鬼孩”。

怎样才能使灾难不再发生，怎样才能使留守孩子远离灾难？笔者觉着这些问题是外出务工的父母必须慎重考虑并应必须解决好的问题。只有把孩子的问题安排好了，才能使自己走得“无牵无挂”，自己出门在外才能安心。要使孩子生活得安全，父母托付孩子时要考虑周全，要把孩子托付给老人，要看老人有没有照顾孩子的能力，如果老人年事太高或行动不便，自己照顾自己都成问题，把孩子托付给他们，难免不出事。所以要把孩子托付给身体健壮的老人。欲把孩子托付给其他人的，在选择托付人时，要选择责任心强、有耐心的人进行托付,只有选择了合适的托付人，才能尽可能地使孩子远离灾难。当然，把孩子托付给人后，自己还要经常保持和孩子进行联系、沟通，不仅要从生活上关心留守子女，更要从心理上加以疏通和引导，（特别是处在青春期的孩子）让孩子真正把自己当作倾诉的对象，让他们在心理上有自己的港湾，让他们自己时刻感受到安全。

三、防患于未然

留守儿童由于与父母长时间分离，父母对他们的管教不够，对他们的内心世界缺乏了解，不能及时发现他们的变化，因此常常引发他们行为失范，有的甚至越轨。

留守儿童因父母远在他乡，他们的行为无法得到适时的管理，周围的网吧、游戏厅对这些缺乏管教的孩子来说，简直就是一个“潘多拉魔盒”，他们有很多成了那里的常客。他们每天晚上与宿舍值班的老师周旋：熄灯铃响，他们便上床休息，当值班的老师查完宿舍回值班室，他们就爬门翻墙去网吧、游戏厅玩通宵，凌晨4点多又悄然溜回宿舍。据调查，在每班上网的学生里，90%是留守儿童。他们由于长时间上网，睡眠极度不足，白天上课精神萎靡，成绩个个一落千丈，身体健康状况也每况愈下。

面对这种情况，作为人师的我们内心怎能不感到沉重？作为老师，我们应当怎样去挽救他们？如何让他们迷途知返？这就要求我们在日常的生活、学习中，增加与这部分学生接触的机会，并及时进行角色转换，由孩子单纯学习上的指导者，转变为对他们生活、学习、情感、心理等方面均有关照的临时母亲或父亲，用我们真挚的爱去温暖他们的那颗缺乏关爱的心。让他们得到“父母”爱的滋润，用亲情的滋润来使他们远离网络，逃离网魔，从而部入正常的学习、生活轨道，用我们的爱心去把他们的心灯点燃。

篇10：点亮心灯作文

那是一个凉爽的下午，太阳柔美，一切是那么美好、和谐。但我的心情是一团糟。阳光洒在我桌面上的卷子——一张80分的卷子。我快速收好书包，不理会因考得好而兴高采烈的好朋友的问话：“你考了多少分？”我慢慢走出教室，不时烦躁地用脚去踢路边的小石头。啊，好痛！连石头也欺负我啊。

回到了家。“老妈，我……我……”我吞吞吐吐的。老妈皱一皱眉，说：“我什么我？是不是被老师批评了？”“不是！”我毫不犹豫地说。“我……单元考卷发了……”老妈和我对视一眼，我的声音小的只有我听得见，“我考了80分。”老妈一听，马上说：“叫你好好复习，你偏偏不听……”终于，老妈说完了。我拿了卷子，冲进房间，关上门，门外是老妈的.叹息。

我坐在床沿上，望这窗外忽飞忽落的小鸟。我开始胡思乱想起来。就在那一瞬间，我突然一个激灵，明白了一个道理：我们不要被眼前的困境束缚自己，要有战胜困难的毅力。

从那以后，我认真积极的心态去面对每堂课，不懂就问。刚好，周三又小测了。我回家做了全面复习。考试时我信心十足地答了卷子。第二天老师微笑地对我说：“林程钰，你这次进步了，考了97分。”我高兴万分。

放学了，我唱起了许美静的“阳光总在风雨后”：“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头……”

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