理想与快乐相伴心情日记

关键词： 浇灌 奋斗 需要 理想

理想与快乐相伴心情日记（通用16篇）

篇1：理想与快乐相伴心情日记

理想是花，需要奋斗的汗水来浇灌；理想是树，需要奋斗的土壤来培育；理想是森林，需要奋斗的生机来装扮；理想是海洋，需要奋斗的沉静来点缀。

爱默生曾说：“当一个人年轻时，谁没有空想过？谁没有幻想过？想入非非是青春的标志。但是，我的青年朋友们，请记住，人总归是要长大的。天地如此广阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚！”理想，并不是没有目的的空想，它需要以奋斗为基石，没有理想的奋斗是不明智的，不去奋斗的理想同样也是无用的。

曾经看过一篇关于荷兰人的文章：典型的荷兰人家庭就是一个小别墅里面住着父母加两个孩子加一条狗再加一辆车。社会福利使得辛勤工作者与靠社会福利的生活水平差异并不特别明显。不少荷兰人选择医生这个职业，虽然收入和社会地位都很高，但扣税之后和普通人没什么区别，有的就是冲着“健康所系，性命相托”的誓言而去的。医学院里很多功成名就的老教授早就过了退休的年龄依然每日去医学院钻研科学，穿梭世界各地探讨学术。对于他们而言，医学事业和人类健康事业真正成了他们奋斗终身的理想和现实。

理想能和现实完美融合算得上是好莱坞式的大结局了。不过作为一个人，我总以为理想是要以现实为基石的，即便理想面临被现实摧毁的危险，但依然愿意再一次更多地加固自己的理想。活在自己的理想里，快乐便不断伴随你。

篇2：理想与快乐相伴心情日记

刚接触日记时，我只是完任务一般地记一些流水账，而如今经过时间的打磨后，我不会再那么幼稚，现在的日记更多的是记录自己的`真实感受。

我叫XX，名如其人。我活泼好动，乐观开朗，是一个当之无愧的的假小子；但我也有女孩子的一面，我喜欢唱歌、跳舞，热爱文学创作。

升入军校是我的梦想，被同学们称为“体育之星”的我，每次幻想自己穿军服、站军姿的情景，内心就禁不住热血澎湃。为了让自己的梦想成为现实，我一定会为之不懈努力、拼搏、奋斗！I believe I can! 在考试失利的时候，我会写日记，尽情地挥洒自己内心的抑郁；在伤心的时候，我会写日记，尽情地释放自己内心的痛楚；在获得荣誉时，我也会记日记，尽情地抒发自己内心的喜悦……

常写日记，培养了我的恒心和毅力。人贵有恒，无论做任何事，都要有恒心和毅力，这是人的一生中很重要的一种素质。写日记是一天都不能间断的，这也就促使着我坚持每日一记，久而久之，就形成了一种习惯。当自己每每遇到挫折时，就会想到写日记时的情景，于是，便在心底里告诫自己：这点挫折算得了什么。意志也随之坚定起来，继而便咬住牙坚持，不放弃。

常写日记，提高了我的文学素养，加深了我的文学功底，让我能写得一手好文章。写日记，是一种很好的练笔，我改正了提笔忘字的坏毛病，同时，我的写作水平大幅度提高，还很幸运地在《青少年日记》和学校创办的《心语》《白龙山》报刊上发表了多篇日记与习作。

写日记，不是信笔涂鸦，下笔之前，一定对一天的生活梳理一番，什么要写，什么不值得写，总是要有取舍的。定下了写什么，还要有一个构思的问题，先写什么，再写什么，要心中有数。由于常写日记，我的思维得到了锻炼，变得敏锐；情感得以丰富，变得细腻。

常写日记，让我学会了反思生活和人生。一个人活着，不善于思考是不会进步的，我们不能让过去的生活就这么白白的过去，而是要认真地思考与总结，汲取经验和教训，更好的面对现实，走向未来！

篇3：日记相伴，快乐成长

我爱写日记，乐于写日记，可以说我对日记已经达到了一种痴迷的境界。每每在忙完一天的学习之后，总会打开那本充满温馨记忆的日记本，提起那支饱含感情的笔，将自己一天的见闻与感受记录下来，让自己的思绪神采飞扬。

刚接触日记时，我只是完任务一般地记一些流水账，而如今经过时间的打磨后，我不会再那么幼稚，现在的日记更多的是记录自己的真实感受。

在考试失利的时候，我会写日记，尽情地挥洒自己内心的抑郁；在伤心的时候，我会写日记，尽情地释放自己内心的痛楚；在获得荣誉时，我也会记日记，尽情地抒发自己内心的喜悦……

常写日记，培养了我的恒心和毅力。人贵有恒，无论做任何事，都要有恒心和毅力，这是人的一生中很重要的一种素质。写日记是一天都不能间断的，这也就促使着我坚持每日一记，久而久之，就形成了一种习惯。当自己每每遇到挫折时，就会想到写日记时的情景，于是，便在心底里告诫自己：这点挫折算得了什么。意志也随之坚定起来，继而便咬住牙坚持，不放弃。

常写日记，提高了我的文学素养，加深了我的文学功底，让我能写得一手好文章。写日记，是一种很好的练笔，我改正了提笔忘字的坏毛病，同时，我的写作水平大幅度提高，还很幸运地在《青少年日记》和学校创办的《心语》《白龙山》报刊上发表了多篇日记与习作。

写日记，不是信笔涂鸦，下笔之前，一定对一天的生活梳理一番，什么要写，什么不值得写，总是要有取舍的。定下了写什么，还要有一个构思的问题，先写什么，再写什么，要心中有数。由于常写日记，我的思维得到了锻炼，变得敏锐；情感得以丰富，变得细腻。

常写日记，让我学会了反思生活和人生。一个人活着，不善于思考是不会进步的，我们不能让过去的生活就这么白白的过去，而是要认真地思考与总结，汲取经验和教训，更好的面对现实，走向未来！

日记情思萦绕心间，甜蜜着我幼稚的心灵，丰富着我细腻的情感。与日记在一起的时刻，总是快乐的。它已经成为我生命中不可缺失的一部分，是我一生中最宝贵的财富。

我愿与日记相伴，快乐成长！

篇4：青春与理想相伴演讲稿

今天，我们在这里谈谈中青年干部的能力和素质。我觉得，如果抛开自己的工作，只谈自己的能力和素质，那就有些脱离实际，纸上谈兵了。所以我觉得还是结合我们的教育工作来谈今天的话题吧。

前几天没事，翻了翻教育系统领导干部的电话簿。翻到一页，看到一个校长注册的四五个电话号码最后两位是“88”，我笑了!然后感叹：好一个“88校长”!

笑，不禁想。

在我们国家，人们喜欢挑选一些好数字来表示来年的和平、好运或繁荣。也许，这些都是东方文化的结果，可以理解!以前我会挑6，7，8，9之类的幸运数字，现在觉得有问题。有两个问题：

第一，选电话号码只是一个小得不能再小的话题，肯定不能反映整个问题。但是，我们不得不承认，在某些方面，它不经意间反映了你所追求的一些核心价值观――――拜金主义!校长，你在追求什么?

第二，是一种担心!存在决定意识，意识指导行动。教书育人不好的现实决定了校长发不了财，但是拜金主义总是在捉弄你，不断骚扰你。怎么买得起?据说校长是学校的灵魂。如果灵魂流动不定，学校会去哪里?如果“88校长”只是社会上崇奉吉祥数字的领导人的一个缩影，是社会普遍存在的现象，那么我们的国家和民族将何去何从?

说到这里，我想请大家思考一个问题：一个人，尤其是一个领导干部，一个群体，甚至一个国家，一个民族，如果价值观缺失，职业道德缺失，精神家园缺失，梦想遥不可及，能走多远?我们的国家和民族有什么希望?所以在我看来，正确的价值观，远大的理想，高尚的追求，努力的实践，远比能力和素质重要!

近年来，永康的教育状况并不令人满意。今天，我不想详细剖析永康教育存在的问题，但我想谈一件事。客观来说，我们教育系统的大多数老师和领导都很努力。他们默默工作，无私奉献。但我不得不承认，我们的一些领导没有把精力放在学校管理上，一些老师在混日子。有领导尖锐批评：永康教育，想当教育者的校长很少，想当老板的校长很多;很少有老师想当特级老师，但是很多想当赚钱机器!可悲可叹!

“为什么我的眼里总是有泪水，因为我深爱这片土地!”的教学生涯和8年的中学校长经历使我深深热爱着教育的土壤。虽然目前的永康教育暂时还不尽如人意，但我坚信，只要每个教育工作者都能树立正确的价值观，努力提高自己的能力和素质，充满理想和激情地工作，永康的教育状况一定会发生根本性的改变!

人能走多远?这话不是问两脚，而是问野心;人能爬多高?此事不问手，但求将;即使目标无法实现，生活也会因为这一段艰辛的旅程而变得丰富而充实!

最后，我想用一段话来结束我今天的发言：

篇5：与快乐相伴作文

从小到大，我生长在一个幸福的家庭，每天不愁吃穿，过着快乐的日子，这让我感到非常满足。还记得以前爸妈带我去游乐园玩云霄飞车、咖啡杯、摩天轮......，那种刺激又兴奋的感觉，至今还让我印象深刻。吃牛排也是我最爱的快乐时光，刚煎好的牛排端上桌时，上面淋着酸酸辣辣的调味酱，让我口水直流，真想马上大快朵颐，一咬下去，鲜嫩的肉汁顺着嘴角流下，这种滋味真让我念念不忘!爸爸也常常花很多时间，教我写书法、画图……，所以我也是很多比赛的常胜军，甚至得到了“得奖机器”的封号，每当从校长手中接过奖状的那一刻，我的心情真是高兴到了极点。

古人常说：“知足常乐”、“行善最乐”、“助人为快乐之本”……，快乐的方法有很多，当别人有危险或急难的时候，适时的伸出援手，帮助别人解决困难，问题解决了，看到别人快乐的样子，自己也跟着快乐了起来。如果大家都能知足，社会就没有那么多欠债的卡奴、为非作歹的坏人，他们就是因为贪心不满足，想得到更多的财富，并用不当的手法，让别人受苦受害，结果自己也不快乐!

篇6：让阅读与快乐相伴

——江苏常州广播电视大学“第三届开放教育读书节”总结

江苏常州广播电视大学董农美

江苏广播电视大学“第三届开放教育读书节活动”正在进行着。读书征文活动已经于2008年5月20日截稿了。常州广播电视大学图书馆按照省校图书馆的统一安排，成功组织了这次读书征文活动。回顾活动过程，我们感觉到，“让阅读与快乐相伴”是我们成功组织此次活动的最大收获。

一、教师组

1、全员阅读，提高素养

2007年下半年，我校领导为了提高广大教师的教育教学素养，更新教育教学观念，进一步推动教育教学改革，决定在全校教师中开展“读一本好书”活动。副校长钟敏教授为活动选择了流行很广的教育叙事作品《英才是怎样造就的》这本书。在各位领导预读后，给老师们每人发了一本。随书附赠的是由董农美副教授拟就的、密切联系本校教育教学实际，密切联系家庭教育实际的十个导读题。十二月份，学校又专门请本校办公室副主任、教育学硕士袁彩哲副教授为全体教师作了集体导读，让大家对书中新的教育教学观念有了更深刻的理解和体悟。

该书是一本通俗生动的教育叙事书，又是一本充满智慧的教育经验书；也是一本催人奋进的教育励志书；还是一本有着先进教育理念、教育效果与有效方法的教育著作。随着解读的不断深入，大家都对照 1

自己的教育教学现状开始了反思。对教师的职责、教育的义务和权利；教育观、教学观和学生观有了更深刻与透彻的理解„„

2、深度阅读，硕果累累

在阅读和探讨中，在反思和实践中，传统观念，陈旧意识，习惯做法开始被怀疑，遭遇到挑战。特别是年轻的一代教师，更是带着疑问去阅读、去探索。

从校图书馆收到的几十篇心得中，可以看到感悟的深刻程度。我们体悟到的是，心灵的震撼，观念的更新，心态的自由和快乐！

从上交省校的教师组的读后感标题上，我们就能发现，大家的阅读是联系实际，真诚而有实效的。十一篇征文中，有从心态角度写的，有从教育孩子角度讲的，有从尊重人的角度谈的，有从教师素养提高角度谈的；也有从班主任、辅导员角度谈的。十篇征文中，有年轻教师写的，有中年教师的，也有老年教师写的。

列举几例：

朱丹平老师的阅读联系了自己的教学工作实际。他把自己的教学与书的作者之

一、主人公王金战老师进行对照，发现自己与他相同的地方是都能尊重学生，由此也获得了学生的尊重；但不足的是自己没有他那样对教学的专业化与精通化。所以，对自己的要求是尽快让自己成为教学的能手，专业领域里的行家。读书，对他明确自己的奋斗目标起到了一个点亮的作用。

其次，陶海燕老师，把调整心态放到了重要的地位。和儿子一起阅读了本书后，开始反思自己对儿子的态度，反思自己的教育心态，指导自己调整心态，让自己的焦虑和急燥得到了遏止。与儿子进行有效沟通，创造了双赢的局面。读书带给她的是快乐，带给儿子的是成长的幸福。

李斌老师则从闻名中外的大师徐悲鸿的成长历程，思考造就英才的社会和现实教育环境，给了我们很深的感触。董农美副教授是从尊重人的角度，看时下开放教育中师生关系处理情况对造就英才的影响。王冬梅老师是从主观角度解读造就英才的自身因素。

总之，这次“读一本好书”活动，彻底改变了原先形式主义的阅读方式。让大家读得有兴趣，有实效，有思考，有收获。真正起到了以好书为引导，促进学校的教育教学改革向前推进的作用。

3、以身作则，榜样示范

在整个读书活动中，领导始终带头。钟敏副校长在忙碌之余抽时间写了读书心得，和大家探讨“英才”的真正内涵，造就真正英才的主观和客观条件。此举得到了老师们的称赞。

袁彩哲副教授尽管办公室工作繁忙，但依然认真阅读文本，与大家一起探讨交流，畅谈体会。

二、学生组

1、及时发动，全员参与

开放学员的读书活动我们也是经常开展的。从接到省校的通知开始，我们立即在校园网的“最新公告”栏里，发出通知，向广大开放学员发出号召。要求他们写出自己读的感悟最深的书的读后感。在短短的十天时间里，我们共收到开放学员征文稿件85篇。

综观参与活动的班级组成，有本科的，有专科的；有文科的汉语言本科，小学教育本科，教育管理本科，有理科的计算机本科等；有06级的毕业班，有07级08级的。学员们把平时读书的体会形成文字，联系自己的切身体会和感悟。给人更多的是生活的思考和快乐的生命启迪。

2、面广量大，精中选精

面对这八十多篇作品，我们感到欣慰的同时，深感阅读量的巨大。但为了把好作品遴选出来，图书馆老师夜以继日地阅读筛选，对选择出来的文章还请学员作2次修改。此中，通过QQ聊天方式指导学员修改读后感，发挥了远程教育的特色，适应了学员的学习习惯。

从选择出来送省校参赛的征文看，此次征文比赛学员的作品水平明显超过了以往。从所读的书看，有外国文学名著，象盛冬娜的《幸福婚姻的基石是美德》是看了《傲慢与偏见》的读后感；有当代励志书籍《羊皮卷》的读后感；有职业规划书籍《今天怎么作老师》的读后感；有和电大老师共读一本书的《英才是怎样造就的》；有专业书籍《安全经济学》的读后感悟等等。文章无不给人耳目一新的感觉。

翻开作品，认真阅读，你会发现，选出来送审的十篇文章中，每篇文章都有鲜明的时代特征和学员的个性特点；都有较独特正确的主题，联系实际的事例，流畅的语言表达和独特的见解和眼光。读后如见其人，如闻其声。读书活动真正让学员在阅读中体会快乐和幸福。

总之，此次的读书活动让大家体会了读书是终身学习的必须，体

会了读书给生命浇灌的又一次新鲜养料，更体会到了工作之余的阅读蕴涵着一种无与伦比的快乐！

篇7：与音乐同行，与快乐相伴

关键词：快乐教育 音乐欣赏教学 轻松 自信 勇敢

《新课标》提出：“我们的教育是以培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高音乐文化素养和审美能力、陶冶情操、完善人格为教育目的的。”如何能够让校外音乐教育与时俱进，提升音乐的教学成果，从而推动整个学校教育的前进步伐呢？笔者认为，应该从恢复音乐的天然“本色”——快乐教育做起。

一、轻松赏一曲

校外音乐欣赏区别于校内音乐课堂，学生都带着轻松的心态来体验音乐带来的乐趣，这是学科优势。但同时也带来了一个问题，就是学生往往就“进入慢”。经常会出现一幅“吵闹声、训斥声、声声入耳”的混乱场面，实在让教师难以顺利开始上课。此时若安排“课前一曲”听赏，播放一个音乐作品给学生听赏，就能放松学生的心理，让他们积极活跃起来，从而为我们的课堂所吸引，主动地参与到课堂中来，并能使学生在不知不觉中精神振奋、兴趣盎然地进行学习，从而提高学习效率。

例如，在学习江苏民歌《茉莉花》时，给学生先展示江南美丽的风景，创造意境之感。这首歌曲及富江南地方特色，细腻柔美流畅的曲调，迂回婉转，易于上口，再加上亲切温柔的唱词，学生都会情不自禁地跟着哼唱起来。这首乐曲的播放不但稳定了学生的情绪把他们吸引到我们的课堂中来，更为学生主动参与全课学习中和为以下的课堂内容学习奠定了好的基础。

听赏的“课前一曲”音乐作品，它可以是经典作品、流行音乐，也可以是舞蹈、戏剧、影视等其它姊妹艺术作品，它可以不受教材规定曲目的限制。但所选作品必须是老师精心挑选的，必须重点突出“四性”：目的性、趣味性、指导性和实效性，而且既要为每堂音乐课授课内容所服务，也要与老师所授班级的学情相吻合。久而久之，学生会在“课前一曲”中感受着、想象着。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课前几分钟，如果我们能合理地利用，巧妙设计，精心安排好“课前一曲”听赏，就如奏响了本次课堂主题的前奏曲，在宽松的氛围中既可以调节放松学生的心里，激发他们的学习热情，又能为课堂教学的展开增设趣味性、生动性，从而有利于学生更好地投入新课的学习中去。把“吵闹声、训斥声、声声入耳”的混乱场面变成“歌声、笑声、声声悦耳”的生动课堂。

二、自信露一手

美国的心里学家罗森塔尔曾研究过，不管是大人还是孩子都希望自己能得到他人的认可和称赞。这些认可和称赞会使人们产生追求成熟的热情。为此，在每堂课的最后5分钟专门开辟了“我的舞台我做主”栏目。此项活动得到孩子们的欢迎。每次2位单独上台表演的学生由老师抽号决定，表演者可以展示歌唱、舞蹈、器乐演奏等，评委由老师和上次表演的同学综合打等级。一开始，有的学生准备得非常充分，非但能够完整地将歌词背唱下来，有的还能跟着伴奏有感情演唱，表演效果极佳，能赢得同伴们热烈的掌声。也有的同学则没有准备好，拖拖拉拉不肯上来，有的勉强上来了也不能完整表演，效果自不用说了。于是，我对同学们说：作为表演者来说，首先是一种学习态度和勇气，老师给每个同学都提供了一个展示自己的舞台，希望大家都能把握每学期仅有的一次机会来表现自己，相信你一定是最棒的！渐渐的，学生的积极性越来越高，每次展示就像“星光大道”“中国好声音”一样，音乐欣赏课堂里此时充满了掌声与欢乐。一些原本内向沉默的学生体验到成就感后也逐渐变得自信、开朗了，同学们总是期盼着每周一节的音乐欣赏课的到来，更有很多的学生要求加演。

每个孩子都有一颗热爱音乐的心，每个孩子都想把最好的一面展示给大家，我的课堂因为有了这群孩子而生动，他们的快乐感染了我，也将自己的快乐带给了其他同学，快乐是可以传染的，快乐是可以分享的，分享喜悦，分享成功，这是我所需要的快乐课堂。

三、勇敢找不足

合唱教学是培养学生能用准确、统一的声音表达情感和与同学合作的能力。学生能力参差不齐，如何将水平不一声音，完整的演绎一首合唱曲目，是我一直深度研讨的。为了提高学生学习音乐的兴趣，将课后知识填补进来，于是我就想到了录音机的妙用，把学生课上演唱的歌声用录音机录下来，然后让学生自己聆听，自己找出演唱中的问题，勇敢地听出不足之处，提出修改方案，并积极努力地改进。

例如，一首中国民歌《茉莉花》是首复调式的二部合唱。学生由于对此首歌曲比较熟悉，演唱并不是很难，但要唱好两声部合唱不容易。我将学生的二部合唱录好了放给他们听，并肯定了他们的优点——演唱音准、节奏准确、情绪饱满，然后又让他们听了一遍范唱，自己听一听，比一比，找一找有没有演唱不足的值得改进的地方。有的同学说：“我们为了唱准自己的声部的音，拼命唱，唱得太响了！”有的说：“我们的声音太单调了！没有优美的感觉……”于是，我先让他们闭上眼睛，设想我们不是坐在教室里，而是在美丽的花园里，眼前是一片洁白无瑕，散发着清新淡雅的茉莉花的美景。学生用圆润、悦耳、和谐的声音，表现出了音乐的意境美，“听听你们的声音多美啊！”当听到录音机里传出的声音，他们兴奋地说：“我们多训练训练也可以去录音了！”在这样的听辨过程中，学生的学习兴趣一下子就被激发起来了，让他们学得更快乐。

四、尽情玩一玩

19世纪末20世纪初，“艺术起源于游戏”的说法影响不小，这种说法认为，艺术活动或审美活动起源于人类所具有的游戏本能。作为校外音乐教师教师首先就要放平姿态，放下身段，以和善幽默的态度与孩子们一起“玩”音乐，不计较这种“玩”的水平有多高，关键要让孩子们学会以一种游戏的方式、完全放松的状态去学习，以一种玩的心态去欣赏音乐，让学习变得生动活泼。

例如，《村寨踏歌》中选择了西南部分少数民族音乐作为教学内容，其中歌曲《赶圩归来阿里里》节奏密集而有弹性，旋律活泼而跳跃，歌曲极富民族特色。学生在会唱的同时我结合“音乐沙龙”的活动和学生一起跳了“竹竿舞”。先让学生用课前每位同学准备的筷子在课桌上按要领练习打杆动作，再听着音乐练习跺脚和跳跃的动作，随后到舞蹈房用正真的竹竿展开跳竹竿舞的活动。一节课下来学生意犹未尽。我们课堂的内容和形式都可以是开放的，这样的活动既能提高学生学习的积极性，又能提高学生自主探究学习的能力，还能培养学生间的相互合作能力。

“玩”是孩子们永远不疲劳的运动，从来没有一个孩子会说自己不原意玩，老师何不放手给他们制造玩的空间。让学生在玩乐中加强了对西南少数民族音乐风格的了解与认识，也让他们在潜移默化中训练了节奏感，通过活动更深刻地理解了音乐，收到了水到渠成的教学效果，使教学更为轻松和愉悦，从而达到更好的效果。

五、大胆演一演

人生是个大舞台，而我们音乐教学就是一个小舞台。表演是学生十分乐意参与的一种喜闻乐见的艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的有效手段。我们教师就像个导演，只要帮他们搭好台，学生们就能在这个舞台上表演尽情的展现。在教学实践中，我注重对学生表演能力的培养，让他们尝试成功的喜悦。例如，在欣赏古琴曲《高山流水》前，我对《知音》这一则历史典故进行概况地介绍，对伯牙、子期的人物特点简单分析，给学生一个剧本作为参考借鉴，让他们编排一段情景剧，采用分大组表演，学生自行选择角色的形式。有两组的表演给我留下了非常深刻的印象，小导演根据每人性格将角色分配到位：伯牙、子期、船夫、子期父，并安排了伯牙的仆人这一配角，剧中还穿插了两个同学分别用古筝和竹笛配乐，加上两位男主角的扮相、神态、动作，将古人文绉绉的语气、神态表现得淋漓尽致，特别是“结为生死之交”的一段“结拜仪式”赢得了全班同学的热烈掌声。看着他们的认真劲儿、那投入的样子，作为观众的我一种幸福满足感油然而生，我有感于他们的创造潜能，有感于他们对生活敏锐的捕捉力。我希望孩子们在这一环节里尽情地释放自己，感受因创作成功而带来的成就感。

校外音乐教学有一定的创造性和自塑性，更多追寻的音乐赋予的快乐，是一种身心愉悦，是一种内心的满足感。音乐（yue）也是音乐（le），音乐是“快乐”的化身，而“快乐”则是学生健康成长最有效的途径，要让教师成为学生的朋友，课堂成为学习的乐园，学生成为学习的主人，让孩子释放自己的情感，快乐地学习音乐，让我们的课堂充满人性与智慧，注满激情与活力。让我们与音乐同行，共同享受音乐，享受快乐！

参考文献：

[1]义务教育音乐课程标准.

篇8：与快乐相伴作文600字

旅游者说，快乐就是荡漾在“淡妆浓抹总相宜”的西湖碧波中，一览“山色空雨亦奇”的亦真亦幻;老师说，快乐就是在教室的半亩方地间孕育出桃李满园的累累硕果……而我的快乐就是沐浴着温暖的阳光沉醉在淡淡的书香中，邂逅那诗画般的闲情……

读书是一种快乐。书页在指尖轻轻翻动，一不小心就把你拉入一个奇妙无比的梦境中：一会儿听“怎一个愁字了得”的凄凄惨惨戚戚;一会儿又邂逅勇敢搏击的小海燕，佩服她不畏风雨的顽强;一会儿畅游在古人清幽的中秋之夜，欣赏“素娥临夜新梳洗”的美景;一会儿又伴着李清照划一叶扁舟“误入藕花深处”，也正是“沉醉不知归路”了。

遨游在无穷无尽的书海里，总会流连忘返，在那精雕细琢的字里行间感受快乐。书籍让我不断进步，接受风雨的洗礼，心灵的浇灌，不知不觉地充实自我。在浩如烟海的书中流连，不也是一种别样的快乐吗?虽然无法达到杜工部“漫卷诗书喜欲狂”的超凡意境，但也是手不释卷了。

如果说人生如海，那么书籍则是其中的一颗璀璨的珍珠;如果说人生如画，那么书籍则是那鲜艳的色彩;人生如山，那么书籍就是那通向巅峰的小径……

人生如课堂，谁能说书不是那位良师?在失败时，一句“阳光总在风雨后”给予你自信;在成功时，“胜不骄，败不馁”又让你如翠竹一般虚心……坎坷的人生路上，有书相伴，便也无憾了。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。腹有诗书气自华，胸藏万卷笔生花，生命将在阅读中变得深刻，文字将在阅读中飞扬!

篇9：快乐与我相伴初中作文

总是会不经意间从生活之中流露，欢声笑语总是会在我身边萦绕，快乐的日子使人睿智，让快乐与我相伴!——题记在我的世界里，喜、怒、哀、乐都总是家常便饭。时而高兴又时而烦恼。正是因为有了他们的陪伴，生活变得如此充实，如此快乐!在校园里，你总能听到笑声在我的附近响起。

有时我会给他人带去欢乐，又有时心情难过，他人则会让我变得更快乐。无论是心情好与坏，天晴或下雨，总会以一种乐观的心态去对待他人，对待生活。记得约翰·梅斯菲尔德曾说过“快乐的日子使人睿智。”不是吗?当快乐陪伴在你的身边，他好像是四月的春雨，或是花蕾的突然绽放。然后你就会知道与快乐结伴究竟是何种智慧。也许这时，别人的缺点也就会变得更能让人宽容与理解。其实有时候，与快乐相伴的感觉就像是一副眼镜，因为它可以时时矫正你的精神视力。其实我们可以换一种思路去生活，用一种乐观、快乐的心态去看待生活，也许最后生活所还给你的就是成功!

别忘了，快乐是你的朋友，有他陪伴在你的左右。正如约翰·梅斯菲尔德所说，快乐所带来的不仅仅是眼前的事物。当你失落时，思维就会陷入泥潭，好像是有一道墙隔住了，而当你快乐时，这道墙也就会砰然倒塌。所以，用快乐的眼光审视生活，会有意想不到的结果!坚信快乐会始终与你我相伴，其实快乐并不是单纯的满意与知足。真正的快乐，会使草地更为青翠，鸟鸣更为甜美。快乐，使我自信;使我轻松;使我走向成功!让快乐与我们相伴，让我的快乐我做主!

篇10：理想与快乐相伴心情日记

在来江山之前，我从来不知道竟然有这么一个正规的网络文学交流平台。

因为对文字的热爱，我高中毕业以后就开始练笔写作，在遭遇了数次闭门羹之后，后来也有部分文字见诸报端。学会上网后，我从开始的聊天，玩游戏到后来的玩空间，写文字，几年下来，空间竟然有了几十万字的原创作品。

几个月前的一天晚上，我刚一上线，就收到了山东文友“清河田野风”的留言：“杨柳，你想不想加入江山，来这儿发表你的作品?我可以推荐你加入。”加入一直是我的梦想，只可惜无人引荐，这真是正打瞌睡就有人送枕头的好事啊，我忙跟清河联系。

一会儿，一个网名叫做“红尘有爱”的女性朋友就给我发来了交友信息，我加上了她后我们简单聊了几句，她就把我拉进一个叫做“星月诗话”的文学交流的群。就这样，我踏进了江山的大门，走进了星月，结识了一群爱好文字的朋友。

那天我一进入星月诗话群，我的手机屏幕上立刻铺满了十几条表示欢迎的热情信息。我深深地感受到了这个群的热情和温暖，虽然我记不清当时那些对我来说还是非常陌生的名字，但还是有几个名字留在了我的记忆中，那就是快乐永远，满天星，开心，当然还有介绍我进来的红尘有爱。

在朋友们的热情帮助和指导下，我在江山发表了我的第一篇处女作——小说《重回桃花源》。

第二天，我一上线，就看到有几条向我表示祝贺的信息，是恭喜我的小说获得精品的。那时我并没有感觉到有多么兴奋，因为此时我还不知道获得精品对一个江山作者的重大意义。

接下来的几天里，我的十篇小说连续获得精品。在快乐社长、红尘社长、回味社长的帮助下，我更加深入地了解了江山，也明白了获得精品的意义。

在快乐社长和红尘社长的帮助下，我很快就签约江山，成为星月诗话达到签约条件用时最短的作者。

我的创作也渐渐步入了正轨。在这期间，我享受到了作品加精后的`喜悦，也体验到了作品没有获得精品的失落。每当我因为好几篇作品得不了精品而郁闷时，快乐和红尘等朋友就会安慰我，开导我。他们告诫我要端正写作态度，不能一味抱着获得精品的思想去写作，带着某种功利性是写不出好作品的，要时刻以一颗平常心去写作。只要自己尽心尽力地去创作，即使作品没有在江山获得精品，也是自己心目中最成功的“精品”。而且，一旦放下了功利心等思想包袱去写作，在良好的心态下反而能写出让人满意的文字，精品那颗红豆也往往会出其不意地挂在你的作品前面。

在星月的这几个月里，我充分感受到了星月人对文字的挚爱，也感受到了这个文学群亲如一家的温情。尤其是快乐社长，像一个忠厚的大哥，兢兢业业地为星月这个大家庭忙碌着，操持着，奉献着。

快乐社长是一名中学教师，是对文学的爱好让他把自己的业余时间全部倾洒在了星月这片热土上。快乐不仅管理着社团里的大小事务，他还亲自为作者们编辑大量作品。我注意到，每个月底统计的编辑量，除了红尘和开心等几个人，就数快乐的编辑量大了。快乐社长从来没有因为自己是社长就居功自傲，或者是光动嘴不动手地去指挥别人劳动，他以实际行动带动着整个社团的工作。大家也是被他这种无私奉献的精神所感动，所以更加拼命地为星月社团而努力工作着。

大家的努力换来了丰厚的回报。我开始进星月时，星月诗话的图标还排在第七位;后来，又移到了第四位;现在，星月诗话那美丽的图标闪耀在江山首页社团排名的第二位，仅次于“逝水流年”社团。星月的进步离不开快乐社长的付出，也蕴含了所有星月人的心血。看着星月不断在进步，作为一名星月人，我感到无比的自豪和骄傲!

随着星月的强大，我也能感觉到自己在一点点成长和进步。我在获得“江山之星”后不久，在快乐社长的大力帮助下，准备出版我的小说电子书。快乐、红尘、回味三位社长牺牲自己的写作时间，热情地为我的电子书写序言和后记，这一切让我很是感动。八月份，我的小说集《河那边，是天堂》和《倾城之恋》两本电子书先后在江山出版。

暑假里，在快乐社长的诚恳邀请下，我在星月做了一名社团编辑，真正体会到了编辑们的辛苦和劳累。经过一段时间的锻炼，我开始担任星月小说主编，担负起了社团大部分小说的编辑任务。很快，我就以出色的工作效率获得了社团优秀编辑的称号。当然我知道，这一切都是和快乐、红尘两位社长的帮助分不开的。

在这期间，星月诗话社团也经历了几次挫折和磨难，每当这个时候，快乐社长总是给大家鼓气，为大家加油。在他的鼓励下，星月人的心更加团结了，社团的精品率也在稳定中不断提高。

快乐社长的生日即将来临，在这里，除了祝福快乐社长生日快乐，我还衷心祝愿我们的星月诗话社团在快乐社长的带领下越来越辉煌，在江山这个文学的百花园绽放出更加璀璨绚烂的光彩!

最后，我以这首《今天是你的生日，快乐社长》献给我们星月的带头人——快乐永远社长，祝愿他快乐永远，永远快乐!

今天是你的生日，快乐社长，

清晨我发表一篇文章。

为你带来一枚相思红豆，

星月的家园又多一份收获……

我们祝福你的生日，快乐社长，

我愿用整个心灵为星月歌唱;

我们祝福你的生日，快乐社长，

篇11：愿快乐与你相伴

可怜归可怜，吴敏敏的成绩也着实让老师头痛，基本已处于班级的倒数。每当我投去责备的眼光时，她总是将头一直低到了桌子上。人常说“物以类聚，人以群分”，而吴敏敏总是和单亲家庭的王燕与纪花最要好，或许她只有和她们在一起时才能找到属于自己的快乐和自信。对于这样的孩子，我能抱有多大的希望呢?然而期中考试后的一则日记，却让我对自己的这种想法产生了愧疚之情。

考完试后，我让学生写一篇日记：考试后的感想和打算。大部分学生都是在反思和保证，而吴敏敏的日记却充满了自卑和自责。这日记中的部分是这样写的：

“自从我开始上六年级以来，就没有回答过问题。半个学期下来了，我的数学、语文的分数有时还能看得过去，可是英语就不用说了，就像别人养的一头猪一样笨。如果是猪半个学期养下去，也能长大卖钱，我在家里长着，只有浪废(费)钱了。

我实在太笨了，怎么别人的英语就这么好，等我的英语考试卷发下来的时候，真是不敢想相(像)，我会考这么一点点!每一次老师教我的时候，我就会想：我自己太笨了，在这个世界上是多于(余)的一个吧!

我始终是个大笨蛋，如果被打一下，我的学习就会好，我情愿被老师给打十下、一百下，或者一千下，这样我的学习就会好。”

我不能想象一个孩子呆在这样的环境中是否感受过丝毫的温暖与开心。被人忽视，被人责骂，如果是我的孩子，我肯定会心痛和心碎，会想办法改变现状。而生在群体中的吴敏敏却被我一次又一次地忽略了，这让我感到自己平时工作的不实在。

于是，我冲动地写下了这样的话语：“没人说你笨，给自己一点时间，谁都是世上不可缺少的人，老师愿意帮助你。”

我不知道这样的话语会给吴敏敏带来怎样的想法和改变，但在第二天的音标默写中。她全对了，真不知她花了多少的心思。

在随后的学习生活中，我尝试用一些方法去帮助吴敏敏。每次考完试后、默写完后、背完书后，对她的些许进步我都给予称赞，并让赞赏的目光长时在她的脸庞停留。慢慢地，我发现吴敏敏能迎着我的目光回以羞涩的一笑，并能以更积极的态度投入到学习中去。我和班长精心组织了一次班队活动，列举了同伴们的优点和缺点，并为各自找到了共同帮助与提高的对象。看着吴敏敏兴奋地走到她的同伴面前，脸上洋溢着欢笑，我知道为了不伤害她的自尊心，我和班长费的许多功夫和心思，值。

新年将至，我为班上每一位学生准备了一张小小的书签。当我捧着一沓书签踏入教室时，学生们蜂拥而至，将我团团围住。“老师，有我的卡片吗?”这时，我听到了吴敏敏怯生生的话语。“是的，每个人都有。这是老师给你的悄悄话，拿回去偷偷地看吧。”发完后，我发现吴敏敏正将书签夹在书中小心翼翼地看着，当同桌的头伸过来时，她便迅速地合上了书，并报以狡黠的一笑，原来这个孩子也能笑得如此灿烂。

虽然我在竭力地帮助吴敏敏，帮她讲解课堂中的重点、难点，虽然她也竭力地读、写、背、默，有时甚至连下课的时间也用上了，但天生的智力缺陷却让她的学习成绩并没能和付出的努力成正比，也更让她感到自卑与伤心。这让我在失望、焦虑之余也产生了一个想法：难道我一定要将吴敏敏绑在学习这棵大树上吗?难道我一定要看到她瘦弱单薄的身子时刻埋在书桌中才感到心里安慰吗?这个可怜的孩子曾有过多少的快乐呢?

有位大师说过，这些孩子是世界上“最娇弱、最需要给予关爱的花朵”——我们怎能用一把分数的铁尺，将他们打人绝望、痛苦的深渊呢?于是，我决定为吴敏敏解去分数这把铁尺，让她尽自己的能力去学，不懂的来问我，又难又偏的题目干脆放弃，下课、活动课期间必须和其他同学一起玩耍。终于，我看到了吴敏敏在操场上跳绳、和伙伴们追逐嬉戏，同时看到了一张洋溢着欢笑、光彩的脸庞，这孩子的欢乐来得晚了些，她在别人和自己织的“茧子”中束缚得太久了，是该破茧而出的时候了。

看着吴敏敏一天天快乐起来，我的心中也充满了喜悦之情。就这样，我将吴敏敏送出了小学的大门，故事也该结束了。然而，就在半学期后的今天，我收到了一张小卡，上面写到：老师，我现在很不快乐，我是孤单的一个人，真怀念小学的日子。您给我的书签，我一直藏着，经常偷偷拿出来看看。我要谢谢你老师。看到这，我的眼中溢出了泪水。孩子，我能给你什么帮助呢?我只能在心中默默地为你祈求快乐和平安，祈求能实现我曾在书签中给你的希望与祝福：“抬起头来对老师和同学笑一笑，你会看到更多的笑容，你是一个让老师喜欢与牵挂的孩子，愿快乐与你相伴。”但愿在以后的生活中你能遇到更多去读你、懂你的老师。

送走了一个吴敏敏，在漫长的教育教学生涯中，我还会遇到更多的“吴敏敏”们，面对她们，我知道我应该怎样去做，我已深深地体会到：这些孩子已生活在较灰暗的环境中，作为教师没有必要总以分数的多少去逼迫她们，将她们打入痛苦与绝望的深渊。我们要让她们多点开心，多点幸福的回忆，别在童年时代就将她们送出欢乐的大门。就像吴敏敏一样，她有些许的进步，有进步的快乐感就行了，别再用及格不及格去衡量她了。对于她们，除了不停地鼓励、促进之外，更多的是教师的帮助和宽容，让她们在能力范围内上下浮动，有自由的空间。

最后，我只能再次为吴敏敏祈求：孩子，但愿你的生活有坚强和快乐相伴。

篇12：理想与现实心情日记

最近烦恼的事情颇多，撑了太久的肥皂泡终于破灭。一时间，思绪陷入极度的混乱中，不知道，接下去的路该怎么走，有些无聊，迷茫，颓废等不好的感觉。而自我平衡似乎又起不上什么作用。

今日，与琉璃姐姐一番对话，使得我有所顿悟。

突然觉得，人应该更加的自信一些，这世界原本就没有绝对的对错之份，你认为对的就去做，这是最节省时间的好方法。

我的理想很小，一日三餐吃饱，身体健康，工作惬意，家庭和睦，万民OK~~!想听歌的时候听听歌，想踢球的时候踢踢球，晚饭后可以跑跑步，爬爬山，清净的生活无人打扰，空暇的时间可以多吸取些新的东西，并尽可能多的宣传自己的想法与主张，偶终于下决心做推销员了，不过，不是为了生计的推销，而是为了生活的推销。

我的理想又太大，口袋里有足够的`钞票应付各种各色的难民，最好是难民绝迹，所有的人都能吃饱，西北的沙漠变成绿色的大森林，最好是我所钟爱的胡杨林，各国的字典里少了战争，武器的字眼，恶人都绝种，好人遍天下，人人无私心，全都高尚的象**!

偶不想讨论太多关于偶的理想，只消朝着这个目标努力发展下去。风雨无阻。

篇13：快乐相伴作文

刚进小学一年级时，我做事拖拖拉拉，粗心大意，马虎总是缠着我，成绩并不很理想。在老师的教导和爸爸的帮助下，我列好清单，制订计划，与认真仔细交上朋友，将那些“坏蛋学习习惯”统统歼灭，学习进步很快。现在，我家书柜里摆满了各种各样的书籍，书香伴我入梦，伴我成长，爸爸总爱叫我“小书虫”。

为了锻炼我的写作能力，丰富课外生活，爸爸让我报名参加宣城小记者。可是我并不很愿意，认为自己的写作能力不强。爸爸的一席话打开我的心结：好的灵感来源于生活，只要你敢于把好的文章投稿，这就够了。于是我注意观察身边事物，将所见、所闻、所想和所感写出来积极投稿。一开始，我的稿件如同石沉大海杳无音讯。我并不灰心，勤观察，多思考，继续坚持投稿。功夫不负有心人。我的文章终于见报啦！当老师将报纸拿到我面前时，我真不敢相信自己的眼睛。当我收到稿费这桶“黄金”时，老师的鼓励和同学们的羡慕，让我更加欣喜若狂，心里像被抹了一层蜂蜜，那么甜。

篇14：快乐相伴作文

在幼儿园时期，或许我对快乐还不太理解，可能那时的快乐仅仅是妈妈为我买了一个盼望已久的玩具，又或者是吃到了符合自己口味的美食。那时的快乐很简单，又很容易满足，而小学后，我的快乐改变了。

刚上小学，我到了一个新的环境，面对比幼儿园多好几倍的同学，我迫不及待地想找到一个知心朋友。这个愿望很快就实现了，我和好朋友谈论梦想，谈论过去的糗事，谈论家人，我找到了从未有过的快乐，这不局限于渴望后得到某种物品，而是有了一个可以使你与她敞开心扉，谈论自己小秘密的人，那时我认为我找到了真正的快乐。

随着年龄的增大，我到了小学中年级。人们常说，那时孩子的成绩会有严重的两极分化，同学们都在努力学习，你追我赶，谁也不想成为落后的失败者。于是成绩的进步就随之成为了我最大的快乐。我为了这种快乐而努力追逐着……

光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经步入六年级，然而我的快乐却没有改变，面对即将升入的初中，我十分向往。渴望成功的快乐成为我学习的动力，使我不向困难畏惧。紧张的学习生活，充满挑战的感受与努力之后的收获，我觉得大概这就是快乐带给我们最大的意义吧。

篇15：与水泡+快乐相伴的日子

地理位置：古尔班的通古特沙漠，是中国第二大沙漠，位于新疆准噶尔盆地中央，玛纳斯河以东及乌伦古河以南，北纬44°15′至46°50′，东经84°50′至91°20′，准噶尔盆地中央，玛纳斯河以东及乌伦古河以南，面积4.88万平方公里，海拔200至800米。这里相对于塔干那沙漠可说是生机盎然，植被覆盖度达20%～40%，通古特沙漠主要特点：是国内面积最大的固定、半固定沙漠，戈壁是重要组成部分，沙丘上生长着梭梭，红柳和胡杨等。

旅友：花雕，自然逸人，仓木（女），月之狼，飞飞（女），山山，悟行，飞鸟，自由侠，大山

时间：2011年9月7日至24日，历时18天，徒步14天。

路程：由西向东徒步穿越了位于新疆准喀尔盆地的古尔班通古特沙漠，全程徒步GPS直线距离354．5KM，实际徒步约500KM。

感言：我们体验着徒步的艰辛与乐趣，感受着大漠深处的人间真情，我们用双脚丈量沙漠的土地，用心灵感悟新疆的大美。

出师第一日，脚上七个水泡

第一天出发地是乌尔禾魔鬼城，目的地是艾里克湖，由于队员大都是第一次使用GPS，花雕决定这次徒步自己担任向导，我大部分时间承担收队任务。

天气晴好，烈日当空，防晒是一项重要的工作，帽子、头巾、太阳镜，手套、长裤、快干衣，我们把自己从头到脚严严实实地包裹起来，大部分队员还用上了手杖和护膝。队友们一般都备有二双鞋子，一双徒步鞋，一双适合沙漠行走的高帮军用胶鞋。前3KM在魔鬼城行走，沙丘一个接一个，我们不断地上上下下，翻越沟壑，费时费劲；中段是戈壁，路面铺满了大大小小的石头，特别硌脚；后7KM是盐碱地，土质疏松，踩上去软软的，像泡饼一样，颇费脚力。为了省力，走盐碱地时，后面的队员会自觉地踏着前面队员的脚印走。晚上查点脚上的水泡，有的队员最高纪录是7个。接下来的日子，我们最大的敌人就是水泡。

有苦必然也有乐，我们扎营在艾里克湖边，有些队员们在湖里游了泳，那种感觉必定和在游泳池或者像下饺子一样的海边有差别。而美丽可爱的仓木“童鞋”练起了瑜伽：美丽的晚霞，沉静的艾里克湖，仓木柔曼的身影，那绝对是我们记忆中最纯美的画卷。

我们的主食是馕

穿越沙漠，吃食很重要，我们的主食是馕，米饭，面条；肉有腊肉，速冻鸡肉和牛肉，罐头肉；蔬菜有土豆，黄瓜，洋葱；水有开水，矿泉水；路餐是：每天一个苹果或梨，咸鸭蛋，一个蛋黄派，一根火腿肠，馕或白水土豆。馕是我们这次徒步的主食，买了大大小小的馕400个，早晚吃馕时，如果用水浸泡，感觉还行，作为路餐时，吃起来甚是困难，硬邦邦的，如果有想瘦脸的MM可以尝试一下，绝对有效，肯定可以有效地调动脸上的所有肌肉。因为吃起来难度实在是大，所以从第三天开始，我基本上是用白水土豆替代馕作为路餐主食。

远行徒步中，我有捡石头的习惯，在我的家里，有墨脱，贡嘎，四姑娘山的石头，还有阿里、金沙江、慕士塔格等地的石头，捡石头让我的旅途多了一种记忆的方式，也为我的徒步行程增添了一份乐趣，不至于很枯燥。通过资料了解到，我们这次的沙漠之旅可以拾到玛瑙，硅化木等，心中更是充满了期待。于是，从进入戈壁那刻起，我就低着头，边走路边寻宝。

有时候幸福来得太突然

9月14日是中秋节，花雕把营地安排到了一个油田生活区，一路上大家都在畅想最迫切的愿望：一位说能洗上澡就好了，因为在沙漠中洗澡是件很奢侈的事，通常我们只能晚上在帐篷里，用湿巾擦擦身子，抹上爽身粉，权当洗澡；一位说能吃大盘鸡就好了，另一位说能吃上冷饮喝上冰啤就爽了，而我呢，想的是能吃上家乡的番茄面就好了。就在大家畅想美好未来的时候，有位十分理性的“童鞋”说：“如果油田生活区不对外的话，那我们所有的美好愿望都将是竹篮打水一场空。”

到油田生活区后，我们向负责人说明了情况，负责人说餐厅对外服务，能吃上大餐，能免费让我们洗澡，还腾出一块停车坪让我们扎营，幸福来得太突然了！

晚上九点，大漠深处，沙如雪月如霜，我们吃着羊肉串，啃着月饼，喝着3元钱一瓶的冰啤，赏月豪饮，畅谈人生，那种豪放之情，那种惬意，溢于言表。

与狼相向而行

有时候经过地貌丰富的地区很有意思，徒步后的第12天，我们出发时还是行走在半沙漠中，一个多小时后路过了这次沙漠穿越遇上的最大流沙区，我在流沙上面流连忘返；此后又进入黑色戈壁，在戈壁中我们翻越了一座相对高度200多米的山，和一个又一个的小山丘，最后是在一大片雅丹地貌中行走，景色非常壮观大气，如果不站在它的旁边，就永远感受不到那种美与震撼。

这一天也是看到野生动物最多的一天。第一次，在流沙与戈壁交汇处，我们遇上了成批迁徙的鸟，队伍非常壮观！第二次，翻越一座大山时，一群野鸡与我们不期而遇；第三次，在山顶，前后相差十几分钟两次遇上了蛇，其中一只嘴中还咬着猎物——一只蜥蜴；第四次，接近目标点时，在一片雅丹地貌中，我与大部队分开独自行走，突然发现一只狼竟然与我相向而行，惊鸿一瞥的瞬间，想拿相机拍照的时间都没有。我本能地提高了警惕，一只手握着手杖，一只手抓着石头正小心翼翼行走，一只兔子从我前面的一棵小树下窜出，从侧面溜走，惊出了我一身冷汗！

最后的丰收：玛瑙与硅化木

第13天的目的地是奇台魔鬼城。全程戈壁，也是拾宝丰收的一天。在景致单调的戈壁上，用心观察会发现地上散落着各种晶莹剔透的玛瑙石，以黄色玛瑙居多，不时有些红色或彩色的，很多都碎裂开了，形状各异大小不等。于是，这20公里的路完全变成了寻宝之路，全部队员集体低头向前，不停地蹲下捡石头。很快，背包越来越沉，大家都收获颇丰。出乎意料的是，在这段路上，我们遇上了硅化木，硅化木也称木化石。据资料介绍：硅化木1.5亿年前的树木因种种原因被埋入地下，在地层中，树干周围的化学物质如二氧化硅、硫化铁、碳酸钙等在地下水的作用下进入到树木内部，替换了原来的木质成分，保留了树木的形态，经过石化作用形成了木化石。由于硅化木太重，大家只能拾点小块的，留作纪念。手持上亿年的硅化木，我们感受着大自然的神奇与历史的沧桑，同时也感叹着生命的渺小与短暂！

篇16：《好书相伴 快乐成长》

我叫吴琪，今天我演讲的题目是《好书相伴 快乐成长》。如果我是一棵小树，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，书就是任我高飞的蓝天；如果我是一条小鱼，书就是任我遨游的海洋。

记得小时候，每天晚上，在柔和的灯光下，妈妈总会给我讲一个个有趣的故事，我呀，听得津津有味，不知不觉就进入了甜美的梦乡。我很好奇，为什么一个个平平常常的汉字，连在一起，就能在我的脑海里组成一幅幅美丽的图画呢？于是，我也学着妈妈的样子，捧起了书。上学了，我渐渐学会了自己看书，一有时间，我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地徜徉在书的花园里，吮吸着知识的甘霖。

在书中，我和善良的白雪公主、可爱的灰姑娘、漂亮的美人鱼一起游戏；在书中，我和小鹿斑比、小猪威尔伯、蜘蛛夏洛一起亲切交谈；在书中，我认识了大诗人李白、杜甫、白居易……随着我一天天长大，书成了我形影不离的好伙伴。

看，在书海中遨游是一件多么有趣的事啊，《森林报》中我了解了小动物们的生活习性；《上下五千年》为我打开了一幅长长的历史画卷；《爱的教育》让我体会到人间最真挚的情感；《小天使海蒂》使我懂得了乐观、向上；《鲁滨逊漂流记》更让我学会了勇敢、坚强……

“问渠那得清如许，为有源头活水来。””随着阅读数的增多，我的习作水平也在不断地提高。因为我爱读书，习作时，往往稍加构思，文字就像流水一样从笔尖淌过。我的《美丽春雨》一文获“盐城书城杯”作文大赛特等奖，《草莓乐》和《又到菊花飘香时》也陆续发表在《盐城晚报》上。

最是书香能致远。每天，不管多晚，我都要和爸爸妈妈一起享受属于我们的“阅读好时光”。没有喧闹，只有书页翻动的清香。梅子涵爷爷在为国际大奖小说作序时说道：“同样是长大，那该多么不一样。”是的，书香浸润的童年是美好的，书香陪伴的人生是幸福的。因为好书相伴，我们的生命才会更加丰富多彩；因为好书相伴，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。

歌德说：“读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。”同学们，赶快行动起来吧,让一本本好书为我们插上梦想的翅膀！