照明业务工作计划

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《照明业务工作计划1》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：照明业务工作计划1

业务学习计划[1]

教师业务学习计划

一、指导思想：

新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标：

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

三、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方

针政策。

四、学习重点：

(一)各学科新课程标准

1、教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。

(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。

(二)学习《基础教育课程改革纲要》。

(三)继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。

王征

2011年6月16日

教师业务学习计划

一、指导思想：

新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标：

三、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方

针政策。

四、学习重点：

(一)各学科新课程标准

1、教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。

(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

(二)学习《基础教育课程改革纲要》。

(三)继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。

万桂堂

2011年6月16日

第二篇：业务工作总结[1]

突破旧规范打造新平台

——太行小学2013年教学工作特色总结

2013年是太行小学高速发展的一年，是成就太行小学辉煌的一年，是新一代太行人辛勤付出的一年，也是收获的一年。近年在以张忠校长为核心的学校领导班子的带领下，全体太行人心往一处想，劲往一处使，齐心协力为太行发展努力着、奉献着。教育教学质量逐步提升;课堂改革如火如荼;教学常规稳中求进，有了新的突破，总之，太行小学是一所学生喜欢、家长放心的学校，是一所社会各界期盼的学校，是一所领导自豪的学校。

现将我校一年的三个亮点工作总结如下。亮点之一：咬定课改不放松

2013年，我区教研室提出了“构筑学生课堂，改善学习环境”的课堂教学主题。为了把教研室的顶层设计与我们学校的课堂改革有机的结合起来，为了迎接太行联合体的教学开放日活动，我们进行了学生课堂改革，并于2013年春季学期启动，5月22日成功向全区开放，收到了意想不到的效果。为此我校曾多次应邀到经纬小学、振兴小学、张庆中心校进行经验交流。我们学校今年课改的做法是：

1.全员参与、全面推进。

不论哪次活动，要求全体教师人人参与，全部学科参与，各年级分步推进，毕业班也不例外。

2.参观学习、更新理念。这学年中，我校派教师去 “忻州七一路小学”、 “左权宏远学校”、山东杜朗口学校，广州等地学习取经，在外出学习的基础上，我们回归本土，组织教师认真学习区教研室提出三步导学课堂学习模式的第五次修改稿。这些学习尤其是学习第五次修改稿，让我们的老师理解了学生课堂的精髓，为课改的实施奠定了良好的基础。

3.专家引领，把握方向。

结合我校“国培工作”，一年中我们聘请了省特级教师崔云宏、市教研室张晓刚、宫志林、区教研室张润柱、王建萍等专家到我校对我们课堂改革进行指导，这学期更是聘请了市教研室的王华明老师、高德喜两位专家坐镇我们太行小学，各位专家通过讲座、研课、评课，手把手的设计课等形式向教师们传播教育的最新动态，传播先进的教育理念，指导如何把理念落实为教学行为。

4、坚持不懈，深入研究

上半年，为了迎接开放日活动，我们进行了三轮课堂打磨。全员参与，成就了我们精彩的开放日活动;下半年，我们又进行了四轮课堂打磨，第一轮能手骨干示范课，第二轮全员参与研究课，第三轮打造联片教研展示课。11月我们学校和逸夫小学诚挚地邀请到了“生本教育”走在全国课堂改革最前沿的广州市骏景小学来榆次进行课堂研讨，对我们榆次教育尤其是我们太行小学的课堂教学起到了积极的促进作用，特别是语文教学的大阅读思想，为此我们又举行了第四轮深入的课堂研究课，人人进录播室讲录播课，率先打造语文、数学、科学、社会、英语样板课，聘请市、区教研室的专家手把手进行研究，尤其是在区教研室两位主任和教研员的精心指导下，我们打造并录制出了一节数学样板课，一节语文样板课。并邀请张主任就数学课为全校教师进行点评，主任对这节课的每一个环节、每一个问题、甚至每一句话都进行了详尽的分析，对理念如何落地做了很好地诠释。为我校的课改的深入推进指明了方向。

亮点之

二、优化小组，创新评价

首先，座位形式改变。学生的座位从一律朝前的形式改变为餐桌式，形式上改变，有理念改变做支撑，把课堂还给学生，把舞台交给学生，让学生感受到自己是课堂的主人。少了正襟危坐听老师讲，多了独立思考、小组合作、展示交流学生活动。

其次，打造小组建设：从小组建立、组名、组号、组员分工、小组展示、组长培训等方面进行管理。独学、对学、群学、组间互学、教师助学等学习方式异彩纷呈，补充、质疑、评价等展示交流

第三、突破学生常规评价：创立了我校“一表一栏一平台”的评价特色。 “一表”——学生平时学习记录表。它从课堂表现、作业、检测、习惯四个方面记录学生每日每节每份作业，乃至课上课下的每种表现。把学生的平时表现时刻化、细腻化、过程化。 “一栏”——小组评价栏，它是对小组的整体评价，教师和学生共同参与评价。优用红笔画“正”字，劣用白笔画“正”字。以此召唤小组整体前行。

“一展台”——个人秀、小组秀展示台，它链接“一表一栏”的一周记录，用评选个人秀、小组秀的方式，召唤孩子的努力向上，茁壮成长。个人秀得小红花，小组秀得大红花。

第四，完善教师评价：家长多角度评价教师。我们每月最后一周的周五让学生把课堂作业本带回家中，让家长就教师作业的布置、批阅情况进行评价并写出反馈评语。

每位教师的优质课堂教学录播视频上传到我校的OA传到优酷网上，以此让家长社会对教师的课堂教学水平做出评价。这种方法无疑会更加促进我们教师的专业成长。

我们学校有一整套可行的系统的质量分析和评价体系，比如教师自己和自己纵比的“黄金值”、班任科任成绩联系的“捆绑式”，都深受本校教师的认可、兄弟学校和上级领导的欣赏。没有最好只有更好。国培教师有国培学员对辅导教师的评价。本学年我们在教学成绩的评价模块上又有了新的突破。

亮点之

三、联合体

太行小学作为太行小学联合体的牵头学校，在校长张忠的带领下，充分发挥牵头校的作用，着力打造联合体的整体水平。

1、上半年我们的开放，联合体整体设计，分科分校包干，聘请指导专家、指导教师，随同研究教师等。打乱了学校界别。本学期五处小学牵头的联片教学展示，我们的做法也是和我校牵头的开放活动一样组织。

2、期末考试，我们以联合体出考试方案，联合体打乱监考，阅卷，登分。六项技能暑期培训、学期比武等等都以联合体组织进行。

3、外出学习：我们太行牵头，联合体一起组织去忻州、左权、杜郎口等地学习，并组织联合体老师交流学习体会。

4、制定绩效考核方案，我们联合体也要互相沟通。

5、体检：联合体一起组织，在一个地点体检。

6、课改中，如何进行小组建设，如何改进课堂教学，我们把自己的做法无偿和联合体交流。

7、依托国培，我们周周有专家做讲座，讲示范课，每次活动，必定要通知联合体的其它学校一同参加，一同受益。充分发挥教学示范校的辐射作用，以点带面，校际互动、实现课程改革的整体推进。

8、向联合体各成员校开放我校的教学资源，比如，我校的教师资源，比如我校的硬件资源，实现资源共享优势互补，共同发展。

总之，我们太行联合体有好多的一起，感觉就像一所学校一样。

不足：

把我们学校的校本课程：普乐课，还有待进一步完善。下一步工作的两大工程：

1、继续进行课堂教学改革，打造太行联合体的教师队伍，实施太行联合体的“中青年骨干教师培养工程”，组织骨干教师到各级、各类示范类高校进行理论学习，赴国内名校进行实践锻炼，让中青年骨干教师迅速成长为名教师。现在骨干教师的遴选已经完成，下学期进入培养阶段。

2、我校被批准成为山西省基础教育信息化“人人通”试点实验校，我校已完成了第一步工作启动项目，搭建环境，在三—五年级的语文、数学、科学、英语四个科目中启动试验。下学期我们开始探索在人人通环境下如何构建新的学习模式，实现教学模式和学习模式的深层次的变革。

总之，我们新一代太行人，正以奋发的精神，奋进的步伐，不断突破旧规范，打造新平台，实践着“活力教育、魅力校园、学生课堂、幸福师生”的新追求。下学期，我们将再接再厉，再创佳绩!

榆次区太行小学 2013.12.28

齐心协力谋发展同心同德铸辉煌

——2013年督导检查特色材料

榆次区太行小学

第三篇：业务工作总1

业务工作总结

自从担任五年级语文、品社教育教学工作几年以来，我紧张忙碌而又收获多多。这几年来我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

在教育教学工作方面，我始终站在新课改的前沿，积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。几年来，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课

程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。课前精心备课，撰写教案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏。

3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上，以《练习册》、语文作业、两本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做跟踪。肯定学生的进步，找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。两次深入学生家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、生活情况。

4、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。学校安排的语文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长。参加语文集体备课活动。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时，认真总结自己的教育教学，在不断反思中前进。

教书育人是教师的天职。几年以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。

第四篇：个人业务工作总结(1)

业务工作总结

本人一九七九年高中毕业，先后在工地、学校、企业等部门参加过工作。一九八四年电大毕业后才一直在建筑工地学习工作。参加工作以来，在单位领导、各位同事及本行业各位同仁的大力支持和协助下，自己通过不断学习、扎实工作、重抓基础、巩固素质、虚心讨教、超越自我、努力上进、稳步提高，使自己的技术水平和业务工作能力有了进一步提高。回顾过去工作的这二十八多年来，自己曾先后从一个普通建筑员工到一名普通建筑项目管理，直至现在的施工管理和技术负责，其成长的每一步都离不开各级业务主管部门领导及各位建筑业同仁的大力支持和细心帮助。回首往事，记忆尤新，现将自己从事建筑施工技术及管理工作总结如下：

一、坚持学习，不断提高。建筑施工技术是一门复杂的涉及多个学科的综合工程，它不仅渉及在野外施工，还是一个纵横交替的网格化社会管理。只有坚持不懈地学习和了解本行业各类理论基础知识，才能使自己的理论水平、专业技能和业务工作能力得以稳步提高。一直以来，我注重理论基础知识的灌溉，结构理论、验收规范、技术规程、一房一验观念、文明施工、安全生产等等，都是我必备的精神粮草。近年来，自己曾先后积极参加上级有关部门举办的建筑施工技术培训、现场管理培训、安全管理培训、相关管理人员培训等十余期，积极参加对在建工地观摩等一系列学习和上级部门举办的知识竞赛活动。2005年和

2006年的“质量月”活动中，曾荣获浙江舜杰建筑集团股份有限公司举办的业务知识竞赛第三和第四名。在积极参加有关部门和单位举办的短训班的同时，自己还利用业余时间坚持学习相关建筑安装方面的业务知识，譬如：水电安装、避雷接地、消防喷淋、煤气管安装等，整理学习笔记数万字，掌握了CAD平面绘图的技巧，从而大大减少了施工过程中的一系列计算时间。通过以上学习和培训，使自己的专业基础知识有了较大提高。

二、刻苦钻研，扎实工作。在坚持不断努力提高自己的专业理论基础知识的同时，结合自身工作实际，将建筑施工中遇到的技术难题进行梳理、归纳、分析和研究，逐一及时解决在施工现场，并将自己无法解决的难题进行备案登记，及时请教有关专家和建筑行业的同仁共同探讨和分析。经常与建设方、设计方沟通并解决在施工过程中碰到的实际问题，以上这些探讨、分析、研究、解决技术难题的过程就是自己理论联系实际的过程，更是自己经验积累知识面得以丰富的过程。近年来，自己通过以上方式方法，累计攻克和解决建筑施工及现场管理工作中遇到的技术难题近万条，从而使自己的理论基础知识、专业工作能力和工作效率得以稳步提高。

三、精益求精，以质取胜。建筑施工工程的质量关系到国计民生，关系到社会稳定，也是建筑施工企业的立身生存之本，施工质量如果得不到保证，建筑施工企业就无法在众多的竞争对手中立于不败之地。因此，自己在施工管理工作中始终坚持严把

质量关。严格按图纸设计要求施工，严格遵守并建立健全各项规章制度以确保工程质量。从事建筑施工及管理工作多年来，自己参与及负责完成的工程验收合格率均达到100%，工程优良率达到70%以上，有多项工程被上级有关单位和部门评为优质主体，为企业争得了荣誉。2005年至2007年，由浙江舜杰建筑集团股份有限公司承建的上海绿城三期工程，建筑面积为9.6万平方米(含二层地下室)，在上级部门的帮助下，有项目经理带领，广大员工共同努力，曾荣获2006年上海市文明工地奖、浦东新区文明工地奖、浦东新区优质工程奖，2007年获浙江省进沪企业施工质量优胜杯奖、上海市浦东新区建筑业协会东方杯奖。

四、健全制度，严格管理。建筑施工企业的现场管理工作是一项极其复杂的工程，只有建立健全一整套完善的规章制度和配备一套与之相适应的高素质的管理者队伍，才能使这一项项规章制度得以完全付诸实施。自己从事建筑施工企业现场管理的这几年来，通过不断总结工作中的经验教训和企业以及自己本身在管理方面存在的诸多问题、漏洞，已累计参与为本公司及本项目部和有关单位制定出各项管理规章制度近万项，参与制定完善管理人员职责上万条，编制项目工地各分项工程技术交底一整套以及工地文明、创优、方案等编制，这一系列、一整套管理制度的制定和完善，从而使本公司施工企业的现场管理工作迈上了一个新台阶。

五、结束语。从事建筑施工的这二十多年来，自己一步一个

脚印，埋头苦干，扎实工作，严于律己，尽职尽责，从而使自己的专业技术水平和业务工作能力有了较大提升，也得到了建筑业同行的认可和肯定。这二十多年来，自己虽然做了一些工作也取得了一些成绩，但与这日新月异、飞速发展的社会主义市场经济的总要求还有一定距离，工作上不置可否的也还存在一些这样或那样的问题和弊端，我深知学海无涯且当今科技的发展是日新月异的，知识的海洋更是浩翰无边的。为此，我更深感自己还有很多不足，今后，我更要加强学习，向别人学，向实践学，探索施工新技术、新工艺，不断提高自己、完善自身，与国际接轨，努力为公司和社会服务。

2012年6月1日

第五篇：党建工作与业务工作(1)

关于党建工作与业务工作整合

在新形势下，党建工作如何增强针对性和实效性，更好地发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，构筑和谐中心，促进生产发展，是当前中心工作过程中遇到的重大课题。

随着‚两学一做‛活动的不断深入，我们中心组织了一次‚如何将党建工作与业务工作整合‛的调研，现将有关心得与大家分享：

一，要把党建与业务工作整合，要把握业务工作中的难点影响业务发展的因素很多，如当地经济环境，政策受众等，但归根结底还是人的因素。同样一个政策，有的单位做的好，有的就相差很多，其决定因素还是人。要以党建促进业务工作，就要认准党建工作的意义，找准业务工作中的难点，将二者有机结合，促进业务发展。

党建工作的本质是‚政治思想工作‛。做好政治思想工作，就是要突出‚以人为本‛。要始终把关心人、帮助人放在首位，充分发挥思想政治工作凝聚人心、鼓舞斗志、促进发展的作用。

在业务工作中，要调动员工的积极性，做好‚人‛的工作，我中心在‚人‛的工作中的难点有哪些呢?

目前中心有一个很大的问题，就是队伍不稳。主要体现在这样几个方面：

一是基层党组织弱化。随着价值取向多元化、两极分化、社会结构矛盾凸显，一些党员干部丧失理想信念、法纪意识淡化、腐化堕落，一些党的基层组织存在队伍老化、能力弱化;一些党的基层组织和党员干部错误的认为‚党建就是务‘虚’、不产生绩效、不易出政绩‛，从而忽视抓党建、放弃抓党建等，党员在员工中不能发挥带头作用，党的先进性也体现不出来。

二是个别员工心理波动大，积极性不高。由于各种原因很多同志手头事情多但收入却比其他员工要低得多，造成员工心理波动，积极性受到影响。

三是职务晋升途经较窄。一些刚参加工作不久的优秀大学生由于看不到上升空间，不能安心本职，于是通过考试等方法，已经或正想办法离开中心。

为此，通过强化党建工作，维护队伍稳定，才能有效的促进业务发展。

二、要把党建与业务工作整合，要找到党建与业务工作的结合点

如何激发人的活力，我认为，要找准党建与业务工作的结合点，主要从下面三个方面进行强化：

一是发挥支部作用。支部传达、学习党的路线方针政策和上级支部重要指示、文件、领导讲话和会议精神，并研究制定贯彻落实的具体措施;领导本中心的发展、改革、稳定、经营管理等重大方针性事项。支部的作用是方向性的、决定性的，我们要注意真正发挥支部的作用，这也是我们以前忽略了的地方。以前经常以中心会议代替支部会，班子成员也认为，支部会成员都是中心会议成员，中心会议还有其他中层干部参加，讨论的又是业务方面的问题，面更广，针对性更强。因此，对支部会的重视不够，甚至班子成员中也有人认为，除了人事方面，其他支部会都是形式。很显然，这是有严重问题的，其中的问题主要体现在：中心会议成员各管一摊，分管领导基本上不会管不是自己条线的工作，因为这样即越了权，又对分管领导不尊重。但支部每个成员是平等的，一人一票，也不存在在支部会上管了其他成员分管的工作，这样，对中心里的重大问题，发表自己的意见，更容易集思广益，使中心里的决策与业务结合的更紧，从而在业务的发展中，少走弯路。

二是加强班子建设。任何没有共同信仰的团队，都是一盘散沙。业务发展的好坏，一个班子的战斗力，具有决定性的作用，在党建工作中，要着力加强班子建设，特别是班子成员的思想建设。中纪委通报的案例中，一名落马官员痛哭流涕地说了一句话：‚我如果早一点认真学习党章，绝对不会落到今天的地步‛。一个党的领导干部，几十年的老党员，说这句话，令人唏嘘。作为中心支部书记，下阶段要组织、安排领导班子成员开展各种形式的学习活动，严格要求领导班子成员和全体党员干部切实抓好自身日常学习，增强驾驭全局的能力。加强基层党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，带领支部党员和全体员工积极完成各项任务。

三是稳定员工队伍。如何才能通过党建稳定队伍，我认为要抓好这样几个方面：一是通过‚三亮三比三评‛等活动，主动接受监督，激发内在动力，发挥党员的‚旗帜‛作用，二是认真落实‚三会一课‛，增强党员的参入意识;三是加大对年轻干部的培养，让其明党性，懂党史，树立正确的人生观和世界观。总之，在队伍建设中，让党员起表率作用，面对困难，勇挑重担，带动全体员工心往一处想，劲往一处使，形成聚精会神抓业务，一心一意谋发展的良好工作局面。

三、要把党建与业务工作整合，要有切实可行的工作措施

一是着力强化‚一把手‛抓党建责任制。落实‚一把手‛抓党建责任制是党建工作和业务工作有效结合的关键。要求各单位 ‚一把手‛必须履行本单位党建工作‚第一责任人‛的职责，切实加强对党建工作的领导，带头抓好党建工作，认真落实‚一岗双责‛，统筹安排部署本单位党建与业务工作，开展好民主生活会和专题组织生活会，着力查找、解决本单位党员干部在工作激情、工作作风、工作效率、服务意识和创新能力等方面的突出问题，认真整改，切实树立大局意识，提高执行力。

二是提高认识，着力处理好党建工作和业务工作的关系。坚持把党建工作纳入整体工作中通盘考虑，统筹安排，与业务工作运行融会贯通，一起部署、一起检查、一起总结，做到党建工作与业务工作‚三结合‛。即把党建工作与工作职责相结合，针对本单位不同时期工作任务，发动党员干部结合工作职责，确保各项业务工作顺利进行;把开展思想政治工作与实施本单位业务工作相结合，充分发挥思想政治工作‚教育人‛、‚凝聚人‛和‚激励人‛的功能;把党建目标任务与本单位目标任务相结合，始终把党建工作作为一项重要的基础管理工作列入全年目标任务，与各项业务工作一起安排、一起检查、一起考核、一起奖惩、一起总结，增强广大党员干部搞好党建工作的积极性和主动性。三是着力提高党员干部的综合素质。广泛开辟学习培训和锻炼的渠道，采取集中培训、跟班学习等形式，加大对党员干部的培训力度，努力提高党员干部的政治和业务素质，提升党建工作创新能力和工作水平。

所以党建与业务工作要实现深入整合，首先要弄清从哪里入手，怎样整合，立足点找不准，实现整合就只是一种口号。因此，必须要找准党建工作与业务工作的切入点，把党建工作的立足点放在服务业务工作上，根据业务工作的目标任务，明确党建工作的内容;围绕业务工作，落实保障措施;把业务工作的难点，作为党建工作的重点。为此，机关党组织必须集中主要精力组织党员和职工围绕中心工作发挥模范带头作用。一是要协助主要领导贯彻党的路线、方针、政策，以及党委、政府的指示、决策;二是要紧密结合业务工作实际和人员状况，了解和掌握思想动态，及时开展有针对性的思想政治工作;三是要发挥党员的先锋模范作用，调动广大党员干部创先争优的主动性和积极性，确保中心工作的顺利完成。四是要善于协调行政领导，强化"两手抓，两手硬"的合力，促进业务工作和党建工作一起布置，一起落实，一起督促，一起检查，一起总结，一起奖惩，共同提高，使党建工作在机关有声音、有活力、有作用。