一片丹心育桃李的意义

关键词： 伊川县 桃李 中学 教学

第一篇：一片丹心育桃李的意义

一片丹心育桃李

伊川县实验中学 八年级9班

我叫仝雪萍，女，现年46岁，大学本科学历，中学一级教师。参加工作二十多年来一直在教育教学一线默默奉献，连续多年担任班主任工作，教学成绩一直名列前茅，班级管理工作多次受到学校的表彰，曾荣获县级优秀教师、师德标兵，伊川县名师等多项荣誉。现任伊川县实验中学八年级九班班主任并教八年级六个班的历史课，2015两期班级考核我所带的班均获年级第一名。在这二十多年的教学、教育生涯中，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，受到学校师生的一致好评。

一、爱岗敬业，默默奉献

班主任工作是繁琐的，是劳累的。来得早，走得晚，干得累，当看到学生有所进步，倍感欣慰，因为热爱，所以选择了班主任，再苦再累也值得。在以后的班主任工作道路上我会一如既往脚踏实地走下去，把我的青春和汗水洒在这片我热爱的教育事业上。

二、有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，教师要爱自己的职业，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。在教学和班级管理中尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，师只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我也不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，于是生活中我乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱，上自习保持安静，上课不迟到……下课后我和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中我的思想行为已经深深影响着学生。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。在处理问题，就是在管理班级时，一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。我也不断总结经验，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。

三、善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、认真教学，潜心教研

教学是一门艺术，从教以来，我总是认真研究教材，认真研究学生情况，力争是课上得生动而又有效，让学生喜欢，多年来，学生评教，我总是学生最喜爱的老师，多年来，我的教学成绩总是在名列前茅，在学校经常讲示范课、公开课，曾荣获洛阳市优质课一等奖。先后在CN刊物上发表教育教学论文多篇，我在的论文在省市交流，辅导的学生论文获省一等奖等。

我热爱教育这个职业，更热爱三尺讲台和我的学生们，回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，更多感受到的是领导的尊重、家人的理解、同事的支持、师生的努力。 “痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”， 我坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就一定能做一名优秀的人民教师，让桃李芬芳香满天下!

第二篇：一片丹心育桃李

——记郭美生大师

核心提示：在郑州新东方烹饪学校有这样一位不计辛勤一砚寒，一片丹心育桃李的老师。他就是郭美生老师。郭老师多年来在教书育人的道路上一直不辞劳苦、兢兢业业的奉献着。同时也赢得桃李满天下的累累硕果。

关键词：中国烹饪大师 西式烹调师 中式面点师 营养配膳师 人物简介： 姓名：郭美生 性别：男

就业单位：郑州新东方烹饪学校

所获奖项：2004年第一届“碎米芽菜杯”川菜大赛上制做的“三蒸宴”代表“绿野三蒸酒楼”获得中国“名宴”集体奖。其郭老师制作的“灵芝烤鸭”“沉香乌汁鲍”被评为“中国名菜”。 在2010年9月份由国务院国资委、人社部、亚太美食联合会、商丘市政府和虞城县政府联合举办的第二届伊尹拜祖暨奥食卡国际烹饪大赛上郑州新东方烹饪学校载誉而归，郭美生老师由此被誉为中华烹饪大师，荣获中华烹饪金厨奖。

所获证书：西式中级烹调师 中式中级面点师 高级营养配膳师

人生座右铭：教书育人是我的职责。在教给学生真正技术的同时还要交给学生做人做事的道理。

网易教育讯

郑州新东方烹饪学校一直为有一支德厚技高的教师队伍而骄傲。在这批技艺精湛、综合素质高的教师队伍中，郭美生老师作为郑州新东方烹

饪学校的骨干教师无论是在教学上还是在研究上都起模范带头作用。郭老师平易近人的性格、幽默风趣的教学特点不仅赢得同事的称赞、同时广受学生的喜欢。

在郑州新东方烹饪学校教书这么多年的郭老师一直担任两年制大厨精英专业和一年制烹饪全能专业的班主任，作为班主任的郭老师不仅要把书教好，而且还要把班管理好。作为多年来一直工作在教育一线的郭老师，教书治学有绝招：

因人施教 不让每一个学生落队

在郭老师带的每一届学生中，都会有一部分的学生对所学的知识接受的很慢，相反会有一部分的学生学得很快。对于两极分化的现象。每一个做班主任老师的都会很头痛。但是郭老师却很乐意带这样的班级。当笔者问道郭老师为什么会带这样的班级呢?郭老师这样回答：每一个孩子在成长的过程中都需要正确的引导和恰当的关爱，天生愚笨的孩子更需要关爱。在对于成绩两极分化严重的班级，我在平时的教学中会因人施教的，成绩好的学生在平时教学中适当启发他们的思维、开阔他们的视野;成绩差的学生在平时的教学中我会在精神上给他们鼓励，在技术长给他们指导，在学习中给他们帮助，在生活上给他们关爱。让每一人学生在有爱的环境中健康快乐地成长，不让每一个学生落队。

治班有方 年年受表扬

多年的带班经验使得郭美生老师练就一身的治班妙方。

1、对于两极分化的现象。郭老师会让一个成绩好的学生带着一个成绩差的学生。无论是上理论课还是上实践课都让他们在一块学习和操作，并不定时地对他们的学习进行抽查。

2、 对于那些难管教经常添乱的学生。首先进行说服教育，郭老师天生一副好口才，讲起道理滔滔不绝，并且讲的都是在理的道理。说服教育失效时，郭老师会让一个准规守纪的学生去管理一个难管教经常添乱的学生，不定时地从准规守纪的学

生那里了解那些难管教经常添乱学生的情况，并采取相应的措施对他们加以“严格”管教。郭老师一向反对暴力教育，遇到难管教的学生他会多动动脑筋，想出一些奇特的方法让学生在快乐生活中乖乖地好好学习。郑州新东方烹饪学校的其他班主任经常向郭老师讨教方法，校领导年年表扬郭老师治班有方。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。郭美生老师在教育事业上呕心沥血的事迹传遍了郑州新东方烹饪学校的每一个角落。笔者坚信：有了像郭美生老师这样为教育事业鞠躬尽瘁的烹饪大师，郑州新东方烹饪学校在培养厨师精英的道路上会走的越来越好的!

郑州新东方烹饪学校

周俊/文

网易教育频道

2011年04月15日

第三篇：丹心一片育桃李

丹心一片育桃李---- 主要事迹介绍

参加工作以来，至今已整整16年，几年来，我担任少先队中队辅导员，也担任过大队辅导员，在工作中积累了很多的经验，取得了很多的成绩。我们学校的少先队工作一直开展的有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作，促进了学校素质教育的开展和教学质量的提高。

作为大队辅导员，我立誓要以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。于是我积极阅读《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，提高自己的新技能，不断创新工作方法，也更坚定了搞好少先队工作的信心。学校通过竞选的办法，配备了能力强的队干部;建立、健全了少先队组织;成立了红领巾监督岗;办起了“红领巾”广播站;坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度。坚持了少先队常规性活动的开展。

在新队员入队前上好入队教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队的意识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，会呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。

本学年，我校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。我们建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展两个主题活动。如：六中队的“师恩难忘”，五中队的“安全系着你我他”，四中队的“文明礼仪我能行”等丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

另外根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日我校各个中队组织了《学雷锋见行动》主题队会、清明节为李树柏和刘风铜两位烈士扫墓、母亲节组织了一次“为母亲洗一次脚，孝敬父母一辈子”的系列主题活动;儿童节在社会各界知名人士共同参与下，组织了长达四小时的欢庆活动，受到社会群众的一致好评;国庆节举行主题队会和手抄报评比等活动，同时利用黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动、规范的入队仪式等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。

同时，我又组织开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的发展，努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放由学生自己带来的书，让学生在课间时也能学到有用的知识，通过这样一个组织活动，鼓励大家多读书，读好书，并从中获得教益。通过读书，写读后感，发表读后感，将读书活动步步深入。

我校还组织开展一些主题周活动。“安全伴我成长”等主题周活动，提高了学生的安全防范意识，同时少先队大队还决定为每位学生发放“小黄帽”使学生能够“平平安安上学来，高高兴兴回家去”。 “我运动 我健康”主题周活动，有效地带动了我校“一校一品牌的开展。“卫生知识大搜索”主题周活动，在甲型H1N1流感传播的时期，我校的学生在活动中搜集了大量的预防知识，提高了预防疾病的能力，懂得健康的重要。还有，我少先队和派出所官兵一起组织的“防火抗震安全演练”更是取得了令人惊喜的效果。

以后的路还很漫长，我将继续为我校的全体师生服务，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。工作需要持久的耐心与创造来承载他们的快乐!

第四篇：事迹材料 一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

——罗田县实验中学彭老师事迹材料

彭老师，男，1964年8月出生，1980年考入罗田师范， 1988年获得专科学历;2003年获得数学教育本科学历。1982年被分配到匡河乡任教，1990年调入县第二实验小学，1992年至今，在罗田县实验中学任教。

一 扎根山区，历尽艰辛志不变

1982年，他从师范毕业被分配到罗田县既偏远有艰苦的地方——匡河乡工作，那时稚气未脱的他还未满十八岁，带着刚参加工作的喜悦，就一心投入到学校的教育教学的工作当中，任教小学三年级的语文、数学、思想品德、音乐、体育等课程，一个星期只有一节空课，工作负担异常繁重，但他仍然怀着满腔热情认真工作，与学生打成一片，以致于不少老师看见他与学生相处时，分不清谁是学生，谁是老师。

当时，全匡河乡搞统一考试，他接手的那个班，原来全乡排名第26位，经过他半年的努力工作，排名上升至第3位。由于工作成绩突出，第二年的下学期，被调到匡河黄丝铺中心小学任教。暑期教师集训，他作为集训指导教师，在暑期对全乡的教师讲授了28节课，教学效果得到同行的一致认可。仅工作半年，又因为工作业绩突出，被调入到黄丝铺中学，任教两个班的数学。调入中学后，他倍感知识的不足，因而在加强自学的同时又参加黄冈师专的函授学习，一边学习，一边工作，三年后，以优异的成绩获得专科学历。本着对教育事业的忠诚与热爱，他发奋努力地工作，功夫不负有心人，他所任教的班级中有一人荣升黄高，其中数学是满分，在当时，填补了匡河乡中考以来无人升入黄冈中学的空白。由于他教学成绩突出，又能与学生密切相处，因而深得学生的喜爱和同行的好评，1998年，被民主评定为黄冈地区优秀青年教师。因班级管理工作出色，同年又被黄冈师专特聘为德育工作辅导员，指导实习生的班级管理工作。

匡河乡离他家较远，交通不便，但他一直安心工作，经常是半年才回家一次看望家中的父母。当身边与他同时分配到匡河乡工作的同事们一个接一个调离匡河时，他却毫不动心，仍然安心努力工作。当时工资很低，才四十五元钱一个月，除去每月食堂的伙食费后所剩无几，但看到班上的学生交不上学费时，有时生病又急需用钱，总是毫不犹豫地替他们垫付，总数达数百元。 二 目标坚定，务实创新谋发展

为了他所钟爱的教育事业，彭建兴老师有着一种坚定的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间，不计得失、不计名利，不断地汲取，又不断地付出。汲取的是提高自身素质的养料，付出的是自己对教育的全部的爱。因为他深知现代社会、现代学生需要具有锐意创新的教师

从匡河乡调到罗田县第二实验小学任教后，他在那里的工作又得到了同行的一致认可，辅导学生竞赛多次获大奖。学生匡硕当时还被首次邀请到北京参加夏令营活动。他自己也被评为优秀辅导教师。两年后，因工作需要，被组织调到实验中学工作至今。

长期的班主任工作，加上对教育工作的喜爱，他在班级工作中积累了很多经验，连续几年被评为德育工作模范。他工作扎实，对学生善于做细致的思想工作，讲究工作方法，使不少顽劣学生“浪子回头”。因为成绩突出，在1996年学校思想政治工作会议上，被评为全县先进工作者。因班级管理工作细致，所带班级从未出任何事故，工作成绩出色，于2001年在全县中小学班级管理工作会议上被评为优秀班主任。同年还被罗田教师进修学校聘请为德育授课教师，在全县新教师培训班上，作班主任工作师道报告，深得学员的一致好评。2007年被评为优秀班主任。

在全县开展的双文明活动中，他所任教的班级多次被评为文明班级;在去年的四川大地震捐款活动中，率先捐款，全班学生的捐款位居全县初中班级第一。因教育管理效果好，我获得一次市级模范、多次县级模范。

作为一线教师，彭老师不断加强业务知识的学习和探究。把课堂教学当作一门艺术，精心设计，努力让课堂生动起来，备课、上课环节不断揣摩，不断探索提高，已初步形成自己的教学风格。在教学工作中，他苦心钻研教材教法，认真钻研理论，使得自己的教学风格清新，教学方法灵活，深受学生的喜爱。参加黄冈市首届青年教师优质课比赛，代表罗田参赛，获得了一等奖(全市共评出四人)。还被三里畈镇等地多次邀请去讲观摩示范课，受到同行的一致称赞。在1997年全县“优质课活动年”中，被县教育局授予“教学能手”称号。同年，罗田县举办首届中学教师教育教学基本功大赛，他荣获了“全能优秀”奖。2006年，他被县教育局聘为初中数学新课程培训教师，由于在教改教研工作中，大胆探索，勇于实践，成绩显著，被评为全县教改积极分子。2008年被评为县级模范教师、全县“十大师德标兵”，2009年被黄冈市评为改革开放30年模范教师。 他不仅能成为学生的知心朋友，更能团结同志，精诚合作，与同行友好相处，互相学习。在教科研方面，他参加了湖北省立项的教研课题“思维与数学教学”的研究，取得了优秀成果奖;参加了湖北省“九五”重点科研专题“家庭和社会德育环境与对策研究”，有多篇论文被结集交流，在全县的思想政治工作大会上，两次被作为重点发言人，所总结的经验材料被结集交流，受到与会者的一致好评。2005年个人班级工作经验在全县电视台播放，受到社会的一致称赞。

出色的工作成绩受到了同行们的认可，领导的肯定，199

5、199

6、2000、200

1、200

2、200

6、2008年先后被考核评定为“优秀等次”。

在教学研究方面，他注重自身的理论学习，加强自身素质的提高，不断总结教育教学经验，1997年所写论文《黄冈市九七年中考试卷分析》一文，在黄冈市优秀论文评比中荣获一等奖;2000年3月在武穴市举行的黄冈市初中数学改革研讨会上，所写论文《减负莫忘增效》在大会上被定为典型交流文章，并被评为一等奖;200

1、2005年所写论文《数学教学测试改革初探》、《数学教学的情趣引入》、《数学思维能力培养例举》等论文，参加21实际中国创新教育理论与实践研究征文比赛，因在所论及的领域具有一定的创新水平和实践意义，荣获国家

一、二等奖，并被结集出版。此外，还有多个课件获得市、县级奖，还参加了多册教学辅导书籍的编写工作。

由于在教育、教学、教科研等方面工作成绩出色，在全县第二届骨干教师评选活动中，他被评定初中数学骨干教师。1997年被吸收为湖北省黄冈市数学教育学会会员，曾多次被邀请参与教学、教改工作会议，并被选定为发言人。2003年被评定为湖北省数学骨干教师。200

5、2008年先后被县教育局评为教学能手。

三 情系学生，敬业奉献结硕果

一份耕耘，一份收获。任教以来，他的教学工作在同行中一直市佼佼者，199

7、2000、200

3、2005年的中考工作，班级教学成绩名列前茅，进入高级中学人数，所任教的班级总是第一。在2000、200

3、200

6、200

8、2009年的中考成绩中，所任教的班级的学生数学成绩全县第一。在平常的教学常规检查中，我所任教的班级、学科的成绩一直是名列前茅。

尽管工作负担重(任数学教研组长、班主任、数学教学、数学竞赛班的教学)，但他总是服从组织分工，任劳任怨，勤勤恳恳地工作。功夫不负有心人，在2000年全县教师教育、教学理论考试中，他荣获数学成绩全县第一名。除常规工作外，他还一直负责本年级的竞赛工作，在2000年湖北省数学竞赛中，全县有4人获省级以上奖，他所任教的班级有金星、董奕娈二人分别获得省

二、三等奖。在2002年全县组织的语、数、外三科联赛中实验中学荣获全县团体总分第一名，其中他所任教的班级，数学一等奖3人(三人成绩在全县进入前十名)，三科总分一等奖9人，取得了喜人的成绩。辅导学生参加2003年黄冈市语数外三科联赛取得3人数学单科一等奖的成绩，参加2003年全国数学竞赛取得5人国家一等奖、数十人获得国家、省、市级奖的成绩;辅导学生参加2005年全国数学竞赛3人次获得国家

一、二等奖;2008年辅导学生参加全国数学竞赛有何凡等9同学获得国家

一、

二、三等奖;2009年辅导学生参加全国数学竞赛有王晓等7位同学获得国家

一、

二、三等奖。辅导学生参加2006年黄冈市语数外三科联赛多人次获得

一、

二、三等奖;辅导学生参加2007年黄冈市语数外三科联赛4人获得总分一等奖，共有19人次获得综合奖，数学单科5人获得一等奖，15人次获得

一、

二、三等奖，罗田县首次取得全市第二的好成绩，实验中学在罗田位居第一，并进入全市十强学校;辅导学生参加2008年罗田一中的自主招生考试，全县成绩前50名的学生中，他辅导的有23人，其中前十名的学生中，他班有8人。2008年黄冈中学提前招生考试，他班有7人被提前录取。在2008年黄冈市语数外三科联赛中又再次刷新罗田的竞赛历史，实验中学在全市500多所初中中荣获“五强学校”称号，所任教班级获得总分一等奖有4人(全县6人)，总分二等奖有17人(全县39人)，总分三等奖7人;其中有5人(全县9人)获得数学单科一等奖、13人获得单科二等奖、7人获得三等奖.。在2009年罗田一中自主招生考试中又有26人被一中提前录取;在2009年黄冈中学预录考试中有8人被黄冈中学提前录取，再次刷新罗田历史。

几年来，他在十二点前几乎没有睡过觉，整个教师宿舍楼，他家总是最后一个熄灯。有老师开玩笑说“怪不得彭老师家的电比别人用得多啊!”。几年下来，他编写下了几百套竞赛试题。每次外出开会，总是抓住一切机会和专家名师接触、向他们请教。当“麻将风”、“彩票风”、“编写教辅风”、“补课风”、“基金股票风”渐次吹刮起来时，很多人沉浸其中，他从不为之所动，依然痴心教研，无怨无悔。当别人在享受天伦之乐时,他在精心准备竞赛资料;当别人早已进入梦乡,他还在伏案工作。在很多人眼里,他是一个“工作狂”,甚至还有一点“傻气”，但他却执着热爱着自己所从事的教育事业，痴心不改。

27年的教育教学工作，他为自己能安心罗田教育工作，忠诚人民教育事业而骄傲，尽管有多次外出工作的机会(黄州中学曾两次要调他去)，但安心罗田的心一直没有动摇，总是全身心地投入到教育教学工作之中，每当看到学生家长想方设法要将孩子放到他们班时，他为自己能得到领导的认可、家长的赞同而欣喜;当看到各种荣誉证书时，他觉得他做得还很不够，这又激励我要更加努力认真地工作。因为他知道作为一名教师，只有通过不断地学习理论知识，继而用理论知识来指导自己的教学实践，并以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，严以律己，为人师表，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。我愿意为我所选择的事业无怨无悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作给他带来了快乐，工作给他带来的充实，他将不断地努力着，实践着，希望通过努力，能够成为一名更加优秀的人民教师

二00九年六月二十日

第五篇：汗洒杏坛,一片丹心育桃李

汗洒杏坛，一片丹心育桃李——邝文卿

岁月如流， 往事悠悠，回首间，已在三尺讲台不辍舌耕二年十八年，其中得失甘苦，只凭自己寸心体味。 落红不是无情物，化作春泥更护花。二十多年前，我以一个满腔热血的师范毕业生步入杏坛，走上三尺讲台，到现在以一个成熟的教育工作者，面对从自己身边走过的一批批学生，面对一个个有钱人，我的思想在经历了无数次清贫、寂寞与失落的阵痛之后，才渐渐明白什么是牺牲和奉献，同时也才领悟到为人梯，为度者的真正含义。“教师，太阳底下最光辉的职业。”作为教师要具有“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”的奉献精神，而面对理想与现实的冲突，精神与物欲的矛盾，要走出无奈，走出困境是多么困难，再一次次阵痛和考验之后，我终于还是走出了迷茫和疑惑，要撑起社会主义建设的大厦，么有愿意牺牲，甘为人梯的人民教师又怎么可能呢?有失必有所得，做一个精神上的满足者又何尝不可?所以当我面对那一双双饱求知识的眼睛，当我走向一群群天真活泼的孩子时，更多的是忘却了自我，一切的个人私欲悠然而逝，年复一年，我立志教育的信念，越来越执着.坚定。在从事教育教学的过程中，我努力做到：

1、.依法执教，学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，

努力实践“三个代表”思想，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律.法规;

2、爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，特别注意培养学生的良好思想品德;

3、有广阔的胸怀和对学生的宽容精神，热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益;

4、为人师表，模范遵守社会公德。衣着得体，评议规范健康，举止文明礼貌，严于律己，身教重于言教。在二十余年的从教生活中，我一直把爱因斯坦的名言“一个人的价值不应当看他取得了什么，应该看他贡献了什么。”作为自己的信条和动力。

随着时间的不断推移，我也越来越深刻的感受到“一桶水”与“一碗水”之间的关系的重要性，在工作之余仍不忘给自己充电，努力更新自己的教育教学理念，补充自己不足的方面。期间，完成了计算机操作等知识的学习、汉语言文学专科学习，努力用不断更新的知识来武装自己的大脑，提升自己的业务能力和水平。在对教育教学实践的探索和研究中，我更深刻地感受到教育教学不仅是一门技术，更是一门艺术，所以，我在坚持不断总结自己教育教学成功经验的同时，不忘学习同行和外面的先进方法，“他山之石，可以攻玉，”在“大语文”的教学观念的指导下，我在教学中重视将学生语文学习与自己的生活体验联系起来，加强课内与课

外的结合。在语文研究性学习的先进方法指导下，在教学实践中强调并落实学生的主体地位，创新语文课堂结构，形成“书声朗朗——议论纷纷——情趣融融”的语文课堂模式，让学生在轻松、活泼的气氛中学好语文。无论是在班主任工作岗位上，还是在科任教教师岗位上，我都坚持以德育为首，全面发展的培养目标，以超越自我，教育内化为理念从培养学生养成良好的日常行为习惯做起，晓之以理，动之以情，导之以行，教育学生学会做人，学会生存，学会学习，学会发展。要求自己关心爱护每一位学生，以宽容仁爱之心对待学生，充分尊重学生人格，及其发展过程中的阶段性、差异性，让每个学生都能在民主和谐的班级氛围中得到个性的全面发展。艺无止境，学无止境，只有老师自身的不断发展和完善，才会有学生的全面发展，这是我从二十几年教育教学工作中得出的切身体会。

但愿人生都得饱，不辞羸病卧苍阳。红烛在漫长的燃烧中牺牲了自己，同时也才得以照亮莘莘学子的求学路。二十八年里，特别是任现职以来的十八年里，我一直任劳任怨的承担着较重的教育教学任务，还有班主任工作，从曾经的三十二节课到现在的三个班的生物课加较中的后勤工作，不知曾熬过了多少个废寝忘食的朝朝暮暮，也不知道有多少个备课本和作业本从我的手下划过，更无从知道有多少学生从我的“渡船”上经过。我知道，选择了高山，同时也选择了坎

坷，选择了奉献也就选择了牺牲。在经历了近九千个日子里，我应是一支完全燃烧了的红烛，我坚持以工作为重，以校为家，几乎没有请假和缺勤现象，且常带病工作，从而保证了教育教学工作任务的圆满完成。在完成分内工作之余，我还坚持积极完成学校和领导交给的其他工作任务，不计报酬，不讲价钱，特别是“普九”验收准备期间的艰辛劳动情景，至今还历历在目。

“但求耕耘，不问收获。”在领悟教师这一职业的真正内涵之后，我就把自己定位于一个默默劳作的农人，一位平凡的摆度之人，尽职尽责的做好本人的份内之事。几年来取得的成功，给我增添了前进的动力。我所带的班级语文和各科总分成绩常居年级之首，收到了学校及乡政府的奖励。有的已成为社会栋梁，常常会听到他们亲切的问候，真诚的祝福，像一道道清泉，给我温暖、慰藉和不竭的动力。

爱我所爱，无怨无悔，短暂的驻足回首之后，我将继续我选择的神圣之旅，不畏风雨，不惧寂寞。前面，又将是“杏园春色满，桃李尽芳菲”。为此，我将努力工作，努力更新自己的各种观念，修炼职业精神，立一代师表，立志倾一腔热血，用一片丹心育桃李。