高考小说阅读导学案

关键词： 感知 学案 阅读 学生

高考小说阅读导学案（精选6篇）

篇1：高考小说阅读导学案

高考小说阅读之人物形象分析题导学案

一、高考典题导入

（2016高考全国卷2）阅读下面文字，解决文后问题

战争【美】迈尔尼

1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”

“哦，我想是。”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗，三更半夜找人说话呢？”她问。我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”

“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我兼职什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？”“是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”

我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫„„”

“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。” 我放下了话筒。

（沈东子译，有删改）

（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）【答案】

①喜欢读书，待人礼貌。她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》；“晚安，祝你做个好梦。”她说她的声音很柔和。

②饱受苦难，热忱坚强。17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了。

③真诚善良，敢于信任。我们越来越相互依赖，什么都谈。

④厌恶战争，热爱生活。儿子死于战争，她讨厌战争，她常常深夜打电话与母亲聊聊天，寂寞中，追求纯真的爱情。（答对其中三点即可给满分）

二、考查题型。

①结合全文，简要分析人物形象。

②XXX是一个怎样的人物？请结合文章内容分析

③XXX有哪些优秀的品质？请简要分析。

三、答题模式（分两步走）

①用一个词或几个词对该人物作出一个定性概括 ②结合文本具体分析。

例：（2011全国卷）阅读下面的文字，完成问题。

血的故事 林海音

南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。

今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!”

钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”

张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。”

“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。”

“你就拿眼盯着看!”有人插嘴。

“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿„„”

“结果认识了没有?”

“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”

“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。

“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。

“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。

彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”

“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。”

“他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”

“但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。

大家笑起来了，彭先生接着讲：高&考%资(源#网

“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。”

“真惨!”林太太不胜唏嘘。

“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。”

“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!”

“好大胆子!”有位先生插嘴。

“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”

“迭格【注】老泰山凶得来!”

“硬是要不得!”

“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！肠子要剪断！快走。！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”

大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？”

“不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型„„”

“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是O血型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！’

第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’„„”

“你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”

“‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”

故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”

“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。

【问题】“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

【答案】①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

四、拓展练习

（一）（2015全国卷1）阅读下面的文字，完成问)题

马 兰 花 李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊：“出啥事啦？”

三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙„„

中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”

马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”

男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”

马兰花火了 ：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”

男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”

男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转跟，一个月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”

上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”

马兰花看着男人说：“到底咋回事？”

男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”

马兰花读着信，读出满眼的泪水„„

1、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简要分析。

（二）（2015全国卷2）阅读下面的文字，完成问题。

垫师老汪

老汪在开封上过七年学，也算有学问了，老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人;但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书，也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来.头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。

人问：“老汪，你有学问吗?”

老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”

人：“有，咋说不出来呢?”

老汪叹息：“我跟你说不清楚，揉人之辞多，吉人之辞寡

但不管辞之多寡，学堂上,《论语》中“四海困穷，天禄永终“一句，哪有翻来覆 去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢? 圣人指的就是你们。

四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的 门楣上，老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带干粮就行了，十里八乡，便有许多孩子来随听，由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况 十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安稳罢了，但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老 汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个 人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢;只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了，徒儿们都说札子不是 东西.老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处 乱走?拽开大步，一路走去.见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里，夏天走 出一头汗，冬天也走出一头汗，大家一开始觉得他是孔走，但月月如此，年年如此，也 就不是乱走了，十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋，一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门.两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢?”

老汪：“东家，没法给你说，说也说不清这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上，老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人.半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易.老汪哭着摇头：“不会是他

老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了?”

老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点去了命

老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”

老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近.*

又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。“

老汪的老婆叫银瓶,银瓶不识字，但和老注一起张罗私墊,老汪嘴笨，银瓶嘴却能 说?但A说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝

老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他;一个人胡言乳语，何劝之

有?”

银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱.非拿人两头蒜;买人二尺布，非搭两绺线,夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范 的庄嫁最多.一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：“东家，把老汪辞了吧”

老范：“为啥?”

老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂 老范：“不僅才教，懂还教个啥?”

老季：“不为老汪 老范：“为啥?”

老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个域 老范挥择手：“娘们儿家。”

又说：“贼就贼吧，我五十頃地，还养不起一个贼?”

这话被喂牲口的老宋听到了.老宋也有一个姓跟着老汪学《论语》，老宋便把这话 又学给了老汪.没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来

(选自刘霣云《一句顶一万句》有删改)

2、东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。

（三）阅读下面的文字，完成文后问题。

地 锦 聂鑫森

①景影夫妇之所以买这套二手房，是因为儿子要结婚，再买一套新房吧，钱还不够。于是将早几年买的一套大房子让出来，重新装修，做了年轻人的洞房。然后，他们寻寻觅觅，相中了这套房子安身立命。这一切都是静悄悄地进行，没有惊动单位的任何人。景影平日上班、下班，从不要单位司机接送，所以他搬家、安家没人知道。儿子结婚，景影也没给本单位的人发请柬。这叫自己的日子自己过，图的是一个清静。

②景影夫妇太喜欢这套新买的房子了，虽说是二手房，虽说只有100平米，虽说与彼此上班的单位有着不短的距离。但是这栋楼的外墙爬满了地锦，让呆板的水泥钢筋结构墙散发出无限生机。景影五十有五了，是林业大学园林系毕业的，之后又在园林管理局当技术员、工程师，再提拔到领导岗位上，如今是副局长了。景影一辈子与花花草草相厮守，心情好极了。妻子刘欣在中学教语文，生得小巧玲珑，特别喜欢古人写花写草的诗词和散文，年纪大了却常常萌发少女的情怀，这很难得。刘欣常和丈夫开玩笑：“景影，你这辈子是改不了拈花惹草的毛病了。”景影点头称“是”，然后说：“你常自比弱草娇花，我能不小心侍奉？这地锦的名字就很有诗意，它还有俗名叫爬山虎、爬壁虎，最有韧劲，值得世人效仿。”

③这栋楼只有6层，所以没有电梯，年岁在20年以上。地锦把外墙涂得很绿，根扎在墙根，藤则攀墙乱爬，卵状的叶子重重叠叠，像厚厚的毯子。景家住在5楼，客厅、书房、卧室、卫生间、厨房的窗口周围，都密集着藤和叶，有的还向窗口探进头来，充满着好奇心。到了六七月间，藤叶间还会冒出淡黄带点浅绿的小花，娇滴滴的。落雨的时候，雨声沙沙啦啦，好听。而下雪后，绿意上覆一层莹白，好看。盛夏骄阳如火，地锦却浓荫送凉；深秋下霜，叶子绿中透红，如无数跳跃的火苗。

④这地锦使景影浮想联翩，假如每个社区的每栋楼，都细心培养这种“垂直绿化植物”，那么，对于城市的空气净化和低碳化生活，功莫大焉。他起草了一个报告《关于倡导城市住宅楼培植地锦的几点建议》，局办公会议自然是全票通过，然后形成正式文件，上报市政府有关部门。景影完成这个报告的初稿，是在地锦送绿的书房里。第一个读者当然是老伴刘欣。刘欣边看边念，每到妙处必大声叫“好”，然后说：“景影，我要为地锦口占一首诗。可惜，它不能录入你的大文，遗憾。题目是《咏护墙植物地锦》：地锦铺荫绿满墙，万家安乐笑炎凉。最珍春雨潇潇夜，叶叶歌吟湿舞裳。”这回轮到景影喝彩了：“好，言近而旨远。可叹我无诗才，不能唱和。但愿这个报告能得到领导的认可，并大力推广，则为大幸。”

⑤报告呈上去几个月了，如泥牛入海无消息。景影很惆怅。社区忽然贴出通知：将组织专人，把各住宅楼外墙的地锦全部清理干净，以便美化环境，参加全市“美丽家园”的评选活动。景影感到很惊愕，这真正是瞎胡闹。一打听，是省里一位领导，在市里有关部门陪同视察时，随口说了一句“要显出外墙本色才有整体美感”的话，于是层层认可，雷厉风行遵命照办。

⑥景影雷急火急去了社区的管理办公室，对一位年轻的女主任，口若悬河地说了一大通道理，关键词是：决不能清除地锦！女主任漠然地看着景影，然后说：“上头有指示，我能不办吗？再说许多住户都同意哩。你想想，我得请人，得发工钱，还要刷涂料，我愿意吗？”景影大声说：“别人同意，我不能阻止。但我家的房子，当然包括外墙，是我用钱买的，是我的私有财产。我家外墙的地锦，决不能清除！谁敢清除，我上法院告谁！”景影说完，气冲冲地走了。一栋栋楼外墙的地锦，被清除干净了，再刷上白色的涂料。只有景影家的外墙，还留着一片地锦，如白色波浪中的一个绿岛，格外扎眼。景影对老伴说：“我就守望着这一片绿色，可奈我何？”刘欣默默不语。

⑦有一天，正好儿子、儿媳回家来吃饭。刘欣对景影说：“你早出晚归，社区的许多闲话你听不到。”“嚼什么舌根子了？”景影问。“国人有窥探他人隐私的好奇心，原本互不打交道，但因我家不肯清除地锦，便成了一个议论的焦点。他们说：这家牛，因为男人是园林管理局的副局长，副处哩，谁敢去惹他！”刘欣淡淡地回答。“屁话！这是简单的维权，与当副局长何干？”景影叫着。刘欣接着说：“还有人说，小偷喜欢到有权有势的人家作案，他留下绿的标记，可以直奔其家，不致大家受难。”景影气得一拍桌子，吼道：“这是什么混账逻辑！我若是贪官，有的是钱，还买这二手房干什么？”吼完了，无力地坐下来，连连叹气。儿子、儿媳忙说：“爹，我们也担心哩。万一小偷上门，偷不到值钱的东西，又正好撞着你们两个老人，撒气行凶，得不偿失啊。”景影忽然老泪纵横，说：“你们看着办吧„„”

⑧刘欣马上走向摆放座机的地方，拨号给社区管理办公室，说：“我家外墙的地锦，你们去铲除吧。”

（选自2014年9月4日《文艺报》，有删改）

3、简要概括并分析景影这个人物的形象。

（四）（2014全国卷1）阅读下面的文字，完成文后问题。

古 渡头 叶紫

太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微**动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道： “过湖吗，小伙子？”

“唔，”我放下包袱，“是的。”

“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。

“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”

“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”

我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”

“从军队里回来。”

“军队里？„„”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?” “我是请长假的。我妈病了。” “唔！„„””

两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：

“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”

“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人„„就在我这船中过一宵吧。”

他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。

当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。

“„„就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！„„我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？„„我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人„„那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇„„”

“他们呢？”

“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！„„小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？„„ “小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年„„我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我„„他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀!

“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖„„

“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱„„

“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱„„我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛„„”

他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。

可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。

我目不转睛的瞧着他。

“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”

离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：

我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天

我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！

4、作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

【答案】

1、①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心时，便不再提借款的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。

【答案】

2、①大方，自家设私塾允许别家孩子随听；②友善，关注老汪的“乱走“并尽力开导安慰；③有分寸，不再追究老汪的隐情；④识大体，不因银瓶辞退老汪。

【答案】

3、①为官清廉，上下班不要单位司机接送，搬家、安家没人知道，儿子结婚自己让房。②乐观开朗，家庭生活充满情趣。③生活理念绿色，撰写报告推广培植地锦。④为人正气，拒绝清除自家房子地锦；面对现实，心灵痛苦却又无可奈何。

【答案】

4、①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

篇2：高考小说阅读导学案

1、陪爸看场电影

崔 立

那一段日子，何来真的是太忙了！

一早爸打来电话时，何来已经到了工地上，在给一帮工人安排今天的活儿。正说到关键处，何来接了电话，说：“爸，等我空了再说吧，好吗„„”

中午，爸打来电话时，何来坐在工地上的一处水泥台阶上吃盒饭。阳光洒在何来身上，暖融融的。何来边吃着饭，边在看图纸，想着下一步的工作安排。何来接了电话，说，爸，我现在忙着呢，等我忙完再说好吗？ „„

爸是从千里之外的老家给何来打来电话的，爸想儿子了，何来也想爸。可爸打来电话时，何来多半都在忙着。何来是个建设者，要建设这座城市核心位置的一个商业中心，未来，这里会被叫作万同天地。何来说，爸，等这里建成了，我把您从老家接到这里，好好参观下。何来还说，爸，我听说这里还有电影院呢，到时我带你来看电影，好吗？爸兴奋的声音，说，好，好。何来能深深地感受到，电话那端爸激动而快乐的表情。

那一天，来得似乎是有点迟，似乎又不迟。

上午，何来带着爸，出现在了已落成的万同天地。万同天地很大，分割成南、北两块商业区，边走，何来边给爸做着介绍，万同天地复制的是上海新天地，他们的开发商，其实也就是上海新天地的开发商„„

爸，您当心前面的台阶！走着路，何来看到了不远处的一个高低平台，忙叫了一声。爸说，好。爸回过头，朝何来满是疼爱地看了一眼。

走了几步，不远处是一家饮料铺，何来说，爸，我给您点杯鲜榨果汁吧，您看看想喝点什么？爸摇摇手，不要。何来说，爸，没事的，我还从来没给您买过果汁呢。爸很坚定地摇头。何来只能作罢了。电影院是在商场的6楼。

何来带着爸，围着万同天地转了好大一个圈儿。进到商场的一楼，何来和爸，站在自动楼梯上，一层一层往上，爸还没站过自动楼梯，站起来还真有些慌张，仿佛一不小心就会被它吞噬一样。何来吃吃地笑着，说，爸，没关系的，您看那楼梯与楼梯之间是不是有条缝，那缝啊，往上就分成一个个楼梯了，您只要不站在这缝上就没问题。何来还说，爸，您看，到上一层的时候，因为楼梯是滚动进去的，您就要快点走上去了。尽管何来说得很清楚，爸站得还是很不自然，在楼梯到上一层的时候，何来拉了爸一把，爸才安全地走出了楼梯。

电影院就在眼前，何来和爸到了售票口。

一个美丽的女服务生问，您要看什么电影？何来说，有什么推荐吗？女服务生说，港产搞笑片，最近看的人挺多，看吗？何来说，好，就这个了，两张票。何来看向爸，爸微微点着头。这还是爸第一次看电影吧！

检票口的灯光有些暗，何来把两张票递上去。检票员说，两个人？何来说，是啊。检票员很狐疑地看了眼何来，又看了眼何来身边的爸。何来看了一眼爸的衣服，又看了一眼暗淡的灯光，想，还好这灯有些暗，不然爸的这身装束，不知道能不能被允许进这电影院呢。何来也暗暗责怪自己，怎么没想过给爸买一身新衣服呢，自己想的也太不周到了。

坐在电影院里，冷气打得很低，有些凉意。何来看了眼身旁的爸，低声说，爸，你冷吗？爸摇摇头，示意不冷。

这电影一如它宣传的一样，主人公和小舅因不同目的来到香港，展开了一段阴差阳错、啼笑皆非的旅程，最终两人获得友谊并懂得了人生真谛。很精彩，里面一个个的搞笑环节很有连贯性，那些啼笑皆 非的情节让人感觉笑得停不下来。影院里，好几次，引发观影的人一阵笑声。不知怎么地，何来却是始终也笑不出来。

电影散场，一个个观影的人从座位前站了起来，向场外走去。整个电影院的世界，仿佛一下子就空了。

何来的世界，其实早就空了。空荡荡的。

何来还坐在座位上，爸也还坐在座位上。电影的大屏幕上，一个个演职人员的名字很快播完了。真的散场了吗？

何来看向爸，想说，爸，我们是不是也该走了？这次，爸没有回应何来，何来也看不见爸，泪眼模糊中，只有一幅爸的黑白相框，静静的被放置在座位上。

今天，是爸去世后的“三七”。

何来请了一天假，专门陪爸来看场电影。

（1）小说情节上的最大特点是什么？请结合全文简要分析。（6分）

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2、宋朝的挂件

徐慧芬

床上昏睡的父亲，脸色枯黄，骨瘦如柴，阿贵盯着看了一会儿，别过头去，心里泛酸，七十还不到的人，怎么就要走了呢？

老人家很执拗，从知道自己查出癌症后，就拒绝住院拒绝就医。他说，甭花那冤枉钱了，你要孝顺就过来陪我两天吧。

父亲的脾气阿贵是知道的，倔，木讷，寡言。阿贵从没见过母亲，据说他一出世，母亲就死了。一个男人，独自忍受生活的重压，还能生动得起来么？阿贵也能理解父亲的节俭近于吝啬，否则怎能靠那点微薄的工资将他一点点养大，再帮他成家立业呢？可是儿子成了家，有了不错的婚房，也愿意让他过来一起住，老头却死活不肯，情愿独自守在这潮湿发霉的破屋里和垃圾为伍。也算能温饱了，可捡垃圾的习惯总也改不掉，狭小逼仄的屋子里堆满了他觅来的能换几个小钱的宝贝——破纸板、塑料瓶、易拉罐、废铜烂铁„„。各种难闻的气味串在一起弥漫空间，好人也受不了，何况一个病人！

想起前几天的事，阿贵的眼睛有些潮湿，他想那天也许不该顶撞病重的爸爸。家中老头看得很紧的一只旧箱子里一直藏着一样东西，是一件玉如意形状的瓷片。瓷片中央有个小孔，系着一根脏兮兮变了色的丝绳。小时候，他问过爸爸这是什么，爸爸说是传家宝，他问哪里来的，爸爸说是祖上传下来的，“将来留给你，你再留给你儿子。”后来他大了些，又问爸爸，这是什么瓷，爸爸说是宋瓷。到他快谈恋爱时，他已懂得宋瓷的价值，曾探过老父的口风：卖了吧？改善改善咱们的生活不好么？老头恶狠狠瞪了他一眼，一句话呛他：死了心吧！

现在爸爸得了这样的病，需要钱哪！阿贵不想让爸爸就这么等死，他想作一点努力，上星期趁老头睡着，他偷偷将瓷片取出来，去了古玩市场，找专家鉴定。他想，宋瓷是多么值钱哪，有了这笔钱，既可以帮父亲看病，说不定多下来还可以把家里房子再搞大点，因为自己的儿子也大了起来。

可是鉴定下来，阿贵心凉了！这哪是什么宋瓷，根本就是民国年间最普通的百姓用瓷嘛，现在充其量也就能换百多块钱，几个专家都这么说。偷做的事阿贵本不想告诉父亲的，可是那天不知怎么说漏了嘴。想不到躺着的父亲听到这事后，猛地直起身子竟咆哮起来：我还没死呢，你就财迷心窍想倒卖家产啦！他忍不住顶了父亲：一片破瓷还家产哪，您这不是自欺欺人吗！就这一句，又让父亲怒不可遏，竟将床边一只茶杯向他砸过来，边喘边吼：什么假的，我说真的就是真的！阿贵长这么大，还没见爸爸向他发过这么大的火。现在想想，阿贵有些后悔了，那天真不该顶撞病重的老人啊，也许人老了，脑子也是糊涂的。

床上传来微弱的咳嗽声，父亲睁开眼，醒了，示意儿子坐过去。颤巍巍的手在儿子脸上捋了一捋即刻垂了下来。声音轻微，但在儿子听来是难得的温柔：阿贵呀，我想了想，那天你说的话还是对的，有些事情是不能自欺欺人再瞒你了。

于是父亲断断续续讲起了阿贵这个独生子的来历。

老人十六岁时插队务农在山区，等国家有了政策可以返城时也二十多岁了。就是那次回城途中，火车让道半途停在一个叫宋庄的地方，停了好长时间，他下去吹吹风，顺便抽支烟。就在不远处的垃圾堆中听到猫哭一样的声音，于是循声找去，翻开垃圾里一件破衣裹着的包袱，里面竟是一个婴儿，只颈上挂着一个瓷片，也没有其他标记。他犹豫了会儿，最后把孩子抱上了火车，又抱回家里。可是家里穷，住房挤，兄弟姐妹多，添张嘴不容易啊，父母更担心他一个未婚青年拖了个孩子，以后怎么找对象成家呀？可是他铁了心，不找！为此不惜和亲人都翻了脸。他觉得这孩子跟他有缘，因为孩子第一眼见到他时眼角还淌着泪却张口笑了。就为这一笑，他慢慢养着，养着，竟也养大了„„

他听罢，五雷轰顶，扑倒在床榻前，一遍遍叫着：爸爸！爸爸啊！您就是我亲爸爸呀！„„ 可是爸爸已闭上了眼睛，再也听不到儿子的叫声。

（入选《小说选刊》2015年第二期）

(1)文似看山不喜平，这篇小说在情节发展上就做到了波澜起伏，作者是通过什么手法达到这种艺术效果的？请简要分析。

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3、弄假成真

H〃都威诺维斯

“我真讨厌这套警服，穿它走路太碍手碍脚！”泰葛又一次嘀咕着。

“快穿上，别唆！”听到密洛尔特发出命令，泰葛这才遵命。虽然密洛尔特的个子只及泰葛一半高，但他的大脑特别发达，因此在密洛尔特面前，泰葛总是规规矩矩唯命是从。

“看，穿上这套警服才帅呢!再加上你还有个警哨。”密洛尔特劝慰道。

镜子里的泰葛正挺着宽肩膀、铁胸脯，那个外号叫“海鳗”的搭档是个机灵鬼，然而沉默寡言，他这时也禁不住大叫：“这小子确实帅呆了!”

这套警服穿在泰葛身上可实在太合身了——似乎是巴黎最优秀的裁缝师傅专门为他订做的。泰葛显得精神抖擞、意气风发，帽檐下的那双小眼睛似乎都在闪烁着智慧之光了。

“你只需如巡警似的在街上从容来回踱步就行了。这样，即使有人听到我们在屋里的‘动静’，也 不会怀疑什么——因为你这个‘巡警’就近在眼前呀。但你绝对不能停步——等我们从屋里出来，你还得在周围逗留一会儿„„等我们收拾停当后，自然会再上这儿来碰头的。听清楚了吗?”

“是!”泰葛回答道，然而注视着镜子的目光却略显迷惘。

泰葛动身前往密洛尔特安排的去处，这儿居住的全都是阔佬——昏暗的路灯照出一幢幢结实、雅致的豪华别墅。他们选中的目标就是其中一栋，密洛尔特和“海鳗”早已把周围的地形侦察好了，并做了周密计划。

“居住在这种房子里该有多舒适啊！”泰葛忍不住想。不过，他的想象力却十分贫乏，因为以前他是很少光顾这种街道的。他施展本事的场所通常都在贫民区——在那儿他常搞点偷鸡摸狗的勾当，有时他甚至沿路要饭——行乞可是泰葛的拿手好戏。胆小如鼠的小商人们看见五大三粗的泰葛，便会心里打鼓，于是一边注视着他的大“铁掌”，一边乖乖地从口袋里掏出几个子儿来。

泰葛在人行道上走了一程，到拐角处又转回来，他看到两个神秘的黑影晃过围墙，接着便消失了——密洛尔特和“海鳗”开始行动了!

泰葛又一次回忆起刚才镜子中的自己，接着他收腹挺胸，站得笔直，并试着行了个举手礼。真神气!他禁不住笑出了声。

正要拐弯，迎面却走来一个警官。以前，他是见到警察就逃之夭夭的，这回却不得不硬着头皮注视着对方。眼见那警官向他走来，泰葛愣住了，手心直冒冷汗，差不多想撒腿溜了。他不禁打了个寒噤，然后笨拙地行了个举手礼——当时他与警官只有咫尺之隔。警官心不在焉地举手还了个礼，走了。泰葛目送着他的背影，心中漾起一种不可名状的满足感。

泰葛在人行道上继续观察，发现一个老太婆心神不定地站在拐角处。这回泰葛对她手上鼓鼓的钱包都不屑瞥上一眼，他走到跟前，举手敬礼，然后伸出手来扶着她。老太婆感动地笑着，说：“谢谢您，长官大人!”

注视着老太婆渐渐远去的背影，泰葛心中充满了自豪感。

泰葛继续走下去，开始动不动就向行人敬礼。一种不可名状的感情之波在他心中荡漾，也许，全巴黎都没有哪个警察有他那么潇洒英俊、智勇双全的了。

突然，从黑暗处扑来一个衣着零乱的汉子，他双臂乱舞，口里发出不堪入耳的话。他对着泰葛怒睁双目，吼道：“不要脸的警犬!”

泰葛怒发冲冠，铁青着脸，伸出一只手来抓住对方猛力摇晃，并把他拖到街上，但他也不清楚下一步该如何处置他。

这时，前面不远的人行道上，有两个黑影轻巧地翻过花园的围墙落了下来，泰葛目睹这一切，却不想就此打住。

“娘的，你在干啥?”密洛尔特压低嗓音厉声骂道，“你想坏事，是不?笨蛋，快把这家伙放了!”他边说边打了泰葛一个耳刮子。泰葛心中波涛滚滚。刚刚发生的事一幕一幕在他脑海中映过——他想起那警官向他回礼的样子，想起老太婆赞赏又充满谢意的双眸，想起了自己在镜中那威风凛凛的英姿„„

泰葛再也无法抑制怒火。看到泰葛这副样子，密洛尔特和“海鳗”差点儿吓瘫在地。他掏出那亮晶晶的警哨放在口中，使出吃奶的劲儿用力吹着——哨音拖长着，回荡着，巴黎全城的警察一定都能听见„„

“站住!窃贼。”泰葛一边高叫，一边整了整笔挺的制服，“法律授权我逮捕你们!”

(1)小说写醉鬼与身着警服的泰葛之间发生冲突设计这一情节有何作用?请试作分析。

1、情节上最大的特点是欧亨利式的结尾，出乎意料之外，又在情理之中。（2分）出乎意料之外的是看电影那天是父亲去世后的“三七”，父亲并不在场；又在情理之中，文中多处埋下伏笔做了暗示。看电影的事事何来有承诺在先，而检票员的表情、父亲始终不言语等等，都已经暗示父亲并不在场。（4分）

2、（1）作者采用了倒叙、设置悬念法使故事情节发展波澜起伏。小说开头采用倒叙手法先写父亲得癌症要走了，使故事情节发展骤趋紧张，给读者阅读设置悬念，然后通过儿子叙说解开悬念。在叙述儿子和父亲之间因为挂件发生的一系列矛盾冲突时，反复使用悬念法讲述故事。儿子不同时期，父亲对于挂件是什么的答案都不同，挂件到底是什么，引起读者兴趣。到最后父亲在弥留之际讲出了挂件的谜底。小说一个悬念解除另一个悬念又产生，情节发展呈现波澜起伏的艺术效果。

（2）挂件。①挂件将小说情节内容贯穿起来，显得结构紧凑，全文内容就是由询问挂件的来历、鉴定挂件的真假、对质挂件的真假、揭示挂件的来历组成。②挂件助推了故事情节的发展，不同时期，对挂件的不同回答，儿子要卖挂件，父亲严词拒绝，弥留之际告诉来历，围绕挂件这谜团不断推动情节向前发展。③丰富了人物形象，通过挂件的真相大白，刻画了一个仁慈善良、对儿子倾注一片挚爱的伟大父亲形象。④，挂件是儿子与亲生父母唯一的一种牵挂，是养父与儿子的一份难得的缘份，是养父真善美的一种伟大父爱；是历史，是见证，这无价之宝，是任何金钱不可替代的。揭示文章主旨。

3、①通过这次冲突表现了泰葛对自我角色认定的转换，他已经在忘我地扮演警察的角色，使人 物形象更丰满。②推动故事情节的纵深发展，为小说结局写他抓捕同伙提供合理的情节支持(铺垫)。③深刻地揭示了正义对人的感召力量。有效地增强了小说的讽刺效果。④醉鬼对身着警服的泰葛的辱 骂，巧妙地揭示了当时一些社会民众对警察的反感。(4 点各 2 分)

篇3：高考小说阅读导学案

笔者一直从事农村初中语文教学工作, 深知课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分, 也是农村语文课堂教学有益的延伸和补充。

撰写此文, 笔者是想从“有的放矢地编写语文课外阅读导学案, 从而拓宽农村孩子的阅读视野”的角度, 与同行诸君一起探讨课外阅读教学的一些问题, 希望对延伸农村初中生的语文视野会有些裨益。

一、根据单元课文文体和主题, 精选好段好文

课本和考试不可能成为语文学习的全部, 而涵盖丰富的课外阅读就成了语文教育和学习的重要阵地。阅读兴趣是一种积极作用的情绪, 总是在一定的文字情境中产生。因此, 在课外阅读教学导学案编写中, 精选好段好文是激发学生阅读兴趣的重要途径之一。

语文课外阅读教学应根据不同的文体特点, 在掌握文本基本内容的基础上作合理、有度的个性阅读。

语文课程, 自有其知识体系。笔者认为, 关于农村课外阅读导学案编写, “立足文本, 因‘材’施教”必不可少。记叙文、说明文、议论文作为不同的文体, 自有其内在的规律和要求, 也有其必需让学生掌握的知识点。虽然各知识点不需每篇导学案均必详细列出, 但在一系列的教学中, 这些知识的教授和渗透是必须的。语文教材, 七年级偏重记叙文, 八年级几个单元说明文的学习, 九年级议论文的增多, 正是教材编者对文体知识的系统学习的重视。

二、分层次进行课外阅读导学案设计

我校学生来自全镇各村的小学, 虽有优秀生, 但寥若晨星, 低水平的思维活动仍是目前比较突出的现象。教学“一刀切”的话, 阅读教学则有如闭着眼睛捉麻雀, 大抵是无效劳动而已。

我们结合学生语文学习的实际情况来编写导学案, 制定出A、B两个学习能力等级的标准, 分层次有梯度地设计问题, 分别施教、分层推进, 力争实现语文“健美智慧滋润心灵”的教学理想。

如, 《老王》课外迁移阅读, 我们选了《一对脚上的修养》, 导学案共设计五个问题, 分别从不同角度, 由浅入深, 用亲切的语调在学生认知的“最近发展区”设问, 从开始的“环境描写句子及其作用”, 到“‘我’愧怍的原因归纳”, 再到加点词“修养“的两层含义, 以上问题要求全员完成;接下来的题目是赏析某个对送水工的描写的画线句, 以及简单描述农村生活中的某些不文明言行和现象。这些问题可以说是层层深入, 符合学生的认知水平和认知梯度, “你能……”“尝试……”等句式和用语, 使得问题的设计更为人性化, 学生在情感上容易接受, 为学生独立解决问题奠定心理基础, 收到了较好的效果。

三、确定一篇文章导学案的核心目标, 有的放矢

以《语文》课本为依托的课外阅读指导是语文阅读教学系统中的一个前承课堂教学后接课外阅读的关键链接, 教学任务的核心是“指导”。

有不少的教师生怕学生这点不懂, 那点不知, 经常把一篇完整的文章解剖得支离破碎, 学生在理解文章感情时无从下手。所以我们语文教师在设计问题时要明确本篇文章要给学生哪些语文知识的积累, 哪些思想感情的提升, 敢于取舍。

设计合作探究之类一些比较难一点的核心的问题时, 要注重知其然和知其所以然。这类问题一定要让学生有话可说。

四、根据不同文体、主题设计问题, 使学生受到良好的情感熏陶

广泛阅读是学生求知的天性, 更是健康成长的需要。学生日积月累地自主学习, 慢慢地就能外储内化, 我们语文老师就能在更大程度上实现“把培养学生生存发展终身需要的自学能力、创新意识和健康人格作为阅读教学的目标节点”。

在《大自然的语言》课外迁移阅读导学案编写讨论时, 我们反复讨论, 最后甄选了《气候的威力》 (节选) 一文, 设计了一些常规问题后, 我们设计了以下问题:

气候对人类具有两面性, 既可以造福于人类, 也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识, 各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子 (要求:举例典型, 表述具体, 且不得引用文中的例子, 最好是自己家乡本土的实例) 。

说到灾害, 学生就自然会联想到增城“5·23”特大暴雨带给每家每户的重大灾害。作为人师, 我们应该引导学生思考:如果身处农村的我们继续踩踏草木, 砍伐树木, 乱扔垃圾, 会是一幅什么景象?这就很容易将学生的思维带到环保主题上来。我们只要认真把握教材的时代脉搏, 积极将以人为本、可持续发展的思想、自然环保意识和人文环境教育有机地与语文教学结合, 我们的语文课堂、教材等都可以成为培养学生正确的环保价值观的良好载体。

所以, 无论是从语文教学的任务出发, 还是从应试出发, 课外阅读的推进都不可或缺。我们深切盼望通过阅读经典, 以真的文学感化孩子;通过多种阅读途径, 达到让课内学习与课外阅读有机地衔接的目的, 优化农村初中的语文学习环境。

参考文献

[1]朱唤民.语文导学案的问题设计[J].语文天地.2010 (.5)

篇4：高考小说阅读导学案

所谓“学案导学”是以导学案为载体，以学生的自主学习为主体，教师的指导为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

那么在小说阅读教学中如何恰当地运用导学案，经过长期的研究和尝试，我觉得有效实施学案导学可以从以下几方面入手。

一、有明确教学目标的引导

教师根据教学三维目标，在导学案上明确学生的学习目标，学习方法与学习重难点。导学案要突出导学的作用，就要突出学生的学习目标，就要在学习目标中明确指出学生所要了解什么，要掌握什么，要学习什么；在学习方法中明确提出该小说该怎么阅读，如细读全篇或精读某一段或详读某一部分等等；在学习重难点中同样要明确指出阅读的重难点是什么。如导学案《林教头风雪山神庙》的学习目标：1.牢固掌握文章中的重要词语，理清故事情节。2.通过鉴赏语言、动作、心理等描写掌握表现人物性格的写法。3.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学习重点和难点：1.分析人物形象时，应注重心理活动的描写。2.在分析故事情节的过程中，根据矛盾冲突把握情节发展的线索。学习方法指导：1.熟读课文，抓住重点，整体把握。2.分析人物形象（品格、性格、思想感情等）：（1）通過相关情节（2）通过描写人物的方法分析。主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。正面描写和侧面描写，细节描写等。（3）注意作者及文中其他人物的介绍和评价。这个导学案的目标设计就突出了学生是学习的主体的地位，让导学案成为学生学习内容的主要载体，明确了学生所要学习的内容和学习方法，有极强的指导学习的作用。

二、在课堂学习过程中的引导

课堂学习过程的第一环节是检查交流预习情况。学生在预习中遇到的问题首先引导学生自己思考解决，如果学生实在不能独立完成，由合作学习小组共同讨论解决。另外有一些较难的问题，也可让该组将此问题提出，由全班同学一起来讨论解决。这样仍然不能解决，就由教师来引导学生共同思考解决，让学生在思考，讨论中消除疑问，加深印象，提高能力。

课堂学习过程的第二环节是讨论、展示、交流过程。教师在这个环节中如何灵活的引导学生掌握新知，加深印象呢？就以学习《祝福》一课为例来说明，《祝福》导学案上设计了对小说整体感知情节的一个表格，通过填空来整理小说的情节：学生在阅读的过程中，可根据表格按照情节发展的顺序进行分段、归纳，从而把握小说的情节内容。而教师此时就是观察学生，看哪个组整理的准确，哪个组讨论的有针对性，就以灵活选择展示小组和展示的方式（书面展示、口头展示等），让学生在导学案的引导下来讨论交流学习，加深对问题的理解。接下来教师根据导学案上的问题让学生细读文本，分别从故事的开端、发展、高潮、结局中总结出祥林嫂的典型性格。学生在此问题的引导下又一次认真学习了文本，在一个个问题的解决过程中既掌握了小说的情节和人物性格，又培养了阅读能力。教师也可根据学生的学习情况，灵活安排导学案上探究问题的顺序，也可对导学案上的问题有选择地完成，突出学生学习的重难点，激发学生的学习热情和兴趣。

第三环节是质疑。针对重点、难点、疑点、易错点，导学案设计了我的疑惑环节。教师根据导学案上的探究问题，启发引导学生质疑，激发学生的思维，学生根据小组讨论及教师指导后讨论出的结论在学案上进行归纳整理，把重点、难点、疑点、易错点等用不同颜色的笔在学案上标注出来。对典型的问题，教师要适时点评，同时组织各小组之间派代表进行学习成果交流。

三、在集体备课中，实现教师与学案的一体化

在使用学案导学的教学过程中，深入开展集体备课，能充分发挥教师个人备课和集体备课的优势。集体备课组组长根据课程进度提前决定每周集体备课的内容，后由全体备课成员对下周的导学案进行集中备课。教师结合课标教材和学生实际对导学案具体的使用进行研究。在集体备课时，首先由主备课人对每课的学习目标、学习重难点、学习方法、课时、探究问题等一一解读。其次让大家各抒己见，发表异议，最后达成共识。在集体备课的基础上，教师可结合本班学生的特点，对导学案进行修改、补充，对教学环节进一步加工，写出明确具体的操作步骤和教后反思等，使学案导学既统一，又有个性化。

篇5：高考小说阅读导学案

【考情分析】

小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。

小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文、小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视

小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。

【相关知识链接】、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。、人物塑造方面：

辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。

认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。、情节结构方面

辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。

懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。5、环境描写方面

自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。《祝福》《阿Q正传》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。、主题内容方面

小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种：

(1)、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

(2)、用故事的形式针砭时弊。

(3)、通过寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。、语言

小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。

三、规律点拨：

小说阅读训练题型

(1)、人物形象塑造的考查

误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。

解题思路应分四步走：

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

(2)、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：

①、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。

②、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。

(3)、分析环境描写的作用：

首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。

分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：

①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；

②、增添或烘托某种气氛；

③、衬托或突出人物的性格、心理等。

④、有时有推动故事情节向前发展的作用

⑤、揭示主旨

(4)、思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。

(5)、重要词语、关键语句的理解与散文的阅读差不多，这里不再赘述。

【试题示例】

阅读下面的文章，完成1—4题。（山东省泰安市高三一轮质量检测题）

看 病

一碟

年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。

林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到陌生异常的市中心医院来检查身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。谈话中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一张名片。

“魏大夫，我的病……”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句。

“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。年轻的白大褂谦恭地微笑着，说：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字辈。”

小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，主要是运动疗法。方子上的药只起辅助治疗的作用。”

林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。

林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸，他竟走出了不少流言飞语。有的说，林森犯了严重的错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。

有的说，林森贪污受贿经济上有大问题，正在停职审查呢。

这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧！

所以林森就继续走他的路。

林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保局跑。

最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市报和电视。

林森莫名其妙；这与女儿的工作有啥关系？

女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人被她缠得没法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥呀！

林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真是岂有此理！”他转过头来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识！”

哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人言可畏啊！他终于领教到了谣言的厉害。

为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。

到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。

和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下地来：“排队去。”

林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过去，笑着说：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上个月……”

“什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王瑶……”

看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼到：“小景，我是林××。你马上把车给我开到市中心医院来！不，给我开加长林肯！”

1．小说中塑造的“魏力”具有什么样的性格特征？作者为塑造这一人物主要使用了哪些表现技巧？请简析。（6分）

2．小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森女儿找工作一事”，这样写有何作用？（4分）

3．文章的结尾写到了“林森”的动作及语言，请简析这些描写表现了人物怎样的心理？（4分）

4．小说以“看病”为题，有何含义？请简述。（4分）

【题目解析】

1．本题考查欣赏小说的形象、领悟小说艺术魅力的能力。题目要求“简析”，首先要抓住文中林森前后两次看病时魏力的表情、动作、语言等方面的细节，分析其前后不同的态度和表现，再来概括人物的性格特点。

参考答案：（1）趋炎附势 见风使舵（2分）（2）主要使用了对比、细节描写。（2分）小说叙写了林森前后两次看病的情景，抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，形成前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。（2分）

2．本题考查鉴赏小说表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从三个方面考虑：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用。

参考答案：这一情节揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题；（2分）也为下文林森心理的变化作铺垫。（2分）

3．本题考查欣赏小说的形象的能力。人物心理描写通常分为两种类型，一是直接的内心世界刻画，二是间接的心理描写，也就是通过人物的言行甚至环境写心理。分析“林森”的动作及语言时，一定要结合上下文的情节和人物的身份。

参考答案：被魏力前后截然不同的态度所激怒，官权意识被唤醒且又恨恨不平的心理。（4分）

4．本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。探究小说标题的丰富意蕴，主要还是从情节入手，分析小说塑造的人物形象，追溯作者的写作目的和写作主题。

参考答案：表面意思是指林森两次看病这一情节主体，（1分）深层含义是指林森由此看到了社会的病态及由此引发的自己心态的失衡。（3分）

【能力迁移】

1、烛 心

①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

② “笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗? ④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。⑤ “哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。⑥ “阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……

(李丰春／文)16．本文所设置的悬念是什么?（3分）

答______________________________________________________________ 17．本文第四段是什么描写?（3分）

答______________________________________________________________

18．本文主要表现的人物是谁?其性格特点是什么？（6分）

答______________________________________________________________

______________________________________________ 16．阿姨，你家有蜡烛吗?（3分）17．心理描写。（3分）

18．小薇和小男孩妈妈。小薇的性格特点是：处世冷漠，多疑，以致误解。小男孩的妈妈：热心肠，与人为善。（6分）

2、最后一片绿叶 凌仕江

谁能想到一片普通的叶子会把两个人的情感连在一起呢?

那是我从军以来到的第一个边防连队，也是我军旅生涯最后一个让人念念不忘的远在天边的连队。那里不长树，我们每天只能欣赏风雪和尘土。连队唯一的一棵树是我们费尽心思从一百多公里远的村庄移植过来的梧桐。

每年一次的老兵退伍工作都在梧桐叶飘零的冬天举行。进入11月，服役期满的老兵喜欢聚在阳光下，数一片片被寒风刮落在地的叶子。自从我由八班抽调到连部当文书后，工作明显比以前繁琐起来，我再也没空陪老兵数叶子了。这一天，我刚统计完连队新的花名册后，便奉命对退伍老兵的行李进行安检。

我是个特别受领导信任的人，平时对上级下达的各项任务都完成得十分出色。这次安检事关重大，出了差错，关系到连队的荣誉，不仅退伍老兵上不了飞机，还要处分安检人员。于是，我把眼睛睁得比任何时候都大，仿佛一粒尘埃也躲不过我的视线，生怕一粒脱壳的“花生米”成为隐患。

安检快要结束时，排在倒数第二的那个老兵拎着行李站在我面前，神情很不镇定。我请他打开提包接受检查，他却呆呆地望着我，那眼神像是在求我替他保守什么秘密。凭经验，我猜想他的提包里可能有违禁物品，请他立即打开提包接受检查。他紧张地瞟了我一眼，依然没有打开包。我急了，立马将此事向保卫股作了汇报。

保卫股火速跑来两个高大的干事，将这个退伍兵叫到了一边查问。我小心翼翼地打开他的提包，物品逐件被我抖落在地。这些物品有藏药、哈达、松耳石项链等。其实，这些东西对于任何一个在青藏高原当过兵的人来说，算不上什么违禁物品，许多老兵告别西藏都要买点回去，送人作纪念。我搜遍他的包中包，未能找到一颗哪怕是从地底下挖出来的生了锈的“花生米”。最后，我把他的提包翻了个底朝天，谁也没有想到，包里居然会飘出一个信封，我拾起一看，信封上什么字也没写。

风过无声。

打开信封，我发现里面是一片用塑料袋保鲜的树叶，树叶中间贴着一张小照片，是个笑容可掬的女孩„„事后，我才得知，就在这个老兵退伍前的一天，他的未婚妻死于乳腺癌。

当时，所有在场的人都惊呆了。战友们纷纷接过镶在绿叶上的照片，表情很复杂。很快，照片传到了营长手里。正准备登车送退伍老兵前往机场的营长看见照片，突然一转身抱着老兵哽咽起来：我们，是我们对不住你呀„„原来，两天前营长就接到老兵家里发来的电报，说他未婚妻不行了。营领导在会上反复强调：老兵退伍在即，谁也不要让他带着悲伤踏上归途。没想到，老兵早就得知自己的未婚妻患了绝症，直到连队宣布退伍名单时，他也没向任何人透露此事，只是悄悄摘走树上为数不多的一片绿叶安慰期待中的未婚妻。

送行的战友知道老兵的心事后，情不自禁地抱紧了他。面对一双双潮湿的眼睛，老兵异常平静地举起右手向大家敬了个礼：亲爱的战友们，我就要离开军营了，原本我的未婚妻是不允许我退伍的，她要我等着她上高原来看我们连队里种活的第一棵树上的绿叶„„

听了他的话，我怀着无比沉重的心情将所有物品整齐地放回老兵的提包里。经过请示，连队官兵一致同意，特批我将树上最后一片泛绿的叶子摘下送给老兵的未婚妻。

那个冬天，所有的树叶没有枯黄，它们一直绿在我的记忆深处，绿在连队每个战友的心中。

1．首段“一片普通的叶子会把两个人的情感连在一起”一句中，“两个人的情感”具体指什么?“普通的叶子”在此起什么作用?

2．末段画线句子有怎样的蕴意?

3．第二段写战友们从很远的地方移植梧桐，第三段写退伍老兵在阳光下数落叶，这些在结构上起了什么作用?

4．本文直接写老兵，间接写他的未婚妻，对两人之间的情感点染十分到位，这源于作者娴熟地运用了“藏”的艺术。请结合文章内容简要说明。

参考答案

1．退伍老兵对病重的未婚妻的抚慰之情、未婚妻对守卫边防的未婚夫的牵挂之情；凝聚感情。

2．运用诗意的联想，表明退伍老兵与未婚妻的真挚感情产生了巨大的精神力量，给人以强烈的震撼。

3．前面写战友移植梧桐，表明梧桐的珍贵；接着写老兵们在阳光下数落叶，蕴含着他们对军营生活的留恋之情。这些对后面写那位退伍老兵的行为以及他与未婚妻的真挚感情作了得当的铺垫。

4．这种“藏”的艺术表现在两个方面：一是退伍老兵在临行之际“藏”绿叶。第五段中写老兵拎着行李，“神情很不镇定”，“呆呆地望着”，“紧张地瞟了我一眼，依然没有打开包”，这些细节描写设置了悬念，把一片蕴含真情的绿叶“藏”得很严实。二是退伍老兵隐瞒未婚妻患绝症的消息，未向任何人透露。这种强压悲痛的“藏”，显示了他刚强、坚毅的性格。本文运用“藏”的笔法，增添了行文的可读性，也有助于主旨的深化。(答题时只答

篇6：高考小说阅读导学案

高二年级 主备人：张莉莉 时间：2014 年 5 月 27 日

“主题”描述

1.小说的主题是一个关乎小说价值的重要问题。文学作品中，会反复出现一些题材，比如“爱情”“战争”“复仇”等，我们将它们称为“母题”。古今中外，几乎所有的小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与丑”等宏大“母题”中去。

2.世界上仿佛就有两种文学，一种是让你娱乐，一种是让你思索或边娱乐边思索。作家写小说的最终目的，似乎也不外两种，讲故事或是讲道理。

3.表现主题分为自觉的和不自觉的，自觉的是指指以思索（或思想）为目的的小说，如《丹柯》和《炼金术士》，不自觉的是指以故事为目的的小说，如《一千零一夜》。

4主题鲜明是小说的忌讳，因此，要形象大于思想，要模糊处理。

【认知】

■论述（“作品一旦产生，作者就死了”，因此你对小说拥有绝对的发言权）1.《丹柯》的主题

明确：通过描写青年丹柯牺牲自己带领族人克服重重困难走出黑森林的故事，歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格和自信勇敢、敢于牺牲的精神，同时也表达了对丹柯悲剧命运的沉痛哀思。

2.《炼金术士》的主题

明确：少年寻宝的故事给人以深刻的启示：每个人的财富都在自己身边，但要敢于去追求，这需要勇气、智慧、执著，并做好经受艰难的考验的准备。即使最终没能实现，而追求的过程也是一生享用不尽的财富。——它使你远离平庸和无为。

■梳理：从这两篇小说中摘录几句富有意蕴或能够揭示主题的句子（不少于5句），然后选出其中一句点评。

摘录：①人们老是坐着在想，可是任何一桩事情——无论是工作也好，女人也好，都不会像愁思那样厉害地使人身心疲乏。

②你们不能够用思想移开石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？

③丹柯嚷着，高高地举起他那颗燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头向前奔去。

④我只会释梦，不知道怎样把梦想变为现实。这也就是为什么我的生活要靠女儿供养的原因。⑤好象每个人都清楚地知道别人该怎样生活，但却没有一个人知道自己的生活该怎样，就像释梦的老妇人，不知道如何把梦变为现实。

⑥在那个时候，人们敢于去梦想，也敢于去企慕那些他们希望发生在自己生活里的奇迹。但是，随着时光的流逝，一种神秘的力量试图证明，实现天命是不可能的事。

⑦不管你是谁，也不论你做些什么，当你真心梦想着什么的时候，你最终一定能够成功。⑧“人们很早就开始学习生活的道理，”老人说道，带着一种痛苦的表情，“也许正是因为如此，人们早早地放弃了自己的梦想。人生就是如此。”

⑨如果你一开始便把自己还没到手的东西预支给别人，那你就会失去为之奋斗的愿望。……让你

知道生活中的一切都有其代价……

⑩你的财宝所在之处，也将是你的心灵所在之处。

⑾男孩告诉他自己，在实现自己天命的旅程中，他已经学会了他需要知道的一切，经历了他可能梦想到的所有事情。

⑿任何一个人都能在自家的后院里建一座金字塔。

点评示例⑿：牧羊少年圣地亚哥历经艰险来到埃及的金字塔下寻宝，最后却被告知，宝藏就在他的国家西班牙的原野上，最后他终于“知道了他的财宝的藏身处”。其实，真正的宝藏不是金钱、珠宝，一个有梦想并且为之而努力奋斗的人，他会把身边的一切都当作财富，包括厄运、挫折等。因此，我们每一个人都有一座蕴藏着财富的金字塔，它不在埃及，它就在我们每个人的身边，在自己的后花园里。

【探究】

■理解下列句子的深刻含义： ①林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的。

明确：“林子”指困难、逆境、厄运等，可以理解为人生旅途中的一次挫折，也可理解成整个民族遭遇的灾难和困境。“尽头”则是“有限”的意思。这句话表明困难和挫折都是有限的，只要努力坚持、竭力争取，就一定能够走出困境，赢得成功。

②金字塔看起来在冲着他笑，他也回报它们以笑，他的心充满了欢乐。

明确：男孩没能在金字塔找到财宝，但他的心还是充满了快乐。这是因为他虽然没能在金字塔下找到财宝，但他知道了财宝的藏身之处，这也就同样达到了目的。而且他经历了这些苦难和考验，更是一笔难得的财富。

■浅析小说《丹柯》的悲剧色彩。

明确：鲁迅说过，悲剧是把美好的东西毁灭给人看，小说《丹柯》的悲剧色彩也正是从英雄丹柯的毁灭上体现出来的。族群后有强敌环伺，前临不测之险地，正当他们准备去做奴隶时，美少年丹柯横空出世，被族群推举出来带领大家。但一遇到密林的阻隔，族人们就开始抱怨，而大雷雨来临时，众人更是对他争相诋毁、责难，甚至要“弄死他”，为了中止人们毫无作用的抱怨，尽快带领大家走出森林，他毅然掏出了自己那颗真诚的、燃烧的心。然而，当族人走出森林为胜利欢呼时，却忘记了带领他们穿越黑暗的丹柯，更有胆小之人，因害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而不惜用脚将它踏灭。小说的悲剧性不仅仅体现在英雄的毁灭上，英雄不当毁灭而被毁灭，毁灭之后却还不为那些被拯救的人所理解，这才是真正的的悲剧之所在。

链接高考

一、考察类型

高考对小说主题的考查，常见问题有： 1．请总结小说的主旨(或概括小说的主题)。2．这篇小说告诉了我们什么样的道理？ 3．这篇小说有什么现实意义？

4．你认为作者创作这篇小说的意图是什么？ 5．你能举例说明这篇小说所表达的主题吗？

另外，还包括对小说题目双关意义的分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等。

二、答题指津

1．把握小说主题的方法：

(1)从小说的情节和主要人物形象入手。

(2)联系作品的典型环境的精当描写。(3)联系创作的时代背景和作家创作的动机。(4)从语言的情感色彩看主题。

(5)从整体倾向看主题，要善于透过现象看本质，通过作品中具体、个别的事例联想到现实生活中类似的普遍现象。这5种方法可以相互结合，并非完全独立。

2．主旨的概括形式：(1)通过„„赞扬了„„(2)批评了„„

三、典题例析

(2012·辽宁卷)阅读下面的文字，完成后面题目。

最后的黄豆

爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。

那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。

其实，爷爷在生父亲的气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前。他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都

没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头。

第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。

我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。有人曾问我，金子最终找到了吗？

当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说，我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。我那个儿子和老婆都不跟我说话了。

为什么这么做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。(改自王琼华《最后一碗黄豆》)

小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。答：______________________________________________

解析 本题为探究性题目，具有开放性，作答时，一要观点鲜明，有自己的合理的依据，二要注意从内容和形式两方面考虑。不要求面面俱到，只要观点合理，能根据文章内容作出合理分析即可。

四、即时演练

阅读下面的文字，完成后面的题目。

双梦记

博尔赫斯

阿拉伯历史学家艾尔·伊萨基叙说了下面的故事：

“据可靠人士(不过唯有真主才是无所不知、无所不能、慈悲为怀、明察秋毫的)说，开罗有个家资巨万的人，他仗义疏财，散尽家产，只剩下祖传的房屋，不得不干活糊口。

他工作十分辛苦，一晚累得在他园子里的无花果树下睡着了，他梦见一个衣服湿透的人从嘴里掏出一枚金币，对他说：‘你的好运在波斯的伊斯法罕，去找吧。’他第二天清晨醒来后便踏上了漫长的旅程，经受了沙漠、海洋、海盗、偶像崇拜者、河流、猛兽和人的磨难艰险。他终于到达伊斯法罕，刚进城天色已晚，便在一座清真寺的天井里躺着过夜。清真寺旁边有一家民宅，由于万能的神的安排，一伙强盗借道清真寺，闯进民宅，睡梦中的人被强盗的喧闹吵醒，高声呼救。邻舍也呼喊起来，该区巡夜士兵的队长赶来，强盗们便翻过屋顶逃跑。队长吩咐搜查寺院，发现了从开罗来的人，士兵们用竹杖把他打得死去活来。

两天后，他在监狱里苏醒。队长把他提去审问：‘你是谁，从哪里来？’那人回道：‘我来自有名的城市开罗，我名叫穆罕默德·艾尔·马格莱比。’队长追问：‘你来波斯干什么？’那人如实说：‘有个人托梦给我，叫我来伊斯法罕，说我的好运在这里。如今我到了伊斯法罕，发现等待我的好运却是你劈头盖脸给我的一顿好打。’

“队长听了这番话，笑得大牙都露了出来，最后说：‘鲁莾轻信的人啊，我三次梦见开罗城的一所房子，房子后面有个日晷，日晷后面有棵无花果树，无花果树后面有个喷泉，喷泉底下埋着宝藏。我根本不信那个乱梦。而你这个骡子与魔鬼生的傻瓜啊，居然相信一个梦，跑了这么多城市。别让我在伊斯法罕再见到你了。拿几枚钱币走吧。’

“那人拿了钱，回到自己的国家，他在自家园子的喷泉底下(也就是队长梦见的地点)挖出了宝藏。神用这种方式保佑了他，给了他好报和祝福。在冥冥中主宰一切的神是慷慨的。”

这篇寓意性极强的小说告诉了我们一个什么样的道理？ 答： ______________________________________________

解析 该题考查小说主题的鉴赏能力。我们通读全文，从分析小说的情节和主要人物穆罕默德·艾尔·马格莱比入手，归纳本文的主题。小说写主人公为追求好运在伊斯法罕经受了一番痛苦磨难，而正是这番痛苦磨难又帮他走向了成功。这篇寓言性极强的小说借助“神”的安排构思情节，设置人物命运，我们透过现象看其本质，通过这一具体、个别的事例联想到现实生活中的普遍现象，从中整理出一般规律或道理，也就是小说的主题了

写作能力整合

一、亮点借鉴

小说的主题是一个关乎小说价值的重要问题，无论是作者写作时的初衷，还是读者阅读后的感受，都说明小说是应该有主题的。

《丹柯》一文高度赞扬了丹柯勇敢坚定、无私无畏、敢于为理想献身的精神。文章也借丹柯这一形象表达了俄国人民渴望自由、追求光明的理想。

《炼金术士》一文通过少年寻宝的故事给人以深刻的启示：每个人的财富都在自己身边，但要敢于去追求，这需要勇气、智慧、执著和经受艰难的考验。即使最终没能实现，而追求的过程也是一生享用不尽的财富——它使你远离平庸和无为。

二、技法点拨

主题是文章的灵魂，主题决定着文章写作的构思、行文、材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的组织等，这些都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。

文章的主题决定着文章价值的高低，因此，一篇优秀文章的主题应该尽量做到明确、正确、深刻、新颖，这是文章主题的四个基本要求。

三、成功例文

踮起脚尖

“今天又是中秋节，他已经50多年没回来了。”姥姥踮起脚尖站在门槛旁，又在重复着她每年的今天都会说的话了。我听这句话也听了十多年了，看到她一步步从充满希望到失望，如今，她显然已经绝望了，却仍然强迫自己相信，他还会回来。

他，指的是我姥爷。姥姥常对我们说姥爷个儿很大，皮肤很白，很有看相，只可惜结婚第二年，他就跟国民党军一起到台湾去了，之后一直没有音讯。听爷爷说，他也没见过姥爷，所以姥爷对于我们家庭的其他人来说几乎是位可有可无的人物。只有姥姥，每天把他念在嘴里，挂在心上，想在梦中。

这么多年来她踮起脚尖，日盼夜盼，结果却是希望越大失望越大。

“每逢佳节倍思亲”，过节，对于她来说无疑是一种打击。今天是中秋节，大家一起围坐在餐桌边，一起吃团圆饭。姥姥突然感叹一句：“不知啥时候，我们一家人才能真正的团圆。”于是大家又都陷入沉思中，爸爸安慰道：“放心吧，老人一定会回来的。”

记得香港回归祖国的那一天，姥姥特高兴，坐在电视机旁的人，只有她一个人激动得流泪。她说：“回来了好，回来了好啊！”后来澳门回归祖国，这一次她没有哭，她开心地笑了，并向我们全家人宣布：“澳门也回归了，接下来就是台湾了。我用不着踮起脚尖了。”说完，就唱起了那首《七子之歌》，虽然音调有些不对，而且声音中夹杂着些颤抖，但她还是尽情地唱着。

接下来的几年，姥姥渐渐没以前硬朗了，对亲人的思念却与日俱增，像一块巨石，压得她喘不过气来。终于，她病倒了。

躺在病床上，她依旧和以前一样，看新闻，听天气预报，还时不时发出声音：“台湾气温降低了，会不会冷？”有时却是愤怒的声音：“台湾要搞台独，不行！”

她的病越来越重，以至于不能看新闻，也不能听天气预报了。爸爸知道她关心台湾问题，每天都把最新消息告诉她。她把期待当做信念，面对着病魔的折磨，她靠这种信念支撑着。看着她那样痛苦，我们全家人也跟着痛苦，可是却无法帮助她。

直到一天，我把关于台湾的最新消息告诉她：“台湾问题已经和平解决了，她已经回到了祖国的怀抱，而且，我们也已经与姥爷取得了联系……”虽然这是假的，但她相信了，她在欣慰中闭上了眼睛，看她安详地离去，我们都哭了。

台湾，姥爷，快回来吧，实现我的谎言，也实现姥姥的心愿。