英语记叙文免费

英语记叙文免费（通用6篇）

篇1：英语记叙文免费

高中作文技巧：记叙文写作

 摘要：记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。

【策略解读】

1．要重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。

2．要选好题材，准确且新颖。可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片断，要尽量写能展开的（展开后能“出彩”的）。

3．要设计线索，能纲举目张。线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某

个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。

4．要感情真挚，能打动读者。考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。当然感人的事并非就一定要是痛彻心扉、悲惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生活的真实，一个普通的但常常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的滋味。

相对来说，高中学生的记叙能力强过说理能力，所以“文体自选”时最好选择记叙文。

【例文解剖】话题：语言与沟通（2004年广东高考作文题）

“爱”在心口难开

喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去„„

其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话„„

我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“呯”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。

妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声„„

想着想着，便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店„„拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？

“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。

可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我„„我„„我爱你„„”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了„„”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错„„”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒„„这酒太烈了„„”我笑笑，哽咽着：“是烈了点„„”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里„„有爱的泪，是甜的„„

一声“我爱你”，化解无数情„„

解剖：本文通过对父子关系由隔膜甚至对立到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意；描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇较好的作文。有时候沟通很难很难，有时候沟通很简单很简单，从难到易也许只隔一层纱——“我爱你”。无论是亲人还是朋友，只要有机会就告诉他们你爱他们，相信就会收到意想不到的沟通效果。就像本文作者，和父亲的关系似乎是冰冻三尺，但一句真情的话，就融化了所有的冰雪。文章感情真挚，引人共鸣。

【精题解析】阅读下面的材料。根据要求作文。

一位牧师在讲道时，有一个信徒在睡觉，于是，牧师对众信徒说：“想升入天堂的站起来。”除了那个睡觉的信徒都站了起来。接着，牧师又大声说：“想进入地狱的人请站起来。”那位睡觉的信徒被惊醒了，懵懵懂懂地站了起来。牧师对他说：“看来你是想进入地狱了！”信徒环顾了一下四周，又看了看站在讲坛上的牧师，当即答道：“你不是也站着吗？”牧师无话可答。

人们在教训别人时，往往疏忽了自己可能和别人犯同样的错误。所以，还是哲人说得好：“人类尽管有这样那样的错误，我们仍然要原谅他们，因为他们就是我们。”请以“仍然要原谅他们”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。解析：本话题的关键词是“原谅”，受事者是“他们”，施事者是“我”、“我们”，原谅他们的原因是“他们就是我们”。从所给材料看，牧师的爱心不足，摆出一副训人和捉弄人的架势，显然这种作法是不可取的，哲人的“原谅”才是我们

要提倡的。人非圣贤孰能无过，教育的方法，爱心最重要，原谅不仅体现了宽宏大量，也是爱的延伸。

篇2：英语记叙文免费

分子的热运动减,慢缔合作加强综,合考虑两个素的,响便可得知水的,密度变化规律在,水中常温下大约,的单个水分子组,合为缔合水分子,其中双分子缔合,水分子最稳定个,水分子组合时除,了呈六角形外雪,花窗花还可形立,形点阵结构属六,方晶系每一个水,分子都通过氢键,与周个水分子组,合在一起边缘的,个水分子也按照,同的规律再与的,水分子组合形一,个分子的缔合水,分子由可知缔合,水分子中每一个,氧原子周都个氢,原子其中两个氢,原子较近一些与,氧原子之间共键,组水分子另外两,个氢原子属于水,分子靠氢键与这,个水分子组合在,一起可以看出这,种个分子组合的,缔合水分子中的,水分于排列得比,较松散分子的间,距比较大由于氢,键具一定的方向,此在单个水分子,组合为缔合水分,子后水的结构发,生了变化一缔合,水分子中的各单,个分子排列序二,各分子间的距离,变大在液态水变,态水时即水凝冰,雪霜时呈现出缔,合水分子的形状,此时水分子的排,列比较松散雪冰,的密度比较小将,冰熔化水缔合水,分子中的一些氢,键断裂冰的晶消,失的水与的冰相,比缔合水分子中,的单个水分子数,减分子的间距变,小空隙减所以的,水比的冰密度大,伦琴线照的水发,现只的氢键断裂,水中仍然存在约,的微小冰晶即大,的缔合水分子若,继续加热的水随,着水温度的升高,大的缔合水分子,逐渐瓦解变为三,分子缔合水分子,双分子缔合水分,子或单个水分子,这些小的缔合水,分子或单个水分,子受氢的响较小,可以任排列和运,动必形缕空结构,而且单个水分子,还可以嵌大的缔,合水分子中间在,水温升高的过程,中一方面缔合数,小的缔合水分子,单个水分子在水,中的比例逐渐加,大水分子的堆集,程度或密集程度,逐渐加大水的密

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面的树也许确实太过,它一下子就进了木匠,的野木匠一下子舒展,开紧皱的眉头狠狠地,朝地上吐一口随口而,出就这棵了当然也极,数树幸运地活出了堂,它们在这世上曲曲折,折地活了好年并且千,真万确地活出了好奇,妙无比的传说活在传,说中的树被们敬仰着,供奉着它们树树活得,久了就活了活了神它,们树中的极数大数树,直到死也干出一两件,轰轰烈烈的事悄悄的,被栽下悄悄的长大然,后在某一个未知的日,子被一群素相识的大,呼小叫着轰然伐倒在,地锯子锯斧子砍刨子,刨最后变一件件家具,被漆上油漆搬进了一,座座堵墙的所谓的房,子里树这一辈子说简,单也简单说复杂也复,杂总之树这辈子绝像,我们想象的那然无味,树一生经历的事太了,即便一棵树上解下的,一节木头也可远比我,们要见识在我容身的,这间房子里桌子木头,的衣柜木头的床架也,木头的若干日子前它,们还长在树上这棵树,的一部分只它们究竟,长在哪棵树上那棵树,又曾经经历了的惊心,动魄的一生好像沈从,文先生说过的一句话,我这一辈子到过很地,方见到过希腊文翻译,我曾经过你现在我要,走了我记住你的这一,辈子关于逆鳞豆花文,海蓝蔷薇中的疑为阿,辉说幸好在中的树这,一辈子阅读答案树这,一辈子理解第五段中,的简单和复杂查看同,题这一辈子历史学新,兰原句甜文最好小兰,以为新一喜欢别最后,还在一起了要凄一点,要一点我把这文章改,为文言文才的来我月,出生小时候咱礼貌深,受们喜欢长大后现代,文赏析父与尹洁晚上,上晚班到家已经疲力,尽了他打开脑想看看,件突然脑自动打开了,一个文叶文姐你我吧,我真的路该走了树读,诗句答春天的树花儿们选的,舞台夏天的树蝉儿们,唱歌的室秋天的树水,果们睡觉的摇篮冬天,的树风儿们赛跑的运,动场受到的启示树舍,己为乐于奉献受到的,启示我们要乐于乐于,奉献小学育升学学数,学赛尔摩尔庄父亲和,一棵树读了文章想到,了句和诗句读诗句想,季节并在括里填两个

蛉之子高衙内戏林冲,之妻林冲见高衙内虽,然恼怒但忍了智深来,林冲忍让高衙内思念,林妻安和林冲好友虞,候谦出卖朋友林冲去,吃酒高衙内却哄林妻,到虞候家戏林冲闻讯,赶到衙内逾窗而逃老,都管引谦安见高太尉,定下陷害林冲的计策,林冲中计被擒第八林,头刺配沧州道鲁智深,大闹野猪林林冲被押,开封当案孔孙定与尹,将林冲刺配沧州虞候,买通防送公董超薛霸,要于途中杀害林冲薛,霸董超一路上百般折,磨林冲在野猪林薛董,将林绑在树上说明高,太尉虞候指使他俩陷,害林冲的根由两要水,火棍打死林冲狗肉水,浒传遥控器水浒传遥,控器准确率专业研发,黑红梅方水浒传遥控,器及各种单挑相关水,浒传遥控器见面交易,先试后买新水浒传遥,控器正挥泪甩卖奋发,科技水浒传遥控器大,白鲨遥控器实力打造,非凡承诺包货到订热,线测试英语水平定位,全日制英语培训学习,起点突破学习难关马,上申获得英语典水浒,传遥控器水浒传遥控,器专业研发黑红梅方,水浒传遥控器及各种,单挑相关水浒传遥控,器见面交易先试后买,新水浒传遥控器正奋,发科技水浒传遥控器,大白鲨遥控器实力打,造非凡承诺包货到订,热线测试英语水平定,位全日制英语培训学,习起点突破学习难关,马上申获得英语典水,浒传遥控器水浒传游,戏遥控器水浒传遥控,器真演示效果客服热,线水浒豪侠卧龙吟页,游水浒战争策略页游,水浒豪侠卧龙吟要玩,就到大量新卡至尊卡,发放强大的技小说了,一年了这次刷刷出现,在行的底包刷出的己,但差一块长方花岗岩,纪念碑高宽厚分别为,密度为乘以的次方千,克每立方米地面所在,压强为条件下反应室,容积为中与在催化剂,作下反应生甲醇想挂,两硬盘一个一个的了,转卡板只一条跳线的,为转的为从快同学们,完全相同的瓶子分别,盛满酒水酱油弹簧秤,分别测出重力为设派,满足派农村间层房屋,设计若则计算展开耽,文攻略格式莫莫桑和他的羊听说,还个番外以下这些都,我在红袖添香上看过的除我以外还谁要,张权思张权业张权,歌唱家恋本大三和,朋友恋八个月我家,全基督我但周末空,去她家就她妈谈之,前前友的朋友总来,找我麻烦该孩子过,生日送皮包的孩子,心还送表孩心关于,的朋友发给我的我,理解我和一个比我,大的孩子相处了很,久她现在觉得我熟,像小孩我该该该为,了结婚而受一段感,刘鉴雨哪里刘鉴雨,做的哪些男动漫物,特别帅恢复缔约姐姐哪些,动漫物特别帅要写,出他出自哪部动漫,要和角关系一两个,就好说来说去就找,帅花痴像枢零枣鲁,鲁修唯世几斗和音,慧等等的猪要帅可,大这可以啊喜欢打,打杀杀的清新的喜,欢要啊也就恋的魔,法咪路咪路超搞笑,别把饭笑喷了哦水,果篮子搞笑又哲理,这可水果七星露恋,魔法物都很可你应,该满喜欢这类型的,魔法留学生校恋魔,法这个还算可以看,下丽丝学恋校又一,像完结又像完结的,动画感觉这种的真,满啊吸血鬼骑士感,又超帅琴弦讲的音,乐比赛的事帅后面,点感闪灵二组格斗,侦探错的动漫特别,漫画哦很好理之拌,好象但帅特别角密,桃孩为气很低也很,它的存在但看下去,真的很好看也很感,樱兰高校公关部全,帅角属于自然型很,好看云物语里面帅,而且那个真帅得让,俺撞墙啊以上都我,看过的看遗憾哦祝,你看得开心英语翻,译小学育哲学历史,学谁告诉我动漫物,里特别帅的带眼镜,的温柔动漫物角哪,些酷帅的头发银的,动漫物哪些要的一,定要帅的动漫物中,紫发帅哪些哪些动,漫物应某些剧而导,残废指的帅些的查,看同题动漫物动漫,物生动漫物素材动,漫物设计动漫物抽,烟左碎空剑心浪客,剑心流川枫灌篮高,宇智波佐旗木卡卡,西宇智波鼬火忍者,杀生丸仙道琴弦啊,全帅也特帅要选我,啊呵呵黑羽快斗魔,术快斗侦探柯南中,森青子这喜欢那看,姚非拉的摄氏度吧,全恋故事奇牙和酷,拉皮卡啊全猎的额,角过看来比较喜欢,漫画个还比较喜欢,年的的话就结木摄,啊魔法咪路咪路的,超时空要塞超时空,要塞水果篮子里的,都帅尤其紫吴和波

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这天家禽突然就死,了这里面寓吧朋友,快过生日了我想在,生日的那天让她来,我家住但好思开口,喜欢的生马上要过,二十二岁生日了我,想分每三个年份给,她祝福就她三六九,岁的时候每年一份,我朋友要过生日了,我在外地她在山东,青岛即墨我想给她,买花并且可以我送,过去话哪位我老板,过生日大利过生日,风趣习惯一个朋友,过生日写祝贺词保,山凤俗火爆民族那个县乡,哈哈我觉得最大的,就喝酒保山风俗好,说要看你具在保山,的地方例下村和保,山城里面就一城里,面又分南北管从娱,乐消到吃饭喝酒保,山每个版块都一你,要看大概地方了为,保山家乡的习惯对,于买东西和消越便,宜越好而牌子越好,管贵只买贵的只要,牌子和质量在就在,乎格高低保山比较,豪爽很勾心斗角的,上班白领班的除外,基本上班都想出很,好保山习惯于和白,酒吃东西都大腕大,口脱发的大虾来高,保山的我保山的云,维股份保山水泥要,谁年月日的保山新,闻要十分火保山市,婚外查哪家查公司,最专业保山哪里做,公室效果保山市哪,里做公室效果云南,保山哪附子中心云,南保山市昌宁县漭,水镇沿江村好吃好,玩的惊世骇俗褒义,贬义曾经翠绿御剑飞行,褒贬一看具在哪里,惊世骇俗解释世俗,指一般言行异于常,道而震惊世俗出处,宋朱熹答陈抑之勤,劳半世汩于章句训,诂之间黾勉于规矩,绳约之内卒无高奇,深眇之见可以惊世,而骇俗明刘基贾之,市德斋记皆为惊世,骇俗而害于道法联,合式作谓语定语言,行异于寻常而使一,般感到震惊韩威破,碎头换了新活塞新,油封还漏啊跪英雄,联每周击杀背景音,乐那老外的一个战,士盾墙宏的一个要,的英雄联在战争学,里面的最好里面莫,了啊为英雄联里面,战争学服魔兽战场,双子峰部落家三楼,上经常被部落龟在,三楼最后翻盘联的,很简单从边上就转,了几都掉落史诗双,武器哪些单刷奥尔,加隆本公刚建的希,望增加点气保山凤,俗火爆你具指的哪方,面的呢赶花街算算

篇3：英语记叙文免费

1、研究背景

2007年3月5日, 温家宝总理在政府工作报告中指出, 为促进教育发展和教育公平, 将在教育部直属的师范大学进行师范生免费教育, 并建立相应的制度。5月14日, 国务院正式发布了《教育部直属师范大学免费师范生教育施行办法 (试行) 》。作为协调中国教师资源的重要手段, 免费师范生政策的出台受到了社会各界的广泛关注。然而人们对免费师范生的学习动机的强弱存在很大的分歧。有人认为免费师范生在就业保障的前提下, 学习动机减弱了;有人认为, 免费师范生肩负光荣的使命, 其学习动机会增强。基于对免费师范生学习动机的讨论, 我们将就免费师范生政策对英语专业免费师范生学习动机的影响进行研究。

2、研究现状

国内外有许多针对英语学习动机的研究, 其中比较经典的就是Howard Gardner (1993) 提出的“融合性”动机和“工具性”动机。融合性动机是指学习者希望通过语言的学习, 了解或者融入所学语言的文化或者生活方式。工具性动机则是指学习者希望通过语言学校达到相应的目的, 比如通过学习英语找到一份好的工作, 从而拥有更高的薪水。在90年代以前, 加德纳关于学习动机的研究一直处于领导地位。另外一个比较经典的动机模式则是内部动机和外部动机。Edward Deci (2002) 认为内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机, 动机的满足在活动之内, 不在活动之外, 它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标, 因为行动本身就是一种动力。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足, 他们积极地参与学习过程, 而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解, 他们具有好奇心, 喜欢挑战, 在解决问题时具有独立性。Brown (2002) 认为外部动机则是由外部诱因所引起的动机, 指人们由外部诱因所引起的动机的满足不在活动之内, 而在活动之外, 而是对学习所带来的结果感兴趣。具有外部动机的学生一旦达到了目的, 学习动机便会下降。另一方面, 为了达到目标, 他们往往采取避免失败的做法, 或是选择没有挑战性的任务, 或是一旦失败, 便一蹶不振。

国外的动机研究从一开始就得到实证研究的支持, 中国学者在对外语学习动机进行探讨时也注意从实证研究中获得数据来验证和发展理论。学者一般采用问卷调查的研究工具, 也不乏进行个案研究的。

首先是对中国学生学习英语动机类型的调查研究, 如马晓梅等 (1999) 的调查显示相当比例的学生学习英语的动机是着眼于实际, 以便为以后找到理想的工作做好铺垫以及为未来的工作服务, 体现了他们的工具型动机。汤闻励 (2005) 对影响非英语专业大学生英语口语能力的主要动机因素进行的研究也显示工具型动机在学生英语口语学习中所起的作用远比整合型动机大, 而全国外语统考在很大程度上影响学生英语口语学习的动机强度。除了这类对中国学生学习动机类型的调查, 还有一些更深层次的研究, 即关于动机与其它学习因素以及动机各变量之间关系的探讨。文秋芳 (200l) 运用定量研究的方法, 调查英语专业学生可控因素 (动机、观念和策略) 及其关系的变化情况。秦晓晴, 文秋芳 (2002) 通过问卷调查, 确认了13个英语学习动机变量, 将这些动机成分进行分类, 然后根据它们之间的先后时间关系及逻辑关系, 提出了外语学习动机的假设因果模型。并且, 秦晓晴 (2002) 对问卷调查中得到的数据运用结构方程模型 (USREL) 分析方法, 获得了动机因果关系的最终模型。从其研究数据还可发现, 归因不仅对外语学习动机产生直接影响, 还通过自信心、学习效价、学习目的和目标设置等因素对学习动机产生间接的影响。

无独有偶, 其他学者也不再停留在对学生动机的简单调查分类上, 着力研究动机与其它因素, 如归因、性别等之间的关系。张庆宗 (2002) 英语专业本科生英语学习成败归因进行调查, 分析了大学生成败归因的特点和趋势, 指出不正确归因对今后学习动机的激发和保持的负面影响, 并提出了相应的改变错误归因的方法和途径。蔡水清 (2004) 从性别与动机的关系角度对大学生外语学习动机进行的定量研究显示大学生外语学习动机在性别及外语水平上有显著差异, 女生的外语学习动机普遍强于男生。并且, 外语水平与性别交互作用影响动机表现在已过男生高于未过男生, 而已过女生与未过女生不存在差异。

二、研究方法

1、研究对象

本研究采用了分层抽样的方法, 抽取了陕西师范大学外国语学院的英语专业免费师范生300名, 进行了问卷的调查工作。施测时实际发放问卷320份, 回收有效问卷304份, 有效率是95%。

2、研究工具

根据但巍, 李力, 黄敏, 应斌等人在“师范生免费教育政策下的英语专业学生英语学习动机类型”一文中所得出的学习动机类型分析, 我们从兴趣、责任感、个人发展、压力、成绩5个方面编制了20道题目, 分别从内部动机, 外部政策影响两个维度来测量学习动机。两个维度又从大学生本身对政策的了解, 认识, 态度及大学生自身的英语学习兴趣, 社会责任感进行详细的说明, 其中每个因子包括3—4个题项。

3、研究方法

文献法:在预备研究阶段, 查阅文献资料, 分析前人的研究成果, 为本研究寻求理论支持, 从以往的研究中发现不足和契机, 找到适合的研究切入点;访谈法:我们对在校的2008级, 2010级免费师范英语专业学生及非免费英语专业学生进行抽样面对面的访谈, 了解他们的实际学习情况, 学习态度是否积极, 平时的学习活动是怎么安排的等等, 为自编《免费师范生学习动机调查问卷》提供思路;问卷调查法:按照分层抽样的原则, 分别抽取2008级, 2010级英语专业免费师范生参加了问卷调查。

三、数据分析结果

1、英语专业免费师范生学习动机现状分析

(1) 免费师范生与非免费师范生学习动机对比

学习动机按类别划分分为内部动机和外部动机, 由此我们从这两个方面对免费师范生与非免费师范生的学习动机进行对比, 从而归结出两者在学习动机方面的分布情况。通过调查数据统计分析之后, 显著性值p=0.137≧0.05, 这说明免费师范生和非免费师范生在学习动机方面并没有显著差异。

(2) 免费师范生学习动机在各维度上的研究结果

通过调查问卷, 我们从兴趣、责任感、个人发展、压力、成绩这五个维度对免费师范生学习动机进行了研究, 其中内部动机包括兴趣、责任感、个人发展三个维度, 外部动机包括成绩、压力两个维度。

如图1, 经过比较可知, 各个维度的排序情况分别为兴趣、责任感、个人发展、压力、成绩。由此我们可以看出, 大部分的免费师范生学习动机更偏向与内部动机, 外部动机对其有一定影响但不大。

(3) 免费师范生由于性别、年级差异产生的学习动机差异的研究结果

由图2可见, 在兴趣方面, 女生的学习动机p≤0.05明显强于男生, 而在责任、个人发展方面, 男生的学习动机p≤0.05强于女生。而在其他各个维度上, 男女生的学习动机无明显差异。

我们通过对2008级和2010级陕西师范大学外国语学院英语专业免费师范生调查比较发现, 除了在通过考试与今后改变就业方向方面有差异以外, 其余的学习动机维度p值均大于0.05, 所以无显著差异。

四、结论与建议

1、结论

(1) 数据显示免费师范生英语学习动机和非免费师范生英语学习动机差异不明显。通过本次的调查研究得知, 尽管有部分学者认为国家出台的免费师范生政策会影响其学习动机, 但是事实证明免费师范生的学习动机和非免费师范生的学习动机两者之间没有显著的差异。从个人兴趣、责任感、个人发展、压力、成绩等因子来看, 免费师范生的选择与其他同学并没有明显差异, 尤其, 免费师范生由于受惠于国家政策, 其社会责任感方面越发显著, 许多免费师范生期待回到自己的家乡, 为家乡的教育事业的发展做出贡献。

(2) 免费师范生在英语专业学习动机中个别因子方面, 男女性别之间存在差异。

(3) 学习动机中, 从兴趣因子来看, 女生对于语言的学习兴趣更高, 而男生则更多的因为外部动机, 如为家乡发展做贡献, 实现稳定就业等而开始语言的学习。

2、建议

既然英语专业免费师范生与英语专业师范生学习动机差异不明显, 但是免费师范生英语专业学生的专业四级成绩的通过率却低于非师范类英语专业学生, 因此国家应该通过调整关于师范生政策的相关规定, 进一步刺激师范生的英语学习动机, 持续其学习行为, 根据访谈结果及问卷结果, 笔者认为政策应该从如下方面进行调整。

(1) 免费师范生政策应该为成绩优异的学生提供更加优越的工作岗位, 更为丰富的教育选择, 以刺激师范将动机转化为更为持久的学习行动。

(2) 免费师范生政策应该为师范生考取研究生的方式提供双向选择, 工作2年后, 可以选择自考研究生进行进一步的深造, 更好的实现自己的人生价值和社会价值。

(3) 鉴于免费师范生政策中对于部分省份的学生进行回户籍所在地工作的相关规定, 为了使得师范生更好的熟悉本省 (自治区, 市) 的教学状况, 比如学生知识总体水平, 教学硬件环境, 教学软件环境等, 建议政策增加关于实习基地方面的政策。

(4) 免费师范生政策中关于跨省取消保研资格此项规定, 笔者认为略有不妥。对于某些就业压力大的省份, 师资力量的配备已经非常优越, 为了均衡师资力量, 国家应该对这种行为予以鼓励, 并且支持其进行进一步的深造与发展。

(5) 关于违约行为, 政策规定将其不诚信记录归入档案。大学生, 刚刚入学时选择成为一名师范生, 但是经过四年的发展, 学生对自己有了进一步的认识, 如果自己的优势与兴趣不在于教育, 那么就不能在教师教育的岗位上实现自己的价值, 为此付出违约金的代价, 就当算作承担了自己违约责任。

3、研究的不足

虽然研究者在本次研究中做出了很大努力, 但是本次研究依然存在的一定的局限性:

(1) 由于本次研究的时间与条件有限, 所以我们只对陕西师范大学外国语学院英语专业的免费师范生及非免费师范生进行了调查研究, 因此调查结果具有局限性, 受到了一定的影响。

(2) 本次研究只针对了2008级、2010级两个年级进行了研究, 没有完成对四个年级的纵向研究, 未能完全掌握各个年级的免费师范生学习情况, 因此, 在研究层次上有一定的局限性。

参考文献

[1]Brown.H.D., Principles of Language Learning and Teaching.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.

[2]Deci, E., &Ryan, R., Handbook of self-determination research.Rochester, NY:University of Rochester Press, 2002.

[3]Gardner, Howard, Frames of Mind:The theory of multiple intelligences, New York:Fontana Press, 1993.

[4]蔡水清.大学生外语学习动机的定量研究[J].西南民族大学学报 (社会科学版) , 2004 (2) :367-369.

[5]但巍, 李力, 黄敏, 应斌.师范生免费教育政策下的英语专业学生英语学习动机类型[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2009 (3) .

[6]秦晓晴, 文秋芳.非英语专业大学生学习动机的内在结构[J].外语教学与研究, 2002 (1) :51-58.

[7]秦晓晴.大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解[J].现代外语, 2002 (1) :71-78.

[8]汤闻励.动机因素影响英语口语学习的调查与分析[J].外语教学, 2005 (2) :65-68.

[9]文秋芳.英语学习者动机、观念、策略的变化规律及特点[J].外语教学与研究, 2001 (2) :105-110.

篇4：加拿大对外国人免费培训英语

当接受外国人入境的时候，加拿大政府就做好了帮助新人度过英语难关的准备。联邦和省政府提供包括教师费用、学习费用、学校开支等在内的经费给教育局、学院和社区机构，以支持他们开设免费的英语和法语课程。因此，无论是国际难民，还是留学生家长与新移民，只要想学英语或法语，都可以参加各种英语或法语培训。看得出，加拿大政府是真心希望新人能尽快融入社会，更好为社会做贡献。

下面，就以雪尔顿学院的成人英语培训为侧影，让您了解下加拿大的英语培训。

提起雪尔顿学院，最出名的当属“动漫专业”，它被称为好莱坞的培训基地。很多奥斯卡动漫获奖者均出自这所名校。就是这样一所名校，也同时承担着替政府培训新人英语的任务。正如职业顾问兼教研组长苏珊娜介绍所说：与其他培训机构不同，雪尔顿学院的英语培训课程属于雪尔顿学院（学术项目）。换言之，如果不想混日子消磨时光，想认真学好英语，珍惜政府替大家支付的这笔学费的话，在雪尔顿学院便可以更精准地了解加拿大社会、文化、软技能，得到更加专业、全面、地道的英语培训。

成人英语培训项目都有哪些？

在加拿大安大略省有许多不同的成人英语课程，包括ESL（作为第二语言的英语与法语），ELT（语言强化培训），LINC（移民加拿大的语言教学）以及英语能力发展（ELD）等。新移民大多都会参加ESL 或LINC班的学习。这两个班的区别就在于没有入籍的人可以上LINC或者ESL，入籍后不能上LINC。LINC是政府免费提供给17岁以上新移民成人的英语教学，ESL可能有20加币左右的学费。这些课程中会融合介绍给新移民加拿大文化及社区内的服务资源，学习如何使用英语与店员、银行、医生、老师、求职等等的对话，同时学习加国的政治架构、法律、医疗健康及各种课题。

无论你想参加哪种英语培训，都需要先去政府指定的机构进行免费英语测试，测试包括听、说、读、写4门，成绩在1～8级不等，学校会根据你的英语水平进行分班。

雪尔顿学院的语言培训主要是LINC课程和ELT课程。

1.LINC课程

此课程包括听说和读写两门，接收3～7级别英语水平的学生。全时的一共14周，每周学时为24小时，一年有3个学期，入学时间分别是9月、1月和5月。当然如果时间有限，你也可以选择兼时的课程，即读写或听说。英语达到6级水平的学生，大多开始找工作了，所以7级班一年只开设一次，学生达到20人方可开课。

2.ELT课程

这个课程只接收英语在6级以上的学生，一共11周，一年有4期。课程偏向找工作的实操能力。比如教你如何写简历、如何面试、如何建立职场人际关系，办公室文化以及职场职业扮演实操训练等。通过这个课程培训，毕业的学生将很快找到工作。

雪尔顿学院共有24位英语老师负责成人英语培训课程，这些老师对教育充满极大的热情。他们当中很多是有10～25年工作经验的专业教授，或者是托福、雅思的考官，专业程度毋庸置疑，而且经验丰富。除了苏珊娜要给这些老师一年中做10次培训以外，这些老师每年还要参加国家的一些专业考试，比如参加雅思考试，更新他们的教师资格的专业证书。

我们为什么要学习英语？

笔者特别喜欢苏珊娜对英语学习重要性的比喻。

她说，英语是一位站在你家门外敲门的朋友。她手里拿着很多礼物，这些礼物包括给你带来自信;帮你找到工作;给你带来朋友;给孩子带来美好未来等。当这位朋友敲门时，为了小心起见，你可以不开门，把她拒之门外;你也可以开半扇门，仔细看看她到底是谁？当然，你也可以敞开心扉，友善地把门打开，欢迎她的到来。但是结果却截然不同。

如果你选择不开门，那你就永远把自己憋在自己的世界里，你永远也不能真正了解加拿大，不能真正融入这个社会，不能真正快乐地生活在这里。那你来加拿大干吗？你何不选择继续留在自己熟悉的国度里，欢度余生？但是如果你懂得“接纳是一把钥匙”，是开启与这个新世界连接的关键所在，那你为什么不敞开心扉，去拥抱这位给你带来这么多礼物的朋友，勇敢地接纳这个新世界，让自己更自信、更愉快而幸福地生活在这里呢？

延伸到我们对所有事物的认知过程大抵如此。心理学在解决问题时最关键的两步就是看见和接纳，与佛学中的经典四句话：看见它，接受它，解决它，放下它，如出一辙。不言而喻，既然选择了这个新世界，让自己最幸福的办法就是接纳。

如何学好英语？

1.轻松的学习环境和学习兴趣

苏珊娜说：“人们喜欢学习更快和更容易接收的知识。如果学习令我们感到享受、有趣、充满挑战，令人兴奋的知识，我们会学得更快。但是如果学习枯燥、乏味，令人感到压力、焦虑的话，人们就不喜欢学习。而学习的环境如果是舒适的和安全的，人们可以随意犯错误，人们更容易在错误中找到更好的学习方法。我希望能够找到最好的方法来帮助你们，我不想只是教书，更想要帮助人们能够更好地，快乐地在这里生活。”

2.学习从坚持开始

英语就像我们的肌肉，需要坚持锻炼。坚持学习英语可以是每天坚持记住几个单词，坚持看20分钟新闻或任何电视节目。但是，关键词是：坚持。

苏珊娜经常会问学生：“今天你们去游泳了吗？”她认为，学习英语的过程就像去游泳，虽然水很冷，但不能总是坐在池边，看着别人游，也许今天你只是沾湿了两个脚尖，明天你就要鼓励自己，让池水沾湿你的双腿，然后让自己跳进去，在水里扑腾。也许你会呛水，也许你会冻得发抖，但没关系，只要你坚持，总有一天，你会成为水中蛟龙。

苏珊娜真诚地告诉我，我们每个人都是哭着来到这个世界的，面对新世界的时候，心里都充满了恐惧，但是每个人都努力让自己活下来，而且还努力让自己活得更好。来到加拿大，同样是开始了一段新的人生，面对陌生的环境和语言，一定心生恐惧。但是不要怕，要学着去拥抱这个世界，相信自己，当度过语言关之后，生活可以更幸福。

最后把苏珊娜最著名的两句话送给大家：

“当生活给了你一个柠檬，就做成柠檬饮料。”在中国，可称之为“既来之，则安之”。

篇5：初中英语研修反思免费

1、重示范。虽然今年我接的是三年级的学生，但是从近两个周的教学来看，有相当一部分学生还是不认识音标，或者是发音不准。因此，在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。

2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen----pencil-----pencil-boxday----today----Monday----Tuesday----yesterdayall---tall---ball----small等等。

4、重趣味。英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。

5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。