网络辅导员（精选十篇）
网络辅导员 篇1
关键词：网络时代,高校辅导员,工作方法
1. 引言
近年来互联网作为信息传播的新兴媒介，以其信息量大、涉猎范围广泛、传播速度快及具有高度的开放性、便捷性、隐匿性等特点迅速被高校大学生认识和接受，已成为高校学生活不可缺少的一部分，对大学生产生的影响也是不容忽视的。
高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理的主要工作者，也是高校学生生理心理健康成长的知心朋友。高校辅导员在对大学生进行思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观等方面具有不可取代的作用，是高校思想政治教育的主力军。
网络时代的到来，使高校学生思想政治工作面临新的形势。网络的发展为加强和改进高校思想政治教育工作提供了新的渠道和手段，有利于提高高校学生思想政治教育工作的针对性，有利于最大限度地实现高校思想政治教育工作的社会化。
2. 网络给辅导员到来的机遇和挑战
首先，网络突破了传统媒体的时间和空间的限制，而且随着技术的不断更新，网络技术的应用更是渗透到校园的每一个角落。在传统时代下，辅导员的工作要靠授课、开会、谈话等形式开展，在网络技术的不断推进下，辅导员可以利用网上思想政治教育网站宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策，提高同学们的政治敏锐性和政治鉴别力;可以利用BBS了解同学的思想动态、关注的热点问题和困惑，并能够及时地加以引导;可以利用辅导员网上信箱，针对同学学习、生活中遇到的问题和困惑，及时、细致给予解答和解决;可以利用个人博客发表言论，改善形象，引导正确的舆论;可以利用QQ、飞信、MSN等即时通讯工具和同学们平等地无障碍地沟通，深入同学的心灵深处;可以利用学生网站，发布新闻、告示和公示，提供学习、生活资料下载，展示优秀人物和团队，倡导健康向上的网络文化。
总的来说，网络的发展为加强和改进高校思想政治教育工作提供了新的渠道和手段，网络的存在使跨地域、跨时空的思想交流成为可能。同时网络还以独特的传播方式，克服了在资料印刷、分发和存档等环节的不利因素，有利于提高思想政治教育的效率。
其次，网络信息的可选择性、平等性、无权威性、隐蔽性，使思想政治教育工作更具亲和力、人情味，能够取得更好的教育效果。利用网络的虚拟化功能，辅导员可以克服师生交流的障碍，更加深入学生中间，在校友录、虚拟社区等处都可以与他们交流，知道学生之所想、所需，并且可以及时解决问题，提高工作效率。学生也可以匿名地、直言不讳地提出自己的想法。另外，辅导员也可以通过网络及时了解现实生活中特殊学生的思想状况和思想问题，以便及时采取相应的教育措施。
最后，网络有利于提高高校学生思想政治教育工作的针对性，有利于最大限度地实现高校思想政治教育工作的社会化。
我们要清醒地认识到网络是一把双刃剑，给我们的生活工作学习带来了难以避免的困难和挑战。据新闻调查网显示，大学生是网络成瘾的高发群体，上网已成为部分大学生的习惯，一天不上网就有失落感;上网时精神亢奋，下网时依依不舍，离网后头晕脑胀、精神萎靡或烦躁不安。导致整日旷课，学习成绩日益下降。同时网络的虚拟性和隐蔽性还弱化了大学生的社会责任感。许多大学生认为在网上发表言论不用负任何责任，大学生在网上谩骂和人身攻击在各个高校的论坛随处可见，在网上可以抛开世俗生活中的种种限制和规则，通过长时间的游戏，可以重新确定自己的社会地位、相貌、财产、恋人，甚至学习成绩，职业，等等。对于在学习和就业双压力下的大学生无疑是一个逃避现实残酷竞争的避风港。这就导致部分大学生在现实的学习生活中处事消极，回避困难。当在现实的学习、生活中遇到挫折的时候，总是倾向于到网络中寻找“成就”来给心理予以慰籍。
3. 网络时代高校辅导员应对措施
网络时代下的高校辅导员必须充分认识网络时代下辅导员工作的机遇和挑战，认真研究网络时代下辅导员工作的特点和规律，积极探索网络时代下高校辅导员工作的新途径和新方法;确保让社会主义精神文明占领高校网络文化阵地，为国家培养高素质的可靠的接班人。
（一）辅导员必须提高自身综合素质，适应网络时代的发展。
网络辅导员是塑造大学生人格的灵魂工程师，其一言一行对学生起着潜移默化的影响。这要求网络辅导员自身不仅要有坚定正确的政治方向，而且要有较高的职业道德修养，有大局意识和责任意识，能着眼于学校改革、发展和稳定的全局，勇于奉献，乐于奉献，兢兢业业做好本职工作。高校辅导员必须积极主动地提高自身知识结构，提升网络应用技能;要善于将新兴的网络技术和学校的教育、教学和服务工作结合起来，成为网络技术应用先锋队。同时，高校辅导员还必须有高度的责任感，对网络的德智体美教育要有深入的研究，能够克服各种在网络中遇到的困难，大胆地创新，有能力驾驭处理好各种网络危机等复杂问题。
（二）辅导员要充分利用网络技术，开展特色鲜明的主题活动。
网络最大的优点就是信息组织传播的便捷性，而这也给了高校辅导员一个极好的平台组织开展各种形式的主题活动。比如可以结合学生的当时期的思想实际，开展世界观、人生观、价值观教育，可组织网上专题讨论重大政治问题、重大国内国际新闻等，通过学生开展自我教育，引导学生树立正确的专业思想、崇高品德、高尚情操和全心全意为人民服务的精神。也可以根据学生的学习生活需要，开办网上人文讲坛、网上学术沙龙等形式传播介绍优秀的民族传统文化和国外的优秀文化成果等。这些开放性的网上活动比起传统手段更容易吸引学生的注意力，激发学生的想象力和创造力，满足学生的心理需求，增强学生的实践能力和动手能力等。
（三）辅导员要利用网络技术，建立健全预警机制。
很多学生在上网时，潜意识里对正面的引导信息会产生一些抵触情绪。这时候，辅导员要争取主动、自觉地占领网络阵地的制高点，大力弘扬科学思想和先进文化，勇于回应错误思潮，充分运用思想教育的政治优势，建设高校洁净的育人环境。要引导学生从一些坏的习惯中走出来，倡导平等、尊重的网络文明风尚。要特别注意将教育和服务相结合。不论是在网内还是网外，辅导员都不应该只是一个说教者，更应该是一个服务者。往往同学谩骂、指责的背后虽然有学生的偏激等因素，但是的确也有一些是学校和社会发展过程中留下的问题。针对实际问题，要求辅导员更重要的是在引导后疏通各个相关部门，切实解决学生的困难。用实实在在的行动告知同学们如何做一个负责任的网络公民，用人格魅力和处事作风来改变虚拟社区的风气。
4. 结语
高校思想政治工作必须直面挑战，顺应时代发展要求，通过组建网络思想政治工作队伍来加强网络思想政治工作。同时，为加强高校的网络阵地建设和培养高素质的学生，应该积极探索网络时代高校辅导员开展工作的新方法和新思路，努力造就一支政治强、业务精、全方位的网络辅导员队伍。
参考文献
[1]冉琛.高校网络辅导员工作方法探析[J].湖北民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2007, 4, (25) :52-55.
[2]王雪.对于网络时代大学生思想政治教育新途径的探索[J].鞍山师范学院学报, 2006, (3) .
[3]王祥, 文辉, 石华.网络时代下的高校辅导员工作方法创新[J].经济与社会发展, 2007, 5, (12) .
辅导员网络培训心得 篇2
我认为，辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人，为了在将来的工作岗位上得到单位和社会的认可。这就需要我们辅导员把博学、仁爱、善思的精神，融入到学生日常管理的工作中，从思想、生活和实习过程中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、实习就业的 “引路人”。
辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的辅导员，必须具备良好的综合素质。首先要具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。其次还要具有丰富的学科专业知识。随着知识、网络信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。再者辅导员还具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。在这方面，我自认为还很欠缺，首先我要努力提升自己的学历，这样才具备教育科研的能力。最重要的一点，我认为辅导员需要具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名合格的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。
辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。我认为：一是要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；二是要充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象；三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项工作的效率；四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。通过专家们的讲座与自身学习，我深深体会到了作为高校辅导员需要根据工作对象的具体不同，运用的工作方法和侧重点也是不同，所以辅导员更应该从多方面培养自己的能力素质，从多方面了解学生，从多方面科学合理地帮助和引导学生提高中和素质，因材施教，只有不断的进取、不断完善工作内容和职责，才能更好的适应和满足学生的需求，才能更好的胜任高校辅导员岗位职责的要求。
在以后的辅导员工作中我要做点以下几点：
1、不断的学习和思考，并注意提高自身综合素质。
教育者必先受教育，不但要学习专业知识，科学文化知识，还要学习政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。在平时我不仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。另外我还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克服和自我改造，在批评和自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面的提高。
2、无私奉献，爱岗敬业。
我们辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而工作的对象——学生的思想更是日趋复杂，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我们要保证一定的时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率；另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待；对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬与支持，不良倾向得到批评和改正。
3、勇于探索，虚心学习，力求创新。
随着市场经济体制的建立和完善，经济成分、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思想和不良文化有了可趁之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。
网络时代高校辅导员工作研究 篇3
关键词：网络时代；高校辅导员；大学生
中图分类号：C45 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.08.012
文章编号：1672-0407（2012）08-038-02收稿日期：2012-03-20
众所周知，科学技术是一把双刃剑。它在给大学生活带来了很多便利，扩大同学们的视野的同时，也在传播着一些有害的信息，影响着同学们的道德观和价值观。面对互联网对大学生生活的冲击，高效辅导员要做好准备引导学生健康的成长。
一、 网络信息时代辅导员面临的挑战
（一）大学生之间的人际关系变得虚拟化
网络即时通讯技术给人们的交流带来了很多便利，人们之间的交往方式向多元化发展。文字交流的时代已经过去，语音、视频等方式越来越被人们喜爱。尤其是近几年微博、微信等新兴的网络交流方式更是在这些乐于接触新鲜事物的大学生之间传播开来。
大学生虽然已经成人，但并不代表着成熟。他们并不具备很强的心理承受能力，在现实生活中遇到的挫折容易导致他们缺乏自信心，无法给与自己一个公正的评价，久而久之，如果这种情绪一直维持下去，一定会丧失对现实生活的信心。此时，虚拟的网络世界可以让他们寻回迷失的自我，让他们找到了存在的价值。他们会对网络越来越依赖，把网络当成自己心灵的寄托，容易沉浸其中，逃避现实世界。同时由于网络的牵绊，这些同学与亲人和同学之间的关系越来越疏远，造成了人际交往障碍，孤独、压抑等情绪长期得不到释放，对身心健康产生了严重的影响。
（二）法律意识淡薄、道德观念弱化
网络有非常丰富的信息资源，包括很多供大学生学习的参考资料，但是这里面也不可避免地存在着一些“不良信息”，色情、暴力、种族歧视等信息在网络上出现。虽然政府严格抵制这些不法网站，但是屡禁不止。这些不法网站经常通过篡改客户浏览器等强制用户访问。大学生群体的自制力比较弱，很容易受到诱惑接触这些色情网站，容易受到它的影响，从而产生一些不健康的思想，道德观被扭曲。
现在互联网还没有形成一套完整的法律体系，很多不法行为在网上肆虐，而且大学生极易受到它的影响，在不知不觉的状态下被麻痹，从而做出违反法律和道德的事情来。
（三）注重网络娱乐，荒废学业
网络的娱乐功能尤其受到大学生的青睐，网络游戏、网络音乐和网络影视的点击率非常高。
目前网络游戏的发展很快，很多网络游戏都免费向网民开放，这给那些没有固定收入的大学生网络游戏爱好者提供了便利条件。为了能够上升到更高的级数，通宵达旦在线打游戏。而且大学的课业不如高中那样繁重，很多学生在不知不觉中就松懈了，由于打游戏晚上睡眠时间不够，就在上课的时间睡觉，甚至干脆就逃课，找别人代替，这种情况持续下去一定会荒废学业。
相比于网络游戏，网络影视和网络音乐的危害比较小。由于网络下载资源的便利性，很多学生选择通过这种方式来观看。尤其是肥皂剧对他们的吸引力很大，韩剧、偶像剧在大学生群体中是非常受欢迎的，过度观看这些没有营养的电视剧会影响学生的休息时间、学习时间，同时还会在潜移默化中影响到他们的价值观。
二、网络信息时代辅导员做好工作的措施
（一）充分利用网络与学生交流
网络时代的兴起要求辅导员不能仅仅满足于通过传统的方式和学生交流，还应该能够有效地利用新兴的网络交流工具，QQ，BBS，E-mail，微博，微信等都是很好的交流方式。建立QQ群，在群里面进行互动交流已经被很多辅导员所用，并取得了很好的效果。同时在QQ空间，博客等写下日志或发布相关信息也能够起到和学生交往的作用，在这个虚拟的空间里面，学生们会没有太多顾忌，会袒露自己真实的想法，与辅导员进行交流。辅导员也可以以一种虚拟的身份与那些孤独的，依赖网络的同学谈心，从中开导他们，得到他们的信任，从而从网络的虚拟世界回归到正常的现实生活中。
（二）加强道德和法律教育
可以看到近些年来，网络犯罪的现象在大学校园非常普遍。这些犯罪事件出现的根源是大学生们的法律意识和道德意识非常薄弱，因此强化网络管理的水平以及增加执法能力是非常重要的，与此同时，辅导员的积极配合也能够促进管理的质量。
可以通过学校的网站开设一个教育专栏，从各个电视台的法制教育节目、网站截取一些影像或图文资料。举例来说：播放因为网络的不健康信息诱发的犯罪行为的视频，让学生透过这些事件学到一些经验和教训。同时可以让他们开展激烈的讨论，表达自己内心的感受，防止类似事件的产生。除此以外，辅导员可以开展一些学术讲座，请一些法律专家给同学们讲解一些相关法律知识，让同学们身临其境，以达到更好的效果。
（三）获取网络娱乐有关信息
网络游戏对于大学生的身心健康和学业都产生了很大危害，因此高校辅导员要积极辅助这些学生，让他们对网络游戏厌恶。但是引导这些“中毒”较深，远离同学和父母的学生回归正常是很棘手的一个问题。因此辅导员要另辟蹊径，可以从网络游戏入手，了解关于游戏的一些内容和特色，让自己也变成一个“行家”，以这种身份和学生交流，从而获取学生的信任，以便接下来教育工作的顺利开展，逐渐让他们意识到网络游戏巨大的危害性，从而摆脱网络游戏的束缚。
参考文献
[1]初云宝.网络时代辅导员工作刍议[J].中国西部科技， 2007，（05）。
[2]张再兴，张瑜.加强高校网络辅导员队伍建设，占领网络思想政治教育新阵地[J].高校理论战线，2006，（05）。
[3]赵亮.网络时代高校辅导员工作方法探析[J].新西部（下半月），2008，（11）。
网络辅导员 篇4
网络进入Web2.0时期, 相对于传统的单一提供信息浏览的Web1.0时代, 当前网络更具有交互功能, 从而也推动了社区概念日臻完善普及并得以实现。网络社区用户量的激增, 使其成为了超越现实的信息交互载体。
中国互联网络信息中心《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2011年12月底, 中国网民规模达到5.13亿。大学生作为网络媒体的主要参与者, 在校园网络社区中扮演着重要角色, 特别是随着手机网络的快速发展, 信息交互的即时性, 使得校园网络社区成为学生群聚的虚拟场所, 也成为高校思想政治工作辅导员做好学生工作所必须关注的地带。如何发挥辅导员在高校校园网络社区中的思想引领作用, 构建和谐有效的第二教育阵地, 就成为高校教育管理者探索的新方向。
高校校园网络社区的现状
新媒体技术给大学生思想、学习和生活带来积极影响的同时, 造成了很大的负面影响。目前大学生关注的网络社区较多, 主要集中在人人网, 高校校园BBS, 微博, 以及一些高校专门建设的网站等。由于大学生具有极强的群聚性特点, 他们利用这些网络平台相互关联在一起, 每个人既是信息的发布者也是信息的浏览者, 随心所欲, 无所顾忌, 将自己的思想可以不经任何审核地发布在网络平台上以供他人浏览, 评论, 极具随意性。近期流行于网络的“杜甫很忙”更是让青年学生极尽恶搞之能事, 将伟大诗人杜甫涂鸦成各种造型, 此番种种一方面展示了青年学生思想活跃, 另一方面也从侧面反映出他们在网络的冲击下变得对人生、对历史的淡漠。面对青年学生疯狂恶搞转载, 高校辅导员如何引导同学们正确地看待这些现象, 如何在纷乱复杂、热闹异常的网络中开展教育引导, 又使青年学生易于接受, 却往往让辅导员老师变得无从下手。
高校校园网络社区学生工作新问题
与传统的Web1.0网络相比, Web2.0网络的互动功能更强, 校园网络社区信息极具即时性传播的特点。由于信息表达的即时性和反馈互动的即时性, 网络社交平台吸引了大量各式各样的表达者, 一条信息可以瞬间转载数十次, 阅者无数, 影响会以核聚变的几何级数传播, 辅导员对青年学生的思想动态掌握具有不可预知性和动态变化的特点。
1.辅导员边缘化
随着网络的快速发展, 信息及时交互的特点让更多的青年学生在网络平台上完成了信息的传递与浏览, 特别是智能手机平台, 如苹果手机专门开发了人人网、微博、飞信、KK、陌陌等各种即时通信平台, 广义的高校校园网络社区已经涵盖了所有直接间接的校园信息交互网络。辅导员老师在这些网络社区中如不能够积极参与, 学习新的通讯交互工具, 跟上信息创新的步伐, 就会使工作流于形式, 不能够及时了解掌握学生思想动态。许多辅导员老师就是因为年龄大不习惯上网, 或者忙于事务不能够及时掌握新的网络通讯手段, 逐渐被边缘化, 甚至有些学生会嘲笑老师“out”——过时了。
2.信息交互即时性
当前, 网络已覆盖到大学生活的方方面面, 《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 手机网民达到3.55亿[1], 特别是智能手机的推广应用, 3G网络的方便快捷, 随时随地, 每个人都置身于互相连接的一个网络。青年学生关注社会热点, 能够及时主动地发表自己的看法观点, 其他人也会围观评论。一条信息可能很短的时间就会有数十条跟帖, 信息的即时性得以充分的体现。现在许多活跃在校园网络社区的表达者, 并没有意识到网络社区的即时性和互动性所带来的传播后果。一些青年学生以娱乐心态“穿越”在虚拟和现实之间, 经常在现实世界望风, 在虚拟空间捕影, 而后颠倒黑白, 凭空联想杜撰, 晒完自己的隐私, 再抖落他人的“内幕”, 且常冠以据小道消息, 言论之不负责任可见一斑。
3.网络语言庸俗化严重
信息交互的即时性, 特别是类似微博平台的推广和广泛应用, 给传统的网络信息规范审核带来了极大的挑战。在高校校园网络社区, 我们很容易看到青年学生转载或者自己撰写的微型信息。在这个平台上, 每个人都可以发表自己的见解, 有人发牢骚, 有人编故事, 有人不知所以地跟帖转帖。近期“杜甫很忙”的涂鸦就是一个典型的代表, 有人为了增加人气“积极创作”, 有人跟帖呐喊叫好, 居然成为了一个社会舆论的焦点。一些传统意义上比较隐晦, 不登大雅之堂的话语词句在网络上广泛流行, 并成为时尚, 语言庸俗化严重。
4.传统道德规范淡化
网络的个人主体性展示, 让更多的人在网络上找到了展示自我的机会。作为高校校园网络社区, 青年大学生群聚的场所, 很多人晒爱情, 晒甜蜜, 秀恩爱, 甚至声情并茂展现自己情感, 与传统的感情表达发生了巨大的变化, 感情展示的广度和深度都前所未有, 更有甚者在网络上晒暧昧, 而其他同学则表达祝福和羡慕, 传统的道德羞耻感完全淡化。
高校校园网络社区辅导员思想引领作用探析
网络社区是互动型媒体, 是信息传播的最新型载体。高校校园网络社区聚集了大量的青年学生, 而青年学生对许多事情往往会有一种围观的情结, 然后发表见解, 进而进行想象发酵扩充, 严重的甚至会引发重大事件, “围观”也就必然成为网络事件的起因和助推因素, 即使是以“打酱油”的心态随意留言, 也足以聚集人气推波助澜。不可否认, 高校校园网络社区在表达青年学生思想方面起到了重要的作用, 但网络社区也常常是“三人成虎”、以讹传讹的起点和发源地。因此, 对高校校园网络社区平台的管理, 必须因势利导, 扬长抑短, 高校辅导员应研究对策积极应对。
1.与时俱进积极参与
“没有调查就没有发言权”, 这句话同样适用于参与学生管理的辅导员老师们。有部分老师在听到学生说某些词语时极其迷茫, 不懂其意, 而事实上这些词语可能在网络已流行多时。这就要求高校辅导员老师对待新生事物特别是青年学生群聚的网络社区、常用软件及时注册关注, 提升自身网络参与的热情度, 做一个紧跟青年学生群体的新媒体老师。只有积极关注参与, 辅导员老师才能知道青年学生所思, 所想, 所关注, 才能有针对性地去做工作, 才会紧跟学生潮流, 有共同话题而不被边缘化。可以在网络社区上开展与加强道德建设有关的具备潜移默化效力的活动, 通过参与活动引导青年学生明辨是非, 提升他们的素质和水平, 使其客观理性地对待网络信息。
2.提升自身素养
关注网络社区, 只是开展高校校园网络社区学生工作的第一步, 仅能了解学生的思想动态, 而不能进行思想干预和引导。辅导员老师应该充分认识网络思想政治教育的重要性, 不断提升自己的理论水平和修养, 对于明显错误的倾向, 应增加正面的评价, 通过网络互动进行正面引导, 答疑解惑, 对于不负责任的网络庸俗、污秽语言也应该及时地加以制止和引导。
学生网络信息表达的随意性很大, 言语的冲撞性不可避免, 这也需要辅导员在遇到此类问题时应充分地克制, 保持清醒头脑。可以通过当面谈话, 或者进行认同式引导, 即先对其思想表达理解, 再从客观理性的角度去分析, 这样就会避免冲突, 体现师德, 也会教育更多的学生。这些都需要辅导员要在平时工作中不断积累经验, 历练品质, 提升自身素养, 立德育人。
3.增强网络工作水平
“千里之堤毁于蚁穴”, 高校辅导员要保持高度的思想工作敏感性, 对待青年学生“围观”的问题应积极关注, 分析问题存在的关键, 不能等闲视之, 以疏导为主, 正面分析评价。对待思想偏执而又难以疏导的学生, 进行当面交流, 分析问题, 正面引导, 避免因为言行过激而诱发网络事件。
高校辅导员要不断加强网络知识的学习, 提升网络工作水平。网络思想政治工作具有虚拟, 信息传播快的特点, 要做好高校网络社区工作, 就要不断增强自己的理论水平和实践能力。也可借助学生干部队伍对网络舆情进行有效地监控, 出现偏离客观事实, 谣言或者虚假信息时要及时地制止, 或者进行辟谣。在合力育人上要整合资源、发动更多的人来开展网络思想引领工作, 注意线上和线下的结合, 扮演好“网络”和现实辅导员的双重角色。
4.关注热点问题进行客观良性评价引导
人与人之间的意见在相互交流中会形成相对集中的情绪和意志方向。在纷繁复杂的观点和意见中, 大家更需要的是有分量、有深度、有影响力的观点, 这就是我们称之为“舆论领袖”或者“意见领袖”。高校辅导员在大学里具有特殊的身份, 是青年学生的人生导师和知心朋友。在高校, 辅导员负责学生全方面的管理和教育工作, 与学生息息相关, 往往是青年学生认为在学校可以依赖的师长, 甚至辅导员一个简单的评论回复就会让学生感觉自己受到了关注、尊重, 而拉近了与老师的心理距离。因此辅导员的言行在青年学生中具有不可替代的引领作用。
在平时的工作中, 应充分掌握青年学生的思想政治状况, 针对学生关心的热点、焦点问题, 及时进行教育和引导, 化解矛盾冲突, 参与处理有关突发事件, 维护好校园安全和稳定。如何对焦点、热点问题进行全面客观地分析, 这就需要辅导员老师具有较为全面的知识储备和眼界, 对热点焦点问题看清本质。信息的不对称会让人形成心理上的归属认同感, 在现实生活中, 掌握第一手信息的人往往就会更具有发言权。辅导员老师由于阅历和眼界会对问题有更加深度的理解, 对热点焦点问题分析上必然有深度和分量, 再加上自身的影响, 就相对容易地解惑释疑, 消除冲突矛盾, 平息网络事端于萌芽状态, 避免高校校园网络事件的发生, 维护校园安全稳。
总结
辅导员网络素养培训小结 篇5
为期短短4天的培训一眨眼即将结束，主办方为我们提供了各种周到的服务，安排了充实而实用的培训课程。下面，就几天来的课程进行小结。
4月25日报道上午，由市教卫工作党委宣传处曹荣瑞处长为我们做了开班动员，为接下来关于新媒体互联网发展做了较好的铺垫。丰富的午餐后，我们开始了团队协作能力实训。在大太阳底下，我们一开始的想法是闷热难耐，心情烦躁，没能太多集中注意力关注培训师虞老师的互动。在做了简单的介绍后，大家开始对虞老师的实训方式越来越喜欢，学员之间通过分组，小组讨论互动，有了更多交流的机会。印象深刻的要数猜图片的活动以及拉绳线的活动。在大家完全摸不着头脑的情况下，在组长和秘书的带领下，大家通过互相摸索，找到游戏规律，最后在截止时间前顺利认出所有的表示数字的图片含义。在拉绳线的活动中，小组成员通过一开始讨论计划的方案，秉着遵守游戏规则的原则，大家蒙上眼罩，出于对成员之间的彼此信任，很顺利的找到绳索的位置，并顺利拉出了一个标准的正方形图案。一系列的活动下来，每个小组成员都有了一定的归属感，甚至大家还想在各自小组拉出的正方形图案中合影留念，以留念成员们的互相信任和齐心协力。不知不觉，几个活动过后，刺眼的太阳开始落下，吹来丝丝凉风，小组队员们似乎对下午的活动还意犹未尽。
第二天上午，由中共上海市委党校罗俊丽教授为我们做了关于新媒体背景下网络舆情应急管理的报告。主要从网络舆情信息裂变，严俊挑找，以及舆情处置几个方面进行介绍。下午，由上海开放大学副校长王伯军老师为我们介绍了网络时代辅导员与人文素养的专题报告。这位老师的报告让我印象深刻。他与其他老师不同的讲座方式是，引用了各种故事，以及告诉我们他亲身经历的事情来引起大家注意，指导我们心灵养护的重要性。分别从感恩，责任，放下等方面进行阐述。其中，他介绍，辅导员作为网络上有话语权的一方，话语要多样性，传播要正能量。要利用不同话语系统进行阐述，并且介绍了马克思话语系统，中华优秀传统文化话语系统，群众百姓话语系统，西方话语系统，网络话语系统等几大类。不用的场合要讲不同的话语系统。阐述了团队责任的重要性，以及创新责任的重要性。作为教师，我们有义务以身作则的同时，向学生有意识开发各方面责任意识，包括用科学的思维方式和人文思维方式相结合的创新意识，培养注重既懂生存和发展的科学头脑，又有心安的人文心灵的全面发展的学生。在放下方面，王校长告诫我们，面对名利待遇，要有“庐山烟雨浙江潮”的态度；面对挫折失败时，要有“长城万里今尤在，不见当年秦始皇”的气魄；当然，也特别告诫女性同胞们，要保持“此心安处是吾乡”的心态。告诫我们为人要有进取心，求真，“向上”；同时，要以人文范畴“向善”“向美”。在最后，王老师给了我们一副总结性的对联，以科学武装头脑，涵盖乾坤；以人文养护心灵，截断横流。要随波逐流。并且，以《道德经》中的取段结束报告：上士闻道，勤而行；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，告诫我们努力实践终会有所收获。
第二天晚上，由市教卫工作党委副书记高德毅书记来为我们做了关于教育网络舆情现状和特点、趋势及其应对的报告。我对于高书记对工作的尽责表示敬佩，下午开会后赶场来到我们开放大学，继续3个小时的报告，也没顾得上吃晚饭。他告诉我们近期社会上各种网络舆情的现状以及应对方式，让我们对舆情处置略微的有所了解。同时，也简单介绍了舆情演变趋势和策略方法，告诫我们辅导员们要主动出击，稳健布防，网上网下整合资源，双管齐下，提升素养，把握规律，多教育多参与。真诚建议我们辅导员要好好呵护好、推动好易班建设平台。
第三天，上午和下午也分别听取了报告。让我印象深刻的是下午的体验分享活动，由卡内基训练总经理特别助理讲师韩林峰老师为我们做的关于互联网背景下的人际交流与沟通的训练。韩老师的上课教室改为了会议室，因此，为互动带来了困难，但是，他主动从讲台走下来，更接近学员们，让大家有了更好的互动。一开始，他自我介绍时说明了自己也曾经是辅导员的经历，并且之后的体验环节中，他也带着自己经历和大家一起分享。他先是利用蒙眼折纸的方式，指引我们良好沟通的必要性，以及不同人对别人说话的理解不同而导致的不同结果。接下来，要求两两小组，分享最近开心的事并互相复述，感受对方复述时的心态想法，引出沟通的重要性。然后又通过组建小组进行讨论，讨论现高校网络平台种类，互联网沟通如何实现，以及如何避免错误网络沟通，提高沟通有效性。鼓励大家对每个问题进行探讨和总结。小组讨论期间，学员们纷纷将给自工作中的实际情况进行分享，纷纷为错误的网络沟通出谋划策。接着，他请两位学员进行肢体语言展示，表达了要借助他人的力量来完成任务的目的。建议我们作为辅导员，要建立良好的学生干部制度，以及同事们的支持，扩充一定的人脉，他特别强调，人脉的建立要通过一定的心与心的交流，互相帮助后所形成的，而非简单的以名片交换来定数。之后，他耐心讲解了人际关系的9条原则，让我印象深刻的是要经常保持微笑。最后，他说到了愿景，要实现愿望要有一定的态度，知识的积累，及时的实践联系，给予一定的肯定等。他还推荐了关于实现梦想的视频“预见方能遇见”。
网络辅导员 篇6
网络的发展给当代大学生的思维方式、沟通方式、表达方式和人际交往方式带来了诸多新的变化，大学生的思想意识、行为方式、价值取向、心理特征、道德观念等方面都被深深地打上了网络的烙印。大学生对网络思想政治教育途经的需求集中于手机、电子屏幕和互联网；对载体的需求集中于手机彩信、网络社区和辅导员博客；对内容的需求集中于学习指导、思想交流、信息服务和在线交流[1]。高校辅导员借助网络开展工作已经成为大势所趋。
一网络环境下高校辅导员工作面临的机遇和挑战
随着网络的迅猛发展，高校辅导员的角色定位、教育方式以及教育环境等也随之发生了变化，面临新的机遇和挑战。
1辅导员角色定位的变化
高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量[2]。一直以来，辅导员的身份是高校的教育者、管理者，但是，随着网络时代的到来，这种角色定位已不能满足大学生对高校辅导员的需求和期望。新时期高校辅导员需要把自己定位成“陪伴者”，“陪伴式”教育能在潜移默化中影响大学生，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观和理想信念，在他们成长的道路上扮演指路人的角色。
2教育交流方式的变化
角色定位发生变化的同时，教育方式也受到了一定的挑战。高校辅导员工作的开展主要依托于年级大会、班会、座谈会、个别谈话等形式，是一对多或一对一的单向信息传播模式，其中，高校辅导员处于主体地位，对大学生进行思想观念的灌输。但随着新时代大学生主体意识和平等意识的提高，单向的“说教式”和“灌输式”教育已经很难产生预期的教育效果，因此，当下的大学生思想政治教育必须适应大学生的心理特点和信息接受习惯，才能收到良好的教育效果。
3交流工具和工作形式的变化
当代青年大学生是一个活跃和积极的群体，随着我国信息产业和技术的发展，在网络环境下产生了大量的人际沟通和交流工具，诸如QQ、飞信、微博、人人网等已经完全融入到大学生的学习和生活的各个环节，这些工具和形式已经成为学生们之间沟通和交流的重要途径，成为了他们个人心态、情绪以及思想动态的晴雨表[3]。因此在辅导员工作中引入网络环境的支持有利于把握学生的思想动态，在网络环境下高校辅导员开展教育工作可以利用好网络这个平台，增强大学生接受信息的主动性和积极性。
二高校辅导员工作引入网络支撑的优势
1即时快速
在网络环境支撑下，辅导员与学生沟通交流的工作，可以充分发挥网络自身的特性，比如高效、参与和受众群体全面、非正式易于沟通以及易于隐私保护等优势。在网络环境支撑下，不论是QQ、MSN、Email、Fetion等交流沟通，还是贴吧、博客等具体信息传播形式都以网络为载体，具备了网络即时性的特点，这将使辅导员工作同样具有这些特点。
2平等开放
网络环境的开放性使得只要具备网络环境的条件下，辅导员管理工作的对象（学生），都可以有效参与，同时辅导员开展的工作内容也可以是对全体学生进行开放的，这就使得网络环境支撑下的辅导员工作具有了参与和受众群体的全面性。依托博客、论坛等网络工具，老师以朋友的身份来与学生进行沟通和交流，有益于拉近师生距离，让师生之间无形地建立起友谊的桥梁，帮助同学们树立正确的人生价值观与世界观，有利于思想政治教育双方平等对话和交流[4]。
3终端多样
相比于传统的高校辅导员和学生之间依靠人脉来传递的信息沟通渠道，网络时代电话、手机、电脑、pad等工具的出现为人们获取海量信息提供了更便捷的手段。新的沟通方式在信息传递方面更为快捷、方便和高效，在网络时代辅导员与学生之间信息沟通过程中具有很强的可应用性[5]。
4信息丰富
随着网络技术的普及，各大高校都开始使用信息管理系统，用于学生个人信息查询、学生在校学习情况查询和日常管理行为记录等几个方面，提高了辅导员的工作效率。网络技术已经革新了辅导员的信息发布方式，学校布置的各项工作，辅导员可以通过飞信、公共邮箱、博客以及人人网日志等各种网络途径，快速方便地发布给学生。
三网络环境下高校辅导员工作的思路和方法
高校辅导员在网络环境下应该当好“指路人”，可以考虑从如下几个方面构建起更加高效的教育工作模式。
1运用网络加强与学生的思想交流及动态追踪
上网已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，辅导员要积极跟随技术进步的步伐，及时学习和掌握各种新网络技术，快速提升熟练运用的技能。学生在课堂，辅导员应深入课堂；学生在操场，辅导员要来到操场；学生在上网，辅导员就要来到网上。辅导员要善于通过网络更快更全面地获取信息，借助网络更深入地加强与学生的思想沟通；通过开展互动式交流，以多元化的渠道，营造有利于大学生成长的网络思想阵地。同时辅导员应把握时代发展的潮流，以自身的先进性带领广大学生走在时代的前列。密切关注国内外政治、经济、社会的变革，在增强自身分析判断能力的基础上，提升对广大学生的思想渗透力和观点说服力，不做群众的尾巴，确保思想教育工作具有高度的前瞻性。
可以依托校园网，创建理论学习栏目，创建时事论坛，对国内外大事、社会热点问题进行分析报道，让学生在网上自由发表评论，收集各种反映和意见，掌握学生思想动态，引导其明辨是非，让学生在众多的网络信息中学会正确选择、独立思考、自主生活，自觉提高抵制垃圾信息侵蚀的能力。又由于网络的虚拟性、开放性和自由性，学生在这种环境下更容易敞开心扉与人交流。高校辅导员在做好学生思想政治教育工作的同时，应抓住网络的特点，可以利用博客、微博、微信、Email、短信、飞信、QQ群各组件的功能，便捷、高效地实现即时与非即时点对点与点对面的师生间思想交流，利用网络建立心理健康网站，开辟网上心理咨询专栏，在学生心理健康全面发展方面加强相关教育引导，帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观。辅导员可以通过QQ签名、空间了解学生的动态，从“人人网”上了解学生的近况，追踪学生动向，查找问题学生的成因[6]。另外，辅导员网上的团队合作也很重要，团队博客也是一种很好地形式[7]。endprint
2运用网络加强学生管理工作
辅导员工作经常面临“上面千根线，底下一根针”的状况，忙于将相关信息通过班委、班会等方式传达给学生，在评奖评优或发放助学金等事项中，辅导员也要收集和处理各种表格和文档。这些工作都应该跟上网络发展的步伐，让我们的工作贴近学生那离不开网络的生活。
辅导员可以依托电子信息技术、电脑、网络、相关电子传媒以快捷全面的方式采集有关学生的个人、家庭、成绩、道德、生理、心理、生活、诚信、就业等各种信息，力保信息的准确性和时效性，并依托电子信息系统强大的功能对信息进行即时分析判断，作出决策并执行。辅导员运用网络加强学生的信息化管理，可以极大地降低人力资源管理成本，同时也提高了管理水平。全校范围的学生工作信息系统的建设成为一种时代的召唤，当然，辅导员个人也应该有这方面的主动意识，学会自己开发适合自己工作的有效工具。辅导员只有真正融进大学生的生活世界与网络空间，现实与虚拟的沟通才能形成良好的互动[8]。
3运用网络加强校园的文化建设
在网络时代，校园网络建设已经成为校园文化建设十分重要的一部分。
高校内的各种非正式组织，是学生基层自治的重要平台，有利于提升校园文化活力，增强学生主人翁意识。在网络中传播的新奇、另类甚至叛逆性的观点，往往会在这些非正式组织中进行公开的讨论，辅导员应该主动寻找机会，参与其中，针对特定群体开展有针对性的思想教育工作。同时高校辅导员在开展校园文化活动时一定要抓住时代特点，把网络用起来，引领校园文化活动的潮流，为大学生丰富课余文化生活、陶冶情操、完善品格、提高技能提供广阔的平台。如创建大学生思想教育专题网站或心理辅导专题网站，创建辅导员博客或微博，创建学生党支部、团支部、班级和社团博客、空间、QQ群、人人小站等，发布各种校园活动信息，展示活动内容。我们在占据虚拟空间思想政治教育阵地制高点的同时，现实物理空间阵地绝不可放弃[9]。通过加强校园网络文化建设促进和谐校园建设，形成真正有利于学生成长成才的网上网下环境。
正如美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒所说，“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了世界”。在网络时代迅猛发展的今天，高校辅导员应面对挑战，抓住机遇，发挥好网络的教育、管理和服务功能，拓展学生工作的新领域，创新工作理念和工作方法，全面提升高校辅导员对当代大学生的思想教育工作水平。
参考文献
[1]易鹏，李荣华，徐晓黎.大学生网络思想政治教育需求调查研究[J].思想教育研究，2012（1）.
[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S]，2006.
[3]姚杰.信息网络环境下学生辅导员工作方式探讨[J].教育教学，2011（8）.
[4]梅娇，张梅芬.高校辅导员博客建设现状分析及其对策[J].中国高等教育评估，2013（1）.
[5]陶漫，胡文靖.后网络时代高校辅导员和学生信息沟通方式探析[J].学术交流，2012（1）.
[6]廖远琳.浅论信息化环境下高校辅导员工作[J].湖北函授大学学报，2012，25（1）.
[7]刘东锋，赵长春.高校辅导员团队博客建设实证研究[J].学校党建和思想教育，2013（3）.
[8]岳金霞.网络环境下辅导员与大学生有效沟通的障碍因素与对策[J].高校辅导员，2013（2）.
探究网络时代下高校辅导员的工作 篇7
“信息化”无疑是21世纪的主要特征, 随着我国计算机整体水平的不断提高, 计算机网络知识已经深入到到了社会的各个领域中, 高校教育就是瘦网络影响十分严重的一个领域, 不可否定网络的到来为学生增加了许多信息获得的途径, 拓展的学生们的思维, 引发了学生们的兴趣, 但是另一方面, 网络又为学生提供了许多娱乐方式, 很容易将学生带入歧途, 在价值观, 世界观和人生观等方面产生不良的影响, 因此网络对于学校是一把双刃剑, 高校辅导员必须采取合适的工作方式, 及时的与学生进行沟通, 把握学校利用网络的尺度, 防止网络对制约学生的发展。怎样才能做好基于网络化这大背景下的辅导员工作已经引发了许多学者的关注, 总之, 辅导员的工作是高校需要高度重视的一个问题。
一、网络背景下辅导员的工作重点
1、网络时代下的“三观”教育
世界观, 人生观, 价值观代表了学生对世界的看法, 对人生的看法, 对自己未来发展的看法以及对自我价值的评定, 这“三观”直接影响了学生的未来道路, 因此这是高校辅导员对贫困生进行思政教育的核心任务, 同时也是学生工作的一个很重要的方面。敢于挑战与胆小懦弱, 自信乐观与悲伤自卑, 骄傲自大与谦虚礼貌, 没有主见与自立自强等等都是贫困生世界观, 人生观与价值观的具体反应, 也就是说学生们的“三观”直接的表现在他们生活中的行事作风和生活态度上, 如今学生们受网络的影响很大, 学校应该建立完善的基于网络背景下的思政教育体系, 多利用网络公开普及一些优秀标兵, 好人好事等事例, 希望通过一些优秀的例子激励学生, 引导学生。同时学校也可以定期对学生进行网络教育, 教导学生正确的使用网络, 让网络对他们产生积极的影响。“网络登陆限制”“网络监控”等都是防止网络给学生的三观造成不良影响的有效措施。
2、对网络时代的心理教育
心理问题是影响学生学习工作和生活的一个很重要的问题, 目前由于许多学生沉迷网络无法自拔而很容易产生一些心理问题, 如暴躁, 心不在焉, 抑郁等等。辅导员应该注意观察一些爱上网的学生们的心理变化, 及时的与他们沟通, 引导他们走向正确的道路, 帮助他们走出游戏的阴影, 正确的心理观念, 明确的生活态度是学生们合理使用计算机, 充分发挥网络的积极作用的重要基础, 也是他们好好学习, 不断奋斗的首要保障。辅导员可以通过问卷调查, 心理测试等方式了解学生们对网络的态度, 对于一些有不良倾向的同学要及时的与之沟通, 除此之外, , 高职院校辅导员要针对学生的不同特点, 对学生进行精神方面, 思想方面, 心态方面等的教育, 帮助学生以积极的精神状态, 良好的心理, 正确的思想来处理网络与学习以及网络与生活的问题, 培养学生自主学习, 敢于挑战的意志品质, 使他们可以抵御网络的不良诱惑, 又能积极的利用网络来完善自己, 为他们在网络化的时代的充分发展奠定基础。
3、网络时代的责任意识
学生的责任感和诚信观是影响学生普及网络, 实行学校信息化的重要因素, 如果学生不能按照学校颁布的相关上网要求来正确利用网络, 那么这不但会影响学生的学习, 还会浪费学校的资源, 影响学校的整体教学质量, 是学校很难广泛的普及网络资源, 也为一些积极上进的同学的自主学习带来了困难。通过调查发现, 很多学生在学校上机时都不能遵守学校的规定, 在没有完成一些网络任务的时候进行一些网络娱乐项目, 这都是学生这人意识不强, 诚信观不明确的体现, 辅导员应该对这类学生严肃处理, 辅导员也可以不时地向学生们讲述一些先进事例, 教导学生正确的使用网络, 尊重学校为学生安排的网络资源。
二、提高网络时代下辅导员工作的具体措施
1、提高辅导员的综合素质
面对网络时代的这一特殊背景, 学校必须对辅导员提供更多更高的素质要求, 辅导员不但要具备很高的自身素质, 教学能力, 沟通能力还要能够全面的了解网络知识, 掌握学生们面对网络的心态, 能够将网络技术与学校教育这两部分内容结合起来教导学生, 为学校的工作奠定基础。
2、充分利用网络资源
辅导员首先要以身作则, 起到表率的作用, 通过言传身教来教育学生正确的使用网络资源, 导员也可以在网上放置一些有教育意义的FLASH动画、视频等剪辑来吸引学生的注意力, 将思想政治教育网络平台建设成为图文并茂、声像交融的引导人、教育人、服务人的网络平台。
3、加强舆论引导, 建立预警机制
高校是各种有害思想渗透的主要对象, 校园网络已经明显地成为意识形态斗争的重要阵地。“听信八卦”、“诬蔑老师”、“谩骂学校”、“人身攻击”、“偏激的爱国舆论”等等在各个高效的校园网上屡见不鲜。对于复杂的斗争形势, 辅导员要大力弘扬科学思想和先进文化, 勇于回应错误思潮, 充分运用思想教育的政治优势, 建设高校洁净的育人环境。
参考文献
[1]何龙江:《网络时代高校辅导员开展心理健康辅导的实践》, 《南方论刊》, 2006年03期。
[2]钱怡君:《网络时代辅导员思想政治教育工作的挑战及对策》, 《江苏高教》, 2010年04期。
网络辅导员 篇8
关键词：网络道德建设,高校辅导员,问题,对策
一、大学生网络道德问题分析
为了更好地进行学生网络道德建设, 就需要对大学生网络道德建设存在的问题进行分析, 这样才能更好地发挥高校辅导员的作用, 提出相应的网络道德建设的措施。具体来说, 学生网络道德主要存在如下几个方面的问题:
1. 价值观影响严重
相对于现实世界的秩序井然, 网络世界较为自由、开放, 学生在上网的时候会碰到各种各样的信息, 其中不乏对学生有害的信息, 在这样的环境中, 学生的自我管理是至关重要的, 大学生正值价值观形成的关键时期, 对不良信息的抵制能力有限, 一旦在网络世界中迷失自我的话, 必然会影响到其现实的学业与价值。在网络世界中, 一方面网络世界的新奇会吸引学生, 另一方面网络世界的不良信息会侵害学生, 对学生的认知、情感、意志甚至价值观念产生较大的影响, 若不进行网络道德教育, 树立正确的网络道德观, 则其长远发展将受到很大的影响。
2. 道德认知麻木
在网络中人与人并不是面对面的接触, 而是虚拟的接触, 网络的依赖关系将现实人们之间的关系逐渐取代, 人们直接交往的机会大大减少, 这使得亲朋好友之间的人际关系疏远, 从而导致这部分人产生交际恐慌, 造成性格的孤僻和情感的冷漠。由于网络是新生事物, 在这方面的法律规范并不是十分健全, 道德示范的行为往往缺乏必要的制裁措施, 这样就很难对网络道德示范者进行有效的威慑。大学生在心理和行为上都不是十分成熟, 自我控制能力比较差, 往往会沉溺与网络社会而不拔, 从而使其现实的道德观念、情感认知等方面发生较大的变化。
3. 网络安全隐患危害
互联网存在着自由、开放的特征, 同时其也存在着安全威胁, 一些犯罪分子开始投注目光在互联网上网上盗窃、电脑病毒、有害信息、窃密等行为时有发生, 大学生由于心理不成熟, 犯罪分子常常将其看作是侵害的动向, 在网上被骗的案例中, 大学生也是一个群体。
4. 社会责任感不强
相较于现实社会的层次严密, 互联网并不存在一个绝对的中心, 网民和网民之间是自由的, 没有组织机构的约束, 自己主导自己的行为, 这就使得言论自由得以在互联网上存在。但是过度的自由实际上就是不负责任, 当自己的言论、观点等违背客观事实、主观意识过重而没有得到有效地纠正的话, 大学生的自我约束和社会约束就会淡漠, 使其社会责任意识难以得到有效地培养。
二、高校辅导员就网络道德建设应采取的措施
学生网络道德建设是高校辅导员的重要职责, 学生在心理、行为等方面还不是十分成熟, 高校辅导员采取有效的措施来加强对学生的网络道德建设, 这样才能更好地履行其职责。具体来说, 高校辅导员应该从如下几个方面着手来加强网络道德建设:
1. 开辟网络教育平台
随着计算机、网络通讯技术的发展, 网络逐渐成为人们生活不可或缺的组成部分, 其也是一种开放的文化, 碰撞、交融使得不同的文化紧密地联系在一起, 大学生心理还不是十分成熟, 很容易受到这些多元文化的影响, 使自身的价值观迷失, 价值选择困难, 为此学生应该在校园文化建设中加强网络文化的建设, 以先进的理论、方针、政策来武装学生的头脑, 使其在校园的网络平台上能够汲取足够的营养。辅导员可以制作网页分享国家和学校最新情况, 推荐一些比较有益的网址, 引导学生科学、正确上网, 开发具有趣味性、德育性、学术性的中英文软件, 使大学生的课外生活逐渐丰富起来, 使得我国的传统文化能够得到弘扬。此外, 辅导员不能忽视和学生的交流, 只有及时了解学生的心理动态, 为其创造一个言论自由、开放、平等的环境, 才能真正深入学生的内心, 对其进行正面、具有针对性的引导和教育, 使其能够培养对抗负面信息的心理、行为等储备条件。辅导员还应该与学校的信息技术部门及时联系, 屏蔽或是及时删除相关的不良信息, 这样才能更好地进行网络道德建设。
2. 组织社会道德实践
网络存在较大的虚拟性, 使得学生的道德观念淡漠, 人情关系冷漠, 为此, 辅导员应该组织学生深入社会, 鼓励学生为社会服务, 积极参加社会公益劳动, 大学生本身处于一个塑造性很强的年龄段, 经过这样的社会实践, 能够培养其人际交往的自然性, 增强其人际交往的信息和勇气, 这样就能养成其自主、独立的心理素质, 养成稳定的社会思想道德观念和行为, 有限的抵制网络的不良信息和环境对其心理、行为等方面造成的影响。
3. 关注校园舆论导向
校园论坛是学生思想汇集和碰撞的地方, 学生的思想状况、价值状况、道德观念、情感心理等诸多方面的问题都能在这里得以体现, 无论是学术讨论、时事辩论、分享交流等, 都能呈现出大学生的思想意识。辅导员只有关注这些内容, 并把握学生思想道德的规律, 并培养学生骨感, 占领校园论坛等舆论阵地, 给予学生正确的舆论导向, 才能更好地对大学生进行网络道德教育。
4. 选用在线交流工具
现实的沟通、说教等往往会使学生紧张, 很难深入学生的内心, 且时间安排也较为不便, 而在线的交流工作能够让学生打开心扉, 和辅导员一对一的交流, 这样就能及时发现学生存在的心理、情感、价值、认知等问题, 为此提出具有针对性的意见和建议。
三、总结
互联网成为生活获取知识、信息的重要途径, 学生的价值、认知、情感等多方面都和互联网息息相关, 传统的道德建设模式已经不能适应大学生道德建设的需要, 只有在加强线下道德建设的同时, 逐步提高网络道德建设水平, 才能真正提升大学生的思想道德, 才能更好地履行高校辅导员的职责。
参考文献
[1]白利波.大学生网络道德建设浅谈[J].黑龙江史志, 2009 (04)
网络辅导员 篇9
1、互联网虚拟世界导致大学生人际关系的异化
网络是一个内容庞杂, 信息无限的虚假空间。由于网络隔绝了人与人之间的直接交流, 人的孤独感逐渐强烈, 所以很容易被网络言论、聊天对象所迷惑。同时, 大学学业的自主性和对网络的依赖, 使得大学生人际接触日益减少, 取而代之的是虚拟的人际关系, 从而无法成现实中的可信和安全的人际关系。网络时代的到来造成了大学生人际交往障碍, 亲情、友情、同学情变得疏远, 使他们变得封闭、冷漠、消极, 从而产生孤独、苦闷、压抑等不良心理, 严重影响身心健康, 进而影响到大学学业。
2、网络娱乐功能会导致大学生学业荒废
近几年, 随着网络游戏行业的快速发展, 各大高校中因为沉迷于网络游戏而导致休学、退学的同学人数逐渐增加。在学习氛围较为宽松的高校, 为大学生玩家群体提供了长期在线的基本条件。沉迷于网络的学生通宵达旦的玩游戏, 造成逃课玩游戏的恶性循, 甚至近期时常有大学生连续几个通宵玩游戏而猝死的新闻。网络的游戏、娱乐功能势必使部分大学生远离课堂、荒废学业, 严重地影响着他们的身心健康以及大学学业。如何做好网瘾学生的思想教育工作, 使他们能控制自己, 早日回归正常的学习生活, 是网络时代下的高校辅导员迫切需要解决的头等问题。
3、高校传统管理模式已不适应当今高校及学生
过于, 高校对于学生的管理是当成对人的控制与约束, 强调管理的模式化、制度化、组织化, 缺乏民主与参与。这种管理模式压抑了大学生的个人发展。这种管理模式忽视人的价值, 同时也存在着诸多的问题, 如管理手段单一、方法老套、学生在班级管理工作中的缺位。面对信息化的社会、校园, 辅导员一个人自上而下的个人管理的陈旧模式, 不仅严重制约了辅导员管理的工作效率, 在很大程度上也造成学生的消息闭塞, 对高校活动兴趣的缺失, 与辅导员关系疏远, 同时也阻碍了学生自身育德功能的发展。网络时代的来临, 全国各高校均面临着对传统管理模式进行全方位的改革。
二、网络时代辅导员开展工作的具体措施
1、使用网络交流工具, 拉近与学生的距离
辅导员的工作性质要求他们与学生多交流。利用网络这一载体, 辅导员可综合利用聊天软件、微薄、博客等载体, 积极改变原来的工作方式, 通过网络来走近学生, 了解学生想法, 倾听学生的心声。校园网、班级QQ群、邮件、PC端与手机端联系的飞信使双方随时可以交流, 而不局限于时间、地点。辅导员可以利用网络聊天工具对学生进行心理辅导, 取得他们的信任, 成为他们的朋友, 以帮助他们重新认识自我, 树立信心, 逐渐脱离网络虚拟世界, 回到现实的人际交往中。同时, 注意开展网下教育工作, 就可以完善多层次的交流沟通渠道, 使网络教育与日常教育相互促进, 相互补充, 使思想工作有针对性和广泛性, 克服传统说教式思想教育的弊端, 大大提高学校德育工作的实效性。
2、加强网络秩序规范, 创新工作思维
健康的网络环境需要良好的网络道德氛围。辅导员可结合学生具体情况, 制定网络文明公约, 召开主题班会, 把网络道德作为大学生应有的人文素质来培养, 逐步培养学生理智交流, 形成网络礼仪。对部分被网络游戏所迷惑, 与自己的朋友、同学甚至父母的都极少交流的同学, 辅导员需要创新思维, 抓住重点, 改进工作方法。通过了解游网游的内容、特色、结构以及玩家心声等信息, 利用游戏为突破口与他们进行交流, 与网瘾学生建立可信赖的朋友关系, 从而慢慢帮助他们解除网瘾, 回归正常的学习生活。
3、更新管理模式, 充分利用网络提高辅导员工作效率
在网络时代, 教育者与受教育者之间的关系将变得平等、互动。就大学生的思想教育内容来说。重点是培养他们的是自主学习能力和价值观, 让他们在多元化的价值观体系下, 学会鉴别, 学会自我完善;就其思想教育的形式来说, 是将思想教育渗透在丰富多彩的活动当中。高校辅导员应该积极、大胆地利用网络作为媒介, 大力挖掘它所蕴含的管理和育德功能, 改变传统由辅导员一个人自上而下的个人管理的模式, 主动地探究新的网络形式所蕴含的管理功能、育人功能, 积极探索大学生思想政治教育的新途径、新方法, 鼓励辅导员和班主任利用博客、飞信、QQ、网络社区、BBS、微博等网络时代信息渠道, 全方位、多层面开展大学生工作管理以及思想教育工作, 从而提升学生自主管理能力和提高辅导员工作效率。
摘要：随着网络时代的快速发展, 高校思想政治工作面临着新的挑战。高校辅导员工作也要迎接新的挑战, 充分利用网络信息资源的优势, 与大学生们进行网络交流, 加强大学生道德教育, 提高自律能力, 积极探索网络时代高校辅导员工作的新思路和新方法, 让大学生更好地利用网络而非沉迷于网络。
论网络时代下高校辅导员工作的创新 篇10
从辅导员的角色定位看,高校辅导员工作内容应包括三方面:即思想政治教育、日常事务管理以及发展指导[3]。而辅导员过去的管理方式常采用训导法、谈话法,往往是亡羊补牢,缺乏师生互动的即时交流。互联网的发展,为高校辅导员进行思想政治教育工作开辟了前所未有的空间,辅导员要利用好网络交流平台这些有利资源,紧紧地吸引学生的眼球,调动学生的兴趣。
1 高校辅导员开展网络工作的必要性
1.1 有利于提高工作效率
高校辅导员工作效率的提高主要来源于两个方面[4]:其一,辅导员工作中许多常规工作可由计算机来代替,提高工作效率。据统计,在管理工作中有44%属于具有规律性的常规工作,完全可以由机器代替人工。另外56%的思考工作中,还有一半为规律性的工作,也可由机器帮助完成,而且随着人工智能等技术的成熟和应用,这个比例会逐渐增大;其二,信息化促进了高校辅导员工作的标准化,而标准化的工作减少了中间环节,有力的提高了工作效率。通过计算机对信息的处理,人用于信息处理的时间相对减少,用于分析决策的时间增多,这在我国当前高校辅导员人数少,工作量多的情况下,非常有必要。
1.2 有利于高校辅导员工作的现代化
相比于硬件设备的现代化,高校辅导员工作的现代化更为重要的是思想、观念、内容、方法等的现代化,它是高校辅导员工作现代化的真正内涵和深层目标。在迈向辅导员工作信息化的过程中,要逐步树立四个观念:一是素质观,即强调个性和创造性的培养,将高校辅导员工作定位于发展;二是科学观,即重视高校辅导员工作的有效性、针对性,理论联系实际,从方法和内容上适应时代的要求;三是全局观,就是注意教育的完整性,系统的开展工作;四是终身观,就是要求教育者有长远的眼光,关注终身发展。[5]
1.3 有利于建立高校辅导员工作新模式
过去高校辅导员工作的重点是“事”,为了避免学生出问题,无论在思想上还是措施上都是既防又堵,经常会导致学生的反感之情。而当前辅导员工作模式的中心是“人”而不是“物”。在这种模式中,既要锻炼学生学习的能力,还要培养学生适应社会变化的能力,因时、因地、因人、因需施教,从集体化刚性教育转向个性化柔性教育,这也是信息化的必然结果。
2 高校辅导员开展网络工作的途径
1)飞信Fetion:是中国移动推出的“综合通信服务”,也是目前高校辅导员中应用最广的一种网络通讯工具。它的免费性和实用性受到了高校师生群体的一致喜爱,由于现在辅导员所带的学生数普遍较多,通常在380人以上,无论发送数量还是信息量,如果只依靠手机短信,会是一项相当巨大的工作。但是飞信实现了互联网和移动手机网的无缝连接,辅导员坐在办公室电脑前,即可将各信息方便快捷的传递给每一个学生,而且学生即使不在电脑前,也可以短信的形式接收到各种信息。所以对于辅导员来说,飞信平台在简短通知及信息传达时有很好的利用价值,如会议通知、时事政治、注意事项等。
2)QQ:是当前所有网络通讯工具中历史最为悠久、使用范围最广的。辅导员工作内容比较繁杂琐碎,但是利用QQ的相关组件,可以适当减少一下我们的工作量。笔者在工作过程中,分别组建了专业QQ群、班级QQ群、学生干部群等,利用QQ提供的一对多的功能在群上发布通知、与学生交流,并且利用QQ公告发布简短的教学信息、活动通知以及就业信息等;利用QQ共享空间上传各种文件材料、表格文档、规章制度等,方便同学查阅下载。
另外,QQ的匿名性与在线聊天功能,可以让我们更好的开展学生心理工作。大学生在校学习期间,会遇到人际交往、环境适应、学习能力、考研、就业、恋爱等多方面的烦恼和困惑,如果不能及时疏导,将会导致不同程度的心理问题。笔者经常利用QQ在线聊天,对同学进行一对一的心理辅导,也取得了一定的成效。
3)微信:2011年1月21日,腾讯推出即时通讯应用微信,支持发送语音短信、视频、图片和文字。2012年3月29日,时隔一年多,马化腾通过腾讯微博宣布微信用户突破一亿大关,也就是新浪微博注册用户的三分之一。[6]作为一个时代诞生出的媒体平台,微信在高校师生中得到了极为广泛的应用,在很大程度上影响了大学生的生活。
辅导员与大学生的管理与服从关系长久以来形成了二者的沟通瓶颈,但是因为微信朋友圈的存在,很多辅导员将自己的良好的工作状态、生活习惯实时展示,把一个抛除了严厉外包装的自己展现给学生,大大提高了与学生的情感亲密度。另一方面,我们可以随时关注学生的动态,及时了解学生的思想波动,把握学生思想方向,及时疏导学生的心理问题。
4)博客:为英文“Blog”翻译而来,是一种特别的网络出版和发表文章的方式,倡导思想的交流和共享。博客最大的优点在于:“受众群自己操纵电脑浏览博客,由被动为主动、变说教为自由浏览,宣传教育内容由传统的一个层次的文件变为多层次、图文并茂的资料,使得他们可以在十分轻松的氛围下自由选择浏览内容,在主动接受讯息的过程中潜移默化地学习,这是传统的宣传学生管理工作载体所无法比拟的。”[7]因此,从有利于学生成长成才的角度,结合辅导员自身工作特点和学生的实际情况,对辅导员博客的内容进行科学合理的规划和设计,使其充分体现育人主旋律。
5)SNS社区:以人人网为代表的SNS社区同样获得了不少大学生的青睐.CMI的调查结果显示上SNS社区的受访学生所占比例为60%,80.2%的人登录人人网,SNS社区即通过网民共同的兴趣爱好结交朋友,并遵守“六度关系理论”建立的网站。[8]辅导员作为SNS社交网络中的贝肯节点(贝肯数:贝肯是好莱坞的一名普通演员,从来都是以配角的身份出现在电影中,他与当时好莱坞的明星发生联系所需要的中间人数量即为“贝肯数”.弗吉尼亚大学的一个实验室为大约25万上过银幕的演员统计他们的“平均贝肯数”,约为2.6-3.0[9]),应确立服务学生的意识,发挥关键连接点的优势,成为学生与任课教师、优秀企业家、用人单位的链接纽带,建立起彼此之间的沟通桥梁。
加强网络思想文化阵地建设,是社会主义文化建设的迫切任务,也是对当代高校辅导员的新要求。新时代的媒体发展,必将推动社会的进步,推动辅导员工作的创新。新媒体既非洪水猛兽,也不能包治百病。对网络平台的使用应将成为大学生思想政治教育工作者适应新情况,解决新问题的有力工具。
参考文献
[1]中国互联网络信息中心(CNNIC).第32次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].
[2]杨安民.高校网络舆论对思想政治工作的效能分析[J].学校党建与思想教育,2009(13).
[3]方宏建,夏晓虹.论高校辅导员的工作内容和实现方式[J].中国高等教育,2009(10).
[4]漆小萍,编.学生工作的设计与评估[M].广州:中山大学出版社,2003,2.
[5]孙娟.高校辅导员网络工作平台的研究与设计[D].中南大学,2007,12.
[6]于纪航.创新微时代环境下的辅导员工作模式[J].金融理论与教学,2013(6).
[7]徐瑾.博客时代的高校学生管理工作[J].无锡职业技术学院学报,2010(2):30.
[8]林宏.高校辅导员工作网络平台的构建[J].韶关学院学报:自然科学,2013(8).
