关于小学教学工作计划

好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《关于小学教学工作计划》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：关于小学教学工作计划

关于小学数学老师教学工作计划

近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。下面是小编为大家整理的关于小学数学老师教学工作计划精选范文，供大家阅读，希望可以帮助到大家。

关于小学数学老师教学工作计划精选范文一

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的"小学数学课堂教学三环节"构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高教师素质

(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。

5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

(3)落实"教学档案"的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

(4)开展课题实验活动，并做好实验记录。

关于小学数学老师教学工作计划精选范文二

一、教材与学情分析

教材方面：

版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。

统计与概率：可能性的大小。

学情分析：

根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。我担任的三年级三班有28名学生，学生的学习能力有一定的差别，有的孩子上课能积极思考、敢于发言，认真做题;有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。根据学生不同的学习情况，教师要采用不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识的孩子，老师在课堂上要给予孩子更多的关注，注重培养他们爱思考、敢于发言的能力。对学习基础较差，接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中给予更多的关注，在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导力度，让孩子们及时跟上。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教学目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

三、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

四、教学措施及预期目标

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

五、时间安排

(一)动物趣闻——克、千克、吨的认识3课时

(二)风筝厂的见闻——两三位数除以一位数10课时

(三)热闹的民俗节——对称2课时

(四)采访果蔬会——两三位数除以一位数8课时

(五)走进新农村——位置与变换4课时

实践活动——变化的影子1课时

(六)美丽的街景——两位数乘两位数10课时

(七)我家买新房子啦——长方形和正方形的面积10课时

实践活动——点击双休日1课时

(八)奇妙的变化——分数的初步认识5课时

(九)摸名片——统计与可能性2课时

(十)回顾整理——总复习5课时

关于小学数学老师教学工作计划精选范文三

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量本文转自斐，斐课件园，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

六、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

关于小学数学老师教学工作计划精选范文四

一、学情分析

这一届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。

三、指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

四、目的要求

(一)、知识和技能方面

1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(二)、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

关于小学数学老师教学工作计划精选范文五

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本

技能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

五、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时安排

(一)位置与方向(5课时)

(二)除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法 3课时左右

2、笔算除法 9课时左右

整理和复习 1课时

(三)统计(4课时)

1、简单的数据分析 2课时左右

2、平均数 2课时左右

(四)年、月、日(5课时)

制作年历 1课时

(五)两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法 3课时左右

2、笔算乘法 4课时左右整理和复习 1课时

(六)面积(7课时)

(七)小数的初步认识(5课时)

(八)解决问题(4课时)

第二篇：关于小学美术教学计划模板汇总

一、指导思想

小学美术教学计划篇1

以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水准，提高学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、工作要点

(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。

(二)提倡自我理论学习(美术教育、学科知识、专业发展);明确中小学美术教育的本质，明确美术教师的职能和作用;自我学习《美术新课程标准》(修订版)，在领会新课标精神下，重新审视教材、理解教材、用好教材。

(三)培养特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。

(四)根据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施办法。

(四)倡导教师教学专业性、绘画专业化发展;鼓励教师学有所长，用有所长;即培养“综合型”美术教师又培养“专业型”美术教师、倡导美术老师向研究型教师、专家型教师发展。

三、每月具体工作安排

9月份

1、抓好学生课堂教学常规。

2、配合学校做好橱窗更新工作。

3、内容：参观xx广东青年美术大展时间：xx年9月14日周五全天地点：广州艺术博物院主持：秦元

4、专题讲座《从问题开始——中外当代艺术概览》

地点：先烈东小学分校主讲吴伟鹏;

5、全市中小学美术教研活动;

6、市活动xx国际和平海报设计评选活动启动仪式及专题培训(培正中学，执教初一，五、六年级的美术教师参加);

7、区教研活动异地示范教学观摩课地点待定授课人陈瑶;

8、科组研讨并制定本学期专科工作计划。

10月份

1、加强常规教学研究与实施。

2、提前备课，写好教案及边教边悟，做好批注。

3、全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为一种意义模式在中国画中的功能》地点：广州市南国学校主讲邓野茅;

4、专科备课组教师集备、听课。

5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收

6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收

7、小学美术学科基地开放日地点：体育东路小学主持：陈瑶

8、教学领域进一步深化素质教育专项工作现场会(荔湾区)

9、30日前各区交“xx～xx和平海报评选”作品到各分区服务队

10、全市义务教育艺术教研活动(具体事项通知待定)

11月份

1、备课组开展集体备课与听课的教研活动。

2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收

区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建设验收

3、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。

4、准备学校艺术节方案及相关工作。

5、做好美术兴趣班培优工作。

6、全区中小学美术教研活动专题讲座《》(题目待定)地点89中学主讲：温友新

12月份

1、区教研活动专题讲座《漫谈漫画》地点第十八中学主讲：蔡联。

2、科组内课堂教学观摩研讨。

3、继续准备学校艺术节相关工作

4、美术兴趣班考试与总结。

1月份

1、参加区美术教研活动，做好科组和个人学期总结工作。

2、组织学生参加美术学科期末考试及成绩认定工作。

3、整理上交资料，做好学期末总结。小学美术教学计划篇2

一、对学生情况的分析：

六年级三个班，学生们的美术基础相似，对美术知识、技能的掌握程度相差不大。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。由于儿童画是我校的特色建设，平时同学们对画画充满了兴趣，学生的儿童画水平较强。

作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力，同时加强学校的特色建设。

二、教学的目标和要求：

1.结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

2.学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

3.初步学习计算机辅助绘画的方法。

4.能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

5.能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。。

6.学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

7.能进行书籍封面、文体活动海报的设计。

8.学习陶艺的制作方法。

9.以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

10.介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

三、教学措施：

1.认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。小学美术教学计划篇3

新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我继续担任美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

四、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。小学美术教学计划篇4

一、指导思想

以推进素质教育为中心，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以校为本，以生为本;务实教学;改变工作思路;拓宽教研模式。继续深入研究美术新课程标准的有效课堂教学模式，积极推进学校艺术特色项目建设，促进师生共同发展。

二、工作要点

(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在"看看、想想、画画、玩玩"中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和能力。

(二)扎扎实实开展教研工作。加强学习《新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，抓住外出听课学习的机会，提高自身的业务素质，积极参加新教材教学研究及观摩交流活动。

(三)培养特长生，抓好美术兴趣小组培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门寄发。

三、每月具体工作安排：

9月份：

配合学校宣传组织“书籍跳蚤市场”的活动。

10月份：

1、加强常规教学研究与实施。

2、提前备课，写好教案及边教边悟。

3、组织学生参加比赛

11月份：

1、组织教研活动，集体备课。

2、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。

3、做好美术兴趣班培优工作。

12月份：

1、布置学生美术作品展。

2、参加市美术教研活动。

3、教学经验交流，研讨教学有效性。

4、组内课堂教学观摩研讨。

5、美术兴趣班考试与总结。

1月份：

1、组织学生参加美术学科期末考试。

2、整理上交资料，做好学期末总结。小学美术教学计划篇5

根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

教学重点难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养

一、教材分析

本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。

二、学生情况分析：

学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点：

根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。小学美术教学计划篇6

第一课: 追寻文明的足迹……………………………………2课时

第二课: 探访自然的奇观…………………………………1-2课时

第三课: 《我的书包》……………………………………1-2课时

第四课: 画故事 …………………………………… 1-2课时

第五课: 装饰画 ………………………………………1-2课时

第六课: 装饰色彩 ……………………………………………1-2课时

第七课: 彩球的设计 …………………………………………1-2课时

第八课: 奇思妙想 ……………………………………………1-2课时

第九课: 添画人像…………………………………………………1课时

第十课: 用各种材料来制版………………………………………1课时

第十一课: 装饰柱 ……………………………………………1课时

第十二课: 动画片的今昔…………………………………………1课时

第十三课: 拟人化的卡通 …………………………………1课时

第十四课: 发现老房子的美………………………………………1课时

第十五课: 留给母校的纪念……………………………………1课时

第十六课: 我的成长记录 …………………………………1课时

第十七课: 剪纸中的古老记忆 ………………………1课时

第十八课: 绣在服装上的故事…………………………………1课时

第十九课: 写生《花》 ……………………………1-2课时

第二十课: 创作《百年母校》 ………………………1-3课时

第二十一课:期末考试 ………………………………………1-2课时

第二十二课:学生作品评选 …………………………………1-2课时

第三篇：关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

福建省教育厅

闽教办基〔2009〕46号

关于开展全省小学教学常规管理工作检查的通知

各设区市教育局，福州实小、福建师大附小：

基础教育课程改革推进以来，我厅先后下发了《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》(闽教基〔2003〕61号)和《福建省小学学籍管理办法(试行)》(闽教基〔2007〕77号)等规范性文件，各地采取措施，积极贯彻落实，在提升全省小学管理水平方面取得了一定成效。为进一步加强我省小学常规管理，规范办学行为，促进内涵发展，经研究，决定在全省开展小学教育教学常规工作检查活动。现将有关事项通知如下：

一、检查重点内容

各地各学校对《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》、《福建省小学学籍管理办法(试行)》、《关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》(闽教基〔2008〕60号)和《福建省教育厅关于重申义务教育阶段学校禁止分设重点

班和非重点班的通知》(闽教基〔2009〕54号)等文件的贯彻落实情况。省里将重点检查以下项目：

1.各级教育行政部门是否建立健全教育教学常规管理制度，按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

2. 各级教育行政部门和学校是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

3、各级教育行政部门、教研部门和学校是否紧紧围绕新课程理念，加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革。如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长;如何加强学科教研领域互动交流，以城乡联谊、支教送教等多种形式，共享区域性教研成果;如何有针对性地组织教学改革专题研讨会，提供多层面、多维度的教研成果展示交流机会，设立网络教研对话平台等，不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。

4.实行县级教育质量监测调控机制，完善以校为本的教育教学质量监控机制的情况。加强小学生学业质量评价改革研究，

建立课程学业质量评价标准，对学生学业质量进行跟踪监测和分析，促进学生有效学习、教师有效教学;严格控制学生在校学习活动时间和作业总量，严格上下课时间;严格控制考试次数和科目，规范考试命题工作;不得公布学生考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次;学生学业评价实行等级制;均衡编班，均衡搭配师资，一视同仁地安排教育资源。

5、执行省颁小学学籍管理办法的情况。学生学籍档案是否建立健全，学生入学、转学、休学、借读等手续是否齐全。

二、检查时间与方式

1.检查时间安排

2009年12月份之前，各地各学校开展自查，各设区市教育局要形成书面自查报告，于12月20日前报省教育厅基础教育处。明年初，省教育厅将组织有关人员分组分赴各地进行抽检督查，具体时间另行通知。

2.省级检查的组织形式

从各设区市抽调5人，组成若干个省级检查组。抽调人员必须是熟悉小学教育教学管理工作者，每队必须有设区市一级的教育行政干部、专职教研人员、小学校长、教导主任等。各设区市抽调的检查组人员名单请于12月20日前报省教育厅基础教育处。

对每设区市抽查2个县(区)、8个乡镇的部分小学，采用随机访谈、查看资料、听课、座谈等形式检查学校教学常规管理以及教师备课、上课、教研等情况，考查并分析学生学业质量。检查结束后，各检查组应将检查情况形成书面材料，并向省教育厅汇报。

有关材料请发送至教育厅基础教育处邮箱：

jjc7850907@163.com。

检查期间接待工作按例从简，检查组成员的住宿费、差旅费回原单位报销。

福建省教育厅办公室

二〇〇九年十月三十日

主题词：教育小学教学常规检查通知

抄送：省普教室

福建省教育厅办公室2009年11月6日印发

第四篇：关于加强和改进中小学教学工作的通知

各中小学、幼儿园、局属各单位：

教学是学校工作的中心，是实现教育目的的基本途径。为全面贯彻党的十八届三中全会精神，落实自治区教育厅《关于进一步加强和改进全区中小学教学工作的意见》(宁教基[2014]150号)和《关于宁夏优质教育资源扩面工程实施方案》(宁教基[2014]140号)精神，加强教育治理体系建设和教育治理能力提高，深化教育领域综合改革，优化教育结构，全面提高教育质量，特提出以下要求：

一、加强教育教学管理

(一)强化教育管理工作

各校要高度重视教学工作，把加强教育教学管理作为落实立德树人、全面提高教育质量的重要工作内容，制定和完善教育教学管理各项制度，加强对课堂教学工作的指导、督查和服务。各校要以实施精细化管理为切入点，更新教育管理理念，改革管理方式，提高管理水平，保证学校教学工作有序、高效。教培教研中心要加强对中小学教育教学管理的研究，为教育行政决策提供可靠的专业咨询，为学校教育教学管理提供有效的专业服务。

(二)完善各项管理制度

各校要结合学校实际，制订包括教学思想管理、教学计划管理、教学实施管理、教学评价管理、教学资源管理、教学设施管理、教学研究管理、教改实验管理、教学档案管理等覆盖教学各环节、各方面的管理制度体系。各项制度要遵循教育教学规律、符合素质教育要求，要突出以质量为核心的发展目标，要体现科学性、可操作、有实效，保证学校一切教学工作有章可依、有据可查。

(三)明确责任局各科室在教学管理上要明确责任分工、加强配合协调，要完善教育行政管理人员教学指导听课制度，开展教学管理专题调研，及时交流学校教学管理经验。中小学校长是学校教学管理工作第一责任人，要带头钻研课程、教学、评价、资源建设等具体内容，带头研究精细化管理策略。学校要明确各管理部门责任，实行“谁分管谁负责”“谁的岗位谁负责”“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”的岗位责任制，以落实有效教学为关键点找准管理的突破口，及时总结经验教训，不断创新教学管理模式。

二、改进教学工作，提高教学实效

(一)依据标准，规范教学行为

各学科课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是学校教学的基本依据。各校要指导教师贯彻落实自治区教育厅研制的《义务教育各学科教学指导》(以下简称《指导》)。《指导》依据课程标准，对学科各部分教学内容做了较为详细的结构化分析，提出了各知识内容的教学重点、难点;对各知识内容的教学目标要求进行了详细的解析;针对教师在各知识内容教学中易出现的困惑问题，提出了可操作的策略性教学建议;并提供了用以借鉴参考的教学设计或案例。《指导》进一步明确了各学科“教什么”(内容和要求)、“怎么教”(策略和方法)，具有较强的操作性，对广大教师尤其是青年教师更新教学理念、确定教学目标、把握教学内容、优选教学方式，克服教学随意性，具有实际指导意义。教培教研中心和学校，要结合学习和落实新修订的义务教育课程标准，组织教师认真学习《指导》、灵活使用《指导》，把学习和使用《指导》作为一段时期内教研活动的重要内容，促进教师不断提高教学实效，减轻学生课业负担。

(二)运用信息化资源，提高教学效率

随着网络平台建设的推进以及电子白板等多媒体终端的逐步装备，信息化基础设施已发生很大改观，但教学应用效果不够好、作用亟待进一步发挥。教培教研中心要根据实际制定信息化资源应用的计划、方案，通过开展多种方式的培训、评比等活动，提高广大教师应用信息化资源改进教学的意识和能力。学校要根据本校设施、环境和教师、学生等实际，以促进教与学方式的转变、提高教学效率为目标，有针对地制定学校推进信息化教学资源有效应用的实施方案，通过制度建设、专题研究、观摩评比等多种方式，不断提高教师在备课、上课、辅导、评价反馈等整个教学过程中应用信息化资源的水平，逐步实现信息技术与学科教学的深度融合。教培教研中心要充分发挥专业引领和指导作用，加强信息化教学资源有效应用的专题研究，组织观摩交流，及时总结推广好的经验做法，推动提高区域内信息化教学资源应用水平。

(三)落实常规，提高教学质量

进一步加强教学常规管理，实现教学工作各个环节的科学化、规范化、精细化，提高课堂教学效益，是落实立德树人、提高教学质量的关键。

1、教学工作计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、学校教科研工作计划、学校有关部门工作计划、年级组工作计划、学科教研组工作计划、备课组计划、教师个人教学计划等。其中，学科教研组工作计划应包括学期集体备课与听评课安排、专题研究内容及方式等，备课组计划应包括学期教学任务、教学要求、周教学进度、集体备课活动安排及教学检测与反馈安排等，教师个人教学计划应包括学情分析、本册教材分析及知识体系、教学目标体系、教学重难点、教学策略和方法、课时教学进度等，学校应在开学前一周制订出学校教学工作计划，作为学校各部门和教师制订教学工作计划的参照依据，学科教研组、备课组、教师应在开学后一周内完成各自教学工作计划的制订。各类计划应编制切实可行的行事历。教培教研中心要对学校制订各项教学工作计划提出明确要求，加强指导和管理，及时对学校教学工作计划制订和落实情况进行检查和反馈。

2、备课

备好课是上好课的前提。教师要依据《课程标准》精心备课，吃透教学内容，认真分析学情，明确具体教学目标和要求，科学设计教学过程，合理选择教学资源及其呈现方式。备课中要体现学生主体、教师主导的思想，体现因材施教、教学资源整合和资源生活化等理念，重视合理应用各种现代媒体手段。倡导教师集体研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式。集体备课要统一教学目标、教学内容、教学进度、作业布置和检测反馈等，个人教案一般要有教学目标、内容分析、学情分析、教学重难点、课型、教学方法、教学用具和资源准备、教学过程设计、教学评价方式及内容、教学总结、板书设计、课后反思等内容。学校要加强对教师日常备课质量的检查和反馈，要求教师备课要有一定的提前量，杜绝无教案上课，坚决制止不顾学情抄袭下载教案的行为。

3、上课

有效的课堂教学是落实教学目标、保证教学质量、提高教学效率、减轻学生课业负担的核心环节。教师进入课堂要有强烈的责任意识、目标意识和效率意识，要坚持教学目标明确、教学内容正确、教学方法恰当、教学过程合理、媒体使用有效、教学语言艺术、教态从容自如、板书有序合理，不得随意拔高要求、加深内容、增加难度;要处理好预设与生成的关系，关注学生课堂反应，师生互动、及时启发引导;要精讲多练、注重培养学生自主学习能力。

学校要加强对教师课堂基本规范的管理，要求教师在课堂上要衣着得体、仪表端庄、严禁接打手机等行为;课堂上发生的一般性违纪问题应在课后处理，不得在课上占用大量时间批评违纪学生;教师要严格按课表上课，不得擅自停课、调课以及请人代课，不得占用自习课或其他课程上课，严禁脱课、迟到、早退、拖堂现象发生。学校要加强对日常课堂教学质量的监督和管理，建立每日巡课制度，并有巡课记录，教务处每周要查阅核实《班务日志》，学校领导要经常随堂听课检查。

4、作业布置与批改

布置和批改作业是课堂教学的延伸，是学生巩固课堂所学和教师了解学生知识、技能和能力获取程度的重要途径。教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不得盲目使用现有的习题，做到先做、精选、全批并及时反馈，提倡分层次布置作业以满足不同学生的需要，努力使作业设计体现针对性、巩固性和有效性的要求，不断提高作业质量。作业形式可灵活多样，除书面作业外，还可有口头作业及阅读、操作、实验、设计、观察、调查等实践性活动作业。小学低年级不留课后书面作业，可适当布置些活动类作业。学校要按照既保证教学质量又不加重学生负担的原则，明确课内外作业布置、设计、批改、讲评的要求，根据自治区关于各学段、年级作业量控制的规定，采取切实有效措施，调控平衡各学科的作业量，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。局相关科室要加大检查监督力度，确保严控学生作业总量，提高作业有效性，减轻学生课业负担。

5、学习辅导辅导是教学工作不可缺少的环节，是贯彻因材施教原则的一项具体措施。课外辅导主要为答疑解难和指导、督促、检查学生预习、复习及作业完成情况，要重视对学生学习态度、学习心理品质的辅导。辅导要针对不同学生采取多种方式进行，做到有的放矢，注重实效。学校要加强课外辅导工作的计划性，明确辅导的对象和具体内容，落实转化“学困生”的各项措施，做到时间、地点、内容、师资、措施、检查六落实。教师不得占用早晚自习课或其他课程进行集体辅导，不得在辅导时间讲授新课，要保证学生自主学习时间，不得以“培优辅差”名义加重学生课业负担。

6、检测反馈

通过作业、测验考试等方式进行教学检测评价，是教学工作的重要环节，是有效教学的有机组成部分。要改变检测评价过于强调结果和简单分等排序的做法，充分发挥检测评价的诊断、反馈和激励功能，使检测评价成为改进教师课堂教学、提高学生学习动力和能力的重要手段。测验考试除纸笔测试外，还可通过口试、操作及其他实践性形式进行。教师要学习测试评价的相关专业知识，依据课程标准、针对学生学习的实际科学命制试题;要对每次检测结果全面深入地进行科学分析，找出教与学中的问题，弄清问题产生的原因，制订具体的教学改进措施。学校要制定包括作业反馈、测验考试反馈的检测评价制度，明确测验考试的科目、次数、时间、形式、目的、要求及分析反馈和改进等规定，禁止不考虑学情盲目使用现成试卷的做法;要强化质量分析，定期召开分年级、分学科的质量检测分析与反馈会，制定学校改进教学工作的具体办法，提出教师改进教学的具体要求。教培教研中心要组织开展教学检测评价专项研究，引导和帮助学校逐步建立基于事实和数据分析的教学诊断、反馈和指导系统，促进不断改进教学、提高效益。局属相关科室要加强对检测评价的管理，根据自治区的有关规定，规范考试科目、控制考试次数，将检测评价的重心放在教学质量分析反馈上，促进提高教育教学质量。

7、教学工作总结

教师每学期末应对照个人教学工作计划，从教学思想、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试测试、集体研修、自主研修、专题研究等各个方面对个人教学工作进行全面、详细的总结与反思，形成书面工作总结。教师要养成及时写教学总结与反思的习惯，每周至少写一篇教学随笔(或教学杂记、教后感、课后记等)，每学期末要在梳理个人教学随笔的基础上，形成一篇800字以上的有一定主题思想的教学论文。学校每学期末要对照学校教学教研工作计划，从计划落实情况、实施效果、存在的问题及原因分析、今后的改进措施等方面对学校教学教研工作进行全面的总结。学校每学期末要组织形式多样的教师个人教学工作总结与教学论文展评交流活动，要不断提炼，形成值得宣传和推广的有效教学经验、教学案例等。局相关科室要对学校教学工作定期检查，通过多种形式促进学校之间教学工作的交流，积极总结和推广先进经验，促进区域教学质量的整体提升。

三、深化课程改革，促进学生全面发展

(一)树立全面科学的质量观

各中小学校要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人基本导向，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，树立科学的教育质量观，坚决改变单纯以学业考试成绩和升学率为唯一标准评价教育质量的状况，要以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展为指导思想，充分发挥课程教学的育人功能，创新人才培养模式。

(二)严格落实国家和自治区课程方案

课程方案是学校教育教学活动的基本依据，体现了国家对教育教学工作的刚性要求，具有法规意义。各中小学必须严格按照国家和自治区课程方案的要求，科学编制课程表，确保开齐课程、开足课时。严禁随意增减课时以及为迎考提前结束课程。除校本课程外，不得随意将国家和自治区课程方案之外的课程列入学校课程表中，各种专题教育要融合渗透在相关学科教学和学校教育活动中。要特别重视体育、音乐、美术、科学、信息技术、通用技术、综合实践活动等课程的规范开设，要创造条件上好物理、化学、生物、科学等课程的实验课和技术、综合实践活动等课程的技能操作实践课。要保证学生每天在校自习时间。学校在开齐、开足、开好国家课程及自治区地方课程的基础上，要积极建设特色课程文化，合理开发和选用校本课程。相关科室要加强对学校课程开设的检查和督导力度，建立学校课程表审查制度，规范学校课程开设和教学安排，要把学校是否开齐课程、开足课时作为对学校教育教学工作检查、评比的一项硬性指标，坚决扭转非考科目不开、非考内容不学、随意增减课时的状况。

(三)提高学校课程实施水平

学校要结合校情，在开齐开足国家课程及自治区地方课程的基础上，开展整合课程内容和课程实施的研究与实验，开发校本课程，开展相关专题教育，探索课堂教学与综合实践活动、校园文化建设相结合的途径和方法，开展丰富多彩的科技、体育、文化艺术活动，形成具有特色的学校课程体系，促进学生全面而有个性的发展。教培教研中心要加强对学校课程实施的指导，帮助学校提升课程建设能力，总结提炼课程改革经验，健全相关课程制度，推动课程改革走向深入。

四、加强教研工作，促进教师专业发展

(一)充分发挥教培教研中心作用

教培教研中心要高度认识教研工作对促进教师专业发展、提高教育质量的作用，把教研工作作为内涵式发展、提高质量的依托和基础，进一步加强对教研工作的领导，完善教研工作制度。要重视教研队伍建设，根据国家课程方案设置，配齐配足各学科教研员，定期组织有针对性的教研员专题培训和研修活动，不断提高教研队伍的整体素质和工作水平。

(二)创新教研工作内容与方式，增强教研实效

教研员要增强服务意识，下移工作重心，以学校实际需求为导向、以教师为主体、以课堂教学为中心，深入研究重点难点问题，切实提出解决思路和办法。要不断创新工作内容与方式，从注重组织考试、教学评比、一般性听课等单一的事务性工作转身服务课程教学决策、组织学校和教师开展深入研究、实施专业指导引领、加强质量监测等综合性、系统性的专业化工作。集中力量研究高效课堂生成的途径和办法，引导学生学会学习，要从课堂教学源头上减轻学生负担;强化信息技术在教学中应用的研究，提高信息技术与学科教学融合的水平，促进课堂教学改革的信息化和高效化;改进和优化网络教研、片区教研、学科中心组教研、送教下乡等教研形式，不断提高区域教研工作实效。学校要把开展教学研究作为促进教师专业发展、提高教学质量的主要途径，加强制度建设，针对本校师资的实际，有计划地开展各种研训一体的活动;针对教学各方面各环节存在的实际问题，持之以恒地开展教学改革专项实验、专题研究、课题研究。要通过各种措施，鼓励和引导教师主动开展教学研究，激发各学科教研组的活力，发挥教科室、教务处等部门组织开展教研工作的职能。

(三)加强制度建设，提高教研质量

加强对学校教研工作的管理，完善学校和教师教研工作考核方案，落实教研经费保障机制，推动学校教研工作，提高区域教研工作水平。教培教研中心要全面分析把握区域基础教育改革发展形势，围绕提高教学质量整体规划区域教研工作，创新教研工作机制。教研员要加强业务学习，不断提高专业水平和工作能力，主动适应教育教学改革发展形势;要转变工作方式，逐步从事务型、经验型向研究型、实证型转变;要深入不同类型学校听评课调研指导，每学年听课不少于160节，并完成不少于一篇的专题调研报告;要针对本学科教学普遍存在的问题，组织教师开展专题研究、专项实验，将学科教科研工作引向深入、取得实效。学校要健全以校为本的教研制度，克服“教”与“研”脱节、教学教研两张皮的现象，提高教研工作实效。要加强学科教研组建设，各学科教研组至少每周要组织一次集体研修活动，并做到“四有”(有计划、有中心议题、有记录、有活动总结)、“五落实”(时间、人员、专题、方式、中心发言)。要根据教学改革的需要，完善听课制度，并对听课情况进行汇总，及时分析反馈。教师每学期至少上一次公开课(包括新教师的汇报课、中年教师的研究课、学科带头人的示范课等)。校长每学期听课不少于30节，分管教学的副校长、教务处和教科室主任每学期听课不少于40节，一般教师每学期听课不少于20节，青年教师每学期听课不少于30节。学校要定期、不定期地检查教师听评课记录。

五、实施优质教育扩面工程，促进教学质量的全面提升

发展共同体学校要以牵头学校为核心，彰显优质学校的品牌效应，成员学校要创新合作机制，拓展合作方式，做到全面合作、优势互补、资源共享、相互促进、共同提高。

(一)促进薄弱学校达到基本办学标准。义务教育阶段学校要贯彻教育部等3部委《关于全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的实施意见》精神，对照《宁夏义务教育阶段学校办学基本标准(试行)》，以校为单位，详细清查薄弱学校、农村学校教育教学、学生生活用房、设施设备及各类附属设施等方面的现状，摸清底数。按照“缺什么补什么”的原则，分析确定每所学校办学条件缺口，列出现状和需求清单，分年度编制每所学校改善方案。

(二)加强发展共同体学校之间的互动。逐步形成共同体各学校“业务互帮、优势互补、管理互促”的工作局面。按照校长交流比例不低于学校领导(中层)人数的20%，教师交流比例不低于专任教师总数的10%，建立行政管理干部、教师相互交流制度，深入开展学校管理专题研讨活动，共同研究解决工作中的实际问题，促进共同提高。以对岗互派、对口帮扶或蹲点指导的形式，积极开展干部互动、教师交流活动。各成员学校要将重大工作安排、重大活动开展、管理制度的改革情况及时通报，促进各校互学互进。各牵头学校每年要为成员学校提出一份有关学校管理、教育教学、文化建设、学校发展等方面具有针对性的建议书。

(三)实施教师研训联动工程。整合发展共同体内各学校教师资源，以解决教学一线问题、提升教师专业水平为目的，依托骨干教师、名师队伍，融通教研、科研两条辐射线，通过建立名师团队工作室，骨干(名师)互派交流蹲点、相互指导学习等多种形式，深入开展名师带徒、带教研组、带课题的“三带活动”。建立集体备课教研制度，制定切实可行的学科联片教研制度和主题活动计划，扎实开展学科专题教研、集体备课和听评课活动。建立科研培训联动制度，积极组织科研课题研究和教师校本培训方面的合作，共同开展学术论坛、教学沙龙、教学业务培训和课题研究活动，交流先进教育理念、教学方式和科研方法，提升教师业务能力。牵头学校要全面开放学校教育资源，吸纳成员学校教师参加听课、评课、优质课展示等教研活动，组织选派教师到成员学校上公开课、示范课。

(四)实施教育质量评价一体化工程。共同体内各学校要建立统一的教学质量监测、反馈系统。定期或不定期地开展共同体内教学质量的监测和分析，做到“质量一体监测、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。建立健全过程管理体系，加强共同体内学校各学科的质量过程管理合作，实现教学进度把握、教学过程管理、教学质量检测等方式一体化，要随时掌握教学质量的动态变化，及时采取应对措施，促进共同提高。要围绕校本课程的定位要求，提高教师课程开发意识和科研能力，培养学生创新精神和实践能力，打造特色品牌学校，促进质量提升。

(五)实施校园文化共建工程。加强共同体内学校文化建设，强化制度文化的交流，不定期加强对共同体内学校现有的学校文化与课程建设、文化内涵与特色建设、师生评价与激励等管理制度的专题交流与研讨，组织学生共同参加各种主题教育教学活动，合作学校、城乡学校间的相应班级建立互助班级关系，并开辟学生之间的思想和学习交流阵地，共同推进学校管理制度规范化、科学化。注重精神文化构建，既要注重以人为本，促进师生全面发展，又要注重从学校历史积淀和办学经验积累中汲取深厚底蕴，培育富有特色的校园环境文化、积极向上的师生活动文化，树立良好的外显学校形象、营造健康向上的育人氛围。

(六)实施优质项目合作工程。对共同体内学校的各项工作进行全面梳理归纳，科学规划，明确学校发展方向和定位，着力联手培育、开发、改进、提升学校发展优势项目。并以某一学校的特色优质项目为引领，充分发挥优质项目的辐射、示范、带动作用，深入开展校际间一对一的项目结对活动，促进双方同发展、共提升。要着眼优质提升，以课程研究引领，深入项目共建内容，进一步扩大优势的聚集效应，做大做强优质项目，促进特色教育品牌项目的形成，全面提升共同体学校整体竞争力和影响力。

五、深化教学评价改革，以评价促质量

(一)建立科学的教学质量评价体系

局相关科室要根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(教基二[2013]2号)精神，按照“以学生发展为核心，更加注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，既关注学习结果又关注学习过程和效益，改变单纯强调结果忽视学校、教师、学生进步和努力程度的倾向”等要求，结合我市的实际建立“分层次、看起点、比进步”的教学质量目标评价、监控体系，全面、科学地评价学校教学质量、教师教学成绩、学生学业发展水平，激发学生学习动力、提高学习能力，促进教师主动改进教学，调动学校不断提高教学质量的积极性，减轻学生过重的课业负担。

(二)建立科学的教师教学评价机制

教师评价是激发教师职业热情、提高教学水平、促进专业发展的有效途径。学校要结合本校师资状况的实际，建立科学、合理、公正的教师评价机制，将发展性评价与奖惩性评价有机结合。评价既要重视教学效果，也要重视教学过程，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩评价的现象;评价内容要得到教师认同，既便于操作，也便于教师自我管理;要建立教师业务档案，健全经常性的评价机制，促进教师综合素质的提高。

(三)完善质量奖惩办法

要建立教学质量激励机制和约束机制，对教学工作负责、教学质量突出的学校和教师给予奖励，最大限度地挖掘教师潜在能力，逐步建立起劳酬挂钩、绩效挂钩、职称考核与聘任挂钩的激励机制。市教体局将建立全市中小学教师教学成果表彰制度，每四年对中小学教师教学成果进行一次评选表彰，激励广大教师主动地研究教学、改进教学，不断提高教学质量。灵武市教育体育局 2014年6月24日