当今大学生就业难之原因分析及解决对策

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当今大学生就业难之原因分析及解决对策（通用9篇）

篇1：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

当今大学生就业现状及对策分析论文

摘要：本文阐述大学生就业现状，分析我国当前大学生就业所面临的问题，并提出相应的建议措施，希望能够为解决大学生就业问题提供帮助。

关键词：大学生就业 原因 对策 十八大

随着高校的扩招，大学毕业生的数量迅猛增加，近几年大学毕业生的就业形势日趋严峻，如果不能有效地解决其就业问题，不但会造成人力资源的浪费，还会影响社会的稳定，因此大学生就业问题需要引起高度的重视。

1、当前大学生就业形势

1.1随着毕业生总量压力进一步增大，大学生就业形势严峻、就业难，用人需求结构性矛盾突出。同时上半年全国民营企业有6.7万家倒闭，20，高校毕业生有727万名，相对去年增加28万，外加去年未找到工作的毕业生，高校就业人数高达810万。

1.2现阶段，中国的经济面临通货膨胀压力、财政债务和生态环境恶化等多种压力，使得政府下决心调整和优化经济结构。内外环境的变化，使得年中国经济增速放缓成为大概率事件。2014年，中国经济已悄然进入新“拐点阶段”，进入经济增速换挡期、结构调整阵痛期和前期政策消化期，这使得我们面临的经济形势更趋复杂，同时也受欧美经济持续低迷、国内经济转型的影响。

1.3我国经济增长速度继续回落，出口增长乏力，致使大量的企业减员或倒闭，加上高校毕业生人数不断攀升，就业形势更加严峻。据有关统计，中国GDP每下降一个百分点，将会减少就业岗位100-200万人。出口每下降一个百分点，将会有30万至50万人失业。

1.4本科院校大学生就业率统计数据表明，2014届大学毕业生就业率呈现突出特点：理科类就业率较高，就业率较高的前50个专业，就业率均超过了全国本科平均91.8%的就业水平。排名前五位的建筑学、安全工程、地质工程、机械电子工程、护理学专业，都是理科专业。

2、影响大学生未来就业因素分析

2.1国家就业政策。现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不完全适应。以干部身份和户籍为基础的管理方式与社会劳动力资源的统筹管理不协调，导致就业机会不均等，就业政策不平衡，毕业生在地区之间、企业与机关事业之间流动仍然存在障碍，毕业生身份转换困难，就业渠道不畅通。

2.2专业之间供需不平衡。随着经济及社会的发展，所需不同专业的人才也在随之改变，再加上有些高校为了招生所开设当时热门的专业，等到毕业的时候热门变冷门，导致供过于求，进而使许多专业的大学毕业生毕业后很难找到工作，而冷门变热门的专业则供不应求。

2.3就业流向不平衡。我国各地区经济发展不平衡，高校大学生毕业后的流向还是比较倾向于经济比较发达的区域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相对来说比较偏远的地方在吸引人才的.各方面的力度比较薄弱，最终导致经济发达的地方人才济济，而经济欠发达的地方则很难吸引到高校毕业生。

2.4存在性别歧视。毕业生在就业的时候，存在性别歧视。由于部分用人单位明确提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼备、学业突出的女生往往也被用人单位拒之门外，女生就业难的现象普遍存在。

2.5不当的择业观。大学毕业生就业，无疑要受到父母亲戚、教师朋友、社会舆论的影响。人们的传统观念在一定程度上束缚了大学毕业生的就业选择。许多大学生轻视工厂的实际技术工作，向往到国家机关、事业单位去，从而导致了就业观念重视为官的倾向，轻视了承担实际技术工作等职位角色，这也从一定程度上增加了大学生择业时选择方向的困惑。

3、解决当代大学生就业问题的对策

3.1完善毕业生就业市场，加大对毕业生就业工作的政策支持力度。深化教育改革，引导毕业生到基层就业。全面提高学生综合素质和就业、创业能力。建立高等学校布局结构、发展规划、专业设置、招生规模、办学评估、经费投入、领导班子考核等工作与毕业生就业状况挂钩的管理制度和工作机制。

3.2在高等学校学科建设中，我们应该更多地考虑根据社会经济建设和发展的具体领域进行过去传统学科的改造和调整，新建一批更具有综合性的新兴学科，或者对传统的学科进行充实和更新，使其能够更好地适应社会经济的发展，从而使得大学生能够更好地适应市场经济条件下劳动力市场的需要;在高等学校的专业调整中，要改变过去的对口性，增加适应性的改革方向。

3.3发挥市场的作用，完善就业市场。企业要加大与学校的合作。加大与学校的合作，多提供一些践机会，为大学生提供更多的就业岗位。解决就业难的问题，重要的是把握好就业市场，大学生就业难就难在就业市场不完善。积极发挥中小企业吸纳剩余劳动力的作用。

3.4树立正确的就业观念。在市场经济条件下，在高等教育大众化的背景下，高校大学生要认清形势，面对时代的发展，重新审视各种职业对经济和社会发展的地位和作用适应就业制度和就业方式的转变，破除传统的精英式就业观念，树立大众化的就业观念。正确认识和掌握就业原则有助于大学生找到合适的就业岗位，有助于个人才能的施展和职业理想的实现。

3.5择业与创业相结合，增强心理承受力。坚定的自信心是成功的源泉。无论才干大小，成功首先取决于自身坚定地自信力。对于择业中的大学生来说，要冷静地分析自己的性格，克服心理障碍，激励起心中的希望，在选择职业时充满信心，积极面对。除了自主择业之外，大学生自身也可创业。

4、结束语

大学生作为实现“中国梦”的主体需要的是贡献自己力量的机会，而一个合适满意的工作将有助于调动他们的积极性，因此，国家、学校和社会的各个方面都应该各尽其力，促进大学生就业。解决大学生就业难的问题不仅关系到大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要高校、企业、社会及大学生等各方面共同的努力，采取切实可行的政策、措施。

参考文献：

[1]孙朴.关于高校大学生就业指导工作的思考[J].高教高职研究，(12).

[2]杜培潮，柳菲等.大学生就业压力现状的调查研究[J].时代教育，2012(01).

[3]青梅.高学历毕业生就业之困[M].北京：北京工业大学出版社，2012，6

[4]程森.大学生就业现状及原因分析[J].经济研究导刊，.4.

篇2：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

随着我国经济的发展，我国的教育事业也取得了巨大的进展，中国的高等教育院校规模和生人数有了很大发展,但我国大学教学质量偏低,大学生就业难等问题也随之出现。特别是2008年末2009年初爆发的经济危机使大学生就业难这一现状更为突出已经成为一个社会问题。由于高校毕业生、城镇新增劳动力、农村转移劳动力、下岗职工和退役军人等劳动力总量的增加,产能过剩和贸易摩擦等种种因素,中国面临严重的大学生就业高峰,全社会就业的形势比较严峻。尤其是大学生就业难问题。至于中国大学生就业难的原因,很多人都认为大学生就业难是学生自身的原因造成的,客观的说,这是有失公允的。我认为，总体来说，有两个大的原因导致了大学生就业难。

一、中国大学生处在中国社会就业难的社会背景下

中国经济在增长,为什么中国在GDP增长达到11%的情况下,整个社会出现了这么大的一个就业难的问题?据美国之音报导,美国加州大学欧文分校的政治学教授苏黛瑞就中国大学生为什么过剩的问题发表评论说,中国经济的增长不能够创造适合大学生的就业机会。经济的结构也不适合吸收社会上的劳动力。其实质原因是:中国目前的经济发展是遵循着一个畸形的模式,中国GDP增长的50%依赖出口。国家和地方的硬件投资开发包括建桥,修路,建各种市政美容设施,修各地政府机关大楼,建各种工业旅游园区等形象工程也是GDP增长的主要原因。

大学毕业生人数从2002年的100万一步步跃升到如今的610万。但在这些年间中国的GDP不过从10万亿增加到30万亿,大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长。粗放经济和劳动密集型产业的经济增长所吸收的劳动力大部份是没有受过良好教育的农民工。

社会就业体制发生了巨大的变革,但相关配套制度相关的户籍制度,人事档案制度、工资制度、社会保障制度的改革步伐却未能跟上这种就业机制的变化。尤其户籍制度的存在就限制了大学毕业生的就业区域,不利于全国统一劳动力市场的建设,在一定程度上阻碍大学毕业生的顺利就业。

二、大学生对大学教育和就业形势认识不清、准备不足,加剧大学生就业难

有人责怪现在的大学生学业不精,没有吃苦耐劳的训练,找工作还挑三拣四,高不成低不就。客观地说,大学生就业出现困难,原因不在孩子而在社会环境。社会是什么样的他们不知道。等到跨出大学校门才发现,社会的要求与孩子们长期所受的教育根本是两码事,人家要求的他不会,他们会的人家不需要。一项针对大学生就业难的调查发现,“只有10%的大学生符合跨国公司的人才要求!”我们的经济发展没能及时为劳动力资源的升级换代提供足够空间。毕业生的知识结构和能力素质与用人单位对人才的高要求存在差距。

先前的很多研究者都把责任推给大学生,我认为这是不负责任的说法。无论原因到底出现在什么地方?大学生就业难是眼前不争的事实,作为对社会负责的高校应该探索教学改革,全社会都应该正视这一问题,不能一味的遮掩,回避,大学生的就业难问题的解决需要全社会的共同关注。大学生就业难的原因还要进一步研究。目前我国正处在建设社会主义市场经济的初级阶段,经济发展水平还较低,加上我国巨大的人口压力,使得整个社会的就业形势严峻。处于当前阶段的大学毕业生的就业形势自然要受到整个社会大气候的影响,更何况近几年来各大学一直在扩大招生,我国的高等教育正在向“大众化”过渡,因此,大学生的就业形势不容乐观。大学生就业问题已成为全社会特别是在校大学生关注的焦点。

原因细分的话，我觉得有以下原因导致了大学生就业难：

(一)社会大环境

1.经济的原因

(1)经济转型期的就业状况。我国正处于经济转型期,城乡新增劳动力、下岗失业人员和农村富余劳动力是冲击充分就业的三大因素。整体就业压力增大势必会直接影响高校毕业生的就业。

(2)经济发展不平衡。区域经济发展的不平衡直接导致毕业生的就业取向会指向发达地区,特别是大城市。但是大城市的吸收能力相对于试图留在大城市的毕业生的数量显然不足。产业发展不平衡,主要是第三产业发展不充分,限制了就业机会的增加。2.社会的原因

(1)二元的社会结构。二元的社会结构给大学生的就业问题带来一定的错觉。中国约有2/3的农村人口,他们一定程度上被排斥在城市之外,中国的大学生几乎都在城市就业。由此看来,中国的城市从业人口中受过高等教育的比例应该比计算的平均情况高约两倍,在这种情况下,大学生就业当然会有一定难度。

(2)严格的户籍管理制度。户口是计划经济的管理手段,在现实中,它依然扮演着重要的角色,有时甚至起决定性的作用。关于生源,户口的限制为大学生的自由就业设置了不低的门槛。

(3)社会保障体系不健全。社会保障体系不健全是导致毕业生难以正常流动的另一个重要原因。从目前国家的社会保障体系看,社保体系基本覆盖了城市人口,而农村人口几乎完全被排斥在外。大学毕业生在就业选择时尽量避开农村也不是没有来由(二)高校的原因

1.高校地域分布不均衡

高校地域分布不均衡严重地影响了就业地点选择的均匀分布。调查表明,有约超过2/3的大学毕业生希望留在沿海的大城市就业,国外的研究表明,大学毕业生有约六成会选择在学校所在地寻找第一份工作,而我国这种现象就更加明显了。

2.高等教育在办学理念、职业指导等方面存在一些问题,也导致了毕业生“就业难”。

虽然改革开放以来高等教育进行了一系列的改革,但目前高等教育在办学理念与专业设置方面仍没以提高就业率为中心,高校仍沿袭计划经济的办学思路,重视招生,轻视就业,就业指导机构不健全,职业指导方面的工作也有待改进。(三)大学毕业生的原因

1.消极等待,存在较强的依赖心理

在就业过程中,一些大学生缺乏主动参与意识和竞争意识,信心和勇气不足,在社会为其提供的就业机会面前顾虑重重,不能向用人单位主动地展示自我,推销自我,依靠自身的努力赢得竞争,而是寄希望于学校、家庭,或静候学校和地方的安排,或依靠家长的关系去四处奔波,缺乏择业的主动性,等靠思想和依赖心理严重,使自己在就业中处于劣势。

2.过分看中职业稳定

高校毕业生在择业时追求职业稳定的心情是可以理解的,但大部分毕业生将职业稳定绝对化,将其当做择业的惟一标准,置于至高无上的位置,将任何具有风险的职业都排除在选择范围之外,致使部分大学生的种种遗憾由此而生。

3.向往发达地区和热门行业,就业行业和地区意向出现“偏好”,缺乏创业精神。

由于我国经济发展不平衡,东与西,南与北之间存在明显的差距,这种差距也直接影响大学生的就业倾向。调查表明,大学毕业生选择发达地区的占70.7%,愿意到落后地区的只有29.3%。在就业行业上,大学生们普遍向往已经“人满为患”的大企业和国家机关,而对容量大的服务业、基层、集体经济和私营经济领域不感兴趣。对于三资企业、大型国有企业等行业形成就业偏好。这种心理势必会造成城市就业问题和人才分布格局的不合理。

4.过分重视自身的品牌,追求“门当户对”

在名牌高校里面,许多毕业生考虑自己出自名门,有着很响的品牌,在求职时也应该找一个像样的工作职位,这样才不至于掉价,因此很多名牌大学毕业生会执着地追求高工资或高知名度的单位,而对于一般的工作机会往往不屑一顾,正是因为这样的原因而错失良机,最终找不到合适的工作。

二、解决大学生“就业难”的对策

(一)社会可以做什么

1.促进经济的可持续发展,提供充分的就业机会

就业形势总是要受到经济发展周期的影响,只有国民经济持续快速健康发展,才能从根本上提供给大学生充分就业的机会。从政府角度讲就是要加强宏观调控:(1)保持经济持续增长,确保新增一定规模的就业机会。(2)调节经济结构,大力发展第三产业。(3)促进民营经济的发展。民营经济多半是中小企业,数量众多,体制灵活,在解决大学生就业难方面有不可替代的作用。

2.以市场为导向,做好“人才产品”的生产和营销工作

大学毕业生作为高校的最终“产品”,其就业率与就业层次的高低,是衡量学校办学是否成功的标志。因此,高校要确立市场观念,强化市场意识,以市场为导向,做好从“进原料”到“出产品”的全过程的工作,使“产销”对路,提高就业率。这需要:(1)加强市场调研,做好人才预测工作。(2)根据用人单位的要求,强化创新教育,培养创新能力。(3)建立高校毕业生社会服务体系,根据市场的需求定期举办职业技能培训。“产”目的是“销”,高校要有市场竞争意识,重视“产品”的包装和销售工作,这样才能扩大知名度,提高美誉度,从而提高就业率。

3.加快社会保障体制的建设和完善

在社会保障制度的完善过程中,逐渐扩大失业保险的覆盖面,将失业保险逐步扩大到包括所有企业类型以及自谋职业者,发展失业社会救助,为部分新增劳动力提供救助。建立社会保障法律体系,保障公民合法权益,用法律手段保护毕业生的利益。(二)大学生们可以做什么

1.正视现实,调整心态,增强危机感和挫折消化能力

信息化社会的到来,竞争也越来越激烈,有竞争就有失败,想要避免失败,就要树立强烈的危机意识,增强自身在求职场上应对挫折的能力。尤其是在高校毕业生规模大幅度增加,用人单位要求提高,就业机会有限的情况下,没有危机感就没有主动适应竞争的进取心;没有应对挫折的能力,就可能在残酷的竞争中一蹶不振,失去自信。

2.建立合理的知识结构,提高自身综合素质和增值潜力

大学学习不仅要重视专业知识的掌握,更要树立正确的思想观念,加强综合素质的培育。大学教育是一种专业教育,而不是一种职业教育,高等教育专业不能设置过窄,大学生不能过分看重专业。在校学习期间,重要的是要学会适应环境,增强自己的适应能力,提高自身综合素质,才能以不变应万变。现在的用人单位也是比较看重求职者的综合素质和能力,较高的综合素质和能力就意味着较强的增值能力。

在综合素质的提高上,需要着重强调的是人际交往能力。人际交往能力对生活在校园的大学生来说是必不可少的,尤其是即将走向社会的求职者,更应该正确面对。要主动融入集体,适应校园内的正常交往,这也是大学生活不可缺少的重要部分。3.不要在求职场上迷失自我,切忌自负和自卑

大学生要从“天之骄子”的虚幻身份中摆脱出来,准确定位自我。“天之骄子”的自信应建立在个人的才智上,而不是大学生的身份上。社会发展至今,高等教育日益走向大众,大学生只是一个普通群体而已。天才毕竟是少数,对大多数而言,还是要调整好心态,放下架子,面对现实,寻求合理的起点才是明智之举。

对于有自卑心理的大学毕业生,则要说:请相信自己,心有多大,舞台就有多大。勇敢地尝试,你就多了一个机会,不敢迈出第一步,你就没有机会走得更远。记住,气球能不能升起,不是因为它的颜色、形状,而是气球内有没有充满氢气;一个人的成败不是因为种族、出身,关键在于你的心中有没有自信。

篇3：民办高校学生就业难之成因及对策

一、民办高校学生就业难的主要影响因素

1. 思想认识存在误区

随着扩招规模的不断变大, 大学已经不再遥不可及, 大众教育已经成为必然, 特别是民办教育的兴起, 使很多以前没机会进入大学深造的学生现在能够进入大学学习。这一部分民办大学生并没有及时调整观念, 自信被盲目地扩大为自傲乃至自大, 进而导致离开校园进入社会时对自身能力缺乏客观正确的认识, 往往在面临就业时提出不符合自身条件的要求, 就业时紧紧地抱着“人往高处走”的心态, 不顾一切地想和高层次学生竞争好工作。此外, 长期存在的精英思维使大学生固步自封, 当前的社会舆论更加助长了大学生的这种精英思维。北大才子的“眼镜肉店”之所以被广泛宣传报道, 就因为人们还没有及时改变就业观念, 还把大学生当成高高在上的精英人士。现在看这件事时, 更重要的是我们应该看到他身上的敢于突破就业瓶颈, 积极主动地寻找就业机会, 自主创业的优点。在就业环境日益严峻的今天, 大学生就应该有这种不坐等饭吃, 自己去找饭吃, 甚至让别人也有饭吃的心理。大学生, 特别是民办大学生要积极认清自我价值, 弥合个人就业期望值与社会上企业的期望值间的差距, 积极调整就业思路。

2. 就业的职位选择存在一定的误差

(1) 人才地域分布不均

从地域上来看, 大部分的大学生有着强烈的地域情结, 只想在大城市就业。诚然, 大城市里有大量的就业岗位、良好的生活和工作环境、优越的个人发展空间, 但是大城市里就业岗位尽管多, 但还是有限, 就出现了多人挤独木桥的情况, 竞争十分激烈。同时, 对大城市来说, 人才的大量积聚, 会造成人才的浪费, 更会造成社会负担压力增大、社会环境不稳定等。对人才缺乏吸引力的地区, 由于得不到人才的补充和更新, 地域发展受到影响, 经济发展受限, 最终各地域的区域经济差距拉大, 不利于我国经济的长远发展和国家对全民经济的宏观调控。对于民办大学生来说, 他们的就业竞争力更小, 但是他们的思维却相对更为僵化, 他们的家庭氛围也在误导他们往大城市就业。因此, 民办大学生就业应该从国家和自身两方面出发, 积极地响应国家鼓励大学生到西部地区和基层工作的号召, 以一种积极进取、不怕吃苦的心态在这些岗位上作出一番成就。这样既能为国家作出贡献, 又能发展个人事业。

(2) 职位选择存在一定的误差

大学生往往只从自己专业的角度出发, 选择那些他们认为有前途或热门时尚的工作, 盲目追求那些高薪高待遇岗位, 而不是早早地找准自己的职业定位, 做好自己的职业规划, 选择那些与自己专业有关的又比较容易就业的职位, 充分地做好人生第一份工作的准备。显然, 大学生尤其是民办大学生更应把握形势, 放弃浮躁的观念, 抛弃“金钱至上”的拜金心理, 客观地对待自己的就业状况和就业条件, 充分地发挥自己的就业优势, 才能更好地自我适应和发展。

3. 择业心态不成熟

大学生就业困难的另一种原因是大学生由于刚刚接触社会, 其就业的心态不成熟, 还未做好职业准备, 缺乏职业所要求的职业素质。就目前大部分就业的大学生来说, 他们对未来缺乏规划, 平时不注重职业道德的培养。而用人单位对职业的素质要求很高, 这样就造成了两者间的差距。主要表现在大部分学生只是想找份工作, 对工作本身缺乏理解, 同时缺乏职业道德。目前部分民办大学生的诚信受到挑战, 一些民办大学生找工作时存在可以蒙人就蒙人的心态, 刻意夸大自己的能力。另外, 一部分民办学生的就业面试心态不佳, 面试很难获得面试官的青睐, 在多次就业失败后往往又心灰意冷, 无法面对失败。针对这种情况, 民办大学生应该从自身找原因, 不要将原因推给别人, 主动地总结和归纳自己成功或失败的经历, 敢于锻炼, 提高自己的心理素质, 准备把握自己的定位, 找到自己的工作契入点, 顺利迈入社会。

4. 自身条件过差

很多民办大学生是借助国家政策的东风进入高校学习的, 他们很多人都没有良好的生活学习习惯, 无法认识到大学学习不仅要学习专业知识, 而且要学习进入社会后的社会处事能力、交际能力和合作精神。部分学生还存在性格缺陷, 要么陷入不良习惯无法自拔, 要么就是长期个人独处, 无法与周围的人友好相处, 人际关系不太理想, 最终迷失自我。因此, 那些在学校里混日子的学生, 要认清就业的形势, 立即重新定位自己的学习目的。打铁先需自身硬, 社会需要大学生的创新能力、实践能力和创业精神, 但前提仍需要扎实的基础知识和健全的人文素养。无论是城市里的大型机构, 还是外企、基层, 都日渐注重学生的综合素质, 其考核制度也更加完善。基础知识不足的大学生, 不但求职困难, 而且在工作中难以迅速胜任, 也难以有长远发展。因此, 学生既不能得过且过, 投机取巧, 又不能急于求成, 一步登天。要从本身的实际出发, 脚踏实地, 在致力于专业学习的同时, 强化公共基础知识, 成为社会欢迎的人才。多方面能力的培养是十分必要的, 只有其学习能力和处事能力提高, 大学生在就业时才可以胸有成竹, 成功就业。

二、对策建议

1. 加强学生创业教育和指导。民办大学生相对脑子活, 社会交际能力强, 家庭条件优越, 这就给他们创业提供了一定的便利条件。所以, 从学校的层面上来说, 要出台相应的政策鼓励和支持学生创业, 并提供相应的支持和帮助。我院日前就与市人事局合作开展学生创业活动, 并拿出巨资帮助学生。我院策划系学生自主创业, 创办了小莱迪—汇秀广场, 给众多的创业学生提供了一个展示和实践的平台。

我们要创新人才培养模式和教育理念。要采取灵活多样的形式开展普遍的创业教育, 培养大学生的创业意识和创新精神;要创新人才培养模式, 探索培养学生树立创新意识、提升创业素质和能力的新型办学模式;要把就业与创业指导课作为公共必选课, 纳入正常的教学计划, 始终把就业创业教育贯穿于教学全过程。同时在学生就业时, 对创业学生要有政策倾斜, 解决他们的后顾之忧, 真正培养出一批高质量的学生创业者。

2. 高校在积极开拓就业渠道的同时也应积极开展相关的就业辅导和就业面试指导, 帮助学生尽快适应求职的紧张环境。通过学生自身和学校教育的双重努力, 学生就业过程中的细节问题就能够得到相应的解决。

3. 学生要积极转变观念, 敢于在基层工作, 从初级工作做起, 积累经验, 夯实自己的基础, 同时要养成良好的生活学习习惯, 不断充实自己, 提升自身综合素质, 扬长避短, 充分体现和展示自己的长处, 使自己能够和名牌高校的学生同台竞争。

4. 家长应该在子女就业的问题上树立理智的观念, 转变陈旧的思想意识, 鼓励孩子到具有挑战性的工作岗位上磨炼, 不能盲目引导。同时, 要敢于锻炼自己的孩子, 让他们吃苦, 体验生活的艰辛, 真正做到“吃得苦中苦, 方为人上人”。

民办高校学生的就业关系到民办高校的存活, 关系到社会的稳定和学生家庭的幸福, 希望在各方面的努力下, 民办学生的就业工作能够稳步推进, 使他们为社会主义建设贡献自己的力量。

摘要：本文以民办高校学生就业为研究对象, 分析了这一群体由于在思想认识、职位选择、择业心态和自身条件等方面的不正确定位, 出现了一些误区, 并在此基础上提出对策与建议。

篇4：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

关键词：高校毕业生就业难原因对策

经历了2013年异常严峻的就业形势，社会各界对2014年高校毕业生的就业格外关注。相关数据显示，2014年全国高校毕业人数高达727万人，相比2013年增长了28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。在当前复杂的经济大环境下，每年递增的毕业生人数，使得“就业难”日益成为全社会热议的话题。高校毕业生是国家宝贵的人才资源，因此，做好高校毕业生的就业工作对于实现人才强国战略，推进经济建设，改善民生以及促进社会和谐健康发展具有十分深远的意义。本文主要从高校扩招、经济结构、高校教育培养模式和高校就业指导服务工作这几个方面来分析高校毕业生就业难的成因并就此提出相关对策。

一、 高校毕业生就业难的原因探析

（一）高校扩招对高校毕业生就业的影响

高校扩招始于1999年，是一项旨在解决当时经济和就业困境的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策。相关数据显示，1998年全国高校的招生人数为108万，1999年则扩大到了159万，扩招比例高达47%。其后更是以每年40万人以上的速度递增，2005年左右，我国高等教育在总规模上已超越美国，跃居世界第一。不可否认，扩大招生确实对普及国民教育，提高国民综合素质等方面起到了积极的作用，但不容忽视的是，高校扩招在实践中亦呈现出了一些弊端。

首先，高校扩招增速过快的一个直接后果就是高校毕业生人数激增，但社会对毕业生的有效需求却增长缓慢，甚至还出现了减少的趋势，从而导致了就业市场的供需矛盾。

其次，高校扩招使得原本只能上职业技术学校的学生看到了上大学的希望，转而报考本科类院校，从而造成职业技术学校生源的大量流失。因此，扩招的另一个后果是理论研究型的本科毕业生过剩和技能型人才的短缺。相关数据显示，我国现有技术工人8000万人左右，高级技工占4%，技师和高级技师仅200万人左右，产业工人较为集中的城市如武汉、太原、沈阳等地都不同程度的存在技术工人匮乏现象，高级技师更是严重短缺。

再次，高校扩招后，生源参差不齐。加上扩招后大部分学校相关师资力量和基础教学设施的建设远跟不上学生数量的增加。以上都在不同程度上影响了教育教学质量，进而造成学生总体素质的下降，使培养的人才不能适应用人单位的需要，从而导致了高校毕业生就业难。

（二）经济结构不合理对高校毕业生就业的影响

近些年，我国经济持续高速增长，但高增长却没有带动高校毕业生的就业。一个重要的原因就是我国的经济结构不合理。

一方面，第一和第二产业在我国产业结构中仍占有过大比重，而对于劳动力吸纳能力强的以非公经济为主的第三产业则呈现出整体匮乏的态势。相关数据显示2013年我国第三产业的就业人口仅占38.5%，相比第三产业占70%左右的发达国家，总体还处于落后水平。

另一方面，区域经济失衡亦导致了人才流向的单一性。区域环境和社会资源占有的巨大差异造成了我国区域经济发展的不均衡，发达地区与欠发达地区收入水平不断拉大，即使相同行业在不同地区收入水平也相差甚远，进而导致了人才流向的单一性。而人才流向的单一性反过来又影响了区域经济的发展，更加剧了就业难度。

（三）高校教育培养模式对高校毕业生就业的影响

随着经济体制的改革和时代的不断进步，我国高校教育培养模式的弊端也日益呈现，培养的毕业生越来越不能适应用人单位的需要，总体可以归纳为以下几点：

1、高校缺乏足够的办学自主权。中国传统高等教育管理模式是学校作为政府的直管单位，对招生人数、课程和专业设置等均有详细的规定，虽然随着我国市场经济体制的建立和发展，高校的办学自主权有了一定的扩大，但教育主管部门对高校仍存在着过多的干预，使得毕业生专业结构和市场需求出现了错位。

2、专业与课程设置陈旧，知识结构单一，不适应市场经济的需要。目前我国高校普遍存在着麻木追求办学规模和办学层次的升格，竞相开设热门专业以及增加专业数量等问题，导致办学结构类似，毕业生的专业和课程结构与市场需求不能对接，部分专业供过于求，部分专业却人才难求。

3、师资队伍建设滞后。当下对教师的考核以及职称评聘主要以教师的学历和科研成果为依据，而教师的教学水平仅作为参考，使得广大教师均以继续深造、发论文拿课题等为主要目标，而对教学则缺乏足够的热情。另一方面，目前师资队伍教学基本上还停留在理论层面，缺乏实践操作，授课知识系统也相对陈旧，教学过程更多的是照本宣科，使得整个课堂沉闷缺乏创造性，种种因素综合起来使得学生缺乏创造性和创新意识。

（四）高校就业指导服务欠缺

当下我国高校的就业指导中心大多作为高校招生就业处的下属机构，具有较浓重的行政色彩，往往按照行政逻辑而非市场逻辑开展对高校毕业生的就业指导工作。其工作内容往往仅限于就业信息发布、就业政策宣传、户口和档案派遣等工作，其次，高校就业指导中心的工作人员大多非专业的就业指导教师，对就业形势和前景缺乏深入了解，他们大多依靠个人经验而非专业知识来对毕业生进行就业指导，更无法为学生进行有针对性的就业指导规划教育。再次，指导中心的人员一般配备较少，加上平时一些常规工作就占据了工作人员大量的时间和精力，致使他们无法分身为毕业生提供职业生涯规划指导和求职心理辅导。

二、改善高校毕业生就业难的对策分析

（一）加强政府调控，健全法律法规，创造良好的就业环境

国家应努力推动经济的发展和产业结构的调整升级，大力推动吸纳就业较多的以服务业为主的第三产业健康发展。大力发展中西部地区建设，缩小区域差距，同时加大扶持中小企业力度，深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革，加大高校毕业生到基层就业的帮扶力度，营造良好的就业环境，实现人才的合理流动。

（二）深化高等教育体制改革，优化高校教育培养模式

政府要处理好宏观管理和执行的权利界限，进一步落实和扩大高校办学自主权。支持高校根据社会发展需求和自身条件自主制定招生制度，设置和调整专业、课程，扩大高校人事管理、财产经费使用、境外交流、教学和科研等权限，使高校真正成为面向社会、自主办学的实体。政府则应侧重加强和改善对高校的宏观管理。其次，高校要加强与用人单位的合作，根据需求广泛设立学生实践基地，加强和规范实践环节，让学生在实践过程中提高职场素质并积累工作经验，从而缩短与用人单位要求的差距。

（三）优化师资的绩效考评体系

学校成立教学督导专家小组，对教师的教学进行考评，综合学生对教师的教学测评，共同纳入教师的绩效考评体系，直接与教师的薪职挂钩，并及时的将督导专家的意见反馈给教师，从而让教师了解自身在教学过程中的不足并加以改进。

（四）完善高校的就业指导工作

1、系部成立就业指导工作小组，承担各院系毕业生的就业指导和服务工作，学校的就业指导中心负责协调统筹全校的就业指导工作，从而形成学校和系部两级协作的就业指导服务体系，这样既便于宏观调控，又实现了就业工作重心下移，近距离的面向系部学生。

2、加强对就业指导教师队伍进行理论知识和专业技能的培训力度，不断提高就业指导队伍的专业化水平，完善就业信息网络，为毕业生和用人单位更好地提供信息服务。

3、聘请相关专家对学生开展就业形势、职业规划、求职技巧等方面的讲座，对学生的简历及面试等具体细节加以指导，提高毕业生整体就业素质。

三、 总结

高校毕业生是国家宝贵的人才资源。做好高校毕业生就业工作，关乎经济发展、民生保障和社会和谐稳定。因此，我们必须充分认识这项工作的重要性、艰巨性和紧迫性。而高校毕业生就业问题又是一个复杂的系统工程，切实做好高校毕业生就业工作需要各行业、部门协调配合、共同努力。

参考文献：

[1]姚裕群. 关于我国大学生就业难问题的讨论综述[J]. 人口与经济， 2008，（3）.

[2]丁洪荣. 大学生就业难的学校原因及对策[J].现代企业教育，2007，（8）.

[3]贺平. 高校大学生就业问题的新思考[J]. 山东青年政治学院学报， 2011，（1）.

篇5：如何破解大学生就业难之“冰”

十一届全国人大五次会议在人民大会堂开幕，大会听取了国务院总理温家宝作政府工作报告，审查计划报告和预算报告。温总理在报告中指出，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路。

千方百计扩大就业。就业是关系国家发展和人民福祉的大事。今年就业压力仍然很大，各级政府务必坚持就业优先战略，继续实施更加积极的就业政策。重点扶持就业容量大的现代服务业、创新型科技企业和小型微型企业，创造更多就业岗位。

建议校企对接让职校学生毕业即就业

“我希望职校能够和企业对接，让每一个职校学生走出校门就走进企业，一毕业就是就业。”昨日下午，全国人大代表李海燕如是说。

“培养职业人才，有一个难题，就是职业学校的学生实习难。解决这个难题，关键是职业学校要与市场、企业结合起来。”李海燕说，她希望政府和社会能够帮助职业学校和企业联合起来，企业多接收职校的学生去实习，学生毕业以后直接进企业工作，这在很大程度上可以缓解社会“用工荒”和“就业难”的难题。

徐州新华建立校企合作机制与企业共谋发展

据悉，新华电脑教育集团拥有“四重就业保障，三年就业护航，终生就业服务。”学生就业三年内，学校就业指导中心将免费对其进行全方位就业跟踪服务，主动为学生排忧解难。如果学生在工作中感到所学技术不适合实际工作应用，必要时可向校方提出申请，回校重修。

篇6：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

邛崃市固驿小学

何国祥

内容摘要：小学生浮躁心理影响其一生的发展，浮躁心理产生的原因来自家庭、学校和社会等多方面。要通过优化社会环境、强化家庭教育、改善学校教育、转变教师行为等多途径净化育人环境，消除学生浮躁心理。

关键词：

小学生

浮躁心理

原因

对策

目前，许多教师感觉书越来越难教，抱怨如今的小学生“越来越浮躁”。做题不深思，写字潦草，读书不静心；读课外书更无心，往往在家长或教师的“硬逼”之下才完成。浮躁心理，是当今小学生的普遍现象

与浮躁心理格格不入的是静心、专注，坚持等良好心理品质。静心、专注，坚持，是每一个成功者必备的品质。一个人，无论他有多聪明的头脑，丧失了这些基本的品质，都将难以跨入成功者的行列。无数科学家、政治家、企业家乃至社会成功人士用事实毋庸质疑的证明了这点。小学处在一个人人生起步的重要时期，也是心理品质形成的关键时期。小学养成的良好心理品质将伴随并影响小学生的一生。因此，注意并研究当今小学生浮躁心理现象，就具有了非常重要的现实意义。笔者结合平时的观察和思考，就目前小学生浮躁心理现象进行分析并提出解决对策，以期抛砖引玉，求教同行。

一、小学生浮躁心理透视

1、上课注意力不集中。开小差，搞小动作，与同学窃窃私语，心不在焉，面对老师提问，答非所问，南辕北辙。

2、作业拖拉，书写马虎。老师作业布置下去，要么一拖再拖，要么草草了事，只求应付了事，不求书写工整、正确与否。

3、读书漫不经心。口到、手到、心到，是读好书的诀窍。可是，如今的小学生有多少人能做到呢？校园朗朗的读书声，离我们渐行渐远，读书做到口到，似乎已经不易。古人主张不动笔墨不读书，意在告诉我们读书时要注意勾画、圈注，及时写下阅读感受。可如今的小学生，有多少有这样动手的习惯的。说到用心读书，问题似乎更加严重。一篇课文，能够查阅工具书，疏通文字障碍，读的流畅，已属不易，而真正做到读书心领神会，读出文章表达的思想情感的学生，又有多少？多数学生是在老师的“监督”之下读书，因此，读的肤浅，读的有限。

4、课外阅读不感兴趣

很多学生课外兴趣点集中在看电视、上网、打游戏等上面，没有养成良好的课外阅读习惯，对课外阅读不感兴趣。在老师的硬性要求下，阅读有限的课外书籍，也仅仅是走马观花，浮光掠影，囫囵吞枣。据我校开展的学生课外阅读调查，真正自觉坚持经常性的课外阅读的学生，仅占全校学生学生人数的24℅左右。而这部分学生，往往对故事情节较强的读物感兴趣，关注的是故事情节，而对其它读物很少涉及。由此可见，大多数学生还停留在课外阅读门外或停留在阅读的肤浅层面，阅读的兴趣有待培养。

5、草率行事，缺乏耐心。

学习上面对有一定难度的问题，不是认真思考，努力找到解决问题的办法和途径，而是要么放弃，要么抄袭别人。做语文题如此，做数学题如此，画画也如此。在卫生打扫上，也能反映出学生心理的浮躁。卫生打扫三下两下，草草了事，结果需要重新打扫。

二、小学生浮躁心理原因初探

据笔者校内外调查发现，当前小学生浮躁心理的存在不是个别现象，而是一个非常普遍的现象，浮躁心理在一个个学生身上，只是程度不同而已。学生浮躁心理如果不加以疏导，将直接影响其学习效率，影响其一生的发展。媒体报道的极个别学生逃学、出走，甚至轻身，都是因学生心理浮躁而出现的极端案例。因此，我们要分析造成小学生心理浮躁的原因，以便对症下药，正确疏导。

小学生浮躁心理产生的原因分析：

（一）浮躁的社会心理。

当今社会，正处于转型期，由于各种利益的格局正在打破，新的利益格局尚未形成，人心浮躁，是不争的事实。浮躁的社会心理必然影响到正在成长中的少年儿童。大人们来也匆匆，去也匆匆，学也匆匆，思也匆匆，这样的行为和思想，怎能不投射到幼小的心灵。

（二）缺失的家庭教育。

大多数家长，忙于生计，或外出打工，或在外打拼，或为

工作早出晚归，对孩子的未来虽抱有很高的期望，但对孩子的教育或力不从心，或方式不当，或疏于管理，导致孩子行为习惯和学习习惯差，学习兴趣不高，学习方法不对，学习效率不高，从而产生浮躁心理，甚至产生厌学情绪。

（三）不当的学校教育。学校教育应该是以人为本的教育，是促进人的全面发展的教育，是促进人终生发展的教育。素质教育，应该是教育发展的根本要义。然而，昔日素质教育尽管喊得整天价响，时自今日，真正落实素质教育还任重道远。学生为考出好成绩，在题海里气喘吁吁，是素质教育吗？教师忽视学生的身心发展，关注的是学生的考试成绩，是素质教育吗?学校为学生成绩排名，以此考核考核教师工作，是素质教育吗?学生处于学校这个“小社会”的最底层，在名为“素质教育”，实为应试教育的重负下，多少学习兴趣被剥离。浮躁，正是学生对应试教育桎梏的坚决反叛。

（四）懈怠的教师行为。学生心理的浮躁，跟学生的行为习惯和学习习惯直接相关，而学生的行为习惯和学习习惯需要长期的养成教育。这就要求教师严格要求学生，持之以恒的培养学生的行为习惯和学习习惯。这个过程中，既需要教师对学生晓之以理，动之以情，施之以法，又需要教师经常性的与家长沟通，努力取得家长的配合。同时，教师要对心浮气躁的学生严加管教，不能听之任之。但是，有不少教师对学生的浮躁心理抱怨的多，想办法解决问题的少。

更有甚者，怕管严了，学生对自己产生逆反心理，听之任之，结果是学生的浮躁心理走得更远。

三、学生浮躁心理疏导对策

1、优化社会环境。（1）党和政府要通过改革，理顺社会各种利益关系，减少各种社会矛盾，让广大人民群众通过诚实劳动获得财富，让广大人民群众通过知识真正积累财富，让改革的成果惠及广大人民群众，让每个人真正看到知识的价值、看到知识的力量。(2)新闻媒体要大力弘扬社会主义核心价值观，用正确的舆论导向占领宣传阵地，用先进的文化引领人们的思想和观念。（3）文化、工商等政府职能部门要切实履行自己的职责，坚决取缔非法网吧和游戏厅，坚决打击容留未成年人上网吧和游戏厅的不法行为，为少年儿童的健康成长创造良好的社会环境。

2、家庭自觉承担起应有的教育责任。家长是孩子的第一任老师，也是孩子终生发展的引路人。家长的言行影响孩子的言行。某种意义上说，什么样的家长，就有什么样的孩子。作为家长，不仅应有“望子成龙”的愿望，更应具有“引子成龙”的正确方式。（1）做出示范效应。工作或劳动之余，平心静气的读一点书，既可充实自己，又可为孩子做出表率，还能借此增加辅导孩子的底气。（2）和孩子沟通与交流。不管你有多劳顿，也该适时停下你匆匆的脚步，关注孩子的身心，关注孩子的学习。多与孩子沟通，多与孩子交流，分享他的成功，分享他的快乐。（3）严格要

求孩子。可以做一个慈爱的家长，但绝不放纵孩子。孩子的学习可以是一般，但习惯的养成必须从严。允许孩子犯错，但必须教育。作业可以答错，但写作业绝不可以马虎。做事可以从点滴做起，但必须持之以恒。（4）准确定位孩子。孩子的学习受智力、遗传、周围环境多种因素的影响，因此，不要不切实际的将孩子的学习目标定得过高。目标过高，孩子看不到成功的希望，易于产生厌学情绪。目标过高，负重加重，不利于孩子身心健康发展。

3、真正实施素质教育，还学生一片晴朗的天空。在有识之士呼号落实素质教育的今天，班级学生成绩仍要排名，学校仍要以学生考试成绩为依据对教师考核，上级仍要以学生考试成绩作为重要衡量指标考核学校。在这样的背景下，学校行走在素质教育与应试教育之间，教师背负着巨大的心理压力，学生背负着沉重的学业负担。整天面对如山的作业，学生只能以浮躁作答。因此，要扭转当前学生浮躁心理，作为学校这个层面，应具有“任尔东西南北风，我自岿然不动”的卓识与魄力，大力实施素质教育，优化课堂教学，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担，着力培养学生行为习惯，让学生养成良好的意志品质，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

4、转变教师行为，变“懈怠”为“乐教”

古语有云“弟不学，师之过”。教师要本着对学生对家庭、对社会高度负责的态度，自觉承担起教育的责任，乐于施教，严格要求学生，疏通学生心理障碍，加强家校联系。（1）摒弃应试

观念，提升自身素质，提高课堂效率，培养学生学习兴趣，减轻学生课业负担。（2）着力培养学生行为习惯和良好的学习习惯，持之以恒，一以贯之。（3）与学生平等相处，经常保持交流对话（4）与家长保持密切沟通与联系。（5）用发展的眼光看待学生，用赏识的方式评价学生，用海水般的情怀安抚学生躁动的心。浮躁心理是学习的大敌，是通向成功的绊脚石，是学生迈向未来的层峦叠嶂。只要家庭、学校、社会、政府多方合力，学生的浮躁心理问题就会从根本上得到解决，学生的成长道路就会阳光普照、鲜花满地。

参考文献：

1、《儿童心理学》

篇7：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

对策1.高校的改革

其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。

其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。

其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。同时，积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的`老师充实到就业指导队伍中来。

其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。

对策2.政府还应充分发挥在就业方面的职能

第一，就业优先应作为政府的一项基本办事方针，政策向安排就业倾斜。相对于经济增长，政府在劳动者就业中的责任显得尤为重要。这种责任要求政府在经济增长与充分就业、公平与效率中树立就业优先的政策目标，并在实践中采取多种措施促进就业的增长。

第二，畅通就业渠道，政府应加强宏观管理。在毕业生走向社会就业的时候，政府的疏导是十分必要和有效的。政府要在宏观上对人才培养的规模、方向进行预测调控，引导专家对将来的就业形势和需求进行预测，以指导高校进行教育教学改革。同时还要通过法律、经济、行政等手段在毕业生就业过程中进行宏观调控，从而保障就业学生的公平竞争。

对策3.大学生自身应该与时俱进、更新观念、自立自强

作为新世纪的大学生，面临严峻的就业考验时，应该坚定信念。

首先，树立科学的就业观。认清当前的就业形势，理性决策，摒弃传统的择业观念，正视自己的工作目的，树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观。其次，注重学习与实践相结合。参加实践活动积累经验，使自己的专业知识和实践能力都得到全面锻炼，以面对更多的挑战。

再次，敢于自主创业。在当前的就业环境中，大学毕业生也可以是创业人群的重要组成部分，面对当前严峻的就业形势，以创业带动就业，对自身和整个就业局势都有着有十分重要的意义。大学毕业生创业不仅减轻社会的就业压力，同时也提供了更多的就业岗位，更有利于毕业身自身的全面发展。

篇8：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

一、社会浮躁形成的原因

一是社会转型期思想观念的多元化, 引起社会价值取向发生嬗变。特别是个别人误把市场价值规律当作社会生活的普遍规律, 自觉不自觉地用物质利益衡量社会事物。

二是经济高速增长带来的各种机遇, 使一些社会成员更加容易达到目标、取得成功, 进而盲目自大、脱离实际。

三是社会变革带来的利益格局调整, 增加了社会成员的心理焦虑。特别是社会贫富差距扩大, 引发了社会成员的普遍不满。

四是社会纠错体系还不完善, 使违背道德的行为有蔓延的空间。有的媒体放大趋利趋新现象、美化违法违规行为, 造成人民群众思想迷茫、引发社会失序。

社会浮躁, 如果不加以教化和引导, 就会与我们全面建成小康社会、构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的目标任务不相符合。

二、解决对策

1、马克思主义是基础

马克思主义是无产阶级及其政党的科学世界观和方法论, 是无产阶级和广大人民群众认识世界和改造世界的思想武器。上个世纪90年代, 苏联解体、东欧剧变, 国际共运陷入低潮, 一些人就此认为马克思主义过时了。我们党内也有些人受此影响, 不学、不信马列了。然而, 20多年过去了, 随着国际金融危机的发展和资本主义制度的困境显现, 我们看到的是《资本论》成为最佳圣诞礼物、在欧洲的销量成倍增长, 看到的是马克思以高票位居全球千年思想家、最伟大哲学家的榜首。我理解, 主要有两个方面。

(1) 马克思主义是时代精神的精髓。马克思主义是在批判地吸收前人优秀思想成果、总结人类历史经验, 特别是工人阶级革命实践基础上创立的科学理论。就其世界观来说, 辩证唯物主义、历史唯物主义深刻揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律, 剩余价值学说科学分析了资本主义生产的本质, 科学社会主义全面阐释了共产主义取代资本主义的必然性。就其方法来说, 无论是唯物辩证法的思维方法, 还是历史唯物主义的思想方法, 都充满了智慧, 并得到了实践的检验。就其立场来说, 把全人类解放和人的全面发展作为最高价值追求, 不谋求任何私利、不抱有任何偏见。可以说, 马克思主义科学分析了19世纪欧洲社会的突出矛盾和问题, 反映了上升时期的先进阶级的任务和要求, 不仅是那个时代思想的巅峰, 具有科学性和真理性, 而且其观察分析事物和社会的思维、方法都是人类社会共有的宝贵财富, 谁掌握谁就会一生受用。

(2) 马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义经典作家一再强调:“我们的理论是发展着的理论, 而不是必须背的烂熟并机械地加以重复的教条。”纵观国际共运史, 凡是把马克思主义基本原理与本国具体实践相结合, 最终都取得了巨大的发展进步;凡是教条地看待、机械地运用马克思主义条文, 都遭受了挫折, 甚至陷入困境。我们党通过延安整风, 把马克思主义与中国实际相结合, 形成了马克思主义中国化的毛泽东思想;改革开放以来, 我们党把马克思主义普遍原理和中国社会主义实际紧密结合, 形成了中国特色社会主义理论体系, 使中国现代化建设不断取得成功。

由于我们选择了一条正确的道路, 取得了巨大成就, 国际舆论对中国的模式、中国的民主有了积极的看法。

2、理想信念是根本

人总是要有一点精神的, 这个精神就来源于我们的理念。坚定的理想信念, 不仅是人民成长进步的精神支柱, 是鼓舞和激励人民奋勇前行的不竭动力, 更是我们社会和谐稳定的根本保证。

(1) 要坚定共产主义信仰。信仰是人生经受考验的精神支柱。共产主义信仰, 建立在唯物观、剩余价值学说、生物进化论等一系列科学理论之上, 符合人类社会发展规律, 一经提出即为世人所信服、敬仰和崇拜, 并焕发出无穷的力量。毛泽东同志曾经说过:“凡是愿意为人类解放事业奋斗而又真正研究和懂得共产主义 (或马克思主义) 的人, 一定会承认马克思主义是解决社会问题的最高理想, 绝没有什么可怕的东西。”邓小平同志指出, “我们多年奋斗就是为了共产主义, 我们的理想信念就是搞共产主义。在我们最困难时期, 共产主义理想是我们的精神支柱, 多少人牺牲就是为了实现这个理想。”

(2) 要坚定中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义制度, 是当代中国发展进步的根本制度保障, 集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。我们坚定共产主义远大理想、沿着这个目标前进, 必须立足于党在现阶段的奋斗目标前进, 脚踏实地地推进我们的事业。实现两个百年目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”, 就是我们中国特色社会主义的共同理想。我们今天建设中国特色社会主义, 就是为了将来实现共产主义这个人类社会最终目标。我们沿着中国特色社会主义道路每每取得成绩、进步, 都是距离实现两个百年目标、实现“中国梦”目标更近一些, 都是朝着最终实现共产主义这个大目标更进一步。

3、以人为本, 保障人民群众的各项根本利益

一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去的群众路线, 是马克思主义基本原理与中国革命实际相结合的产物。因此, 保障人民的根本利益, 维护好社会和谐稳定是人民群众的根本利益之所在。

人民群众的各项利益突出表现在几个方面:收入分配差距依然较大、教育公平面临重大挑战、就业形势依然严峻紧迫、看病就医问题尚未根本解决、住房供求不平衡局面严重。“问题是时代的格言, 是表现时代自己内心状态的最实际的呼声”。以上这些日益凸显的问题, 是人民群众的所思、所盼、所忧、所急。因此, 对群众反映强烈的突出问题, 必须通过发展社会生产力、建设服务型政府、健全相关制度保障, 认真贯彻落实中央各项惠民政策, 把好事办好、实事办事, 让群众时刻感受到党和政府的关怀。

全力以赴保障人民群众的各项利益、做好维护社会稳定工作, 是各级党员领导干部的首要职责。党中央、国务院多次明确要求, 要切实做到不断提高依法严厉打击破坏社会稳定的能力, 全力预防化解社会矛盾纠纷, 着力解决人民群众反映强烈的社会治安问题, 切实维护群众利益、维护社会稳定、维护国家安全, 确保社会稳定大局。

三、小结

总之, 我们党领导人民全面建设小康社会、进行改革开放和社会主义现代化建设的根本目的, 就是要通过发展社会生产力, 不断提高人民物质文化生活水平, 促进人的全面发展。在前进的道路中不免出现障碍, 关键是我们在找准问题的所在, 有的放矢的去解决一个个障碍, 我们就会离宏伟目标越来越近, 伟大中国梦就一定会在我们辛勤汗水中实现!

摘要：当前我国既处于发展的重要战略期, 又处于社会矛盾凸显期, 最突出的一个现象, 就是大家感到我们的社会存在浮躁, 心浮气躁成了一些阶层和群体的共性特征。浮躁现象的存在为我国的当前社会的发展起到抑制作用, 阻碍了社会的发展。

关键词：浮躁,马克思主义,理想信念,以人为本

参考文献

[1]陈宏.新形势下提升群众工作能力的路径探讨[J].井冈山干部学院学报, 2012 (7) .

[2]董永在, 马丽娜.以保障和改善民生为重点加强社会建设[J].井冈山干部学院学报, 2012 (3) .

篇9：当今大学生就业难之原因分析及解决对策

【摘要】大学毕业生作为一个特殊的就业群体，是我国经济、社会发展极为重要和宝贵的人力资源。近年来我国整体就业环境并不宽松，毕业生人数逐年增加，就业问题比较突出。大学生就业问题关系数百万毕业生的切身利益，关系高等教育的改革发展，关系科教兴国战略的实施，关系社会政治稳定，应当受到全社会的高度重视。本文从我国大学生就业现状入手，分析了“大学生就业难”，指出“大学生就业难”不是人才过剩，而是结构性问题，应当关注大学生失业群体。大学生在劳动力市场上具有竞争优势，大学生就业需要市场主导机制，但人们的思想认识和就业市场没有做好充分准备。在高校入学率增长的同时，中国就业市场的培育和结构调整并不同步，公平的市场就业机制尚未形成，使大学生就业市场供大于求的结构性矛盾不仅没有改观，反而进一步放大，引发了毕业高峰年的就业难题。本文进一步分析了“大学生就业难”的深层次原因，认为大学生就业的市场化与人才市场不发达、教育改革滞后、落后的就业观之间的矛盾以及以重增长速度轻就业的经济增长模式是造成就业难的主要原因。

【关键词】：大学生 就业 人才市场

经历了连续几年的高等教育扩招之后，随之而来的是大学毕业生数量迅猛增长的高潮，这势必给业已严峻的就业市场增加巨大压力，带来诸多问题。高校毕业生供给总量持续增加，人才市场供求关系转换速度之快出乎人们的意料，供求矛盾的白热化程度丝毫不亚于人们对高等教育大众化所爆发出来的热情。巨大的就业压力，让年轻的大学生们尚未走出校门，就品尝到了生活的艰辛。看看招聘市场上人潮汹涌的毕业生和那些为找工作而手持简历四处奔波的求职学子，人才这个字眼更像是读书人的一种自我安慰。多数毕业生在刚走出校门时，除了文凭、知识和头脑属于自己，并不能主宰自己的命运，需要在不断地与社会环境的磨合中寻找自己的位置。青年是祖国的未来，高知识群体是社会的未来。如果我们的社会要求今天的大学生像早上八、九点钟的太阳，焕发活力去创造未来，那么政

府公共管理责任与政府就业战略选择，就自然应给他们以“劳动权”的基本保障，或者给他们以“待业”状态下的基本生活保障，决不能坐视他们为生存奔波而产生创新能力的下降，而应当竭力减少大学生就业难对社会长期发展的威胁。大学生就业问题关系数百万毕业生的切身利益，关系高等教育的改革发展，关系科教兴国战略的实施，关系社会政治稳定，应当受到各级政府和全社会的高度重视。

一．我国大学生就业现状分析

（一）当前我国大学生就业形势概况

我国高等教育由“精英化”进入“大众化”时代，高校毕业生增幅逐年加大，就业问题非常突出，已经成为全社会关注的重点。1999年以来，高等教育的发展规模以前所未有的速度快速扩大，进入2l世纪我国高校毕业生每年呈现大规模攀升的发展趋势。2000年全国高校毕业生107万人，2001年115万。2002年高校扩招的第一批三年制专科生离校，普通高校毕业生总数达145万人，增幅23.1％，其中专科生增幅最大达39.8％。2003年迎来了高校扩招后第一个就业高峰，全国高校毕业生总数212万人，比2002年增加67万，增幅46.2％。由于社会需求相对不足，又遭遇非典疫情的不利影响，毕业生就业面临较大的困难和压力。2004全国共有280万高校毕业生面临就业问题，2005年338万，2006年达到413万,2013年将近690万。根据教育部公布的大学生就业率统计数据，2003年初次就业率为76.1％，2004年73％，2005年72.4％，2006年71.8％。回大学生就业率呈逐年下降趋势，待业人数不断上升。2001年待业人数34万，2002年37万，2003年64万，2004年75万，2005年增加到93万。在社会需求与往年基本持平的情况下，毕业生供给大幅度增加，专科生增幅较大，供需矛盾和结构矛盾都比较突出。就扩招数量而言，同期社会提供的就业岗位增长缓慢，扩招的速度、规模不能与整个社会的社会结构和产业结构的调整同步，导致大学生数量增加的背后失业人数的快速增长，是高等教育孤军突进而社会整体发展相对滞后的结果。

（二）“大学生就业难”现状及就业趋势分析

1.大学生就业难不是“人才过剩”

毕业生人数连创新高，提到大学生就业难，扩招往往成为首当其冲的靶子。正是基于一些数字，很多人把大学生就业难归结到1999年以来的高校扩招，认为扩招造成了大学毕业生数量增多，从而引发了就业难题。如何正确认识大学生就

业难，并评估由此产生的社会结果，对于认识和解决问题无疑是极端重要的。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，创新型和高技能人才不足。在15—59岁劳动年龄人口中，受过高等教育的仅为5％左右，从业人员平均受教育年限低于发达国家3年以上。而降低青年劳动力参与率最有效、最有利的途径在于增加教育年限、延长教育时间。目前我国大学生毛入学率23.3%，美国为82％，日本、英国、法国等发达国家均在50％以上，韩国、印度、菲律宾也在30％左右。从各国对教育的投资来看，公共教育经费投入占国民生产总值的比例，世界平均水平为5.1％，发达国家为5.3％，印度为3.5％，中国为2.3％。据估计，发达国家经济增长中人力资本贡献率高达75％，我国只有35％。无论从数据统计还是从实际状况来看，对于中国这样一个人口大国，对于经济发展的需求来说，我们的人力资源尤其是大学毕业生不是太多，而是太少了。

2.大学生就业结构性矛盾突出

第一，地区性人才供需矛盾十分严重

由于我国区域性经济发展不平衡，绝大多数毕业生选择在条件优越的东部沿海地区，很少愿意选择到人才奇缺的中西部和基层就业。大学毕业生流向集中到经济发达地区和大中城市，选择到县(区)、乡镇、农村就业的比例小，人才的地区供需矛盾十分严重。赖德胜认为，在国内劳动力市场分割的特定制度背景下，高校毕业生就业困难是毕业生与用人单位互相搜寻的结果。大学生就业难具有结构性特点，在某些发达地区高校毕业生的供给量相对过剩，而在广大经济落后地区则绝对不足。

第二，学历层次造成的结构性失业

从学历层次来看，不同学历的毕业生就业率存在差距。研究生、本科生的就业形势相对较好，高职、专科等低学历毕业生一次性就业难度较大，就业形势不容乐观。虽然，在部分地区、院校出现了高职专科就业率高过本科的“学历倒挂”现象，但从全国范围来看，高职专科毕业生在就业市场上总体处于弱势，“学历越高，就业率越高”现象，低学历毕业生就业难已成不争的事实。同时，专业趋同和学校的知名度也对高校毕业生就业产生重要影响。

第三，专业冷热不均、供需失衡

毕业生的就业状况与学科专业紧密相连。不同学科分类就业率差距较大，工

科、理科类初次就业率较高，人文社科类学科初次就业率较低，以往的热门专业如经济学、法学、管理学由于招生人数激增，导致热门专业学生成为就业困难群体。由于高等教育对市场经济的反应相对滞后，在新的就业形势下，高校专业设置不能适应市场需求，导致不同专业间冷热不均，供需比例差别大，供不应求与供大于求现象并存。教育与劳动力市场需求有脱节的现象，正是在扩招的学生进入了劳动力市场以后，特别是当他们遇到了就业困难以后，才会真正把教育缺什

3.隐性就业的人数逐年增多

受就业形势、市场需求、专业冷热程度等客观因素的影响，毕业生的就业观念有了较大的转变。“一步到位”、“从一而终”的择业观念淡薄了，先就业，再择业修的观念已经得到部分学生的认同。越来越多的毕业生成为自由职业者，他们抱着“骑驴找马”的心态，时而待业、时而打工、待价而沽、不断跳槽。隐形就业，是指凡是未向政府申报职业，或政府有关部门未作明确统计、记录与有效管理的劳动就业形式。绝大多数隐性就业者的初衷是找一家常规、稳定的单位，但是由于各种各样的原因，才选择了隐性就业。作此选择的原因不尽相同，有人甘之如饴，有人被逼无奈，更多人把隐性就业当做寻找正式工作的过渡。隐性就业被作为一种就业前的热身，可以积累工作经验和技能，增加未来就业的砝码。

二．促进大学生充分就业的对策与措施

（一）各类大学要切实改变“重招生轻就业、重培养轻使用”的观念

大学毕业生是高等学校产出的主要“教育产品”，从学校招生时就要考虑这些“产品”必须有出路，必须适应市场需要，切实改变“重招生轻就业、重培养轻使用”的问题。高校必须有向市场看齐的意识，在了解市场的基础上，设置更多跟市场需求相关的专业，然后从课程设置、培养计划、社会服务计划等各个方面与市场对接，学生能力与市场需求之间的差距越小，学生的就业前景就越好。发展教育事业，提高劳动者素质从而提高对劳动力市场的适应能力和创业精神，是所有政策中最长期化，也最具有可持续性的战略。无论是国际经验还是我国的实际，都要求我们把提高就业能力确定为教育的目标。教育方式应当逐步从“供给导向”向“需求导向”转变，给高校较大的专业设置和招生自主权，使高校能够根据经济发展和劳动力市场的需求情况，及时调整专业设置和招生规模。对教学质量不高、专业设置不合理而导致就业率达不到50％的学校和专业要减少招生

计划，甚至停止招生。高校应在低年级重点进行基础和综合教育，在毕业前一二年确定具体的专业方向。在理论教学中，以应用为主旨，删除陈旧、重复的内容；在实践教学中逐步建立起从基本技能、专业技能到技术应用能力相互衔接、循序渐进的实践能力培养体系。

（二）大学生要努力在知识、能力诸方面努力适应人才市场的需要

1.宽厚扎实的基础知识

2.精湛牢固的专业知识

3.丰富适用的专业实践经验

4.全面广博的综合知识

【参考文献】：

[1] 孙立峰.论高等教育大众化与大学生就业[J].社科纵横[J]

[2] 王尹芬.高校扩招与大学生就业率相关性探讨[J].株洲师范高等专科学校学报

[3] 本刊记者.从深层次新视角思考大学生就业问题—－与亚洲开发银行驻华首席经济学家汤敏博士对话之二.中国高等教育[J]

[4] 郭继严,王永锡.2001～2020年――中国就业战略研究[M].北京:经济管理出版社

[5] 本刊记者.从深层次新视角思考大学生就业问题—－与亚洲开发银行驻华首席经济学家汤敏博士对话之二[J].中国高等教育

工程管理1203班

吴优