不可能性

关键词： 为读 可能性 读者 经典

不可能性（精选十篇）

不可能性 篇1

中国早期象征派诗人王独清在《再谭诗》中说:“读者不要为读而读, 须要为感觉而读。”“跟着感觉”成为现代人阅读作品的重要方式, 读者知道作家在说什么, 完全凭读者的“解读”。因此, 人们对于经典的认识也是有分歧的, 不同的时代认同不同的经典。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 不同的读者对同一本经典也有不一样的看法。

文学的经典性成为当下热门话题, 不仅仅是由于经典自身的魅力, 最主要的原因是从时下学者、批评家对经典的“解读”开始的, 由于时代的需要, 他们在时代的潮流中根据现实的土壤将经典转变为新的时尚品, 并且追随者众多。在这种有轰动效应的影响召唤下, 经典的“改写”便成为可能性。

“从某种意义上讲, 经典不仅是提供指导的思想宝库和解决问题的工具, 也是钳制思想与维护专制统治的工具。” (1) 而如今, 使用这种工具以书面语的形式出现并不适合当代环境。“当代文化在变成一种视觉文化, 而不是一种印刷文化, 这是千真万确的事实。” (2) 当今社会是快节奏的工业社会, 人们对文化的吸收大多受到感观刺激与个性体验的影响, 而且思想的解放让人无法接受教化工具的钳制。海德格尔说:“我们正在进入一个世界图象时代。” (3) 当下的电子传媒、电影、电视、电脑成为图像的输出口, 各种时尚杂志、图画、影集也在冲击人们的感官中心。图像成为新的文化霸权并试图把此前的图像与语言的位置颠倒过来。

这无疑在冲击经典的权威地位, 使经典面临着危机的症结, 经典在整个文化格局下遭受挤压和抛离的厄运离不开消费心理的作用。“消费文化不仅直接影响了人们的生活方式, 而且使整个现代化文化向享乐主义文化偏转。于是‘玩’和‘性’成为这种享乐主义的最后疆界” (4) , 消费主义作为一种文化思潮弥散在我们生活的每一寸空间, 文学经典也走下被崇拜的神龛, 成为大众满足消费欲望的对象。消费文化神不知鬼不觉地利用改造旧有意识形态文化产品的方式, 获得市场利润。它按照自身内在逻辑与需求, 消解经典。一方面, 它利用经典的知名度, 引起公众注意, 达到大众意识形态与主流意识形态的妥协, 对文学经典进行翻泽、拼贴、改写, 使经典不再庄严可贵, 不再威严崇高, 而是被赋予了嘻皮士风格。如:周星驰的《大话西游》、张艺谋的《英雄》, 琼瑶的《还珠格格》等, 它们和主流意识形成某种默契, 并不去触动经典的权威性, 但通过对经典的“改写”, 它们在消费上获得某张迅速升值的通行证, 这样经典的改定与再生产比生产回报更高, 由此更获得高额利润;另一方面, “改写”追求享乐性和刺激性, 使那种只知其名不知其文的经典通俗化, 再通过大众传媒的鼓吹, 迅速被大众接纳、吸收, 成为另一种文化经典。从鲁迅《故事新编》, 吴晗《海瑞罢官》, 魏明伦《潘金莲》, 从《白话聊斋志异》到《大话西游》这些成功典例来看经典所负载的特殊的政治、经济、文化意义, 在新的时代往往因为改写而产生了强烈的思想震动和争鸣。

解读或改写能弥合高雅与通俗、精英与大众之间的鸿沟, 但文学经典改写大多数都在一种快餐文化的需求掩盖下, 一味强调其通俗化, 图像化和感官刺激性, 而呈现昙花一现的狂欢, 更有大量的极其诱人并值得享用的东西, 在我们这个时代被冷落和篡改了, 有些文化名著也被歪曲得面目全非, 更有甚者, 有的打着经典的名义, 随意涂改, 使经典变成庸俗不堪的文化垃圾。如《红字》被传成了偷情的三流小说;《百年孤独》成了畸形人与闹鬼房子的故事;《红楼梦》竟像鸳鸯蝴蝶派话本儿……这种粗俗的篡改和涂抹, 严重的伤害了经典的“体面”。

二.经典“解毒”的不可能性

由于经典自身存在的社会意义、文化的局限性, 出现了“为中国文学经典解毒”的现象。《三国》《水浒》等在阶级时代因反映“杀富济贫”“除暴安民”的思想而使这两部作品地位不断被提高。如今阶级斗争理论不再占据地位, 学者惊呼中国文学经典有毒, 声称《三国演义》“因为它所承载的价值观念和审美理想与健康的现代人文精神距离甚远, 而且背道而驰, 受它的影响太多, 我们的精神就会更不健康” (5) 。

王学泰、李新宇的《〈水浒传〉与〈三国演义〉批判》中, 李新宇彻底否认了《三国演义》经典名著的地位。这一颠覆性的批判, 在《南方周末》上比较大版面地作了报道后, 便刮起了为“名著翻案”之风。新京报先后发表《凭什么批判〈三国〉〈水浒〉?》《批判不能离开文本:也谈解毒》《十年砍柴专访:〈水浒〉折射中国国民本质》等文章予以反驳, 《江南时报》、新浪文化等报纸, 学者、专家、网友也积极行使自己的话语权进行抨击。

诚然, 这两部名著中有某些缺陷, 但文学经典的价值和文学地位的形成并不是一句“解毒”就能颠覆的。

那是因为经典的形成过程并不是一个简单的过程, 何谓“经典”?要为经典作出严格的界定似乎比较难, 但人们却在集体无意识作用下对经典有统一的认识。通常说来, 经典不光在艺术上超越, 思想上也多具有启蒙意义。“在传统社会中保证世界观、真理观和价值观的统一, 并获得正统性的地位” (7) , 《水浒》之所以成为经典, 折射了中国国民被压抑的本质, 反映了许多底层社会的生存百态和谋生智慧;《三国》讲权谋讲?这与几千年来中国历史有一定的谋合之处, 所以《三国》《水浒》一度被人认为是历史书、教科书, 它们所反映的社会状态、思想观念虽说与当今时代有某些出入, 但它却满足于中国和平时代缺乏激荡的都市人的“看客”心理。人们不能在现实生活中再创如此轰轰烈烈的奇迹, 却能在这两部经典中满足他们所未体会过的心理需求, 在这种“虚幻原则”中释放他们压抑的欲望。与其说这两部作品需要“解毒剂”, 不如说它们是当代人精神很好的“释放剂”。

经典经过历代犀利的眼光和时代不同形式的磨砺, 最后固定, 具有内在的超越性和原创性, 具有打动人的内在魅力。它经历时间和空间的反复考验, 反复选择, 因此无论对经典的怀疑、指控、还是批评, 经典终究成为经典, 王学泰, 李新宇等对经典的批评也只不过是对经典在形成过程的再一次批判, 真正名副其实的经典, 是永恒的, 不朽的!

参考文献

[1][美]尼尔·贝尔.资本主义文化矛盾[M].北京.三联书店, 1989。

[2][德]海德格尔《海德格尔选集》下卷.[M].上海.上海三联书店, 1996。

[3]王岳川.后现代主义与中国当代文化[J].中国社会科学, 1996, (3) 。

[4]李新宇.《水浒》与《三国》批判:为中国文学经典解毒[J], 南方周末, 2004, 7 (13) 。

不可能性 篇2

南台新昌小学 赵翠

今天我说课的题目《不确定性》，首先我对本课的教材来做一些分析

一、说教材结构与内容简析

本节课是北师大版小学数学四年级第八单元《可能性》的第一节《不确定性》的内容，位于书本第95页到96页。这是学生第一次接触“可能性”这一数学概念，但是在日常生活中遇到过这样的问题，只是没有形成一个知识系统。由于概率知识本身比较抽象，所以教学这些内容主要以直观内容为主，引导学生通过“猜测----试验----分析实验数据”进行初步的猜测和推理。通过有趣的活动和游戏丰富学生对不确定现象和可能性大小的感知，提高推理能力，感受数学与生活的紧密联系。

二、说教学目标

根据上述分析，我制定了如下教学目标

1、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。

2、结合具体的问题情景，能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描述事件发生的可能性。

3、在抛硬币、摸彩球的具体事件探索中培养学生猜想意识、表达

能力和初步的判断、推理能力。感受到数学与生活的密切联系。

三、说教学重难点

教学重点：能对一些事件的可能性做出正确判断。

教学难点：能对一些事件的可能性做出正确判断有数学语言描述探索发现的过程和结论。

四、说教法学法

为了使学生达到本节课设定的教学目标，课前我要学生准备好硬币学具，然后给学生足够时间，让学生同桌两人轮流掷硬币10次，每次掷硬币之前都猜一猜那个面朝上，再把实际结果记录下来。最后组织学生全班交流。让学生说说通过活动，有什么感受和发现。这样教学情境会激发学生的学习兴趣，为学生初步感受事件发生的不确定性和可能性奠定基础。

学法本节课我将让学生自己动手实践，自主探究，合作交流，完成学习任务。

五、说教学过程

最后，我来谈谈本节课的教学过程

1、游戏激趣，谈话导入

出示一元硬币，让学生玩“猜正反”游戏。并通过表格记录结果。问“猜正反”结果能确定吗？学生说“不能确定”揭示课题：这节课

我们一起来学习“不确定性”。出示主题图（第95页）练习生活实际，让学生发现：在生活中像这样的事件存在着不确定性，这些是数学课中的一项内容，可见数学就在我们身边。

这样设计通过为学生创设问题情境，激发学生的学习兴趣。究竟能够出现什么样的结果，通过表格记录的方法，让学生在自己尝试中得出结论，理解事情发生的可能性

2、合作学习，探究新知 小组合作摸球

小组长组织组内学生，每人都分别从装有10个黄球的盒子，10个白球的盒子，5个白球和5个黄球的盒子内摸球，每次摸球之前先猜一猜是什么颜色，摸到球之后看看什么颜色，看看猜得对不对，然后用自己喜欢的方法记录自己摸到的球的颜色。各人摸完后，根据各组的记录球的颜色情况讨论一下有什么发现,再汇报摸1号盒和2号盒的情况和猜的结果。体验用“一定”“不可能”来描述事件的情况。从3号盒体验用“可能”描述事情发生的情况。

这样设计通过摸球游戏，调动学生的学习兴趣。在玩中教会学生用“一定”“不可能”“可能”来表述事件发生的确定性和不确定性，这一活动为后面的的可能性的大小做好铺垫，起到“引路导航”作用。

3、联系生活，巩固新知

出示教材第95页说一说的内容让学生对几个与我们生活紧密相关的现象进行准确的判断，再说一说还有那些生活中发生的“可能性”？

这样设计让学生通过自己的实验，在亲历。、、体验的过程中感悟、体会事情发生的可能性的大小。

4、实践活动，巩固新知 完成96页练一练

这样设计有了前面的实践活动做基础，再通过此环节师生、生生交流讨论，学生始终处于积极状态下主动理解、体会某些事件发生的可能性是不确定性的，事件发生的可能性是有大有小的。让学生用所学到的知识描述生活中事件发生的可能性，加深了应用意识。而举出沈阳的冬天一定会下雪，可使学生觉得数学就在身边，增加了学习的兴趣。

5、总结评价，深化新知

说说这节课你有什么收获？还有那些不明白、有疑问的地方？

《不确定性》教案

一、教学目标：

1、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。

2、结合具体的问题情景，能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描述事件发生的可能性。

3、在抛硬币、摸彩球的具体事件探索中培养学生猜想意识、表达能力和初步的判断、推理能力。感受到数学与生活的密切联系。

二、教学重点：能对一些事件的可能性做出正确判断。

三、教学难点：能对一些事件的可能性做出正确判断有数学语言描述探索发现的过程和结论。

四、教具学具

课件；硬币；每个小组准备三个盒子（1号、2号和3号盒子）；10个白球，10个黄球，和5白球和5黄球。

五、教学设计

（一）游戏激趣，谈话导入

教师出示一元硬币：“这是什么？用它可以干什么呢？” 师：利用这个硬币我们可以玩一个游戏，同学们想玩吗？ 教师先介绍硬币的正反面，再介绍游戏玩法。

玩多次“猜正反”。（有的同学猜正面，有的猜反面。）问“猜正反”结果能确定吗？。

揭示课题：这节课我们一起来学习“不确定性”。（板书课题）出示主题图（第95页），联系生活，让学生发现：在生活中像这样的事件存在着不确定性，这些是数学课中的一项内容，可见数学就在我们身边。

（二）合作学习，探究新知 小组合作摸球活动 1、1号和2号盒体验“一定”。（猜一猜，摸一摸）

小组长组织组内学生，每人都分别从装有10个黄球的盒子，10个白球的盒子，5个白球和5个黄球的盒子内摸球，每次摸球之前先猜一猜是什么颜色，摸到球之后看看什么颜色，看看猜得对不对，然后用自己喜欢的方法记录自己摸到的球的颜色。记录之后把球放回盒子中摇匀，再轮下一个同学摸。

各人摸完后，根据各组的记录球的颜色情况讨论一下有什么发现,再汇报摸1号盒和2号盒的情况和猜的结果。

师小结：当我们知道摸的结果只有一种情况时，我们可以用“一定”来描述这件事情。

2、体验“不可能”

在1号盒里能不能摸到白球？篮球呢？2号盒里能不能摸出黄球

呢？红球呢？

让学生体验到“不可能”。3、3号盒，体验“可能”

4、小结：一般事情的发生都有“一定“可能” “不可能”三种情况。

（三）联系生活，巩固新知 1请你当判官

出示教材95页说一说内容。

2、说一说生活中发生的“可能性”的事情。

（四）实践活动，巩固新知 完成96页练一练1题2题

（五）总结评价，深化新知

说说这节课你有什么收获？还有那些不明白、有疑问的地方？

板书设计

不确定性

确定事件

不确定事件 一定、不可能

分析汉字拼音化的不可能性 篇3

【关键词】汉字拼音化 不可行性 文化 艺术

当今世界上所有的文字都起源于象形文字,而后逐渐分化为拼音文字和表意文字,在数千年的历史中,当西亚的苏美尔人和巴比伦创造的楔形文字,古埃及的圣书字等表意文字相继消亡之后,我们华夏民族创造的汉字却保存了下来。但是自清末开始,在祖国遭受到西方列强侵略欺凌的历时背景中,许多人认为国力的衰弱源自于科技的不发达,科技的落后源自于教育的不普及,而教育的未能普及是因为汉字的不好学,因而有人提出了沿着拼音化的方向改革汉字的主张,五四运动之后,钱玄同、赵元任等人的思想更为激进,倡议采用罗马字母取代汉字书写国语,这就是所谓的“国语罗马字运动”。此后又形成了“拉丁化新文字运动”。这些运动的倡导者都认为把汉字变成拼音文字可以提高识字的速度,有利于普及科技文化知识。汉字拼音化改革的主张后来集中反映在1931年9月海参崴第一次中国新文字代表大会通过的决议《中国新文字十三原则》,并得到了鲁迅、郭沫若、胡愈之等许多高层人士的赞同和支持。大会认为“汉字是封建社会的产物 ,已经变成了通知阶级压迫劳苦群众的工具,实为广大人民识字的障碍,已经不适合现在的时代。”大会确定文字改革的方针是:“从根本上废除象形文字,以纯粹的拼音文字来带替它,并反对用象形文字的笔画来拼音和注音。”解放以后,由于政府力量的热情支持,更是在全国范围内掀起汉字拼音化的热潮。这种汉字拼音化运动的发展无疑促进了普通话的普及,有利于全国信息交流,但对于减少识字负担,缩短识字教育时间,促进普及识字教育的作用确实微乎其微的。经过一百多年汉字拼音化的实践,汉字拼音化并未取得预期显著的效果。其原因首先就在于它违背了语言文字应用的统一性,其次它忽视了文化发展的继承性。在过去没有行得通,而且在将来随着历史和汉字的发展,再加上汉字自身所蕴涵的文化价值也将会雄辩的证明:汉字拼音化的不可行性。

一、汉字自身的特点

第一、“言者意之声,书者言之记”①这句话明确了语言和文字的关系,也说明了文字的性质。文字是为了记录语言为产生的一种书写符号系统,在语言的基础上产生,使语言打破了时空的界限。由于这一个原因和前提条件的制约,所以每一种文字都必须适应自己所以记录的语言的结构特点和语音特点。而西方语言是属于形态丰富的语言,它的语音形态提供了该语言的词句法和语义方面较完整的信息,通过识读拼音就可以全面掌握该字所代表的词形以及所反映的词汇意义、语法意义。而汉字是一种形态简单的语言,汉语句子的词法、句法、语义信息大部分不是表露在词汇形态上,而是隐藏的词语铺排的线性流程中。正如语言学家洪堡特所说:“汉语的句子里,每一个词排在哪里,这需要你斟酌,需要你从不同的关系里去考虑,然后才能往下读。”②而且汉语的语词以单音节占优势,缺乏词缀等附加因素,所以汉语更有利于保持一词一形的书写体系。这也正是汉语在历史发展过程中为什么选择汉字作为记录自己的符号,而不是别的文字体系的原因之一。

第二、更重要的是在汉语中汉语音节结构比较简单,现代汉语凭借声调的区分,可以区分出1300个左右的音节,但是语言中同音的现象还是十分明显。另外汉语的辅音存在着一个明显的特点,即它的塞音和塞擦音都分为送气和不送气音。比如:b-p,d-t,j-q,g-k,z-c,zh-ch形成了对立,构成了不同的音位,具备了区别意义的作用。如:爸(bà)和怕(pà),搭(dā)和他(tā),干(gàn)和看(kàn),际(jì)和气(qì),这两两对立的音节,发音部位是相同的,但是它们发音方法上稍微的变化,就形成了另外一个具有区别意义的音节。综合这两个方面汉语语音音节少,而且语音分辨非常细微,要以此来全面表达大千世界中众多概念的复杂关系,必然造成大量的同音字(词)。举个例子说,汉语里仅常用的双音节的有同音异义关系的词(如食物、事物、实务、饰物)就有1200多组,2700多个;单音节的同音词(如半办伴拌扮)就有6000多个(根据朱盛科编的《常用同音异义词》得出),在《新华字典》8500多个字中,仅念“yì”这个音的就有125个,这种现象在言语交谈过程中因为有语境的帮助,一般不会造成误会,而作为文字要达到辨识的你、目的,必然要借助表意文字——汉字来得以实现。而在客观现实中一少半的同音字是靠整个字形,其余的大部分形声字则是靠偏旁部首来区分,所以说汉字的这种表意体系正好与汉字语音体系简易、音位区别细微的特点形成了完美的互补格局,而这些正式拼音化后的旱灾所不具有,也是其所不能企及的。

第三,从汉字本身来说,作为一种独特的表意文字,它与英文、俄文等拼音文字相比有很大的不同。从字形上看汉字表意,这就使他可以在语音系统发生变化的情况下,仍然保持其本来的意义。从古到今由于语音系统的变化,汉字的读音也发生了不断的变化,但是它们的书写形式并没有随着语音变化而变化,不管历代读什么音,它都代表着汉字中的那个词、那个意义。但是作为拼音文字,他们单纯记音,都是由一定数量的字母按不同的顺序组合起来,虽然说只要认识字母一般不会有基本符号的识别困难,也容易了解它的发音,但是它自身又受到拼写法和读音的制约。从语音历史发展进程中我们知道,每隔数百年的时间,语音都会发生一定的变化,为了适应语言出现的新状况,文字的读音和拼写法必然要发生变化。以英语为例:通过比较拼写法和现代读音,我们可以发现在现代英语中a、e、i三个字母的长原因的读音经历了很大的变化,原来字母a代表低元音[a],e代表半高元音[e],i代表前高元音[i]。15—17世纪的时候,[i]的长元音变成复合元音[ai],留下[i]这个空格,吸引[e]高化成[i],同样[a]就高化成[e]。大概到了十八世纪的时候,[e]的长元音又变成复合元音[ei],经过这些的变化现代英语里字母a、e、i的长音就发成了[ei]、[i:] [ai]。在英语“fight、light、height”等字中“-gh-”不发音,根据拼写法并参照现代方言的语音,我们可以知道它过去念[x],只是后来消失了。而这些都是我们汉字所不可能发生的,由于拼音文字固定,需要不断的进行改革,而我们到汉字属于表意性质,从文字的稳固性上来看汉字比拼音文字优越,它能突破时间的限制,延续千年而永葆青春。

目前在我国960万平方公里的国土上存在着北方、吴、湘、赣、客家、闽、粤七大方言区,汉语方言之间在语音、词汇和语法之间存在者显著地差异。其中以语音和词汇方面的差异最为突出。如在北京话中有阴平、阳平、上声、去声四个调位(调位,是指有区别词的语音形式的音高变化),广州话中有阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入、中入九个调位,要比北京话中复杂得多;在我们共同语普通话中没有入声系统。尽管存在这样的差异,但是正是我们汉字的表意性质才使得我们在书面语系统中,能够采用汉字对这些差异给予规范。以此来加强我们各个方言区之间的沟通和交流。如果再实行汉字的拼音化,推行以共同语标准音未基础的拼音文字,必然更会加深方言区之间的学习困难,妨碍相互之间的交流,从而不利于国家的统一,民族的团结,地区之间人民的往来和国家经济、政治、文化的发展,

二、汉字所具有的文化价值和内涵

第一,汉字是世界上唯一生存至今且还呈现出旺盛生命里的表意文字,一个重要的原因还在于汉字自身具有深刻的文化价值。由于汉字的方块特性和单音节的特性,这就使它可以与其他的汉字组合成词、词组和句子,加之又具有声调,富于平仄的变化,使其在阅读和写作上都有着拼音文字无可比拟的优越性,那就是容易保持阅读的节奏 和阅读过程中的协调平衡。中国古代所产生的优美的诗歌,韵文都与此有着重要的联系,正是因为如此中文诗歌的阅读背诵才变成了一件赏心悦目的事情,而这些正是那些外文诗歌的创作和阅读所不能媲及的。

第二,汉字在文明、文化的传承上都承担着十分重要的作用,中国是一个文明古国,我们有着悠久的历史,我们五千年的文明史都是用汉字记录下来的,在中华民族的发展史上,汉字功昭千秋。历朝历代史学家们都注重编修历史,文人们写下的诸多散文、诗词、歌赋,也为我们留下了宝贵的精神财富。在中国共产党第十六次代表大会上,江泽民同志在《报告》中提出了“实现中华民族伟大复兴”的历史使命,并且指出它的实现才很大程度上有赖于中华民族的文化复兴。文化是一个民族精神的象征,汉字文化是我们中华民族所特有的,同时汉字又是文化的载体,对于我们文化的继承和繁荣都有着举足轻重的作用。现在如果我们实行汉字的拼音化,我们的历史文化传统必将终断,我们又如何去实现文明的传承,如何去发扬光大我们的文化,中华民族的伟大复兴又从何谈起?

第三,汉字作为书写符号系统,使汉语实现了其交际功能的任务,同时它又折射出中华民族的传统文化,有着深刻的文化内涵。它如一块块化石将古老汉民族历史演进的轨迹活生生的勾勒描绘出来,再现于我们面前。如:渔,在甲骨文中从鱼从手从线,意为用竿钓鱼;逐,甲骨文中从鹿从足,意为追逐野兽。这些文字部分的反映了我们汉民族祖先们以渔猎为生的生活状貌。而“采”字在甲骨文中像用手摘野果之形,反映了古人以草木之根为食的原始上火状况。还有类似的 牧、牢、家、稷等一些汉字也都包揽了古老华夏民族丰富多彩的社会生活。在人类历史发展中,社会制度变迁的脉络在史无验证的时代很难把握,而古老的汉字在一定程度上弥补了之一缺憾。汉字产生的时代正式汉民族由蛮荒社会进入文明时代的重要转折时期。从一些古老的象形字、会意字中我们可以头是我国古代社会制度的某些侧面。如:女、育、毓、后等字在甲骨文中都是表示生育之意的象形字。姓,从女从生,人有姓,而姓从母,神农氏以姜为姓,黄帝以姬为姓,虞舜姓姚,都从女,等等类似的例子还有很多,由此可见汉字在几千年的发展过程中已经与我们的传统文化结成了血肉难分的联系,已经成为中华民族灿烂文化的一部分,它们就像一幅幅生动展示古人生活的风俗画,脉脉流淌着我们中华民族传统文化的心理潜流。

三、汉字的艺术性

汉字作为记录语言的一种符号,世界上还没有哪一种文字像汉字这样可以升华为一门独立的书法艺术。古往今来的书法家们借助汉字的基本机构横、竖、点、撇……通过笔下线条的粗细、大小、黑白、浓淡、丰燥、枯润乃至虚实动静、滞缓轻灵把自己的情感融入字里行间,而观赏者你也就从这一幅幅作品中领略其间的书法艺术,使自己的情感收到美的陶冶。比如我们在欣赏王羲之的《兰亭集序》,徜徉于字里行间,通过视觉美感的诱导,可以使我们更好的领略文学作品的意境。所以时至今天,在很多家庭也仍然喜欢在家中挂上几幅名人的书法作品,更不用说一些宾馆、礼堂和其他的一些公共场所展示的书法大家正草隶篆精品了。“精美的甲骨文的书契艺术,经过金文、大篆、小篆、隶书、草书和楷书,一直演变到今天,像周代的青金,秦代的刻石,汉代木简,魏晋南北朝隋唐的碑版其文字都是极高的艺术。楷书通行以后书法家辈出,更是不能尽述。如晋朝的王羲之、唐朝的褚遂良、宋朝的苏黄米蔡、元朝的赵孟頫以及清朝近代的许多书法家,他们的书法也不是珍品。”③当我们面对这些书法珍品我们会被其中所透露出的淡雅、凝重、清新、飘逸所陶醉,而这些都是拼音文字所不能达到,也是所不能实现的。也正是有了汉字,在我们五千年的文明史中才有了书法这项神奇而伟大的艺术。

综上所诉,数千年来汉字是通行全国的文字,它是汉民族思维和交际最重要的书面符号系统,它对书面语言起着规范化的作用,对华夏民族起着巨大的凝聚作用。今天随着物质生活水平的提高,很多发达国家的精神文明却在堕落,西方一些有志之士希望从东方文化中学习借鉴有用的东西,我们应当把我们的五千年文明中的精华介绍给世界,我们也欢迎更多的外国朋友来学习汉语,学习汉字,学习我们古老而灿烂的文化。早在一千多年以前,唐代东渡的鉴真法师就对当时的日本天皇说:“中华文化,两国共享”。所以说汉字是废除不了的,它是中华民族文化的载体,它必将走向世界。只要中国人还说汉语,汉子就不能走拼音化的道路。当然,我们也不否认汉语拼音的使用有利于了解汉字的读音,对于掌握普通话有重要的意义,但是它还是不能取代汉字。拼音文字看似简单,实则复杂,它需要多重的字母线性组合来概念符号,以建立概念,而且必须以复杂的语法规则来弥补其基本结构简单造成的表达上的不足和缺陷,一旦我们实行汉字的拼音化,我们还需要面对随之而来的一些其他的问题,汉字拼音化永远不会一劳永逸,废除汉字必然丧失几千年的中华文化,断裂中华民族与其丰富的传统文化,而我们要做的,也是我们所能做的就是要了解汉字发展的历史趋势,正确把握汉字改革的方向,认真追寻汉字演变的历史轨迹,回到汉字改革的正确轨道上来。

参考文献:

[1]《<书•序>正议》

[2]洪堡特《论语法形式的性质和汉字的特性》参见《徐志民欧美语言简史》学林出版社1990年版,第69页

金本位制回归的不可能性探析 篇4

关键词：黄金,金本位制

2007年8月, 美国次债危机爆发以来, 黄金及以黄金标价的金融衍生品的价格迅速飙升, 截止到2011年8月份, 已经突破了每盎司1900美元的大关。在美元信用泛滥和欧洲主权债务危机愈演愈烈的刺激下, 布雷顿森林体系崩溃后建立的美元本位制在维护全球经济稳定增长方面的弊端暴露无疑。而金本位制在这方面却有天然的自动调节机制, 能维持各国的国际收支平衡, 抑制通货膨胀。由此, 支持恢复金本位制的论调层出不穷, 但在笔者看来黄金的去货币化已从1976的《牙买加协议》开始。现在看来, 这个过程虽未完成, 但回头路已被堵死。

1货币天然不是黄金

货币的本质属性是什么?传统的货币银行学的教课书中写道, 货币是固定地充当一般等价物的特殊商品, 其主要职能是交易媒介、价值储藏手段和记账单位。这样的定义方式明显带有时代特色, 货币理论需要随着环境的改变而不断进步。

约翰·史密森在《货币经济学前沿——论争与反思》中说, “在实际运行的市场经济中, 大部分的交易都具有债务交换的基本特征。交易中货币方面的完成意味着债务的清偿。因此, 从根本上说, 整个体系需要建立起安全可靠的信用关系, 从而也就需要一种货币资产, 该资产既可以确定价值标准, 又可以确凿不疑地代表最终支付手段。”由此, 在笔者看来, 货币的本质属性是一种信用关系。正是有了这种信用关系, 经济参与者相信其他人不会拒绝货币价值的实现, 从而货币的交换媒介、价值储藏手段和记账单位的职能得以保证。马克思在《资本论》中曾说过:“货币天然不是金银, 但金银天然是货币。”这句话的意思是说金银具有成为货币的良好特性, 但货币并不是仅仅包括金银。稳定的化学性质、极好的延展性以及资源的稀缺性, 使黄金在人类漫长的经济史上逐渐地建立起了人们对它的信心——认为其他人都会接受它。但这种信心并不仅仅体现在黄金身上, 现在, 这种信心同样体现在中央银行负债上。

2黄金的有限储量

黄金可提供的信用总量与人类经济发展的需要不一致, 是金本位制自身所固有的内在矛盾, 也是金本位制崩溃的根本原因。在金本位崩溃的同时, 人们创造出了无内在价值、由政府强权保证的纸币。这种创造解决了信用创造不足的问题, 但同时也带来了信用泛滥的不良后果。货币价值稳定和信用创造两者之间似乎存在着天然的矛盾, 如何平衡是摆在人们面前一个急需解决的问题。当然, 我们不能因为纸币带来的信用泛滥, 就否定纸币的作用。真正的问题是, 货币的发行权是高度集权的, 缺乏必要的监督制衡机制, 政治家往往为了谋求选票或短期的利益而滥发纸币。哈耶克曾在《货币的非国家化》里做了一个思想实验——货币的发行权回归市场, 由私人发行, 受市场机制的制约, 阻止货币的滥发。这种提法过于前卫, 连哈耶克自己也承认, 但至少他为我们提供了一种可能。

3黄金最后的安身之处

鉴于传统金本位制回归的不可能性, 有学者提出了“黄金与货币软挂钩”, 黄金犹如太阳, 而各种信用货币犹如行星, 行星与太阳的距离 (一种纸币与黄金的比价关系) 是由这种纸币的内在价值决定的。距离的远近, 表明货币的滥发程度。但在笔者看来, “黄金与货币软挂钩”并没有实质上改变货币发行权的集中性, 充其量是为货币的滥发程度提供了一个类似于CPI一样的参照系。金本位制的核心就是黄金的不可创造, “黄金与货币软挂钩”只是在现行的货币体系上套上了金本位制的外衣, 无关痛痒。黄金路在何方?我们可以从历史中一探究竟。

1976年, 国际货币基金组织在牙买加首都金斯顿达成了《牙买加协议》, 开启了黄金的非货币化之路, 人类经济社会摆脱了黄金等商品本位的制约, 可以根据实际经济的需要, 决定基础货币的发行量。随着黄金非货币化进程的进行, 黄金开始退出国际结算主导地位和国家外汇储备的主体地位, 各国对黄金的保值功能持悲观预期, 开始纷纷减持黄金, 造成了黄金价格的暴跌。黄金的暴跌给全球经济造成了出乎预料的负面影响。首先是对黄金生产国的巨大冲击;其次造成持巨额黄金储备的国家蒙受资产大幅缩水;最后IMF的售金协助计划使“受助国”更早地陷入灾难, 因为这些高度负债的国家每年的出口份额中有5%到40%是黄金。为了维护黄金市场的稳定, 欧洲一些国家在1999年达成了“华盛顿协议”, 其核心是承认黄金在全球金融储备中的地位和按协议规定向市场售金。黄金在相对平稳的环境中作为国际储备的功能相对弱化, 持有成本高, 但黄金的非货币化并非要把黄金彻底驱逐出货币领域, 而是要解决黄金信用额度供需矛盾。在漫长的历史中, 黄金在社会和大众心理上所占据的特殊地位, 决定了黄金在未来社会发展不确定的前提下, 将会长期作为最终支付手段, 除非人类可以找出更好的货币制度。

参考文献

[1]弗雷德里克·S·米什金, 刘毅.货币金融学[M].中文6版, 北京:中国人民大学出版社, 2005.

[2]查尔斯·金德尔伯格, 徐子健.西欧金融史[M].第二版, 北京:中国金融出版社, 2010.

让不可能变成可能作文 篇5

那天我起了个大早，乘车赶往活动场地――华润春茧体育馆。比赛还没开始，我们站在那里聊天。我听到有人说：“我怕我跑到后面就坚持不下去呢！”“是呀！我以前最多只跑过3公里呢！”我也有同样的感受，怕自己跑不下去，但我还是鼓励自己尽力而行。

这时，教练喊道：“各就各位！”――嘭！枪响了！我好似一匹脱缰的野马跑过起跑线。但是由于人太多了，我差点摔了一个狗啃泥，幸好我举起双手保持了平衡。我继续跑着，雷潇文在我身边，他告诉我要匀速跑，不能忽快忽慢，保持有节奏地呼吸。我按照他给我的建议来跑，不知不觉中就跑了1。5公里。我们进入了深圳湾公园，看到了一片美丽的花海。看到这令人赏心悦目的风景，我的疲倦一下子消失得无影无踪了。这时，我看到许多小朋友们跑到了大草坪上，我也想跑到上面，但跑前妈妈跟我说过如果跑到大草坪上面，那节奏就会打乱。我抵制住了诱惑，继续往前跑。又跑了一会儿，我看到义工举着3公里的牌子，我鼓励着自己：加油，李雨葳！还有1。2公里就到终点了！你能行！虽然我感到双腿酸痛，太阳火辣辣地暴晒着，令我感到异常难受。

在一旁的雷潇文仿佛知道我坚持不下去了，给我鼓励道：“加油！我们已经很棒了，其他四（2）班的小伙伴都在我们后面呢！只要我们尽力了，那就很棒了！”我受到了激励，好像双脚注入了很多的动力，一下子疲倦也减轻了不少。这时，有人跟我们说：“加油哇！你们只有200米了！快跑呀！跑快点儿就可以加一个名次了！”我果然看到了原先的起跑线，于是像一只离弦的箭一样冲过终点线。这时，我感到大汗淋漓、疲惫不堪。我的脸红得像一个熟透了的西红柿，上气不接下气。可是我心里还是特别开心，因为我完成了比赛，我挑战了自己。这是我第一次完完整整地跑下4。2公里呢！妈妈也在一旁为我点赞道：“你真棒！居然破纪录了！”我听到这话，脸上的笑容更灿烂了，心里也像吃了蜜一样香甜。

把不可能变成可能 篇6

艾美全球总裁Philippe C. Merk

Mémoire 1

《风尚志》：艾美仅有30年的历史，但是发展至今却给制表界留下很多奇迹，你希望艾美传达给世界什么样的品牌价值？

Philippe C. Merk ：艾美一直追求复杂的机芯、卓越的创新力和与众不同的设计，希望丰富世界制表史上的独立杰作。我们着迷于设计中的每一个细节，并且持续不断地努力。希望把全新的、与众不同的设计注入市场。

《风尚志》：在这种信心背后，艾美永远坚持的理念是什么？

Philippe C. Merk：艾美给自己确立的目标很明确：通过坚忍不拔的努力和瑞士制表工艺的优良传统来打造卓越的计时器。而在这之上，则是对细节、完美和品质的激情和热爱。

《风尚志》：艾美在今年面临的最大挑战是什么？

Philippe C. Merk：从一个石英表品牌成长为一个具有完全自主与创造力的手表制造商品牌，其中最好的一个例子，就是在今年的表展上推出的Mémoire 1，它是第一款带有记忆功能的机械腕表。Mémoire 1是一个里程碑，这个产品的产生经由我们自己的想法不断改进和突破，然后设计和自主研发出来的。

《风尚志》：在Mémoire 1的诞生过程中，最难忘的是什么？

Philippe C. Merk：我想讲讲艾美创意研究中心L’Atelier de Maurice Lacroix的团队。这是由设计师、工程师、营造师与制表师共同组成的团队。这个团队坚如磐石，不仅仅是因为它由最顶尖的专业人员组成，还因为他们在为同一个目标努力的过程中迸发出惊人的力量。这是对超越极限的无所畏惧，是把不可能变成可能的决心。

《风尚志》：你能为我们描述以Mémoire 1代表的艾美腕表独具的魅力是什么吗？

Philippe C. Merk：如果你观察艾美的每一只手表，你就会明白它对细节的追求和热爱。在这些对细节的考量之下，我们的目标是性能强大的复杂机芯，和从佩戴使用出发的功能设计。

《风尚志》：Mémoire 1的推出，在今年的表展上向世界传达一个什么样的信号？

Philippe C. Merk：我们相信，在发展至今的制表业，还有很多东西没有被创造出来。这为艾美这个发展时间并不长的独立制表品牌提供了诸多的可能。这让我们拥有革新的头脑和勇气，把不可能的事情变成可能。

《风尚志》：在每年来表展之前，你最长的一项准备是什么？

Philippe C. Merk ：我们要保证在表展上展示的最新手表型号要按时完成。今年，这对于我们来说是一个巨大的挑战。在表展开幕的前一个月，我们的设计师和制表师拿到第一批原型，然后决定是否要在设计上做最后的完善，考察机芯和各种性能是否运作良好，所有新的机芯要进行整体的测试。同时，市场和销售团队与全世界我们的合作伙伴做密切的沟通。准备阶段是与时间赛跑，我们要在最短的时间内让人们确立起对新产品的关注、热情和信心。

《风尚志》 ：你从今年的表展中得到的最大惊喜是什么？

Philippe C. Merk：我们的合作伙伴、零售商、销售者和媒体代表都对我们的成绩做出了热烈反馈，对Mémoire 1给予了肯定。这让我相信我们在打造艾美未来的品牌文化上选择了一条艰辛但是正确的路。

《风尚志》：如果说风尚是关于一个时代的行为、潮流、志趣和经典的记录。你认为腕表与风尚的关系是什么？

别轻易说“不可能” 篇7

朋友,你信吗?1加1等于1,2加1等于1,3加4等于1,4加9等于1,5加7等于1,6加18等于1。稍有数学常识的人都会说:“这怎么可能呢?以上结论没有一个是成立的。”不过,千万别急着说“不可能”。我们只要给这些数字加上适当的单位名称,其结果就可以成立,而且是完全正确的:

1里加1里等于1公里,2个月加1个月等于1季度,3天加4天等于1周,4点加9点等于中午1点,5个月加7个月等于1年,6小时加18小时等于1天。

简单的数字游戏告诉我们:面对生活中那些看似不可思议的东西,只要调整一下思维方式,换一个角度思考,就会得到异乎寻常的答案,使不可能变为可能。如果你是一个聪明人,面对人世万象,就不要轻易说“不可能”。这不是圆滑、世故,而是成熟、智慧。

3D打印,还有什么不可能? 篇8

3D打印是快速成型技术的一种, 它是一种以数字模型文件为基础, 运用粉末状金属或塑料等可粘合材料, 通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。过去其常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型, 现正逐渐用于一些产品的直接制造, 已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工 (AEC) 、汽车、航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。

去3D打印照相馆, “克隆”一个自己。

现在, 即使在普通人的生活中, 3D打印也不算是什么稀罕物了。日前, 京交会3D打印技术交流暨服务展示交易论坛上, 业内专家均表示民用市场未来一定有爆发式的增长, 甚至到2016年, 将有一万家3D打印实体店, 这意味着3D打印将像传统打印一样, 成为生活的一部分。

然而在航空航天、生物医疗、汽车制造、武器装备等等领域, 3D打印都能做出些什么?五花八门的应用, 只能让你惊呼“没有什么不可能”。

可存活5天的肝脏组织

美国一家生物技术公司用3D打印出功能正常的肝脏组织成功存活了5天, 寿命比2D版本还长了2倍以上。

该公司日前在波士顿的实验生物会议上发表此项研究成果, 并解释虽然距研发出能够移植的肝脏还有很长的一段路, 但这样的实验室模型可以在治疗肝病时起关键作用。研究者称:“我们相信这些模型在药物发现和发展方面的效能, 会优于动物细胞和目前的人体细胞模型。”

这个3D打印肝脏体积非常小, 厚度仅0.5毫米宽4毫米。但它的外观与真正肝脏相似, 成功模仿了真正肝脏的关键运作过程, 而且这颗3D打印肝脏也能够制造出某些具有解毒功能的酵素。

第一份真实人类的心脏

据新科学家杂志日前报道, 科学家已经利用3D打印技术打印了第一份真实人类的心脏。该心脏样本是由塑料制成, 是患有不寻常并发症病人的心脏的精确解剖副本。

想要打印3D心脏, 必须先输入单个病人计算机控制x线体层扫描术或超声波扫描获得的二维数据, 这使得打印机能够逐层建立复制样本层。医院正在制定欲采用3D打印技术的早期计划。美国纽约康奈尔大学的研究学者成功利用3D打印了一只人工耳朵, 并向其植入了来自奶牛的细胞进行培育。

NASA将发送首个太空3D打印机

由于太空任务是完全依赖于运载火箭从地球向太空发送设备, 因此, 从地球出发到太空的持续时间越长且距离越大, 设备和材料的补给就越难。因此, 作为了解外太空的必要手段, 人类就需要想办法进行技术变革, 以减少携带设备和物资的重量和体积, 而太空3D打印机就是个理想的选择。

如果有了太空3D打印机, 整个航天器在未来的空间制造和太空人物的执行上, 几乎就可以自给自足。空间首席技术官表示, 与美国航空航天局NASA的3D打印实验, 如今已经迈出了第一步, 这款太空3D打印机能够实现3D打印零件和工具的需求, 将大大增加太空任务的可靠性和安全性, 同时也去掉了几个数量级的成本。

首个太空3D打印机的实验项目已经开始进行, 并将会成为第一款能够优化空间的3D打印机。此次, 太空制造将与NASA合作, 通过NASA的飞行机会计划, 以测试其3D打印机原型亚轨道模拟微重力飞行。预计, 该款太空3D打印机将在2014年被送往太空。

使尖端武器“白菜价”

据中国之声《新闻晚高峰》报道, 美国一家公司前不久利用3D打印技术, 成功地打造出AR-15半自动步枪的弹匣和其他部件。新近, 这家公司又宣布, 首款名为“解放者”的3D打印手枪试射成功。

在未来信息化战场上, 维修受损武器将变得十分轻松——技术保障人员可随时启动携带的3D打印机, 直接把所需的部件一个个“打印”出来, 装配起来, 让武器重新投入战场。有了这种“克隆”武器的“移动兵工厂”, 战时可快速补充作战消耗。

“有了3D打印技术, 只要知道武器构件的结构和材质, 无论多复杂, 都可以做出来, 而且成本还很低, 制造装备就变得异常容易。”

没有什么是不可能的 篇9

关键词：文件删除,文件恢复,情境,信息素养

信息技术课往往是学生非常喜爱的课程, 一周一课时的安排, 丰富了学生的课程设置, 让学生有机会接触那些与生活息息相关的科技前沿。

去年的一节公开课, 内容是幻灯片的链接。简单地帮学生理清概念, 列出任务细目后, 要求学生进行自主学习并完成课堂任务, 将自己之前的作品添上链接。刚布置完任务, 一个学生就举手示意我过去, 我以为她碰到了什么难题, 原来她上周做好的幻灯片连同自己的文件夹全部不见了, 我打开了回收站, 没有她的文件, 看来很可能是被别的班级这个座位上的学生彻底删除了。临时复制了备用的文件给这个女生用上, 课没被耽搁, 顺利地下来了。

但我被这件事搅得心里很不舒服, 为了系统的安全和所有学生作品的系列性, 课堂要求学生不允许删除或修改不是自己的文件的。明明提得很清楚的要求, 还是有学生敢于违背。我决定找出这个学生, 狠狠地教育一下。

上机记录查到之前三个班级有学生用过这台机器, 我把他们一一叫到。学生还是很诚实的, 我把严重性一说, 一个叫江伟成的学生很快就承认了。我追问他为什么不听要求, 胡乱删除别人的文件, 他竟然一下子哭了起来。过了好一会, 他才委屈地说, 他们班学到删除文件时, 他就按照老师的讲解, 删除了文件, 但当他准备从回收站还原文件时, 发现文件没了, 就没恢复过来。我半信半疑地打开那台电脑, 试着右击文件, 删除, 弹出的是确认删除的窗口, 应该是系统设置被修改了, 删除的文件不进入回收站而直接被删除。

学生丢失的文件不是很重要, 课也没被耽搁。看到他的态度和电脑的情况, 也没打算太过责备他。我告诉他以后要看清提示再操作, 如果数据很重要, 这样的一个错误可能会毁掉自己或他人几个月的努力, 是非常可惜的。文件虽然不是被故意删除的, 但不注意看系统提示也是不对的, 现在已经给别人造成了不便, 要想办法去弥补, 取得别人原谅, 他连连点头。我的原意是想让他给别人道个歉。

几天后的周一早晨, 我还没到办公室, 远远地看到一个学生站在门口, 见了我, 连忙跑到我身边, 兴奋地喊着:“老师, 老师, 我找到方法了!”我一看, 是江伟成, 手里拿着个优盘, 在我面前不断地摇晃。我不知道是怎么回事, 正想问, 他激动地告诉我, 他找到了文件删除后的恢复方法, 一切就在他的优盘里。

原来上周误删了别人的文件后, 他很内疚, 周末在家里上网去寻求挽救的方法, 找到了easyrecovery这款免费的数据恢复软件。我对他的收获也很有兴趣, 打开机房, 回到座位上, 他一边熟练地操作着, 一边和我讲解, 兴奋的表情使我都被他吸引了。不多一会就完成了, 看到他恢复出来的数据, 我向他竖起了大拇指。

出了机房后, 我告诉他, 他的表现十分出色, 这对小学生来说, 简直是个了不起的成就, 我为他的精神和努力而感到骄傲。但仍需注意, 软件虽然能做到数据恢复, 但并不能百分之百地恢复被删除数据, 要确保数据的安全, 唯一可行的方法还是操作的时候要细心, 他朝我不停地点头。临别, 我告诉他在信息技术的世界里, 只要愿意去钻研, 没有哪些是不可能的, 我期待他能保持这样的动力持续前进。

这件事让我感触颇多。

小学阶段的教材, 全册安排在三、四、五年级, 到了六年级的信息技术课, 往往都是以打字练习、作品设计为主。虽然并不失为恰当, 但我也看到很多学生在这种重复而没有“新意”的内容中, 表现出一副兴趣不浓、懒散的样子。在教学中, 往往我们过于关注了教材, 甚至还会固执地认为, 教材中讲到的内容, 才是学生理应学习的, 教材之外的是学生不便理解的。这个活生生的实例给了我启发, 学生只是利用了一个周末, 就能通过网络学习并掌握数据恢复的方法。这之前有多人能想到一个小学生能做到, 又有多少人知道删除的数据也是可以恢复的?学生从分析, 到上网搜索、下载、安装, 再到软件的使用, 完成得这么顺利, 这不就是我们在教学中一直期望学生所具有的综合信息素养吗?

小学信息技术课程的主要教学目标是对学生信息素养的培养, 这种素养, 主要就是信息的获取、处理、传输、应用。我们教师的任务, 就是给学生创造这种情境。像这样一个小小的契机, 就是激发学生内心向往的时机。学生的理解能力、学习的热情、探索的欲望, 千万不要低估。无心地插柳, 尚且能成活, 用心地绿化, 定可以成林。

不可能性 篇10

1“不可能三角”理论的发展历程

1.1 米德冲突 (Meada Conflict)

第二次世界大战后弗里德曼在《浮动汇率论》中指出固定汇率制的弊端, 认为只有实行浮动汇率制才能有效调节国际收支平衡。随后, 米德于1951年在《国际收支》一文中指出固定汇率制度下, 政府只能主要运用政策来调节社会总需求, 进一步影响内外均衡, 在开放经济运行的特定区间便会无法兼顾内外均衡, 难以维持固定汇率制度。米德所分析的冲突通常是指以下两种:固定汇率下失业率上升同时经常账户逆差、通货膨胀与经常账户盈余并存。由于汇率工具无法使用, 要运用财政政策和货币政策来达到内外部同时均衡, 政策制定将陷入左右为难。因此他认为, 固定汇率制要求对资本进行管制, 控制资本 (尤其是短期资本) 流动。

1.2 蒙代尔—弗莱明模型 (Mundell-Fleming Model)

20世纪60年代, 关于汇率制度选择的争论集中于固定汇率制与浮动汇率制之间。以弗里德曼为首的经济学家提出浮动汇率有利于吸收外部冲击, 而以蒙代尔、金德尔伯格等人则认为固定汇率制促进各国联成稳定的经济体系, 有利于世界经济的协调发展。“蒙代尔—弗莱明模型”的最初形成, 是1960年的《在固定和浮动汇率下国际调整的货币动态》一文, 蒙代尔在静态条件下提出商品和服务市场的等式和国际收支平衡的等式。“蒙代尔证明了汇率制度的深远重要性:浮动汇率下, 货币政策强而有力, 财政政策无能为力;固定汇率下, 两个政策的效果恰好相反”。1962年, 弗莱明在《固定和浮动汇率制下国内金融政策》中, 以IS-LM模型为基础, 融入国际收支因素, 研究了内外均衡在开放经济下的实现, 指出稳定政策的效果取决于国际资本流动的程度。该模型扩展了对不同政策效应在开放经济下的分析, 说明一国宏观经济受资本流动情况和汇率制度的影响, 证明了固定汇率制度下的“米德冲突”是可以解决的。

1.3 不可能三角 (Impossible triangle)

固定汇率制会使货币政策丧失自主性, 无法调节对国内产出和就业, 只能作为来冲销资本的流动维持汇率稳定的工具。正是从这个意义出发, 蒙代尔提出了著名的“不可能三角”理论, 即资本自由流动、固定汇率制度和货币政策独立性三者不能兼得。据此, 克鲁格曼和奥伯斯费尔德 (1979) 进一步将其形式化为“不可能三角”模型。

2“不可能三角”理论的内涵

“不可能三角”的基本含义是:一个国家不可能同时实现资本流动自由、货币政策独立和汇率稳定, 即三角的三个顶点不能同时成立, 如图1所示.

它形象地说明了在资本流动性、货币政策有效性和汇率制度三者之间只有三种选择:

(1) 保持资本完全流动性和货币政策独立性, 放弃汇率稳定性, 实行浮动汇率制。在资本完全流动条件下, 自由出入的国际资金导致国际收支不稳定, 如果货币当局保持货币政策独立并不对此进行干预, 本币汇率将随着资金供求情况频繁波动。通过汇率调整以改善国际收支由此影响国际资本流动虽然有一定局限性, 但不失为一个较好的选择。然而, 在发生金融危机的国家, 特别是发展中国家, 由于信心危机的存在, 其效果将大打折扣, 甚至反而导致危机恶化, 政府的最后会选择实行资本管制以稳定经济形势。

(2) 保持货币政策独立性和汇率稳定, 放弃资本完全流动性, 实行资本管制。在金融危机的冲击、汇率贬值无效时, 资本管制成了唯一选择。这多见于经济欠发达的国家。一方面由于这些国家需要相对稳定的汇率制度来维护稳定的对外经济, 另一方面是则是资本管制监管能力较弱, 无法有效管理自由流动的资本。

(3) 维持资本完全流动性和汇率稳定, 放弃货币政策独立性。在汇率固定的情况下, 资本的自由流动将抵消一国货币政策的效果, 导致本国货币丧失独立性。在此情况下很难做到实施独立的货币政策根据本国实际情况对经济进行调控, 最多是发生投机冲击时在短期内被动调整利率以维护汇率固定。事实上, 为实现资本的完全流动与汇率的稳定, 货币政策独立性将被被迫放弃。

“不可能三角理论”清晰地阐释了资本自由流动、货币政策独立性和汇率稳定性三者之间的关系, 但它遗漏了关于国际资本市场中存量均衡的讨论, 也没有表述中间汇率制度的影响。在“不可能三角”模型中, 蒙代尔认为形成利差的唯一因素是国际资本流动, 然而在现实中各国利差是普遍存在的。

3“不可能三角”理论的扩展

关于汇率制度的选择问题, “蒙代尔—弗莱明”模型及由此得出的“不可能角”理论仍被公认为是较好的分析工具, 因而国际上长期以来将“不可能三角”理论引为经典的汇率制度选择依据。但由于理论自身的遗漏和局限性, 许多学者在此基础上同时考虑其它影响因素来对其进行扩展。其中主要有克鲁格曼和弗兰科尔 (1999) 的三元悖论、易纲和汤弦 (2001) 的扩展三角理论、豪斯曼 (2001) 等将一国本币国际借债能力的引入以及沈国兵和史晋川 (2002) 以此为基础提出的四面体假说等, 下文将对以上理论进行分析。

3.1 三元悖论

1997年亚洲金融危机爆发, 克鲁格曼认为主要原因是在资本自由流动的情况下的固定汇率制度。他在《亚洲发生了什么》中提出了“三元悖论”理论, 并在《萧条经济学的回归》中对该理论进行了论述, 指出一国无法同时实现资本自由流动、货币政策独立性和汇率稳定三大金融目标, 只能选择其中两个。

这一原则可以用图2来直观表示。“三元悖论”是指的是其中的灰色三角区域。资本完全流动同时实行固定汇率制度, 则货币政策丧失完全独立;若坚持货币政策独立, 则必须放弃固定汇率制度;维持货币政策独立和固定汇率制度, 则必须实行资本管制。即灰色三角形的三角只能择其二。它是对开放经济条件下宏观经济政策选择问题的高度抽象概括。

然而, 实际经济中几乎不存在资本的自由流动、货币政策的完全独立和汇率制度的完全固定。货币政策的独立是相对的, 很难保证完全独立;有些国家实行的是介于固定汇率和浮动汇率之间的体制;资本也存在既非完全管制也非自由流动的状态。正如弗兰科尔 (1999) 所说, “并没有令人信服的证据说明, 为什么不可以在货币政策独立性和汇率稳定两个目标的抉择中各放弃一半, 从而实现一半的汇率稳定和一半的货币政策独立性。”而现实经济生活中, 一国的政策选择通常是处于介于各种极端情况之间, 这也正是“三元悖论”的局限。

3.2 扩展三角理论

对于许多国家, 尤其发展中国家而言, 大规模的资本流动尚且不构成问题, 实行中间汇率制度更为合适。在研究人民币汇率制度选择的问题上, 国内学者尝试在“不可能三角”的基础上根据我国的特殊国情来具体分析。其中最著名的当属易纲和汤弦 (2001) 在《汇率制度“角点解假设”的一个理论基础》中提出的扩展三角理论。

假定金融衍生工具不发达, 一方面不能通过对冲来规避汇率风险, 另一方面也使投机攻击缺乏有力的杠杆, 同时资本流动程度是外生的, 由国内金融体系成熟度决定。他们进一步扩展不可能三角, 构造了一个指标体系, 提出x+y+m=2公式。其中x代表汇率, y代表货币政策, m代表资本流动状态。每个点 (x, y, m) 到三边 (汇率稳定, 货币政策完全独立, 资本完全自由流动) 的距离分别为 (1-x, 1-y, 1-m) 。三个变量取值区间为[0, 1]。X、Y、Z从0到1分别表示从完全自由浮动到完全的固定汇率制度、从货币联盟到货币政策完全独立、从资本完全管制到资本自由流动, x、y和m箭头分别表示汇率稳定性、货币政策独立性和资本流动性增加的方向。如图3所示:

可见, x, y, m中, 任意两个为1, 另一个就必为0, 每个变量在0到1之间取值所对应的政策组合被称为中间汇率制。这样就为分析蒙代尔的“不可能三角”和弗兰科尔的“半独立、半稳定”的观点 (即 (x, y, m) = (1/2, 1/2, 1) 这一类的情况) 提供了形式化的工具。在扩展三角中, 汇率制度的选择有以下几种:货币政策完全独立+资本完全自由流动+汇率自由浮动、货币政策完全独立+资本完全管制+汇率固定、货币政策完全独立+资本有限流动+汇率有限浮动、货币政策不独立+资本完全流动+汇率固定、货币政策有限独立+资本有限流动+汇率固定、货币政策有限独立+资本完全流动+汇率有限浮动、货币政策有限独立+资本有限流动+汇率有限浮动。

这一分析框架把前人的角点解扩展为所有可能的组合, 说明了中间汇率制度存在的可能性。这不仅为我国研究货币政策和汇率政策提供了理论基础, 也为我们分析未来的货币政策提供了一个很好的视角。当资本流动规模比较小、金融衍生工具不发达时, 经济个体不能通过对冲来规避汇率风险, 同时投机攻击也缺乏有效的放大杠杆, 政府可选择中间制度解。而随着资本流动规模逐渐增大和金融衍生工具的不断发展, 中间汇率制度试图为公众提供免费的汇率风险保险而导致公众的道德风险行为, 这很可能成为货币危机的根源。他们认为当效率的要求使各国趋向于资本完全流动时, 汇率制度将趋向货币联盟的形式或更加灵活, 最终角点解制度将占优势, 完全浮动将与货币联盟并存, 而货币联盟对外又完全浮动。

扩展三角理论虽然将不可能三角模型形式化, 但也只是关于汇率制度选择的一种特例, 没有考虑到不同经济发展水平的国家用本币在国际金融市场上借债能力的差异会直接影响汇率浮动方式。

3.3 本币国际借债能力的引入

长期以来, 对汇率制度选择的研究多是局限于资本流动性、货币政策独立性和汇率制度的固定与否三者组合的框架里, 并没有过多的突破。

豪斯曼等指出, 被归类为浮动汇率制度或宽幅汇率带的国家在管理汇率政策的方式上存在显著差异, 表现在国际储备的水平、汇市干预的倾向和为应对冲击所允许的汇率灵活性上。他们记录这些差异, 探索汇率变动到价格的传递以及在资产负债表的货币错配的后果并由此联想到一个国家本国货币的国际借款能力, 发现它和浮动汇率模式之间有很强的联系。他们采集38个国家的样本 (12个工业国家和26个发展中国家) , 发现这些国家持有的储备水平差异很大的差异, 第三世界国家浮动的储备非常低的水平, 允许储备或利率水平相对高的汇率波动, 新兴国家则在相反的极端, 而其他工业国家处于中间位置。他们分析, 不需要管理汇率的国家并不需要大量储备, 而需要对汇率水平进行管理的国家则需要大量的储备来支持汇率政策。可以以本币进行国际借款的国家倾向于保持规模较小的储备, 并且能容忍较高的利率变动波动, 而不以本币进行国际借债的浮动汇率制国家往往倾向于持有较大规模的储备, 并且对于汇率所能容忍的波动则比前者要小得多。

虽然豪斯曼等在论文中将国家本国货币的国际借款能力纳入考虑的重点不是为了解决浮动汇率制度和固定汇率汇率制度之间选择的问题, 而是着重于浮动汇率制度下的汇率管理, 但他们的这一发现的确为“不可能三角”理论的突破性扩展———引入第四个重要变量———本币国际借债能力, 起到了关键的启示作用。

3.4 四面体假说

基于以上研究成果, 沈国兵和史晋川在《汇率制度的选择:不可能三角及其扩展》中, 将本币国际借债能力引入易纲的扩展三角模型基础, 将不可能三角模型拓展为四面体假说, 并且进一步认为, 不可能三角是四面体假说的一个特例。

他们假定汇率浮动方式主要取决于本币在国际市场上的借债能力, 而不是汇率传递水平, 那么一般而言, 用本币在国际市场上借债能力越强, 允许汇率变动程度越高。此外, 他们修正补充了两种反常情况:用本币在国际市场上借债能力很强, 却保持汇率固定, 如EMU和货币局;用本币在国际市场上借债能力很弱, 却不得不让汇率自由浮动, 如新兴市场发生危机时。因此, 本币在国际市场上借债能力与汇率变动程度就不再是简单地呈正相关关系, 而是存在着多种可能, 由此排除本币国际借债能力与汇率变动程度之间可能的内生性。同样, 本币的国际借债能力与货币政策依附程度、资本控制程度也密切关联。当本币具有完全国际借债能力时, 货币政策依附程度最小、资本控制程度最小;当本币具有不完全国际借债能力时, 二者变得复杂, 货币政策可完全独立、有限独立或不独立, 资本可有限流动或管制, 这也排除了三者之间可能的内生性。他们用这四个变量构筑的四面体如图4所示。

C、M、K、E四个面分别代表本币无借债能力、货币政策完全独立、资本完全流动、固定汇率制。A1、A2、A3、A4四个角分别表示四种不同的汇率制度组合。O点到四个面垂直距离分别为Cb, Ms, Kc和Ev分别衡量本币国际借债能力、货币政策依附程度、资本控制程度和汇率变动程度。令四面体高为1, 则有:0≤Cb, Ms, Kc, Ev≤1;Cb+Ms+Kc+Ev=1。当Cb=0, 即本币无借债能力时, 得到Ms+Kc+Ev=1, 四面体就退化为底面C, 所得组合与“不可能三角”完全一致, 故称后者是四面体所有可能组合的一个子集。当Cb>0时, 组合拓展为:本币完全借债+资本完全流动+货币政策完全独立+汇率固定、本币有限借债+资本完全流动+货币政策完全独立+汇率有限浮动、本币有限借债+资本完全流动+货币政策有限独立+汇率有限浮动、本币有限借债+资本完全流动+货币政策有限独立+汇率固定、本币有限借债+资本有限流动+货币政策完全独立+汇率有限浮动、本币有限借债+资本有限流动+货币政策有限独立+汇率有限浮动、本币有限借债+资本有限流动+货币政策有限独立+汇率固定、本币有限借债+资本有限流动+货币政策完全独立+汇率固定、本币完全借债+资本完全流动+货币政策完全独立+汇率固定、本币有限借债+资本完全流动+货币政策完全独立+汇率有限浮动、本币有限借债+资本完全流动+货币政策有限独立+汇率固定、本币有限借债+资本有限流动+货币政策完全独立+汇率固定。这些组合在实践中是存在的, 平面的三角模型无法确切地加以归类, 而在四面体模型中它们得以确切解释。

随着新变量的引入, 模型和组合变得更加复杂多样。他们预测, 在诸多因素的选择以及自身变化和相互作用之下, 汇率制度的选择是多种汇率制度形式并存的动态的转换过程。

4 总结与启示

从最初的米德冲突到蒙代尔-弗莱明模型再到不可能三角, 随后扩展到三元悖论、扩展三角和引入了新变量的四面体假说, 这些理论在日趋复杂的经济环境下为研究汇率制度选择的问题以及政策之间的配合与协调提供了经典的分析依据和基础。我国1994年至2005年采取“货币政策独立+固定汇率+资本管制”的组合;2005年7月的汇率改革实现了较为灵活的汇率制度, 并增强汇率弹性和逐步放开资本管制;到2010年新汇改, 人民币汇率弹性随着资本项目的进一步开放进一步增强。由此看出, 我国汇率政策都是在此框架下制定的。作为一个大国, 我国是不可能放弃货币政策独立性的, 故主要问题即为在固定汇率制和资本自由流动之间二者择其一, 从长期看来, 货币政策独立、浮动汇率制度和资本自由流动这一组合将是最终选择。