2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

2018大学生心理健康教育(期末考试答案)（共7篇）

篇1：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1科学世界有三大未解之谜：1，物质起源、生命起源、（）。A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源我的答案：A 2“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。”可能是（）人格。A、依赖 B、攻击型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：B 3自我认同感的发展始于：（）。A、婴幼儿时期 B、少年时期 C、青春期

我的答案：A 4被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？（）A、梅斯梅尔 B、威廉·詹姆斯 C、冯特 D、弗洛伊德我的答案：B 5大学生在成年早期的阶段需要完成（）。A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟我的答案：B 6“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。A、成熟 B、不成熟

我的答案：B 7压力感不可控制。（）A、是 B、不是

我的答案：B 8个人距离应该保持在（）。A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上我的答案：B 9九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱

我的答案：C 10“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳

我的答案：B 11分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（），不爱人际交往，不合群。A、乐观 B、悲观 C、退让 D、积极

我的答案：C 12跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：A 13自我认同感有（）种状态。A、2 B、3 C、4 D、6 我的答案：C 14婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。A、8个月以前 B、8个月左右 C、1岁左右 D、2岁左右我的答案：C 15“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。A、皮亚杰 B、圣·奥古斯丁我的答案：B 16婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右我的答案：C 17“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）A、镜我 B、物质自我 C、社会自我我的答案：A 18被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图

我的答案：B 19下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？（）A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影我的答案：D 20主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。（）A、正确 B、错误

我的答案：A 21下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑我的答案：D 22新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期

我的答案：A 23下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求我的答案：D 24马丁·布伯是（）家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事

我的答案：C 25大学生最重要的任务是（）。A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习D、慈善事业我的答案：C 26下列哪项不属于预防自杀的关键点：（）A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围 D、社会与校园有效的人际支持系统我的答案：C 27心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极我的答案：B 28“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。A、成熟 B、不成熟

我的答案：A 29我们需要学会用（）化解恋爱中的问题 A、忍让 B、争辩 C、沟通

我的答案：C 30坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：C 31在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动我的答案：C 32情绪释放的前提是：（）A、说出来 B、哭出来 C、写出来 D、不伤害他人我的答案：D 33有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。这样有利于与（）人格的人交往。A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：B 34 毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。

A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主

我的答案：D 35阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。A、英雄情结 B、自卑情结 C、金钱情结我的答案：B 36心理学是在（）模式下研究人的问题的。A、简单 B、健康 C、通约 D、一般

我的答案：C 37西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。A、精神分析 B、人本主义 C、行为主义 D、认知

我的答案：A 38利他与利己的平衡通常需要做到（）。A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的我的答案：D 39人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（）。A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁·布伯我的答案：D 40被世人誉为“精神分析之父”的是（）。A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔我的答案：A 41“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得我的答案：A 42学习心理学要追求（）、不要苛求（）。A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理我的答案：B 43当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应我的答案：B 44思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人格。A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型

我的答案：B 45与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。A、强迫型 B、抑郁型 C、边缘 D、分裂型

我的答案：D 46六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。A、战争** B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏我的答案：D 47人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。（）A、正确 B、错误

我的答案：A 48国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 49“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳

我的答案：C 50（）第一个提出生命周期的理论。A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森我的答案：D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1身体健康与压力感有关我的答案： √

2人际沟通就是人际交往。我的答案： ×

3弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。（）我的答案： √

4记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。（）我的答案： ×

5大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）我的答案： √

6压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。我的答案： √

7消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。（）我的答案： √

8当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。（）我的答案： ×

9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（）我的答案： √

10所有物并未延伸自我。（）我的答案： ×

11我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。我的答案： √

12一个人如果只有

一、两个知心朋友，必定有心理问题。我的答案： ×

13理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。（）我的答案： √

14理性情绪疗法强调以来访者为中心。（）我的答案： ×

15受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观的观察。（）

我的答案： √

16遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。（）我的答案： √

17对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。（）我的答案： √

18性别角色认同就是把自己看成男性或女性。（）我的答案： √

19学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（）我的答案： √

20性行为对身心健康没有影响。（）我的答案： ×

21对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。（）我的答案： ×

22关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（）我的答案： √

23自我意识是个体对自己存在状态的认知。我的答案： √

24学习是以行为或潜能的改变为标志的。（）我的答案： √

25倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。（）我的答案： ×

26因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（）我的答案： √ 27进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。（）我的答案： ×

28生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。（）我的答案： √

29学习是人和动物共有的。（）我的答案： √

30当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待。（）我的答案： √

31理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。（）我的答案： √

32婚前性行为有可能导致性罪错感。（）我的答案： √

33心理障碍的社会学理论认为：“人是个体的人，不是社会的人”。（）我的答案： ×

34感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（）我的答案： √

35失眠与消极情绪无关我的答案： ×

36人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。（）我的答案： √

37“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。（）我的答案： ×

38人格具有绝对的稳定性。（）我的答案： ×

39文化背景对人际交往有重要的影响。（）我的答案： √

40马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（）我的答案： √

41心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。（）我的答案： ×

42“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。（）我的答案： √

43阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自卑感的克服。（）我的答案： √

44不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。（）我的答案： √ 45恋爱关系中出现问题就分手。（）我的答案： ×

46压力永远都是个问题。（）我的答案： ×

47人类大脑主要由水构成。（）我的答案： √

48性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。（）我的答案： ×

49我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。（）我的答案： ×

50占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。（）我的答案： √

篇2：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

一、单选题（题数：6，共 30.0 分）遇到危险产生怕的呼救属于情绪的（）功能

5.0 分

 A、自我防御功能

 B、社会适应功能

 C、动力功能

 D、强化功能

正确答案： A 我的答案：A 理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）

5.0 分

 A、诱发情绪的事件

 B、对诱发事件的态度、解释

 C、情绪的结果

 D、行为的结果

正确答案： B 我的答案：B “我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）

5.0 分

 A、镜我

 B、物质自我

 C、社会自我

正确答案： A 我的答案：A “见乃谓之象”一语出自（）。

5.0 分

 A、《老子》  B、《庄生·梦蝶》

 C、《易传·系辞》

 D、《韩非子·解老》

正确答案： C 我的答案：C 2007年欧盟限制我国酱油出口的原因是检测到了什么物质? 5.0 分

 A、三氯氰胺

 B、苯并芘

 C、氯丙醇

 D、丙烯酰胺

正确答案： C 我的答案：C 案例中，导致小张现在心理状态的原因不可能是以下哪一项（）？ 5.0 分

 A、童年养育问题

 B、强迫性人格色彩

 C、过于内向

 D、社会与人际适应障碍

正确答案： C 我的答案：C

二、多选题（题数：1，共 40.0 分）关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）

40.0 分

 A、学习能力

 B、努力程度

 C、学习的难度水平

 D、运气

正确答案： AB 我的答案：AB

三、判断题（题数：1，共 30.0 分）运用人的投射心理，可以编制人格测验。

30.0 分

篇3：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

关键词：大学生,考试作弊,诚信教育

当前大学生考试作弊现象已成为社会普遍关注的问题。根据教育部的有关规定,大学生代替他人考试或使用通讯工具及其他作弊行为情节严重的,校方可以做出相应的纪律处分甚至取消学籍。而去年通过的《刑法(修正案九)》则有了更为严厉的规定———考试作弊入刑。纵然对考试作弊下达如此严惩的命令, 仍有部分大学生无视相关规定,作弊现象屡禁不止, 越来越多的大学生不断因为考试作弊而被处分,犹如最近报道的考研“枪手”忏悔事件一样,各种考试作弊问题依然不断重复出现在大学生考试群体中。面对如此现象,毫无疑问部分大学生的道德品质出现了问题,做人的基本诚信品质也是缺乏的。诚信品质是大学生的立身之本,我们必须认真对待大学生考试作弊及诚信缺失问题并积极探讨相应的应对策略。

一、大学生考试作弊现象透视

考试焦虑是考试中的常见现象,大学生在求学期间会面对很多考试,许多大学生都可能因此有不同程度的焦虑体验,由此产生不同程度的压力感。考试焦虑既受个体心理因素的影响,又受个体认知评价能力、知识水平和应对考试能力的影响,还可能受到来自家庭结构、学校体制和社会环境等其他因素的影响。适中的考试焦虑有时候对大学生是可以产生一定的激励作用,也有利于自身的真实水平的发挥。但过度的焦虑会让大学生精神懈怠,情绪浮躁,态度消极, 意志力不强,对大学生的认知过程和身心健康产生不可忽视的消极影响,导致他们的诚信道德意志减弱, 理性分析问题的能力受到影响,致使一些大学生不顾作弊所带来的后果,一意孤行。过度焦虑造成部分大学生对考试抱有反感情绪和恐惧感,因此可能侥幸投机而滋生作弊心理。

根据参与人数,大学生考试作弊的类型可以分为单独作弊、共同作弊和串通教师参与作弊,随着科学技术的进步,考试作弊的手段也不断更新、升级,从通常的偷看、扔纸条、夹带、替考、打手形、换卷或假借上厕所的时间手机上网查询答案等,升级利用多功能钢笔、微型耳机等多种先进作弊工具。2016年1月22日, 考研“枪手”忏悔后悔一生的事件在网络上传开以后, 大众一片惋惜并由此引发诸多反思。对于三个替考者而言,他们的命运从踏上北京的列车开始翻转,因为做出错误的抉择,放弃了对自己最后的救赎,人生从此留下污点。近日,房山法院开庭审理了三起替考案。这是在替考罪名被纳入《刑法修正案(九)》后,北京首批开庭审理的替考案件。在这之前,他们被“考过后另有重谢”、“提供工作便利”、“会提前转正”等理由说服,决定替人考试。如今,在同一个庭审现场,三个年轻人声泪俱下,悔恨当初。“我这辈子就这样毁了,这个事是太大的教训。”他们面临的将是一个月的拘役、一万块钱的罚金。更让他们焦虑的是在日后的工作生活中,因为替考案底的烙印而被蒙尘的人生。尽管十分后悔,也要付出代价,用一辈子给自己上了代价惨重的一课,替考的这个案底,将跟随一生。审理这三起案件的房山法院法官董杰对法晚记者表示,替考这种行为破坏了考试秩序,也会影响到其他辛苦复习的考生。如果这种行为泛滥的话对整个教育制度都会产生影响。拘役一个月、罚金一万是出于他们都是初犯的考量,也希望能给年轻人一个改过自新的机会。但是, 董杰说刑事犯罪记录是留案底、入档案的,以后他们在工作方面可能会受到影响,“好多单位都要求没有犯罪记录,去许多国家机关、国企可能连准入的资格都没有。而且以后要是有其他犯罪的话,有前科是要考虑从重处罚的”。通过对这个事件的思考,人们不禁要问,受高等教育的知识分子为什么还有这样的道德败坏行为?通过考研“枪手”忏悔的沉痛事件,进一步加强对大学生有效的诚信品质的培养势在必行。

二、大学生考试作弊及诚信缺失的原因分析

大学生长期考试作弊的心态会导致很多大学生在大学里没学到基本专业知识和技能,影响了对大学生评价的公平性,也影响人才培养的质量,更影响社会的诚信建设。这种不良现象引起教育工作者的高度重视,丝毫不能马虎应对。大学生考试作弊屡禁不止, 其原因主要有以下几点。

从人性的角度讲,人通常会有自己的欲望和满足自己的欲望。大学生是否能抵制自己的不合理不道德的欲望,取决于他们是否能有良好的道德意识、道德情感、道德意志,以及自我约束力和高度的自觉能力, 否则就会缺乏自我约束,产生投机心理,放弃对自己的诚实守信的道德品质的要求,而采取作弊来满足自己的欲望。在考研“枪手”忏悔的沉痛事件中,三个替考者竟然被“考过后另有重谢”、“提供工作便利”、“会提前转正”等理由说服,决定替人考试,不惜违背做人的诚信道德规范,只为满足自己的私心的欲望。

从教育评价的角度来讲,学校教育中存在的问题,不仅是教学方法,更值得思考的是我们的教育评价方式。学校奖惩与激励机制的欠缺,在一定程度上鼓励了不诚信的学生。高校考试制度把分数作为考核的标准,分数至上所带来的负作用挥之不去。分数的高低变成了评价大学生是否有用的标准,同时也是一个衡量大学生学习情况的尺度。这样单一的评价模式用来检测大学生的学习知识和掌握技能,大学生难免会产生不择手段的作弊动机,只为了获得高分,那像今年考研中的三个替考者的考试作弊现象难以制止。

从考核的角度来看,我们现在的教育考试方法上存在很多的问题。在考核过程中,在考试内容上,考核的重点在对知识的记忆而不关注对知识转化为能力的考核;在考试结果上,考核的重点在大学生的分数而不关注大学生对问题的探讨、思考和创新。如果我们不能反思和改善考核的不合理和不规范之处,不加强对学生的思想和道德品质的培养,不给以恰当的教育和合理的引导,而把教育成果的考核简单化,大学生以修满学分和获得毕业证为目标的话,那么在考试过程中大学生就可能出现投机心理而伺机作弊。

三、大学生诚信品德培养的对策探讨

大学生考试作弊反映出的诚信缺失现象既有客观环境的影响,也有主观意识方面的问题。要解决当代大学生诚信品质缺失的问题,既要从教育源头上着手,也要在体制上用功。

1.加强对大学生进行诚信教育。在大学这样良好的环境,是适合大学生修身养性的,因为大学里有这个资源,有这个氛围,在这个宁静的校园环境下,高校为大学生创造适宜的学习氛围,真心为大学生排忧解难,在获取学生知识的同时,加强对他们的思想品德教育,提高大学生的自身修养,培养大学生诚信、正直的品格。此外,针对大学生的心理特征以多种形式展开必要的心理咨询活动,用科学的方法对他们的心理问题进行心理调节,缓解他们的焦虑心理,提升自信心,形成良好的心理素质。高校要从教育内容和方法上进行改善,使其更加贴近人心,更富有效果,促成大学生诚信的品质的形成,促使道德教育从道德意识在强烈的道德情感的驱动下转变为道德行为,最终沉淀为稳定良好的道德品质。

2.营造良好的社会环境。大学生就诚信道德品质教育而言,仅仅依靠学校来做是远远不够的。当社会正气不能得到有力伸张,一部分人在无所顾及地践踏道德时,要让大学生接受道德的训诫并转化为他们的道德实践是不大可能的。我们要高度重视和发挥电视、报刊、网络、杂志等大众传媒的教育功能,弘扬社会主旋律,批判各种不诚信的行为和观念,努力营造诚实守信的良好社会环境,积极建立健康的道德评价体系,并内化为人们的社会道德责任感,为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境。

3.建立完善的考评机制。从对学生的诚信缺失的原因分析可以看出,考试作弊的原因不仅是教育环节出现问题,主要是因为我们的考评机制存在问题。所以我们必须在改革体制上下大功夫,为学校的诚信教育开拓出空间。在考评机制改革上,高校要重视考核效度,改善闭卷考试单一的现状,考试内容要结合学生所学知识的实际应用,尽可能设计较开放式的题目,加强大学生知识转化为技能的能力,培养学生的创造性,也能在一定程度上杜绝作弊现象,为培养大学生积极的道德品质起到正面的引导和加强的作用。

4.建立大学生信用体系。大量的事实表明,学生在遇到实际问题时,特别是涉及到自身的利益时,多会以一种投机的心理来对待问题,存有侥幸心理,原来的道德认识被他们抛之脑后。高校应当注重加强诚信机制建设,把大学生的学习、生活、工作及就业和诚信品质结合起来,建立学生个人的信誉档案,让我们的道德认知教育最终内化为学生的品质,成为他们实践中内在的衡量准绳,这样对学生的诚信教育才会真正取得效果。同时,应当强化规范约束机制,加强防范措施。对触犯道德底线的人要进行严肃的处理,任何人都不能有例外。当我们的管理措施加强,失信者无机可乘,各种规则和规范的约束和威慑作用就能充分发挥出来。

总之,加强对大学生的诚信教育,培养他们诚实守信的道德品质,既要加强教育引导,也要强化体制约束,二者共同促进,才能取得真正的效果。

参考文献

[1]鲜红.浅析大学生考试作弊现象的原因及对策[J].思想理论教育研究,2009,(6):65-70.

[2]陈喆.大学生诚信缺失与教育对策探讨[J].思想理论教育研究,2009,(6):233-24.

[3]杨艳艳.大学生考试作弊的原因分析与对策思考[J].考试周刊,2008,(51):122-135.

篇4：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

（汪晓勤-华东师范大学）成绩： 99.0分（第15题错了）

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）蒙特堡三个相同形状比例约为（）。1.0 分 A、3:2:0.414 B、3:2:0.618 C、2:1:0.414 D、2:1:0.618 正确答案： C 我的答案：C（）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。1.0 分 A、克莱因 B、第斯多惠 C、夸美纽斯 D、裴斯泰洛齐

正确答案： B 我的答案：B Haeckel的生物发生定律应用于数学史中即为（）。1.0 分 A、基础重复原理 B、往复创新原理 C、历史发生原理 D、重构升华原理

正确答案： C 我的答案：C 阿那克萨戈拉斯认为，人生的意义在于研究（）。1.0 分 A、日、月、星 B、日、月、天 C、人、理、星 D、人、理、天

正确答案： B 我的答案：B 现存的古巴比伦泥板中关于数学的泥板大概有（）片。1.0 分 A、200 B、300 C、400 D、500 正确答案： B 我的答案：B 6 佛教中1微尘是（）极微尘。1.0 分 A、1 B、3 C、5 D、7 正确答案： D 我的答案：D 克拉维斯的（）中提出的模型可以解决和角公式问题。1.0 分 A、《星空运动理论》 B、《圆锥计算》 C、《星盘》 D、《测位术》

正确答案： C 我的答案：C 毕达哥拉斯定理在《几何原本》中第一卷的第（）条命题。1.0 分 A、27 B、37 C、47 D、57 正确答案： C 我的答案：C（）数学家索菲•热尔曼对费马大定理做出了一个一般性结论。1.0 分 A、德国 B、英国 C、法国 D、俄国

正确答案： C 我的答案：C 日本人利用（）的方法计算出了粗略的球的体积。1.0 分 A、组合 B、尺规作图 C、假设法 D、切片

正确答案： D 我的答案：D 史密斯的著作《初等数学的教学》出版于（）。1.0 分 A、1900 B、1906 C、1911 D、1913 正确答案： A 我的答案：A N.Guisnee在1705年出版的（）中对椭圆面积的计算依然与圆锥有密切关系。1.0 分 A、《代数在几何上的应用》 B、《圆锥曲线解析》 C、《圆锥曲线论》 D、《圆锥曲线的几何性质》正确答案： A 我的答案：A HPM的研究内容不包括（）。1.0 分 A、数学教育取向的数学史研究 B、基于数学史的教学设计 C、历史相似性研究

D、数学史融入数学科研的行动研究正确答案： D 我的答案：D 帕普斯的著作《数学汇编》中关于（）的定理可以用于推导和角公式。1.0 分 A、抛物线切线 B、抛物线顶点 C、圆的切线 D、圆的割线

正确答案： C 我的答案：C 婆罗摩笈多在《婆罗门修正体系》中提出0除以0等于（）。0.0 分 A、1 B、-1 C、不存在 D、0 正确答案： D 我的答案：A（）认为兴趣是创造一个欢乐和文明的教育环境的主要途径之一。1.0 分 A、克莱因 B、第斯多惠 C、夸美纽斯 D、裴斯泰洛齐

正确答案： C 我的答案：C 埃拉托色尼通过阿斯旺水井测量了（）。1.0 分 A、太阳到地球的距离 B、阿斯旺的纬度 C、太阳的大小 D、地球的半径

正确答案： D 我的答案：D 玫瑰线最早的研究者是（）。1.0 分 A、丹尼尔•伯努利 B、克里斯蒂安•惠更斯 C、雅各布•伯努利

D、路易吉•圭多•格兰第正确答案： D 我的答案：D 19 阿基米德通过（）求出了球的体积。1.0 分 A、逻辑推演 B、等比求和法 C、杠杆原理 D、尺规作图法

正确答案： C 我的答案：C 萨顿被认为是（）之父。1.0 分 A、科学史 B、数学史 C、代数史 D、几何史

正确答案： A 我的答案：A 希波克拉底定理的弓月形使古希腊人以为（）解决了。1.0 分 A、化圆为方 B、三等分角 C、倍立方问题 D、阿基米德猜想

正确答案： A 我的答案：A 婆罗摩笈多给出的四边形面积公式在只针对（）成立。1.0 分 A、折四边形 B、凹四边形 C、圆内接四边形 D、圆外切四边形

正确答案： C 我的答案：C 利玛窦和徐光启根据（）的《几何原本》翻译了其前六卷的内容。1.0 分 A、希腊语版 B、阿拉伯语版 C、拉丁文版 D、英文版

正确答案： C 我的答案：C 斐波那契于（）年出版了《计算之书》。1.0 分 A、1200 B、1202 C、1204 D、1206 正确答案： B 我的答案：B 为了解决天文运算问题，从伦敦前往爱丁堡与纳皮尔会面的数学家是（）。1.0 分 A、麦克劳林 B、利尔特伍德 C、惠特克 D、布里格斯

正确答案： D 我的答案：D 阿基米德在《论劈锥曲面体与球体》命题二引理和《论螺线》命题10中均提到了（）。1.0 分

A、二次幂和公式 B、尺规作图法 C、假设法 D、切线求法

正确答案： A 我的答案：A 西塞罗认为，“假如我们把（）看作我们的向导，她是决不会把我们领入歧途的”。1.0 分 A、科学 B、理性 C、数学 D、自然

正确答案： D 我的答案：D 《庄子•天下》中可以用于递缩等比数列教学的是（）。1.0 分 A、暗而不明，郁而不发，天下之人各为其所欲焉以自为方 B、一尺之棰,日取其半,万世不竭

C、不累于俗，不饰于物，不苟于人，不忮于众 D、其理不竭，其来不蜕，芒乎昧乎，未之尽者正确答案： B 我的答案：B Slaught和Lennes在1919年出版的教材中定义棱柱时先定义了（）。1.0 分 A、角度 B、周长 C、表面积 D、棱柱面

正确答案： D 我的答案：D（）说过对数的发明让天文学家的寿命增加了一倍。1.0 分 A、拉格朗日 B、阿利斯塔克 C、拉普拉斯 D、罗蒙诺索夫

正确答案： C 我的答案：C 31 欧几里得在《几何原本》中提出一个圆和一条切线之间（）。1.0 分 A、插不进去第二条直线 B、存在且仅存在第二条切线 C、存在无数的切线 D、存在两个交点

正确答案： A 我的答案：A

之所以将平面直角坐标系中平面所分成的四个部分叫象限，来源于清朝天文学家梅文鼎将（）分为四等分，每个四分之一圆称为象限。1.0 分 A、正方形 B、长方形 C、三角形 D、圆形

正确答案： D 我的答案：D

解析几何两条坐标轴的最早来源于（）。1.0 分 A、阿基米德 B、丢番图 C、阿波罗尼斯 D、欧几里得

正确答案： C 我的答案：C

34（）首先给出了微积分无穷级数收敛性的判别法。1.0 分 A、丹尼尔•伯努利

B、奥古斯丁•路易•柯西 C、雅各布•伯努利

D、路易吉•圭多•格兰第正确答案： B 我的答案：B

祖暅利用截面原理推导出了（）的体积。1.0 分 A、正方体 B、长方体 C、球体 D、椎体

正确答案： C 我的答案：C 36 根据《Mathematical Intellingencer》于1988年做出的调查，该杂志的读者认为最美的定理是（）中的一个。1.0 分 A、半角公式 B、欧拉公式 C、蔡勒公式 D、德摩根公式

正确答案： B 我的答案：B 37 卡丹公式是指（）方程求根公式。1.0 分 A、一次 B、二次 C、三次 D、四次

正确答案： C 我的答案：C

下列算式中，错误的是（）。1.0 分 A、0×7=0 B、7×0=0 C、0÷7=0 D、7÷0=0 正确答案： D 我的答案：D

芝诺四大悖论中不包括（）。1.0 分 A、两分法悖论 B、阿喀琉斯悖论 C、飞矢不停悖论 D、游行队伍悖论

正确答案： C 我的答案：C

根据大多数学者的观点，解析几何历史发展分为（）个阶段。1.0 分 A、三 B、四 C、五 D、六

正确答案： A 我的答案：A

大部分纸草书都是以（）写成的。1.0 分 A、象形文字 B、楔形文字 C、僧侣文 D、麦罗埃文

正确答案： C 我的答案：C

亚里士多德认为流星的来源是（）。1.0 分 A、太阳 B、月球 C、地面 D、宇宙

正确答案： C 我的答案：C

首次使用幂的人是（）。1.0 分 A、欧拉 B、费马 C、笛卡尔 D、莱布尼兹

正确答案： C 我的答案：C

虚数是由（）命名的。1.0 分 A、欧拉 B、费马 C、莱布尼兹 D、笛卡尔

正确答案： D 我的答案：D

45（）运用了余弦定理计算椭圆的面积。1.0 分 A、《论切触》 B、《圆锥曲线的几何性质》 C、《圆锥曲线论》 D、《圆锥曲线之代数体系》正确答案： C 我的答案：C

托马斯•霍布斯于（）岁开始学习数学1.0 分 A、20 B、30 C、40 D、50 正确答案： C 我的答案：C

史密斯的数学史课程最早开设于（）年。1.0 分 A、1889 B、1890 C、1891 D、1892 正确答案： C 我的答案：C 48 切线研究的三大问题不包括（）。1.0 分 A、光在曲面上的反射 B、曲线运动的速度 C、曲线的夹角 D、曲线的曲率

正确答案： D 我的答案：D

在教育学中，（）提出“自然不强迫任何事物去进行非它自己的成熟了的力量所驱使的事”。1.0 分 A、卢梭 B、赫尔巴特 C、杜威

D、夸美纽斯

正确答案： D 我的答案：D

一元二次方程的认知基础是（）。1.0 分 A、x加y等于a B、x的平方的等于a C、x乘y等于a D、x的倍数为a 正确答案： B 我的答案：B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）法国数学家华里司的作品《微积溯源》成为中国第二本微积分教材。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 张衡认为球体是外切立方体体积的五分之八。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 德国天文学家提丢斯建立的数列推动发现了冥王星。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 古埃及人在计算等比数列求和时已经大量使用了现代等比数列求和公式。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 四等分角以及倍立方问题同属于三大几何难题，是被证明无法用尺规做出的。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 伽利略认为悬链线是抛物线。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 阿基米德首次计算出来球和外切圆柱体的体积之比为3:2。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙下滑的例子更为科学的原因是日晷的例子中一条直角边长度不变。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 阿波罗尼斯在其著作《圆锥曲线》中证明了交半径之和为常数。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 费马对解析几何的贡献在于，首先根据动点所满足的条件，求关于动点横、纵坐标的方程。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 为了纠正教育实践中存在的偏差，应该用一切可能的方式让孩子记住计划中的知识。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 梅文鼎《勾股举隅》中给出了勾股定理的证明方法。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 莱因德纸草书是英格兰人莱因德在埃及考古过程中发现的。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × F.Klein认为函数概念应该成为数学的基石。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 德国天文学家提丢斯建立的数列解决了太阳系行星与太阳距离的问题。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 公元前5世纪的《希腊选集》中记载了关于丢番图年龄的诗文。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 萨莫斯岛上引水的隧道在挖掘过程中为了保证隧道两端挖掘的方向正确，运用到了三角形相似原理。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √ 刘徽的牟合方盖是指两个大小相等的球体的三分之一部分的结合，用以计算球体的体积。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 犹太数学家热尔松的《计算者之书》运用扩缩法计算出了二次幂和。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 费马认为当n为非负整数时，2的n次幂加1，所得的结构都是素数。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 德国数学家克尼格计算出来的最节省材料的蜂房顶部菱形角度与Maraldi观测得出的结论一致。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 并不是所有的弓月形都可以变成三角形。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 史密斯倡导建立了ICMI。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 24 历史上最早的数学史专业刊物是1755年起开始出版的《数学历史、传记与文献通报》。1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 托马斯•霍布斯的《利维坦》在形式上受到了《几何原本》的较大影响。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ Wentworth和Smith在1913年出版的教材中首次对棱柱做出了迄今为止最科学的定义。（）1.0 分

正确答案： × 我的答案： × 数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 古巴比伦时期就已经有人运用了平方差公式。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √ 亚里士多德不接受潜无穷和实无穷。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

数学归纳法的名称来源于19世纪德国人的著作。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： ×

托勒密的《天文大成》中提出了度分秒的概念。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

阿基米德已经能够计算椭圆的周长。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

萨莫斯岛上引水的隧道的测定方位的方法被作为几何学的应用典范记载在《几何原本》中。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

欧几里得证明勾股定理的方式的名称是古罗马人命名的。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： × 37 求一般曲线某一点切线的方法之一就是找出其对应的次切线。1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

周长相等时，圆的面积最大。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

法国数学家韦达的正式工作其实是一名医师。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： ×

纳速尔丁的《论四边形》给出了正弦定理。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

古罗马哲学家西塞罗于公元75年寻找到了阿基米德的坟墓。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： ×

莱布尼茨发表的第一篇微积分论文中，用微积分证明了折射定律。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

从历史角度看，数学家研究参数方程是因为直角坐标方程无法解决在某一个时刻运动质点的位置问题。（）1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

古埃及的分数起源之一与神话人物荷鲁斯的眼睛有关。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

美国圣路易拱门其实是悬链线而非抛物线。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

利用帕普斯《数学汇编》中的定理推出的和角公式是有局限的，并非一般性的公式。1.0 分

正确答案： √ 我的答案： √

两河流域先于中国人发现了勾股定理。（）1.0 分正确答案： √ 我的答案： √

《Marcus Ordeyne的道德》一书中主要表现了数学教育与兴趣之间的联系。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： ×

19世纪数学家对于0的乘除运算已经和当今数学家的看法一致了。（）1.0 分正确答案： × 我的答案： ×

中国第一本微积分教材是1856年出版的《代微积拾级》。（）1.0 分

篇5：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

满分：100.0

截止日期：2018-07-27 16:00

一、单选题

1中国人的亲属关系形状是（）。A、点状 B、矩阵状 C、放射状 D、网状

我的答案：D 2提出“人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于‘人’的知识。”的人是（）。A、柏拉图 B、卢梭 C、亚里士多德 D、孟德斯鸠我的答案：B 3以下说法正确的是（）。A、交换达到平衡所需的时间是不同的，付出与回报存在时间差 B、助人为乐是没有缘由的，不属于价值交换范畴 C、非地位低的人与地位低的人不可以进行交换 D、用钱换取别人的忠诚体现的是眼前价值与未来价值的转换我的答案：A 4以下不属于“欲望”的特点是一项是（）。A、欲望常指向某种具体的东西 B、欲望通常是显性的 C、欲望是一种缺乏状态 D、欲望通常很难被完全满足我的答案：C 5根据许氏假设，传统中国家庭是以（）为主轴的。A、父子关系 B、母子关系 C、夫妻关系 D、兄弟关系我的答案：A 6造成不同社会的次级群体特点不同的主要原因是（）。A、历史 B、血缘 C、制度 D、文化

我的答案：D 7下面哪一项不是信用借贷型交换的特点？（）A、交换行为一般不重复出现 B、交换行为是附带感情的 C、交换者之间的关系并不因为交换过程的完结而完结 D、交换过程不是一个持续的过程我的答案：D 8下面哪一项理论较好地描述了价格形成的机理？（）A、权衡取舍 B、锚定 C、供需 D、杠杆

我的答案：B 9构成亲密的社会关系与文化的要素不包括以下哪一项？（）A、亲密之人 B、心爱之物 C、求知之心 D、执著之念我的答案：C 10以下说法不正确的是（）。A、主要次级集团的缔结原理对人的行为产生重要影响 B、中国历史上非亲属自然性团体缺乏活力 C、“桃园结义”体现的是拟亲属集团 D、中国人脱离宗族集团跟其他次级集团接触时就不再受原宗族集团的缔结原理影响我的答案：D 11关于印度教徒的交换，说法不正确的是（）。A、印度教徒的交换是不平衡的 B、印度教徒的交换是“单惠型”交换 C、印度人交换与“阶序人”这种基本人际状态相联系 D、印度教徒的交换的不平衡状态最终也会走向平衡我的答案：D 12以下建筑类型中，最能代表中国传统大家庭特点的建筑是（）。A、塔 B、窑洞 C、吊脚楼 D、四合院

我的答案：D 13PSH模型中的第二层和第三层的最大区别是下面哪一项？（）A、意识的表达 B、情感的投注 C、文化的规范 D、法律的制约我的答案：B 14中国宗族的变化不包括以下哪项？（）A、1949的土地革命摧毁了宗族制度的物质基础 B、农业合作化组织冲淡了宗族组织的作用 C、阶级意识削弱了宗族的连带感 D、农村宗族组织向城市转移我的答案：D 15契约原理的特点不包括（）。A、实用性 B、可计算性 C、高度的选择意志 D、基于信任与依赖我的答案：D 16中国社会交往具有零距离化倾向，这种交往关系的极致表现是（）。A、互帮互助 B、信赖友爱 C、不分彼此 D、讲求义气我的答案：C 17在美国，人际关系的缔结是下面哪一种模式？（）A、付出必有回报 B、付出不一定有回报 C、不相互信赖也能合作 D、只有相互信赖才能合作我的答案：C 18为了某种目的而进行的一般性交往，指的是（）。A、情感性交往 B、生物性交往 C、社会性交往 D、利益性交往我的答案：B 19以下不属于文明造物的是（）。A、物质造物 B、社会造物 C、观念造物 D、情感造物我的答案：D 20在下列说法中，不正确的一项是（）。A、在印度教社会中僧侣的地位最高 B、有限制而文明立，无限制而文明废 C、罪恶的根源来源于人内心的需要 D、巫术对人的行为没有规范和约束作用我的答案：D 21下列关于中国人际交往的说法中，不正确的一项是（）。A、重视关系与人情 B、追求零距离化倾向 C、强调直接接触 D、强调间接接触我的答案：D 22以下属于不拟亲属关系的是（）。A、结拜姐妹 B、干爹与干儿子 C、夫妻 D、拜把子兄弟我的答案：C 23以下哪项是支配着人们日常生活的自然力量和社会力量在人们头脑中的歪曲的虚幻的反映？（）A、文化 B、习俗 C、宗教 D、知识

我的答案：C 24 关于交往或交换，不正确的是（）。

A、交往是主体的交流，交换是客体的交流 B、商品交换是等价交换 C、商品交换是符号交换，包括了人情等非货币化因素 D、作为交往的交换，是不等价交换我的答案：C 25关于“联宗”，下列说法不正确的是（）。A、两家联宗后由互帮互助的义务 B、需要举行仪式 C、联宗后能提升集团在社区中的地位 D、两家必须要有血缘关系我的答案：D 26传统的师徒关系是以下哪种关系的延伸？（）A、夫妻关系 B、兄弟关系 C、母子关系 D、父子关系我的答案：D 27关于人类心理，下列说法不不正确的是（）。A、人类心理带有较强的主观性 B、人类心理收文化影响较大 C、目前尚无有效手段来完全呈现人类心理活动 D、人类的内心想法和外部行动都保持高度一致我的答案：D 28对自己情绪感受的认识、调节和自我评价，指的是以下哪种基本人际状态维度？（）A、交换 B、集团 C、自我认知 D、情感控制我的答案：C 29以下选项中，不属于文化的社会造物的是（）。A、制度 B、知识 C、法律 D、伦理

我的答案：B 30下列关于公文俊平的文化与文明的定义，不正确的一项是（）。A、认为文化是一种复合体 B、认为文化是一种制造、传达、保存和处理信息的系统 C、文明是由人类创造的 D、文化是文明的表现形式我的答案：D 31弗洛伊德提出的“奥狄浦斯情结”指的是（）。

A、自恋情结 B、恋父情结 C、恋母情结 D、恋兄情结我的答案：C 32中国人的基本人际状态是（）。A、伦人 B、阶序人 C、缘人 D、德人

我的答案：A 33美国的马丁路德金日是每年的（）。A、42381 B、42386 C、42384 D、1月份的第三个星期一我的答案：D 34日本人的主要次级集团“家元”的缔结原理是下面哪一项？（）A、“缘-约”原理 B、亲属原理 C、契约原理 D、阶序原理我的答案：A 35霍曼斯现代交换理论中，其命题的缺陷不包括（）。A、预设每个人都是自利的 B、忽视社会变量

C、排除了情感因素 D、强调了文化力量我的答案：A 36在“极致个人”的基本人际状态中，亲属体系的主轴是（）。A、父子关系 B、兄弟关系 C、夫妻关系 D、母子关系我的答案：C 37中国人的代际之间是以（）为联系的。A、义 B、忠 C、孝 D、仁

我的答案：C 38《论美国的民主》一书的作者是（）。A、哈耶克 B、卡尔.马克思 C、萨特 D、托克维尔我的答案：D 39在个人社会中，占主导地位的交易形式是（）。A、信用借贷型交换 B、交易型交换 C、雇佣型交换 D、贸易型交换我的答案：B 40以下哪种关系是最典型的单恵型交换？（）A、夫妻关系 B、父子关系 C、人神关系 D、朋友关系我的答案：C 41中国传统家庭中夫妻关系受贬斥以及蓄妾制度与父子关系的哪项属性有关？（）A、权威性 B、包容性 C、非性爱性 D、连续性

我的答案：C 42“一方面不要求回报的付出，另一方面可以不考虑还报的接受”是下面哪一类型交换的特点？（）A、雇佣型交换 B、交易型交换 C、信用借贷型交换 D、单惠型交换我的答案：D 43对于母子关系，下列描述中错误的一项是（）。A、母子关系具有无性爱性属性 B、母子关系具有依赖性属性 C、母子关系具有包容性属性 D、母子关系具有扩散性属性我的答案：A 44“一定的文化系统是人们适应不同环境的产物”一句，体现了心理文化研究的哪项原则？（）A、普遍性原则 B、整体性原则 C、相对性原则 D、关联性原则我的答案：C 45提出了融合精神分析心理学与行为主义心理学的人本主义心理学的学者是（）。A、亚伯林罕.马斯洛 B、弗洛伊德 C、荣格 D、费孝通

我的答案：A 46价值命题的含义是（）。A、相同的刺激可能会带来相同或相似性行为 B、如果某种行为的后果对一个人越有价值，那么，他就越有可能重复同样的行动 C、某人重复获得相同奖赏的次数愈多，那么，这一奖赏对该人（或团体）的价值就愈小 D、某种行为具有很强的溢出效应，人就会倾向于重复此行为我的答案：B 47以下说法不正确的是（）。A、连带感是宗族中个人向上奋斗的重要心理动力 B、连带感是一种对荣誉和责任的分担 C、宗族强大的向心力和凝聚力使得离开宗族集团的人，都有一种回归宗族集团的倾向 D、一般宗族中的人没有明确的定位我的答案：D 48对PSH模型中的远离的社会与文化层表述不正确的一项是（）。A、是紧贴着外部世界的一层 B、这一层的人和物与实际生活没有功能上的联系 C、是PSH模型的第一层 D、我们对这一层的人和物有情感的投注我的答案：D 49以下不属于人的情感性需要的是（）。A、表达悲欢的需要 B、倾诉的需要 C、爱与被爱的需要 D、延续族群的需要我的答案：D 50印度教社会的主要次级集团缔结原理是（）。A、“缘-约”原理 B、亲属原理 C、契约原理 D、阶序原理我的答案：D

二、判断题

1人际交往不遵循平衡原则，因此卑鄙的人总是占便宜（）。我的答案： ×

2用条文和规则缔结起来的人际关系是一种直接关系。（）我的答案： ×

3在美国人的社团中，缔结社团的个体都是相互依赖的。（）我的答案： ×

4在基本人际状态类型中，古以色列型是一种以强调人的相互性为特点的类型。（）我的答案： ×

5世界上各种族群之间的差异主要是生物学意义上的差异。（）我的答案： ×

6家庭是初始集团的典型代表。（）我的答案： √

7主轴的属性无法决定个体的行为模式。（）我的答案： ×

8同宗者必定同族。（）我的答案： ×

9公文俊平与泰勒都认为，文化即文明，文明即文化。（）我的答案： ×

10中国古代传统家庭中的多子主义，指的是要有尽可能多的男性后代。（）我的答案： √

11非洲人与亚洲人一样，都属于自人种。（）我的答案： √

12传统中国的家庭模式中，夫妻关系占优势地位。（）我的答案： ×

13美国人最主要的次级集团是以契约连带相联系的各类社团。我的答案： √

14兄弟关系是一种代际关系。（）我的答案： ×

15在中国人的现实生活中，每一个人都有一张关系网。（）我的答案： √

16狭义的交换是指：物，在人与人之间除掠夺以外的流动过程。（）我的答案： √

17在信用借贷型模式下，交换的结果是确定的。（）我的答案： ×

18亲属集团属于初级集团的典型。（）我的答案： √

19印度教徒之间占优势地位的交换关系是信用借贷型交换。（）我的答案： ×

20科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。（）我的答案： √

21在现代社会，家庭的休息娱乐功能已经完全被各式各样的电子设备所取代。（）我的答案： ×

22日本人的主要次级集团“家元”具有半血缘半契约的性质。（）我的答案： √

23生物性需要是人类需要的最高层次。（）我的答案： ×

24在美国人的家庭中，公开示爱是一种不合乎道德规范的行为。（）我的答案： ×

25夫妻关系具有连续性的特征。（）我的答案： ×

26政党是一种契约性的次级集团。（）我的答案： √

27中国社会中最主要的级次集团是自由结社。（）我的答案： ×

28国民性研究的初始目的带有很强的政治性。（）我的答案： √

29信用借贷型交换者之间的关系因为交换过程的完结而完结。（）我的答案： ×

30夫妻之间的交往属于社会性交往。（）我的答案： ×

31信用借贷型交换仅存在于伦人社会。（）我的答案： ×

32单惠型关系是一种交换价值完全不对等的关系。（）我的答案： √

33家庭至少是需要由一组夫妻关系来组成。（）我的答案： √

34以契约原理建立起来的团体会影响其中个体的独立性和自由性。（）我的答案： √

35超级爱国者型按照PSH图式来讲，它的第3层十分大。（）我的答案： ×

36美国社会中的大多数俱乐部都具有排他性特征。（）我的答案： √

37在契约原理影响下，人际关系的交往是一种去感情化的交往模式。（）我的答案： √

38在社会科学的研究方法中，比较法的运用具有十分重要的意义。（）我的答案： √

39缘人是日本的基本人际状态。（）我的答案： √

40等价交换是一种具有去情感化倾向的交换形式。（）我的答案： √

41了解自己民族的文化，尊重不同文化间的差异与个性是我们与异文化交流的准则之一。（）

我的答案： √

42大禹“三过家门而不入”体现了在传统家庭中，夫妻关系常常要让位于父子关系。（）我的答案： √

43祖先崇拜是忠义这一道德规范的延伸形式。（）我的答案： ×

44在伦人的“生命包”中，神明偶像占据着最重要的位置。（）我的答案： ×

45《菊花与刀》属于社会学倾向的研究著作。（）我的答案： √

46“宗”指的那些有共同祖先的人。（）我的答案： √

47潘光旦认为，中国人的人际关系是一种差序格局。（）我的答案： √

48交易交换是平时交换中的极端形式。（）我的答案： √

49极致个人的人际关系具有明显的交易化倾向。（）我的答案： √ 50 许烺光将人类社会性需要分为对安全的需要、对社会交往的需要和对地位的需要。（）

篇6：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)

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一、单选题 1 男孩性早熟认定的年龄是（）。· A、八岁前开始性发育 · B、九岁前开始性发育 · C、十岁前开始性发育 · D、没有正确答案正确答案：C 2 “男女授受不亲”、“相夫教子”等此类的人伦常理表达的是（）的观点。· A、儒家 · B、道家 · C、佛家 · D、法家正确答案：A 3 关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰，下列关于自性的说法不正确的是（）。· A、自性是懂得如何关爱和取悦自己 · B、“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法 · C、老年期没有自我取悦的快感 · D、人一生的头15-20年都是自我性欲正确答案：C 4 关于心理学的性压抑理论的观点，下列表述错误的是（）。· A、性欲望是一种生命能量 · B、当性欲望被压抑时，会寻找替代出口 · C、所有性压抑都是好的 · D、社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式正确答案：C 5 男性与女性在行为方式上的差异通常称之为（）。· A、性别 · B、性别角色 · C、性 · D、性别认同正确答案：B 6 大学生性心理发展特点不包括（）。· A、易于被本能驱使 · B、拘谨与羞涩，患得患失 · C、文饰性强 · D、性意识萌芽正确答案：D 7 某男性常以穿着异性服装来达到性欲的满足。由此可以推断该男性可能患有（）。· A、恋物症 · B、异装症 · C、窥阴症 · D、露阴症正确答案：B 8 大学阶段我们最好把两性关系发展在恋这一阶段，有关“恋”的表述不正确的是（）。

· A、两性相恋可以促使人的亲密能力成长 · B、相恋的人可以完全打开身体边界 · C、相恋需要无条件悦纳他人 · D、相恋的时候不那么主张发生性关系正确答案：B 9 一个女性说：“我像个女汉子那样顶天立地”。这种说法指的是（）。· A、性度 · B、性感 · C、性别自我概念 · D、性向正确答案：C 10 坚持安全性行为包括很多方面，其中()是底线。· A、禁欲 · B、固定性伴侣 · C、拒绝肛交 · D、正确使用安全套正确答案：D 11 两性亲密等级划分不包括（）。· A、一般的亲密 · B、亲密关系 · C、高级亲密 · D、低级亲密正确答案：D 12 下列选项不属于青春期的第二性征的是（）。· A、女性月经初潮 · B、女性乳房隆起 · C、男性遗精 · D、生殖器官的发育正确答案：D 13 以下选项不属于原始女性偶像的共同点是（）。· A、面部刻画细致 · B、肥大的躯干 · C、硕大的乳房 · D、夸张的女性生殖器正确答案：A 14 女子的性意识崛起，女性有了性平等的需求是在（）。· A、汉代 · B、唐代 · C、宋代 · D、元代

正确答案：D 15 下列选项对同性爱的表述不正确的是（）。· A、大部分同性爱会发展出双性恋色彩 · B、同性爱者不会有异性恋 · C、同性爱是一种自我性选择权 · D、同性恋形成与早年生活遭遇有关正确答案：B 16 亲人之间，与父母之间，好朋友之间可以碰触我们裸露的身体与皮肤部分，这种亲密等级属于（）。

· A、亲密关系 · B、一般亲密 · C、高级亲密 · D、非亲密正确答案：B 17 提出泛性论与潜意识理论的心理学家是（）。· A、皮亚杰 · B、艾瑞克森 · C、斯金纳 · D、弗洛伊德正确答案：D 18 下列选项不属于50-80年代中期中国性文化表现的是（）。· A、各种书籍、影视畏“性”如虎 · B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰 · C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现 · D、不允许穿“奇装异服”，只穿中山服，长裙正确答案：C 19 中国古代文化注重天道、王权，以下选项属于中国古代文化特征的是（）。· A、把简单推向复杂 · B、讲究细致的行为准则 · C、把复杂归于简单 · D、重视人，以人为中心正确答案：A 20 通常认为女子青春期开始的年龄是（）。· A、9-12岁 · B、11-14岁 · C、12-15岁 · D、10-13岁正确答案：B 21 大学生中需要一种有效的生活态度，有效意味着我们要跟生活定一个重要等级，以下最重要的是（）。

· A、建立良好人际关系能力 · B、体验一段美好的爱情 · C、大学学习与发展职业能力 · D、建立亲密关系正确答案：C 22 目前艾滋病治疗方法中最经典最有效的疗法是()。· A、抗病毒治疗 · B、抗逆转录病毒治疗ART（鸡尾酒疗法）· C、对症治疗 · D、激素治疗正确答案：B 23 弗洛伊德认为的性心理发展潜伏期指6-14岁，这一时期快感的主要来源是（）。· A、两性接触 · B、释放、排便、控制 · C、学习、发展、友情 · D、对异性父母的依恋正确答案：C 24 胎儿在外型上可以分辨男女，形成第一性征的时期是（）。· A、胚胎第1-3周 · B、胚胎第5-8周 · C、胚胎10-16周 · D、胚胎26周正确答案：D 25 皮亚杰认为，当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时，我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做（）。

· A、图式 · B、同化 · C、顺应 · D、平衡正确答案：B 26 美国金塞提出的性取向的计分法中3分代表（）。· A、绝对异性恋 · B、素质性同性恋 · C、双性恋 · D、自我不和谐同性恋正确答案：C 27 李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（）。· A、脂肪是生命中最具灵性的组织 · B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪 · C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形 · D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪正确答案：D 28 2015年12月1日是第()个“世界艾滋病日”，今年活动主题仍为“行动起来，向’零’艾滋迈进”。

· A、25 · B、26 · C、27 · D、28 正确答案：D 29 唐代女性在性文化方面的外在表现是（）。· A、束胸、裹脚 · B、守节、遵循“三纲五常” · C、可以离婚、再嫁 · D、深居闺楼正确答案：D 30 2013年世界卫生组织建议艾滋病治疗起始时间应提早到患者CD4细胞计数少于()个/立方毫米的时候。· A、350 · B、400 · C、450 · D、500 正确答案：D 31 青年期常见的性心理障碍不包括（）。· A、恋物癖 · B、露阴癖 · C、同性恋 · D、窥阴癖正确答案：C 32 对性乐彻底排斥，提倡禁欲是（）的观点。· A、道家 · B、佛家 · C、儒家 · D、法家正确答案：B 33 李子勋老师忠告女生们：在恋爱中，我们最好避免喜欢上一些性格怪异的男性，喜欢上这样的人，会使两性交往出现问题的机率增大。这种人不包括（）。

· A、酗酒、有暴力色彩的人 · B、意志软弱、没有主见的人 · C、性格稍有孤僻的人 · D、有家族精神病史的人正确答案：C 34 美国金塞提出的性取向的计分法为（）。· A、1-7级 · B、1-5级 · C、0-6级 · D、0-5级正确答案：C 35 儿童的性别身份发展具有阶段性，性别特质表达的紊乱期是在（）。· A、5岁以前 · B、5岁以后 · C、14-18岁 · D、20岁成年正确答案：C 36 在医学上，（）是人体的最大的器官。· A、胃 · B、肺 · C、皮肤 · D、肝

正确答案：C 37 两性心理发展动力理论是谁提出的？（）。· A、弗洛伊德 · B、皮亚杰 · C、艾瑞克森 · D、冯特正确答案：B 38 人的精神结构与心理发展的三维度不包括（）。· A、性驱力 · B、关系发展动力 · C、自我力量 · D、自我认同正确答案：D 39 在亲密关系中，你还没有准备好要与对方分享你的身体时，可以做出的预先干预不包括：（）。

· A、着装避免过分暴露 · B、晚上十点以前和他说拜拜 · C、在寝室单独相处 · D、严肃的提醒他要对结果负责；正确答案：C 40 皮亚杰两性心理发展动力理论中，个体运用已有的图式来理解新事物，以加强和丰富已有的图式，这一过程被皮亚杰称为（）。

· A、同化 · B、顺应 · C、平衡 · D、不平衡正确答案：A 41 男男性行为中最核心的艾滋病易感因素是()。· A、多性伴侣 · B、肛交 · C、不使用安全套的肛交 · D、口交正确答案：C 42 生殖崇拜是原始人自发的一种图腾意识，图腾物不包含（）。· A、女性的肚子 · B、女性的乳房 · C、女性生殖器 · D、女性的躯干正确答案：D 43 “樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风”是形容（）女性的常用词汇。· A、唐代 · B、西周 · C、宋代 · D、元代正确答案：C 44 下列选项不属于中国古代性文化的典型特征的是（）。· A、零散 · B、非中心化 · C、系统的 · D、多元化、碎片化正确答案：C 45 我们需要建立什么样性道德是情爱双方都要思考的问题，那么我们应遵循的一般的道德标准不包括：（）。

· A、只有获得没有给予 · B、言行一致 · C、己所不欲勿施于人 · D、洁身自好正确答案：A 46 性是两性关系中的最高等级，由此在法律上夫妻关系是（）。· A、第一顺位关系 · B、第二顺位关系 · C、第三顺位关系 · D、第四顺位关系正确答案：A 47 自我意识性别与生物学性别不一致，称为（）。· A、性认同障碍 · B、性偏好障碍 · C、性取向障碍 · D、同性恋正确答案：A 48 个体性发展的路径遵循（）发展。· A、自性-异性-同性-自性 · B、自性-同性-自性-异性 · C、同性-自性-异性-自性 · D、自性-同性-异性-自性正确答案：D 49 以下哪位心理学家认为一切艺术创造均源于艺术家的性压抑？（）。· A、罗杰斯 · B、弗洛伊德 · C、荣哥 · D、霭理士正确答案：B 50 美国金塞提出的性取向的计分法中0分代表（）。· A、绝对异性恋 · B、素质性同性恋 · C、双性恋 · D、自我不和谐同性恋正确答案：A

二、判断题 1 HIV能经由肢体随意接触或蚊虫叮咬传播。()正确答案： × 2 性度包含男女的第一与第二性征，但更多指第三性征。（）正确答案： √ 3

如果把谈恋爱这三个词代表人生亲密的三个阶段，那么高中阶段及以前谈是重要的，大学阶段爱很重要。（）

正确答案： × 4 有些HIV感染者并不清楚自己的感染状态，是传染源控制难点之一。()正确答案： √ 5 月经对女性有很强的生理与心理促进作用，月经象征女性真正具有女性的特质。（）

正确答案： √ 6 大学生的情爱如果过早的沉溺在性生活的阶段，对我们以后的学习、社交与发展没有影响。（）

正确答案： × 7 艾滋病的平均潜伏期是6-10年，这期间感染者没有艾滋病症状，可以认为临床治愈。

正确答案： × 8 利比多是指寻求快感的性欲能量，这里的性单指性欲。（）正确答案： × 9 东西方的情爱观有很大差别，西方更多的强调责任，而东方注重身体的权利。（）正确答案： × 10 高级亲密是指碰触被衣服遮盖的身体部位。（）正确答案： × 11 皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（）

正确答案： × 12 双方口腔无疾病即破损的情况下，和HIV感染者/艾滋病患者接吻不会被传染艾滋病。()正确答案： √ 13 两性关系中平等是最重要的，与人格不全，性格怪异，或者具有攻击暴力倾向的男子发展性是不安全的。（）

正确答案： √ 14 HIV自愿咨询检测（VCT）只提供给同性恋者。()正确答案： × 15 按照生物遗传规律，男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。（）正确答案： √ 16 HIV感染者/艾滋病患者必须选择远离人群的生活方式。()正确答案： × 17 人是否可以自我取悦是身心健康的一个标志。（）正确答案： √ 18 情爱中可以说NO的不一定是嘴，手是一个利器，它能准确的表达你的意愿。（）正确答案： √ 19 在中国个体性发展道路上，我们最初接纳的是同性情爱，是友情、亲情、亲密的混合物。（）

正确答案： √ 20 性道德通常是个体对性的价值观与判断标准。（）正确答案： √ 21 在生物学中，女生是具有优势者，在两性亲密关系中同样如此，女生说YES才会真正推动关系进展。（）

正确答案： √ 22 防艾是同性恋的事情，与异性恋无关。()正确答案： × 23 调查显示，在大学阶段的两性交往中，完全没有性亲密经验的同学，与有一定性亲密经验的同学相比，对性冲动的自我克制能力稍强一些。（）

正确答案： × 24 大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到性的程度。（）

正确答案： √ 25 男女生性心理特点具有差异，通常女生可能把是否有人追我与自我价值联系起来，男生把是否有女朋友看成是个人能力与人际成功的标准。（）

正确答案： √ 26 禅宗是佛、道相容而生，把性乐看成是天经地义的事情。（）正确答案： √ 27 艾滋病患者的传染性最强。()正确答案： √ 28 社会调查显示，大学生恋情最终发展为婚姻的成功率非常低，主要原因是这一阶段男生心性还不稳定，未来变数大。（）

正确答案： √ 29 男女10-12岁青春期到来，通常女性青春期比男性晚一到两年。（）正确答案： × 30 基因并不能决定一切，基因的表达还受到个体生活境遇、社会期待等的影响。（）正确答案： √ 31 大学生平等、尊重、防艾不恐艾的学习，包括防艾知识、态度、技能的全面提升。()正确答案： √ 32 中国真正实现一夫一妻制与恋爱自由是在新中国成立后。（）正确答案： √ 33 大学生性生理、性机能已经达到成熟阶段，但是性心理与性意识是否成熟不得而知。（）

正确答案： √ 34 HIV感染者/艾滋病患者有义务严格遵守执行安全性行为原则，必须使用安全套。()正确答案： √ 35 拒绝相爱的人对你身体的接触，需要一个温暖且坚定的心，并掌握一定的沟通技巧。（）

正确答案： √ 36 在个体性发展的过程中，你首先要处理好与自己的关系，然后才能处理好与他人、社会的关系。（）

正确答案： √ 37 同性恋才是艾滋病的易感人群，异性恋可以高枕无忧。()正确答案： × 38 西方性教育奉行一种补充式教育，即根据不同年龄面对的性问题，进行一种同步教育。（）

正确答案： × 39 性并不能决定爱情是否美好，决定的因素是成熟的人格与关怀他人的心。（）正确答案： √ 40 日耳曼人的播种工作是已婚妇女，而且最好是孕妇担任，体现的是母神崇拜。（）正确答案： √ 41 美好的爱情可以让人高尚，不好的爱情可以让人的灵魂沉沦，爱情对人格的成熟有重要影响。（）

正确答案： √ 42 异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致，不是一种病，不必大惊小怪。（）

正确答案： √ 43 医学上认为女性的快感比较集中在生殖部位，男性快感很发散，对所有的皮肤摩擦都比较敏感。（）

正确答案： × 44 人们常说“牌品如人品”，同样对待爱情的态度是考量人品的重要尺度，我们可以从爱情的方式中去读懂一个人。（）

正确答案： √ 45 如果把谈恋爱这三个词代表人生亲密的三个阶段，高中阶段主要是谈的阶段，身体接触要少，几乎没有太多的亲密举动，把亲密局限在精神与心理层面是可取的。（）

正确答案： √ 46 动态的理解金塞的性向轴，人的一生，既可以保持同性情感，又可以具备异性爱。（）

正确答案： √ 47 在男女双方的恋爱中，一般男生不容易学会等待，会把爱情往前发展的比较快。（）

正确答案： √ 48 自体性爱也不完全是对身体皮肤的抚摸，在很大程度上是一种对自己的神经恋情。（）

正确答案： √ 49 弗洛伊德的性心理发展分期并不严格，彼此有重叠与滞留，比如皮肤摩擦快感就贯穿在生命的始终。（）

正确答案： √ 50 性伦理是整个社会对性的主流价值判断，其不包含个体的性道德。（）正确答案： ×

篇7：大学生期末考试作弊的囚徒困境

期末考试是检测学生整个学期的学习成果和教师的教学效果的一次总结性考试, 是高校教学过程中的重要环节, 也是教学管理工作的重要组成部分。高校的期末考试属于达标型考试, 其考试权威性、监考资源的配备和监督力度都不如全国性的选拔型考试。然而, 期末考试在高校教育中有着重要的地位和作用, 它是调动教师教学和学生学习积极性的重要手段, 是提高教学质量、促进学生健康成长的重要教学环节, 也是评定学生学业水平、使学生获得评奖学金、三好学生、入党、竞选学生干部、研究生保送资格的重要指标。所以, 我们必须制订公平公正的考试制度, 并不断完善, 使期末考试这一教学环节走上科学化轨道。

然而, 如今高校学生期末考试作弊的现象屡禁不止, 作弊人数越来越多, 作弊手段越来越高明和多样化。日趋严重的作弊问题使期末考试失去了测量和评价的作用, 扰乱正常的教学秩序, 影响学生的学习积极性, 妨碍教学质量的提高。为有效抑制考试作弊的蔓延, 各高校依据教育部修订的《普通高等学校学生管理规定》和《国家教育考试违规处理办法》等相关规定制订了符合自己学校的考试违纪作弊处理规定, 视情节轻重对违反考场纪律的学生给予警告、扣分、考试成绩记零、记过、留校察看、开除学籍等处分。尽管采取了一系列的措施, 大学生期末考试作弊的问题还是未能从根本上解决。本文尝试运用“囚徒困境”的理论来探讨大学生期末考试作弊的问题, 并提出可行的防治措施。

二、囚徒困境

囚徒困境是博弈论里一个非常有代表性的模型:两个涉嫌共犯重罪的嫌疑犯被单独关在囚室中, 如果其中一方愿意认罪并在法庭上作证, 而另一方还坚持自己无罪, 认罪的人被拘禁三十天后便可释放, 不认罪的则会被重判十年监禁;若双方都认罪, 则各判五年;如果双方都坚持自己无罪, 警察又无法找到证据证明他们的罪行, 则只能以较轻的罪名起诉, 各判两年。用来表示两个囚徒的选择方案和损益的支付矩阵 (payoff matrix) 如下:

在囚徒困境中, 两个囚犯都面临着一个两难的选择:是应该选择不认罪, 使警察拿不到证据起诉, 还是应该背叛对方, 坦白自己的罪行, 争取轻判?从甲的角度分析, 在乙认罪的条件下, 甲也认罪就被判五年, 不认罪则被判十年;在乙不认罪的条件下, 甲认罪就被关三十天, 不认罪就两年。所以, 不管乙的选择是什么, 甲的最佳选择都是认罪。从乙的角度分析亦然。这样双方都做出对自己利益最大, 风险最小的选择, 结局就是两人都被监禁五年, 对双方都不利。

博弈理论认为, 每个博弈都会在某点或某些点上达到均衡, 这就是所谓的”纳什均衡点” (潘天群, 2002, 页17-21) 。在纳什均衡点上, 参与博弈的任一方的选择对于局中其他人的策略都是最优的, 所以, 他们都不会有单独改变选择的冲动, 从而使博弈达到一个稳定的结果。在囚徒困境中, 唯一的均衡点就是双方都认罪, 这是在这场博弈中最可能出现的结果。

三、囚徒困境与大学生期末考试作弊

囚徒困境在理论上很好地反映了博弈的基本特征, 是一个典型的案例。只要博弈双方的命运联系于对方的选择上, 但双方又无法进行有效的沟通与合作, 囚徒困境就自然会形成。当今, 很多社会现象的内在根源, 都可以用囚徒困境来理解和分析。由于作弊涉及道德问题, 而且考试分数关系到学生的切身利益, 是学生获得评奖学金、三好学生、入党、竞选学生干部、研究生保送资格的重要指标, 大部分学生都不会宣称自己考试的时候会作弊, 于是考生之间在策略选择上就存在信息非对称性, 在这种情况下, 囚徒困境就出现了。在博弈论中, “理性人”是追求利益最大化的 (张维迎, 页1) 。我们假设作弊博弈的参与人是学生甲和学生乙, 他们都明白在这场博弈中存在着博弈支付 (表2) , 那到底是应该作弊 (不合作) 还是诚信考试 (合作) 呢?

在实际中, 考生的学习成绩各有差异, 所以我们需要假设上面所说的学生甲和学生乙是学习成绩不相上下的两名考生, 他们都很理性, 都根据自身利益最大化的原则来做决定, 并且面临着作弊还是诚信考试的选择。

在这一场考试作弊的博弈中, 如表2所示, 如果甲、乙二人都选择诚信考试, 这完全达到了考试的目的, 体现了公平、公正、公开的考试理念和公平竞争的考试规则, 有利于学生和学校的长远发展;反之, 如果双方都在期末考试时作弊, 结果必然是反馈错误的测评信息, 打击学生和教师的积极性, 导致学风、教风、考风、校风的恶化, 损害师生和学校的整体利益和长远利益。若甲、乙两人的选择不同, 那么选择作弊的学生将获得比实际更好的成绩, 在成绩排名上占优势;而诚信考试的学生虽然反映了真实的水平, 但是成绩排名明显落后于作弊学生, 于是在以后的评奖评优、入党、党团干部竞选中都处于吃亏的位置。所以, 与理性的囚徒双方最后都选择认罪的结果一样, 所有的考生出于自身利益最大化的考虑, 都会选择不顾道德的谴责和考场规则, 选择在期末考试中作弊。然而, 这样不仅使作弊的学生本人荒废学业, 而且助长了学生投机取巧的心理和弄虚作假的威风, 使更多的学生参与到作弊中, 加剧了社会的信用危机。

其实, 诚信考试不管是对学生的长远发展还是对学校和社会的总体利益都是最有利的策略, 是一种理想状态, 而大家都在考试中作弊却是这场博弈中的纳什均衡点, 这也许就是高校作弊现象越来越严重, 屡禁不止的原因。

四、大学生考试作弊走出囚徒困境的可能策略

对于教育而言, 道德应该成为教育的最高目标, 而诚信自古以来就是道德教育的重点。子曰:“信之于人重矣”。 (论语) 孟子:“诚着, 天之道也。思诚者, 人之道也。” (孟子·离娄上) 如果大学生考试作弊的问题不解决, 长此以往, “素质教育”就只能是一句空话, 这无疑是高等教育, 甚至是中国教育的不幸。大学生考试作弊的囚徒困境是各考生的个体理性行为和非合作博弈的结果。想要走出这个困境, 需要提高大学生行为自主性和个体理性水平, 更需要考试各主体的共同努力与合作。

(一) 提高各博弈主体的理性水平

在前文分析大学生期末考试作弊的囚徒困境时, 我们进行了一些前提假设。其中, 我们假设所有考生都是理性的, 都以自身利益最大化作为选择的标准。理性是囚徒困境产生的前提条件。在大学生期末考试作弊的囚徒困境中, 个人理性背离了集体理性。各考生都只考虑自身的利益, 不顾他人的利益, 从利己的个人理性出发, 对他人的利益采取不合作的措施, 导致了两败俱伤的结果。各考生以自利作为标准, 选择不顾学校的规章制度和道德规范, 在考试中作弊, 这似乎使自己处于一个更有优势的位置, 但是作弊需要承担被发现的风险, 在作弊过程中考生承受着巨大的压力, 这对学生的身心危害是不容忽视的。而且, 长远来看, 作弊这种选择将会使考生荒废学业, 影响学生对文化知识的掌握, 扭曲考生的价值观、荣辱观, 导致诚信品质缺失。最后, 当作弊的学生走出校门, 面对竞争激烈的社会, 终究会被淘汰。同时, 这也导致学校的学风、考风、校风的恶化。这是个体的理性否定了集体理性, 违背了素质教育的宗旨, 是个体理性选择导致了非理性的集体恶果。所以要走出大学生期末考试作弊的囚徒困境, 需要不断提高博弈各方的理性水平, 加强诚信教育, 引导大学生正确处理短期利益和长远利益, 个人利益和集体利益的关系。

(二) 加强合作

造成囚徒困境一个很重要的因素就是警察把两个囚犯分别关在不同的囚室中隔离侦讯, 使他们没办法合作。如果两个囚犯在严格的监狱管制之下还是找出了联系的方法, 比如收买狱卒, 那么他们就可以进行交流和讨论, 从共同而非自我利益出发, 进行合作, 做出更好的决策, 达到双赢的效果。所以, 制订增加学生合作机会 (大家都诚信考试) 的制度是解决囚徒困境有效的办法。例如:考试前所有考生都要签字保证会严格遵守考场纪律, 绝不在考试中作弊, 若发现作弊现象, 取消其评奖评优的资格。或者建立大学生个人信用档案, 所有违纪作弊行为都记录在档案里, 学校的素质考核和评奖评优等活动都参考学生档案里的信用记录, 并且该信用档案将来会与学生的其他档案一起交给用人单位, 如果档案里有不良的信用记录, 不仅影响学生在校期间的荣誉, 还会影响学生的就业, 这就迫使学生在考试中诚信应考。

然而, 人的本性都是自私的。就如囚徒困境中的两个囚犯, 即使他们达成了共识, 说好无论如何都不认罪, 但是, 就算达成这个共识是最符合共同的利益的, 自私的人有可能会在最后一刻偷偷认罪, 希望有机会减刑到三十天。如果他们不能相互信任, 那么, 问题有回到了原点, 还是无法摆脱最糟糕的结局。因此, 如果博弈双方不能相互信任, 我们需要第三方来进行监控。在这里, 第三方指的是监考。通过观察分析, 我们发现很多考试作弊频频发生的一个重要原因是监考老师没有严格执行考试纪律, 在考场上出现聊天、玩手机等现象, 发现作弊以后隐瞒不报, 只是口头训诫, 并没有实际惩罚。这样, 学生作弊的实际收益远远大于作弊的成本, 自然会打破约定, 冒险作出作弊的选择, 而不愿意花大量的时间和精力备考。加强监考力度可以迫使博弈双方信守承诺, 展开合作, 最终达到双赢的效果。

五、结语

囚徒困境描述的是博弈双方在特定的条件约束下, 根据个体理性做出选择, 而达成非合作博弈的一种均衡状态, 揭示了个体理性导致合作困难的后果。众所周知, 大学生考试作弊现象蔚然成风不利于学生和学校的长远发展。然而, 很多学生看到其他考生作弊成功, 导致自己的眼前利益受损, 为了不吃亏, 铤而走险加入作弊队伍。于是, 考生在作弊就陷入了囚徒困境。要使大学生走出困局, 必须提升各博弈主体的理性水平和加强合作, 具体措施可以包括加强诚信教育, 培养学生的诚信意识, 使学生认识到长远利益的重要性;建立学生信用档案, 加大未来利益对学生策略选择的影响力;制定严格的考场制度, 加大监考力度等。然而, 这些措施从理论上似乎是可行的, 可是在执行上也确实存在一定的困难。大学生期末考试作弊的囚徒困境并不是一个容易解决的问题, 仍然需要教育各方的通力合作, 共同商议和研究最佳的解决策略。