价值导向作用

价值导向作用（精选十篇）

价值导向作用篇1

校园文化是隐性的教育力量,潜在地影响着大学生的思想、道德及心理承受力,在无形之中影响着大学生,对大学生的价值追求起着引导、教育的重要作用,从某种意义讲,校园文化是校园精神、教职员工价值追求的反映。在经济迅猛发展、利益冲突不断加深的今天,人们对物质的追求欲望不断加强,享乐、拜金等等思潮在不断侵蚀着人们的思想,人们经常会通过物质来慰藉刺激与快感,校园文化在顺应社会主流文化倡导的价值观的的同时,又是教育管理学生,育人的重要步骤,是展现了学校教育理念与特色的平台。优秀的校园文化可以正确的引导、鼓舞、凝聚、激励、规范学生。

1 高校校园文化建设的现状和问题

校园文化是高校教职工和学生在教育、管理及学习的过程中所形成的在生活娱乐、价值取向、思想活动还有行为举止上与其他社会团体所不同的集体意识和团体精神氛围。精神文化属于意识形态的范畴,以内在激励与弘扬传播为主要特点,是一种深层文化,对人才的成长和正确的价值观的形成起着决定性的作用。[1]校园文化以社会先进文化为主导,以师生文化活动为主体,以校园精神为底蕴,由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。[2]它最的重要特征是校园文化活动的主体是大学生、校园文化活动的空间是校园,同时它的群体文化体现的是校园精神。按照形态特质可以将校园文化以物质、精神、行为及制度几个方面进行分类。当前,我国高校校园文化建设存在以下现状和问题。

1.1 对校园文化没有清醒的认识

例如:有的高校不很重视校园文化的建设,而过分重视教学工作;有的高校对校园物质文化的重视远远超过校园精神文化建设;有的将校园文化建设与丰富学生业余生活划等号,只强调发展休闲文化;还有的认为校园文化建设就是对学生进行思想政治教育,管理学生或社团。

1.2 校园文化受到外界的冲击

大学校园的开放性在不断增强,在给大学带来自由学风的同时,校园的防御性被降低了,社会上的拜金、功利、个人主义等等不良思潮正在冲击着崇尚积极向上,健康生动的校园文化,这对大学生的价值观和道德观都造成了严重影响。

1.3 一些教职工对校园文化的误导

教师是建设校园文化的主体,其言行举止发人深省。教职员工在教学、科研方面日益激烈的竞争直接导致对学生的管理和引导教育被轻视,甚至认为做科研、赚钱、出名是给自己的,而教书育人是与自己无关。更有甚者认为组织学生参加各种校园文化活动是在浪费时间,同时有的教师认为参加校园文化活动不合自己的身份。正是因为教职工对校园文化有误解加之竞争的压力,使得他们在校园文化建设中没有起到正确的引导和教化作用。

1.4 校园文化需要加大创新力度

创新是校园文化建设发展的关键所在,现在的校园文化都刻意搞一些有场面、讲政治、参与人数多、领导参加的大场面的活动。从而转移了工作重点和精力,将活动流于形式,缺乏创新。

2 高校校园文化对大学生的价值追求的导向作用

优秀的校园文化对大学生价值观的培养可以起到积极地引导作用。校园文化作为一种环境文化,其重要作用在于创造一种文化氛围,去感染、陶冶学生。[3]校园文化的氛围对大学生的意志、情感、思想和价值系统起着熏陶的作用。从大学生刚刚入校门,这种影响就已经开始了,然后会一直伴随着大学生的整个大学生涯。

2.1 校园文化会导向学生的人才培养目标和规格

校园文化蕴含着明确的教育目的。校园文化就是通过其巨大的环境氛围影响力,来引导大学生。在高校校园文化的活动、和氛围过程中,就蕴含了对大学生校园教育的目标,校园文化正以直接和间接的方式引领高校大学生。每一位学生的发展方向价值取向、思想品德和生活方式的选择都会受到校园文化的潜移默化的影响。

2.2 校园文化为学生打造了一个积极、健康的校园环境和氛围

优秀的校园文化中的主体人物甚至会对其他学生起到模范带头的作用。健康的校园文化能够为学生的求学、做人营造健康向上的环境,在整个过程中,学生对教师的言行举止会进行模仿,可以说,教师的思想道德修养、政治觉悟和价值观都会潜移默化的对学生产生影响甚至引导。所以,教师要教书,更要育人,指导学生为人、处事等方面的修养。

2.3 校园文化能够促进学生的全面发展

校园文化对学生的身心、健康、道德和品质都会产生熏陶的作用。大学校园的建筑风格、布局、绿化装饰等,都会长期陶冶学生品性和心理。多种类型的学术讨论、高端知识介绍及丰富多彩形式多样的文化艺术节目和活动都生动的构筑、呈现了校园文化和校园精神,它们从思想、道德、智学等等方面促进了大学生的健全成长。

2.4 校园文化能够提高学生的自主性、培育创造力

大多数的校园文化活动是由学生自己组织的,这不但可以提高学生的自主性、自信心,还能够提升学生的创造力。校园文化活动为学生表现自我、展示自我搭建了平台,让学生能够在参与活动中确定自己的价值追求,树立自信和荣誉感的同时,以激情进取的人生态度是自己处于成功、不败的地位。另外,文化活动的实践,开阔了学生的视野,丰富了学生的想象力,培养了学生的独立思考能力与创新创造能力。

2.5 校园文化可以满足大学生的心理诉求

生动活泼、精彩纷呈的校园文化活动,可以在解除大学生的心理疲劳的同时,满足他们的内心诉求。大学生正处在成长发育、生命力旺盛的时期,多姿多彩校园文化活动是满足学生需要的最好精神大餐。优秀的校园文化活动在引导、育人的同时有助于增强大学生的身心健康、全面的发展。

3 培养大学生价值追求的主要途径

3.1 高度重视校园文化的建设和发展

大学生要认知、实践自我,明确价值追求就是要通过社会实践活动和校园文化活动的途径。有目的的构建校园文化体系,在社会实践中塑造服务社会,回报社会的责任意识,可以有效传递积极的价值观念,引导学生在活动中建立集体主义价值观。[4]形式多样、多姿多彩的高校校园文化活动不仅体现了校园精神和校风校貌,还为促进大学生全面、健康发展提供了平台。

3.2 正确发挥互联网的媒体作用

在信息技术飞速发展的当前社会,网络媒体作为校园文化的重要组成部分,为高校大学生的思想政治教育创造了新的环境,同时,它对校园文化的建设起着直接影响的作用。要使网络媒体的优势能够充分发挥,就要建设安全、规范、丰富、健康的校园网络体系,同时加强网络监管,对消极、诋毁、恶意的信息严格把关,防止和制止不良文化观念侵蚀大学生的价值观。大学就是一个社会,校园文化为大学生搭建和创造了了各种展示自我、实现自我的舞台和机会。积极、健康、优秀的校园文化才能够正确的引导学生的价值追求。

3.3 营造引领高校社会思潮的校园文化氛围

在物质生活基础不断完善优化的今天社会,大学生的消费需求已经远远不是停留在物质文化消费的层面,他们更喜欢精神文化消费如电影、音乐会、动漫COSPLAY等等,这些都可以看见西方文化的身影。消费西方国家文化,接触西方文化就必然要受到西方社会思潮、观念的影响。所以,要不断加强我国民族特色文化的教育,满足大学生的文化消费需求,不断创新,开展多姿多彩、形式多样的校园文化活动,把对学生的思想、道德、才学的教育相互结合,以此来提高学生的价值观。用高质量高水准的文艺活动作品为学生们展示美丑,使这些文艺作品在被学生喜闻乐见的同时,反映且体现学生应有的价值体系,在潜移默化地过程中影响学生,培养学生。因此,要不断加强校风、教风和学风建设,为培养高校大学生的价值观而营造一个良好育人环境。

总之,高校工作者培育大学生的核心是理想信念教育,要将爱国主义、思想道德和科学文化教育相互融合,确定学生的发展目标,培养健康全面发展的社会主义栋梁之才,通过校园文化引导学生的价值追求,要深入理解发展社会主义先进文化的精神,增强文化基础,提升文化品质,积极探索大学生价值观教育的新思路。

参考文献

[1]葛金国,吴玲,周元宽.课程改革与学校文化重建,安徽教育出版社,2007.

[2]杨楠.新时期我国校园文化的问题所在和对策,科技创新导报,2010.6.

[3]于学成.论高校校园文化对大学生价值观的影响,理论前沿,2005.18.

6“价值观的导向作用” 篇2

一、教学目标

1．知识与技能：理解哲学上价值的含义、价值观的基本含义，不同价值观的不同导向作用；能够认识、分析不同价值观的现象与本质；提高对基本概念和基本观点的理解能力和思辨能力。

2．过程与方法：案例导入，通过启发式、讨论式教学，创设师生互动的课堂气氛，以情感人，激发学生求真求善的感情。

3．情感、态度与价值观：能在现实生活中分析比较不同价值观的实质及作用，初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想观念。

二、教学重难点

1.重点：价值观及其导向作用

2.难点：价值的概念和价值观的概念

三、教学手段

多媒体课件

四、教学过程

中央电视台“《感动中国》人物”评选活动连续举办三年以来，在观众中获得了较高的声誉。2005感动中国人物评选日前揭晓，获得本感动中国人物奖项的分别是：在麦莎台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青刚。身患重病，仍然坚持助学的歌手丛飞。改革开放后第一批学成回国，夺得连续空缺六年科技大奖的学者黄伯云。坚守在贵州深山，为村民健康付出青春的赤脚医生李春燕。连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生洪战辉。为一句承诺，在北大荒为烈士守墓37年的上海知青陈健。听不到声音，但是却用美丽舞蹈打动观众的残疾艺术家邰丽华。保家卫国，为打造雄狮锐旅而鞠躬尽瘁的司令员杨业功。20年行走在马帮邮路上，成为世界邮递员楷模的王顺友。在太空中遨游五天五夜，再次见证中国实力飞跃的神六航天员费俊龙、聂海胜。

这些获奖人物的事迹，带给人们感人至深的心灵冲击，展示了中华民族朴素而真挚的人性之美。下面，同学们可以针对这十大人物的事迹发表一下个人感想。

（学生自由发言）

“总有一种力量震撼着我们的心灵”，这句话最能表达同学此时的感受。我们在感动于这些获奖人物事迹的同时，有的人也不免生出这样的疑问：“就为一句承诺，放弃回上海的机会，放弃家庭，在北大荒为烈士守墓37年，陈健这么做值吗？”“饱尝生活艰辛，拒绝他人捐助，独立抚养没有血缘关系的妹妹，带妹求学12年的洪战辉值吗？”„„可见，在分析、评价问题时，“价值”是人们经常使用的概念，它表达了我们对问题的根本观点和评价标准。下面我们就来分析一下什么是价值，我们应持有什么样的价值观念？

（一）价值和价值观的含义（板书）

1、价值（板书）

价值指人的需要与事物属性的特定关系。即：事物对人的积极意义，它表示的是人与各种事物之间的需求和满足需求的关系。

我们这里所说的价值，不是物质价值、经济价值、医疗价值、文学价值等这些具体领域的价值，而是哲学世界观领域的价值，它比具体领域的价值更抽象、更广泛。既包括物质现象，也包括精神现象。

下面同学们运用哲学上价值的概念，列举几个生活中具体事物所包含的价值的例子。（学生发言）

总之，价值是事物对人的积极意义，反映了人们需要与事物属性的一种特定关系，由于人们总是同周围事物处在一种价值关系中，任何人都会对客观的价值关系进行这样那样的反映和评价，并在此基础上形成各自不同的价值观，那么，什么是价值观呢?

2、价值观（板书）

价值观是指人们对客观事物有无价值或价值大小的一种根本观点和评价标准。

陈健的“坚守承诺”；洪战辉的“自立、自强”；杨业功司令员的“保家卫国，鞠躬尽瘁”；赤脚医生李春燕“坚守深山、无私奉献”，不正是他们的价值观念的体现吗！刚才同学们在发表对“感动中国十大人物”事迹的感想时，有的同学盛赞他们，有的同学提出了“陈健、洪战辉这么做值不值”的疑问，这就反映出了我们身边同学的不同价值观。

总之，价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。具体而言，可以从三个层面加以把握：从其形式来看，价值观念是由人们对那些基本价值的看法、信念、信仰、理想等所构成，思想形式是多种多样的；从其内容来讲，价值观念反映了主体的根本地位、需要、利益，及主体实现自己利益和需要的能力、活动方式等方面的主观特征，是以“信什么、要什么、坚持追求和实现什么”的方式存在的人的精神目标系统；从其功能来看，价值观起着评价标准的作用，是人们心目中用于衡量事物轻重、权衡得失的天平和尺子。总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分，对于一个人来讲，是他精神心理活动的中枢系统，是其人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。

（二）价值观是一种社会意识，是社会存在的反映（板书）

价值观既然是一种社会意识，它就具有社会意识的共性。请大家回忆上节课所学内容，社会意识如何产生？由什么决定？

（学生发言）

社会意识的形成和发展归根到底是由社会存在决定的。价值观作为一种社会意识，也是如此。

1、价值观是在一定的社会存在的基础上产生并随社会存在的变化而变化（板书）

2、不同的历史时期有不同的价值观；不同的阶级、阶层和群体有不同价值观；对同一事物，不同的人有不同的价值观（板书）

价值观人皆有之。但是，由于历史条件不同，社会性质不同，人们的需要和利益不同，社会所倡导的价值观不一样，人们的价值观也就往往不一样。随着历史的发展，人们的需要、利益和认识发生变化，价值观也会发生变化。

请同学们回顾一下自己的人生历程，自己的价值观是否发生过变化，受什么影响发生了变化？

（学生发言）

本次“感动中国十大人物”评选活动以“感动公众、感动中国”为主题，推选人物须具备以下一种或几种特点：

★ 为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注； ★ 在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；

★ 爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；

★ 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；

★ 个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。

以上“感动中国人物”推选标准的制定，反映了我们这个社会所倡导的主流价值观；这“十大人物”的当选，反映出了社会公众对他们的认同，这也是社会公众价值观的体现。

中央电视台“《感动中国》人物”评选活动连续举办三年以来，在观众中获得了较高的声誉。2005年年初，“《感动中国》2004年人物”节目颁奖盛典播出的时候，有超过6000万的观众收看，节目在全国引起了极其强烈的反响。上百家媒体对评选活动表示出空前的关注，许多媒体还专门发表了社论。中央电视台目前已将《感动中国2005》活动列为2006重大项目，力争把“感动中国”做成凝聚中国人民族精神、道德力量的品牌，其影响也将更为深远。

（三）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用（板书）

1、价值观不同，人们对客观事物的评价就不同（板书）

2、价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同（板书）

3、价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用（权书）

在超女、韩剧已经成为上世纪80年后新生代精神生活和精神偶像的一个固定符号的时候，23岁的洪战辉在公众面前被逐渐推上一种榜样的位置显得有些突兀。超女代表的是一种不涉道德的“平民英雄”文化，洪战辉代表的则是凡人的不平凡的亲情与韧性，但在公众眼里，这已然成为80年代后的新生代人们的两种精神偶像，紧密地关涉着年轻人们的价值取向。洪战辉的感人事迹和引起的反响给在超女所代表的时尚与前沿文化的浸淫下的新生代提出了一个问题，我们从什么样的社会偶像身上才能汲取真正给人以向上动力的东西？

在《郑州晚报》联合新浪网的调查中，洪战辉已经被多数人视为是国家和民族需要的社会道德偶像。洪战辉的仁爱之心，做事的责任感，无忧无惧、不卑不亢、自强不息的个人修养，足以承担一个时代“道德英雄”偶像的称号。洪战辉身上，透出的是一种朴实的道德力量，这种力量有别于时尚明星的感召力，又是一种亟待发扬的榜样的力量。

五、课后小结

我们这节课所学的主要知识是：

（一）价值和价值观的含义；

（二）价值观是一种社会意识，是社会存在的反映；

价值导向作用篇3

关键词：主流文化；社会主义核心价值观；价值导向

一、主流文化与价值导向的关系

1.文化与价值

文化是很难下定义的一个概念，不同学科、不同层次对文化的理解也不同。我们从哲学狭义角度来说：“文化就是指一个社会中的价值观，是人们对于理想、信念、取向、态度所普遍持有的见解。”文化的核心是价值观。文化的社会作用最主要的体现就是价值导向的作用。

马克思主义的价值观念认为，无论何时，都只有符合广大人民的利益，为广大人民所接受的价值，才是真正的价值。既然价值是人的判断，也就维系于主体。这里价值主体指的是占人类绝大多数并体现历史发展方向的人民群众。一个人在一定社会条件下，在一定知识和经验的层面上，通过观察、比较、权衡、思考，对相应的客体作一个评价性的决断，就是价值。如果社会上越来越多的人作出同样的判断，成为一种风气或社会意识，就可能成为该社会的主流价值。此时，不管人们意识到与否，这种价值取向就集结成一种推动力或阻碍力，推动社会进步或阻碍社会进步。

文化与价值的关系可见一斑。文化与人是始终联系在一起的，文化是为人类服务的，不同的文化是人类思想的不同表现形式。人类在生存过程中不断接受各种文化的熏陶，逐渐形成对事物、生活等相关活动的认识，积累成知识和经验，发展成个人的价值意识，在社会大环境作用下，受一定价值规范的影响，求同或存异，形成了个人价值观。因此，可以说文化和价值之间是一种辩证的关系。一方面，文化推动价值的形成。价值离不开主体的作用，主体的文化背景、文化程度、文化视阈决定了价值的取向；另一方面，文化制约着价值的发展。只有依靠人民自己来创造文化，由人民自己来占有价值和掌握实现价值的条件，才能使人类的真正价值不断得到实现和丰富发展。

2.主流文化的价值导向

主流文化是某个社会、某个年代中占据主要思想地位、影响大众的文化，是主流意识形态的反映。主流文化应该是居于社会主导地位的文化，反映的是社会主导价值观。在当前文化更加趋于多元化的背景下，统治阶级作为社会主流文化的倡导者和规定者，自然会通过社会规范、道德约束、学校教育、文化传播等方式将要表达的主流思想传达给大众，构造一种主导价值观念。主流文化还是有民族性、地域性的文化，只有自己的民族的文化才是民族长久存在的根，是自己民族的话语权。

我国作为社会主义国家，主流文化主要体现在优秀的中华民族传统文化、马克思主义文化理论、中国近代革命和建设中产生的文化这三个方面。当然，随着世界一体化的发展，西方优秀的文化也逐渐融入到我们的主流文化中。我国一直坚持、遵从社会发展的规律，从人民需要出发，塑造有先进的人文价值目标和价值标准的“民族的、科学的、大众的文化”，这就是我们的主流文化。

二、文化的多元化走势对大学生思想的挑战

进入21世纪的中国，经济实力、军事实力、科学技术等都在不断壮大，文化发展与经济发展关系更为紧密。经济发展对国家意识形态的改变，主要体现在文化上。大力提升本国的文化软实力是世界各强国的共识。我国从十六大以后开始积极发展文化事业和文化产业，进一步发挥文化在意识形态领域的作用，发挥文化在社会发展中的精神力量，积极发挥主流文化在意识形态领域的作用，在社会发展中的精神力量和价值导向。

在社会多元文化的影响下，大学生群体接触世界的机会增多，获取了更多知识，开拓了视野，增长了见识，文化的多元让他们能领略不同文化的魅力，不断提升文化修养。但是，我们也看到，大学生群体是一个思想意识、价值观念还不够成熟稳定的群体，对各种信息、观念的辨识能力还不是很强，面对经济全球化发展中出现的诸多不足和弊端及错误思想不具备清醒的认识和理解，面对经济发展中的一些危机现象，如地域差别、就业难、贫富差距、下岗、恶性竞争、金钱观等，极易产生挫败情绪和消极厌世思想，又或被社会存在的典型不良消费观念如拜金主义、享乐主义、自私自利等所迷惑，价值意识、价值标准出现利益性导向。又由于大学生群体在文化选择上有随意性、自主性、盲从性、不稳定性等特点，面对虚拟网络空间的不良信息、腐朽落后文化、消极颓废思想及色情迷信暴力信息等缺乏自控、自查、自辨等能力，极易受到错误信息的诱惑和侵蚀。

主流文化的发展趋势对大学生核心价值观的构建有着重要的指导作用。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，积极塑造社会主义的核心价值观，不但是大学生思想认识与行为方式发展的需要，也是作为合格的未来建设者保持社会稳定发展的需要。

三、强化社会主流文化对大学生的价值导向作用

我国提出发展国家文化软实力，就是要在当前价值多元、文化多元的背景下，通过构建社会主义核心价值体系实施价值主导战略，帮助大众构建符合社会主义发展要求的主流文化方向和核心价值观。中国的主流文化以中华优秀民族精神、爱国主义精神和集体主义精神为主要内容，培养人们爱国、奉献、勤劳、善良、团结、奋斗、不计较名利等崇高道德品质，文化内涵是谦虚、仁和。我们国家的文化发展战略，“就是要在实施中国文化发展战略过程中坚定不移地贯彻科学发展观，就是要自觉而理性地遵循人类文化生存的普遍规律和社会主义文化建设的客观逻辑，就是要实事求是、量力而行以及摒弃不切实际的煽情炒作和形式主义运作模式，就是要以国家、民族和广大人民群众的根本文化利益作为战略出发点和根本价值取向”。因此，不但要注重文化的外在表现形式，更要注重文化的内在实质。文化应以正确的价值导向引领社会的发展，满足大众特别是大学生的精神需求。

1.将社会主义核心价值体系的主导性落到实处

社会发展要求必须建立体现社会主流意识形态的思想价值核心，作为社会发展的主导价值思想理念。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会发展的指导思想和价值准则，“集中反映了当代社会最基本的价值取向和行为准则，具有明确的主导性”。价值体系的核心是文化，文化的核心是价值观，价值体系本身也是一种文化的表现形式。主流文化建设必须始终坚持指导思想上的“一元化”，中国的主流文化发展最关键的就是要坚持和落实社会主义核心价值体系的主要内涵，强化人们对社会主义核心价值体系建设的认同、认知。将文化的主导性发挥出来，也就是将社会主义核心价值体系的主导性发挥出来。社会主义核心价值体系不是高高在上的理论形式，而是人民群众的价值观核心内容，社会主义核心价值体系能否深入人心体现在与社会文化的融合和转化上。推进社会主义核心价值体系建设，就要不断壮大主流思想的舆论作用，要不断发挥教育的功效和媒体传播作用，把社会主义核心价值观教育融入国民教育和精神文明建设中。

2.建立主流文化结构类型，做好文化的坚守与整合

主流文化的结构类型可以划分为深层结构和浅层结构。深层结构包括民族特征、传统思想、基本价值观念等，是主流文化所具有的根本性特质，它具有很强的稳定性，无论文化如何多元发展，底层的基础不会动摇，这是一个民族的文化要坚守的根基。浅层结构是指主流文化的发展方向。文化的交叉和融合是全球化发展的必然趋势，大众文化中也有主流思想的体现，外来文化也有优秀的文化精神，文化在浅层结构的发展就是大众文化中既能适应社会发展需要又能体现大众精神需求的文化与主流文化整合的一个过程。那些偏离于主流的大众文化，因其商业性、庸俗性而降低文化的真正标准，最终走向异化的边缘。

文化的发展中，最主要的就是主流文化的价值目标和价值导向的发展，这也是大学生成长的航向标。多元文化下的主流文化弱化趋势，还是和过去主流文化弘扬的理想、目标过于高大、理想化，超于大众的实际文化接受能力和自身利益需求有关系。大学生是文化潮流发展的推动者，文化在整合的过程中要多从青年人的立场出发，发挥年轻人特别是大学生的主体意识和创新精神。同时，主流文化在坚持和捍卫自己的主导价值观的同时，也应该创新性地变革文化的传播和发展形式，凸显文化的化人功能，易于被大学生理解和接受。

3.加强主流意识形态对大学生的引导

对外开放和文化多元的背景下，青少年的主流意识形态受到严重威胁和挑战。但我们应该看到，几千年中国文化凝造的传统人文精神造就了年轻一代骨子里存在的伦理道德观念，主流意识形态虽然在年轻人身上有所淡化，但并没有完全失却。因此，要不断加强青少年对社会主流文化的学习和重视，重视现代文化与优秀传统文化的结合，加强民族精神的塑造，让自强不息、求真务实、团结向上、奋斗拼搏、集体精神、荣辱与共等优秀传统和精神占据年轻人思想的主流意识形态。

4.树立马克思主义文化在主流文化建设中的核心地位

马克思主义是中国特色社会主义文化的核心，是社会主义核心价值体系的灵魂。我们只有不断巩固马克思主义在文化建设中的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，才能牢牢把握住意识形态领域斗争的主动权。在马克思主义理论教育中，要“将马克思主义理论中国化、时代化、大众化”，将马克思主义理论从“经院哲学”转化为“大众哲学”，改变过去那种理论空洞晦涩、脱离群众的状态，用朴实的语言阐释道理，帮助人民群众解决实际生活中的问题，使之成为人民群众思想里坚守的信仰。

5.加强对社会媒体的文化导向约束

报刊、广播、电视、网络等是文化传播的四大主要工具，对社会大众的文化意识形成起着决定性的作用，大众传媒对人们价值观的影响已经远远超越家庭和学校教育的影响。大众传媒以更新速度快、与世界接轨、具有时尚性等特点为广大群众所接受，特别是大学生，喜欢体现前沿思潮的现代媒体类型。如果大众传媒能正确发挥主阵地的作用，传输与社会主导价值观相一致的内容，势必能引导人们做出正确的价值选择。但是社会媒体还有其他显著的特点，如传播的自由化、赚取利润的商业性等，所以就有很多电视媒体为达到商业目的，盲目跟风做一些庸俗低级的节目。这样，很多主流话语权在庸俗文化面前反而显得失语，地位下降，更加不被大学生等群体所关注。因此，国家必须出台对社会媒体的传播约束原则，让社会媒体反映出的主流思想与社会、学校、家庭正面教育相辅相成，促进大众特别是青少年对社会主导价值观的内化整合，形成正确的社会价值导向。

参考文献：

[1]袁贵仁.价值观的理论与实践：价值观若干问题的思考[M].北京：北京师范大学出版社，2006：3.

[2]（英）约翰·汤姆林森.全球化与文化[M].郭英剑，译.南京：南京人民出版社，2002：156.

价值导向作用篇4

一、提供价值导向———促使学生自由道德人格的觉醒

首先,思想政治课通过帮助学生设计理想道德形象,促使学生提高自身道德水准。在这一德育阶段,思想政治课教师要自觉运用美的尺度指导教学活动,将道德规范的美以“合规律性与合目的性”的方式呈现给学生,如美的德育形式、美的德育作品、美的师表等,让学生在对道德规范的欣赏中体味到人类自身的伟大与尊严,激发学生塑造理想道德自我的欲望。正如学者檀传宝在论述欣赏型德育模式的前提时说:“道德教育的内容与形式如果可以处理成一幅美丽的画,一曲动听的歌,那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在欣赏中自由地接纳这幅画、这首歌及其内涵的价值。”正因为这一理想道德自我形象是在教师引导学生欣赏道德规范的美的基础上,学生自发产生的提高自身道德水准的愿望,所以能够从根本上摆脱以往德育过程中学生经常产生的心理抗拒,也在学生其他方面素质的培养过程中,更坚定地起到价值导向的作用。

其次,思想政治课给予学生更多的将理想道德形象在现实自我身上得到实现的机会。从美学上来讲,审美主体可以从客体变化中充分证明自身自由意志的实现,从而产生审美愉悦和继续创造的动力。理想道德形象外化也是这样。只有当思想政治课教师给予了学生更多的在实践中外化道德信念的机会,比如在课堂教学中设置生动的教学情境,在课外指导学生正确处理实际情况,与社区和家庭保持联系,对学生的校外行为予以辅导和监督等,学生才能从现实自我不断提升的道德境界中体会到自由意志带来的道德人格的美。学生怀着由于自身进步带来的欣慰感,再次以道德人格为审视标准,使暂时必须通过自律才能达成的道德行为在不断实践中形成习惯,最终达到道德自由境界。学生的自由道德人格一旦觉醒,无论是在求学阶段不断培养自身素质的过程中,还是将来投身社会主义现代化建设,将自身良好素质转化为先进生产力的过程中,良好的道德品质都会为人生选择作出正确的价值导向。

二、提供心理支撑———帮助学生建立健全人格

长期以来,中学教育对学生心理健康的重要性认识不足,形成只重视知识技能的传授,忽视良好心理品质的培养的畸形教育理念。当中学生跨入大学校门,面对全新的学习方式和新的挑战,在中学阶段埋藏很深,但未得到引导的心理矛盾与脆弱人格就会显现出来。大学是培养专门人才和创新人才的地方,大学生中出现的心理问题不利于全面发展人才的成长和培养。面对越来越紧迫的形势,中学教育开始将中学生的心理健康教育提上日程,不但在初中一年级思想政治课中加入心理健康教育的内容,而且在整个中学教育阶段各门学科中都渗入了“培养学生良好的心理品质”这一目标,其中,以思想政治课的教育力度最大,教育效果也最好。

首先,思想政治课对学生进行心理健康教育的系统性,是帮助学生树立健全人格的理论基础。思想政治课对学生的心理健康教育由初中一年级向整个中学阶段扩展,体现了教育的系统性。中学阶段是每个人的人格形成关键时期,在不断的成长过程中会遇到各种各样的困难,例如学习障碍、生理变化、青春期性心理的萌动等,都需要有专业人才来指导,而这许多心理障碍的解决又与思想政治课的理论知识有关。思想政治课教师应在学生不同的心理发展时期确定不同的教学目标和重点,选择不同的教学内容与方法,使思想政治课的理论引导切实成为学生的心理动力。

其次,思想政治课对学生进行心理健康教育所采用的课堂教学与个别指导相结合的教育方法,是帮助学生树立健全人格的有效途径。利用课堂教学进行心理健康教育,其内容多与世界观、人生观有关,属于学生的共性问题,而学生的某些个性障碍的形成原因及其解决方式,使教师难以把它们直接融入课堂分析,而要采用个别疏导的方法。由思想政治课教师在课后开设心理咨询门诊是帮助学生树立健全人格的十分有效的方法。由于中学生的自尊心充分发展,许多引起心理障碍的原因不愿让家长、老师知道,却愿意对他们信任的朋友诉说,因为他们觉得,值得信任的朋友是会为自己保密的,是不会嘲笑自己的。在这种情况下,思想政治教师应以爱相待、以心相知、以诚相交,成为中学生信任的朋友,同时利用专业知识,为他们排解心理障碍,帮助他们形成健全人格。

价值导向作用篇5

社会主义核心价值体系的基础作用就是社会主义荣辱观，它可以把中华民族的传统美德、党领导人民在长期奋斗中形成的革命道德同社会主义新时代的道德要求紧密结合起来。为现代的大学生在当今社会生活中确定价值取向、作出道德判断提供了基本准则。社会主义荣辱观既鼓励先进，又照顾多数，把先进性和广泛性结合起来，树立了鲜明的社会价值导向。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观让大学生在成长中能够明辨是非，引导他们能够自立，自强，自爱。在大学生的成长过程中，深入贯彻社会主义核心价值体系，就能够扶正祛邪，扬善惩恶，促进良好社会风气的形成和发展。

一、在多样性与选择性的互动中实现价值认同

任何价值观念都根植于社会实践尤其是现实生活之中。当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也在大学生身上产生了一系列影响。这些影响既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。

人类社会发展规律表明，社会越是分化，就越需要社会整合。同一社会虽然可以有多个层次和多元并存的思想价值体系，但国家层面的指导思想、理想信念、意识形态应当是共同的、一元的。尤其是在培养社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对大学生进行教育、统领和引导，必须确立一种占主导地位的价值观念，借以统一他们的思想和行为。

二、在理想性与现实性的结合中夯实价值基石

在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯曾宣布：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”可以说，马克思主义的全部理论都是围绕着如何使人摆脱剥削、压迫和异化，实现人的自由、解放和发展而展开的，并把实现人的自由、解放和全面发展视为无产阶级和人类奋斗的价值理想和目标。理想具有扬弃现实、高于现实、超越现实的特征，是感召、激励和鼓舞我们为之奋斗的力量源泉。同时人又是社会的存在物，人要在社会中生活，就必须遵循社会组织为维持一定的社会秩序而建立的各种社会规范。大学生作为充满理想、活力和激情的群体，容易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范，不易全面理解和谐社会就是通过对各种利益关系、社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。事实上，在建设中国特色社会主义过程中，只有坚持社会主义核心价值体系，才能以科学发展观和公平正义的原则去解决市场经济带来的矛盾，才能以对人类未来文明和后人负责的态度去解决人与自然的矛盾，才能以人的全面、自由发展要求去解决人的生活方式中物质追求与精神追求的矛盾，更好地形成社会的文明道德风尚，同心协力地构建社会主义和谐社会。社会主义核心价值体系代表了中国

特色社会主义社会的主流价值，提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，不但强调以马克思主义为指导思想，而且强调尊重差异、包容多样、求同存异、团结友爱、和睦相处，具有弘扬正气、凝聚人心，沟通感情、增进融合等功能。用社会主义核心价值体系教育大学生，就能够引导他们实现胡锦涛总书记在致给“纪念五四青年节80周年”的信中所提出来的，使广大青年成为“理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代”的要求，就能够坚定他们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，促进整个社会的团结和稳定。

三、在社会性与个体性的联结中促进价值实现

毫无疑义，作为社会主义核心价值的马克思主义指导思想中，“以人为本”的思想和“人的自由全面发展”的思想具有极大的超越性。马克思从人的解放意义出发追求人的自由全面发展的思想，传承了自古希腊到文艺复兴以来的世界人文主义精神。同时，“以人为本”思想又蕴涵着发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的当代中国人文意识。人的自由全面发展和社会经济的发展是一个既相互促进又相互制约的历史互动过程。从本质上考察，人的自由全面发展的内在超越性并不由于任何外在制度因素限制而被磨灭被消解，恰恰会随着制度历史的曲折发展一再反复被提上人类精神生活的议事日程，并逐渐被人们所理解所接受而成为人类进步的根本精神动力。在构建社会主义和谐社会的过程中，社会的和谐发展与人的全面发展是联系在一起的。社会的和谐发展，首先要求人的全面发展，并为人的发展创造条件。没有人的全面发展，就不可能有社会的和谐发展，同时，人的全面发展也只有在和谐发展的社会中才能实现。

在我们传统的教育观念和人才观念中，强调集体的价值，个人对集体并不具有优先存在的地位。这种强调社会整体价值的传统有其积极合理的因素。但是，如果以片面强调社会性来否定个体的价值，社会就会变成压制人的社会。如果只谈集体而不谈个人,那这样的集体也只是虚幻的集体,是不为个人所依托的集体;相反,如果只谈个人而不谈集体,那这样的个人也只是孤独的个人,只是失去寄托的个人。前者是用集体淹没了个人,后者则是用个人否定了集体,因而都不是合理的价值观。这就要求我们在教育和引导大学生成长成才时要处理好两者的关系，并在两者之间寻求和谐。

社会主义核心价值体系突出强调的马克思主义集体主义价值观，从根本上体现了个体性与社会性的统一，即将个人利益和集体有机结合起来,承认集体和个人的价值主体和利益主体地位,就是要把对大学生主体性的肯定和社会性原则统一起来，既要发挥学生主体性，又要反对学生主体性的极度膨胀；既要大力提倡集体主义，又要反对忽视个人的价值，这对于我们的大学教育和人才培养来说是十分重要的。建设社会主义核心价值体系，需要我们在教育实践中处理好价值取向上个体性与社会性的统一，树立个人价值和社会价值辩证统一的价值观，才能较好地解决目前一部分大学生中存在的集体主义和个人主义的价值冲突,在两者的相互联结和统一中促进其价值实现。

大学生的社会主义核心价值观

党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”

马克思主义价值理论和党的价值观

马克思主义是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础，也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。其中，马克思主义价值观理论是我国社会主义核心价值体系的最根本的内容，具有基础理论性。

中国特色社会主义的价值体系，是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的社会主义价值体系。这种价值体系强调在实践基础上的科学原则与价值原则的统一。在科学原则中强调历史必然规律与中国国情的结合。在价值原则中，强调中国工人阶级利益、中国人民利益、中华民族利益和人类社会利益的辩证统一。因此，我国社会主义核心价值体系必须在具备科学性的基础上还要有中国特点，才能成为执政党的行动指南、国家的主心骨、民族的灵魂。

马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。从层次结构看，它包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，它包括马恩的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为人民服务、“三个有利于”和“三个代表”是中国共产党的价值观的集中体现。因此，我国社会主义核心价值体系的核心内容就是中国共产党的价值观。

中国特色社会主义共同理想

所谓共同理想就是共同的价值追求、价值取向和价值目标。所谓中国特色社会主义共同理想教育就是通过一定的教育途径、方式和方法将建设中国特色社会主义的共同理想转化为全社会和全体人民群众共同的价值追求、价值取向和价值目标。

党在社会主义初级阶段的基本路线所确定的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。党的十六大确定了全面建设小康社会这个现实的共同价值目标。党的十六届六中全会通过的《决定》明确提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，并进一步把党和全国各族人民的共同理想概括为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，构建和谐社会就成为党和全体人民的共同价值追求。

在中国特色社会主义共同理想中，构建和谐社会的共同的价值追求具体表现为：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中是在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在政治活动中追求民主法治、政治文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。

以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观

中国特色社会主义共同价值理想既是以马克思主义理论为指导，符合人类社会发展的历史趋势和时代要求，又深深地植根于中华社会的历史背景、历史进程和中华民族的优秀文化根基。因此，在全体人民群众中树立正确的民族价值观和时代价值观，在中国特色社会主义核心价值体系建设中就具有逻辑必然性和历史必然性。

中华民族价值观是中华民族的全体民族成员和社会成员所共同认可的价值目标、价值取向和价值追求，所认同的价值标准和评价标准，所共同奉行的价值信念和信仰，所共同选择的价值实现途径、方式或道路。从我国社会主义核心价值体系建设的角度看，党的十六大政治报告所概括的中华民族精神具有历史合理性和现实针对性。这就是：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”其中爱国主义价值观是民族价值观的核心内容。在爱国主义价值观中，价值主体是中华民族、中华民族社会、中华民族人民；价值标准和评价标准是中华民族的生存和发展、根本利益和需要；价值目标是中华民族的伟大复兴；在当代中国，价值目标实现的基本途径是走中国特色社会主义道路，由此实现中华民族的伟大复兴，这也是中华民族人民具有历史必然性的价值路径选择。因此，以爱国主义为核心的民族价值观是我国社会主义核心价值体系的一项基本内容。

中华民族人民在革命、建设和改革的各个历史时期，以马克思主义与中国实际相结合为原则，立足于中华民族优秀传统文化价值根基，在与世界各民族优秀文化价值体系的相互交流中创造了新的文化价值成果，形成了中国特色社会主义的文化价值体系。这个文化价值体系既包括中华民族优秀的传统价值观的因素，也包括党领导人民在长期革命斗争中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等革命价值观念，也包括在社会主义建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”

精神等建设型价值观念，还包括在改革开放新时期形成的“六十四字创业精神”、九八抗洪精神等新型价值观念。其中以改革创新为核心的时代精神是中华民族精神在新的历史条件下的发展。这种时代精神中的核心内容就是中华民族社会的时代价值观。发展、富裕、民主、法治、公平、和谐、文明以及人的自由和全面发展成为绝大多数中国人具有鲜明的时代特征的基本价值追求和价值取向，由此形成了一系列新的价值观念，例如自立意识、市场意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识、科学意识、生态意识、公平正义意识以及改革意识、开放意识和开拓创新精神等等。这些新的具有鲜明时代特性的价值观念是促进中华民族在中国特色社会主义道路上实现伟大复兴的精神动力。因此，以改革创新为核心的时代价值观是我国社会主义核心价值体系的一项基本内容。

社会主义荣辱观

荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的具体化。这是因为社会主义核心价值体系中的基本价值范畴、本位价值、核心内容、根本价值标准、根本价值追求、基本价值原则和基本价值规范制约着社会主义荣辱观中的基本理念、标准体系和规范体系。具体而言，一个社会以什么为本位价值，是这个社会的价值体系的性质的标志。剥削阶级社会里本位价值有权力本位、金钱本位等，而社会主义社会里，社会主义核心价值体系中的本位价值就是劳动，是否劳动是社会主义荣辱观中判断荣与耻的基本标准。为人民服务既是社会主义价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标准。是否始终做到“三个代表”既是判断中国一切政党是否有价值的根本标准，也是判断中国一切政党之荣与辱的根本价值标准。集体主义既是社会主义价值观中的基本原则，也是社会主义荣辱观的基本原则。爱国主义作为集体主义价值观的具体体现，也是社会主义荣辱观中的基本原则。社会主义义利观是社会主义价值观的具体体现，义利关系的处理也就成为社会主义荣辱观中基本规范。

总之，社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系具有密切的直接的联系。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观既具有深刻的思想性，又具有多方面的实践性；既具有内在的逻辑性，又具有现实针对性和工作上和生活上可操作性。因此，社会主义荣辱观教育是社会主义核心价值体系建设的操作化。

社会主义核心价值观

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。

社会主义价值观，为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构建和谐企业的根本。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。

社会主义核心价值观，基本特征：

第一，普遍性。核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。构建社会主义的核心价值观应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目标服务，同时应当关照时代和人民大众的现实需求。

第二，民族性。核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义两种风险和错误，努力建设与传统美德相承接的社会主义核心价值观。

体验价值导向,正版日渐盛行篇6

微软大中华区董事长兼CEO梁念坚说：“近期国务院在保护知识产权方面的一系列举措让我们深受鼓舞，我们坚信这些举措将会产生积极深远的效果，对知识产权的有力保护将帮助中国企业树立信心，提升创新和创意产业的投资力度与发展速度，并为中国建设一个创新的经济氛围奠定一个坚实的基础。”他表示微软将恪守对华承诺，与政府，行业以及其他利益相关者一起加强知识产权保护，加速本地和全球创新的发展。

微软是在为庆祝Windows 7上市一周年而在北京举办的庆典仪式上宣布这项专项活动的。包括联想、惠普、戴尔、宏基、华硕、索尼、东芝、三星、同方、海尔、汉王、长城、创智成、杰和、东桥在内的15家OEM合作伙伴、全国六大总代理，众多零售商，企业客户以及个人消费者代表等，共同参加了活动的肩动仪式。自2009年10月正式发布以来，在众多合作伙伴、客户和消费者的大力支持下，Windows 7以其众多出色的创新功能、良好的兼容能力和强劲稳定的系统性能博得了广大企业和个人用户的赞誉，自发布至今在全球范围内共计售出超过2.4亿套许可，迅速成为历史上最受欢迎，销售速度最快的操作系统。截至2010年10月1日，全球范围内新出品的个人电脑中已经有93％安装并运行Windows 7。

在庆祝Windows7发布一周年以及“真!就不一样”专项知识产权宣传推广活动启动仪式上，微软中国还宣布成立了“Windows正版俱乐部”，以回馈广大用户对于正版Windows产品的喜爱与长期支持，并通过这一平台为正版windows用户提供学习、交流、娱乐和正版增值服务等丰富体验。

－王炳晨

2010年12月4日，2010中国信息产业经济年会如期召开，作为该年会成功举办十周年的贺典，当晚的“中国信息产业经济年会十年庆典暨企业家之夜”，揭晓了多个带有回顾意义的重要奖项。其中，航天信息股份有限公司及其董事长兼总经理刘振南，在中国信息产业十年风云企业、十年风云人物评选中双双问鼎，为这家国家级信息化领军企业十年来对中国信息产业发展所做的积极贡献，记录下来自业界的高度肯定与赞赏。一苏锋

圣诞、元旦、春节这三个一年中最缤纷多彩的节日即将到来，温馨的家人团聚、狂欢的节日派对、愉快的外出旅行，都是每一位摄影爱好者发挥创意，激情创作的大好机会。为了给广大摄影爱好者提供更多的实惠与便利，由尼康映像仪器销售(中国)有限公司特别策划的“驰骋创作灵感”单反相机有奖活动即将强势启动。活动期间将从圣诞持续到春节，最新发布的高性能中端旗舰机型D7000、搭载翻转屏自由创意无限的D5000、高性价比的八门级机型D3100，将携同iPad等三重豪华大礼，在这个冬天为摄影爱好者的影像创作注入无限激情。一苏锋

近日，由中国通信学会和天津市滨海新区人民政府主办的第九届国际手机产业展览会暨论坛的筹备工作全面展开，大会定于2011年6月8日～10日在天津滨海国际会展中心举行。第九届天津手机展将以“移动互联时代下的终端创新与融合发展”为主题，围绕移动终端的产业整合、核心部件技术展示以及创新应用体验等热门话题展开。在中国大力推进战略新兴产业发展之际，以及十Z规划开局之年举办的第九届天津手机展，通过顺应整个手机产业链的发展趋势，以及基于环渤海地区以手机为核心的电子制造业的区域优势，将重点展示终端及其制造环节的核心零部件，以及基于移动互联网的各种创新应用。

价值导向作用篇7

关键词：人力资源管理,价值思维,效益导向,作用

所谓价值思维, 是以创造价值作为决策依据和评价标准的思维方式, 以创造价值为核心竞争力, 更加注重长期、可持续地发展。所谓效益导向, 即企业在生产经营过程中, 必须以企业效益为中心展开各项工作, 统筹兼顾, 权衡利弊, 促进效益最大化。

价值和效率是企业永恒的主题, 一个企业成功的标志是创造较高的经济效益, 而企业的经济效益与人力资源开发管理是密切相关的。通过提高人力资源管理水平, 树立以“人”为核心的管理理念, 明析效益与人力资源管理的关系, 保证人力资源合理配置, 从而保证企业经济持续发展, 使企业创造更高的效益, 这是基层企业的人力资源管理在今年的管理效率提升年乃至今后的工作中的核心任务。笔者根据自身多年的从业经验, 对如何发挥人力资源管理在价值思维效益导向中的作用进行分析。

1 正确认识价值思维与效益导向的内涵

首先, 正确看待价值思维与效益导向不仅只是为提高经济收入, 其根本目的是使企业经济价值与社会价值不断扩大, 使企业与员工的利益最大化, 进一步提高资金利用率、资本运作率, 促使企业经济技术不断进步, 在社会经济活动扮演重要角色的发展方式。

其次, 价值思维与效益导向是科学发展观的具体体现。企业发展以创造价值与效益为基础, 通过科学调整发展结构, 注重质量与效益的提升, 坚持“科学发展观”的贯彻与落实, 强调全面统筹, 协调好整体与局部, 实现企业与社会、资源与环境的有效统一, 使价值最大化, 是“科学发展观”的根本方法和核心内容。

第三, 在新形势下, 价值思维与效益导向是企业发展的必然选择。随着内外部形势不断变化, 由于国家金融体制、宏观调控、企业经营管理以及内部缺乏负债制约机制等因素, 使企业资产负债率逐渐增高, 这对企业发展造成阻碍作用。虽然企业发展具有诸多难处, 盈利基础不够牢固, 发展能力不足, 企业管理机制尚不完善, 便要求企业必须以先进的思维方式, 利用好有利条件, 发掘新的经营理念, 捕捉机遇, 有效提高发展效益和发展质量, 进而改善企业的经营状况。

2 企业发展中人力资源管理的价值体现

人力资源作为最活跃的生产要素, 具有特殊性, 被称作第一资源。人力资源是人类体力劳动与智力劳动的有效结合, 可有效促进社会的发展和国民经济的提高。

相对于领导层, 人、财、物是企业管理的主要方面, 人又是最为重要的第一资源, 只有管理好了这一资源, 才算抓住了管理的要义。对一般管理者而言, 更多的应该是扮演一个引导、协调下属工作的角色。他不仅仅需要有效地完成管理工作, 更需要培训下属, 开发员工潜能, 建立良好的团队。对一个普通员工而言, 任何人都想掌握自己的命运, 但自己适合做什么、企业组织的目标、价值观念是什么、岗位职责是什么、自己如何有效地融入组织中、发挥自己的能力、如何设计自己的职业生涯等, 这是每个员工十分关心, 现代人力资源管理能在这些方面为每位员工提供有效的帮助。

对于企业外部而言, 企业所有员工的工作价值, 主要以企业效益表现。对于企业内部而言, 全体员工的工作价值表现为企业效率。从这个角度而言, 以“人”为主体的工作价值, 构成企业人力资源管理最为重要和关键的内容。在创造价值的过程中, 必须以核心价值观为导向, 有效整合、凝聚全体员工的创造行为, 这是建立人力资源管理的条件与基础。

在人力资源管理体系的建设过程中, 通过制度建设, 确定岗位职责、价值贡献度, 将其作为人力资源管理基础。企业每位员工均是价值创造者, 由于不同部门、不同岗位, 对企业所创造的价值是存在差异的。

员工从事某项工作, 可获取成就感与参与感, 作为企业发展、生产经营活动必不可缺的因素。通过实践证明, 企业管理必须树立“以人为本”的管理理念, 通过人力资源管理促进经济增长、社会发展。

在新时代背景下, 人力资源管理已经转向人性化管理模式, 建立民主管理机制, 注重团队合作, 使每位员工得到自我发展, 重视调动员工的工作积极性, 有效鼓励和指导员工参与生产、经营、管理活动中。为员工创造更多参与决策、管理的平台, 有效提高企业中人力资源管理部门的重要性与地位。

企业必须按照市场变化, 树立符合企业发展的人力资源管理方法。要按照市场变化情况, 制定长远的人力资源供需方案。按照员工期望, 建立与时代步伐同步的激励机制。使用更为科学与先进的管理方法, 有效降低人力资源在招聘、培训、配置等环节的成本。按照科学技术要求, 强化人力资源技术培训, 有效提升员工的工作能力、业务素质, 与技术发展要求相符合, 为企业创造更多经济效益、价值。

3 提高人力资源在价值思维效益导向中的策略

首先, 注重人力资源规划。企业在制定经营战略时, 必须制定科学的人力资源规划, 对企业内外人力资源实行综合协调, 清晰管理核心, 充分利用有限资金。例如, 企业制定成本战略时, 制定人力资源规划必须考虑薪酬数量, 招聘高素质员工。企业制定差别化战略, 考虑对员工进行持续投资, 培养员工的创新能力、独立思考、解决问题的能力。另外, 制定人力资源规划时, 必须从长远角度, 考虑到各环节的人员管理激励、宏观配置等方面的工作, 有效激活人员效能。

其次, 实行全方位激励机制。企业对员工进行绩效激励, 除满足物质需求外, 还需采用多样化激励方法, 提升激励效果。通过职位晋升激励, 设置多重职业发展通道, 满足员工晋升欲望。同时, 加强精神激励, 为员工创造一个认可、信任、尊重的组织氛围, 满足员工精神需求, 有效激发员工的工作积极性。另外, 强化授权激励。针对组织内部, 上级适度授权于上级, 提高下级工作积极性与自主性, 提高员工责任感与工作动力。

第三, 在做好激励的同时也要加强人力资源的成本控制与预算。对于人力资源管理而言, 主要是在招聘、奖励与培训环节的成本花费较大。从招聘角度来说, 企业必须通过不同渠道, 分析人才数量、质量, 通过开发测评方法, 测评招聘岗位说明书, 最大化企业收益成本率。对于企业预算而言, 企业需实行有效控制, 对成本效益给予及时评估, 按照评估结果, 实行周期管理预算。对于企业薪酬预算, 实行弹性化管理, 切实保证员工利益, 有效提高可变薪酬比重, 防止增加成本负担。

第四, 加强员工的适度流动。要想提高人力资源效益, 发挥人力资源活力, 与部门与部门、岗位与岗位的适度流动分不开, 企业通过岗位、部门之间的差异性、共同性, 安排工作轮换, 实现工作多样性, 提高工作挑战性, 使员工工作活力、兴趣得到有效提高。但如果优秀人才频繁向外流动, 管理层必须提高警觉, 寻找员工流失原因, 并认真分析后, 及时采取有效措施稳定员工。

第五, 重视员工开发与培养。对于员工岗位需求、知识技能要求, 若在变化中逐渐脱节, 必然导致人力资源闲置, 工作效率降低, 企业管理层必须具有高度的战略眼光, 对员工绩效低下原因进行及时分析, 通过培训可以解决的问题, 必须对培训需求进行认真分析, 确定培训着力点, 提升培训效果。培训时重视开发员工的潜力, 若没有充分发挥员工潜力, 必然会导致人力资源闲置。企业通过员工素质测评, 针对性的发展有潜力的人才, 开发一些生产经营管理方面的高层次项目, 有效盘活宝贵的人才, 为企业战略发展提供人力资源储备。

4结束语

总而言之, 企业要想发展, 离不开科学的人力资源管理, 提高价值思维能力, 强化效益导向, 是企业发展的必然选择。在企业发展过程中, 必须注重人力资源规划, 实行全方位的激励机制, 重视员工开发与培养, 通过多样化的措施, 提高企业人力资源使用率, 降低人力资源成本, 实现企业经济效益、社会效益的最大化。

参考文献

[1]郑琴琴.人力资源管理的价值思维[C]//第一届中国建设人力资源强国学术研讨会论文集.2009:280-283.

[2]张华强.人力资源管理:“减负思维”何时休[J].人力资源, 2012 (2) :43-45.

[3]中国华电集团人力资源部.以价值思维为引领推进人资管理创新[J].中国电力教育, 2010 (14) :16-17.

价值导向作用篇8

一、杜绝千篇一律,表达真实情感

目前无论在学校还是在家中,学生们往往被假定为只会接受、不会表达,长此以往,孩子们会隐藏自身的真实情感和想法,这无疑对孩子的成长是不利的。由此笔者想到如何利用各种机会,鼓励孩子表达真实想法,这对孩子发展创新性思维,形成自身独立的价值观是有帮助的。

一次大扫除后,笔者首先问孩子们:“为什么要劳动?”有的说:“好玩。”有的说:“可以培养自己的劳动能力。”还有一个孩子反问:“老师,你为什么要劳动?”笔者便告诉孩子们:“老师想给大家创造一个干净的学习环境。”接着,笔者请孩子说说自己的劳动过程。最后,笔者让孩子们交流劳动体会:有的说劳动很辛苦,我们要学会珍惜别人的劳动成果;有的说劳动很讲究顺序,要学会找到高效的劳动方法;有的说劳动能培养自己的责任心,因为教室是我们的家……学生的思路拓宽了,远比千篇一律的“劳动最光荣”这种表达更加真实独立、具有创新性。

二、形成家庭意识,敢于承担责任

《不结婚的坏习惯》的故事,讲述了一名叫毛小弟的语文老师如何跟孩子讨论结婚。

现在的孩子们见识很广,对成家结婚生子这样的事情早已形成了初步的认识。孩子们看完这个故事,好像得到了启发,开始模仿,加上总喜欢玩过家家的游戏,一些孩子居然传播某个同学喜欢另一个同学,好像成了月老,到处牵红线,甚至还有人直言想和谁结婚。

笔者已经结婚,如何像故事书中的毛老师一样巧妙地让这场“结婚风波”平息呢?在一次晨会课上,笔者和孩子们真诚地谈心,帮助孩子们了解婚姻。

从孩子们的说法来看,孩子们对于婚姻只有表面的认识,如觉得“婚礼好玩”等,而关于婚姻对象的选择、家庭的组成、双方的付出等都一无所知。笔者借此帮助孩子们了解什么是婚姻、家庭如何组成等。尤其当笔者说到组成家庭后父母要承担的责任时,孩子们都“哇”了起来。笔者请孩子们回家后试着和家长进行为期一天的角色互换,通过体验,他们知道了家庭组成需要很多的牺牲和付出,这也有助于孩子们形成责任意识。

三、正确认识“外号”,培养社交能力

《戴小桥和他的哥们儿:特务足球赛》中有班上学生互起外号,引起一场风波的故事。孩子互起外号,体现出他们天真、有好奇心、富有想象力的年龄特质。

一方面,教育者要告诉学生起外号是对他人的不尊重,特别是一些有贬义的外号。笔者请孩子们换位思考,体验别人给自己起不喜欢的外号的感受。通过这种方式,孩子们都理解了这种行为的不当。另一方面,与其堵,不如疏。笔者利用班队课,先请同学们说说每个有外号的孩子的优点,让外号充满褒奖意义。大家都愿意接受时,外号也就不再成为学生的困扰了。

班级是一个集体,孩子们之间的交往有助于孩子形成社交能力,“起外号”在学生群体中是一个普遍现象,也是孩子初步人际交往中遇到的一个困扰,通过引导,孩子学会如何应对“起外号”,对孩子社交能力的形成是有帮助的。

课外阅读在让孩子自由感悟的同时,有助于孩子对事物进行深入理解,引导孩子形成自身的价值观,形成自身独立而合理的选择标准。

摘要：文章围绕小学德育和价值观引导,从课外阅读的角度出发,结合《戴小桥和他的哥们儿:特务足球赛》一书中的故事,对其在小学生的表达、家庭、社交三方面的价值观导向作用进行了分析。

关键词：价值观导向,德育,课外阅读

参考文献

[1]管靖杰.浅谈小学生课外阅读指导的意义与策略[J].现代基础教育研究,2013,(9).

基于顾客价值导向的战略定位篇9

关键词：顾客价值,战略定位,创新

随着全球经济、信息、知识的不断发展, 企业竞争的范围、空间都空前扩大, 竞争的层次、强度、水平也日趋提升。企业如果要提升其在市场竞争中的战略优势, 基业长青, 就必须重视其对战略定位的研究。战略定位就是在对内进行资源与能力分析, 对外进行竞争环境研究的基础上, 经过认真谋划决断来确认企业自身的产业边界、业务形态、竞争地位和盈利模式, 它是战略管理的核心与基础。战略定位决定了企业的发展方向, 企业内资源分配, 经营决策的重点。战略定位不仅是企业赢得市场竞争的关键环节, 也是当前我国企业发展中需急切解决的问题, 因此, 任何企业都必须要有战略定位。

1 顾客角色及顾客价值

1.1 顾客角色的转变

随着市场竞争环境的加剧, 技术的不断革新, 部分学者认为战略定位已经显得太过僵滞而应被放弃, 这种考虑方式主要基于竞争对手短期内就能模仿任何市场定位。而波特教授对此进行了批评, 认为这是一种似是而非的观点。其认为问题的纠结并不在于战略定位本身, 也不在于竞争对手, 而在于顾客。著名管理学家哈默认为, 市场竞争买卖双方关系中的主导权已经转向顾客方, 顾客已经由传统的被动的买方和消费者的既定角色, 向成为企业价值创造活动的共同参与者和仲裁者的角色转变, 这必然引起企业与顾客之间关系发生实质性变革, 企业也必须根据顾客行为作出根本性转变。顾客是企业存在的基础, 只有企业提供了满足顾客需求和偏好的产品, 企业才能获得长期的生存和发展。顾客价值理论认为, 企业竞争说到底是顾客之争, 企业的真正使命是创造顾客价值, 除非价值被创造并且被传送给顾客, 否则企业既没有存在的正当理由, 也不能达到其目标。企业要想在市场中赢得竞争优势, 企业战略定位必须以顾客为思维基点, 为顾客提供更具价值的产品或服务。

1.2 顾客价值的含义与度量

从顾客的经济行为而言, 像企业一样, 追求自身价值最大化是其终极目标。顾客在与企业进行交易时, 就是在既定的收入水平下, 利用有限的知识水平和寻找成本, 从收益和成本两方面记性综合权衡, 然后按照价值最大化的原则来评估自己的买卖行为, 并选择最大化自身利益的产品进行交易, 以获得最大化的价值。所以, 顾客价值理论的产生并流行, 是管理学科中一个里程碑式的概念, 这也与、企业目前遵循的顾客就是上帝的行为相一致。它不同于传统的顾客满意度, 顾客忠诚度, 从发展的轨迹来看, 顾客价值是顾客满意和顾客忠诚的历史延续, 同时又将基于顾客理念的战略定位推向一个全新的高度。过去, 企业依靠提高产品质量、完善售后服务等方式和手段来提高顾客满意度的做法, 在新的历史时期和经济形势下暴露出了自己的局限性。事实上, 顾客满意度与顾客重复购买行为之间并无必然联系, 即顾客满意并不意味着顾客忠诚。而且, 企业以“顾客最满意”为经营理念, 容易使企业陷入在不理解顾客的情况下试图用金钱“收买”顾客的忠诚和满意的泥潭, 也会导致企业实行无差异化营销, 对所有的顾客“一视同仁”;最终难以赢得顾客的信任和满意。

泽丝曼尔 (Zeithaml) 的可感知价值理论, 科特勒 (kolter) 的顾客让渡价值理论, 以及沃道夫 (Woodruff) 的顾客价值层次理论从不同的角度阐述了顾客价值。当前, 对顾客价值看的争论始终未能完全统一, 但他们理解的顾客价值都已经基于了以顾客的角度来看待企业提供的产品或者服务, 以顾客的立场来研究和认识企业产品的价值。很多企业界人士都认同顾客价值的核心就是顾客从企业提供的产品或服务中得到的利益与所付出的成本之间的博弈平衡值, 即顾客感知利得 (Customer Perceived benefits) 与顾客感知利失 (Customer Perceived sacrifices) 之间的权衡, 也即顾客感知。顾客只有通过综合权衡或者说感觉到划算才会产生购买行为, 这种综合权衡可以通过差或商来比较, 本文把顾客价值定义为顾客从产品或服务中所获得的感知利得与感知利失之差, 即:

顾客感知利得是科特勒所指的产品价值、服务价值、人员价值和形象价值, 而顾客感知利失是货币成本、时间成本、精力成本、体力成本。通常为了便于操作, 以及避免主观随意性, 我们常倾向于将问题定量化:

2 基于顾客价值导向的战略定位

2.1 如何基于顾客价值进行战略定位

战略定位一般是选择与竞争对手有差异化的产品或者服务而提供给顾客, 而企业可供选择的产品或者服务是非常多的。从这个角度上讲, 战略定位就是企业根据之前策划的经营活动方案而最终选择的适合自身发展的一组经营活动, 这也即战略定位选择的标准。而本文所论述的战略定位则是以顾客价值为标准。当顾客价值大于或等于0, 意味着该产品或服务是被顾客接受的, 具有较好的市场地位, 企业应当继续经营该产品或服务, 并且继续保持和改善顾客价值;当顾客价值小于0, 意味着该产品或服务是不被顾客接受的, 具有较差的市场地位, 企业应该放弃该产品或服务, 或者增加该产品或服务顾客价值。改变顾客价值有以下两种基本途径:

(1) 增加顾客感知利得。一是向顾客提供差异化的特别是其所看重的感知利得要素;二是提高顾客对感知利得要素的评价等级;三是提高顾客评价等级较高的要素的权重。如对勘察设计企业而言, 若顾客对本企业绿色建筑设计能力评价等级较高, 但顾客认为绿色建筑设计理念的重要性较低, 就会赋予其较低的权重, 这就会影响设计类企业的顾客感知利得, 为了提高顾客对绿色建筑设计能力这一要素的重视程度, 企业就必须加大宣传力度, 提高顾客对该指标的重视程度, 增强对顾客行为的影响力。当顾客提高对绿色建筑设计能力的重视程度时, 顾客的感知利得就获得了提高。

(2) 降低顾客感知利失。降低顾客感知利失的方法与增加顾客感知利得的方法是相通的, 一是努力削弱已存在的顾客感知利失要素如时间成本、体力成本、精力成本;二是若不能削弱, 则要试着降低顾客对感知利失要素的评价等级。

在改变顾客感知利得和降低顾客感知利失的过程中, 因为目标顾客价值要素选择行为很多, 这就为顾客价值定位途径提供了丰富的选择范围, 但企业不可能同时选择顾客偏好的价值要素, 而需要对这些要素进行选择, 以从中找出对目标客户群最有影响力的几种价值要素来提供产品或服务。如海尔以服务而著称, 联邦快递以快捷而著称, 美国西南航空公司以低价而著称, 这都是选择了顾客价值选择中的某一偏好。

2.2 成功的战略定位需要持续不断的顾客价值创新

文中我们指出企业应以顾客为中心, 以顾客价值为标准进行战略定位, 但这并不是说要忽略竞争对手。本文的逻辑是在满足顾客价值大于0的基础上实现对竞争对手的相对优势。事实上, 同类型企业的模仿能力是很强的, 由顾客价值建立起的相对竞争优势会因为竞争对手的模仿而逐渐消失。同时, 顾客价值也非是永恒不变的, 它是一个动态的概念, 顾客价值的动态性来自于顾客对产品和服务价值认知的不断变化、技术的进步和社会的不断发展变化。例如:随着技术的进步、社会的发展, 顾客可能要求新的顾客价值要素, 曾经是使顾客满意的价值要素就演变为满足基本需求的价值要素。也即是说, 当行业中企业提供的顾客价值要素都满足了某一基本的标准后, 顾客就会根据其它价值要素来挑选企业提供的产品或服务。如目前勘察设计类企业就在顾客价值导向下越来越向BIM技术、绿色技术、智慧技术等方面转型。因此这就要求企业不断的进行顾客价值创新以摆脱竞争对手, 满足顾客不断变化的价值期望, 获得持续的竞争优势。从本质上讲, 顾客价值创新就是企业要随着环境、技术的变化想方设法的提供满足顾客需求与偏好的新的产品或服务价值。

2.3 基于顾客价值导向战略定位的优越性

传统的战略定位存在一些不足之处, 在传统的战略管理理论的指导下现实世界中的企业都基于竞争对手进行战略定位, 他们将竞争对手作为战略研究及分析的基点, 希望通过比竞争对手做得更好, 来打击对手或消灭竞争对手, 获得和保持竞争优势, 促进企业的生存与发展。遵循以竞争对手为中心的对抗性战略逻辑企业, 其精力都会重点放到运用到竞争和模仿上:

(1) 当企业与竞争对手实力悬殊时采用模仿策略。

成功企业的商业模式, 运营管理技巧会很快的被其他企业模仿, 例如:互联网行业的“免费”+“增值模式”, 20世纪90年代盛行的诸如“全面质量管理 (TQM) ”、“及时生产 (JIT) ”、“企业流程重组 (BPR) ”等理论方法都被大量企业模仿。这样做的危害是:首先, 以模仿、紧盯为基础的战略对于早已掌握它的竞争对手来说是最易识破的, 而且成功的竞争者很少会停滞不前, 一味的模仿是很难超越竞争对手的。事实上, 从出发点来看, 当这种紧盯对手的战略被严格的执行时, 企业的竞争力就枯萎了。其次, 这种模仿的做法, 即使取得成功也很容易被其他的公司再次模仿。尤其是咨询公司的出现, 使得成功的做法更易被模仿、复制。

(2) 当企业与竞争对手实力相当时采用竞争策略。

通常这种情况下, 企业倾向于采用产品或技术创新导向的战略去攻击对手, 这一类现象通常表现为倾向于采用成熟技术, 或采取自身所擅长的技术, 这样就易导致企业所设计的产品功能过分复杂, 价格过高, 大多数的性能根本用不上, 甚至会引起顾客的厌烦心理。采用这样竞争策略的企业也许可以赢得一时的竞争, 但却容易失去一般性顾客而丧失扩大市场规模的机会。

以竞争对手为导向的战略定位暗含着这样的前提———顾客一定会从自己和竞争对手中的至少一方那里购买产品或服务。但事实上, 顾客可能会从两者之外购买替代品, 或者放弃购买该产品或服务。这种定位使企业将关注的重点投向竞争对手, 而不是顾客的需求, 往往会不仅浪费大量的精力和企业资源, 更重要的是将面临失去市场和顾客的较大风险。而且使得企业将陷入了一种“零和”的竞争:一个竞争者的市场份额只有在另一个对手失去份额的情况下才有可能增加, 其最终的结果是行业完全丧失利润空间, 企业大规模转型。而以顾客价值为导向的战略定位正好弥补了上述的不足。按照迈克尔·波特的理论, 良好的产业结构是企业盈利的首要条件, 以顾客价值为导向不会破坏产业的结构, 同时目标直指客户———价值链的终端, 利润的来源, 就可以有的放矢, 事半功倍。

3 结束语

传统的战略定位将企业注意力集中竞争对手身上, 其目的是如何比竞争对手做的更好, 进而打败竞争对手, 但是这样将会浪费企业大量的精力和金钱, 破坏产业结构, 消弱产业的吸引力, 使企业之间陷入一种恶性的竞争。本文针对传统战略定位的不足, 顺应顾客在市场竞争中越来越重要这一不可逆转的大趋势, 提出基于顾客价值导向的战略定位理念方法, 该法以顾客为中心, 在实现顾客价值的基础上通过顾客价值的不断创新, 实现对竞争对手的持续优势, 使企业在当今激烈的竞争环境中立于不败之地。

参考文献

[1]朱贤勇.基于顾客价值的战略定位[J].科技信息, 2006, (12) :43.

[2]孙军同.谈企业战略定位[J].运营指南, 2009, (8) :54.

[3]李细建, 廖进球.企业战略定位问题探析[J].经济问题, 2009, (8) :47-49.

[4]王启业.战略定位——企业核心竞争力的关键[J].经济问题, 2004, (2) :41-43.

[5]李庆华.企业战略定位:一个理论分析构架[J].科研管理, 2004, 25 (1) :7-14.

价值创造导向预算管理的运行篇10

关键词：价值创造,企业,预算管理,存在问题,重要性,对策

►►一、现代企业预算管理存在的问题

一直以来, 企业均将预算管理工作放在诸多工作的首要位置, 并且企业每年均投入大量的人力、物力以及财力进行完善企业预算管理, 经过多年的努力, 其各大企业均在预算管理方面取得了一定的效果, 并大大的推动了企业的发展, 但其在企业预算管理过程中还存在着诸多的缺陷, 具体表现在以下几个方面:

1.缺乏完善的预算管理体系

缺乏预算即主要体现在预算缺乏明确的战略目标、预算管理思想缺乏科学性与合理性以及执行预算管理过程中缺乏有效的考核与激励措施三点, 首先是预算缺乏明确的战略目标。明确的战略目标为企业管理的有序进行指明了正确的发展方向, 我国现代大多数在企业预算目标制定上还有待加强, 即过渡的重视于短期目标的设置, 忽视了长期目标, 并且在其预算管理的目标设置上严重偏离了企业发展战略;其次是预算管理思想缺乏科学性以及合理性, 预算管理思想为企业实现各方面的预算管理顺利高效开展提供了理论指导与依据, 目前, 我国部分企业在其预算管理中尚未引入总预算的理念, 且预算管理思想单一缺乏整合思想。最后执行预算管理过程中缺乏有效的考核与激励措施, 有效的考核与激励机制为实现企业预算管理正常有序进行提供了基础保障, 我国现行各大企业尚未采取配套的奖惩措施, 并且更为制定有效的激励机制, 使其现行的企业预算管理缺乏有力的保障。

2.现行企业预算流于形式

现行企业预算管理流于形式主要表现在预算管理制度、预算监督管理机制以及执行预算管理考核与激励机制等方面, 即各大企业虽建立起了完善的相关制度, 但其在运用上力度较弱, 往往使其有效的制度成为一纸空文, 久而久之, 使其企业的预算流于形式。

►►二、预算管理在企业经营活动中的重要性

1.预算管理为企业提供了绩效评价标准

预算管理是加强和完善内部控制的重要组成部分。并且实现企业预算管理有便于对企业各部门实施量化的业绩考核以及奖惩制度, 同时, 企业预算管理为企业各部门实施各项经营活动提供了规范化保障, 为企业又快又好的发展打下了坚实的基础。

2.预算管理有利于促进各部门之间的交流与合作

现行企业预算是指企业各项经济活动开展前期, 率先进行预算有利于企业整个价值链之间的互相关系, 避免了一些不良现象的发生, 有助于各部门之间的协调, 同时, 实现企业的全面预算管理还有利于充分调动企业各部门以及各级员工的工作积极性以及自主性, 为不断推进企业的可持续发展打下坚实的基础。

3.企业预算管理有助于降低企业的经营风险以及财务风险

企业的经营风险以及财务风险是现行制约企业健康良好发展的两大障碍, 长期以来, 对我国各大企业的发展产生了严重的负面影响。基于企业预算管理是建立在企业计划的基础之上, 因此, 有效的企业预算管理不仅仅有利于推进企业各项计划高效有序完成, 而且还有利于企业避免走盲目发展之路, 以此可以最大限度的降低经营风险以及财务风险。

►►三、推行价值创造导向的企业预算管理的有效对策

1.建立健全的价值创造导向预算管理考评体系

健全的价值创造导向预算管理考评体系是我国各大企业预算管理的重要组成部分。目前, 我国尚未建立起完善的预算管理考评体系, 因此, 现阶段内, 我国各大企业迫切需要建立起完善的预算管理考评体系, 实现我国预算管理考评体系的不断完善, 应始终坚持价值创造和价值增加原则、公平公正原则、可控性原则以及分级考评原则为理论指导, 同时, 在传统企业预算管理考评体系的基础之上, 结合国内外的先进的预算管理经验与知识, 按照现行企业的发展需求与特点, 制定出适合本企业发展的预算管理考评体系。

2.打破传统企业预算流于形式的不良现象, 切实将企业预算各项机制落实到位

传统企业预算流于形式的现象严重制约了企业的可持续发展。因此, 现阶段内, 打破传统的企业预算流于形式的不良现象, 切实将企业预算各项机制落实到位已是迫在眉睫, 故而, 这就需要现代企业严格执行企业预算管理的各项机制即预算管理制度、预算监督管理机制以及执行预算管理考核与激励机制等等, 切实充分发挥出以上有效机制的应有功能, 为实现企业预算管理工作以及企业的又快又好发展奠定坚实的基础保障。

3.建立价值创造导向的预算执行控制环节

预算执行控制是围绕预算目标对企业的实际经营活动的运作情况偏离目标进行管理的一种过程。更为本质的说就是以既定的预算目标为控制依据, 对企业价值活动进行有效地检查和监督, 并对预算目标以及预算的执行结果进行分析和比较, 及时发现和处理偏差的过程。预算编制好了, 只能说明企业的预算结果已经在字面上得到体现。要让预算发挥其自身功能, 就是必须让企业的价值活动围绕预算进行开展, 否则就不会产生预算预期的作用。

价值创造导向的预算执行控制目标或者控制标准不再局限于利润的最大化或者成本的降低, 而是着力放在企业经营管理效益的提升和企业价值增值上了, 追求预算数据的内在本质——企业管理水平和作业活动创造价值的能力分析上面。控制对象不再笼统的以职能部门为中心, 而是沿着价值或者作业层次的逻辑直接追溯到价值创造活动本身, 着重于对企业当中最直接产生价值的细胞单位, 也就是具体的作业。控制的方式上实现在信息技术条件下的实时控制, 不仅仅是在事后的一种反馈控制。控制信息的形式方面不单独局限于会计计量下的成本利润信息, 而且应包含时间、实物以及价值量等指标。

4.建立价值创造导向的预算考评环节

预算考评在价值创造导向的预算管理循环中式最后一个环节, 它起着承上启下的作用。一方面能够总结企业组织在预算期内的工作成效, 包括企业所有员工在预算期的工作成绩和不足, 并要针对企业员工预算期取得的成果进行适当的奖惩。即对预算期企业各级员工的工作业绩或者预算业绩进行计量。另一方面由于预算管理的不间断性, 可以对下一期的预算管理提供一定的指导。

预算考评的真正实质有两个方面:一是对预算引导下各级管理者管理绩效的考评, 实质上是一种业绩评价。预算本身是企业对未来一年内生产经营活动的计划安排, 企业上下通过一年的努力是否实现了预定的目标。通过对企业各级人员业绩或者工作成绩的计量之后, 最主要的问题是对企业做出贡献创造了价值的人员进行奖励, 以此激励他们不断地为企业做贡献, 保证企业的价值随着时间维度的发展不断得到提升和增值。二是预算本身工作体系的考评。这一工作通常容易被忽视。前者是对企业的管理者和员工一个科学评价和考核过程, 并由此对他们进行激励, 体现企业管理的人本思想;后者主要着重于预算制度的建立和完善方面, 从制度经济学的角度讲, 这也是一种价值创造的手段, 因为制度的有效执行, 可以减少沟通管理的成本, 起到一种无形中让人自动遵循的效果, 而不一定要由上级直接领导来维持预算的正常进行。

►►四、小结

综合以上所述可知, 近年来, 世界范围内各大企业越来越关注于企业的预算管理工作, 与西方发达国家相比, 我国各大企业在预算管理方面还存在着较大的差距, 并且我国现行的各大企业在预算管理方面存在着诸多的缺陷即主要表现在缺乏预算以及企业预算流于形式等等, 以上种种现状是源于传统企业预算管理基础之上, 因此, 这就需要我国现行各大企业以价值创造和价值增加原则、公平公正原则、可控性原则以及分级考评原则为理念中心, 结合国内外先进的预算管理经验与知识, 根据现行企业的发展需求与特点, 制定有效的优化措施即打破传统企业预算流于形式的不良现象, 切实将企业预算各项机制落实到位以及建立健全的预算管理考评体系等等, 进而, 确保我国各大企业能够立足于国内外其他企业之上。