英语高中作文万能句子

关键词：熟记句型句子作文

英语高中作文万能句子（共6篇）

篇1：英语高中作文万能句子

一、熟记以下句型

want to do sthhelp sb with sthHelp sb do sthask sb to do sth

forget to do sthtake sb to spstop doing sthget/Tell sb to do sth

see sb do sthsee sb doing sthhear sb doing sthbe angry with sb

teach sb to dofill A with Bdecide to do sthlike doing sth

hope/wish to do sthremember/forget to do sthbegin/start to do sth

There is/are sb doing sthit is kind/dangerous of/for sb to do sth

so+adj/adv„that+句子it takes sb some time to do sth

Not…until…it is happy/glad/sad…to do sth

How+adj+主语+belWhat+a/an+adj+名词（单）！Too+形容词/副词+to do sth

二、掌握以下词组

be good atbe late forbe worried aboutbe interested inbe busy dong sth

be afraid ofon one’s way to+地点 have a good timehave a rest

have sth donelook afterlook overlook likelook the samelook at

look+形容词get ready forGet on/offget upget downget to

turn on/off/up/downlearn from sbdo well intake awaytake sb to sp

take sth with sbtake one’s temperaturetake offgive up doingpick up

put upput downput onput sth+介词+地点go awaygo on doinggo into

go out ofgo back togo homego alongmake friendsmake one’s bed

三、熟练掌握以下搭配

Listen to the musictalk to sbread bookswrite a diarywalk to schoolsmile to sb run on the playgroundtake jumping exercise See a filmwatch TVask sb for helptell storiessit at tablelie on the bed Sleep in bedplay basketball/football

Sing a songlaugh at sbhave breakfast/lunch/supperClean my bedroomswim in the riverlay on the groundteach me Englishthrow about litter Wear a red coatfall off/down ongo shopping/fishing/swimming/boatingdo some cooking/washing/shppingride a bike to sp混淆点：lie（躺）-lay-lain-lyinglay（放置/下蛋）-laid-laid-laying

feel（感觉）-felt-felt-feelingfall（跌倒）-fell-fallen-falling

die（死）-died-died-dying-dead（形）-death（名）

四、句子中只能出现以下谓语结构

1、行为动词（表示动作和状态的词）原形单三过去式

2、系动词+表语（形容词为主）

feel/taste/smell/look/sound+形

be+形/名/介短/数

get/turn/become+形（名）

keep+形

3、情态动词+行为动词原形

can/may/must/need(not)+v4、助动词+行为动词

be+ving

do not/does not/did not/+v

have/has/had+过去分词

be+过去分词（被动语态）

will/would/be going to+v原

五、真正理解五种简单名结构

1、主语+不及物动词

2、主语+及物动词+宾语

3、主语+系动词+表语

4、主语+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）

5、主语+及物动词+宾语+宾语的补足语

说明：及物和不及物动词就是句子的谓语，不外乎以上四种谓语结构

六、添加剂

现在把主要连接词，分类列下，供大家参考。

常见的有 whenbeforeafteras soon as

表示“反意见”：

But,however 然而，如：③Jim is intelligent but lazy.表示“举例示范”：

For example, in other words,换句话说

常用的名言和谚语

Better early than late.宁早勿迟

It is never too late to learn.学习永远不嫌晚。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

Health is better than wealth.健康胜于财富。

Parents are the first teachers of the children.父母是孩子的第一任老师。

Time waits for no man.时不待人。

Knowledge is power.知识就是力量。

开头句子：

As we know, we students are very tired because of study.Just as the saying goes: “Every coin has its two sides”,television has both advantages and disadvantages.正像谚语所说：“任何硬币都有两面”，电视即有优点也有缺点。

The problem of..is important/serious/..to us.Now let me talk something about it.结尾句子：

In a word,I think I will have a good time in „

I believe everything will be better in the fulture.I am sure the world must be better if we all give our love to others./if we all make a contribution to it.Let us do it hard/try our best to do it.高考英语作文结尾万能公式

1．结尾万能公式一：如此结论说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：obviously（此为过渡短语）, we can draw the

conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！更多过渡短语： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： thus, it can be concluded that„, therefore, we can find that„ 2．结尾万能公式二：如此建议如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！obviously, it is high time that we took some

measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？更多句型： accordingly, i

recommend that some measures be taken.consequently, to solve the problem, some measures should be taken.

篇2：英语高中作文万能句子

1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……

There are different opinions among people as to ____.Some people suggest that ____.2.俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。

There is an old saying______.It“s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today.3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.http://ckc.hushine.com 4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.http://edujingshi.com 6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.10.根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢？

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中间段落句

1.相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。

But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.3.……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……

______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important of all,______.4.有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。There are several measures for us to adopt.First, we can______ 5.面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______ 6.早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。

It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______.7.为什么……？第一个原因是……；第二个原因是……；第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于……

Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.8.然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.尽管如此，我相信……更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下： I fully agree with the statement that ______ because______.（三）结尾句

1.至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）……

But ______and ______have their own advantages.For example, _____, while_____.Comparing this with that, however, I prefer to______.4.就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为……

Personally, I believe that_____.Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because______.5.随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越好。

With the development of society, ______.So it"s urgent and necessary to ____.If every member is willing to contribute himself to the society, it will be better and better.6.至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。只有这样，我们才能…… For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……；第二，……；最后……但同样重要的是……

In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.8.在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。然而，就我个人而言，我发现……。

It is difficult to say whether _____is good or not in general as it depends very much on the situation of______.However, from a personal point of view find______.9.综上所述，我们可以清楚地得出结论……

From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the conclusion that____.10.如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是……

If we can not take useful means, we may not control this trend, and some undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do is_____.结尾

Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that…

把所有这些因素加以考虑,我们自然会得出结论……

Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that …

考虑所有这些因素,我们可能会得出合理的结论……

Hence/Therefore, we’d better come to the conclusion that …

因此,我们最好得出这样的结论……

There is no doubt that(job-hopping)has its drawbacks as well as merits.毫无疑问,跳槽有优点也有缺点.All in all, we cannot live without … But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.总之,我们没有…是无法生活的.但同时,我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题.1．开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是8，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？经典句型：

A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）更多经典句型：

As everyone knows, No one can deny that…

2．开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型： According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造： Honesty 根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike 根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。Youth 根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。

Five-day Work Week Better than Six-day Work? 根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。更多句型：

A recent statistics shows that … 结尾万能公式：

1．结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：

Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！更多过渡短语：

to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型：

Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that… 2．结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？更多句型：

Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”：

一、长短句原则

工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！

强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、主题句原则

国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三、一二三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）

3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）8）most important of all, moreover, finally 9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）

建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！

四、短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其

一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其

二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办？用短语是一个办法！比如： I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.I want it.可以用短语表达：I am looking forward to it.这样字数明显增加，表达也更准确。

五、多实少虚原则

原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比如：

篇3：英语高中作文万能句子

2009年9月至2014年6月, 笔者连续五年执教高三年级英语, 这期间, 笔者经常听到学生反映“初中时英语很好学, 也很喜欢英语, 但到了高中, 英语学习不适应、学不懂、英语成绩难以提高, 英语到底要从哪里突破”。经过长期的教学实践与反思, 以及查阅相关文献, 笔者认为问题的根源在于:在学生进入高中阶段后, 教师未能为学生的学习搭建好“脚手架”, 而这个“脚手架”之一就是英语句子教学。在此背景下, 笔者通过在高一年级进行句子教学, 探索英语句子教学是否会对学生的英语学习成绩产生积极影响, 以及如何开展教学、如何评价等问题。

二、文献综述与研究意义

(一) 最近发展区与支架式教学

最近发展区是由苏联著名教育家维果茨基提出的:“儿童的发展有两种水平:一种是学生的现有发展水平 (由独立解决问题的能力所决定) , 另一种是学生可能的发展水平, 即潜在的发展水平 (由在成年人的指导下或与其他能力强的同龄人合作解决问题的能力所决定) , 两者之间的差距就是最近发展区。”最近发展区阐明了在以学生发展为中心的理念下, 教学中三个最本质的问题:学生学什么?学生怎样学?学生怎样才能学会?

首先, 学生学什么?这是教师提出的智力要求。所以, 学生学什么, 要达到怎样的教学目标, 不是学生自己定的, 而是教师根据课程标准来制订的。

其次, 学生怎样学?“最近发展区”提出了学生的两个发展水平, 一个是学生“独立地”“自如地”完成, 另一个是学生在教师的帮助下、在集体活动中自己努力完成。

再次, 学生怎样才能学会?学生仅有“独立地”“自如地”学习, 只能达到第一个发展水平。第二个发展水平一定是在“教师的帮助下”“集体的活动中”, 通过“自己的努力”达成的, 而不是教师全面地、完整地教, 或者教师全面地、完整地讲。

因此, 在实际教学中, 作为教学的主导, 教师的作用就是厘清初中毕业升入高中的学生的两种发展水平, 并在这两种水平之间搭建支架, 开展支架式教学。

支架式教学是以维果茨基的最近发展区理论为基础的一种新的建构主义教学模式, 它是指通过支架 (教师的帮助) 把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生, 最后撤去支架。在支架教学中, 教师作为文化的代表引导着教学, 使学生掌握、建构、内化那些能使其从事更高认知活动的技能, 这种掌握、建构和内化是与其年龄和认知水平相一致的, 而且, 一旦学生获得了这种技能, 便可以更多地对学习进行自我调节。

综上所述, 最近发展区确定了教学的范围, 脚手架是这两种水平间的中介, 是教学的起点和终点。

(二) 国内外研究概述

在国外, 自维果茨基发表最近发展区观点以来, 许多心理学、教育学流派均对此概念产生了极大兴趣, 其中最有影响力的是建构主义流派。建构主义者发展了一种新的教学模式——支架式教学 (scaffolding instruction) 。他们认为, 在教学过程中, 教师需要不断地调整和修改提供给学生的支持性内容和形式, 以更好地适应学生的发展水平。教师引导着教学的进行, 使学生掌握、建构和内化所学知识与技能, 从而使学生更加有效地学习。

在国内, 该理论被广泛运用到各学科、领域, 其中也包括英语教学。然而, 通过中国知网文献检索发现, 此类研究主要集中于在校硕士研究生的毕业论文、大学教育教学工作者或者中小学有关人员在书面表达上的研究。事实上, 正如下文阐释的一样, 把支架式英语句子教学应用到初高中衔接教学中, 以一种易操作、易观察、易评价, 旨在帮助学生学习知识构建、思维构建、能力构建的模式, 培养学生的英语学习能力, 促进学生综合语言运用能力的发展。

尽管笔者所在学校的英语句子成分教学一直是被英语教育界人士强调的学习内容, 但在各类公开课、日常教学中却难觅踪影。英语句子教学该如何开展, 至今尚无定论。正是这种让学生似懂非懂的难点, 让英语学习变成一种负担。词汇, 只有放在句子中才有意义。语言基本技能只有以句子为依托才有实际交际意义。因此, 句子是英语知识与英语技能之间的支架, 不仅是知识支架, 而且是思维支架。

基于上述分析可知, 英语教育教学是教师、课程、学生之间的多向交往 (李铮、姚本先2005) , 以句子教学为切入点设计行动研究符合主、客观实际, 是一次有意义的行动研究 (孙亚玲2009) 。

(三) 研究意义

笔者主要从学习主体、初中高中课程对比、语言本质与教学的矛盾、英语课程标准与考试大纲四个方面论述研究的意义。

1. 学习主体

作为一门应用性、交际性较强的学科, 英语的教学并非单纯的课本知识传授, 还涉及教育教学情境中主题的心理活动特点以及规律 (张大均2003) 。如果脱离学习主体身心发展特点进行研究, 那么研究结果是站不住脚的。

在初中阶段身心加速发展、自我意识增强、独立性和依赖性并存、抽象逻辑思维增强的基础上 (薛敏2012) , 高中生对自己、对社会都有了更加全面、更为正确的认识, 学习也更具有自觉性和自主性, 因而能按照社会的实际需求设计、规划自己的人生。高中阶段学生的自我形象趋于稳定, 自我意识不断增强, 且达到较高水平。高中生自我认识的客观性和正确性逐步完善, 不仅能从外部评价自己, 而且能分析自己的内心活动。高中生的独立意识增强, 能独立评价自己的内心品质、行为动机与行为效果;高中生对社会和他人的期望带有强烈的理想主义特点, 对现实中存在的弊端极为敏锐和反感。

高中阶段是学生思维和智力的初步成熟期, 这个阶段, 高中生的思维和想象力得到了进一步发展, 能够用理论来分析各种事实材料, 不断扩大自己的知识领域, 他们想象的有意性、创造性和现实性都已经达到一定水平。高中生主要通过逻辑判断和抽象思维建构知识体系, 揭示事物的内在联系。高中阶段的学习主要是独立型学习和理解型学习。但心理学家在研究中发现, 中学生的学习适应性发展水平具有随年龄增长和年级升高而明显下降的特征, 初中生整体上比高中生在学习上得分高, 而且差异显著 (李铮、姚本先2005) 。相比较而言, 高一新生的英语学习适应性较差, 教师支架的提供在此阶段显得尤为重要。

2. 初高中课程对比

首先, 从教学模式上看, 现行人教版初中《新目标》Go for it!教材采用任务型语言教学 (Task-Based Language Teaching) 模式, 融汇话题、交际功能和语言结构, 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。该教材强调“以学生为中心”的教学法, 所倡导的学习方式是体验、参与、实践、合作和交流。由于初中生的思维特点是“经验型”, 因此教材的编排能满足这一阶段学生学习的需要。基于学生综合语言运用能力发展的需要, 这套教材始终把听、说、读、写教学活动贯穿于整个教学过程之中。从每一个单元的教学安排看, 入门教学阶段更注重学生听说能力的发展, 后期阶段, 如九年级, 则明显地加强了阅读教学。

在培养和发展学生综合语言运用能力的基础上, 现行的高中英语教材在内容和结构上更侧重语言交际功能, 注重教学材料的情景化, 且教材内容贴近学生的生活, 人文性、趣味性、实践性、探究性融为一体, 时代特色鲜明。高中教材淡化了单元课型, 加大了词汇量和语言输入量, 强化综合语言技能训练;知识的学习也从过去的直观型、经验型转变为抽象型、策略型。

其次, 教材是学生学习的素材, 是联系教师、课程、学生三者的纽带和桥梁。《英语课程标准》将英语课程目标按照能力水平设为九个级别, 第五级为九年级结束时应达到的基本要求。然而现实是, 很多学生在进入七年级时才开始接受英语学科的正规教育。正如《英语课程标准》所阐述的, 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。换句话说, 根据最近发展区理论, 受初中生生理与心理、英语教师整体师资力量以及课程等主客观条件的限制, 九年级毕业生并非均能达到第五级的要求;根据克拉申i+1语言假设理论, 学生在高一年级结束时, 只有在教师的引领下, 才能基本达到五级要求。从课程标准的角度看, 学生间最近发展区参差不齐, 教师必须找到一个支架, 让学生顺利进入最近发展区。

再次, 与初中教材相比较, 高中教材中英语语言的形式和意义 (主要指语篇长度、字符数、句子数、每个单词的音节数、每句话的词数、被动句数) 发生了重大变化, 甚至每一句话承载的信息都发生了变化。以现行初高中英语教材为例, 分析阅读理解部分 (初中新目标英语九年级3a部分与高中英语必修1正文第一篇) 的语言难度。根据弗莱士易读度和弗莱士-金凯德年级水平 (Flesch-Kincaid Grade Level) 原理, 利用Microsoft Office中Word进行文章可读性检测, 检测结果见图1、图2。

分析图1、图2三大项十小项检测结果可知, 高中英语课文词数 (words) 是初中的2倍, 句子数 (sentences) 接近2倍;从平均值 (average) 看, 每段落单词平均数 (words per sentence) 与每个单词字母数 (characters per word) 几乎持平;从可读性 (readability) 看, 高中英语被动句 (passive sentences) 的数量呈直线上升趋势, 有25倍之多;根据弗莱士易读度原理, 初中教材的难度值越大, 它的易读度越小, 期间相差25%。弗莱士-金凯德年级水平 (Flesch-Kincaid Grade Level) 数值与难度值成正比例关系, 说明高中英语教材的难度值高于初中英语教材。

3. 语言本质与教学的矛盾

英语是一门语言, 作为一种交际工具, 句子是其基本使用单位。英语句子是英语对话和文章的基础。要保证交际的顺利、有效进行, 交际双方就必须对这种语言所承载的知识、技能、文化产生共识。然而, 在我国外语教学中, 受语法翻译法与交际教学法的影响, 知识、技能、文化几乎是分割进行的 (王蔷2000) 。新课程标准颁布实施后, 所有的教学都采用任务型教学模式。在小学和初、高中英语课堂上, 普遍被接受、认可的课型分别是阅读理解课、书面表达课、词汇课等。一定程度上, 某些传统教育观念对教师的教学效能感产生了潜移默化的影响 (李铮、姚本先2005) 。在这样的教学环境下, 任务型教学的直接后果是把文化、语言知识、语言技能人为地割裂开, 产生了“中国式英语”和“哑巴英语” (崔刚2014) 。

4. 英语课程标准与考试大纲

众所周知, 英语语言知识包括词汇和语法两部分。英语语言技能包括听、说、读、写、译五个方面, 语言知识、技能之间是通过文化相互交织、融合在一起的, 而文化是通过句子这一语义表达的最小单位来完整表达的。英语句子正是以上“多角关系”中的主要节点 (葛炳芳2013) 。《普通高中英语考试大纲》对《普通高中英语课程标准 (实验) 》所阐明的高中英语的考核是通过对语言的综合运用实现的, 主要采用听力、阅读理解、完形填空、语篇填空、短文改错和书面表达等方式。综合分析, 以上所有考核方式都有一个共同点, 即句子是最小的语言习得单位。

笔者认为, 句子的学习是英语知识、技能、文化之间的关键支架, 对英语学习至关重要。

综合以上四个方面的阐释, 主体知识的学习、技能的形成、语言综合运用能力的培养受教育学、心理学及客观条件等方面的影响。鉴于此, 从高一年级起, 英语教师在教学过程中搭建教学支架, 促进学生发展的问题已经迫在眉睫。要让学生的学习有意义、有效, 教师就要充分认识主客观因素, 开展有的放矢的支架式教学。

三、行动研究设计

根据奥苏贝尔的观点, 学习可以从两个维度进行区分:从学生学习的方式上, 将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上, 将学习分为有意义学习和机械学习 (张大均2003) 。奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习, 但更强调有意义的接受学习, 因为有意义的接受学习可以在短时间内使学生获得大量的系统知识。

(一) 研究对象选取

根据马克思主义方法论中运动与静止的基本观点, 现阶段, 教师和学生所使用的教材可以视为静止因素, 教师和学生可以视为运动因素。教育改革和教学质量提高的关键在于教师, 发展在于学生 (程晓堂、郑敏2002) 。本文的研究对象是笔者和所执教的云南省楚雄州大姚县第一中学55届高一年级刚入学的5511班和5519班的125名学生。其中, 5511班为第二层次重点班级 (英语单科平均分在全年级中属于中等偏上水平) , 5519班为第四层次班级 (英语单科平均分在全年级中属于偏下水平) 。

(二) 研究工具

英语句子的五种简单句 (Simple Sentence) 、There be句型以及思维导图。

(三) 研究步骤、能力要求、过程评价及策略

第一阶段:记忆、理解阶段———搭建知识支架 (7课时)

第一步, 笔者确定教学出发点和归宿。通过分析初高中英语教材和《英语课程标准》, 笔者对初中学生的语言知识体系有了一个具体的了解, 如, 哪些知识在初中已经重点学习过, 哪些知识仅仅是了解, 哪些知识属于高中新学习的知识等, 并认真做了笔记。笔者认为, 只有了解学生的已有发展水平, 才能让教学做到有的放矢。

第二步, 从英语句子的结构出发, 师生运用归纳法, 根据幻灯片内容总结出单词词性 (part of speech) , 归纳英语句子中主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语的特征;概括There be句型及五种简单句型的表现形式。学生先各自独立完成, 然后采用小组合作学习的方式, 使用I, me, plant, an, apple, tree六个单词对初中所学时态、一般疑问句、特殊疑问句、否定句、反义疑问句等用简单句进行句型变换 (transformation drills) 写作, 再用所学符号标注出主语S、谓语V、宾语O、表语P、 (定语) AC、【状语AD】、<补语OC>。

评价方式:每堂课前5分钟和后5分钟、早读、晚自习为知识过关检测时间。与此同时, 教师根据上课以及与学生进行访谈的情况, 对个别教学环节进行调整、优化。

能力要求:所有学生在没有任何提示的条件下能够准确说出或者写出单词词性, 七种句子成分特征;结合时态, 以I, me, plant, an, apple, tree六个单词为基础, 写出初中所学时态的动词变换形式, 并进行一般疑问句、否定句、特殊疑问句、反义疑问句句型变化写作练习。

第三步, 以超觉英语系列《英语背诵语感速成手册1级》 (中) 为素材, 进行简单句、并列句识别, 并使用“三步一回头法”进行“三倍速”朗读, 矫正发音。

评价方式与能力要求:早读、晚自习期间小组间互评 (小组指根据学生学习风格划分的4人学习小组, 英语单科按照分班成绩划分1号至4号学生, 各有职责, 定期互换角色) ;教师对各班各小组中3号、4号学生提问已学句子结构知识, 对素材中某些句子进行提问;学生能做出准确回答和分析。

第四步, 学习完复合句框架知识后, 以人教版英语必修1第二、三单元《英语遍及全世界》与《沿湄公河之旅》为素材, 通过pair work方式进行简单句、并列句、复合句识别;然后, 进行“三倍速”朗读, 矫正发音。

评价方式:早读、晚自习期间小组间互评;教师对各班各小组中的任意学生提问已学句子结构知识, 对素材中某些句子进行提问。

第五步, 一周六课时学习结束后, 师生利用最后一堂课对本周所学知识进行回顾、周清检测 (周清, 指笔者所在学校各科教师根据教学进度针对近周学习的主干基础知识而命制的诊断性检测) 。

评价方式及能力要求:周清测验;95%以上的学生达到90分以上。

第二阶段:应用、分析、评价阶段———搭建动作技能 (李铮、姚本先2005) 、思维支架 (14课时)

第一步, 根据周清测验反映存在的问题, 反思第一阶段所取得的成绩及不足, 根据学情搭建知识支架。

第二步, 学生活动:在第一阶段基础上进行简单句、并列句、复合句的英汉句子互译;订正答案后, 再一次训练学生用“三倍速”朗读句子的能力, 矫正发音;最后, 进行单句听写, 反复提问:What’s the key information of this sentence?

评价方式与能力要求:给出1~2个提示单词后, 在小组成员面前, 学生能流利、准确地背诵和写出句子;每堂课前10分钟, 教师以口头或板书形式测验, 每堂课检测8人。

技能、思维目标:把第一阶段记忆、理解的知识应用到单句写作中, 并以此驱动听力、口语、单词拼写训练。

第三步, 教师指导学生使用五步法进行英语句子分析。五步法操作步骤如下:

(1) Please use a pencil to circle all of the verbs in this sentence and decide which verb is Predicate.

(2) Please use a pencil to divide each Meaning Chunk (意群) by underling it.

(3) Please write down S+V, S+V+O, S+V+O+Oc, S+V+IO+DO or S+L+P under each Meaning Chunk in a red pen;use S1/V1/O1, ...to show clauses and () to mark attributive information, <>to show adverbial in a pencil.

(4) Please write down the key information and each collocation or expression in this sentence.

(5) Please use synonyms or antonyms to paraphrase this sentence.

评价方式与能力要求:学生能力的体现有多种表现方式。结合美国学者马杰行为理论ABCD原则, 本活动让教学对象 (学生) 通过具体 (circle, underlining, write down, paraphrase) 、清晰 (in a pencil, in a red pen) 、可操作、可监控的动作指令, 达到预期的教学目标。

技能、思维目的:让学生把所掌握的知识转化为动作技能。学生通过“在做中学”及问题解决模式形成运用所学知识审视问题 (核心词) →分析问题 (Meaning Chunk, key information) →以一定步骤解决问题 (五步:圈、画、写、写、改) →用英语思考 (英语思维) 的思维导图。

第四步, 在运用简单句、并列句、复合句写作的基础上, 进行短文写作 (材料作文) 、语篇填空、短文改错和口语训练。

评价方式与能力要求:以高考作文五档要求为标准, 小组成员进行Jigsaw Check。 (1) 有审题步骤:审——时态、人称、文章结构、图, 列——要点 (key information) , 连——连词成句、连句成文, 增———增加逻辑连词, 改———动词形、名词数、非谓语、形和副; (2) 句子开头大写, 结尾有标点; (3) 不遗漏要点; (4) 每个要点句子结构正确, 时态、语态准确; (5) 书写工整。

技能、思维目的:内化审视问题→分析问题 (Key Information) →以一定步骤解决问题 (五步:圈、画、写、写、改) →用英语思考→段间逻辑→篇章逻辑→综合迁移运用 (语篇填空、短文改错、口语训练) 。

四、行动研究发现及反思

(一) 学生访谈发现与师生反思

在第一阶段教学过程中, 在没有任何暗示的情况下, 笔者利用早读、晚自习时间分别对5511班、5519班中英语单科成绩排在前11名、中11名、后11名的学生进行如下提问:

1. 你觉得这一周的学习有收获吗?请举例说明。

2. 你有哪些内容知识还没有掌握?接下来你会如何做?

3. 初中时老师专门教过句子吗?请举例说明。

4. 你对老师的教学有什么意见、建议?

刚开始时, 大多数学生可能因为紧张、害怕而对问题有所回避, 不敢谈论。后来, 在笔者的鼓励、示意下, 学生开始阐述自己的想法。很多学生说:“复习以前学过的内容对我们的学习很有帮助”“我觉得我学到了很多”“希望老师再慢一点儿, 我有点儿跟不上”“我想我能把英语学好”“小组讨论后再回答问题, 我就不紧张了”……通过分析以上话语, 笔者得出这样的结论:学生很喜欢这样的支架式教学, 不仅能帮助学生复习、巩固知识, 而且能帮助学生培养英语学习兴趣, 促使其产生持久学习的动力。

结合学生的反馈与艾宾浩斯记忆与遗忘规律的原理, 为了照顾基础薄弱的学生, 笔者对教学设计做了相应调整 (增加了2课时) , 即在开始第二阶段教学前, 借助周清试卷讲评重复所学知识, 并引入思维导图, 帮助学生学习。笔者坚信, 该阶段的“学生已有发展水平”是下阶段教学的真正起点。

第二阶段结束时, 笔者重复使用以上问题, 两个班各自随机选择33人进行访谈, 发现了许多共性问题。大多数学生在这一阶段开始感觉学习吃力, 主要原因有三个:其一, 单词记不住, 导致辨认不出、写不出, 不能用英语写出相关单词、关键信息、意群;其二, 知识遗忘太快, 同一个单词, 需要重复查好几次;其三, 一般过去式与现在完成时混淆。

为帮助学生构建思维支架和能力支架, 笔者分别对第二、三、四步进行巩固 (各增加了1课时) , 强化构词法, 并使用时间轴图形对时态进行巩固, 通过听录音等方式对文章断句。最后, 用一个课时, 引导学生通过思维导图复习第一、第二阶段所学知识。鉴于学期整体教学时间的安排, 笔者计划在新单元的教学中从以下两个方面强化知识支架、能力支架、思维支架:第一, 精心设计有利于学生知识、技能、思维发展的预习提纲和驱动性问题;第二, 强化当堂检测, 要求当天过关。

(二) 其他发现与反思

首先, 在整个行动研究过程中, 对于学习主体来说, 正如上文所言, 在“最近发展区”理论指引下, 支架的构建除了有助于学生知识的习得、思维的形成、能力的形成外, 还有助于学生在学习英语过程中积极态度的培养。《高中英语课程标准》指出, 英语课程包括知识与技能、过程与方法、情感态度、学习策略、文化五个方面 (教育部2003) 。根据普遍联系的观点, 五个维度是一个有机整体, 互相联系, 缺一不可。

其次, 笔者领悟到“教学设计是教师本人教学观演变、更新的过程”这一句话的含义。教师不仅要了解、研究有关教学理论, 而且要对教学目的、教学过程、教学质量与评价有具体看法、做法和行动。

再次, 通过此次教学理念的转变, 笔者深刻体会到教学是一个螺旋式动态发展的过程, 且每一个过程都需要教师对教学起点再思考、再计划、再改进。这也是教师从教授型教师到反思型教师的蜕变过程。笔者认为, 开展行动研究是教师可持续发展的必经之路, 否则, 只能做一辈子的“教书匠”。

最后, 在研究中, 笔者发现周围的同事解决不了提出的一些问题, 而是要不断地求助于中国知网、清华同方数据库, 或向楚雄师范学院和云南师范大学的教师请教, 探讨有关理论, 研究才得以继续, 可谓步履维艰。

另外, 本研究还有一些问题尚待澄清。例如, 除了采用过程性评价、小组互评、反思总结的方式外, 是否还可以有更直接、有效的方式;该研究仅对笔者所执教的两个班级进行测评, 对其他班的学生是否有借鉴意义, 对其他地域的学生是否也具有指导作用……这些问题有待进一步证明。本文的定量分析在系统性、严谨性方面还有所欠缺。受客观条件限制, 本研究未能采用国际通用的工具进行定量分析。

结束语

在新课程改革的背景下, 越来越多的教育教学工作者逐渐意识到, 英语教学是一门跨学科教学。教师如何确定教学的起点与终点成了教学设计要解决的首要问题。本文创新之处在于以最近发展区为理论起点, 结合心理学、初高中英语课程特点以及英语语言的属性, 解决了以下问题: (1) 句子教学在高中英语教学中的必要性; (2) 以句子为支架进行教学, 易操作、易观察、易检测、易评价学生的过程性成果和终结性成果, 对本学段学生知识、思维和能力发展有一定的促进作用。

摘要：从最近发展区与支架式教学理论入手, 研究英语句子教学。句子是所有语法现象的最小语言载体, 是知识、技能、思维的支架。通过行动研究, 探索在初高中衔接阶段 (高一年级) 开展句子教学活动的必要性, 如何分阶段构建学生英语学习的知识支架、能力支架与思维支架, 以及如何评价教学效果等。初高中学生生理与心理的变化、教材的变化、英语语言的本质以及教学的实质等在主观和客观上都需要通过英语句子教学搭建学习的支架。

关键词：支架理论,英语句子,支架式教学,教学评价

参考文献

程晓堂, 郑敏.2002.英语学习策略从理论到实践[M].北京:外语教学与研究出版社.

崔刚.2014.中国环境下的英语教学研究[M].北京:清华大学出版社.

葛炳芳.2013.英语阅读教学的综合视野:内容、思维和语言[M].杭州:浙江大学出版社.

教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社.

李铮, 姚本先.2005.心理学新论[M].北京:高等教育出版社.

孙亚玲.2009.教育科学研究方法[M].北京:科学出版社.

王蔷.2000.英语教学法教程[M].北京:高等教育出版社.

薛敏.2012.初高中英语衔接缺失对高一学生的影响及对策[D].山东师范大学.

篇4：高中英语万能写作高分技巧

【关键词】高中英语写作障碍教学策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01

英语写作很多高中生视若畏途，不知道怎么写。汉语写作很多学生都不过关，这样怎么写出高分的英语作文呢？本人在教学过程中，研究了考官评判的基本技巧后，总结了一些方法。那就是写好开头，收好结尾，这样的英语作文基本可以得高分。怎么写好开头？怎么收缩圆满的结尾呢？就是给出学生万能开头公式和结尾公式。

一、开头万能公式

1. 开头万能公式一：名人名言。有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理！经典句型：A proberb says， “ You are only young once.” （适用于已记住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）更多经典句型：As everyone knows， No one can deny that…

2. 开头万能公式二：数字统计。

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：According to a recent survey， about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：Honesty：根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike：根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。Youth：根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。更多句型：A recent statistics shows that …

二、结尾万能公式

1. 结尾万能公式一：如此结论。说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！

比如下面的例子：Obviously， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！更多过渡短语：to sum up， in conclusion， in brief， on account of this， thus.更多句型：Thus， it can be concluded that…， Therefore， we can find that…

篇5：英语作文常用亮点句子、万能句子

一篇英语作文中，有几个亮点句子和词语，对于得高分来说是至关重要的，一些经典的语句如果能被我们在写作中很恰当地运用，一定会给改卷老师留下很好的印象，也让我们的作文中的措辞语句显得很地道，所以大家都尽量去记住并且学会灵活运用下面的语句吧。但是还有一点要注意，就是在使用下面的语句过程中，不要让这些句子过于泛滥，这样会让改卷老师觉得这是一篇拼凑出来的文章，让文章显得不专业，变得适得其反。

1、如今，人们普遍认为…，但是我怀疑…

Nowadays，it is generally/commonly believed that..., but I wonder that...2、“如同硬币有其正反面一样，...也有积极的一面和消极的一面。”

Like a coin has two sides, there is a positive aspect and a negative aspect to...3、“近来，...的问题已经成为人们注目的焦点。”

Currently, the issue of...has been brought to public attention.4、“随着...的快速增长，...在日常生活中已经变得越来越重要。”

Along with the rapid growth of...,...has become increasingly important in our daily life.5、“由汽车引起的空气和噪音污染对我们的健康造成了危害。”

Air pollution and noise pollution caused by automobiles do harm to our health.4、“总之，全社会都应该密切关注...,只有这样我们才能...”

All in all, the whole society should pay close attention to the problem of....Only in this way can we....5、“考虑到所有的因素，我们意识到...”

Taking into account all of these factors, we have reached the realization that...英语四级作文万能句子精选

（一）段首句

1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……

Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life.First, ____ Second,____.What makes things worse is that______.4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。

Nowadays，it is common to ______.Many people like ______ because ______.Besides，______.5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______.To them,_____.7.人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.8.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.9.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______ while.Obviously，______，but why?

（二）中间段落句

1.相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。

On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.2.但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。

There are several measures for us to adopt.First, we can______

5.面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

6.早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。

However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.9.尽管如此，我相信……更有利。

Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.10.完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下：

I fully agree with the statement that ______ because______.（三）结尾句

1.至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……

As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.I think that ____.2.总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。

In a word, the whole society should pay close attention to the problem of ______.Only in this way can ______in the future.3.但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢）……

For my part, I think it reasonable to_____.Only in this way can you _____.7.对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……；第二，……；最后……但同样重要的是……

In my opinion, I think it necessary to____.The reasons are as follows.First _____.Second ______.Last but not least,______.发现……。

篇6：高考英语作文万能句子

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：5798

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Recently, the problem of … has aroused people’s concern.最近,……问题已引起人们的关注.The Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色.它给我们带来了许多好处,但也产生了一些严重的问题.Nowadays,(overpopulation)has become a problem we have to face.如今，(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了.It is commonly believed that … / It is a common belief that … 人们一般认为…… Many people insist that … 很多人坚持认为……

With the development of science and technology, more and more people believe that… 随着科技的发展,越来越多的人认为……

A lot of people seem to think that … 很多人似乎认为……

高考英语作文万能句子：引出观点句子

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：3161

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引出不同观点:

People’s views on … vary from person to person.Some hold that ….However, others believe that….人们对……的观点因人而异.有些人认为……，然而其他人却认为……

People may have different opinions on …人们对……可能会有不同的见解.Attitudes towards(drugs)vary from person to person.人们对待吸毒的态度因人而异.There are different opinions among people as to …关于……，人们的观点大不相同.Different people hold different attitudes toward(failure).对(失败)人们的态度各不相同。

高考英语作文万能句子：结尾万能句

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：4207

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结尾

Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that… 把所有这些因素加以考虑,我们自然会得出结论……

Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that … 考虑所有这些因素,我们可能会得出合理的结论……

Hence/Therefore, we’d better come to the conclusion that …

因此,我们最好得出这样的结论……

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：2647

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提出建议:

It is high time that we put an end to the(trend).该是我们停止这一趋势的时候了.It is time to take the advice of … and to put special emphasis on the improvement of … 该是采纳……的建议，并对……的进展给予特殊重视的时候了。

There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of …

毫无疑问,对……问题应予以足够的重视.Obviously, … If we want to do something … , it is essential that …

显然,如果我们想做某事,很重要的是…

Only in this way can we … 只有这样，我们才能……

It must be realized that …我们必须意识到……

高考英语作文万能句子：预示后果万能句

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：1797

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预示后果:

Obviously, if we don’t control the problem, the chances are that … will lead us in danger.很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险.No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that …

毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会……

It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展.来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：1798

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预示后果:

毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会……

It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展.高考英语作文万能句子：论证万能句

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：1972

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论证

From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second.在我看来,支持第一种观点比支持第二种观点更有道理.I cannot entirely agree with the idea that …我无法完全同意这一观点……

Personally, I am standing on the side of …就个人而言,我站在……的一边.I sincerely believe that …我真诚地相信……

In my opinion, it is more advisable to do … than to do ….在我个人看来,做……比做……更明智.Finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why …

高考英语作文万能句子：给出原因万能句

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：2006

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给出原因:

This phenomenon exists for a number of reasons.First, … Second, … Third, …

这一现象的存在是有许多原因的.首先，……;第二,，……;第三，……

Why did …? For one thing …，for another ….Perhaps the primary reason is…

为什么会……?一个原因是……，令一个原因是……;或许其主要原因是…… I quite agree with the statement that … The reasons are chiefly as follows.我十分赞同这一论述,即……，其主要原因如下:

来源：天星更新日期：2012-03-21 点击：2049

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