(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

关键词： 课程标准 教学质量 学年 考试

(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明（通用8篇）

篇1：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

2017-2018学年第二学期期末教学质量监测

高一级化学考试说明

一、考试性质

考查学生在化学学科的学习上是否达到国家高中化学课程标准对考试内容要求的合格标准为目的的水平性测试，以检查学生对所学化学知识的掌握程度，考试以《普通高中化学课程标准（实验）》相关内容的教学目标为参照，面向绝大多数学生，按照“以考查基础知识为主，适度考查学生自主学习的能力”的命题原则。努力做到既有利于有效评价学生的化学学业水平，也有利于促进化学科学素养的养成。

二、考试范围及基本要求

1.必修1第四章第三、四节及必修2全册。

2.各章所占百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。3.考查基本要求如下：

必修1 第四章 非金属及其化合物（1）第三节 硫和氮的氧化物

①了解二氧化硫的物理性质（通常情况下的颜色、气味、溶解性、毒性）②了解二氧化硫与水、氧气反应，能用化学方程式说明工业上用二氧化硫生产硫酸的基本原理

③了解亚硫酸的酸性和不稳定性

④了解二氧化硫的漂白作用与次氯酸的漂白作用的区别

⑤了解氮气、一氧化氮、二氧化氮的物理性质，并能用氧化还原反应的知识分析它们之间的相互转化

⑥了解二氧化氮、二氧化硫对大气的污染及防治（2）第四章－第四节 氨 硫酸 硝酸

① 能运用氧化还原反应知识理解浓硫酸的氧化性（与Cu、C的反应）

② 能运用氧化还原反应知识理解硝酸的氧化性（浓硝酸、稀硝酸与Cu、C、常见金属的反应）

③ 学会SO42-的检验 ④ 知道氨气的物理性质（通常情况下的颜色、气味、溶解性），知道氨水呈弱碱性

⑤ 学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法

⑥ 铵盐的性质（易溶于水、受热易分解、与碱共热、与酸反应）⑦ 知道冷的浓硫酸、浓硝酸与铁、铝的钝化作用 ⑧ 知道硝酸的保存方法

⑨ 能化学方程式列举出工业上用生产硝酸的基本原理

必修2 第一章 物质结构 元素周期律（1）第一节 元素周期表

① 了解元素、核素和同位素的含义。

② 了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

③ 了解原子核外电子排布规律。

④掌握原子结构示意图，了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。（2）第二节 元素周期律 ① 掌握元素周期律的实质。

② 以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。③ 以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。④ 了解金属、非金属元素在周期表中的位置及其性质递变规律（3）第三节 化学键

① 了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。

② 知道离子化合物、共价化合物的概念，能够判断常见化合物的类别。③ 掌握电子式的表示方法，能够用电子式表示物质的形成过程。第二章 化学反应与能量（1）第一节 化学能与热能

① 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因——化学键的断裂要吸收能量，化学键的形成要放出能量。

② 知道化学反应过程中质量守恒，能量也守恒。③ 通过生产、生活实例了解化学能与热能的相互转化 ④ 知道吸热反应和放热反应的概念（2）第二节 化学能与电能

① 举例说明化学能与电能的转化关系及其应用 ② 初步认识原电池概念、原理、组成及应用 ③ 电极反应方程式的书写

（3）第三节 化学反应的速率和限度

① 通过试验认识化学反应速率的概念，知道温度、浓度、反应物状态、催化剂等因素对一个化学反应速率的影响。

② 通过试验认识到任何化学反应的进程都有一定的限度，可以通过改变反应条件控制化学反应的限度

③ 了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用 第三章 有机化合物

（1）第一节

最简单的有机化合物——甲烷

① 会写甲烷的分子式、结构式、电子式，知道甲烷的结构特点。② 知道甲烷能发生氧化反应和取代反应，会写化学方程式。③ 知道取代反应的概念和甲烷发生取代反应时的断键和成键情况。

④ 了解烷烃的组成、结构和通式，类推烷烃的主要性质（物理性质和化学性质）。⑤ 知道同系物、同分异构体的概念，能根据结构式或结构简式判断它们是否为同分异构体和同系物。

（2）第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料

① 会写乙烯的分子式、结构式、结构简式、电子式，知道乙烯的结构特点，了解烯烃的概念。

② 知道乙烯能够发生氧化反应（燃烧及与酸性高锰酸钾溶液）和加成反应。③ 知道乙烯发生加成反应时的断键和成键情况，会写乙烯与H2、HCl、Cl2、H2O发生加成化学方程式。

④ 会写苯的分子式、结构式、结构简式。知道苯分子中的碳碳键是一种介于单键与双键之间的独特的键；

⑤ 知道苯能够发生氧化反应、加成反应、取代反应。并会写相应的化学方程式。（3）第三节

生活中两种常见的有机物

① 会写乙醇和乙酸的分子式、结构式、结构简式；知道官能团的概念，知道乙醇的官能团是—OH，乙酸的官能团是—COOH。知道乙醇是由—CH3和—OH组成；乙酸是由—CH3和—COOH组成。

② 知道乙醇中的—OH上的氢可以被金属置换，会写化学方程式。

③ 知道乙醇催化氧化生成乙醛以及反应中的断键和成键情况，会写相关反应的化学方程式。

④ 知道乙酸具有酸的通性：能使紫色石蕊试液变红，能与活泼的金属、与碱性氧化物、与碱、与某些盐发生反应，并知道乙酸的酸性比碳酸强。会写乙酸与Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3反应的化学方程式。

⑤ 了解酯化反应的概念，会写乙酸与乙醇发生酯化反应的化学方程式。⑥ 知道乙酸与乙醇发生酯化反应时是乙酸脱去—OH、乙醇脱去—OH上的H而结合成水，其余部分结合成乙酸乙酯。

⑦ 知道酯化反应这一实验中试剂的加入顺序，加热及浓硫酸的作用，饱和碳酸钠溶液的作用。

第四章

（1）第一节 开发利用金属矿物和海水资源

① 知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角度选择金属的冶炼方法。能够书写相关的化学方程式。

② 知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。③ 知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属置换反应。④ 能参照海水提取镁的过程中化学原理写出有关的化学方程式。⑤ 初步学会梳理无机物之间的转化（如镁及其化合物的关系）

⑥ 能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的原理步骤进行简单的解释或分析。

（2）第二节 资源综合利用

环境保护

① 认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式。

② 了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。

③ 了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。④ 通过乙烯的聚合反应了解常见高分子材料的合成,了解聚合反应的原理。知道日常生活中的一些合成高分子材料的应用。

⑤ 知道形成酸雨的主要物质是硫氧化物和氮氧化物；认识含氮、磷的水体污染问题；知道一些污染的来源及控制方法。

⑥ 了解原子“原子经济”的概念

三、考试形式和试卷结构

1．考试形式：考试采用闭卷笔试形式。2．试卷结构

全卷满分100分，时间90分钟。全卷分为两部分。

第一部分 单项选择题，25题，每题2分，共50分。第二部分 非选择题，5小题，共50分。

四、试题难度

全卷难度约为0.60-0.65，易、中、难题比例：6:3:1

篇2：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

高二历史（文科）考试说明

一、考试性质：

2017学年第二学期期末教学质量监测是高二文科年级历史学科一轮复习阶段性测试，考试面向是全体文科高考学生。试题按照高考一轮复习的要求，以考查基础知识和基本能力为命题基本原则，努力做到既有利于评价学生的学习水平，也有利于促进中学历史教学质量的提高。

二、命题依据：教育部颁发的《普通高中历史课程标准》以及本次参与联考的五区高中历史学科教学实际。

三、命题原则：

1．内容选择体现主干性和基础性。以课标要求为准则，以考查历史基础知识为主，题量适中，分布合理，不出难题、怪题和偏题。

2．能力要求体现学科性和发展性。落实新课改理念，适度考查学科能力，注重知识与能力的融会贯通，联系现实选编材料情景型题目，着重考察学生论从史出的能力。

3.试题指标体现科学性和目标性。语言表述要规范准确，结构简明，目标有效,答案与评分标准合理，确保考试具有适当的难度和较好的区分度。

四、能力与目标要求：

1．再认再现历史知识（重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程）。

2．材料的阅读与运用（阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证）。

3．历史阐释（分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质）。

4．探究学习（联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新）。

5．情感态度与价值观（爱国主义、人文主义、世界意识等）。

五、命题范围：

考查内容为人教版高中历史必修一全本书和选修1。

六、考试形式和试卷结构： 1．考试形式：采用闭卷笔试形式，时间为90分钟，全卷满分为100分。2．试卷结构：全卷包括选择题（四选一的单项选择题）和非选择题两种题型，其中选择题24题，每题2分，满分48分；非选择题3题，满分52分。（非选择题25、26、27题的形式和分值将模仿全国Ⅰ卷命制）。

篇3：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

高一数学

一、选择题（本大题共12个小题,每小题3分,共36分）.1.已知等差数列，，则的值为（）

A.1

5B.17

C.2

2D.64 2.若，且，则角是（）

A.第一象限 B.第二象限 C.第四象限 D.第三象限 3.下列命题中正确的是（）A.C.4.等差数列，B.D.的前项和为，且

,则

（）

A.B.C.D.4 5.已知不等式A.C.6.已知向量、满足A.3B.7.在C.B.D.，D.9，则的形状是（），的解集是

，则

（），则不等式的解集是（）

中，若A.直角三角形 B.等腰三角形 C.等腰直角三角形 D.等腰或直角三角形 8.实数A.满足 B.，则 C.的取值范围是（）D.分别9.若函数是这段图象的最高点和最低点，则

在在一个周期内的图象如图所示，且在轴上的截距为，方向上的投影为（）

A.10.在A.C.B.C.，D.，则的周长为（）中，若

B.D.为平行四边形，.若点

满足，则

（）11.设四边形A.20

B.9

C.1

5D.6 12.已知A.，B.，且 C.，若

D.恒成立，则实数的取值范围是（）

二、填空题（本大题共5分，每小题4分，共20分）

13.14.已知15.已知函数__________．，则__________．，将其图像向右平移

个单位长度后得到函数的图像，若函数

为奇函数，则的最小值为__________． 16.已知等比数列前项和17.在中，，若数列

满足，则数列的

__________． 中，分别为角的对边，若，则

__________．

三、解答题（共44分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）

18.已知数列（1）求数列的前项和满足：的通项公式；

.（2）设数列19.已知向量（1）若（2）若20.在满足，求数列的前项和，求向量、的夹角；，求函数中，角的最值以及相应的的取值.，且

.的对边分别为（1）求角的值；（2）若21.已知数列又（1）求数列（2）设（3）求数列，边上的中线满足，都成立，求的面积.的前项和，且，为数列对任意的通项公式；，证明为等比数列； 的前项和.试题解析

一、选择题（本大题共12个小题,每小题3分,共36分）.1.已知等差数列，，则的值为（）

A.1

5B.17

C.2

2D.64 【答案】A 【解析】等差数列.故答案为：A.2.若，且，则角是（）中，A.第一象限

B.第二象限

C.第四象限

D.第三象限 【答案】D 【解析】分析：根据三角函数符号规律确定角所在象限.详解：因为因为，所以角在第二、三象限，所以所以角在第四、三象限，因此角在第三象限，选D.点睛：三角函数符号规律：正弦函数在第一、二象限为正，在第三、四象限为负；余弦函数在第一、四象限为正，在第二、三象限为负;正切函数在第一、三象限为正，在第二、四象限为负.3.下列命题中正确的是（）A.C.【答案】C 【解析】分析：根据不等式性质判断命题真假.详解：因为因为因为因为选C.，所以A错；，所以B错；，所以C对；，所以D错；，D.B.点睛：本题考查不等式性质，考查简单推理能力.4.等差数列的前项和为，且,则

（）

A.B.C.D.4 【答案】C 【解析】分析：先根据等差数列性质得详解：因为由等差数列性质得所以因此选C.点睛：在解决等差、等比数列的运算问题时，有两个处理思路,一是利用基本量,将多元问题简化为首项与公差（公比）问题,虽有一定量的运算,但思路简洁,目标明确;二是利用等差、等比数列的性质,性质是两种数列基本规律的深刻体现，是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具，应有意识地去应用.5.已知不等式A.C.【答案】A 【解析】分析：先根据不等式解集与对应方程根的关系求得a,b，再解一元二次不等式可得解集.详解：因为不等式的解集是

因为因此选A.点睛：本题考查不等式解集与对应二次方程根的关系，考查基本求解能力.6.已知向量、满足A.3B.【答案】A 【解析】分析：根据向量，解得结果.C.，D.9，则

（），所以,即，所以

为方程的根,即

B.D.的解集是，则不等式的解集是（）

成等差数列，代入已知条件

成等差数列，可得，即得结果.详解：因为所以因此选A.，所以

点睛：本题考查向量加法与减法几何意义，考查基本求解能力.7.在中，若，则的形状是（）

A.直角三角形

B.等腰三角形

C.等腰直角三角形

D.等腰或直角三角形 【答案】B 【解析】分析：先根据三角形内角关系以及诱导公式、两角和与差正弦公式化简得角的关系，即得三角形形状.详解：因为因为，所以因此选B.点睛：判断三角形形状的方法

①化边：通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状．

②化角：通过三角恒等变形，得出内角的关系，从而判断三角形的形状，此时要注意应用结论． 8.实数A.满足 B.，则 C.的取值范围是（）D.这个的形状是等腰三角形.，所以

【答案】B 【解析】分析：先作可行域，再根据目标函数所表示的直线，结合图形确定取值范围.详解：作可行域，则直线因此的取值范围是

过点A(1,2)时取最小值0，无最大值，选B.点睛：线性规划的实质是把代数问题几何化，即数形结合的思想.需要注意的是：一，准确无误地作出可行域；二，画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较，避免出错；三，一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得.9.若函数是这段图象的最高点和最低点，则

在在一个周期内的图象如图所示，且在轴上的截距为，方向上的投影为（）

分别

A.B.C.D.【答案】D 【解析】分析：先根据图象确定详解：因为，即得M,N坐标，再根据，在方向上的投影公式得结果.所以所以因此选D.在

方向上的投影为，点睛：已知函数(1)(2)由函数的周期求.的图象求解析式

(3)利用“五点法”中相对应的特殊点求.10.在A.C.【答案】C 【解析】根据正弦定理，那么

, ,所以周长等于中，若

B.D.，则 的周长为（）,故选C.【点睛】正余弦定理是高考热点和重点，尤其边角互化的时候一般用正弦定理，形为，变

,这样将边化为角，利用三角函数的恒等变形和三角函数的性质求解，,这样也可将角的正弦的比例转化为边的比例关系，再结合余弦定理求解.11.设四边形为平行四边形，.若点满足，则（）

A.20

B.9

C.1

5D.6 【答案】B 【解析】分析：先用详解：因为，表示

所以

因此选B.点睛：平面向量数量积的类型及求法，再根据向量数量积定义求结果.(1)求平面向量数量积有三种方法：一是夹角公式用数量积的几何意义.；二是坐标公式；三是利(2)求较复杂的平面向量数量积的运算时，可先利用平面向量数量积的运算律或相关公式进行化简.12.已知A.，B.，且

C.，若

D.恒成立，则实数的取值范围是（）

【答案】D 【解析】分析：先根据基本不等式求详解：因为所以选D.点睛：在利用基本不等式求最值时，要特别注意“拆、拼、凑”等技巧，使其满足基本不等式中“正”(即条件要求中字母为正数)、“定”(不等式的另一边必须为定值)、“等”(等号取得的条件)的条件才能应用，否则会出现错误.，最小值，即得实数的取值范围.，二、填空题（本大题共5分，每小题4分，共20分）

13.【答案】__________．

【解析】分析：根据诱导公式以及特殊角三角函数值得结果.详解：

点睛：本题考查诱导公式，考查基本求解能力.14.已知【答案】

【解析】分析：先对详解：因为弦化切，再代入，所以

求结果.，则__________．

点睛：应用三角公式解决问题的三个变换角度

(1)变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其手法通常是“配凑”.(2)变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等.(3)变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有：“常值代 换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等.15.已知函数，将其图像向右平移

个单位长度后得到函数的图像，若函数

为奇函数，则的最小值为__________． 【答案】

【解析】分析：先根据图像变换得函数详解：因为函数数因为为奇函数，所以因此，最小值为，再根据奇函数得的关系式，最后可得的最小值.个单位长度后得，又因为函，将其图像向右平移,点睛：三角函数的图象变换，提倡“先平移，后伸缩”，但“先伸缩，后平移”也常出现在题目中，所以也必须熟练掌握.无论是哪种变形，切记每一个变换总是对字母而言.16.已知等比数列前项和【答案】中，，若数列

满足，则数列的

__________．

中，，则可知公比为，那么可知数列，那么可的【解析】试题分析：根据题意，由于等比数列知等比数列前项和＝1考点：等比数列 中，=，故可知答案为

。，故可知点评：主要是考查了等比数列的通项公式以及数列的求和的运用，属于基础题。17.在【答案】中，以及正弦定理得，最后代入得结果.分别为角的对边，若，则

__________．

【解析】分析：先根据余弦定理求A，再根据详解：因为所以因为，所以，,=

...，第一步：定条件，即确定三角形中的已知和所求，在图形中标出来，然后确定转化的方向.第二步：定工具，即根据条件和所求合理选择转化的工具，实施边角之间的互化.第三步：求结果.三、解答题（共44分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）

18.已知数列（1）求数列（2）设数列【答案】（1）的前项和满足：的通项公式； 满足，求数列的前项和 ；（2），再根据等比数列定义以及通项公式求结果，（2）

.【解析】分析：（1）先根据和项与通项关系得根据分组求和法，利用等差数列与等比数列求和公式求结果.详解：（1）当时，所以，当时，即，，所以数列所以（2）因为是首项为，公比也为的等比数列，.所以

所以数列的前项和）19.已知向量（1）若（2）若，，求向量、的夹角；，求函数的最值以及相应的的取值.【答案】（1）；（2）见解析

【解析】分析：（1）根据向量夹角坐标公式求结果，（2）根据向量数量积坐标表示得根据二倍角公式以及配角公式得详解：（1）所以又（2）.又所以所以，的最小值为，，所以，最后根据正弦函数性质求最值.，再的最小值为1.点睛：三角恒等变换的综合应用主要是将三角变换与三角函数的性质相结合，通过变换把函数化为的形式再借助三角函数图象研究性质，解题时注意观察角、函数名、结构等特征．

20.在中，角的对边分别为，且

.（1）求角的值；（2）若【答案】（1），边上的中线；（2）

；（2）由，求的面积.【解析】试题分析：（1）由

． 为等腰三角形 试题解析：（1）∵∴（2）∵在即的面积考点：解三角形.21.已知数列又（1）求数列（2）设（3）求数列【答案】（1），满足．，∴，中，由余弦定理，得．，∴由正弦定理，得，可知为等腰三角形，，∴，都成立，为数列的前项和，且，对任意的通项公式；，证明为等比数列； 的前项和.；（2）见解析；（3），再根据等差数列定义以及通项公式求结果，（1）先根据和项与通项公式得【解析】分析：（2）根据等比数列定义证明结论，（3）根据错位相减法求和.详解：（1）两式作差得：∴当∴（2）证明：因为时，数列

是等差数列，首项为3，公差为2，当

时成立，∴

若，则，因为

所以数列（3）因为是以2为公比2为首项的等比数列 所以

点睛：用错位相减法求和应注意的问题(1)要善于识别题目类型，特别是等比数列公比为负数的情形；(2)在写出“”与“”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出“

篇4：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

考试时间：90分钟。

试卷结构：第一大题为单选题，40小题，每小题2分，共80分；第二大题为主观题，共两题，每题10分，共20分。此次考试不设双项选择题，但单选题中有部分组合式选择题。

篇5：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

高二政治文科考试说明

一、考试性质

考查学生对所学经济和哲学知识的掌握程度是否达到国家高中思想政治课程标准对考试内容的要求，并希望对下阶段的高考备考教学有促进意义。考试以《普通高中思想政治课程标准（实验）》相关内容的教学目标和2012年高考考纲为参照，面向文科学生，按照“以考查基础知识和基本能力为主，适度结合高考考查要求”的命题原则进行命题。

二、考试范围

1.必修1《经济生活》模块第一、二单元：约占50%，考点见附件。2.必修4《生活与哲学》模块：约占50%，考点见附件。

三、考试形式

考试采用闭卷纸笔测试形式。考试时间为90分钟，全卷满分为100分。

四、试卷结构

选择题和非选择题。选择题24题，每小题2分，共48分；非选择题3题，共52分。

五、试卷难度

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

附件：考试内容

经济生活

1.货币

（1）货币的本质 商品的基本属性 货币的产生与本质 货币的基本职能 金属货币与纸币

（2）货币的种类与形式 货币与财富 结算与信用工具 外汇和汇率 2.价格

（1）价格的决定与变动 价值与价格 价值决定价格

价值规律及其表现形式 供给与需求

影响（均衡）价格的因素

（2）价格变动对经济生活的影响 价格变动对消费者的影响 价格变动对生产的影响 价格变动对需求量的影响

3.消费

（1）消费及其类型 影响消费的因素 消费类型 消费结构

（2）树立正确的消费观 消费心理 消费行为

4.生产与经济制度（1）生产与消费 生产决定消费

消费对生产的反作用 发展生产的意义

（2）我国的基本经济制度 公有制为主体

国有经济及其主导作用 多种所有制经济共同发展 5.企业与劳动者

（1）生产的微观主体――企业 现代企业的组织形式 公司的类型 公司的组织形式 公司经营与公司发展 企业兼并与企业破产（2）劳动者 劳动与就业 劳动光荣

树立正确的择业观念 维护劳动者权益 6.投资与融资（1）商业银行 利息、利率与本金 储蓄存款

中国商业银行体系

商业银行的业务（2）投资

投资收益与投资风险 股票 债券 商业保险（3）融资

生活与哲学

1.生活智慧与时代精神（1）哲学是什么

哲学与世界观和方法论

哲学与其他学科的关系

哲学与时代精神

哲学的作用

（2）哲学基本问题

哲学基本问题的内容

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据（3）唯物主义及其形态

古代朴素唯物主义的特点

近代形而上学唯物主义的特点

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点（4）唯心主义及其形态

主观唯心主义

客观唯心主义

（5）马克思主义哲学产生的历史条件（6）马克思主义哲学的基本特征（7）马克思主义中国化的理论成果 2.探索世界与追求真理（1）哲学的物质概念

自然界的物质性

人类社会的物质性（2）哲学的运动概念

运动和物质的关系

绝对运动与相对静止（3）物质运动的规律

规律的概念

规律的客观性和普遍性（4）物质决定意识

意识的起源

意识的生理基础

意识的内容与形式

（5）意识的能动作用

意识能动性的特点

意识能动性的表现

（6）客观规律与意识的能动作用

尊重客观规律与发挥主观能动性

一切从实际出发，实事求是（7）实践

实践的概念

实践的特点

（8）实践是认识的基础

实践是认识的来源

实践是认识的动力

实践是检验真理的唯一标准

实践是认识的目的（9）真理

真理的客观性

真理的具体性

真理的条件性

真理和谬误（10）认识过程

认识的反复性

认识的无限性

3.思想方法与创新意识（1）唯物辩证法

唯物辩证法的总特征

唯物辩证法的实质与核心（2）唯物辩证法的联系观

联系的普遍性

联系的客观性 联系的多样性

（3）用联系的观点看问题

整体和部分的关系

系统优化方法

（4）唯物辩证法的发展观

发展的概念

发展的前进性与曲折性

发展的量变与质变状态

（5）唯物辩证法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗争性

矛盾的普遍性和特殊性

（6）用对立统一的观点看问题

主要矛盾和次要矛盾的关系

矛盾的主要方面和次要方面的关系

具体问题具体分析

马克思主义普遍原理与中国实际相结合（7）辩证的否定观

辩证否定

形而上学的否定观

（8）唯物辩证法与创新意识

辩证法的革命批判精神与创新意识

创新的社会作用

4.认识社会与价值选择（1）社会存在与社会意识

社会存在决定社会意识

社会意识的相对独立性（2）生产力和生产关系

物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动

（3）经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动（4）社会历史发展的总趋势

社会发展的实现方式

社会主义社会的基本矛盾的特点

（5）人民群众是历史的创造者

人民群众的概念

人民群众创造历史的作用

群众观点和群众路线（6）人生价值

价值和价值观

价值观的导向作用

（7）价值判断与价值选择

价值判断与价值选择的客观依据

价值判断与价值选择的社会历史性

价值判断与价值选择的阶级性

价值冲突及评价标准（8）价值的创造与实现

价值的实现方式

篇6：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

化

学

试

题

以下化学方程式的书写中，化学式书写错误、生成物漏写均不得分，“未配平、配平错误”扣1分、“===”写“→”扣1分，未标注“↑”、“↓”扣1分，未标注“名词等出现错别字不给分。Ⅱ卷选择题错选或多选不得分。

本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。21．（15分）

（1）第2周期ⅥA族（2分）、（2分），（0、2、4），“第2周期”写“第二周期”不

△ ”等反应条件扣1分，专业扣分，“ⅥA族”写成“第ⅥA族”不扣分。“ⅥA族”写成“第6主族”、“ 第六主族”、“Ⅵ族”、“Ⅵ”不得分。

（2）Ne（1分）、Na＞S＞O（2分），（0、1、3），“Ne”写成“氖”不得分，“Na＞S＞O”排序错误不得分。写“Na、S、O”、“r(Na)> r(S)> r(O)”，“⑤>⑦>③”不扣分。

（3）Br2＋CH2＝CH2→CH2Br－CH2Br（2分）（0、2），“CH2＝CH2”写成“CH2 CH2”不得分，“CH2Br－CH2Br”写成“C2H4Br2”不得分。“CH2＝CH2”写成“C2H4”不扣分。（4）离子化合物（0、2）

（5）Cl（2分）、bc（2分）（0、1、2、3、4），“Cl”写成“氯”或“⑧”不扣分，“bc”写成“BC”不扣分。

22．（14分）

（1）热能（1分）、电能（1分）（0、1、2）。

（2）正极（2分）、13.0（2分），（0、2、4），“13.0”写成“13”不扣分。

（3）a（2分）（0、2），“a”写成“A”不扣分。（4）A＋3B2C（2分）（0、1、2），“

”写成“=”扣1分。

（5）在此条件下，该反应已达到化学平衡（2分）（0、2）。“化学平衡”写成“反应停止”不得分。“在此条件下”未写不扣分，“该反应已达到化学平衡”写成“该反应已达到反应限度”不扣分。（6）ac（2分）（0、1、2）“ac”写成“AC”不扣分。23．（15分）

（1）①2Al＋2OH−＋6H2O＝2[Al(OH)4] −＋3H2↑（2分），②Al2O3＋2OH −＋3H2O＝2[Al(OH)4] −（2分）（0、1、2、3、4）。方程①写成“2Al＋2OH−＋2H2O＝2AlO2 −＋3H2↑，也得分； 方程②写成“Al2O3＋2OH − ＝AlO2− ＋H2O”，也得分。

（2）过滤（1分）、Al(OH)3（2分）（0、1、2、3），“Al(OH)3”写成“氢氧化铝”不得分。

（3）4Al(NO3)3△2Al2O3＋12NO2↑＋3O2↑（2分）（0、1、2）

（4）6.0（2分），写成“

6、6.03、6.035、6.04、6.05”也得分。

（5）加快反应速率（2分）（0、2），写“升温”、“加热”、“使反应变快”也得分。

（6）NH4Cl分解产生HCl，便于除去Al2O3（2分）（0、1、2、）。只写“NH4Cl分解产生HCl”得1分，只写“有利于除去杂质” 得1分；写“NH4Cl分解产生HCl，有利于除去杂质”

得2分，其他合理答案参考评分标准给分。24．（16分）

（1）受热均匀、便于控制温度（2分）、防倒吸（2分）（0、1、2、3、4），第一问只写“受热均匀”得1分，只写“便于控制温度”得1分。

（2）浓硫酸具有强氧化性和脱水性，会使有机物碳化，降低酯的产率（2分）（0、1、2）

只写“强氧化性”或“脱水性”或“强氧化性和脱水性”均得1分，只写“使有机物碳化”或“降低酯的产率”或“使有机物碳化，降低酯的产率”均得1分。

（3）反应可能已达平衡状态，温度升高平衡向逆反应方向移动；温度过高乙醇和乙酸大量挥发使反应物利用率下降（2分）（0、1、2）。只写“反应可能已达平衡状态”不得分。只写“温度升高平衡向逆反应方向移动”得1分，只写“温度过高乙醇和乙酸大量挥发使反应物利用率下降”、或“ 温度过高乙醇挥发”或“温度过高乙酸挥发”均得1分。

（4）改用饱和食盐水后大大减少了乙酸乙酯的溶解（2分）（0、2）。写“降低乙酸乙酯的溶解度”也得分。

（5）

8、2.5（2分）（0、1、2）

（6）BAC（2分）、CH3COOCH2CH3 + NaOH→ CH3COONa + CH3CH2OH（2分）

（0、1、2、3、4）。“BAC”排序有错均不得分。方程式“→”写“=”或 “”不扣分。写成CH3COOCH2CH3 + H2O――→CH3COOH + CH3CH2OH也得分

篇7：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

第I部分(选择题共48分)

一、单项选择题(本题包括8小题，每小题3分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，多选、错选均不得分)1．拉一条导线平行地放在如图所示磁针的上方附近，当导线中有电流时，磁针会发生偏转。首先观察到这个实验现象的物理学家是()A．库仑 B.法拉第

C．安培

D．奥斯特

2．真空中两个点电荷相距为d，相互作用力大小为F，保持两点电荷的电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小为4F，则两点之间的距离应是()A.4d B.2d

C.dD.d4

3．如图所示，三根长直导线垂直于纸面放置，通以大小相同方向如图所示的电流，ac⊥bd，且abadac，则a点处磁感应强度B的方向为()A．垂直于纸面向外 B．垂直于纸面向里 C.沿纸面由a向d

D.沿纸面由a向c

4．如图所示，水平放置的平行板电容器，上板带负电，下板带正电，带电小球以速度v0水平射入电场，恰好沿下板边缘飞出。若下板不动，将上板上移一小段距离，小球仍以相同的速度v0从原处飞入，则带电小球()A．将打在下板上

B．仍沿原轨迹由下板边缘飞出 D．小球可能会打到下板的中央 C．不发生偏转，沿直线运动

5．如图所示，在两根平行长直导线M、N中，通入同方向同大小的电流，导线框abcd和两导线在同一平面内，线框沿着与两导线垂直的方向，自左向右在两导线间匀速移动，在移动过程中，线框中感应电流的方向为()A．沿abcda如不变

B.沿adcba不变 D．由adcba变成abcda C．由abcda变成adcba

6．如图所示，当滑动变阻器的滑动触头P向右移动时，三个灯泡亮度的变化情况是（）

A．L1变亮，l2和L3皆变暗 B．L1变暗，L2和L3皆变亮 C.L1变亮，L2不能确定，L3变暗 D．L1变亮，L3变亮，L3变暗

7．如图所示，A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点。已知A、B、C三点的电势分别为A＝15V，B3V，C＝3V，由此可知，D点的电势为()A．3V

C．9V

B．6V D.12V

8．如图所示为电磁轨道炮的工作原理图。待发射弹体与轨道保持良好接触，并可在两平行轨道之间无摩擦滑动。电流从一条轨道流入，通过弹体流回另一条轨道。轨道电流在弹体处形成垂直于轨道平面的磁场(可视为匀强磁场)，磁感应强度的大小与电流，成正比。弹体在安培力的作用下从静止开始滑行L后离开轨道，离开轨道时的速度大小为v0。为使弹体射出时的速度变为2v0，理论上可采用的方法有()。

A．只将轨道长度L变为原来的2倍 B．只将电流I变为原来的2倍

C．只将电流I变为原来的4倍

D．只将弹体质量变为原来的2倍

二、多项选择题(本题共6小题，每小题4分，共24分。至少有2项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分)9．右图中距离较近而面积较大的M、N两板带电量分别为＋Q、－Q。MN间电压为U，A点与两板的距离皆为r。放在场中的电荷q在A处所受电场力为F，则A点的场强为()A．2kQr

2B.Fq

C.U2r

D.0 10．如图所示的各图中，闭合线框中能产生感应电流的是()

A．甲和乙 B．甲和丙

C．乙和丁

D．丙和丁

11．如图所示的U－I图象中，直线I为某电源路端电压与电流的关系图线，直线II为某一电阻R的U－I图线。用该电源与电阻R连接成闭合电路，由图象可知()A．R的阻值为1.5

B.电源电动势为3.0V，内阻为l.5 C．电源的输出功率为3.0W D．电阻R消耗的功率为l.5W

12.如图所示，空间某一区域内同时存在竖直向下的匀强电场、垂直纸面向里的匀强磁场。带电微粒a、b、c所带电荷电性和电量都相同，以相同的速率在此空间分别向右、向左、向里做匀速运动。以下判断正确的是()A．它们都带正电 B.它们都带负电

C．b的质量最大

D．a的质量最大

13．如图所示，虚线a、b和c是某静电场中的三个等势面，电势分别为a、b和c，且abc，一带正电的粒子射入电场中，运动轨迹如实线KLMN所示，则()A．粒子从K到L的过程中，加速度增大 B．粒子从L到M的过程中，电场力不做功 C．粒子从K到L的过程中，电势能增加 D.粒子从M到N的过程中，动能减少

14．如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S闭合后，静电计指针张开一个角度，下述做法可使静电计指针张角增大的是()A.开关S闭合时，使A、B两板靠近一些 B．开关S断开后，在A、B两板间放入电介质 C.开关S断开后，使B板向右平移一些 D.开关S断开后，使A、B正对面积减小一些

第II部分(非选择题共52分)

三、实验题(本题共2小题，共l4分。答案或图必须填写在答题卡上指定区域的指定位置)15．(6分)如图所示的实验电路。

（1）为了检测小电珠是否断路，可以将开关________断开，把多用电表选择开关旋转到“×l”档；进行欧姆调零后，将红、黑表笔分别与小电珠两极相接触，若电表指针偏转如图所示，则可判定小电珠__________断路(填“有”或“没有”)。

(2)为了测量小电珠的电流，应将选择开关置于直流电流档，断开开关___________，闭合开关__________，然后将红、黑表笔分别接S2的左、右接线柱。

16．(8分)某同学用如图所示的电路来测定电池的电动势和内阻。

(1)图1为连好的部分电路，请完成连线；为了安全，测量前，移动滑动变阻器的滑片应置于靠近_____________(填k或f)处。

(2)该同学测得如上表所示的五组数据。根据数据在答题卡中的图2中作出U－I图线。

(3)从图线中得到电源的电动势E＝________V，内电阻r_______。(结果均保留三位有效数字)

四、计算题(本题共3小题，共38分。要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中应明确写出数值和单位。答案或图必须填写在答题卡上指定区域的指定位置)17．(10分)如图所示，在平行带电金属极板MN的电场中，将电量为－4×10C的负点电荷从A点移到M板，克服电场力做功8×lOJ，把该点电荷从A点移到N板，电场力做正功为4×10J。则：(1)将该点电荷从M板附近移到N板过程中，电荷的电势能变化多少?M、N两板的电势差UMN等于多少?(2)M板的电势M和A点的电势A分别是多少？ －

4－4

－6

18．(12分)两平行金属导轨间的距离L＝0.40 m，金属导轨所在的平面与水平面夹角37°，在导轨所在平面内，有磁感应强度B＝0.5 T且垂直于导轨所在平面的匀强磁场(方向如图所示)。金属导轨的一端接有直流电源和可变电阻R，现把一个质量m＝0.05 kg的导体棒ab放在金属导轨上，处于静止状态，导体棒与金属导轨垂直且接触良好。己知:ab棒与导轨间的动摩擦因数＝0.15(可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力),导体棒电阻R0＝2.5；直流电源的内阻r0.5,电动势E＝l8V,g取10 m／s,sin37°＝0.60，cos 37°＝0.80。则：

(1)若使ab棒所受的摩擦力恰好为零，此时通过导体棒的电流为多大?(2)要想ab棒处于静止状态，则可变电阻R取值范围为多少?

219．(16分)如图所示，一个板长为L，板间距离也是L的平行板电容器上极板带正电，下极板带负电。有一初速度为v0、质量为m、带电量为q的粒子从极板正中水平射入，恰能从上极板边缘飞出。粒子重力不计，求：

(1)两极板间匀强电场的电场强度三的大小；

篇8：(高一化学)2017-2018学年第二学期期末教学质量监测考试说明

高一语文

第Ⅰ卷 阅读题

一、现代文阅读（共36分）

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1—3题。

“纯粹”觅得“好声音”

张颐武

最近，《中国好声音》的出现既赢得了诸多关注和好评，也引发了对于选手身份、经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是中国近年来选秀文化发展变化状况的折射，也是中国电视文化新的变化的投影。

中国的选秀文化经过了2005年以后的第一波高潮之后，在相当程度上进入了困局。一是打造超级明星的功能业已减退，通过选秀为公众所认识越来越难。这既是近年来唱片业在互联网时代的转型问题所致，也是由于歌手的形象风格接近，观众的印象模糊，难以脱颖而出，通过选秀的梦想舞台选出青春偶像的情况已经不再出现。二是观众的新奇感消退之后，对于选秀的形式相当熟悉，各个电视台的选秀节目又都有重复之嫌，使得观众产生了审美疲劳，造成了选秀节目的瓶颈。倒是《中国达人秀》才艺无门槛，感人的故事是其最独特之处，通过故事和才艺表演的充分结合，提供感动观众的情感空间，成为一个有益的突破。

而《中国好声音》之所以一出现就引发轰动效应，很大程度上是因为它力求超越粉丝和明星的关系，不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，也不靠庞大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性，力图回到尽可能纯粹的音乐的本质，力图让“好声音”成为唯才是举最重要的砝码。让刘欢、那英这些当代流行歌坛最有声望的音乐人来指点新人，依据好声音来收徒，而选手也可以选择导师，进入音乐专业领域深造从而为未来的职业生涯打下坚实的基础。这既不同于让年轻人成为粉丝热捧的超级明星，也不同于让普通人在舞台上一展即毕的走过场。这其实是从普通人中选择真正的“好声音”，让他们得以成为好的歌唱家、艺术家，让选秀不再是一下子就实现梦想，也不是仅仅展现梦想，而是让梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。将梦想的实现转换为实实在在的修业和长期的学习努力，节目正是在这一点上赢得了公众。

今天的“80后”、“90后”处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压能力相对较弱的矛盾之中。一举成名的冲动、展示自我的激情如何转化为实实在在的具体路径，正是青年一代的焦虑所在。选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在《中国好声音》中却得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，对于激励青少年更好地学习，更艰苦地磨练，给他们提供更加积极向上的价值，具有重要的意义。它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是非常值得肯定的正面和积极的价值观。这里不是梦想止步之处，也不是梦想瞬间实现的地方，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切都在公平和公开的程序中进行，这是节目具有魅力的地方。

但这个节目引起的质疑也值得反思。尤其是几位选手的经历描述引发了一些争议，这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，也要求电视节目应该有更严格的自律，使得出现在屏幕上的选手更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的“托儿”或者胡乱编造情节的状况，因为大家越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的。只有诚信，社会才能向更高处进发。年轻一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，让每一个选手的过去都经得住追问，节目才可能赢得更多的观众。因为只有真实的人的努力和梦想才有价值，这是对“纯粹”的另一意义指向，也凸显了今天社会的必然要求。（摘编自《人民日报》2012年8月7日）

1．下列关于《中国好声音》的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．《中国好声音》的出现赢得了诸多关注和好评，也引发了一些争议，公众的这些争 议值得反思，引起争议之处需要改进。

B．《中国好声音》一出现就引发轰动效应，是因为它邀请了刘欢、那英这些当代流行 歌坛最有声望的音乐人参与到节目中来。

C．《中国好声音》让年轻人成为好的歌唱家、艺术家的梦想能够转换为实实在在的 修业和长期的学习努力，因而赢得了公众。

D．选秀节目对“80后”、“90后”青年一代的焦虑未加具体的指点，《中国好声音》展现了青年的职业生涯的内在需求和成长渴望。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．《中国好声音》一出现就与众不同，它不靠选手搞噱头，不靠评委博出位，不靠庞 大阵势的粉丝投票，而是着力于音乐的专业性。

B．《中国好声音》像是一个音乐的职场节目，它所标举的脚踏实地实现梦想的路径是 非常值得肯定的正面和积极的价值观。

C．《中国好声音》里的选手们一旦凭借舞台上优异的综合表现成为刘欢、那英的学生，就为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。

D．这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，因此《中国好声音》中几位选手 的经历描述因不够真实就引发了一些争议。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．《中国好声音》从普通人中选择真正的“好声音”，让他们的梦想通过一个专业的路径和较为严谨的程序得以延伸，最终成为歌唱家。

B．今天的青年一代处在竞争激烈，生活和事业发展的压力较大，而自身的适应和抗压 能力相对较弱的矛盾之中，这是他们焦虑的原因。

C．标题中的“纯粹”一词在这篇文章中有两个意义指向：一是《中国好声音》寻求音乐的本质；二是选手们的真实、诚信。

D．选手们的经历更加真实，他们的过去都经得住追问，只有这样，《中国好声音》这 个优秀的节目才可能赢得更多的观众。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成4—6题。

灾情发生后 侯发山

消防车像脱缰的野马“呜呜”叫着在马路上横冲直闯。听着这熟悉而又刺耳的鸣叫，李正的心紧紧揪成了一团，恨不得肋生双翅飞到现场。他不断地催促道：“快！快！”驾驶员不乐意了：“再快也不能把脚伸进油箱里啊？踩到底了！”

车上的几位战友也感到李正今天有些不正常，其中一个忍不住说道：“今天是周日，那栋办公楼不会有人。”

“放屁！”李正大声嚷道。说罢，他才想起拨打110。他凭直觉判断，这场大火不会无缘无故发生，警方还是早介入的好。

土地局有两栋办公楼，一栋新的，十八层高，去年刚刚竣工的；一栋老的，上世纪六七年代的建筑，上下两层，不知道为什么还没有拆掉。失火的是老办公楼，火是从一楼燃起的，一条条火舌和一股股烟雾交织着包围了整栋小楼。

李正他们这辆消防车是第一个到达现场的，没等车停稳，李正撞开车门，掂起一具灭火器冲向浓烟滚滚、火焰冲天的现场,等战友们反应过来，李正的身影已经消失在烟雾和火焰之中。

李正跌跌撞撞来到二楼，摸索着闯开那间办公室的门。幸好，屋内并没起火。不过，火雾随着他扑进屋里。李正打开灭火器，一阵白色的泡沫吐出，火焰下去不少。他看到老人用自己的身躯紧紧护着一个木箱子。李正甩掉灭火器，上前去抱老人。老人喘着粗气：“别管我，先搬这个箱子！”声音苍老，果敢，不容商量。李正仅仅是停顿了半秒钟，抱起那个木箱子奔向门外，一跃而起，从楼上跳下，随即，房子也“轰隆”一声坍塌了。

李正傻了！几乎同时，一条条水龙冲向火海，一个个身影随着水龙扑了过来。

李正把箱子交给及时赶到的警察，箭一般返回现场，和战友一起救人。李正的眼泪哗哗地流着，自责不已：“我该死！我该死！”直到把老人救出来，李正的手套已经磨烂，两手血肉模糊，不断地淌着血。

救护车把所有的伤员都送到了医院。

消防队员都是皮外伤，并无大碍；房子倒塌时，幸亏两根横梁成犄角之势架在了老人的头顶，老人虽然伤势轻微，但被检查出是癌症晚期。

私下里，指导员批评李正：“幸亏那个老同志没出意外，要是有个三长两短，你吃不了兜着走。”指导员有他的道理，听到这话，李正眼里的泪一下子流了出来，心说老人当时要真有个好歹，他还不后悔终生？

指导员以为李正意识到自己的错误了，缓了口气：“‘救人第一’是我们的消防原则，任何时候都不能忘”，李正分辨道：“别的我不知道，我只知道那个箱子比他的性命还重要！”

“有什么能比性命还重要？”指导员以为李正的脑子被大火烧糊涂了。

李正张了张嘴，没有说话。

真相终于大白：老人是土地局的纪检书记，这天到单位整理材料，有人趁机放火，打算烧死他。老人发现后脱身不得，这才打了报警电话。那个箱子装的是本单位和主管部门个别领导违法乱纪的证据。根据这些证据，国有资产免遭重大损失，个别领导干部锒铛入狱。

得知这个消息后，指导员心里有一种说不出的滋味，觉得该到医院看一看老人。指导员还是迟了一步。他到医院的时候，老人刚刚咽气。指导员发现李正也在医院，此刻，他伏在老人的尸体上嚎啕大哭。

指导员这才知道，老人是李正的父亲。(有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开头生动形象地描绘了消防车奔赴火灾现场的情形，细致具体地表现了李正内心的焦急，烘托出灾情发生后的紧张气氛。

B.不断催促、拨打

110、拖开车门以及径直到二楼那间办公室救人等细节描写，表明李正知道父亲在发生火灾的那栋楼里。

C.小说第四段写老办公楼建筑年代久远，为下文房屋在火灾中坍塌做铺垫，客观上也表明了消防救援工作的危险性。

D.指导员在得知真相后为自己之前错误批评李正而感到内疚，所以“心里有一种说不出的滋味”，决定去医院看望老人。

5.“箱子”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）

6.小说在结尾点到了李正和老人的父子关系？这样处理有怎样的妙处？请结合作品进行分析。（6分）

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成7—9题。

材料一

朱显谟生长在上海农村,早早体验稼穑之苦,看到古老耕作方法的艰苦和收获甚微的悲凉,萌发了长大后改变农业落后状况的念头,立志当一名科学农民。于是他在大学选择了土壤肥料专业。

1940年大学毕业后,朱显谟考入重庆北碚中央地质调查所,随指导老师侯光炯开展土壤调查工作。侯先生提醒,做土壤调查工作必须做到“四到一问”,即:走到、摸到、看到、访问到和最后问一个“为什么”。

朱显谟凡事都要探个究竟。前苏联土壤学家威廉斯提出的成土过程与风化过程同时同地进行的理论,曾是指导中国学者进行土壤发生学研究的理论基础,但朱显谟对它不迷信,而是在实践——认识——再实践的过程中发现该理论仅适于块状岩体上进行的与陆生生物进化相一致的原始成土阶段。

1959年,为了国家建设大西北的需要,朱显谟毅然告别工作条件优越的南京,举家来到地处西北农村的中科院西北生物土壤研究所。在黄土高原工作的50多年中,朱显谟实地考察了黄土高原的沟沟坎坎20多遍,三次跨越昆仑,两度入疆。他积40余年黄土高原土壤科学研究成果和结合群众的实践经验,于80年代初提出“黄土高原国土整治28字方略”。其内容是:全部降水就地入渗拦蓄,米粮下川上塬、林果下沟上岔、草灌上坡下坬。

“目前,经过国家实施退耕还林等工程,黄土高原基本变绿,黄河流失土壤泥沙由13亿吨减少为3亿多吨。”朱显谟的学生吴普特说。

(摘编自《102岁朱显谟院士逝世:为“黄河清”奉献半个多世纪》,2017年10月凤凰网)材料二

据黄河志卷一“黄河大事记”所载,把黄河泛滥、决堤的情况统计为: 时期 魏晋南北朝 隋唐五代 北宋时期 金元时期 明朝 清朝 民国时期 年数 泛滥、决堤次数 泛滥、决堤均次 361 379 161 241 276 267 25 8 8 7 30 84 44

每180年一次 每47.3年一次 约20年一次 每34年一次 约9年一次 约3年一次 每年1.8次

(摘编自朱显谟《再论黄土高原国土整治“28字方略”》)材料三

为落实中央“再造一个山川秀美的西北地区”的目标,时任国务院总理亲自视察陕北,提出退耕还林的措施。朱先生抑制不住自己的激动,给总理上书表达激动之情,也进一步从科研角度为国家宏观决策提出了有参考价值的建议。

(摘编自张晴《朱显谟院士和“28字方略”》)材料四

为构建大生态格局,河南省民权县提出建设“黄河故道生态走廊”,当地政府构筑起防风固沙、涵养水源、改良土壤的林带生态屏障,呵护着当地群众生产生活和农田免受风沙的侵袭。还大力实施退耕还林、平原绿化等生态工程建设。

(摘编自《黄河故道起绿洲》,2018年5月2日《光明日报》)7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（）（3分）

A.朱显谟跟随侯光炯研究和调查土壤情况,这让他领悟到了实地研究精神。B.朱显谟敢于否定威廉斯的学术观点,源于自己的质疑精神和实践研究。C.朱显谟的学生吴普特说的一番话,印证了朱显谟的研究成果已见成效。D.在治理黄河方面,朱显谟的研究成果某种程度上给国家决策提供了帮助。8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（）（3分）

A.朱显谟提出的“黄土高原国土整治28字方略”,不仅是他治理黄河的核心理念,也是国家解决黄土高原问题的指导思想。

B.根据材料二,魏晋南北朝时黄河泛滥、决堤的频率最小,此后各时期黄河泛滥、决堤的频率越来越快,次数越来越多。

C.根据材料,要治理黄河,需要研究者的理论指导,更需要地方政府的治理举措,足见地方政府该是治理黄河的最大贡献者。

D.要走出一条绿色生态的发展之路,地方政府要积极采取措施,建立生态屏障,为百姓生产生活提供免受风沙侵扰的良好环境。

9.朱显谟毕生致力于治理黄河的原因有哪些?请结合材料概括分析。(6分）

二、古代诗文阅读（共34分）

（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10--13题。

韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆．．尹李实者，实举笏示所记曰：此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：子今日诣实而明日受贺矣。贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。

永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御．．史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。改为秘书丞。新罗．．人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：工商之子，不当仕。．．忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。

讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置统督，复令二帅连营，则持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策运。

有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：此人得幸，何要假其恩宠耶？其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。（据《旧．唐书》《新唐书》删改）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之

B．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之

C．忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之

D．忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。

B．谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。

C．工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。

D．对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。尚书右仆射是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，贞是对韦贯之死后赐赠的谥号。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。

B．韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做了秘书丞。

C．韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的。

D．贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来诬以朋党报复韦贯之。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（l0分）

（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：子今日诣实而明日受贺矣。（5分）

（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14—15题

山

中 王 勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。[注]本诗大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间。14.下列分析不正确的一项是（）（3分）

A.诗人以“万里”对“长江”，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境；以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况。

B.“况属”二字，起着承接、递进的作用，在上两句的基础上，再展开一个更为阔大的画面。

C.三四两句写诗人在山中望见的实景，含有草木摇落的悲秋之境。D.全诗语言清新明快，结构严谨，意境阔大，余韵耐人寻味。

15.南宋沈义父在《乐府•指迷》中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”请分析本诗最后一句以景结情的艺术效果。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中表达作者叹息流涕、忧国忧民的句子是 ,。（2）《归园田居（其一）》中作者用 ,。两句比喻自己久“囚”官场、终得解脱、恢复为自由人状态。（3）《劝学》中强调空想不如学习的句子是： ，第Ⅱ卷 表达题

三、语言文字运用（20分）

17．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

不过仍旧回到“风景”罢：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，______。

A.不是内生活极其充满的人作为.这里的主宰，是不值得怀念的啊!B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念吗？ C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!18．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）。

①诸葛亮运筹于帷幄，他对曹魏的图谋__________。因此，当吴蜀两国发生摩擦的时候，他所采取的完全是内部调和的策略。

②这档节目的参与者大多由相关网站推选，本期的男嘉宾可谓是__________，其中要数一位科学家和一位电子竞技职业玩家最惹眼。

③军地联手依法查处一起以网络谣言诋毁海军的恶劣事件，青岛网民祝某因在网上__________，发布虚假信息，已被公安机关依法惩处。

A．洞若观火 百里挑一 信口雌黄 B．隔岸观火 百里挑一 信口开河 C．隔岸观火 凤毛麟角 信口开河 D．洞若观火 凤毛麟角 信口雌黄 19.下列各句中，没有语病的—句是（）(3分）

A.新高考和新中考改革,将倒逼学校重视学生生涯规划教育，促使学生学会选择，但是，能否真正重视这一教育，还在于教育回归关注学生成长这一本质。

B.20日晚19时41分，海南文昌发射场，中国首艘货运飞船天舟一号顺利发射升空，作为太空快递的大力士，它将与天宫二号对接并送去6吨重的补给。

C.自共享单车出现以来，既能保障人们自由、便捷、灵活地出行，又能满足市民健身休闲的需求，但乱停乱放、人为损坏等各种问题也不断涌现。

D.周梅森创作的长篇小说《人民的名义》一经问世便获得好评如潮，这部潜心八年六易其稿的作品，被誉为“一部揭示反腐高压下中国政治和社会生态的现实主义力作”。20.下面是某校踏浪文学社写给著名作家熊召政的邀请函的正文部分，其中有多处表达不恰当，请按要求修改。（6分）

近日，您被聘为我社高级顾问，消息传来，群情激奋，我们深信，踏浪文学社在您的慷慨支持下，定会更上层楼。本社拟定于2017年6月15日上午8时在学校报告厅举行年会，请您务必准时到会，并能为文学社全体成员抛砖引玉。(1)必须删除的一个词语是(2)需要改动的两个词语是：① 将（4分）

21.文学鉴赏的过程，就是在作品提供的艺术形象基础上再创造的过程。越是内涵丰富的作品，越是可以从不同角度去解读。请仿照示例，在以下三篇文章中任选一篇，从两个不同角度解读。（5分）

【备选】《林黛玉进贾府》《老人与海》《琵琶行》

【示例】在《祝福》中，我们既看到了以鲁四老爷为统治者的宗法制度对祥林嫂的迫害，也

。(2分）

改为 ；②将 改为。

读出了社会底层普通劳苦大众的冷漠与不觉醒。

四、作文（60分）

22、阅读下面的文字，根根据要求作文。

人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。

——瑞卡斯

在你的生命中有哪些使你成长的瞬间？请以“成长的瞬间”为题目，不要套做，不要抄袭，写一篇不少于800字的记叙文。

参考答案：

1．B（“引发轰动效应”是因为节目着力于音乐的专业性）2．C（“凭借舞台上优异的表现”错。应是“凭借好声音”）

3．A（“最终成为歌唱家”错。应该是“最终成为一个职业生涯的选择”。）4．D（指导员“心里有一种说不出的滋味”，除了有自己错怪李正的内疚，更有对老人恪尽职守、舍命保护证据行为的震撼与钦佩。）

5．①设置悬念，吸引读者。老人在大火中舍身救木箱，让读者想一探箱子里的“秘密”。②推动情节发展。李正遵从老人的要求，先抢救箱子，才有了后来指导员批评李正的情节；李正把箱子交给警察，才有了后来的真相大白。③突显人物形象。小说通过老人舍身护箱的情节，塑造了老人恪尽职守、舍身为公的形象。④深化小说主题。这只箱子装着老人举报腐败干部违法乱纪的证据，并且正是这只箱子导致了真相大白、腐败分子伏法，深化了小说维护正义、坚决与违法乱纪斗争到底的主题。（共6分；答出一点给2分，答出两点给4分，答出任意三点给6分。）

6．①意料之外，情理之中（或“欧·亨利式”结尾）。结尾处交代两人的父子关系，出人意料；结尾点明父子关系，与前文李正不断催促、拨打

110、撞开车门以及径直到二楼那间办公室救人等细节描写相照应，又在情理之中。②使情节发展更趋合理。有了结尾处父子关系的交代，才使得李正在救火之前、救火的过程中以及救火后受批评时的言行举止更加真实、合理。③丰富人物形象。结尾处点明两人的父子关系，突出了李正当时面临救箱子还是救人这种抉择的艰难性，突显了他维护正义的个人品质。④揭示小说的主题。李正父子一起战胜违法乱纪者，彰显了正义的精神和力量。

（共6分；每点2分，概括1分，分析1分；答出任意三点即可得6分；若答“照应上文，使结构更加圆合”，亦可酌情给分。）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）答 案7-9

10.D（金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。）

11.A（为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都不能用名纯来称呼）12.B（宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏错，两次上奏一次是针对补阙，一次是针对左拾遗；且一降再降为秘书丞错，原文第二段是改为秘书丞）

13.（1）（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。（骤、诣各1分，大意通3分）

（2）不理解（书本上的）字句，不能解决（大道理的）疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（大道理的疑难）不向老师学习。(或，不各1分，大意通3分）

【文言文参考译文】

韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。

永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商之家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。

当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。

有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢？于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。14．（3分）D（“语言清新明快”不准确）

15．（6分）结句以景结情，诗人用眼前漫山的黄叶飘飞这一深秋萧瑟景色，进一步烘托出自己飘零旅况、久客思归的悲寂心情，确实有宕出远神、耐人寻味之妙。（内容2分，情感2分，语言2分）（三)名篇名句默写(6分)16.（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

（2）久在樊笼里，复得返自然。

（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

17【解析】文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句，后面还有一个提示性词语“再者”。由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项A、D。B、C两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，B项与前一个句子缺少相似性，而C项则极其相似，所以选C项。这类题的特点是：文段中包含有某种句式，要求衔接相同或相似的句式。解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。18.A（洞若观火：清楚得就像看火一样，形容看得清楚明白。隔岸观火：站在对岸看火。比喻见人有危难不加帮助而采取看热闹的态度。百里挑一：形容十分出众。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。信口雌黄：不顾事实，随口乱说。信口开河：随口乱说一气。）

19.B（A项，两面对一面，最后一句改为“还在于教育能否回归关注学生成长这一本质”。C项，“自共享单车出现以来”语序不当导致前一分句主语残缺，应改为“共享单车自出现以来”。D项，“《人民的名义》一经问世便获得好评如潮”句式杂糅，应删去“获得”或“如潮”。）

20.（1）务必。（“务必”语气生硬，不得体。）

（2）①将“慷慨”改为“鼎力”；②将“抛砖引玉”改为“指点迷津”或“授业解惑”。（“慷慨”突出的是大方，不合此处语境；“抛砖引玉”，抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。是自谦之词，用在此处不当。）

21.【答案示例】①在《林黛玉进贾府》中，我们既看到了宝黛初会时的心心相印和一见钟情，也读出了封建豪门穷奢极侈的生活和封建贵族家庭森严的等级观念。

②在《老人与海》中，我们既看到了圣地亚哥面对困难和挑战时，“可以被毁灭，却不能被打败”的不屈精神，也读出了人类理应敬畏自然、呵护自然、与自然和谐相处的现实意义。

③在《琵琶行》中，我们既看到了琵琶女娴熟精湛的音乐演奏技巧和不幸遭遇，也读出了“同是天涯沦落人”的诗人怀才不遇时的凄凉境况和郁闷心情。