城市规划实施的特征（精选十篇）
城市规划实施的特征 篇1
高中数学是培养高中升思维能力的重要的学科, 也是高考考试中占重要地位的一门学科。纵观高中数学的内容, 我们发现高中数学的难度比较大, 单单依靠学生自学是无法完全掌握这门学科的, 还需要教师对于知识的归纳和总结, 提供给学生一种解题的思维和技巧。因此在提高高中数学课堂的有效性显得尤为重要。实现高中课堂学习的有效性, 可以提高学生学习的效率。高中课程的学习不同于初中课程, 高中每门课程的难度都比较大, 要全面兼顾好每门课程的学习, 因此学习效率对于高中生而言尤为重要, 只有提高了学生的学习效率, 学生才有更多的时间用于身体锻炼和学习更多的内容, 这样才能培养全面的人才, 贯彻新课改的要求。
二、如何实现高中数学有效的教学模式
1. 高中数学教师要创新教学模式, 改变沉闷的教学氛围。在传统的高中数学教学模式之中, 教师往往忽视教学氛围对于学生学习的重要作用, 在枯燥的教学环境中, 学生往往对课程的学习也不感兴趣。因此为了使高中数学课堂更加高效率, 教师在教学模式上也要创新和改革, 改变以往不符合学生学习规律的教学方法, 建立起新的教学模式, 活跃课堂气氛, 提高学生学习的积极性。
高中数学这门学科虽然是一门对逻辑性思维具有较高要求的一门学科, 但是在整个的教学过程中, 笔者认为教师还应该积极地根据教学的不同内容和知识特点采取不一样的教学方法, 从而更好地促进学生的能力发展和实现有效教学这一目标. 所谓采取恰当的教学方法具体而言就是要根据函数和三角函数这一类的知识点采取数形结合、讲练结合的方式来开展教学; 要根据立体几何的立体空间特点引导学生通过观察立体图形的方式开展教学;要根据集合、命题、概率等内容采取透析概念、侧重语言文字转化为数学语言的方式来开展教学; 等等。
通过这样一系列的各种各样的方式, 将有效地提升学生的认识, 引导学生分别从不同的方面找出不同的思考方式, 从而更好地开展高中数学教学, 有效地提升学生对知识的理解。例如, 在讲 “集合”时, 教师要注意加强对集合、元素、子集、集合的特征等概念的学习, 加强学生对集合的基本运算 ( 交集、补集、并集) 的概念区分。特别是要引导学生对集合内元素的互异性这一具体运用以及具体的教学例子的讲解, 帮助学生获得提升和发展。通过这样一种细化不同知识点的方式, 将更好地提升整个教学效率, 实现高中数学有效教学。
2. 高中数学教师要以学生作为教学的主体, 给予学生更多的关注和鼓励。众所周知, 学生对于这个老师的好感与学好这门课程是密切相关的, 因此, 教师要和学生建立良好的师生关系。高中数学的知识点比较难, 考验学生较强的思维能力, 但是很多学生在面对高中数学时常常有挫败感和恐惧感, 这些挫败感和恐惧感极大的阻碍了学生学习高中数学。因此高中数学老师在教学中应该这样做, 例如, 在为学生讲述数列这一个知识点的时候, 要求学生做相应的基础知识的练习, 刚开始对学生要求做的练习的难度不应该太大, 慢慢培养学生的成就感和对于高中数学的喜爱。除此之外, 教师在教授课程的速度也不应该太快, 要考虑到学生的接受能力, 对于那些数学基础比较差的学生, 教师要有足够的耐心去教, 不要随意放弃任何一位学生, 对于基础差的, 跟不上全班学习进度的学生, 高中数学教师可以为这些学生在课前找一些基础的练习题, 让这些学生提前练习, 学会笨鸟先飞, 逐步跟上全班的数学水平。
高中数学这门学科因为具有很强的逻辑性所以对学生的思维发展是一个挑战, 也是一个重要的契机。所以, 在整个的教学实施过程中, 笔者认为教师还应该积极地引导学生在教学实施的过程中注重教学的启发性, 从而更好地发散学生的思维, 促进学生的创新行思维和经纬网式的综合性思维的发展。在教学过程中, 教师要注意通过一些具有启发性的题目和内容来锻炼学生的思维, 鼓励学生去探究有关的知识点和激励学生去思考, 激发学生的潜力。这样一改, 学生能够在第一眼就发现这个题目解答的最便捷方法就是属性结合, 可以将已知内容看作一个圆, 而需要求解的内容则是一条直线, 然后就是求解该直线与圆之间相交的范围. 随后, 教师再引导学生切入到之前的题目中, 从而更好地激发学生的思维, 有效地启发了学生思考。
3. 高中数学教师要创新自我的课堂教学设计, 善于使用肢体语言让学生得到肯定。在新课改的背景下, 高中数学教师不仅仅作为一名传授课堂知识的工作者, 还要学会如何有效地将课堂知识传授到学生的身上, 让学生真正的掌握知识。课堂知识的传授不在于教师讲授了多少, 而在于学生吸收了多少。在创新课堂教学设计中, 例如高中教师在讲授函数的单调性的时候, 可以采用设问的方法, 让学生主动思考, 例如, 教师可以让学生回答一次函数的单调性, 然后再想想我们所学的函数方程, 他们的单调性又存在什么特点, 通过问题教学法, 层层的问题的设置, 让学生在思考问题中自己发现函数单调性的内在规律, 除此之外, 教师在教学的过程中, 要常常对学生微笑, 运用肢体语言给予学生更多的鼓励和肯定, 让学生在学习中逐渐找到自我的学习方法和成就感。
摘要：新课改理念强调学生在数学课堂学习中的主体地位, 关注学生学得如何。教学有效性的精髓在于教学活动效果的最优化。因此, 高中数学教师在教学策略运用上, 要抓住教学活动中主体对象——学生。教师教学的有效性表现在能否调动全体学生的学习主动性, 促进学生对所学知识的有效构造;学生学习的有效性表现在能否积极主动地参与体验学习全程, 获得能力和素质的提高。
关键词：高中数学,有效教学,实施特征,实施策略
参考文献
[1]张大均.教育心理学.北京:人民教育出版社, 2004.
[2]罗增儒, 李文铭.数学教学论.西安:陕西师范大学出版社, 2003.
浅论城市街道的视觉特征 篇2
摘要：城市街道是城市生活的重要载体；也是构成城市纹理，体现城市文化和个性的重要元素；本文以概括性的词语，主要通过城市街道视觉形象的分析对城市街道视觉特征的提出了城市街道的六种视觉特征：识别性和连续性，可观赏性与可读性，时间和空间性并进行论述。
关键词：城市街道；视觉形象；视觉特征
可识别性和连续性
可识别性指对象的局部能有效地为人们所认知，并形成统一整体印象的性质。从行为科学角度，可识别性主要从两方面产生：①感知，当时当地的情景对人产生的印象；②认知，过去的经历和回忆对当地认知的作用。这两方面常被用来解释人在城市活动时所获得的信息和对行动的指导，城市街道如果缺乏个性，或很容易互相混淆，那么就很难让人们对它产生认知感和归属感，所以城市街道应根据其限定的空间性质形成自己的特色。城市街道景观设计中可以恰当地运用色彩有效地烘托气氛，协调景观各要素，增加街道的可识别性。
连续性是线性形态的共同特征。连续性是视觉特征形成的基本要求之一，这是因为从视觉心理出发，连续的线形是具有“格式塔”完形效应的较佳的形式。城市街道所具有的强烈形式感、秩序感都源于这种连续性。道路只要可以识别，就一定具有连续性，这这显然也是其功能的需求，人们通常依赖的就是道路的这种特性。街道空间具有明显的流动性和方向特征，其界面的视觉连续就尤显重要,人们也习惯于依赖这种性质去识别道路。连续性可以通过街道的路面铺装、两旁的绿化形式，空间特征、建筑的形式、街景小品等得以实现，由此也可产生动态的视觉效果，这些均能加强其形象，并能产生整段时间的连续感。
可观赏性与可读性
城市街道具有较好的景观，符合人们的审美要求，从而具备可供观赏的性能。从街道的视觉景观形象出发，任何街道景观都应考虑其视觉景观上的审美要求，在街道空间中形成有一定观赏价值的景观物。同时城市街道空间的构成不仅要满足人的整体视觉观赏需要，而且能使人们产生舒适和愉悦的心境。城市街道的绿化应该遵循因地制宜，不同生态特性的植物“各尽其职”，外观优美，季相丰富的植物群；地面铺装应该要力求创造出动人的，能表现和加强场地特性的地面景观。在色彩、浓淡、尺度、质感方面要有变化，做到与周围环境的融合；做好广告牌和街道公共设施的设计工作，形成良好的秩序感，讲究和谐统一。
城市街道不仅仅是外在形式的美，还应有更深层次的内涵供人们思索，产生联想和民族的认同感，引起对过去的回忆，对未来的畅想，否则这个空间环境的美，只能是短暂的、缺乏生命力的。建筑物的造型上应保留传统的比例关系，符号尺度等，使其具有传统建筑文化的延续性，看到它会引起人们对历史建筑及文化的回忆，产生联想。街景小品的设置，不应盲目的选用，而应挖掘城市的历史、文化，寻找出有价值的典故并进行艺术加工，使它能够起到强化艺术空间的环境文化内涵的作用，使人们在观景的过程中，与历史进行对话，与文化进行交流，收到传统文化的熏陶。城市街道应从外在的观赏性和内在的生命力的“形神合一”，达到视觉形象和直觉的统一，才算是真正的完整的城市街道形象。
时间性与空间性
新版《中小学生守则》的特征及实施 篇3
2014年8月1日，教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见，引起了社会各界的广泛关注。其内容结构见下页表格。
此次修订，将原先共70条2000余字的守则与规范合并，精简到9条381字，其中还首次出现了“会自护懂求助”“远离毒品”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间，抵制不良信息”等新内容。据称，此次修订，坚持“贴近时代、突出基本、易记易行”的原则，注重可操作性。
中小学阶段，对于一个人习惯的养成、品行的培育有重要影响。孩子们从日常的饮食起居、读书玩乐中接触外部世界，他们需要知道的不是空泛抽象的“主义”“思想”之类，而是具体的待人接物、言谈举止、做人规范等。作为孩子们的领路人，我们应该在具体生活、学习和各种社会活动的场景里，告诉孩子们该怎么做。
如，将“见义勇为”从守则中删除，看上去就像是把一盘招牌菜从菜单中强行地抹掉，但仔细研读删除“见义勇为”条款不难发现，这不仅不是守则内容建设上的倒退，反而因“理性回归”而彰显出社会进步。见义勇为所体现出的正义心和责任感，是任何一个时代都需要的，在任何时候都值得守望。事实上，将见义勇为删除，并不意味着对这种价值观的否定。过去，我们习惯将见义勇为理解为同质化的道德选择，却忽视了每个人在年龄、身体状况、救助能力等方面的差异。这样不仅形成了对社会群体的道德绑架，甚至扭曲了见义勇为的内涵。
见义勇为，它不仅仅是一种道德选择，更是一种关乎技术和能力的问题。对孩子而言，无论是从个体的体力、经验还是从救助技能来说，都不现实。因此，删除守则中的“见义勇为”，既是对孩子的一种人文关怀，也是对孩子的保护。正如专家所言，“安全”对学生来说是最重要的。“安全”不保，谈何教育？何来成长？这应该成为全社会的共识。
与其要求孩子该怎么做，不如告诉孩子要这样做。这是《中小学生守则》修订的前提。学生守则并不是公民守则，偏离孩子认知能力、身心特性的说教，未必能够尽如所愿。新版守则的修订方向令人欣慰，但还需继续去成人化，多添一些孩子气。新版《守则》主要有三个亮点：一是贴近时代，充分反映社会主义核心价值观的内涵和要求。如爱国、敬业、诚信、友善、平等、法治、民主、文明、和谐等核心价值观的内容都有所体现。同时也体现了三爱、三节、心理健康、文明出游、网络、安全、阅读等学校、社会和家庭高度关注的内容。二是突出对学生言行的基本要求。各地各校可依据守则，结合实际情况制定相关的学生管理规定或行为规范。三是简单明了。凝练为三爱（爱祖国、爱学习、爱劳动）;三讲（讲文明、讲诚信、讲法治）;三护（护安全、护健康、护家园），通俗易懂，朗朗上口，便于学生内化于心、外化于行。不过，新版守则中仍有一些条目与现代教育理念还有差距。如“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“体验劳动创造”，言辞语气与公文、标语或口号的区别并不大。如此“高大上”的表达方式不是孩子们所熟悉的，很难入脑入心。还有一些倡议性的提法，如“乐于探索”“有责任心”，则显得太过笼统，不具备可操作性。整体看来，新版守则并没有清楚地界定好“规则”与“口号”的概念，一会说“孩子话”，一会说“大人话”。
二、新版中小学生守则四大特征
细细品味，新版《中小学生守则》有四大特征值得肯定。
1.更加具体化，可操作性更强
与旧版相比，新版《守则》更容易操作，以第一条“爱祖国”为例，旧版表述为“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，新版修订为“爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”。明确指引孩子如何“爱祖国”，让学生知道升国旗时应该做什么，唱国歌时应该做什么，告诉孩子应该通过了解国情历史增加对祖国的热爱，对人民的热爱，对中国共产党的热爱等。
2.突出社会化，法治意识明确
新版《守则》第六条明确规定：“讲法治。遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。”以33字取代旧版守则中第二条“遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德”。其实在守则的修改中，“自尊自爱，自强自信”“热爱大自然”等可操作性不强的内容都已经被删除，旧版守则中的“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”这样的内容也并没有呈现在新版《守则》中。
在新版《守则》第八条“护健康”中，明确规定“控制上网时间，抵制不良信息。”对此有家长表示，随着信息化时代的来临，现代营业性的网吧越来越少，住户基本都普及了网络，孩子在家就能上网，根本不用去网吧，现在孩子自控能力都比较差，新版《守则》明确规定控制上网时间，更加贴近生活，更具有可操作性，平时小孩子上网都有时间限制，但是小孩子每一次都“讨价还价”，现在明确把这个内容写进《守则》中，小孩子就没有什么可说的了。小孩子身心发展特点决定他们有时候更倾向于听教师的话，更容易“被规矩”，做一个好学生。
3.强调以人为本，生命第一彰显
新版《守则》第七条明确规定：“护安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命”。以26字取代旧版守则中第四条“珍爱生命，注意安全。”新版内容上很好地诠释了“安全”一词，告诉孩子们过马路要红灯停绿灯行，不溺水不玩火;除此之外，第一次将远离毒品写进了守则的内容中，呼吁学生要“珍惜生命”。
4.从细节入手，人格养成鲜明
新版《守则》紧跟时代，增设了常见的青少年问题和社会极为关心的课题。诸如，新版第三条“爱劳动”中增加“积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务”;讲诚信将旧版第九条提至新版第五条，且明确规定“守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还”;第七条“护安全”要求小学生会自护，懂求救，远离毒品;第八条“护健康”中提到了“保持阳光心态”，开始注意到了小学生的心理健康问题;第九条护家园，提倡“节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境”。总之，新版《守则》使小孩子“够得着”，便于遵守。
三、新版《中小学生守则》众说
1.专家评说
新旧版《守则》之变化有二，之一删减了部分不合适的旧内容;之二添加了一些与时俱进的新内容。但是有专家认为，这样的修改仍不是很理想，新版《守则》亲和力仍然不够，仍没有真正立足于孩子的发展需要，例如新版《守则》中没有再出现“热爱人民热爱党”等内容，这样的规则对于学生来说，太过抽象、可操作性不强，而“应该告诉孩子们爱身边的人就是热爱祖国”等。
2.家长评说
中小学生该不该见义勇为？现如今的中小学生家长在他们接受教育的时候，就一直强调应该要见义勇为。虽然近些年来社会上对待这个问题的态度有些变化，但是新版《守则》中彻底删减了“见义勇为”这一条文，转述为“会自护懂自救”，引起了许多家长的争议。
部分家长认为，“见义勇为不能删减，小孩子应该在见义勇为的同时保护好自己，他可以求助于大人，或者采取拨打110等措施”。但是也有家长认为“见义勇为”应该删减。家长认为现在的小孩子正在上小学，而且基本都是独生子女，万一小孩子在见义勇为时发生什么意外的事情，将会给整个家庭带来巨大的影响，学校有义务教会孩子们基本的自护技能，更应该和家长配合，告诉孩子们在碰到危险时候应该怎样做。
3.师生评说
作为新版《守则》的使用者，师生是最有发言权的。有调查显示，部分教师认为新版《守则》内容上仍有缺失。新版《守则》虽然依据小学生的身心发展特点、发展规律制定，层次分明，能够落到实处并且有切实可行的指导方法，但是《守则》中对中小学生全面发展的关注明显不够。诸如在爱学习方面，其实学生的发展应该是一个囊括科技、体育、艺术、安全等内容的教育，而不仅仅是新版《守则》中提出的简单地按时完成作业等要求。
此外，就诚信而言，有教师认为在《守则》中应该加上“虚心接受别人的批评”这一规范。现在的学生多娇生惯养，不能很好地听取别人的建议或意见，不能谦虚地对待一些事情等，这些方面是需要加强的。
四、新版《守则》实施建议
1.社会层面
人具有社会属性。要提高新《守则》的实施效率，必须依靠社会的理解和支持。学校应该和图书馆、文化馆、电影院等部门合作，成立专门的辅导机构，加强法制教育、道德教育，让学生多参与社会公益活动，为社会献爱心。总之，使学生自觉接受来自各方面的正确引导，养成良好的行为习惯。
2.学校层面
学校应成立专门的领导机构，加强整体规划与管理。新《守则》是学校培养学生良好品德的重要规范，毋庸置疑，学校理应高度重视新《守则》的实施，自上而下地对整个实施活动进行认真的部署和安排，从学校制度方面给予保障。
充分发挥教师的主导作用，教师的言行直接影响学生的品德，应坚持正面教育，坚持表扬为主、惩罚为辅的原则，根据各年级的身心发展特点，将新《守则》内容贯穿到学生的日常活动中，使学生积极主动地接受教育，引导学生在平时的生活与学习中养成良好的行为习惯。
3.家庭层面
父母是孩子的启蒙老师，家庭教育直接影响学校的教育工作。学校应该通过班会、家访等活动，主动与家长沟通，让家长熟悉新《守则》，充分了解孩子在校的学习和表现，为学生发展创设一个良好的氛围，配合学校对学生进行教育。
4.学生层面
学生是新《守则》的受益者也是实施主体。《中小学生守则》是为了规范中小学生的言行，养成良好习惯。不仅学校、教师、家长以及社会应加大宣传力度，努力营造《守则》实施的氛围，给中小学生创造一个良好的环境。学校更要通过宣传栏、黑板报、广播、文艺活动、社会实践、班级活动等载体，将《守则》贯穿到学生的学习和生活中去，培养学生践行《守则》的自觉意识，使他们从“守则认知”到“守则情感”，再到“守则行为”。只有当中小学生产生了遵守《守则》的需要时才有产生相应行为的动机，才能产生有效的行为。总之，中小学生要在学校、教师、家长以及社会成员的积极引导下，认真领会《守则》的内涵和意义，自觉用《守则》内容评判自己和同学的言行，不断进行反思，努力提高自身的道德素养。
基于组团特征的郴州城市色彩规划 篇4
城市色彩, 不仅仅是一个城市的脸面, 也是一个城市的表情。日本环境色彩规划家吉田慎吾曾说:“色彩本身并不存在美与丑, 主要问题是怎样去运用色彩。”城市色彩不仅体现城市自然人文特性, 也将塑造一个城市未来的发展面貌。城市色彩将给一座城市带来涅?重生般的自我提升。
1 剖析郴州城市色彩现状
1.1 城市概况
郴州市位于湖南省东南部, 在《郴州市城市总体规划 (2009—2030年) 》中, 依据郴州的自然及人文特征提出了构筑以“山、水、林、城”为特色的生态园林城市。
1.2 对郴州色彩的调查与分析
城市色彩的研究对象主要为三个方面, 分别是自然色彩、历史文化与人工色彩景观要素。
1) 自然色彩:a.郴州城区街道两旁的绿化树木缺乏层次感, 即缺乏中间层次的灌木种植;b.郴州城区街道两旁的绿化树木色彩单调, 基本以常绿树种为主, 缺乏必要的花草点缀。
2) 历史文化色彩:某些仿古建筑的低水平协调, 弱化了原真建筑的感染力, 甚至产生了鱼目混珠的效果。
3) 人工色彩:a.部分住宅建筑基调色使用了高纯度的色彩, 破坏城市景观。b.部分商业建筑选用了有色玻璃, 凸显了色彩的不协调。c.大部分行政区和办公区的建筑过于雷同, 失去了原本的特点。d.工业区特色不突出, 和其他地区的工业区区别较小, 没有形成自身的特色。
2 城市色彩体系构成
针对郴州色彩调研中所存在的问题, 在郴州城市色彩规划中确定了郴州色彩规划主题、城市色彩定位及组团色彩确立, 共同组成郴州城市的色彩体系。
2.1 城市色彩规划主题
郴州市色彩规划的形象主题词确立为“潇湘林城、楚天福地”。郴州市色彩规划定位为通过合理地运用自然环境与科学掌控“郴州市基本色调”, 来整合郴州市“山、水、林、城”的城市空间景观特征, 并顺应城市“林中之城、创享之都”的全新发展定位色彩新景观。
2.2 城市色彩定位
巍巍群山四面奔腾, 涓涓曲水在郴州城边流淌, 幽谷清泉、楼台亭榭、寺观古刹、石刻碑铭更把郴州城装点得古朴典雅、美丽端庄。
主调色名称:湘南灰;辅助色名称:郴州红、东江蓝、神农黄、香石墨、湘昆紫、林邑绿。
综上所述, 郴州以湘南灰为主色调, 辅以各种辅助色及点缀色, 体现郴州城的活力及开放性。
2.3 组团色彩确立
依据郴州市总体规划中确定的“一城两区五组团”的空间结构, 以京珠高速公路为界, 分为东、西两个城区。西城区包括以综合服务职能为主的旧城组团、以区域性快速客运服务职能为主的城前岭组团和以区域性物流园区职能为主的槐树下组团;东城区包括以新型工业和综合服务职能为主的东河组团和以高等教育和体育职能为主的白水组团。
1) 城前岭组团———日新月异, 腾飞郴州。郴州地理区位优势为郴州的腾飞带来了契机。武广铁路客运专线客运站使郴州与广州、郴州及武汉的连接更加便捷。基于腾飞郴州的定位以及城市色彩规划设想, 将城前岭组团根据功能划分为交通区域及居住区域两个区域, 并根据各个区域的功能进行色彩定位。一是郴州的交通枢纽类建筑采用现代风格, 以蓝白等冷色调为主;二是居住区为轻松明快、中高明度的淡彩色。
2) 槐树下组团———行云流水, 开放郴州。郴州要通过开放的姿态, 凸显其区位发展的优势。依托京港澳高速公路、京广高铁、京广铁路南北向及厦蓉高速公路、昆台高铁东西向十字交通的区位优势, 大力发展现代物流和高新技术产业, 形成合理分工, 优势互补, 错位发展的格局。基于开放郴州的定位以及城市色彩规划设想, 将槐树下组团根据功能划分为物流区域及居住区域两个区域, 并根据各个区域的功能进行色彩定位。一是物流区域的建筑采用低纯度的冷色系色调, 体现区域的先进感与特色感;二是居住区群体的色彩要成组考虑, 颜色以淡雅为宜, 色调应力求统一协调, 使居民有归属感。
3) 白水组团———钟灵毓秀, 活力郴州。通过打造“活力郴州”, 力争让白水组团呈现出青春活力、积极向上的组团特色。基于活力郴州的定位以及城市色彩规划设想, 将白水组团根据功能划分为教育区域及体育区域两个区域, 并根据各个区域的功能进行色彩定位。一是教育区域通过中饱和度的基调色与跳跃的点缀色, 体现大学的青春活力;二是体育区域建筑外立面基调色采用高明度低纯度色, 来展现出明朗轻快的景观, 运用玻璃或金属等建材, 表现一种先进感, 并采用与玻璃、金属等建材相符的冷色系色彩作为强调色, 配合如红色跑道等的暖色辅助色, 与该组团教育区域取得协调。
4) 东河组团———流光溢彩, 创享郴州。“创享郴州”体现的是郴州发展的巨大潜力, 郴州高新区位于东河组团, 依托郴州有色金属大力发展信息技术产业。基于创享郴州的定位以及城市色彩规划设想, 将东河组团根据功能划分为行政区域及工业区域两个区域, 并根据各个区域的功能进行色彩定位。一是结合工业建筑的钢结构和彩钢板等材料特点, 以白色、蓝色等冷峻色彩体现东河组团的工业特征和信息技术产业特色, 辅以特色鲜明的企业LOGO作为点缀色表现企业文化, 还可依据工业生产的流程进行分区, 从而制定出具有标识性和导向性的色彩环境。二是东河组团行政区域主要色彩基调规划和重塑建筑色彩变化取向及构造材料多使用石材等材质建造, 营造高品质感。运用暖色系高明度低纯度的建筑基调色, 在绿化环境的映衬下, 展现出明朗轻快的景观印象。
3 城市色彩实施的控制引导
3.1 色彩控制分区要点
色彩控制划分为首要控制区、自然控制区、重点控制区、轻级控制区四个区。
3.2 分区色彩控制与引导
1) 六类功能区功能类型相对应的建筑采用相应“建筑外立面基调色控制使用色谱”实行规划管控, 并采用“规划控制总色谱”对建筑外立面辅助色、强调色与屋顶色实行色彩规划管控。2) 位于各级文物保护单位的100 m范围内, 均须按照“历史文化保护类建筑控制使用色谱”对其周边所有新旧建筑实行色彩规划管控。3) 重点控制区包括苏仙岭及其周边区域和郴江河两岸风光带。苏仙岭及其周边区域的建筑采用“苏仙岭及周边区域建筑控制使用色谱”实行色彩规划管控。
4 结论与讨论
郴州城市色彩综合反映了郴州的自然和人文特质, 成为郴州区别于其他城市的自然文化、城市风貌、风土人情等的依据。郴州城市色彩正在不断诉说着它的历史文化故事, 同时也在与时俱进不断发展, 塑造着郴州的城市品位和内涵。随着郴州城市色彩的确立, 郴州市民的生活环境将得到一个质的提升及飞跃。
摘要：基于对郴州景观、历史、人工环境的调查与分析, 得出了郴州城市色彩规划主题、定位, 并依据郴州市总体规划中确定的“一城两区五组团”空间结构确立了组团色彩基调, 控制和引导城市色彩实施, 以此专项规划研究过程, 探讨了一种基于组团特征的城市色彩规划方法。
关键词：城市色彩,组团特征,规划,环境
参考文献
[1][美]凯文·林奇.城市意象[M].北京:华夏出版社, 2001.
课堂教学实施素质教育的基本特征 篇5
课堂教学实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的基本特征
赵明，西安
课堂教学在实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的过程中，具有主渠道的地位和作用。在解决了观念问题之后，我们应该去领会 素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的精神实质，把握课堂教学实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的特征。我认为按照全面性原则、主体性原则、基础性原则 、创造性原则、发展性原则，课堂教学实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)应具备以下八个特征：
特征1 制订符合素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)要求的教学目标， 追求本学科教学的全面和谐发展。全面提高学生的基本素质 是素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的根本目的之一。这一目的的实现要靠学校教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的全方位努力，课堂教学则承担着相当重要的责任 。因此，在制订课堂教学目标时，必须从学生的全面发展出发，结合教学内容的实际，确定思想道德目标、文 化科学目标、心理情感目标、身体技能目标，并为目标的达成划分出不同的能力等级。例如，每类目标均可以 分为“前提”“基础”“发展”三个等级，每个等级又可分为若干个层级。“应试教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)”的课堂教学往往只重 视认知目标而忽视其他各类目标，而且非常善于搞“知识点”教学，进而发展成“命题点”教学，它是以传授 知识为目标应付考试为目的的教学。当然，课堂教学应有全面的素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)目标，并非不要重点，相反，在教学 目标的达成上实现重点突破正是实施素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的方法之一。知识的积累，习惯的.培养，能力的形成，人格的塑 造，是一个漫长的过程，需要一点一滴的努力，企图用一节课解决所有的问题，学到很多的本领，那是不可能 的，也是不科学的。面面俱到反而会妨碍学生的全面发展。
特征2 把课堂教学的舞台让给学生， 在教学中最大限度地追求学生的成功。素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的课堂教学并非只 有“三尺讲台”，而应是几十平方米的大舞台。在这个舞台上，要淡化教师的表演欲，强化学生的表现欲。青 少年有着很强烈的表现欲。这种情感冲动是一种促使其走向成功的自我激励机制。所谓“成功教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)”就是学生 在这种机制的激励下获得成功的情感体验，从而得到心理的满足，获取自信和力量去追求新的成功。遗憾的是 ，我们现在经常看到的课堂教学情况却是老师独霸讲台，学生只有认真听讲的权利。更令人诧异的是，常常在 一些观摩课、公开课上，人们会看到老师表演得一招一式，淋漓尽致，而学生只是一群观众，他们的表现欲受 到抑制，即使有所参与也是浅层次的、配合式的，只不过充当一个“配角”。配角的任务就是“当好配角”， 看主角的“眼色”行事。可是，这些观摩课、公开课，由于种种原因大多会得到“成功”的评价。教师“成功 ”了，学生就一定成功吗?显然不一定。反过来，学生如果成功了，教师肯定是成功的。所以，课堂教学实施 素质教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)必须把舞台让给学生，必须努力追求学生的成功，在这个问题上，必须来一个观念的转变。我们曾经 通过资料或电视，看到过美国学校的课堂教学：无所谓讲桌与课桌，教师没有固定的位置，可以随处站立、就 座或走动，学生更是“乱成一锅粥”，当然更没有“满堂灌”……过去觉得它不可思议，今天应该感到是否也 有值得借鉴的地方。
特征3 树立正确的学生观，在“学生是教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)主体”的框架内， 充分发挥教师的主导作用。教学活动要有 学生的参与;教学内容必须内化为学生的知识、能力和性格;教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)功能最终要体现在学生身上。无视学
高效性提问的内涵特征与实施策略 篇6
关键词：高效提问 特征 策略
提问是一种以语言为媒介来传递所思与所惑等质疑性信息的交流方式，交流双方要对隐含在问题中的期望做出语言的和非语言的反应。《中国大百科全书·教育》认为，提问是一项重要的教学手段，它被运用于整个教学活动中，是联系师生活动的纽带，在教学中有助于引导学生探索知识、积极思考、获得智慧。高效性提问是同“无效提问”或“低效提问”相对的。高效性提问是指所提出的问题既简洁，又有深度，既符合文本特点，又有牵一发而动全身的效果，既能够激发师生思维，又能激活师生的探究情趣，更能解决重要的或关键性的教学问题的提问。
高效性提问的主要特征是：
1.目的性。提问是一种教学行为，是实现高效教学的重要手段，提问有效与无效更是与目的相比较以后的一种判断。课堂高效提问是能较好地实现提问目的的提问，从这个意义上说，目的性是高效提问本身应该具有的特性，其次，从提问过程是否有效来看，目的决定教师提问的方式与方法.提问有了明确的目的，会极大地增强提问的针对性，提高教学效率，有了明确的目的，在提问时选择什么样的问题、问什么样的学生、如何提问等就会有较为明确的指向，因此，目的性是高效提问最根本的特征。
2.启发性。启发是教学过程中的重要环节，教学过程的进展，在许多情况下，是靠启发来进行的。在教学实践中，启发的手段和方法多种多样，但提问是最方便也是最常用的启发手段之一，课堂有效提问的启发性集中表现在启发学生的思维和启发学生。
3.多样性。高效提问的多样性是指在具体提问过程中，高效性所表现出的各种各样的形式，这种多样性主要表现在问题的多样性和提问方法的多样性。
4.方法性。高效提问的方法性特征包含两方面的意思，一方面指提问本身要讲究方法，另一方面是指通过提问，给学生渗透一定的方法论知识。
5.示范性。课堂高效提问的示范性包括两个方面：一方面是指教师通过对一个学生的提问，给所有学生在思考问题方法等方面起到示范性作用，另一方面指教师的提问给学生学习提问起到好的示范作用。
高效性提问的实施策略有如下几点：
1.注意提问的技巧
（1）注重问题设计。所设计的问题难易要适当，提问应尽量形成系列，环环紧扣教学内容，对于易混淆、易出错的知识点应通过提问来加以区别，要改变课堂提问的随意性。
（2）注重问题的语言表达。提问的语言力求做到准确、简洁、清晰，避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。
（3）把握提问的时机。在课堂教学过程中，教师提问要注意把握时机。课堂提问可分为新授前的复习提问、过渡提问，讲授中的突出重点提问、化解难点提问，小结中的知识总结提问，还有为激发兴趣而设置的理论联系实际的提问、应用性提问等。
（4）要注意发问的方式。教师发问时，应当先向全体学生发问，等全体学生思考一遍之后，再指定学生回答。教师把问题说出之后，需要停顿，有等待时间，等待时间与问题的难度相匹配。
2.掌握提问的方法
（1）文眼质疑法。即抓住标题中的关键词语，猜想文章的写作内容。让大家带着问题阅读课文。如：《我爱故乡的杨梅》标题中的“爱”字就是中心词语，由此提出“作者为什么爱故乡的杨梅？”文章是怎样具体表达爱之情的？
（2）对比质疑法。教材文本里常运用对比手法。比如换词质疑就是其中最常见的一种。如教《望庐山瀑布》时，就可以在细心揣摩的过程中提出：将“日照香庐生紫烟”中的“生”换成“升”字，二者不同的“境”？从而感悟“生”的微妙之处。
（3）想象质疑法。对文章中比较抽象简略的内容，让学生结合经验加以发挥，或设身处地的进行具体描绘，或补充事实化虚为实。用这种方法，学生可以结合自己的生活經验充分展开想象，从而使沉睡在学生大脑皮层中的经验得以调动或“激活”。《狼和小羊》一文的结尾是“狼扑向小羊”，狼扑向小羊后会发生什么事呢？可让学生展开想象去叙述一些惊险的情节。
（4）类比质疑法。所谓类比，就是将事物的某些方面的共同特征进行比较，使学生由此及彼，明白其中的道理。例如教学“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句时，就可以用《画杨桃》一文进行类比。《画杨桃》讲述的是同一颗杨桃，坐在不同地方的同学，观察到的杨桃形状是不一样的，画出的杨桃形状也就不一样，这样诱导，学生对诗句的道理就明白了。
旅游城市的审美特征 篇7
关键词：旅游城市,城市形象,审美
1营造旅游城市环境的基本因素
1.1城市总体规划和城市设计
城市总体规划对一个城市的发展起着举足轻重的作用。一个好的总体规划必须对城市经济、社会、文化、环境合理发展提出切实可行的深谋远虑的发展战略和实施对策;重视城市文化的连续性;尊重自然环境和区域环境;突出文化设施在规划中的地位;组织有序的、丰富多彩的城市空间和美化城市直观形象、丰富城市文化内涵。
1.2城市广场
广场在城市中的作用是勿庸置疑的, 它丰富了城市的空间层次;它成为城市各街巷、道路的交汇点, 起着有序的疏导;它缓解了人们对城市拥挤和局促的感受。其比较突出的代表为大连市, 大连人以“不求最大, 但求最佳”的城市建设指导思想, 不惜代价建设城市广场。先后在市区建设绿化了10多个城市广场, 改变了大连市的城市空间和城市环境。
1.3标志性建筑和标志性雕塑
标志性建筑往往是一个城市的重要特征。注重城市标志性建筑的设计与开发对塑造城市形象有着画龙点睛的作用。例如, 建设时间长达15年的悉尼歌剧院, 就以其独特的建筑造型成为了悉尼的城市标志。
1.4文化含量
文化是人类一切创造活动的成果, 是人类智慧的结晶随着人们对社会全面发展的关注, 文化的地位与作用日益显现, 无论是个人、组织, 还是城市, 在某种意义上可以说, 没有文化就没有美好形象。塑造美的城市形象势必要加强文化意识, 丰富城市的文化内涵 (这种文化内涵是现代文化和历史、文物、风景各种要素的组合) , 提高城市形象的文化含量。
1.5人文历史
城市中历史古建筑、古迹以及有历史意义的地段, 是城市历史发展过程中不同时代价值的物质遗存, 是一个城市的文化积淀, 是城市发展的历史见证和人类活动的印记。保护好这些历史古建筑和历史地段, 能展示城市发展的历史延续性和文化特色, 亦能反映城市的传统风貌, 加强城市人们的认同感和归属感。例如:武汉市重建了古代四大名楼之一的黄鹤楼, 南京市对夫子庙地段历史老区进行了整理和改造等等, 都是一种激活城市传统文化、弘扬传统文化, 加强城市特色建设的方式。
2如何提高城市形象
2.1提高服务质量, 优化旅游产品, 完善产品质量形象
树立服务质量为旅游业立业之本的经营理念, 不断加强对服务主体的思想文化教育和专业培训, 全面提高服务主体的素质, 强化服务质量意识, 逐步完善服务质量监督机制和激励机制, 提高整体服务质量水平, 促进服务质量与国际水准接轨。
2.2完善旅游城市的信息服务功能
设立“旅游信息咨询中心”, 并在机场、车站、码头等公共场所设立接待点, 向旅游者提供信息和咨询服务, 使其旅游便利, 逗留愉快。又如:旅游者在旅游过程中, 不慎丢失钱物的现象时有发生。为便利和规范拾物、寻找的招领工作, 可按外国一些旅游城市的做法, 成立“失物招领办公室”。
2.3设计城市视觉识别系统
一座旅游城市必须具有便捷的识别系统, 必须给顾客制造一个静态或者动态的引路人, 使旅游者能够方便的找到目的地, 还要形成一种品牌效应。
2.4加强旅游形象的宣传推广
再好的形象, 若不作有效的介绍、宣传, 或宣传得浅薄苍白、分散无力, 是树立不起来的。因此, 要进行全方位、多媒体的宣传、推广, 即要充分利用电视、报刊、地图、展览等媒介, 宣传推广形象的主题、市徽、市花、市歌、宣传口号等, 使其深入人心。
3塑造美的城市形象的方法
3.1整体和谐是美的城市形象的基础
有位哲人说过, 美是整体, 美是和谐现代城市, 要用审美的眼光来塑造城市形象, 就必须从多方面做到城市的整体和谐。首先是人工环境和自然环境的和谐, 其次是历史与现实的和谐。此外, 要使城市整体和谐发展, 还必须注意生产与生活的统一, 当代发展与后代发展的统一, 尽最大的可能避免建设性的破坏, 少给后人留下遗憾工程。
3.2情感是美的城市形象的要素
美的社会特性之一是情感性, 具体可感的美的对象总是诉诸人的情感, 给人以情绪上的感染, 令人陶醉, 在精神上获得审美愉快这是各种形态美的共同特征美的城市形象属于社会美的范畴, 情感性也是其所具有的鲜明特性。
3.3个性风格是美的城市的象征
从市场的角度来说, 产品要具有卖点, 旅游城市也要具有它与众不同之处, 这样才可以吸引顾客, 才能体现它的价值, 才可以赢得经济效益。关键是要做好形象定位, 旅游城市形象的内核、风格和主要表达形式。如桂林市, 桂林的山水风景品位高、吸引力强, 是桂林最大的优势。桂林最大的优势和特色在于山水风光与名胜古迹、园林景观、城镇建筑以及人们的生活完善和谐融为一体。其旅游形象定位为:优质服务前提下的秀美迷人的山水古城的形象, 其内涵包括秀丽的山水风光, 蕴藏和散布于山水之中浓厚的历史文化气息, 与山水同美的城市建设和人民。其风格应是清秀、淡雅、变幻而富有温馨情调。
参考文献
[1]计成著, 赵龙注释.园冶图说[M].济南:山东晨报出版社.
[2]梁雪, 肖连望编著.城市空间设计[M].天津:天津大学出版社.
学员特征与成人教学的辩证实施 篇8
虽然成人学员的感知能力下降, 机械识记、回忆能力下降, 遗忘速度加快, 但是成人意义记忆、抽象逻辑思维能力方面却有青少年无法比拟的优越性。“他们对教员的教学就有‘三喜’、‘三不喜’的情形:即喜欢理解掌握、不喜欢机械死记;喜欢层次清楚, 系统分明, 不喜欢支离破碎、乱麻一堆;喜欢充满哲理的理论分析, 不喜欢生搬硬套的‘本本主义’”[1]。
因此, 教学中学习材料要有意义, 教员的语言要生动形象, 要便于学生理解。由于成人是通过与原有知识的联系、比较学习的, 如果教员讲的东西过于抽象, 学员就很难和原有知识、经验进行比较, 因此案例的选择要真实而生动。成人有丰富的经历, 其中有不少经历使他们对某些道理深信不疑。教员使用的案例如果与他们的经历和背景相似, 就会有助于成人学习, 他们会拿这些有趣而引人注意的例子与其以前的经历相比较, 通过比较他们的理解会更深刻。教员要坚持实践的原则, 学以致用, 让学员在做中学。成人是通过“做”来学习的。他们学习新东西时, 总希望亲自动手实践一下, 所以教学内容越真实, 效果就越好。教员最好将课堂教学与学生的工作、生活实践结合起来, 使学习过程和工作过程相互促进, 形成一个良性循环。
二、学员的学习目的
成人学员大都有一定社会职业, 在学习上具有一定的目的意识, 多是带着问题而来, 学习主动性、自觉性较强, 他们或随着知识的更新需要充电, 或工作遇到问题需要业务提高, 或因换岗、转岗、进行岗位培训等需要再学习。成人学习是一种问题导向的、密切结合真实生活情景的目的性极强的学习过程。也就是说, 这种学习不是单纯地为了学知识, 而是为了应用, 是为了解决问题而进行的。科学哲学家波普尔曾经说过:“正是问题激发我们去学习、去发展知识、去实践、去观察。”[2]
因此, 教员要设法让学员了解和看到他们现有的水平与应有的水平之间所存在的实际差距, 从而使学员真正认识到学习的重要性, 以便产生“我要学”的强烈愿望。成人参与学习的主要目的是为了更好地履行社会职责和角色任务, 因此教员在教学过程中要不断地联系未来情景, 强调所学东西一定会有利于学员今后的工作和发展, 同时不断强化学习目标有助于学员端正态度, 积极参与。教学前教员要进行细致深入的需求分析, 对课程及设施进行合理的设计。这样成人学员在学习中就能够有意识地缩小学习与应用的距离, 能尽快地把所学的知识同自自己的生产 (工作) 联系起来, 把新的知识运用到实际中去, 进行创造性劳动, 促进实际能力的迅速提高, 具有较强的动手能力和解决实际问题的能力, 并在实际中检验所学知识的正确性与可行性。成人学习是一个在环境分析的基础上、针对自身实际的选择性的学习过程, 体现自我导向式的学习特征。在学习内容的选择、学习方法的运用上, 成人学员主要是根据个人的自主判断, 并依据环境的变化重新调整。对问题产生困惑并产生求解问题的愿望, 这是学员参加成人高等教育学习的主要动因之一。
三、学员的学习内容
成年人学员的学习不只是获得知识, 更重要是培养应用知识的能力, 满足“今天”的应用, 以解决当前实际问题, 对生产的环境与过程比较熟悉, 不像普通学校毕业生那样, 需要一个适应的过程。这使得成人在学习中能够有意识地缩小学习与应用的距离, 能尽快地把所学的知识同自己的生产 (工作) 联系起来, 把新的知识运用到实际中去, 进行创造性劳动, 促进实际能力的迅速提高, 具有较强的动手能力和解决实际问题的能力, 并在实际中检验所学知识的正确性与可行性。这样, 所学知识一旦在实践中发挥效益, 他们的学习目的就会产生巨大的反馈作用。
因此, 成人教育的重点不再是单纯地追求学历教育, 要由原来的知识型、学科型或单纯技能的人才培养目标, 转变为培养具有创造力、动手能力和实践能力的应用型人才的培养目标。成人高等教育在进行必需而必要的基础理论教学的同时, 应增加实用性的新知识、新技术、新工艺、新设备和现代管理等课程, 强化职业道德、职业知识和职业技能的训练。成人高等教育要改变以学科为中心的教材编写模式, 按照社会实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程, 形成综合型和案例型的特色课程体系, 教材的内容和形式便于学员自主学习;同时还要根据学科发展的最新成果对课程内容进行更新教学内容, 以充实新思想、新知识、新理论、新技能。
四、学员的学习地位
诺尔斯极力主张:成人的自我观念认定自己是一个自我指导的成熟的个体。作为成熟人的条件之一是, 他的自我概念从依赖性人格变为自律性人格, 能够进行自己计划自己的生活, 自己负责自己的学习。成人是否参加学习, 学习什么内容, 选择什么方式学习, 学习多长时间, 等等, 一切均取决于成人的自愿、自我需要、自主决定。
因此, 教员要努力实现自我身份的转变, 即努力使自己在成人学习的过程中成为一个成人学习的引导者、促进者、催化者和咨询者, 彻底改变过去那种单纯的知识传授者的角色。成人教学应为学员提供自主学习的机会, 师生共同制定学习计划。教员不再是至高无上的纪律权威和道德说教者, 而是指导教学程序的技术员、资料员和咨询员。成功的教学应该是一个使成人学员看到他们是有能力的, 有价值的, 且能够自主一切的过程, 并鼓励他们以此来积极地发展自我。学员根据自己的情况以主动的姿态投入到学习活动之中, 参与学习计划的制定、学习过程的实施、学习结果的评价。教员的主体作用恰恰在于启发、调动学员的主体性、积极性和创造性。教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。一些学员来自生产第一线, 还是生产和管理的骨干, 他们在生产和管理中接触到新信息和新技术, 在一些方面甚至超过了教员, 所以, 他们对社会和自身发展有着深刻的了解, 能够清醒地知道自己的学习需要和学习动机, 也能根据自身的情况与成人教育和管理的情况做出学习方式的调整, 选择与自己能力最匹配的学习方法, 进行自我导向学习。
五、学员的学习经验
成人的经验是成人学习过程中一项宝贵的资源。成人学员承担了多重的社会、家庭角色和社会职责, 这使他们积累了一定的生活经验和丰富了一定的社会阅历。成人学员的学习是在已有的知识和经验的基础上的再学习, 接受再教育, 而已有的知识经验则是成人继续学习的基础。
因此, 教员要善于利用学员的生活经验, 将它们与教学内容有机结合起来, 促进对教学内容的理解和接受;要适时创造机会让学员分享他们的东西, 发挥学员的经验与才智。教员要努力让学员参与教学过程, 努力激发和提高学员的参与热情及参与水平, 从而实现学员在“做中学”;可以采取提问、分组讨论, 让学员示范操作、参与讲授、进行体验性操练、角色扮演、游戏等多种方法调动学员的积极性, 使他们参与到学习活动中来。教学过程中, 学员除学习现有的专业理论知识外, 还要在教员的指导下从事一定的科学研究活动, 了解当今世界最新科技成就、各种学术观点和各学科需进一步研究和探讨的问题, 这样才有助于启发学员主动思考, 积极发展创新能力, 掌握创新方法, 以便在实际工作中有所发现、有所创造。
实践证明, 教员对成人学员的特征越了解, 成人教学改革对成人学员的特征越顺应和引导, 越能提高教学质量和成人学员的发展水平。
摘要：成人教学是适应并促进成人学员发展的活动, 必须以成人学员的身心基础为基础。本文主要阐明了学员的特征与成人教学实施之间的辩证关系。
关键词：学员,特征,成人教学,实施策略
参考文献
[1]赵艳.试论成人高等教育学员的学习特征[J].西华大学学报 (哲学社会科学版) , 2005, (S1) .
城市特色的道德特征及其构建 篇9
在传统阶级社会中, 作为社会结构功能的总体性社会道德存在的主要目的就是维护统治阶级的利益, 为他们除去障碍, 为他们歌功颂德。在东方, 春秋时期的孔子就主张“道之以政, 齐之以刑, 民免而无耻;道之以德, 齐之以礼, 有耻且格”。而在西方, 古希腊时期的柏拉图在《理想国》一书中这样捍卫了“天赋等级”, 他说一切都源于神在造人时用了不同的材料:那些名贵的黄金制造的就是天然的统治者, 稍逊的白银则用以制造能臣谋士, 至于那些灰不溜丢的钢铁就被赋予了农夫和工匠。这三个阶级不但原始的造价就不同, 而且还直接被装载了不同的美德:统治者充满了智慧, 辅佐者洋溢着勇敢, 劳动者充斥的只能是节制。今天看来, 这显然是一种太过明显和虚伪的粉饰, 但在传统社会, 这却就是一种令人无奈的公共性道德现实。
虽然城市社会一开始并不是一个占支配性的和统治地位的社会结构, 甚至还是被统治、被支配的, 甚至是近代, 很多城市的发展也还是受制于乡村。直到现代, 城市社会支配着社会生活成为支配性的社会结构才变为现实, 究其原因, 主要是传统社会赖以存在和发展的生产力大部分来自于农业的力量, 而城市彰显的却主要是一种商业力量或政治力量, 因此直到主要生产方式得以彻底转变的现代, 城市的地位才日益超越乡村, 越来越真正的成为人类社会的主要社会形态。我们说能够在城市中占支配地位的力量是经济力量, 也就是说在城市中作为社会结构功能之一的道德所维持和协调的就主要是社会经济活动秩序, 特别是在当今市场经济时代, 生产部门分工越来越细, 交换越来越频繁, 这都决定了人与人之间的依赖性关系越来越紧密, 那么, 要想建立和维持一种人人受益的和谐社会关系, 我们就必须积极提倡和建构一种以平等、共生和共存为前提的公利性道德, 而不是传统社会中那种统治与被统治的私利性道德。
亨利·皮雷纳在其著作《中世纪的城市》中这样写到:“由于城市的产生和存在, 自由恢复了它在社会中作为人们天赋属性的地位。”“每个在城墙内住满一年零一天的农奴, 就确定无疑享有了自由。” (2) 纵观历史, 一个我们不可否认的事实是, 即便是在城市中, 人们的自由也在相当长的历史时期内具有不彻底性, 但城市社会的特点也决定了城市中的道德势必要冲破特定服务于某一阶级的桎梏, 最终指向不同阶级的共识性道德, 也可以说是整合性道德。在传统社会中, 乡村社会那种周而复始单调沉闷的农业生产活动会将人牢牢束缚于一方小小的土地, 然而在城市中, 市民们常常会在心底向往并切实投身于各种盛大的公共活动。诚如阿卡德文本中所记载的那样:“请到壁垒森严的乌鲁克来, 这里的人穿着节日盛装, 这里天天都像过节一样。”可以说, 城市使人的个性得以凸显, 为个人意识提供了赖以生存的土壤, 而“个体我”的产生也对城市中的道德建构提出了崭新的要求。
城市这一社会形态中的道德机制构建, 离不开对一些基础元素的考量:一是高度人工化的环境——这主要表现在城市经济主体的非农业性, 市民彼此间有着更加普遍的交往和联系, 完全突破了血缘和地缘的束缚, 开放性更强, 异质性更高。二是价值主体多元化——城市社会中高度发达的人际交往使人们联系日渐紧密, 乃至利益攸关, 而交往主体又各自有着不尽相同的价值观, 这势必会直接影响城市的基本秩序, 这也是我们进行研究时必须关注的一个重要层面。至此, 城市特色的道德应该至少有以下几个特征:
一是道德形成的共识性和普遍化。如前文所述, 城市中的人普遍交往较为密切, 利益相关性强, 这种社会关系的特点就要求在规划和建立各种秩序时应该注重主体自觉而非政府强制。城市主体间是自由、平等、互利互惠的, 于是就需要各主体在对彼此利益共生的认识上形成共识性的道德准则, 并通过实践使之普遍化。
二是价值追求的终极指向性。要有利于人自由而全面的发展, 城市就要为人提供自由的环境。诚然, 现在的我们不难发现很多新产品和新思想一般都发源于城市, “新新人类”们也大多生活在城市, 城市中这种蓬勃的“新”的力量很容易对旧的价值观进行彻底的扬弃和革新, 带来人们对自身发展要“自由而全面”的新诉求。在城市里, 道德构建的基础离不开对自由的捍卫, 而这也使城市中的道德具备了价值追求终极指向性的特色。
三是规范交融的普世性。在经济全球化的时代背景下, 无论是地球哪一隅的城市, 其要想突破地域局限在全球竞争中占据一席之地, 向全球化城市迈进和转型, 就必须对那些形成于传统社会已经不合时宜的古旧道德规范进行去芜存菁的修整, 不但保留自身优秀悠久的民族特质, 而且能与他人“和而不同”。这就要求各个不同的城市要在充分承认道德文化多元化意义的基础上, 共同针对当前城市社会发展中存在的共同问题 (如环境伦理问题等) , 寻求和建构一种交融性的普世道德规范。
城市在人们心目中的印象, 通常都是“大”, 个体往往容易被淹没于其中, 但城市自诞生之日就一直是为人的。于是, 尽管在城市规划和发展的具体途径选择上很多学者的观点还有着激烈的碰撞, 但以人为本的价值取向已然成为主流, 而道德正是实现这一目标不可或缺的力量。城市的发展离不开道德的支撑, 因此进行符合自身需要的道德建构就显得尤为重要, 城市社会结构中的道德建构至少要做到:
首先, 可以在城市建设中更好的实现居者的意愿和需求, 营造对其有利的发展环境, 从而使城市发展的价值目标得以获得越来越广泛的共识, 这就要求我们在城市规划中自觉地将人性化、人本化的价值目标进行融入。
其次, 城市特色的道德价值取向是促进人的全面而自由发展, 以往我们在城市建设中容易沉浸于繁华和豪情, 而对在那些在城市里生活的人们最真实和质朴的处境欠缺关怀, 在注重打造城市光鲜形象的背后, 我们更应为之殚精竭虑的恰恰是“豪华落尽见真淳”的民生问题——是否每一个市民都能生活的安宁和稳定?是否每一项制度都以市民的福祉为出发点和落脚点?是否每一任城市管理者都具备对生命和人尊严的全面尊重?
最后, 由于在当代民族和国家依然是人们利益实现的基本单位, 城市还不能不是民族的、国家的, 因此对于特定的城市, 其道德规范往往是自成体系的;但随着经济全球化的迅猛发展, 各种跨国集团正冲击着民族和国家的屏障, 使得城市成为了“世界城市”, 人们的需求和利益被普遍化, 例如环境伦理观中的尊重自然原则、代际平等原则等就体现着这样的价值关系, 这是一种巨大的历史进步, 其克服了个人、家庭、民族、地域的狭隘。
城市跟随人类社会发展而发展, 又通过自身发展推动和影响着社会的发展, 换个角度看, 城市发展也从不同方向为既定社会秩序带来了冲击:例如现有的秩序如果滞后于城市的发展需要, 而且这种失衡未能被及时处理, 就会最终影响城市中人的发展。归根结底, 人是城市的主体, 所以我们在对城市进行规划和设计时必须注意超越纯粹的物质性, 多多留心于对人性的关怀。人性在“质”上生而固有, 在“量”上则依靠后天养成, 道德构建就是人性后天修养的主要源泉。道德本身就源自于人们的需要, 自觉地接受道德约束并使之内化成为理性责任对人类社会避免堕入混乱和野蛮意义重大。甚至有些时候, 可能已经废弃了法律, 消灭了权威, 却能够靠尚未泯灭的道德来救人于溺, 拯世于狂;道德在大多数时候看起来也许是柔弱的, 但内在蕴含的巨大力量不容小觑。作为社会结构功能条件之一的道德一旦被具体到城市的范围之中进行考察, 就成为城市发展不可或缺的软实力和助推器, 同时也相应具备了带有“城市特色”的印迹, 以符合城市这一社会形态的独特需要, 这也要求我们绝不能秉承“拿来主义”不假思索地将现成的道德体系借来就用, 而是要因时制宜、因地制宜。这里还要着重重提的是:在社会发展和城市建设的进程中, 我们应倡导普遍受益原则, 因为“在这个星球上, 没有一个国家或者城市能够作为一个富裕的孤岛漂浮在贫困苦难的海洋上”。 (3) 城市特色的道德构建, 既要从城市管理者、规划师群体入手, 也要从每个市民入手, 因为城市不仅仅是一个地域概念, 更是人追求“诗意栖居”的所在。
摘要：研究城市问题不仅要从经济和政治层面入手, 也要着眼于道德研究。因为城市的主体是人, 市民的正常交往和利益诉求离不开完善的道德体系加以维护。人类的社会结构具有多样性, 因此各种形态的城市也就有着不尽相同、符合自身特色的道德品格和道德形态。我们在进行城市特色的道德构建时除了要依据其特征进行“量体裁衣”, 还要关注城市中作为价值主体的千差万别的人, 以满足人的需要及其对幸福的终极追求作为我们规划和发展城市的尺度。
关键词：城市特色的道德,道德特征,道德构建
注释
11 王海明.伦理学原理 (第二版) [M].北京:北京大学出版社, 2005:87.
22 亨利·皮雷纳.中世纪的城市[M].北京:商务印书馆, 1984:119.
城市规划实施的特征 篇10
长期以来,专利一直被认为是促进科技创新和技术进步的重要工具。随着经济社会的发展,专利申请数量急剧增长,与此相对应的是专利诉讼纠纷案件的不断增加。美国财富杂志 ( Fortune) 报告称,在年度一百大公司的专利诉讼案件中,约有五成来自所谓的专利权授权管理公司,这引发出了对 “专利流氓” ( Patent Troll) 这一新兴议题的认识和探讨。在所有的专利诉讼中, “专利流氓” 扮演了重要的角色,其发动的专利诉讼层出不穷。但是 “专利流氓” 的行径对于专利制度施行下的活动并不是全然是负面的,因为 “专利流氓” 对于刺激 ( 活络) 沉睡的专利,让其创造出新的私有价值, 不应以如此负面的名称来称呼这样的公司,而改以较为中性的名称,也就是现在常称的 “非专利实施实体”( Non - practicing Entities,NPEs) 。
真正引起美国社会关注非专利实施实体的是3个典型侵权诉讼案例: ⑴Eolas控告Microsoft的IE浏览器侵权,最终获得5亿2 000万美元的赔偿金; ⑵NTP控告Research In Motion ( RIM) 侵权,RIM最终支付6亿2 000多万美元的权利金,以取得NTP专利的永久授权; ⑶Merc Exchange控告e Bay侵害其线上拍卖系统专利,最终双方以2 900万美元达成协议。据研究估计,2011年美国市场上,各行业仅是应付由非专利实施实体发起的相关争议所花费的直接成本就高大290亿美元。
在国内,与非专利实施实体相关联的典型事件有: ⑴ Pohlmann等[1]在文中指出: SISVEL在2008德国柏林国际消费电子展会上以专利侵权为由突袭了海信、海尔、创维等中国家电企业,意图将中国产品驱赶出欧美市场。⑵Helferich Patent Licensing ( HPL) 控告中兴通讯,声称它侵犯了其在美国的5项专利,同时要求涉案产品退出美国市场。2008年10月美国高智发明公司 ( Intellectual Ventures) 在北京开业,标志着全球最大的专利经营公司正式进驻中国市场。尽管高智发明公司一直强调自己不以专利诉讼威胁获取收入,但2010年其自身首次发起了9起专利诉讼请求,并要求判决包括Mc Afee、Altera等公司在内的9家被告公司停止侵权并予以赔偿, 这标志着高智发明公司作为专利经营公司与非专利实施实体之间的差别正逐渐消失,全球最大的潜在非专利实施实体开始显现出其真实面目[2]。由此看来,非专利实施实体事件已经开始蔓延至中国,并将会重创中国企业。
对于非专利实施实体,需要明确其与一般的专利许可人之间的差别之处: 非专利实施实体通常是以突袭的方式对待受攻击方的,并且强迫侵权方接受意想不到且具有相当额度的许可费。很明显,非专利实施实体在其中扮演了并不光彩的角色。非专利实施实体对许多企业而言,造成了很大的威胁和困扰,他们不把握有的专利投入到实际的生产上或者和他人签订相互授权合约,自身不事生产,却在增加厂商的成本负担 ( 搜寻成本、人力耗费、诉讼费用) ,压缩企业获利空间,有碍企业正常发展,同时浪费了国家的诉讼审理成本,因此有 “专利流氓”、“专利怪客”、“专利钓饵”之称。
因此,本研究首先针对非专利实施实体给出定义,然后提出其不同形态上的分类,再归纳出其特征,以期为防范专利攻击提出相应的对策和建议。
2非专利实施实体的定义
随着专利诉讼案件的逐年增加,越来越多的学者开始对这一现象和群体进行研究。由于它对于企业所带来的影响极大,因此在过去的文献当中,已有不少学者对其作出研究探讨,至今对于该名词的解释以及行为动机已有初步的认知,但对于谁是非专利实施实体及其具备何种特征,学术界仍有不少争议。
对于非专利实施实体,国外很多学者都曾给出过定义。Ferrill[3]在文中指出: Intel的法律顾问Peter Detkin在2001年提出非专利实施实体就是指某人依靠专利获取巨大的收入,但他们并没有从事生产型业务,也没有这方面的意图,并且在绝大多数情况下从未涉足过相关生产领域。Rodau[4]指出非专利实施实体指企业拥有专利但却不使用该专利制造任何产品。Rantanen[5]指出非专利实施实体为既不发展新技术,亦不直接参与市场,目的仅是为了藉由取得专利权以获取利润,并对市场参与者造成重大威胁的实体。这两个定义方式有相同的缺漏,皆只提出非专利实施实体为 “拥有专利”、 “利用专利来赚取大量金钱”,并 “不使用该专利进行制造产品”。然而,这样的定义会过于广泛,将知识产权服务业中从事单纯知识产权管理的公司、大学等非盈利研发机构也纳入其中,这两种类型的组织以专利获利且不使用该专利制造生产,但并非为非专利实施实体。Reitzig等[6]对其的定义为: 主要是通过寻求许可或出售其专利技术给生产型公司或个人,当非专利实施实体提出收取相关费用要求时,侵权行为通常已经发生,并且该专利对生产型公司的产品生产起到很重要的作用,最后生产型公司在迫不得已的压力下与非专利实施实体达和解协议。这一定义强调了非专利实施实体行为方式的特点,即在侵权行为已经发生的情况下,发起诉讼攻击,但这一定义没有给出非专利实施实体发动攻击所利用的专利是从何而来,对于非专利实施实体所借助的工具的来源界定不是很清楚。
就目前研究而言,非专利实施实体还没有一个公认的定义[7],而且非专利实施实体也还没有呈现出显著的表现形式。Pohlmann等[1]指出,对于非专利实施实体的定义不能仅仅局限于公司的市场地位以及非生产实体性,而应该根据各自维护知识产权 ( intellectual property rights) 行为方式的不同而区别划分。非专利实施实体所追求的是侵权之后的赔偿款而不是授权使用费,他们一般不会达成事前转让许可协议,而是等被攻击目标 ( 一般为生产型实体企业) 投入了沉没研发成本之后,发起侵权诉讼, 胁迫侵权企业和解,获得高额赔偿款[8]。定义非专利实施实体应该以其运作方式为核心。
国内的学者通过对非专利实施实体相关问题的研究,认为非专利实施实体本身既不从事利用其专利技术的生产和制造,也不提供利用其专利技术的服务,而是利用低价购得专利,或者以本公司研究开发的专利为武器,以诉讼为威胁,要求被指控的企业支付巨额赔偿金[9]。国内研究比较多的是基于国外研究成果基础之上,具有一定的综合性。
对于非专利实施实体的定义,还需提及其与专利法律的关系。一般来说,非专利实施实体的运作营利是在法律规定范围之内的。非专利实施实体能够发起专利诉讼威胁,进而逼迫侵权生产实体厂商达成和解,支付高额的权利金或和解费用,其前提必然是非专利实施实体在法律范围内拥有专利权并依法行使自己的权利。作为受攻击的对象,生产性实体厂商一般难以做出还手之力,这是因为: ⑴非专利实施实体不从事生产,被攻击的生产性实体厂商无法通过调查取证来证明非专利实施实体同样侵权其专利,故而无法获得交互授权,在专利纠纷中处于劣势地位。⑵非专利实施实体具有很强的专业法务知识能力,对专利的考量细致,在确保万全的情况下才会发动专利诉讼威胁。
在现有的专利法律制度下,非专利实施实体似乎是常胜的。无论是自身研发还是收购所得,非专利实施实体关注的仅仅只是专利所能够带来的收益, 而不论其投入生产的实际价值,与受攻击对象所专注的截然相反。非专利实施实体所持有的专利,其价值相对较高,对于特定行业或企业的生产起着相当重要的作用,这也是非专利实施实体能够发起诉讼威胁、获取利益的重要砝码。非专利实施实体的前期活动具有相当程度上的隐蔽性,其攻击策略的部署极难被受攻击对象察觉。待到时机成熟,非专利实施实体才会发起攻击。处于攻击隐藏期的非专利实施实体,极少会和受攻击对象发生直接的接触或交易,其所表现出的特征也只有通过收购或自研专利进行知识产权管理活动,受攻击对象极难防范。
国内外学者对于非专利实施实体作出的定义, 多数是建立在其实施特定攻击行为的基础之上,而该行为显现的阶段多数为非专利实施实体攻击之时或者之后,在发动攻击之前很难发现。此外,非专利实施实体还能够充分地运用现有的专利法律制度来保护自己。就目前的状况而言,依靠法律事先对非专利实施实体实施判罚还存在很大难度。
上述几种对于非专利实施实体的定义从不同角度解释了非专利实施实体的含义,本研究对上述定义进行归纳,并结合非专利实施实体与专利法律的关系,形成自己对于非专利实施实体的定义: 作为专利权人的个人、独立发明者或实体,或仅从事知识产权管理活动的实体,在相关法律规定的范围内, 通过进行技术创新或购买收购获取专利,或仅管理专利,本身不以该专利制造生产产品,待真正使用该专利且欠缺该专利权并在商业上成功的公司具备侵权行为时,以专利诉讼或授权来向目标对象索取巨额的权利金、和解金或赔偿款以获取利润。本研究接下来的分析、研究都是建立在这一对非专利实施实体的定义基础之上的。
3非专利实施实体的类型
3.1文献综述
对于非专利实施实体的分类,一直以来学界都有不同的观点。美国硅谷著名专利诉讼律师Doug Lumish将其分为4种类型: ⑴ 蓝色 “专利流氓 ”; ⑵思考型 “专利流氓”; ⑶非主要型 “专利流氓”; ⑷竞争型 “专利流氓”[10]。在此种分类方式中,每一种类型都只描述了非专利实施实体的一部分特征, 如第1种和第2种类型说明了非专利实施实体不从事生产制造,但是2种类型的非专利实施实体取得专利的方式手段不同; 第3种类型仅描述非专利实施实体在生产制造上的失败,但仍保有专利以待利用; 第4种类型仅描述非专利实施实体以购买专利对目标竞争者进行诉讼。可以看出,第1和第2种类型强调了非专利实施实体本身不从事生产制造, 但第3和第4种类型则没有说明有无从事生产制造。 因此,此种分类方法并没有以某几项分类基准来将非专利实施实体进行分类,在分类上会有模糊地带与区分上的困难。
国内,曹勇等[11]将其分为4种类型: ⑴纯粹型 “专利流氓”; ⑵ 研发型 “专利流氓”; ⑶ 意外型 “专利流氓”; ⑷竞争型 “专利流氓”。通过对每种分类的比较我们可以看出,这种分类方法也没有一个共同的分类基准,同样难以区分非专利实施实体的不同类型。
Pohlmann等[1]将非专利实施实体定义为既不具有创新发明性,又不从事生产制造、所持专利为高质量专利的企业类型。他的根据一是潜伏被侵权还是事先许可,二是收取的特许权使用费是合理的还是过度的,并依据这两个标准将非专利实施实体分为4类: ⑴专利提供商; ⑵许可权敲诈者; ⑶特许权原告; ⑷超额特许权敲诈者。Pohlmann的这一分类超越了传统的分类基础,具有一定的指导意义, 在一定程度上具有相当的说服力,但是这种分类方法所依据的费用额度是合理的还是过度的,无法很好地度量。而且Pohlmann所做定义的前提条件是认为非专利实施实体是既不具有创新发明性,又不从事生产制造的企业类型,这在实际的经济社会中不具有很强的代表性。
3.2类型划分
根据过去文献对非专利实施实体的描述,大都本身并不从事生产制造,本研究认为这会排除掉一些本身从事制造行销,但其在本身核心领域之外, 利用其它领域的专利来进行攻击的非专利实施实体。 因此,本研究对非专利实施实体的分类从更广的基准出发,力求形成有关于非专利实施实体类型的更完整分类。本研究依据以下四个标准对非专利实施实体进行分类: ( 1) 有无从事制造或行销; ( 2) 有无从事研发工作; ( 3) 法人实体还是个人; ( 4) 专利取得来源。
给上面的4个标准进行赋值,第1个标准中, 无制造行销为0,有生产制造或行销为1; 第2个标准中,无研发为0,有研发为1; 第3个标准中,如果发明者是个人 ( 包括个人成立小规模私营企业) , 则赋值为0,一般的公司法人赋值为1; 第4个标准, 关于专利的来源,本研究认为可以分为自行研发、购买或者代理运作3种方式,分别赋值为0、1、2。
本研究将这24种类型的定义整理如表1所示。 在这24种类型中,属于 “不从事生产制造的非专利实施实体”为1 ~ 12种类型,也是本研究要研究的重点。
3.3研究类型筛选
在上述定义中,包括第2种、第4种、第13种以及第16种类型在内的这4个类型明显不合理,原因在于不从事研发活动的法人或个人,不可能有自行研发的专利,这两者是相互矛盾的,因此本研究将这4种类型剔除掉,留下20种非专利实施实体的类型。针对留下来的这20种非专利实施实体的类型,我们有必要分析其在实际中出现的可能性。
第2种类型为不从事研发、制造行销的个人或类个人,专利通过购买的方式取得。本研究基于这样的推论: 个人或类个人没有雄厚的资金足以购买专利,且本研究所定义的个人或类个人是指独立发明者,皆有从事研发或发明活动,故此种类型在现实中不易出现。
第3种以及第9种为代理运作的个人或类个人。 本研究考虑到能够代理运作客户专利的一般都是比较具有规模的公司,个人或类个人很难掌握专业的法务知识能力,故难以执行代理业务。
第12种为自行研发并协助客户代理运作其所持专利的法人。本研究认为自行研发需要比较大的投入成本,且代理运作专利需要专业的法务知识能力, 一般企业难以兼备,因此该种非专利实施实体在实际中出现的可能性不大。
第14种、第15种、第19种、第20种以及第21种类型的共通点为从事制造或行销的个人或类个人。本研究认为,个人或类个人较难从事制造或行销的活动,不具有相关的财力、人力支持,因而这6种类型的非专利实施实体较不容易出现。
第17种类型为从事制造行销,但不从事研发活动的法人,通过购买的方式获得专利。根据对以往文献的整理我们知道,这种类型的非专利实施实体在现实社会中存在的概率不大,一般的文献都把这种类型的企业直接归类为生产性实体企业,其购买专利主要是为了自身的生产。不排除这种类型的企业也会做出非专利实施实体的行为,但本研究主要研究 “不从事生产制造的非专利实施实体”,故排除这种类型的非专利实施实体。
第18种类型为从事制造行销的法人,通过代理运作的方式取得专利。本研究推测,一般能够协助客户代理运作其所拥有的专利的公司是比较具有规模的专业知识产权服务咨询公司,这类公司一般不从事制造行销,故将这种类型不易出现。
第24种类型为从事制造行销以及研发活动的法人,专利取得来源为代理运作。本研究认为能够代理运作客户专利的法人一般为专业的知识产权服务咨询公司,其大多不从事制造行销,因此该种类型不易出现。
因为本研究的研究重点是 “不从事生产制造的非专利实施实体”,因此在排除了第22种和第23种类型之后,本研究对于非专利实施实体特征的研究主要是基于第5种、第6种、第7种、第8种、第10种以及第11种这6种类型的非专利实施实体。
4非专利实施实体的特征
下面将具体针对6种类型的非专利实施实体, 选取比较具有代表性的案例进行实例分析,以归纳出各种类型非专利实施实体所具有的特征。
4.1类型5:
实例1: North Peak Wireless在2008年10月于阿拉巴马州联邦地方法院发起诉讼,控告31家公司侵害了其两项有关于无线接入技术专利,这些公司包括台湾的宏碁、华硕等电子公司。该两项专利均是North Peak Wireless从AXONN购买取得,另外还有3件专利也是向其购买获得。从上述案例简述中,我们可以看出,North Peak Wireless利用其购买的两项专利,同时对很多家公司提起了诉讼。从这点可以看出,非专利实施实体一般都会选择购买少数关键专利,且本身不从事生产制造,甚至也不从事研发活动,通过所获取的少数关键专利对众多厂家发起攻击,索取巨额赔偿款。
实例2: Stragent LLC是一家专利授权公司,其于2008年9月9日通过专利转移获得一项专利 ( US7,424,431) ,同日在东德州联邦法院对微软和福特汽 车提起诉 讼,指称微软 车上娱乐 系统 “Sync”侵权。Stragent LLC所获得该专利原持有人为Voicedemand,Inc,于2005年11月16日提出申请,2007年10月29日,Voicedemand将专利权转移给Stragent LLC。另外,据调查显示,Stragent LLC已将所持有的4项专利转移给另外一家专利授权公司。从上述案例简述中,我们可以看出,Stragent LLC与之前的两实例一样,都是藉由购买或者转移等方式获得专利,并发起诉讼攻击,甚至还将经转移而获得的专利再次转移给其他专利授权公司。
从类型5列举出的3家实例中可以发现,这一类型的非专利实施实体多为专利授权公司,其特征归纳如下: ( 1) 专利授权公司积极寻找具有威胁性的申请中专利,并协助该专利进行增强和后续运用; ( 2) 在专利未核准前就进行专利购买,并准备后续实施作业; ( 3) 同步专利申请流程与专利后续运用流程; ( 4) 专利取得日即是专利价值主张启动之时。
4.2类型6:
实例: Think Fire原本是一家机械公司,在1990年时因经营问题而面临破产并重组,重组之后的公司根据所掌握的有关于机械方面的相关知识和技术,帮助其他公司进行机械相关方面的专利管理。Think Fire于2003年1月代表客户朗讯公司,致函微软,告知其侵权。由实例简述我们可以看出,Think Fire是一家专利顾问管理公司,其本身并无购买专利,而是为客户进行专利管理、处理专利授权以及诉讼事宜,以帮助客户取得权利金或诉讼赔款。其特征归纳如下: ( 1) 不购买专利,也不通过自行研发获得专利权; ( 2) 以顾问公司的形态出现; ( 3) 协助客户规划专利策略, 藉由专利授权或者诉讼的方式,协助客户获得权利金或者赔偿款; ( 4) 抽成方式获利。
4.3类型7:
实例1: Helferich Patent Licensing ( HPL) 是由独立发明人Helferich Richard J. 所创立,该公司不进行生产经营业务,而是专注于搜索别的公司是否使用其专利,通过专利授权来获取高额专利许可费。 Helferich Richard J. 已取得多项美国核准专利,并同时向多国申请。HPL在2008年9月11日控告中国的中兴通讯侵权其5项专利,同日,HPL也向法院提起诉讼,控告华硕以及I - Mate侵权。
实例2: Jerome H. Lemelson是美国一名著名的发明家,拥有超过500件专利,且专利所包含的范围极广,后期成立Lemelson Foundation,事业也以专利诉讼以及随之而来的授权协议居多。根据一项研究估算指出,Lemelson Foundation利用专利诉讼和授权协议这种手段已经取得15亿美元的收益。
实例3: NTP公司是由专利发明人Thomas J. Campana与专业律师Donald E. Stout在1992年成立,位于美国维吉尼亚州,其拥有的专利主要是关于无线电子邮件传输等技术。该公司因控告黑莓 ( Black Berrys) 的制造厂商RIM的侵权案例而声名大噪,且这场诉讼战长达6年之久。最终双方达成和解,RIM支付给NTP高大61 200多万美元的权利金,以取得NTP专利的永久授权。
从类型7所列举的3项实例我们可以归纳这一类型的非专利实施实体的特征: ( 1) 该类型非专利实施实体以独立发明者或小规模公司为主; ( 2) 将本身所研发的专利权移至该公司,以进行专利权的管理与运用; ( 3) 专利权人与发明者相同; ( 4) 所持专利大多关于电子通讯行业; ( 5) 通常靠起诉一些大型企业而声名大噪。
4.4类型8:
实例: Minerva Industries于1988年成立于美国加州,属于电话和电报设备制造商分类,本身具有一定的研发实力。Minerva Industries在2008年1月份从美国专利局获得一项关于 “让移动娱乐与通信设备具有通过蜂窝或卫星电话与Internet进行无线通信能力” 方面的专利,并于当天对苹果提起诉讼, 指责苹果侵犯其 “移动娱乐通信设备”专利。值得一提的是,当天遭到Minerva Industries起诉的不仅包括苹果,还包括RIM、Motorola、Nokia、AT&T等公司,而在此之前,Minerva Industries已与多家公司达成和解。
根据类型8所列举的实例,我们可以归纳这类非专利实施实体的特征: ( 1) 本身具有很强的研发实力; ( 2) 涉及诉讼的专利质量较高,包含行业发展中的关键技术; ( 3) 同时发起对多家公司的诉讼。
4.5类型10:
实例1: Mercexchange成立于1997年,是一家拥有3件关于线上拍卖技术专利的公司,但却从没有实质性地实施过这些专利。当其发现e Bay、Half. com以及Return Buy 3家公司涉嫌使用其专利技术时,便在维吉尼亚州地方法院对3家公司提出专利侵权诉讼。这其中,最为众人所熟知的就是与e Bay的诉讼案件,e Bay最后支付给Mercexchange 2 950万美元的赔偿款。
实例2: Rambus成立于1990年,总部设置在美国加州,专门从事高速晶片界面的发明与设计。早在2006年,Rambus通过专利授权方式所获取的金额就高大4 720万美元。Rambus除了对多数厂家进行专利授权外,还对多数厂商进行诉讼,这其中就包括对Nvidia的控告。Rambus要求法院对Nvidia下达禁制令,以阻止其销售涉及侵权的产品,并诉请金钱赔偿。
从类型10所列举的2个实例我们可以归纳这一类型非专利实施实体的特征:( 1) 自行研发专利, 但却并不投入生产; ( 2) 在授权的同时,起诉侵权公司; ( 3) 所持专利比较关键,在诉讼中处于比较优势地位; ( 4) 诉讼赔偿金额较大。
4.6类型11:
实例: Forgent Networks原本是一个专注于通讯技术长达20年的公司,同时也是视讯会议设备与服务的技术领 导者,2001年才更名 为Forgent Networks。自1995年起,该公司就开始购并通讯领域内的公司。Forgent所持有的专利组合的来源包括Forgent Networks本身的技 术以及Compression Labs、 VTEL Corporation的50个专利组合。Forgent的一项资料压缩技术专利为Forgent至少带来1. 05亿美元的授权金,授权对象包括Sanyo、Sony等跨国公司。 除了授权之外,Forgent还针对JPEG档案格式的技术对31家电脑以及电子厂商提出专利侵权官司,这些厂商中包括Apple、Dell、HP、IBM、Canon等。 诉讼的结果是给Forgent带来了800万美元的赔偿金。而Forgent所拥有的此项JPEG专利,是向原专利权人Compression Labs所购买的。
通过上述实例的描述我们可以归纳这一类型非专利实施实体的特征: ( 1) 购买方式取得的专利价值比较高,在行业技术处于关键位置; ( 2) 购买专利的同时,将原专利权人的公司进行并购; ( 3) 并购活动是将来从事专利授权以及诉讼的预先准备; ( 4) 诉讼赔偿金额较大。
5建议与对策
我国正处在转型发展的关键阶段,前期核心专利累积较少,专利资源相对分散,已经使得我国企业在参与国际竞争时处于劣势,特别是现阶段,跨国公司、专利联盟的诉讼威胁又使得我国企业面临巨大的竞争阻碍,一些中小规模的非专利实施实体公司已经对联想、海尔、华为等中国大企业发起上百个专利侵权诉讼。针对这样的严峻形势,国家在政策层面、企业在决策层面都要采取相应的措施予以应对。
( 1) 完善我国专利系统,完备相关的引证信息。相对于美国专利局和欧洲专利局所列示的专利数据库信息,我国的专利数据库所包括的信息相对较少,缺少最重要的相互引证信息,无法查知专利之间的引证关系。由于缺乏相应的必要引证信息, 法院很难查证诉讼专利的有效性,对专利诉讼案件的审判缺乏必要的依据。与国际接轨,不断借鉴国外的成功经验,不断完善我国的专利系统,使得国内企业在跨国运作中能够与国外竞争者处于同等地位。
( 2) 完善我国专利诉讼制度,确保诉讼双方在诉讼环境中所处的地位相对平等。当生产性实体厂商存在专利诉讼纠纷时,所涉及的相关产品会被要求停产或者停止市场活动,就这点而言,对生产性实体厂商极为不利。在美国,停止侵权禁令的颁布是有一定限制的,而国内停止侵权的适用标准则只有一条,即是否损害公共利益,因而更加近乎全自动。这一不完善的停止侵权标准可能会被非专利实施实体利用,从而给企业带来极大的经济损失。因此,在诉讼中,应加强停止侵权禁令的适用标准, 可借鉴美国的四要素测试法。
( 3) 牢固树立专利权思想,做好专利使用之前的相关调查工作。很多企业都是在无意中使用了未经授权的专利而成为非专利实施实体的攻击目标, 对于企业防范来说,最佳的解决途径就是增派专业人士,加强专利权勾稽关系的调查审核,确保在使用某项专利之前,获得其授权。
( 4) 加强内外部专利资源的有效管理,完善专利布局以及形成交互授权的专利同盟,做好专利诉讼的预防准备。随着全球化以及国际竞争的加剧, 中国企业的专利申请量越来越多,在专利数量增加的同时,国内企业需要更好地对所持有的专利进行专业化布局,对自身所拥有的专利资源进行更有效的管理,以便在遭遇非专利实施实体诉讼纠纷之时能够更好地面对。此外,由于非专利实施实体所持有的专利,其价值相对较高,对于特定行业或企业的生产起着相当重要的作用,因此,避免受到非专利实施实体攻击的另一策略就是加强自身的研发能力,确保拥有关键生产技术的专利所有权,在增强核心竞争力的同时,确保研发工作与专利申请的同步增长,也可通过交互授权,形成专利同盟,这样才能更好地应对越来越严重的非专利实施实体攻击。
摘要：针对非专利实施实体作出一个比较全面的定义。根据有无从事制造或行销、有无从事研发工作、法人实体还是个人、专利取得来源这4个标准,对非专利实施实体进行类型划分,并根据每种类型的非专利实施实体进行特征说明。根据所得出的有关于各种类型非专利实施实体的特征说明,提出相应的建议和对策。
