自信是成功的基石1

关键词： 自负 基石 自卑 自信

自信是成功的基石1（通用14篇）

篇1：自信是成功的基石1

安国中学七年级政治学案

第一课时自信是成功的基石 班级姓名

一、学习目标：理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系，提高辨别自负、自卑和自信的能力。

二、学习重难点：自负、自卑和自信与成功之间的关系

三、自学指导：

通读本框教材内容，完成下面学习内容。

1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与或有关。

2.就是成功之基。这是因为，而良好的心理素质对一个人的成功时十分重要的。

3.自负和自卑是一对孪生子，二者都是以。这种心态会使他们。4.自负者之所以失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负还会走向。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的，憎恨自己的，由此更强化了。

5.自信者具有、、的心理品质。

四、学习内容： 活动一：

1.你怎样理解自负与自卑这对孪生子共有的心态。（用身边的事例说明）活动二：

诊断下列情景中的主人公与成功无缘、自信全无的原因何在情景一：李贞非常热爱体育，经常练长跑，追上“东方神鹿”王军霞的速度是她的目标，但她经过三年的训练仍然差得很远。于是，她一点信心也没有了。

情景一中李贞的病因是：“处方”：

情景二：在我们周围经常有这样的同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。

情景二中的同学的病因是：“处方”：

情景三：王浩身上有很多小毛病，他经常管不住自己，做事虎头蛇尾，总是把今天的事推到明天，自己明知有这些缺点，但总是不能自觉加以改正。

情景三种王浩的病因是：“处方”：

五、基础测验：

1.第19届“中国十大杰出青年”大众汽车有限公司焊装车间工长王洪军始终认为：“德国人能干的，我们中国人照样能干好！”就是凭着这股“倔劲”，不怕脏，不怕累，更不怕失败，他终于开创轿车修复新工艺，赢得了中外专家的高度赞誉。王洪军的成功给我们什么启示（）A.只有不断的失败，才能取得成功B.自信是获得成功不可或缺的品质 C.“倔劲”是获得成功的决定性因素D.不怕脏累使我们只会成功不会失败

2.面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：“信心比黄金和货币更重要。”这是因为（）①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能使人积极采取行动并努力扭转局面 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.在楚汉之争中，刘邦广纳贤士，善于听取部下的意见，终成一代帝业；而项羽却自封“西楚霸王”，刚愎自用，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。上述事例给我们的启示是（）A.要自尊自信，不要虚荣嫉妒B.要自尊自信，不要自卑自弃 C.要自尊自信，不要自轻自贱D.要自尊自信，不要自傲自负

4.三年的初中学习生活，就像一杯绿茶，越品越有味；借今天的机会，好好品味，充分展示自己的成绩。为有一个良好的应试心理，下列做法可行的是（）①进行深呼吸，给自己一个微笑②告诉自己:“我能行！”

③我会这样想，这次考试也只是检测学习效果、提高自己的一次机会④我会沉着应对，认真思考，仔细作答

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④6.“看自己一朵花，看别人豆腐渣”,这种认识（）A.是正确的，人应当充满自信

B.是错误的，即片面地认识自己，又片面地认识别人 C.是正确的，既肯定了自己的优点，也肯定了别人的缺点 D.是错误的，自信的人要谦虚

六、作业（拓展题）：

自信者的哪些心理品质有助于成功？

篇2：自信是成功的基石1

训练·达标检测

一、单项选择题

1.一位大学生在写给心理专家的咨询信中谈道:“再过几个月就要毕业了,可我心里常被一些莫名其妙的感觉袭扰,考研?专业成绩一点也不突出,能行吗?„„在同学面前,我总是感到自己比别人矮一截,有时甚至觉得别人看我的眼神都是鄙视和冷漠的。”对上述认识正确的是()①是自卑的表现

②憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力 ③不会燃起成功的火焰 ④没有正确地评价自己 A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②③④

2.“目空一切,眼内无人”“看自己一朵花,看别人豆腐渣”“自己的眼睛是金刚石,别人的是玻璃球”„„以上这些想法()①是自负的表现 ②是以自我为中心 ③是自信的表现 ④与成功无缘 A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②④

3.自负和自卑是一对孪生子,二者的共同点是()①都是以自我为中心

②都是追求成功必备的心理素质

③无论是自卑者还是自负者,都会使他们远离成功 ④都没有正确地认识自己 A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②④

4.在2013年教育部和中央电视台联合推出的新学年《开学第一课》中,杨培安和盲人歌手萧煌奇用《我相信》的浑厚歌声再次诠释了坚持梦想的力量。歌中多次唱到“我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线„„”,这旨在告诉我们()A.信心在生活中是万能的,有了信心就有了一切

B.树立信心特别重要,信心能激发人们前进的动力,有利于成功 C.现实生活中,人们普遍存在着信心不足的现象 D.信心是避免一切困难,战胜一切困难的决定性因素

5.自负者之所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。下列说法不属于自负的是()

①大丈夫志在四方,为国为民应该是我的志向

②马谡:“自幼熟读兵书,深知兵法,一街亭岂不能守。” ③天生我材必有用 ④燕雀安知鸿鹄之志 A.②③④ B.①②④

C.①③④

D.①②③

6.“获胜的关键是自信”,2013年9月2日夺取全运会跆拳道男子68公斤级冠军的解放军选手白鑫龙赛后总结说:“自信来自心理,来自与教练的默契配合。”在决赛中,白鑫龙一开始就打得具有侵略性,他灵活移动脚步,出击主动且果断,最终将比分锁至8∶3,夺取了他职业生涯的首枚全运会金牌。在白鑫龙身上体现的品质有()①自负 ②自信 ③乐观 ④进取 A.①②④ C.①②③ B.②③④ D.①③④

7.小菊学习上虽然很用功,但成绩平平,便逐渐失去了继续求学的勇气。后来,在几次活动中,她发现自己在美术方面很有特长,于是,小菊重获信心,加倍努力并逐步走向成功。这给我们的启示是()①自负有助于我们走向成功 ②应当全面地认识和评价自己 ③自信有助于我们战胜挫折 ④应当充分地挖掘自己的潜能 A.①②③ C.①②④ B.②③④ D.①③④

8.自信者专注,指的是()①自信的人目标明确,主次分明,不会被与任务无关的事情所干扰 ②自信的人心无旁骛,做事全力以赴

③自卑者面对困难选择逃避,失去竞争的机会,与成功无缘 ④自信的人能够与他人真诚合作 A.①②③④

C.①②④ B.②③④

D.①③④

9.在2013年第十二届全运会上,一些伦敦奥运冠军相继“落马”,而一些新人却力克这些奥运冠军,折取桂冠。一些体育人士认为自信心是这些新人力克竞争对手、脱颖而出的原因。由此可见()A.有了自信心,就一定能够取得成功 B.自信心是体育运动员特有的心理品质

C.只有在竞争中才能树立自信心 D.自信有助于成功

二、情景分析题

10.情景一 学校举办演讲比赛,同学们推荐发表过作品的小红参加,小红的演讲稿写出来以后,几个同学聚在一起讨论,有的说开头太拖沓,有的说结尾应该激昂,小红不以为然地说:“我可是在国家级刊物上发表过文章的,我觉得挺好的!”结果,小红只得了纪念奖。

情景二 英语成绩出来了,在小学英语很不错而且一直努力学习英语的小明这次只得了62分,看着成绩单,小明真是上火,心想:“可能是我的脑子太笨,初中功课太难了。我怎么学也不会有进步的,就顺其自然吧。”结果小明在以后的考试中,成绩一次比一次差。

情景三 小梅学习很刻苦,可成绩一直不太理想,但她相信,只要付出总会有收获。因此,她默默无闻地努力着,把时间分成若干个部分,有计划地规定当天的事情一定在当天完成。在阶段考试中,小梅的成绩在班上名列前茅。

阅读上述三则情景故事,结合所学知识,分析三人失败、成功的原因。

三、实践探究题

11.2013年9月2日下午,河南省某中学各年级班主任在班级中召开关于“自信”的主题班会活动。活动伊始,班主任先让每个同学在卡片上写下自己的一些祝福语,随后让同学们相互交换卡片,再以游戏的形式让同学们分享自己的关于自信的故事,最后由班主任对同学们分享有关自信的故事并对这一次的主题班会做一个总结,增强同学们对自信的理解。

假如你所在的班级决定以“自信,成长,圆梦”为主题开展一次主题教育,请你参与其中完成以下任务。

(1)拟定形式:请你为本次活动设计几种活动形式。(2)畅谈意义:请你结合所学知识分析开展这次活动的意义。

(3)提出建议:韩萌萌作为学生代表,在发言中说:“我觉得班里有一些同学总是因为学习成绩不好,就觉得自己会被别人瞧不起,自己对自己失去信心,情绪上比较消极怠慢。”这些同学有什么样的心理?请你为这部分同学提一些建议。

答案解析

1.【解析】选D。本题考查学生对自卑心理的理解。从题干材料中可以分析出这位大学生产生的是自卑心

理,自卑的人看不到自己的优点和长处,会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,最终会强化自卑感,远离成功,①②③④都正确。故选D。

2.【解析】选D。本题考查学生对自负的认识。解答本题首先要理解题干材料列举的现象反映的是自负心理。自负是以自我为中心,因为所追求的目标是虚假的,所以必然走向失败。③不符合题意,排除。故选D。3.【解析】选B。本题考查学生对自负和自卑共同点的识记。自卑和自负都是以自我为中心,最终都远离成功,都没有正确认识自己,B项符合题意。

4.【解析】选B。本题重点考查了信心的重要性这一内容。信心是成功的保证,但信心不是万能的,有了信心也不一定就有了一切,所以,A项的说法错误。B项正确说明了信心的作用。C项与题干的内容不符,应该排除。D项中“信心是避免一切困难,战胜一切困难的决定性因素”的观点过于绝对,应该排除。5.【解析】选C。解答本题的关键是要弄懂题肢所给材料的内涵。马谡过于自信,是自负的表现,不符合题意,排除②。①③④是自信的表现,本题是逆向选择题,故选C。

6.【解析】选B。本题考查学生对自信者良好的心理品质的认识和理解。从题干材料“自信”“出击主动”等词语,可以看出白鑫龙是一个自信、进取、乐观的人。故选B。

7.【解析】选B。自负会使我们远离成功,①观点本身是错误的,并且小菊的事例体现的是自信,而没有体现出自负,故可排除①,正确答案选B。

8.【解析】选C。题干指向为“专注”这一自信心理品质的表现,与自卑无关,③的说法正确但不符合题意。正确答案选C。

9.【解析】选D。一个人的成才与成功离不开自信心,但并不等于有了自信心就一定能够取得成功。任何人只有具备充分的自信心,意志坚强,拼搏进取,才可能成功。任何条件下做任何事情都需要自信心,A、B、C三项的观点错误,故选D。

10.【解析】情景分析题是近年来各地中考考查的热点题型之一。本题以同学们生活的情景片段为背景,主要考查学生对自负、自卑、自信的认识和区别以及自信对我们成长的重要性。解答本题时,应该融入情景,运用所学知识分析说明,也就是“题在书外,理在书内”。

答案:(1)小红产生了自负的心理,因此演讲失败。自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事带来的挫折,会导致她沮丧、颓废和不知所措,从而走向自卑。

(2)小明成绩一再下降,是因为他产生了自卑心理。自卑者会对自己憎恨,憎恨自己不完美,由此更强化了自己的自卑感。所以,小红和小明以自我为中心的心态使他们远离成功。

(3)小梅之所以成功,是因为她具有专注的心理品质,专注是自信者应具备的心理品质。自信的人,对人对事能保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所干扰。因此,在完成任务时,心无旁骛,全力以赴,获得成功。

11.【解析】本题主要考查学生对树立正确的自信心和克服自卑等知识点的理解和运用。第(1)问开放性较

强,只要列举出活动形式即可。第(2)问围绕树立自信心组织答案。第(3)问根据韩萌萌的发言可知这部分同学有自卑心理,回答建议时只要是针对克服自卑的方法即可。答案:(1)如主题班会、演讲比赛、黑板报、手抄报等。

篇3：自信——成功的基石

一、消除自卑, 重树自信

在我们日常生活中, 自信心的重要性是不言而喻的。在数学课堂中, 我们也不难发现, 自信与自卑两者的累加效应。愈是自信, 愈会成功, 愈成功则愈自信。反之, 愈是缺乏自信愈会导致更深的自卑。与自信相对的自卑, 来源于对周围事物的躲避心理, 来源于对他人的紧张心理, 来源于对自身的否定心理。当他们遇到困难和挫折时, 或惶惶不安, 或知难而退, 或束手无策……针对这种不良情绪, 如果不及时纠正和疏导, 学生就会出现不良的心理循环, 最终导致自信心丧失殆尽。作为一名教师, 应引导学生剖析自己的心理、学会调节情绪、增强自我认识, 让学生把失败看作是再学习的机会, 把困难当成自我磨练的机遇, 从多个环节中寻找差错并再尝试、学习, 这样就可能获得成功。而不要一味鼓励学生争第一, 更不要把他们一时的失利看成是永恒的失败。而要用我们的爱心、信任、和鼓励使学生重树自信心。

二、从爱入手, 培养自信

成功的教育是爱的教育, 爱能激发学习热情, 能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信, 才会对取得成功充满渴望, 才能去拼搏, 去奋斗。

1. 让师爱洒向每个孩子。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”冰心也说过, 有了爱就有了一切。师爱对学生来说是一种鞭策和激励, 对学生的进步和自信心的建立有巨大的推动力, 因而老师要把自己的爱倾注到每一个学生身上, 特别是“学困生”。因为他们平时很难听到教师或同学的夸奖, 对他们来说受责备几乎成了家常便饭, 久而久之就失去了自信心和自尊心。在我的数学课上 (课后) , 首先我平时多和他们谈心, 了解他们的心理, 倾听他们的心声。对他们多一些表扬和关心, 少一些批评和责备。在余娟实小工作时, 我班上有一名残疾学生曹某某, 从接到他时, 他就有一种自卑感、失落感, 在学习上也缺乏主动性, 对于孩子的这种心理障碍, 作为教师的我有责任开导他, 鼓励他向困难挑战, 建立自信心。我经常找他谈心, 向他介绍张海迪身残志坚, 不怕挫折的事迹, 介绍电影《典子》中, 失去双臂的典子, 怎样乐观、开朗而又自信地面对生活的挑战, 教育他要做自信、自尊、自强的孩子。最终, 重塑了孩子的自信心。

2. 相信每个孩子。

熟悉、了解学生是信任的前提;热爱、信任学生是尊重、重视的基础。只有信任、尊重学生, 才能使学生的天赋、才能、兴趣和力量得以充分的发挥, 才能使每个学生成为有用的人。这里谈的自信不是弃之不管, 也不是放任自流, 而是在一定的教育、教学情境之中, 教师通过采用积极肯定、鼓励期望的态度、语言、教学技巧、创设和谐愉悦的教学心理氛围, 使融洽和谐的教学气氛成为开发学生学习愿望的源泉, 使学生以自信、自强的态度努力完成学习任务。例如在一次“班长竞选会”上, 一位平时表现不太好的同学 (王某) 勇敢地参加了竞争, “虽然我各方面表现不太好, 但我也想当干部, 为同学服务, 请大家投我一票吧!”面对满含热泪与真诚的期待的目光, 同学们给予热烈的掌声, 在大家的鼓励、支持下, 他如愿以偿, 真的当上班长, (其实, 选他之前, 我心中已经有了班长的人选是杜某, 杜某是我的数学科代表, 成绩非常的优秀) 。事实证明, 当初的决定是正确的, 自从王某当班长后, 他自身的形象改变了, 班干部的作用更明显, 各项活动的开展也更有成效, 数学成绩也进步很大, 第一次取得了90分的数学好成绩。在期末班级工作总结会上, 王某说:“是老师和同学们的信任, 使我信心倍增, 使我相信我能行, 感谢老师和同学们的信任!”

三、体验成功, 获得自信

一个人若经常体验到失败的痛苦, 就会低估自己的能力, 对自己产生怀疑, 丧失信心。因此我们教师要尽可能满足学生的需要, 使学生获得成功, 增强其成功的体验, 有了成功的体验, 肯定了自己, 相信了自己, 增强了自信心, 从而激励自己不断去探索, 去争取成功。为帮助学生成功, 我们必须努力完善教育方法, 满足学生的需要, 创设成功机会。

四、科学评价, 增强自信

评价是学生受刺激最大的一个过程, 教师对学生的评价恰当与否, 是学生情绪的晴雨表, 如果学生的做法能得到教师及时而中肯的评价, 学生就会感到自己被赏识、重视, 就会愉快、积极, 增强自信心。反之, 就会情绪低落、被动、缺乏信心。针对班级中这类学生, 我总是千方百计找其优点, 从优点入手。在制定各项活动目标时, 我们教师要充分考虑到学生的心理承受能力, 不要一下子提出很高的要求, 令学生“望而生畏”, 而应从较低要求开始, 让学生“跳一跳”就可摘到果子, 品尝成功的“滋味”, 然后再逐渐加大力度, 在活动告一段落或结束时, 给以适当的评价。学生一旦体验到了成功的喜悦, 便会树立起“我能行”的自信心, 从而减少不必要的担忧与分心, 集中精力面对任何压力和挑战。如在举行数学知识竞赛时, 学生如果这次的回答比上次的更完整, 方法更优, 就应表扬, 使其认识到有努力就有进步, 同时再给他们提出新的要求, 使他们在看到光明的同时也感受到压力。同时, 对于优秀的学生, 数学教师也不能忽略, 上课的时候只知道提问差的, 对于他们无论怎么举手都不提问, 久而久之他们的积极性就会得到挫伤, 甚至对数学学科失去兴趣。

篇4：信念是成功的基石

梁思礼作为航天可靠性工程学的开创者，在美国留学时，其间曾因战争而与家人失去联系，但他始终抱着坚定信念，度过了那段最艰苦的岁月，最终完成学业。 是信念支撑他学习，支撑他研究，将他带入成功的大门。 臧克家说过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”是啊，91岁的梁思礼带着人们对他的眷恋和敬意走了，但他执著的信念却永驻人心。

翻开泛黄的书页，我看到司马迁持笔著书的坚持；点一盏明灯，我看到苏武持节北海牧羊的守候。 他们又何尝不孤独难熬呢？但心中的那份信念支撑他们走到最后，留下不朽的著作，留下宝贵的精神财富。

再看今天诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，她几十年来专注于中药研究，忍受着寂寞与孤独。 造福未来的信念支撑她完成一个又一个研究。 不求功名，只为信念，是她的真实写照， 她向世界展示了独树一帜的中国医药学。

还有残奥会上的运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，身体上的残缺并未让他们放弃，只因心中有着更快、更高、更强的信念。 在他们身上，我能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的力量。 是信念让他们获得鲜花和掌声，是信念让人们流下感动的泪水。

我曾自问，信念是什么？我也曾疑惑，学习的意义是什么？曾因年幼而抵触学习，但随着年龄的增长，我渐渐懂得，学习的意义在于坚持一种信念，在于做好这个年龄该做的事，在于走出大山看看外面繁华的世界，这种信念支撑我充实度过初三的每一天，期待最后给自己一份满意的答卷。

信念是成功的基石。 一个有坚定信念的人，即使人生不曾发光发亮，也会如一颗聚集光泽和慧质的珍珠。 因为，美好的人生往往会与某种坚定的信念同行。

篇5：自信是成功的基石

自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；一种是单有自信，却未付出努力的。所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。另外我们要以全面的眼光看待自己的优缺点，不能过分的放大自己的缺点，否则会觉得自己一无是处，会感到自卑，不利于自己的成长和进步。所以我们要多看看自己的长处，扬长避短，要充分认识到自己的优点，并发挥自己的长处，使自己充满信心。相信自己，成功就在前方。

当然，做任何事情都有一个度，自信过头了就变成了自负，那就不好了，所以我们心中要有一把尺，来衡量自己。

篇6：自信是成功的基石作文

外表上，我给人的印象是活泼、开朗。因为我有许多的优点，我的语文成绩好，作业书写美观，老师还说我有一定的主持才能。在同学的眼里，我是一个乐天派。却不知，在夜深人静时，我常常感到自卑。为什么自己天生就是一个胆小鬼，为什么我面对挫折总选择逃避，我苦恼为什么自信和我的距离总是那么的遥远。

记得上六年级的时候，一天老师向我们宣布要办一次主题班会，题目就叫《自信是成功的基石》。话音刚落，全班同学热血沸腾，同学们纷纷说自己在学习中表现出的自信，举了很多因自信而成功的例子。然而，全班只有我一人沉默不语。老师极力推荐我参加这次主题班会。因为我语文朗读能力较好，脸部表情自然。可我从一开始就打退堂鼓，我自卑的说：“老师，你还是让其他同学参加吧，我……我肯定不行……!”老师可能是看出了我的心思，他鼓励我说：“要对自己有信心，你要知道自信是成功的基石，他还耐心的`给我讲了一个故事。

古希腊有位雄辩家，小的时候声音微弱，口吃严重。但是，每当他看到别人滔滔不绝地演讲时，就总希望自己也能做到，而且他自信一定能成功。为了使声音变得洪亮有力，他站在海边大声喊叫;为了增大肺呼量，他跑步登山;为了使舌头灵活，他口含小石子练习朗读;为了实现自己的理想，他在镜子前，反复练习演讲时的动作和姿势……终于在一次辩论大会上，他取得了极大的成功，成为当时最著名的雄辩家之一。

故事中的主人公感染了我，仿佛有一缕灿烂的阳光照进我心里，驱走了黑暗。我终于下定决心参加这次主题班会了。是自信的力量让我成功了，让我找回了那份丢失已久的勇气，已获得了大家肯定的掌声!

篇7：自信是成功的基石语录

2. 我只有一个忠告给你，做你自己的主人。——拿破仑

3. 在真实的生命，每桩伟业都有信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯史勒格

4. 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克

5. 缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。——塞内加

6. 人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。——章太炎

7. 也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——提奥多·罗斯福

8. 承担重任首先需要自信。

9. 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

10. 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底

11. 一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。——周正

12. 一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!——李阳

13. 想要使你自己够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。——罗兰

14. 因为自信，所以感觉生活美好!当然，一个自信的人，并非事事顺心，事事如意，只是她在灵魂上开了一扇天窗，让阳光从窗口飘进来，即便是阴雨的天，她也学会了创造太阳，那个太阳就是对自己有信心。

15. 爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天。

16. 青春需要自信。青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线，如果你有自信，你的风筝就会飞的比别的高，则反之。你有自信不应定会成功，但如果你没有自信，就永远不会成功。

17. 成就事业就要有自信，有了自信才能产生勇气力量和毅力。具备了这些，困难才有可能被战胜，目标才可能达到。但是自信决非自负，更非痴妄，自信建筑在崇实和自强不息的基础之上才有意义。

18. 忧伤回首看，优悉四处瞧，自信向上望。

19. 自信与自靠是坚强的柱石。

20. 有自信这是件好事，但过分绝对地自信则不成……过分地自信，则会有很大的失败在等待着。

21. 内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。——于丹

22. 中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。——余秋雨

23. 一个人缺少了自信，就容易对环境产生怀疑与戒备。

24. 请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。——柯少爷

25. 成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦

26. 如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。——拉罗什夫科

27. 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

28. 自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

29. 能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁

30. 自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》

31. 人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

32. 幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。——恩格斯

33. 自信是英雄的本质。——爱默生

34. 信心是人的征服者;它战胜了人，又存在于人的心中。——马·法·塔伯

35. 能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁

36. 许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了自己的成就。

37. 命运掌握在自己的手中，一切只能靠自己。

38. 自信是一个人的胆，有了这个胆，你就会所向披靡!

39. 信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

篇8：赏识教育是孩子走向成功的基石

一、抓住关键, 赏识学生给他们自信

赏识学生要有一定的艺术性。实践证明, 发现学生的闪光点是赏识教育的关键。在平时学习生活中, 老师应以赏识的眼光关注每一个学生, 发现其“闪光点”, 以积极的态度欣赏、接受和喜爱身边每一个学生, 并注重随机教育, 不失时机地为学生的点滴进步喝彩。哪怕是学生做错了什么, 也切忌大声呵斥, 而应讲究艺术, 语气要婉转而富有启发性, 既帮学生找到不足, 又保护学生的自尊心。这样, 学生才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任, 拉进彼此之间的距离。

自信, 是健康心理的重要标志, 是人成功的基础。而悦纳自我, 对自己赏识是自信的基础, 是帮助学生形成自信心、培养学生自赏能力的重要手段。然而在孩子的成长过程中, 有些人总是以过高的标准要求孩子, 仅仅是以得到100分作为成功, 因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中, 并时时感觉到“失败”的痛苦。这与我们的传统文化有关系, 因为我们总是强调存在哪些不足。我们经常说“虚心使人进步, 骄傲使人落后”, 这些教导完全正确, 但如果仅仅只看到我们的缺点, 那是不全面的。一个学生考了95分, 美国父母和教师会说“Very good!”, 中国父母和教师会说“为什么差5分?”其实一个人在看到自己缺点的同时, 还要看到自己的优点, 反之也一样。如果一个人看不到自己的优点, 那他就缺乏起码的自信。试想, 一个没有自信的人能取得成功吗?答案只有一个:“不!”

那么如何树立孩子的自信呢?表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先, 我们应该坚信每个孩子都有优点, 当然也都有缺点, 这是一个最基本性的评价。其次, 要善于发现孩子身上的才能, “东方不亮西方亮”。例如, 有些孩子思考能力欠佳, 但动手能力很强, 如果他考不上大学而成为一名优秀的汽车修理工, 你能说他不成功吗?第三, 创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求, 如一个成绩最差的学生, 成绩由60分提高到65分再提高到70分, 应该给予表扬。如果我们每次以100分来衡量, 并对他们说出一些有伤自尊的话, 如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等, 那他经历的将是一次又一次的“失败”, 但如果动态地观察他却是在进步、在前进。就拿我班上的一个双胞胎女孩子来说吧, 我刚接手教她的时候, 她性格有些孤僻, 长着一张快嘴, 常因为其他同学的一点小毛病就叽里呱啦地指责个不停, 读书时常因为拖音难听弄得同学们都嘲笑她, 不喜欢她。针对这种情况, 对于她能积极的举手发言, 回答问题声音响亮, 写的作文篇幅较长, 我在课堂上都给予了肯定, 并在课后给她指出了不足, 慢慢的, 她逐渐树立了自信心, 认为自己能做好, 在老师的鼓励下, 她不再怕失败, 害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。刚开始, 她在班上积极参加各种朗读、讲故事比赛、作文比赛等, 最后参加学校大型的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、唱歌比赛, 发展到参加市级的各种比赛, 终于在一次市级作文比赛中, 她获得了一等奖。当她双手捧回这奖状的时候, 她已经完全找回了自信, 不再认为自己是差孩子, 随之而来的是更大的能力, 学习成绩提高很快。从中我们不难看到, 赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒, 推掉压在无形生命上自卑的巨石, 于是孩子的潜能像火山一样爆发了, 排山倒海, 势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前, 都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中, 才能让学生产生安全感, 并能真实地表现自己, 充分地表现自己的个性, 创造性地发挥自己的潜力。”

二、营造氛围, 以课堂教学为主要渠道实施赏识教育

每个学生都需要得到赏识, 而性格内向、孤僻、自卑的学生更是渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视, 得不到应有的关心和赏识。面对这些学生, 仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识, 是不容易奏效的。这就需要以教师为主导, 营造氛围, 创设群体赏识情境, 发挥学生“群策群力”的作用, 才能收到事半功倍的效果。

课堂教学的各个环节, 要求教师做到正确地认识学生、评价学生, 并逐渐地形成“赏识教育”理论为指导的教学模式。在教学过程中, 教师采用多种教学方法——多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法, 与其他学科的教师相结合施教。同时, 增强学生的主体地位, 充分调动学生学习积极性, 引导学生主动参与学习, 积极思考, 主动探究, 自觉实践, 让学生始终保持一种愉快的情感, 使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中, 形成和谐的教学气氛。

参考文献

[1]周弘.教你如何赏识孩子 (赏识教育操作方法) .华语教学出版社.

[2]崔华芳.做最成功的父母——赏识孩子的55个细节.中国水利水电出版社, 2006, 05.

篇9：信念是成功的基石

还有残奥会上那一个个运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，只因心中有着更好、更快、更高的运动精神，只因心中怀着坚持的信念，一路向前。在他们身上，我更能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的支撑。是信念使他们获得鲜花和掌声，是信念让人们为他们流下感动的泪水，是信念使他们成为最后的赢家。

我曾自问，信念是什么，我也曾疑惑，学习的意义是什么。因为幼稚，所以荒废时间，抵触学习，但随着年纪的增长，渐渐懂得信念的含义。学习的意义在于坚持一种信念，在于做好本在这个年纪该做的事，在于走出大山，看看外面灯火繁华的世界，这种信念支撑我充实地度过初三的每一天，然后给自己一份满意的答卷。

信念是成功的基石，一个有坚定信念的人，在为理想而奋斗的过程中，在启航的第一刻，他早已为自己封锁了后路。即使人生不曾发光发亮，但坚定的信念，就是使我们成为一颗聚集光泽和慧质的珍珠，因为壮丽辉煌的人生往往是与某种坚定信念同行。

请相信：信念是成功的基石。

【评点】

观点鲜明。考生在阅读了材料之后，结合“为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室， 但求学的信念从未动摇”一句提炼出中心论点——信念是成功的基石，并把它作为文章的题目。为了突出论点，考生把道理论据与事实论据相结合，同时列举自己的学习实例，使论点得到很好的论证。

说理透彻。考生为论证中心论点，选取了古今中外诸多方面的事例：材料中梁思礼研究导弹的事例、诺贝尔奖获得者屠呦呦的事例、残奥会上运动健儿的事例……这些事例从不同角度论证了“信念”之于“成功”的重要作用。结尾的理论阐释以比喻论证的方式巧妙地点明论点，使说理更加透彻。

篇10：自信是成功的基石练习

班级姓名

一.自主学习：（阅读教材、完成基础题。）

1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与或有关。

2.就是成功之基。这是因为，而良好的对一个人5.“看自己一朵花，看别人豆腐渣”,这种认识（）

A.是正确的，人应当充满自信B.是错误的，即片面地认识自己，又片面地认识别人 C.是正确的，既肯定了自己的优点，也肯定了别人的缺点D.是错误的，自信的人要谦虚 6．小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。这表达了他们的（）的成功时十分重要的。

3.自负和自卑是一对孪生子，二者都是以。

4.自负可以带来一时的情绪高涨，但招致的挫折会即刻使他感到、，从而走向。

5、自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己，憎恨自己的，由此更强化了。

6.这两种心态会使他们。

7、自信者具有、、的心理品质

二、自我检测：

1.第19届“中国十大杰出青年”大众汽车有限公司焊装车间工长王洪军始终认为：“德国人能干的，我们中国人照样能干好！”就是凭着这股“倔劲”，不怕脏，不怕累，更不怕失败，他终于开创轿车修复新工艺，赢得了中外专家的高度赞誉。王洪军的成功给我们什么启示（）A.只有不断的失败，才能取得成功B.自信是获得成功不可或缺的品质 C.“倔劲”是获得成功的决定性因素D.不怕脏累使我们只会成功不会失败

2.面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：“信心比黄金和货币更重要。”这是因为（）

①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能使人积极采取行动并努力扭转局面 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.在楚汉之争中，刘邦广纳贤士，善于听取部下的意见，终成一代帝业；而项羽却自封“西楚霸王”，刚愎自用，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。上述事例给我们的启示是（）A.要自尊自信，不要虚荣嫉妒B.要自尊自信，不要自卑自弃 C.要自尊自信，不要自轻自贱D.要自尊自信，不要自傲自负

4.三年的初中学习生活，就像一杯绿茶，越品越有味；借今天的机会，好好品味，充分展示自己的成绩。为有一个良好的应试心理，下列做法可行的是（）

①进行深呼吸，给自己一个微笑②告诉自己:“我能行！”③我会这样想，这次考试也只是检测学习效果、提高自己的一次机会④我会沉着应对，认真思考，仔细作答 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

A乐观B达观C知耻D有自知之明

7．20世纪初，徐悲鸿在法国留学时，曾碰到一个洋人挑衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂，也成不了才！”，徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学业结束时，看谁是人才，谁是蠢才”。一年之后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都拿了第一。他的个人画展，轰动了整个巴黎艺术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不及的。从短文中，我们看到（）A徐悲鸿的自信与中华民族的自信结合在一起B那个洋人没有自信 C徐悲鸿是人才，那个洋人是蠢才D徐悲鸿为祖国而努力创作 8．甲同学因父母关系紧张，家中“战事”不断，得不到家庭的温暖，养成了以武力解决问题的习惯，成为班里的“老大难”。班长发现他字写得非常漂亮，便让他参加班级出版报的工作，同学们看到了他的优点。而且非常叹服他的文采。从那时到毕业的半年多的时间里，他没有再给班里“制造麻烦”。他在一点点地进步！以下哪个选项与甲同学的进步无关（）

A有进步，就会更自信B有自信，才能有进步

C紧张的家庭关系D只要进步了，都是我们成长的足迹 9．美国一位心理学家曾经作了这样一项实验研究。他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。在之后的十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。这个事例说明了什么（）A“权威性的谎言”具有权威性的力量B自尊自信可以促人成功 C有发展前途的孩子成功的机遇大D这是一个偶然的巧合

三、简答：

篇11：初中作文：自信是成功的基石

在生活中总会遇到失败，但是我不能向失败低头。记得，当我还是一个天真活泼的孩子时，对许多事情都不了解，有一天，老师告诉了我这样一句话：“你这个星期六的时候到学校来参加代表大会。”我似懂非懂的点了点头，接着便在那天来到了学校。当时，我坐在椅子上，才发现大家好像在议论什么大队委员竞选，可是我依然还是对这件事不了解。

代表大会开始，有几个人在台上演讲，傻傻的我还在津津有味的欣赏，忽然，我听到主持人说了一句话：“请三(2)班的林丹茹准备。”瞬间，我就像被雷劈到，明白了一切，“妈呀，这可怎么办?演讲稿!!!”不知怎么的，时间消逝飞快，马上就轮到我航太了，我走上讲台，心里慌慌的，看着下面黑压压的一篇，我不停地颤抖，终于才说出了一句话：“大家好我是来自XX班的XXX，我今年XX岁……。”说着说着，我就结巴了，停了下来，面对这样的尴尬的场面，我开始害怕，真想哭出来，可是被我忍了下来，只好说一声：“谢谢大家。”结果我落选了。

等我年龄稍稍大点，我反思了一下，当时是因为对自己没有信心也没有准备，所以失败了。我应该相信自己，于是抱着这个信念，我再一次参加竞选。

前期，我写好演讲稿，在班级里，家里，反复练习，决心一定要成功。

当我再一次鼓起信心对自己说：“我能行”之后，就上了舞台，这次我信心百倍，因为我的准备工作做的很充足，在舞台上大胆的展示自己，克服了上台恐惧症，终于我演讲完毕。“请大家投我神圣的一票。”全场响起了雷鸣般的掌声，我成功了，在心里我暗暗自喜，大家都认同我了，最后我登了上了光荣的舞台，成为了大队委员。

自这件事情后，我回到家里再一次的反省为什么可以成功。原来，是自信，是我那股勇气，那股不对失败说放弃的精神，获得了最终的胜利!相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

篇12：初一自信是成功的基石作文

俗话说：“人贵有自信”。

是的，如果一个没有自信心的人，只要有一点细微的挫折，就能让他像风雨中的枯叶一样，轻而易举的被打落在泥泞的道路上。所以，自信对于每一个人都是非常重要的。

在我们这个国家有句话叫：“钱不是万能的，但是，没有钱是万万不能的。”我想，对应今天的主题，可以把它改成“自信不是万能的，但是，没有自信是万万不能的。”

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”;有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。所以，自信是可以造就奇迹的。

篇13：自信是走上成功之路的法宝

一、集体活动中表现自我, 磨炼自信

在学生参加学校的集体活动中, 我们要善于在活动中发挥每位学生的特长, 有意设计一些有难度的活动, 让学生扬长避短, 取得成功, 并对学生多做肯定性、鼓励性的评价, 使缺乏自信的逐渐克服自己的劣势, 共同感受成功的喜悦。

例如:在刚升入七年级的初中学生开展“Try-success” (大胆做、尝试成功) 的活动中, 作为一名教师, 不仅要对学生说:“Try!” (大胆做) 更要让学生对自己大声说“OK! (我真棒) ”所以, 可以把“Try-success”这句话作为活动口号, 开展竞赛, 设立成功鼓励奖, 还可以让表现突出的学生谈经验、说体会。通过尝试, 我发现“我真棒”这句话蕴藏着巨大的能量, 它表现在遇到失败困难时, 学生能从好的方面去思考, 即能看到积极的一面, 用积极的一面去战胜失败和困难。如一位学生在“Try-success”竞赛中说道:爸妈出差, 没人照料自己时, 我对自己说, 这是一件好事, 是一次很好地锻炼自己的机会, 我终于可以自己解决自己的问题了。另一位学生说:当自己没有取得好成绩时, 告诉自己, 这太好了, 因为我知道自己和同学的距离了, 也知道自己要用多大的努力才能赶上其他同学了。在这种活动中, 学生的自卑心理逐渐淡化, 培养了自信心。

二、多角度评价、自评活动中展示自我, 树立自信

尺有所短, 寸有所长, 每个人都有自己的优点和不足。让学生充分认识自己的优点, 才会自重、自爱、自信。因此, 我们在班内开展了一次别开生面的自评活动。

1. 发现自己的闪光点

让学生说出自己一天中最成功的事。如:我的语文、数学、英语作业做得好, 老师表扬了我;这次长跑比赛, 我耐力好, 成绩不错。让学生说出自己的优点, 就是对自己行为的肯定, 日复一日, 年复一年, 学生们不仅信任自己, 更重要的是得到了同伴的认可。

2. 自我推荐

自我推荐就是自信的表现, 是肯定自己, 相信自己。俗话说“天生我材必有用”, 要“自以为是”, 要敢于拿“己之长”比“人之短”, 具有“毛遂自荐”的精神, 这样就会比出自信, 比出精神, 比出干劲。

三、品德教育中激励自我, 增强自信

学校工作中充分利用德育基地, 开展丰富多彩的活动, 可以产生润物细无声的效果。

学生对节日有着特别的感情, 我们要抓住学生的这一特点, 利用重大节日, 开展切实有效的思想品德教育。如:教师节前后开展“我心中的老师”尊师重教活动, 让学生体会老师的辛勤劳动和无私奉献精神, 自然而然地增强同学对老师的尊敬、爱戴之情。圣诞节、新年同学之间互送自制贺卡, 相互祝福, 让胆小的同学扮成圣诞老人, 送出小小礼物, 可以使他们更深刻地认识到团结、友爱、认可的重要性, 对他们的学习、生活都能起到较大的促进作用。

篇14：理想是成功的基石

1910年，毛泽东刚好十六岁，父亲要他去做生意，他却立志走出韶山冲，要继续求学。经过自己的力争和亲友、老师们的一致劝说，父亲最终答应了他的要求。在离家赴湘乡县求学前夕，毛泽东提笔写了一首《赠父诗》，夹在父亲每天必看的账簿里：

“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”

这首诗是毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了年幼的毛泽东胸怀天下、志在四方的远大抱负。

早在东山小学就读期间，先生令学生吟诗抒怀，毛泽东写了一首《咏蛙》诗：

“独坐池塘为虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”

这首诗描绘了青蛙威武轩昂的形象，以蛙设喻，表现了毛泽东人小志大、藐视天下的气概和胆略，令人振奋。

由此可见，毛泽东成为一代伟人，正是因为他从小就立下了远大的志向，并为此穷尽毕生心血，矢志不渝努力践行。后来，他取得了成功，他的伟业永载史册。也许伟人的功过还有待于后人细细评说，但对于个人而言，毛泽东的人生是无比壮丽的。

也许你会说毛泽东这样的伟人天赋异禀、才能超群，我们这些普通人怎堪与之相比？其实我们每个人都是杰出的，我们的大脑中有150亿至200亿个智能细胞，它们是无比巨大的宝藏，只要我们用青春的理想点亮它，它就会迸发出惊人的能量。

远大的理想和目标是我们生活中一股强大的推动力，它能提升我们的人格，激励我们奋发前进；它能扩展和开发我们的能力，激发我们的潜能，让我们感到有一种全新的力量在血液里回旋激荡，有一种蓬勃的激情在周身汹涌澎湃，而这是那种浑浑噩噩虚度光阴的人所无法想象和拥有的。只有高远的理想才能让我们的心灵豁然开朗，使我们的自我意识全面复苏。也只有这样，我们才能战胜所有的懦弱和自卑，并由此焕发出无尽的勇气和力量。

当然，我们在追求理想、拼搏奋斗的过程中，难免会遇到挫折与失败。俗话说，吃一堑，长一智。面对困难与挫折，我们要学会乐观自信、坚强超脱。要相信：受挫一次，对生活的理解会加深一层；失误一次，对人生的醒悟会增添一阶；不幸一次，对时事的认识会成熟一级；磨练一次，对成功的内涵会透彻一分。苦水中沤的麻结实，淤泥中绽放的荷花动人，沙漠上跋涉的骆驼执著。生命总是在挫折和磨难中茁壮，思想总是在失意和徘徊中成熟，意志总是在残酷和无情中坚强。我们要如汪国真诗中所写的那样：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；报我以艰险，我就是一座坚强挺立的大山；报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹂。”

“马思边草拳毛动，雕盼青云睡眼开。”同学们，我们要像鸿鹄，有“会当凌绝顶，一览众山小”的青云之志；我们要像海燕，在苍茫的大海上，搏击风雨，展翅飞翔；我们更要像大鹏，水击三千里，扶摇而直上，逍遥于九天！