小学教学点教学工作总结

关键词： 学期 工作 总结 教学

小学教学点教学工作总结（精选11篇）

篇1：小学教学点教学工作总结

小学教师教学工作总结-小学教师教学工作总结 小学语文教师教学工作

总结

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求

知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范

读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。小学教师教学工作总结

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为

了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。小学教师教学工作总结同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

篇2：小学教学点教学工作总结

结

三年级语文教学总结

时间如流水般消失，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。暑假即将来临，反思一学期的教学经历，现做如下总结：

一、设置宽松的教学环境。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的接

受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是，面对全体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求，安排好学生活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行，要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题，增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。小学三年级语文教学总结

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思，思源于疑。疑是思维的火花，是解决问题的关键。“小

疑则小进，大疑则大进”。自主合作探究使学生的自学能力提高，思维更加开阔。同时，我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式学习，让学生当学习的主人，激发其学习兴趣，调动其探究的积极性。俗话说“泉有泉眼，文有文眼”，于是我紧扣这篇课文的文眼，引导学生细读品味，最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗，我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此，导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣。学生不假思索就提出了以下四个问题：

1、沉默是什么意思？

2、孩子们为什么沉默？

3、孩子们在什么情况下沉默？

4、为什么说这是“可贵的沉默“？紧接着，我让学生自读课文，解决以上几个问题。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句

篇3：如何抓好小学体育教学工作

一钻研教材并结合实际, 制订科学合理的教学计划

认真钻研教材, 根据学校的体育设施、器材和学生的基本情况, 制订学年计划, 做到有的放矢。把教材中的学习项目按比例分配, 在自选项目的确定上, 与学校的特色项目和竞技比赛项目相结合。如学校开展民族传统类的体育活动, 把这类项目列入学年计划之中, 按照自选项目的比例分配课时。把这个项目列入所有年级的计划之中, 贯穿于各个年级, 使这个项目的开展保持一个连续性, 便于学生系统掌握, 形成学校的特色项目。

学期计划的制订应考虑到季节、天气、气候、假期等因素对教学进度的影响, 教学时间安排要相对宽松, 特别要优先安排和照顾期末考核项目。学期教学计划的制订定还要考虑到小学生的年龄阶段特征、身体健康程度、体育锻炼承受能力等方面的情况, 使教学内容的安排、锻炼的强度符合小学生的身心特点, 有助于小学生身体素质的提升。如果不考虑小学生身心素质的具体情况, 制订的教学计划就缺乏了指导教学的现实作用。容易出现教学内容安排过于简单、锻炼强度过低, 学生普遍不感兴趣, 无法达到提升学生体质的作用;也容易出现教学内容安排过于繁杂、锻炼强度超出了小学生的承受能力, 学生上体育课俨然成了罪犯遭受严厉惩罚一样, 让他们集体反感体育课, 体育课的教学目标也就很难实现了, 课堂教学也难以延续。

单元计划的制订应与学期计划中的课次相对应, 是某个项目进行教学的具体体现, 应符合项目特点和学生的认知水平。教学时根据单元计划的安排, 有步骤地进行项目的教学。

课时计划是教师进行教学时教学目的、教学步骤、教学方法、组织队形、练习次数、时间安排的具体体现, 应详细并切合实际。

二灵活采用教学法, 努力提升教学效果

课堂教学的时间有限, 教师的示范要规范、准确, 讲解要精简、易懂, 这就要求教师要有扎实的动作示范和要领讲解的基本功。在教学过程中, 教师要合理组织, 不浪费每一分钟, 教法要灵活多样。同样的教学内容在第一个班上课后, 要及时发现问题, 在第二个班上课时, 及时调整。有的项目两个班的学生的情况不同, 应采用不同的组织形式和教法。体育课的教法应当具有多样性, 具体采用哪些教法要根据课堂的教学内容、教学任务、学生偏好、学校现有的体育设施、教师的操控能力等因素进行全方位的综合考虑, 以有利于学生的学习、有利于教学内容的传授为出发点选择恰当的教法。当某种教法运用了多次, 不能引起学生的兴趣, 就要求教师要及时更换教学方法, 以适应体育课的课堂教学所需。

三加强业务学习, 不断开拓进取

1. 通过观摩体育课堂教学和体育研讨活动提升教师的业务素质

小学体育教师应当积极踊跃地参加校内外、县内外、市内外的体育教学现场观摩会和体育教学研讨课等活动。通过这些活动, 不但可以学习到讲课教师的教学思路、组织形式、教法的选用, 还可以了解教学改革的信息以及新的教育理念, 从中吸取对自己有用的东西。小学体育教师还应当积极参加各级评优课、研讨课等活动。通过这种形式加深对某一项教材的认识。每次活动可以尝试不同的教材, 跑、跳、投、体操和武术都有不同的特点, 经过几年的积累对各个项目都会有更深层次的理解。把遇到的问题和解决问题的方法加以研究, 把经验进行总结, 以科研论文的形式形成自己的观点, 提高自己的理论认知水平。

2. 通过业务进修、培训等不断提升教师的业务素质

小学体育学科的教师要参加各类培训活动, 不断提高自身的文化水平和业务素质, 满足打造优质高效的现实需要。教师进修包括学历水平提升和非学历水平提升, 如果体育教师的学历水平较低, 应当以师范院校、教育学院开设的学历教育专业为主, 可采用脱产、半脱产、不脱产三种学习方式中的任何一种, 具体选择的进修方式要根据自身的家庭条件、学校的体育师资状况等条件来确定;如果体育教师已经达到了本科学历及其以上, 那么教师的业务进修应当以教师进修校承办的非学历进修项目为主。培训包括骨干教师培训、教学名师培训、校本培训等项目, 一般周期比较短, 占用教学时间不多, 举办机构一般是县、市、省的教育主管部门, 不涉及学历水平提升, 主要解决的是教师在教学困惑或某种教学模式的倡导、新的教学理念的灌输。

3. 通过参与体育方面的教研科研活动, 提高体育教师的业务水平

篇4：农村小学“教学点”的工作的思考

关键词：农村小学 教学点 教学工作

【中图分类号】G627

提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是家长们的要求和学生们的渴望。随着经济和社会的不断向前发展，小学基础教育的地位越来越重要，人们对小学教育的重视程度也越来越高。农村小学“教学点”受条件的限制和城市教育还存在着一定的差距。

一、农村小学教学点的现状

（一）农村小学教学点教学工作不够完善

农村教学点的学生大多数家庭生活条件比较差，智商水平和城市孩子存在一定的偏差，他们的父母文化水平也比较低，在家庭中没有办法对学生进行课外辅导。因为父母是孩子的第一位老师，缺乏第一任老师的指导，孩子的学习只能靠在校学的一些知识，学生的课外活动又不丰富，放学回家后我行我素，不能正确对待家庭作业，有时家长代写也写不对，养成很多不良的习惯。

（二）教学方法陈旧

一般学校的教育教学仅限于学校几节课的教学，城市的孩子目前大多都使用现代化的教学手段和教学方法，而农村小学教学点目前由于没有什么发展前景上级各部门投入不够，很多教学设备，教具等都比较陈旧，在加上教学点的教师因没有先进的教学设备，无法使用先进的设备教学。导致了学生接触不到先进的教学方法所学的知识。

（三）教学点的学生不能全面接受和掌握各科知识

教学点的学生不能全面接受和掌握各科知识，尤其是“音”“体”“美”课程。原因是小学应开的科目有十几个，教学点的老师每位教师负责一个班级，不可能全面掌握十几个学科的知识内容，何谈去教十几个学科呢？只有全面发展教师才能培养全面发展的学生。

（四）课堂教学中存在困境

农村小学的教学点全校十几名孩子，一个年级只有几个学生，根本无法调动课堂气氛，学生互动的机律几乎没有。这样严重影响孩子们的课堂积极性和对知识的兴趣，教学成绩自然也就很难提高了。

二、提高农村教学点教学质量的策略

（一）提高教师自身素质

教师必须加强学习，不断提高自身的全面素质。例如，教师要不断充实自己的科学文化知识，多学习先进的思想、教学理念、教学方法。全面掌握小学所有课程的知识。

（二）對学生进行因材施教

教师要抓住学生的各科特点，因为小学教学点的学生大多是留守儿童，缺乏跟父母的沟通，家庭生活困难，父母对孩子的学习也不够重视，有的是弱智儿童，家长对自己的孩子本身就不抱有前途和希望，所以教师要掌握孩子的各种特点，在课堂上进行行之有效的教学。

作为一名合格的教师，对待不同的学生就应该善于是不同的教学原则来教导学生，改善学生。在教师的心中要尊重学生，尤其是对待差生，弱智生，要善于发现学生身上的闪光点，激励学生克服消极因素，努力使学生的消极因素转化成积极因素，多多鼓励学生，让学生真正感受到爱与温暖，只有这样学生才能形成积极的人生观。

（三）构建高效课堂

课堂是教学的主阵地，构建高效课堂是提高教学质量的重要措施。教师在课堂教学中要为学生营造学习的氛围，提高学生学习的积极性。

1、认真备课

教师通过课堂短暂的时间把知识传授给学生，让学生理解和掌握课程的重点，需要教师在课余时间认真做好备课工作。

2、抓好课堂纪律

构建高效课堂，课堂纪律不好是不行的，如果学生在课堂上不认真听讲，老师讲得再好也是白搭。教师要讲好课，学生要会认真听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。

3、进行师生双边活动

课堂教学是一个师生不断互动的过程，在教学中要想提高课堂教学质量，教师一定要在课堂上调动起学生的积极性，让学生参与到课堂当中去，这样便于他们对知识进行理解。

4、创新教研活动

当前农村小学在教研活动方面形式化的东西太多，这些形式化的教研活动收效甚微，挫伤了教师的积极性，使教师产生一种厌倦心理，也制约了教研活动的开展。鼓励教师钻研教材、精心进行教学设计，总结新经验，促进教学质量提高。

（四）增加农村教学的师资力量

有可能的增加一些教学点的师资力量，把那些有专业特长的教师选派到农村教学点去传、帮、带一段时间，在教学技巧上进行交流协助。教学点的教师一部分教师在生活上也要给予适当的待遇，有的教师家在城镇居住，每天要往返上百里地上班。经济上和时间上都造成浪费，给教师生活和学校教学带来了不变的因素。另外，上级教育部门要给教学点教师多创造一些深造、进修、培训的机会，使教学点的教师多走出去看看，多学学，多体验接触一些外面的新鲜事物。

总之，农村小学教学点的教学条件和师资力量虽然比城镇学校差，但这里的孩子天性聪慧、感情纯朴，要搞好农村教学点的教育工作，不单单凭课堂的教学和单纯的说教，还得走出课堂，走上社会，多开展有益的课外活动，使学生得到直观的感受和情感体验。另外，还要加强家长和学校的联系。通过与家长沟通，让教学点的教育走入家庭，只有这样才能是促使小学教学点的教育教学工作健康发展。

参考文献：

[1] 王越群. 关于办好农村小学教学点问题的几点思考[J]. 陕西学前师范学院学报 2014年01期

[2] 颜志明. 谈谈农村偏远小学教学点科学教学的现状及改进措施[J]. 新课程（小学）. 2010（12）

[3] 孙来勤，秦玉友. “后普九”时代农村小学教学点边缘化境遇和发展思路[J]. 当代教育科学. 2010（08）

[4] 吴刚，徐来春，胡连富. 不可冷落的“第三世界”——浅谈农村小学教学点的管理[J]. 学校管理. 1994（06）

篇5：明德小学小学教学工作总结

（2009——2010学下学期）

本学期，我们遵循上级有关部门的指示和学校工作目标，以“以人为本”的理念统一广大干部职工的思想认识，一切从实际出发，大力凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，努力营造团结向上、开拓创新的工作氛围；全面提升学校管理水平、全面提高教育教学质量、全面推进素质教育的实施；促进学校教育事业的均衡、公平、稳定、健康、和谐发展。为全面提高教育教学质量，确保学校工作有序、高效地向前发展，我们作出了努力，现将一学期来的工作作简要总结。

一、增强改革意识

本学期我校认真贯彻落实区教研室关于课堂教学改革的重要指示，以“二五五”课堂教学模式和“六推六让”教学策略为课改理念，成立了以校长杨全忠为组长的课改领导小组，扎实开展课改活动。在借鉴杜郎口“336”教学模式的基础上，结合我校自身的实际，逐步构建起了“课前预习课堂学生展示当堂训练”的课堂教学模式。

1、改革业务学习

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了过去一人读多人听的局面，学习的内容于前一周发给教师，学习时主要讨论，让教师掌握主动权，人人参与，自主学习；每位教师都写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我们分批分层次组织教师去安丘参加业务培训、听专家讲座，去实验小学等地听课、；要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、加强各年级的管理

以往原本由教学工作组织进行的某些活动现下放各年级内自行开展，如集体备课；拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。另外，我们虚心听取基层教师的反映，收集来自一线教师的建议和批评，每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题，并有针对性地提出整改措施。通过一学期来的具体实施，我们感到，这样不仅有利于下阶段工作的顺利开展，更能使学校的各项工作沿着科学化、规范化的轨道稳步推进。

二、增强质量意识

教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。上学期期末交班考试考得较为理想。本学期如何提高教学质量和学校的整体教学质量，我们着重从以下几方面开展工作：

1、加强理论学习，了解目前本地区教育教学的动态，进一步认识素质教育的真正内涵，对教师进行质量意识的教育。

2、加强听课调研力度。校干、教学能手经常深入课堂听课。每人一学期听课30节以上，教师之间相互听课，每人一学期听课15节以上。一方面是加强对教师的指导，另一方面对课堂教学进行质量检测，实施了“即时性课堂教学质量检测制度”，同时加强了对薄弱班级听推门课的力度。

3、加强教学质量监控

（1）强化管理，落实措施，提高实效。我们按照要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

（2）对教师每月进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。

（3）积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计十余次。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教学工作组织骨干教师、教研组长深入研究，试上听课，并当面提出修改意见。均收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，学生的学习状态得到应有的发展。（4）各年级均要打好基础，把好质量关。学科组加强了平时的单元调研和分析，教学工作组织了全校期中考试，形式是：组织人员命题，单人单坐，交换监考，集体阅卷；考后分语、数、综合3个组分别进行分析。

（5）加强学生课外辅导。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。

三、增强服务意识

教学工作作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教学工作服务、指导、研究、管理的功能。

（一）为教师的发展服务

1、做好教材培训工作，组织好教师进行网上培训。我校所有的教师都参加培训。

2、做好业务培训工作

加强校本培训，提高教师的业务素质。本学期我们采取走出去学习的形式，进行培训，老师们切实走近了名师、靠近了专家，与他们的零距离接触。请萧校长进行教师、学生行为习惯的讲座；举行批改作文竞赛。让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色，使我们的青年教师迅速成长。

（二）为学生的成长服务

其实为学校服务、为教师服务的真正落脚点归根到底是为了学生，为此，我们甘愿倾心做好服务工作。

1．加强学生管理，培养良好的行为习惯。

我们重点加强学生的养成教育，规范学生言行。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任要充分用好晨会课、班队活动课，上出效果来，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级重点抓好班风学风建设，主动地创造性地开展工作，特别就如何加强学生的养成教育，进行了探讨。1—4年级每位学生都建立了成长记录袋。

2、开展各类活动，培养学生敢于竞争，勇于进取的精神。全校掀起了读书、练字活动，着眼于学生的可持续性发展。

3、为了尊重学生，了解学生，我们进行了问卷调查。例如：你班对学习差的学生，老师采取什么方法；你班的学生作业没做，老师采取什么方法；你对老师有什么建议等。

忙忙碌碌一学期，过得非常充实，我们在摸索、在探究，不管收效如何，毕竟付出了许多，我们衷心地希望能更多地得到领导、老师的指点和帮助，多一些鼓劲，少一份责备；多一点沟通，少一些距离；多一些理解，少一点埋怨，因为我们毕竟工作阅历还很浅薄。但是我们究竟做得如何，该由领导、老师评价。不过我们也时常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之处，检点工作中的过急行为，寻找工作中的失误原因，这些都是为了以后更好地工作，但我们可以自豪地说：教学工作是一个具有整体战斗力的集体，我们有较强的凝聚力，有相互合作、齐心协力做好工作的团队精神，任何工作我们都有信心把它做出成绩。为了明天的工作做得更好，更出色，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为开创教育新局面不懈努力。

篇6：小学教学教学工作计划

根据县教育教学工作会议精神，为全面落实《义务教育法》，促进素质教育向更高平台发展；努力构建与我县社会经济发展相适应得基础教育新格局；坚持以素质教育为主题推进我校的各项教育工作，努力实现全面育人，全域推进的发展观，努力在教学管理、教学研究、教育科研上形成自己的风格。

二、主要工作：

（一）狠抓教学管理，以完善的制度规范师生的行为。

1、各学科计划要真切、实在符合教材和本班学生实际。学校结合相关会议精神制定各项教学教研计划，教研组长、任课教师根据学校计划制定教研活动和教学计划。计划要切实可行，要重过程，扎实抓好每一个环节。教务处要对教学的每一个环节进行检查。做到严格把关、层层落实，发现问题及时总结、处理。

2、备课要有效，任课教师要在熟读课标、教参、教材的基础上，认真分析学生的具体实际来备课。新课的开始，要写出总的要求和重点、难点、教学时数。全课或全单元授完，要写出教学体会，课时教案应具备教学内容、教学目的、重难点、教学过程（1、复习导入2、新授3、巩固4、小结5、作业）板书设计等内容。必要时备教具。平时要求超前一周备课。

重视集体备课，实现资源共享，我校分临近的两个年级为小组，进行集体备课，集体备课要求备教材、重难点。

3、重视：利用多媒体；远程教育资源为教学服务。

本期我们将利用周末组织教师学习多媒体、远程教育的使用，争取做到人人能用。

4、狠抓课堂45分钟

上课45分钟是学生学习好的关键，为此，我们从规范上课开始抓起。一是：规范教师行为，包括教师到教室的时间、教学板书、讲练时间分配等细节问题；二是：切实落实分层教学要求和以生为本的教学理念，教师在知识讲解、重难点突破、学生活动设计、课堂练习、个别辅导方面等都应体现不同层次学生的需要，尤其要考虑学困生的需要。三是：注重学生上课习惯的培养，小学生应注重课前准备习惯、课堂教学中学会倾听的习惯、学生活动中学会合作的习惯等习惯培养，小学高段以培养和激发学生的独立思维习惯、自主学习能力为重点。本期我校将按教研室的要求开展小学生“倾听”习惯培养的主题活动。

5、辅导学生要多种方式结合，对不同层次的学生辅导目标要明确，确保成效。

6、作业要有针对性、典型性、代表性，分量要适当，形式要多样，难易要适中，作业应全批全改，面批面改，及时了解学生对所学知识的掌握情况。批改要认真细致，符号要规范，批语要简明、准确，评价要合理。（评价分优、良、中、差四级），一般不评差，不得出“X”符号。

7、检测要及时

根据课程标准的要求，按进度检测学生的学习效果，检测后要对本次检测进行试卷分析。本期学校将组织两次统一考试：期中考试和期末考试。执行统一制卷、统一监考、统一阅卷的方法。并按期中30%，期末70%的比例作为评定教师学期教学质量的重要依据。

检测后应及时评讲，并做好试卷分析工作，写好分析报告，上交教务处。

8、听课。教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，教导主任不少于20节。听课时要认真做好听课笔记，积极参加评课，提出教学意见或建议。行政听课一般不事先通知授课教师。教师之间互相听课要事先协商，取得同意方可进行。

9、教研组长实行月报制，每月对任课教师的工作进行六认真检查并以书面形式交教务处。

（二）、教学研究

1、搞好校本培训，全面提升教师队伍的整体素质。

针对我校实际情况开展校本培训活动，教务处做好培训计划，组织好业务学习，搞好教师培训。学生培训方面，本期我校结合县教研室的“倾听习惯培养”开展以此为主题的教研活动。

提倡教师写教学随笔及教学案例，为迎接教研室开展的各竞赛活动，暂定于10月底11月初举行全校性的“新课程微型课教学设计现场竞赛”和课例征集活动，并做好评选，并推荐优秀作品到教研室参评，同时开发我校的校本课程。

2、着力培养优秀青年教师。教务处要落实对青年教师的培养计划。一是建立校内导师制，以师徒结队的方式促进青年教师的尽快成长，同时要求青年教师（包括近三年上岗的青年教师）必须写详尽的教案，末期至少上一次汇报课，学校行政也要亲临课堂参加对青年教师的指导工作，二是结合远程教育资源组织青年教师多学习。

3、搞好校内“倾听习惯培养”课题研究活动，提高教学效率。

4、本期我校将开展多种形式的教研活动。一是开展日常工作中的以校内教师为主的教研活动，为了提高我校教研的水平，为此我们将在期初的教研活动中把教研室的老师请进来做相关的指导。二是以请外校教师为主的教研活动，我们将安排三次大型的活动（一）是十月、十一月中旬的与团结学校的联合教研活动。（二）是请红兴小学教师给我们上示范课的教研活动。（时间占定于10月下旬）

三、教育科研

1、我校按照课程标准的要求开齐开足各学科课程，并按要求组织教学，充分发挥各学科的育人作用。学校校长和行政要坚持全面质量管理、全员质量管理，注重学科均衡发展，不断完善学科考核制度。加重体、美、科学等学科所占的权重。

2、作好一年级新生和毕业班工作

（1）一年级是培养学生良好习惯的关键时期，本期一年级的重点工作在习惯的培养，如何听、如何写字？如何坐？如何站？我们将以班为单位，制定培养方案，并在所有一年级教师的教学中体现。

（2）毕业班工作方面，我们将以教务处牵头，语数教师在认真分析学生学习情况的基础上，制定工作计划。并在教育教学活动中得以落实同时将争取团结学校的支持开展“月考制度”并做好试卷分析，有的放矢的进行教学和辅导工作。

四、其它工作：

1、技装工作。多功能室要健全各种规章制度，技装组长要坚持月报制，每月将检查情况以书面形式上交教务处。

2、作好各种竞赛活动：积极参加各类竞赛活动，促使学生全面发展。”

篇7：小学教学工作总结

一学期以来，我校全面贯彻落实县教育局教育教学工作会议精神，坚持育人为本，德育为先，强化素质教育，坚持全面发展，特色领先，使我校教学工作取得了可喜的成绩。

一、加强师德建设，提升教师素质

“学高为师，身正为范”教师既教书又育人，建立一支素质良好、师德高尚的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我校注重教师师德师风建设，并通过多多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。

开学初组织教师集体学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。全面学习贯彻落实新《中小学教师职业道德规范》，要求教师坚持政治学习和业务学习。

二、开展校本培训，提高教师队伍素质

加强校本培训，围绕提高教师的综合素质开展活动，为教师的发展提供了一个良好的机遇。尊重教师、理解教师、激励教师，为教师搭建展示才华的舞台，创设展示的空间是我校开展“校本研训” 的新理念。

1、抓专业引领：根据学校工作及教师发展的需要，我们积极参加教研室组织各级各类的教育专家的专题培训；学校组织教师分期分批分学科到各地聆听专家讲座、参观学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质。本学期我 1

校选派多名老师外出学习，回来后，收获很大，与教师们进行了多次沟通和交流，并对全校教师进行了培训，收到了很好的效果。

2、抓骨干引领：骨干教师是学校的中坚力量，是学校的财富，是学校提高教育教学质量的可靠保证。学校要充分调动和激发骨干教师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能帮带的优质教学资源。我校非常重视教师培训工作，鼓励和支持教师外出学习，而且注重每位教师参训学习机会的均等性。本学期50多人次参加了省、市、县各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。我校××××等老师已成长为学校各学科的骨干教师。

3、抓教学技能提升：本学期我校根据县中小学教师教学技能达标活动的相关要求，积极开展教师教学技能达标活动，相继开展了教师硬笔书法、普通话、信息技术应用、小课题研究、三环节教学等相关培训活动，通过培训不断提高教师教学技能。

4、抓反思发展平台：学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。

5、抓随机研讨：教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。“随机式”教研活动使教师没有压力与负担，被广大教师欣然接受并成为教师开展教学工作的一种需要。

6、抓新教师培训：本学期我校新分部分教师，新教师有着较强的进取心，但业务经验还比较少，为提高新教师教育教学能力，本学期，我校开展“结对子”活动，一名学校骨干教师与新教师结成师徒，负责新教师的培养工作，同时还开展了新教师亮相课活动，通过针对新教师磨课，加快新教师成长步伐。

三、加强教学常规管理。

本学期要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提，本学期将先后组织三次进行各学科的备课检查，数学备课提倡两分法。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。

四、抓“有效课堂”教学，提高教育教学质量

课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。为此，我们提出向课堂四十分钟要质量，引导广大教师牢固树立素质教育“主要在课堂，关键在教师”的基本观念，严禁补课，杜绝加班加点，反对费时耗力的题海战术、疲劳战术，形成了重视课堂教学、研究课堂教学的良好氛围，以实现“减负增效”。我们认真组织教师学习县教育局《关于进一步加强小学课前预习、课堂教学、限时作业改革的指导意见》，积极探索课堂教学改革新路子。以课堂教学评教等教研活 3

动为平台进行广泛探讨和交流，活动注重实效，确实提高了教师的课堂业务水平。

以设计预习学案为主要内容，深化集体备课。将教案变为预习学案是转变课堂结构的关键之一，而预习学案的设计需要教师付出大量的劳动，因此，集体备课工作显得尤其重要。集备前将任务分解，确定主备人，主设计人，形成个体导学资源，再经集体备课时大家的补充完善，形成公共导学资源，既发挥个人特长，又集中大家智慧，减轻工作量。现在我校好多教师都在主动探索该案的模式和适应学生实际的预习学案。

五、抓好科研工作，促进科研成果为教育教学服务。

教育科研是教育的“第一生产力”，我校坚持“科研兴教”的战略思，扎实有效地开展学校课题研究工作。

1、树立科研兴校、科研兴教、科研立身思想，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

2、每月进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。

3、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。

4、人人参与研究，以课改促科研。积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高。

本学期，我校有一名教师市级语文课题顺利结题，郭香菊老师申报的省级子课题已正式批准，现正进入研究阶段。同时学校还有多名教师申报了县级、校级三环节小课题。

六、抓学校硬件建设，改善学校教学环境

教师办公条件是保证办学质量的重要保障，只有在好的教学环境中师生才能身心愉悦，才能全身心的投入教育教学中去。为了大力推进学校的信息化建没，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力。我校在上级领导的支持下，扩建了计算机教室，建成了“班班通”，完善了校园网络，同时配齐配全各类教学器材，为微机室、实验室、音乐教室等功能教室配备多媒体设备，这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施，为今后提高教学质量打下了基础。

七、抓安全建设，提供安全保障

安全是教育教学顺利进行的保障，只有平安的校园环境，才能集中精力和心思抓管理抓教学，因此，我校始终把安全放在首位，确保师生有一个安全校园环境。

篇8：浅议小学科学教学总结与反思

在科学课程改革全面铺开的今天, 新旧教学理念必然相互冲突, 预设与生成必然不会完全协调, 许多纷繁复杂的新问题必然会接踵而至, 在这样的背景下, 教师必须要及时“反思”, 只有这样才能在专业领域快速地成长起来, 才能更好地完成教学任务。以下是小学科学课的一些教学反思:一、科学教师要认真抓好备课环节俗话说“台上一分钟, 台下十年功”, 上好任何一门课都必须得做好充分的课前准备, 备课对于科学课来说尤其重要。因为科学课这一门课程决定了我们不可能仅凭一本课本、一支粉笔就上好一堂课, 因此抓好备课环节是上好一堂科学课的重要前提, 我认为科学课的备课应从以下几个环节入手:1、从全局入手, 读通整册教材。要上好科学实验课, 首先就得通读整册科学教材, 对整册教材所需材料进行整体性的研究, 列出清单, 有步骤、分阶段地进行材料准备, 才能在准备具体的某一课时得心应手。而如果一课课临时去准备材料, 就难免会发生措手不及的情况, 影响科学课的教学。就一册教材来说, 每一册教学参考书上都有主要材料清单, 上面列出了本学期要用的主要材料。因此, 在开学初就应该去认真看一看, 做到心中有数, 是非常有必要的。

2、要熟悉本单元的教学内容科学教师要想比较轻松的上好科学课, 除了通读整册教材之外, 还要更加细心的去钻研本单元的教学内容, 因为教师只有熟悉了本单元的教材之后, 教师才能在准备实验材料的时候, 事先知道本单元哪些材料使用的频率高, 哪些材料可以顺便一次性准备好, 哪些材料实验仪器室里已经有了, 哪些材料需要自制, 哪些材料需要购买, 哪些材料学生能够自己准备„„这样提前心中有数, 教师在准备材料时才能得心应手, 轻松自如, 从而节省时间, 提高效率。

3、教师提前动手做实验科学课中的每项实验, 在让学生动手实验之前, 教师应该提前做一做。这样就能明白这个实验哪些地方学生容易出错, 哪些现象不够明显, 哪一项器材要换, 哪一种方法需要改进。教师课前做好实验, 才能更有针对性的指导学生, 才能预防各种失败和事故, 防止教学中的失误。再者, 科学课堂不像语文对一首诗歌或一篇课文的理解, 每个人可以有自己不同的看法, 但不会出现什么危险, 而科学课中有些试验却不同, 如果科学老师不认真备课, 不事先做一做课堂上要求学生做的试验, 就不能发现实验过程中的危险, 就没法给学生讲解试验注意事项, 如果课堂上试验出现了危险又没法及时有效的处理, 那麻烦就大了。因此, 上科学课要求科学老师更加认真、严肃地备课。

二、精心组织课堂教学

1、设计好导课环节, 激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师, 一堂课精彩的开始是成功的一半, 要想提高科学课的教学效率, 就必须想办法从一开始就把学生的注意力, 把学生的思维集中到教学中来, 这就要求老师们要想尽办法设计好精彩的导课环节, 导课有很多的方法, 要根据不同的教学内容选择不同的方法, 而且每一种方法也不是万能的。

2、科学教师要掌握好实验课教学的各个环节。小学科学课中的实验教学, 无论是操作实验, 还是观察实验, 虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范, 其目的也正是让学生像科学家那样, 用科学实验的方法, 去探索、认识自然界的事物的性质和规律, 从而能动地改造自然。这就是一种科学能力, 一种科学素养, 但是现在我们的科学教学由于为了应付考试, 老师们往往只注重教给学生实验的方法, 满足于学生看到实验现象为目的, 忽视培养学生科学探究能力的培养。至于为什么这样做?还能怎么做?想得不多。学生作为实验主体, 不能充分发挥自己的主观能动性。所以科学实验课教学, 如果我们都严格的遵照“提出问题——猜测结论——设计实验方案——实验验证——得出结论”这五个环节进行教学, 我想课堂教学效果一定会有明显提高的。

3、科学实验教学要注重培养学生良好的实验习惯

(1) 、培养学生学会倾听的习惯。科学课上学生除了自己要积极发言以外, 不仅要学会倾听老师说的每一字, 每一句, 也要善于倾听别的同学的发言, 也许在别人的发言中, 只有善于倾听的学生才能从比人那里获取更多自己不知道的知识。

(2) 、培养学生善于思考的习惯。

不管是上观察课还是动手操作实验课, 都要培养学生爱动脑筋爱思考的习惯, 俗话说“双手越用越巧, 大脑越用越灵。”只有这样学生学的知识才扎实, 对所学的知识才能真正的理解, 才不至于囫囵吞枣, 课堂效率也才会高。

(3) 、加强小组合作学习的习惯养成。我们的科学课堂的教学效果, 在很大程度上取决于小组合作的成效如何。但现在的很多课堂的小组合作流于形式, 表面上热热闹闹的讨论, 实际上却不知道是不是在讨论课堂问题, 所以我们在采取小组合作的方式教学时一定要做到分工明确, 有记录员、材料员、组长、监督员、汇报员、操作员等, 安排得井然有序, 这样教学效率才会得到提高。 (4) 、注重对学生课外实验习惯的养成科学课有些实验是不可能在课堂上短短的40分钟内能完成的, 种凤仙花、养蚕等等, 这些实验需要的时间都很长, 不可能在课堂上完成, 所以只能布置给学生课外完成, 于是就会出现一些学生不做或者即便做了效果也不理想, 这就要求教师要加强对学生课外实验的检查与指导, 逐步培养学生良好的课外实验的习惯。

篇9：小学德育教学工作研究

关键词：小学德育；教学工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-118-02

从事小学思想道德课的教学，不知不觉已有二十多个年头。在这其中，我深深的感受到，小学生的思想品德教育是不容忽视的，五育并重，德育为首。我们要重视思品教学，让德育无处不在。

一、注重激发学生情感

思品教学不同于语数教学，在重“知”传授的同时，更重“意的培养，情的感染”。只有营造自然、放松、民主、平等的师生关系，学生才肯学、乐学。学生的奇思妙想只有在信任中无拘无束中才能产生，老师的微笑恰恰是化解师生之间隔阂的催化剂。只有在微笑中才能让学生感受到老师的真诚和信任。我们只有信任、理解、尊重孩子，让每一节思品课堂都成为学生的乐园，才能以情动人，引导学生提到道德认识。例如在“保持环境卫生”这一节内容，一上课就让学生看录像，欣赏一些环境优美的地方，比如：公园、小湖边，广场等地，让学生切身感受美。这些离他们生活很近的东西 银幕，学生感兴趣，一下子就把学生的注意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境变化的过程；小河平静、清澈见底、空气清新，里面的小鱼儿自由自在的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩的很高兴。慢慢的小河发生了变化，河水变成了黑色的，里面的小鱼儿死了，地上到处是白色垃圾，小动物们高兴不起来了，小河哭了。屏幕上出现几个字：“救救小河”。学生的心灵受到了极大的震撼，学习积极性很高。这一场面引起学生的思考，对他们的启发很大，教育很大，学生深深感到保持环境卫生每个人都有责任，想到了一些保持环境卫生的办法。这比老师用多少优美语言去解释效果都好。实验证实：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，二者加起来达94%。这说明通过多感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课要强的多。恰当运用这种手段，可为学生提供多感官获取知识的途径，达到对思想品德知识的理解。多媒体动画和录像片段等逼真的氛围可激发学生的想象和创造思维。学生在一幅幅鲜明生动的图像刺激下，注意力集中精力旺盛，而且可以把学生观察的事物化虚为实，化繁为简，使社会现象的时空性，清晰地呈现在学生面前，学生的情感被点燃了，学习效果也就更好了。

二、注重于学生生活实际相结合

小学思品课是一门实践性很强的学科，离开了生活就会失去活力，直接影响教学的实效性。在教学中，要引导学生走出课堂，把生活引进课堂，有的放矢地指导学生的行为。教师要结合教材内容，善于用学生熟悉的生活实际做实例，引发学生的学习动机和兴趣，激发参与热情，增强学生对道德知识的亲近感，使学生明白书中的道理其实就在身边。在教学中，教师也要结合一些活动，带领学生走进生活，解决生活中的实际问题，把学生道德认识应用到实际中去消化、理解、提高，进而成为他们的自觉活动，促进他们养成良好的道德行为的习惯。做到课文内容在生活中得到拓展，学生在生活中领会道理。例如我们在教学《温暖的家》“我长大了”主题的教学中，为了让学生认识自己的成长过程，感谢父母对自己的养育恩情。我课前让学生搜集自己的出生证，纪念品，照片以及婴儿时的小物品。并在课上开展了“小小展示台”（我来介绍我自己）的活动。学生们一个个兴致勃勃地拿出准备好的照片、精美的出生纪念品和小时候穿过的小衣物。我以猜猜这是谁的方式请出猜中的同学继续自我介绍。看到孩子们儿时一张张天真、童稚、有趣的照片真让人忍俊不禁，猜起照片的人还真要费些周折，因为身体上的变化太大了！一脸秀气的小娃娃竟是如今壮得像小牛犊的小磊；而头无豪发，小脸胖乎乎的，一副男生像宝宝今天竟是竖着小辫亭亭玉立的王小力。同学们在惊诧和欢笑中了解了自己的成长历程，看到自己身体上的变化的同时意识到自己在知识、能力上的提高，进而懂得了长大了要更加懂事了，要懂得感激父母的养育，并表示以力所能及的自理和家务劳动来分担父母的劳动。在“我懂事了”的教学中，我在学生的现实生活中挖掘活动资源。引导学生开展了“家庭小记者”的跟踪采访活动，使学生近距离的了解家长一天的工作的辛苦，并通过写日记和制作感谢卡的方式向家长表示感恩。启发学生分担父母的家务劳动，主动做力作能及的事情。起到了良好的教育效果。

北方的三月，正值初春，抬头望去，没见到多少绿色，春天的季节特征还不怎么明显。孩子们不知是失望还是忘记了制定好的观察计划，只管在花园里追逐着、欢笑着``````可我不能放弃这次难得的亲近大自然的机会。于是我带领孩子们到公园去搜索。“快来看呀”我像发现了什么宝贝似的，故意大声叫起来。孩子们的注意力一下子被吸引过来了。我指着身旁一株矮矮的植物枝头的小圆点，宣布我的重大发现？“这棵小树已经发芽了，春姑娘已经来过这个花园了。”看了看神情专注的孩子们，我接着说：“这个花园里一定还有很多春天的信息等着细心的孩子去发现呢？我们比比看，谁的发现最多。”话音刚落，听到一个孩子说？“我发现这个树枝上长出了好几个小芽了”。“咦，你们看它像什么？”“像一颗绿豆”、“像一个刚睡醒的小宝宝”，又一个孩子说。“你的想象力真丰富”，我急忙加以赞赏，并向她投去了赞许的目光。“下面请同学们仔细观察，把你的发现用生动的语言向我们来做汇报”。很快孩子们三五成群的分散开了，不一会儿，一个孩子跑过来，拉着我的手小声说道：“老师，那边的小草有几个也睡醒了，长出了小绿叶子”；另一个孩子说：“那边的小树叶发芽了”，顺着他手指的方向看去，那是一片低矮的长青植物，似乎一年四季都是那样的绿色，没有什么区别，只有走过去，俯下身，才会发现在深绿色的叶子簇拥下，隐约可以看见嫩绿的小芽，娇嫩、可爱的如同妈妈怀里的婴儿。“你观察得真细致，只有认真观察才会有新发现”。这时其他孩子也有了发现：“这棵小树的芽是紫色的，几个小圆点挤在一起就像一朵紫色的小花”。“我发现蚂蚁了”一个孩子用大拇指和食指捏起一只小蚂蚁欢呼起来，“我们放它回去吧，要不一会儿它的妈妈找不到它多着急呀”，“我们送她回家吧！我发现蚂蚁的家了，”一个孩子指着地上的一个小洞。在实践中我融入到孩子们的中间，和孩子一起去观察，去发现。发现让孩子们感受到了大自然神奇的变化，生命萌动的喜悦，在发现中感受到了大自然勃勃的生机。春天到了，我们真切的感受到了大地万物在复苏，这是我们坐在教室里、从书中无法感悟到的。学生生动活泼的活动中不仅提升了认识，还转化成积极的行动，运用到生活实践中，使教育收到事半功陪的效果。

三、注重学生的自主学习

新一轮课程改革强调学生学习方式的转变，即变被动接受为主动探究。在教学过程中不要问题一个接一个的问，要让学生有充分的时间去思考，寻找问题的答案。教师要抓住机会放手让学生进行活动。让学生在活动中如何运用的喜悦，能说的尽量让他们说，学生能想到的，尽量让学生自己想。只要有成功的机会，就让学生去体验。小组讨论就是教学中经常用到的方法。我在开始组织学生讨论时走了一些弯路。学生们经常在确定讨论主题后，小组内有的学生为了抢先回答，二浪费掉宝贵的时间；有的学生只顾想着自己的答案，而不注意别人的回答；还有的学生高声打断别人的谈话，很没有礼貌。而时间，就这样白白浪费掉了。于是，我想了一个办法：我坐到学生中间，告诉大家：“今天，我们又要以小组的形式共同学习，但跟以往不同的是请大家当老师，先来看看我们这个组是怎么学习的，评评哪些地方给你留下深刻的印象？”结合讨论话题，于是，我就近跟同学讨论起来，其他学生们好奇极了，静静地望着我们，他们感到很新鲜。我们讨论结束时，“小老师们”纷纷举起了手，有的说：“你讨论之前，先分好说话的先后顺序。”有的说：“一个人发言，其他人都认真听，而且声音很轻。”有的说：“一个同学讲完了，其他同学才能提出意见。”有的说：“有的同学说的好，别的同学夸她真棒。”有的说：“有的同学接受同学的帮助说谢谢了。”别看学生年龄小，你一言我一语还真把我可以流露的优点找出来了。我及时表扬了他们：“同学们的小眼睛真亮！希望其他小组同学，在今后的活动中也能得到同学的表扬，甚至比我们更出色！”从今以后，我抓住一切机会反复强化，使学生形成习惯。品德与生活课的小组讨论变得有序、热烈。小组讨论中，教师的合理示范市不容忽视的。我们在转变观念的同时，要切实做到一切从学生的需要出发，教学中站在学生的角度去看问题，才能收到事半功陪的效果。

四、注重学生的多元结合

如果教师只重知识性，反复分析课文，忽视了学生的心里特点，教学过程中毫无趣味性，学生没有兴趣，就学得被动。我注意挖掘丰富的课程资源，结合教学内容和学生的实际生活开展了鲜活、生动的教育活动。在学生读懂的基础上，用学生喜闻乐见的形式扮演文中的不同角色，让学生在表演中直接体会向别人请交时的态度、语气、行为举止，并在评价中感受到礼貌的快乐。由于学生的认识是自己感悟出来的，行为是在表演中体验出来的，这样的教学，有利于知识的内化，有利于由知到行的转化。教学时必须贴近儿童的生活，采用儿童适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

篇10：小学教学工作总结

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时光转眼既逝，这个学期马上又要过去了，回顾几个月的工作，充实而快乐，说充实主要是因为自己的日常工作有条不紊的进行着，快乐是因为我的工作有领导的关怀，同事的支持，下面我向大家汇报一下我这半年来的工作情况，不足之处希望同仁们批评指正。

开学初，为了始教师们更好的完成本学期的教学任务，我制定了XX完小教学计划，并每个月末对全体教师的备课、作业、小测、学习笔记、听课记录进行考评。

首先，在假期让每位教师按自己的教学认真完成备课，开学初，我们又进行了全体教师集体备课，教师共同学习所任学科的课标，共同探讨教学中要注意的事项，使每位教师能够更好的驾驭课堂。

二、制定了教师“”一帮一”活动，让教师经验丰富的老教师和年轻精验不足的新教师签定师徙协议，师要从备课、上课、作业、让不同教师同上一节课，从中学习优秀教师的经验，等多方面对所帮扶教师进行各方面的指导，找出自己教学工的不足之处，更好的提高自己的教学质量。

三、每位教师要制定学困生帮扶记录，为了不使每一位学生落队，每位教师除了上课时间外，还要对本班1－2名学生进行学习指导，同时教师做好跟踪记录，每个学期末上交存档。

四、三月份我校完了教学评估活动，因为我是刚刚接手学校档案管理工作，学校的很多档案细节，都是由苑XX老师帮助我整理入档。

特别是在评估中的每位做课教师充份备课，尽展所长，受到了上级领导的一致好评。

五、我校为了提高学生的学习兴趣，还举办了“英语朗颂”、“小学生书法”等比赛活动。分别评出了一、二、三等奖，这样的活动很好的激发的学生对学习的兴趣。

六、四月底我县进行了教学期中测试，但我校有个别班成绩不是很好，针对此情况，我校认真开展了试后分析，每位教师对这次考试中的重点内容，以及自己的失误进行分析，为以后的教学打下了良好的基础，而后，我校开展了学生发奖活动对取得了优异成绩的同学进行表扬，对成绩不太理想的学生进行鼓励。

在教师活动中我还主抓了教师的教研活动，我校的教研每两周开展一次，在研讨活动中，教中不但对自己工作中的难点进行讨论，还要学习先进的教育理论。教师的基本功也是不可忽视的我对第位教师的粉笔字、钢笔字进行训练，要求每位教师做到每天在小黑板上写一首诗，每周交两篇钢笔字，学期末，评出一二三等奖。

篇11：小学教学工作总结

工作总

******* 2011年6月

教学结

2010-2011学年教学工作总结

本学年，我校为进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，以抓好科研兴教为先导，努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。

一、学校管理方面

学校坚持以“认真实践三个代表，创建农村现代化特色学校，为育合格加特长人才奠定基础”为办学理念，以全面实施基础教育新课程改革为主要内容，以强化常规教学管理为重点，以培育全面发展、个性张扬的学生。

主要成绩:学校领导一班人，统一了思想，充分认识到学校教学工作水平的提高，能更好地贯彻落实国家的教育方针，进一步溶化教育改革，全面推进素质教育发展，促进学校均衡发展，不断提高办学质量和效益。一直认为，教学工作是学校工作的重中之重，更能促进学校正确评价自身的教育工作水平，真正弄清学校取得的成绩，存在的问题和不足，认清发展方向，为学校教育工作科学发展提供可靠依据。

一年来，学校领导经常深入课堂进行听课,崔校长还经常对部分教师的课堂教学进行指导、座谈，努力提高青年教师的课堂教学水平及教学效率。并经常对教导处的教研工作进行检查、督促，确保每个教师的教学水平都能得到一定的提高。

办学条件的标准化是实施素质教育的基础，也是规范化建设管理的

必备条件。基于这种认识，学校拓宽筹资办学渠道，采取多种措施，加大投资力度，学校面貌焕然一新。现在拥有固定资产350万元，藏书18000多册，报刊130余种，已充分满足师生的阅读需要。教育功能完备，教学设施一应俱全，有高标准的语音室、实验室、音乐室、劳技室，培养学生特长、张扬个性的书法室、美术室、社会教室、篮球场、300米环形跑道，配有现代化多媒体教室12口。

根据学校整体发展规划及校园文化建设方案，办学理念设臵成版面悬挂在醒目位臵，校训、校风、学风、名人名言等文化宣传标语均已上墙，让校园的每一块墙壁都说话，每一个角落都育人，不断提高学校的质量和品位。

存在的问题及改进建议：

学校教学工作的地位还需进一步提高，真正实现“质量立校、科研兴校”。

二、业务管理方面

1、常规教学管理

学校坚持以人为本，强化教学常规管理，以管理促质量，以教风促学风，依法执教，民主管理，逐步形成了“三位一体”的管理网络。一是德育育人管理线：支部书记——少先大队——中队长——学生；二是教育教学管理线：校长——业务校长、教导主任——教研组长——任课教师——学生；第三是后勤服务管理线：校长——总务处——班主任——学生，这三条管理线均由校长全权负责，做到分工明细，责任到人，建立起层层有人抓，人人有事做的和谐统一体。

学校工作抓得实，常规工作才会规范化，我们组织全校教师认真学习、研究县教研室修订的《宁阳县小学教学管理规范实施细则（修订稿）》《宁阳县小学教学工作评价方案（修订稿）》《宁阳县教育科学研究中心关于进一步加强课前预习与课后作业的实施意见》等文件精神，使全校教师明确了工作要求、理清了工作思路、进一步理解了教学工作的标准，为做好教学常规工作打下了坚实的基础。

1.抓教研组长的学习。定期召集组长理论学习、听课、评课；赋于组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。

2.抓课前教案及预习学案检查制度。结合县镇对教学工作的要求，我校狠抓了课前预习和预习学案的实施与管理，根据《宁阳县教育科学研究中心关于进一步加强课前预习与课后作业的实施意见》我校制定了《课前预习及课后作业定期检查制度》、《作业评估制度》,设计了《****作业量控制表》，统一设臵了“各科预习提纲设计本”“预习效果诊断记录本”“作业批阅及讲评记录”；学生统一建立了“预习本”“课堂限时作业本”。根据镇教研室统一要求，3至6年级语文、数学、科学、品德、英语均实行了预习学案制。教导处对以上簿册的使用情况，除业务月查外还进行了两次抽查，使得此项工作得以扎实有效的落实。不定期检查教师的教案、预习学案，督促每一位教师切实做好本职工作。

3.做好课堂教学评估。协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。开学以来，学校先后进行了语文、数学的普听课及其它学科的观摩研讨活动，校领导、教研组长到课堂听课每学期均在30节以上。

4.做好教学质量评估工作。教导处认真做好后进生试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，抓全校的质量的提高。

通过努力，现我校教师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

学校教导处还坚持周查月检，并及时把检查结果向老师进行反馈，杜绝、弥补教学常规中的漏洞，提高教学的教学业务能力。根据上级有关工作会议精神，学校教导处还经常深入课堂，开展“推门听课”活动，不定期检查老师的课堂教学，并当堂检查教师的部分教学业务，杜绝了不备课就上课现象的存在。

本学年有1名教师参加县骨干教师培训，有20余名教师教师参加国、省、市、县级教学培训活动。有8名教师获县级以上业务荣誉;有4篇教师论文在省级刊物上发表，张文玉老师在宁阳县第四届中小学艺术节活动中，获小学教师器乐比赛一等奖，张文玉、颜景霞两位教师还在2011年镇首届艺术节上表演了钢琴及剪纸。有五十余篇论文获国、省、市、县级奖励；专科以上学历教师23人，占专任教师总数的63.4%，本科以上学历教师13人，占专任教师总数的31.7%，学历合格率达100％。

存在的问题及改进建议：学校常规工作抓得还不够细、不够实，不能持之以恒，在管理方面还存在着管理不实的现象，只布臵，不检查的现象还时有发生。下一步，我们将努力改进工作中不足现象，争取在教学常规工作中取得更好的成绩。

2、教研管理

我校教研工作在语文组****老师的县级课题《教师提问技巧的研究》和****老师的《 小组合作教学的研究》的带动下，通过全校教师的努力，取得了丰硕的成果，现课题已经结题，顺利通过了上级验收。本学期学

校共有五个校级课题：语文***的《“活用新教材，巧作小练笔”的实践与研究》，数学***的《小学数学中预习习惯的培养》，英语****的《运用网络技术，在小学英语教学中培养学生口语交际能力》，常识教研组***的《小学科学教学中学生的学习评价》，艺体组***的《体育教学中学生良好习惯培养的研究》。

存在的问题及建议：

学校教研工作还缺乏层次，还存在着低层次研讨的现象，下一步我们将组织教师学习有关教研理论，提高教师的科研能力及水平。

3、学生管理

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。

本学期着重抓了学生养成习惯教育，学生严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校制定的规章制度，养成良好的品德行为习惯，自主参加各项有益的活动，提高自我的综合能力，陶冶审美情趣，从而得到长足发展和全面提高。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，视力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。

在2011年镇运动会，我校代表表荣获团体总分第二名的好成绩，团体操获镇表演二等奖。2011年6月初举行的学校第四届艺术节以“我参与、我快乐”为主题，艺术节上，庆六一文艺汇演、师生书法、绘画、剪纸、科技作品等展览活动依次进行。全体师生积极参与，进一步提高了全体师生的审美素质，活跃了校园文化氛围。7月份举行的学生篮球、乒乓球比赛更进一步提高了学生的参与艺体活动的热情，所有参与选手在高温下积极参加比赛，赛出了风格、赛出了水平。

存在的问题及建议：

学生管理工作还不够细致，精细化管理在学生管理中还有待于进一步深化。学生常规教育还有待提高。

三、学科管理（教研组管理）

加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语文、数学教研组能坚持两周一次的教研活动，并以实践课为主要内容。本学期已举行4堂，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。分管校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

存在的问题及建议：

学科管理还存在着管理层次低，部分学科不到位的现象，下一步我们将加强学科教研组管理，深入学科，细化管理，提高学科管理的水平。

四、班级管理

从抓学生一日常规入手，加强对班主任工作的指导，扎扎实实地做好班级管理工作。学期初，我们组织班主任对全体学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，在学习中对照自身寻差距，找不足，制定改进的措施。学习结束后进行日常行为规范知识的测试，评选出学习的先进个人及先进班级。学校成立了专门的日常行为规范检查组织，每天定期检查与不定期抽查相结合，发现问题及时反馈，不遗余力地抓好养成教育；每逢重大节日、纪念日，都要举行一系列的活动，如手抄报评比、学生征文、演讲比赛、文艺汇演、手工制作等，让学生在活动中受到教育与熏陶。1、9月9日，学校组织学生到校德育实践基地镇敬老院慰问老人，增强了学生参与社会实践的能力，提高了学生对社会的回报愿望，宏扬了中华民族尊敬老人的优良传统。2、10月份，学校开展了“庆国庆”征文活动，增强了学生的爱国主义情感，并召开了家校联谊会，及时联系社会、家庭，共同做好学生教育工作。3、11月份，学校组织开展了“小小书法家”评比活动，配合学校书写训练，促进了学生写好字的愿望。4、12月份，学校组织参加了镇“小学生冬季长跑”活动，并取得了第二名的好成绩。

5、今年3月份学校举行了校级运动会，参加了镇级运动会，发展了学生的体质和体魄。

6、今年5月学校举行了校级艺术节，也参加了镇级艺术节，而且取得较好的成绩。

每学期学校都要举行班主任经验交流会，大家相互学习、相互借鉴、共同提高。在班主任工作中，陆霞、路秀云、闫现梅、高传民等老师做出了较为突出的成绩，成为大家学习的榜样。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到在我们的工作中还存在着诸多不足。在新的学年里，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创教育教学新局面！