心理问题现状（精选十篇）
心理问题现状 篇1
关键词：大学新生,心理问题,应对措施
大学是人生的一个新开始、新起点, 它代表着一种成长, 需要学生用一种更成熟、更理智的态度去对待生活和学习, 并适应新的环境, 但是, 对于刚刚进入大学的新生来说, 生活、学习环境的改变, 师生、同学关系的特殊化, 教学措施、学习平台的转变以及自身的原因, 使学生并不能很好很快地适应大学生活。所以, 让新生尽快适应大学生活就成为学校、老师、学生共同努力的目标。
笔者结合自身经历和相关调查, 进行了分析, 希望对大学新生有所帮助。
一、大学新生心理问题现状
通过对1 000名大一、大二在校大学生进行的调查分析显示, 目前存在以下几方面问题。内容见表1。
从图1中可知, 408人存在8条以上问题, 占40.8%, 311人存在5条以上问题, 占31.1%, 189人存在3条以上问题, 占18.9%, 92人存在3条以下问题, 占9.2%。可见大多数新生都存在一定的心理问题。
从图2中可见, 第1、第2和第4条问题是关键问题, 即“过度兴奋和放纵自己, 处理不好学习、生活和娱乐的关系”, “对所有的事情基本上都是有激情没后劲儿”和“学习上走60分万岁的老路子”。
对上述10个问题进行全面分析, 发现各问题主要源于思想 (问题类型1) 、生活 (问题类型2) 、学习 (问题类型3) 三个方面, 对各个问题进行总结发现, 思想上存在问题占51.6%, 生活上存在问题占24.3%, 学习上存在问题占24.0%, 结果见图3。
新生在思想、生活、学习状态上均存在一定的问题。其主要原因可能是独立生活、学习、交际、思考、执行能力较差, 适应环境的能力差, 不能很好地适应从一个“完全学生”到“半公民学生”身份角色的转换。对生活未来无计划, 且不规划。不了解现在大学生的任务, 不了解就业形势, 不了解社会的真正需求。
针对以上现象和原因, 如何让新生更好更快地适应大学生活就成为重中之重。而对于一年级学生, 主要是培养他们以下方面的技能:自我洞察力、时间管理、疑难解决、语文能力、跨文化适应能力、组织能力[1]。只有让新生在这些方面有“量”的积累, 才能让他们在四年之后有“质”的飞跃, 所以, 针对大一新生如何更好更快地适应大学学习, 教师和学生应该共同作出努力。
二、三方应对措施
(一) 学校方面
让新生在大学这个职场上有一个好的开始, 就需要学校给新生提供一个循序渐进的环境。所以, 他们需要了解的不仅仅是学校的历史和未来的发展前景, 还应该更多地知道大学的生活、学习环境, 让他们学会如何利用和分配时间, 因为坚信这样一句话:时间就像一张网, 撒在哪儿, 哪儿就有收获。
首先, 应开展对网上学习系统的学习, 了解如何应用和获取信息, 尽快地了解和掌握这个新的学习媒介。如学生系统、教务处等, 让学生初步认识和了解大学学习生活和过去的不同, 避免从一开始就放松警惕、懈怠生活, 从而尽量杜绝大二了还不会应用的现象;加强新生对大学学生会、团支部、社团联合会的认识, 加强其对各个部门的了解, 让学生在了解之后, 对自己有一个更加充分的审视和认定, 进而有一个对未来发展的初步规划, 避免盲目地加入或是遗憾地与其擦肩而过;提供给新生一个全校范围内的课程表, 包括各个院系的, 方便有不同兴趣爱好的学生有选择性地进行课外学习, 充实自己, 提高自己。而且, 学生逃课, 其中有一部分原因应该是在大学填报志愿时的无知而导致的误选, 没有很好地参照自身的条件进行选择, 使得学生对大学的课程提不起兴趣, 让他们提前知道各个专业的相关课程, 将对学生的生活和未来添色不少;通过讲座或相关课程让学生了解学校的相关制度, 比如转专业、交换留学生等, 从而方便让更多的有志向的学生早作准备, 有竞争意识, 厚积薄发[2]。结合各学院的特色开展更多的活动, 让学生在玩乐之余了解专业。
其次, 为了加强对寝室成员的了解, 增进感情, 应多开展以寝室为单位的文化活动, 在活动之余, 相互了解, 进而建立相对坚固的友谊, 确保团结, 建立以后打拼时强大的后部力量。开展如寝室文化节、寝室设计大赛等形式的比赛, 或是增加先进寝室、文明寝室的评选活动, 让寝室手足们了解知荣辱、共进同退的思想;开展一些同一学院内不同专业、不同班级之间的各种竞赛活动, 在比赛中培养他们交际、竞争的意识;开展一些不同学院可以一起参加的活动, 在活动中, 增加学生之间相互认识了解的机会, 为他们提供一个可以了解人、了解学术的平台, 增加他们的知识面, 这样, 涉足不同领域而又对某一领域有相对深入独到见解的人, 定会有更长远的发展。
最后, 也是最重要的一条, 培养学生求实上进、公平竞争的意识, 并且应提高学生的人文素养, 让他们在精神领域有所成长[3]。所以, 新生对于图书馆的了解就不能仅仅局限在结构和布局上, 还应该让学生尽量地了解和掌握如检索、期刊、图书预定、电子阅览等功能, 让他们对图书馆有一个相对完整的了解和学习过程, 方便学生在课余时间有选择性、高效率地阅读, 让他们在思想上有所成长, 正如“书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”。还可以通过加强学校之间的沟通、交流、参观, 让学生了解不同学校学生的学习和求实的氛围, 从而在思想上有所触动, 进而有所行动。
(二) 教师方面
教师是联系学生、学校和社会的纽带, 能够让新生更多地了解社会, 进而融入社会, 为走向社会作准备。教师在教学计划和方法上, 应尽量采取柔性化教学, 更好地体现人才培养计划的科学性。因为新生对于专业的兴趣不尽相同, 而且当前形势下, 每一个专业研究领域都比较宽广, 学习需求也不一样, 通过柔性的教学计划, 可以改变以书本知识为中心的局限, 打破知识内容之间的界限, 积极帮助新生构建起真正有效的知识经验体系, 让新生尽快适应大学的学习状态, 为学生的发展创造机会[4]。
为新生提供与自己专业老师和学科带头人接触的机会, 让学生对自己所学的专业有更深、更进一步的了解, 甚至是专业方向的研究动态、研究现状等, 从而让有专业兴趣的同学早作思考、准备, 尽快确定自己要走的路, 要去的方向。
(三) 学生方面
对于刚踏入大学这个象牙塔的新生来说, 一切都是新鲜的, 对任何事物都充满好奇, 无论是学习还是生活, 都勇往直前, 无所畏惧, 但往往都是浅尝辄止。对于新生, 如何通过自身的行为塑造美好的大学生活, 建议如下:学习上, 虽不至于像高中备考一样紧张忙碌, 但是不应该完全放手, 可以选择性地听课, 课余时间一定要充实自己, 多去图书馆, 多翻阅书籍, 不管是什么方面的。因为即使不看书、不学习, 在那样的环境、氛围中, 也能催人奋进, 让人觉醒, 使人深思, 而且还可以熟练一下书目检索、图书预定、归还等一些详细的事情, 更深入地了解图书馆的构架, 对日后的使用一定大有帮助;学习生活上, 多和老师、同学、师兄师姐沟通请教, 总结他们的经验教训, 并结合自己的实际情况, 制定出一套属于自己的大学生活规划, 这样会更有助于自己制定目标, 实施计划, 快速成长, 少走弯路;生活上, 兼职活动不可少, 但是, 一定要控制好“质”和“量”的问题。只有掌握好这个度, 才能让学生更好地接触社会, 并且在不影响学业的基础上, 丰富课余生活, 增加经济来源, 有所成长;思想上, 通过学习、生活、交际等方面的历练后, 一定会日渐成熟。对于新生, 任何事情基本上都是热情有余, 耐力不足, 所以, 榜样的力量不容忽视, 用榜样不断激励自己, 不要懈怠。
当然, 对于学生自身的问题还要因人而异, 所以一定要结合自身特点, 量身而订才好。
三、结论
相信, 通过各方的努力, 新生们定会在大学有一个崭新的开始。通过历练, 学生在自我洞察力、时间管理、疑难解决、语文能力、跨文化适应能力、组织能力等方面也会有所提高, 并学会判断, 学会思考, 为未来丰富自己。
让新生更好地适应大学, 对于学校, 是责任, 对于老师, 是任务, 对于学生, 是使命。相信通过这三方的共同努力, 一定不会再让学生从迷茫中走来, 再带着迷茫离开。
参考文献
[1]刘在洲, 张昌斌.香港高校办学特色与启示[J].长江大学学报:社会科学版, 2007, (2) :115-117.
[2]杨纬隆, 吴世英.高校教学质量管理探索[J].教学研究, 2006, (4) :43-45, 51.
[3]刘彭芝.加强和改进人文社会科学教育开创素质教育新局面[J].人民教育, 2002, (6) :16-18.
心理问题现状 篇2
姓名：严娟学号：53012109
摘要：由于受到社会、学校、家庭及个人的各种因素影响，有相当一部分高职学生出现了程度不等的心理健康问题，如自卑、逆反、焦虑、困惑、消沉等，并波及到了其健康成长。学校应坚持以学生为本，积极开展心理健康教育，加强服务和引导工作，努力提升高职学生心理健康的水平，帮助其全面健康发展。
作为一个迅速壮大的特殊群体——高职大学生，有着不同于其它普通高校学生的特点。总体而言，目前大部分高职院校学生的心理是比较健康的，但也有相当一部分学生心理健康状况不容乐观，并波及到了他们的健康成长。如何提升高职学生心理健康水平，使其全面健康发展，亟待关注和解决。
关键词：高职院校新生；心理问题；原因；对策
正文：随着社会的发展,人们不仅关心身体的健康,还越来越多的关注心理健康问题。近年来,高职院校学生存在的心理问题呈增多趋势,众多诱因导致学生成为心理弱势群体,社会必须从认识上、行动上帮助这些学生走出“郁闷”,重新拥有阳光般明媚的健康心态。
相对其他普通高校学生而言，高职学生的心理健康问题有着共性的一面，更有特殊的一面，主要表现为：
1．自卑，易产生挫折感
自卑是指一种自己觉得低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的复杂情感，主要表现为对周围环境缺乏安全感，胆小怕事，缺乏勇气和毅力等。高职学生大多属于高考中的„落水者”，往往有无能感与失败感，容易产生自卑心理。同时，他们又正处于青年时期，也有积极向上渴望成功的愿望，但有时急于求成、脱离实际，当遇到困难导致愿望不能得到满足时，较容易产生挫折心理。如对人生的思考、学业的担忧、爱情的烦恼、社交的障碍、就业的无着落等均可能导致自卑和挫折感的产生。
5．消沉，迷恋虚拟世界
很多高职学生由于学校档次低，学习成绩不理想，心理上面临着许多困惑和冲突，而网络可以在很大程度上满足了他们的一些心理需要。特别是一些遭受挫折和性格内向的学生，容易沉迷于网络游戏和网络聊天，从虚拟的网络世界„追求成功、获得尊重、找回自我”，实现现实生活中不能实现的幻想。不少学生就是这样逃避现实，把自己局限在电脑这个虚幻的世界里，饭不思，夜不寝，成了一只可怕的网虫。
（四）、择业就业压力产生的恐慌心理
从学历上讲，本科就业难，专科更难，高职生的“弱势文凭”导致就业更难。在全国范围就业压力居高不下，高校毕业生增长率远高于城镇新增就业岗位增长率的情况下，高职毕业生就业面临更大压力。因此高职院校的高年级学生在理想与现实，专业与爱好，职业与地域，经济实惠与发挥专业特长等方面无所适从现象，必然漫延到一年级新生。了解到即将毕业的学兄、学姐们在求职过程中处处碰壁的就业形势，绝大部分新生最恐慌的是就业。有的新生为将来的就业精神负
担过重，觉得前途渺茫，心理不安，生活上食不甘味，长吁短叹，产生择业恐惧感，甚至出现神经紧张、失眠、胸闷、心跳加剧等焦虑并发症。
引发高职学生心理健康问题的因素是多方面的，既有外界的客观因素，也有自身的主观因素。归纳起来，主要包括以下几个方面：
1．社会对高等职业教育认同度仍不高
尽管国家在大力发展职业教育，但是，当前人们对职业教育的认识还不够深入。在一些人的眼中仍然属于“另类”教育，有人认为„„监通高等教育是高层次教育、高等职业技术教育是低层次教育”，甚至有人认为“上高职学不到本领、高职学生就业没有出路”，等等。种种对高职教育的错误认识，使得很多学生不愿意进高职院校学习，已就读高职院校的学生，多数是因为考分不高而做出的无奈选择。他们在很多场合下都不愿意提及自己是高职院校的学生，容易产生低人一等的自卑心理。
2．学校对心理健康教育的投入仍有限
长期以来，高校工作重心主要放在学生日常行政管理和思想政治教育上，普遍忽视了学生的心理健康教育，导致心理健康教育基础薄弱，学生的心理健康意识不强。近年来，尽管各高校对心理健康教育有了重视，经费投入不断增加，但学校所能提供的开展心理健康教育的场所、场地仍不足，从事心理咨询和心理健康教育的专业人员仍很缺乏。并且由于高校不断扩招，在校学生大量增加，心理健康教育和咨询服务更加无法满足学生需求。
（二）、家庭环境因素
现代心理学的研究证明，家庭环境对人的一生发展会产生重大的影响，特别是早年形成的人格结构会在以后的心理发展中打下深深的烙印。父母过于保护、控制过严往往会导致子女依赖、被动、胆怯、任性等不良心理倾向；家庭成员之间关系紧张、意见分歧，会使学生的情感受到伤害，形成抑郁、焦虑、孤僻的消极心理甚至出现不良行为。高职院校新生绝大部分来自农村，父母文化程度普遍较低，部分家长思想观念不开明，教养方式缺乏民主。相当一部分农村籍学生家庭条件不优越，有的很清苦，而高校开始施行收费制度，必然增加了部分学生家庭的经济负担，家庭经济的紧张使得部分贫困学生心理负担剧增，心理上容易出现疲惫迷茫和困惑。
4．个人的心理认知和调适能力仍较差
高职院校的学生，生理已基本成熟，他们的心理发展迅速走向成熟，而又未真正完全成熟。因缺乏各方面的阅历，部分学生对自我的认识模糊，自我评价不恰当；也有部分学生存在对社会持怀疑、矛盾的认知倾向。学生在碰到问题、困难和挫折时，往往无法用正确的方式方法来应对，很容易产生不良心理状态。特别是在学习方面，高职学生基础相对较差，一
旦学习压力增大，容易导致学生认知偏差，无法适应新的要求，丧失学习兴趣，产生厌学心理，放松自我要求，在学业上出现令人失望的事情。
三、高职院校新生心理健康教育对策
根据高职院校新生心理健康要求和身心发展特点，要自觉地、有意识地预防心理疾病，矫正不良心理，增进心理健康，笔者以为须从以下五个方面努力：
（一）、做好新生入学教育工作
高职新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，做好新生入学教育工作是十分必要的。可以通过报告、走访、座谈等活动，对新生讲高等职业教育的优势和它的发展前景以及高职院校与中学的不同，解决学生的心理困惑，对学生可能遇到的困难、出现问题，让学生有个思想准备。带学生熟悉校园环境，多组织有益、健康的集体活动，让新生在活动中增加了解、增进友谊，尽快适应新环境，成功地进行角色转换。同时，观察学生的心理动态，了解并帮助有困难的同学。
（四）、开展多种形式的新生心理咨询工作
对于高职院校新生来说，重点是要让他们充分了解心理咨询的作用，并有效地利用这一手段，使其更健康地成长。学校利用校园网，设立心理咨询室或电子信箱，开通专门热线，安排相关工作人员值班，面向全体新生进行心理保健的普及教育，开展非面对面的心理问题的探讨；对有相同心理问题如人际交往障碍、抑郁、焦虑等学生，组成心理小组，进行团体心理咨询；对个别有较严重的心理障碍的学生，进行长期的个人现场心理咨询。学校应采取措施，拓展这方面工作。
（五）、做好心理健康普查工作，为新生建立心理档案
建立新生心理档案可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段。通过了解新生入学后，容易产生的心理问题及原因，掌握学生的心理动态，对患有心理疾病的学生及时进行矫治，帮助他们排除障碍，强化学生的心理健康意识，提高认识，使新生在智力上、情感上得到全面发展，为新生认识自我、完善个性、开发潜能提供最大的帮助。
总之,高职院校新生心理健康教育必须按学生特定发育阶段的心理特征和心理发育规律,通过各种有益的教育和训练,来培养和维持学生健康的心理、健全的人格和社会适应能力。
参考文献：[1] 苟园：《影响大学生心理健康的原及其对策》，《昆大青年》，2005年第13期
[2] 李玲 李爱梅 黄代杰：《大学新生的心理问题与教育对策》，中国教育先锋网，2004-07-31
心理问题现状 篇3
(一)我校开展心理咨询的情况
我校于1999年3月成立心理教研室和心理咨询室，学校为心理教研室购置了电脑、档案盒等工作设备和一批心理学方面的专业书籍，订阅了心理健康教育方面的专业期刊．还为心理咨询室购置沙发、茶几、花、窗帘等，为心理咨询工作的开展创造了很好的物质条件。前来接受心理咨询的学生、教师、家长都非常喜欢心理咨询室的环境。
我校每周一、四中午12：30～13：30为学生提供心理咨询；周四上午为家长提供预约的教育咨询；不定时地为教师提供教育咨询和心理咨询。
(二)学生来访的基本情况
从1999年3月到2000年1月的两个学期(八个月)，共计接待教师、家长、学生咨询122人次，其中学生66例。来访的学生是年龄在12～18岁的初中和高中在校生，男生41人，女生25人。其中初中男生32人，初中女生20人；高中男生9人，高中女生5人。来访者主要是北京七中的学生，也有少数本区和外区学校的学生。(全部材料来源于北京七中心理咨询室于1999年3月到2000年1月的两个学期中来访学生的心理咨询记录。)
从来访学生的情况看，多数学生是积极地来寻找解决问题的方法和途径，也有部分学生是抱着试试看的想法来到咨询室。
(三)来访学生心理问题的种类
来访学生所咨询的问题是多层面、多种类的。主要有学习方面：包括学习动机、方法、习惯、考试焦虑；学校适应方面：适应不良、学校恐怖等；人际交往方面：人际关系(师生、同伴、亲子)紧张、社交恐怖等。
这些问题可以分为四个层面：
第一层面多为发展性问题，所提问题如：“老师，我上课经常与别人说话，可我上课特别想注意听讲，您说我该怎么做?”咨询第一层面问题的有11人，占16．7％；
第二层面是一般心理问题，如：考试焦虑，这些学生平时学习成绩很好，可是一到正式考试就失常并伴有生理上的心跳频率加快、出汗、手颤抖、尿频，甚至有时出现暂时遗忘或大脑一片空白等现象，第二层面有51人，占77．3％；
第三层面是神经症，例如，对人或学校、课堂产生恐怖，出现幻听和强迫症等，第三层面有6人，占9％；
第四层面是心理疾病，这类情况大多是由家长代替学生来咨询的，如学生在家打父母、强迫母亲喝洗发水，想杀人等，这个层面的人数虽少，但是对个人与家庭的危害十分严重。
(四)中学生产生心理问题的原因分析
1中学生各种心理问题产生的原因
中学生心理问题产生的原因是多种多样的，其中主要原因依次是：家庭的教养方式与亲子关系；学生的个性特征；学校教育与师生关系。
不同种类心理问题产生的原因是很相似的，有五成以上的心理问题的形成与家庭的教养方式和亲子关系有关；有三成与学生的个性特征有主要关系；有近两成与学校教育以及教师的教育态度、教育方法有直接关系。统计结果显示来访学生所反映出的学校问题较少，这可能与心理咨询的教师是本校教师有关。
2与学业相关的心理问题产生的第一位原因
在中学生中与学业相关的心理问题产生的原因也是多种多样的，其中“学校适应”是第一位原因，其余影响因素是家庭教养方式与亲子关系、学生个人的个性特征、学校教育与教师的教育态度、方法。
学生在学校所表现出来的心理问题是多方面的，但学业问题是核心问题。虽然学生大量的心理问题没有表现在学业问题上，但却与学业问题有直接或间接关系。
学业问题是学生生活的中心内容，学习成功使学生产生自尊感，学生就会对自己的学习能力有信心，并有自我胜任感，这样的学生所表现出来的是对学校生活有更大的兴趣和更强的学习动机，从而使他们的学习成绩也能不断提高。好的学业成绩，反过来又强化学生在学业上的自信，自尊水平也相应提高。所以，自尊自信的学生总的生活态度是乐观向上的，他们在学习上用高标准要求自己，乐于接受难度较大的学习任务，而且在学习过程中更能坚持，更勇于克服困难。
学业不良、学习失败使学生产生自卑感，使得他们对学习缺乏热情，在学习的持久性上也表现得比较差。因此，学业失败是造成学生心理问题的关键因素。另外，我们也发现有的学生在学业上一直很成功，但由于他们害怕或担心自己在学业上失败，也容易产生心理问题。
二、心理咨询是帮助学生解决心理困扰的有效方法
(一)心理咨询的主要程序
1建立咨询关系：一般采用罗杰斯的“以人为中心疗法”，努力表达出对来访学生的无条件积极关注；
2收集资料：采用填表法、观察法、谈话法、调查法等收集与来访学生有关的资料；
3分析诊断：采用系统分析的方法以及访问家长、班主任教师等，或借助心理测验；
4咨询与治疗：采用罗杰斯的“以人为中心疗法”，行为主义的行为疗法，发展的心理分析法，艾利斯的合理情绪疗法以及认知领悟疗法等；
5结束咨询：一般采用罗杰斯的“以人为中心疗法”，相信来访学生是能自我负责的人，是能自我引导的人。
(二)根据不同学生采用不同的方法
对于发展性和挖掘潜能的心理咨询，运用罗杰斯的“以人为中心疗法”，为学生提供尊重、理解、支持的氛围，同时与学生一起设计学习与训练的方法。例如：高三女生陈某，为提高学习效率来进行心理咨询，我们在一起讨论、分析了她的学习状况后，首先找出她的优点——学习热情、自觉性、主动性高，对自己的要求也高……并及时肯定，巩固她的自信心；然后启发她总结以前成功的学习方法；再分析她的问题——考试顺利时，就考得好，不顺利时就比较差，而且不善于利用笔记对所学知识总结和积累；同时我还指出她学习时情感波动大，好冲动，建议她做事要放慢点儿速度；要养成课前预习的习惯，这样可以提高上课时记笔记的速度、增强目的性；另外，为了更准确地了解她的学习状况，我建议她做学习适应性的心理测验，了解她的学习方式，在没做心理测验之前先按照我们讨论的方法调整自己的学习状态。
心理测验的反馈结果出来后，我对她说，这份反馈结果同我们以前讨论的情况差不多，但比我们讨论的内容更细致一些，我相信你完全有能力在很短的时间内，有针对性地进行调整，发扬自己的长处和充分利用自己的优势，使自己尽快进入良好的学习状态。几次辅导后，陈某在学习方面取得很大进步。
对于一般心理问题，如考试焦虑的心理咨询，我运用罗杰斯的“以人为中心疗法”为学生提供尊重、理解、支持的氛围，同时还采用认知领悟疗法。在以上疗法的基础上，再采用行为疗法的放松训练、自我暗示等，效果也很好。例如：西城区某校初三年级的王某某，因考试焦虑来进行心理咨询。咨询的开始我先请她谈谈自己的感受，然后了解她的成长经历，了解她的学习方法、学习习惯以及以前的学业成绩。她是那种聪明、好动、爱玩、悟性好但性格有点儿像男孩子的、做事缺少深思熟虑的女孩儿。帮助她找优点，积极肯定她的优点和优势，使她能正确地肯定自己的成绩和能力，正确地评价自己，建立自信心；了解她什么时候开始有考试焦虑的现象和感觉，帮助她寻找到引起考试焦虑的原因——在初三年级第二学期一开学，物理考试得了85分，从那以后开始担心自己的物理学习会出现困难，因为以前物理成绩一直都很好，基本上是90多分。接着我与她一起分析物理考试得了85分的原因——因自我感觉不错寒假出去玩，没有认真、踏实地复习功课，学习的主动性不够，上学时被老师提醒习惯了，放假没有老师提醒学习也就松懈了，刚开学不久就考试，心理准备不足，也没有进入比较好的学习状态，物理知识学习、掌握得不很扎实……主要原因是主动、努力学习不够。认识到考试没考好的真正原因之后，她的焦虑情绪明显减缓。为了增强她对自己的信心，我与她一起分析初三学习的特点和她各科学习的状况，分析初三中考的形势和她可能取得的成绩，与她一起讨论中考的目标设置问题，使她能自信地确立自己的中考目标。同时让她知道人的成长、进步并不总是直线上升的，有时可能是波浪式或者是螺旋式上升、前进的；另外人的生命活动是周期性变化的，人的智力、情绪、体力都有周期性变化，所以她要允许和接受自己有发挥或表现不好的时候。
因为她有躯体症状，所以要教给她放松训练的方法，对她进行放松训练，同时教给她自我暗示的方法，进行自信训练和调整心理状态。经过两次面询和两次电话咨询，她基本能摆脱考试焦虑的折磨了。她中考发挥很好，以总分600多分被实验中学录取。
(三)学校的心理咨询和心理治疗是有局限的，要以对学生认真负责的态度及时转介
对于一些特殊的危机干预的心理咨询，我运用罗杰斯的“以人为中心疗法”，为学生提供尊重、理解、支持的氛围并采用发展的心理分析法，让学生尽可能回忆过去的经历．同时创设一个友好的咨询氛围，使学生在咨询过程中得到领悟。有时对某些特殊问题还必须及时转介。例如：我校初二的于某来咨询，进门后就对我说：“老师，最近几天，我有控制不住的想杀许某某的想法和愿望。”她说话的神态非常认真。我心里禁不住紧张了一下。我说：“我非常理解你现在的感受，你能说说你们之间发生了什么事情吗?”她却说：“我也不知道为什么要杀她!”咨询遇到阻抗，我转向请她谈谈许某某的情况，如她与许某某以前的关系怎么样?然后请她回忆小学的情况、再回忆学前的情况，最后了解她的家庭情况……
原来她的父母在她小学二三年级就离异了，她得到的父爱和母爱非常少，所以她认为人都是虚伪的，也不信任别人。当她自己非常痛苦的时候就用刀子划自己的前臂，有血流出来时她感到心里非常痛快、舒服，内心压抑的痛苦得以宣泄……小学四五年级班里来了一位外地借读的学生，在相互交往的过程中，她发现这位借读生比北京的孩子好，朴实、待人真诚，于是她们就成了好朋友。偶然的机会当这位借读生发现她有自残或自伤行为后，先是害怕，然后是跪下来抱着她的腿边哭边恳求她不要伤害自己，开始她无动于衷，后来她被感动了，自残或自伤行为明显减少了。上中学以后借读生回老家了，她们一直保持通讯联系，寒暑假这位“借读生”也借到亲戚家的机会来看望她，她的苦恼、心里话都与这位“借读生”交流，有一位关注她的朋友，她的心理比从前安全、好受多了。
一个偶然的机会她带同班同学许某某与“借读生”玩了一下午，分别时“借读生”把自己的通讯地址告诉了许某某，也希望与许某某有通讯联系。这件事过去了两个月，她就认为“借读生”给她的回信少了，内容也少了，她感到非常地难过。她认为一定是因为“借读生”给许某某写信多了而没有时间给自己写信，也可能是疏远她的前奏曲，肯定是“借读生”与许某某好上了。她觉得好朋友给予她的爱不能与别人分享，更不能被别人夺走。“借读生”对她的关心和爱护对她来说太重要了，没有人为关心她而哭而跪，她要极力保护自己，所以她才想杀许某某。
经过第一次的心理咨询，她决定先不杀许某某了。又经过几次的心理咨询她自残或自伤的行为也逐渐减少了。但她的情况还是需要转介，因为学校的心理咨询和心理治疗是以预防心理疾病的产生为主的，对这类已有明显心理疾病的学生来说，学校的心理咨询和心理治疗所提供的帮助是非常有限的。
对于神经症的学生(及精神分裂的学生)，我一般提供建议并转介到心理治疗的专门机构去治疗。
三、建议
(一)我在中学心理健康教育工作的实践使我深深体会到，我之所以在工作中能取得一点儿成绩，主要原因是学校领导的重视。学校主要领导对心理健康教育的正确认识与重视程度，是学校开展好心理健康教育至关重要的因素之一。
(二)开展心理健康教育需要全体教职工的参与，需要全员参与的意识和环境，这是开展心理健康教育的基础和氛围。同时要为学校心理咨询室设置必要的设备、仪器，为学生心理问题的诊断、咨询与治疗提供科学、客观、有效的方法、依据和帮助，并为专职心理咨询教师提供进一步学习心理科学理论和方法的条件。
(三)进一步加强学生心理健康教育。学校心理健康教育要面向全体学生，学校的心理咨询同样要面向全体学生。
(四)建立相应的法津法规，使心理健康教育纳入学校教育的全过程，运用行之有效的方法，确实促进学生心理素质的提高；学校心理健康教育应以发展、挖掘和预防为主，同时还应依法对患有严重心理疾病的学生提供心理监护并确实保护他们的稳私权等(可采用国际上通用的方法)。
(五)学校心理健康教育还要面向对学生成长有重大影响的全体教育人员，包括学校的领导、教师及其他教育人员，以及学生家长等，其中更重要的是教师要有关注自身心理健康的意识。
本文是本人在学校咨询的过程中，根据咨询的实际情况分析和思考而来，可能与其他学校的实际情况有所不同，不妥之处希望大家提出宝贵意见。
心理问题现状 篇4
随着我国老龄化社会的到来和家庭结构的演变,我国空巢老人的规模不断扩大,目前其数量已经超过2 360 万人[1]。预计2030 年后,空巢老人家庭在老人家庭中所占的比例将达到90%[2]。与此同时,人们的思想观念和行为方式也发生了急剧的变化,中国传统的养儿防老、父母在不远游等传统思想逐渐被人们忽略。在城市,特别是一些经济比较发达、思想比较开放的城市,“80 后”、“90 后”逐渐成为城市各个领域的主导,他们普遍思维活跃,不再固守传统的生活方式,往往专注于自我发展与自我价值的实现,导致老人独守空巢的问题特别突出。另一方面,由于医疗水平的不断发展使得人们的平均寿命普遍延长,老年人口比例不断上升,加剧了我国人口老龄化程度。再结合中国独生子女政策持续实施效果,这些都进一步加剧了空巢老人问题的出现。现实生活中,空巢老人随着年龄的增长,生理功能逐渐衰退,生活自理能力越来越弱,催生了众多心理上的问题,据此我们说,解决空巢老人心理问题,对其进行适当的心理救助,是发展城市养老服务的服务重要内容。
鉴于此,作为财政与公共管理学院的大学生,我们共同组成课题组,确立了《关于城市空巢老人心理救助问题的研究》这个项目,并选择哈尔滨市作为研究中国城市空巢老人的一个样本,分析中国城市空巢老人心理问题的现状,寻找切实可行的解决对策。很荣幸该项目被确定为省级重点项目推荐为国家级。希望我们的研究能够为地方政府乃至中国政府相关问题的解决提出有针对性的建议,这对于促进社会和谐发展具有重要的实践意义。
二、城市空巢老人心理问题的现状
根据我们的调查,我们发现哈尔滨市空巢老人心理健康状况并不乐观。结合学界一些研究资料,我们小组将城市空巢老人心理问题的现状总结如下。
1.孤独问题。很多城市空巢老人的愿望其实很简单,他们普遍对子女没有物质要求,只希望子女能多来看看自己,过好自己的生活。不少父母都心甘情愿地将自己的养老积蓄“奉献”出来,为孩子买房、买车,然而,对孩子如此的关爱,换来的却是“独守空房”,子女关爱的缺失,使空巢老人们的情感需求得不到满足,老人的心理落差自然很大,因此产生被遗弃的心理,从而感到孤苦伶仃。通过我们走访调查也发现这样一些现象,许多空巢老人每天在家里无论何时都会打开电视机或者是收音机,因为这样他们才觉得家里有了声音,才不会感到没有人和他们说话,心里的孤独感才会有所缓解。其实空巢老人非常害怕孤独和寂寞。而且一部分空巢老人不会很好地调节自己的心态,不乐意与别人沟通,有的老人虽然乐意与别人沟通,但是住在城市社区中,有时候很难找到沟通的对象。这样的心理长期积聚在空巢老人的心中就会对其心理产生巨大的影响。由此我们不难看出孤独问题是引发空巢老人其他心理问题的根源。
2.空虚问题。从我们走访的社区中,我们不难发现,在夏天绝大部分的空巢老人们的休闲娱乐方式是散步,而在冬天,尤其是我们调查的城市——哈尔滨市,80%左右的空巢老人在闲暇时间是看看电视和阅读报纸书籍,只有极少数身体较好并且经济条件允许的,空巢老人才会选择出门旅游。单一的娱乐方式使他们的业余生活充斥着无聊、乏味与空虚。而在社区硬件服务设施上,社区针对老人的娱乐设施很少并且十分陈旧,社区中老年活动室的门常年紧闭,健身设施不仅种类单调而且常年无人维修,空巢老人对于这些设施的安全性抱有很大的怀疑,更不用说将它们作为休闲娱乐的选择。这些近在身边本可以利用却无法利用的设施更加剧了他们的空虚感。面对这些问题社区及有关部门无法及时有效地提出解决措施,使老年人感受不到社会对于他们的重视与关爱,空巢老人的社会需求无法得到满足,空虚感无法得到有效释放。
3.缺乏安全感。我们课题小组通过走访、问卷调查等方式发现,城市空巢老人普遍对生活现状的满意度不高和对医疗保障制度不满,这成为导致城市空巢老人心理缺乏安全感的重要原因。调查发现,1/3 的空巢老人对现在的生活比较满意,更多的是感觉一般,或者说是一种无奈的满意。由此我们得出,经济状况与空巢老人的心理健康有着非常密切的关系。城市空巢老人的主要生活开支一部分来源于子女,一部分来源于退休金,然而,据我们走访调查得知,退休金增长的速度赶不上物价上涨的速度,更何况高额的医疗费用。当今社会,特别是在一些经济欠发达、社会医疗保障制度不够完善的地区,医疗费用高已成为困扰城市空巢老人的问题。空巢老人在生活中时刻关注着自己的生活保障和医疗保障问题,这给空巢老人心理上带来了极大的冲击,使空巢老人们的生理需求和安全需求得不到满足,生活一直处于缺乏安全感的状态。
4.恐惧问题。城市空巢老人随着年龄的增大,他们食欲减退、睡眠不足,这些生理上的问题引发了心理问题,老年抑郁症就是典型。同时,疾病的未知性很大程度上增加了空巢老人对于死亡的恐惧。尤其是对于丧偶的空巢老人来说,这种心理压力更大,突发性的疾病使他们无法进行有效的自救,死亡的风险系数更高。无论是心理上的抑郁还是对于死亡的恐惧都成为当今城市空巢老人不可忽视的心理问题。
三、解决对策
空巢老人心理问题的表现是多样的,在对其进行救助时,也需要从不同的角度去思考。
(一)构建敬老爱老的和谐社会氛围
充分调动一切可资利用力量,带动全社会的力量,大力宣传尊老爱幼的思想,积极鼓励大家加入志愿者服务行列,陪老人说说话,聊聊天,让他们感受大集体的温暖,缓解内心的孤独感。同时各级政府要引导鼓励社会各方面力量组织建立为老人服务的网络,提供基本生活照料、家政服务的低偿服务队和志愿者组织;可组织青年志愿者服务队、红十字会等开展探望、慰问孤寡老人空巢老人活动,给他们带去温暖和实际的帮助[3]。当然,我们小组还要强调的是政府和社会的关爱是有限的,子女的关爱才是解决问题的根本。因此,我们应该大力弘扬“孝”文化,在社会生活领域中贯彻“孝道”精神,这要求我们子女在可能的情况下常回家看看,多与父母聊天沟通,让父母知道自己的近况,比如事业婚姻家庭各个方面,让父母能够极大地放宽心,好好地度过老年生活。此外,还要尊重老人。作为子女一定要都懂得尊重父母,尊重他们的意见和想法。遇到事情要与父母商量,父辈丰富的人生阅历有助于我们得到中肯的建议;同时,这样也能使父母感受到人格上的尊重和极大的满足感。
(二)加强政府主体责任
首先,政府要加大财政对于空巢老人相关服务的补贴,如加强对居家养老服务,对社会建立的空巢老人慈善机构的补贴。政府有责任针对空巢老人这一特殊群体给予专项的资金支持。如建立重大疾病基金为生病的空巢老人予以经济上的帮助;资助成立空巢老人的心理咨询室使他们建立正确的生命观。这些做法能够有效减缓空巢老人对生病和死亡的恐惧。通过国家财政政策的支持,让“空巢老人”共享社会发展的成果。其次,政府应建立完善相关制度保障城市空巢老人的生活,如针对当前“空巢老人”存在的突出问题,在空巢化具有快速发展的形势下,我们除了要加强构建老年人物质生活保障制度外,还要进行老年医疗保障、养老保障等方面的制度建设,从而在社会保障法的层面,让“空巢老人”的权益得到有效保障。
(三)发挥社区基层服务保障作用
首先,建立空巢老人生活、健康档案和信息服务站,对辖区的空巢老人基本生活和健康情况进行登记;并建立一个空巢老人信息管理系统,及时通过电话、视频等和空巢老人进行信息交流和反馈,及时了解他们的需求并给予帮助。同时,也可以将空巢老人的一些信息需求通过这种方式反馈给其家属,在异地的家属可以通过这个平台了解老人情况,联系社区,协同工作人员一道为老人提供高效服务,并使老人能与社区中心及老人的子女加强联系,深入了解他们的内心世界,有效解决其心理孤独的问题。社会各界也可以通过这个系统来给空巢老人送祝福或慰问[4]。其次,通过社区建立丰富空巢老人的精神生活的服务体系。如开办社区老年大学、各种专项培训班,设置老年图书阅览室、棋牌室、活动室等。既可以满足空巢老人的求知欲望,又可以充实空巢老人的精神生活。再次,定期举办一些针对老年人的集体活动。如节假日组织老年人参加社区的各类活或者一同旅游观光,使老年人能老有所思,老有所为,老有所乐,生活多姿多彩。
(四)自我救助
城市空巢老人心理问题的解决还需依靠老人自身的力量,通过空巢老人主动的自觉努力,自我超越空巢。首先,空巢老人可以积极地投身于社会公益事业中,既能为社会、为他人做出贡献,又能满足自我实现的最高精神需求。其次,空巢老人们应当积极参与老年大学等方面的活动,为自己充电,继续发光发热,力求活到老,学到老。同时,空巢老人应多与年轻人交流,感受青春的活力,体会生活的美好,多多接触社会的新技术,努力学习它们,从而增加娱乐形式,尽享晚年的快乐生活。
会计监督现状问题 篇5
2．当前经济管理处于新旧体制交替阶段，新的规章制度尚未健全和完善，适应经济发展要求和与国际会计惯例相协调的会计法规制度体系正在建立。随着改革不断深化，企业经营范围在不断扩展，经营方式也在不断改变。全省财政收支方面也出现了一些新的情况和要求，但现行的核算制度与这些变化了的情况还不相适应。…………………………………………………… 我国会计监督存在的问题
我国是经过了二十几年的改革开放，经济生活逐步与国际接轨，会计监督体系逐渐建立，取得了长足的发展，但现阶段出还存在着不足。一方面会计监督不力，会计工作者往往要无条件的服从管理者的意志，会计工作根本无法独立行使其监督职能。另一方面会计工作中有些概念混淆，致使工作展开不利。再者，由于会计监督不力以及概念不清，因此会计监督的效果不佳。如此循环下去，我国会计监督的职能将会无止境的淡化下去。因此强化企业会计监督职能，切实做好会计监督工作是当务之急。
2、我国会计监督存在问题的原因分析 2.1会计定位造成的局限 首先，从会计的地位来说，通过会计记录而形成的会计信息反映的是单位的所有经济活动和利益关系，是重要的经济信息来源。因此，以会计为手段，编造虚假会计信息，就成为一些单位和个人谋求不正当利益的手段。其次，从会计的身份来说，会计隶属于企业，单位会计人员的聘用、提拨、晋级等直接由单位领导决定，而单位领导考虑的首先是个人或单位的利益。在单位的局部利益与国家整体利益不相称的情况下，会计人员出于自身利益的考虑，很难旗帜鲜明地维护国家的整体利益。此外，各级会计监督单位在维护会计人员权益方面有许多不尽人意的地方，也是造成许多会计人员执法力度不足的原因。
2.2整体脱节
（1）内部监督的局限。内部审计机构是单位的职能部门，受单位领导人控制，其个人利益与单位利益与单位利益直接挂钩。而内部审计则侧重于企业的经济利益，事实上，许多单位的内审机构得不到重视，力量薄弱，形同虚设；发挥的监督作用极其有限。
（2）外部监督不健全。首先，以财政、税务、审计为代表的政府监督，其重点是对财政资金收支的监督，偏重于国家利益而不够重视企业，事业单位的各自特点和需要，因此在执行会计检查和监督时出现若干不协调现象;一是对企事业单位财务收支干预过多等，不利于市场经济的发展。二是部分执法人员素质较低，法制观念淡薄；执法过程中人为因素过重，主观随意性过大。
其次，作为我国社会监督主要力量的会计师事务所的审计工作与市场经济的要求还有差距，在实际工作中无法做到超然独立。另外，会计师事务所所审计的主要目的是对会计报表发表审计意见，以确定会计报表的可信性，而查错防弊则转为次要目的，无形中为图谋不轨者创造了无比的机会，降低了社会监督作用。2.3会计监督法律约束机制不全
由于会计法律约束机制不全，使得会计不能有效的行使其监督职能，导致会计监督不力。虽然新的《会计法》已颁布，但是相关配套的法律却没有跟上。有的企业在新的财务制度运行之后，仍用传统的做法来看待新制度，没有按新制度的要求建立企业内部的管理制度，使得出现“新制度，老观念，老办法”，会计管理混乱。再者，在会计监督过程中有些概念很模糊，比如说会计监督，审计监督概念模糊，执法机构职责，权限有待明确。2.4企业单位负责人缺乏监督意识，阻碍会计的有效监督
目前，在一些单位中，企业管理者独揽大权，集人、财、物、管理于一身，股东大会、董事会履行职责不到位，经营者为了追求自身短期利益最大化，指使、授权会计机构、会计人员做假账，伪造会计凭证，办理违法会计事项，从而使得会计工作受制于管理当局，因而影响正常会计工作，阻碍会计工作的有效监督。
2.5会计人员综合素质不高，职业道德观念有待加强 我国的改革开放加快了会计与国际接轨的进程，虽解决了量方面的问题，但会计人员整体素质不高，知识结构，学历结构和业务水平偏低，多数没有经过专业培训，而且有的还是无证上岗。再者，会计人员的监督意识不强，法制观念淡薄，缺乏职业风险意识，职业判断能力弱，自我管制能力差，惟命是从，在权大于法的思想支配下，有意造假，致使会计工作秩序混乱，会计监督弱化，使得会计信息失真在所难免。3如何进一步强化会计监督
…………………………………………….1.会计法制建设滞后,会计监督弱化
《会计法》第4条规定:“单位领导人领导会计机构?会计人员和其他人员执行本法?”第16条规定:“各单位的会计机构?会计人员对本单位实行会计监督”?这样,会计人员一方面要服从本单位统一领导,另一方面又要对单位实施必要的会计监督,会计人员的这种在行政领导的同时对行政领导行为实施监督的双重使命,从理论上讲不通,在实际工作中也难行通?如果强制要求会计人员在二者之间做到彼此兼顾,会计人员处在外挤内压?进退两难的境地,其结果必然是会计人员为了保全自身而放弃执法,会计监督成为名副其实的“空架子”?
2.会计人员的管理体制不利于会计监督职能的切实履行
国家财政部门只承担对会计人员的领导,而会计人员的劳动?人事?工资福利等关系隶属于各自所在的企事业单位?作为相对独立经济实体的企事业单位,不仅拥有会计人员的管理和使用权,并且拥有相对甚至绝对的财务自主权?这种管人与管事相分离的会计人员管理体制制约着会计人员有效地履行监督职能?为解决这一矛盾,我国的一些地方也试行了会计委派制?会计委派制可以达到管人与管事统一,在一定程度上可以消除会计人员的后顾之忧,确实能强化会计监督职能,提高会计信息质量,规范会计工作秩序?但是会计委派制是一种政府行为,与转变政府职能?建立现代企业制度中的会计人员的任免权限与政治和经济体制改革相矛盾,与《会计法》?《公司法》?《企业法》不符?
3.政府监督部门合力没有形成,会计监督的权威性不足
各级政府的财政?审计?税收?工商行政管理等诸多执法监督部门,在新形式下,从各自职能出发,通过机构改革,自成监督体系?财政部门建立起国有资产运行管理体系,审计和税务部门形成独立的审计监督体系,而政府职能部门从各自利益出发,对会计监督各有取舍?这样的结果,不但未能形成相互配合的强化会计监督职能的政府监督体系,反而使会计监督本身应有的权威性削弱,造成企事业单位会计监督的外部支撑力度不够?此外,以会计师事务所为主体的社会性的会计监督服务机构发育还不够完善,不能适应新形式下会计监督的新需求?
4.会计基础工作的不规范,使会计监督工作失去了可靠的物质基础
“会计基础工作是会计工作的基本环节,也是经济管理工作的重要基础?”财政部十分重视会计基础工作,相应制定了一系列规章制度,用以规范会计基础工作,但是由于单位领导重视不够,会计人员素质不高并忽视学习,有意违纪等等原因,使得许多单位会计基础工作极不规范? ………………………………………….在现阶段，由于各种因素的制约，会计监督仍有弱化的趋势，具体表现在社会风气不太理想，对某些违法行为，会计人员很难识别其合法性与真实性；会计人员的监督得不到领导的支持和群众的理解与积极配合，面对“合理与不合法、回扣暗付与明列、企业利益与国家利益”等矛盾，在承办经济业务时只能睁一只眼闭一只眼；会计工作辛苦繁杂，待遇、地位得不到应有的保障；过分强调审计监督，以致于淡化会计监督的事前监督职能。上述问题导致企事业单位内部管理机制乏力，内部控制体系失调，国有资产大量流失。一些企业未经国有资产管理部门的同意，擅自处置和调用本企业资产；一些企业搞两套账或账外账，以逃避地方政府对预算外资产的管理监督，出现严重的偷税漏税现象，不少企业财务制度不健全、账目不清、数据不实，偷漏税金额巨大；会计信息失真，个别单位或个人要求财会人员违法办理会计事项，提供虚假财务报告；当国家利益和企业利益发生冲突时，个别会计人员往往受制于经营者，不能坚持原则，使企业经营业绩不能得到真实的反映，影响了国家经济秩序的正常运行
…………………………………………….二、我国会计监督的现状分析
1，存在执法不严的情况
一般是通过法规制度的制订、执行和监察三个环节来进行内部会计监督的。在法规制度的执行环节，法规制度靠基层的会计机构和会计人员来执行。但由于会计人员具有既代表国家行使所有权的监督又代表企业行使经营管理权的监督双重责任，在国家与企业利益发生冲突时会计人员很可能首先考虑自己所在企业的利益，利用法规制度中的漏洞，甚至采用各种违规手段来维护企业利益。而在企业与个人利益发生冲突时，也往往是个人利益放在首位。如实际工作中，面对企业管理当局违法或违规行为，会计人员如果知情不举，就会违反会计法要负法律责任；如果向有关部门举报，日后又有可能受到管理当局的打击报复，从而把会计人员摆在了一个进退两难的尴尬位置。
2，企业内部控制不够健全
如果企业内部控制机制不健全，会计监督的职能就难以发挥其作用。在 现代 企业制度下委托经营者对企业财产进行监督是必然的，为维护企业财产的安全与完整而建立健全内部控制制度也是非常必要而且是至关重要的。但有些企事业单位规章制度不健全，一方面缺乏各种监督制度，甚至连起码的内部审计机构或人员也不设置，有时连简单的内部牵制制度也不要，即使有而且较健全，但却不落实、不执行、不考核，形同虚设。另一方面随着 计算 机在会计领域的广泛运用，作业人员技术要求较高，相关的内部控制制度难以落实，违纪违规行为更易发生，会计监督难度增加。
3，企业负责人会计意识薄弱
对 企业 负责人的约束机制不健全，阻碍了 会计 的有效监督。长期以来人们存在一种错误观念，认为会计就是记账，任何人都能胜任。企业管理者会计知识甚少，没有认识到会计本身的 规律 性和在企业生产经营过程中的重要性，未从根本上认识到虚假会计信息也是造假、制假，对国家 经济 良好运行的危害是致命的。致使一些企业的管理者为了追求自身短期利益最大化，指使、授权会计机构、会计人员做假帐，伪造会计凭证，办理违法会计事项。造成这种局势的因素是多方面的，其一是企业管理者法制观念淡薄，以不知情、不懂会计为由，将造成虚假会计信息的责任一推了之或找个替罪羔羊，来推卸货摆脱自己的责任；其二是企业管理者的短期行为，指使会计人员制假，以实现自身短期利益最大化；其三是没有形成一套完整的法人约束机制。比如“红光实业”上市公司的虚报瞒报、包装上市，坑害了广大 社会 公众股民，部分原因就是对单位负责人的约束机制不健全，阻碍了会计工作的有效监督，使会计信息质量得不到保障。
4，会计人员素质有待进一步提高
会计人员综合素质不高，职业道德观念有待加强。主要表现有以下几个方面
第一：会计人员监督意识不强，法制观念淡薄，不学法、守法、执法，不能 分析、理解。领会 法律 的内涵，有意无意制假，而以不知情为由，不能真正完成会计使命；
第二：会计人员缺乏执业风险意识，职业判断能力弱，往往是根据领导的意思来办事，没有根据事实说话；
第三：会计人员的知识结构、学历结构和业务水平有待提高，尤其在会计电算化日趋普及的形式下，会计人员应该与时俱进，努力 学习，提高业务水平，并且按照《会计法》规定持证上岗，适应新形式的需要。
…………………………………
1、我国会计监督存在的问题
我国是经过了二十几年的改革开放，经济生活逐步与国际接轨，会计监督体系逐渐建立，取得了长足的发展，但现阶段出还存在着不足。一方面会计监督不力，会计工作者往往要无条件的服从管理者的意志，会计工作根本无法独立行使其监督职能。另一方面会计工作中有些概念混淆，致使工作展开不利。再者，由于会计监督不力以及概念不清，因此会计监督的效果不佳。如此循环下去，我国会计监督的职能将会无止境的淡化下去。因此强化企业会计监督职能，切实做好会计监督工作是当务之急。
2、我国会计监督存在问题的原因分析 2.1会计定位造成的局限
首先，从会计的地位来说，通过会计记录而形成的会计信息反映的是单位的所有经济活动和利益关系，是重要的经济信息来源。因此，以会计为手段，编造虚假会计信息，就成为一些单位和个人谋求不正当利益的手段。其次，从会计的身份来说，会计隶属于企业，单位会计人员的聘用、提拨、晋级等直接由单位领导决定，而单位领导考虑的首先是个人或单位的利益。在单位的局部利益与国家整体利益不相称的情况下，会计人员出于自身利益的考虑，很难旗帜鲜明地维护国家的整体利益。此外，各级会计监督单位在维护会计人员权益方面有许多不尽人意的地方，也是造成许多会计人员执法力度不足的原因。2.2整体脱节
（1）内部监督的局限。内部审计机构是单位的职能部门，受单位领导人控制，其个人利益与单位利益与单位利益直接挂钩。而内部审计则侧重于企业的经济利益，事实上，许多单位的内审机构得不到重视，力量薄弱，形同虚设；发挥的监督作用极其有限。
（2）外部监督不健全。首先，以财政、税务、审计为代表的政府监督，其重点是对财政资金收支的监督，偏重于国家利益而不够重视企业，事业单位的各自特点和需要，因此在执行会计检查和监督时出现若干不协调现象;一是对企事业单位财务收支干预过多等，不利于市场经济的发展。二是部分执法人员素质较低，法制观念淡薄；执法过程中人为因素过重，主观随意性过大。
其次，作为我国社会监督主要力量的会计师事务所的审计工作与市场经济的要求还有差距，在实际工作中无法做到超然独立。另外，会计师事务所所审计的主要目的是对会计报表发表审计意见，以确定会计报表的可信性，而查错防弊则转为次要目的，无形中为图谋不轨者创造了无比的机会，降低了社会监督作用。2.3会计监督法律约束机制不全
由于会计法律约束机制不全，使得会计不能有效的行使其监督职能，导致会计监督不力。虽然新的《会计法》已颁布，但是相关配套的法律却没有跟上。有的企业在新的财务制度运行之后，仍用传统的做法来看待新制度，没有按新制度的要求建立企业内部的管理制度，使得出现“新制度，老观念，老办法”，会计管理混乱。再者，在会计监督过程中有些概念很模糊，比如说会计监督，审计监督概念模糊，执法机构职责，权限有待明确。
2.4企业单位负责人缺乏监督意识，阻碍会计的有效监督
目前，在一些单位中，企业管理者独揽大权，集人、财、物、管理于一身，股东大会、董事会履行职责不到位，经营者为了追求自身短期利益最大化，指使、授权会计机构、会计人员做假账，伪造会计凭证，办理违法会计事项，从而使得会计工作受制于管理当局，因而影响正常会计工作，阻碍会计工作的有效监督。2.5会计人员综合素质不高，职业道德观念有待加强
我国的改革开放加快了会计与国际接轨的进程，虽解决了量方面的问题，但会计人员整体素质不高，知识结构，学历结构和业务水平偏低，多数没有经过专业培训，而且有的还是无证上岗。再者，会计人员的监督意识不强，法制观念淡薄，缺乏职业风险意识，职业判断能力弱，自我管制能力差，惟命是从，在权大于法的思想支配下，有意造假，致使会计工作秩序混乱，会计监督弱化，使得会计信息失真在所难免。
…………………………….一、会计监督职能弱化的原因
（一）国家会计管理部门以法规制度进行会计的宏观控制失灵，是导致会计监督弱化的重要原因。会计监督是通过法规制度的制订、执行和监察三个环节进行的。在法规的制订环节，由于我国改革步伐较快，新旧制度的交替比较频繁，形成了新旧法规制度的“真空地带”，有的法规已经滞后，而有些法规并不完善有疏漏，从而导致法规制度对会计行为约束不力，会计监督职能弱化。在法规制度的执行环节，法规制度靠基层的会计机构和会计人员来执行。但由于会计人员具有既代表国家行使所有权的监督又代表企业行使经营管理权的监督双重责任，在国家与企业利益发生冲突时会计人员很可能首先考虑自己所在企业的利益，利用法规制度中的漏洞，甚至采用各种违规手段来维护企业利益，这也使会计监督职能弱化。在法规制度的检查环节，多年来的财务大检查大都只重查违纪金额而忽视对企业单位内部监督体系即规章制度的检查，并且对违纪者打击力度不够，起不到威慑作用。
（二）微观会计机构难以发挥监督职能，是导致会计监督弱化的直接原因。企事业单位是会计监督的基层机构，也是会计的执行者。在计划经济体制下国家与企业的矛盾并不剧烈，随着经济体制改革的进一步深化，企事业单位独立性越来越强，这时虽然有的单位内部监督体系健全，但在这一监督体系的运行中，一些企业的经营者、领导者独断专行，进行以权谋私甚至违法乱纪坑害国家和社会公共利益的活动。在一些经济案件中，必然有些企业会计人员知晓或参与，但由于会计人员的双重身份使其向集体利益倾斜，单位领导的打击报复使其不能依法办事，从而放弃会计监督。
（三）社会监督不力是造成当前会计监督弱化的外部原因。新《会计法》构建了单位内部监督、国家监督及社会监督三位一体的会计监督模式。当前不仅国家监督、单位内部监督弱化，而且社会监督不力。根据国际惯例，管理企业的财务活动要交给社会监督，即交给那些具有“经济警察”作用的注册会计师进行监督。但当前我国的会计师事务所由于体制原因、执业标准、人员素质、执业环境等问题，使社会监督作用无法正常发挥。
（四）单位内部控制制度不健全，是导致会计监督职能弱化的内部原因。企业内部控制机制不健全，会计监督的职能就难以发挥作用。在现代企业制度下委托经营者对企业财产进行监督，为维护企业财产的安全与完整建立健全内部控制制度是很必要的。但有些企事业单位规章制度不健全，尤其缺乏各种监督制度，连起码的内部审计机构或人员也不设置，有时连简单的内部牵制制度也不要，即使有而且较健全，但却不落实、不执行、不考核，形同虚设。随着计算机在会计领域的广泛运用，作业人员技术要求较高，操作单一化，相关的内部控制制度难以落实，违纪违规行为呈现出智能化特征，会计监督难上加难。
（五）法制观念淡薄，法制环境不健全，执法不严是会计监督职能弱化的关键原因。法制观念淡薄是我国公民的普遍现象，在多数人的意识中只有《刑法》才是法，而对违反了《会计法》却并不以为然。这样的意识必然造成财会人员有意或无意的违法。并且由于监督机制不健全，一些企业经营者、领导者无视法律屡有越权行为，企业会计人员虽有监督职能，却无力监督。执法不严也是造成会计监督弱化的原因。个人行为取决于其行为给个人带来的收益与可能受到的惩罚及惩罚概率的大小。目前管理上不足及财务监督的缺陷对违法乱纪的诱惑力较大。当前对违犯财经法纪给国家、他人带来严重损失的行为，存在着执法不严，甚至违法不究，多以罚代法，这样不但达不到预期的监督目标，而且纵容了违法行为，导致恶性循环。
（六）会计人员自身素质低下，职业道德滑坡是会计监督弱化的根本原因。会计监督问题根本是人的问题。人们的行为既要受法的规范，也要受道德的规范。会计信息失真，其实质是：一部分人受益是以大部分人利益受损，尤其以国家利益受损为代价。尽管会计信息失真原因是多方面的，但一个无法否定的事实是：所有会计数据都由会计人员流向社会，没有会计人员的参与，不可能有假数据产生，可以说会计人员对此负有不可推卸的责任。会计人员职业道德滑坡表现在对违法乱纪行为的软弱无力，致使会计工作混乱，会计监督弱化。
………………………………………….一、会计监督及其现状
会计监督是会计的基本职能之一，是我国经济监督体系的重要组成部分。会计监督是指会计机构和会计人员凭借经授权的特殊地位和职权，依照特定主体制定各种合法制度，对特定主体经济活动过程及其引起的资金运行进行综合、全面、连续、及时的监察和督促，以确保各项经济活动的合规性、合理性，保障会计信息的相关性、可靠性和可比性，从而达到提高特定主体工作效益的目的。
会计是经济管理的重要组成部分，它具有会计核算和会计监督两大基本职能。会计核算职能是对经济活动的确认、计量、记录、报告；会计监督职能是对经济活动的检查、考核、监督、控制。会计核算是会计监督的基础，而会计监督又是会计核算的质量保证，只有核算而没有监督，就难以保证会计核算所提供信息的真实性、可靠性。由此可见，会计核算和会计监督两者是相辅相成的、不可分割的。但是长期以来，一些单位和个人只注重会计的核算职能，认为会计工作就是填制凭证、登记帐簿、编制报表，做到“帐平表对”就好了，而对于会计监督职能如何发挥、甚至会计是否具有监督职能产生疑问。从现实情况来看，由于法制观念淡薄和监督机制不健全，会计监督职能严重弱化，甚至到了名存实亡的地步。有些企业设账外账，假造信息；有些企业财务管理混乱，财经纪律松弛，经济效益差，上缴利税少，影响国家财政收入的完成。解决这些问题不仅需要健全的法律保障，更需要加强会计监督和管理。
二、会计监督不力的原因
(一)会计监督法律机制不健全。由于会计监督法律约束机制不全，使得会计不能有效地行使其监督职能，导致会计监督不力。随着经济体制改革的不断深人，企业的经营机制、经营方式也在不断更新，而与之配套的机制还未能建立和健全。虽然我国早已颁布了《会计法》，但与之配套的相关细则还不完备。在会计工作中依然存在着有法不依、执法不严、违法不纠的行为。对于一些违法行为的确定及制裁，缺少相应的法律法规制度配套。近几年来在我国出现了一些侵吞国有资产案和上市公司造假案，从中我们不难发现有些单位负责人以权谋私，会计人员失与监督，而现行的法律法规制度缺乏对此的惩罚依据，使得一些责任人员逃脱法律制裁。
(二)单位领导人缺乏会计监督意识。目前，一些单位人治大于法治，有的单位领导人置国家法律法规和统一颁布的会计制度于不顾，他们独揽大权，集人、财、物管理于一身，会计上的事情自己说了算，为了追求自身短期利益最大化，授意、指使、强令会计机构、会计人员做假帐，伪造会计凭证，办理违法会计事项，出具虚假的财务会计报表或隐瞒重要事项，通过手中职权侵吞国有资产，给国家带来重大损失，在社会上造成极为恶劣的影响。如在我国证券市场出现的多起造假案就是会计人员造假，虚增利润，满足企业负责人欺骗公众的目的。究其原因就是因为单位负责人的约束机制不全，阻碍了会计工作的有效监督。
(三)外部监管不到位。由于外部监管不到位，势必对单位内部会计监督产生消极影响。一是政府监督未能有效到位。政府有关职能部门在各项法规制度检查中，对单位违纪违规处罚时，重点放在对单位的违纪违规处理处罚上，而对其相关责任人员处理处罚力度不够，起不到威慑作用。二是社会监督执业质量和信誉不高。当前一些会计、审计等社会中介机构，由于管理体制、执业环境、单位利益、人员素质等问题，在执业过程中质量不高，自律意识不强，甚至为制假、造假者出谋划策，对单位内部会计监督弱化起到了推波助澜的作用。(四)会计人员综合素质不高。一般来说，会计信息来自单位内部，虚假的会计信息也是出自于会计之手，因此会计人员的综合素质以及职业道德观念在会计监督中起着至关重要的作用。我国的改革开放加快了会计与国际接轨的进程，致使前些年我国会计人员奇缺，而现阶段，虽解决了量方面的问题，但会计人员整体素质不高，知识结构、学历结构和业务水平偏低，多数没有经过专业培训，而且有的还是无证上岗。再者，会计人员的监督意识不强，法制观念淡薄，缺乏职业风险意识，职业判断能力弱，自我管制能力差，惟命是从，在权大于法的思想支配下，有意造假，使得会计信息失真在所难免。
…………………………………
（二）我国会计监督职能弱化的原因
一是会计监督职能客体多样化。《会计法》第五条规定：“会计机构、会计人员依照本法规定进行会计核算，实行会计监督”。会计监督的客体是单位的经济活动，在计划经济条件下所有财产都是国家的，产权关系单一，利益格局固定，使得会计监督很容易进行。而随着我国市场经济的发展，出现了大量的非公有制经济体，产权关系的变化导致了利益格局的调整，利益关系和个人收入结构的多元化，资本结构也变得复杂了，如合资、外商独资、股份制等，经营方式也增多了，如合营、租赁、承包等。由于利益原因的驱使，会计监督的客体日渐多样化，而相关管理措施的滞后，直接导致了会计监督的弱化。
二是会计监督主体受客体的支配。《会计法》第四章第二十七、二十八、二十九条规定，指出单位内部会计监督的主体是会计机构、会计人员，对象是本单位的各项经济活动，手段是对本单位会计核算的全过程实时监督。会计人员的主要监督任务是：在单位负责人的领导下，通过对记账凭证和财务收支的审核、会计账簿的登记、财务报告的编制等提供合法、真实、准确、完整的会计信息，确保财务会计活动的合法性。但存在的最大的矛盾是，会计人员和审计人员是受单位负责人领导和支配，他们之间是雇佣和被雇佣、领导与被领导的关系，所以不可能监督单位负责人，甚至在会在其指示下作假，在该背景下，具有会计监督职责和身份的会计人员的地位日见尴尬，在查处的企业经济犯罪案件中，会计人员均未能实施有效的会计监督。
三是监督部门权限不对称，监督不力。会计监督职能弱化的根本原因是会计监督者地位下降，成为被监督者的雇员，而被监督者领导着会计监督者，可以对其发号施令，甚至两者联手进行会计造假，这大大增加了查处会计造假的难度，因此要有效杜绝会计造假，从根本上防止问题的出现，就必须改变会计监督主体和客体的关系，增加主体的独立性，让主体不再受客休的，随接支配，这样才能真正发挥会计监督主体的监督作用，而将目前发展迅速的企业财务外包在一定程度上能提高主体的独立性。一方面是企业财务外包。近年财务外包在跨国企业的发展非常迅速，它们将记账、报销、发票对账等繁杂的“劳动密集型”财务工作外包给东亚、东南亚国家的一些国际外包公司，取得了较高的收益。另一方面是企业财务会计职能“外部化”。针对财务外包存在的不足，结合我国目前缺乏独立性强的会计公司的实际情况，业界有学者提出企业财务会计职能的“外部化”，这种“外部化”具有财务外包所有的优势，而且可以从源头上解决我国严重的会计造假问题。财务会计职能“外部化”基本理念是将企业的全部会计核算职能交予政府部门指定的专业承包商，即会计公司来替代执行，由其完成企业会计信息的生产和披露过程。同时企业通过政府部门向会计公司支付相应的费用。与日前企业财务外包相比，“外部化”是带有一定强制性的会计外包，执行会计核算的会计公司不是企业自行选聘，而是由政府部门予以指定。这样才能在客观上解除企业管理当局对会计工作的控制，创建会计信息产生的独立环境，从而解决会计造假的难题。财务会计职能“外部化”在本质上是一科，防止会汁舞弊现象的制度设计，而且执行“外部化”，可为企业减少对会计工作的投人，企业主可将有限的资源真正用于与企业的生产、经营、资本运背等直接相关的经济活动中去。所以“外部化”作为防范会计造假的手段，能够给企业带来一定的经济利益和良好的综合管理效果果。
食品安全问题现状 篇6
关键词：食品安全 政策工具 管理体系
中图分类号：F203 文献标识码：A 文章编号：1672-5336（2013）16-0044-03
1 我国食品安全的现状分析
“民以食为天”，食品的生产既满足了国民生存的最基本需求，也成为了国民经济发展的最基本物质条件。随着改革开放的深入进行，我国食品工业稳定持续发展，已经成为一大支柱产业。食品安全法律法规不断完善，形成了统一的食品生产标准体系。然而，大量化学品的使用、一些生物物种的变异及人类生产生活方式的改变，尤其是环境恶化，使得我国食品安全形势变得更加严峻。接踵而至的恶性食品安全事故，引发了国民的高度关注和担忧。近年来，瘦肉精事件、苏丹红、三聚氰胺毒奶粉事件、毒胶囊事件、毒馒头等重大安全事故的发生，严重地刺激了全国人民的神经，成为我们心中无法除去的伤痛，也成为我国存在诸多食品安全问题的有力佐证。
2 造成我国食品安全问题的主要原因
（1）我国尚未形成良好的诚信体系。在市场经济环境中，经济个体受到利益的驱使，极易做出欺诈性的经营行为。而且现阶段我国法律、法规尚不完善，各项制度也不健全，使得社会个体的内外利益关系很容易出现失衡的状况。从公司内部来看，经营者与受雇者之间的利益关系不合理、收入分配不均衡，使得欺瞒经营者、剥削劳动者的不诚信行为频发。从公司外部来看，公司与国家之间、公司和公司之间、生产者与消费者之间利益分配不合理，也滋生了侵占国家利益、损害其他企业或者消费者利益的不诚信行为。
（2）监管不力使得食品安全事件频发。一是食品监管涉及面广、涉及人员众多，而我国监管机构部门繁杂、职责不明确、监管经验匮乏，造成食品安全监管漏洞百出；二是食品安全监督管理部门对这项工作的重要性认识不足，缺乏应有的紧迫感和积极性；三是食品安全监管体制不完善、不合理，现阶段有多个部门共同承担食品安全管理的职责，可以说是多管齐下，不过却存在着“谁都能管、谁也不想管”等明显问题和缺陷，极易产生监管盲区、导致管理失灵。
（3）信息不对称、缺乏统一的食品安全标准、检测技术发展和应用的滞后。根据信息经济学理论，信息不对称会破坏市场交易者之间的利益均衡、造成资源浪费和资源配置的不合理，最终影响社会公正和公平。食品作为一种商品，出去商品的一般属性外，还具有搜寻性、经验性、信用性三种特征。消费者通过亲身体验，可以感知食品的搜寻、经验特征，却难以全面了解到食品的信用特征情况，所以作为买方的消费者就处于了信息不对称的不利条件下。加之食品生产标准混乱、检测技术发展和应用的滞后，“次品驱逐良品”的现象就会大量发生，最后使市场机制无法有效运作，严重扰乱市场秩序。
（4）消费者食品安全意识薄弱。消费者食品安全意识的强弱于社会食品安全监督的效果直接相关，人们对于食品安全问题越关注、辨别能力越高、防范意识越强，食品安全的社会监督效果就越好。然而目前，我国国民的食品安全意识、食品安全社会监督力量还有待提高。首先，食品生产、检验、销售等过程涉及面广，想要理解这些程序需要掌握多方面的专业知识，普通消费者虽然经常购买这些产品，但对其相关生产、质量等问题依然无法理解和充分认识。其次，在食品安全事故发生后，消费者面临着难鉴定、难举证、难调处、难投诉的四难境地，食品生产企业往往抓住这一点而变得肆无忌惮，对消费者的维权行为置之不理。所以，人们遭遇食品安全问题往往因为找不到便捷的解决途径而自认倒霉，放弃维权。可见社会缺乏坚定的食品安全维权意识和有效的应对途径、消费者鉴别食品安全的能力低弱和食品安全维权态度不积极，是食品安全问题频发的一个根源。
3 我国食品安全问题的相关对策
近年来，我国不断完善食品安全相关法律法规，实行了一系列保障措施、工程等，食品安全工作已经取得一定成效。但是目前我国食品安全问题仍然非常突出，我们需要加紧建立和完善各项政策措施，切实保护消费者的权益与身心健康。今后，我们应当重点做好以下几个方面：
（1）抓紧建设社会诚信体系，创造良好的食品安全环境。
随着经济的不断发展和综合国力的不断增强，我国国民生活水平不断提高，对食品安全的关注和要求也达到了前所有的高度。这就需要我们充分发挥中华民族传统美德——诚信，在市场经济中的作用，进而优化资源配置，维护公平合理的市场交易氛围，建立透明的信息交换机制。同时加强诚信教育、增强社会诚信意识，提高食品生产企业和经营管理者的不诚信成本。通过诚信意识调解人们的行为，形成诚信为本、操守为重的良好社会风尚。在调解社会人际关系过程中，让道德规范成为法律的有力补充。
（2）全面构筑食品信息监督体系。
一是对食品生产企业进行定期评估和不定期检查，发现问题及时停业整顿，消除相关隐患后再恢复生产。同时，广泛运用现代科技技术，不断提高信息搜索能力，给予企业准确、快速的评价。
二是各级各单位应抓紧成立食品安全相关检测和科研部门，大力支持有关食品安全检测技术的发展与应用，并全面有效的监督食品生产、销售等各个环节，做到食品安全万无一失，还消费者一个安心。
三是严格市场准入制度、重点把关审批环节。继续严格审批等相关制度，加强管理食品生产企业的市场准入、许可证发放等环节，保证食品市场的稳定发展。
四是提高公民食品安全防范能力、加强社会食品安全意识。食品安全是联系社会稳定和经济健康有效发展的复杂系统性问题，需要全社会每个公民的积极参与，因此也就需要我们每个人树立相关意识。在完善法律法规、加强政府监管之外，还要大力培养消费者的食品安全维权意识。提高媒体的参与度，加大社会监督力量。
（3）统一食品相关标准，完善食品安全体系
现阶段，我国食品标准杂乱、层次不明，急需我们建立统一的国家标准。2010年上半年，农业部新组织制定和修订农兽药残留国家标准和行业标准220多项，同时指导各省级农业部门制定新的区域性、地方性配套生产质量控制规范和操作规程。今后，我们应不断积累食品安全方面的基础性数据，为制定有害物质残留限量、建立完整的、符合国际惯例的残留标准体系打好基础；研究与制定种植产品、养殖产品和餐饮业食品的相关控制标准，进一步完善食品安全标准体系。
（4）加大对食品安全相关技术的科研投入。
食品安全事故频发，引起了广泛的社会关注，政府在加强监管的同时也加大了相关技术的科研投入，《食品安全关键技术》重大专项课题就是在这一大背景下启动实施的。专项实施以来，我国食品相关安全技术力量得到显著提升，初步建立起食品安全标准支撑体系和检验检测体系，全面提高了我国食品安全水平，提升了食品工业核心竞争力。在此基础上，国家已将食品安全问题列入《中长期科学技术发展纲要》重点领域，进一步加大食品安全科研力量。这些研究的重点将是：风险评估、溯源预警、高通量快速检测的开发和标准建设等方面。食品安全检测技术方面，今后要在检测对象、方法和仪器设备方面实现新突破，重点是农药、兽药残留、食品、饲料添加剂检测技术以及生物毒素、人兽共患病病原体和环境持久性有毒污染物的溯源设备领域。在整体上进一步全面提高我国食品安全相关科学技术的水平。
4 结论
食品安全是社会各方关注的焦点问题，也是涉及社会各个方面的系统性问题。政府各部门、各单位高度重视，不断强化食品安全监管体系的建设、加强对食品市场产品安全性的管理，在一定程度上改善了我国食品安全环境。今后，还应继续加强食品安全相关技术的科研力度，不断完善我国食品安全体系。在现阶段我国具体国情下，想要切实解决食品安全问题，必须充分调动个人、政府、企业的积极性、参与性，不断增强公民的诚信意识、企业的社会责任感和政府的服务监管力度，创造积极的食品安全社会环境。
参考文献
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[6]许远平.庆元县木材检查站存在的问题及发展对策[J].现代农业科技，2011（01）.
作者简介：姓名：许丹丹，性别：女，出身年月：1980年4月28日，籍贯：中国，学历：大学本，毕业院校：浙江工业大学，现有职称：
心理弹性的研究现状 篇7
关键词：护士,心理弹性
美国的心理学家Anthony在20世纪70年代提出了心理弹性这个名词, 经过30多年的发展, 在国际心理学届上已经成为研究的热点问题, 并在心理学、教育学、医学、护理学等各个学科受到重大的关注。心理弹性是个体在面对危机或压力时, 能够保持良好的心理适应能力。心理弹性是决定个人能否成功从压力危机中复原的主要因素。在护理行业中, 护士面对着巨大的压力, 心理弹性已经是护士从事护理活动时保持护士良好的生理和心理的基本要素。本文对心理弹性的概念、相关因素及测评工具进行综述如下。
1 心理弹性的概念
心理弹性 (resilience) 这个词始源于拉丁词根“resilire”, 并被以为“反弹”。因此, 心理弹性有从痛苦或创伤事件中复原并能获得良好地适应之意。至今, 国内外对于心理弹性还没有统一、明确的定义。国外研究者对resilience的定义各有偏重, 大致可以归为三类: (1) 结果性定义:重点从发展结果上定义心理弹性; (2) 能力性定义:将心理弹性看作是个体的一种能力或品质, 是个体所具有的特征; (3) 过程性定义:将心理弹性定义为一种动态的发展变化过程[1]。美国心理学会把心理弹性定义为个人面对逆境、创伤、悲伤、威胁或其他重大压力时的良好适应, 即个体面对压力或挫折的反弹能力[2]。国内学者对心理弹性也有自己的理解, 程丽等[3]将心理弹性定义为个体在危机情景或压力事件中能保持良好的适应的能力, 是内在保护因素和外在保护因素的结合, 并提出了3种情况:曾生活于高度不利环境, 战胜了逆境, 获得良好的发展结果;虽然仍生活在不利的环境中, 但能力不受损害;能从灾难性事件中成功地恢复过来。沈之菲[4]提出抗逆力是一种人内在心理的弹性和韧性, 虽然会受挫、伤心、自责, 但也会百折不挠, 坚强地维持着与环境的互动, 为生命提供能量。尽管国内外对心理弹性的概念尚未统一界定, 但是研究者们普遍认为, 心理弹性的形成必须具备两个必要的操作性定义的要素: (1) 面对逆境; (2) 良好适应或成功应对。
2 影响护士心理弹性的相关因素
2.1 个体特征
与心理弹性有关的个体特征因素有年龄、学历、护龄、职称、工作科室等, 而国内外对其存在着一些本土的差异。关于影响心理弹性的个体特征的因素在国内已有了一些研究, 司旭艳[5]在某三级甲等医院的内科、外科、妇产科、急诊及辅助科室抽取410名在岗护士进行心理弹性状况的分析中指出医院护士的总体情绪不高, 缺乏工作和生活的积极心态;年龄、学历、工龄、职称和科室的不同, 影响医院护士心理弹性状况;年龄越小, 心理弹性越好, 心理越健康。王睆泽等[6]通过对160名临床护士进行调查指出高风险科室、低年资、初级职称年轻护士的心理弹性较差, 临床管理者和教育者应关注并给予有针对性的帮助, 以促进临床一线护士的身心健康。在现代医疗卫生工作高压力下, 拥有积极的个体特征可以使护士保持工作热情, 能够从容应对压力与挫折, 得到良好的适应。
2.2 社会支持
社会支持反映了个体和他人的相互作用, 其不仅包括了环境因素, 而且还包括了个体本身的认知因素, 如家人、朋友、同事、宗教信仰、医护人员自身的信息与精神支持等。张宁等[7]对大学新生进行测试后指出社会支持与心理弹性呈显著正相关。司旭艳[5]的研究中就也指出社会支持度越高, 心理弹性越好。Ozbay等[8]也证明社会支持会增强个体的心理弹性。社会支持不仅可以提供个体所需的积极的情感需要, 增强个体对所在环境的稳定感和预测感, 还可有效地调节个体的行为方式, 使个体采取积极的应对策略, 提高了个体的心理应激水平。因此, 对护士而言, 应培养并争取良好的社会能力和社会支持, 以有效地适应环境, 缓解压力。
2.3 积极情绪
Cohn等[9]研究指出积极情绪会使个体的心理弹性和生活满意度都增强, 并且进一步表明积极情绪和生活满意度的增强可以改变心理弹性, 快乐的人不仅感觉上更好, 而且也会从生活中发现更多的乐趣。崔丽霞等[10]通过研究指出心理弹性对压力适应积极作用背后的机制是积极情绪, 高心理弹性个体拥有更多的积极情绪, 并且自身能够运用积极情绪面对问题。拥有积极情绪的人幽默、放松、乐观、富有创造性, 并能使亲密接触者也产生积极情绪, 从而形成一种支持性的良好社会网络, 能够帮助自己顺利度过某些困境。基于积极情绪的重要性, 建立提高护士的积极情绪干预措施, 对于增强护士的心理弹性意义重大。
2.4 应对方式
Joyce等[11]通过对145名糖尿患者进行研究, 证明消极应对方式和较低的心理弹性之间是有联系的, 心理弹性会影响个人处理困难的能力和其生活方式。万育辰等[12]对600名军校大学生进行调查证明心理弹性较高的军校大学生更倾向于以解决问题、求助的积极应对方式。在护理工作中, 应培养护士采用积极应对方式, 识别并校正消极应对方式, 尽量避免对个体及他人的损害。
3 心理弹性测评量表
目前最高等级的心理弹性测评量表有Connor-Davidson心理弹性量表 (Connor-Davidson resilience scale, CD-RISC) 、心理弹性量表 (resilience scale, RS) 和成人心理弹性量表 (resilience scale for adults, RSA) , 并得到广泛的应用[13]。Connor-Davidson心理弹性量表来源于临床治疗, 涉及能力、忍受消极情绪、接受变化、控制感、精神影响5个维度包括25个条目, 总分100分。得分越高心理弹性水平越高。该量表广泛应用于临床, 如门诊、社区人群、住院患者、创伤等。心理弹性量表包含个人能力和对自我和生活的接纳2个维度, 25个条目, 7级评分, 总分为25~175分。是目前应用范围最广的心理弹性量表。成人心理弹性量表包括个人能力、社会能力、家庭凝聚力、社会资源、组织风格5个维度, 其中个人能力还可分为自我认知和未来计划, 共33个条目, 得分越高心理弹性水平越高。该量表在军校学生中有较好地信效度[14]。
4 展望与启示
河南农业现状问题研究 篇8
目前河南农业综合生产力稳步提升, 河南依托自己的气候以及地理优势, 农业生产条件不断改善, 生产规模日益壮大, 农业和农村经济总量有了一定的增长, 综合实力显著增强。
随着中国加入WTO以及中原经济区的建设, 农业产业化经营加速发展, 河南农业产业化的经营通过不断创新, 改革, 河南农业产业化经营已经取得了初步成效, 持续发展状况良好。
1.龙头企业实力逐步增强
河南省的农业产业化组织就已经达到11674个, 河南是最大的肉类加工厂, 以双汇、华英为代表产品遍布全国。河南是全国最大的方便面生产基地, 也是最大的调味品生产基地。河南成为全国最大的冷冻食品生产和加工基地。
2.产业化基地建设初具规模
产业化基地建设推进迅速各个地区紧密结合自身实际, 积极引导农业产业化经营项目向优势产业和优势区域集中、龙头企业向工业园区集中, 强化产业集聚, 河南产业化经营依托地理气候优势, 初步形成了以豫北、豫中南为主的优质小麦生产基地和黄河滩区绿色奶业示范带、豫东平原奶业养殖基地、中原肉牛肉羊、京广铁路沿线瘦肉型猪、豫北肉鸡、豫南水禽等一批优势农业产业带。
3.知名品牌的出现
目前河南企业依靠自己的优势, 通过不断发展以及提高产品质量, 已经在全国拥有一定的知名度。2006 年国家商务部评选的中国最具有竞争力品牌中, 河南有四家企业上榜, 河南的华英鸭、大用鸡、金苑面粉、三全凌汤圆、思念水饺、莲花味精等知名品牌不仅在省内有较高的知名度, 在全国也受到很多消费者的喜爱。这些可喜成绩的取得离不开河南农业产业化飞速发展。
虽然河南这几年农业发展取得了一定的成就, 但是河南农业也遇到了一些问题, 现将问题分析如下:
1.科技落后
农业科技的发展在河南受到了很多因素的制约, 例如农业科技与经济效益脱节的问题依然严重, 投入与回报机制的不完善, 农业推广服务相对困难, 农业科研单位发展能力不足。这些因素都影响着河南农业科技的发展纵观全国, 河南农业科技总体水平落后导致河南农业生产方式落后。
2.农业劳动力素质有待提高
河南现代农业发展, 离不开高素质农业劳动力, 目前, 河南农业劳动力整体素质水平较低, 主要表现为:因接受教育年限短, 农村人口文化素质水平较低, 职业技能低;思想素质低;身体素质状况低下;经营管理素质不高, 市场风险意识差;政策、法制观念淡薄等等。同时, 农村劳动力就业结构发生了重大变化, 强壮劳动力向第二、三产业转移, 剩下的多为妇女、老人, 留下来的农民大部分只有传统的耕作技术和经验, 对现代科技的接受与应用能力较差, 无法为河南高效农业做大做强提供人力资本。
3.政策支持不够
惠农政策的不完善, 导致的结果是虽然粮食的价格不断的上涨, 但是农民的收入依旧远落后于时代的要求, 河南省政府的富农政策实施了很多, 但农民增收的主要来源是来自于乡镇企业和外出打工获得的工资。农工越来越多的进城现象形成了少见的民工潮, 越来越多的农民工选择去那些经济发达省份务工, 而不是回乡务农。
4.农业投入不足的约束
与其他高投入、高产出的产业相比, 农业是一个社会效益大、比较效益低的产业, 因此投资农业生产短时期内难有巨额利润。这是因为这个原因, 不仅深灰民间资金不愿意投资农业, 国际阿和地方的资金往往也会流向那些更能够带来经济效益的产业, 分配给农业的少之又少。现代化农业的建设需要大批资金的投入与支持, 河南地方财政实力不强, 让河南财政为所有的农业发展买单, 近期内很难实现。资金的缺乏将直接影响河南农业的发展与深度开发, 因此引入外资就显得尤为重要, 同时也是解决农业投资不足的最佳措施。
5.经营模式需要改变
目前, 河南大多数地区仍是传统的、精耕细作的小农经营模式, 随着市场经济不断深入发展, 这种经营模式已经不能适应当前激烈的市场竞争, 市场经济的特点是价格受价值规律的影响, 而价值由社会必要劳动时间所决定。由于河南人口密度较大, 人均农业占有量却很少, 小规模的经营难以实现规模经济效应。目前河南农业经济还是以小农户家庭经营为主, 难以和千变万化的市场相衔接, 阻碍了河南农业的快速度发展
我们需要了解并且知道为什么这些因素制约着河南农业的发展, 这样才能够对河南农业的发展现状有深入的认识, 河南人口密度大, 人均农业占有率和全国相比较低, 因此河南农业需要认清现状, 找到解决问题的根本方法, 积极转变思路, 才能走出属于自己的发展道路。
参考文献
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心理问题现状 篇9
1 影响高职院校学生普遍存在的心理将康问题
作为高职院校中的一名教师, 通过担任班主任, 在与学生近距离接触时, 发现“90后”的学生普遍存在以下心理问题:
1.1 学习问题
高职院校的学生因为与本科失之交臂, 所以在学习方面逐渐没了兴趣和动力, 也没有学习的目标, 再加上高职院校的教学方法方式、课程设置与高中截然不同, 就导致许多学生是被动学习, 既为了应付考试而学习;有的甚至放弃学习, 排斥学习, 放纵自己, 最后造成休学、退学或留级。
1.2 生活问题
目前, 中国高职院校中约有20%是贫困生, 而这部分学生都承受着生活压力和学习压力, 这些压力对他们造成了较大的精神困扰, 而他们往往又不知道该如何化解, 有些贫困的学生甚至放弃学业开始打工, 有的就产生了自卑心理, 更有甚者不但不能理解父母的辛苦, 反而还埋怨父母没有本事, 自己却“打肿脸充胖子”, 这些都是因为贫困而产生的生活压力。除此之外, 还有一些学生, 由于平时在父母身边娇生惯养久了, 第一次离开家, 开始独立生活就不适应, 总是有很多学生报到没几天, 就抱怨种种不好, 自立能力较差, 不能适应新的生活环境。
1.3 人际交往问题
“风声雨声读书声, 我不吱声;家事国事天下事, 关我何事”、“宿舍里面不吭气, 互联网上诉衷肠”, 这些顺口溜都反映了现在一部分学生的交际状况。目前高职院校学生的交际问题主要是不知道如何与人沟通, 不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向, 不愿与人交往;有的同学缺乏自信, 不敢与老师、学长等年长的人交流;还有一些学生不敢在人多或是公共场合讲话。如果这些问题没有及时的发现与解决, 就有可能造成学生抑郁或自闭。
1.4 情感问题
高职院校的学生, 正处于青春期, 一部分学生都有过感情经历, 但是当感情出现问题的时候, 却不能很好的解决, 不能冷静的处理问题, 有的用自残的方式来解决问题, 还有一些心理脆弱的甚至用自杀的方式来表达自己的情感。这些都是心理不健康, 让自己走向极端, 造成的悲剧。
1.5 网络问题
互联网的覆盖和大范围使用, 虽然方便了现代办公和信息的传播, 为学习和生活带了方便和乐趣, 但与此同时, 也带了很多隐患, 由于部分十六七岁的孩子自制力较差, 自己的人生观、价值观尚未形成, 很容易被网络所诱惑。目前, 有很多学生沉迷于网络游戏中, 在游戏中释放自我, 久而久之就为之旷课、通宵游戏, 荒废了学业, 有的甚至猝死在网吧中, 也有的走上了犯罪的道路;还有一些学生, 思想单纯, 轻信网络上的信息, 造成被骗。
1.6 就业问题
近几年来, 由于社会竞争的加剧, 就业市场的不景气, 学生在找工作或找比较理想的工作越来越困难, 这对学里众多高年级学生造成很大的精神压力和心理压力, 使他们因焦虑、自卑而失去安全感, 许多心理问题也随之产生。有的因为一次面试失败, 就会出现无所适从、紧张不安、焦虑等心理问题。
2 影响高职院校学生心理健康的原因
2.1 家庭原因
家长作为孩子的启蒙老师, 对孩子的影响至关重要, 父母的一言一行都潜移默化的影响着孩子的人生观、价值观;和谐幸福的家庭环境也是影响孩子心理健康的一个重要因素。在有心理问题的学生中, 大部分学生是来自单亲家庭或者从小跟爷爷奶奶生活在一起, 这些孩子都有着不同程度的自闭症或者抑郁症, 不爱与人交流、不能与人坦诚相待、承受不了一点点挫折、不能很好的控制自己的情绪等等。这些问题的出现都是孩子在成长过程中慢慢积累形成的, 当随着年龄的增长, 进入社会, 这个问题就更加凸显出来。也有少部分家长, 不重视孩子的教育问题, 任其自由发展, 没有约束与管教, 部分自制力差的、是非观念模糊的学生就染上了一些恶习, 最终葬送了自己的前途。
2.2 社会原因
我国心理学科不够发达、社会重视不足。据国家卫生部2001年公布的数字, 中国每百万人口只有2.4个心理工作者, 10个精神科医生。而美国现有临床心理学医生、社会工作者和精神护理人员28万人, 每百万人口就有550个心理学家, 157个精神科医生。这一方面说明了我国的心理医疗在技术上和环境上还赶不上国外发达国家, 另一方面也说明了全社会对心理医疗的重视程度不够。近年来, 社会中道德失范的例子屡见不鲜, 一些个人主义、享乐主义、拜金主义渐渐滋长起来, 学生通过网络、电视等媒体信息的传播, 接受了这些不正之风的影响, 危害了学生的身心健康。
2.3 学校原因
学校教育对心理素质教育方面有长期缺失的状况。在我国的基础教育体系中, 学校长期都是重视成绩的提高, 忽视对青少年心理素质的培养和训练, 这无形中给高校的教育埋下了诸多隐患。比如“硫酸泼狗熊”的案例, 就说明大多数学校片面重视学生成绩, 忽视对学生心理素质的教育, 使得这些看似优秀的学生发生了严重的人格偏差。虽然不少学校对学生心理方面的教育在一直探索与改进, 但仍然摆脱不了一些认识误区。比如许多大学里出现的心理辅导站、心理健康教育课程, 其实是建立在德育辅导的前提上, 而对于如何以科学和有效的手段来帮助学生这一心理弱势群体, 为迷惘苦恼的学生编织一张心理健康的保护网, 却仍然是缺乏考虑和实践的。
3 加强高职院校学生心理健康教育的建议与措施
3.1 家庭方面
家长应该重视孩子的心理问题, 而不是一味的重视孩子的成绩, 保证孩子在健康温馨的环境中成长, 引导孩子拥有正确的人生观、价值观和是非观。在孩子遇到挫折时, 应该充分发挥家是港湾的作用, 帮助孩子分析问题, 正确看待挫折, 走出阴影, 树立信心。家长在平时的教育中, 应多鼓励, 少批评, 增进孩子的上进心;发现问题不要一味的辱骂孩子, 而是要多与孩子交流, 多听听孩子的心声, 换位思考帮助孩子。
3.2 个人方面
目前, 虽然没有多少学生去看心理医生, 但并不是说学生群体中就没有心理问题, 而是观念上的误区使他们不习惯看“病”。其实, 心理疾病绝不是精神疾病, 作为“病人”, 首先要自己愿意看病才能起到效果, 才能解决具体问题, 释放心理压力, 所以大学生一定要走出误区, 树立起健康的心理卫生观念, 正视自己的心理疾病, 这样才能真正征服心理问题, 让自己健康爽朗起来, 否则不管是心理咨询还是心理医疗, 都起不到根本的效果。
3.3 社会方面
社会应更加关注学生心理健康问题, 可通过网络、电视等媒体宣传一些有助于心理健康的宣传片和广告, 潜移默化的影响孩子向健康方向发展;也可以在网络上开设实实在在的心理测试和心理咨询网站, 及时帮助学生自我判断和咨询, 而不是形同虚设的摆设。对于有问题的学生社会应该给予一些帮助和指导, 而不是单单依靠家庭和学校的力量。
3.4 学校方面
高职院校女大学生心理现状问题研究 篇10
一、高职院校女大学生心理现状
女大学生这一特殊群体, 由于自身心理和生理的特点, 更容易受到感情挫折、就业歧视等不公平待遇。调查中显示, 有35%左右的女学生认为, 自己或者身边的同学遇到过这样或者那样的心理问题。因此, 女大学生尤其是高职院校女大学生这一群体中存在着不容忽视的心理健康问题。其问题主要表现在:
(一) 缺乏适应能力
缺乏适应能力主要表现为大一刚入学的新生。环境的变化、角色的转换以及生活方式的改变, 使她们变得束手无策。一部分女学生从小娇生惯养, 由于初次离开父母缺乏独立生活的能力, 无法靠自己的能力去处理生活中遇到的各种问题, 便会产生不同程度的焦虑和恐慌情绪;还有一些女学生由于自身生理条件以及家庭经济条件等因素, 会感觉自己很难融入宿舍和班级, 产生自卑感, 从而无法适应大学的学习与生活。
(二) 缺乏人际沟通能力
大学生缺乏与人沟通交流的经验, 要在短期内建立起和谐的人际关系需要很多的技巧, 而大部分女学生由于性格内向, 敏感, 很容易在与寝室和班级同学沟通和交流过程中产生误会和小摩擦, 进而影响到同学之间的和谐相处。一方面, 她们对良好的人际关系报有极大的期望, 希望能建立和谐、友好与真诚的同学关系;另一方面, 这种期望又过于理想化, 对别人要求过高而造成对人际关系状况的不满。这种不满又会反过来给他们的人际关系造成消极的影响。
(三) 缺乏正确面对情感、就业等各种压力的能力
无法正确面对情感、就业等压力, 进而产生消极情绪, 这是当代女大学生心理问题最主要的表现形式。从调查中了解到:20.1%的女学生认为自己有过来自情感方面的压力;28.5%的女学生认为自己有过来自就业方面的压力;因此, 女大学生由于自身心理和生理的特殊性, 极易由外界压力产生紧张、焦虑、抑郁等消极情绪。
二、高职院校女大学生心理现状存在的主要原因
(一) 家庭教育的影响
目前80后、90后的大学生多为独生子女, 父母给予了孩子过多的爱。很多学生尤其是女学生自立能力差, 对家长的依赖性很强, 缺乏对他人的理解和关心。导致进入大学后需要自己独自面对和承担的时候, 一部分学生显得无所适从、不知所措。这就要求家长要不断更新教育观念, 了解大学生的心理特点, 做好其心理压力的调节和疏导工作。
(二) 网络文化对心理健康教育的负面影响
在现代信息社会中, 随着信息科技的不断发展, 网络给人们的学习和生活提供了极大的便利。但是, 由于网络的虚拟性和不可预知性极强, 网络成为难于管理的领域。不少学生一方面由于交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足, 另一方面也被网络本身的精彩而吸引。这就导致一些学生对网络的依赖性越来越强, 每天花费大量时间泡在网上, 打网络游戏, 交网络朋友, 甚至在网上虚拟恋爱、结婚。久而久之就会影响学生正常的认知, 情感和心理定位, 不利于健康性格和人生观的塑造。甚至一些学生迷恋网络而不能自拔, 分不清哪是虚拟世界, 哪是现实社会, 在日常生活和学习中举止失常、精神恍惚、胡言乱语、行为怪异。一些女学生因网恋而受骗也时有发生。随着网络的普及, 大学生对网络依赖性越大, 网络对心理健康教育的影响也就越大。
三、解决高职院校女大学生心理问题的主要途径
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 指出:“开展深入细致的心理健康教育, 根据大学生的身心发展特点和教育规律, 增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力”。解决好高职院校女大学生心理问题, 要从学生自身、学校和社会三个层次出发, 来对学生进行心理辅导和教育, 以期形成学生良好的心理状况。
(一) 不断加强学生的人生观、价值观和世界观教育
人生观是指人们对人生的根本态度和看法, 包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。它是世界观的重要组成部分。人生观、价值观和世界观是人的精神支柱, 决定着一个人对周围事物的态度。大学生正处于人生观、价值观和世界观的形成阶段, 因此, 必须加强对学生的教育, 使之形成正确的人生观、价值观和世界观。树立正确的人生观和世界观, 是形成健康的心理素质的核心;只有树立正确的人生观、价值观和世界观, 才能热爱生活, 热爱周围的事物, 才能对人生, 对世界上的事物有正确的认识, 对生活充满希望, 对学习充满兴趣, 对未来充满信心, 并能保持乐观向上的精神状态, 正确面对学习和生活中的各种困难与挑战。
(二) 创建积极健康的校园文化氛围
高校校园文化是高校根据经济社会发展需要, 在高校长期的生存和发展中逐渐积累形成的, 为高校所特有的, 以教师和学生为主体共同创造的, 具有校园特色的一切物质和精神财富的总和及其创造形成过程。积极健康的校园文化的建设, 良好的校园文化氛围, 对学生的心理健康教育起着潜移默化的作用。根据不同学生的需要, 因材施教, 开展各种形式的有针对性的心理健康教育活动, 不仅能寓教于乐, 使大学生在“玩”的过程中增长才智, 还能缓解学生的紧张情绪、调整学生的心态, 使学生能够在充满青春活力、积极向上的校园文化氛围中健康发展。
(三) 充分发挥网络教育的积极作用
开展心理健康教育, 应充分利用现代科学技术手段, 发挥网络平台的作用。以大学生喜闻乐见的形式开展心理健康教育, 不断提到心理健康教育的时效性和有效性。首先, 要利用学校网络资源, 建立学校自己的心理健康网站, 向学生讲解心理健康知识, 为学生提供心理健康测试, 对学生进行心理调查, 为学生提供相关的心理辅导以及讲授相关的解决心理问题的技巧等;其次, 可以利用网络加强学生与心理健康教师或者辅导员老师的心灵互动。通过QQ、飞信、博客、微博等网络渠道加强学生与教师之间的交流与沟通, 这样学生比较容易接受, 而且不用担心自己的心理问题会暴露在大家面前, 既保护了学生的隐私, 又可以有效地解决学生的问题。
摘要：心理健康教育是高职院校德育工作的重要组成部分, 是提高高职院校育人功能的重要途径。从当前高职院校心理健康教育现状出发, 针对新形势下一些高职院校大学生尤其是女大学生存在的心理问题以及问题成因进行思考和研究, 并提出相应的解决办法。
