非党员青年教师

关键词： 非党员 民办 青年教师 高职

非党员青年教师（精选十篇）

非党员青年教师 篇1

1.民办高职院校中非党员青年教师的特点分析

非党员青年教师作为高校教师队伍的一员, 能够系统掌握所学专业的科学理论知识与实践操作技能, 在理论修养方面十分优秀, 是培养优秀人才, 发展社会主义先进文化和社会主义生产力的有力保障, 他们思想活跃, 敢于接受新鲜事物, 创新能力强, 敢于质疑旧体制, 打破传统体制机制的束缚而获得自由的发展和进步, 体现了新形势下的时代精神。

根据教育部对全国普通高校专任教师的统计数据分析, 非党员青年教师普遍具备较高的学历背景, 而在民办高职院校中的非党员青年教师同样符合调查统计数据的结论。随着教师队伍学历水平的提升, 民办高职院校中的青年教师的学历水平也不断提高。

随着改革开放的进行和社会主义社会生产力的发展, 非党员青年教师在新时期提倡多元化的背景之下形成了独特的属于新一辈年轻人的世界观、人生观和价值观。他们追求自由和民主, 提倡每个人的独特个性和自由发展, 追求更高水平的知识和技能。但是, 另一方面, 他们也受到不良资本主义观念的侵蚀, 导致个人主义、享乐主义和实用功利主义的滋生, 因此在他们的价值取向中, 难免有不符合中国特色社会主义的成分, 在非党员青年教师的发展工作中形成阻碍。

2.进行民办高职学校非党员青年教师发展工作的主要方式

首先, 要加强对民办高职院校中非党员青年教师现阶段思想政治情况的科学研究, 以为促进思想政治工作的发展和创新提供基本依据。对非党员青年教师的思想和心理状况的研究是做好思想政治工作的前提, 只有切实了解其思想和心理特点, 才能更有针对性地进行思想政治发展工作。

在正确认识非党员青年教师思想和心理状态的基础上, 需要通过开展教育活动进行积极合理的引导。在加强非党员青年教师的政治理论学习时, 应当引导他们正确对待西方的价值理念, 认识到坚持走中国特色社会主义道路的必然性和必要性, 感受到社会主义意识形态的吸引力和凝聚力, 倡导他们加入各族人民团结奋斗的队伍中来。在进行思想政治理论的学习时, 要结合非党员青年教师所处的岗位和职业特点, 尽量组织多种多样的学习形式进行内容新颖的政治理论学习, 以获得非党员青年教师的思想接受和心理认可。

其次, 要倡导非党员青年教师用马克思主义的立场、观点、方法观察和认识世界, 分清社会思想意识中的主流与支流, 在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向, 进而产生正确的思想认识。要积极围绕中国特色社会主义共同理想开展教育活动, 引导他们坚定中国共产党领导的信念, 坚持走中国特色社会主义政治发展道路, 为创建各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展新局面而不懈努力, 为实现祖国统一和中国华民族的中国梦而奋力拼搏。

积极开展增加非党员青年教师的工资待遇、改善工作和居住环境等关心青年教师失误工作, 帮助他们解决工作和生活中所遇到的困难, 处处体现党组织对他们的关心照顾, 让他们感受到中国共产党的优点与优势。中共党员领导干部要经常加强与非党员青年教师的联系, 与他们进行对话与交流, 增进彼此的感情和了解, 为日常工作、学习和生活注入新的活力, 让他们认识到真正的人生价值之所在, 引导他们将个人价值与集体利益相结合, 促进社会主义现代化建设的繁荣发展, 为民办高职院校的发展和国家的建设发展做出有益贡献。

再次, 要充分利用中华民族优秀的传统文化和优良传统, 以及中国革命史、中共党史等光辉的内容传播爱国先进思想, 让他们感受中华民族博大精深的文化和振奋的精神力量, 引导非党员青年教师树立爱国、民主、团结、进步、奉献的先进理念。通过参观革命烈士陵园和革命圣地、讲授中国共产党为人民谋利益的英雄事迹, 激发他们实现中华民族伟大复兴和社会主义现代化、实现祖国统一和各族人民大团结的责任感和使命感, 使得非党员青年教师在潜移默化中感受和体悟, 并灌入到实际行动中来。

最后, 应当合理改变对青年教师传统的思想政治教育形式, 提倡以情感人、以情动人、以情育人的教育模式, 如组织参观革命圣地、重走长征路, 到农村进行科研考察、边远地方扶贫、支教等方式增加思想政治工作的趣味性和感染力, 增加青年教师的实践机会, 让非党员青年教师有机会投身到中国共产党的实际工作中, 在亲身体验中锻炼革命意志和减轻品格, 在寓教于乐的教育活动中接受到先进文化的熏陶和中国共产党以及中国人民的号召。

结语

在保证民办高职院校非党员青年教师适应新形势下的思想政治环境并积极发展期思想政治觉悟的关键之所在。只有这样, 才能促进非党员青年教师在做好教学、科研、管理等工作的同时积极拥护党的领导, 为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴中国梦的实现而不懈努力。

参考文献

[1]郭永强.论高校非党员青年教师思想政治状况与改进对策[J].法制与社会, 2011, 21 (30) :56-58.

[2]陈炜, 陈叶梅, 闵光辉, 刘玉, 许进.论高校“非党员”青年教师的思想政治工作[J].教书育人 (高教论坛) , 2012, 5 (10) :46-47.

青年教师党员思想汇报 篇2

青年教师党员思想汇报光阴荏苒，岁月如歌，青年教师党员思想汇报。伴着新世纪的旋律，踏着新世纪的足音，中国共产党已走过了**周年的历程。还记得，虔诚的向党组织递交入党申请书的那一天；还记得，被党组织确定为一名入党积极分子的那一天，还记得和新老党员共赴南梁革命圣地接受革命传统教育的那一天，我的心被荣耀自豪的光环所笼罩。毕竟，能够得到党组织的考验，能够有希望成为领导全国各族人民推翻三座大山，进行社会主义建设，推动四个现代化和改革开放步伐，带领中国崛起的光荣的中国共产党的一员，本身就是一件多么无比荣耀自豪的事。青春是美丽的，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虚而懊悔，也可能用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的成年。党是我心中的一个梦，也是我心中一面永远飘扬的旗帜。从儿时的少先队员到校园时代的共青团员，在这条属于青春的道路上，我不断地向前，不断地努力，为的是那面心中的旗帜，那个20多年的梦，思想汇报《青年教师党员思想汇报》。从批准我为入党积极份子的那一刻起，我的心灵受到了极大的震撼，思想也随之升华，当我意识到那面飘扬的党旗，那个20多年的梦终于变成现实的时候，我告诉自己，我不仅是一名教师，更是一名年轻的党员。一个共产党员的最起码的要件就是“学习”。从我们党的第一代领导人毛主席到现在的胡总书记，无不教育和提醒我们广大党员要“学习”，一个不懂马克思列宁主义经典理论、不懂将之与中国具体实践相结合的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的最新动态，是不能被理解成为真正的共产主义者的；一个没认真研读过党章不了解党的历史、党的宗旨、党的组织、党员的权利义务的人是不配成为一名党员的。所以，刻意的在这方面加强学习，弥补自己以往对党的认知不足，改变以往对党表面、肤浅的看法。当然，作为一名入党积极份子，仅仅学习党的纲领文件是不够的。同样重要的是要把组织交付的任务按时、保质、足量的完成，而这样的前提是不断地提高自身的思想水平和业务水平。具体就是多读书、多钻研、多和党内同志及身边的教师谈心。在工作中注意积累，发现问题后用心思考、解决问题，使得自己不是固步自封。在今后工作中，自己还应继续努力，争取做一名优秀共产党员。汇报人：***

非党员青年教师 篇3

关键词：独立学院;青年教师;党员发展

中图分类号：D267.6   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）25-0157-03

高校是優秀人才集聚的地方，随着我国高等教育事业由精英式教育向大众教育转变，尤其是近十年独立学院的快速发展，高等教育规模不断扩大，大批博士、硕士研究生以及出国留学归来的专业人士被招聘到高校中，使得高校青年教师迅速增多。做好青年教师党员发展工作，是当前独立学院党建工作的一项主要内容，也是独立学院坚持党的教育方针，坚持社会主义办学，为党和国家培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要举措。

一、做好独立学院青年教师党员发展工作的重要性

1.做好青年教师党员发展工作是党教育事业发展的需要

党和国家历来重视高校青年教师党员发展工作，多次提出加强高校基层党组织建设，注意吸收学术和科技带头人、业务骨干中的优秀分子入党。党的十八大报告强调，要坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》提出：“加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。”习近平同志指出：“青年教师作为高校教学的重要力量，与学生沟通互动多，对学生影响很大。要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。”青年教师不仅直接担负着培养建设者和接班人的重任，而且自身也是社会主义的建设者和接班人，他们的政治素质以及其中党员的数量和质量如何，关系重大，意义深远。

独立学院作为中国高等教育重要组成部分，是中国高等教育快速发展的产物，具有鲜明的中国特色，依托社会资源和母体学校的办学优势，承载着全国普通高校本科在校生十分之一以上，独立学院与公办院校一样，同样肩负起培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。而独立学院教师以青年教师居多，加强和改进独立学院青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保独立学院坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

2.做好青年教师党员发展工作是独立学院科学发展的需要

当前，青年教师是独立学院师资队伍的中坚力量，是学院教学科研的主力，是推动学院科学发展、办好人民满意大学的重要力量，是决定学院未来发展的最核心、最重要的因素。独立学院青年教师与公办大学教师一样承担着立德树人、教书育人的重任，他们大部分热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展做出重要贡献。但是，独立学院作为全新的民办性质的办学模式，办学时间短，青年教师居多，且大部分是刚毕业的博士、硕士研究生和留学归国人才，在改革开放和市场经济发展的大环境下，独立学院的青年教师在师德师风、职业理想、业务能力等方面存在一些共性的问题。有少数青年教师不关心国家大事，对政治理论学习不感兴趣，政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。这些问题的存在对学院的人才培养工作和学院的发展建设带来了不利的影响。独立学院只有不断加强青年教师思想政治工作，吸引更多的优秀青年教师积极向党组织靠拢，才能为学院科学发展提供不竭的动力，为党和国家事业发展贡献智慧和力量。

二、独立学院青年教师党员发展工作中存在的问题及成因

近年来，主管部门对民办高校（独立学院）党的建设给予高度重视，独立学院在青年教师党员发展工作中取得一定成绩，但总体上，仍然没有满足新形势下高校党建工作的需要，没有满足高校立德树人作为根本任务的需要，青年教师党员发展工作仍存在许多薄弱环节，存在不少需要克服的困难。在调查中发现，虽然独立院校青年教师党员比例不低，但大部分都是在其读书期间入的党，在高校工作期间发展入党的为数很少。多数青年教师入党积极性不高，政治热情不足，申请入党人数少，究其原因，主要有以下方面。

1.独立学院“重业务、轻政治”的氛围，导致青年教师入党意识淡化

我国独立学院普遍建校时间较短，体制不健全，党建工作不扎实。独立学院青年教师一般为聘任合同制，他们作为一个特殊群体游离于具有正式事业编制群体之外，虽然他们承担着与公办高校教师一样教书育人的重任，但收入、待遇和发展机遇既不及公办高校教师也不及相关专业领域的事业单位，与公办高校的教师比较，他们面临教学任务重，科研项目少，薪酬待遇低等问题，同时，还要应对来自社会、学校、家庭和学生各方面的压力。目前各独立学院都要求“一切以教学为中心”，要求教师把全部精力投入到教学中，据调查，在独立学院，专职教师规定每周课时量在12～16学时之间，为了提高待遇，不少青年教师每周课时量达到20学时，甚至更多。沉重的教学工作使青年教师疲于备课、上课。而另外一方面，独立学院又重视各项业务的考核，往往以发表论文多少、科研项目多少、科研成果优劣等作为职称评定和评奖评优的主要标准和硬指标，而忽视教师的思想政治教育。多数独立学院并没有把青年教师发展党员工作纳入到考核院系领导干部的实绩中，而青年教师更是认为必须拥有高学历、高职称，在教学、科研上多出成绩才能立足于高校，因而他们更是追求“实”的东西，他们忙于攻学位，提职称，搞科研，出成果上，而政治追求就被看成“虚”的东西，渐渐被淡化。

2.独立学院党组织培养党员的条件有限，打击了青年教师的政治热情

非党员青年教师 篇4

关键词：高校青年教师,党员发展工作,有效路径

当前, 中国共产党正在围绕党的领导加强和推进党的建设。在党建设的各个布局和任务中, 组织建设是重点之一, 而培养高素质党员、干部队伍则是党的组织建设中的重点。做好高校青年教师党员发展工作是落实党的十七大和十八大精神, 做好基层党建工作的重要内容。

一、做好高校青年教师党员发展工作的重要意义

1、做好高校青年教师党员发展工作是落实党的十八大报告的必然要求, 有利于“创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础”。党的十八大报告在全面提高党的建设科学化水平部署了八个方面的重点任务, “创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础”是其中之一。做好高校青年教师党员发展工作是落实党的十八大报告的必然要求, 有利于扩大党组织和党的工作覆盖面, 充分发挥党的战斗堡垒的作用, 有利于促进高等教育事业的发展和进步, 创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础。

2、做好高校青年教师党员发展工作有利于优化党员队伍结构, 不断提高党员的知识层次, 提高党建的科学化水平。作为中国无产阶级先进分子组成的有组织的队伍, 中国共产党应想方设法把优秀人才吸纳到自己的队伍中来, 坚持不懈地提高党员素质, 才能使党永葆生机和活力。高校青年教师一般政治立场坚定, 对我国社会主义制度的认同度和社会主义建设的热忱度较高;具备一定的思想道德素质和法律意识, 关注社会发展和民主进步, 有一定社会责任感, 社会参与意识越来越高;高校教师学历层次较高, 大多具备硕士或博士学位, 经过长达十几年学习, 知识系统化和专业化程度较高。通过发展优秀的高校青年教师党员加入党组织党, 将有利于优化党员队伍结构, 不断提高党员的知识层次, 扩大党的工作面, 从而提高党的建设的科学化水平。

3、做好高校青年教师党员发展工作有利于加强党的执政能力建设和保持先进性, 对构建社会主义和谐社会有重要意义。通过发展优秀的高校青年教师入党, 发挥青年教师工作的积极性和服务社会、服务校园的热情, 有利于在社会营造崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围, 提高党在广大知识分子中的影响力和凝聚力, 这将利于加强党的执政能力建设和保持先进性, 对构建社会主义和谐社会有重要意义。

二、新形势下我国高校青年教师党员发展工作现状

青年教师党员发展工作仍然是当前我国基层党建的薄弱环节。在我们组织的一项调查显示:高校青年教师入党意愿不积极, 申请入党人数少。在我国高校, 青年教师普遍缺乏向党组织靠拢的热情, 青年党员教师占比偏小。在我们所调查的尚未入党的青年教师中, 只有46.9%的青年教师表示“有机会想加入中国共产党”, 一半多的青年教师回答为“否”。在这些存在入党志愿的青年教师中, 主动向党组织递交入党申请的寥寥无几, 说明我国高校缺乏一支相当规模的青年教师入党积极分子队伍。影响我国高校青年教师党员发展工作的几个主要原因:

1、基层党支部作用差, 部分党员教师模范带头作用发挥不好

高校基层党支部是推动学校发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐校园建设的战斗堡垒, 只有充分发挥高校基层党支部作用, 才能真正发挥党的政治作用。而在某些高校, 基层党支部作用差, 党组织对发展青年教师党员工作缺乏重视, 对已入党的青年教师缺乏教育、管理和监督, 没有严格的党的组织生活, 只是在上级要求活动时下发一下通知, 走走过场;组织生活内容枯燥, 形式单一, 极大的影响了党组织的功效性。部分党员教师模范带头作用发挥不好, 党员意识、党性观念不强, 在日常教学和科研方面表现不佳, 缺乏苦干、敢干、能干精神, 对青年教师的影响力不够。

2、党内不正之风的不良影响

随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的建立, 一些党员干部在社会主义市场经济的大潮中逐渐丧失了党性, 党内不正之风大肆盛行:好大喜功, 急功近利;弄虚作假, 欺上瞒下;贪图享受、奢侈浪费;以权谋私、与民争利;高高在上、脱离群众, 这些不良作风经过群众的宣传和扩大, 严重影响了广大群众对我党的信任, 同样也影响了一些青年教师对我们这支队伍的信任。

3、基层党员权利与义务不对等

长期以来, 受各种因素影响, 在某些高校基层党员权利与义务不对等, 某些党员干部对权利要求大而不当或者只讲权利不讲义务, 而对基层党员只讲义务不讲权利, 没有充分尊重党员的主体地位, 致使青年教师对党的荣誉感和责任感不强, 也影响了青年教师入党的积极性。

4、政治思想淡薄

随着我国改革开放的逐渐深入, 人们的价值观也呈现多元化, 高校青年教师作为思维活跃、追求特立独行、倡导个性发展的一代在人生观、价值观发生了很大变化, 对共产主义的理想信念不像前几代那么牢固, 在教学、科研、生活等多重压力之下, 对马克思主义理论学习的兴趣和自觉性不高, 认为“共产党所推崇的无产阶级人生价值观太抽象, 不实际”, 再加上高校在党的发展工作上“重学生发展, 轻教师发展”, 在教师管理上“重业务, 轻政治”, 这就使得一些青年教师认为入不入党和自己长远发展关系不大, 甚至觉得入党之后太受约束, 干脆不入党。

总而言之, 高校青年教师在学校各项工作中发挥着极其重要的作用, 做好青年教师党建工作, 认真研究其本质特征, 深刻把握其基本要求, 积极探索有效推进的方法路径, 对我国社会发展有着重要的意义。

三、高校青年教师党员发展工作有效路径

基本思路:结合当下以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动, 贯彻落实党的十八大提出的全面提高党的建设科学化水平的战略任务, 借鉴国外政党青年发展工作的有益经验, 通过优化环境、提高基层党组织作用发挥, 多路径创新高校青年教师党员发展工作。

1、以开展党的群众路线教育实践活动为契机, 全国上下各级党组织要践行群众路线, 坚持用马克思主义群众观点教育引导干部, 通过基层锻炼、群众推荐、群众监督等方法选干部, 用干部, 坚决贯彻落实十八大关于加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设的要求, 从严治党, 对那些严重侵蚀党肌体的腐败行为绝不纵容, 一抓到底, 从根本上优化党的作风环境, 提高党组织的凝聚力和战斗力, 增强青年教师对党的认知度和信任度。

2、提高认识, 创新路径, 提高基层党支部做青年工作的能力和水平。高校党组织一定要高度重视青年教师的党员发展工作, 提高基层党支部做青年工作的能力和水平:改变党员发展工作中“重业务、轻政治”、坐等青年教师“守株待兔”式入党、入党条件苛刻和名额限制等错误方式, 创新组织生活, 可通过组织青年教师参观红色资源、参加党的重要节日活动庆典、优秀老党员现场报告等形式加强对青年教师的思想政治工作, 激发他们的入党意愿, 增强党组织对青年教师的吸引力;对青年教师进行系统的马克思主义理论的学习教育, 提高青年教师明辨是非、抵御资产阶级享乐主义、利己主义等非无产阶级思想的侵蚀, 加深对马克思主义、社会主义的信仰力;发挥优秀党员的模范带头作用, 建立“青年教师党员导师制”, 老党员要对青年教师的业务、生活、思想全面负责, 帮助他们解决工作生活上遇到的种种问题, 使青年教师感觉到党组织的关心和温暖;加大在职称评聘、评优评奖、出国进修等方面对优秀党员倾斜政策导向, 从物质上增强青年教师向党组织靠拢的向心力。

3、借鉴国外政党青年发展工作的有益经验, 推进高校青年教师党建工作。青年工作是政党一项常规工作。进入新世纪以来, 世界各国政党更加重视青年工作, 不同程度地加大青年工作的力度, 比如:利用政党领袖的人格魅力增强对青年的感染力和吸引力;通过隐性和非专业化的党性教育, 促进青年对政党的认同和支持;在党组织内部或外围设置和加强相应的青年工作;充分运用网站等先进科技, 促进青年工作的现代化等, 我们要善于比较和借鉴国外政党在青年发展工作的做法和有益经验, 推进高校青年教师党建工作。

参考文献

[1]彭金玉.提升信仰吸引力做好高校青年教师的党员发展工作[J].长春市委党校学报, 2010 (4) .

[2]石国亮.国外政党青年工作的基本经验研究[J].中国青年研究, 2006 (8) .

青年党员教师“抗击疫情”事迹纪实 篇5

“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”一场疫情，牵动着每个人的心，面对当前疫情防控的严峻形势，我校落实“停课不停学”的工作部署，即使学校不能正常开学，但各科老师通过网络直播课堂将优质的教育资源分享给学生，分享到千家万户，在抗击疫情最严峻的时刻，老师们积极行动起来，用实际行动为抗击疫情贡献自己的力量。

2月初，我接到本组教研组长刘丽丽老师的通知，鉴于疫情的影响，我校决定通过空中网络直播课堂助力教学，经校领导研究，最终选择“101智慧课堂”和“钉钉线上直播”在线教学平台，用最适合的线上教学模式，与学生进行教学互动，力求让学生获得更好的学习体验和效率。

作为八年级语文备课组长和一名青年党员教师，我深感自己肩上责任重大，因此，从接到通知的那一刻起，我就和教研组长刘丽丽老师以及同组的老师们商量语文网络直播课的教学准备及安排，由于网上授课直播和所使用的线上平台软件老师们都是第一次接触，所以在经过学校的统一培训后，老师们继续认真学习、努力进行实操练习，我们为语文学科线上直播定内容、定形式、定人员，而这一切丝毫不敢放松。

我们八年级语文备课组在确定好网络直播教学的内容及主讲老师后，开始了认真严谨，精细化的备课，从线上网络平台资源的合理使用，到每位主讲老师正式开播前的试播，教学流程、教学环节每一步都做到精准、到位，在准备期间，我们同组的老师们每天晚上都会在本组微信群里准时上线，为网络直播课做最充分的准备。

作为本组第一个网络直播课的主讲老师，精心备课、打磨课件、手写直播稿、听课笔记一个都不能少，同时我还得到了同组老师们的帮助、支持、鼓励和关怀。由于课本和教参都没有发，谢萌老师为大家整理了课件和课本资料，刘艳丽老师提供了教参资源，曹薇老师全程的技术支持，我还得到了刘彦琴老师、赵兰云老师、潘志娟老师、杨军老师、刘燕老师、刘德霞老师的专业指导，以及陈亚静老师、苏晨晔老师、张校老师、刘倩蕾老师在上课环节上的建议，还有直播前一天李松臣副校长和刘丽丽组长的谆谆叮咛。另外，当直播平台出现网络问题时，数学组的苑秋生老师和地理组的吴庆岩老师也向我伸出了援助之手，三节直播课的顺利呈现，离不开他们每一个人的帮助，感谢他们，感谢我们乐凯中学优秀的教师团队!

非党员青年教师 篇6

关键词：研究所党建工作 青年科技骨干 发展党员工作

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）10（a）-0206-01

做好在优秀青年科技骨干中发展党员工作，既是在新形势下加强和改进科研单位基层党组织建设的需要，也是推进科技事业发展，完成以知识创新工程试点为中心的各项任务的需要。

1 南亚所发展党员工作的现状

中国热带农业科学院南亚热带作物研究所（简称“南亚所”），是国家非营利研究机构。最近几年，南亚所党委非常重视对党员的发展工作，尤其重视对优秀青年科技骨干的党员发展工作，并采取了多种措施，取得了一定的成效，呈现出良好的发展趋势。主要有以下特点：

（1）明确党员发展工作的指导思想。所党委明确提出“注重在优秀青年科技骨干中发展党员”，为新形势下做好党员发展工作指明了方向，完全符合办所方针要求，符合知识创新工程试点的客观需要。（2）逐步建立组织发展工作的相关制度。专门制定了《中共南亚所委员会发展党员工作制度》，《中共南亚所委员会发展党员工作流程》按照“成熟一个，发展一个”的原则，将吸收对象按不同梯队划为重点培养、积极分子和争取对象三个梯段，分别确定联系人，实施具体帮助；同时加大培养力度，吸纳了多名入党积极分子，2009年至今先后安排10人参加了湛江市直工委入党积极分子培训班；还邀请积极分子参加党组织的学习和交流活动，促进了积极分子的成熟；党委成员和党支部广泛开展与青年科技骨干谈心交友活动，拉近党组织与群众的距离，争取更多的优秀分子加入到我党的行列中。（3）优秀青年科技骨干中的党员素质较高。据统计，我所80个创新在编岗位中共有38名党员，党员中45岁以下青年党员34名，比例90%。在2006～2011年度发展的新党员中，共发展新党员11名，其中优秀青年科技骨干9人，入党积极分子5人。新发展的党员中包括了一批博士等高学历知识分子，有的已经成长为学科带头人。

2 存在的问题

通过调查，在青年科技骨干中发展党员工作还存在一些需要解决的深层次问题：

（1）思想认识问题。虽然所党委对这项工作很重视，但一些党的基层组织认识仍然没有到位。对新形势下做好在优秀青年科技骨干中发展党员工作，缺乏应有的责任感、紧迫感和使命感，没有真正从战略高度深刻认识这项工作的重大意义。（2）制度机制的缺陷。作为科研单位的党组织，应当注重在优秀青年科技骨干中发展党员，并作为经常性的重要工作来抓，建立和形成相应的制度和机制。但是，实际情况并非如此，基层党组织不同程度地存在“坐等上门”、等待“自然成熟”的问题，缺乏主动出击、自觉靠上去做工作的态度和举措。（3）社会环境的影响。当前党内和社会上的腐败现象对党的形象造成很大负面影响。由于对此问题缺乏全面认识，使部分优秀青年科技骨干对党组织失去信心，对入党热情不高。

3 解决问题的建议和对策

在新的形势下，要做好在优秀青年科技骨干中发展党员工作，必须坚持从实际出发，着眼特点，系统思考，多管齐下。在当前和今后一个时期，要突出抓好以下几个方面的工作。

（1）转变观念，理清思路，把做好在优秀青年科技骨干中发展党员工作作为具有战略意义的历史使命来完成。（2）不等不靠，积极探索，建立健全在优秀青年科技骨干中发展党员工作的有效机制。首先，党政密切配合，形成工作合力；其次，建立组织发展工作的相关制度；另外，还要加强组织部门与科研、人事等部门的协调。（3）从严治党，增强活力，为优秀青年科技骨干入党创造良好氛围。党支部要开展形式多样的活动和打造组织团队精神，营造良好氛围，夯实组织发展基础。（4）善于引导，启发自觉，做好优秀青年科技骨干的思想政治工作。加强思想教育和舆论导向，从各方面关心、帮助优秀科技骨干，是做好组织发展工作的关键。①思想教育。当前，要根据青年科技骨干的特点，采取组织培训、举办理论研讨班等方式，组织他们认真，系统地进行党的基本知识、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论学习《党章》、“三个代表”重要思想教育及党性教育[3]；同时结合学习理论，适时组织他们参加社会实践和赴其它研究所考察活动。②政策引导。在研究所力所能及的范围内，制定鼓励优秀青年科技骨干成才的政策，特别要注意调动党内优秀青年人才的积极性。③典型示范。大力宣传本系统本单位优秀青年科技骨干献身科学、无私奉献的奋斗精神和先进事迹，为青年树立学习榜样。可以让新入党的优秀青年科技骨干现身说法，产生带头和示范效应。通过各种宣传媒体，扩大正面宣传的影响，在研究所内部形成积极进取、努力拼搏、乐于奉献、争当先进的政治气候和舆论氛围。④关心爱护。把对优秀青年科技骨干的培养教育同关心、爱护结合起来。多数优秀青年科技骨干都具有献身科学、报效祖国的强烈的事业心。同时，由于他们思想开放，思维敏捷，善于独立思考，因而对许多问题都表现出强烈的参与意识或表达自己主张的意愿。

要积极支持他们开创事业、干成事业，想方设法为他们施展才干报效国家创造条件、搭建舞台；妥善解决青年科技骨干在工作和生活中遇到的困难，帮助他们解除后顾之忧，使他们感受到党组织的温暖，能够全身心地投入科技创新。对于青年科技骨干在日常工作和生活中的一些习惯，应给予充分的理解，并从关心爱护他们的角度出发，正确加以引导，而不能采取嫌弃的态度。要正确处理关心爱护和严格要求的关系，对青年科技骨干存在的问题和不足，要给予善意的批评，而不能放弃原则一味迁就。通过上述措施，努力为青年科技骨干成就事业、全面发展营造良好氛围和环境，促使他们健康茁壮成长。

参考文献

[1]　苏玲，赵红.做好在青年教师中发展党员的工作.学校党建与思想教育，2002（1）：27.

非党员青年教师 篇7

一、目前独立学院青年教师党员队伍中存在的问题

一是目前独立学院青年教师党员多是80后、90后, 主流是好的。他们在大学期间或因成绩优异或因表现突出而被发展入党, 一般入党意识并不强烈, 入党目的也不是很明确, 对党的知识的学习印象不深刻, 后期一般没有机会进一步接受党的知识再培训, 从而导致政治意识淡薄, 面对现实生活的新情况、新矛盾, 缺乏正确的认识, 导致他们理想信念容易动摇, 宗旨意识容易淡化。

二是由于受多元化的影响, 少数党员错误地认为, 共产主义只是一个理想和口号, 是高层领导的事情, 跟自己没有多大关系, 职称、学历才是根本。于是把重心放在埋头考博或者想尽办法评高级职称上, 忽略了为人民服务、教书育人的宗旨。

三是随着社会主义市场经济的发展和人民物质生活水平的提高, 安贫乐教、诲人不倦的传统师德已在青年教师中断链。拜金主义、享乐主义和个人主义开始蔓延, 重利轻义、急功近利的思想比较严重, 崇尚实惠, 不愿付出, 缺乏责任感、使命感和奉献意识。

四是青年教师正处于事业的发展期, 有些面临着家庭和事业的双重压力, 很多青年教师的经济和家庭负担较大, 加之各个独立学院的实际环境和发展空间有所差异, 这些问题都约束着青年教师的政治热情和思想进步。因此他们在现实生活中更多地倾向于“实现自身价值”, 追求“付出与获取等值”。

五是独立学院教育经费投入不足、工作任务繁重、教师待遇偏低, 在人事管理上, “论资排辈”思想根深蒂固, 青年才俊难以脱颖而出, 也没有机会晋升。长期的等待看不到希望, 青年教师要么失落消沉混日子, 要么另谋高就。这些因素都影响着独立学院青年教师队伍的发展和稳定。从长远来看, 最终不利于独立学院的发展和稳定。

二、加强独立学院青年教师党员队伍建设的策略

1. 独立学院基层党组织对青年教师党员发展培养工作要重视

目前各高校都在努力提高自己的办学水平, 将更多的精力放到了教师的论文、职称、科研、教学等直接事关学校发展的硬指标上, 基层党组织对青年教师的培养工作重视不够。因此应优化青年教师党员发展的宏观和谐生态环境, 积极创造良好的政治小环境。要加强自身建设、创先争优, 以实际行动充分发挥党组织和党员的先进性, 增强党员的责任感和使命感, 依靠党自身的凝聚力、战斗力和吸引力, 形成吸引青年教师积极向党组织靠拢的魅力之源。

2. 提高青年党务工作者综合素质和工作效率, 讲究工作方法

一方面要加强党组织自身建设, 充分发挥优秀党员的先锋模范作用;另一方面, 要充分利用宣传阵地, 在青年教师党员中加强正面宣传。比如:经常开展一些引导、启发、教育活动, 通过举行党员先进事迹报告会树立党员先进典型;安排积极分子参加入党宣誓等, 营造入党光荣的良好氛围;组织青年党员下乡到条件艰苦的地方去亲自感受社会和生活, 让他们接受身心的洗礼。用身边优秀党员的正气和党组织团结向上的精神风貌, 激发青年教师的政治上进心, 把他们凝聚和吸引到党组织周围, 增强青年教师的综合活力。

3. 严把青年教师入党关, 保证从思想上入党, 宁缺毋滥

有些青年教师进入工作单位后, 各级党组织积极鼓励其入党, 出于各种动机, 于是这部分教师只要写了申请书, 没有出现什么教学事故, 只要考察时间到了, 就自然地加入中国共产党了。这部分党员虽然在组织上入了党, 但思想上并未真正入党, 由于没有经过严格的层层考察和竞争, 其不能以党员的标准严格要求自己, 入党后忘记了或者根本不清楚党员应有的政治责任, 把自己混同于一般的普通群众。还有的党员不愿接受党组织的监督和约束, 为群众服务的观念和公仆意识日趋淡薄, 听不得批评的话语, 如果这些问题长期存在不能及时扭转, 将影响党组织和党员的形象, 甚至造成更严重的后果。

4. 建立党员终身学习和考察的机制

各级党组织要严格按照党章和其他各种相关规定加强对党员的管理和监督, 对于长期不缴纳党费、无故不参加党组织生活、心胸狭窄、斤斤计较、自私自利、长期不能在工作和生活中起到先进模范带头作用的党员, 要给予相应处分, 甚至开除党籍。在讨论吸纳新党员时, 反对出于人情或者怕得罪人而不敢提出异议, 进而不负责任地随大流随意表决, 轻易让那些不符合党员标准的人加入中国共产党。

5. 改革独立学院对教师的考核体系减少各种形式上的评估检查

在如今这个生活快节奏、人心相对浮躁、人情味相对淡薄的社会, 更应侧重师德师风的建设, 大力弘扬爱岗敬业、踏实奉献的红烛精神, 而非学术科研或者种种评估检查。教学是一项扎扎实实的工作需要教师心平气和, 全身心投入。教书不是一蹴而就的事情, 也经不起浮躁和折腾。只有为一线那些优秀青年教师提供一份安稳的工作氛围和环境, 他们才能安心教书育人。科学地关心和爱护青年教师, 要信任他们的能力, 提供舞台让青年教师“乐教”“善教”。

6. 选拔一批贤能、开明、大气、团结、朝气蓬勃、有正义感和担当的学院领导班子

在人才任用方面遵循客观、公正、实事求是的原则, 注重全方位衡量青年教师的基本情况, 选用甘于奉献、德才兼备的人, 而不是根据某些领导人的个人喜好或者所谓的“关系”。建议选拔独立学院内部优秀青年教师进入各级领导班子, 增加干部队伍的活力。培养他们主人翁精神和参政议政、管理学校的能力, 让优秀的年轻教师看到在独立学院工作的前途和希望。这是一项重要的人才建设措施。

三、结语

高校是知识分子最密集的地方, 鼓励优秀的青年教师入党, 推进高校青年教师党员发展工作, 是一项动态的系统工程, 必须与时俱进、虚实结合、标本兼顾, 不能一蹴而就。我们要按照党的十八大精神, 优化环境、创新机制、加强教育, 形成立体化推动的工作格局。重点加强师德师风建设, 提高党员党性修养。畅通党员教师了解学校发展、学校大事的渠道, 在学校管理上广泛听取民意、集中民智、切实落实青年教师党员的主人翁地位, 激发广大青年党员教师的积极性、主动性和创造性。唯有如此, 独立学院才能得到更好的发展。

摘要：独立学院青年教师党员在教书育人、基层党建中发挥着极其重要的作用。本文通过分析目前独立学院青年教师党员队伍中存在的问题, 进而提出加强独立学院青年教师党员队伍建设的策略, 旨在提高独立学院青年教师党员的综合素质。增强他们的积极性, 为独立学院的发展做出更大的贡献。

关键词：独立学院,青年党员,策略

参考文献

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[2]杨小君.高校教师党员队伍建设要突出“三强”[J].管理, 2012 (6) .

[3]陈刚.高校青年党员队伍建设的现状研究[J].党建研究, 2012 (11) .

[4]孟英.青年教师党员先进性弱化及其矫正[J].陕西青年职业学院学报, 2012 (3) .

非党员青年教师 篇8

关键词：高职院校,青年教师党员,教育管理,工作机制

0 引言

青年教师党员是高职院校培养高素质技术技能型人才的中坚力量, 构建科学合理的青年教师党员教育及其管理机制, 是打造高职院校“学习型、服务型、创新型”党组织的必要条件, 也是提高青年教师党员理论素养和修养的基本前提, 对于加快推进高职院校党员队伍建设, 进一步发挥青年教师党员模范带头作用有着重要意义。

1 计划管理与实施管理的一体化机制

计划是指根据对于一项工作或一个组织的各种条件的分析, 提出在目标期限内要达到以及要实现这个目标的方法及途径。实施就是执行, 是具体工作在完成过程中结合情况变化采取相应举措的一种管理方式。计划管理注重工作的前瞻性、系统性和全面性, 实施管理注重工作的灵活性、机动性和可操作性, 两者各有其侧重。青年教师党员教育及其管理工作是一个系统工程, 包括方案的制定、任务的分解、内容的更新、任务的执行以及评价考核等工作, 一般会采用计划与实施两者相结合的管理方法, 即计划管理与实施管理的一体化机制。《关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出:“到2020 年, 要形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通, 体现终身教育理念, 具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。青年教师党员作为高职院校教师队伍的中坚力量, 势必会发挥更加重要的作用。青年教师党员教育及其管理工作是重要保障之一, 务必做到计划与执行的协调统一、相互衔接、互为整体, 既要体现计划的合理性和科学性, 也要注重具体执行的工作质量和效率。

2 规定动作与自选动作的协调机制

规定动作指按照规定要求必须要完成的内容。自选动作指除规定动作以外, 自主选择的具有自身鲜明特色和亮点的内容。规定动作具有一定的强制性, 需要严格按照规范和要求全面高质量完成。自选动作具有较强的自主性和选择权, 可根据需要适度选择贴近工作实际而又具自身特点的内容, 通常情况下都会采取规定动作和自选动作相结合的方式, 即发挥规定动作与自选动作的协调机制作用。青年教师党员教育及其管理工作中青年教师党员教育培训一般采用此种机制, 教育培训的内容除上级文件明确规定外, 高职院校还要结合实际, 适当选择具有学校特色的学习培训内容, 包括学校重点工作的执行情况、重要事件的决策情况、重大项目建设情况等内容, 使青年教师党员教育及其管理内容实现规定动作和自选动作的有机协调, 按照规定动作做到位、自选动作有特色的要求, 增强学习培训的实效性。

3 经常性教育与专题重点教育的融合机制

党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作, 其基本内容包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育, 科学发展观, 构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观等重大战略思想教育;党章和党的基本知识教育;党的路线方针政策教育和形势任务、国情教育;中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育;爱国主义、集体主义和社会主义思想教育;党的优良传统和作风、党的纪律和反腐倡廉教育;市场经济知识、法律知识、科学文化知识和业务技能教育等。党员经常性教育主要通过抓好学习培训、加强实践锻炼、严格组织生活、做好思想政治工作四种途径展开。专题重点教育是党员经常性教育的一种重要形式, 主要是针对重要历史时期的重大政治事件或重要政治活动向党员所作的专题辅导或专题学习。结合高职院校特点, 青年教师党员教育及其管理一般采用经常性教育与专题重点教育相结合的方式, 即经常性教育与专题重点教育的融合机制。通过经常性地开展学习培训, 不断提升青年教师党员素质能力水平和工作质量水平, 提升党员和各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力, 同时, 有针对性地开展专题重点教育, 做到会前认真学习文件、开展工作调研, 会上集中研讨、交流意见, 会后认真撰写学习心得或体会, 充分调动广大青年教师党员的积极性、主动性和创造性, 努力提高青年教师党员的理论素养和业务能力。

4 理论教育与实践锻炼的结合机制

理论教育是通过一系列教育概念、教育判断或命题, 借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。实践是人们改造客观世界的有意识的活动, 实践锻炼就是实际行动, 是将理论性的东西应用到实际工作、学习和生活之中的具体表现形式。理论教育是对教育现象或教育事实的抽象概括, 具有较强的系统性和指导性。实践锻炼是理论指导下的实际操作, 具有较强的直接现实性和自觉能动性。高职院校青年教师党员教育及其管理作为高校教师党员教育的重要组成部分, 一般采取理论学习与社会实践相结合的方法, 即理论教育与实践锻炼的结合机制。高职院校青年教师党员教育以理论学习为主, 实践锻炼为辅, 理论学习教育内容主要包括学习党的基本知识和先进典型事例等, 实践方式主要以参观党性教育基地或革命传统教育基地、深入基层 (含周边社区) 开展相关活动或自愿服务等。通过教育实践不断提高青年教师党员的政治理论素养, 进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 自觉践行社会主义核心价值体系。

5 组织教育与自我教育的并行机制

组织教育是组织通过一定方式, 在一定范围内对受教育者进行教育的一种方式。自我教育指个体 (群体) 根据社会规范和自身发展的需要, 在自我意识的基础上, 把自身作为发展对象, 通过自我认识、自我体验、自我控制而影响其身心发展的社会活动。组织教育具有较强的规范性, 须严格按照组织程序和规范要求进行学习教育。自我教育相对灵活, 具有很强的主体性、自控性、内向性、社会性、终身性。组织教育与自我教育是开展教育培训工作的两种基本方式, 高职院校青年教师党员教育及其管理一般采取组织教育与自我教育相结合的方式, 即组织教育与自我教育的并行机制。结合高职院校特点和青年教师党员教育实际, 高职院校青年教师党员教育及其管理要充分发挥组织教育和自我教育的优势, 以及党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 不断增强教育的实效性。

6 计划安排与结果效能的互补机制

在管理学中, 计划具有两重含义, 其一是计划工作, 是指根据对组织外部环境与内部条件的分析, 提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式, 是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员, 在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。效能主要指办事的效率和工作的能力, 效能是衡量工作结果的尺度, 效率、效果、效益是衡量效能的依据。计划安排具有针对性、预见性、首位性、普遍性、目的性、实践性、明确性、效率性, 结果效能具有反哺性和导向性, 科学合理的计划是实现结果效能的前提和保障, 结果效能是计划安排的目标和归宿。高职院校青年教师党员教育及其管理有明确的计划和安排, 计划安排的情况与结果未必成正比, 计划的科学性、过程的周密性和结果的效能性才是教育的最终目的, 在保证计划周密安排的基础上, 兼顾过程的严肃性和效果的实效性。

7 教育与服务的关怀帮扶机制

建立健全党内激励、关怀、帮扶机制, 是新时期全面推进党的建设新的伟大工程中不可或缺一的一个重要环节, 它不仅关系到党的号召力、凝聚力和战斗力, 还关系着党内和谐建设的进展和推进。关怀帮扶机制主要体现在政治上关怀和物质上帮扶。高职院校青年教师党员的关怀帮扶主要通过教育与服务的方式实现, 政治上关怀主要体现在赋予青年教师党员知情权、参与权、选举权、被选举权和监督权等各项民主权利;完善党内情况通报、重大决策征求意见建议等制度, 增强党员的主体意识, 发挥其主体作用;调动青年教师党员参与党内事务的积极性、主动性和创造性, 激发他们的创新意识和创业热情;拓展青年教师党员培训和自主学习的途径, 开展各具特色的党建主题活动, 为党员施展才华、实现全面发展搭建平台。在帮扶方面, 既注重对党员进行精神方面的慰问和激励, 又体现了在适当范围内给予其物质上的支持和帮助, 切实解决青年教师党员最关心、最现实、最直接的利益问题, 努力形成党内民主和谐、团结互助的良好氛围。

8 考核与评价的保障机制

考核是对管理对象完成任务情况的一个跟踪、记录、考评, 也是一种管理手段, 是收集、分析、传递有关个人在其工作岗位上的工作行为表现和工作结果方面的信息情况的过程。评价, 通常是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。考核具有鲜明的导向性, 评价则注重客观性, 两者的结合是保证考评结果的重要前提。评价工作的核心是考核评价体系的构建, 只有构建科学合理的考核评价体系, 制定相关考评办法和配套细则, 解决好怎么评价的问题, 才能使评价有的放矢, 使评价结果更客观真实地反映工作实际。高职院校青年教师党员的教育及其管理必须建立在科学合理的评价考核体系之上, 制定出台《高职院校青年教师党员教育及其管理考评办法》和《青年教师党员教育及其管理考评工作实施细则》等, 同时坚持“三结合”, 即把实绩考核与民主评议结合起来、把年度考核与平时考核结合起来, 把定量考核与定性分析结合起来, 切实保障青年教师党员的教育及其管理工作取得实效。

参考文献

[1]王艳东.加强计划管理工作的重要性[J].才智, 2013 (12) :361.

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[5]丁家云、谭艳华.管理学理论、方法与实践[M].合肥:中国科学技术大学出版社, 2010:116—118.

浅析青年党员干部如何加强学习 篇9

一、青年党员干部应具有良好的学习状态

1. 青年党员干部要立志向学。

基层工作任务重、头绪多, 青年党员干部如果急功近利, 很容易陷入事务堆中, 放松和忽视学习。特别是一些刚走上工作岗位的青年党员干部, 如果不加强学习, 思想上就会缺少灵气, 工作上就会缺少锐气, 就无法胜任工作。因此, 青年党员干部应当静下心来, 耐住寂寞, 不断加强学习, 始终保持勤奋好学的状态, 努力提升精神境界。

2. 青年党员干部要虚心好学。

当前一些青年党员干部容易滋生自我感觉良好的情绪, 认为自己才出校门, 年轻有文化、有知识, 根本用不着学习;有的觉得自己能胜任工作, 满足现状。这些态度严重制约了青年党员干部的学习和成长。青年党员干部只有始终保持谦虚好学的态度, 才能意识到学无止境, 才能不断完善知识结构, 加快知识更新, 使自己步入成长的快车道。

3. 青年党员干部要坚持学习。

学习是一项连续性、长期性工作, 不是一朝一夕就能学好的, 没有“活到老、学到老”的韧劲和耐性, 难以静心学习。少数青年党员干部往往急于求成, 希望在短时间内见到成效, 缺乏恒心毅力, 学习凭一时之热情, 不能坚持。所以, 青年党员干部要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界, 持之以恒, 坚持不懈, 努力成为勤奋学习、善于思考、锐意进取的青年模范。

二、青年党员干部应秉承科学的学习方法

1. 要制订计划, 有的放矢。

学习计划是学习的方向所在, 青年党员干部学习, 要具有前瞻性、科学性, 做到预见在前, 谋划在先, 不能三天打鱼两天晒网, 制定学习计既要有长远计划, 也要有短期安排, 不能一张计划管全年;既要考虑本职岗位的业务学习, 也要向“万金油”方向发展, 博学才能多才。

2. 要学字当头, 学用结合。

青年党员干部要在学习中养成独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯, 要坚持把学习与提升能力相结合、与指导实践相结合、与推动工作相结合, 在真学、真懂、真用上下功夫, 推进学习成果向实践成果有效转化, 要结合本单位发展实际, 抓好管理、创新、文化、社会科学等综合知识, 使学习内容更加适应形势发展的要求。

3. 要方式灵活、方法创新。

灵活的学习方式是激发学习热情的有效手段。青年党员应在坚持传统方式的基础上, 把创新方法作为提高学习质量的新的“增长点”。可以通过课题调研式学习、研讨交流式学习、开放共享式学习开阔视野、更新思想观念;也可以运用网络、视频、多媒体等现代传播手段开展学习, 拓宽学习渠道、丰富学习内容, 不断把学习引向深入, 提高学习效果。

三、青年党员干部应明确学习重点

1. 要把理论学习放在首位。

理论是对客观规律的总结。理论使人聪明、使人精明、使人高明, 理论层次决定一个干部的层次。学理论, 要带着问题去学习、探索和思考。学理论要学原文。只有把基本原理的学习与对客观世界规律的认识和感悟结合起来, 才能转化为自身素质和能力。要以实际联系理论。学习的目的在于运用, 加强理论学习就是为了更好的指导塘沽教学仪器设备管理站的工作实践。

2. 要广学博采拓宽知识面。

知识使人眼界开阔。作为工作在基层的青年党员干部, 面对的任务复杂、研究的事情多样的, 因此需要拥有广博的才识, 在加强政治理论知识、经济理论知识和先进典型学习的同时, 还应注重业务知识学习, 努力提高自身的业务知识水平。只有这样, 才能面对各种复杂问题从容不迫, 才能在与不同人员交流时, 使用不同的语言, 与交流对象的知识面重合得越多, 越容易交流和沟通。如果不加强知识学习, 就会成为“门外汉”, 别人说的听不懂, 要做的不会做, 逐渐就会被社会所淘汰。

3. 要注重“方法”的学习。

一切知识的获得, 归根到底是对方法的探索, 抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。因此, 青年党员干部要善于在工作和学习中潜心挖掘, 认真反思, 及时总结, 形成适合自己的科学有效的方法。要把握一切学习机会。从书本上学习的同时, 还要注重向身边的同志学习, 注重向实践学习, 以学习推动工作, 以工作促进学习, 全面提高自身素质, 以适应当今时代的需要。

四、增强青年党员干部学习积极性的措施

1. 要进一步激发学习兴趣。

面对不断加快的知识更新速度, 针对少数党员干部缺乏学习动力的现实问题, 要打造学习型党组织和知识型党员干部, 就必须持续激发党员干部持久的学习动力。要驾驭和引导青年党员把学习作为一种精神追求, 坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 真正做到学以立德, 学以增智, 学以创业。要研究青年党员干部的求知需求, 让青年党员想学、愿意学, 把学习的兴趣提起来, 把学习的动力挖掘出来, 切实增强学习作为第一要务的意识, 确立“我要学”的学习观念, 发扬“钉子”精神, 在繁忙的工作中挤出时间, 静下心来, 多读书、读好书, 在读书学习中感悟人生、获得教益。要摆正公仆的位置, 增强学习的责任感和紧迫感, 树立让人民满意、让党满意的学习目标, 在学习中提高服务本领, 提升履职能力, 努力适应当前跨越发展的时代需要。

2. 要进一步讲究学习质量。

党员干部要结合自身工作实际和知识结构, 掌握科学方法, 坚持理论联系实际, 把研究和解决实际工作中的突出问题作为学习的根本出发点, 不断增强学习的质量和效果。一方面要随着形势发展的要求及时调整和更新学习内容, 读精、读透专业书, 形成科学的思路, 不断提高洞察能力、决策能力, 形成创新的思路, 推动工作开展。另一方面要留有余地, 鼓励和引导青年党员干部以自身的需求为导向, 有选择的学习一些自己感兴趣或与自身本职工作有关的理论知识, 增强理论教育的针对性和实效性。同时, 要引导青年党员带着问题深入学, 要边学习、边思考, 紧密结合自己的思想实际和工作面临的新问题有针对性的学习。

3. 要不断改进学习和培训方法。

当今社会, 需要学习的知识越来越多, 但因为受工作及其他因素的影响, 工学矛盾就比较突出。在这种情况下, 如果掌握正确的学习方法, 学习就会事半功倍, 因此, 要认真把握青年党员干部学习的特点和规律, 采取集中学习与个人自学相结合、必读书目与选修书目相结合、“走出去”与“请进来”相结合等形式, 把广大青年党员领导干部的注意力吸引到学习上来。要善于运用网络学习, 通过网络开阔眼界、汲取营养, 紧紧围绕提高科学发展能力, 设置学习内容, 活化授课方式, 不断提高青年党员干部的学习能力和水平。

4. 要不断完善学习考评体系。

建立科学的考核评价体系和制度是激发学习动力、规范学习自觉性的必要措施, 也是提高学习质量、检验学习效果的有效手段。要大力推进干部人事制度改革, 把学习贯彻科学发展观的目标要求转化为可参照的考核指标体系, 把学习态度、学习精神、学习能力、学习成效作为选拔任用干部重要依据, 以制度的形式激励广大党员干部树立终身学习的理念, 形成良好的用人导向。只有这样才能使青年党员干部的学习有压力感, 学习有生机, 形成重视学习、善于学习的良好氛围。

摘要：青年党员干部是干部队伍的重要组成部分, 是一个单位开展各项工作的骨干和中坚力量, 是确保企业持续发展的重要保证。近几年来, 天津市滨海新区塘沽教学仪器设备管理站紧紧围绕推进学习型党组织建设目标, 积极探索与实践, 规范学习机制, 营造崇尚学习、坚持学习的氛围, 广大党员干部, 特别是青年党员干部的思想素质和工作能力得到了新提升。本文就此谈一点粗浅的看法。

非党员青年教师 篇10

青年干部队伍是走中国特色社会主义道路的生力军,是推动实现“四个全面”战略布局的新鲜血液,是党带领全国各族人民投身建设中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的未来希望。

正视我们的事业,重视我们的未来,就应关注青年干部的身心成长,特别是关注广大青年党员干部能否在执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验面前,理想信念坚定、保持充沛干劲、充满活力朝气。只有树立对中国特色社会主义事业的坚定自信,不受歪风邪气影响的青年党员干部,才能在投身中国特色社会主义事业中攻坚克难、奋勇向前。正所谓“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”青年党员干部能否在风险考验面前、在利益诱惑面前稳得住心神、守得住魂魄,最根本的,就在于能否心怀对理想信念的坚定执着和不懈坚守。而能否坚定对中国特色社会主义道路的自信,则是最直接、最首要的自信之源。

二、青年党员干部必须树立坚定的道路自信

党的十八大报告指出:“道路关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福”。今天的中国能够拥有世界第二的国际地位,人民生活能够得到前所未有的提高,都是因为我们通过不断实践、探索,最终走上了一条具有中国特色的社会主义道路。道路探索是艰辛的,探索道路形成的宝贵经验是珍贵的。今天我们离实现全面建成小康社会前所未有的接近,全党上下更应该以饱满的斗志、坚定的自信,高举中国特色社会主义伟大旗帜,沿着中国特色社会主义道路,努力拼搏、再创佳绩。

我们党是走中国特色社会主义道理的中坚力量,青年党员干部作为这股力量的生力军,尤其应当树立坚定的道路自信。当前国际形势纷繁复杂,有些势力处心积虑地运用各种手端,颠倒黑白,混淆黑白,模糊视线,千方百计地利用西方的价值观来影响青年党员干部。如通过网络媒体和社交平台向年轻人群散播带有严重历史虚无主义的假历史、真谣言;又或是通过带有明显西方意识形态和普世价值的文化产品输出,抹黑革命先辈和英雄人物的形象,破坏我们党执政的信仰根基,动摇年轻人群特别是青年党员干部走中国特色社会主义道路的决心。如果青年党员干部没有树立坚定的道路自信,那么一旦在工作中遇到曲折和问题,就会禁不住某些势力的鼓噪,对我们建设中国特色社会主义事业产生怀疑,心生动摇,中国特色社会主义薪火相传的使命就会受到挫败。

三、发挥党校在增强青年党员干部道路自信的作用

党校是我们党的一大政治优势,是我们党教育和培训党员干部的主渠道。党校与一般培训机构不同,它以传播和普及中国特色社会主义理论和党的学说为主要任务。党员干部通过党校学习,能更清晰、更深入地了解我们党举什么旗、走什么路。利用好、发挥好党校培训这个主渠道,有助于引导青年党员干部坚定道路自信,自觉抵制歪风邪气的侵扰。

在党校培训中,党校的教务部门应当根据学员的特点,在青年干部培训班、中青年干部培训班等班次中开设有关坚定道路自信的理论课程。在培训过程中,教学部门可关注培养青年干部学员树立道路自信的三个方面。

第一是道路通往何处,解决目标问题。即让青年党员干部明白,走中国特色社会主义道路的目标在哪里。中国特色社会主义道路不是僵化死板的模式,更不是教条,是一条通往确切目标的道路。我们的奋斗目标是,到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入在2010年的基础上翻一番,全面建成小康社会;到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦。这是走中国特色社会主义道路的关键性目标。这个目标是现实的,也是科学的,更是能通过沿着中国特色社会主义道路不懈奋斗实现的。

第二是道路何以选择,解决道路选择问题。即让青年党员干部明确两个“不走”,增强对中国特色社会主义事业的战略定力。在坚持正确的中国特色社会主义道路的同时,须特别警惕现在一些舆情中误导我们走两条错误道路的言论和做法。一条是封闭僵化的老路,另一条是改旗易帜的邪路。封闭僵化的老路就是指再走改革开放前的传统社会主义路子,也包括苏联模式社会主义的路子。改旗易帜的邪路主要包括两个方面,一个是完全放弃社会主义的旗帜,走资本主义的路子。另一个是指照搬现在一些西方由社会民主党执政的发达国家所主张的民主社会主义道路。

当前,我国经济发展已进入高效率、低成本、可持续发展的中高速增长阶段,这个阶段是一个全面、持久、深刻变化的新常态时期。如何适应和引领这个新常态,我们的实践和认识才刚起步,有些方面尚未破题,还需探索实践。但是,不能因为尚未破题,没有现成参照就奉行“拿来主义”,更不能受某些外部影响,放弃自己的理想、信念、战略、路线,走上早已否定的“老路”和不顾国情的“邪路”。“关键是要保持战略定力,应势而谋,深入研究管用的措施和办法”,“要保持战略定力和坚定信念,坚定不移走自己的路,朝着自己的目标前进。”

第三是道路何以自信,解决引导方法问题。在引导方法方面,主要可通过横向和纵向比较的方式,引导青年党员干部坚定道路自信。

横向比较是指通过对世界各国现代化道路的分析介绍,以国际视野对比解读中国特色社会主义道路何以成功。如中国走中国特色社会主义道路,与发达国家相比,差距不断缩小。2007年中国GDP赶超德国,2010年赶超日本,经济总量位居世界第二。1978年中国GDP仅占美国十分之一,2011年占美国二分之一,2015年GDP增长6.9%,达到10.3万亿美元约占美国的64%。与发展中国家进行比较,比现状差异,比所选道路的影响。分别与走资本主义道路的发展中国家比,和与20世纪90年代改旗易帜的原社会主义国家比,如果以经济增长速度为指标,中国的成就超过所有转型经济国家的总和,过去30多年中国经济扩大了约18倍,而转型经济国家总体上为1倍左右。

纵向比较是指梳理中国特色社会主义道路的探索历史,以时间为轴,以标志性历史事件为轴上坐标,梳理新中国成立以来,党的历代领导集体带领全党全国各族人民,探索中国道路的光辉历程。包括毛泽东同志等新中国第一代领导人对社会主义道路的精心探索;邓小平同志对中国特色社会主义道路的开辟;以江泽民同志为核心的第三代领导集体,在国内外形势纷繁复杂、世界社会主义运动遭受严重挫折的考验面前,坚持中国特色社会主义道路,并把这条道路推进到21世纪;以胡锦涛同志为总书记的党中央对中国特色社会主义道路的坚持和发展,以及当前以习近平同志为总书记的党中央对中国特色社会主义道路的理论创新和实践贡献。通过历史梳理,使青年党员干部能够了解中国特色社会主义道路从探索到开辟,从坚持到发展的政策依据和历史逻辑。进而引导青年党员干部正视中国特色社会主义道路来之不易,珍惜艰难探索道路留下的宝贵经验和教训。

以数据来论证,用史实来说明,帮助青年党员干部全面、系统地认识中国特色社会主义道路,在对比中树立走中国特色社会主义道路的自觉与自信。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京:人民出版社,2012.

[2]习近平.保持战略定力和坚定信念坚定不移走自己的路[J].党建,2014(6).