语文上册期中考试试卷

关键词： 声母 默写 上册 学习

语文上册期中考试试卷（通用14篇）

篇1：语文上册期中考试试卷

小朋友们：学习了两个月了，你一定又学到了不少新知识，增长了许多新本领吧！今天，就是我们收获的时候了，请你认真、仔细地答题，别忘了把字写端正哦！展示一下自己的学习成果吧！

一、按声母表顺序默写声母。

二、看拼音写词语

huǒshān mù mǎ dàshǒu xiǎoniǎo

gōngren wǒmen shēng rì lái qù

三、认一认，连一连。

péngyou 祖国 xiě zì 树林

zǎocāo 朋友 shùlín 写字

zǔ guó 雨点 kuàilè 说话

yǔdiǎn 早操 shuōhuà 快乐

四、我会组词：

住（）向（）本（）

位（）问（）木（）

白()毛()水（）

用()开()生()

五、写出下面词语的反义词。

来——（）多——（）上——（）

前——（）出——（）大——（）

六、选词填空。

小河 祖国 土地 天空 树林

1、________是白云的家。

2、________是小鸟的家。

3、_________是鱼儿的家。

4、_________是种子的家。

5、_________是我们的家。

七、照样子说一说。

例：爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

1、老师爱我,______________爱我,我也爱_____________________。

例：船上有位老爷爷

2、________上有位______________。

_______有位______________。

八、读一读，把每一组中不是同一类的词划掉。

1、苹果 梨 黄瓜 西瓜

2、小鸡 小鱼 小鸭 鹅

3、笔 尺子 橡皮 书桌

九、按课文内容填空。

1、弯弯的（）（）的船，小小的船儿（）尖，我在（）的船（）坐。

2、亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

3、曲项（）（）歌，（）（）浮绿（）。

十、开心阅读。

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。

我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。

我又在森林中画几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我给图画写上小标题：《小鸟的家》。

1、短文有（）自然段。

2、填一填。“我”在纸上画了、、和。

3、请在文中用“ ”画出写颜色的词。

十一、看图写话。

请仔细观察图画，展开想象，写一段话。注意把句子写通顺，把写工整正确，不会写的字可以用拼音代替。

提示：图上画了什么人？他们讲了一件什么事？

篇2：语文上册期中考试试卷

班级 姓名 成绩

知识快车

一、看拼音，写词语，相信你一定能书写正确、美观。(8分)

qiàomén gōng jìng fù yù yú bèn

( )( ) ( )( )

jǐnshèn jìngzhí xuán guà cūcāo

( ) ( ) ( ) ( )

二、区别字音、字形、字义，正确地选择并填写。(10分)

1、小刚偷偷摸摸地把爷爷的拐( )拿出去和别人打( )去了。(仗 杖)

2、这一切不都是李明的错，但他担心把事情弄大了，便主动向调皮鬼道( )，他真是太( )让了。(谦 歉)

3、爸爸躲在屏( )风后面屏( )息凝视，原来他在看老鼠偷食吃。(bǐng píng)

4、随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈( )现出各种奇异的色彩。

(chěng chéng)

5、“缘”字是多义字。①因由,原因。②沿,顺着。③因为。在下列句子中，“缘”的意思各是什么?请填写序号。

*周红无缘无故地打了我一下。( )

*我们缘流而上，终于找到了泉水的来路。( )

*这里一片荒凉，你缘何至此?( )

三、判断正误。对的用“√”，错的用“×”。(4分)

1、“疏”字用音序查字法，应查(S-shū)。用部首查字法，应查左半部分，再查六画。( )

2、《师恩难忘》、《孔子和学生》是以师生为主题的记叙文。( )

3、从地球到月球需要飞行75小时55分钟。( )

4、《一位影响了我一生的老师》一文中的校长名叫罗纳德?布鲁克斯。( )

日积月累

四、填空组成语(18分)

( )( )动听 身( )其( ) ( )然( )止

( )颜( )色 训( )有( ) 小心( )( )

年( )古( ) 因( )施( ) 面面( )( )

五、根据课文内容填空。(10分)

1、( )，( )。插柳之恩，我终生难忘。

2、孔子是我国( )的大教育家，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此，后人称其为“( )”。

3、《月迹》一文的作者是按( )的顺序，依此写了在中堂、竹窗帘儿里、穿衣镜上( )、沙滩上、上湾和( )寻月的。

4、( )年( )月( )日9点32分，一艘载着阿姆斯特朗等三名航天员的飞船，在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的`旅行。

六、默写《鸟鸣涧》、《暮江吟》并标明作者朝代。(12分)

《鸟鸣涧》作者( )朝代( ) 《暮江吟》作者( )朝代( )

开卷有益

七、阅读短文并回答问题。(6分)

我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜子，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快去寻月吧。”

1、在短文中找出反义词写下来。

高兴——( ) 盈——( )(2分)

2、这段话主要写了穿衣镜里月亮( )的变化，请你用“~~~~”准确地把相关语句画出来。(2分)

3、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢?请你用“——”准确地划出来。

(2分)

妙笔生花

八、从下面两题中任选一题写作文。(28分)

*在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的，从中选一位，把你和老师之间发生的最感人的一件事写下来，注意写出真情实感。

篇3：语文上册期中考试试卷

关键词：“问—讲—练”教学模式,试卷讲评

一、试卷讲评课的现状及分析

为了准确了解试卷讲评课堂的实际情况, 笔者于日前进行了一次问卷调查, 调查问卷的结果如下:

1. 教师在讲试卷时, 不顾试题主次, 平均分配时间;

2. 只重视解题过程展现, 忽视了方法指导和思维训练;

3. 教师一讲到底, 学生主体参与不够, 课堂气氛沉闷;

4. 不考虑各层次学生的需求, 浪费了部分学生的时间;

5. 试卷讲评后缺乏反馈练习, 减弱了试卷讲评的效果。

通过分析问卷调查的结果, 我们不难发现, 导致试卷讲评课效率低下的原因大致有以下三个方面:一是教师的讲占据了课堂的绝大部分时间, 学生没有或者很少有参与课堂的机会;二是对学生的真实需要没有深入了解, 以主观的判断替代客观存在的问题;三是试卷讲评没有适时反馈, 导致讲评效果随时间变长而被削弱。

二、“问—讲—练”教学模式概念分析

1.“问—讲—练”教学模式的提出。

“问—讲—练”教学模式是我校基于各科课堂教学普遍存在的教学结构随意性大、效率低下、学生主体性不能凸显的教学现状而提出来的, 其目的在于转变教师的课堂教学观念, 以课改新理念打造高效课堂, 提高课堂教学的有效性, 还课堂教学的本色。

2.“问—讲—练”教学模式解读。

“问”即将课堂上的问题进行前置, 把学生组成学习小组, 在教师指导下, 在组长带领下, 在课前进行有效地自主学习、探究, 把学习时发现的问题在课前或课堂上呈现出来, 亦可在课堂上根据教学的实际状况进行随机的发问;“讲”这一环节主要是“将”带“兵”, 也可辅以“兵”教“兵”。要求教师是学生学习的合作者、指导者、参与者, 与学生平等对话, 与学生建立起“合作伙伴”“学习伙伴”的关系, 教师的主导任务是“引导、帮助”, “教”为“学”铺路、驾桥、引航, 激发学生主动学习的热情、愿望;“练”就是运用迁移理论、根据教学目标和教学内容为学生这种“越级”发展提供了现实的指导训练, 以实现知识的迁移, 教学目标的达成。

三、运用“问—讲—练”教学模式实际操作试卷讲评

1. 课前准备突出“问由生答”。

每次讲评课之前, 布置学生对自己的错题进行逐题分析, 通过深入思考, 交流讨论获得正确的结论。如语言文字运用部分的字音、病句, 文言文阅读的实虚词解释, 名句名篇默写等题, 学生完全可以自行解答和纠错。同时, 老师在课前布置此次答题错误率较高的题目让学生进行重点思考, 让同学带着问题、思考参与课堂。

2. 课堂讲授师生配合, 凸显“精”“准”。

以往的讲评课是老师“一言堂”, 既累且效果差。到底怎么讲?讲什么?把课堂还给学生, 发动学生讲, 讲错误率高的, 讲学生不会的。首先, 大部分同学都会的题目可以放手给学生讲, 以此促进学生参与课堂, 也加深学生对这些题目的理解。其次, 普遍失分的试题教师重点讲解。如第4题“对‘被现象’的看法”。本题和时代生活联系紧密, 意思学生也略知一二, 可是表述的答案就是不得分, 究其原因是思考不缜密, 表达缺乏逻辑性。教师在讲解本题时有必要将此类题型进行归纳, 提炼合理的解题思路, 同时规范答题语言。

3. 课后反馈, 以练促学。

学生试卷中反响大的问题大多是教学过程中的重点和难点, 不大可能一次讲评后他们就完整控制。因此, 每次讲评后, 要求学生对错题加以订正, 建立错题集, 并注明正确答案及解题思路, 以便学生在下次测验前有的放矢的复习。教师还要选出试卷中出错率较高的问题和知识点, 进行重组综合, 给学生搭建一个“再练习”“再进步”的平台, 充分调动学生积极性, 拓展他们的思维。通过重复强化, 巩固讲评效果, 以帮助他们真正地控制重点知识。

当然, 我们提倡教师在试卷讲评中合理运用“问-讲-练”模式教学, 但由于课堂是会随着其进程发展出现我们设计之外的状况, 因此不可将这三者完全割裂, 此三者是一个互相渗透, 互为依托的整体, 只有真正将它们在实施过程中合理的组织在一起, 才会发挥出它惊人的能量!

参考文献

[1]程知文.例谈怎样上好语文试卷讲评课[J].中学文科 (教研论坛) .2008 (4) .

篇4：期中、期末考试数学试卷评讲策略

一、结合学情，研究试题

阅卷前，教师要在认真解答试题的基础上，分析试题的结构、考查的范围、知识点的分布以及考查的重点、难点等。结合阅卷情况发现学生在知识、方法掌握上存在的普遍性问题和突出问题，明确在后期教学工作中需进一步巩固、充实、完善、加强的地方，增强教学的针对性。

二、统计分析，找准问题

在试卷评讲前，教师要借助电脑对学生答卷各题得分情况进行统计与分析，同时还要收集客观题卷面答题信息。通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共性问题，比如概念不清的有哪些，审题不清的有哪些，方法不当的有哪些，运算不准的有哪些，解题不规范的有哪些等。只有这样，才能在评讲过程中有针对性、有重点地评讲学生答题中存在的共性问题及错因。同时还要关注少数学生的特有错误，为后面的个别指导做准备。

三、试卷评讲，突出重点

1.讲概念辨析

学生在考试中出现的会而不对、对而不全的问题，并不是学生完全不会导致的，大部分情况下是学生对概念的理解不深、不透导致的。例如，学生在运用算术平均数大于等于几何平均数这一公式解题时忽略取等号的充要条件，轻者造成失分，重者会导致结论错误不得分。所以，在评卷中要有意识的对学生在考试中出错率较高的概念进行重点辨析，帮助学生准确理解概念，防止类似问题的再次发生。

2.讲错例、错因

讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择、有侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。讲评试卷前教师要认真查阅每个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清那些题目错得多，错在那里，找出错误的症结。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能弥补学生知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.讲考题的拓展、延伸

考题大多源于课本、高于课本，由于部分题的情景变换，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此、培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以、在评讲试卷时，教师要对重要题目进行引申，从多侧面、多角度进行合理发散，对提问方式进行改变，对结论进行衍伸和扩展，使学生感到别开生面，提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生形成知识迁移能力。

4.讲解题思路和规律

在考试中，有些学生会对一些题型出现解答不稳定的情况、时好时坏。出现这种情况说明，学生对方法的掌握不够全面，对规律的总结不够到位。要改变这种情况，教师在评卷时需指导学生进行考点分析，即思考试题考查什么知识点，这些知识点的关键处在哪里，解题的常规方法和技巧是什么，有哪些规律性东西需要注意，结合学情因材施教，帮助学生更好、更灵活地掌握解决问题的方法。

5.讲解题技巧

数学考试解题的原则是小题小做、大题巧做。选择题、填空题解答准确、快速是关键。要做到这一点，就要灵活运用筛选、特值、图像、估算、计算、推理、验证选项等多种方法，提高解题的准确性和速度。简答题解答规范、完备是关键。在審题时，要引导学生做到常规解法与技巧权衡选择，提醒学生解答过程中注重对细节的处理，防止不必要的失分。

6.讲答题规范

对简答题的解答要引导学生从文字说明、证明过程和演算步骤的清楚以及准确方面做好自查，发现存在的问题，明确改进方向，培养学生养成有理有据地分析问题的良好习惯和严谨的科学态度。同时，还要把卷面整洁做为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。

篇5：七年级语文上册期中考试试卷

C、一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。（“卫生素养”前加入“是否”）

D、得此美酒，人们怎能不着急不去请朋友来品尝？（删去（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2分）

（2）温故而知新，可以为师矣。（2分）

8.下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A、《论语》是佛家学派经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。

B、《论语》中认为能保持君子风格的一句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。

C、唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之。”

D、《论语》说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。

（二）张之万之马（9分）

张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂引而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方 乘 遂 为 掀下 连 易 数 人 皆 掀 坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也！

9.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（）（3分）A、尝日行千里/方欲行 B、询其故/温故而知新 ．．．．C、遂牵而去/遂成枯落 D、训良如故/而两狼之并驱如故 ．．．．10.请用三条“/”给文中画线的句子段句。（3分）方 乘 遂 为 掀 下 连 易 数 人 皆 掀 坠 11.结合原文，说说这是一匹怎样的马。（3分）

（三）（12分）

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

12.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。

回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？

“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：

“喂，师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。

雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相互的。

雨啊，真好！

15.开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”各是什么原因？（4分）

16.选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？（3分）

17.文中加横线的“你终于战胜了你自己”指什么内容？用原文回答。（3分）

18.文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”含义是什么？谈谈你的理解（5分）

三、写作（50分）

亲人的重逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生的欢笑„„这一幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们的记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。

以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇有真情实感的文章。除诗歌外文体不限，不少于600字。

附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成1-3题

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。” “拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，1、用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事。（4分）（1）（2）（3）（4）

2、选文注重表现藤野先生哪些特点？其中蕴含作者怎样的情感？（3分）

篇6：一年级语文上册期中考试试卷分析

雷鸣中心学校 陈丽玲

本次期中考试对学生前一阶段的学习情况进行了检测，试卷共有九题，题型立足于教材，题量适当，难度适中，主要测试学生的拼音、识字与写字等能力，下面我将对考试情况进行分析。

全班50人参加考试，大部分学生能够在规定时间内完成答题，全班总分3894分、平均分76.3最高分100、最低分0 及格人数40 本次期中测试，从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。试卷情况分析；

1、从答题情况看本次测试完成得较好的题是第二、三、五、八、九这些题型在平时的课堂中做的练习比较多，所以大部分的同学拼音掌握不错都能够完成试题。

2、做得不好的题是第一听写，这类题型平时不多练所以学生在考试时对这种题型感到陌生，在听老师读的时候注意不集中所以得满分的不多。第六题读拼音写笔画，有很的的学生不理解题意把汉字写在了田字格里及第七题看图数数要求写汉字但有部分学生都写了阿拉伯数字。

三、反思与对策

1．总的来说，这次段考成绩还是不够理想，因为我们班还存在着两级分化的程度在今后的教学中，我还要重视拼音和字词的教学，重视单元过关，重视课内阅读和课后巩固，重视考试技巧地训练，重视孩子应试能力的培养，重视孩子灵动思维的训练，提高我们一年级 孩子的综合能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。

四、今后的教学措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中要努力做到以下几点：

1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

篇7：一年级上册语文期中考试卷

一．默写六个单韵母。(6分)

二．按顺序填一填。（10）

b ( ) m ( ) d ( ) n l g ( ) h ( ) q ( ) zh ( ) sh ( ) z ( ) s ( ) w

三．读一读,再分别写下来。（15）

b r zhi ci c o ying e t u w i shi ch yu

声母：

整体认读音节：

韵母：

四、照样子写音节。(6分)

例：b—ù→（ bù ）

m—ù→( ) sh—í→（ ） d—( )—ǒ→duǒ

n—( )→nǚ h—u—à→( ) ( )—ǜ→ qǜ

五．小小魔术师。（6分）

1.木+一=（ ）

2.口+十=（ ）

3.木+木=

4三个木（）

5.三个口（）

6.三个日（）

六．拼一拼，写一写。（10分）

tiān sì kǒu ér tóu

( )气 （ ）月 门（ ） （ ）子 （ ）发

lǐ shǒu chóng zhōng shuǐ

( )面 （ ）心 （ ）子 （ ）国 ( )果

七．数笔画，并写出规定笔画。（8分）

1.“东”共（ ）画，第三画是（ ）。

2.“云”共（ ）画，第三画是（ ）。

3.“是”共（ ）画，第五画是（ ）。

4．“鸟”共（ ）画，第二画是（ ）。

八．给下列生字组词。（9分）

火（ ） 山（ ） 可（ ）

女（ ） 去（ ） 果（ ）

早（ ） 书（ ） 尺（ ）

九．连一连（8分）

十.按课文内容填空。（8分）

悯 农

【唐】李绅

锄（ ）（ ）当午，

汗滴禾下（ ）。

谁知盘（ ）餐，

粒粒皆辛苦。

十一.开心阅读。（共14分）

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪花的.妈妈是大海，

我们的妈妈是祖国。我们爱妈妈，我们更爱祖国。

1. 这首儿歌共有（ ）句话。（2分）

2. 选一选，填一填。（12分）

（1） 天空 （2）大地 （3）祖国 （4）大海

篇8：语文上册期中考试试卷

(一) 背诵或朗读课文中的精彩片段, 时间不超过五分钟。 (10分)

(二) 讲述课文中的一段故事或自编一段故事, 时间不超过五分钟。 (10分)

(评析:口试部分的内容安排改变了过去只重视书面考试的做法。语文语文, 既要能“语”, 又要能“文”。“语”指口头表达, 也就是口语, 口头表达是人们日常交际的最直接的手段。这里安排的口试部分体现了语文具有工具性的思想, 也把课堂上我们提倡的把“书读通顺, 话讲明白”的阅读教学要求体现出来了。在试卷上出现口试内容, 增加了语文考试的人文性, 降低了考试的难度。教师和学生可以面对面地交流, 拉近了师生之间的距离。)

二、笔试部分 (80分)

卷面分5分, 以考查学生汉字的书写情况和卷面整洁情况为重点。

(评析:考查汉字书写情况在一般试卷上还不多见。写好字很重要, 写字的意义不在写字本身, 写字与做人、写字与养成良好的行为习惯都有密切的关系。)

(一) 看拼音写词语。 (1×10+4=14分)

1. 拼写词语。

2. 从上述词语中选择两个词语各造一个句子。

(评析:字词是学习汉语的基础, 学好语文首先要过字词关, 这是一道基础性的测试题, 安排这项检测是很有必要的。)

(二) 使用工具书完成下面习题 (带字典、词典进考场) 。 (0.5×12=6分)

1. 查字典。

2. 查词典。

利用学过的音序查字法 (或部首查字法) 查词典解释下列成语意思。

心悦诚服:_________________________________________。

神出鬼没:_________________________________________。

(评析:查字典是小学语文考试中经常出现的题型。这道试题与众不同。首先允许学生带字典进考场, 这是一种创新。其次, 以往考查字典都是把词语的几个解释列在试卷上给学生选择, 学生没有真正查字典。而这道题是通过学生动手实践, 从字典中查出答案, 真正检验学生的查字典能力。另外, 查词典的方法在小学三年级之前课本上没学过, 但是学过音序或部首查字法就能够查词典。这样的练习对培养学生的自主探究性学习能力有益处。)

(三) 对对子 (1×10=10分)

江对___楼对___来对___风对___红对___春对___

芍药对___清晰对___黄鹂对___清晨对___

(评析:对对子是古代汉语教育的必修课, 也是传统的、经典的考试方式。语文是模糊学科, 考试的答案也具有不确定性。例如江对河, 也可以是江对海, 还可以是江对湖。再如芍药对牡丹, 也可以是芍药对玉兰, 等等。考对对子比单纯考近义词、反义词在形式上、内涵上都有创新和突破。在课堂上对对子, 学生感兴趣, 因为对对子形式活泼, 答案多样。对对子与对联、律诗、绝句等文学形式有着密切的联系, 经常进行对对子训练, 既继承了我国母语教育的优良传统, 又有利于培养学生对传统文化的兴趣, 发展学生的思维。)

(四) 习作训练。 (45分)

下面是三个习作训练题, 请你选择其中的一题写一写, 把语句写通顺, 把意思写清楚。

1. 续写童话。

同学们, 还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗?乌鸦辛辛苦苦找到的一块肉被狐狸骗走了。现在呀, 乌鸦又找到了一块肉, 又被大树下的小狐狸看到了。接下来会发生什么样的故事呢?请你接着写下去, 交代清楚事情发生的经过, 把语句写通顺。

2. 改写诗歌《清明》。

清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。把这首诗改写成一段小故事, 把语句写通顺。

3. 想象作文。

你喜欢什么样的教室?你理想中的教室是什么样子?以《我想象中的教室》为题, 写一篇作文。把语句写通顺。

(评析:这里给出了菜单式的三个习作题目, 让学生自主选择一题写一写。尊重学生的自主权、选择权, 体现了对学生的人文关怀。作文题侧重写想象作文, 降低写作的难度, 有利于培养学生的想象能力, 提高学生的习作兴趣。)

这张试卷上没有一般试卷常见的短文阅读分析。我认为, 近年来语文试卷上屡考不断的短文阅读分析就像一个怪物, 在泯灭学生的阅读兴趣。一读就明白的一则短文, 竟然能提出十几个问题让学生来回答, 试问:有这个必要吗?我们读书看报, 看明白就行, 要思考那么多没有价值的问题干什么?

语文该怎样考试?没有定论, 但是争论很大, 各种意见都有。但是语文考试在继承传统考试形式的基础上, 创新是非常必要的。1.这张试卷在形式上是创新的, 把试卷分为口试与笔试两个部分, 在笔试部分还增加了对卷面书写的要求, 设计非常新颖。2.这张试卷在内容上是创新的。安排了查字典、对对子、习作训练等内容。查字典训练允许学生带字典、词典进考场, 实实在在地训练学生的动手实践能力, 而不是一般试卷名义上的考查字典实际上没有查字典。对对子是我国古代传统的考试形式, 我们应该继承并发扬它。考对对子比单纯考那些近义词、反义词要好得多。习作训练给出了三个训练内容让学生选择, 侧重想象作文, 培养学生的想象能力。

这张试卷重习作训练, 重实践操作能力, 轻视短文分析, 没有安排繁琐的短文分析的内容, 体现了“把书读通顺, 把话说明白, 把字写端正, 把文章写通顺”的语文教学目标。

篇9：小学语文五年级上册期中自测题

hu醤 r鄌 zh"Vn c醤g b？ j靚g c？ xi醤g

（ ） （ ） （ ） （ ）

hu"n y靚g xi醤 ji？ l#？ p鄋

（ ） （ ） 疑 告（ ） （ ）途 （ ）断

f鑙：浪（ ） （ ）水

二、用“√ ”给加点的字标出正确的读音。（2分）

素净（j靚 j靚g） 垂蔓（w鄋 m鄋） 干涸（h？ g？ 目的地（d？ d恚？

三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（填序号）（2分）

A.哺捞 剧烈 沮丧 决择

B.特征 奇迹 追逐 矫健

C.波纹 资态 忽略 如饥似喝

四、给下面加点的词语选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）

尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。

尽职（ ） 尽力（ ） 山穷水尽（ ） 取之不尽（ ）

五、请按要求写词句。（18分）

1.把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）盆大雨 千篇一（ ） 安然无（ ） （ ）然大物

藕（ ）丝（ ） 不容争（ ） （ ）（ ）不绝 星罗（ ）布

2.照样子，写词语。（2分）

（1）小心翼翼（ABCC式） 、

（2）顶天立地 （含有“天”“地”） 、

3.请读句子，选择正确的词语填空。（4分）

与众不同 别出心裁 增长 增强

（1）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。

（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。

（3）读书给我带来了很多好处，尤其是使我（ ）了不少知识，开阔了视野。

4.根据提示写句子。（6分）

（1）照样子，仿写句子。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是 ，我将 。

例：树林里，小鸟在歌唱。（把小鸟当作人来写）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（换一种说法，意思不变）

（3）用关联词将下面两句话合并为一句话。

他学习成绩好。他热爱劳动。

（4）把下面的名言警句或诗句补充完整。

① ，春生江上几人还？

②宝剑锋从磨砺出， 。

六、回忆课文内容，再填空。（17分）

1.窃读的滋味既 ，又 。（选自《窃读记》）

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是 说的，它让我想起了诗句“ ”，表达了 的情感。

3.风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（选自《长相思》）

4.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

5.通过半个学期的学习，我们学到了许多说明方法。如 、 、 、 等。

6.《钓鱼的启示》让我们明白了 。《落花生》让我们懂得了做人要做 。

七、阅读短文，认真答题。（18分）

（一）梅花魂（节选）（6分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1.理解下面词语的意思。（1分）

秉性： 大抵：

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（2分）

3.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）人类的保健卫士（12分）

当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤的植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则十来个，而空旷的地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）

油然而生： 。

一技之长： 。

2.用横线画出第二自然段的中心句。（1分）

3.“两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林对人类的哪一点贡献？（2分）

4.文章从哪几个方面具体说明“森林对人类贡献是很大的”？（4分）

5.读了这篇短文，你认为我们应该怎样保护森林？请写一写。（3分）

八、习作展示台。（30分）

篇10：小学四年级上册语文期中考试试卷

一﹑巧填同音字

píng 草 批() ()果

wèi 敬() 安() 座()

二﹑看拼音写词语

táoyě diāokè xuānzhuàn chéngkě wūyè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三﹑比一比，组成词

境( )载( )恰( )镜( )栽( )拾( )

四﹑把下列的词语补充完整

( )( )万千 兴高( )( ) 同心( )( )

( )( )同舟 奇峰( )( ) ( )( )中外

五﹑将下列词语按要求分类，然后自己试着写一个同类词语。

散步 欣赏 发现 抚摸 奔跑 捡起

1﹑表示眼睛动作的词：

2﹑表示脚的动作的词：

3﹑表示手的动作的词：

六﹑读下面的句子，给加点的字选择正确的解释。

张：A﹑看：望。 B﹑铺：陈设。 C﹑商店开业 D﹑量词，用于纸皮子等 E﹑使合拢的东西张开。 F﹑姓

1﹑那姑娘东张西望，显然是在等人。 ( )

2﹑今天张阿姨来我家做客了。 ( )

3﹑你能帮我拿张纸吗? ( )

4﹑正月十五元宵节，到处张灯结彩。 ( )

5﹑蝴蝶张开翅膀真是美极了。 ( )

6﹑小区的商店开张了大家都来凑热闹。 ( )

七、对号入座。(选词填空)

持续 陆续 连续 继续

1﹑下一节课，我们( )学习这篇课文。

2﹑比赛( )了三个小时，双方还不分胜负。

3﹑张华( )三年被评为“优秀少年”。

4﹑下课了，同学们( )走出了教室。

八﹑按要求写句子

1﹑球台左边的大槐树下围着一些同学。(缩写句子)

2﹑小华怀着愉快的心情和轻松的步伐走上讲台。(修改病句)

3﹑夜空中有无数明亮的`星星。(改写成一个比喻句，一个拟人句)

比喻句：

拟人句：

4﹑仿写。

中国的汉字博大精深。一提到“翠”字;我们就有一种玉石的

觉，润润的;一提到“风”字，我们仿佛见到 了飘飞的柳絮;

九﹑积累运用。

1﹑写一句感恩的诗句或格言。

2﹑写一句珍惜时间的诗句或格言。

3﹑背写《望天门山》后两句。

第二部分 阅读与理解

十阅读短文完成后面的练习。

爸爸说得对

我有一个坏习惯，做完做业从不检查，粗心大意，因此常现差错。

有一次，做完语文作业，我把本子一推，就要出去玩，爸爸问我：

“作业检查过了吗?”我漫不经心地回答：“不用检查，保证没错!”

爸爸严肃地说：“不要那么自信，细心点好，学习可不能马虎!”

听了爸爸的话，我不大高兴。这时妹妹挤眉弄眼地走过来，从桌

上拿过我的本子插嘴道：“我看看……”话没说完她就叫了起来：“哎

呀!”接着又是一阵“咯咯”的笑声。

看着妹妹的样子，我急忙跑过去问：“怎么啦?怎么啦?”妹妹

笑得前俯后仰，差一点把我的本子都给撕破了。我一把抢过来，睁大

眼睛看了半天，也没看出个名堂。这时妹妹忍住笑，指着其中的一行字，对我挤挤眼。我一看恍然大悟，哦!原来，我在“恶狠狠”的“狠”字上面多加了一点，写成了“狼”字，难怪妹妹笑得那样厉害呢!我惭愧得脸直发热，那么简单的字，竟然写错了，我抱怨自己不该不听爸爸的话。

这时，我刚才那自信的神情，已经跑得无影无踪了，于是我一丝不苟地所作业检查了一遍……爸爸在一旁露出了笑容。

从那以后，我养成了做完作业认真检查的习惯，学习成绩明显提高了。我深感爸爸的话说得对。

1﹑给下列带点的字注音。

漫不经心( ) 抱怨( )

2﹑仿例写词

恶狠狠

3﹑仿写句子

妹妹笑得前俯后仰，差一点把我的本子都给撕破了。

今天天气真冷啊!冷得

看到自己喜欢的球队得了冠军，他高兴得

4﹑文中在具体表现我的“坏习惯”时，准确地用了一个成语，这个成语是

文中在具体表现我开始改正坏习惯，养成“好习惯”时，又准确地用了一个成语，它是 ，联系上下文可以知道它的意思是

。

5﹑这篇文章主要写了一件什么事?

6﹑读完文章，你有什么体会?

第三部分 写作

十一﹑快乐作文。

题目：我迷上了

篇11：二年级上册语文期中考试卷

一、我会看拼音，写词语。(8分)

qí zhì wēn nuǎn zāi hài piāo yáng

mín zú yǔ zhòu róng yì dào yǐng

二、 我会读一读，连一连。(6分)

胳 欣 控 灌 缺 甚 羡 崭 疲 疼 变 索

至 乏 新 膊 倦 赏 制 取 慕 溉 痛 幻

三、我读一读，在正确的读音下面画“_____”。(3分)

1.河水淹没(mò méi)房屋，房屋一下子就没 (mò méi)了踪影。

2.漂(piāo piào)亮的小纸船随水漂(piāo piào)走了。

3 我们唱着歌曲(qǔ qū)走在弯弯曲(qǔ qū)曲的小路上。

四、我会照样子写词语。(10分)

例：丑—美 恨— ( ) 复杂—( )

例：立刻—马上 著名—( ) 热忱— ( )

例：荡来荡去

拔苗助长

七嘴八舌

五、我会填。(12分)

( )太阳 一( )镜子 快乐的( ) ( )地跑

( )虫子 一( )彩虹 可爱的( ) ( )地想

( )二胡 一( )棉被 浓浓的( ) ( )地说

六、我会查字典。(8分)

要查的字 音序 部首 除部首外几画 组词

牵

央

七、我会给句子加上正确的标点。(3分)

1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌( )

2、明天你能和我一起去小刚家吗( )

3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊( )

八、句子大观园

1、我能按课文内容填空。(12分)

1.桃花潭水深千尺 ， 。(2分)

2.一花独放不是春， 。我还知道其他关于团结合作的谚语 ， 。(3分)

3.各民族 ， 朝 ， 。(3分)

4、本学期我最喜欢的课外古诗是《 》：我会写出其中的两句___________________，_____________________。(4分)

九、我会变。(12分)

例：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。

你自己有，还用借?

例：李小青是我们班的`劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。

我的家乡是美丽的景宁。 ____________________________ _。

例：浅水洼的小鱼被我救回了大海。我把浅水洼的小鱼救回了大海。

损坏的课桌被我修好了。 。

例：湖水像一面镜子，映出蓝天，白云。

像 ， 。

十、阅读屋。(12分)

爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。

1.选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2.短文共有 自然段，第二自然段有 句话。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了 、 、 和 。

4.“漂亮”的近义词是 ，反义词是 。

5.找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。

十一、习作园(10分)

篇12：小学一年级上册语文期中考试试卷

二、我认识生字宝宝，我还能连一连给他们找朋友。（7分）

大 爸

花 家

爸 草

水 弟

弟 牛

风 鹅

白 右

左 雨

三、我会拼，我会写。（16分）

j zh

q ǚ b(u)(an)

x h

n s

四、我会给图片选名字。(16分)

xiǎo cǎo mó gu xī guā hóng yè

xiāng jiāo yù mǐhuā duǒ bái cài

五、我会看图选一选，把音节补充完整。（8分）

dì iú q zi à shù k huā

(qp)(iééi)(db)(uíiú)

六、我会连。(10分)

（qí chē）（xiǎo hé）（tián dì）（lǎo shī）（dú shū）

小河 田地 骑车 读书 老师

七、我读儿歌显本领。（23分）

wèijīlà

喂鸡啦

yīèrsānsìwǔliùqī

一 二三四五六七，yuànlǐpǎoláiqī zhījī

院 里跑 来七只 鸡。

māmawèijīyì bǎ mǐ

妈 妈 喂鸡 一把米，dàjīxiǎojīxiàoxī xi

篇13：语文上册期中考试试卷

3套试卷结构均由四部分构成: (一) 语言积累与运用, 分值18~20分。 (二) 语文综合运用, 4~6分。 (三) 阅读, 36~44分 (昆明卷则把“语文综合运用”放在第三部分, “阅读”安排在第二部分) 。 (四) 作文, 40分或者50分。整个结构基本稳定。

一、语言积累与运用

第一板块, “语言积累与运用”, 主要考查学生基础知识的掌握情况。常见的考点有:字音、字形 (包含在田字格或方格里写字) 、词语、成语、病句的判断与修改、句子衔接与排序、标点符号、文学常识与名著阅读、古诗文填空等。

字音、字形、词语、成语、病句、标点的考查主要有两种形式, 一种是直接选取一个语段, 把这些考点全部融在其中进行考查。其优点是考查了学生在具体语境中解决问题的能力, 缺点是材料随意性强。2015年昆明卷采用了折中的方式, 既选用了语段材料, 又从课本中选取词语组合成找错别字题型, 这样, 优势互补, 是一种比较灵活的题型。

另一种以《课标》为指导, 以课本为依据, 各考点独立命题。优点是考查面大, 师生重视课本, 重视基础知识的牢固掌握, 缺点是不能在具体语境中解决问题。

1.字音, 主要考查形近字、多音字、易读错字的注音, 选材以课本为主。汉字的读音, 三套试卷都进行了考查。老师们在复习备考时, 既要注意自己所教版本中的字词读音, 也要注意其他一些常见的易错字词读音, 必要时应该整理成册。

2.字形, 主要考查错别字的判断, 汉字的书写 (田字格抄写) 。省卷、曲靖卷考查了错别字的判断, 昆明卷既考查了错别字的判断、改错, 又考查了学生在田字格里书写汉字的能力。昆明卷、曲靖卷中的词语主要来源于课本。

3.词语, 主要考查词语的正确理解, 词语的恰当使用, 关联词的恰当使用。2015年省卷由3组近义词和1组关联词组合成选择题, 这样, 既考查了学生近义词的辨析能力, 又考查了关联词的使用情况。这是一种比较灵活的考查方式。

4.成语, 主要考查成语的正确理解和恰当使用, 有的还考查歇后语的恰当使用。2015年曲靖卷考查了成语的使用情况。

5.病句, 主要考查病句的辨别与判断, 病句的修改。这是常规考点, 三套试卷都进行了考查。病句常见类型:成分残缺、搭配不当、否定不当、语序颠倒、前后矛盾、表意不明、重复累赘、句式杂糅、关联词使用不当。

6.排序, 主要考查句子的衔接, 句子排序。这个考点有易有难, 那些特征明显、条理清晰的句群难度不大, 有些句群特征不太明显、条理也不太清晰的难度就特别大。备考时, 要加强这个考点的训练、总结。2015年省卷就考查了排序, 难度适中。

7.标点, 主要考查标点符号的正确使用。2015年曲靖卷考查了标点符号的使用。标点符号的考查, 应侧重于规范化使用, 不应挑选那些特殊用法来考查。否则, 就变成记忆性考查, 这样会打乱学生的正常思维, 对学生规范化使用标点并没有帮助甚至还有负面影响。

8.文学常识与名著阅读, 文学常识以重点作家作品为主, 名著阅读以《语文课程标准》推荐篇目为准, 复习时应读熟课本上的“名著导读”, 有相当题干, 命题者直接取材于课本中的名著导读内容。除了《课标》中要求的名著外, 在复习过程中还要注意一些重要文学常识。2015年省卷考查了《史记》《背影》;昆明卷考查了印度作家泰戈尔、美国作家海明威、日本作家川端康成的杰出成就, 考查了老舍的生平简介;曲靖卷考查了《傅雷家书》。

9.古诗文填空, 以名句为主, 取材于《语文课程标准》所推荐的16篇文言文、34首古诗、词、曲。昆明卷除了《课标》要求之外, 另从课本中的重点篇目中进行选考, 如2015年考查了赵翼的《论诗》、常建的《题破山寺后禅院》、辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道》。昆明卷、曲靖卷的考查要注意当年中考研讨会的要求与范围。

古诗文填空是语文试卷中的一个重头戏, 老师们在复习中应抓住重点篇目, 要求学生全面过关, 既要背熟诗歌, 也要能够熟练地默写诗歌, 对重点句还要能透彻理解。默写中杜绝错别字, 必要时要进行一些归纳整理, 如“爱国”的诗句、“友情”的诗句等等。

上述考点为常规考点。除此之外, 这一板块还可能涉及的考点有句子间的节奏停顿、朗读重音、对联、修辞等, 教师在复习时应给予足够的重视。

二、口语交际与语文综合运用

这一板块是最具创新的, 涉及的内容大致有两块:口语交际和综合性学习。

1.口语交际, 大致有两种: (1) 交际是否得体, 如省卷第8题“请对许涛的行为点赞”, 昆明卷第22题“她应该怎样对讲解员说”。 (2) 语言运用, 如提建议、谈理想、发表观点等, 如曲靖卷第8题第①小题“请收集有关孝亲的经典名句, 写出你最喜欢的一句”。

2.综合性运用涉及的内容极为丰富, 比如仿写、续写、拟写, 新闻信息的提取 (补写标题、提取信息的主要内容) , 图画、表格、漫画的转述, 综合几则材料提取相关信息, 名著专题综合性学习……如2015年省卷第9题“请简要概括上述材料的主要内容”;昆明卷第24题“请你根据前面提供的材料, 在明信片正面B处帮小薇拟写一条云南省博物馆的宣传标语”;曲靖卷第8题第②小题的仿写。

这一部分主要考查学生语言运用能否做到得体、简明、连贯。这一部分题型多样, 富有创新, 最具特色, 如2015年昆明卷图文并茂, 考查了字体与图画搭配的表述, 考查了宣传语的拟写……可谓题型新颖, 形式多样。

明确地说, 这一部分不是在考查学生, 而是在考查命题老师的设题水平。它对命题老师是一个极大的挑战。这一部分极易出新出彩, 是试卷中最富亮色的地方。

三、阅读

这一板块由四部分组成:诗歌鉴赏、文言文阅读、说明文阅读 (或议论文阅读) 、散文阅读 (或小说阅读) 。

1.诗歌鉴赏

诗歌鉴赏主要考查古代诗、词、曲的赏析。2015年的三套试卷均取材于《语文课程标准》诗歌推荐必背篇目34首, 省卷、曲靖卷考查了宋词《江城子·密州出猎》, 昆明卷考查了元曲《山坡羊·潼关怀古》。

诗歌鉴赏考查的主要内容是:

(1) 重点词的赏析, 如省卷第10题考查“‘老夫聊发少年狂’一句中‘狂’字用得好, 请做简要赏析”, 昆明卷第10题“曲中‘踟蹰’一词用得好, 请说说好在哪里”。

(2) 重点句子的理解与赏析, 如省卷第11题“‘持节云中, 何日遣冯唐’引用了西汉魏尚的典故, 有何用意”。

(3) 作品思想内容的理解, 如曲靖卷第10题“这首词的最后三句表达了作者怎样的思想感情”。

(4) 有的会考查一些文学常识、节奏划分、主旨句之类的东西, 有的还会进行综合考查, 如曲靖卷第9题, 以选择题的形式考查了多方面的内容。

在备考复习诗、词、曲时, 一方面是背诵默写, 这有利于填空。另一方面, 要加强理解, 尤其是重点词、重点句的理解赏析, 还要加强作品内容、思想情感的理解分析, 诗、词、曲常识要强化识记。

2.文言文阅读

文言文阅读, 三套试卷均取材于《语文课程标准》文言文推荐篇目16篇, 其中省卷、曲靖卷考查了课内文言文的阅读, 省卷考查的是《鱼我所欲也》, 曲靖卷考查的是《小石潭记》;昆明卷选择课内外比较阅读这种形式进行考查, 课内取材于《醉翁亭记》, 课外节选自《续资治通鉴》。

文言文阅读考查的主要内容:

(1) 实词的意义、虚词的用法, 如省卷第12题、昆明卷第8~9题、曲靖卷第11~12题。

(2) 重点句子、特殊句式的翻译, 如省卷第13题、昆明卷第10题、曲靖卷第13题。

(3) 重点句子、语段的赏析, 如曲靖卷第14题。

(4) 文章内容的理解、情节的梳理, 如省卷第14题、昆明卷第11题。

(5) 思想情感的理解, 如昆明卷第12题。

(6) 综合性理解, 如曲靖卷第15题。

(7) 与选文内容相关的发散性试题, 如省卷第15题。

在复习文言文时, 要加强常见虚词不同用法的归类, 注意实词在不同语境中的含义 (一词多义、古今异义) , 翻译句子时要特别强调关键词的落实, 注意特殊句式的理解翻译, 同时加强课文内容的理解。课标16篇力争每篇做成一个复习专题, 让学生强化训练。昆明市, 除了课标16篇外, 还应根据中考研讨会精神加强课本中文言文其余重点篇目的复习。

3.说明文阅读

2015年云南省三套试卷均考查了说明文阅读。选文材料, 具有较强的前沿性、科普性, 如曲靖卷的《“刷脸支付”不再遥远》、昆明卷的《朗读有助于记忆吗》、省卷的《鲸落, 深海中的温柔孤岛》。

说明文阅读常见的考点: (1) 说明对象及其特征; (2) 说明方法及其作用, 如昆明卷第14题、曲靖卷第17题; (3) 说明顺序及其分析; (4) 说明文词语的准确使用及其分析, 如省卷第18题; (5) 说明内容的理解归纳, 如曲靖卷第18题、昆明卷第15题; (6) 引用诗歌神话故事的作用; (7) 代词的指代内容, 如省卷第17题; (8) 主观发散性试题, 如曲靖卷第19题等。

说明文阅读中, 说明对象、说明方法及其作用的分析, 说明顺序的判断及分析, 说明文词语的准确使用等知识点是说明文考查的重点, 说明顺序的分析是说明文考查的难点。

说明文考查中, 主观题较多, 客观题较少。但在做客观题时, 应把选项与文中内容仔细比对, 看选项内容与文章内容是否一致, 命题者往往在这些细小的地方设置陷阱, 考生稍不仔细就出错。

4.议论文阅读

议论文, 也是初中教学的一个重点, 复习备考中不能忽视。2015年曲靖卷在散文阅读中涉及议论文的一个知识点, 即 (找) 论点。

议论文阅读常见的考点:论点的寻找与归纳, 论证方法及作用的分析, 论证思路的分析, 论据的作用及分析, 根据论点补充道理论据或事实论据, 议论文词语的准确使用及其分析等。

教师在平时教学中, 既要重视说明文的教学, 也要重视议论文的教学;既要重视课内文章的学习, 也应注重课外材料的阅读。掌握方法, 形成能力, 以不变应万变。

5.散文 (小说) 阅读

2015年云南省三套试卷均考查了散文阅读。散文阅读是现代文阅读中的重点, 也是难点。其中, 曲靖卷考查的是议论性散文。

散文阅读的常见考点:

(1) 标题的理解, 如省卷第20题; (2) 词语的理解与赏析, 如昆明卷第17题、曲靖卷第21题; (3) 句子的理解, 如曲靖卷第22题; (4) 句子 (片段) 赏析, 如省卷第23题; (5) 内容理解归纳, 如省卷第22题; (6) 情节脉络的整理、情感态度的变化, 如昆明卷第18题; (7) 写作线索的梳理; (8) 表达方式、表现手法的作用, 如省卷第24题; (9) 特殊段落 (开头、中间、结尾) 的作用; (10) 主观性发散性试题, 如曲靖卷第23题。

其中, 句子含义、句子赏析难度较大, 情节脉络的梳理归纳难度较大, 复习中应设法突破。

从全国及发展的情况来看, 小说阅读不能忽视, 必须给予足够的重视。小说阅读常见的考点与散文大致相同:①词语的理解与赏析;②句子的理解;③句子 (片段) 赏析;④小说情节、线索的梳理;⑤标题的含义;⑥人物形象简要分析;⑦内容主旨及思想感情的理解;⑧表现手法及其作用的分析;⑨主观发散性试题。

其中, 句子含义、句子赏析难度较大, 情节线索的梳理归纳难度较大, 复习中须设法突破。

四、作文

2015年云南省作文共有两种形式构成:命题作文, 材料作文。省卷、曲靖卷采用命题作文, 昆明卷采用命题+材料作文的形式。

命题作文, 要特别注意审题, 要注意抓住文眼。如昆明卷命题作文“语文课上”, 要特别突出“课上”, 而不是课下、课外。另外, 命题作文要注意理解题目的比喻义, 如省卷的“走在花季”中的“花季”就不能简单地理解为自然界中植物开花的季节, 而这里的“花季”是比喻青少年成长的季节;曲靖卷“打开窗, 让春风进驻”不能简单地理解为打开窗子, 让春风吹进房间, 而应比喻为“打开心扉, 学会沟通, 获得幸福”之类的意思。命题作文要特别注意这类富含比喻义的题目, 否则, 学生不理解其比喻义就难以写作。

材料作文, 近年来出现的材料作文被称之为“新材料作文”。新材料作文与过去的材料作文有明显不同。各位老师一定要在日常教学中教会学生审读材料作文, 教会学生熟练地把握提炼写作的主旨。

另外, 半命题作文、话题作文、漫画式作文也应加强补题、审题及拟题训练。

篇14：小学语文三年级上册期中自测题

xing p€? j gngm€? f€醤g y€鄌 shi

（） （）（）（）

sh€? y€鄋 ch€醤g w€鑙zh€鑞g m€韓gm€?shng

（） （ ） （）（）

二、找朋友。把括号内不恰当的字画掉。（4分）

（城诚）实（准推）备（记纪）律（郊胶）外

（蜜密）蜂（材财）产（依衣）靠（蓝篮）天

三、词语对对碰。写出下面词语的近义词或反义词。（6分）

近义词：希望——（） 依然——（） 精心——（）

反义词：清凉——（） 欢乐——（） 舒服——（）

四、画龙点睛。在括号里填上合适的词语。（6分）

认真地（）快活地（）悄悄地（）

拼命地（）轻轻地（）好奇地（）

五、字开花，涂颜色。照例子，一字组多种颜色词语。（6分）

例：黄金黄杏黄橙黄鹅黄

红、 、、

绿、 、、

蓝、 、、

六、当法官，学判断。分辨下面各组，全组无错别字的打“√”，有错的打“€住保?分）

1.公园肯定微笑吩咐严严实实（）

2.推动考察道欠熟悉交流交流（）

3.欢乐美妙风筝海洋闻鸡起舞（）

4.辽阔花钟旁晚试题五光十色（）

七、花落谁家。选词填空。（6分）

观看观察发现发生

1.我们要留心（），就会（），一天中，有不同时间会开放的花。

辨别辨认实验试验

2.科学家做了个（），蜜蜂有（）方向的能力。

八、小机灵，真聪明。正确地填写下列句子的“得、地、的”。（8分）

1.秋天（）雨藏着非常好闻（）气味。

2.它带着清凉和温柔，轻轻（），轻轻（），趁你没留意，把秋天（）大门打开了。

3.鸡热（）耷拉着翅膀，狗热（）吐出舌头，蝉热（）不知道如何是好，在树上不停（）叫着：“知了，知了。”

九、变魔术，改句子。把下面的句子改成“被”字句或“把”字句。（8分）

1.我把蜜蜂放在纸袋里，带到两里多外的地方。

2.一位植物学家把花圃修得像钟面一样。

3.芳芳被鸟的叫声吵醒了。

4.这个凳子被小明修好了。

十、精彩回放。按课文内容填空。（10分）

1.第二天，列宁白桦树下， 又看到那只灰雀 地在枝头 。那个男孩 在白桦树旁，头。（3分）

2.《九月九日忆山东兄弟》这首诗是 写的，抒发了诗人 的思想感情。这首诗中思念家乡亲人的名句：“ 、。”（4分）

3.《花钟》一课，牵牛花吹起了 的小喇叭；蔷薇笑脸；睡莲从醒来；万寿菊 怒放；烟草花在 苏醒。（3分）

十一、阅读驿站。阅读短文，完成练习。（14分）

你瞧，果园里那一大片栗树，金黄色的叶子，秋风一吹，像无数金黄色的蝴蝶打着卷儿，从树上飘落下来，投入了大地的怀抱，远远望去就像铺上了金黄色的大地毯。栗子树上结满了棕褐色的果子，像一个个小刺球挂在树上，炫耀自己。有的昂着头，有的裂开了笑脸。风一吹，红褐色、圆滚滚的栗子沙沙地跌落下来。有的农民叔叔爬到树上去打栗子，有的姑娘忙着在地上捡栗子，到处是一派繁忙的丰收景象。

栗树林左边是橘子园。虽然已是秋天了，可是橘树的叶子却依然郁郁葱葱，那黄澄澄的橘子像小灯笼似的挂满了枝头，有的高昂着头；有的两三个挤在一起，仿佛在说悄悄话；有的躲在绿叶中，像一个个羞答答的少女……秋风徐徐，满树沉甸甸的橘娃娃竟玩起“碰碰车”的游戏来，阵阵橘香，沁人心脾，让人垂涎欲滴。

栗树林的右边是一片豆子地。豆荚胀鼓鼓的，太阳一晒，豆荚便“劈里啪啦”摇铃般地响起来，那晶莹的豆宝宝便从豆荚中欢快地蹦出来。

1.用“||”把第1自然段分为三层。（2分）

2.给短文拟定一个恰当的题目：。（1分）

3.用“——”画出一个比喻句，这句话用比喻 。（2分）

4.找出描写栗子动作的五个词语。（2分）

5.找出五个描写颜色的词语。（2分）

6.果园里，作者先描写 ，再描写 ，最后描写，是按照 顺序来写的。（2分）

7.橘子挂在树上，有的，有的 ，有的，还有的竟玩起的游戏来。这是描写橘子的、 。（3分）

十二、妙笔生花。（两题任选一题）（20分）

1.每天发生在我们身边的事情太多太多，哪一件事最打动你的心？请选一件写下来，题目自拟。要求把事情经过写得生动、具体，语句要通顺、连贯。字数在400字左右。