重点学科中期检查报告

关键词： 附页 填写 重点学科 自查报告

重点学科中期检查报告（共8篇）

篇1：重点学科中期检查报告

学校（首批）学科建设立项项目中期检查报告及

下一步工作安排

根据《辽宁科技学院学科建设管理办法》（辽科院发〔2010〕43号）的有关规定，学校学科建设工作领导小组于2012年3月26日、27日对2010年（首批）立项的八个学科建设项目进行了中期检查。本次检查采用了集中汇报的形式，学科建设工作领导小组成员、学科建设项目依托单位负责人、学科带头人和学科方向带头人参加了会议。会上12位学科带头人（学科方向带头人）分别就本学科一年来在学科方向凝练、学科队伍建设、学科建设取得的成果、学科建设专项经费的使用情况等进行了汇报，学科建设领导小组成员对每个学科建设情况进行了咨询并与学科团队进行了讨论。现将检查情况总结如下，并做出下一步工作安排。

一、各学科项目建设情况

（一）总体情况

学科建设的意识显著增强。经过一年建设，教师们的学科建设理念有很大程度转变，已由前一段绝大多数人不知道什么是学科、学校为什么要开展学科建设、被动地去“站队形”、懵懵懂懂找队伍的状态，变为现在绝大多数人开始谈学科、论学科、思考自己的学科定位，有一半的人在学科建设中找到了位置，一定程度上“梳理出了队形”。

学科建设的思路更加清晰。经过一年的实践，大家一致认为

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（二）各学科建设具体情况

这里重点在学科方向凝练、学科队伍建设、学科建设取得的成果以及学科建设专项经费的使用情况方面进行总结。

1．钢铁冶金学科（省级重点培育学科）该学科为跨二级学院建设的学科。

冶金工程学院所属的3个学科方向建设情况：所确定的炼钢、炼铁、铁合金3个学科方向比较清晰。学科队伍整体水平相对较高，21名团队成员中，有教授6人，博士6人，年龄层次结构相对合理。共获得国家自然基金青年基金（协作）项目、省自然科学基金项目、省科技计划项目等各级各类项目8项，科研到款额25.5万元。发表论文11篇，其中SCI检索3篇、EI检索2篇。获得学校教改成果一等奖1项、二等奖1项。毕业生考研，5人上线，最高399分。学科专项经费主要用于教师参加学术会议，支出约2万元。

药化学院所属的1个学科方向建设情况：学科团队10名成员中，有教授2人，40岁以上人员占绝大多数。获省科技计划项目、横向项目2项，科研到款额40万元。发表论文3篇，EI检索1篇。新申报发明专利2项。出版编著1部。学科专项经费主要用于发表学术论文、企业调研等，支出约1.5万元。

但从汇报情况来看，目前该学科方向取得的成果与所确定的冶金分析研究内容不太一致，不能对钢铁冶金学科形成良好的支撑。

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确定了智能传感器与电容层析成像技术；无线传感器网络技术；计算机智能监控技术；工程与环境检测技术4个学科方向。15名学科团队中，有教授3人，博士2人，年龄层次结构比较合理。共获得横向等各类项目6项，科研到款额13.51万元。发表论文14篇，其中EI检索10篇。出版教材3部。获学校教学成果三等奖2项，获学校课程大赛一等奖2门。推荐1名教师为国内访问学者，参加国内、国际学术会议4人次。学科专项经费主要用于论文版面费、学术会议费等，支出约3.7万元。

目前该学科方向取得的成果大都属于智能传感器及过程成像技术、计算机智能监控技术2个方向。

4．机械电子工程（校级重点学科）该学科依托机械工程学院建设。

确定了机电系统控制及自动化技术、机械系统状态检测与故障诊断技术、CAD/CAM及逆向工程、数控制造技术及其装备4个学科方向。22名学科团队成员中，有教授6人，博士2人，年龄层次结构相对合理。共获得省自然科学基金项目、省科技计划项目等各级各类项目9项，科研到款额40.5万元。发表论文16篇，其中EI检索4篇。作为合作单位获得本溪市科技进步一等奖1项。获授权发明专利2项、实用新型专利3项，新申报发明专利1项、实用新型专利8项。获学校教学成果三等奖1项。毕业生考研，5人上线。出版教材6部。学科专项经费主要用于发表学术论文、聘请专家讲座等，支出1.05万元。

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支出5000元。

7．人力资源管理（研究所）（校级重点培育学科）该学科为跨两个教学单位建设的学科。

管理学院所属的3个学科方向建设情况：确定了企业人才需求研究、高技能人才评价机制研究、职业生涯发展规划研究3个方向。19名学科团队成员中，有教授3人，博士3人；有省百千万人才工程百人层次人选1名，省青年咨询专家2名，年龄层次结构相对合理。获得各类科研项目32项，科研到款额126万元。发表学术论文18篇，其中中文核心6篇。出版编著3部，出版教材1部。学科专项经费主要用于发表论文、参加学术会议等，支出1.5万元。

思政部所属的1个学科方向建设情况：确定了思想政治工作与企业文化建设研究学科方向。5名学科团队成员中，有教授1人。获得各级各类项目4项，科研到款额10.5万元，发表论文2篇。学科专项经费基本没有支出。

8．采矿工程（校级重点培育学科）该学科依托资源与建筑工程学院建设。

确定了爆破工程、金属矿山开采方法及工艺、矿山测量3个学科方向。10名学科团队成员中，教授有2名，年龄层次相对合理。获横向科研项目6项，科研到款额22万元。参加省爆协组织的爆破工程项目安全技术评估8项。发表学术论文10篇，其中中文核心3篇。修改出版教材1部。获学校课程竞赛一等奖2项，学校教学成果二等奖1项。采矿工程专业学生获辽宁省大学生创

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技术与自动化装置学科重点建设智能传感器与电容层析成像技术和无线传感器网络技术2个学科方向。注重学科间的相互支撑，注重冶金行业特色的凝练。大力加强学科队伍建设，加大高学历人才的引进力度。注重知识产权成果保护和成果转化。在学科间相互支撑的基础上，争取建成省培育学科，做好工程领域专业硕士授权条件建设。与此同时，积极为冶金工程领域专业硕士授权做好支撑。

3．重点支持机械电子工程学科建设

进一步凝练出2个具有特色和优势的学科方向。注重与控制理论与控制工程学科、检测技术与自动化装置学科间的相互支撑，注重冶金行业特色的凝练。大力加强学科队伍建设，加大高学历人才的引进力度。在获得重大科研项目、发表三大检索论文上下功夫。在与控制理论与控制工程学科、检测技术与自动化装置学科相互支撑的基础上，争取建成省培育学科，做好工程领域专业硕士授权条件建设。与此同时，积极为冶金工程领域专业硕士授权做好支撑。

4．重点支持药学学科建设

集中建设好辽宁道地药材品质研究与开发利用、药物合成、药物分析三个学科方向，注重凝练地方性、应用性学科特色。进一步加强学科队伍建设，在学科带头人、学术带头人培养和引进上下功夫。把握好中国药都的建设机遇，密切与地方政府和企业联系，努力获得重大科研项目，建设高水平的学科平台。

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发展。

三、学科建设项目资助

（一）重点学科建设项目资助 1．重点学科的学科平台建设资助

对于学校重点建设学科，为尽快提高学科建设水平，应积极建设相关产业集群协同创新基地、工程技术中心、公共技术服务平台、重点实验室等学科平台。学科平台建设需学校支持的，由学科带头人提出建设方案，依托单位初步论证，提交学校学科建设工作领导小组审议，校长办公会通过后，由学校统一协调经费、场地建设。

2．重点学科的学科队伍建设资助

各重点建设学科应高度重视学科队伍建设，特别是高水平学科带头人、学术带头人以及中青年学科骨干队伍的建设。学校将对各重点建设学科在引进人才；去国内外相关知名学科高校、科研机构进修学习等方面给予大力支持，由学校统一协调相关经费和政策资助。

3．重点学科的学科专项经费资助

对于学校重点建设学科，要严格按照《辽宁科技学院学科建设管理办法》(辽科院发【2010】43号)有关规定，继续使用好学校已资助的学科建设专项经费。在此基础上，学校将从2012年学

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学科建设专项经费的使用要求比照重点学科的学科专项经费使用。

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篇2：重点学科中期检查报告

房山区教师进修学校教育科研室李永清

为贯彻落实市、区教育发展“‘十一五’规划纲要”精神和“房山区教育科学课题管理办法”，本学期我们利用每周三课题活动固定时间、随机视导时间，以及结合不同学校需求的个别指导方式，对2006年立项的区级重点课题的研究情况进行了检查。现将检查情况汇报如下：

一、所有课题均按时启动，绝大多数课题进展良好

200多个区级重点课题均已按时启动，大多数都能按照开题实施方案展开研究，并按照《房山区教育科学课题管理办法》进行日常规范管理。在区教科所的指导和各学校科研室及课题组成员的努力下，课题进展情况良好，涌现出一批具有实效性的可推广的阶段性成果。

二、立足校本研究，着眼于教师的专业成长

房山区“十一五”课题的最大特点是：立足校本研究，着眼于教师的专业化发展。如：南尚乐中学、石楼中心校、窦店中心校、坨里中心校等以课题为载体，紧密结合区域、学校特点，在学校管理制度创新、教研组活动方式、课堂教学模式等方面进行了有益的探索和尝试，他们的成功经验和阶段成果富有理论启迪性和决策参考性。

三、积极创新科研手段，探索出一些好的经验和做法

（一）集思广益，共享经验与智慧

有的课题组围绕课题研究内容召开不同形式的学术交流活动，广泛听取市区专家的建议。例如，良乡中心校的校本实效性研究，前期针对农村中心校特点精心选题，聘请市里有关专家指导，广泛展开调研基础上，创新教研活动方式的做

法，既充实了该课题研究所需要的背景知识，也为区内其他学校提供了许多新鲜文献。

（二）加强实证研究，注重现场调查

有些课题组根据自己承担的项目实证性强的特点，积极在不同范围内展开资料收集工作，通过问卷调查、座谈、访谈等获得了许多宝贵的第一手材料，为研究的深入提供了有力的证据，也增强研究成果的可靠性和应用性。

（三）把课题研究与人才培养和队伍建设结合起来

以课题项目研究为龙头带动队伍建设，又以队伍建设为依托促进项目研究，这是重点课题研究中出现的一个可喜现象。例如，琉璃河中学薛文玉校长承担的项目“农村中学教师专业化成长与校本管理策略的研究”，把项目研究的重点内容与教师专业成长的培养与指导紧密结合，以项目为依托，带领教师队伍进行广泛调研、交流和理论探讨。而且参与该课题的干部教师也都把自己的日常教学工作与课题紧密相关问题作为研究对象，高质量地完成教育教学任务的同时，促进了学校教师自身的专业化发展。

四、存在的主要问题

（一）有些课题负责人没有按时送交重点项目检查表，没有及时接受检查。极少数单位课题负责人没有按规定时间送交重点课题检查表，也没有按时参加课题汇报会，影响了教科所对本次课题中期检查的进度。对于没有及时汇报的单位和课题负责人，我们已经及时打电话了解情况，并责成课题负责人和课题管理单位限期来补报。

（二）有些课题立项后没有按照计划开展工作

本次检查中发现有些课题没有按照课题方案开展工作，课题计划、开题报告、及课题日常管理都存在一定问题。针对这些不符合要求的课题，房山区课题

规划领导小组已经给予具体指导。课题中期检查的目的是，在强化科学规范管理力度的同时不断完善管理办法，努力实现课题研究与管理制度的有机统一。

四、下一步工作安排

针对本次检查中发现的问题，我们下一步的打算是：

（一）细化书面检查内容，突出检查重点，加大抽查力度，着重了解课题取得的阶段性成果和解决实际工作中出现的新问题。

（二）充分发挥和调动学校课题管理部门的积极性、主动性，不断完善基层学校课题管理制度，并使之服务于学校日常管理，及时总结先进学校在课题研究和课题管理过程中的好做法、好经验，并予以推广。

（三）把中期检查中发现的有重要理论价值和实践意义的阶段性成果及时向全区推广，向市级相关科研部门推荐，并随时在房山进校网站上公布。

篇3：重点学科中期检查报告

1 教学检查的组织及重点

1.1教学检查的组织。各教学院部及相关部门在“本学期中期教学检查工作安排通知”下发后均成立了教学检查小组并召开会议, 研究、布置教学检查工作并在第一时间召开全院 (部) 教师和有关人员会议, 进行动员、布置工作。

1.2教学检查的重点。本次要求重点检查作业、报告布置、批改及各实践教学环节运行等情况。各教学院部也根据自身实际情况适当增加了检查项目。

2 教学检查情况

2.1教研室自查教学、管理任务进展及完成情况。各教研室均能按照通知要求严格进行自查。教学计划、教案、实训审批表、实训授课计划和实习日志完整, 能够严格按照教学计划实施教学任务, 各项管理工作有序进行, 教学任务完成情况良好, 未发生教学事故。

存在主要问题:1由于教研室无专用资料存放场所, 资料存放混乱。2部分教师授课任务重, 教研室活动开展困难。3由于部分专业实践教学环节缺少充足的专职人员及返外聘人员, 在一定程度上制约了实践教学环节的开展与实施。4部分教研室反映因毕业生离校人数较多, 毕业设计指导工作受到影响。

2.2教学院部领导、专家和同行听课所反映的教师授课情况及存在问题。各教学院部均按通知要求组织领导、专家和同行进行听课, 大部分教师都能按时上课, 并能严格按照计划执行教学任务, 授课内容比较充分, 符合教学大纲要求;多数教学院部重点对近5年来工作的青年教师进行了集中听课, 通过查阅授课计划、教案、授课课件、现场听课、提问答疑等环节, 考查青年教师的教学能力与业务水平。

存在主要问题:1听课过程中发现学生有迟到现象。2个别理论性强的课程, 学生接受率较低。3部分教师过多运用PPT, 没有与黑板板书有机结合, 板书不够清晰规范, 信息化教学手段有待进一步提高。4部分青年教师讲课声音不够洪亮, 语速过快;重点和难点没有进行更为深入的讲解。5部分青年教师与学生互动较少, 讲解环节过多。

2.3教师反映的教学质量情况及存在问题。1教师反映数控实训中心为整个大机械类学生服务, 实训班级较多, 实训指导教师数量不足, 因此影响教学质量;数控技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护、计算机辅助设计与制造等专业无专业教室, 一体化课程开展主要依靠数控实训中心, 但数控实训中心环境不适合进行现场教学, 因此影响教学质量。2教师反映北区多为大班教室上课, 学生多, 授课和课堂管理存在问题, 影响教学质量;学生整体素质下滑、学习风气较差, 学习主动性差。3教师反映本学期学籍处理后, 学风明显好转, 学生不再敢轻易旷课、违纪, 建议学校以后加大力度, 促进学风良性发展。4教师反映教室大多为连排座椅, 机械类专业学生课程设计绘图时放至图板很不方便, 建议学校安排一些教室作为专用绘图教室。5教师反映教学二楼5楼部分教室未安装投影仪设备, 致使机电5112班等部分班级有些课程只有通过调代课来完成授课任务, 上课时间比较混乱。6教师反映多媒体教室上课应配备翻页笔, 教师不必一直站立于电脑前, 使教师可以更大限度地发挥, 提高教学质量。7教师反映一年级新生课堂秩序良好, 二年级部分学生上课不专心 (玩手机、睡觉、讲话) , 教师需要花大量时间维持课堂秩序, 会影响课程进度, 教学效果也不太好。

2.4学生反映教学存在的问题。1学生反映应多采用先进的教学手段上课, 理论实践一体化教改课程多一些;各种技能大赛消息比较闭塞, 想参加却没有机会。2学生反映对专业实践性教学环节安排不太了解;汽车技术服务与营销专业文科学生多, 对制图、机械基础、发动机构造等课程理解难度大;技能培训及证书考取等问题。3学生反映个别教师讲课速度过快, 一节课的内容过多, 学生接受慢, 难以消化;4学生反映五年制学生基础较差, 很多学生上课听不懂, 而个别教师上课不考虑学生感受, 讲课跟完成任务一样;5学生反映晚自习教室内听音乐、玩手机现象较为普遍, 一部分想去图书馆学习的学生有时却被记为旷;有些教师上课语速太快, 还没来得及反应课程内容就讲过了;有时教学楼外施工对上课有一定的影响。6学生反映个别教师出现过上课迟到、提前下课, 从不考勤, 对课堂秩序熟视无睹, 不予管理的情况。

2.5作业布置及批改情况。本次抽查了11个教学院部192个授课班级288位教师所开234门课程作业的布置及批改情况, 大多数教师作业布置适量, 部分教师布置次数较多或较少, 个别教师未布置作业。从课程性质来看, 有些课程 (如思修, 毛概等) 教师一般布置大作业, 因此次数较少。有些课程 (如教改课程) 教师安排的随堂练习较多, 因此次数较多。

大部分教师能根据课程教学大纲要求布置课后作业, 定期批改作业。有的教师批改作业很认真, 批阅作业规范, 并改正其错误;有的教师对作业要求很严格, 要求抄作业重做, 作业不合格重做;在这些严师的要求下, 学生确实学到了比较扎实的知识。

大部分同学能按时、按量完成作业, 作业书写工整, 文字规范, 格式正确, 条理清晰。特别是理工科学生, 画图工整, 解题步骤清楚。

布置、批改作业需要改进的几点建议:

1适当增加每次作业的题量。学生通过做作业来理解、巩固所学知识, 并通过做作业提高分析问题、解决问题的能力。希望教师都按照教学大纲要求, 每次课后布置问题, 并定时收改作业, 要有一定的作业量。

2认真批改作业。希望有些教师批改作业再认真一些, 错误处要给以提示或改正, 不要只是简单的“√”和“×”, 并批注日期。

3对学生提出要求。要求学生提高语言表述能力, 增加条理性, 做作业要步骤清晰, 概念清楚, 语言简练, 文字规范, 格式正确。严格要求各位学生按时完成所布置作业, 并收齐作业。

2.6晚自习辅导情况。通过近期对晚自习的检查发现, 绝大多数教师能够按时、认真辅导并有效管理班级纪律, 辅导答疑效果良好, 但也存在极个别辅导教师未按要求进入教室辅导的情况。

由于受公共选修课等活动影响, 自习教室学生人数较少, 在晚自习过程中仍存在少数学生不认真自习、吃东西、玩手机、坐姿不雅、打瞌睡等现象。

3 有关教学等其它方面存在问题及建议

1希望学校尽快落实教研室场地、各专业一体化教室场地等问题, 以便顺利开展教研活动和推进教学改革;希望教务处就教改课程的运行给出具体的执行文件, 以便指导下一步的教改工作。

2建议学校有关教学管理制度应及时更新, 有些流程过于繁琐;希望编制教师手册, 让教师明确学校有关规章制度。

3希望能够多组织一些竞技比赛, 提高学生的自我学习能力和学习兴趣;建议学校冬季熄灯时间稍微晚一点或者提前来电, 以方便手机充电等用电。

4现在的课程考核方式主要还是以笔试为主, 作为职业院校, 建议各课程尤其是专业课加大技能考核, 从课时计量办法给予鼓励, 引导教师改革考试、考核方式。

5教学问题主要集中在实验实训设备的缺乏, 尤其是新专业例如老服、社区, 建议学校投入资金, 建设相关实验实训室。

针对以上情况及存在问题, 加强教风、学风建设还应坚持不懈, 教务处、实践教学管理处、质量监控中心将进一步加强与各教学院部及相关职能处室的沟通, 及时解决问题。也希望各教学院部借这次教学检查之东风, 加强管理, 坚持不懈, 努力工作, 切实进一步提高教学质量。

摘要：本文以笔者所在学院中期教学检查为例, 详述了教学检查的组织及重点、教学检查情况、有关教学方面存在问题及建议等。为高职院校的中期教学检查工作提供参考。

关键词：高职院校,教学检查,问题及建议

参考文献

[1]刘海燕.加强教学监管强化教学检查[J].才智, 2014 (25) .

[2]赵熹.高职院校加强教学管理的应对策略[J].中小企业管理与科技 (中旬刊) , 2014 (10) .

篇4：企业中期报告的国际比较

关键词：中期财务报告；独立观；一体观

会计作为一个信息系统，最终产物是财务报表。它是企业财务状况、经营成果的真实反映，也是投资者做出投资决定的依据。然而，随着经济的迅速发展和外部经济环境的快速改变，信息使用者发现年度财务报表的间隔时间太长，不利于及时调整投资策略。为了改善年报的滞后性，提高会计信息质量的及时性和相关性，中期财务报告应运而生。但现实中，由于各国政治、经济、文化、社会等各方面的差异，制定的准则也存在很大的不同。

一、定义和目标

FASB将中期财务报告定义为“一套完整的涵盖一个中期的财务报告”，其目标是帮助管理者预测企业年度财务结果，披露期限为45天，实质上是季报。

IAS34规定中期财务报告是包括涵盖一个中期的一套完整（或简明）财务报表的财务报告，不强制但鼓励公司提供。它认为中报可以提高预测盈利和股价的准确性；提供及时、可靠信息，帮助投资者、债权人和其他人士了解企业获利和产生现金流量的能力、财务状况和流动性。

CAS规定中期财务报告是以中期为基础编制的财务报告，包括月报、季报、半年报，以及年初至本中期末的财务报告，但是结合证监会的要求，实质上是季报。

综上可知，中期财务报告是指涵盖期间短于一年的财务报告，包括月报、季报、半年报等，具体情况视各国准则和法律而定。各国对中报使用目的的规定不同：美国的目标提到“预测年度结果”，倾向于决策有用观，即为使用者提供有助于经济决策的信息，帮助预测年度内未来期间的经营成果；其他国家则更倾向于受托责任观的目标，即披露企业的历史信息，反映管理层的受托责任及履行情況。

二、理论基础

中报编制的主要问题是确定中期是财务年度的一个部分，还是一个独立的会计期间。基于不同的目的，其编制的理论基础可分为三种：侧重于可靠性的独立观、侧重于相关性的一体观、两者结合的合并观。

独立观认为：每一个中期都是一个独立的会计期间，其目的与年报一样，即提供特定期间内企业的财务状况和经营成果。因此，采用的会计政策、会计估计、确认与计量原则、应用的成本分配和应计项目的处理等应当与年报一致。独立观下，实际上是提高了年报的报告频率。

一体观认为：每一个中期都是整个会计年度的有机组成部分，是不可分割的一部分。其目的主要是为报表使用者提供决策有用的信息。因此，中期项目的处理需要考虑会计年度内剩余期间的可能情况。一体观下，中期报告将会受到年度预期的影响。

合并观认为：无论独立观还是一体观，都是为了给信息使用者提供财务信息，预计经营状况，作出经济决策。因此有必要将两种观点的优点结合起来，共同为使用者服务。

澳大利亚、加拿大、新西兰、英国、我国香港等国家或地区采用的是独立观。美国及我国台湾等采用的是一体观。IASC及我国采用的是合并观。但在实践中，各种观点的界限越来越模糊。例如，美国采用一体观，但所得税费用的确认却和独立观一致。

1.季节性、周期性、偶然性收入

通常，企业取得的收入是连续发生的，各个中期相对均匀，但季节性、周期性、偶然性的收入会造成会计年度内收入的强烈波动。如果在发生时予以确认，可能会导致年度收入或年度利润的预测偏差，对信息使用者产生误导；但如果按照一体观对年度收入进行预测再平均分配至各个中期，则会导致收入的平滑，及费用的不配比。因此，季节性、周期性、偶然性收入应采用与年报一致的会计原则，在发生时予以确认和计量。

此外，为了消除对年度预测的影响，一些国家还规定中期报告披露中应包括对中期经营的季节性、周期性的说明性评述，并提供截至中期财务报告日前12个月的相关信息，及上一年度的可比中期信息。

2.不均匀（或不重复）发生的费用

通常，与企业生产经营和管理活动有关的费用是均匀发生的，各中期之间不会有较大差异。但是，有些费用集中在个别中期，如员工培训费、重组费用等，对于这些费用的处理，是直接计入当期损益，还是在会计年度的各个中期进行分摊，各国的规定有所不同。

独立观下，当且仅当不均匀发生的费用在财务年度末预计或递延是恰当的，才允许在中期报告预计或递延；否则，应在发生时予以确认和计量；一体观下，不均匀发生的费用应按照收益期进行摊销，其分摊方法与年度方法相同；如果收益期间难以确认，则应在发生时计入当期损益，不能凭主观估计进行分摊（APB）。

3.资产减值损失

资产减值产生的损失通常是在年度财务报告中确认，那么，编制中期报告时是否予以考虑。独立观下，中期作为一个独立的会计期间，采用的会计政策与年度政策一致，理应在编制中期报告时对这些资产的价值重新审核，确认相关的减值损失；一体观下，中期作为年度的组成部分，为了增强中期信息的预测价值，也应在中期报告相关资产损失。

不同之处在于资产价值认定的时点：独立观关注单个中期内的价值变动，立足于中期财务报告日，如果当日资产价值发生减值，则进行损失确认，日后回升时再进行转回，不考虑中期后、年度终了前的可能回升的情况；一体观则考虑了年度内以后期间的情况，立足于年度财务报告日，如果中期财务报告日资产发生减值，但能够合理预计其价值在年度财务报告日前能够恢复到下跌前的水平，则不在中期报告内确认跌价损失。这种差异充分体现了独立观更注重时效性，而一体观更注重信息的预测作用。

4.中期所得税的确认

独立观认为，中期是一个完整的、独立的报告期间，其报告内容与报告格式应与年度财务报告保持一致。因此，应当确认中期所得税费用；一体观认为，企业的全年净利润是在各个中期逐步取得的，如果在中期不进行所得税费用的确认，而是累积到年末进行全额确认的话，会造成年度净利润大幅下跌，损害会计信息的相关性，导致投资者作出错误的决策。因此，应在中期确认所得税费用。

三、中外中期财务报告比较的启示

我国财政部于2006年2月发布的《企业会计准则第32号》明确规定：“将中期视同一个独立的会计期间，所采用的会计政策应当与年度财务报表所采用的会计政策相一致”，而且在进行确认计量时“不能根据会计年度内以后中期将要发生的交易或事项来判断当前中期的有关项目是否符合会计要素的定义，也不能人为均衡会计年度内各中期的收益”，这充分表明我国采用的是独立观。

但是随着经济形势的迅速发展和资本市场的不断完善，我国会计的总体目标由受托责任观和决策有用观相结合、受托责任为主逐渐倾向于提供决策有用的信息，所以，在我国引入一体观的思想是有必要的。例如，不均匀发生的费用按其预计受益期、预计销售量、产量等基础分摊至各个中期、暂时性的资产减值损失可以在中期不确认等，更有助于提高中期财务报告的信息相关性，为信息使用者预测企业未来的经营状况、作出正确的经济决策提供依据。（作者单位：河南大学商学院）

参考文献：

[1] 刘亚干，闵路.中期报告编制理论依据的比较分析[J].财会月刊，1999（11）：48

[2] 陆建桥.关于我国中期财务报告会计准则的若干问题[J].会计研究，2002（3）：13-17

[3] 闫光荣.规范中期财务报告中所得税处理之我见[J].财会月刊，2008（9）：46

[4] 韩海燕.编制企业中期财务报告应注意的四大问题[J].管理视野，2009（3）：54-55

[5] 王骏.中期财报是否要披露所得税[J].中国会计报，2009，09

篇5：中期检查报告

1、开题及布置任务；

2、资料查找及方法学习；

3、阶段性任务及成果：

以水电站正常蓄水位为103米方案为例开展水资源规划设计分析计算研究，其内容包括：

（1）兴利计算（包括试算和确定死水位、研制调度图、绘制防破坏线、分析和计算多年平均电能等）；

（2）防洪调度计算（包括确定下游标准洪水、设计标准洪水、校核标准洪水的调洪演算）。

4、指导老师每周答疑。

二、尚存在的问题及解决方案：

尚存在的问题：经济计算及优化调度

解决方案：

1、查找相关资料进行拓展学习；

2、加强计算机编程学习及应用；

3、多和同学及指导老师交流和学习。

三、后期工作安排：

1、完成后期毕业设计任务——经济计算、优化调度及补充计算；

2、在指导老师的指导下对毕业设计任务书进行修改和完善；

篇6：教学中期检查自查报告

本学期本人担任了我系《XXX》课程的教学工作，所教授班级有XXXXXXXXXXXX，一共涉及五个教学班级，课程合理安排在周一至周五，单日课时量未超标。

一、教学运行情况 1.教学大纲期初公布

本学期期初，就向学生公布了课程的教学大纲和教学日历，让学生对本学期要学习的内容有总体上的把握。

2.加强过程管理

本学期对学生的过程管理有了新的变化，平时成绩的组成依靠学生自己一个学期的努力才能得到，每位学生的平时成绩起评分为零，主要依靠课堂的主动发言、参与讨论、参加实践、两次中期测验组成。学生随时可以通过点名册公开公正的看到自己本学期得到了多少平时成绩，做到让大家一目了然。

（1）严格考勤制度

本学期通过抽点、全班点名、纪律委员点名等方式做到严格考勤，缺勤一次扣平时成绩20分，迟到一次扣平时成绩5分。

（2）严格学风管理

本学期针对平时上课玩手机、睡觉等现象加大管理力度，对于上课玩手机、听音乐、睡觉的同学，一次扣平时成绩20分，所以现在的班级几乎没有同学玩手机和睡觉，学风状况良好。

（3）注重教学互动

本学期引入了大量的教学案例，这些案例一般都交给学生去讨论回答，课堂主动发言解析案例的学生日益增多，一方面这是学生的平时成绩的重要组成部分，另一方面我发现本学期学生对于课堂的参与程度大大提高。

（4）将中期测验成果纳入考评

本学期我准备了两次中期测验，目前已经举行了一次，还有一次将放在第十六周举行，中期测验选用题目灵活，难度大，比较考验学生对知识的全面掌握和学习能力的培养，将中期测验的成绩作为学生平时成绩的另一个组成部分，这样的方式得到了学生的支持，经过回访，发现学生更认同这样灵活的考核方式。

二、教风情况 1.听课情况

本学期按照学校要求完成听课任务，听课完成情况主要有：XXX老师的《XXX》、XX老师的《XXX》，通过听课，学习到了其他老师先进的教学经验，受益颇多。

2.基本工作履行情况

本学期严格按教学大纲进度完成教学内容，主要采取的是案例教学的方法和课堂讨论的方法，给学生安排实践内容，较好的完成了预期工作。每次布置的作业都能及时批改，并随时在点名册上做好登记。

本学期从未出现停课调课情况。三．学风情况

篇7：课题进行中期检查自查报告

《高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果的实践研究》

教研课题中期自查报告

安图一中生物课题组 2012.10

一、课题基本情况: 转眼之间，我们申报的课题《高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果的实践研究》从开展到实施已经有一段的时间了。课题从申报、立项以来，得到了学校领导的关心和大力帮助，得到了课题组全体教师的支持。我们在实际教学中，一方面学习理论，通过一些专业书籍对本课题进行了进一步的理解，另一方面结合我们组有特点的课例，对课题进行了深入的研究，制定了研究方案，尝试了一些做法，积累了一些经验。现将上阶段的工作进行汇报，以求共同探讨，完善和提高。

本课题组根据新课程理念，构建课题的总体设想。课题组成员在这段时间里，加强了理论学习，各个成员都积极主动的准备了大量的与本课题相关的理论学习材料，并且开展了深入的理论学习工作。同时，伴随课题研究的开展，课题组也同时展开课题组的各项活动，认真做好课题研究活动的记录工作。每次课题活动我们都力求制定一个近期的目标，研究它的目的性，时效性，可操作性，做到小切口，深度挖掘此次活动的价值，大胆预见它的成果。在下次课题研究活动的时候，及时总结上次的得失。通过集体备课，坚持理论与实际相结合，加强合作交流，提高了业务素质；立足课堂，深入研讨，寻求有效教学策略并实践于课堂。

二、研究主要过程及进展：

1、课题研究过程

第一阶段（准备阶段2011年9月至2012年4月）

成立课题研究小组，明确分工及任务，查阅搜集相关资料，设计课题研究方案，进行课题论证及立项。

第二阶段（实施阶段2012年5月至2013年10月）

调查研究以本校学生为主体，开展调查研究。对调查及搜集的相关资料进行交流、研讨等活动，请科研部门领导做好指导工作，对研究内容及时补充和修改。

第三阶段（总结验收阶段2013年11月至2013年12月）

通过概念图等丰富多彩的教学实践手段增强学生对生物知识的掌握能力，同时通过成绩对比分析活动，客观评价高中生物概念图在高中生物课堂教学中应用效果。

2、课题研究进展情况：

⑴各学年组生物教研组课题人员利用本阶段收集整理了比较成熟的概念图教学模式资料，并将概念图教学模式和常规教学模式进行平行班教学对比实验，并及时记录实验过程，积累教学实验资料和教学成绩。

⑵各学年组生物教研组课题人员及时整理上交对比教学实验资料及对比班级的学生情况、期评成绩，同时简要分析实验过程中遇到的各种情况，包括实验设计、实验操作、实验结果、实验改进等各个方面的问题，及时进行交流，以便在开展课题的下一阶段改进。

三、初步得出的主要结论：

高一课题组成员负责实施了《必修一：分子与细胞》典型概念图教学模式的教学对比实验，高二课题组成员负责实施了《必修三：稳态与环境》典型概念图教学模式的教学对比实验，高三课题组成员负责实施了一轮复习典型概念图教学模式的教学对比实验。通过实验，课题组人员认识到概念图可以将概念与概念之间的关系以一种图示的方式形象直观地表现出来，它是用视觉再现知识结构、外化概念和命题的一种方法。这种表征知识的形式有助于教师建立整合的、结构化的知识，进行有效的教学；有助于学生把握某个知识领域的全貌,理解已有观念之间的联系；有助于学习者将新观念与其已有的知识联系起来，将知识融会贯通，发展对知识体系的理解。概念图的这些优点决定了它完全可以被应用于教学。

四、存在的问题及下一步研究的主要措施：

部分教师认为概念图教学手段在教学中作用不大因此研究研究积极性不高，那么，在实践中教师如何才能充分发挥概念图的作用呢？对此，我们提出以下一系列行之有效的具体应用方法，供教师根据不同教学情景的需要选用。1．概念图作为教学设计的工具

教学设计是进行教学的必要环节，它设计的对象可以是一门课程、一个教学单元，还可以是一堂课，如何进行最有效的教学设计，既关系到教师能否发挥课堂教学中的主导作用，又关系到学生在课堂学习中能否真正的成为主动参与者，在获取知识的同时提高能力。概念图为解决这一问题提供了契机，教师可以借助概念图来归纳、整理教学思路，将头脑中的教学内容、教学策略以可视化的形式展现出来，进行最佳的教学设计。这一点在高中生物教学中很适用。2．概念图作为内容呈现工具

概念图作为内容呈现工具，能够将繁琐的内容以概念的形式简单、明了、清晰地传递给学习者，可以满足教师将教学内容以概念为单元逐一呈现给学习者。这种方式不仅能形象呈现内容，而且能让学生非常直观地发现知识内容之间的关系，保证了下次继续学习时的知识的完整性。

3．概念图作为知识关联工具

概念图作为知识关联工具，能够将学习者所学的知识系统化，实现知识的整体记忆，同时也促进学习者思维的发展。当我们学习一个知识点的时候，会很容易记住，但是在解决问题时往往无所适从，这是因为我们习得的都是孤立的概念，没有进行知识关联，没有形成系统的知识结构，只有保证知识的关联性，才能在运用时游刃有余。4．概念图作为协作学习工具

概念图作为协作学习工具，支持学习者与他人共享学习成果，建立学习共同体。学习者在学习过程中可以根据学习内容绘制概念图，这些概念图是学习者的学习成果，反映了学习者对某些问题的思路、观点，同时，学习者还可以将自己绘制的概念图与其他同学绘制的概念图进行比较，实现成果共享，达到交流的目的。5．概念图作为评价工具

概念图作为评价工具，一方面能够帮助教师在教学过程中通过观察学生的构图过程，了解学习的进展，及时地进行诊断，改进教学；另一方面，在进行总结性评价时，教师可以适当采用绘制或补充概念图的形式进行，它可以让教师清楚地看到学生对知识的掌握情况，以及不同学生思维方式的差异，能够给教师一个客观的图景，使教师全方位了解学生的学习状态

篇8：毕业论文中期检查报告

毕业设计中期报告

（一）：

20XX届毕业论文(设计)中期检查报告

第一部分总体状况

我校2007届毕业论文(设计)中期检查于4月15-19日进行。此次，中期检查分为两个部分进行：学院自查和专家检查。在学院开展为期一周的自查后，学校30多名督导专家分别到各学院抽查学生的毕业论文(设计)，并就毕业论文(设计)工作进行学生问卷调查。此次，督导专家从六个方面检查了八十多个专业三百多名学生的毕业论文(设计)前期开展的工作。从专家上报的检查状况和学生的问卷调查来看，督导专家对我校各学院的毕业论文(设计)前期工作，学生的毕业论文(设计)的进度、论文前期各环节的质量，以及指导教师的指导等方面基本上是满意的，总体状况与质量比较好。各学院领导都比较重视本科毕业论文(设计)工作，都能根据学校要求，根据学院的具体状况，及时部署毕业论文(设计)工作，能够认真开展各个环节的工作;绝大部分指导教师工作认真负责，给予学生以悉心的指导和帮忙。但是，透过检查也发现一些问题。比如，有些学院接教务处通知后，并没有对本学院毕业论文(设计)工作进行统一安排;教务处文件、通知都要求在第七学期末就要开始进入新一届毕业论文(设计)工作，可有些学院毕业论文(设计)工作仍然开始的过晚，学生反映时间太紧;透过专家检查和学生座谈发现，还有一些学院仍然没有统一对学生进行过毕业论文(设计)的写作培训，学生不知怎样写论文，不会写论文，感到无从下手，对毕业论文(设计)写作方法、格式等也都不很了解;有些指导教师由于自己工作忙等原因，对指导的学生指导、关心不够;指导学生时间太少。学生方面由于考研、考公务员、找工作等大多集中在三、四月份，对毕业论文(设计)干扰和影响很大，情绪浮躁，有部分学生对毕业论文(设计)不够认真和重视，时间上也不能够保证等问题。老师和学生反映最突出的问题是图书资料缺乏且陈旧过时;实验设备不足;指导不够;事先对所选课题缺乏了解。学院没有对学生进行毕业论文(设计)写作培训。下面分别从几个方面，将专家检查的总的状况和学生问卷调查的状况反馈给各学院：

一、毕业论文(设计)进展状况[由整理]

到中期检查时，文科各学院学生的论文初稿已经构成的占60%左右，即将进入初稿的修改阶段，有一小部分未完成的，也处于初稿的收尾阶段，初稿也接近完成;到中期检查时各理科学院进展不一，有的学院大部分学生都处在实验阶段，大多数学生已经完成了一半，个别学生已经完成了实验环节，即将进入论文写作阶段;有的学院完成了前阶段的准备工作，才开始进入实质性的实验研究，而有的学院大多数学生已经完成了实验环节，进入结题阶段，大部分学生还没有进入论文写作阶段，后期工作颇为紧张;工科学生的毕业设计进度基本上贴合计划安排。到中期检查时，大多数学院都完成了前期的资料查阅、外文翻译、文献综述、相关的实习以及设备调试等准备阶段，现已进入了实验数据的研究采集阶段。有的论文(设计)框架已经搭好，论文处于起步阶段;医科方面已经完成了前期的各类实习、查阅文献资料，调查研究等环节，大部分学生都处在实验阶段，小部分学生实验环节即将结束，将进入论文写作和数据处理阶段;有的学院到中期检查时部分学生的论文初稿基本上构成。理工科学生大都反映由于实验设备不足、设备老化、限电、图书资料难找等原因影响了毕业设计的进度。考研、考公务员、找工作等因素的干扰，也影响了论文(设计)的进度。

二、选题的质量状况：

从专家检查反馈的状况来看，我校各学院的毕业论文(设计)选题总体状况是好的。绝大部分的选题是贴合本科毕业论文(设计)选题原则并到达综合训练和专业训练的要求。90%多的选题都与社会实际生活生产紧密联系的或涉及社会热点问题的课题，基础理论的课题比较少。从专家抽查的论文中90%的选题难易、大小比较适中。题目来源方面文科主要是学生根据所学专业及自己的兴趣自拟的题目，也有指导老师带给的题目。理科类选题主要来源于指导教师的研究课题，另一小部分来源于企事业单位。课题类型多为实验性研究课题，课题质量都比较高，有属于前沿学科的课题，也有关于国计民生的一些现实性、应用性的课题，但有些科研类课题对于本科生来说过深过大。工科类的选题一部分来源于指导教师的科研课题，还有一小部分来源于企事业单位实际课题和教师自拟课题。三种来源各学院所占比例不同。医科学生的课题也是来源于教师科研项目、教师学生自拟课题和企事业单位的实际课题。在检查中发现有些选题不贴合要求，题目太大，要求不明确、不具体、太笼统，不适合本科生写作。有的专家以与学院进行过沟通。

三、前期的毕业论文(设计)质量状况：

由于文科学生到中期检查时，大部分学生论文初稿已经基本构成，督导专家感觉多数论文的布局结构比较合理，立论正确，论文格式贴合要求，其中个别论文立意比较好，由于是初稿论文还需后期不断的加工和修改和调整，以到达各方面的完美。理工科各学院在前期的选题、实习、资料收集、文献综述、实验设计、实验数据采集等环节上都是按计划进行，而且大多数学生完成的比较好，到达了预期的质量要求;有些学生在资料收集或对题目感到茫然，不知所措时，经过指导教师的指导帮忙后，都排除了困难，到达了理想的质量，顺利完成了前期的各项工作。理科各院开题工作做的比较好，认真规范，资料详细。学生对课题的调研比较充分，综述完成较好，实验设计合理可行，实验方法合理科学，实验数据处理及时恰当，理论分析环节的工作质量比较好，软件设计较为合理，硬件安装完成的也不错。医科学生前期完成的实习的较充分，学生熟悉了本学科常用的调查研究的方法，现场调查和实验操作都比较规范、严谨。资料、数据完整，检验、分析与论证也比较透彻。多数论文初稿质量较好，贴合规范要求。

学生大都反映由于实验设备不足、设备老化、限电、图书资料难找、指导教师指导不足等也影响了学生的毕业论文(设计)的质量。考研、考公务员、找工作等因素的干扰，使得学生无暇顾及毕业论文(设计)，对毕业论文(设计)的质量也有很大的影响;有的学院进入毕业论文(设计)环节过晚，使得学生作毕业论文(设计)时间仓促，使论文(设计)质量难以保证。

四、指导教师指导状况：

透过督导专家和学生座谈，以及从学生问题调查中了解到绝大多数指导教师以人才培养为己任，十分重视本科学生的毕业论文(设计)，在指导工作中对学生尽职尽责、严格要求。从选题开始到制定工作计划，到开题、实验、设计方案的确定，资料收集到论文写作等每一个环节都给予学生以悉心的指导。主动询问关心学生的思想动向和毕业论文(设计)进展，定期为学生解惑答疑，给予学生及时的鼓励与帮忙，及时帮忙学生解决难题。有些工科的指导教师经常到毕业设计现场、到实验室指导学生，工科各学院的大多数指导教师基本上能做到每周与学生见面。理科的指导教师基本上都在实验室指导学生。由于有的学院学生在外实习或找工作，指导教师联系不上学生，都感到很着急，有的主动联系学生，催促其回校，检查他的毕业论文(设计)状况等。但是，据督导专家和学生反映，也有个别指导教师由于自己工作繁忙等原因，对学生指导的不够，也没有定期的答疑解惑，学生几乎见不到指导教师的面，由于得不到有效的指导和帮忙，至使有些学生在开始毕业论文(设计)时无从下手，有困难得不到及时有效帮忙和解决，影响了毕业论文(设计)的进度和质量。下面是督导专家检查的各学院的具体状况和学生对各学院毕业论文(设计)工作提出的意见和推荐。

第二部分各学院状况

政治学与公共管理学院

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：大部分学生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已处于论文初稿的收尾阶段。

2、选题的质量状况：选题范围过大;选题理论难度过高;选题具有随意性，偶然性及不规划性;部分论文选题存在“大、难、杂、乱、空”问题。但选题总体质量尚可，没有其他太明显的问题。

3、论文(设计)各环节质量状况：从检查的论文初稿状况看，许多同学资料准备不足，收集资料有问题，而且几乎无人写文献综述;从行文来看，大多同学缺乏科研论文写作的基本培训，还不会写论文。

4、指导教师指导状况：从座谈状况看，大多教师能认真指导学生，认真负责。但存在如下问题：师生交流沟通不够;有的老师指导不够详细、具体。

5、学院前期管理状况：总体状况很好，动员宣传，资料服务等环节都能及时开展，但从学生调查中看有些环节开展的不够充分。

6、存在的问题与推荐：(1)论文写作时间与读研、找工作、公务员考试等时间相冲突，造成学生顾此失彼。(2)推荐学校图书馆多进有关专业新书，新资料。(3)推荐学院重新对论文选题，目录进行调整、修改。

二、学生的意见和推荐：

1.搜集整理资料方面：有些图书馆藏书被同学借走或根本找不到，望图书馆多进资料，学院阅览室能够开放借书;所写论文专业性太强，如越南国会，资料较难找;在筛选整理资料过程中还不够准确，行文中结构逻辑性欠缺。

2.时间方面：有同学现已实习，周六才有休息的时间，与论文的写作时间有冲突，期望能在周六的时去拜访老师商讨论文的事情;论文写作与考研复试、考公务员和找工作日期冲突，准备时间明显不足。

3.在写作过程中对问题的针对性解决以及结构衔接存在些许问题。推荐加强学生的写作培训。

毕业设计中期报告

（二）：

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：上学期末法学院就布置了毕业论文写作工作，并对全体毕业生进行了动员，安排教师讲授“撰写毕业论文”的讲座。透过抽查95%的论文初稿已写出来，并打印出来，5月底全部定稿。

2、选题的质量状况：选题的质量比上个学期的质量好，除了抽查的学生的选题都比较好。表此刻：题目联系实际密切，如《农民工权益的保护探讨”、“浅论我国农村土地行政存在的问题及解决对策”。在抽查的11个题目中有7个题目联系实际密切，4个题目属于基本理论的研究。题目大小适当，初稿已全部完成。目前学生们正在指导教师的指导下进行初稿修改。法学院的论文选题目大多是学生自己提，经教师指导审查确定。小部分题目由教师拟订，供学生选取的，此部分题目理论性、知识性较强。题目中社会热点问题、联系实际的较多。

3、论文(设计)各环节质量状况：上学期末动员论文写作，并进行撰写方法的指导。学院要求4月27日前完成初稿，经查询已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，学院资料室在假日也开放，方便学生查阅资料。

4、指导教师指导状况：教师指导总体看来认真负责的，从定题到能够完成都指导在2到3次，个别指导教师稍少。因此，指导教师的指导，总体看来，不存在问题，指导教师需要加强后期指导工作。

5、学院前期管理状况：根据确定的题目及安排的指导教师(每人都有相当数量的指导题目)以及已完成的初稿，学院对论文写作工作是抓的。

6、存在的问题与推荐：教师主动指导的少;学生主动争取指导的多。课题应采取学生自选与教师拟定相结合的办法进行。

二、学生的意见与推荐：

1.资料不足。尤其是新颖题目相关资料的查找;外文资料、相关现实调查分析的数据资料查找有困难;资料室中各类学科书籍摆放不规范，给资料查找带来不便。期望能够对资料室图书进行定期分类整理;学校向学生带给国外大型法律数据库的使用帐户，使学生在研究写作的过程中能够借鉴使用。

2.基础理论知识需要进一步加强，思路易受现有学说的影响，而如何整理运用众多资料和如何表达自己观点也成为一大困难，需加强导师指导交流和扩大阅读面以开阔思路。

3.写作中会遇到跨学科的问题，需要搞清原先本学科以外的如社会学的一些问题。

4.推荐学校开展关于本科论文写作的格式、要求，写作如何提高层次，如何增强严谨性与学术性的一些讨论与探索，使本科论文更有学术价值。

毕业设计中期报告

（三）：

1.收集和整理资料，参阅部分收集到的资料，对论文命题有了初步的认识。

2.完成开题报告，并透过指导老师和论文开题答辩小组审查。

3.查找与阅读论文相关的适宜的英文文献，对其进行翻译并完成。

4.寻找实习单位，进行为期一个月的实习，实习资料涉及社会实践和与论文相关的实地研究。

5.实习期间写下实习周记，在实习结束后完成实习报告。

6.透过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写。

存在的主要问题及解决办法

到目前为止，在论文的写作中主要有以下几个问题：

1.对论文所涉及的知识认识得不够深刻，所以对命题的探讨但是深入。

2.研究中引入的数据不够，对相关问题的支撑程度不足。

3.论文的各部分之间的衔接不够强，有的地方缺少逻辑。

导致上述问题主要有两个原因，一是研究不够深入，二是撰写不够严密。针对这两个原因，解决方法有：

1.对论文所涉及的知识以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在这个基础上才能得到有深度的结论。

2.需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。

3.对于写作过程中遇到的具体难题要多向指导老师请求援助。

下一步的主要研究任务、具体设想与安排

在往后的论文写作中主要研究任务是在已完成的基础上给予完善，具体的方法是参阅更多的相关研究文章，尤其是研究较为完整系统的书籍，深度提取其成果，结合本文的研究方向与思路来引用，其中具体资料包括前期研究不足的怎样将CRM与ERP在财务、制造、库存、分销、物流和人力资源等连接起来方面的问题。针对此问题，需要更加具体的探索CRM与ERP的共性，如共通性与有机结合等问题。

另外，论文的进度方面，在初稿基础上进行修改，争取在六月初完成论文终稿。

毕业设计中期报告

（四）：

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：共抽检6名学生，社会学的3名，哲学3名。哲学系2名被抽查的学生认为调查表要求的12个资料都贴合要求，都填了“是”，有一名同学对2次资料填了“否”(写作培训、制订计划)，科学系2名同学对写作培训填“否”，一名对“开题环节”填“否”。

2、选题的质量状况：讨论过程中都没有对选题问题提出意见，题目都是自拟;没有发现有问题的题目;6位同学的论文，都已基本完成，多数表示只待最后修改补充。6名同学普遍对文献资料条件提出质疑。主要意见是：资料陈旧，使用不便，资料带给服务不方便，主要相关书刊都在新校图书馆，不利于老校同学使用。

3、论文(设计)各环节质量状况：论文写作过程的各个环节都基本顺利。哲学系有1名同学对“写作培训”和“制定计划”两个环节略有微词，社会学有2名学生对“开题环节”和“写作培训”表示否定。6名被抽检同学的论文初稿，都是字迹清晰，卷面整齐的计算机打印稿，多数都已装订成形。大家都表示还待修改补充。同学们普遍承认，选题和开题是一个比较艰难的过程，这主要体此刻对已掌握知识与课题关联资料之间的把握度不够确定，因此选题和开题个性需要教师指导。总体状况良好。

4、指导教师指导状况：对指导教师的意见不多，主要是两点：(1)资历较深，业务水平突出的指导教师，工作比较忙，指导机会有限或学生有顾虑。(2)年轻教师受阅历限制，指导起来不太熟练。总的状况良好。

5、学院前期管理状况：论文写作前期，学院缺少明确规定，因此也没有统一安排，所以对写作培训、开题报告等等都不尽完善。

6、存在的问题与推荐：学生普遍对哲学、社会学专业图书馆资料问题有强烈意见：(1)有关两个专业的图书，主要集中在新校，离专业教学所在地太远。(2)院资料室收藏不多，资料陈旧，使用限制太多。

二、学生的意见和推荐：

1.资料难搜集。很多文献资料太陈旧;院图书资料室不对本科生开放，大部分相关资料在新校，老校图书馆找不到，期望学校能够分专业的解决一下;由于所选题目只是出于兴趣，在论文前期甚是迷盲，不知看什么书，推荐指导教师能够指定一些书目。

2.论文的选题与论文的写作中间有一个盲点，影响论文的开展，原因在于：(1)学生对所选题目了解不够详尽、准确;(2)个别同学由于工作等原因造成论文的搁浅;(3)指导老师由于工作忙，指导不够及时，学生也很少主动询问指导老师。导致很多同学都等到最后检查的时候集中几天匆匆忙忙地写完应付，质量难以保证。

3.对于毕业论文的具体要求，向学生传达不够明确。

4.在前期设计调查问卷结构不太合理，另外由于时间和资金原因，对于调查对象的选取以及调查员的培训有所不足，无法进行较大规模调查，导致问卷有效率降低，在最后进行分析时资料信度与效度降低，无法推论总体论文只能进行定性描述，难于进行定量研究。

经济学院

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：所查四个专业的10位同学，初稿均已基本完成，然后经过指导教师的两次修改，四月底均可定稿。

2、选题的质量状况：抽查的10位同学的选题，都是在与指导教师协商后最后确定下来的，多数同学参考了各自院系发给的论文参考选题，结合自己的兴趣和资料的积累而定下来的，因此，选题的质量是好的或比较好的。

3、论文(设计)各环节质量状况：从抽查的10位同学来看，首先选题很好，都已结合自己的专业，发扬理论联系实际的学风，选取了与自己专业有关的论文题目。其次，从初稿来看，文章的框架结构，资料的运用以及理论和现实好处都是比较好的。相信经过指导教师的认真修改和指导，最后的论文质量是有保证的。

4、指导教师指导状况：各指导教师明确了指导的学生后，首先与学生联系，帮忙学生确定论文题目，并给学生推荐资料，然后学生主动找老师协商，定下论文结构和布局，经过初稿和二稿的修改最后定局。据学生反映指导教师还是很认真负责的，有的教师住在校外，经常用电话、短讯给学生以指导。

5、学院前期管理状况：经济学院管毕业论文的领导，十分重视此项工作，早在上学期的期末，即上学期放假前就启动了学生毕业论文工作，要求各个系(专业)分别拟定了一批论文参考选题，各个专业的系主任又分别对该专业的毕业生进行了动员，强调必须要保证论文的质量。

6、存在的问题与推荐：(1)据学生反映，他们在写论文过程中最大的困难就是资料搜集问题。(2)推荐学院的资料室在毕业论文写作过程中能够对他们开放。

二、学生的意见和推荐：

1.资料搜集难。尤其是相关英文文献，许多贸易数据缺失。图书馆部分期刊和文献无法下载，推荐及时更新图书馆里的电子资料，尤其是部分核心期刊的资料、文献;推荐学院开放资料室，或老师带给相关数据;也期望建立学术交流的平台，鼓励导师间、导师与同学间、研究生和本科生间交流、沟通。

2.对所选题目相对陌生。但是经过老师的指导渐渐对所选题目产生了浓厚的兴趣。在资料搜集过程中，对资料位置不明确，但经过查找还是圆满完成了。推荐学院加大对学生向社会调查搜集信息的帮忙和支持，以便同学们更好地完成论文写作。

3.时间有点紧。确定选题时未多思考到选题开展的难度，过程中有时会感觉进展缓慢;但指导老师给予了及时帮忙，使论文进度加快。

4.一是对于专业的学术论文的要求与常识了解不深，整体把握题目上比较困难，之后导师把问题集中汇总后对同学的问题进行了集中培训，每周的例会上都有解答疑难。

5.学校限电给我的上网查资料带来必须的不便，期望能够全天供电，方便毕业生在网上查找资料。

毕业设计中期报告

（五）：

一、督导专家检查的状况：

1、学生毕业论文(设计)工作进度状况：经抽查中文、新闻、广告三个专业10位同学的毕业论文写作现状分析，证明该院对此项正按计划进行，但基本尚处准备阶段;该院正组织抽查，采取有效措施，进一步督促、指导，近期有更多学生写出高质量、高水平的论文。

2、选题的质量状况：总体贴合学生专业要求，并结合现实社会需求选题，其质量是能够认可的。但是，能有一些更富有理论思辨水准的选题，或许能够更能反映出学院的本科教学水平。还应指出的是，从抽查的论文选题看，其中有一个别题目，如广告专业《关于在济南设立公交电台设想》，似乎嫌过窄小，如何才能写出与本科生相应水平的毕业论文

3、论文(设计)各环节质量状况：总的来看，选题已确定。指导教师与学生已开始同步进入此工作之中;文献资料同借阅有困难，可能必须程度上影响写作进度，这一问题若不及时改善，也会影响论文质量和水平;指导教师基本已掌握学生的写作进度，并同意学生的写作计划。

4、指导教师指导状况：从抽查的状况看，这一阶段指导教师也督促学生的论文选题、写作计划，并表示同意。

5、学院前期管理状况：基本按学院计划进行。学生方面似乎写作进度不尽一致，或者说真正进入写作阶段的人尚不太多。

6、存在的问题与推荐：