湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

关键词： 专升本 技能 选拔 考试

湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲（精选6篇）

篇1：湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试

《英语》考试大纲

（满分150分，时限120分钟）

一、考试形式及范围

本考试采用客观试题与主观试题相结合、单项技能测试与综合技能测试相结合的形式。考试对象为参加选拔考试的所有考生，主要考查听力、阅读、写作和翻译等语言技能。

二、考试内容及题型

本考试由六个部分组成：听力理解，词汇语法，阅读理解，完形填空，段落翻译和短文写作。

第一部分 听力理解(Listening Comprehension)1.测试题型

本部分分为两节：对话题与短篇题。

第一节为对话题，共10组对话，每组对话后有一个问句，每个问句为一题。第二节为短篇题，共两篇短文，每篇后有5个题目，每题为一个问句。每篇短文读两遍，问题只读一遍。

本部分每个问题提供四个选择项，每个问句后间隙时间为15秒，录音语速为每分钟100~110个词。

2.测试要求

(1)能听懂由一个语轮组成的涉及日常生活的简短对话，句子结构较简单，内容不太复杂。

(2)能听懂短篇听力中题材，熟悉、表达不太复杂的简短故事，讲话或叙述等。(3)能理解听力部分中用教学大纲中常见高频词所表达的一般信息。第二部分 词汇语法(Vocabulary and Structure)1.测试题型

(1)本部分由词汇用法题和语法结构题组成，共30题，其中词汇用法题约占40%，语法结构题约占60%。

(2)考试题型为多项选择题，每题有四个选择项，要求学生根据题中提供的语境从中选出一个最佳答案。

2.测试要求

(1)对覆盖专科教学大纲中的全部词汇进行准确识词和辨词的能力。(2)对常用词汇、短语及基本语法和句型进行正确运用的能力。(3)根据语境对高频词进行搭配运用的能力。第三部分 阅读理解(Reading Comprehension)1.测试题型

(1)本部分由五篇短文组成，每篇短文250个词左右。

(2)每篇短文后有5个问题，考生根据短文内容从每个问题后的四个选择中选出最佳答案。

2.测试要求

(1)能读懂题材熟悉、难度适中、体裁多样的英文短文。(2)能掌握所读材料的主旨和大意。(3)能了解和辨认说明主旨大意的事实与细节。

(4)能根据具体句子的意义理解上下文的逻辑关系及所指关系。(5)能根据所读材料的事实进行归纳和逻辑推理的能力。

第四部分 完形填空(Cloze)1.测试题型

本部分由一篇题材熟悉，难度适当，约150个词的短文构成。文中留有10个单词空白，每个空白为一题，每题提供四个选择词项。填空词项一般为结构词和实义词。

2.测试要求

(1)考生能在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。(2)本部分主要测试学生整体运用语言的能力。第五部分 英文翻译(Translation)1.测试题型

本部分主要有二种题型：句子翻译或段落翻译(每次考试使用一种题型)。

(1)句子翻译：该题型由4个英文单句构成，每句约15个词；要求用汉语准确通顺地书面表达每个单句的含义。

(2)段落翻译：该题型由一段50个词左右的英语短文构成：要求用汉语准确连贯地书面表达其含义。

2.测试要求

(1)能正确理解原文的字面意义和引申意义。(2)能清楚地用汉语表达原文含义的能力。第六部分 短文写作(Writing)1.测试题型

本部分由题目、作题要求及提示三部分组成。提示既可以是英文，也可是中文。2.测试要求

(1)考生能在规定时间内根据所给题目和要求撰写一篇约100字的英文短文。(2)考生能读懂所给的做题要求与提示，按题撰文。

(3)考生能就内容为日常生活、学习和社会文化教育中一般常识性题材进行英文写作。文体包括记叙、描述、说明、议论、书信等常用体裁。

(4)考生作文应能达到语言通顺，用词得体，结构合理，文体恰当，具有一定的说服力。

三、分数和考试时间

本课程满分为150分，考试时间为120分钟。

篇2：湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

《会计学》考试大纲

（满分150分，时限120分钟）

一、总论

（一）重点掌握

1.会计的概念；2.会计的基本职能；3.会计基本假设与会计处理基础； 4.会计信息质量要求；5.会计要素与会计等式。

（二）一般熟悉

1.财务会计目标；2.财务会计的特点。

（三）一般了解

会计的产生与发展。

（四）考核能力要求

学会根据财务会计目标与会计信息质量要求理解会计业务处理，为后续学习打下坚实基础。

二、会计科目与账户

（一）重点掌握

1.会计科目、会计账户的概念；2.账户按经济内容分类，账户按用途和结 构分类。

（二）一般熟悉

1.账户的基本结构；2.会计科目设置原则。

（三）一般了解

会计科目与账户的关系。

（四）考核能力要求

能根据会计准则并结合单位实际情况设置会计科目。

三、复式记账

（一）重点掌握

1.复式记账法的基本原理、特点；2.借贷记账法下账户结构、记账规则、试算平衡；3.会计分录的编制方法。

（二）一般熟悉

1.复式记账的意义；2.复式记账的种类。

（三）一般了解

1.记账方法的概念；2.记账方法的种类。

（四）考核能力要求

学会用借贷记账法进行一般的会计处理。

四、会计凭证

（一）重点掌握

1.会计凭证的概念、种类；2.原始凭证的填制、审核；3.记账凭证的填制、审核。

（二）一般熟悉

1.会计凭证的意义；2.原始凭证、记账凭证的构成要素。

（三）一般了解 会计凭证的传递。

（四）考核能力要求

学会原始凭证、记账凭证填制和审核的一般方法。

五、会计账簿

（一）重点掌握

1.会计账簿的概念、种类；2.会计账簿的登记规则及方法；3.结账和对账 的内容、方法；4.错账更正方法。

（二）一般熟悉

1.会计账簿的作用；2.错账查找方法。

（三）一般了解

账簿的更换与保管。

（四）考核能力要求

学会结合单位实际情况设置会计账簿并正确登记、使用账簿。

六、账务处理程序

（一）重点掌握

1.账务处理的一般程序；2.科目汇总表账务处理程序。

（二）一般熟悉

1.账务处理程序的意义、种类、基本要求；2.各种账务处理程序的特点； 3.记账凭证账务处理程序；4.汇总记账凭证账务处理程序。

（三）一般了解

1.多栏式日记账账务处理程序；2.日记总账账务处理程序。

（四）考核能力要求

学会根据单位实际情况选择适应的账务处理程序。

七、流动资产

（一）重点掌握

1.现金管理制度、现金收支凭证、现金的总分类核算、现金日记账、现金 清查及核算；2.银行账户管理、银行存款的总分类核算、银行存款日记账、银行结算方式、银行存款清查；3.交易性金融资产的概念及核算；4.应收账款的 总分类及明细分类核算；5.应收票据的总分类及明细分类核算；6.存货的概念、确认与计量；7.坏账损失的确认与计量。

（二）一般熟悉

1.其他货币资金的核算；2.预付账款、其他应收款的核算。

（三）一般了解

货币资金的内部控制制度。

（四）考核能力要求

能结合单位的实际情况制定相应的流动资产会计政策并对其进行正确的核

算。

八、固定资产及其他资产

（一）重点掌握

1.固定资产的确认条件、计价方法；2.投资转入、购入、租赁、自行建造 完工固定资产的核算；3.固定资产清理的核算；4.固定资产折旧的计算及核算；4.固定资产后续支出的核算。

（二）一般熟悉

1.固定资产的概念；2.固定资产核算凭证；3.无形资产的确认与计量。

（三）一般了解

固定资产减值的确认与计量。

（四）考核能力要求

能结合单位的具体情况制定合理的固定资产及折旧会计政策并对其进行正 确的核算。

九、负债

（一）重点掌握

1.短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、应交税费、应付职工薪酬、应付股利、其他应付款的核算；2.长期借款、长期应付款的核算。

（二）一般熟悉

负债的概念及特征。

（三）一般了解 应付债券的核算。

（四）考核能力要求

能结合单位具体环境制定适宜的负债核算的会计政策并对其进行正确的核 算。

十、所有者权益

(一)重点掌握

1.实收资本的核算；2.资本公积的核算；3.留存收益的核算。

（二）一般熟悉。

所有者权益的概念及构成。

（三）一般了解 注册资本金制度。

（四）考核能力要求

能熟练且准确地对所有者权益进行核算。

十一、收入

（一）重点掌握

商品销售收入的确认条件及账务处理。

（二）一般熟悉

1.劳务收入确认与计量；2.收入的概念。

（三）考核能力要求

能根据单位实际情况制定合理的收入核算的会计政策并对其进行核算。

十二、费用

（一）重点掌握

1.费用的确认条件；2.营业成本、管理费用、财务费用、销售费用的核算。

（二）一般熟悉

1.生产成本的计算；2.营业外收支的内容及核算。

（三）一般了解

1.资产减值损失；2.所得税费用。

（四）考核能力要求

学会结合单位实际情况制定费用确认的会计政策并对其正确核算。

十三、财产清查

（一）重点掌握

1.财产清查的方法；2.财产清查结果的会计处理。

（二）一般熟悉

1.财产清查的概念、作用、种类；2.财产清查的步骤。

（三）一般了解 财产清查的组织。

（四）考核能力要求

能熟练运用各种财产清查方法进行财产清查并及时对其结果进行会计处 理。

十四、财务报告

（一）重点掌握

1.财务报告的种类及基本要求；2.资产负债表；3.利润表。

（二）一般熟悉

1.财务报表、财务报告的概念；2.财务报告的作用。

（三）一般了解

1.现金流量表；2.所有者权益变动表。

（四）考核能力要求

篇3：湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

关键词：语言测试学,完形填空,效度

一、引言

时至今日,高校英语教学改革实施已近十年,当下许多学校都采取了一项举措,即在新生入学时组织参加英语分级考试,并以此成绩为依据将学生分为不同的等级进行分层教学,总的来说成效明显。在整个试卷的构成中,完形填空占有较大比重,作为一项综合性填空题,其目的在于考查学生对文章的整体感知能力和综合分析能力。随着语言测试的发展,该题型已经成为英语考试的重要题型,考点常涉及词汇、语法、上下文的推测能力等。出于形成区分度的考量,该题型往往略有难度,让不少学生颇感头疼。鉴于此,有必要对其进行分析研究。

信度和效度是成绩测试中衡量测试结果的两个重要指标。具有很高信度和效度的成绩测试才能提供客观、公正、科学而有价值的信息反馈,并起到积极的反拨作用。杨惠中认为,“效度是考试的核心问题。如果一项考试的信度很高,但并未考到应考的内容,这样的考试效度不高”。只有以效度为主导的语言测试才会对外语教学产生积极影响。之前关于完形填空的研究均浮于就考试例文作简要分析,从测试学的角度来研究的文章,相对较少。故本文拟从语言测试学的角度,以厦门大学2012年英语分级考试中的完形填空为例,对其进行效度分析,并尝试就存在的些许瑕疵提出改进拙见。

二、完形填空的类属特点

在现代语言测试试题中,完形填空是一种重要题型。通常,它选取一段或几段措辞准确、表达地道、题材得当的语言文字为母本,以现代语言测试学科学命题理论为指导,结合具体考查目的与要求,将其中的10个字词、短语或小句剔除,设计成空白,在文章后面为每处空白均提供四个选项,要求学生根据上下文进行整体感知与合理推测,选出正确选项,以恢复原文的准确、地道、得当的本来面貌,藉此对学生的知识水平进行科学的测定。

完形填空属于综合考点单技能间接试题,特点就是把各类考点综合起来放在一定篇幅中进行考查,对学生的语言能力和语篇能力均有所要求,但更侧重考查学生对语言篇章结构的整体理解和把握能力,因而属于较高档次的题型,能比较准确地反映学生的实际语言水平,也较容易体现学生的层次差异,因此,这种题型是目前测试中准确性较高的题型。

三、完形填空的理论依据

完形填空的理论来源涉及历史上不同时期语言教学和测试理论的三大体系。第一代体系从距今四五百年前到二十世纪四十年代,它将外语视作一种知识进行教学和考查。教考的内容被具体化为一个个的语言点,测试方式是知识型试题,如听写、释义、语法填空、句型转换等,显而易见,这是一种以语码为纲的教考体系,听说读写分开,轻听说重读写,缺乏真实自然的语言环境。第二代体系始于二十世纪四十年代,于九十年代逐渐失声,由于受到结构主义语言学派的影响,该体系认为语言就是一套形式系统,学考语言就是学考该形式系统的技能,学习方式上强调句型的操练,题型主要是多选题(multiple choice)以及语法填空等。由于该体系的语言素材缺乏真实自然的语言环境,故本质上说,仍是以语码为纲的体系。第三代体系崛起于二十世纪六十年代末期,至八十年代已经在教学测试领域占主流地位。该体系的核心语言观是,语言是人的一种能力,包括抽象能力和交际能力。该能力的获得主要依靠潜意识的习得而不是刻意的学习。主要采用任务型试题的测试题型,即在某一真实自然的情境中将听说读写能力作为考点进行综合处理。所以,这是一种以信息为纲的体系。

在二代和三代体系之间有一个次体系,完形填空就属于该次体系。其理论依据是语言学家Oller提出的单一能力假说。Oller认为,“人们使用语言时的交际能力是一种单一能力,不能再细分为多个因素。”测试时,只需一道综合题即可考察受试者的全面水平,完型填空恰恰就是这种综合题的典型代表。诚然,完形填空自身带有一定的局限性,但在二代体系被认为过时而三代体系由于操作上的可行性尚未被普遍接受的情况下,该次体系未尝不是最佳选择方案。此外,完型填空还具有便于评卷和结果分析客观公正的优点,加之与其他题型的得分率有较高的相关度,因此,它被各种形式的英语考试广泛采用也就在情理之中了。

四、语言测试效度在完形填空中的体现

1、语言测试的主要目的

语言测试的主要目的是督促学习者的学习,在教学中体现为对试题的评估。测试之后,教师需通过分析学生的错误来判断学生英语学习中的薄弱环节,进而采取有针对性的举措以更有效地帮助学生克服困难,提高成绩。此外,李筱菊指出,“测试语言运用能力可以并且只能通过对语言运用行为的测试来进行。”因此,语言测试学本身亦对完形填空提出了新的要求:(1)强调语言的综合性。语言是一个综合性整体的实质,要求在日常教学中教师要注重培养学生的语言综合应用能力,不能囿于单项练习,譬如,听力练习时既可考察听的能力,亦可考查语言理解能力。(2)强调语言的实用性。学习语言的目的在于交流,故完形填空的命题应更注重语言实际应用场景的设置,以利于考查学生真实语境下语言的运用程度。基于语言测试学理论,笔者认为通过加强对语言实际应用能力的考察,在试题的命制、内容、评分方面加以改正,就会对语言教学起到积极的促进作用。

2、效度问题

语言测试的效度是指测试是否考了它所要考的内容,表明一种相关性,即测试与测试目标的关联程度。效度的验证需要考察试卷的内容、被测成绩、所测试卷的结构等,确定命题者想要测量的内容和能力是否得到检测。这可以从两个方面理解,即考试是否达到了目的,考试所考的内容是否就是想考的内容。

3、完形填空对考点效度的要求

考点效度包括两层意思,即考点的层次和考点的焦点因素。考点层次是指对一个考点进行处理或决定需要受什么层次的语境的制约;考点的焦点因素是指每个考点所刻意考查的因素。考点层次从低到高可分为四个层次,即单词(W)、词组(P)、句子(S)和语篇(D)。层次越高,考点的效度就越高,高层次能包括低层次而低层次却不能包括高层次。考点的焦点因素包括语法因素(G)、惯用搭配因素(C)和意义因素(M)三种,它与考点因素也有一定的关系,低层次的考点往往侧重于考查语法,高层次的考点往往侧重于考查意义。

考虑到完形填空设计的初衷,因此试题中以语法为考查焦点的项目必定占大多数,同时也应结合文章语境,尽可能高地设计考点层次,换言之,考点层次越高越好。

另外,一道科学合理的试题应该在语法项目上有着合理的分布。对某些项目考得频率过高或过少(甚至完全没有涉及)均是不合理现象。一份试题中各种题型间也应注意在语法项目上的分工与均衡。这种情况通过一些语法项目表进行简要分析即可显示出来。

五、一则完形填空实例分析

下面就以2012年厦大英语分级考试完形填空为例,从语言测试学的角度对这一题型的命题质量进行效度分析和检测。

It was Cathy's birthday last Tuesday.Her husband,Paul,bought her a beautiful(*91*)of flowers with what seemed to be an unusual flower as the centerpiece.Cathy was delighted(*92*)the flowers.They looked wonderful and smelled wonderful,(*93*).Cathy got very(*94*)when she saw the beautiful flower in the center of the bunch.She bent over to smell it when it seemed to(*95*)her in the nose.Paul was amazed.He became so interested in the flower(*96*)he took it to the botanical garden at Kew to find out about it.An expert examined the flower and told him that it was a kind of orchid(兰花)called a Cymbidium.This flower seizes anything that looks(*97*)an insect so that it will carry its pollen(花粉).If you try to smell it,the Cymbidium will try to grab your nose!(*98*)next time you(*99*)a rare orchid,hold your nose---just in case it proves to be a Cymbidium.It is not as innocent(*100*).

91.A)bunch B)bush C)bundle D)handle

92.A)at B)in C)with D)for

93.A)either B)so C)too D)also

94.A)exciting B)excited C)excite D)excitement

95.A)blow B)beat C)hiss D)hit

96.A)so that B)that C)therefore D)as

97.A)for B)as C)the same D)like

98.A)So B)So that C)However D)Whenever

99.A)like to sniff B)liking to sniff C)want to sniff D)liking sniffing

100.A)as it seems to be B)like it seems to C)that it seems to D)than it seems

1、对该考题的考点效度分析

观察以上统计图我们发现,10个考点中有两个考到语篇层次,5个考到句子层次,2个考到词组层次,1个考到单词层次。中档层次占到70%,最高层次占20%,最低层次占10%,词组以上层次占70%,呈现良性分布的态势,试题效度较高。

2、对该题命题技术的分析

(1)从图中可见,该题所考查的10个考点大多为固定短语,动词形式,介词搭配等基本的语法项目,其中有几个是中国学生在学习英语的过程中容易犯的错误或容易混淆的语法形式,但都不是特别难,没有过于隐晦的诡题。对于英语基础较扎实的大一新生,经过认真仔细的阅读和分析试题,完全有可能将所有的考点全部做对。

(2)对该题考点分布的考察。从图中可以发现,该题的考点分布较为合理。10个考点涉及了8种考查项目,客观地讲,已属不易。在所有项目中,对动词形式和固定短语的考查有所侧重,但我们推测这与整套试题中侧重介词与动词的意图相重复。果然,在对整套试卷各个题型的考点详尽分析之后发现,动词形式和固定短语的考占了近70%,而在本完形填空题中,10题中竟有四道是测试固定短语搭配的,显然这个比例稍高了些,可视作该完形填空试题的一处瑕疵。故建议在本题中撤掉一道固定短语题,改为其他未考到的语法项目,如构词法、反身代词等。在其他题型中亦做出相应的调整,从而使整份试卷的考点覆盖面变得更大,考点分布更趋合理。

当然,或许在难度和区分度上,该完形填空题仍有一些值得商榷的地方,但本文的目的仅是对其进行简要的效度分析,故在此不另作检测。

六、结语

作为高校英语教学改革的成果之一,英语分级考试已在众多高校得到推行。具有很高信度和效度的成绩测试才能提供客观、公正、科学而有价值的信息反馈,并起到积极的反拨作用,效度是考试的核心问题。通过对2012厦大英语分级考试中完形填空的效度分析可见,该题的命题比较成功,命题者在语言测试学科学理论指导下的良苦用心勿容置疑,我们对其成功之处近乎吹毛求疵的“挑剔”,旨在使以后的命题更加科学,更加令人满意,从而保证高校英语教学改革顺利进行。

参考文献

[1]赵凤兰,丛建明,袁瑛.高校校内英语成绩测试信度和效度的研究——从测试学角度谈高校英语教学改革[J].吉林:吉林农业科技学院学报,2008,9(3).

[2]周长银.98高考英语完形填空题的考点效度分析[J].外语与外语教学,1998(4).

[3]Oller,J.W.Jr.Evidence for a General Language Proficiency Factor:An Expectancy Grammar.Die Neueren Sprachen,1976(75):165-174.

[4]龚金莲.语篇的衔接连贯与完形填空[J].苏州铁道师范学院学报(社会科学版),2000,17(3):107-111.

[5]李筱菊.语言测试科学与艺术[J].湖南教育出版社,1997.

篇4：湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

2012年湖南卷是湖南省新课改背景下的第三次高考。2012年湖南卷英语试题突出了对考生语言综合运用能力，尤其是运用英语获取信息、处理信息，以及分析问题和解决问题能力的考查。试题涵盖了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。注重语言的实用性、交际性、人文性、时代性和思想性。坚持重语篇、重运用、重能力的考查原则，体现了对考生文化意识、情感态度等人文素养的考查。2012高考湖南卷命制科学、规范、严谨，题意表达清楚，语言准确、简洁，布局合理，难度适中, 适用性强。

2012年湖南卷从试卷结构到题型分值与2011年相比没有任何变化，对广大考生产生了良好的心理作用，有利于考生水平的稳定发挥。尽管试卷形式上没有变化，但在试题的考查角度上命题者力求“变中求稳”。这一点在2012年的单选题, 完型填空题和写作题上表现得尤为突出。

从单选题看:（1）从2010以来湖南高考单选题通常只考语法项目，对于各种词类的考查基本放到了完型填空中。2012年考了一个副词,占1分。 （2）近三年来单选题考查都以动词为核心：动词时态和语态（4小题）、非谓语动词（3小题）、情态动词、虚拟语气（1小题）、主谓一致（1小题）、这些项目占9分。（3）以三大从句为重点：名词性从句（1小题）、定语从句（1小题）、状语从句（2小题），占4分。（4）倒装、省略、强调句型等特殊句式项目在湖南卷中也成了必考项目。占1分。

从完形看:2012湖南卷完形填空Ⅰ为记叙文,文章长261词, 平均间距22. 2词。文章难度不大, 是近三年来难度最低的一次, 考点分布为：动词5个（其中动词短语2个）, 名词5个（2011年3个）, 形容词、副词各1个。同2011年比较今年在完型I中加大了名词辨析和动词短语的考查力度。2012湖南卷完形Ⅱ为议论文，文章长度为145词，与考试说明中的一般为150词左右保持高度一致。, 难度适中，类似于高中课文材料；考点分布为：代词2个，冠词1个，介词1个，连词2个，副词1个，情态动词1个。以考查虚词为主，实词为辅为原则，无名词或动词，但49题考査情态动词should，体现了该题的新的发展趋势，考生必须引起高度重视。

从写作看:近几年来湖南卷的题材都是以学生为中心比如：“我的老师”、“我的同窗”、“我的课堂”、“我的课外生活”等；让考生有话可说，有句可写。 2011年高考采用图画议论式。2012写作题改成多年来以文字提供写作情景的主导方式，风格上更接近开放作文，给考生留有更大的自由发挥空间，这一突破和创新也体现了湖南省2012年高考考试说明英语科中“湖南省2012年高考命题将着力于选拔具有创新意识和实践能力的人才，加大由知识立意向能力素质立意转变的力度”的新的命题指导思想。

在选材方面，2012年的湖南卷紧扣时代脉搏，贴近考生生活，展现时代风采。如完形填空Ⅰ讲到了生理缺陷和自我完美问题；完形填空Ⅱ谈到了运用各种方式和朋友保持联系是友谊的重要组成部分；阅读理解A篇描述了给父亲制作的一件特殊的圣诞礼物；B篇介绍了三个周末度假休闲好去处；C篇介绍了哈佛研究者们所发明的一项新材料“shrilk”的研究结果，观点新颖，令人耳目一新。阅读填空题选材考生更为熟悉，短文介绍了对河流控制的三大理由和釆取的两大措施。阅读简答题讲述了作者在快餐店打工的亲身经历及启示。写作题也要求考生联系自已丢一样东西的实际经历谈感想。从总体来说，试题具有较高的效度、信度、适当的难度和区分度，有利于高校选拔人才，发挥了较好的高考导向作用。

答案

听力：

1～5 ACCBA 6～10 BABCA 11～15 CBCBA

16. 90 17. month 18. Reference 19. New Year’s Day 20. ID card

单选：

21～25 CABBC 26～30 CDADB

31～35 AACDD

完型：

36～40 CBDAB 41～45 ACADC 46～47 DB

48. we 49. should 50. a 51. others

52. in 53. and 54. not 55. What

阅读：

56～60 CADDB 61～65 CBBAA

66～70 CADBD

阅读填空：

71. River Control 72. Reasons 73. supply 74. agriculture 75. flooding 76. deepening

77. stabilizing 78. shortening 79. dam construction 80. the environment

阅读解答题：

81. He wanted to save up money and buy his own car.

82. The manager particularly expected them to offer fast service with a friendly smile.

83. He loves his coworkers and all the customers know who he is.

84. He learned teamwork, devotion, and staying positive in rough situations.

作文：

One possible version:

One day I received an invitation from another school to give a speech on how to learn English well, I was extremely happy and accepted it. I got ready for the speech , put the notes in my bag, went there by bus. While on the bus I discovered the notes and my ID card were missing. I was very worried, but I knew the bus wouldn’t stop for me to look for the lost things at the moment.

On seeing the documents at the bus station, a cleaner picked them up and found my phone number inside. She thought I must have been worried about it. So she called me, hurried to take a taxi, and sent them to me as soon as possible.

Happy and surprised, I regained the lost items. Thanks to the cleaner’s kindness, my speech was so successful that everyone cheered for me. I was very grateful to the cleaner. From the experience, I have learned that honesty is the best policy. Only in this way will our society be more harmonious and hopeful.

解析

Part Ⅱ

Section A

21. C。考查非谓语动词的用法。need 接不定式的被动式作宾语，我们可先排除 A、B 两项；根据题意，“工作”和“做”之间是被动关系，再排除 D，最后确定选 C。

22. A。考查一般将来时的被动语态。由本句中的时间参照 later in life 相对于 now 来讲应是将来时间，我们可以确定它为将来时。

23. B。考查过去分词作条件状语的用法。由 money 和“使用”之间为被动关系，可以分析出应选 used。实际上可以理解为条件状语从句 if it is used correctly的省略。

24. B。考查副词的用法辨析。此处主要从上下文的逻辑关系出发来考虑。good exercise 和 doesn’t pollute the air 之间是递进关系，所以选 besides。而 nevertheless“然而”表转折关系，otherwise“否则” 表选择关系，therefore“因此”表因果关系，都可以排除。

25. C。考查 “祈使句+and+陈述句” 的固定句型。and 前的祈使句相对于 if 引导的 条件从句，and 后的句子通常为一般将来时或含有情态动词

26. C。考查名词性从句。 It 是形式主语，whether引导的主语从句充当真正主语；whether在主语从句中不充当成分。根据从句中or也很容易判断选whether。

27. D。考查动词时态。由soon和 waiting nervously 可以看出，他在“紧张地等待”这一时刻就即将到来, 此处用现在进行时表将来。

28. A。考查while引导的让步状语从句。根据上下文的逻辑关系， “我总觉得能考及格”和“我从未想过能得 A”存在转折关系，所以考虑用while “尽管；虽然”来引导。if 如果；once一旦；until 直到。

29. D。考查与现在事实相反的虚拟语气。由I am too busy可以看出“我有空”只能是对现在的一种假设，所以要考虑虚拟语气。在 if 从句中谓语动词通常用过去形式表现在，所以答案应选D。

30. B。考查强调句型 “It was not until... that” 对时间状语从句强调的特殊结构。

31. A。考查非谓语动词作定语。starting 为现在分词形式，并无进行含义，在此充当后置定语，相当于非限制性定语从句“which started...”。

32. A。考查however“无论多么” 引导的让步状语从句。另外，还可用 作连接性副词，表转折，“然而”之意。

33. C。考查现在完成时的用法。通过对话很容易看出是现在情况,排除B,D。又考虑现在完成时常和 for + 一段时间等时间状语连用， 表示到目前某事已持续了多长时间； 此处的 for years 是时间参照，故选 C。

34. D。考查定语从句。 根据语境， 先行词 process 在定语从句中应作时间状语，“在这个过程中”所以该从句应用 in which 来引导，相当于关系副词 when引导的定语从句。

35. D。考查主谓一致。evidence 是抽象的不可数名词，所以主句用单数谓语动词 shows；而在宾语从句中主语部分 increasing use of chemicals in farming 的中心词为不可数名词use，也用单数的动词 is。

Section B

文章大意：本文为记叙文，文章描写了一位小女孩对作者“牙齿缝隙”的提问使他尴尬不已，然而妈妈的谈话使作者豁然开朗的一个故事。阅读本文可让读者懂得:追求自我完美可以让人理解，而保持自身独特方显美妙之处。

36. C。从上文的问题可以看出从前没有人如此“问过” 所以选asked。

37. B。小女孩问完之后真诚地等待的是我的“回答” 所以选an answer。

38. D。此题为逻辑关系题, 根据后线素,saw 指看的结果。应选“looked at”指看的动作

39. A。此题也为逻辑关系题,由上文wondering想知道一直在想，现在回到了家，重新“考虑”，所以选A。

40. B。此处指妈妈发现了作者的变化，选“noticed”符合题意。

41. A。此处指妈妈想让作者确信牙齿有缺口没有什么可担忧的。put off 推迟；give up 放弃；wipe out 消灭，垮台都不合适。

42. C。此处指作者没有必要故意地去追求完美，牙齿有缺口没什么，不必掩饰，要诚实点。

43. A。此处指作者妈妈前面所讲的话“不同之处才方显美妙”。

44. D。用排除法容易得到答案。此处指作者牙齿有缺口正显示了他的“独特”。

45. C。从上下文可知,事实真相是：在这个世界上,没有人是十全十美的。故选C。

46. D。根据上下文逻辑关系可以看出，此处 beauty 和 ugliness 是反义词，选beauty正符合题意。

47. B。根据首尾照应可以看出,文章开头提到asked，所以选again“再次”。

Section C

文章大意：本文为议论文，文章谈到了运用各种方式和朋友保持联系是友谊的重要组成部分。

48. we。考查人称代词。由上文our friends和that 引导的宾语从句中缺主语可知。

49. should。考査情态动词。此处应填情态动词should“应该”，语气适合；如填may / can 语气太弱；must，语气又太强。

50. a。考查冠词。day 为可数名词表泛指, 此处a 相当于per 或each的意思。

51. others。考查不定代词。此处由固定结构“some... others... and still others...” “一些……另一些……还有一些……”可知。

52. in。考查介词。装进信封里，应用in the envelopes。

53. and。考查并列连词。and 连接动词write 和 send，表示两个并列动作。

54. not。考查否定副词。根据上下文的逻辑关系确定，此处应为否定。

55. What。考查主语从句。what引导主语从句，且在主语从句中作主语。

Part III

A篇文章大意：本文为记叙文, 主要讲述了作者在圣诞节前夕为自己爸爸亲自制作小礼物的故事。让读者明白：送人有价之礼物时，考虑的不是价格的高低，而在于接受者的心态是否达到真正喜欢。

56. C。细节理解题。根据第二段第二句可知。

57. A。细节理解题。根据第二段的第五句可知。

58. D。代词指代题。因为上文“The poem was written by Edgar Allan Poe”提到了，这里的“it”应指代Edgar Allan Poe 的诗。

59. D。细节理解题。 根据第三段的第五句可知。

60. B。写作意图题。本文主要讲述了作者为父亲亲手制作小礼物的故事，故事引子和故事的结局首尾照应,告诉读者这个故事的写作意图是用心做出的礼物才独具特别的道理。

B篇文章大意：本篇是一篇应用文——广告。由文章开头的引言部分可知，介绍的是几个周末度假休闲的好去处。

61. C。细节理解题。根据第一则广告的第三段可知。

62. B。细节理解题。根据第二则广告的第二段第一句话可知。本题中A具有极强的干扰性，原文中说 dionaea muscipula 更常见被称为 venus flytrap（捕蝇草），它feed on insects，所以A项common insects 明显不行。

63. B。推理判断题。由笫三则广告中的“However, it seems as though Byron did manage to pass the time pleasantly enough”和“He spent a great deal of time walking in the village”可知，Byron似乎喜欢散步。

64. A。细节理解题。由第三节广告第二段第二句可知。

65. A。主旨大意题。由本文开头的引言及全文的内容可知，本篇介绍的是几处周末度假休闲的好去处。

C篇文章大意：本文为一篇新闻报道。介绍了哈佛研究者们仿照昆虫外壳所发明的一项既坚硬又廉价的环保新材料“shrilk”的研究结果

66. C。段落大意题。由第一段第一句是本段的主题句可以看出；本文主要介绍了shrilk 的具有许多形容词 tough, lowcost, biodegradable ,thin, clear, flexible and strong描述的主要特征。

67. A。细节理解题。由本文第二段第二句可知。

68. D。细节理解题。由第四段的第二句可知。

69. B。细节理解题。由本文最后一段的第二句可知。

70. D。主旨大意题。本文为一篇新闻报道，主要介绍的一种新环保材料 “shrilk”是塑料可能的替代品。

Part Ⅳ

Section A

文章大意：本文为一篇说明文，介绍了对河流控制的三大理由和釆取的两大措施。

71. River Control。考查标题 。分析首句及各段主题句可知本文讲述的是河流控制 ，注意运用词性转换加工信息。

72. Reasons。考查名词概括。由第一段第二行可知。

73. supply。考查加工具体信息。分析第一段第二行可知，注意运用词性转换加工信息。把supplies变为动词

74. agriculture。考查加工具体信息。分析第一段第三行可知，注意运用词性转换加工信息，把agricultural变为名词。

75. flooding。考查寻找具体信息。由第一段最后一词可知 。

76. deepening。考查寻找具体信息。分析第二段第二行可知。

77. stabilizing。考查加工具体信息。分析第二段第二行可知 ，注意运用词性转换加工信息，保持表格信息整体一致，故应把名词stabilization变为动名词。

78. shortening。考查寻找具体信息。分析第三段倒数第二行可知。

79. dam construction。考查寻找具体信息。由第四段第二行可知。

篇5：湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

英语专业《英语》考试大纲

本考试共有六个部分:听力理解、完型填空、语法与词汇、阅读理解、翻译、写作，总分为150分，整个考试需时120分钟。

I 听力理解(Part I : Listening Comprehension 20%)1.测试要求:(a)能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话,以及中等难度的听力材料。能理解大意,领会说话者的态度感情和真实意图。

(b)能辨别各种英语变体(如美国英语 英国英语 澳大利亚英语等)并基本掌握这些国家使用英语的习惯。

(c)考试时间约20分钟

2.测试形式:本部分采用多项选择题,分两节:Section A, Section B,共20题。

Section A: Conversations 本部分含有若干组对话,每组约为200个单词.每组对话后有若干道题.本部分共有10题.Section B: Passages 本部分含有若干篇短文,每篇长度约为200个单词.每篇后有若干道题.本部分共有10题。

3.测试目的: 测试学生的综合听力理解能力。

II 完型填空(Part II : Cloze 20%)

1.测试要求:(a)能在全面理解所给短文内容的基础上,选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整。

(b)考试时间10分钟。2.测试形式:本部分采用多项选择题。题材熟练难度一般的短文中留出20个空白。每个空白为一题,每题有四个选项。填空的词涉及语法和词汇。

3.测试目的:测试学生的综合语言知识和能力。

III 语法与词汇(Part III : Grammar and Vocabulary 30%)1.测试要求:(a)掌握并能运用英语专业本科基础阶段规定的一至四级语法内容。(b)掌握英语专业本科基础阶段规定的认知词汇,并且能正确 熟练地运用其中的 3000-4000个单词及其最基本的搭配。

(c)考试时间15分钟。

2.测试形式:本部分采用多项选择题.共30道题,每题有四个选项。题目中约50%为词汇词组和短语用法题,其余为语法结构题。

3.测试目的:测试学生掌握词汇短语及基本语法概念的熟练程度。

IV 阅读理解(Part IV: Reading Comprehension 45%)1.测试要求:(a)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料。(b)能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道。(c)能读懂难度相当于Sons and Lovers 的文学原著。

(d)能掌握所读材料的主旨大意,了解说明主旨大意的事实和细节;既理解字面意思,又能根据所读材料进行判断和推理;既能理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。

(e)能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。(f)考试时间25分钟。

2.测试形式:本部分采用多项选择题,由5或6篇阅读材料组成。阅读材料共长2000个单词左右。每篇材料后有若干道题。学生应根据所读材料内容,从每道题的四个选项中选出一个最佳的答案。共30道题。

3.测试目的:本部分测试学生通过阅读获取有关信息的能力,考核学生掌握相关阅读策略和技巧的程度。既要求准确性,也要求一定的速度。阅读速度为每分钟120个单词。

4.选材原则:(a)题材广泛,包括社会 科技 文化 经济 日常知识 人物传记等。(b)体裁多样,包括记叙文 描写文 说明文 议论文 广告 说明书 图表等。

(c)阅读材料的语言难度中等,关键词汇基本上不超出英语专业本科基础阶段规定的范围。

V 翻译（Part V: Translation 15%）

1.测试要求:(a)能翻译一般难度的汉语或英语句子。

(b)要求考生把所给出的句子译成正确、通顺的汉语或英语。(c)能在翻译中根据需要调翻译策略和技巧。(d)考试时间15分钟。

2.测试形式:本部分有5个汉语或英语句子供考生翻译成英语或汉语句子。3.测试目的:本部分的测试目的是测试考生译的初步的翻译能力，考核学生掌握相关翻译策略和技巧的程度。

VI写作(Part VI: Writing 20%)1.测试要求:作文: 能根据所给的作文题目、提纲或图表、数据等,写一篇150个单词左右的作文.能做到内容切题完整,条理清楚,结构严谨,语法正确,语言通顺,表达得体.考试时间25分钟。便条:能根据所给提示写50至60个单词的便条、通知、请贴等。能做到格式正确,语言得体.考试时间10分钟。

2.测试形式:本部分分为主观试题,分两节:Section A和Section B。Section A: Composition 本题是命题作文,文章体裁主要属于说明文 议论文或记叙文的范围 Section B: Note-Writing 便条

篇6：湖南工业大学2012年“专升本”选拔考试《英语》考试大纲

《法律基础》考试大纲

（满分150分，时限120分钟）

第一部分 法理学

一、法的概念 考核知识点

1.法的定义；2.法的本质；3.法的作用；4.法的渊源；5.法的分类 考核要求

1.了解法律的词源和词义，知道历史上的法概念，熟练掌握法的定义及法的基本特征。2.掌握法的本质，注意理解它的两重性：从形式上看，法属于主观范畴，体现了执政者的意志；但其内容又具有客观性，要受经济条件及其人各种社会因素的制约。

3.了解法的作用的概念，知道法的作用的各种分类，熟练掌握法的规范作用和社会作用。4.了解法的渊源的概念，知道法的渊源的种类。

5.了解在法理学中常见的基本分类，了解国内法与国际法、普通法与特别法、实体法与程序法、成文法与不成文法、公法与私法的概念。

二、法的历史发展 考核知识点 1.法的起源；2.法的历史类型；3.奴隶制法和封建制法；4.资本主义法；5.社会主义法；6.法的未来

考核要求

1.了解法的起源的概念，掌握法起源的历史必然性，直接原因和一般规律，理解法与原始社会行为规则的区别。

2.了解法的历史类型的概念及法的历史类型更替的原因条件。

3.了解奴隶制法、封建制法的本质及发展概况，知道奴隶制法和封建制法的共同特征。4.了解资本主义法的产生与发展，知道资本主义法的本质和基本特征，掌握资产阶段法的两大法系。

5.掌握社会主义法的本质和特征。

6.了解法消亡的条件，展望法的发展，我们应如何扩大和发扬社会主义民主，加强社会主义法制。

三、法的价值 考核知识点

1.法的价值；2.公平与效率；3.自由与秩序 考核要求

1.掌握法的价值概念和法的价值评价的概念，知道法的价值评价具有多样性、普遍性、相对性和历史性的特点。

2.了解公平与效率的概念、熟悉公平与效率的关系，掌握法与公平、效率的关系。3.了解自由与秩序的概念，熟悉自由与秩序的关系，掌握法与自由、秩序的关系。

四、法律文化 考核知识点

1.法律文化的概念和特征；2.法律文化的结构 考核要求

1.熟悉法律文化的概念，了解法律文化的特征。

2.了解法律文化的结构，知道法律意识的概念、特征、结构，掌握法律意识的作用。

五、法与其他社会现象的关系 考核能力要求

联系实际理解法与各种社会现象的关系 考核知识点

1.法与政治；2.法与国家；3.法与政策；4.法与权利 ；5.法与经济；6.民主与法制；7.法与道德；法与宗教；9.法与科学技术

考核要求

1.了解政治的概念，掌握法与政治的关系及法对政治体制改革的重大作用。2.了解法与国家的关系，理解社会主义法与人民民主专政的关系。3.了解政策的概念，理解社会主义法与党的政策的异同，掌握社会主义法与党的政策的关系。

4.理解权利的定义及权利的特征，了解权利的结构及分类，人权的概念及分类，掌握权利与义务的关系，权利本位论的含义及基本内容，知道我国关于人权的基本观点及中国的人权立法。

5.理解法与经济基础的关系，知道市场经济的概念和特征，掌握法与市场经济的关系。6.了解民主、法制、社会主义民主、社会主义法制的含义，理解社会主义法制的基本要求，理解社会主义民主是新型的、最高类型的民主，知道法治与人治的对立关系，掌握社会主义民主与社会主义法制的关系。

7.了解道德的含义、社会主义道德的含义及基本要求，明确加强政法工作人员职业道德的意义，掌握法与道德的异同、社会主义法与社会主义道德的关系。

8.了解宗教的作用，明确社会主义法与宗教的关系。

9.掌握法与科学技术的关系，即科学技术对法的作用和法对科学技术的作用。

六、立法 考核知识点

1.立法体制；2.立法程序；3.社会主义立法的基本原则；4.社会主义法的渊源 考核要求

1.了解立法及立法体制的概念，知道立法体制的发展，掌握我国立法体制的特点。2.了解立法程序的概念，掌握我国的立法程序。3.掌握社会主义立法基本原则的概念、内容及意义。4.明确社会主义的渊源的分类，理解社会主义规范性文件的规范化和系统化的内容，掌握规范性文件系统化的基本形式。

七、法律规范和法律体系 考核知识点

1.法律规范；2.法律体系 考核要求

1.掌握法律规范概念及法律规范的结构，明确法律规范的种类。2.了解法律体系的概念，明确法律部门的概念和划分标准，掌握我国的法律体系和法律部门。

八、司法 考核知识点

1.司法的概念；2.社会主义司法的基本原则；3.法律适用的规则；4.法律的效力；5.法律的解释

考核要求

1.了解司法的概念，明确社会主义司法的特征，掌握社会主义司法的基本要求。2.掌握各原则的含义、内容及意义。

3.了解法律适用的规则的概念，明确各规则的内容。4.明确法律效力的概念，理解我国法律的效力范围。

5.了解法律解释的概念，知道法律解释的方法，掌握法律解释的种类。

九、法律关系 考核知识点

1.法律关系的概念；2.法律关系的主体；3.法律关系的内容；4.法律关系的客体；5.法律关系的产生、变更和消灭

考核要求

1.明确法律关系的含义，了解法律关系的种类。2.了解法律关系主体的概念，明确法律关系主体的法定资格，知道法律关系主体的种类。3.明确权利和义务的概念，掌握权利与义务的关系。4.了解法律关系客体的概念，明确法律关系客体的种类。

5.明确法律关系的产生、变更和消灭的含义，掌握法律关系产生、变更和消灭的根据和条件。

十、守法 考核知识点

1.守法；2.违法；3.法律责任和法律制裁 考核要求

1.明确守法的含义，了解守法义务和守法条件，掌握守法的基本要求。2.了解违法的种类，明确违法的概念，理解构成违法的要件。

3.了解法律责任的概念，法律制裁的概念，明确法律责任和法律制裁的种类，掌握归责原则的含义及社会主义法归责原则。

十一、法律监督 考核知识点

1.法律监督的概念；2.我国法律监督体系 考核要求

1.明确法律监督的概念，理解法律监督的构成，了解法律监督的意义。

2.了解我国法律监督体系的概念，掌握国家监督、社会监督、政党监督三大监督系统。

第二部分 宪法学

一、绪论 考核知识点

1.宪法的概念和分类；2.宪法的原则；3.宪法的作用；4.监督宪法的实施 考核要求

1.理解宪法的概念，知道宪法为什么是国家的根本大法？认识宪法的分类，了解马克思主义的宪法分类方法和资产阶段的宪法分类方法。2.掌握资产阶段宪法的主要原则和社会主义宪法的主要原则。3.了解宪法的作用是什么？

4.了解什么是监督宪法的实施？知道我国的宪法监督制度。

二、宪法的历史发展 考核知识点

1.宪法的产生和发生；2.旧中国宪法的产生和发展；3.新中国宪法的产生和发展 考核要求

1.了解“宪法”一词的起源，知道近代宪法是资产阶段革命的产物，掌握近代资产阶段几部重要宪法产生的时间、历史背景及主要内容，了解社会主义宪法的产生。

2.了解旧中国宪法产生的基本情况和革命根据地时期的宪法性文件。3.知道新中国几部宪法产生的时代背景、基本内容和历史意义，以及现行宪法几次修改的基本内容。

三、国家性质 考核知识点

1.国家的阶级性质；2.国家的经济基础；3.社会主义精神文明建设 考核要求

1.了解国家性质的概念和我国的国家性质，知道为什么人民民主专政实质上是无产阶段专政，理解爱国统一战线的性质、任务和重要性。

2.了解经济基础的概念和我国社会主义经济制度的基础。3.了解社会主义精神文明建设的基本内容。

四、国家形式 考核知识点

1.国家政权组织形式；2.国家结构形式 考核要求

1.知道政权组织形式的概念，我国政权组织形式，人民代表大会制度的优越性，人民代表大会是我国的根本政治制度。

2.知道国家结构的概念、分类以及我国的国家结构形式，懂得我国为什么采取单一制的国家结构形式。

五、公民的基本权利和义务 考核知识点

1.公民基本权利和义务概述；2.我国公民的基本权利和义务 考核要求

1.了解公民、国民、人民的概念，公民基本权利和义务的概念。

2.知道我国公民的基本权利和义务，我国公民基本权利和义务的特点。

六、中央国家机关 考核知识点

国家机构；全国人民代表大会和它的常务委员会；中华人民共和国主席；国务院；中央军事委员会；最高人民法院和最高人民检察院

考核要求

了解国家机构的概念和组织活动原则，知道全国人民代表大会和它的常务委员会，中华人民共和国主席，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院的性质、地位、任期和职权。

七、地方制度 考核知识点

1.我国地方制度概述；2.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府；3.民族区域自治制度；4.特别行政区

考核要求

1.了解地方制度的概念，行政区域划分。

2.了解地方各级人民代表大会和地方各级人民政府的性质、地位、任期和职权。3.熟悉民族区域自治制度的概念，民族区域自治地方的自治机关和自治权。

4.理解特点行政区的概念，设立特点行政区的意义和指导方针，特点行政区的特点，中央和特点行政区的关系。

八、司法制度 考核知识点

1.人民法院；2.人民检察院；3.公安机关；4.司法行政机关 考核要求

1.了解人民法院的性质、任务、组织系统和职权，熟悉我国的审级制度和审判工作的基本原则。

2.了解人民检察院的性质、任务、组织系统和职权。

3.了解公安机关的性质、职能、公、检、法三机关的关系。4.了解司法行政机关的性质、职能。

九、选举制度 考核知识点

1.我国选举制度的概念和历史发展；2.我国选举制度的基本原则；3.我国选举的民主程序

考核要求

1.熟悉我国选举制度的概念，了解我国选举制度的历史发展情况。2.熟悉我国选举制度的各项基本原则。3.了解我国选举组织以及选举的各项程序。

十、政党制度 考核知识点

1.政党和政党制度；2.中国共产党的领导；3.中国共产党领导的多党合作和政治协商；4.中国人民政治协商会议

考核要求

1.了解政党的概念和特征，熟悉政党制度的概念和类型。

2.懂得加强中国共产党领导的重要性以及如何加强和改善党的领导。3.了解我国各民主党派的基本情况，熟悉中国共产党同各民主党派合作的基本方针，知道中国人民政治协商会议的性质，任务和作用。

第三部分 刑法

一、刑法概说 考核知识点

1.刑法的概念和性质；2.刑法的根据和任务；3.刑法的体系和解释 考核要求

1.识记刑法的概念，理解广义刑法和狭义刑法的含义以及我国刑法的性质。2.理解我国刑法制定的法律根据和实践根据，我国刑法的保护内容。

二、刑法的基本原则 考核能力要求

掌握我国刑法的三大法定基本原则及其在刑法立法上的表现和司法实践中的要求 考核知识点

1.刑法基本原则的界定及其意义；2.罪刑法定原则；3.适用刑法人人平等原则；4.罪责刑相适应原则

考核要求

1.理解刑法基本原则的概念和意义。

2.识记罪刑法定原则的基本含义及其历史发展。应用：罪刑法定原则在我国刑法立法中的体现和司法适用。

3.适用刑法人人平等原则在定罪、量刑、行刑上的体现。4.识记罪责刑相适应原则的含义。

应用：罪责刑相适应原则在刑法立法上的体现和司法适用。

三、刑法的效力范围 考核知识点

1.刑法的空间效力；2.刑法的时间效力 考核要求

1.识记刑法空间效力的概念和我国刑法采取的原则。理解我国刑法的属地原则、属人原则、保护原则、普遍管辖原则。

2.识记刑法的时间效力和刑法的溯及力的概念及我国刑法在溯及力上采取的原则。

四、犯罪概念和犯罪构成 考核知识点

1.犯罪的概念和特征；2.犯罪构成的概念及其内容 考核要求

1.理解我国刑法中犯罪概念的基本特征。

2.识记犯罪构成的概念。理解犯罪构成与犯罪概念的关系，犯罪构成的特征和意义。结合案例分析犯罪概念和犯罪构成在区分罪和非罪中的作用。

五、犯罪构成要件 考核能力要求

能够运用犯罪构成要件正确分析具体案例。考核知识点

1.犯罪客体；2.犯罪客观方面；3.犯罪主体；4.犯罪主观方面 考核要求

1.识记犯罪客体的概念、种类和犯罪对象的概念。理解直接客体。应用：犯罪客体与犯罪对象的关系。

2.识记危害行为、作为、不作为和危害结果的含义。理解危害行为的特征，不作为行为构成犯罪必须具备的条件，刑法上的因果关系与刑事责任的关系及其他客观因素对定罪量刑的影响。

3.识记犯罪主体、一般主体、特殊主体和单位犯罪的概念及其成立条件。理解我国刑法关于刑事责任年龄与刑事责任能力的规定，单位犯罪的规定及其处罚原则。

4.识记犯罪故意、犯罪过失、意外事件、不可抗力和犯罪目的的概念。理解犯罪故意和犯罪过失在刑法理论上的分为及其成立条件。应用：过于自信的过失与间接故意的关系，疏忽大意的过失与意外事件的关系，行为人在事实上的认识错误。

六、犯罪形态 考核能力要求

能够运用犯罪形态的理论分析具体案例。考核知识点

1.故意犯罪的停止形态；2.共同犯罪形态；3.一般与数罪形态 考核要求

1.识记犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止的概念。理解故意犯罪停止形态，犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂和犯罪中止的成立条件及其处罚原则。应用：故意犯罪的各种停止形态之间的联系和区别。

2.识记共同犯罪、犯罪集团、主犯、从犯、胁从犯、教唆犯的概念。理解共同犯罪的成立条件，必要共同犯罪、犯罪集团的成立条件及各共同犯罪人的处罚原则。应用：共同犯罪及其各共同犯罪人的认定。

3.识记罪数区分的标准。理解想象竞合犯、继续犯、连续犯、牵连犯的概念和成立条件及处罚原则。应用：能够运用理论分析案例。

七、正当行为 考核能力要求

能够运用正当行为的理论分析案例。考核知识点

1.正当行为；2.正当防卫；3.紧急避险 考核要求

1.识记正当行为的要领和种类，理解正当行为的特征。2.识记正当防卫和防卫过当的概念。理解正当防卫的成立条件，特殊防卫的成立条件及防卫过当的处罚原则。应用：能够运用理论分析案例。

3.识记紧急避队和避险过当的概念。理解紧急避队的成立条件及避险过当的处罚原则。应用：正当防卫与紧急避险的联系和区别，运用理论分析案例。

八、刑罚概说 考核能力要求

对我国刑法中的刑罚规定有个概貌性的了解。考核知识点

1.刑罚的概念；2.主刑；3.附加刑；4.非刑罚处理方法 考核要求

1.识记刑罚的概念，理解刑罚与其他法律制裁方法的区别。2.理解刑罚目的的含义及特殊预防与一般预防的关系。

3.识记刑罚体系的要领和刑罚的种类。理解我国刑罚体系的特点。4.理解主刑的种类和特点。应用：死刑在刑法上的限制性适用规定。

5.理解附加型的种类和特点。应用：罚金、没收财产与剥夺政治权利的适用。6.识记非刑罚处理方法的种类。

九、刑罚裁量 考核知识点

1.刑罚裁量的概念、内容和意义；2.刑罚裁量原则；3.刑罚裁量情节 考核要求

1.识记刑罚裁量的概念。理解刑罚裁量的特点、内容和意义。2.识记刑罚裁量的概念。理解我国刑罚裁量原则的基本内容。3.识记刑罚裁量情节的概念和种类。理解各种法定的刑罚裁量情节。应用：刑法第63条第2款。

十、刑罚裁量制度 考核能力要求

掌握各种刑罚裁量的制度，分析有关案例。考核知识点

1.累犯；2.自首与立功；3.数罪并罚；4.缓刑 考核要求

1.识记累犯的概念和累犯的处罚。理解一般累犯与特殊累犯的成立条件。应用：累犯的认定。

2.识记自首和特殊自首的概念以及立功的概念。理解自首和特殊自首的成立条件。应用：自首和立功的认定。

3.识记我国刑法中数罪并罚的原则和能够实行并罚的数罪。应用：不同数罪的并罚适用。4.识记一般缓刑和战时缓刑的概念。理解一般缓刑的成立条件和缓刑的适用。

十一、刑罚执行与刑罚消灭制度 考核知识点

1.减刑；2.假释；3.时效；4.赦免 考核要求

1.识记减刑的概念。应用：减刑的适用条件。

2.识记假释的概念。应用：假释的适用条件、考察和撤消。3.识记追诉时效的概念。应用：追诉时效的具体运用。

十二、危害国家安全罪 考核知识点

1.危害国家安全罪概述；2.危害国家安全罪中的部分犯罪 考核要求

1.识记危害国家安全罪的概念和种类。理解危害国家安全罪的特征。2.一些具体的危害国家安全罪

(1)间谍罪的概念、构成特征和认定。

(2)为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪的概念、构成特征和认定。(3)以上两罪与其他有关国家秘密的犯罪的区别。

十三、危害公共安全罪 考核能力要求

能够正确运用刑法理论分析本章介绍的部分犯罪及其与其他相关犯罪的区别。考核知识点

1.危害公共安全罪的概念、构成特征和具体种类；2.危害公共安全罪中的部分犯罪 考核要求：

1.识记危害公共安全罪的概念和种类。理解危害公共安全罪的特征。2.一些具体的危害公共安全罪(1)放火罪的构成特征和认定。

(2)破坏交通工具罪的构成特征和认定。

(3)非法制造、买卖、运输、邮寄、储存枪支、弹药、爆炸物罪的构成特征和认定。(4)交通肇事罪的构成特征和认定。(5)重大责任事故罪的构成特征和认定。

十四、破坏社会主义市场经济秩序罪 考核能力要求

能够正确运用刑法理论分析本章所介绍的犯罪及其与其他相关犯罪的区别。考核知识点

1.破坏社会主义市场经济秩序罪的概念、构成特征和具体种类；2.破坏社会主义市场经济秩序罪中的部分犯罪

考核要求

1.识记破坏社会主义市场经济秩序罪的要领和种类。理解破坏社会主义市场经济秩序罪的构成特征。

2.一些具体的破坏社会主义市场经济秩序罪

(1)生产、销售伪劣产品罪的构成特征和认定。(2)走私普遍货物、物品罪的构成特征和认定。(3)公司、企业人员受贿罪的构成特征和认定。(4)有关货币的犯罪及其各罪的相互区别。(5)洗钱罪的构成特征和认定。(6)集资诈骗罪、票据诈骗罪、信用卡诈骗罪、保险诈骗罪、合同诈骗罪的构成特征及其相互区别与诈骗罪的区别。(7)偷税罪、抗税罪的构成特征和认定。(8)侵犯商业秘密罪的构成特征和认定。(9)非法经营罪的构成特征和认定。(10)假冒商标罪的构成特征和认定。

十五、侵犯公民人身权利、民主权利罪 考核能力要求

能够运用刑法理论分析本章所介绍的犯罪及其与其他相关犯罪的区别。考核知识点

1.侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念、构成特征和具体种类；2.侵犯公民人身权利、民主权利罪的部分犯罪

考核要求

1.识记侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念和种类。理解侵犯公民人身权利、民主权利罪的构成特征。

2.一些具体的侵犯公民人身权利、民主权利罪(1)故意杀人罪、故意伤害罪的构成特征和认定。(2)强奸罪的构成特征和认定。(3)绑架罪的构成特征和认定。

(4)拐卖妇女、儿童罪的构成特征和认定。

(5)收买被拐卖的妇女、儿童的构成特征和认定。(6)诬告陷害罪的构成特征和认定。(7)刑讯逼供罪的构成特征和认定。(8)侮辱罪、诽谤罪的构成特征和认定。

十六、侵犯财产罪 考核能力要求

能够运用刑法理论分析本章所介绍的犯罪及其与其他相关犯罪的区别。考核知识点

1.侵犯财产罪的概念、构成特征和具体种类；2.侵犯财产罪中的部分犯罪 考核要求

1.识记侵犯财产罪的要领和种类。理解侵犯财产罪的构成特征。2.一些具体的侵犯财产罪(1)抢劫罪的构成特征，转化型抢劫罪的成立条件、认定和加重法定刑的情形。(2)盗窃罪的构成特征、认定和可以判处死刑的情形。(3)侵占罪、职务侵占罪的构成特征和认定。(4)挪用资金罪、挪用特定款物罪的构成特征和认定。(5)故意毁坏财物罪与破坏生产经营罪的区别及其与有关的危害公共安全犯罪的区别。

十七、妨害社会管理秩序罪 考核能力要求

能够运用刑法理论分析本章所介绍的犯罪及其与其他相关犯罪的区别。考核知识点

1.妨害社会管理秩序罪的概念、构成特征和种类；2.妨害社会管理秩序罪中的部分犯罪 考核要求

1.识记妨害社会管理秩序罪的概念和种类。理解妨害社会管理秩序罪的构成特征。2.一些妨害社会管理秩序罪

(1)妨害公务罪的构成特征和认定。(2)招摇撞骗罪的构成特征和认定。(3)聚众斗殴罪的构成特征和认定。(4)几种黑社会性质组织犯罪的构成特征和认定。(5)伪证罪的构成特征和认定。(6)窝藏、包庇罪的构成特征和认定。(7)脱逃罪的构成特征和认定。(8)倒卖文物罪的构成特征和认定。(9)医疗事故罪、非法行医罪的构成特征和认定。(10)重大环境污染事故罪的构成特征和认定。(11)非法猎捕和杀害珍贵、濒危野生动物罪的构成特征和认定。(12)走私、贩卖、运输、制造毒品罪，非法持有毒品罪，非法种植毒品原植物罪的构成特征和认定。(13)组织卖淫罪、强迫卖淫罪、传播淫秽物品牟利罪的构成特征和认定。(14)制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪的构成特征和认定。

十八、贪污贿赂罪 考核能力要求

能够运用刑法理论分析所介绍的犯罪及其与其他犯罪的区别。考核知识点

1.贪污贿赂罪的概念、构成特征和具体种类；2.贪污贿赂罪中的部分犯罪 考核要求

1.识记贪污贿赂罪的概念和具体种类。理解贪污贿赂罪的构成特征。2.一些具体的贪污贿赂罪

(1)贪污罪的概念、构成特征和认定。(2)受贿罪的概念、构成特征和认定。(3)行贿罪的概念、构成特征和认定。(4)巨额财产来源不明罪的构成特征和认定。(5)私分罚没财物罪的构成特征和认定。

十九、渎职罪 考核能力要求

能够运用刑法理论分析介绍的犯罪及其与其他相关犯罪的区别。考核知识点

1.识记渎职罪的概念、构成特征和具体种类；2.渎职罪的部分犯罪 考核要求

1.识记渎职罪的概念和具体种类。理解渎职罪的构成特征。2.一些具体的渎职罪

(1)滥用职权罪的构成特征和认定。(2)玩忽职守罪的构成特征和认定。(3)故意泄露国家秘密罪的构成特征和认定。(4)徇私枉法罪的构成特征和认定。(5)私放在押人员罪的构成特征和认定。(6)徇私舞弊不移交刑事案件罪的构成特征和认定。

第四部分 民法学

一、民法概述 考核能力要求

要求考生理解民法的调整对象，民法的性质以及民法的基本原则。考核知识点

1.民法的概念、性质与调整对象；2.民法的基本原则；3.我国民法渊源；4.民事法律关系的概念、特征、分类及其要素，民事法律事实的概念及其分类

考核要求

1.识记民法、民事法律关系，民事法律事实的涵义以及我国民法渊源。2.理解民法的调整对象、性质以及民法的基本原则。

二、自然人与法人 考核能力要求

要求考生理解自然人的权利能力、行为能力，监护人的职责，法人的权利能力和行为能力。

考核知识点

1.自然人的权利能力的概念、特征、开始与终止；权利能力与权利的区别；自然人的行为能力的概念及其分类

2.监护的概念；监护与亲权的区别；监护人的确定以及监护人的职责 3.住所的确定及其法律意义

4.宣告失踪与宣告死亡的概念、条件及法律效果 5.个人合伙的概念、特征及其财产责任

6.法人概念、特征与成立条件 法人的权利能力与行为能力的概念及特征 7.法人机关的概念、特征及分类 8.法人变更的概念、特征及分类

9.法人消灭的原因 法人清算的概念及其类型 考核要求

1.识记相关概念及其特征、意义及相互之间的区别。2.理解相关制度并加以运用。

三、民事法律行为 代理 诉讼时效 考核能力要求

要求考生理解民事法律行为的有效要件，代理权的行使。考核知识点

1.民事法律行为的概念、特征、分类及其形式

2.民事法律行为的有效要件；可撤销的民事行为的概念、特征及其种类；民事被确认无效或被撤销折法律后果

3.附条件的法律行为与附期限的法律行为的概念 所附“条件”应具备的条件 4.代理的概念、特征、种类及其适用范围、特征及其法律效果 5.复代理、无权代理及表见代理的概念、特征及其法律效果 6.代理关系消灭的原因及效果

7.诉讼时效的概念、特征、种类及其起算

8.诉讼时效中止，中断、延长的概念；法定事故由及法律效果 9.期限的计算 考核要求 1.识记相关概念及其特征、意义及相互之间的区别；2.理解相关制度并加以运用

四、人身权 考核能力要求

要求考生理解重要的人格权的内容及其法律保护。考核知识点

1.人身权的概念、特征；人身权的法律保护

2.生命权；健康权；姓名权；名称权；肖像权；名誉权；隐私权；自由权；荣誉权 考核要求

1.识记相关概念及其特征、意义及相互之间的区别。2.理解相关制度并加以运用。

五、物权 考核能力要求

要求考生理解特权的涵义及效力，所有权的权能以及物权的民法保护。考核知识点

1.物权的概念、特征、分类、效力及其民法保护；2.所有权的概念、特征、权能及其取得

3.共有与相邻关系的概念、特征及其类型；4.占有的概念、分类及效力；5.使用权、经营权、抵押权、留置权、典权

考核要求

1.识记相关概念及其特征、意义及相互之间的区别。2.理解相关制度并加以运用。

六、债法总论 考核能力要求

要求考生理解债权与物权的区别，债的履行。考核知识点

1.债的概念、特征、分类及其发生根据；2.债的履行与债的移转；3.债的担保与保金；4.债的终止的原因；5.不当得利之债与无因管理之债的概念、构成要件及其履行

考核要求

1.识记相关概念及其特征。2.理解相关制度并加以运用。

七、合同 考核能力要求

要求考生理解合同总论及几种主要合同的相关内容，并用来分析、解决实际问题 考核知识点

1.合同的概念、特征以及合同法的基本原则；2.合同麻立的程序以及缔约过失责任；3.我国合同法对格式条款的规制；4.合同的效力：有效、无效、可撤销及效力待定；5.违约责任的概念、归责原则及其具体责任形式；6.买卖合同、租赁合同、融资租赁合同

考核要求

1.识记相关概念及其特征。2.理解相关制度并加以运用。考核能力要求

要求考生掌握法定继承与遗嘱继承的有关内容，并用来分析、解决实际问题。考核知识点

1.继承的概念、特征及我国继承法的基本原则；2.继承权的概念、取得、丧失及放弃；3.法定继承与遗嘱继承；4.遗赠与遗赠扶养协议的概念及特征

考核要求

1.识记相关概念及其特征。2.理解相关制度并加以运用。

九、民事责任 考核能力要求

要求考生掌握我国民法通则有关特殊侵权行为的规定，并用来分析、解决实际问题。考核知识点

1.民事责任的概念、特点、构成要件及分类；2.侵权责任的概念、特征及其归责原则；3.我国民法通则规定的几种特殊侵权行为

考核要求