2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

关键词： 突出 学业 化学 考试

2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料（共10篇）

篇1：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

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2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料四

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《醉翁亭记》

1.文学常识：本文出自《欧阳文正公文集》，作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一。

2.生字

环滁(chù)林壑(hè)琅琊(lángyá)饮少辄醉(zhé)岩穴瞑(míng)伛偻(yǚlǚ)酒洌(liè)山肴野蔌(sù)觥筹(gōngchïu)射者中(zhîng)弈者胜(yì)颓然(tuí)阴翳(yì)3.重点解词

环滁：环绕着滁洲城。环，环绕。林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。负者：背着东西的人。负，背。泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。冽，清。山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。

杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。杂然，错落的样子。陈，陈列、摆开。觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。醉翁之意：情趣。深秀者：秀丽。

宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器

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野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。

伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。这里指老老小小的行人。伛偻，驼背，这里指老人。

云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。暝，昏暗。4.重点语句翻译

(1)山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。

(2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。(临，靠近)。

(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。

译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。(5)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。(6)临溪而渔，溪深而鱼肥。译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。(7)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。(8)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀!(9)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。(10)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

译：醉了能和他们一块快乐，醉醒后能写文章表达这种快乐的，是太守。太守是谁?是庐陵的欧阳修呀!

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5.复习文章知识

(1)归纳段意第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。第二段：写山间朝暮和四季景色。第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形。第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。(2)本文第一段写景的顺序是由远到近。(3)“太守自谓也”在文中作用是什么? 答：制造悬念，引出下文。(4)请写出贯穿全文主线的句子。答：山水之乐，得之心而寓之酒也。

(5)第三段文字一共描绘了几幅图画?分别是什么?核心又是什么? 答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉;其中核心是太守醉。6.理解背诵

(1)“醉翁”的由来是什么?请用文中原话回答。答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

(2)本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么? 答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。(3)第二段中哪个句子把山水之乐具体化了? 答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。(4)请写出夕照全景的句子。

答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

(5)请写出归后情景的句子。答：树林阴翳，鸣声上下。

(6)概括本文的主旨。与民同乐(文中原句“醉能同其乐”)(醉乐统一的句子)(7)领起全文的句子是：环滁皆山也。

(8)文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。

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(9)体现全文核心及醉翁命名之意(写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在)的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

(10)为后人传诵最多的一句话(七个字的成语)是：醉翁之意不在酒。

(11)文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

(12)表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(13)文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

(14)文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

7.本文表达了作者怎样的思想感情? 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。

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篇2：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

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2015年江西教师招聘考试物理学科备考复习方法

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建议考生将复习过程分为三阶段：(1)学会阶段：全面复习考点知识，图全图会;(2)巩固强化阶段：针对自己的具体情况总结归纳，提炼知识点，突破重难点，同时训练答题速度;(3)冲刺预测阶段：再一次提炼归纳，精选几套模拟题，进行实战模拟，训练答题正确率，争取做到会题不错。

在备考阶段，提醒考生将大纲和教材紧密结合，过滤出教材中有但大纲不作要求的知识;通过真题和模拟题的练习，提炼出教材中没有但考试会考查的知识，边复习边总结和归纳。

下面就针对物理的特点，提出几点具体的复习方法。

一、对“三个基本”的把握

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要知道它们是怎么来的、为什么要引入、它有什么用、其物理意义是什么、和哪些其他物理量相似或类同、与谁有联系、怎样记忆等等。

再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

二、重视物理过程的分析，体会基本物理思想

物理试题要求对物理知识有正确的理解并能熟练灵活的运用，特别要求能把所学的有关知识和规律应用到运动和变化的物理过程中。

在大量习题中，要抓住少而精的反映典型物理过程的重要例题，认真做，重复做，边做边认真体会其中的物理思想和掌握处理问题的方法。

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在复习中，只要抓住这些典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。在对典型物理过程的分析中，特别要注意易混易错的问题，如物体受力情况和运动性质的判断、守恒定律应用的条件等。

复习中要注意体会基本物理思想，例如对于形象化的物理图景的想象和感受;简化的物理模型;恰当选择参照系;重视进行定性分析;重视估算;把握对称性、可逆性、特殊点等等。处理问题的基本方法例如受力分析的具体方法;矢量的合成和分解的方法;怎样选择和变换研究对象;怎样正确使用整体法和隔离法;怎样用图象表达物理过程的方法;逆向思维的方法等等。

三、要重视规范化的研究方法和解题程序，养成多方面的良好习惯

解题首先要通过审题，搞清题目描述的物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

在搞清楚物理过程之后，应把每一个物理过程用所学过的定理定律加以描述。我们学过的“运动学公式”、“动能定理”、“机械能守恒定律”、“动量守恒定律”、“动量定理”都可以用来描述一个过程，当然要注意守恒定律的条件;还要注意衔接各个过程的状态，比如“速度”这个物理量一般不发生突变，它既是上一阶段的末速度，又是下一阶段的初速度，针对状态来研究，一般是用牛顿第二定律;一般的，即使是一道综合题，也可以根据将物体运动分成的若干状态来求解，往往写出描述每一状态的方程，题就有解了。

总之，复习物理的方法很多，以上提供的方法也仅供参考，每个考生应针对自己的具体情况，找到适合自己的方法，全面把握考生内容，只有做了充分的准备，考试过程中才会胸有成竹，发挥出正常水平。

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篇3：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

2015年江西教师招聘考试备考之历年真题分析

2015年江西省中小学教师招聘公告预计将在2015年4月份公布，届时江西教师教育网将在第一时间发布考试公告，请考生提前收藏本网站。公告公布后，我们将在第一时间内更新2015年江西省中小学教师招聘公告，目前考生可提前备考2015年江西省中小学教师招聘考试。

通过对历年真题的分析，考试内容主要涉及于八大部分的内容，分别是教育学、教育心理学、德育与师德、课程与教学论、班主任工作、教育技术、教育法规以及时事政治。接下来我们通过几个真题来巩固这块知识。

1、“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于_____。(10年真题)A 论语 B 学记 C 孟子 D 说文解字 选C。

【解析】考查的是第一节教育本质属性中的知识，在我国古代“教”和“育”两个字最初都是分开来用的，那最早将这两个字连用的是孟子，来自于孟子的《孟子.尽心上》。

2.强调“教育即生活”在中学的教育家是()(11年真题)A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯 选C。

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【解析】此处考查的是杜威这个人物，杜威的三个生活理念：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”，除了会考杜威这个知识点以外，还需重点把握杜威的代表著作、实用主义代表、三中心等知识点，尤其是要将他与赫尔巴特区别开来。

3.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是()(12年真题)A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 选B。

【解析】在这里考查的是昆体良这个人物，我们需要把握的就是他的代表著作《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)，这本书是西方第一本教育著作。而我们中国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，所以一定要将这两本书的意义区别开来。4.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。(13年真题)A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.佩斯泰洛奇 选C。

【解析】考查的是洛克这个人物，他提出了“白板说”，认为人的心灵就如同白板，观念和知识都来自于后天，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。夸美纽斯这个人物我们需要重点掌握的知识点是他的《大教学论》、以及他提出的学年制和班级授课制概念、泛智教育理念;卢梭我们需要掌握他的代表著作《爱弥儿》以及他的 中公教育.给人改变未来的力量

自然教育思想，主张让儿童顺其自然发展。佩斯泰洛奇不是大纲中所考知识点，无需去掌握。

5.古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和()A、印度教B、伊斯兰教C、佛教D、基督教 选C 【解析】此处考查的是古代印度教育，在这一块知识当中，我们需要把握以下几个重点：教育是控制在婆罗门教和佛教手中;《吠陀》是其主要的教育内容;僧侣是唯一的教师，所以教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。

篇4：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

自然界某些动物在在地上出生，但是出生后去海里生活，海归就是这样。小海龟在陆地上从蛋里出来，但是不久后就走向海洋，大多数的海龟生命的前半部分在遥远的海洋中度过，但是在最后会移向靠陆地的海岸，海龟的大部分时间都在海洋漫游。他们的漫游速度是每小时0.9英里-1.4英里。

6.下面那个式子能表示出表格中的数量关系(C)。A.d=3t B.d=33r C.d=33t D.d=1.4t 7.海龟13分钟能游(D)米。A.99 B.46.2 C.1089 D.429 8.还会游了2937米，它游了多久(A)分钟。A.89 B.96 C.98 D.86 9.7/10的分数单位是(B)。A.1 B.1/10 C.1/2 D.1/5 10.某班有8名男同学、6名男同学参加活动，每次需要2名男同学、1名男同学同时上场，一共有(D)中上场方式 A.56 B.336 C.48 D.168 11.已知x:y=1:2 x2:y=2:5,则x、y分则等于(B)。A.0.0 B.4/5,8/5 C.8/5,4/5 D.8/5,16/5 12.如图，在三角形中，已知AB=AC=9cm,AD=BD=AE=EC=12cm,则三角形DEF面积是(B)。

A.4 B.4 C.8√2 D.6√2 13.如果需要反映某地一至十二月平均降雨量连续变化情况，应选用(B)统计比较合适。A.条形 B.折线 C.扇形 D.统计表

14.一个圆锥的体积是130dm^3，它的面积是1560dm^2,，它的高是(A)dm。A.1/4 B.1/3 C.9 D.1/2 15.给一个七边形的七条边分别涂上红、绿、蓝三种颜色，不论怎么样图，至少有(D)。条边涂上的颜色是相同的。A.4 B.6 C.5 D.3 16.林老师计划一周看完白岩松写的(你幸福吗?)这本书，第一天她看了全书的1/16.第二天看了全书的1/8，第三天看了全书的1/4，第四天看了全书的1/8，而且后面每天看书的数量呈递增的等差数列，最后一天看了全书的(B)。A.9/80 B.5/32 C.1/96 D.1/6 17.一个长方体的表面积为592cm^2，则这个长方体的体积是(C)。A.960 B.480 C.960 D.480 18.在等腰梯形的中，角则角3=(D)。A.75 B.93 C.83 D.76 19.甲汽车从A地开往B地，每小时88公里，乙汽车从B地开往A地，每小时112公里，两车在终点36公里处相遇，求AB两地的距离是(D)公里。A.200 B.400 C.360 D.600 20.在1、2、3、4、5、6六个数中，任选三个数组成没有重复数字且大于400的三位数数字的概率是(A)。

A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5 21.已知(x+y):y=1:2,(x+1):z=1:3,则x,y,z的值分别是(D)。A.1/2,2/5,6/5 B.1/5.-2/5，-6/5 C.-1/5,2/5,-6/5 D.-1/5,-2/5,6/5 22.已知，x^2+y^2=5,x+y=1,则X，Y的值(A)。A.X=2,y=1或x=-1,y=2 B.x=-2,y=-1 C.x=2,y=-1或x=1,y=2 D.x=2,y=-1 23.在直角三角形中△ABC中，∠C=90度，sinA=1/2，则cosB=(B)。A.√3/2 B.1/2 C.√3/4 D.√3/3 24.边长为4cm的正方形外接圆与内切圆的面积只差为(A)cm^2 A.4π B.6π C.8π D.5π

25.不等式组2x+4<0，x+1≥0，接集是(A)。A.-1≤x<2 B.-1

30.在△中ABC，DE//BC，若AD:BD=1：3，DE=2,则BC=(A)。A.8 B.6 C.4 D.2 31.在半径为R的园中，内接正方形壹外接正六边形的边长之比是(D)。A.2:3 B.2：:3 C.√3：:2 D.√2:1 32.若关于X的一元二次方程(k-1)x^2+2x-2=0有两个不相等的实数根。则K的取值范围(C)。A.K>1/2 B.k≥1/2 C.k>1/2且k≠1 D.k大于等于1/2且k≠1 33.下图中的物体的左视图是(D)。

34.一次函数y1=kx+b与y2=x+a的图像如图，则下列结论(k<0;a>0当)x<3，y1 A.0 B.1 C.2 D.3 35.将抛物线y=x^2向下平移1各单位，再向左平一2各单位，所得的新的抛物线的表达式是(D)。

A.y=(x-1)B.y=(x-2)^2+1 C.y=(x+1)^2-2 D.y=(x+2)^2-1 36.某篮球12名队员的年龄如下图所示：

则这12名队员年龄的众数和中位数分别是(B)。A.2,19 B.18,19 C.2,19.5 D.18,19.5 37相交两心园的圆心距是5，如果其中一个园的半径是3，那么另一个圆的半径可以是(B)。A.2 B.5 C.8 D.10 38.关于二次函数y=2+(x+1)^2的图像，下列判段正确的是(D)。A.函数开口向上 B.图像的对称轴为x=1 C.图像由最高点 D.图像的顶点坐标为(-1.2)39.当A≠0时，函数y=ax+1与y=a/x在同一坐标系中图像可能是(C)。

40.在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB，∠A=50则∠BDC=(B)。A.100 B.115 B.120 C.125 42.设{an}是公比为q的等比数列，则“q>1”是{an}为递增数列的(C)。

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 43.设随机变量X服从正态分布N(0.1)，P(X>1)=0.2，则P(-10的解(D)。

A.(-∞，-3)∪(1.4)B.(-∞，-3)∪(1，∞)C.(-∞，-3)∪(-1,1)∪(3，∞)D.(-∞，-3)(1,3)52.点x=0是函数y=x的(B)。

A.驻点但非极值点 B.拐点 C.驻点且是拐点 D.驻点且是极值点 53.曲线y=1/丨x丨的渐近线情况是(D)。A.只有水平渐近线 B.只有垂直渐近线

C.既有水平渐近线又有水平渐近线 D.即无水平渐近线有无垂直渐近线

54.《义务教育数学课程标准(2011)》明确提出了四个基本目标，分别是基础知识，基础技能基础思想和(C)。

A.基本能力 B.基本习惯 C.基本态度 D.基本经验 55.《义务教育课课程标准(2011)》中提到的培养学生问题解决的能力，涵盖(D)，提出问题，分析问题，解决问题。

A.阅读问题 B.发现问题 C.创新问题 D.辨别问题

56.“综合实践”是一类以(B)为载体，以学生自主参与为主的学习活动。A.知识 B.探讨活动 C.问题 D.调查

57.通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高数学的兴趣，增强学好数学的信心。养成良好的学习习惯，具有初步的(C)和科学态度 A.推理能力 B.应用能力 C.创新能力 D.思维能力

58.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学的(C)和结果，激励学生学习和改进教师教学。

A.过程 B.能力 C.目标 D.质量

59.数学课堂教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重(A)。和因材施教。

A.探究性 B.启发式 C.互助性 D.讲授型 60.学生学习应该是一个活动，主动的和富有个性化的过程认真听讲，积极思考、动手实践(B)、合作交流，都是学习数学的重要方式。

篇5：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

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2015年江西教师招聘备考资料：初中物理基础知识归纳六

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探究电路 1.电阻

(1)定义：导体对电流的阻碍作用。符号R(2)单位：欧姆，简称欧，用字母Ω表示。换算关系：1兆欧=1000千欧 1千欧=1000欧

(3)1Ω的物理意义;如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，则这段导体的电阻就是1Ω。

(4)影响电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的性质，其大小由导体的材料、长度和横截面积以及温度有关。与导体中是否有电流、两端是否有电压及电流、电压的大小无关。

(5)种类：实验室常用的有定值电阻和可变电阻，可变电阻有滑动变阻器和电阻箱两种。(6)滑动变阻器和电阻箱的区别：滑动变阻器可以连续的改变连入电路的电阻，而电阻箱不能;滑动变阻器无法读出连入电路的电阻，而电阻箱可以。

(7)变阻原理：变阻器是靠改变电路中的电阻线长度来改变电阻。

(8)作用：通过改变连入电路中的电阻值，改变电路中的电流强度，控制部分电路两端的电压，有时起保护电路的作用。

(9)说明：将滑动变阻器连入电路时，一定要采取“一上一下”的连接方式，否则不起变阻作用。

2.欧姆定律：德国物理学家欧姆在19世纪初期通过实验所的出的结论。(1)内容：导体中的电流强度，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

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(2)公式：I=U/R 单位：安培，简称安。(3)应用欧姆定律解题时应注意的事项：

a.公式中的I、U、R均应对同一导体而言，且对应于同一时刻。

b.关于I、U、R间的关系，正确的描述只有两种：①U不变时，I与R成反比。②R不变时，I与U成正比。

c.由I=U/R变形成R=U/I后，不要认为R与U成正比，R与I成反比，因为导体的电阻与材料、长度、横截面积有关，而与电流和电压的大小无关。对应于R=U/I的正确理解是：R在数值上等于U与I的比值，对应同一个电阻，U、I改变时，其比值不变。

3.伏安法测电阻：根据欧姆定律公式变形得R=U/I，如果用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据公式算出这个导体的电阻，这个用电压表和电流表测定值电阻的方法叫伏安法。

4.电阻的串并联(1)串联电路：

①总电阻等于各串联电阻之和。即R总=R1+R2+„„+Rn。②对于n个相等的电阻串联，R总=nR。

③串联电路总电阻大于任意分电阻，导体的串联相当于增加了导体的长度。(2)并联电路

①并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，即 1/R总=1/R1=1/R2=„„=1/Rn ②对于n个相等的电阻R并联，R总=R1÷n ③对于两个电阻R1、R2并联，则 R总=R1R2÷(R1+R2)④对于三个电阻R1、R2、R3并联 R总=R1R2R3÷(R1R2+R2R3+R1R3)⑤几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。这是因为把导体并联起来，相当于增大了导体的横截面积。

5.家庭用电

(1)家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、插座、电灯、开关。① 进户线由“火线”和“零线”组成，“火线”和“零线”之间的电压是220伏。

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② 电能表：安装在干路上。根据电能表名牌上表示的额定电压U额和允许通过的最大电流I，可估算出电路中允许使用的最大功率： P=U额.I(电能表的接法：

一、三进，二、四出;

一、二为火线)。

③ 闸刀不动触头与电源线相连。

④ 熔断丝(保险盒)：接在火线上。选择熔丝，应使它的额定电流等于或稍大于电路中最大工作电流。

㈠ 熔丝的作用：当电路中的电流超过规定值时，能自动熔断，切断电路，起到保护电路的作用。

㈡造成电路中电流过大的原因有两个：一是电路中用电器的总功率过大;二是电路中某处发生短路。

⑤ 插座：二孔：左“零”右“火”;三孔：左“零”右“火”上接“地”。

⑥白炽电灯：卡口和螺丝口两种。常用的是螺丝口的，连入电路时螺丝口灯座的螺旋套只能接在零线上。

⑦测电笔：㈠构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、和金属体笔尾，㈡作用：辨别火线和零线。

⑧安全用电：

㈠触电：人体触及带电体时，有电流通过人体的现象。

㈡触电方式：单线触电：火线→人体→大地;双线触电：火线→人体→零线。㈢高压触电：

高压电弧触电：人体靠近高压带电体和人体间发生放电现象，击穿空气形成电弧，有强电流通过人体而造成的触电事故。

跨步电压触电：高压输电线落在地上，地面上与电线断头距离不同的点之间存在着电压，人迈步时有强电流通过人体造成的触电事故。

㈣不高于36伏的电压称为安全电压。

㈤安全用电的原则：不接触低压带电体;不靠近高压带电体;不弄湿用电器;不损坏绝缘体。

㈥发现有人触电：不能直接去拉触电的人，应先切断电源，或用干燥的木棍、竹竿将电线挑开，使触电人迅速脱离电源。发生火灾时要首先切断电源，绝不要带电泼水救火。

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篇6：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

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2015年江西教师招聘考试英语学科阅读理解题解题方法

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在教师招聘考试中，阅读理解都是英语科目笔试中的重头戏。历年招教考试中这一题型的分值和出题类型都比较固定，因此掌握英语阅读理解题的解题方法十分重要的，定能提高考生阅读理解题的分值。接下来小编就跟大家一起来看看常用的解题方法都有哪些呢?

一、择优选择法

即根据所读材料内容或文中某个句子来比较各个选项，从中选出最符合文意的答案。这是做阅读理解最普通的一种方法，尤其适合于做难度不大的阅读理解题。

二、错误排除法

有些题目从正面无法择优选择，此时可考虑用排除法来试试。所谓排除法，就是指根据文章内容排除错误选项来确定正确答案的方法。一般说来，对于那些与文意明显不符或与文章内容不相关的选项比较容易排除，但有些选项与文章内容相符，却与题干问题不吻合，即属答非所问的情形，也应作为错误选项予以排除，尤其是那些从文章中摘录的现成句子，要特别小心，它们很有可能是干扰项。对于这类选项，要特别小心处理，除了验证其是否能回答所提问题外，还要看它是否回答了问题的主要方面，也就是说看它是不是最佳答案，如果它只能回答所提问题的一个侧面或还有比它更合适的选项，都要毫不犹豫地将其排除。

三、常识背景法

有些题目可能在看了文章之后，答案还是不很明显，这就需要运用一些基本常识甚至借助有关的背景知识来得出正确的答案。运用此法时，同学们应特别注意一些西方国家的首都和主要城市及其地理环境，一些主要的历史事件、主要历史年代及一些著名人物的轶事，英语国家的主要节日及主要风俗习惯等。另外，一些基本的生活常识、为人处世的常识、主要的道德规范等也可能在做题时用得着。顺便提醒一点，考虑到试题的导向性，英语阅读理解命题除应与阅读文章内容吻合外，还应符合历史背景和生活常识，同时还应积极引导学生健康向上，所以那些不合历史事实、有背生活常识、品位格调低下的选项通常是错误的。

四、先文后题法

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“先文后题”即指先把文章读懂，然后再做题目，与下面讲到的“先题后文法”的做题顺序相反。如果一篇文章不长，但题目较多，可考虑使用此法。因为，若文章不长，先读它也不会用很多时间，再说若试题较多，则其信息也会较多，显然，要先记住较多的试题信息再去读一篇不长的文章不是太恰当。运用此法，同学们通常还可根据题目特点综合使用前面讲到的择优选择法、错误排除法、常识背景法、等。

五、先题后文法

“先题后文”即指先看题目，然后再带着问题去读文章，这与上面的“先文后题法”的做题顺序相反。如果遇上文章很长但设题不多的场合，可考虑使用此法，因为先把试题看了，再去读一篇长文章，可以加强阅读的针对性，减少处理无关信息的时间，此时若能结合跳读查找法，有意识地带着试题问题跳读文章，从中查找出与试题相关的词句，则更会提高做题效率。

六、跳读查找法

这是做事实细节题的常用方法。一般说来，事实细节题主要考查考生对某句话或某几句话的理解，此时同学们只要根据题干内容从原文中找到相关的句子或内容，然后进行比较、分析、推理、判断等，便可确定最佳答案。运用跳读查找法时，同学们要特别注意试题(包括选项)与原文之间的适当变换。经验告诉我们，命题人不太可能从原文中找个句子直接用于试题测试，而是要进行一定的处理。这个“处理”是多方面的，它可能包括对原文进行同义变换、对概念进行解析、对事实进行归纳、将具体问题抽象化或将抽象问题具体化、将文中提到的原则或规则进行实际运用等等。

七、画图列表法

即根据所读文章内容草拟图表，以帮助理清思路，把问题条理化。此法尤其适用于所读文章涉及的人物、地点、事件、活动、数字等比较多或事件比较复杂的场合。比如一篇关于地理的文章，在介绍方位时，可能讲到A在B的东面，B在C的南面，而C又在D的北面，如此东南西北地转来转去，你一定晕头转向了，但假若我们根据文章内容边读边画个草图，那就清清楚楚了。

八、推理判断法

即要求考生根据所读材料的字面意思以及文章的逻辑关系，揣测作者的态度，理解文章的深层含义，领悟作者的言外之意。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。运用此法时，同学们一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知，千万不能凭空想象，更不能以自己的观点代替作者的观点。

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考生在备考过程中可以结合这八大方法，再结合自己的解题步骤和解题习惯，形成一套适合自己的高分技巧。祝愿广大考生在招教考试笔试中获得好成绩，顺利实现自己的教师梦想。

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篇7：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

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2015年江西教师招聘考试教育法律法规考点解读：教师的法律责任

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教师的法律责任包含三个方面的含义：一是当教师的合法权益受到侵害时，侵害者应当承担的法律责任;二是当教师未能履行应尽的职责时应当承担的法律责任;三是当自身权益受到侵害时，教师如何通过法律的途径来维护自己的合法权益。

一、侮辱、殴打教师的法律责任 1.侮辱教师的法律责任

侮辱教师，是指公然贬低教师的人格、破坏教师名誉的违法行为。公然侮辱并不一定要求被害人在场，关键是侮辱被害人的内容已被众多的人知道，从而使被害人的人格、名誉受到损害。这种行为是故意实施的，侮辱的方式一般有行为侮辱、言词侮辱和图文侮辱三种形式。

侮辱教师者应负法律责任。《教师法》第35条规定，侮辱教师“根据不同情况”，即根据侮辱手段的恶劣程度和后果的严重程度，分情节进行制裁：情节较轻的侮辱，由所在单位批评教育或给予相应的行政处分;情节稍重但尚不够刑事处罚的侮辱，即公然侮辱教师、侵犯教师人身权利的，由公安机关依照《治安管理处罚条例》第22条规定，处以15日以下拘留、200元以下罚款或者警告;情节严重，构成犯罪的，由人民法院依照《刑法》规定的侮辱罪，追究刑事责任。情节严重，是指手段恶劣，后果严重，对教师职业造成很坏影响。

2.殴打教师的法律责任

殴打教师，是指以暴力方法侮辱教师或故意非法伤害教师人身健康的行为。殴打教师既是对教师人身权利的侵犯，也是对尊师重教风尚的败坏。

在一般情况下，侮辱教师的行为可能单独发生，而殴打教师的行为则往往同侮辱教师的行为同时并存。殴打教师者应负法律责任。殴打教师的，根据不同情况分别给予制裁。“根据不同情况”是指根据后果的严重程度，分情节进行制裁：一般的殴打行为，没有造成伤害的，由所在单位批评教育或给予相应的行政处分;造成轻微伤害尚不够刑事处罚的殴打行为，由公安机关依照《治安管理处罚条例》第22条规定，处以15日以下拘留、200元以下罚款或者警告;造成损害的，依照《民法通则》的规定，承担民事责任;情节严重，构成犯罪的，专业教师辅导

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由人民法院依照《刑法》的规定，追究刑事责任。在校学生侮辱、殴打教师的也应负法律责任。《教师法》第35条规定适用于一切有民事行为能力和刑事责任能力的公民;符合条件的在校学生当然不例外。但是，年纪较轻的在校学生，如果违法情节不严重的，一般可通过教育或所在学校内部的规章制度来处理，给予纪律处分。对需要追究刑事责任的，依照《刑法》规定，已满16周岁的人，应当负刑事责任;已满14周岁不满16周岁的人，对重伤害等犯罪应负刑事责任;已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚。因不满16周岁不处罚的，责令其家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可由政府收容教育。教师人身被侵害的事实发生后，学校和教育行政部门应根据不同情况，找违法者所在单位给予行政处分，或要求公安机关依法处罚，或要求人民法院追究刑事责任。

二、打击报复教师的法律责任

当合法权益受到侵害时，教师有权向有关国家机关提出申诉;教师作为公民，有权对任何国家机关工作人员的违法失职行为，向有关国家机关提出控告或检举。

打击报复是指国家工作人员、企事业单位和其他社会组织的负责人，以及其他行使一定职权的人员，故意滥用自己的职权对依法申诉、控告、检举的教师实施报复陷害致使教师的合法权益蒙受损害的违法行为。这种违法行为的一个突出特点是利用手中的职权进行打击报复。如果仅仅是对教师的申诉、控告、检举心怀不满，采取当众辱骂该教师，或冲人该教师家中砸毁财物，则不以打击报复论处，而应依据其行为的性质及侵犯的客体分别以侮辱、毁坏公私财物等罪论处。打击报复的手段是多种多样的，如非法克扣教师工资、奖金，非法涂改教师考核结论，无理取消教师应受到的各种奖励，阻挠、刁难教师的正常晋级、晋职、提薪、分房等。只要是出于对教师的申诉、控告、检举不满，利用职权侵犯教师的合法权益，均可视为打击报复。但要把一般的工作方法生硬、简单粗暴、对问题处理不当与打击报复行为区别开来。

打击报复教师者应负法律责任。根据《教师法》第36条规定，对打击报复教师行为的处罚分两种情况：一是非国家工作人员对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或上级机关责令改正;情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。所谓“情节严重”，是指对申诉、控告、检举人多次或在各方面进行打击报复，影响恶劣，造成被害人精神失常或自杀、伤亡及其他严重后果的。二是国家工作人员对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，不构成犯罪的，由其所在单位或上级机关责令改正;情节严重的，可给予行政处分;构成犯罪的，依照《刑法》的规定追究刑事责任。《刑法》第254条规定：“国家机关工作人员滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的，处二年以下有期徒刑或者拘役;情节严重的，处二年以上七年以下有期徒刑。”因此，国家工作人员打击报复教师构成犯罪的，应按报复陷害罪处罚。

三、拖欠教师工资的法律责任

拖欠教师工资，是指未按时足额地支付教师的工资性报酬，包括基础工资、岗位职务工资、奖金、津贴和其他各种补贴等。拖欠教师工资主要有两种情况：一是地方人民政府违反

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《教师法》规定，拖欠教师工资;二是违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，拖欠教师工资。

违反《教师法》，拖欠教师工资的法律责任主体，应承担如下法律责任：

(1)对拖欠教师工资的法律责任主体，无论是政府及其有关部门，还是学校及其他教育机构，无论是公办学校还是民办学校，均由地方人民政府责令其限期改正;当地政府拖欠的，由上一级人民政府责令其限期改正。

(2)对于违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，拖欠教师工资的，由上级机关责令限期归还挪用的经费，并根据具体情况对直接责任人员给予行政处分。情节严重，构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。

四、教师违反教育法规的法律责任

1.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的应负法律责任

故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的行为，是指教师明知自己的行为会给教育教学工作造成损失的后果，而追求这种后果的发生。这里说的“教育教学任务”，是指依照聘任合同的约定或岗位职责所明确的教师应当完成的教育教学工作。《教师法》第37 条规定：“教师故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。”但必须有两个条件：一是故意，二是造成损失，二者缺一不可。解聘包括解除岗位职务聘任合同，由学校或其他教育机构另聘做其他工作;也包括解除教师聘任合同，被解聘者另谋职业。

2.体罚学生经教育不改的应负法律责任

《教师法》第37条规定，教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。体罚学生是指教师以暴力方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体健康的侵权行为。教师体罚学生的形式多种多样，但只要是对学生身体健康有害的行为，都视为体罚。教师偶尔有轻微体罚学生的行为，并不构成此项违法行为，只有多次体罚学生，经批评教育仍不改正的，才构成应给予行政处分或解聘的违法行为。教师体罚学生，情节严重，构成犯罪的，依照《刑法》规定追究刑事责任。这里说的“情节严重”，是指体罚学生造成伤害后果的。

3.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，应负法律责任

《教师法》第37条规定，教师品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。这款内容包括两种行为：一是品行不良，影响恶劣的违法行为，是指教师的人品或行为严重违反社会公德和教师的职业道德，严重有损为人师表的形象，在社会上和学生中产生恶劣影响的行为，如言语粗鲁、肮脏、趣味低下，思想意识不健康等行为。二是侮辱学生，专业教师辅导

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影响恶劣的违法行为，是指教师公然贬低或侵害学生的人格，破坏学生名誉，以及其他一些具有侮辱性质的违法行为。

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篇8：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

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2015年江西教师招聘考试教育法律法规之职业教育法

（一）（江西教师网http://jx.zgjsks.com/）

【9月23日晚7点】YY102006 免费讲座 统考将至，备考快人一步!1、2014下半年江西教师资格证备考指导 2、2015年全国统考政策解读

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中华人民共和国职业教育法

八届全国人大常务委员会十九次会议96年5月15日通过，自96年9月1 日起施行。第一章 总 则

第一条 为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，根据教育法和劳动法，制定本法。

第二条 本法适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。国家机关实施的对国家机关工作人员的专门培训由法律、行政法规另行规定。

第三条 职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。

国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。

第四条 实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。

第五条 公民有依法接受职业教育的权利。

第六条 各级人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划。行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施职业教育的义务。

第七条 国家采取措施，发展农村职业教育，扶持少数民族地区、边远贫困地区职业教育的发展。

国家采取措施，帮助妇女接受职业教育，组织失业人员接受各种形式的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展。

第八条 实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。

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国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。第九条 国家鼓励并组织职业教育的科学研究。

第十条 国家对在职业教育中作出显著成绩的单位和个人给予奖励。

第十一条 国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理。国务院教育行政部门、劳动行政部门和其他有关部门在国务院规定的职责范围内，分别负责有关的职业教育工作。

县级以上地方各级人民政府应当加强对本行政区域内职业教育工作的领导、统筹协调和督导评估。

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篇9：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

在江西语文教师招聘考试中，无论是哪个学段的试卷，教案设计都是所占分数比重很大的一题，差不多要近20分左右。所以在备考时间要多花时间在教案设计上。对于高中的教案设计一般是文言文或者是诗歌，下面就文言文的设计思路进行以下的讲解。

一、江西教师招聘考试语文专业：教学内容的确定 确定文言文的教学内容可以从三个角度来进行思考：

(一)是从文体特征进行确定。文言文包含众多文体，如序、游记、策论、小品、专辑、散文等，文体特征的不同对教学内容的确定存在一定的影响。

(二)是从文章内容确定。不同的文言文材料，其用词、祖居、思想、主旨等也是各不相同的，教学内容的选取和确定受其影响巨大。

(三)是从学生阅读能力的角度进行确定。根据学生的具体情况，考虑“实际上需要教什么”和“实际上最好用什么去教”。

二、江西教师招聘考试语文专业：教学目标的确定

依据文言文的特殊性以及新课标有关教学要求，文言文教学基本目标可以从以下几方面考虑：

(一)能正确使用常用的古代汉语字典、辞典;(二)能根据上下文语境解释或判定某个实词/虚词在文中的含义;(三)能根据上下文语境解释或辨别某个实词/虚词在文中的用法;(四)更根据上下文语境区分或辨别出与现代汉语不同的句式和用法;(五)能根据原文的基本意思，将指定的文言语段用自己的话表达出来;(六)能根据要求在文中划出(标示)符合要求的字词、句段;江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

(七)能归纳出所阅读的文言文材料的内容要点，并用自己的话概括该文言文材料的中心意思。

(八)能用自己的话分析、概括出在叙述某一件事或说明某一道理时作者自己的观点或态度;(九)能用自己的话评析阅读材料中的形象、语言风格、特色和表达技巧;(十)能有条理的恰当的用自己的话清晰的评价文章思想内容和文章中作者的观点和态度。

(十一)在实际教学中，需要将之与教科书中对该篇课文的教学要求相结合，确定较合理的教学目标，并确定教学内容。

下面给一篇例文作为参考： 《记承天寺夜游》教学设计

一、教学目标

知识与能力：能借助注释和工具书疏通文义，说出文章主要内容和作者写作思路。过程与方法：通过反复诵读，逐步掌握品味语言的方法。

情感、态度与价值观：体会文中作者发出的人生感慨，逐渐形成豁达宽广的胸襟。

二、教学重难点

品物文字的精妙、把握作者复杂而微妙的情感。

三、教学过程

(一)贴近生活，导入话题

同学们都有过旅游的经历，可是否有过夜游的体验呢?今天，我们就跟着苏轼夜游一番，相信在赏景之余，一定会有意外的收获。(设计说明：从学生的生活体验出发，快速进入文本。)(二)初读文本，整体感知

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1.初读文本，注意语音(正确、流畅)，整体感知。思考：用一句什么样的话概括这篇短文的主要内容? 2.听读文本，进入情境，在学生与文本对话中初步感受夜游之美，学生自由交流听读体验。思考：这次夜游给你留下了怎样的印象? 在交流感悟的同时，通过学生自主地、有感情地朗读体味情感。对关键词句则出示比较阅读的材料或用“去字法”比读体会其表达效果，并体会作品的语言特色。屏幕展示：

(1)①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(素食《记承天寺夜游》)②中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(朱自清《荷塘月色》)(2)①怀民亦未寝，相与步于中庭。②怀民未寝，相与步于中庭。

通过比较发现，苏轼与怀民相知相怜相通的友情给这次夜游带来了信息，学生也由此感受到了夜游的情美。

(设计说明：文言文教学必须重视文体特点和字词积累。通过听读和有感情地朗读，学生不仅品味了“言”美，而且为下面探究“文”美奠定了基础。同时，以读促思，既注重学生的初读体验，又能穿插解决“言”的理解，使“言”与“文”得到统一。通过比较，可以发现苏轼别具匠心地从竹柏影入手，使人推见清朗空明的月色。学生不仅由此感受到了景美，而且也体会到了语言的精炼传神之美。)(三)补白文本，品悟情感

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1.学生自由地、有感情地朗读，思考：这次夜游给苏轼留下了怎样特别的感受?屏幕展示：

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(《记承天寺夜游》)②仆以元丰三年二月一日至黄州，时家在南都，独与儿子迈来郡中，无一人旧识者。(《赠别王文甫》)③元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子。(《满庭芳·归去来兮》)④谪居黄州五年，今日离泗州北行……元丰八年正月四日书。(《泗岸喜题》)⑤丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。(《水调歌头·明月几时有》)通过文本细读和对补充资料的比较，我们发现在《记承天寺夜游》一文短短的84个字中，对时间的交代就花了10个字。而类似的情形在同时期的作品中也有，但往往是苏轼离开或达到人生又一驿站的特殊日子。由此可见，这次夜游在苏轼看来，同样具有不寻常的意义。

2.那么，这次夜游对于贬居黄州的苏轼来说，究竟以为着什么呢?屏幕展示： ①新月如佳人，出海初弄色。娟娟到湖上，潋潋摇空碧。(《宿望湖楼再和》，熙宁五年即1072年，苏轼37岁，任杭州通判。)②花堪不语人堪哑，是恐卿空塌?流水覆流觞，既是相知，何剪巴山话?(《月夜与客饮杏花下》，宋神宗元丰元年即1078年，苏轼43岁，知徐州。)江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

③佛灯渐暗饥鼠出，山雨欲来修竹鸣。知是何人旧诗句，已应知我此时情。(《少年时尝过一村院，见壁上有诗云“夜凉疑有雨，院静似无僧”，不知何人诗也。宿黄州禅智寺，寺僧皆不在，夜半雨作，偶记此事，故作一绝》，元丰三年即1080年，苏轼45岁，初谪居黄州时作。)④月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

通过对补充资料的比较以及相关资料的整理，我们发现：

首先，苏轼有强烈的“夜游”情结，这有他的作品为证，既有早年写下的《夜行观星》，又有万年作的《天庆观乳泉赋》，虽然篇目所占比例不多，但几乎都是传世名篇，如《中秋见月和子由》《卜算子·缺月挂疏桐》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。

其次，“夜游”的背景不同，情感夜游差异，如《宿望湖楼再和》表现的是一位耽于玩乐的年轻诗人，《月夜与客饮杏花下》感叹的是岁月之飘忽，而初谪黄州的苏轼抒发的又是他对遭遇的宿命之感。

那么承天寺的这次夜游是一次单纯的消遣，还是一次积郁情感的逃离呢?从文本中我们发现无论是夜游的动因(月色入户)、夜游的心境(欣然起行)，还是夜游的方式(相与步于中庭)、夜游的赏景(如积水空明、盖竹柏影也)，处处都让我们感受到了宁静欣悦的氛围，这源于作者宁静欣悦的心境。此时夜游已然成为苏轼的一种生活方式，甚至是一种生活态度。这在大约作于同时的一些作品中都能得到印证。

屏幕展示：

①苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(《前赤壁赋》)②吾兄弟俱老矣，当一时自娱。世事万端，皆不足介意。所谓自娱者，亦非世俗之乐，但胸中廓然无一物，即天壤之内，山川草木虫鱼之类，皆是供吾家乐事。"(《与子明兄书》)3.有感情地朗读最后三句抒情文字，说说此时你读出了一个怎样的苏轼。

(设计说明：这一环节通过补充相关资料进行互文对读，引领学生进一步深入文本，与作者对话。在老师的启发点拨下，学生能够获得相对一致的理解，这应该是学习经典文本的基本收获。)(四)拓展延读，扩写积累

1.课后阅读《苏东坡转》(林语堂著)、《文化苦旅·东坡突围》(余秋雨著)2.扩写积累：以第一人称扩写这篇小品文。

(设计说明：在学生对文本有了最基本的理解后，做适当的延读拓写能够帮助他们实现从课堂向课外的延伸，实现语文知识向语文素养的转化。)想要设计合理的文言文教学方案，需要准确的把握文本内容，确定教学目标，根据学生情况选择恰当的教学方法，设置合理的教学活动。当然，更需要一定篇目教案的书写练习。

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篇10：2015年江西教师招聘考试古文系统复习资料

5、《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱却见于c年。

A、1918 B、1718 C、1818 26.下列属于巴洛克时期的代表人物是()A.莫扎特B.亨德尔C.勋伯格D.舒伯特

27.巴赫的《马太受难乐》是由()于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。A.门德尔松B.伯辽兹C.李斯特D.瓦格纳

28.比才最优秀的歌剧作品是(b)，它代表着法国喜歌剧的最高成就。A.《茶花女》B.《卡门》C.《魔笛》D.《唐璜》 29.“俄罗斯音乐之父”是指()。

A.鲍罗丁B.穆索尔斯基C.居伊D.格林卡

30.原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为()。A.奏鸣曲B.圆舞曲C.进行曲D.谐谑曲 31.下列属于捷克民族乐派的是(bd)。

A.斯克里亚宾B.斯美塔那C.科达伊D.德沃夏克 32.下列乐曲中属交响诗体裁的是()A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命运》 33.下列属于舒伯特歌曲作品的是()A.《野玫瑰》B.《月光》C.《仲夏夜之梦》D.《革命》 34.《胡桃夹子》的作者是()A.柴可夫斯基B.舒曼C.斯特拉文斯基D.海顿 35.斯特劳斯的《蓝色多瑙河》属于哪种体裁?()A.舞剧B.交响曲C.协奏曲D.圆舞曲 36.下列不属于柴可夫斯基作品的是()A.《天鹅湖》B.《1812序曲》C.《睡美人》D.《培尔金特》 37.我国民族乐器笙属于_b_类气鸣乐器。A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管

38.柴可夫斯基《六月》的体裁是()。A.奏鸣曲B.协奏曲C.交响曲D.船歌 39.《牧神午后》的作者是()。

A.李斯特B.门德尔松C.肖邦D.德彪西 40.长笛属于(a)。

A.木管乐器B.铜管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器 41.《蓝色多瑙河》的作者是()。

A.理查施特劳斯B.约翰施特劳斯C.柴可夫斯基D.舒伯特 42.《旱天雷》属于下列哪类乐种?()A.江南丝竹B.广东音乐C.福建南曲D.内蒙二人转 43.下列乐曲中属于江南丝竹的是?()A.《欢乐歌》B.《三六》C.《平湖秋月》D.《行街》 44.下列乐器属于弹拨乐器的是()。A.中阮B.中胡C.高胡D.板胡

45.下列哪首乐曲不是贝多芬创作的?()A.《月光奏鸣曲》B.《悲怆奏鸣曲》C.《巨人交响曲》D.《悲怆交响曲》 46.下列属于浪漫时期的作曲家是()A.西贝柳斯B.勃拉姆斯C.瓦格纳D.拉威尔 47.下列属于多乐章结构的乐曲体裁是()。A.变奏曲B.回旋曲C.交响诗D.奏鸣曲

48.长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是()。A.交响诗B.奏鸣曲C.交响曲D.协奏曲 49.《G大调弦乐小夜曲》的作者是()。A.巴赫B.贝多芬C.莫扎特D.李斯特 50.下列曲目中哪些是属于钢琴曲?()A.《1812序曲》B.李斯特《前奏曲》C.德彪西《大海》D.贝多芬《月光奏鸣曲》 51.下列属柴可夫斯基作品的是()。

A.悲怆奏鸣曲B.1812序曲C.军队进行曲D.欢乐岛 52.下列属门德尔松作品的是()。

A.仲夏夜之梦B.六月船歌C.蓝色多瑙河D.土耳其进行曲 53.下列不属于弹拨乐器的是()。A.古筝B.扬琴C.笙D.柳琴 54.双簧管属于()。

A.铜管乐器B.木管乐器C.打击乐器D.弓弦乐器

55.发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁?()A.夜曲B.小夜曲C.前奏曲D.无言歌

56.下列属于巴罗克时期的代表人物是()。A.舒伯特B.李斯特C.亨德尔D.德沃夏克 57.下列属于弹拨乐器的是(b)。A.木琴B.三弦C.笙D.板胡

58.下列乐曲中哪首是广东小曲?()A.四合如意B.赛龙夺锦C.三六D.慢六板 59.下列乐曲中属舞曲体裁的是)。

A.蝙蝠B.维也纳森林的故事C.四季D.培尔金特 60.下列属于德彪西的作品是()。

A.军队进行曲B.欢乐岛C.1812序曲D.悲怆奏鸣曲

二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共60分)(请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。)

1、《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲《春节组曲》中的第一乐章。2.劳动号子最常见的演唱形式是_一领众和_。

3.戏曲音乐主要由_声乐_与_器乐_两大部分构成。京剧的唱腔由西皮腔与_二黄_腔构成。

4、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是陈钢、何占豪，作品完成于1959年。

5.音乐段落中具有__相对独立_的单位，称为乐句。旋律是由音高和_节奏_构成的。

6.在西洋管弦乐队中通常由铜管乐器_、木管乐器_、_弦乐器、打击乐器等四组乐器所构成。7.《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人歌德作词，俄国作曲家穆索尔斯基作曲。8.《勃兰登堡协奏曲》的作者是_巴赫_，国籍是_德国_；《牧神午后》的作者是德彪西，国籍法国。《培尔金特》的作者是格里格，国籍挪威。

9.贝多芬的交响曲是他创作的重要体裁，一生共创作了9部交响曲作品，其中《第三交响曲》称英雄，《第五交响曲》称命运，《第六交响曲》称田园，《第九交响曲》称合唱。

10._交响诗_是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的_单乐章_管弦乐曲，是由李斯特首创的。

11、人民音乐家冼星海一生的作品有近300件。其中，具有代表性的歌曲有：到敌人后方去、在太行山上、救国军歌等。合唱曲有：黄河大合唱、生产大合唱、九一八大合唱等。交响乐作品有：民族解放交响曲或神圣之战等。

12、秧歌剧是在新秧歌运动开展的情况下产生的，代表作有兄妹开荒和_白毛女等。中国第一部新歌剧是白毛女。

13、歌剧《小二黑结婚》，歌颂了民兵队长二黑与村姑小芹争取自由婚姻的故事。剧情中描写的是山西省的某根据地。

14、约翰、施特劳斯(小)，是奥地利著名作曲家，他一生创作了：蓝色多瑙河、维也纳森林的故事、春之声等一百二十余首圆舞曲，因此被誉为圆舞曲之王。

15、舒伯特是奥地利著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。尤为令人称道的是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲，其代表作有：魔王、野玫瑰、菩提树、听，听，云雀等。

16、著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家威尔弟。

17、俄罗斯作曲家柴科夫斯基，一生不但创作了许多著名的交响乐曲，而且还创作了三部经典舞剧。它们分别是：天鹅湖、睡美人、胡桃夹子。

18、波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。其中包括：前奏曲、夜曲、练习曲、叙事曲等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为钢琴诗人。(其他如谐谑曲，幻想曲等也可)19.宋人娱乐场所集中的地方称__瓦舍或瓦肆、瓦子_，百戏杂剧演出的场所称__勾栏。

20.在俄罗斯作曲家兼钢琴家齐尔品“征求中国风味钢琴曲”的比赛中，贺绿汀的_牧童短笛_荣获了一等奖

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