河南司法警官职业学院

关键词：司法警官职业学院

河南司法警官职业学院（精选8篇）

篇1：河南司法警官职业学院

河南司法警官职业学院

毕业论文

题目：论强奸案件的法医学鉴定姓名：田伯果专业：警察管理学号：11371009导师：王银阁电话：***时间：2014.3.20

篇2：河南司法警官职业学院

最新消息2010年高职高专二批文理分数线为230分

你好，我来回答你的问题

一专线。

篇3：河南司法警官职业学院

1.1 警察体能

1.一般意义上讲, 体能是指人体各器官系统的生理机能在日常生活、劳动和运动中所表现出来的实际能力, 即身体素质和人体基本活动能力。身体素质主要是指速度、力量、耐力、柔韧、灵敏和协调等素质。人体基本活动能力是指人体的机能在活动中表现出来的一种能力, 它包括:走、跑、跳、投、攀爬、涉水、翻越障碍、野外生存等机能能力。我们从两者的关系可以看出, 身体素质是人体基本活动能力的基础, 而人体基本活动能力又反映了身体素质的全面水平。

2.从专项技能项目上讲, 专业体能是根据专项技术特点对所需的各种体能元素的有机组合, 不同的技能项目需要不同的专项体能, 两者相互促进相互制约, 密不可分, 所以从某种意义上讲警官类学院体能训练在一般体能训练的基础上加大专项体能训练量, 这样才能保障后续警务格斗技能的学习落到实处。

3.从警察职业特点上讲, 警察体能是衡量警察体质强弱和健康水平的重要指标之一。广义上, 警察体能是指警察在先天具有遗传素质和后天经过训练形成的身体有形能力和无形能力共同构成一个多层次的相对独立而有机的内稳态自组织系统结构。狭义上, 警察体能是指警察在日常生活、工作、训练和执法中表现出来身体活动能力。良好体能是警察与犯罪分子较量时所必备基本能力, 同时是警察实战技能基础, 直接影响警察实战技能在执法活动中应用效果。

1.2 体能教学改革势在必行

1.近年来宁夏司法警官职业学院在院党委领导的带领下, 抓住发展机遇, 办学水平显著提高, 在警体教学方面主要体现在现代化的警体训练馆落成并投入使用及塑胶田径场等, 大大改善了警体训练环境, 调查表明59%的在校学生对学院警体课非常满意, 但是我们应该清醒地认识到我院不仅仅是一所法律类院校, 在向社会输入大批合格的法律人才的同时, 还向公安、司法监狱、劳教等单位注入新鲜血液。今年我院申请并通过了四个公安专业, 更凸显了我院办学的“警”字特色, 加剧了学员对警体训练需求与现实教学之间的矛盾。我们不但要在理论教学中强, 还要在警务实战方面有所突破, 甩掉“追不上、打不过、擒不住”的旧帽子, 向社会提供合格警用人才。国务委员、公安部党委书记、部长郭声琨同志在中国人民公安大学2015级新生开学典礼上强调, 要强化教学实战对接, 着力提高服务实战能力。提高警察的实战能力首当其冲的就是加强体能训练, 只有这样警务实战才能真正落到实处。

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

本研究以宁夏司法警官职业学院2013、2014级在校高职学生为研究对象, 采用随机抽样调查的方法取得样本, 本次共发放并回收问卷100份, 其中有效问卷96份。

2.2 研究方法

文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法 (excel2003)

3 当前体能教学面临的困境

3.1 生源体质参差不齐

在争抢高考生源白热化的今天, 学院面临着极大的招生压力, 所以不能像其它司法警官类学院那样在新生入校前进行身体测试, 因此难以保证学员的整体身体素质。部分学员体质较差, 连入学军训都不能坚持下来, 个别学员甚至是心脏病、高血压、糖尿病患者, 对他们来说体能达标都是问题。受“破窗效应”的影响, 部分体质差锻炼意识不强的同学对其他同学造成影响, 对后续的体能训练带来极大不便。

部分学员对体能概念模糊训练的重要性认识不足, 对体能训练只停留在感性认识层面, 约70%的同学把体能课认为是跑圈、做游戏、俯卧撑和仰卧起坐等体能训练项目, 约68%的学员能够认识到体能是技能学习的基础, 约52%的学员了解体能包含一般体能和专项体能。对体能训练的重要性认识方面, 只有59%的学员认为体能训练非常重要。学员体能训练的积极性差, 如图1所示。课下自觉体能锻炼更不如人意, 如图2所示。统计结果显示仅有21名同学能自觉坚持体能锻炼。最终造成了学员对警院学子体能差这一状况表现出麻木或漠视, 如图3所示。

3.2 警体教师分工不明确

体能训练没有根据警体教师的专业特长进行分工, 新招录的警体教师受“快乐体育”教学思想的影响, 过于重视学生在训练过程的自我快乐体验, 没有把警察体能训练的概念及重要性向学生进行系统的讲解, 把过多的时间放在一般体能训练上面, 专项体能训练相对较少, 对后续的技能学习基础作用没有显现出来, 如图4所示, 仅有53%的学员体能有明显提高。体能训练课对学员以后自觉体能锻炼的影响不足, 仅有62.5%学员觉得体能课对自己自觉进行体能锻炼影响较大, 如图5所示。

3.3 影响体能训练的其它因素

影响体能训练的其它因素如图6所示, 从图中可以明显看出, 影响体能训练的因素按权重依次是器材短缺 (74) 、天气原因 (65) 、内容枯燥 (49) 、同学影响 (41) 、学院不重视 (31) 自身不重视 (29) 、怕脏怕累 (15) 、考核简单 (5) 。

俗话说“巧妇难为无米之炊”, 在体能训练方面也同样如此, 器材的短缺在很大程度上限制了教学内容的选择, 学员对传统训练内容缺乏新颖刺激, 在一定程度上也降低了训练积极性。每年的6月份天气炎热, 12月份天寒地冻, 这些天气原因也成体能训练的拦路虎。

4 对策分析

4.1 综合体能训练场馆建设

在学院跨越式发展的今天, 综合办学能力和办学水平有了明显提高, 学院在社会的影响力也越来越大, 但对警体教学重视程度不足, 体能训练场地器材匮乏并成为影响学员体能训练的最大阻碍, 如图6所示, 学院应增加资金投入建设综合体能训练场馆, 这些都是警察体能训练的必要条件, 也能丰富教学内容和教学手段, 打造警院体能训练的“警”字招牌。通过调查发现, 学院急需开展的一些体能训练项目如图7所示。

4.2 向其它司法警官类学院借鉴经验

新生入校前体测在招生方面向其它司法警官类学院借鉴经验, 以部分专业如刑事执行、刑事侦查、治安管理等专业为试点, 对新生入学前进行体能测试, 可针对体育特长生、武校学生每年设一定的特招名额, 这样在生源质量上给予了基本保障。生源质量的好坏直接影响到警体体能训练的效果, 为后续警务技能学习打好基础。

4.3 警体教研室自身建设

首先, 警体教研室应从所属系部分离出来成立专门警体教学研究部门, 谋求更大的发展空间。其次, 警体教师应把警体教学作为重点, 而不是在各个系把大部分精力放在辅导员工作上面。最后, 根据警体教师专业特长分成不同的教学小组, 如体能训练组负责学院学员一般体能训练及部分特殊专业的专业体能训练, 技能训练小组 (队列训练组、拳击散打组、擒敌技术组) 等, 利用科学的分工和个人特长应用在实际教学中会事半功倍, 否则各行其是势必有损教学效果。

4.4 体能教学模式变革

改变传统的体能教学模式, 由单一纯体能训练向体能+技能的转变, 通过调查统计, 高达80%的学生认为这种教学模式较好, 如图8所示。

4.5 完善体能考核制度

完善现有的体能考核制度, 提高部分专业体能考核标准, 由某一学期体能考核改为在校四个学期都要进行体能考核, 特别是第四学期的警务技能考试中应把体能测试作为重要内容, 每次体能考核成绩都应作为学员在该学期“三好学生”、“雷锋标兵”、奖 (助) 学金获得者甚至是能否顺利毕业的参考因素之一, 这样才能引起学员的重视, 课下自觉地进行体能锻炼, 从而有效提高体能训练效果。

4.6 体能训练文化氛围建设

体能锻炼氛围建设, 把自己体能训练作为一种文化活动进行培育, 建立体育文化节, 每年定期举办各类体育文化活动, 把全院师生吸引到体育锻炼中来, 大力支持学生组建户外运动社团或其它类型的体育社团, 培养学生体能锻炼的兴趣, 为最终警务技能训练打下良好的基础。

摘要：警察体育是警官类学院课程重要组成部分之一, 其中体能教学在警察体育课程中又占有十分重要的地位, 是其它技能类课程学习的基础。目前, 司法警官类学院对体能教学重视不足, 专业体能训练环节薄弱及与之相匹配的训练场器材设备短缺, 没有为后期的警务技能学习打下良好的基础。本课题通过问卷调查法、访谈法、文献资料法等调查方法对我院体能教学进行深入研究揭露当前体能教学中的突出问题, 针对性制定出了一系列的方法、措施, 为我院的体能教学改革提供依据。

关键词：司法警官类学院,体能教学现状,对策分析

参考文献

[1]陈博.警察体能训练与测试评价[M].中国人民公安大学出版社, 2009年版.

[2]李静.中外警察体能技能教育培训发展现状与对策研究[J].《公安教育》, 2004.9.

[3]田文学.论警察体育的功能及发展走向[J].政法学刊, 2009.8.

[4]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社;2000年版.

篇4：河南司法警官职业学院

一、维持讲授式教学方法在课堂教学中的主导地位

国际经济法是调整国际经济活动和国际经济关系的法律规范的总称,是以国内成文法、国际条约和国际惯例为依据的一门学科。同时作为一个成文法国家,在客观上要求我们的法学教育应以解释成文法规则、法律理论及其适用问题为主,而这正是讲授式教学法的优点所在——法学体系严谨、系统、详细、理性,但它的弊端也显而易见。在现行讲授式教学方法中,教师处于教学中的主导位置,学生是被动地进行学习,师生很难进行真正的交流,久而久之,使学生在学习中缺乏动力,开始习惯于服从教师的讲授,而很少去思考问题,逐渐对法律失去兴趣。这种方法培养出来的学生实际运用法律解决问题的能力明显薄弱,也会使教师丧失学习的动力,很难实现人才培养的目标。

如何有效利用已压缩了课时数的课堂教学?一个重要的方法,就是转变教学组织模式,提倡以学生为主体,以教师为主导,师生在课堂上能够进行民主对话,教师不单纯是知识的提供者,同时成为学生学习的引导者和启发者。在授课形式上采取教师的课堂讲授和学生的自我展示相结合的方式。课堂讲授不再纠缠繁琐的概念、意义、性质等实际意义不大的内容,交由学生自学,针对重点、难点和热点问题进行详细讲解,就一些关键知识不时地向不同的学生发问,引导学生在充分理解和认识立法意图和宗旨的基础上,对相关问题提出自己的观点,以提高课堂教学的学术性。如:在讲授国际经济法的基本原则时,笔者先将发达国家的态度和发展中国家的态度进行简要的阐述,又简单讲解了经济学中的利益博弈,同时要求学生回顾相关法学专业的基本原则。由于学生学完法学专业主干课程以后,有了一定的“知识前见”,从而对此领域的理解有共同的“视域”,并形成共同的理解,充分发挥了学生的积极性、主动性和创造性。

自我展示(self-presentation)教学法是欧洲颇为流行的一种教学方式。即,老师将学生分为若干小组,事先将课程中所涉及的专题布置给每一个小组,由各小组在课堂上通过课件进行讲解,展示自己的研究成果。老师应对学生提出的论点、论据及讲述的层次予以点评,指出在讲解中存在的问题。自我展示教学法可以很好地引导学生主动参与到课堂的教学过程中,积极利用学校图书馆等各种资源进行深入的探究,提高了学生团结协作的精神,学生自己讲授相关的法律知识,让他们“既做学生,又做老师”,是自主学习、合作学习和探究性学习最有效的方式。如:讲解跨国公司在经济一体化中的作用时采用的是自我展示教学法,教学效果显著。

二、以多媒体教学手段为辅

以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,信息技术营造了一个信息化的环境,它正演变、发展着我们的社会,推动了学习和生活的效率,而计算机在教学中的应用已使传统“板书”时代一去不复返了。同样,在国际经济法的教学中,引入多媒体等现代信息技术也是非常必要的,制作合理的多媒体演示课件不仅通过刺激学生的感官提高学习效率,而且也有助于增加课堂教学容量,加快课堂教学进度,扩大学生的认知空间。

真正合理的多媒体演示课件是集音响、图案、人物、事件于一体的生动形象、综合演绎的表现形式。实践中,多媒体课件要么停留在“教案搬家”“书本搬家”的初级阶段,要么忽视多媒体课件为教学服务的特征,片面地追求“感官效果”,冲淡了教学主题,使学生的注意力集中在多媒体变化上,影响教学效果。因此,在客观上运用多媒体课件教学对教师提出了更高的要求,不仅要求教师尽快转变教学习惯,而且将自己的教学思想与内容与这一新型的教学手段恰当融合,在实践教学中,注意摸索规律,积累经验。另一方面,由于多媒体课件是在轻点鼠标就翻过一页的演示方式下进行的,教师无需板书,师生双方没有肢体语言甚至没有目光交流,难以产生互动,同时学生也必须适应这种新的教学手段以及因此而加快的课堂节奏,易影响教学效果。因此,教师在教学实践中应视教学内容的不同,对学生提出适当做笔记的要求,给学生足够的消化和思考时间。

三、适当穿插案例教学法

国际经济法是一门实践性很强的学科,同时,法学教育的重要目标之一也是培养学生学会运用法学知识解释法律现象、解决法律问题的能力,因此在国际经济法教学实践中,理论和实践相结合的教学方法具有特别重要的意义。随着中国“入世”,同国际经济交往日益广泛,也为该课程案例教学提供了大量的鲜活的案例。

案例教学法是通过研究法官的判决来掌握法律的基本原则与法律推理,具有积极、形象、具体、感性的特点,与讲授式教学方法存在着互补性,同时也为学生了解社会提供了一个平台。具体操作的方法主要有:1、由理到例的案例评析:上课先讲解理论知识,针对所讲内容适时插入案例进行评析,借此案例帮助学生更全面的理解所学的知识;2、由例到理的案例分析:上课时先向学生抛出一个案例,针对此案例提出相关的法律问题,引导学生带着问题有针对性地积极主动听课,所以并不会感到法学理论枯燥。对学生在实施案例教学的时候,重视用专业的法律语言进行理论分析,演绎法官处理案件的思绪过程是十分必要的。由于案例教学法给学生的主动性大,从而对学习的积极性和收获也就越大,对案件的综合处理能力和逻辑思辩能力得到强化,达到融会贯通地掌握知识和技能,也增强了学生社会责任感和关心公益事业的品德,培养了学生为实现正义献身的精神。

四、进一步完善考试环节

传统的讲授式教学方法主要是围绕课程的基本理论、有关法律条文的解释、有关概念的构成要件、特征等内容进行讲授,法律是书本中具体的枯燥无味的理论、条文,而不是丰富多彩的,学生的学习也是被动的、机械的,课程结束时的考试也往往采用笔试的方式,对于经历高考等无数考试“洗礼”的本科生而言,考察的仍然是学生的记忆力。为培养学生自我学习、自觉学习的能力,同时增加平时成绩核算的透明度和公平性,将平时成绩20分拆解为考勤和提问两部分,每次上课前提问3—5名同学,主要检查复习和预习情况,及时掌握教学信息,口试结果即时给分,记入平时成绩,在期末笔试中相应加大案例分析等主观题的比例,有利于加深学生对课程内容的理解和实践能力的培养。

为了拓展学生的法律视野,还宜相应开设比较法学课程,对当代主要法系、法律制度进行或宏观或微观的比较,使学生有所鉴别和取舍,进而推动法学教育的开放性和科学性。

参考文献:

[1]黄军,谢慧芳.国际经济法.教学方法改革的探讨[J].南昌高专学报,2006(1).

[2]张道功,李春,刘士国,颜万发.国际经济法.教学方法和手段改革的若干思考[J].法制与社会,2006(12).

篇5：河南司法警官职业学院

【山东司法警官职业学院专业】山东司法警官职业学院招生网站-山东司法警官职业学院分数线

第一章总则第一条为保证2014年招生工作顺利进行，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合学校实际，制定本章程。第二条本章程适用于山东司法警官职业学院2014年高职（专科）招生录取工作。第三条学院招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，坚持德智体美全面考核，综合评价、择优录取。第四条学院招生工作接受纪检监察部门、考生、新闻媒体和社会各界的监督。第二章学院简介第五条学院全称：山东司法警官职业学院学院代码：14082办学性质：公办办学层次：专科办学类型：普通高等职业院校第六条学院地址济南校区位于山东省济南市二环东路6997号章丘校区位于山东省济南市章丘市章莱路3555号第七条学院概况学院始建于1982年，是一所公办警察类专科院校。学生在校期间统一着人民警察制式服装。设有法律实务系、警务与安保系、公共管理与技能系、警务实战技能教研部、基础课教学部、继续教育部6个教学部门，占地面积550亩，建筑面积7.8万平方米。学院办学条件优良，基础设施齐全，建有模拟法庭、模拟调解庭、教育矫治实训室、安全防范监控室、速录室、功力训练场、障碍训练场、警体训练馆等20个校内实训场所，在省公安厅机场公安局、省人民检察院法警总队、济南市中级人民法院、省女子监狱、济南市公安局交警支队等单位设有49个校外实习基地，馆藏图书36万余册，很好地保障了教学需要。学院拥有一支双师素质高、结构合理、专兼职结合的高水平教师队伍。现有专任教师146人，其中博士硕士75人，教授、副教授37人，有律师等职业资格证书的75人。为提高人才培养质量，学院从公安局、法院、检察院、司法局、律师事务所及其他企事业单位聘请了许多知名行业专家作为学院的校外兼职教师。第八条办学特色

（一）法警并举文武兼备学院所有学生都要接受系统的法律教育，培养良好的法律素质。学生在校期间实行警务化管理，通过规范日常行为、严肃警容风纪、强化警务技能训练，培养良好的警察素质。我院毕业生政治法律素质高、实战能力强、纪律作风优，受到用人单位广泛好评。

（二）试点招录强化基层作为全国政法干警招录培养体制改革试点院校，担负着为全省县区司法局培养政法干警高考派—高考志愿填报专家的任务。学院已招录5届共700余名政法干警试点班学生。

（三）教育培训双轨运行学院一方面立足社会需要，科学设置专业，扎实进行学历教育；一方面积极承担全省司法行政干警队伍教育培训任务，双轨运行的办学模式增强了学院发展后劲。第九条人才培养目标适应区域经济与社会发展需要，立足司法行政，服务于“法治山东”、“平安山东”建设，突出“法”、“警”、“技”等专业群特色，培养具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。法律类专业着重培养“法律精通、公正为民、服务基层”的法律实用人才；警务类专业着重培养“政治素质高、实战能力强、社会形象好”的警务实用人才；技术类专业着重培养“作风正、技术精、用的上”的技能实用人才。第三章组织机构第十条学院招生工作在学院党委的领导下制定招生政策，研究并决定招生工作中的重大事宜。第十一条学院招生工作办公室是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责普通高职（专科）招生的日常工作。第十二条学院招生工作由学院纪检监察室实施监督。监督电话：0531-58755310。第四章专业设置及计划第十三条学院建有法律类、警务类、技术类3个专业群，共有法律事务、司法助理、书记官、司法警务、刑事执行、社区管理与服务、法律文秘7个专业，其中法律事务、司法警务、刑事执行为省级特色专业，法律事务、司法警务为中央财政重点支持建设专业。司法警务专业设有特勤特警方向、安全防范方向及安全检查方向，刑事执行专业设有狱政管理方向及社区矫正方向，社区管理与服务专业设有社区警务方向，法律文秘专业设有速录方向等专业方向。第十四条 2014年学院面向山东、河北、甘肃、黑龙江等4个省招生。第十五条学院招生专业和招生计划以省教育厅公布为准。第五章录取第十六条招生对象：参加2014年全国统一高考的普通高中毕业生。第十七条招生外语语种：招生外语考试语种不限，公共外语为英语。第十八条高考成绩达到高职（专科）批次录取控制分数线的考生可填报我院志愿。报考我院的考生身体条件除符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》相关规定外，还应符合以下条件：

（一）政治立场坚定，思想品德良好，组织纪律性强。

（二）无违法犯罪记录。

（三）年龄不超过25周岁（1989年1月1日后出生）。

（四）身体无残疾、无明显疤痕、无纹身、刺字。

（五）患有下列疾病者，不予录取1.严重心脏病、心高考派—高考志愿填报专家

肌病、高血压病；2.重症支气管扩张、哮喘，恶性肿瘤、慢性肾炎、尿毒症；3.严重的血液、内分泌及代谢系统疾病、风湿性疾病；4.重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病;严重精神病未治愈；5.慢性肝炎病人并且肝功能不正常者；6.严重结核病；7.不能适应警体训练的其他重大疾病。

（六）报考司法警务、司法警务（特勤特警方向）、司法警务（安全防范方向）、司法警务（安全检查方向）、刑事执行（狱政管理方向）、刑事执行（社区矫正方向）专业的考生，男生身高不低于168厘米，女生身高不低于158厘米，身体匀称。第十九条司法警务（特勤特警方向）专业只招男生，其他专业不限男女生比例。第二十条在高考成绩达到高职（专科）批次录取最低控制分数线的考生中，学院按照教育招生主管部门规定的投档比例调阅考生档案。第二十一条录取规则

（一）实行远程网上录取。

（二）采取按院校志愿从高分到低分择优录取的原则。对报考我院的线上第一志愿考生，从高分到低分依次录取，录满为止；若线上第一志愿考生不足，则参加征集志愿，按专业从高分到低分的顺序进行录取，依次类推。学校在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。

（三）在尊重考生志愿的前提下，学院可依据考生成绩及综合素质等因素对专业进行个别调整并报教育主管部门备案。

（四）学院执行教育部和各省招生主管部门制定的录取政策以及本章程的有关规定。第二十二条注册入学试点招生经省教育主管部门批复、通过省教育招生考试院的网上管理平台进行录取。第二十三条学院对考生体检的要求按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。第二十四条录取结果公布方式：录取通知书、各省招生考试院网站、学院网站。第二十五条新生入校后，学院按照有关规定进行入学体检和资格复查。若发现不符合录取条件的学生，取消其入学资格。第六章毕业生待遇第二十六条依据国家普通高等学校学生学籍管理规定，颁发经省教育厅审核、编号，国家教育部学籍信息网上电子学籍注册的山东司法警官职业学院普通高等教育专科学历证书。第七章其它第二十七条学院高职（专科）学费和住宿费的收取，执行山东省物价局统一核定的标准。退学或受处分开除的学生，退费规定按照《山东省高等学校收费管理暂行办法》（鲁政办发【2008】65号）的有关规定执行。第二十八条学院高考派—高考志愿填报专家

设有多种奖助学金奖助品学兼优的学生。依照国家有关政策，针对家庭经济困难的学生，采取“奖、助、补、减”等资助措施，确保学生完成学业。第二十九条联系方式学院网址：http://咨询电话：0531-58663619、58663622、58599386 传真：0531-88947574 通信地址：济南市二环东路6997号邮编：250014第三十条学院没有委托任何中介机构或个人进行招生录取工作。对以我院名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，学院将依法追究其法律责任。第三十一条本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。第三十二条本章程由山东司法警官职业学院负责解释。

山东司法警官职业学院重点专业:

山东司法警官职业学院全景地图:

山东司法警官职业学院历年分数线:

山东司法警官职业学院报考指南:

山东司法警官职业学院招生计划:

山东司法警官职业学院人气校友:

篇6：河南司法警官职业学院

为了满足省内外司法警察队伍建设的需要，通过专家论证，我院于2007年开设了司法警务专业。经过几年的建设，该专业人才培养方案和课程体系日渐成熟，与河北省人民检察院、河北省高级人民法院、邯郸市各级检察院、人民法院及公安机关签订了实习实训协议，学生经常到这些部门顶岗实习，并多次参与人民检察院、人民法院重大刑事案件的值勤、值庭工作。同学们认真负责、听从指挥、不辞辛苦的工作态度受到办案机关的好评。本专业具有广阔的就业前景。

培养目标：本专业主要培养具有忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的坚定信念，具有坚定的政治立场、严格的组织纪律，掌握相关法律知识、警务专业知识和警务专业技能，胜任司法警务工作，适应人民法院、人民检察院、监狱、劳教工作及其他政法机关工作需要，具有独立从事司法警务工作的业务素质与能力的高素质实战型专门警务人才。

篇7：河南司法警官职业学院

顶岗实习报告

司法201 王陆林

顶岗实习是政法干警招录培养体制改革试点班学员在学校的教学培训中的一项重要环节，是学员适应岗位，提高能力的重要途径，也是检验我们广大政法干警试点学员能否将在学校所学的理论知识在实际工作中迅速转化为实践经验的一项重大工程。

按照学校对政法干警试点学员顶岗实习的统一安排，本人于2011年2月20日到定向单位-----四川安县司法局报到，开始对本职工作的实习。单位根据学校的顶岗实习方案结合本局实际研究并制定了四个月的顶岗实习方案：顶岗实习分三个阶段：第一阶段，就是到我局最有实习价值的安县交通事故人民调解委员会，学习人民调解的接案、办案、结案、组卷入档以及相关法律知识的应用。第二阶段，回到局里各业务股室学习相关的规章、相关的业务知识、相关的工作程序、相关的工作要点，学会各业务网络平台的使用方法培养无纸化办公的能力。第三阶段，分配到司法所对9大职能业务进行全面的实践学习，并在实践中联系群众加强沟通，加强与当地党委政府的协调配合，努力提高基层工作能力，从而适应基层司法所司法助理员岗位。

似水流年，转眼间四个月的时间悄无声息的从指缝中流

走，四个月的时间里本人在各级领导的关心下，在学校的大力指导下，在同事们的帮助下圆满的完成了本次为期四个月的顶岗实习任务，现就四个月的学习，工作和生活汇报如下：

一、树立正确的人生观和价值观，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、保卫者。

作为未来的司法干警我们必须树立正确的社会主义人生观和价值观，传承好、发展好司法干警忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。要进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，牢固树立社会主义法治理念，自觉抵制各种错误政治观点、法学观点，在各种风险风浪面前要经得住考验。要从思想上解决为谁执法、为谁用权、为谁服务的问题，从行动上提高执法办案、化解矛盾、管理社会、服务群众的水平，让人民群众过上和谐安宁的生活，让公平正义就在百姓身边。要把实现理想信念与执法办案紧密结合起来，在为党和人民事业的不懈奋斗中实现人生价值，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、保卫者。

二、敢于创新，勇于实践努力提高基层工作能力。

在顶岗实习的四个月，是学习的四个月、是摸索的四个月、是创新工作的四个月、是实践的四个月。按照局里制定的实习方案，我于去年的暑假就已经完成了在安县交通事故人民调解委员会的实习工作，在那里我学会了人民调解的基

本方法，人民调解的工作程序等。2月份到局里报到起我就开始了第二阶段的实习。在基层股，老同志教我学会了基层工作信息平台的使用方法，学会基层人民调解委员会的月报表，半年报表以及年报表的制作。在法援管理股，股长亲手教会了我如何上报法律援助信息，如何申请和办理法援案件等。在安置帮教和社区矫正股同样也是股长亲手教会了我安置帮教工作平台的使用方法。社区矫正工作如何开展等。在各级领导的关心下在同志们的帮助下我在局里各业务股室的学习取得了良好的效果，这为人下一步到基层司法所工作打下了坚实的基础。

三月我分配到了安县司法局乐兴司法所，该所是新建的司法所与党委政府在一个院子里，但是单独的一幢平房。我到了之后，才发现乐兴司法所只有我一个人，这就意味着所里的大大小小的事务都必须由我一个人来完成，刚开始我确实有些力不从心，总觉得还不具备独挡一面的能力。司法所和派出所还有综治办都是镇综治委成员单位为了便于开展工作，在我的争取下在镇政府的支持下从综治办调一个村官协助我工作。时间是检验一个人的最好工具，几个月下来司法所的工作开展的有条不紊。四个月里我所共接收；社区矫正员3人，申请法律援助5起，提供法律咨询50余人次，调处各类人民调解案件60余起，成功59起，达成书面协议的30余起，口头协议20余起，余下一起因家庭暴力而引起的离婚调解案当事人双方现已跨省居住，目前还没有结案，但已基本达书面的离婚协议，下一步我所将进一步做双方的工作争取和好。

在几个月的司法所工作中本人打破了案子集中在所里调解室开展的贯例，创立了镇村社联动的调解，直接到当事人纠纷发生地进行调解的机制。创立了对于复杂案件协调上级机关以及其它相关部门联合开展调解的应急机制。在这两种机制的指导下我所成功的调解了先峰村陈大爷与子女间的赡养纠纷，白云村的李大爷的土地承包纠纷，还有团心村周大爷家的医窜纠纷等。只有不断的在实践中总结经验，创新工作思路才能在较短时间里将纠纷化解在田间地头。从而提高工作效率还老百姓一张满意的笑脸。

三、极积参加局里以及当地党委政府的各项重大活动几个月的时间里，我除了完成好司法所的本职工作以外，还完成了镇领导包村干部驻村，周未值班，防汛值班等党委政交办的任务。应局里工作的需要我于4月抽调回局参加安县工业园区征地拆迁工作，在大家的共同努力下顺利的于6月中旬完成了拆迁任务。期间不仅要维持征地拆迁工作有条不紊的向前推进，还得兼顾司法所的各项工作的开展。几个月的时间里我们完成了我局所负责的金凤村一组共计104户统征任务，其中安置77户，其余是没有住户仅有附着物的农户。

在实习期间我极积的参文体活动并取得了一定的成绩：5月县总工会组织的趣味体育运动会我局取得了组织奖，县纪委组织的清廉颂诗歌朗诵比赛我局获三等奖，在县政法委组织的“发扬传统坚定信念执法为民”演讲比赛本人获三等奖。近日我又参加了庆祝中国共产党建党90周征文比赛，以及下个月安县县委组织的民生工作知识竞赛。在这些集体活动中不断增强了我的集体荣誉感，增强了与同志们的协作配合能力，增强了我对基层司法工作的信心以及搞好基层司法工作的决心。

四、扎根基层，服务人民，认真总结提高服务水平。四个月的顶岗实习让我懂得了基层工作的核心，让我懂得了作为新时期党员干部的责任和义务，那就是以人为本，全心全意为人民服务。四个月的学习，工作和生活让我懂得了要在平平和和、安安静静的工作中坚守平凡。要对党的事业坚定执着，要有时刻听党召唤的忠诚，要有情系天下百姓的大爱。只有严格的要求自己，以党的理论作指导，踏实工作、敢于创新，勇于实践，从内心起就进行严格的行为规范，热爱本职工作，无私地奉献，才能对得起每一位群众，只有最大限度把工作做实、把工作做细，才能赢得群众更多的认可和满意；金杯，银杯，不如老百姓的口碑；金奖，银奖，不如老百姓的褒奖。心中有爱，温度自来，用心的温度传递春天般的暖意，让群众感受我们的付出，理解我们的工作，当他们回应微笑，反馈满意时，我们就收获了快乐！

篇8：河南司法警官职业学院

1.1 学院教师培训工作取得较大成绩

经过近三年的教师培训, 学院已初步形成了一支政治素质较好、业务能力较强、结构趋于合理、学科较为齐全的教师队伍, 基本适应学院改革和发展的需要, 为实现教师队伍建设十年规划目标奠定了良好的基础。

经过三年的建设, 学院教师队伍的总量显著提升, 办学效益明显提高。截至今年5月底, 学院专任教师总数达141人 (其中监狱、劳教类各专业教师总数达17人, 法律类各专业教师达30人, 计算机类各专业教师总数达30人, 管理类各专业教师总数达18人, 基础课教师总数达26人, 警体课教师总数达20人) , 兼职教师31人。

教师队伍结构进一步优化, 业务素质有较大提高。到目前为止, 学院具有教授职称教师2人, 具有副教授职称教师30人, 占专任教师总数的比例达22.6%;双师型教师52人, 占专任教师总数的比例达36.8%;具有研究生学历教师13人, 占专业教师总数的比例达9.2%;学缘结构得到明显改善, 生师比为18:1。

教师的思想政治素质和师德水平进一步提高。教书育人, 管理育人、服务育人的意识明显增强, 广大教师发扬无私奉献的精神, 辛勤工作在教学一线。近三年来, 学院教师中有100多人立功受奖或被评为优秀教师。

1.2 学院教师培训工作取得成绩的主要经验

1.2.1 领导重视。

每年学院都将教师培训工作作为队伍建设的重点, 纳入学院工作规划和领导任期目标, 实施教师培训提高工程。建立教师全员培训体系, 制定可行的培训计划和政策措施。三年来, 学院先后出台了《对考取双师证的教师予以物质奖励》、《关于鼓励教师报考硕士、博士生的决定》等政策, 鼓励教师加强自身建设, 全面提高综合素质。

1.2.2 目标明确。

在教师培训工作中我们制定了效益目标、结构目标、素质目标和梯队建设目标, 既有阶段目标又有十年长期规划。每一阶段的工作都紧密结合目标, 制定切实可行的措施。

1.2.3 措施得力。

在教师培训工作中注重创新意识和超前意识, 适应市场经济和高职教育发展的需要, 实现培训工作重点和运行机制的两个转变:从基础性培训和学历补偿教育逐步转变为着眼于更新知识、全面提高教师素质的继续教育;从主要依靠学院行为逐步转变为政府行为、学院行为和教师个人行为相结合, 完善具有学院特色的继续教育制度。学院教师培训工作着眼点是“校本培训”和“学历培训”。

在“校本培训”工作中, 一是常抓师德教育。二是开展系列培训活动。三是聘请专家到校作专题讲座, 同时开展定期轮训, 培养“双师型”素质的教师。四是接受岗前培训。截止目前, 学院97%的教师接受了高师培训中心高等《教育学》、《心理学》、《教育法规》、《职业道德》的培训, 并获得《教师岗前培训证书》、《高校教师资格证书》, 具备了上讲台的必备条件。

在“学历培训”中, 建立和完善激励机制。学院2003年出台了《黑龙江司法警官职业学院关于鼓励教师报考硕士、博士生的决定》, 其中明确规定, 报考在职硕士以上学历者, 在取得学位后, 学院报销全部学费, 以鼓励教师进一步提高学历层次, 并把教师培训作为教师晋职和聘任的必要条件。

截止2005年5月攻读在职博士学历教育教师2人, 其中黑龙江商业大学企业管理专业1人;哈师大文艺学专业1人。攻读在职硕士学历教育教师共1人, 黑龙江商业大学企业管理专业1人。到目前为止, 学院教师提高学历教育取得良好效果, 已有5名教师获得硕士学位, 学院教师学历层次得到明显改善。

1.3 学院教师培训工作存在的主要问题和困难

教师队伍的业务素质有待进一步提高。教师的教育教学方法还不能完全适应高职教育教学的需要, 教师运用现代化教学手段的能力偏低。

教师队伍的学历层次偏低, 具有博士和硕士学位的教师较少。

缺少省级学科 (术) 带头人, 有知名度的专业骨干教师紧缺。

狱政专业教师学历提高, 难以找到攻读硕士的学校。

2 学院教师培训工作的新思路

2.1 注重加强教师思想政治工作和师德建设工作

2.1.1 构建系列化、规范化、制度化的师德建设体系。

按学院出台的《教师职业道德规范》中的要求, 有计划、有目的地通过多种形式对教师进行职业道德规范教育, 切实提高教师思想政治和师德理论水平。

2.1.2 坚持两代师德一起抓, 以青年教师师德建设为重点。