关于诚信的教育故事（共10篇）
篇1：关于诚信的教育故事
1． 晏殊信誉的树立
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是
/>-->篇2：关于诚信的教育故事
师范毕业后，我被分配到一个偏僻的乡镇当了一名中学教师。学校安排我带初二年级的数学课并兼任初二五班的班主任。班级有一个叫王鹏的同学我印象最深，这并不是因为这个学生学习好，而是他的家境非常差，每次学校交费，他都是有名的“钉子户”。
第二学期刚一开学，学校要求学生购买校服。其他的学生都在规定的期限把钱交齐了，唯独他不见动静。一次上完课后，王鹏尾随我一前一后进了办公室，从他那吞吞吐吐的言语表达中，我终于明白他想从我这里借一百元钱。借吧，那可是我一个月的血汗钱，不借吧，我又怕在学生当中留下“小气”的恶名。最后我咬了咬牙从钱包里抽出一百元钱递给了他。他接过钱后说了声“谢谢老师”转身就离开了。
一个星期过去了，他并没有还钱的意思，两个星期过去了，他看我的眼神开始有点躲躲闪闪了。第三个星期还没结束，这个学生就辍学了。一想到我那一百元真的就要打水漂了，我的心痛了好久好久。
三年后的一个周末，天下着大雨，我正在房间午休。一阵急促的敲门过后，从门外闯进来一个”落汤鸡”。还没等我发话，“落汤鸡”就开言了：“张老师，我是您的学生王鹏，三年前我从您这里借了一百元钱，这几年家里情况很不好，父亲不在了，母亲又经常有病，我一直偿还不起，这一百元就像一座大山一样几年来一直压在我的心头。现在我在西安打工，今天刚发第一个月的工资我就跑回来给您还钱了。”说完这些话，他深深舒了一口气，然后向我鞠了一躬，转身又消失在大雨中了。
篇3：关于高职诚信教育的思考和建议
关键词：高职学生,诚信教育,建议
古语有云:“人无信不立,业无信不兴,国无信则衰。”诚信,是中华民族的传统美德,是大学生思政教育的重要内容。然而,随着市场经济的快速发展和多元价值观的渗透,大学生的诚信道德受到了强烈的冲击。高职学生作为未来的技术型人才,肩负着国家产业大军的重要责任。深化高职学生的诚信教育不容忽视。
一、高职学生缺乏诚信的表现
(一)学习方面
1. 旷课
高职学生上课迟到早退或旷课的事件在高校频频发生。最常见的情况是学生谎称生病或开具假病假单逃避上课。其次,学生编造理由请事假,找人冒充家长打电话请假,无任何手续的旷课也时有发生。甚至还有少部分家长袒护孩子共同撒谎。另外,面对班级同学旷课情况,负责记录考勤的班长或纪律委员有时也会睁眼闭眼,不如实记录缺勤同学。还有好朋友之间互相帮忙点名的现象尤其在上大课时也屡见不鲜。
2. 抄作业
高职学生在学习上的动力相对不足。临时抱佛脚抄作业的情况十分常见。同学之间互相抄袭,从网络上下载文章拼凑论文,请同学代写作业等反映了学生在作业完成方面的诚信缺失。
3. 考试作弊
由于一些高职学生平时学习不认真又深怕考试挂科,于是抱着侥幸心理在考场上实施作弊。带小抄进入考场,将答案写在手心上或课桌上,偷看邻座同学试卷是常见的考试作弊手段。随着高科技产品的更新换代,部分同学还通过手机,带有存储功能的计算机或手表,隐蔽型耳机进行作弊。对于英语四六级等统考测试,部分同学还花钱购买答案试图通过考试。另外,考试作弊不仅发生在成绩较差的学生身上,一些成绩优秀的同学也希望通过考试作弊获得更好的成绩来获得奖学金和先进。当然,也有一些成绩优秀的同学帮助同学进行作弊,如传阅试卷、发送答案、代考替考等。
4. 隐瞒成绩
笔者在工作中发现,部分高职学生由于害怕家长责怪,编造学习成绩蒙混过关。制作假成绩单,制作假网站,隐瞒学业警告单等使得部分家长发现孩子留级甚至被迫退学时已为时已晚。
(二)工作方面
1. 随意缺席面试
许多高职院校在对高职学生进行就业推荐时明确规定,学生在确认报名参加面试后不得随意缺席。尽管如此,部分高职学生还是我行我素,报名后借各种理由不按时参加面试,使自己错失良机的同时也令学校信誉受损。
2. 随意退出实习
高职学生在实习阶段的诚信问题主要表现为实习阶段迟到早退或随意退出实习。一些同学由于感觉实习工作与自己的心理逾期相差较远不经学校和用人单位批准便随意退出实习。还有一些同学以学校有事为借口趁实习阶段外出旅游,最终因自己的失信砸掉了用人单位留用的机会。
3. 灌水简历
一份好简历对学生顺利找到工作起着重要作用。为了获得面试机会,一些同学在简历上不实自我包装,缺乏诚信。然而,夸大自己的实际能力,编造实践经历或获奖情况,制作假奖状和假证书或许能为自己赢得面试机会,但是禁不起考验的综合能力势必会使自己最终露出马脚。
4. 毁约就业协议
通常情况下,应届毕业生在找到工作等待毕业证书签订正式合同前会与用人单位签订三方就业协议。然而,应届毕业生骑驴找马的现象十分常见。签订就业协议后毁约事件也时有发生。
(三)生活方面
1. 寝室晚归或不归
部分住宿学生在归寝方面有失诚信。他们未经正常请假手续而晚归或不归寝室。更有甚者还置自身安危于不顾,在宿舍大门关闭后翻墙外出或进入。
2. 使用违禁物品
虽然宿舍严令禁止使用违禁物品,使用违禁物品产生伤害事件的惨痛教训也历历在目,然而部分同学依然不屑一顾,藏匿并使用电热锅、电热毯、热得快等用品,给自身及宿舍的安全带来了极大的隐患。
3. 经济失信
高职学生在经济方面的失信主要体现在以下两方面。其一是拖欠学费和助学贷款。部分同学在财务处的多次催缴下仍然恶意拖欠学费住宿费等费用。而部分贫困生则无视国家和学校的帮助,毕业后仍然不按时还款。其二是同学之间借钱不还。尤其是数目较大的金额逾期不还或寝室偷窃事件也给同学之间的友谊蒙上了阴影。
4. 恋爱问题
高职学生谈恋爱是普遍现象。恋爱时的诚信缺失主要体现在同时与两人或多人交往或暧昧不清以及过分“粉饰”自己、提供虚假个人信息。同学间的打架及伤害事故或因情感问题的自伤自杀事件便是由此造成。
二、高职学生缺乏诚信的原因分析
(一)追求利益
追求利益是高职学生将诚信抛之脑后的主要原因。为了通过考试或获得好成绩,有同学选择作弊;为了获得更好的工作机会,有同学夸大简历;为了在竞选中赢得胜利,有同学恶意散步谣言;为了获得经济利益,有同学顺手牵羊同学物品……正是各种利益的驱使,使得高职学生冲昏了头脑,诚信道德水平一再下降。有些同学坦言诚信无用,大家都这么做,吃亏的就是讲诚信的老实人。
(二)逃避责任
逃避责任是高职学生缺乏诚信的又一重要原因。为了逃避学习责任,有同学欺骗任课老师、抄袭作业;为了逃避还款责任,有同学一改手机号,“人间蒸发”;为了逃避职业责任,有同学旷班早退;为了逃避违约责任,有同学签订就业协议后不知去向……可见,高职学生责任心的缺乏与失信行为紧密相关。
(三)趋避冲突
趋避冲突使部分高职学生在诚信与否中挣扎。高职学生受同伴的影响大,部分高职学生为了维护所谓的哥们义气,帮忙点名、共同逃课、代考替考等等。由于诚信立场不够坚定,一旦遇到道德两难的情况,部分高职学生在左右摇摆中最终走向歧途。
(四)随性而为
一些高职学生抱着“没什么大不了”的心态随性而为,行为缺乏诚信。因为贪图享乐,有同学逃课旅游;因为心情不好,有同学出尔反尔;因为恋爱态度不严肃,有同学感情劈腿……随自己性子行事,不考虑行为的后果使高职学生的诚信道德堪忧。
三、高职院校加强高职学生诚信教育的建议
高职院校承担着高职学生诚信教育的重要任务。然而,许多高职院校对此不够重视,更多采用事发后惩罚的方式来达到诚信教育的目的。虽然惩罚不失为诚信教育的途径之一,但是诚信教育的效果远不是惩罚教育可以做到的。笔者作为民航学院的教育工作者,结合自身的教育工作经验,谈以下几点建议。
(一)直面“功利心理”,加强道德信仰教育
利益的诱惑是诚信教育过程中巨大的阻碍。如何使诚信教育抗衡利益诱惑值得教育者深思。笔者认为,加强道德信仰教育是引导学生诚信而不逐利的重要途径。首先,教育者本人应深正垂范,给学生树立诚信的榜样。在民航专业就业推荐的过程中,招生就业办及辅导员老师在其中有着重要的发言权。部分同学正是抓准了这个空子,为了获得更好的就业机会,从老师入手,奉承拍马、阿谀送礼,试图以此获得老师的特别推荐。还有一些空乘专业的同学为了兼职赚钱而旷课,事后也希望通过贿赂辅导员而逃过处分。面对这样的情况,教育者应明确自己的态度,对学生一视同仁,实话实说,用自己的诚信感染学生,成为学生的榜样,同时也让学生知道追求利益不能以失去诚信为代价。
其次,利用各种机会对学生进行职业道德教育和社会公德教育也十分重要。教育者应根据民航专业特色,以学生为主体,结合社会热点,组织学生进行有关诚信问题的探讨。只有把利益和诚信放到面上来谈,才能促进学生的深入思考,使学生在今后的工作岗位上拥有诚信的职业道德品质。教育者要善于发现社会案例,抓住契机进行职业道德教育。例如,以空姐大量携带从韩国店购买的化妆品入境而未申报最终受到法律制裁的案件为素材开展班会课。以大家分享民航安检专业的学生在实习阶段铤而走险,在安检岗位中与他人里应外合,走私烟草等物品的案例引起大家的警示,防微杜渐。使同学在积极的自我思考中真正认识到“君子爱财,取之有道。”
另外,对于高职同学进行信仰教育也十分重要。在平时的教育教学过程中,教育者应把文化与涵养,闻见与德性统一起来,既关注传统文化教育,又引导学生理解不同信仰系统的文化,从而培养学生健全的人格。有人说,信仰是阳光,是精神,是万物生长的雨露。当学生信仰好人会有好报,信仰付出会有回报,信仰真才实学才能收获成功,学生必会自觉抵制各种不良诱惑,诚信之花必会在学生心中悄然盛开。
(二)直面“逃避责任”,培养自律自信
责任感的培养与诚信教育息息相关。一个有自律意识的,有责任感的人必定会践行承诺。笔者在工作中发现,人和人的信赖是相互的,当教育者能够信任和肯定学生,给学生实践诚信的机会有利于感化学生,给学生积极地心理暗示,促进学生养成诚信的品质。例如,组织同学签订考试诚信承诺书,并组织无人监考的诚信考试,给班委自主管理和支配班费的机会等。要知道,高职学生身上虽然存在这样或那样的诚信问题,但是他们同时也具有渴望被肯定被信任的心。有时教育者适当的放手能使学生在实践诚信中收获快乐,也使学生更有自信践行诚信。
此外,培养学生的自律自信还要重视及时鼓励和表扬诚信行为。例如,当学生拾金不昧,当学生敢于用诚信对抗恶势力,教育者要充分肯定这种自觉的诚信意识,并使之在同学中广泛传播。
(三)直面“趋避冲突”,优化诚信环境
教育者直面高职学生的“趋避冲突”首先要注意区分其心理。是受环境影响的盲从,是是非观念不够清晰导致的“好心帮忙”,是碍于情面的勉强答应,还是不敢反抗的被迫服从。针对不同情况,教育者应采取不同的干预方式。对于盲从心理,教育者应致力于引导学生独立思考问题;对于不够清晰的是非观,教育者应帮助学生积极调整认知;对于碍于情面问题,教育者应教导学生善于拒绝;对于怯懦服从,教育者应鼓励学生勇敢正直。
在针对诚信立场不够坚定的学生进行个别教育和心理咨询的基础上,教育者还应努力优化高职校园的诚信环境。例如组织以诚信为主题的演讲比赛,围绕诚信的故事分享,关于诚信的心理剧表演等等。事实上,高职学生诚信教育的责任不仅仅在学生管理工作者身上,学校各职能部门都应积极配合,把学生诚信教育放在重要位置。任课老师可在相关专业课上强调诚信对于职业发展的重要影响,在思政课上进行诚信道德教育;学院团委可以组织寓教于乐的活动激发学生的诚信意识;心理中心可以对缺乏诚同学进行心理干预;任何教职员工都应在发现学生不诚信的行为时站出来制止和教育。唯有营造一个处处诚信的校园氛围,才有可能使学生视失信为耻,而使诚信成为一种习惯,一种本能。
(四)直面“随性而为”,加强管理监督
面对学生的满不在乎和随性而为,教育者应加强管理监督。具体来说,即制定诚信考评机制,建立个人信用档案,并使之与就业推荐紧密挂钩。在笔者看来,诚信教育应使学生看到失信行为的严重后果从而做到防患于未然,而并非在事件发生后给予学生相应处分便做了解。因为没有后续的跟踪和引导,处分反而时常会起到使学生产生破罐破摔的心理,加剧失信行为。
值得强调的是,在制定诚信考评机制时,应重视发挥学生主体的作用。让班级学生自己制定诚信考评规则,一方面有利于学生在制定的过程中加深对诚信的认识,另一方面也使得考评规则在实施的过程中因为有了之前的民主讨论而更加顺利。考评的结果应在个人信用档案中充分体现,高职院校应在就业推荐或政审时将学生诚信档案主动提供给用人单位参考,从而给缺乏诚信,随性而为的学生以压力,通过加重失信代价来减少失信行为的发生。
参考文献
[1]卢爱新.大学生诚信缺失的心理分析[J].武汉科技学院院报,2006,19(11):152-153.
[2]王兴中.加强高职学生诚信教育的探索[D].福建:福建师范大学,2007.
篇4：关于诚信教育的思考
虽然诚信在社会道德体系中有如此重要的作用，但现实状况却不容乐观，即使尚未走出校门的大学生也不例外，他们的诚信也存在诸多问题。
当前大学生的诚信状况存在的问题
1、考试作弊现象日趋严重。大学生作弊的现象在大学里已经是普遍的无争的事实，考试作弊、抄袭作业、研究中的数据造假、抄袭别人的论文等等现象都很普遍。大家对作弊者没有谴责和鄙视，甚至还在羡慕，就这点而言，校园中诚实守信的价值观已经不只是滑坡，而是快要消失了。
2、恶意拖欠学费。目前高校中大学生欠费问题日趋严重，甚至影响到学校的正常运作，一方面，教育改革国家规定大学生实行缴费上学；另一方面，国家又强调不允许一个大学生因为贫困缴不起学费而辍学。学校虽然实行了奖、贷、缓、助、减、免等一系列的政策，但是面对众多困难的学生，学校并没有摆脱困境。特别是毕业生的欠费成了追缴的难点，虽然学校实行留置毕业证和签担保协议书等措施，但仍然有不少毕业生工作以后仍不还款。
3、友情淡化，感情不专。主要是同学之间缺乏信任和相互之间缺少诚意，使同学之间的友情淡化，为一点小事大动干戈。此外对恋爱问题的处理更是缺乏诚信，他们将恋爱当成一种游戏，没有责任感，也很不严肃。
4、就业过程中的不诚信现象逐年增多。首先是就业违约现象逐年增多，大学毕业生频频毁约跳槽，已成为用人单位的心病。造成违约、毁约的一个重要原因在于缺乏诚信。其次是制造虚假履历。近年来，大学毕业生在求职过程中的各种不诚信行为引起人们极大关注，如提供假的学历、学位证书，在求职材料中掺杂使假，“美化”简历，生编硬造所获奖项和工作经历等等。
5、网络中道德缺失。网络给大学生带来丰富的信息和知识。但在这无国界、无法律的虚拟世界中，存在不少道德问题。网络交往中人们行为的出格，使传统道德关于诚信的制约机制被弱化，撒骂、攻击，发表一些不负责的言论，甚至出现一些非法活动。
加强大学生诚信教育，有如下措施：
学校的诚信建设
1、从教师做起。在诚信教育中，教师要做诚信为人的楷模，为学生树立一个好的榜样，教师的一言一行很容易对学生产生直接的影响。要加强对教师职业道德的教育，提高教师思想觉悟和职业道德品质，做到全程育人与全员育人。
2、学校要加强诚信教育。首先是对刚入学的新生开展对诚信重要性的认识和诚信内涵学习的教育。其次是做好学生日常生活中的诚信教育，把诚信教育寓于各项活动中，对学生中出现的不诚信行为要及时地给予批评指正，培养大学生诚信的观念和行为。最后，强化毕业班的诚信教育，让学生明白诚信是立业之基。
3、树立学生诚信管理的规章制度。通过规章制度的强制性和导向性，促进校园良好诚信观念和良好学风的形成，从而营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围。
4、建立学生诚信的奖惩制度。通过奖惩的实施，使诚信的学生获得收益，鼓励大家诚实守信，让失信者加大失信的代价，当违规成本升至难以接受的时候，才可能有效遏制失信行为的发生。
5、学校要主动占领网络思想政治教育的阵地。积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。加强校园网络的管理，对网络中出现的不良行为，要及时进行查处，并对当事人给予批评教育，情节严重的给予适当的纪律处分。
社会环境的建设
1、政府应成为诚信的榜样。一个国家秩序的维系，主要靠两个方面：一是道德；二是法律。前者是软的一手，后者是硬的一手。在这两者的背后还有一个更基础性的东西，这就是诚信。我们要建立一个诚信的社会，政府首先要带头诚实守信，特别是党的领导干部要做诚实守信的模范。
2、加强社会的信用法制建设。缺失了诚信，法律就失去了精神支柱；离开了法制，诚信的作用也难以充分发挥。所以，我们要加快信用的法制建设，严格执法，严惩失信者，使失信者付出惨痛代价，守信者得到实惠。
篇5：关于当代诚信的故事
新学期开始了，妈妈带我去报名，我们经过杂货店，让我们始料不及的是杂货店居然关门了。多方打听才知道店在寒假就关了，店主不知去向。经过这件事后，妈妈教育我说：“这年头，骗子太多，谁也不能信。”我也非常伤心，怎么那么和蔼可亲的大头哥就成了骗子了?那我们以后还能相信谁?
开学已经第二个星期了，每次经过那家杂货店我都要多看上几眼。今天，课间操结束后，保安室的广播响起来：“请黄滢同学到保安室来一趟。”听到广播，我赶紧往保安室走去，到了那里我看到了一位陌生的姐姐，她微笑地对我说：“你就是黄滢同学吧，我是真心杂货店老板的妹妹，我哥去外省开店了，他说你在他店里订的牛奶没领完，叫我一定把这钱退还给你。因为没有你的联系电话，所以到今天才找到你，不好意思。”这位姐姐把包好的钱塞到我手里，叮嘱我一定要交给妈妈。眼前的一切发生的太突然了，让我一点心理准备都没有，我愣在那里，一句话也说不出来。
篇6：关于诚信的感人故事
古往今来，诚信之人千古流传，如季布“一诺千金”，商鞅“立木取信”，曾子杀猪喂儿这些都是我们作为诚信的楷模。无论是生活、工作还是学习中，诚信无处不在。它其实很简单，只要从身边小事做起，借了别人的东西在规定的时间内还了，那就是诚信;不欺骗老师和同学，诚实作业，诚实考试，就是诚信;不欺骗家长，实话实说就是诚信。
记得有一次妈妈给我买了一盆草莓，我对它很好奇，就向妈妈申请上网查一些关于栽种草莓的资料，妈妈允许了并帮我打开了电脑，可我实在控制不住自己，趁机玩起了游戏，一边玩一边注意妈妈的动静，，一听到妈妈开门的声音，就连忙关掉了，妈妈发现了，不动声色地问我：“草莓生长的资料查好了吗?”我支支吾吾地说：“嗯，查了。”“那能把你学到的也教给妈妈吗?”这可把我问倒了，我红着脸，心虚地说不出话来，妈妈说：“一个人不能说谎，说了一句谎话，还要再说十句谎话来掩盖，所以一定要诚实。”我感到很惭愧，向妈妈保证我会认真地查阅资料，妈妈说：“相信你是个诚信的孩子。”这虽是件小事，却让我懂得了诚信的含义。
20--年春节联欢晚会的节目《扶不扶》，给了我很大的感触，生活中如果每个人都讲诚信的话，就不会出现老人摔倒没人敢扶、不会出现三鹿奶粉侵害儿童的事件、不会出现猪肉注水，奶茶作假危害人们身体健康的事情。这个世界就多了一份温暖，多一份和谐。
篇7：关于诚信的故事精选
赵匡胤当上了皇帝以后，曾对群臣说：“世宗的侍从官员不欺骗主子的，只有曹彬一人。”因此将其用为心腹。
英国有一个名叫哈尔顿的作家，为了编写一本《英国科学家的性格和修养》的书，采访了达尔文。
达尔文的坦率是尽人皆知的，为此，哈尔顿毫不客气地直接问达尔文：“您的主要缺点是什么?”
达尔文回答：“不懂数学和新的语言，缺乏观察力，不善于逻辑思维。”
哈尔顿又问：“您的治学态度是什么?”
达尔文回答说：“很用功，但没有掌握学习方法。”
我国著名的翻译家傅雷先生说：“一个人只要真诚，总能打动人的，即使人家一时不了解，日后便会了解的。”
以诚待人，会在可以信赖的人们之间架起心灵之桥，通过这座桥，打开对方心灵的大门，并在此基础上并肩携手，合作共事。自己真诚实在，敞开心扉，对方会感到你信任他，从而消除猜疑、戒备的心理，把你作为知心朋友，愿意向你诉说一切。这就是用真诚换来真诚，如果人们在发展人际关系，与人打交道时，能用诚信取代防备、猜疑，就能获得出乎意料的好结局。
篇8：关于诚信的教育故事
2"!2年河北省教育考试院工作人员梁庆乐" 利用在印刷厂入闱监印成人高考试卷的工作之便"抄录部分试题信息"分别发给该省两家社会培训机构牟利'
2"!3年456考试哈尔滨理工大学考点发生了助考团伙精心策划并利用高科技设备的集体舞弊事件#
2"!3年高考期间"河南省开封市杞县% 通许县发生了由中介人员在武汉部分高校招募替考 (枪手&"向被替考考生家长收取费用"与个别考务工作人员串通进行替考的严重舞弊案件)
2"!3年!!月央视新闻频道曝光了哈尔滨自学考试只要交上万元参加 (智联经纬&的学习班"就能保证通过#
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这样的新闻已屡见不鲜" 在一次次突破人们对国家教育考试的信任底线后" 考试的权威正在被罪恶一点点噬灭" 整个社会致力建设的以考试诚信为主流的诚信体系已濒临崩溃的边缘) 教育考试诚信的缺失就像一只毒虫" 表面上它只是在逐渐蚕食教育这块净土"而实际上作为一个考试大国"离开了由规则所奠基的诚信与公平" 它动摇的将是整个社会的公共利益与秩序)
诚实守信自古就是中华民族的传统美德" 读书人更是从+三字经, 便开始修习以 (仁-义% 礼% 智% 信& 为行为准则" 然而在科技与经济飞速发展的今天" 为什么有的人却为了一时之利%一己之私"不惜斯文扫地"组织参与或间接参与考试舞弊呢. 分析这些年各类国家考试舞弊案件的原因" 不外乎以下几个方面)
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在现实生活中"考试的功能严重异化已经是一个不争的事实"考试已由原来的教育检测功能异变成了淘汰和选拔功能) 例如大学英语四-六级考试"许多高校将其于学位证挂钩"各级人事部门录用大学毕业生时也将其作为重要参考"这直接导致了大学生会拼命考试"力求一证) 在这种关乎个人核心利益的考试时"通过无望的考生就会铤而走险" 突破个人信用道德和社会道德的底线"向校外助考机构购买答案或作弊器材) 近些年"由于不法分子猖獗"再加上现代作弊手段高科技化"考试诚信环境恶化现象已从最初的证书类考试延伸到了毕业升学-公务员招录等 (高厉害&考试"使得部分考生甚至他们背后的家长像赌徒一样出现投机心理"此种现象如不及时治理"必将导致考试诚信环境进一步恶化)
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2"!3 年$ 月" 国务院印发了+ 社会信用体系建设规划纲要/2"!302"2"年1, /以下简称+ 纲要, 1" 其中对教育- 科研领域信用建设的要求如下!加强教师和科研人员诚信教育) 开展教师诚信承诺活动"自觉接受广大学生-家长和社会各界的监督) 发挥教师诚信执教-为人师表的影响作用) 加强学生诚信教育"培养诚实守信良好习惯" 为提高全民族诚信素质奠定基础) 探索建立教育机构及其从业人员-教师和学生- 科研机构和科技社团及科研人员的信用评价制度"将信用评价与考试招生-学籍管理-学历学位授予-科研项目立项-专业技术职务评聘- 岗位聘用- 评选表彰等挂钩"努力解决学历造假-论文抄袭-学术不端-考试招生作弊等问题) 虽然+纲要, 对教育考试诚信提出总体要求" 但在实际操作层面上仍缺乏具体的标准) 首先是对教育考试中哪些行为是不讲诚信的" 那些不讲诚信的行为是较严重的" 那些不讲诚信的行为较轻微的"都还缺乏具体的制度性的文本2其次是没有明确哪些教育考试为讲诚信的范畴" 是高考-中考-研究生等毕业升学类考试"还是大学四-六级-教师资格考试等资格类考试"还是校级的期中-期末考试等"这些都还有待于划定出更具体的界限2 最后是对教育考试讲诚信或不讲诚信的个人"没有形成管理体系"用于惩戒各种失信行为' 也没有明确专门的管理和处理机构"只有在高考-研究声等各类国家考试中才有处理机构或相应人员" 而且省与省之间- 各类别的考试之间未能做到诚信记录信息共享-标准统一"对考生的教育大多也只是停留在条例中"意义不是很大'
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长期以来"处理教育考试违纪舞弊行为的处理依据仅有+国家教育考试违规处理办法, 这一部门规章' 按照+国家教育考试违规处理办法, "由他人代替或者代替考生参加考试的"一律取消本次考试所有科目成绩"并视情节轻重同时给予暂停参加高考-各种国家教育考试!至/年的处理2对替他人参加考试-组织作弊的在校大学生"还将按照+普通高等学校学生管理规定, 给予开除学籍处分' 构成犯罪的"由司法机关依法追究刑事责任' 然而这样的规定仅仅只是针对3枪手4和被替考的考生"未能对参与或间接参与舞弊的考试工作人员给出明确的处罚依据"对幕后的策划和组织者的威慑力更显无力' 不过"2"!3年&月袁贵仁部长签发的+普通高等学校招生违规行为处理暂行办法, /中华人民共和国教育部令第/$号1已填补了国家招生考试工作人员违规行为的认定与处理的空白' 但是在法律层面"依然存在包括替考在内的很多考试舞弊行为的违法成本太低"导致不法分子肆无忌惮' 第十二届全国人大常委会第十一次会议初次审议了+中华人民共和国刑法修正案/九1/草案1, "拟针对考试过程中诚信缺失-违纪多发的情况"组织考生作弊-为他人提供作弊器材-向他人非法出售或者提供试题-答案以及代替他人或者让他人代替自己参加考试等破坏考试秩序的行为将被入刑定罪' 这无疑会打击舞弊者的嚣张气焰"树立人们对国家教育考试的信心"但是我们也应看到写入+中华人民共和国刑法修正案/九1/草案1, 的主要是针对2"!3年被曝光的影响较大的几类舞弊失信行为"其实在国家教育考试中还有大量处于罪与非罪-刑事与民事之间的失信行为"往往得不到相应的处罚"希望国家能尽早出台专门针对招生考试的法律法规"让 (依法治考"依法治招&不再只是一个口号'
考试公平是教育公平的起点"没有了诚信的考场"考试公平就是无源之水"教育公平就是无本之木'在一个欲图振兴的社会"树立诚信风气"端正考风"是社会风尚建设的重要内容"诚信的考风不仅会对整个社会诚信体制建设起到引领示范作用"也会对社会风气的好转起到巨大的推动作用'
摘要：诚实守信自古以来就是中华民族的传统美德。本文分析了当前教育考试的诚信现状, 并做出了深思。
关键词：教育考试,诚信,思考
参考文献
篇9：关于大学生诚信教育的思考
关键词：大学生 诚信教育
随着改革开放的不断深入，诚信已越来越成为全社会关注的热点问题。从大的方面看，这是实现“以德治国”目标和规范社会经济秩序的关键所在；从小处而言，则是一个人为人处事的立身之本。大学生是社会主义事业的主力军和接班人，也将在未来的社会主义市场经济中发挥重要作用。然而，随着市场经济的不断深入，大学生的思想观念也在不断发生改变，特别是当代大学生信用意识的淡薄，失信行为时有发生，从抄袭作业、考试作弊，到偷盗自行车、求职材料虚假包装、以不正当理由拖欠学费、随意签约与毁约等，这些都表明，当代大学生正遭遇一场令人堪忧的 “诚信危机”。大学生的失信行为，如助学贷款迟迟不还、随意毁约等不仅影响了个人的成长和良好道德的养成，而且损害了学校的声誉，危及社会主义市场经济的健康运行，也阻碍了整个社会信用体系的建立。据《中国青年报》报道，2006年9月初，68名来自复旦、同济、上海理工、体育学院等9所高校的大学生被起诉拖欠助学贷款共计7628055元。大学生的失信行为影响的不只是个人，还有学校，甚至整个社会。因此，加强大学生诚信教育，消除“诚信危机”已刻不容缓。
下面主要从大学生“诚信危机”的成因及进行诚信教育的措施方面谈一下本人的浅见：
一、大学生“诚信危机”的成因
（一）受家庭不良教育的影晌
家庭教育对一个人的成长有着至关重要的影响。在家庭环境中，家长的言行举止，对子女有着潜移默化的影响，家长在工作和日常生活中存在的缺陷往往会将子女带向不好的一面。如有的家长在和外人谈化时喜欢说谎，或在日常生活中轻易许诺，而事后又无法兑现，这无意间也让孩子滋长了说谎和不守信的不良习性。由于当代的大学生绝大多数是独生子女，从小就受到家庭的宠爱、溺爱和偏爱，有的家庭只重视孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导，偶尔发生不规范行为家长也不及时制止，有时甚至还起了教唆作用。如子女考试作弊取得了高分，父母虽然觉得子女这样做不好，但想到孩子取得高分让自己在外人面前有了面子，于是不加以制止。这种不诚实的习性一旦养成，无论是在走进大学还是踏入社会后是很难改正的。
（二）重智轻德的学校教育
目前，学校的教育始终还存在重智轻德，一手硬一手软的现象。衡量一名学生仍然是以学习成绩论高低，评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量。如评选优秀大学生、推荐免试研究生、发展学生党员等都是以学习成绩作为最重要的标准。因此，许多大学生认为，只要把成绩搞上去了，在大学期间准是一路绿灯。这是造成大学生诚信意识薄弱的主要原因。
另外，无论是小学、中学还是大学，教育工作者也忽视诚信教育，甚至带头失信。据《中国青年报》报道，山东省菏泽市曹县一中一些教职工为了提高升学率、多得奖金，私自决定让个别高二尖子生报考，致使283名高二学生参加高考报名，其中有近80名学生涉嫌替考。为了应付上级有关部门调查，老师还循循善诱地教学生说谎。还有，近年来高校教师及教育工作者的学术剽窃，徇私关照，主动向学生漏题、加分，虚假鉴定、内定奖项等行为，都很大程度上对学生诚信意识的培养产生了不良影响。
（三）受个人主义、拜金主义和享乐主义思潮的影响
随着社会主义市场经济的迅猛发展，社会上关于个人主义、拜金主义和享乐主义的思潮不断蔓延，曾经宁静的象牙塔也不再宁静，不少大学生受到这种思潮的冲击，也开始把个人的享乐当作自己的唯一权利，于是能投机的就投机，能取巧的就取巧，能蒙混的就蒙混，能逃避的就逃避，而把诚实守信的品质和对社会应尽的责任却抛之脑后。他们的理论是让那些老实人和傻瓜尽义务去吧，自己所要的只是权利，在这种思想指导下，一切都以自我为中心，诚实守信品质的丧失也就成了必然。
（四）缺乏有效的信用保障体系
目前，我国还没有一个信用保障体系，无论是在商界，还是在科技教育界，都存在“能骗就骗过去，骗不过去也无所谓”的状况，骗过去的人能够达到他们的目的，骗不过去的也得不到任何追究和处罚。这种缺乏信用保障体系的机制，客观上对“诚信危机”产生和发展起到了“推波助澜”的作用。大学生在就业过程中，大量制作假获奖证书、奖项，通过夸大自己的“实力”，来引起用人单位的注意，于是一些招聘会上经常出现不同应聘者都是同一所大学学生会主席的现象。混过去了能找到一个好单位，混不过去，了不起再去骗另一个单位，即使学校知道了，也不会对学生有任何惩罚。有的学校为了提高就业率甚至给学生出具虚假证明，鼓励学生的这种作假行为。还有的学校在进行就业指导过程中往往会过多地考虑学生今后的发展，允许学生改签协议，却忽视了对学生诚信的教育。
二、对大学生进行诚信教育应采取的措施
（一）把德育和专业教育相结合，实行全员育人
德育是智育的大前提，它的目的是保证智育的方向，促进专业的提高和发展。切实开展好大学生的素质教育、诚信教育是全体教职工的共同任务。教育工作者要把培养学生的真与诚作为最基本的任务，要带头讲诚信，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表，身体力行，有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生和社会，提高公信力，做诚信的表率。学校要加强教师职业道德，通过各项制度建设，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上。同时要鼓励学生互教，所谓“三人行，必有我师”，有不恰当的言行，同学间应及时提醒，制止并相互监督。
（二）加强学风诚信建设
大学生诚信教育首先要从杜绝考试作弊做起，从端正学风做起。高校在学风建设上要强化诚信立校。首先，教师在教上要讲诚信，学生考试不及格，老师不得给学生加情面分；学生在学上也要讲诚信，不及格不得向老师请求网开一面。同时学校要建立一套有特色的诚信教育体系，激发学生的自律精神。要创造条件促进诚信建设，如开设诚信考场等。东南大学在学风建设上强化诚信立校，赢得了社会良好的赞誉。该校有一个毕业班，他们从大一开始就向学校申请了免监考，大学四年来，他们没有失信于学校，在数不清的考试、考查当中，没有一个人违纪。由于学生讲诚信，毕业生的素质过硬，深受用人单位好评，深圳一家著名IT企业曾把该校一个整建制的班级全部聘用。这家企业的有关人士说，东南大学的学生我们愿意要，也敢要，因为东南大学的教育质量我们信得过。
（三）增强法律意识，建立健全失信惩罚机制
信用既是道德的范畴，又是法治的范畴，所以仅靠良心、正义等道德的自律是不够的，为此还必须强化法治。
第一、学校要根据有关的法律、法规和规章，针对违反信用的行为，制定相关的处罚条例和管理规定。如对未缴清学费又无特别理由的学生，一律不允许参加期末考试，取消学生本年度的评优资格，延缓毕业生鉴定和推荐就业等。还可将教育与处罚相结合，如2003年底，北师大出台了一项考试作弊学生须增修“诚信”课的新规定，考试作弊学生只有取得“诚信”课程学分后方能获得重修资格，未取得该课程学分者不能取得本科学历和申请学士学位，“诚信”课程采用课内诚信教育学习和课外公益诚信劳动相结合的方式。这样对于作弊者是一种处罚同时也是一次教育，可起到标本兼治的作用。
第二，加大执法力度，用法律手段促使学生培养一颗诚实善良之心，严格履行合同的义务，促使学生维护就业协议、贷款协议的效力。
第三，以《法律基础》课为主要阵地，把民法的“诚实信用原则”作为重点加以讲解，教育学生知法守法，树立守信的意识，做诚信之人。
（四）建立大学生信用档案
近年来，社会对于建立个人信用档案的呼声越来越高，国家有关部门也在努力推动该项工作的进程。2003年9月29日，国内首份“大学生信用档案”在沪建立，上海大学成为我国第一所为在校大学生建立信用档案的高校。该校毕业生找工作时除了成绩单和各种资格证书，还能向用人单位出示一份个人信用评估报告。
“大学生信用档案”的内容主要分为两个方面，即大学生在校期间的相关信用行为记录，以及来自“上海市个人信用联合征信系统”中的信用信息的基本描述。据悉，大学生的个人基本信息、学费交纳情况、在校期间的奖惩情况，以及教育助学贷款偿还情况、学生信用卡使用情况等都将写进“大学生信用档案”，并纳入整个上海市的个人信用联合征信体系。
通过建立大学生信用档案，有利于促进了在校大学生诚信意识的培养，推动大学生市场化就业机制的进一步完善，促进银行和大学生之间的信任，让国家助学贷款发挥其应有的效力，带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。
（五）开设信用教育课
单独开设“信用教育”课，并作为大学生德育教育的一门必修课，要求每个同学从理论到实际进行学习，并把信用度放入学生素质考核的内容之一。复旦大学从2002年起就专门开设了信用教育课。并且越来越多的学校开始将信用教育作为素质教育的重要内容，以提高学生的道德修养和法制意识。
参考文献：
1. 龚瑜.上海68名学生拖欠助学贷款被诉 涉案金额近763万[N].中国青年报,2006-9-8.
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3. 纪新华.关于“诚信危机”的思考[J].北京理工大学学报(社会科学版),2002(1).
4.李政云.诚信教育 路在何方[J].江西教育科研,2002(1-2).
5..姜平波,李 震.诚信学风始立校——东南大學加强学风诚信建设纪实[N].中国教育报,2003-3-31.
篇10：关于诚信的现代小故事
关于诚信的现代小故事一
百事可乐的总裁卡尔威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候，有一个名叫杰夫的商人通过演讲会的主办者约卡尔见面谈一谈。卡尔答应了，但只能在演讲后而且只有15分钟的时间。
杰夫就在大学礼堂的外面坐等。
卡尔兴致勃勃地为大学生们演讲，讲他的创业史，讲商业成功必须遵守的原则，不知不觉中时间已超过了与杰夫约定的见面时间，显然他已忘记了与别人的约定。正当卡尔继续兴致很高地演讲时，他发现一个人从礼堂外推门，径直朝讲台上走来。那人一直走到他的面前，一言不发放下一张名片后转身离去。卡尔拿起名片一看，背面写着：“您和杰夫荷伊在下午两点半有约在先。”
卡尔猛然省悟。一边是需要他说服并且灌输百事可乐思想的大学生们，他们是他企业发展的目标甚至是动力，而另一边只是一个名不见经传向他请教的商人。卡尔没有犹豫，他对大学生们说：“谢谢大家来听他的讲演，本来他还想和大家继续探讨一些问题的，但他有一个约会，而且现在已经迟到了。迟到已经是对别人的不礼貌，他不能失约，所以请大家原谅，并祝大家好运。”
在雷鸣般的掌声中，卡尔快步走出礼堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，向他致了歉意后，便又滔滔不绝地告诉了杰夫他所想要知道的一切。结果，原来定好的15分钟时间他们一直交谈了30分钟，后来，杰夫成了一名成功的商人，他把这一段经历告诉了他的朋友。他的朋友们都对百事可乐产生了信任并决定经销和宣传百事可乐。
关于诚信的现代小故事二
福克斯是英国著名的政治家，他在政界办事言而有信，有很好的美誉。
福克斯还是一个孩子的时候，他家的花园里有一座旧亭子，他的父亲想将其拆除，并在较为开阔处另建一座。小福克斯从住宿学校回家度假，正巧赶上工人在拆亭子。他很想亲眼看一看亭子是怎样拆除的，所以他打算迟些天返校。他父亲却要他准时到校上课，为些父子俩争执不下。他母亲如同大多数母亲那样，在旁替小福克斯详情，最后，父亲答应将亭子的拆迁推迟到年假期。于是小福克斯就离家返校了。
儿子一走，父亲就让人把亭子拆了，在另一处盖了一座新的。谁想到儿子却一直把亭子这件事记在心头。假期又到了，小产福克斯一回到家，就朝旧亭子走去，结果发现旧亭子早已不在了。
早餐时，他郁郁不乐地对父亲说：“你说话不算数！”
年迈的英国绅士听后大为震惊，严肃地说：“孩子，你说得对，我错了，我这就改。言而有信比财富更重要。纵有万贯家产也不能抵消食言给心灵带来的污点。”
说罢，父亲随即让人在原地盖起了一座亭子，再当着孩子的面将其拆除......关于诚信的现代小故事三
唐道丰，由于天生快乐、幽默，当地人都叫他“唐老鸭”，原是双峰县测水粉灰厂一名推销员，搞了几十年的推销，摸出了一些道道，在前年的企业改制承包中，他中标当上了该厂的老板。
1997年他在电视里看到北京街头树起了大型税收宣传广告牌，倡导公民依法纳税。受到启发，他转念一想，何不为家乡的税收宣传尽份力？于是他做通老伴工作，将准备用来建房的7000多元钱掏出来，用钢筋水泥倒制了50多块永久性税收宣传牌，树立于村头街口。一时他成了远近有名的新闻人物，许多报刊对他的义举进行了宣传。没想到他在宣传诚信纳税的同时，也给自他带来了意想不到的收获。当时他在双峰县测水粉灰厂当推销员，从此后他搞推销比别人要容易得多，简单得多，他上跑娄底、邵阳，下跑株洲、长沙，提起“唐老鸭”，他们都夸“老唐是个明礼人，和他做生意信得过。”
之后企业改制，他中标成了该厂的老板。当上老板后，他时时告诉自他，在税收上来不得半点马虎，务必诚信守法，依法纳税，把它作为企业商业信誉和个人道德品质，以及对国家和对人民贡献的重要标尺。每逢法定缴税日，他总是要起个大早，争取第一个纳税。纳税申报时，他笔笔核对，怕漏记一笔收入。每次他都将税单复印，随身携带，作为一种信誉资本。一次，他到湘潭一工地搞推销，对方是一家有名的大中型施工企业，参与石灰项目的竞争对手很多，有宁乡的、湘潭的、也有他们双峰的，施工方提出公平竞争，同等条件，一看质量，二凭信誉。在讲到信誉时，一些推销商纷纷拿出了一些“重信用守合同单位”、“信用××级企业”等资信证明影印件或图片。情急之中，他掏出装订好的一大摞税票，让对方经理过目，经理接过仔细翻阅后，将税票高高扬起，大声说：“这就是最好的信誉证明，能及时足额缴纳国家税款，说明企业讲诚信，有实力！”这样，他依靠诚信促成了一大宗买卖。
诚信纳税，既利国又利民还利己。他一个农民不会讲大道理，但他从实践中体会到，诚信纳税是纳税人一笔可观的无形资产，一个连税法都不能自觉遵守的人还有什么诚信可言？没有诚信何以在激烈的竞争市场上立足？
诚信纳税，是他的无形资产。
关于诚信的现代小故事四
车祸后被拦腰截去54%的躯体还能活下来,肚脐以下被全部截去,两根直接连接肾脏的软管用来排尿,大便排泄则通过肚子上开的一个人造肛门……在妻子帮助下他能从容整理残躯处插入体内的各种管道;重残在身、生计艰辛远超常人却能靠陋巷深处一家小店自食其力,演绎完美诚信。他就是彭水林。
车祸导致身遭“腰斩”
彭水林是湖南省湘乡市月山镇人。2004年在深圳街头被一辆大卡车拦腰撞得血肉横飞。在深圳市布吉人民医院，20多位医护人员夜以继日抢救。输血、输液达12000毫升，大量动脉、静脉血管结扎，双侧输尿管吻合术，导管支架肾盂引流管术，膀胱破裂修补、造瘘术，直肠切除术，皮瓣转移术……在闯过身体遭“腰斩”、复杂手术、术后感染等几道“鬼门关”后，原来身高167厘米的彭水林残留的身子仅剩78厘米。由于肇事方逃逸，至今30万元医疗费系深圳布吉人民医院垫付。
“8年来国内外好多专家专程来看，每一个人都说我能活下来是个医学奇迹。”彭水林说，自己是交通肇事方逃避责任的受害者，但也是医护人员奉献爱心、亲友不离不弃的幸运儿。
生计再难也要对得起良心
8年来，彭水林每天都要面对伤痛和生计两道难关。彭水林一家来自农村，户籍地湘乡市能提供的保障有限。在湖南省残联、长沙市和芙蓉区等的协助下，彭水林一家租房办起了“半截人便利店”。
“半截人便利店”位于长沙城东芙蓉区“沁园”小区岔路口一长溜架空层里林立的店铺中。此地门店多、人流少。一位店老板摇头说：“小区里开了四五十家小商店，都靠居民、小饭店顾客和夜宵摊子做点生意，难啊!”
“要吃饭”、“有困难”、“竞争多”，背着这些负担的“半截人便利店”，货真价实、童叟无欺。
“人穷志不能穷，”彭水林说，“生活压力再大也要对得起良心。”
“精神银行”在“草根人物”中间
“看，我活得很好!”说话间，彭水林摇着轮椅左右摇摆、后仰悬空，跳起了自编的“轮椅舞”。回到木板床上，操起一支哑铃练起了手部力量。放下哑铃，还给街坊四邻表演了一手刚学会的葫芦丝。见到彭水林额头沁出一层汗珠，妻子周爱群赶紧上前俯下身为丈夫打扇。
说话间，有居民来买东西。“‘半截人’做生意从不靠别人的同情，他的价钱经得起‘货比三家’。”街坊说，“半截人便利店”和街坊四邻有心照不宣的默契：来买货的邻居钱不凑手，老彭一概赊账;有了钱，大家都赶紧还上。五年来，小区门面价格不断上涨，但彭家的房东余良一家，门面租金总比别的房东每月低几百元;而彭家租余家的住房，更是五年来没有加过一分钱房租。遇上彭家人外出，余家还“义务代理”开店，一笔笔钱款不差分毫。
