班主任工作总结周

关键词： 幼教 班主任 工作 总结

班主任工作总结周（精选6篇）

篇1：班主任工作总结周

班主任工作总结：童心世界的回眸

时间在不经意间流逝，转眼在幼教工作岗位上已经六个春秋。人生的路上留下的是一串串实实在在的脚印……

回顾六年的教学工作，每天和孩子们一起，总是有说不完的话，做不完的琐事，但提起笔来总结，似乎有些笔塞。多年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。平凡的生活给予我的是更多的思考！我喜欢孩子，喜欢每一个幼儿，但不是所有的时候喜欢所有的。

我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成；幼儿园常规的工作，我能自律做好；自己人生的事，我追求自强不息。我可以自豪地说：我做到了！

一、思想政治方

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、班级管理及教学

1、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为树立榜样。自己的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体幼儿。车尔尼雪夫斯基说：“教师把造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我教的孩子成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。幼儿是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在面前必须有模范的作用。在与孩子们每一天的一日活动中，随时注意规范自己的言行，行动是无声的语言，事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做的表率。如：教育遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，做好的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

2、班主任工作,善于思考、积极探索、勇于实践

接一个新班,首先分析任教班级基本情况，根据本班特点制定教育教学计划。树立正确的教育观,以幼儿为中心,努力做好班主任工作。日常工作中，加强与任课教师、家长的联系，及时掌握学生的各方面情况，出现情况及时处理，工作细心、周到，日常管理工作良好。在工作实践中，我通过总结发现：班里“能干”的孩子少数，针对多数孩子其能力也势必得不到培养的情况，为此，我们班在各种活动中实行了“今天我是小老师”的“轮换制”制度，给每一位幼儿提供各种锻炼的机会。这样引起了幼儿广泛参与各种活动的的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位幼儿都当过“小老师”，不仅培养了全体幼儿的能力，也使幼儿认识到“小老师”的真正含义。通过这项活动，幼儿之间的凝聚力、集体荣誉感大大增强，同时，这也是对后进生最好的奖励。一位合格的教师不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。而这恰恰是一种非常好的方式，他们会在参与各种活动中，感受到自己的能力，从而培养提升了他们的自信心。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于孩子来说，信任更是推动其上进的力量。我在构建和谐师生关系方面进行了研究和探索，形成了和谐、民主、平等、互动的新型师生关系。对于生性好动的特殊孩子，善于发现他们身上的“闪光点”，乐意与这部分孩子成为好朋友，充分挖掘这部分孩子聪明等潜力，使这部分孩子在班级中得到了非常好的发展。同时，倡导赏识教育，相信幼儿人人有优势，个个会进步，提倡张扬个性，使所教班级幼儿普遍表现出自信、大方、活泼，思维活跃，富有爱心等良好个性特征。

3、教学工作，立足课堂

注意日常教育教学质量，每节课以“公开课”标准严格要求自己。教学活动中重视幼儿的操作活动和游戏化教学，使教学轻松快乐，完成教学任务出色，获2010年”优秀教师”称号。

为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习,常常上因特网浏览，买书、订报刊杂志，以及一些教辅资料等学习掌握先进的教学观念和教学经验。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，积极探索新的教学路子。

创设情境学习汉语拼音。如:在教学翘舌音 zh ch sh r 时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要

把口舌翘起来（引导学生跟着老师读 zh ch sh r，当学生会读之后，就请客人（幼儿戴头饰）进门了，请进门的过程中又巩固了 zh ch sh r 的认读。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了 zh ch sh r 的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子）、拔河比赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、小白鸽送信（信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、考一考（拿卡片去考别人）等。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

多年的幼儿阅读教学，让我深刻领会到幼儿园快乐阅读对小学阶段语言教学的重要性，我从中得到一些反思,总结出一些教学经验应用于教学,形成了自己的教育教学风格，取得了良好的效果。

幼儿园《纲要》中明确要求对学前儿童进行前阅读的培养,在阅读教学中, 我看到很多教师在幼儿的阅读教学中，采取让幼儿看、教师讲，帮助幼儿理解、记忆等形式进行教学，但却没有让幼儿主动思考后再投入活动的环节，我感到在一定程度上制约了幼儿想象力和扩展性思维的发展。因此,我在学前班的阅读教学中，将阅读的主动权交给幼儿，让他们自己创编，自己评价，同时重视幼儿与幼儿之间、老师与幼儿之间的交流，在交流中分享，再分享中体验快乐，在快乐中阅读。

我应用于阅读教学的方式是，一让幼儿口述自己看到的故事和编讲故事，适当提出有利于他们反思和质疑的问题，帮助他们理解阅读内容。二开展分享阅读活动，和老师一起阅读有趣的图书。学前班的幼儿已经有一定的语言讲述、阅读习惯和对文字的敏感性，因此我有意识的开展了在分享阅读中进行快乐阅读的尝试。在活动中我充分发挥幼儿的主体作用，组织了一系列的故事分享阅读活动.如在《春夏秋冬》故事的阅读活动中,首先我让幼儿观察《春夏秋冬》图片，并要求幼儿找出图片上自己认识的字，帮助理解图片的内容和图片上对季节描画的特征，对图片上春、夏季节特征不明显的地方，我就让理解的幼儿讲述它们的不同，让幼儿在分享阅读中体验自豪的情趣。然后我充分发挥幼儿的自主性，让他们自由选择一组图片进行创编，孩子们高兴极了，很快他们就分成了“春、夏、秋、冬”四

个组，有趣的是“春、夏、秋”组的孩子多，“冬”组 的孩子少，而且是班上性格内向的几个孩子加入了“冬”组，于是我加入到他们那组，几分钟后，我让每一组推选一位幼儿进行讲述，并让幼儿和我一起用汉字、简单的图画做记录，请幼儿做简单的评价，幼儿们非常高兴，评价十分热烈，讲述的幼儿体会到成功的喜悦。同时我发现一个现象，由于春天里的房子和夏天里的房子色彩不太明显，幼儿讲述时春天的图片创编的好，夏天的图片创编的不太好，于是,我又要求幼儿将春、夏两幅图进行简单的扩展，第二次讲述幼儿对内容更加进行了扩展，添加了大象、长颈鹿、小兔等图片上没有的内容，并使用了大量优美的词汇和短句：金黄的落叶、飘飞的雪花、温暖的火炉等等,我又让四组幼儿各选一名幼儿讲述图片内容并连成一个完整的故事，请幼儿将记录的内容展示在教室里，让幼儿进行分享，分享认识的汉字、创编的故事、词汇和优美的句子。

在快乐阅读中，充分发挥了幼儿的主动性和创造力，创编的故事超越了教材的内容，出人意料。我总结这次阅读活动，得出以下三点学前班阅读教学的教学要点：注重选材的基础上激发幼儿的阅读兴趣;在阅读活动中强调快乐情趣的体验;活动过程中教师根据情况提供支持性的帮助。我将这三点经验应用与日常的阅读教学中,我班的幼儿对阅读的兴趣很浓，很喜欢上阅读课，自主阅读的能力提高很快，取得了很好的效果。

在美术教学活动中我根据不同的目标采用多变的组织式进行教学。改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，消除了幼儿的枯燥乏味感。如：根据不同的季节、节日、教学内容，经常让全班幼儿进行大型集体主题画活动，让幼儿根据自己对其事物的理解把教室活动区环境装饰成他们自己的世界。这样的美术活动孩子们兴趣昂燃，象过节一样人人参与，教学效果非常好。增加一定量的集体作画的活动，可以增强幼儿的合作意识、交流意识，使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验，理解个体与群体之间的关系，使幼儿通过广泛的合作与交流，共同完成表现美和创造美的过程。

在组织幼儿美术活动时，我鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。将每一次绘画活动都设计成主题画，充分发挥他们的想像力对其主题的理解，并为幼儿提供多种可选择的材料围绕主题进行表现。如：主题画“热闹的街道”，我是这样对幼儿启发的：提问：你家住那里？周围的街道怎么样？什么时候的街道上最热闹？你们长大后会把这些热闹的街道变成什么样子？我根据幼儿的不同回答迅速的提供简笔示范，对他们的 表现形式并没有统一的标准和定式，使幼儿美术作品中的情感和创造通过他们的审美体验反映出来。孩子们的绘画作品表现力之强，想像力之丰富，超出了我们的想象。

4、家长工作

教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的感受。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，开开心心走，使每个家长都感到放心、安心。

三、学校常规

常规，就是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学计划并按时上交，期末按工作计划和工作效果进行总结。平时根据教材和实际制定教学目标。每周提前备课，在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，汲取精华应用到我的教学中。上课时能根据教学的的实际反馈情况及时调控，面向全体幼儿，好、中、差兼顾，发挥的主体性，体现创新精神，讲究策略，取得了以往所没有的效果。

学然后知不足，教然后知困惑。深感自己知识底蕴浅，面对鲜活的新时代，思想异常活跃的孩子们，我必须与时俱进，努力完善自己，用不倦的热情和旺盛的激情在自己的教育天空中书写明丽的一笔。

大三班

周爱琴

篇2：班主任工作总结周

这几周的班主任工作都围绕班级文化建设展开。班级文化主要包括班名、班徽、班口号、班歌、班级之星、班级荣誉栏、班级图书角等，有条件的班级还可以自主设计班服。事实上，学生们是希望拥有属于自己标记、记号的东西的，因为前两周在选班歌、想班名班口号以及设计班徽时他们都特别踊跃。但是这种踊跃也有副作用——意见太多，重口难调，比如班歌就迟迟定不下来。我提醒他们，班级文化就是要体现出班级整体的精神风貌、要突出体现本班区别于其他班的特点，要兼顾全班而不能只由几个或某个同学决定。说完之后，学生们都特别困惑地看着我：我们班的特点到底是什么？

事实上，我自己也还在苦苦思考。

周四级里课间组织参观八年级班级文化建设示范班（八年级3班），我期待着这场甘霖能解决我的旱苦。

我们是从后门进去的，首先映入眼帘的就是他们班古香古色的书架。不同于一般的班级，他们班没有采用上锁的沉重的铁书柜，而是在墙上安装了一个几层的木质书架，颇有小资情调。开放的图书管理形式当然也存在缺点——书有被盗的危险，他们却不惜冒险，足见彼此信任之深。在这里，信任就是文化。

接着我的视线被一颗“红心”吸引了，那是他们班鲜明的班徽——一个向左旋转九十度的“3”构成了一个红色的爱心，“红心”之外无数双伸出的写意的手围着它绕成了一个圆圈。寓意大家团结为3班出力。设计美观大方有内涵。在这里，文化是团结。

我们参观时，该班还派出了同学为我们介绍他们的班名、班口号、班主任寄语等，娓娓道来，看来这些文化其实已经深入这几位同学的骨髓了。

末了，班歌奏起，全班同学伴随着音乐做起了手语，从他们连贯的动作和脸上洋溢的自信和骄傲，我体会到了他们对班级文化的深切认同感。

篇3：班主任工作总结周

“望诊”是中医四诊法的重要组成部分,而“望神”则是望诊中的首要。中医学不仅通过解剖分析的直接观察方法认识脏腑的形态和功能,更通过“望神”并运用哲学思维,以整体观察的方法来认识脏腑的生命活动规律和病变过程及病理状态,“望而知之谓之神也”即是对望诊的肯定,也是对望诊提出的要求。

导师集30余年临床医疗、教学、研究经验之精华,总结并独有见树地特创了“平衡推拿疗法”这一金陵学术流派,在同行中享有较高声誉。笔者有幸成为其学术学业继承人,随其侍诊多年,深得导师教诲,不仅为其治疗方法和理念所钦佩,更为其诊病思路而折服。现将其在诊病中望神方面所得奇葩,略选于疑难杂病中的病例简作整理,以供参考。

1 病案一

患者张某,男,71岁,因“腰痛2月余,伴纳差”慕名前来求诊。患者平素体健,2011年国庆节后突感腰痛,渐有加重之势,不能行走及活动,无双下肢麻木及疼痛现象,且伴有食欲不振,饮食减少,体重减轻明显。患者就诊时神清,精神差,面色萎黄,贫血貌,身形羸瘦,舌苔厚而黄腻,不欲言,音低沉迷;小便正常,大便约3天1次。体查:脊柱腰段生理弧度改变,L4、L5、S1棘间、棘旁压痛明显,无叩击痛,双下肢直腿抬高试验(-)。导师拟诊:①腰椎退变;②腰椎间盘突出症(L4～5、L5-S1);③腰痛(性质待查)。

予毫针在患者L4～5及L5～S1棘间和棘旁进行补法治疗15min后,指导学生在患处以掌揉法、法补法治疗10min,再以平衡闪火拔罐疗法平补平泻进行拔火罐治疗,以局部皮肤红润为度。

治疗完毕,患者可以自己穿鞋、下床并自行步出诊室。次日复诊时,患者自行步入诊室,自述感疼痛略有减轻,后继予首次治疗方法,患者自觉症状减轻。三次复诊时,患者述疼痛反复,且感夜间症状加剧,仍感食欲不佳伴明显消瘦。导师即让患者查血沉、癌胚抗原,3日后结果提示:血沉71mm/h,癌胚抗原98ng/mL,遂转入肿瘤科进一步诊治。后家属告知,患者为“前列腺癌”,1月后患者病逝。

2 病案二

患者严某,男,50岁,因“腰痛半月加剧3天”慕名前来求诊。患者平素体质健壮,半月前无诱因下出现腰痛,无双下肢麻木及疼痛,近3天来症状有明显加剧之感,影响行走,精神及饮食尚可,未有形体明显消瘦现象。患者就诊时神清,精神尚可,面色略呈浅黄色,舌红苔黄,无明显消耗性面容,脊柱腰段生理弧度存在,L4～5及L5～S1棘间压痛,无双下肢压痛。导师拟诊:①腰椎退变(L4、L5、S1);②腰椎间盘突出症(L4～5、L5～S1);③腰椎转移性病变(性质待查)。

导师指导进行治疗,患者俯卧位,以普通毫针在患者L4～5及L5～S1棘间、棘旁以泻法为主进行针刺,留针20min,然后局部以掌揉法、多指揉法、法进行平衡推拿治疗约15min,再予闪火拔罐以泻法为主进行拔火罐治疗。

治疗后,患者可自行下治疗床,3日后复诊诉腰痛虽有减轻,但感夜间加重,影响睡眠,有昼轻夜重现象,导师给予治疗5次,患者腰痛未有显著改善。即予以检查血沉、癌胚抗原,结果提示血沉20mm/h,癌胚抗原62ng/mL。后建议转入专科医院以进一步检查以明确诊断,后该患者诊断为:①肝癌;②腰椎间盘突出症(L4～5、L5～S1)。患者5个月后死亡。

3 病案三

患者夏某,男,42岁,司机,因“食欲不佳半月”就诊。患者半月来,自感食欲不振,形体明显消瘦,无多饮、多尿现象,无头晕,大便尚正常。患者就诊时,面色晦暗,神清,精神尚可,舌苔黄灰色;患者自诉半月来消瘦明显,否认“糖尿病”及“结核”病史,查血糖水平正常。导师嘱患者积极检查以进一步确诊,患者诉已在当地医院查血沉、血糖及CT,结果均无异常提示。导师又建议患者前往省级专科医院检查癌胚抗原、胸部及腹部CT,并于1周后前来复诊。复诊时检查报告示:①癌胚抗原93ng/mL;②胸部CT检查未见异常提示;③腹部CT示:肝脏后叶见一1×1×2cm占位性病变(第1次CT检查因患者体位原因漏诊)。患者3个月后死亡。

4 讨论

上述3例病案均为在随师侍诊时诊断中的冰山一角,虽然均为临床常见及多见症状,但其机理均有待深究。择其在望诊望面色、望气血、望神中具有典型性的几例病例,从中可看出导师之所以重视望诊中望神的独到见地:病案一中患者主诉虽为“腰痛”,但其有面色萎黄,贫血貌,身形羸瘦,不欲言,声音低迷等恶液质体征,因此结合其腰痛“治不愈”现象,考虑为转移性病变;病案二中患者虽无恶液质状态,但有“治毕减轻,后又加重,且有昼轻夜重”现象,故考虑其非良性病变;而病案三中患者虽然只有“食欲不振”这一主症,但依据患者无“糖尿病”及“结核”等病史,结合患者面色晦暗、消瘦及食欲不佳等消耗性体征,故考虑患者存在未发现之他病,建议其进一步检查以确诊。

中医诊病,以望诊为首要,而望诊尤以望神为重。神的盛衰虚实可以作为了解疾病发生、发展及预后的重要参考之一,尤其可以作为了解脏腑精气充实与否的重要标志,并藉此预测疾病的吉凶和变化。神的盛衰是生命力盛衰的重要体现,神的存在是人体生理活动的主宰,形离开神则无,行依存于神而生,形与神俱,神为主宰。《素问·移精变气论》曰:“得神者昌,失神者亡。”因神的产生以精气血液而化,精气血液的重盛是养神的基本内在和重要途径。神若不生,皆与精气血液的充盈与否及相关脏腑机能的盛衰有关。

导师重视“望神”以判断气血,《素问·八正神明论》云:“血气者,人之神。”患者的面色可谓血、气之貌,是患者疾患的外在表象与反映。导师经常教导:中医学的“望神”诊法正是通过观察患者外在气血、征象来研究其内脏的活动规律,并认识内脏的实质,所谓“视其外应,以知其内脏”。故导师在诊病中抓住“望神”这一关键,在诊断方面独有奇效与建树。

摘要：周华龙主任通过“望神”并运用哲学思维,以整体观察的方法认识脏腑的生命活动规律和病变过程及病理状态;“望而知之谓之神也”即是对望诊的肯定,也是对望诊提出的要求。

篇4：村武委会主任周成所抗日传奇

参加“百团大战”

1940年8月20日，彭德怀将军指挥八路军、民兵向占领华北的日本侵略军发起了抗日战争史上著名的“百团大战”。在前一天，晋冀察军区二分区所辖十九团1000多名战士在团长刘桂云(老红军，湖南茶陵县人)率领下，开进了东邢村和周围的几个村庄，对西烟镇日军据点实行了包围。

西烟镇是全县有名的产粮中心，经济活跃、市场繁荣，有居民3600多户，人口2万以上，各类商号店铺100多家。1938年1月，日军占领盂县县城的同时，就将魔爪伸到了这里。日军除在镇上建立了伪区公所、维持会、新民会、密探班、自卫团等组织外，还在距镇里不远的一个古堡新修了防御工事，经常驻扎有日军和警备队180多人。日军在西烟镇建立据点后，通过敌伪组织向周围百姓搜刮钱粮，摊派民夫修建公路和据点工事，对反抗者实行血腥镇压。只有百多户人家的东邢村，死在日军刀枪下的就达18人，其中有周成所伯父周喜成。更加惨无人道的是村里一位叫崔双凤的中年妇女，因不甘被凌辱，就被日军割了奶头，用刺刀捅入阴道致死。对日军恨之入骨的东邢村群众，看见八路军大部队要攻打西烟镇据点，非常高兴，有的让出房子，有的烧水，有的杀羊煮饭，热情招待子弟兵。周成所从15岁起，就经常在西烟镇做苦工，他向刘团长介绍了西烟镇敌伪组织和鬼子在据点的设防情况，对野战军部署围攻具有重要参考价值。

按照县区武委会的命令，东邢村武委会组成10付担架随军上前线运送伤员。周成所接受任务后，马上挑选了年轻力壮民兵40人，大家动手找杠子、寻绳子，很快扎好了担架。垫担架需要20床被子，周成所先从自己家里抱来了两床，其他家里有棉被的民兵，也跟着从家里抱了出来。当天晚上，担架队就随军到达了距据点不远的高粱地里隐蔽起来，等待总攻号令。20日凌晨，指挥所吹响了总攻的军号，敌我双方开始了激烈交火，周成所组织民兵冒着炮火跑到前沿阵地抢救伤员，将背下的伤员放在担架上，快步抬到了30里远的李庄分区后方医院治疗。十九团指战员经过3天3夜的英勇战斗，胜利攻占了敌人古堡据点，歼灭了日军和伪军160多人（有20多名日军逃窜到了县城）。在围攻据点的同时，西烟镇里的汉奸也都被县区武装和民兵抓获。在这次战斗中，东邢村民兵共抢救了伤员20人，其中周成所个人，从火线背下了7名伤员，受到了县、区武委会的表扬。

西烟镇战斗结束后的第二天，区武委会主任武长城来到了东邢村，又命令周成所率领民兵40人，不带给养，迅速前往80里远的阳曲县东黄水村二分区破击指挥部报到，参加对北同蒲铁路破击战。

破坏铁路，断绝交通，给日军运输制造困难，是“百团大战”重要目标之一。破坏铁路，锯断铁轨，由主力部队工兵担任，运铁轨到后方(铁轨是制造武器的战略物资)由民兵担任。东邢村民兵的任务是把锯断的铁轨运送到30多里远的两岭山，然后再由当地的民兵运往边区兵工厂。锯断的铁轨1根重约150多斤，由4人轮换抬运，因路程较远，又有一半是山路，加之正值夏暑季节，任务非常辛苦。为了尽快消灭和赶走日军，周成所和东邢村全体民兵，承受了种种困难，在外地苦战了20天，运输了铁轨200多根(锯断的)，胜利完成了任务，受到了破击指挥部的表扬，还奖给了周成所4颗手榴弹和1支自来水笔。

烧毁南山木桥

1938年日军占领盂县西部盛产粮食的河东村后，发现附近南山上有一坐高5米、宽3米的古堡，战略位置十分重要，既可监视周围数十里内抗日军民活动，也可切断晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥“三大抗日根据地”的联系，还便于掠夺大量的粮食和财物，于是日军就通过“维持会”向村民摊派民夫、建材，在土堡内修建了能驻扎100多人的住房和生活设施。在南山下，还挖了战壕，拉了电网，经常驻兵120多人(日军、警备队各60人)。南山据点虽说重要，但也存在运输、用水两大困难。据点距河东村1华里，村边有一条小河，汽车由县城运来的补给品，要先在河东村卸下，然后才能转运到据点，很不方便。南山土堡内没有水源，饮水全靠派民夫从两里远的地方挑水上来。为解决以上两大难题，日军就强迫老百姓砍伐树木，在小河上修建起了一坐长约3丈、宽约1丈能通过汽车的小木桥，人称“南山木桥”。“南山木桥”建成后，日军凭借坚固的防御体系和便利的运输条件，经常外出“扫荡”，掠夺民众财物，气焰嚣张，不可一世。

周成所家所在的东邢村，距南山据点10多华里，也经常遭受日军和警备队的骚扰侵害，村民恨之入骨。在“百团大战”时，上级考虑到“南山据点”地势险要，易守难攻，为避免过多的伤亡，没有进行攻击。但“烧桥、断路、围困”逼迫敌人撤出南山据点，却在运筹策划之中。1942年的一天，区武委会主任武长城来到了东邢村，将烧桥任务交给了周成所。为了完成好烧桥任务，周成所物色了坚定、勇敢、头脑灵活的赵万全、刘喜贵、王五十三等3名民兵，又到河东村请来了一个在地主家做过长工、经常挑水上据点、熟悉情况的郝希贵，共同商量烧桥之事。大家听说要烧桥围困日军，都磨拳擦掌，高兴极了，表示坚决完成任务，第二天大家分头进行了准备。这晚是个没有月亮的夜晚，天黑之后，周成所和20名民兵携带干草、煤油、火柴等烧桥物品悄悄走出了村庄，大约晚10时左右，全部人马、物资都集结到了桥边，当时未听到南山据点有什么动静，只有几盏微弱的光亮，周成所判断日军没有发现，就当机立断，领着大伙把干草铺满桥面，洒上煤油，他迅速划燃火柴，点着了风吹不息的松节柴，从桥西头燃到桥东头，只有几分钟，整个桥面就升起了熊熊火焰。周成所见大功告成，就很快招呼大家撤离现场。据点内的日军、警备队发现木桥起火，以为是八路军大部队来了，不敢下来灭火，只在炮楼朝着木桥放枪、打炮。这时，东邢村的民兵已撤到了距“南山木桥”2里多的安全地带休息。大伙望着木桥上的一片火海和听着从据点发射出的密集枪炮声，心里感到痛快极了，有几个民兵还风趣地说：“我们还没有回去，鬼子就表示祝贺哩!”

火烧南山木桥后，给日军外出活动和物资运输造成了困难，据点附近的老百姓在党组织的领导下，也纷纷起来拒绝给敌人送水，日军没法，不久就撤出了南山据点。县、区武装和调到区里工作的周成所获息后，随即进行了尾追和阻击。共计打死日军20多人，俘虏了数十名警备队队员，缴获了一批枪枝弹药和其他战略物资。

除奸、挖路、剪电线

在消灭西烟镇据点敌人和火烧南山木桥后不久，日军集结力量，卷土重来，又重新占领了西烟镇。

盂县县城是日军的指挥中心，西烟镇和南山是日军的两个重要据点。由县城到西烟镇和南山，都有80多里。在距县城约50里处，有个地方叫“管头梁”，由此分叉，一边通往西烟镇，一边通往河东村（南山据点），距离都是30多里。

驻盂县的日军为巩固其统治，除招降纳叛、收买汉奸外，还强迫老百姓在县城通往西烟镇和河东村修了能过汽车的简易公路，在公路边还架起了电话线。

为了给敌人活动制造困难和产生恐慌心理，挖公路、剪电线就成了民兵的一项重要任务。从1942年起，周成所经常在晚上率领20至40名民兵，携带锄头、铁锹、钳子、锯子等工具到离日军据点5里远的地段挖公路、锯电杆、剪电线。按照上级要求，破坏公路要挖深、宽各1米左右，使敌人汽车轮子不能越过。东邢村的民兵，每次在天亮前都要在公路上挖好七八条坑。白天鬼子发现公路被挖坏了，就命令维持会让各村派民夫修复。民夫抵制日军的办法是“磨洋工”，就是当时传播很广的顺口溜：“学会磨洋工，屙屎拉尿三点钟”。每修复一次公路，都要两三天。经常白天修好了，晚上又被民兵挖断了，使日军运送兵员物资的汽车难以顺利行驶。日军干着急，就是拿民兵没有办法，被困在了人民战争汪洋大海之中。

“白天是鬼子的世界，晚上是八路军的天下”。因日军不敢晚上出来，民兵锯电杆、剪电线都在晚上进行。电杆摊派于民间，长短粗细不一。粗的须用锯子，细的就用斧子砍断。电线是重要军用物资，上级规定剪下的电线都要送到县武委会。县武委会设在独头村或黑山村，距东邢村都有40多里，每次割下的电线，周成所都要亲自连夜送去，拿上收条回来。从1941年到1943年，周成所率领东邢民兵共计挖断公路60多次，锯电杆、剪电线40多次，剪了多少电线，当时没有记载，据周成所回忆，有一次他和几名民兵就给武委会送交了电话线150多斤。

铲除汉奸，是抗击日军、巩固根据地的重要任务之一。东邢村这个仅有100多户人家的村庄，就先后出了汉奸4人。伪村长鲁祥小，对日军非常卖力，要什么给什么，对八路军分配的任务，不是阳奉阴违，就是顶着不办。工头曹乃双，敌人每次派民夫，他不顾民众死活，都要增加名额，从中发“困难财”、“黑心财”，老百姓恨之入骨。大烟鬼尹万有，充当西烟镇日军翻译的情报员，经常向敌人报告村干部、民兵和武工队活动情况。自卫团班长王万银，铁心为日军卖命，经常带领日军到各村抢财杀人，民愤很大。经报上级批准，周成所率领民兵配合武工队先后将这4个汉奸捕捉镇压。

东邢村民兵在村武委会主任周成所的率领下，出色地完成了上级下达的各项任务，为抗击和打败日军作出了卓越的贡献，东邢村被晋察冀二分区和盂县武委会授予了抗日模范村光荣称号。

南下湖南

1945年7月，在抗日战争胜利前夕，周成所调任区武委会主任，以后又担任了区委书记，继续领导区小队武装和民兵与蒋、阎军队进行斗争。1949年2月下旬，正在率领民工在太原前线担负支前任务的周成所，又奉命随军南下，解放江南大地。3月初，他告别了父老乡亲和妻子儿女，经过4个月艰苦行军，转战6省，于7月18日进入了湖南平江，出任枚仙区区委书记。在枚仙区工作期间，他领导群众完成了筹粮支前、清匪反霸、土地改革、民主建政等任务。

1953年后，周成所一直在湘潭、岳阳地区从事地直机关党委会领导工作。1983年，他在岳阳地区供销社副主任岗位上离休，享受副市级待遇。

篇5：小学班主任周工作总结

小学班主任周工作总结1

著名教育家陶行知曾言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”是教育中极为重要的一点，也是无论哪个时代的人都追求的为人为学的境界。是的，教育应该为“自我实现的人”而努力，应该关心学生整个人，整个人的品格。要培养这样一种品格，最重要的是建立一种新型的师生关系，一种相互信任的师生关系。

我以为学生“启迪智慧、放飞个性、健全人格”为己任，确立服务观念，不仅把学生看作是教育对象，而且把他们视为服务对象，为他们的健康成长服务。其次我倡导尊重观念，尊重学生的选择，尊重学生的个性，尊重不同的声音，尊重不同的需要。有了服务和尊重的意识，教师对待学生的态度就会有所改变，教师的教育方式也会有所变革。在教育过程中，我不干预学生的思想，只起一个组织者的作用，学生自己表达，自己指导，自己评价，自己创造，自己选择。“成功的教育就在于学生学会了自我表现和自我英择。”为了搞好六年级的班主任工作我做了以下工作|：

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

二、组建和培养班干部队伍。定期召开班干部会议，明确各自的职责。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的`、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

2、设立班级量化管理制度：

以班管理制度和周评表、周学习明星等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现每周评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

4、重视主题班会与主题队会的开展。协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

5、培养学生的个性特长和创造能力。

五、爱学生。爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;爱是成功的基础，是力量的源泉。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。诚如一位哲人所说：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。

总之，对学生的工作要细致，特别是要讲究评价策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

小学班主任周工作总结2

了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的一周里，我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

在第二周举行校运会，我就充分利用这个机会去和学生交流，达到心灵上的沟通。校运会上，我不但是他们的良师，组织、指导他们参赛、做好后勤工作等，还是他们的.益友，帮助他们擦药油、递水等，并适当开一些幽默的小玩笑，不仅舒缓他们的紧张，而且拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。

一、作好计划、繁而不乱

我利用学生去军训一周的空隙，根据自己了解到的情况和原班主任的建议，我制定了详尽的工作计划。古人云：凡事预则立，不预则废。这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就更加有信心了，做起事情来也顺手有劲多。

二、为人师表、树立威信

班主任首先是一位教师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了一定的判断能力，也有了一定的看法。俗话说：身教重于言教。我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

工作中，我注意充分发挥自己各方面的特长，比如我数学、英语等各科的知识都比较扎实，就利用自修时间帮学生解决一些他们不懂的急需解决的问题，这让学生觉得我无所不通，自然也对我刮目相看，对我的敬佩之意油然而生。

小学班主任周工作总结3

又是一个阳光明媚的温暖天，又到了一周大扫除时间，重点是打扫窗玻璃和教室墙壁。感谢琳琳妈，恩泽妈，诗涵妈，子傲妈，优优妈大力支持，一中午的时间，将我们的教室和储物间清理得干干净净。加上迎新年布置的教室：各式窗花，大红灯笼，对联，小报，书写的福字，剪贴的春字，整个教室整洁干净，喜气洋洋，有浓浓的年味。孩子们的这些手工制作，能够张贴在教室里，就是对他们的最大奖励。今天我们还进行了“自理生活能力大比拼”第二次评比，大部分孩子起床和吃饭速度有了提升，但是依然存在迟到（赖床，在路上磨蹭，边走边玩，故意绕远路），先天晚上忘记打满墨水，忘写或少些作业现象，还有老师不在，随意吵闹打闹现象。综合评价，今天获奖的同学大约只有三分之一。没有获奖的同学多少有些失望，老师再次给他们机会，让他们好好睡午觉，还有补救的可能。除少数孩子依然吵闹以外，大部分孩子很安静的睡好了午觉，明天将补发奖品。最后一个月我们将继续进行评比，希望各位一如既往地督促和评价孩子的表现。

这段时间重点是书信指导。从书信格式，信封格式，书信内容一一进行指导。孩子们先后给家长，给老师，给同学写了四封信，一封比一封精彩。孩子们也在这些书信往来中间锻炼了习作能力，增进了友谊。有很多精彩的信件，在班上一一做了点评，孩子们也同意将他们的优秀信件上传到群相册，但是考虑到信中涉及到一些孩子们的一些小秘密，因此决定还是不上传为好。大家可以征求孩子的同意，看看孩子收到的信件，从中也可以发现和了解一些事情。

第一次给同学写信，收到信件的孩子占班级总人数的52%，应该算一个比较大的比例了，但有些孩子当场就着急得要哭了，我告诉孩子不要着急，静静等待同学的回信就行。在第二次书信往来中，每一个孩子都如愿以偿收到了信，这次就个个笑逐颜开了，更喜欢写信了。

在信息飞速发展的今天，书信往来似乎是一个遥远的事物，只存在美好的回忆里，加之同学天天在一起，有什么话当面就说了，似乎也没有必要写信了。可是，在我看来，即使是信息时代，写信依然是一件美好的事情，有些不好当面提的要求，有些不好当面表达的情义，借助书信的传递，可以得到很好的解决。不光是同学之间，其实父母和孩子之间，夫妻之间，很多事情都可以借助书信传递我们的情感。我和可儿的书面交流，从小学二年级开始一直延续到现在，依然乐此不疲。事实上，书信成为连结我们母子的桥梁，尤其是在他逆反心特别强的那几年，我面对他竟然不知道如何开口，而他也一脸的桀骜不驯的时候，我利用书信解决了我们之间颇感敏感或者为难的问题。即使是他的十八岁生日，虽然我们亲自赶往北京陪他庆生，但我依然给他写了一封长长的信，回顾他十八年以来的成长历程，孩子感叹不已。今天中午在搞卫生的时候，琳妈说，孩子给她写了信，她认为也要写一封回信给孩子才好。我想大抵是孩子的书信给了她触动吧。这样你来我往，增进的岂止是母女之间的.感情那么简单？

圣诞元旦庆典和以往一样，搞得风生水起，热闹非凡。学校为孩子们准备了苹果，贴了心愿树，进行了圣诞嘉年华活动，我也将教室的布置全数交由孩子自己打理，所有的照片都可以在群相册里找到。元旦庆典，我们设计了极具中国特色的手工行动：抄对联，写书法，剪窗花，贴福字，织中国结，做灯笼，制小报……优秀作品在教室展出，还没来得及拍照片。明晚大家还可以和孩子一起进行跨年活动，在新年到来之际，在群里给老师，同学，父母亲献上最诚挚的祝福。

上班一个月以来，活动不断，事故也不断。今天要和大家重点强调的事情是——请帮助孩子学会管理好自己的钱包，学会理财。

目前发现班上存在这样的现象：同学之间借钱没有及时还，要利息；看中了别人的玩具想玩的话，要花钱买；不管有意无意弄坏了别人的东西一定要赔，而且是高价赔偿；画了一副画，别人看中了也要花钱买；缺少朋友就用新颖的玩具或者金钱诱惑；借钱买零食……总之一切似乎都与钱挂钩。虽然还不至于形成风气，但是也带来极坏的影响。有些成绩优秀的学生一方面瞧不起成绩不好的同学，另一方面又抵制不住金钱，玩具，食品的诱惑，接受别人的赠与，一旦老师发现了问题，追根溯源，又将责任推卸得一干二净。处理这样的事情真是哭笑不得，生气也不是，讲道理似乎又都明白。就这样陷入恶性循环，因此特希望各位：

在新年来临之际，和孩子谈谈如何合理利用金钱，支配金钱。当然，我也要反思学校教育——不排除几次跳蚤市场给孩子们带来的影响：以物换物，旧物依然可以卖出去。作为有组织的一个市场可以如此交易，而且每次交易除开捐助一部分以外，考虑到他们的辛苦叫卖，我还是准许他们截留一部分自由支配，而无组织的私下交易就容易违规，甚至引发一些麻烦。以上所说的一些交易也许是孩子们对跳蚤市场的一种模仿。

让我们记住20xx年的种种美好，将种种不足抛弃在旧年里，满怀希望迎接新的一年的到来！

小学班主任周工作总结4

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

二、组建和培养班干部队伍。定期召开班干部会议，明确各自的职责。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、x和出x常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保x整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

2、设立班级量化管理制度：

以班管理制度和周评表、周学习明星等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现每周评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强x惕x和进取心。

3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的.成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

4、重视主题班会与主题队会的开展。协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

5、培养学生的个x特长和创造能力。

五、爱学生。爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;爱是成功的基础，是力量的源泉。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。诚如一位哲人所说：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚x”，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。

篇6：班主任周工作周记

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解孩子。

一方面，我主要加大了对孩子自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导孩子进行自我教育，让孩子在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导孩子如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养孩子的自我服务的能力，让孩子学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做孩子的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

二、培养孩子良好的道德品质，净化孩子的心灵，加强对孩子的思想政治工作，

努力培养合格孩子。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对孩子进行身心教育，帮助孩子澄清思想上的模糊认识，提高孩子的思想境界。我还充分利用课余时间和有关孩子促膝谈心，及时对孩子进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理孩子和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育孩子，让孩子懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差孩子的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护孩子视力，增强孩子的体质，提高孩子的学习效率。高中孩子学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于孩子身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：

1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开孩子心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位孩子，孩子就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，孩子对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与孩子的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让孩子感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”。

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对孩子不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使孩子遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动孩子的积极性，孩子往往会为了弥补自己的.扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许孩子犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响孩子的个性发展，不伤害孩子的自尊。孩子犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、提拔优良的班干部，使班级“分权”、“分层”合作。

初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养孩子的自尊心和自信心，又不利于营造孩子自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的孩子群体，尽快适应紧张的初中学习生活。

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使孩子在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多孩子会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张孩子在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让孩子在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对孩子能力的提高，而且对孩子自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。