幼儿园运动安全教案

关键词：滑板车轮滑运动孩子

幼儿园运动安全教案（精选13篇）

篇1：幼儿园运动安全教案

活动目标：1.知道在运动前应随老师做准备活动，并检查自己着装。2.懂得在运动后跟随老师做放松活动，不吃冷饮，不大量饮水，并及时添加衣服。

活动过程

1.引导幼儿了解运动前的各项准备工作。

(1)引导幼儿根据自己已有的知识经验，思考和讨论运动前的准备工作。

(2)教师小结：运动前要整理一下子自己的鞋子和衣服。

2.引导幼儿学习运动前的准备活动。

(1)与幼儿一起讨论：准备活动适应活动一下我们身体的哪些部位?

(2)播放多媒体教学资源。

(3)引导幼儿说一说：跟着老师做完动作后，大家有什么感觉?

(4)教师小结。

3.引导幼儿懂得运动后的注意事项。

(1)播放多媒体教学资源，指导幼儿阅读幼儿用书《运动前后要注意》第33页。

(2)教师小结：运动后不要立刻停下来休息，会对身体不利。

教学效果

幼儿懂得在运动前后的的正确做法，避免意外伤害事故的发生是非常必要的。

篇2：幼儿园运动安全教案

活动目标

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积累安全生活的经验，增过自我保护的意识。

3、发展身体协调性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

安全Flash、图片、记录表格

活动过程

1、讨论导入：

师：什么是运动安全?

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动安全?

(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。

(2)户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

(4)户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。

活动结束

1、评价

2、总结

教学反思：

这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体育课是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，今后我会继续改进。不伤害脊柱或者大脑。

篇3：幼儿园运动安全教案

一、幼儿园运动区与民间体育游戏

运动区是基于幼儿园环境构成特点,因地制宜地为幼儿自选体育活动创设一个相对稳定的活动空间。运动区域活动是幼儿园体育活动的一种主要形式,也是幼儿自主性活动的类型。

运动区是一个形态多样、结构低化的活动区域,运动材料涵盖固定性运动器械和移动性运动器械,材料的投放具有安全性、层次性、挑战性和特色性。

民间体育游戏是现代幼儿健康教育不可或缺的教育资源,不仅蕴含着丰富的朴素运动智慧,而且因为具有高度的灵活性、随意性与娱乐性,能够弥补现代体育游戏的规范化与标准化带来的局限,实现传统文化与现代科技的相得益彰,使运动区域活动焕发出强劲的教育效能。

因此,民间体育游戏与现代体育游戏之间的优势互补是提高运动区域活动质量的一种首选路径。无论是继承还是创新,幼儿园体育活动都离不开民间体育游戏。

二、幼儿园运动区域活动中民间体育游戏的作用

民间体育游戏是产生流传于人民群众,主要是儿童日常生活中的,具有一定形式、规则、内容又可因时因地发展变化的,随时随地可以进行的,以玩耍为目的的小型嬉戏娱乐活动。

1.民间体育游戏可以丰富区域活动的形式和内容

民间体育游戏内容丰富,形式灵活多样。既有单人可玩的游戏,如跳绳、踩高跷、滚铁环、打陀螺等,又有集体可玩的活动,如抖空竹、打翻板等,也有两人和多人游戏,如跳房子、跳竹竿等; 既有角力、投射、竞技等动作型的游戏,也有技巧型和智力型活动; 既有带器械和装备的游戏,也有徒手可行的活动。游戏的品种和项目可按兴趣爱好、地点、环境、季节、气候、人数多少的实际情况进行自由选择和开展。

民间体育游戏一般方法简单,易学易做,而且多数游戏的器械简单普通。更有一部分游戏是不用什么玩具的,什么时候兴致来了,随时随地可以进行, 方便而又灵活。可以说,民间体育游戏可为幼儿园运动区域活动中提供取之不竭的资源。

2.民间体育游戏可以增强区域活动的趣味性和参与性

民间体育游戏历经千百年而不衰, 趣味性是不容置疑的。趣味性是游戏的生命,和其他游戏比较,它不是单纯的动作模仿和重复练习并遵守固定不变的规则的体育游戏,而是一种孩子们可自愿制订和改变规则,使情感得到充分宣泄和释放的游戏。可见,民间体育游戏在幼儿成长过程中的重要作用是其他教育方式所不能替代的。民间体育游戏可以给幼儿带来无可替代的幸福感,受到了幼儿热烈欢迎。

三、幼儿园运动区域活动中民间体育游戏的综合利用

1.民间体育游戏资源的挖掘与加工

根植于民间的民间体育游戏,有着鲜明的自发性和自由性,有着深厚的历史沉淀和文化沉淀。曹中平在《民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究》中提出: “民间体育游戏是一把双刃剑,既具有合作性,又具有竞争性。合作能助长幼儿的正向行为,而竞争则可能引发幼儿的负向行为,因此在游戏内容的选择上,应有意识地选择有益于培养幼儿正向行为的游戏。”

因此,园方一方面要通过多种途径对民间体育进行深入挖掘和广泛收集, 尽可能多地拥有资源。另一方面要根据幼儿园区域活动的要求和活动的特点对民间体育活动进行精心选择,扬长避短,发挥民间体育游戏的积极作用。

2.民间体育游戏情境的创设与重构

区域活动的组织者在保障安全通畅的基础上,可以充分利用幼儿园的户外空间,巧妙地规划区域空间,努力营造民间体育游戏的情境模式。

一是在活动区域中设立完善的标志系统,如活动区域指志标识、活动指导标志、安全提示、活动记录标志、活动奖励标识等; 二是根据各自幼儿园的空间布局,巧妙设置活动路径,安放游戏装备; 三是对民间体育游戏材料进行改造和创新,以满足幼儿活动安全性和趣味性的要求。活动器材是激发幼儿积极性最基本的前提,只有幼儿对活动器材感兴趣,并以幼儿感兴趣的方式使用活动材料,才能让幼儿在快乐中学习与运动。

材料使用上,可充分利用 “一物多玩”,挖掘民间体育游戏活动器械的教育价值。 “一物多玩”能够利用有限的材料,实现对幼儿多种动作的发展训练,使同一种活动器具适宜不同层次幼儿的活动需要。如不断生成的 “皮筋的N种玩法” “轮胎的N种玩法”等 “一物多玩”系列活动。

3.民间体育游戏内容的变通和创新

对一些内容健康乐观、积极向上的民间体育游戏,我们反复思考和实践, 对其进行内容、形式上的改造与创新, 使它适合运动区域活动开放性、自主性、操作性强的特点。

民间体育游戏大多是幼儿自发的活动,虽然符合区域活动自主性的特点, 但是在组织形式上有较大的安全隐患。如 “老鹰捉小鸡” 游戏要求幼儿排成长长的一排,拉着前面小朋友的衣服躲闪。由于幼儿的年龄小,身体控制能力差,很容易摔倒或受伤。为使幼儿在自主的基础上保证安全,我们按角色把 “老鹰捉小鸡” 的幼儿分成 “爸爸” “妈妈”“小鸡宝宝”“老鹰组”进行游戏,缩短了追捉的时间,减少了剧烈的运动和幼儿的活动量。这样就降低了活动的难度,增加了安全性。

我们在实践中还努力将民间体育游戏与现代体育活动相结合,按照现代体育活动的科学性和系统性进行融合创新, 增强了民间体育游戏的时代感,使古老的民间体育游戏焕发出时代的风采。

篇4：要运动，更要安全运动！

安全头盔，保障孩子运动安全

事件回放：

悦悦刚学骑自行车的时候，每次奶奶都会给他戴上安全头盔，但随着悦悦骑车越来越熟练，奶奶逐渐放松了警惕。结果悦悦骑车跟小伙伴你追我赶时，因为转弯时速度过快翻倒了，后脑勺撞起了一个大包，过了好些天才消褪。医生说，幸亏没碰到石头或者台阶伤及大脑，否则后果不堪设想……

研究表明，孩子即使从不足1米的高度跌落，如果跌落的姿势不当，也可能导致神经、血管，甚至大脑损伤。四肢的磕碰伤或擦伤可以恢复，但大脑的损伤常常是不可逆的。因此，在进行自行车、踏板车、滑板、轮滑等运动时，应该给孩子佩戴安全头盔，使头部得到必要的保护；而护膝、护肘等其他保护器具的使用，也能有效避免擦伤和扭伤。

安全头盔的使用：

1.选购适合的安全头盔。要选择符合国家安全标准的、正规厂家生产的品牌产品购买；头盔大小应合适，孩子佩戴头盔应感觉温暖、舒适并贴合紧密，尤其注意头盔后部与孩子后脑部是否贴合，不要留有较大空隙。

2.佩戴不仅仅在初学阶段。许多妈妈认为，孩子初学一项新运动时最容易发生危险。事实上，随着技能熟练掌握，速度和难度也会随之提升，发生危险的概率反而会增加，因此，无论是初学阶段还是熟练掌握阶段，都应佩戴安全头盔。

3.注意及时替换。安全头盔通常只能承受一次重击，再次遭到撞击时，其保护能力就会大大下降。如果孩子戴着安全头盔摔倒过一次，且头盔受到了较强的撞击，即使头盔并没有损毁或变形，也不建议再继续给孩子佩戴。

运动安全教育，功在平时

事件回放：

6岁的涛涛站在小区半人高的花坛边缘，大喊一声：“超人来也！” 站在一旁的妈妈还没来得及制止，涛涛已经“唰”一声跳了下来。他双脚一着地，脸上顿时露出痛苦的神情，大叫：“妈妈，我脚好痛！”这次学习超人的行为让涛涛付出了痛苦的代价——右脚扭伤并伴关节脱位。涛涛妈妈也非常后悔平时没有告诉涛涛不应该做这样的危险动作。

对于孩子运动安全的教育，应该从1岁就要开始了，而且在孩子的不同年龄段父母还应适时“更新”安全教育。让孩子从小具有避害意识，明白遇到什么是危险的，以及遇到危险后该怎么做，这是一种积极的预防手段。

1.告诉孩子，什么会给他带来伤害。孩子都喜欢登高爬低，好动与好奇的天性常使他们在玩耍中忘了危险。爸爸妈妈要常提醒孩子：不要从高的地方跳下来，不要在双杠上随便放手，不要到处乱爬等等。当孩子出现危险倾向时，要严厉制止。另外，室外活动时要让孩子知道躲避汽车，不要在小区的马路中间玩，不要在横穿马路时猛跑等等。

2.告诉孩子，电视和现实的区别。随着孩子年龄的增长，会越来越多地接触到电视、书籍中打打杀杀的画面，“英雄人物”常常具有超人能力，孩子会加以模仿。所以如果电视中的“英雄”做了什么勇敢之举时，父母要告诉孩子，在现实生活中这是不应该学的。如果孩子鲁莽地要做什么危险的事，要及时想办法阻止，并妥善处理。

3.告诉孩子，健身器械和交通工具的区别。父母要提早告诫孩子，无论是儿童自行车，还是滑板车都是一种“健身器械”，而不是交通工具，只能在小区安全的地方、车辆免入的公园、广场和步行街上玩，不能上街，更不能进入主次干道。

假如伤害发生了……

孩子活泼好动，即便防护措施再严密，也难免会有磕磕碰碰，更有甚者会造成重大伤害。因此，家长也应学会一些急救措施，以备不时之需。

一般处理——擦伤

如果孩子只是简单的擦伤，家长自己进行处理即可，可以用生理盐水洗净或者用酒精药棉消毒，贴上创口贴后注意保护就行了。如果伤处有血或脓液渗出，则不要搽抹药膏或使用创口贴，而应保持干燥、暴露。

审慎对待——扭伤

如果孩子出现踝部及手腕等处的扭伤，而且疼痛明显，应先冰敷，并尽快送往医院诊治。在扭伤初期，破裂的小血管在流血，此时冰敷可起到血管收缩凝血的作用，从而控制伤势继续发展；另外，扭伤常伴有关节脱位或骨折，所以应立即到医院处理。

高度警惕——重创

无论哪种原因造成的严重伤害，家长或目击者应在第一时间拨打120急救电话，应在电话中提供完备的信息，包括事故发生的地点、可供联络的电话号码、发生的事件、伤者的人数、孩子的情况。同时对受伤的孩子采取适当的现场保护、止血、心肺复苏等措施。

必须注意，重创发生后，即使孩子的外表看起来很正常，也应该送到医院进行观察。因为车祸、高空坠落等引起的创伤都属于全身性损伤，颅内出血、心脏损伤、血胸、气胸、肝脾破裂等危重并发症往往潜伏在平静的表面下。

TIPS：家庭急救箱的使用

建议有孩子的家庭都配备一个急救箱，装上对付小伤口的外用药。家庭急救箱里可以备这些外用药——

创可贴：可以对付创伤较为表浅、伤口整齐干净、出血不多而又不需要缝合的小伤口。

碘伏：擦伤、烫伤、化脓性皮肤炎症和皮肤真菌感染，可以用来消毒。

红花油：用于跌打损伤，活血驱风，舒筋止痛，蚊虫叮咬。但在损伤的急性期，也就是在24小时之内不能使用；皮肤有破损或者过敏的孩子也不宜使用。

绿药膏：用于轻度烧伤、创伤，能够抗炎、止痛。

百多邦软膏：抗生素，用于各种皮肤感染。

此外，医用镊子和剪刀、用来处理伤口进行消毒的酒精药棉也要相应配齐。

篇5：幼儿园运动安全教案

活动意图

户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规则意识，在活动中很难对自己的行为有效地控制，自我保护和保护同伴的意识和能力比较弱，经常会出现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事件的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则并掌握基本的自我保护的方法。

活动目标

1、掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。

2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、平衡木、沙包、垫子。

2、教学资源《小猴学本领》图片。

活动过程

1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

播放教学资源《小猴子学本领》的图片，教师讲述故事。

组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了那些本领?这些本领队小猴子有哪些帮助?

2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护方法。

(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。

提问：我们在活动时会发生什么危险?有哪些本领会帮助到我们?今天我们来学习三种保护自己的本领。

教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在学习躲时，教师采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要领。

(2)引导幼儿讨论：小朋友在什么情况会用到这些本领?

小结：小朋友在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手;如果站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不碰到地面。

3、练习扶、撑、躲等自我保护的方法。

(1)独木桥上走一走。

将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿注意保持身体平衡。

(2)看看你会怎样做。(教案出自：快思老师)

幼儿围在垫子周围，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。

(3)看谁反应快。

幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。

活动延伸

教师与幼儿共同阅读幼儿用书《小猴子学本领》，让幼儿说一说，自己学到了那些本领。

教学反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

篇6：幼儿园小班教案：运动

穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。

本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。

活动目标：

1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。

活动准备：

1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。

2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。

重点、难点：

重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。

难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

活动过程：

1、兴趣导入，阅读大书。

(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)

教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

2、阅读图画部分。

(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。

通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!

2、活动中的不足：

在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

主要内容：

1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来;能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。

(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼儿的相关经验没被充分调动。

教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨;同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。

综合评析：

1、分享阅读已成为幼儿从从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。

附：内容介绍《今天穿什么》

篇7：幼儿园小班教案：运动

1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

2.丰富动词“跑、爬、跳、游”，会用句式“xx会x”说一句话。

3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

物质准备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

一、以“天气冷，做运动”引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）

二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？

3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

教学反思

篇8：安全做运动教案

兰村学校李晓杰

一、教学目的：掌握安全科学的运动锻炼基本事项，避免运动伤害，有自我保护意识。

二、教学的重点、难点：提高学生运动安全意识，能在今后的活动中保证运动的安全性。

三、教法与学法：

1.让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2.启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

四、教学过程：

（一）导入

1.导言:人生最宝贵的是生命，没有生命就没有一切。“生命”是一个多么鲜活的词语，“安全”是一个多么古老的话题。然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是否做好准备加以防范？

据统计......—警钟长鸣！同学们，看到这则调查你有什么感想？（1）学生各叙己见。

师：生命有时是脆弱的，我们应该重视起来，让安全时刻记在心中。接下来，请同学们看课件（教师配乐朗诵情景再现），请你说说引起事故的原因，怎样避免此类事件的发生？

（2）教师归纳出示课题。（同学们，生命在于运动，运动每时每刻都伴随着我们的学习和生活，体育课上要运动，课间活动也离不开运动，生活中更是少不了各种各样的运动。为了保障我们健康平安的度过每一天，我们就必须时刻牢记：安全做运动！）

2.引导学生自主探索：我们在做运动时应该注意哪些安全事项？学生讨论交流，各自发表。

（二）学习新知识 1.运动前的注意事项（1）检查自己的身体情况

参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

（2）检查场地和器材

要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

（3）做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动: 1.活动膝关节，半蹲，两手扶膝，顺时针扭动膝部，做10次后，再逆时针扭动膝部。

2.活动髋关节，两腿交替做高抬腿，各做20次。

3.压腿：使双肩及背部放松，一只腿迈向前方，屈膝90度，使大腿与地面平行，另一腿弯曲伸开，脚尖着地，同时保持上身直立。做完10次后，再换另一腿继续。

4.转体，两手伸直，左右转动身体活动腰部。

5.活动脚，站立，两手叉腰，一脚正常站立，一脚脚尖着地，顺时针做一会旋转运动，然后再逆时针做一会。

6.前后踢腿，以活动髋、膝关节。7.上体伸展活动，左右旋转脖子及胳膊。合作探究：为什么要做热身准备活动？

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

师：运动前的准备工作已经完成了，运动过程中需要注意哪些事项呢？ 2.运动时的注意事项（1）要掌握动作要领

在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

（2）要正确使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

（3）运动负荷要适当。

参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

师：运动过程中做好充分的安全措施，可以避免不必要的伤害，保证我们的安全。那么，运动完毕需要我们做些什么呢?

3.运动后的注意事项

（1）认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

1.进行原地的伸展、拉伸练习:腿部的放松，勾脚蹬腿练习;抱膝平衡练习;膝关节尽力靠近胸部;拉伸腿背部肌肉。

2.抖动练习

3.拍打按摩练习:拍打臂、腿、腰、背等局部肌肉。4.捶肩背：相互捶背

5.捶腿:尤其腿部运动量较大，捶打腿部肌肉至酸痛感消失。（2）自我检查运动反应

如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。（3）适当补充能量

参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。

①半小时至1小时后进餐 ②避免喝含有咖啡因的饮料 ③5至10分钟后饮水（含盐）

4.合理处理运动时发生的意外，把伤害程度降到最低。

5.安全运动七字歌：师：远离伤害，安全运动是我们共同的目标，请同学们一起朗读“安全运动七字歌”。学生体育运动安全口诀

课外活动到操场，检查场地和器材；运动服装先换上，手表饰品要摘掉；锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；运动前后喝点水，剧烈运动要适量；遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉；运动全部结束后，恢复整理要做好。

（三）课堂小结：

1.学生自评，收获了什么？（课堂检测）2.教师归纳总结：

科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

同学们，一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。为了大家都能健康快乐地成长，让我们从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，让安全常记心中！做到“珍爱生命，健康成长”。

五、板书设计安全做运动 1.运动前的注意事项（1）检查自己的身体情况（2）检查场地和器材（3）做好运动准备 2.运动时的注意事项（1）要掌握动作要领（2）要正确使用器材（3）运动负荷要适当。3.运动后的注意事项（1）认真做恢复整理活动（2）自我检查运动反应（3）适当补充能量

六、教学反思

篇9：幼儿园运动会教案

幼儿对看图说话活动非常感兴趣，同时又喜欢模仿各种小动物的动作，在此基础上，我设计了本节教育活动。

活动目的：

1、学会认真观察画面并大胆地讲述。

2、学习动词：跑、爬、跳、游。

3、体验集体活动的乐趣。

活动准备：

课件、教育挂图、情境布置。

活动过程：

一、教师以“森林运动会”谈话引入，激发幼儿观察兴趣。

师：“昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了几张运动会上的照片，我们一起来看看吧。”二、教师逐一出示运动会的照片。引导幼儿看图讲述并模仿动物的动作。

（1）你们瞧，小动物们在比赛呢！有哪些小动物？他们在比赛什么？

（跑）我们完整地说，老虎、小狗、小鹿在比赛跑......

（2）小朋友真厉害，我们快坐好，我们一起再来看还有哪些小动物，它们比赛什么？

这张照片上的小动物在比赛？（教师用动作引导幼儿说出爬）我们来说说：小猫、小蛇、蜗牛在比赛爬。小朋友，我们也来学小动物来爬一爬。

（3）我看到了XX小朋友爬的很快，我看哪位小朋友快快的爬回自己的位置上，我们快看看还有哪些小动物？

小朋友，它们在比赛什么？（跳）

（4）请个别幼儿说有些小朋友跳的比兔子还高，老师这还有一张小动物比赛的照片，想不想看？那我们一起来看看。

XX小朋友，你来说说小动物在比赛什么？（游泳）原来小动物还有游的本领，小朋友你们会不会游呢？

（5）教师出示运动会的全部照片，引导幼儿大胆讲述。

师：现在老师把所有小动物的照片都放在一起，我们一起完整的再来说说小动物比赛什么？

三、情境游戏，引导幼儿分组进行游戏，复习巩固动词。

1、引导幼儿分组戴上小动物头饰，到户外参加运动会。

师：“小动物的运动会热闹吗？小朋友，想不想一起去参加小动物们的.运动会呢？老师把小朋友分成了4组，第一组小朋友戴上老虎的头饰，第二组小朋友戴上小猴的头饰，第三组小朋友戴上小兔子的头饰，第四组小朋友戴上小鱼头饰，然后跟着老师我们学着小动物去比赛场地比赛吧。

2、引导幼儿会说出自己在干什么？

师：”XX，你在干什么呢？“活动延伸：

篇10：体育运动安全教案

教学目的：

通过本节课的学习，使学生了解在体育运动中登山活动会带来的危险，让学生掌握在体育运动中登山活动要注意的事项及易出现事故，如何急为有效的处理，确保人生安全。教学重难点：

有效地让学生掌握在体育运动中登山活动出现事故处理方法与应急措施

教学课时：1课时教学用具：五大名山图片教学过程：

一、课前导入

我们这个年龄段正是长身体的时候，要多注意体育锻炼。在学校我们每周一节体育课，我们大家生龙活虎的，玩的十分开心；体育课不但可以调动大家的积极性还可以提高大家的身体素质。我们在学校可以上体育课，那么我们走到外面又该遇到哪些体育项目呢？例如：我们可以去登山、去漂流、去野营等有利身心健康的户外体育运动。让我们在其它找到乐趣同时，起到锻炼身体的作用。那我们在锻炼身体的同时也要注意安全，安全是第一位的。这节课我们一起来学习在体育运动登山活动中会经常遇到哪些问题？又该如何正确处理？确保我们在活动中的人生安全。

二、讲授新课

（一）登山安全教育

1、提问：

①我们当中有没有同学登过山的？请谈一下自己登山的感受及乐趣？

②请同学说出我国五大名山的名字、地理位置及海拔高度？ ③惠州又有那些名山，有哪些同学去过？感受如何？

2、学生思考讨论回答：

（穿插课外小知识：五大名山，教师边订正边出示图片）①东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。

②西岳华山（1997米），位于陕西华阴市。

③南岳衡（1512米），位于湖南省长沙以南的衡山县。

④北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。

⑤中岳嵩山（1440米），位于河南登封市

3、教师提问：

①我们刚才看到了我们五在名山的图片的。我们可感受一个我们祖国的秀丽河山，山色如此壮观、美丽。请问大家最想去其中哪座山？为什么？大家又对我们其它名山有什么了解？（自由发言）②我们大家在登山前有没有遇到什么险事吗？（自由发言）

4、自创表演：（用动作表演）假想在登山途中遇到了下列情况，你该怎么做？ ①攀爬险路时； ②遇有雷雨时 ③人流出现拥挤时的应急动作； ④迷路时； ⑤滑倒时；

⑥上、下山的最佳动作。（学生表演，教师指正）

5、刚才我们同学们中有部分同学去登过山的，现在请大家想想：在登山前我们应该注意那些问题？（学生讨论）

6、教师小结登山前后需注意的问题：

（1）登山前准备工作：①应充分了解登的山区近期气候条件和特点，行前注意收听收看天气预报。②登山鞋有讲究，最好穿布鞋、胶底鞋或旅游鞋，衣服要宽松些。

（2）登山开始时：①登山时要集体行动，最好结伴而行，以便于相互照应。②要对登山时间及游玩地点作出合理安排，上下山时要避开高峰，尽量不要跟随大量的人流。

（3）登山途中：①要掌握好节奏，适当休息。休息时，不要坐在风口或潮湿处，以防风寒。在攀爬险路时要特别留心脚下的石头，防止松动的石头给你带来隐患。借助树木或花草攀登时，不要用力过猛，以免发生松脱或折断，造成事故。②行进中遇有雷雨，不要到河边或沟底避雨，国为那时可能会有山洪出现。同时，不要到山顶的树下避雨，应迅速就近找个山洞暂时避雨，那样则较为安全。③万一登山人流出现拥挤，千万不要站在山道旁的悬崖边，以防被挤倒摔下山。④如果处在人流拥挤的中心部位，首先人保持冷静，观察地形，尽快转移到人员少的地方。切忌犹豫不决，延误或错过了疏散时间。否则，人越聚越多，造成踩踏，威胁生命安全。

（4）下山时：要根据陡峻程度把握好步伐，不要奔跑，否则会挫伤膝盖和拉伤腿部肌肉。有时也会因下山太急，遇到突发情况止不住步伐而发生危险。

7、强调：未经过专业组织严格训练，不得私自参加带有探险性质的登山活动。

三、课后小结

通过本课的学习，我们明白了在体育运动中登山活动时要注意的事项。在危险时刻我们要保持冷静，要严格遵守登山安全指导，才能确保我们的人生安全。请不要参加有探险性质的登山活动。

四、课后复习

复习在在登山时遇到危险时的有效应急措施。

篇11：幼儿园沙池运动教案

运动目的：

1、进修应用各玩沙东西，手眼和谐地挖沙坑。

2、开端体验将沙和水有利连系，使玩沙运动更富情趣。

3、造就幼儿分工互助，以大带小的集团协作精力，感觉靠近大天然所带来的兴趣。

运动预备：

1、一次性台布六条、水桶四个、废品制造的洒水壶多少个;种种塑料玩具(小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、田鸡等);运动前网络(小草、落叶、枝条多少);大园地沙池一块。

2、部署园地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、田鸡等”塑料玩具散放于沙池的各个处所。

运动历程：

(一)运动前的“热身活动”

1、教师将幼儿带到沙池边，旁观沙池。引诱幼儿发言：“哇!本日我们的沙池里来了很多多少的`小客人，他们是谁呀?”幼儿答：“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、田鸡。”师：“我们下去和他们一路玩好吗?”(调起幼儿的努力性后)西席请幼儿做好进入沙池的预备。(脱鞋袜、卷袖口与裤口)

2、进入沙池，西席领导幼儿一路学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇晃、我学小鱼游呀游、我学田鸡跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来(请小朋侪爬到先生身边会合)。

(二)引题让幼儿孕育发生爱好

1、师：“本日小动物们和你们玩得可高兴啦!但是它们找不到本身的家了，你们知道他们是住在那里的吗?请小朋侪们动动头脑想一想?”(幼儿开端自由评论辩论)。

2、小结：哦，本来它们的家在水里，那我们本日就在沙池里，给它们安一个家吧!来举行“挖水池”好吗?

(三)教师解说运动弄法和请求

弄法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作水池，接着将挖好后将一次性台布铺在水池底部(防备水很快渗入沙里);再把“水池”灌满水，然后将种种玩具放进“水池”，末了在完成的作品加上一些装潢。

(四)幼儿运动，教师引导

1、两位先生协商以大带小原则，分离将中班小班幼儿分成六组。

2、凭据幼儿的年事和本领的环境，引导他们举行分工互助运动，中小班幼儿一路互助挖沙坑;中班幼儿举行铺水池、运水注水;小班幼儿举行找、送小动物进水池等。

3、运动时，提示幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要留意他人的平安和卫生，明白照料小班幼儿。

篇12：森林运动会幼儿园教案

2、培养学生初步的空间观念。

3、提高学生口头语言的表达能力和观察能力。

活动准备：主题挂图

活动过程：

一、故事引入：

在一个美丽的森林里，住着很多的小动物，它们和睦相处，非常平和。可是今天热闹非常，到底发生了什么事情?我们一起去看看吧!

二、出示主题图：让学生分组讨论，发展能力。

1、说一说：你知道它们为什么这么热闹吗?发生什么事?

2、哦，原来在开“运动会”。有的小动物在“赛跑”，有的在“赛车”。

3、合作(讨论)在赛跑比赛中。

①猜一猜：谁跑第一，谁跑最后?(前后)

②狐狸跑第几?小兔跑第几?

③提一提：你还发现什么问题?

④议一议：你认为，为什么小鹿能跑第一?怎样学习才能得第一?

4、师：接下来我们一起看赛车比赛。

①填一填：在图中，1号车排第( )名，5号车在( )号车的后面，在( )号车的前面。

②想一想：你还能提哪些问题?

5、发散思维：(游戏)说一说你的座位前面是谁?后面是谁?

三、动一动：

1、数一数：第57页第2题(分组让学生进行操作，体会前后关系)。

2、找一找：第57页第3题，通过插图，帮小朋友找一找去动物园的路线?

3、再有趣的故事中，让学生进一步体会前后顺序的位置。

四、交流感受：

今天，你在故事中学到了什么?与同学们交流一下。

一、教学理念

本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基矗

二、教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

三、学情分析

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

四、教学模式

热身导入——演练提高——拓展延伸——恢复评价

五、教学过程说明