课时作业

关键词： 阅览室 西安 图书馆 作业

课时作业（精选6篇）

篇1：课时作业

课时作业4

一、实用类文本阅读（12分）材料一：

近日有网友发帖，直指西安图书馆存在的诸多问题，比如阅览室上演“空城计”，培训班“抢地盘”，三年没有任命馆长，甚至利用场地进行收费培训等。

全国的市级图书馆中遭遇类似尴尬的，并非西安图书馆一家。当下社会变革日新月异，获取信息的渠道多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能逐渐失去吸引力，“立身之本”受到猛烈冲击；与此同时，部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单

一、馆藏陈旧、效率低下等问题，可谓充满内忧外患。

面临着困境，许多市级图书馆开始寻求突围之道。许多图书馆开始不仅在提高藏书质量、提供信息共享方面做出努力，而且在社区教育和文化塑造方面的介入也日益紧密。

（摘编自2010年11月4日“人民网”《网络调查图书馆生存状况：陷入转型之困》）材料二：

（资料来源于“人民网”）

材料三：

社区图书馆覆盖率达90%，部分却“根本无法坐下来看书”。

记者来到成都市岳府社区，一位工作人员打开了图书馆：不足10平方米，贴墙放着两排书，多半是历史、养生类等。空间逼仄，环境脏乱，根本无法坐下来看书。“图书室主要针对社区成年人，但很少有人来借书。”

浙江省图书馆副馆长刘晓清认为：长久以来，社区图书馆缺乏主动宣传的意识；政府的鼓励与扶持未能形成长期的制度保障，一些社区图书馆也因此无力自我更新和完善；缺乏专业的管理人员，影响了社区图书馆的正常运行，让其流于“阅览室”的浅层职能；图书馆的服务意识有待加强，居民的阅读意识也需要提升；社区图书馆的业务还相对单一，很多社区图书馆还仅仅停留在书籍借还这一项业务上。

社区图书馆是图书馆服务体系的末端神经，如果仅靠自给自足，显然无法满足社区居民的多元需求。从2003年起，在杭州图书馆馆长褚树青的推动下，一张囊括市图书馆、区县图书馆、社区图书馆的“大网”逐步建立。通过杭州图书馆的“一证通”体系，只需登陆杭州图书馆的系统，就可以借 到这个城市任何一个纳入体系的图书馆的书。点击“预约”，需要的书籍就会在3天内到达距离读者最近的社区图书馆。

（摘编自《社区图书馆 可别成摆设》，原载2013年7月25日《人民日报》）

材料四：

几年前，李岩为追求理想，在北京海淀区创办了自己的私人社区图书馆--“第二书房”。今年7月，第二书房被评为北京市“十大阅读示范社区”。

“能支撑多久？是否可以长期做下去？”李岩一直在问自己。他的头等大事就是寻找复制模式，“只有连锁，才能活下去。”“第二书房”目前的运营方式是会员制，888元/半年。“如今已有100多位会员，这是目前书房唯一的收入。”很明显在房租达到5万元/月的橡树湾社区，会费收入不足以支付房租。除了房租，还有购书经费和员工工资在等待着李岩解决。

对于私人图书馆遭遇的系列难题，中国图书馆学术委员会副主任柯平教授认为，从政府层面，应该对私人图书馆实行宏观管理、政策支持，发放文化经营许可证并实行减免税收的政策。

（摘编自《私人图书馆 成长多烦恼》，原载2013年12月16日《工人日报》）

1、下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

A．当前社会获取信息的渠道多样，数字阅读、网络阅读发展势头迅猛，这些都从根本上对图书馆形成了巨大的冲击。

B．材料二中，“不去图书馆的主要原因”是图书馆馆藏质量不理想，表明质量问题已成为人们去图书馆的最大阻碍。

C．社区图书馆覆盖率虽高，但其中存在的藏书数量少、品种单

一、空间小、环境差等问题，使人们无法坐下来看书。

D．通过杭州图书馆的“一证通”体系，可以借到杭州市图书馆、县区图书馆、社区图书馆和私人图书馆的各种书籍。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．市级和社区图书馆之所以会失去对读者的吸引力，原因不仅有内在的不足和缺陷，还有当下各种社会因素的冲击。

B．市级图书馆存在人浮于事、功能单

一、馆藏陈旧、效率低下等问题，是导致这些图书馆面临各种困难的根本原因。

C．很多人认为图书馆离家太远而不愿意前往，因此如果进一步提高图书馆的覆盖率，就可能使更多的人走进图书馆。

D．私立图书馆可以作为公立图书馆的有益补充，但其存在的资金不足等问题，使它们经营困难，很难长期维持下去。

二、阅读下面这首唐诗，完成14～15题

冬晚对雪忆胡居士家（唐）王维

①寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。

②借问袁安舍，翛然尚闭关。

注：①箭：这里指古代计时的漏壶中所用之箭，用以指示壶上刻度。这里用晓箭借指早晨的更鼓之声。②袁安：后汉贫穷而有贤德的人，后被洛阳令举为孝廉。

3．对上面这首诗的赏析，下列不恰当的两项是（）（5分）A．首联运用以声衬静的手法，突出了雪夜的寂静，表现了作者无边的痛苦与寂寞。B．颔联既实写所见之景，“竹”和“雪”又蕴含着人物品节和对环境的关切。C．颈联对仗工整，平仄协调，读来音韵和谐，让人充分感受到诗歌的音韵之美。D．尾联借用袁安的典故，表达了对胡居士高尚品德的赞美和对他雪天生活的关切。E．全诗写景优美，借景抒情，营造了一种冷寂忧闷的意境，极富感染力

二、古诗文阅读

申屠刚字巨卿，扶风茂陵人也。刚质性方直，常慕史䲡、汲黯之为人。仕郡功曹。平帝时，王莽．．专政，朝多猜忌，遂隔绝帝外家冯、卫二族，不得交宦，刚常疾之。及举贤良方正，因对策曰：“臣．．．．．．闻王者承天顺地，典爵主刑，不敢以天官私其宗，不敢以天罚轻其亲。陛下宜昭然觉悟，内和亲戚，外绝邪谋。”书奏，莽令元后下诏曰：“刚所言僻经妄说，违背大义。其罢归田里。”

后莽篡位，刚遂避地河西，转入巴、蜀，往来二十许年。及隗嚣据陇右，欲背汉而附公孙述。刚说之曰：“愚闻人所归者天所与，人所畔者天所去也。伏念本朝躬圣德，举义兵，龚行天罚，所当必摧，诚天之所福，非人力也。将军宜上应天心，下酬人望，为国立功，可以永年。嫌疑之事，圣人所绝。以将军之威重，远在千里，动作举措，可不慎与？今玺书数到，委国归信，欲与将军共同吉凶。布衣相与，尚有没身不负然诺之信，况于万乘者哉！今何畏何利，久疑如是？卒有非常之变，上负忠孝，下愧当世。夫未至豫言，固常为虚，及其已至，又无所及，是以忠言至谏，希得为用。诚愿反复愚老之言。”嚣不纳，遂畔从述。

建武七年，诏书微刚。刚将归，与嚣书曰：“愚闻专己者孤拒谏者塞孤塞之政亡国之风也夫圣人不以独见为明而以万物为心。顺人者昌，逆人者亡，此古今之所共也。将军以布衣为乡里所推，素以忠孝显闻，是以士大夫不远千里，慕德乐义。今苟欲决意徼幸，此何如哉？”嚣不纳。刚到，拜侍御史，迁尚书令。．．．光武尝欲出游，刚以陇蜀未平，不宜宴安逸豫。谏不见听，遂以头轫乘舆轮，帝遂为止。时内外群官，多帝自选举，加以法理严察，职事过苦，尚书近臣，至廼捶扑牵曳于前，群臣莫敢正言。刚每辄极谏，又数言皇太子宜时就东宫，简任贤保，以成其德，帝并不纳。以数切谏失旨，数年，出为平阴令。复征拜太中大夫，以病去官，卒于家。

（摘编自《后汉书·卷二十九第十九 申屠刚传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.愚闻专己者孤/拒谏者塞/孤塞之政/亡国之风也/夫圣人不以独见为明/而以万物为心 B.愚闻专己者孤/拒谏者塞孤/塞之政/亡国之风/也夫圣人/不以独见为明/而以万物为心 C.愚闻专己者/孤拒谏者/塞孤塞之政/亡国之风/也夫圣人/不以独见为明/而以万物为心 D.愚闻专己者/孤拒谏者/塞孤塞之政/亡国之风也/夫圣人不以独见为明/而以万物为心 5.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（3分）

A．贤良方正：贤良，才能德行好；方正，正直。和孝廉一样，它也为汉代选拔人才的科目之一。B．尚书令：秦汉时是掌管文书奏章的官员，隋唐以后尚书令为尚书省长官，宰相职。C．功曹：为郡守、县令的主要佐吏。主管考察记录业绩，协助处理选用人员等事。

D．外家：泛指皇族的外戚，一般是指皇帝母亲家族。文中指平帝母亲家的冯、卫两族人。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.申屠刚性格刚直，直言敢谏。王莽专政之时，对皇亲国戚也施行暴政，而申屠刚不顾个人安危，向朝廷上书，建议皇上不要受王莽胁迫，要遵守五常之教，接纳至亲。最终被王莽罢官归田。B.申屠刚宁折不弯、一生无悔。申屠刚每每极力劝谏，宁死不屈。他多次提出让皇太子进入东宫，但光武帝都不同意，最终因为他的直谏而被外放。

C．申屠刚执著韧性，不屈不挠。在王莽篡位后，申屠刚为了免遭其祸害，就躲避到河西、巴蜀之地，长达二十多年。终于到建武七年，他被朝廷征召为侍御史，后升为尚书令。

D．申屠刚深谋远虑，锲而不舍。申屠刚分别两次当面游说隗嚣，对他晓之以理，动之以情。在其已经投降公孙述之后，还反复劝说其要顺应天命，顺应民心，归顺汉帝，不要一意孤行。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)夫未至豫言，固常为虚，及其已至，又无所及，是以忠言至谏，希得为用。

(2)将军以布衣为乡里所推，素以忠孝显闻，是以士大夫不远千里，慕德乐义。

（三）名篇名句默写（6分）

8．补出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“。”

（2）总书记访问墨西哥时,在墨西哥参议院发表了题为“促进共同发展,共创美好未来”的演讲。习近平强调,庄子说过“___________，__________ _”(《逍遥游》)只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起中墨两国友好合作的大船。

（3）屈原在《离骚》里表明当时社会中的人违背准则，把取悦权贵或他人奉为信条的两句是“______，_______ ”。

（4）白居易《琵琶行》中写琵琶女年长色衰后被冷遇抛弃而归宿凄凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）王湾的《次北固山下》深为人们所称赞。宰相张说命人将此诗中的某一联写成条幅挂到朝堂上，让其他官员引之作为居官行事的标准。此一联是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（6）杜牧《阿房宫赋》中探讨六国灭亡的责任承担者时，提出了自己的观点：“＿＿＿＿＿”，认为应该自省而不能怨天尤人。

三、语言文字运用（本大题共5小题，共21分）

9．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）① 只有当登上高山时，你才会有登高自卑之感，有这种感觉也属正常，毕竟在高山面前，人类真的．．．．太过于渺小了。

② 我们班很多人长袖善舞，而我一无所长，篮球、羽毛球、乒乓球、书法、音乐等等一概不会，春．．．．晚时我可怎么办啊？

③前人告诉我们办事要无声无臭，既要老到，又要精明，在做事的时候，要稳当，在稳当的基础上，．．．．才能创新变化；办事要讲方法和原则，顾全大局的同时，处事老道，又要不失精明。

④ 抗日战争时期，逃难而来的赵明靠在车站做装卸工谋生。他虽然努力工作，但在米珠薪桂的南京，．．．．还是深刻体会到生活的艰难。

⑤ 申雪、赵宏博自信满满地表示,已经为明天的自由滑雪比赛做好了准备,刚刚夺得了国际滑联短节 目冠军，正好及锋而试。．．．．⑥ “暴走团”在超车道上健身的新闻曾叫人捏着一把汗。没成想小概率的担忧却是一语成谶。出人．．意表，一出租车司机，开车冲进暴走队伍，造成一死两伤。．．A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①②⑥ 10下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）

①校庆时来校校友人数远超预期，使组织校庆的学校领导人满为患，苦不堪言。．．．．②阴丽华使光武帝成为明君，褒姒使周幽王亡国，不可方物的美人不一定是祸水，也不一定是福．．．．音。

③张家界的山各有形状，或像剑，或像书，或像门……惟妙惟肖，巧夺天工。．．．．④中国人司空见惯了安全的环境，不能感觉到生活的和平美好，直到听到叙利亚人对我们生活的．．．．羡慕赞美时，我们才恍然大悟。

⑤有的人只要做出了小小成绩，就白日衣绣，生恐别人不知道，而不知这恰是精神匮乏的表现。．．．．⑥光天化日之下，这帮流氓竟敢在大街上上下其手，公然调戏妇女，真是猖狂至极。．．．．A．①②③ B．③④⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥

11．下列各句中，表意明确，没有语病的一项是(3分)A．据中国铁路总公司负责人介绍，得益于中国高铁建设的飞快发展，京沪高铁上这样舒适便捷的出行体验，乘客在全国许多高铁上都可以感受到。

B．影片《一步之遥》票房创下新低，豆瓣评分也不高，制片方指责个别影评人未看作品就对电影进行差评的行为是极不妥当的。

C．《见字如面》节目中，那些家书载着一段段动人的故事重返人们身边，我们仿佛真的通过那些文字、话语与我们相隔遥远的人见面了。

D．胡床是东汉时通过西北陆上丝绸之路，人们由西域带入中原的，它并非现代概念的卧具，而是类似折叠椅的坐具。

12．下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A．《声临其境》中那些匠心独具的演员给浮躁的娱乐圈扎扎实实上了一课——为作品添彩增色的，不是浮华的形式，而是内在的魅力。

B．太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后，来自国内外的游客兴奋地徜徉其间，犹如置身于北国童话世界。

C．网瘾会严重影响青少年的成长，他们一旦罹患网瘾，不仅生理和心理健康会受到严重损害，还会消耗大量时间、精力和金钱。

D．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观、构建和谐社会、全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中考虑来统筹谋划。

13下列情景中给朋友发的短信，表达得体的一句是(3分)A.（祝贺生女儿）近日闻尊夫妇喜添千金，弄瓦之庆，遥以致贺。B.（描述赛事）世界各个排球队都在秣马厉兵，我队正觊觎桂冠。C.（问候病情）闻君抱恙，不胜垂念，谨致问候，祝早日康复。D.（拜托帮忙）冒昧唐突干请，所恳之事，务必慨允，不胜感激。14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

现在生活水平提高了，人们青睐高科技产品和保健品，①__ _。联合国粮农组织、世界卫生组织食品和营养专家马克·华伟士就曾特别指出：“中国人晒太阳太少了！”特别是一些年轻女性很怕被太阳晒黑皮肤，只要出门便离不开眼镜、遮阳伞、防晒霜、长裙、手套等，②___。其实，烈日下的阳光确实需要做些遮挡，但这并不意味着要避开所有的阳光。③___，人的新陈代谢增强，细胞增长得到促进，皮肤营养反而会得到改善。

15在下段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字内容贴切，语意连贯，逻辑严密，每处不超过15字。（5分）

自学所需“入门书”所包含知识的文化程度通常要高于自学者的文化程度。对于低于中学文化程度的初学者来说，中学的语、数、理、化、史、地等教科书可作为入门书；①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中专或大专院校的教科书可作为入门书；对于有一般的大学专业知识的人来说，某些专家的权-威性著作可作为入门书。自学者选择入门书时，②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对自己的文化程度，不怕起点低，就怕不知底，好高骛远，只会欲速不达；其次要虚心请教“过来人”，许多成功者都是自学的过来人，③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就必须向这些“过来人”请教，以获取他们的经验。

16、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A．赐姓：古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏。多指以国姓赐与功臣，以示褒宠。

B．持节：古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号。使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者。

C．践祚：特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如：践阼、践极、践统、践位、践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事等等。

D．薨：古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。

17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“明道”是宋仁宗赵祯年号。所谓“年号”，是从汉朝初年开始使用的、封建王朝用来纪年的一种名号。B．“礼部”是古代“六部”之一，管理国家典章制度、祭祀、学校、科举等，并负责接待四方宾客等事务。C．“立生祠”是古代一种民俗，即老百姓自发地为活人修建祠堂并加以奉祀。其对象都是深得民心的官员。

D．“御史”是古代一种官名，其职责多有变化。自秦朝开始，御史专为监察性质的官职，一直延续到清朝。

18．下列对文中相关内容的解说，不正确一项的是（）A．“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。B．“母艰”，就是“母忧”，指母亲的丧事。C．“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。

D．“自号”，旧时给自己取的号，大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心，各有所爱所好。

19．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．太学：古代设在京城的最高学府

B．上林苑：古代帝王打猎的地方。

C．床：古代的坐具。

D．肃宗：皇帝的谥号，肃，恭敬、肃穆之意。

课时作业4答案

1.【答案】D 原文中，“杭州图书馆的‘一证通’体系”“囊括市图书馆、区县图书馆、社区图书馆”，但私人图书馆不在其中。

2.【答案】B 以偏概全，原文中只是“部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单

一、馆藏陈旧、效率低下等问题”，而且这些也不是根本原因。

3、*A．*E．【A“表现了作者无边的痛苦与寂寞”不对，此诗中没表现作者的痛苦寂寞。E“营造了一种冷寂忧闷的意境”不妥。】 4【答案】A 5【答案】D（外家泛指母亲和妻子的娘家；皇族的外戚，一般指皇帝外祖母、母亲和妻子的家族。文中的冯指冯昭仪，平帝祖母；卫指卫姬，平帝母亲。）6.【答案】D（第二次没有当面，只是写信。）7.【答案】

(1)预言没有到达时，当然是虚语，但一旦到达，又来不及了，所以我用忠言极力劝谏您，希望得到接纳。（得分点：豫，固，用各1分，基本句意2分。）

(2)将军是在布衣平民之时被乡人所推选出来的，一直以来都是凭借忠孝闻名，因此士大夫不远千里而来，就是因为仰慕欣赏您的高德大义。（为……所，素，乐各1分，基本句意2分。）8.【答案】（1）二者不可得兼，舍生而取义者也（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（3）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

9.【答案】D 登高自卑：比喻做事情要循序渐进，由浅入深。做事脚踏实地从小事做起。不能误以为看见高山即觉得自己很渺小。长袖善舞：长衣袖便于舞蹈，多用来形容有财势，有手腕的人善于钻营取巧。不能形容擅长舞蹈，使用错误。无声无臭：没有声音，没有气味，比喻没有名声，默默无闻，或不产生影响，使用正确。米珠薪桂：米贵得像珍珠，柴贵得像桂木；形容物价极其昂贵，使用正确。及锋而试：趁士气高涨时使用军队或者乘有利时机行动。出人意表：出乎人们意料。不合语意，句子前面说“小概率的担忧却是一语成谶”，“一语成谶”指将要应验的预言、预证，由此可知后面的事情应是预料之中的，故应用“果不其然”。10．（3分）C．【人满为患：人太多而造成了困难不便。此处搭配不当。不可方物：本指无法识别分辨，后常指不可比拟。通常用来赞美景物、事物或人。使用正确。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。不合逻辑。司空见惯：什么事情经常见到，习惯了，不觉得新奇。此处不能搭配。白日衣绣：白天身着华贵官服，使人看见。旧时比喻富贵后还乡，向乡亲们夸耀。使用正确。上下其手：表示玩弄手法，颠倒是非的意思。使用错误。】

11、A 【B表意不明, 是制片方的指责不妥当，还是影评人对电影差评不妥当，不明确。C介词残缺，可在“与”之后补充“跟”。D中途易辙，应将“人们由西域带入中原的”改为“由西域传入中原的”。】 12．A．【B项，中途易辙。前句的主语是“博览会”，尚无谓语部分，后面就改成了以“游客”为主语。C项语序不当。“生理和心理健康会受到严重损害”与“消耗大量时间、精力和金钱”轻重颠倒，应互换位置。D 成分残缺，缺介词宾语中心语，“考虑”后加上“的高度”。】

13、A 【A项，“瓦”，古代妇女纺织用的纺砖；“弄瓦”，古人把纺瓦给女孩玩，希望她将来能胜任女工，祝贺人家生女孩。B项，“凯觎”是贬义词，感情色彩不对。C项，“垂”是敬语，对别人说的话，如“垂爱”“垂青”“垂询”，对逝者也是“永垂不朽”。此处谦敬和主宾错位。D项，“务必”错误，请托人不能用祈使句。】 14.【答案】 ①而对阳光却不那么在意 ②把自己全副武装起来 ③在适宜的阳光照射下 15．（5分）【①对于有中学文化程度的人来说（2分。“对于……来说”、“中学文化程度”各1分）②首先要对自己的文化程度知底（2分。“首先”、“对自己的文化程度”、“知底”三者缺一个扣1分，扣完2分为止）③要想取得成功（1分。“要想”、“成功”二者缺一个扣1分，扣完1分为止）（使用与相关词语同义或近义的词语也可以）】

16．C 践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭，沿用之意 17．C “自发地”、“其对象都是深得民心的官员”的说法不正确。有的朝代，也可能谄媚者或慑于其势焰者所为；奉祀的对象也不一定是“深得民心的官员”。18．A “左迁”必是降职。19．D皇帝的庙号。

篇2：课时作业

时间：45分钟

满分：100分

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（）A．是否推行霸权政策

C．在国际舞台上的作用

B．社会经济发展水平D．国家社会制度的性质

解析：材料中的“极权政体”指以苏联为首的社会主义阵营，“自由国家”指以美国为首的资本主义阵营，两者的主要区别是社会制度不同。

答案：D 2．第二次世界大战后初期，某大国成为世界上唯一的超级大国，称霸资本主义世界。该国总统得意地宣称“没有任何一个国家比它更强大了”。这个国家是（）A．瑞典

C．丹麦

B．美国

D．挪威

解析：第二次世界大战后美国政治、经济、军事实力强大，企图称霸世界。

答案：B 3．1945年，美国国务院呈交总统专用秘密情报说：“自从雅尔塔会议以来，差不多在我国关系中发生的每一个重大问题，苏联政府都采取了强硬的、毫不妥协的立场。”这实质上说明（）A．美苏“冷战”已经开始

C．美苏同盟结束

B．美苏国家利益冲突加剧 D．苏联比美国强大

解析：美苏“冷战”开始标志是1947年杜鲁门主义的提出，故A错误；材料反映美苏关系出现紧张，故B正确；美苏同盟结束是在第二次世界大战结束后，从材料“自从雅尔塔会议以来”说明同盟关系还没有破裂，故C错误；苏联是唯一能与美国抗衡的国家，但并不比美国强大，故D错误。

答案：B 4．美国国务卿杜勒斯在1951年提出：“美国在太平洋地区的防务范围应是日本、琉球群岛、中国台湾、菲律宾、澳大利亚这条岛链。”此观点提出的背景是（）A．美苏“冷战”

B．第一次世界大战 C．“冷战”结束

D．第二次世界大战

解析：本题有效信息是1951年，美国在太平洋地区的防务是针对苏联和新中国等社会主义国家，源于美苏两大阵营对立，故A正确；第一次世界大战和第二次世界大战与题目时间不符，故B、D错误；“冷战”结束是在1991年，与题目时间不符，故C错误。

答案：A 5．第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在1949年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是（）A．杜鲁门主义

C．北约组织

B．马歇尔计划 D．德意志联邦共和国

解析：根据所学知识，杜鲁门主义为美国“冷战”政策在政治上的表现，苏联采取的对抗措施是1947年成立欧洲共产党和工人党情报局，排除A；北约组织为美国“冷战”政策在军事上的表现，苏联采取的对抗措施是1955年成立华约组织，排除C；针对美国支持下成立德意志联邦共和国，苏联采取的对抗措施是支持成立民主德国，排除D；马歇尔计划为美国“冷战”政策在经济上的表现，苏联采取的对抗措施是1949年成立经济互助委员会，加强社会主义阵营各成员国彼此的经济联系，排斥资本主义经济势力，因此选B。

答案：B 6．在德国入侵苏联之后，丘吉尔曾说：“俄国的困难就是英国的困难”，表示将尽全力援助苏联；但二战结束后，他又公开发表“铁幕”演说，鼓吹对付苏联，显然昔日的盟友关系结束。这说明英国（）A．出尔反尔

C．根据自身利益调整政策

B．一直都仇视苏联 D．唯美国马首是瞻

解析：题干反映的是英国对苏联外交态度的变化。一个国家的外交态度和政策是以国家利益为出发点的。

答案：C 7．下图是一幅反映二战后美国与西欧关系的漫画。有人说：“美国的这一计划达到了一箭几雕的目的。”这里的“几雕”指的是()

①稳定了西欧经济

②确立了美国在国际金融领域的支配地位 ③有助于美国商品的输出

④把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道 A．①②③

B．①③④ C．②③④

D．①②③④

解析：图片揭示的内容是二战后美国的马歇尔计划，这一计划没有确立美国在国际金融领域的支配地位，故排除含②的选项。

答案：B 8．1948～1949年，美国飞行员霍尔沃森向西柏林运送生活物资时，都会给孩子空投糖果，被称为“巧克力叔叔”。与之直接相关的是（）A．马歇尔计划实施

C．华沙条约组织建立

B．德国的分裂 D．两极格局正式形成

解析：题目的限定是“直接相关”，再结合”西柏林”，可以判断是德国分裂，故选B。A是美国对西欧的援助，不是“直接相关”，排除；C、D与题干材料无关，皆排除。

答案：B 9．据某史学著作：“当事件发生时，(中苏间的)这种分歧完全公开化了，毛泽东主义者嘲笑苏联害怕美国这只‘纸老虎’，而莫斯科则谴责北京存心想把世界拖入核战争。”文中的“事件”是（）A．华约组织建立

C．柏林墙修筑

B．朝鲜战争 D．古巴导弹危机

解析：据题干材料“毛泽东主义者嘲笑苏联害怕美国这只‘纸老虎’，而莫斯科则谴责北京存心想把世界拖入核战争”可知是美苏“冷战”下的一次核争锋，虽然双方剑拔弩张，但终究不敢发动核战争，最终苏联退让，由此可知是指1962年古巴导弹危机，故D正确。

答案：D 10．普京谈到柏林墙时表示，人类历史上有过很多种阻挡工事和分界线，其中最有名的是中国的万里长城。“她为什么能够屹立成百上千年？因为她保护了人民，而柏林墙却分离了人民。”下列对长城和柏林墙命运不同的分析中，不正确的是（）A．都是两大军事政治集团对峙的产物 B．中国的万里长城因是民族象征而闻名 C．柏林墙因象征“冷战”而令人痛恨 D．普京比较两者的用意在于重视民心所向 答案：A 11．柏林墙修起来后，肯尼迪总统说：“这是人类历史上第一堵不是防范外敌，而是防范自己人民的墙。”柏林墙归根结底是（）A．“柏林危机”的产物

B．“冷战”时代的产物 C．两德对峙的产物

D．民主德国封闭边界的产物

解析：本题考查学生分析问题的能力。二战后由于美苏“冷战”，德国分裂，成立了民主德国和联邦德国，因此柏林墙的修建是“冷战”时代的产物。

答案：B 12．学习了《两极世界的形成》一课之后，就两极格局的影响，某同学得出如下结论，你认为其中不正确的是（）A．对世界和平造成威胁

B．导致美苏一直断绝关系 C．导致世界局部地区战争不断

D．避免了新的世界大战的爆发

解析：根据史实可知，A、C、D都是两极格局的影响。两极格局下，美苏冷战，但二者并非断绝关系，时而也有领导人互访，故B说法不正确。

答案：B

二、非选择题(本大题共2小题，第13题24分，第14题28分，共52分)13．阅读下列材料：

材料一：我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信，这是美国外交政策的转折点。我现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都会与美国的安全有关。

——《杜鲁门回忆录》

材料二：我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。

——马歇尔

1949年4月，为实行集体“防御”，美、加及欧洲十国成立军事组织。

——《试论“冷战”的爆发与两极格局的形成》

材料三：有学者指出：“两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他力量中心的挑战。”

请回答：

(1)材料一中的“新的极权主义”指什么？“美国外交政策的转折点”又指什么？从材料中可看出美国确立了怎样的外交目标？(8分)(2)据材料二指出在杜鲁门主义的影响下，美国又实施了哪些相应的措施。根据所学知识回答苏联为此采取了哪些对抗性的措施。(8分)(3)在“冷战”下“两极格局具有相对的稳定性”，结合史实简要叙述“冷战”下的国际关系。(8分)答案：(1)“新的极权主义”指苏联及社会主义国家。转折点：开始实行“冷战”政策。外交目标：称霸世界。

(2)美国措施：实行马歇尔计划、成立北约组织；苏联措施：组建经互会、华约组织。

(3)国际关系：全面“冷战”和局部热战交替，表现为德国分裂、朝鲜战争的爆发、古巴导弹危机、越南战争等。

14．出于不同需要，人们对“冷战”进行了不同层次的研究，如何客观、公正地认识“冷战”，仍有重要的现实意义。阅读下列材料，回答问题：

片段一：孰是孰非

片段二：剑拔弩张

(1946年)丘吉尔提出“一个明确而实际的行动建议”，号召英、美结成特殊的“兄弟联盟”，共同垄断“制造原子弹的秘密”“配备一支国际武装力量”，联合使用两国遍布全世界的海、空基地，在联合国机构之外联合起来对付苏联。

——刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》

片段三：功过是非

材料一：美国著名历史学家小阿瑟·施莱辛格认为“冷战”是“现代历史上的荒谬插曲”，是“漫长的、代价高昂的、黑暗阴郁的、危险的事件，威胁到地球上所有人的生命”，是“人类最接近于集体自杀的一次经历”。

——白建才《再论“冷战”的后果与影响》

材料二：正是在东西方“冷战”而形成的两极格局之下，世界发生了更为深刻的变化，它孕育了两极解体的力量，也孕育了人类在政治、经济、文化、意识形态、价值观念等方面的相互宽容的态度，同时，它孕育了一个多极化的发展方向。

——回看“冷战”——徐蓝在凤凰卫视的讲座

(1)片段一中各派别对“冷战”形成的原因，你同意哪种观点并说明理由。(8分)(2)结合所学知识，指出片段二中丘吉尔的“行动建议”在军事方面的具体措施。有何影响？(10分)(3)片段三中材料一、二对“冷战”影响的评价有何不同？我们应该怎样评价历史事件？(10分)解析：第(1)问，为开放性问题，可任选一个观点，言之有理即可。选择“正统派”，则应从苏联实力增强、影响不断扩大的角度分析；选择“修正派”，则应从美国要称霸世界，把苏联看做最大的障碍的角度分析；选择“后修正派”，则应综合前两种观点从苏联、美国的角度分析。第(2)问，注意题干要求是“军事方面”，结合所学知识可知北约成立的影响是苏联等国成立华沙条约组织，美苏两极格局正式形成。第(3)问，材料一主要反映了“冷战”的消极影响，材料二主要反映了其积极影响。综合分析可以得出对历史事件的评价应该是全面的、辩证的、一分为二的。

答案：(1)答案一：同意“正统派”的观点。理由：二战后，苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，在自己的周边建立“安全带”，存在大国沙文主义。

答案二：同意“修正派”的观点。理由：二战后，美国确立了称霸世界的全球战略，日益把苏联看做其称霸全球的主要障碍，企图遏制苏联。

答案三：同意“后修正派”的观点。理由：美国确立了称霸世界的全球战略，企图遏制苏联；苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，存在大国沙文主义；美苏两国存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁。

(2)1949年成立北约组织。影响：为对抗北约，华沙条约组织成立；两大军事政治集团在欧洲全面对峙，标志着美苏两极格局的正式形成。

(3)材料一主要从负面影响去评价，材料二主要从客观积极影响去评价。

篇3：第1课时:字词

字词部分主要包括语音、汉字和词语三个方面,是现代汉语的基础知识。中考语文对字词的考查主要有以下几种形式:给加点字词注音或根据拼音写汉字、词语;辨识常用汉字的误读;辨识拼写及声调的错误;辨识常见的错别字(多是考查别字,一般不涉及错字);考查查字典的能力;考查音形义相近的、易混淆的汉字或词语。

要想做好此类题目,需注意以下几点:

1. 一些多音字、多义字、同音字、形近字,很容易读错、写错,要能够准确辨别;

2. 方言对普通话读音的影响;

3. 能运用多种检字法查字典;

4. 仔细辨析词语间的细微区别 ,可从其使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑;

5. 特别注意成语的理解和使用 ,一要真正理解其意思 ,二要从其感情色彩、语体色彩、使用对象和范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用得正确与否。

典题诊断试一试:你掌握得怎样了?

1.(2013·黑龙江省齐齐哈尔市)请将下列内容用楷书准确、规范地抄写在田字格内。··

梦在前方路在脚下

2.(2013·山东省淄博市)下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )。

A. 雾霾(mái)眷念(juàn) 气冲斗牛(dǒu)

B.羸弱(léi)媲美(pì) 风雪载途(zài)

C. 酬和(hè)猝然(cù) 风姿绰约(chuò)

D. 褴褛(lǚ) 发酵(xiào) 鳞次栉比(zhì)

3. (2013·山东省淄博市)下列词语,字形有误的一项是( )。

A. 驽钝稔熟口头禅白驹过隙B. 徜徉搏弈里程碑融汇贯通

C. 憧憬广袤闭门羹大庭广众D. 桑梓恻隐明信片断章取义

4. (2013·贵州省遵义市)下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是( )。

A.更加更改更换更正B.中奖中意中肯中计

C.剥夺剥皮剥削剥离D.横蛮横竖横行横财

5. (2013·江苏省徐州市)下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是( )。

A.角(jué)逐亵牍(dú)重蹈覆辙(zhé)满载(zǎi)而归

B. 教诲(huì)剽(biāo)悍毛骨悚(sǒng)然相得益彰(zhāng)

C.惬(qiè)意斑斓(lán)咬文嚼(jiáo)字心无旁骛(wù)

D. 追溯(sù) 焦灼(zhuó) 粗制烂(làn)造高屋建瓴(líng)

6. (2013·广东省汕头市)根据拼音写出相应的词语。

(1) 旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是(qíqū)险路。 ( )

(2) 罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样。在(héxù)的阳光下,我乘舟而行。 ( )

(3) 设计者和匠师们(yīn dìzhìyí),自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。( )

(4) “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地(gēn shēn dìgù)。()

反馈评析听一听:你一定会深受启发!

第1小题主要考查考生书写汉字的水平。看到这类题,很多考生认为太简单,就很随意地写上去了,这是不对的。做这类试题,应根据规定的字体(多是正楷)做到规范书写,并保持卷面整洁。要特别注意笔顺、偏旁部首和间架结构,不能写错字或乱涂乱画。需要强调的是,近年来,教育部门对写字特别重视,所以这类试题还会继续保留。

第2小题考查的是语音。请同学们特别注意常用汉字的误读情况, 主要包括多音字误读、形似字误读、方言误读、姓氏误读、古音误读和习惯性误读等。这里面的“发酵”的“酵”就是一种习惯性误读,应读“jiào”。

第3小题考查的是字形。“搏弈”应是“博弈”,“融汇贯通”应为“融会贯通”,所以应选B。做这样的题应该特别注意整理,要把近年来中考试题中出现频率较高的词语筛选归纳,然后多读多记,这样的话,一般就问题不大了。

第4小题考查的是多音字。如果题目中涉及的多音字较多, 或者每个选项中的词语数量较多,就会增加难度。对于错误率较高的多音字,要强化记忆,否则,就会在这类题上栽跟头。本题应选B。

第5小题和山东省淄博市的命题方式不同, 是将字音和字形放在一起进行考查。这种题型既压缩了试题数量(由两小题变为一小题),又不会降低考查要求(一个小题考了16个词语,既有语音,又有字形 ) , 今后很可能会被更多的省、市所采纳。 本题答案 :C (A. 牍—渎,载zǎi—zài;B. 剽biāo—piāo;D. 烂———滥)。

第6小题是根据拼音直接写出词语,4个词语依次是:崎岖、和煦、因地制宜、根深蒂固。错误率较高的是和煦的“煦”和根深蒂固的“蒂”。

专题强化练一练:只要努力就会成功!

1. (2013·广东省广州市)下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一项是( )。

A. 洗濯/烧灼炫耀/头晕目眩B. 慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨

C.炽痛/叱咤点缀/因病辍学D.泯灭/器皿纯粹/猝然长逝

2. (2013·广东省广州市)下列词语中,没有错别字的一项是( )。

A. 证据确凿人声顶沸机构臃肿搏学多才

B. 仰慕之情家瑜户晓妇儒皆知鞠躬尽瘁

C. 深恶痛疾出言不逊匿名举报诘责当局

D. 器宇轩昂禁固思想张惶失措颔首低眉

3. (2013·贵州省遵义市)下列词语的意义最相近的一项是( )。

A. 毛骨悚然心有余悸骇人听闻B. 稍纵即逝今非昔比沧海桑田

C. 家喻户晓妇孺皆知举世闻名D. 老态龙钟鸡皮鹤发瘦骨嶙峋

4. (2013·江西省南昌市)下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )。

A.亘古(gèng) 狩猎挺而走险(tǐng) 怒不可遏

B. 干涸(gù) 炽热尽态极妍(yán) 万恶不郝

C. 花圃(pǔ) 荫蔽锐不可当(dāng) 粗制烂造

D.恣睢(zì) 取缔鲜为人知(xiǎn) 眼花缭乱

5. (2013·湖北省恩施州)填入文中空白处的词语最恰当的一项是()。··

一次次自然灾害的_______考验,_______了中国共产党人的人民本色,_______着中华民族的伟大精神,也在_______着一个深刻道理:只要我们有准备,团结一心,共同应对,就完全能够从容应对征途上的各种复杂局面,战胜各种可能出现的艰难险阻,在风险挑战中不断_______“中国梦”的新高度。

A. 严酷验证磨练诠释 到达

B. 严格证实锻炼阐明 腾达

C. 严重证明磨砺阐述 进达

D. 严峻见证砥砺阐释 抵达

6. (2013·江苏省常州市)把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音填在括号内。

书法是中华国cuì(),其历史源远流长,一直可追sù()到文字产生之时。书法与个性的关系错综复杂,许多看似柔弱的文人却有一副奇崛()的笔墨。王羲之的()了千年文人的松风梅骨。行书匀称俊俏、潇洒流丽;颜真卿的楷书结构缜密、挺bá()遒劲……书法负载··

7.(2013·河北省)阅读下面的文字,回答后面的问题。

傍晚时分,到达昆明。天正下着蒙蒙细雨,整个春城犹如披上了轻纱,显得格外妩媚。我们到达宾馆时,热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵,主人便情不自禁地谈起了西山,激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后,我迫不急待地推开了临街的窗子,只见远处的街灯发出柔和的光,重峦迭嶂的西山隐约可见,四周笼罩在一片温馨之中。啊,多么令人陶醉的春城之夜!

(1) 根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

1用音序检字法查“媚”:先查音序_______,再查音节_______。

2用部首检字法查“暄”:先查部首_______,再查_______画。

(2) 上面这段文字中有两个错别字,请找出来并改正。

1_______应改为_______ 2_______应改为_______

参考答案:

篇4：优化教学 精简课时

一、巧用教学方法——依据学情?摇指导预习

叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”语文教学新授课前，让学生事先预习，扫清部分的知识障碍，便可以压缩课文教学内容，提高教学实效，缩短课文教学时间。然而，学生年龄小，谈到课文预习，学生总是茫然的。教师可以根据课文要点及学生的年龄特点、知识水平，设计些相关课文的“根本”的问题指引学生探索。（根本“是指问题不能游离于课文的重点与难点，是学生在学习这篇课文中所必须掌握的知识”。）

就前年任教的五年级学生而言，他们思维活跃，已养成良好的自学能力，能通过多方资源搜索资料，解决问题。根据学生的这一特点，教学人教版五年级下册《草船借箭》这篇课文时，我设计了几个问题指导学生预习：朗读课文，认读并理解生字词，练习书写；搜索资料，了解《三国演义》这部小说的相关内容；课文中写到了哪几个人？他们各有什么特点，你是从哪些词句知道的？这一个个问题给学生的预习指引了方向，学生基本完成得很好。他们理解了“军令状”“神机妙算”等词语的意思；他们知道了《三国演义》中的一些故事，如桃园三结义、三顾茅庐等等；他们还从一些重点词句中体会到了周瑜、鲁肃、曹操三人的性格特点……针对这一现状，教学时，对于学生预习已经掌握的知识我不再重复，而是针对他们预习后存在的疑惑与不足进行重点讲解或指导。比如：学生未发现诸葛亮“识天文”的特点。于是，我抓住一些关键的句子引导学生体会。比如：我出示了“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”这句话，并启发学生思考：“这时候的大雾只是巧遇吗？”学生联系上文，马上意识到这样的天气是诸葛亮早已预测到的，他有“识天文”的本事。

像这样采用先预习后教学的方法，有针对性，效率高。它使原本需要花费两节课教学的课文（教材参考书建议），只需一节课就圆满完成了。教学时间缩短了，就有更多的时间让学生阅读课外文本，拓宽学生的知识面。

二、优化教学内容——以人为本?摇智慧设计

一篇课文所蕴含的知识是非常丰富的，为了让学生吃透文本的方方面面，精讲细讲便成了教师们普通的授课模式。总以为所有的知识和内容都讲遍了，讲透了，学生自然能掌握。其实不然，郭思乐教授在《教育走向生本》中谈到：“师本教育体系的致命问题是过度分析。”繁琐的细讲带给学生的是的疲惫与厌烦，造成的是课时的严重浪费。所以，语文教学需要优化教学内容，缩短教学时间。

2011年9月，我担任学校语文组的一堂示范教学课，当时我选定人教版二年级上册《一株紫丁香》作为授课内容，反复思索后便定下初稿（第二课时），大体思路如下：

1. 复习生字。

2. 细读课文，感悟诗的意境。这一环节主要是创设情境让学生反复朗读，并围绕关键词句设计一个个问题：“请大家表演‘踮脚尖儿’走路，并说说为什么要这样走？”“疲倦是什么意思？老师为什么会疲倦？你会给老师唱支什么歌？你还可以用什么方式表达对老师的感激？”“挂牵是什么意思？为什么不用牵挂？“夜深之时，老师还在干什么？你想对老师说些什么？”……

3. 感情朗读，熟读成诵。

4. 指导书写。

根据设计的教案，我试上了一堂课，结果不尽如人意，觉得课上得太费劲了，学生的表现回答也拘束了。正当我茫然时，厦门市教科院专家李日芳老师一句话唤醒了我：“诗歌是不可以肢解的，层层剥笋似的讲解反而稀释了诗歌的味道。”于是，我重新设计教案。第二版本的教学思路大体如下：

1. 情境导入，唤醒学生学习的向往。

2. 朗读诗歌，识记并书写生字词。

3. 再读诗歌，初步感受诗歌的韵律美。这一环节是让学生通过多种形式反复读诗，发现押韵的秘密，感受押韵的美妙。

4. 品读诗歌，欣赏诗歌中的想象美。这一环节用语言描述创设情境，引导学生反复朗读，再读想象画面：绿色伸进老师的窗口，此时它看到了什么；在读中品味“作伴”的含义，猜猜老师梦到什么……

5. 背诵诗歌，感悟诗歌中的情感美。

示范课我采用了第二版本的教案，觉得挺成功的。可以说，这两次教学是一个巨大的飞跃。第一次设计这篇课文，需要用两节课的教学时间，花费心思，也浪费时间。课堂上对每个词每句话都做了精心的讲解，试图让学生在理解词句的基础上领悟诗中蕴含的情感。而第二次教学，只花了一节课时间。尊重学生的自主精神，让学生自读自悟，学生反而入情入境，深情朗读，深深地体会到浓浓的师生情。这样的教学，优化教学内容，激活了学生的思维和情感，也缩短课文教学时间，学生在最短的时间里接受最大的信息量，实现高效教学。

三、整合单元知识——群文阅览，系列教学

《教育走向生本》一书里指出：“通过课程整合，我们可以腾出更多的时间和空间，从而给学生更多的活动余地。”由此可见，整合课程教学，也是实现“精简教学时数”的一个有效方法。人教版语文教材按主题单元编排。“主题单元”是全册教材这个大系统中的一个知识点，同时它也是一个相对完整独立的学习单位。同一主题单元的几篇课文有着内在的联系。所以我们可以把一个主题单元看成一个有机的整体，进行系列教学。这样既可以增强教学内容的系统性、连贯性，也可以节省教学时间。如教学人教版第十册第四组时，我采用了“单元整合，五课渐进”的教学法。所谓“五课”即为“生字过关课”（1课时）、课文诵读过关课（1课时）、课文领悟过关课（1课时）、自由阅读课（1课时）、综合训练课（2课时）。用此教学法，一单元的内容用6课时即可完成，这比教材参考书建议的9课时可省时多了。

那么单元整合教学具体要如何操作呢？我个人认为，首先要通晓全册教材的内容，明确单元教材在全册中的地位作用；其次要综观整个单元的教学目标，弄清各知识点之间的内在联系，找出需要整合的相关课文的共同特点，并针对共同点，创造性地处理教学。人教版第十册第四组课文是《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》，这四篇课文讲述了一个个感人的故事……因此，“领悟过关课”我设计了一个主题：“精彩故事，感动你我”，并围绕主题设计两个问题引领学生学习：“在四个感动天地的故事中，一直留在你心中的是哪一个？”“在这些震撼心灵的文章中，你画出了哪些打动你心的词句？”这两个问题把课文的相关知识融为一体。学生谈起那一个个感人的故事时，我便相机指导学生概括课文的主要内容。学生画出那一句句扣人心弦、发人深省的语句时，我就引导学生品读推敲。若是精读课文里的句子，就扶手教给学生品读的方法——理解重点词，领悟作者写作方法等等，从而感受文本主题的内涵和语言魅力。若是略读课文里的句子，就放手让学生运用在精读课文里学到的方法自悟。这样详略得当，扶放结合，学生学以致用，不但效果好，而且省时。

总之，学习语文需要有大量的丰富的阅读，因此，语文教学应改变观念，巧用方法，优化教学内容，提高教学效率，精简教学课时，从而赢得更多宝贵的课堂时间，让学生走进广阔的语文天地，丰富积累，扩大视野。

篇5：《拿来主义》课时作业

学习目标：

一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。

二、理解如何正确对待中外文化遗产。课时练习

一、下列词语中加黑的字注音、书写均无误的一组是（）。

A.残羹冷灸（gēng）冠冕堂皇（miǎn）B.鸦片（yā）脑髓（suǐ）

C.自栩（xǔ）玄虚（xúan）D.吝啬（sè）蹩进（piē）

二、下列词语中加黑字意义全不相同的一组是（）。

A.长歌当哭 得当 当天B.无缘无故 变故 事故

C.博而不精 精华 酒D.一一列举 举例 举止

三、下列句子没有语病的一组是（）。

①南京的夏季是气温最高的地区之一。②只要认真努力地学习，就会有真才实学。③这时全场人的眼睛都集中到主席台上。④经过努力，王琳终于考上了理想的大学。⑤一个科学家能够以自己杰出的贡献而获得诺贝尔奖金，这是非常荣誉的事情。⑥他战胜了许多困难，取得了显著成就。⑦大会批判了这种错误观点。

A.②③④B.②④⑤C.④⑤⑥D.④⑥⑦

四、对以下句义理解正确的有（）。

①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。

（1840年鸦片战争以前，清政府奉行的是闭关自守的政策。）

②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

（鲁迅先生充分肯定了“送出去”。）

③所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

（鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。）

④那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

（只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。）

五、阅读并回答问题。

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

1.鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情？

2.以上文字使用了什么论证方法？结论是什么？

3.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？

六、下面一段文字使用了什么论证方法？

要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

A.比喻论证B.对比论证C.类比论证

答（）

七、阅读并回答问题。

①但我们被“送来”的东西吓怕了。②先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。④其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

1.本段文字第一层应划在（）。

A.①②③／④B.①／②③④C.①②／③④

2.首句与②③④句的关系是（）。

A.解说B.递进C.总分D.条件

八、指出课文中下列词语的含义。

1.拿来2.使用

3.毁灭

九、指出下列比喻的本体。

1.主人2.宅子

3.新人4.新宅子

十、阅读并回答问题。

中国人怎么了？如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉OK厅等，都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同①发狂的牛，再也不听指挥了。社会尚属初级阶段，如此挥霍消费怎么得了？

有识之士站出来，首先劝告消费者：你有钱也没必要乱花呀，还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩；转身又向商家忠告：算算帐，中国的大款毕竟是少数，热闹一阵最终没人买东西，你就不怕蚀本吗？

道理正确，语言清楚，就是效果甚微。我们的有识之士，仿佛②拽着牛尾巴，正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。

引导消费，关键是③牵住牛鼻子。

牛鼻子在哪里？累进所得税法，正是引导消费的牛鼻子。

但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变，体制不改革，税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累，还要冒着被牛角顶一家伙的危险，官员情愿吗？还是执牛耳更潇洒！④执牛耳者，诸侯会盟时，割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主，比作牧童气派多了，高贵多了，虽然指挥不了牛，但座次保持了。

牛尾只能炖汤，执牛耳只能显威风，牛鼻绳能牵牛，却要当社会的放牛娃。真难选择！

1.指出下面比喻修辞的本体。

①发狂的牛②执牛耳者

2.指出下面论证了什么观点。

①拽着牛尾巴②牵住牛鼻子

3.作者用比喻论证要证明什么？反对什么？

参考答案

一、B

二、A

三、D

四、①③④

五、1.鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。

2.举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。

3.“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。

六、A

七、1.B2.C

八、1.对中外文化遗产的正确态度2.对中外文化遗产中的精华应持的态度

3.对文化遗产中有害无益的东西应持的态度

九、1.能够实行拿来主义的人2.中外文化遗产

3.能够实行拿来主义，善于吸收中外文化遗产精华的人4.新文化

十、1.①盲目消费的热潮 ②面对消费热潮不敢正确引导的人

2.①指被消费热潮拖着走 ②要想正确引导消费的方法

篇6：课时作业二十六

一、选择题(每小题5分，共60分)1．首届中国(郑州)国际汉字文化节于2012年5月31日盛大开幕。本次汉字文化节以“弘扬汉字文化·传承华夏文明”为宗旨，以丰富多彩的系列活动大力宣传推广汉字文化、展示汉字的独特文化魅力。我们之所以要热爱汉字、写好汉字，是因为（）①汉字是中华文明的重要标志 ②文字是人类进入文明时代的标志 ③汉字是中华文化源远流长的见证 ④写好汉字对传承优秀中华文化、抵制庸俗文化具有关键性意义

A．①②

B．①③ C．②③

D．③④

2．2012年9月，第四届海峡两岸(滨州)孙子文化论坛暨第十届中国(惠民)国际孙子文化旅游节在山东惠民县举行；第三届海峡两岸(滨州)青年学生孙子兵法辩论赛在滨州举行。海峡两岸拥有共同的文化渊源，这说明（）A．中华文化具有被各民族普遍接受的共性 B．中华文化具有被祖国各地人民认同的个性

C．炎黄子孙对中华文化有强烈的认同感和归属感 D．中华文化具有强大的包容性

3．京剧、文房四宝、剪纸„„这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”（）①表明中华文化源远流长、一脉相承 ②是中华文化发展的力量源泉 ③体现了中华文化的博大精深 ④显示了中华文化的个性特征

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

4．流头节起源于古代农耕社会，每年的农历六月十五日，朝鲜族男女老少都到向东流的河里洗头沐浴，祭拜农神祖先，求丰收、求健康。2007年，宁安流头节入选黑龙江省首批非物质文化遗产。2012年8月2日，在黑龙江省首批非物质文化遗产流头文化节开幕式上，朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈，令人目不暇接。上述材料说明（）①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③中华文化已得到各族人民的认同 ④中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝

A．①②

B．②③ C．③④

D．①④ 5．2012年8月6日，在第二届中国·呼和浩特少数民族文化旅游艺术节——“全国少数民族器乐演奏会”上，有86名少数民族器乐演奏家参加，他们通过不同民族的器乐演奏，展示了各民族文化的特色与魅力。这从一个侧面表明（）①中华各民族的文化都代表着中华文化的前进方向 ②中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝 ③中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 ④各民族传统文化相互交流、借鉴、融合

A．①②

B．②③ C．①④

D．③④ 6．莫高窟堪称中华民族的“文化化石”，其壁画和雕塑等文化遗产跨越了千年的历史。早期的释迦牟尼塑像，斜披印度袈裟；北朝时期的人物体态健硕，有西域佛教的特色；西魏以后，开始具有中原汉人的风貌；元代壁画中又出现了西藏密宗的内容。莫高窟里的人物形象的变化，表明中华文化具有（）A．鲜明的民族性

B．历史的继承性 C．相对的稳定性

D．独特的包容性

7．北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土楼”等民居建筑都与当地的自然环境、民俗民风息息相关，特色鲜明、异中有同，是中华民族共有的文化财富。这说明（）A．文化的差异性是由各地千差万别的自然条件决定的 B．各具特色的区域文化蕴涵着中华文化的共性

C．中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 D．区域文化相互借鉴而日趋同

一、渐趋融合

8．2012年6月12日晚，第四届全国少数民族文艺会演在国家体育馆开幕。少数民族的演员们载歌载舞，展现了各民族文化艺术百花齐放的蓬勃活力。群舞《山谷木屐》、组舞《节日欢歌》、儿童歌舞《五彩传说》、原生态独唱《山歌》„„一个个富有民族韵味的节目明快奔放、异彩纷呈。这从一个侧面表明（）①由于受历史、地理等因素的影响，各地区文化带有明显的区域特征 ②中华各民族的文化具有中华文化的共性，具有一般的、普遍的规律 ③中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 ④中华各民族的文化都是中华文化宝库中的瑰宝

A．①②

B．②③ C．①④

D．③④

9．由甘肃省委宣传部、甘肃省文化厅等单位联合摄制的甘肃省首部秦腔数字电影《锁麟囊》于2012年4月13日进行全省首映，这标志着2012年甘肃农村电影放映工程正式启动。该影片根据京剧大师程砚秋先生的代表作改编，既保留了京剧的精髓，又体现了秦腔的特色。看过电影的观众普遍认为，这是一部不可多得的好影片。这表明（）①不同区域文化之间可以相互交流、借鉴和吸收 ②中华文化能够与其他民族文化和睦相处 ③优秀文化可以丰富人的精神世界，满足人们的精神文化需求 ④中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

10．2012年7月10日，全国文物工作会议在北京召开。会议强调，文物是人类文明的物化成果，是中华民族悠久历史和灿烂文化的生动见证。做好文物工作（）①有利于全面继承和弘扬中华民族传统文化 ②有利于满足人民群众日益增长的精神文化需求 ③就可以维护世界文化的多样性，创造中华文化的新辉煌 ④可以更好地彰显中华文化的源远流长、博大精深

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

11．2012年7月24日，“文化国门——故宫印象”文化展示项目在北京首都国际机场三号航站楼揭牌。近年来，首都机场充分利用自身资源优势，全力打造“文化国门”品牌。河北华章、大美青海、红色记忆、书画长廊、中国文化遗产主题展示等一系列“文化国门”主题活动相继推出，让广大中外旅客在“中国第一国门”感受到了中华文化的无穷魅力，获得了社会各界的一致认可和好评。“文化国门”系列主题活动可以展示出中华文化的（）①独特性 ②区域性 ③源远流长 ④包容性 A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．②③④

12．在中国国家博物馆建馆100周年之际，胡锦涛致信中国国家博物馆，希望中国国家博物馆以建馆百年为新的起点，解放思想、开拓进取，进一步丰富馆藏内容、提升科研水平、改进展陈方式、创新体制机制、优化服务质量、拓展对外交流，加快世界一流博物馆建设步伐。这是因为这样做有利于（）①更好地发挥博物馆展示中华文化的重要窗口作用 ②更好地发挥博物馆培育民族精神的重要基地作用 ③充分发挥博物馆作为文化传播手段的功能 ④国家博物馆为构筑中华民族共有精神家园作出决定性贡献

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

二、非选择题(两小题，共40分)13．当地时间2012年7月3日至7日，“汉字之美——中国书法展”在悉尼举行。前来参加书法展的中国书法艺术家们当场挥毫泼墨，令观众叹为观止。此次展览共设置“古老中国——汉字时空”“当代中国——汉字艺术”“世界与中国——汉字互动”三个主题，以图片和文字形式介绍中国书法、篆刻的起源与演变。中国书法是在数千年汉字书写过程中逐

步形成的一种独特艺术形式，是中国文化的代表，是中华民族精神的象征。拥有近4 000年文明历史的中华汉字书法亮相拥有200年历史的悉尼，这是中华传统文化与澳大利亚文化的一次重要融合，是中澳两国文化交流中值得铭记的一件大事。

结合上述材料，运用文化生活的有关知识回答问题。

(1)假如你随书法家们参加了书法展，有澳大利亚人请你简单介绍一下汉字，你会如何回答？(10分)

(2)你是如何认识“世界与中国——汉字互动”这个主题的？(10分)

14．《人民日报》2012年8月2日报道，中医在澳大利亚获得了合法地位，正式纳入国家医疗体系。中医产生于原始社会，春秋战国时期，中医理论已经基本形成，出现了解剖和医学分科，已经采用“四诊”。唐代的孙思邈总结前人的理论并结合自身的经验，收集了5000多个药方。两宋时期，设立了翰林医学院，医学分科接近完善。近年来，中西医相互补充、取长补短，中医获得了新的发展。

请结合中医的发展过程，谈谈你对中华文化的认识。(20分)

课时作业(二十六)

一、选择题

1．B ②是从人类的角度讲文字重要性的，不符合题意；热爱和写好汉字对传承优秀中华文化、抵制庸俗文化不具有关键性意义，④错误；①③正确且符合题意。

2．C 本题未涉及国内不同民族的问题，排除A；被祖国各地人民普遍认同应是共性，B不选；包容性是指求同存异和兼收并蓄，就是能与其他民族的文化和睦相处，能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，而题干强调的是海峡两岸的文化交流活动，D不符合题意；C正确且符合题意。

3．C 本题考查中华文化的特征。流传至今的京剧、文房四宝、剪纸等极具传统特色的“中国元素”，既说明了中华文化源远流长，又体现了中华文化一脉相承，①符合题意；文化发展的力量源泉是社会实践，②错误；京剧、文房四宝、剪纸等“中国元素”历史悠久、内涵丰富、极具特色，体现了中华文化独树一帜、独领风骚、博大精深，③④符合题意。

4．D 本题考查考生对中华文化的特征的理解。流头节起源于古代农耕社会体现了中华文化的源远流长，而开幕式上朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈则体现了中华文化的博大精深，①符合题意；材料没有体现不同文化之间求同存异、兼收并蓄，②排除；③在材料中未体现；朝鲜族的流头节受到欢迎且入选该省首批非物质文化遗产，体现了④。

5．B 本题考查中华文化与民族文化的关系。①表述错误；各具特色和魅力的民族文化在“全国少数民族器乐演奏会”上展出，体现了②③；材料没有体现不同民族文化之间的交流、借鉴、融合，排除④。

6．D 本题考查中华文化的包容性。材料强调的是各民族文化的融合而非保持民族特色，A不符合题意；材料强调的是“变化”，B、C与题意不符；莫高窟里的人物形象随不同文化的交流而变化，D正确说明了其变化的原因。

7．B 本题考查中华文化的民族性和区域性。A混淆了文化的决定因素和影响因素；不同区域的建筑文化“异中有同”体现了B；材料强调的是中华文化的区域性而非民族性，C不符合题意；D错在“日趋同一”，且材料没有涉及各种文化之间的交流、借鉴问题。

8．D 材料表明，中华各民族的文化有各自的民族特性，但它们都是中国文化宝库中的瑰宝，故③④入选，②不符合题意。材料没有涉及中华文化的区域性特征，①排除。

9．B 电影《锁麟囊》改编自京剧，既保留了京剧的精髓，又体现了秦腔的特色，说明了①。观众普遍认为该剧是一部不可多得的好影片，体现了③。②④在材料中没有体现。

10．A 传统文化有精华和糟粕，我们要批判地继承，①中“全面继承”的说法错误。③说法太绝对。②④是做好文物工作的意义，故选A。

11．A 故宫印象、河北华章、大美青海等都可以体现中华文化独树一帜，独领风骚，也可以体现中华文化的区域性，①②入选。故宫、中国文化遗产等都可以体现中华文化薪火相传、一脉相承，③入选。④在材料中没有体现。

12．C 博物馆可以成为文化传播的途径，但不能成为文化传播的手段，③不选。④错在“决定性”上。①②正确且符合题意。

二、非选择题

13．解析： 回答第(1)问，需要具备调动和运用知识的能力。回答第(2)问，要紧紧围绕“世界与中国——汉字互动”这个主题，从文化交流与传播、文化“走出去”、中华文化求同存异等角度进行解读。

答案：(1)①汉字，是中华文化的基本载体，记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果。②汉字的发明，使中华文明得以传承，标志着中华民族进入文明时代。③数千年来，汉字这种独具特色的“方块字”，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文化源远流长的重要见证之一。④汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。(10分)(2)设置“世界与中国——汉字互动”这个主题，是我国主动推动中华文化走向世界的具体体现，有利于提高中华文化的国际影响力，增强我国文化软实力；也是中华文化求同存异，能够坦然与其他民族文化和睦相处的具体体现，有利于促进文化间的交流、借鉴与融合。(10分)

14．解析： 材料以中医国际影响的扩大为引子，回顾了中医的发展历程，并以小见大，折射出中华文化的进步与辉煌。关于中医的发展历程，材料主要提到三点，一是产生于原始社会并经历代发展，二是治疗手段趋于多样、分科日益完善，三是借鉴西医长处而获得新的发展，这些体现了中华文化的特征及其包容性。