津大学网络教育学院毕业设计论文

关键词： 高校 创业 创新 教育

津大学网络教育学院毕业设计论文（共10篇）

篇1：津大学网络教育学院毕业设计论文

写作常见问题

1.学院每年安排几次毕业设计（论文）写作？具体写作时间？

答：毕业设计（论文）写作暂定为一年两次，进行时间为每年的3月及9月（具体时间根据学院通知）。

2.学生采用什么方式进行论文写作？

答：学生通过毕业论文写作平台提交各阶段稿件，写作过程中可通过留言方式与指导教师沟通关于论文写作方面的相关问题。

3.毕业论文的提交是在网上还是到学习中心？

答：各阶段稿件都是在规定日期前通过毕业论文写作平台提交电子版。

4.毕业设计（论文）的格式要求？字数限制？

答：学院对学生毕业论文写作的格式和字数有具体的要求，详见《毕业设计（论文）管理规定》、《格式规定》等相关文件。

5.本科毕业设计（论文）写作格式模板的要求是什么？

答：根据本科毕业设计（论文）写作规范的要求，学生须按照模板分别完成以下三部分：毕业设计（论文）任务书、摘要和目录、正文和参考书目，并打包上传电子稿。

6.专科毕业设计（论文）写作格式模板的要求是什么？

答：对于专科学生，学生按照模板具体完成各部分的写作即可，写在一个word文档里，上传电子稿。

7.学生依据什么进行论文修改？

答：学生可参照指导教师给出的各阶段评语及指导文件、参考资料等进行论文修改。

8.所有的学生是否都需要参加论文答辩，答辩以何种方式进行？

答：不是，只有需要申请学位的学生必须参加答辩，其他本科层次学生如果不想申请学位，但想获得论文高分，也可自主选择参加答辩。答辩工作由高校根据实际情况进行组织实施，具体实施方案根据学院通知。专科学生不答辩。

9.毕业设计（论文）的成绩如何记载？成绩是如何构成的？

答：以百分制记载。专科层次毕业设计（论文）满分100分；本科层次毕业设计（论文）不参加答辩的满分80分，参加答辩的满分100分。

10.毕业设计（论文）答辩的成绩评定办法是什么？

答：毕业设计（论文）的成绩采用结构评分的办法，先按百分制评分，然后折算成五级分制，公式为：

Y＝0.5X1＋0.3X2＋（0.2/n）ΣXi

Y--毕业设计（论文）成绩

X1--指导教师的.给分（不含评阅教师给分）

X2--评阅教师的给分

Xi--答辩小组每位教师的给分

n--答辩小组人数

11.答辩成绩占总成绩的比例是多少？

答：对于本科层次的学生，答辩成绩占毕业论文总成绩的20%。

12.毕业论文成绩达到多少分可以毕业？

答：毕业论文成绩达到60分及以上者，准予毕业。

13.毕业论文成绩达到何种等级可以申请学士学位？

答：申请学士学位者，毕业论文成绩应在80分及以上，即“良好”及以上。

14.写作毕业论文时抄袭违纪应该作何处理？

答：毕业论文必须独立完成，一经发现有任何抄袭、代写等作弊行为且情节严重的，正在撰写者，取消写作资格，论文成绩不及格；已经评定成绩者，成绩作废，并取消其毕业及学位资格。

15.学生修满规定的学分后，限于各种实际情况，可否先不申请毕业设计（论文）写作？

答：可以。只要学生在限定的最高修业年限内完成毕业论文的申请、写作工作即可。

16.论文如果没通过，是否可以重修？论文通过后对成绩不满意，是否可以重修？如何收费？

答：可以，首次写作毕业论文免费，没有通过以及通过后对成绩不满意的，可申请再次写作，每次写作需交纳论文指导费300元。

篇2：津大学网络教育学院毕业设计论文

题目：

系部：

专业：

年级：

学生姓名：

指导教师：

日期：

开题报告论我国的离婚损害赔偿制度法学杨溢

篇3：津大学网络教育学院毕业设计论文

国务院办公厅2015年印发《关于深化高等教育创新创业教育改革的实施意见》。指出, 高校创新创业教育存在一些不容忽视的突出问题, 主要是一些地方和高校重视不够, 创新创业教育理念滞后, 与专业教育结合不紧, 与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺, 教学方式方法单一, 针对性实效性不强;实践平台短缺, 指导帮扶不到位, 创新创业教育体系亟待健全。提出的主要任务和措施包括9项改革任务, 30余条具体举措。其中九项改革任务为今后的高等学校创新创业教育改革指明了方向。高等学校的众创空间应该围绕创新创业人才培养目标进行全方位、多层级的教学体系建设和运营机制的建立, 为国家创新驱动战略发展服务。

1打造院级平台, 成立创新创业学院

1.1加强组织领导, 完善顶层设计成立创新创业学院, 各系设立“创业+专业”教研组, 负责本系专业 (创业方向) 的课程教学组织、实践、以及专业指导。创新创业学院下设的教研室与各系教研组之间根据工作需要形成互联、互动、互融的工作机制。学院的顶层设计见图1。

1.2组织全校性创新创业基础教学工作创新创业教育纳入全院人才培养方案, 从创新创业观念的启发、引导开始, 按照国家教育部将《创业基础》纳入全必修课的要求, 创新创业学院负责全院基础课程的教学工作。同时应强化学生具备创新创业的基本素质, 配套开设《大学生职业生涯规划》、《美学》、《学习方法概论》、《创新创业素质能力训练》等基础课程, 帮助学生打好基础, 提升综合素质, 培养做人、做事具备的基本能力。

1.3开办创业特色教学班通过基础课程的学习, 学生对创新创业有一定的了解, 在这个基础上对自己的人生规划、职业生涯规划有了更加清楚的认识, 对一部分综合素质较好, 对创业充满激情和韧性的学生, 从大三开始进入创业特色班, 引入创业实践项目, 切实提高创业创新教育成效。该特色班具体结构如图2。

1.4组织实施特色创业课程群的建设学校将创新创业全面融入人才培养方案, 并贯穿整个教学全过程的背景下, 创新创业学院就要根据不同学生的人生定位和职业发展规划结合学分制教育进行特色课程设计, 满足不同定位的学生实现自己未来梦想的需求给予启迪, 如图3所示。

1.5负责全校创新创业教育师资队伍的建设要全面开展创新创业教育, 师资力量就是摆在面前急需解决的问题, 正如前所说, 可以通过邀、聘、育的途径进行解决。创新创业学院就要根据板块教学需要负责邀请、聘用和培育创新创业师资队伍。同时抓好辅导员队伍建设, 将创新创业人才培养纳入辅导员的日常工作和考核体系, 加大对辅导员的创新创业辅导能力的培育工作。

1.6负责众创空间的制度建设和运营指导津桥创联众创空间拥有创新创业联盟多个组织单位的支持, 资源丰厚, 如何最大化的发挥联盟的作用, 需要整体规划, 形成高效运转的工作机制。制定规范大学生创业园的入孵与孵成退出机制、统计工作、财务等工作的运营, 根据“精简高效”的原则, 设立内部管理机构。严格管理制度, 已经建立了《大学生创业园管理办法》等规章制度, 保证创业园健康发展。

2形成创新创业联盟单位之间互联网思维式的运行模式

津桥学院现已联合有政府的、研究型的、企业的、平台的、媒体的、网络的创新创业联盟单位12个, 初步形成学院的创新创业联盟运转体系, 如图4。今后将不断地扩大联盟单位成员, 发挥各单位的优势, 进一步提升津桥创联众创空间的服务水平。

3建立以创业为中心的五位一体人才培养运营机制

学校制定以创新创业为中心的五位一体人才培养目标, 相应的建立五位一体人才培养运行机制, 充分发挥创业联盟、投资方———云南城投产业协同发展、产学研联合培养、订单式人才培养的运行机制, 将“创业+企业”、“创业+金融”、“创业+互联网”、“创业+科技”、“创业+政府”的资源优势发挥最大效能, 是五位一体的人才培养模式在创新创业人才培养目标中体现集中培养, 分散发展的人才培养新模式。

4制定全方位分层次多模式协同推进的制度体系

制度是一个企业或组织兴旺发达的根本保证, 而制度体系的建立和完善又是反应一个单位的运营水平。空间坚持形成规范科学的运营制度, 不断修订和完善与众创空间的发展相匹配的制度, 建立适应和激励空间发展的绩效评价与奖励制度, 完善有利于科技成果转化的分配、激励机制。营造鼓励自主创新和科技成果转化的软环境。积极鼓励科研人员和教职工、在校学生积极参与大学科技园科技成果转化和产业化工作, 真正提升大学生创业园的科技含量和团队品质。

5实施创新创业教育融入教学全过程的运营机制

在创业园内有针对性地布局和构建在校生实习、实践、研发、创业基地, 加大吸引海外高层次人才入园创业的工作力度, 将“引进来”与“走出去”的理念运用到具体的空间发展中, 不断地推进空间的创新创业和服务水平。

6实行“用户为中心”的工作机制

众创空间的建设应该变以往供不应求的时代, 凡事“企业为中心”出发的工作机制, 更多地要从学生的角度出发, 结合学生的实际进行思考, 要树立“用户为中心”的工作理念进行设计, 建立方便学生和企业之间成本最小化、便利的运行机制和搭建沟通、有效反馈的渠道, 两者的对比如图5。实现智力、技术、资本、管理各生产要素相融合, 支持大学创业园孵化企业的发展与学校教师、学生创新创业。

紧跟“互联网+教育”的发展趋势。昆明理工大学津桥学院全面开展“互联网+教育”的网络课程建设工作, 构建新的三位一体创新创业教育课程体系。着力推动“互联网+”, 举办互联网和电子商务创业大赛、以系为单位的互联网电子商务创业大赛, 成立了昆明理工大学津桥学院互联网+创业孵化器。成功举办了首届“互联网+”应用研讨会。2015年5月与昆明就业局合作, 在学院举办“云南省首期大学生SYB电商创业试点班”, 52名优秀学生顺利结业。

2014-2015年, 津桥学院成功举办了昆明理工大学津桥学院第一届电子商务互联网络创业大赛、第七届、第八届学生创业计划大赛第一届、第二届学生创业大赛。第四届大学生职业生涯规划大赛。2010-2015年, 该院参加国家级省级大学生创业计划大赛获奖共计55项, 其中2014-2015年获得22个奖项, 安之集结号创业团队作为云南唯一一支团队组晋级在浙江省桐乡举办的第四届创新创业大赛, 并入围。“首届云南创新创业大赛暨第四届中国创新创业大赛云南赛区”二等奖两项, “创青春”创业大赛银奖一项, “创青春”创业大赛铜奖六项, 2015年云南省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖三项, 优秀奖及优秀组织奖三项。2015年6月我院选送毕业生项目在昆明经济技术开发区2015年青年 (大学生) 创新创业大赛决赛中获得第一名和第二名。

7结论

综上思考, 高校众创空间的运营对于“双创”教育的推进有着重要的意义。而建立符合高校自身实际的众创空间运营机制起着至关重要的作用。本文提出了打造全校性的创新创业人才培养平台, 建立全校性创新创业教育体系和顶层设计, 健全和实施全校性创新创业课程群的教学工作, 形成创新创业联盟单位之间互联网思维的联动机制, 制定全方位分层次多模式协同推进的制度体系, 形成众创空间以创新创业为中心的五位一体的运营模式。以创新创业人才培养为目标, 全面推进“双创”教育, 以期为高校众创空间的运营提供借鉴和参考。

参考文献

[1]黄可.我国大学生创业教育模式探讨[J].时代教育, 2014 (23) .

[2]地方高校创业教育的转型发展[J].江西科技学院学报, 2015 (03) .

篇4：锐捷网络力推苏、津教育信息化

走进江苏宜兴网络、培训齐头并进

2003年，锐捷网络在为江苏省宜兴市电教馆“校校通”建设项目构筑“模块化、易管理、高可用”网络平台的MEDIA解决方案时，还为该项目涉及的20多所学校教师提供培训机会，力助江苏教育事业驶进更高速的信息化发展道路。

近年来，宜兴地区的市直属校园网建设一直是本地区教育发展的重头戏。宜兴电教馆作为该项目的统筹单位，对宜兴地区直属的几十所学校采取统一采购的方式。由于该项目涉及到的学校多，并且每所学校的网络基础和环境不尽相同，为网络建设的服务增加了难度。2003年，宜兴地区共建设22所学校的校园网，每个学校信息点在200～400个，主干为千兆，接入设备需要具备非常强大的堆叠功能。由于整个项目庞大，出资单位对网络建设的性价比要求也更加明确。

凭借在教育行业多年积累的丰富经验，锐捷网络整合自身技术上和服务上的优势，为宜兴市电教馆量身定制了一整套安全稳定的MEDIA解决方案。其实，早在2002年锐捷网络就成功参与宜兴地区的“校校通”网络建设。经过一年多的使用，锐捷网络从产品性能、网络维护，以及售后服务等方面都赢得用户的高度认同。在此基础上，锐捷网络吸取了来自用户的更多的意见反馈。根据学校规模、应用、经费等情况对解决方案进行周密的设计，以其科学化、定制化以及服务培训的丰富多样化满足用户的各方面需求，大大提高了宜兴各校的教育信息化和教师的网络教学水平。

力推天津教育普教、高教双管齐下

近几年，随着我国教育事业的蓬勃发展，来自高教、普教的信息化建设浪潮此起彼伏，其信息化程度也大大提高。日前，锐捷网络一举中标天津普教多媒体教室与天津职业大学新老校区校园网建设两个项目。业内人士分析，此次锐捷网络在天津普教、高教双管齐下，将加快天津整体教育事业信息化的进程。

锐捷网络承接的这两个教育项目，在网络建设环境基础和具体要求上都有很大差别。其中，普教多媒体教室项目涉及537个教室和25，000个信息点。锐捷网络凭借在多媒体教室构建上所积累的丰富经验，加上对该项目所涉及的各教学环境和具体教学要求进行细致考察，为其量身定制了一套普教MEDIA解决方案，成功地将多媒体教学与网络教学有机结合起来，最大程度满足教学的多方要求。

篇5：津大学网络教育学院毕业设计论文

山东省本三批一志愿理科最高分553天津师范大学津沽学院

山东省本三批一志愿文科最低分540天津师范大学津沽学院

山东省本三批一志愿理科最低分526天津师范大学津沽学院

河南省本三批一志愿文科综合分数线476天津师范大学津沽学院

河南省本三批一志愿理科综合分数线476天津师范大学津沽学院

河南省本三批一志愿文科综合投档最低分500天津师范大学津沽学院

河南省本三批一志愿理科综合投档最低分476天津师范大学津沽学院

黑龙江本科三批理工最低分数400天津师范大学津沽学院

黑龙江本科三批文史最低分数415天津师范大学津沽学院

黑龙江本科三批理工补报最低分428天津师范大学津沽学院

湖北省三批本科文史类投档线451天津师范大学津沽学院

湖北省三批本科理工类投档线457天津师范大学津沽学院

山西省三批本科院校文科分数线492天津师范大学津沽学院

山西省三批本科院校理科分数线471天津师范大学津沽学院

湖南省本科三批平行美术(文)投档线615天津师范大学津沽学院

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篇6：津大学网络教育学院毕业设计论文

（一）学院简介

东北财经大学津桥商学院是经国家教育主管部门批准设立的本科办学基地，位于大连经济技术开发区中心，东依大连保税区，西靠开发区文化广场，南邻大连实德足球训练基地，北接开发区电信大厦。学院一期工程占地面积70000平方米，建筑面积90000平方米。校园环境优美，来往交通便利，周边经济发达，文化氛围浓厚。

津桥商学院拥有全新的现代化教学设备，装备有13个多媒体投影教室、10个微机室、10个多媒体语音教室、视听室、网络中心、电子图书馆、各类运动场所等，各种现代教学设施一应俱全。数字化的教学设施，智能化的管理枢纽，现代化的健身设施，网络化的信息手段，有助于学生开阔视野，启发心智，健全体魄。

津桥商学院为学生提供良好的生活设施和生活环境，后勤管理推行社会化管理模式，目前拥有建筑面积近60000平方米的新建学生公寓，公寓寝室设有室内对讲、电话、电视、电脑网络系统；学生食堂、快餐厅、学生超市、浴池、洗衣房、美发店等各种生活设施均采用方便快捷的IC卡管理系统。

津桥商学院拥有雄厚的管理力量和师资力量，学院院长为博士、教授、博士生导师。学院自身拥有一批年轻的教授、副教授和博士负责学生的日常辅导工作和管理，所有课程均由校本部派出资历深、学识高、讲课效果好的教师任教。

东北财经大学津桥商学院与多所国外大学有联合办学协议，津桥商学院的学生修满一定学分后，可直接到国外学习，学习两年以上者，可同时取得东北财经大学津桥商学院和国外合作大学的毕业证书和学位证书。

津桥商学院学生社团组织及校园文化活动介绍：

我院学生社团目前已发展为22个：青年志愿者协会、青叶环保社、英语俱乐部、“梦想21”戏剧文学社、时事政治讨论协会、法学会、篮球社、足球社、网球社、乒乓球社团、津桥风云桌球社、毽球协会、墨香帝国读书协会、交谊舞协会、散打协会、金融证券讨论协会、计算机协会、ITO信息协会、国旗班、广播站、院刊、记者团。

学院自成立以来举办了以“自律、修身、成才”为主题的首届津桥校园文化节，得到了师生们的广泛好评，并与大连舰艇学院举办了党建联谊活动。学院团委主办了多个主题活动月，如“读书活动月”、“迎新活动月”、“科研活动月”、“计算机活动月”等，学生会文艺部举办了三届“津桥杯”校园十佳歌手大赛及各类大型晚会，并组织参加了全国“闪亮之星”校园歌手大赛东财赛区决赛；学生会体育部举办了学院足球、篮球联赛和网球大赛，还参加了开发区高校的男女排球联赛；学习部主办了英语口语大赛、辩论赛及学习经验交流会；女工部举办了两届女子才艺展和礼仪知识大赛；曾两次参加东财举办的纪念“一二·九”长跑比赛，并取得了第一名和第三名的好成绩，在东财举办的第六届健美操大赛中我院代表队获得了一等奖。此外，青年志愿者协会定期去大连市福利院进行义工活动，并前往庄河希望小学慰问贫困儿童；青叶环保社组织了“绿色海边计划”、“安放鸟巢”大黑山环保之行、“五元钱一棵树”为母亲河捐款等活动；戏剧社组织参加开发区戏剧公演，并承办津桥戏剧节；英语俱乐部组织了英语角、圣诞节晚会；法学会举办了模拟法庭。这些丰富多彩的学生活动极大地充实了学生的课余生活，在创建具有津桥特色的校园文化中起到了不可磨灭的重要作用。

（二）专业介绍

国际经济与贸易专业

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新意识的国际经济贸易领域的高级应用型、复合型专门人才。

本专业学生主要学习国际经济与贸易专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，具有较深厚的学科理论基础，精通英语，掌握国际贸易和国际合作业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.系统掌握国际经济与贸易专业的基础知识、基本理论、基本技能； 3.精通英语，能够熟练地阅读本专业英文书刊及资料；

4.具有较高的听、说、读、写、译的能力，并有较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机等方面的基础和较强的应用能力；

5.知识面较广，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及创新精神和较强的创造能力； 6.具有一定的社会活动能力、从事对外经济贸易实际业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质；

7.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《国际贸易》（International Trade）、《国际金融》（International Finance）、《国际经济学》（International Economics）、《国际贸易实务》（International Business）、《外贸英文函电》（English Business Correspondence）、《国际技术贸易》（International Technology Transfer）、《国际贸易法》（International Commercial Law）、《中国对外贸易》（China’s Foreign Trade）、《外贸谈判口语》（Oral Communication For Foreign Trade）、《国际市场营销》（International Marketing）、《国际经济合作》（International Economic Cooperation）、《国际投资》（International Investment）、《国际工程承包》（International Engineering Contract）等。

国际经济与贸易专业属于文理兼收专业，具有经济学学士学位授予权。

财政学

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的，从事财政管理、税务管理、国有资产管理和企事业财务管理工作的高级应用型、复合型专门管理人才。

本专业学生主要学习财政学专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力，掌握财政方面业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.系统掌握财政学专业的基础知识、基本理论、基本技能；

3.具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力； 4.具有一定的社会活动能力、从事本专业业务的能力及创新精神和适应相关专业业务工作的基本能力与素质；

5.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《财政学》（Public Finance）、《财务会计》（Financial Accounting）、《成本会计》（Cost Accounting）、《财务管理》（Financial Management）、《税收》（Chinese Taxation）、《税务管理》（Tax Management）、《政府预算》（Government Budget）、《国有资产管理》（State Assets Administration）、《公债》（Government Bond）、《社会保障》（Social Security）、《税务检查》（Tax Inspection）、《财税电算化》（Finance Taxation Program）、《预算会计》（Budget Accounting）、《国际税收》（International Taxation）等。

财政学专业属于文理兼收专业，具有经济学学士学位授予权。

金融学

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的金融领域的应用型、复合型专门管理人才。

本专业学生主要学习金融学专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力，掌握金融方面业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.系统掌握金融学专业的基础知识、基本理论、基本技能；

3.具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力； 4.具有一定的社会活动能力、从事本专业业务的能力及创新精神和适应相关专业业务工作的基本能力与素质；

5.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《国际结算学》（International Settlement）、《国际金融学》（International Financial）、《金融工程学》（Theory Financial Engineering）、《国际金融体系和监管》（International Financial Systems and Supervision）、《国际金融市场》（International Market of Finance）、《银行专业函电》（English Banking Correspondence）、《保险原理》（Insurance Principle）、《人身保险》（Life Assurance）、《财产保险学》（Property Insurance）、《涉外保险》（Ternatlonal Bussness of Insurance）、《寿险精算》（Life Contingencies）、《社会保险》（Social Insurance）、《金融信托与租赁》（Trust and Lending）、《金融市场学》（Theory on Financial Market）、《公司金融（理财）》（Corporate Finance）、《货币银行学》（Principles of Money and Banking）、《中央银行学》（Theory on Central Banking）、《投资银行与公司购并》（Investment Bank and Merging）、《证券投资学》（Securities and Investment）、《金融会计学》（Financial Accounting）等。

金融学专业属于文理兼收专业，具有经济学学士学位授予权。

法学

本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，了解基本的经济理论和部门经济知识，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关和法律服务机构从事法律工作，以及能从事教学和科学研究工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习法学专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、计算机、外语等方面的基础和较强的应用能力，掌握法学方面业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.系统掌握法学专业的基础知识、基本理论、基本技能；

3.具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、计算机、外语等方面的基础和较强的应用能力； 4.具有一定的社会活动能力、从事本专业业务的能力及创新精神和适应相关专业业务工作的基本能力与素质；

5.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《法理学》（Basic Theory of Law）、《宪法》（Constitution）、《民法》（Civil Law）、《刑法》（Criminal Law）、《民事诉讼法》（Civil Procedures）、《国际经济法》（International Economic Law）、《商法》（Business Law）、《合同法》（Contract Law）、《行政法与行政诉讼法》（Administrative Law and Administrative Procedures）、《知识产权法》（Ipr Law）、《经济法》（Economic Law）、《国际私法》（International Private Law）、《海商法》（Maritime Law）、《国际商事仲裁与司法》（International Business Arbitration and Justice）等。

法学专业属于文科专业，具有法学学士学位授予权。

信息管理与信息系统

本专业培养德、智、体全面发展的，具备社会主义市场经济体制下的经济理论、现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法，以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等从事信息管理、信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，得到系统和设计方法及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.掌握信息管理、信息系统的基本理论和基础知识，具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；

3.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；

4.能够较熟练地阅读专业外文书刊和资料，并具有一定的听、说、读、写、译的能力；

5.掌握文献检索、资料查询和收集的基本方法，具有一定的科研能力。主要课程设置：《操作系统》（Operating System）、《多媒体技术》（Multimedia Technology）、《数据结构》（Data Structure）、《信息经济学》（Information Economics）、《管理信息系统》（Management Information System）、《运筹学》（Operations Research）、《程序设计》（Programming）、《计算机网络》（Computer Network）、《可视化程序设计》（Visual Programming）、《数据库基础》（Databases）、《数据库原理及应用》（Databases Principals and Application）、《离散数学》（Discrete Mathematics）、《计算机文化基础》（Computer Fundamentals）、《汇编语言》（Assembly Language）等。

信息管理与信息系统专业属于理科专业，具有管理学学士学位授予权。市场营销

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会经济发展需要，具备市场营销和管理、经济、法律等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府机关及有关部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级应用型、复合型专门人才。

本专业学生学习掌握市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具备分析和解决营销问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.掌握管理学、经济学和现代市场营销的基本理论和基本知识；

3.熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规，了解国际市场营销的惯例和规则； 4.熟练掌握一门外语，通晓计算机在营销管理中的应用；

5.具有较强的语言、文字表达能力、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；

6.掌握文献检索、资料查询和收集的基本方法，具有一定的科研能力。主要课程设置：《市场营销学》（Marketing）、《商品流通概论》（Commodity Circulation Theory）、《企业战略管理》（Business Strategy Management）、《消费者行为学》（Consumer Behaviors Research）、《广告学》（Advertisement）、《营销策划》（Marketing Design）、《国际市场营销学》（International Marketing）、《现代商务谈判》（Modern Business Negotiation）、《企业定价》（Business Pricing）、《公共关系学》（Public Relations）等。

市场营销专业属于文理兼收专业，具有管理学学士学位、硕士学位和博士学位授予权。

会计学

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪经济发展和社会主义现代化建设需要的、经济管理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有创新精神，在会计领域、审计领域胜任专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才。

本专业学生主要学习会计学专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，具有较深厚的学科理论基础，较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力，掌握会计学方面业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.系统掌握会计学专业的基础知识、基本理论、基本技能；

3.具有较深厚的学科理论基础，了解国内外会计审计领域的现状与发展趋势；

4.有较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力；

5.具有一定的社会活动能力、从事本专业业务的能力及创新精神和适应相关专业业务工作的基本能力与素质；

6.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《初级财务会计》（Accounting Fundamentals）、《中级财务会计》（Intermediate Financial Accounting）、《审计学概论》（Auditing Framework）、《成本会计》（Cost Accounting）、《管理会计》（Management Accounting）、《财务管理》（Financial Management）、《高级财务会计》（Advanced Financial Accounting）、《审计实务》（Audit Practice）、《计算机会计与审计》（Computerized Accounting and Auditing）等。会计学专业属于文理兼收专业，具有管理学学士学位授予权。

财务管理

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪经济发展和社会主义现代化建设需要的、经济管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有创新精神，具备经济管理、法律、理财和金融等方面的知识和能力，能够在财务管理领域胜任专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才。

本专业学生主要学习财务管理专业的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，具有较深厚的学科理论基础，较扎实的财务管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力，掌握财务管理方面业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.系统掌握财务管理专业的基础知识、基本理论、基本技能；

3.具有较深厚的学科理论基础，了解国内外会计审计领域的现状与发展趋势； 4.有较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机、外语等五个方面的基础和较强的应用能力；

5.具有一定的社会活动能力、从事本专业业务的能力及创新精神和适应相关专业业务工作的基本能力与素质；

6.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《基础会计》（Fundamental Accounting）、《财务会计》（Financial Accounting）、《金融市场学》（Theory on Finical Market）、《成本管理会计》（Cost Management Accounting）、《财务管理概论》（Financial Management Framework）、《公司财务》（Corporate Finance）、《财务分析》（Financial Analysis）、《投资学》（Theory on Investment）、《项目评估》（Appraisal of Project）、《资产评估》（Asset Evaluation）、《国际财务管理》（International Finance Management）、《资本运营》（Capital Administration）、《金融工程学》（Theory on Financial Engineering）等。

财务管理专业属于文理兼收专业，具有管理学学士学位授予权。

旅游管理

本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的旅游管理高级应用型、复合型人才。学生毕业后，能分别在现代旅游业、饭店业及其他旅游相关企业从事经营管理工作，也可以在各级旅游规划、旅游行政管理部门从事行业管理工作，或者在旅游与酒店管理院校与科研单位从事教学与科研工作。

本专业学生主要学习旅游管理的基础知识、基本理论、基本技能以及相邻专业的基本知识，掌握旅游管理业务的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉我国旅游业发展的方针、政策和法规，了解旅游企业经营运行的国际惯例； 2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论，掌握旅游与酒店管理、旅游资源规划与开发的基本知识；

3.国际旅游贸易的基本理论和方法，受到旅游与酒店经营管理方面的基本训练； 4.具有较扎实的经济管理、汉语写作、计算机和外语等方面的基础知识； 5.知识面较宽，具有较强的分析问题和解决问题的能力及创新精神；

6.具有一定的社会活动能力、从事对外国际会计实际业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质；

7.掌握旅游与酒店管理专业领域的定性和定量分析方法，具有一定的科学研究能力和实际操作及企业管理能力。

8.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《旅游学》、《饭店管理概论》、《饭店财务管理》、《旅游经济学》、《旅游规划学》、《旅游人力资源管理》、《旅游企业战略管理》、《旅游心理学》、《旅游投资项目评价》、《旅行社经营管理》等。

旅游管理专业属于文理兼收专业，具有管理学学士学位授予权。

劳动与社会保障 本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会主义市场经济和现代化发展需要的、专门从事劳动与社会保障工作的复合型、应用型高级专门人才。

本专业学生主要学习掌握本专业所必需的基本理论和基础知识，有全面的社会主义市场经济知识。具有较深厚的学科理论基础，掌握劳动与社会保障的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1.熟悉党和国家的有关方针、政策和法规；

2.了解劳动与社会保障的一般规律，了解中外劳动与社会保障管理制度的一般异同点，掌握经济学原理、运用规则和内涵，熟悉我国的劳动与社会保障管理业务； 3.有一定的写作能力和科学研究能力，熟练掌握本专业所必须的文字写作、经济核算等专业知识应用的实际操作技能；

4.具有较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机等方面的基础和较强的应用能力；

5.知识面较广，具备调查研究、分析解决有关本专业实际问题的能力；

6.具有一定的社会活动能力、从事劳动与社会保障实际业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质；

7.具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。主要课程设置：《社会学》、《人口学》、《公共经济学》、《社会保障概论》、《保险精算》、《社会保障基金运营与管理》、《社会保险》、《比较社会保障制度》等。

劳动与社会保障专业属于文理兼收专业，具有管理学学士学位授予权。

人力资源管理

人才培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪社会主义市场经济发展和社会主义现代化建设需要的，基础扎实、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的人力资源管理领域的高级复合型、应用型高级专门人才。学生毕业后，可在各类企事业单位、政府机关及有关部门从事管理、教学和科研工作。

培养规格：本专业学生主要学习掌握本专业所必需的基本理论和基础知识，有全面的社会主义市场经济知识。具有较深厚的学科理论基础，掌握劳动与社会保障的基本方法以及教学、科学研究的基本技能。

毕业生应获得以下几方面知识和能力： 1．熟悉党和国家的有关方针、政策和法规及国际企业管理的惯例与规则；

2．了解人力资源管理的一般规律，掌握人力资源开发与管理的定量和定性的方法； 3．有一定的写作能力和科学研究能力，熟练掌握本专业所必须的文字写作、经济核算等专业知识应用的实际操作技能；

4．具有较扎实的经济管理、汉语写作、数学、计算机等方面的基础和较强的应用能力； 5．知识面较广，掌握与人力资源管理有密切关系的相关自然科学和社会科学知识，具备调查研究、分析解决有关本专业实际问题的能力；

6．具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及创新精神与较强的创造能力；

7．具有一定的社会活动能力，具有基本的管理能力和素质； 8．具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，心理素质健全，审美观点正确，身体健康。

主要课程设置：《人力资源管理》、《组织行为学》、《领导学》、《企业战略管理》、《劳动经济学》、《管理学》、《统计学》等。

主要实践性教学环节：军训、劳动、计算机上机、社会调查、社会实践、专题讲座、学术报告、毕业实习和毕业论文等。

篇7：津大学网络教育学院毕业设计论文

天津又好又快的发展，对人才的吸引力不断加大，显现巨大人才聚集效应，越来越多的高校毕业生选择留津就业。从有关部门获悉，今年本市高校毕业生就业签约率已超过90%，其中近80%选择在津就业，与去年相比提高13%;外地高校毕业生来津就业人数逐年攀升。

据了解，今年本市留津就业的高校毕业生比例接近80%，与去年66.7%相比提高了13%。同时，更多的在校大学生将就业的目光从北京、上海等地转移到天津。中天人力对本市9所高校的一项大学生就业意愿抽样调查显示，88%的`未毕业大学生表示将天津列为就业的首选城市，其中，外地生源想留津工作的比例从去年的46%提高到了今年的76%。

调查发现，大学生选择天津主要有三方面理由：一是滨海新区纳入国家发展战略，成为环渤海经济发展的引擎和中国新的经济增长极，发展的空间和潜力巨大;二是天津成为国内外投资的热土，以空客A320、百万吨级乙烯等为代表的一批重大工业项目、重大服务业项目以及自主创新产业化重大项目等陆续开工、投产，创造了大量适合大学生等高素质人才的就业岗位;三是随着本市城市基础设施不断完善，两个大干150天后市容环境发生翻天覆地的变化，加上天津作为历史文化名城具有深厚的底蕴，让很多大学生喜欢上天津这座环境优美、社会和谐的宜居城市。

近几年来，外地高校毕业生来津就业的人数逐年攀升。据清华大学提供的数据显示，最近三年，清华大学毕业生来津就业的人数以每年20%的速度递增。在滨海新区政府供职的一位北京大学博士告诉记者，滨海新区经济和各项社会事业蓬勃发展，到处充满干事创业的激情，“我看好天津的发展前景，在这里我找到了用武之地”。

篇8：津大学网络教育学院毕业设计论文

一、学生对“思修”课实践教学的看法及评价分析

“思修”课是大学生思想政治教育工作的主阵地之一,更是每位新生入学后的必修课程。笔者以学院中的部分学生为调查对象,共发放网络调查问卷76份,收回有效问卷62份,有效率为82%。现就这份问卷的基本情况做一个阐述。

(一)对目前“思修”课的实践教学开展情况的评价

“你认为在高校开展‘思修’课的实践教学活动是否有必要”时,15.7%的学生认为很有必要,69.6%的学生认为还行,7%的学生认为没必要,7.7%的学生认为部分专业的学生有必要开展。当问及“你认为参加‘思修’课的实践教学活动对自己的作用如何”时,22%的学生认为很好,75%的学生认为还行,3%的学生认为没多大作用。

(二)对目前“思修”课实践教学活动形式的评价

针对这一块,笔者提出了以下问题:“你比较喜欢哪一种类型的实践教学活动(可多选)”,选项分别是参观访问、纪念日活动、社会调查、游览、社会实践、座谈会、专家讲座和讨论、看电影等,26%的学生选择是参观访问,19%的学生选择座谈会,23%选择专家讲座和讨论,72%的学生选择看电影,14%的学生选择社会调查,28%的学生选择社会实践。

(三)对“思修”课实践教学考核方式的评价

当问及“你觉得‘思修’课的实践教学活动与当今社会的关系如何“时,68.5%的学生认为关系很紧密,21%的学生认为关系一般,10.5%的学生觉得关系较远。

二、本院“思修”课实践教学目前存在的问题

从以上调查中可以看出,学生对目前“思修”课开展的实践教学活动总体来说较为满意,持认同态度的学生明显比不认同的学生比例高。但是我们也应该客观地认识到,要想更进一步地实现思想政治教育教学效果的实效性,还存在着以下问题:

(一)教学资源相对短缺,教学形式相对单一

相较于已经基本形成了一套较为完善的理论教学管理制度而言,实践教学的相关制度建设还在摸索中,有待进一步的成熟。此外,相对于数量日趋增多的大学生人数而言,实践教学资源的投入和开发仍处于较为短缺的一种状态,意味着可以采用的教学形式会相对单一,不太容易调动学生参与的积极性。

(二)实践教学的实效性还有待进一步凸显

学习任何一门学科知识,最终都是要用它去帮助人们解决实际的问题,即实效性。思想政治教育亦如是。如果不关注学生所关心的时代热点和特点,只是一味地采取同一种模式去面对每一个学生的话,那必然不可能引起学生的兴趣、满足学生实际的需要。

三、增强“思修”课实践教学实效的对策

困难总是会客观存在,但我们并不能因此就放弃对“思修”课实践教学的逐步完善。笔者认为增强“思修”课实践教学实效的对策有以下几点:

第一,根据大学生的实际情况采用不同的实践形式,力争做精做细,根据学生的实际情况来采取不同的实践形式,而不是千篇一律、千人一面。

第二,由于大学生的思想还不够完全成熟和独立,为了能更好地让实践教学的效果达到预期,因此,在让学生开展社会实践前制定可行的实践教学方案就变得非常有必要,让实践活动真正能够帮助大学生解决实际问题。

第三,在学生提交报告后,指导教师应通过仔细阅读报告,评选出优秀的调查报告,并对优秀的学生进行表彰。这样做可以激发学生参与实践的热情和积极性,增强学生的成就感。

总之,提高“思修”课实践教学的实效性,需要师生之间共同努力,在内容、形式、方法等方面不断创新,努力探索出一条适合当代学生发展特点的实践教学道路。

参考文献

[1]郭谊.增强高校思想政治理论课实效性的若干思考[J].毛泽东思想研究,2005(07).

[2]贝丽静.切实推进高校思想政治理论课实践教学[J].理论前沿,2009(05).

[3]刘佳宏.高职院校思想政治理论课实践教学中存在的问题与对策[J].学理论,2009(09).

[4]柳礼泉.论思想政治理论课实践教学的形式[J].思想理论教育导刊,2005(12).

篇9：津大学网络教育学院毕业设计论文

毕业设计（论文）成绩评定要求严肃认真、坚持标准、实事求是，应反映学生真实的工作表现和业务水平及工作能力，尤其是优秀毕业设计（论文）的水平要名副其实。

（1）毕业设计（论文）评阅评分标准：

毕业设计（论文）成绩评定实行百分制，即：90~100分（优秀）、80~89分（良好）、70~79分（中等）、60~69分（及格）、60分以下（不及格）。本（专）科学生毕业设计（论文）成绩原则上优秀不超过10％、良好不超过25％。

90~100分（优秀）

毕业论文：毕业论文具有较强的实践应用意义或较高的学术价值；论点鲜明正确且有自己独到的见解和新意；能综合运用有关的基础理论和专业知识，比较全面和透彻地分析论题；论文中心突出、论据充足、论证严密、层次清晰、详略得当；语言准确简洁、文字流畅，书写工整。

毕业设计：毕业设计合理，具有良好的实用价值或创新性，完全满足设计要求的各项性能指标，反映设计者良好的专业基础知识以及独立分析问题和解决实际问题的能力。设计说明正确、清晰，文档及资料规范、齐全。

80~89分（良好）

毕业论文：毕业论文具有较强的实践应用意义或较高的学术价值；论点鲜明正确，有一定的个人见解；能运用有关的基础理论、专业知识，较好地分析问题；论文中心明确、内容充实、结构严密、层次清楚；语言表达能力较强，书写工整。

毕业设计：毕业设计比较合理，具有较好的实用价值或创新性，满足设计要求的各项性能指标，反映设计者较好的专业基础知识和动手实践能力。设计说明正确、清晰，文档及资料规范、齐全。

70~79分（中等）

毕业论文：毕业论文有一定的实践应用意义或学术价值；论点清楚正确；能结合所学知识提出和分析问题，并以一定的材料为依据进行阐述，在知识性、科学性方面无重大错误；论文中心较明确，层次较清楚，主要论据基本可靠；文字通顺。

毕业设计：毕业设计中能运用所学专业知识，独立完成设计任务；设计合理，基本满足设计要求的各项性能指标；设计说明正确、清楚，文档及资料齐全。

60~69分（及格）

毕业论文：毕业论文主要观点正确，但大都是一般化地人云亦云，且分析比较肤浅，有一定的基本材料予以论证，条理和逻辑性不够强；语言基本通顺，书写工整、规范。

毕业设计：毕业设计中能运用所学专业知识，独立完成设计任务，基本达到毕业设计要求，无原则性错误。设计说明基本正确、清楚，文档及资料齐全。

60分以下（不及格）

毕业论文：毕业论文观点不明确或有重大错误；论述有很大的片面性，主要观点不能成立；材料贫乏，内容空洞，且层次混乱，条理不清；写作基本功差，病句和错别字多，难以成文； 或有抄袭他人成果的行为，论文内容有50％以上与他人雷同；

毕业设计：毕业设计不能按课题要求独立完成主要工作内容，设计不合理、出现原则性错误，达不到毕业设计的基本要求；设计说明不完整且不清晰，文档及资料欠规范、不齐全；或有抄袭他人成果的行为，设计内容有40％以上与他人雷同。

（2）毕业设计（论文）答辩评定标准

优秀 ：答辩中阐述正确、清楚，论证严谨、透彻，重点突出，条理性好，能熟练、正确回答问题。

良好：答辩中阐述正确、清楚，论证较严谨、透彻，重点较突出，条理性好，能正确回答问题。

中等：答辩中叙述正确、基本清楚，内容充实、条理清晰，基本上能正确回答问题。

及格：答辩中叙述基本正确和清楚，内容较充实，在答辩中能正确回答大部分问题，经提示能够回答其他问题。

篇10：津大学网络教育学院毕业设计论文

西 南 科 技 大 学 毕 业 网

络

教

育

学

院毕业设计（论文、作业）题目： 浅谈我国政府人力资源管理对策

分校（站、点）： 诸暨学习中心 年级、专业： 11春（行政管理）

教育层次： 专科 学生姓名： 张杨申 学

号： 1*** 指导教师： 周曙红 完成日期：

文

论

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目 录

内容摘要及关键词………………………………………………………………3

一、我国政府人力资源发展趋势………………………………………………4

二、我国政府人力资源管理中心的问题………………………………………5

1、有些政府部门沿袭了一些传统保守思想

2、人才选拔、任用机制有待改进

3、激励机制有待加强

4、人力资源开发不足

5、人才流动机制僵化

三、提高我国政府人力资源管理途径对策建议………………………………6

1、推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制

2、引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系

3、建立政府部门人力资源信息管理系统

4、在政府人力资源管理中强化市场化机制作用

5、加强教育培训，努力塑造学校型组织

参考文献……………………………………………………………………………9

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内容提要：

公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。本文对我国公共人力资源管理发展趋势做了一定的介绍，并对其提出一些问题和提高管理途径对策建议。

关键词：政府部门 人力资源管理 对策建议

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浅谈我国政府人力资源管理对策

公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。

一、我国公共人力资源管理发展趋势

人力资源管理理论率先从企业中产生并得到应用和扩展，进而在公共部门也得到了重视。加强公共人力资源管理理论的研究与实践发展有其重要的历史背景和国际背景。从历史上看，我国实行市场经济才不过二十几年，在公共部门所实行的公务员制度也不过十几年的时间，受传统干部人事制度的影响非常大；同时，我国经历了几千年以“人治”为特点的封建制度，“官本位”思想还存在并发挥着作用，大多数国人的思想观念转变还需要一个过程。从国际大背景上看，我国加入WTO后，在管理上面临着更大的挑战，尤其是政府管理方面。所以，在公共部门引入先进的管理理念，建立先进的管理制度，就成为当务之急。在APEC会议上，各国首脑对于人力资源能力建设达成了一致，作为人力资源大国的中国所需要做的更多；眼前的中国与西方的资本主义发达国家并非站在同一个起跑线上，两者处于不同的发展阶段。我国仅处于社会主义的初级阶段，而资本主义已经经历了几百年的发展，到今天它们才有发达的生产力和完善的管理理论，所以西方现阶段的人力资源管理理论并不能完全为我国所用。所以，我们应注重对于西方国家在市场经济发展初期所采取的政策措施的研究和借鉴，同时也有的放矢地吸取一些国际上通用的经验，以建立适合自己国情的管理理论和制度。只有这样，才能达到管理学所要达到的最根本的目的——提高组织效率，发展生产力，促进社会的全面进步。鉴于此，公共人力资源理论发展的前提在于对中国国情的深入研究，明确公共人力资源管理的时代背景，只有这样才能做到理论与实践相结合，才能真正为我所用。其中很重要的一点是，在我国如果实行公共人力资源管理应有什么样的不同于以往的制度和形式，有没有不同于其他国家的地方。如果说我们的管理都遵循了人力资源管理的基本规律，那么我们根据这些规律能做出什么样的适合本国国情的选择呢？在这些基本规律的基

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础上，我们可能要实行的公共人力资源开发和管理的一些制度、政策和措施等，都应成为国内学者研究的重点。

二、我国公共人力资源管理中的问题

政府部门人力资源管理存在问题，从历史和现实的状况分析，当前主要有以下几个方面：

（一）有些政府部门沿袭了一些传统保守思想，使得人力资源没有一个良好的生存环境，无法为雇员提供一个良好的进步氛围。具体说，主要是有些组织内部受诸如故步自封、因循守旧等各种传统思想和习惯的影响，束缚了独立思考以及勇于创新的人才进取精神。

（二）人才选拔、任用机制有待改进。有些政府组织中的人才选拔和任用机制陈旧，使得人才没有宽阔的发展空间，也没有一个良好的人才发展空间所必须具备的与组织配置和市场配置相结合的公平、公开的选拔任用机制，使得政府中的人力资源管理无法发挥其应有的作用。有些部门靠关系、血缘等提拔任命干部，不能真正按照公共组织的实际需要来引用真正的人才。

（三）激励机制有待加强。政府组织激励机制的具体缺陷主要表现在两方面：一方面薪酬制度不合理。公务员的薪酬水平一般是由国家的法律法规来统一制定标准，具体部门的灵活性太小，并且工资与实际贡献、工龄等的相关性很小，也使其无法在工作水平上得到有效激励；另一方面没有建立有效的绩效评估机制。政府的绩效评估机制不健全，这也与政府组织的目标是社会效益的最大化相关，而理性人的目标是个人效益最大化，这就导致了个人目标与组织目标的不一致，很难确定比较有效的绩效评估标准。

（四）人力资源开发不足。有的政府部门人力资源管理中存在重管理、轻开发的现象，忽略了工作人员自身素质提高的要求，较少对员工进行培训，利用人才而忽略了培养人才的重要性，采用增加工作强度、延迟工作时间的方式完成工作，忽略了提高工作人员综合素质和工作效率的重要性。

（五）人才流动机制僵化。表现在横向的流动机制僵化，工作人员的进出机制不合理，其工作的地域性流动阻力较大，阻碍了人才的流动性。另外，人力资源的纵向流动机制僵化，表现在有的政府部门人员的晋升机制上的僵化，缺乏公正、合理的晋升机制，抑制了雇员工 5

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作的积极性。

造成以上问题的原因主要是：

1、人力资源管理主体单位缺乏主动性，社会环境较差。这里所说的人力资源管理主体单位，是指人才直接管理、使用和受益的地区、部门单位。在人事管理中，尚未实现由人事档案管理到人力资源管理、再到人才资本理论的转变。

2、政策机制不活，制度保障不力。一方面是人才政策缺乏系统性。多数地方尚未形成一整套适应市场经济要求和人才配置规律的人才政策措施；另一方面是人才要素市场发育缓慢，人事制度改革滞后。人才统调统配，重干部身份轻岗位管理，重机关部门人才，轻一线实用性人才意识浓厚。

三、提高我国公共人力资源管理途径对策建议

(一)推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制。政府雇员是国家或地方政府根据工作的特殊需要，从社会上雇用的为政府工作的法律、金融、经贸、外语、信息、高新技术等方面的专业人才。政府雇员制是根据工作需要和职能变动调整政府雇员的人数，运用更多的兼职性、临时性人员和非常任的专业人士来提供公共服务和进行公共项目的运作。这一制度打破了政府传统的录用人员办法，解决了人员能进不能出和不能合理流动的问题，优化了政府工作人员结构，给整个政府机构带来了生机和活力。政府雇员制是政府特殊工作岗位的必备制度，是与公务员制度互为补充的用人制度。建立弹性化的人力资源管理制度，一方面是强调简化职位分类与任用程序，采用更为灵活的录用方式，根据绩效和能力而不是依据资历提升和付薪；另一方面主张民营机构的管理人员与公共部门的人员相互交流，在公共部门之中引入竞争机制和创新战略，引入市场文化和企业家精神，使得政府的旋转门越来越快，人力资源流动速度加快。弹性化的人力资源管理制度运用契约、合同、外包等方式来管理人力资源，一方面对公务员产生了竞争压力，有助于公务员产生忧患意识，对民众的需求更加敏感和具有回应性；另一方面降低了人力资源管理的成本，减轻了政府的财政压力，提高了行政效率。

(二)引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系。现代人力资源管理技术和方法将有助于建立更富有成效的公共管理组织。首先，应重视政府部门人力资源规划技术，配合组织发展的需要，预测未来所需人力资源的种类、数量和提拔使用的时机以及所需人力 6

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资源的培训等，进行前瞻性的规划，以期人力与需求相适应，达到组织目标。其次，政府组织在进行工作设计时，应以效率最大化为目标，可以通过机械型工作设计法来降低工作的复杂程度，也可采用激励型工作设计法鼓励成员的创新。通过强调工作扩大化、工作丰富化等方式来提高工作的复杂性，增加工作内在的吸引力，使成员更有兴趣来完成工作，必要时在组织内部实行工作轮换制，为成员提供交叉在职培训，从而了解更多不同的工作，减少成员的不满，增加成就感。再次，政府部门进行绩效管理时，要探索应用科学的方法、标准和程序，对政府机关的业绩、成就和实际工作做出尽可能客观的评价，在此基础上对政府绩效进行改善和提高。应加强与完善公共责任机制，使政府以管理公共事务、传递公共服务和改善生活质量等方面具有竞争力为评估目的。

(三)建立政府部门人力资源信息管理系统。随着电子计算机和网络技术的广泛运用，政府部门人力资源管理运用多种高新技术，组建计算机网络信息系统，对公务员实施科学管理。从政府部门人力资源管理的角度出发，用集中的数据库将几乎所有人力资源相关的数据统一管理起来，形成了集成的信息库。完整的信息记载了工作人员从笔试、面试开始到离职或退休整个周期的人事信息。报表生成工具、分析工具和信息的共享，使人力资源管理人员得以摆脱繁重的日常工作，把精力集中到更富有挑战性和创造性的人力资源分析、规划、激励等工作中去，从战略和宏观的角度来考虑组织人力资源开发政策。在这个管理系统中，工作人员可以进行自助服务。同样，对于培训、假期申请、报销等日常的行政事务也可作处理。

(四)在政府人力资源管理中强化市场化机制作用。这里所提出的市场化机制作用，是指在国家宏观调控的指引下，强化市场对政府部门人力资源管理的基础性配置作用。首先，人员配置市场化。发展人才市场中介组织作用，提高人才市场信息化水平，促进政府部门和人才市场两个主体进入市场，建立完备的人才引进机制。建立完备的人才流动机制，加大公务员调任、转任、轮换、挂职锻炼、辞职和辞退的工作力度。既要确保人力资源在政府部门间的有序流动，也要确保人力资源在政府和其他组织间的合理流动。其次，考评市场化。政府通过市场上的专业测评机构，采用科学的测评技术，测定人员的兴趣、个性和能力，从而做到人尽其用、人尽其才。再次，薪酬保障市场化。引入市场化、契约化原则，遵循“一流人才，一流报酬”的市场原则。实现公务员福利的货币化，将部分福利项目转化为工资形式发 7

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放，增强工资的竞争力。

(五)加强教育培训，努力塑造学习型组织。当前，我国的公务员培训模式还不能完全适应加强公务员能力建设的需要，必须为公务员培训注入新的理念，创新培训的组织形式和学习方法。在对待强训学习的观念上，要树立终身学习的理念，使学习行为终身化，要树立创新学习的理念，使学习观念现代化，还要树立学习工作化、工作学习化的理念，使学习体系社会化在培训内容上；要开展以公共管理知识为核心内容的培训，包括公务员能力建设及与公共管理相关的内容，使公务员掌握现代公共管理的专业知识，树立科学发展观和正确的政绩观，不断提高科学行政、民主行政、依法行政的能力，进一步提高政府公共管理水平。在培训组织上，要把普及型的短期强化培训与个性化、差别化的培训结合起来，把院校封闭式培训与社会开放式培训结合起来；要把请进来与走出去培训结合起来，把组织选调培训与个人申请培训结合起来。如果能把科学的、创新的公务员现代培训坚持下去，不但会全面提升广大公务员的能力素质，还能培养一批具有战略思维、熟悉国际惯例、通晓公共管理、行政艺术精湛的领导型优秀公务员人才。

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参考文献：

1.滕玉成、俞宪忠主编：《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社2003年版。2.董泽芳主编：《人力资源开发与管理》，华中师范大学出版社2000年版。