班级经典格言（通用15篇）
篇1：班级经典格言
1. 理想的路总是为有信心的人预备着。
2. 好好扮演自我的主角，做自我该做的事。
3. 为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸
4. 用最多的梦应对未来。
5. 想象力比知识更重要。
6. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不好学很多。——洛克
7. 游手好闲会使人心智生锈。
8. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特贝基霍
9. 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
10. 务必体验过痛苦，才体会到生的愉悦。——大仲马
11. 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
12. 不好在已成的事业中逗留着!——巴斯德
13. 生活中若没有兄弟姐妹，就像生活中没有阳光一样。
14. 要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。
15. 思想如钻子，务必集中在一点钻下去才有力量。
16. 能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果
17. 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
18. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。——《史记汉书董仲舒传》
19. 每一件事都要用多方面的角度来看它。
20. 逆境有一种科学价值。一个好的学者是不会放下这种机会来领悟的。——爱默生
21. 苦难是人生的老师，透过苦难，走向欢乐。——贝多芬
22. 当你能梦的时候就不好放下梦。
23. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
24. 灵感但是是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
25. 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
26. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
27. 功崇惟志，业广惟勤。——佚名
28. 自我要先看得起自我，别人才会看得起你。
29. 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
30. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳生命，可得愉悦长眠。——达芬奇
31. 什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
32. 问候不必须要慎重其事，但必须要真诚感人。
33. 有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——匿名
34. 人若软弱就是自我最大的敌人。
35. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。
36. 爱的力量大到能够使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的石也不能容纳。
37. 所有的失败，与失去自我的失败比起来，更是微不足道。
38. 灾难本身即是一剂良药。——考柏
39. 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
40. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。——费洛姆
篇2：班级经典格言
1、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。
2、生命之灯因热情而点燃生命之舟因拼搏而前行。
3、奋起飞翔，路在脚下。
4、游尽四海，学海，景色更美;看遍三山，书山，风光尤盛。
5、积极人生，全力以赴。
6、一次失误，多出一年辛苦，辛苦一年，迎来精彩一生。
7、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。
8、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
9、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。
10、勤奋乐学，团结拼搏。
11、没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登。
12、奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
13、机遇偏爱有准备的头脑。
14、一个人最大的破产是绝望最大的资产是希望。
15、往者不可谏，来者犹可追。
16、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。
17、立身以立学为先，立学以读书为本。
18、不比智力比努力不比起点比进步。
19、虚心的人，常想己之短;骄傲的人，常夸己之长。
20、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
21、堂堂正正做人，认认真真求学。
22、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
23、不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
24、不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
25、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
26、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
27、彩虹风雨后，成功细节中。
28、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。
29、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
30、瑞雪晓文，茫茫真文章;春风识书，琅琅皆书声。
31、自律，民主，团结，和谐。
32、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
33、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。
34、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
35、合理安排时间，就等于节约时间。
36、超越自我防分化，挑战极限谱新高。
37、十年磨剑，梦想驻清华。
38、文明友爱，求学拼搏。
39、把握现在就是创造未来。
40、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
41、深思乐学，团结进取。
42、横绝学海，笑傲苍穹。
43、爱班爱校，重德重能。
44、逢一必争，逢冠必夺。
45、对手在拼杀，我在干什么!
46、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
47、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
48、求真尚美，砺志笃行。
49、用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。
50、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
51、忘记失败的疼苦铭记失败的原因。
52、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
53、超越梦想，超越自我。
54、饮水思源，爱国荣校。
篇3：浅谈格言在班级管理工作中的运用
班主任是班集体的主要教育者和组织者, 对学生进行教育离不开说教。从大处着手, 经常和学生谈读书求学、谈生命历程、谈诚实守信、谈道德修养、谈理想信仰、谈青春无价……怎样才能使道理化作“润物细无声”的绵绵春雨呢?多年的实践经验告诉我, 格言无疑是一种生动有效的教育手段。如“心灵中的黑暗必须用知识来驱除” (卢克莱修) 、“财富是靠不住的。今日的富翁, 说不定是明日的乞丐。唯有本身的学问、才干, 才是真实的本钱” (罗兰) 让学生懂得知识的重要;“生命如流水, 只有在他的急流与奔向前去的时候, 才美丽, 才有意义” (张闻天) 让学生明白怎样的生命才是最有价值的;“一个人严守诺言能得到财产, 而无论多少财产都抹杀不了由于失约而造成的良心的污点” (巴尔扎克) 讲的是严守诚信的重要性;“母鸡的理想, 只不过是一把糠” (阿尔巴尼亚谚语) 告诉同学们要树立远大的理想;“青春是人生最快乐的时光, 但这种快乐往往是因为它充满着希望, 而不是因为得到了什么或逃避了什么” (托·卡莱尔) 希望大家拥有充满着希望的快乐的青春……这些格言对学生形成正确的人生观、世界观、价值观, 形成健全的人格起到重要的作用。
“学校无小事, 事事皆育人。”从小处入手, 那就是千头万绪的班级事务。如果班主任在班务工作中能巧用格言, 对学生工作能力的培养、道德审美观的形成、习惯的养成将会起到意想不到的效果。针对自我约束能力较差的班委, 我送给他们一句格言:“律己足以服人, 量宽足以得人, 身先足以率人”;针对同学当中存在不尊敬老师、不孝敬父母的现象, 我在黑板上写下这样一条格言:“滴水之恩, 当涌泉相报”;一个高个子男孩被同学误解委屈地哭了, 我劝他说“丈夫有泪不轻弹”;针对容易冲动的学生送给他们这样一句格言:“愤怒始于愚蠢, 终于悔恨”……这些格言生动形象、含义深刻, 给学生以启迪, 深受同学们的喜爱。
另外, 我还用“耐心之树结黄金之果”教学生做事要有耐心和恒心;用“没有嚼烂的东西别吃下肚, 没有深思熟虑的话别乱说”劝学生要慎言;用“天下最痛苦者, 莫过于内疚在心的人”教育学生要做一个心胸坦荡的人。.
初中生的思想不再单纯, 涉及的问题较多, 如思想谜团解不开, 学生间、师生间微妙的关系变化等, 这些都是只言片语难以奏效的, 且不宜在公开场合说教。这时, 需要一定的教育技巧, 用格言对学生进行疏导, 将收到意想不到的效果。
早恋在中学生中已经是一个不争的事实, 特别是初中高年级。班主任的责任感告诉我, 不能让学生陷进早恋的泥沼里。经过反复斟酌, 送给班级三条格言:“感情是一朵云, 时常被风吹得乱跑;理智是一棵树, 被风卷走的只是树叶”“追悔的东西, 当初往往是甜蜜的”“请用理智的液汁熄灭或减弱感情的火焰吧”!后来, 一位陷入早恋的同学给我回个字条上写着:“良言一句三冬暖, 谢谢你老师!”
为了更好地发挥格言在教育中的功效作用, 我们班还开展了一系列活动:出了一期主题为“书是人类进步的阶梯”的黑板报;每日一条格言, 即每天早上请一位同学将搜集到的格言写在前面的黑板上, 并作简要的讲解;还开展了格言收集展示会;举行“我最喜欢的格言”作文比赛和格言书法比赛……
“世间自有公道, 付出总有回报。”经过几年的努力, 收获颇丰。不少学生有专用的格言摘录簿;以前翻过学生的毕业通讯录, 满眼是“心想事成”“一箭穿心”“早生贵子”等俗不可耐的俗语, 现在多用“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风”等劝学励志的格言。最让我欣喜的是, 我的学生也会写格言了:“嘴和手的距离是最近的, 说和做的距离却是最远的”“成功与失败是一对孪生兄弟, 他们是一个人进步的左膀右臂”“一次性筷子丢了一双还有另一双, 但丢了今天, 永远也没有另一个今天”……这些都是学生的杰作, 不过更重要的是格言潜移默化地影响着学生的心灵。
篇4：经典爱国格言
(文天祥《过零丁洋》)
【释义】自古以来，人终不免一死!但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(林则徐《赴戍登程，口占示
家人》)
【释义】如果对国家有利，即使死了也在所不惜，怎么能够因为有祸患就退避，有幸福就争抢呢?
位卑未敢忘忱国，事定犹须待阖棺。
【释义】虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，但是若想实现我的理想——国家统一大业，恐怕只有在我死后才可能有定论了。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(陆游《示儿》)
【释义】当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲!
莫道河山今便改，国于天地镇长存。
(顾炎武《黄侍中祠》)
【释义】不要说山河现在就要改属他人，国家将与天地永以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
(《管子·牧民》)
【释义】按照治家的要求治家，按照治乡的要求治乡，按照治国的要求治国，按照治天下的要求治理天下。
人生富贵岂有极，男儿要在能死国。
(李梦阳《奉送大司马刘公归东山草堂歌》)
【释义】人世间的富贵哪有个尽头?男子汉关键是要能为国家奋勇献身。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(范仲淹《岳阳楼记》)
篇5：经典班级励志格言语录
2) 勤学，勤思，勤问，苦钻。
3) 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
4) 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
5) 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
6) 贪图省力的船夫，目标永远下游。
7) 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
8) 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
9) 精神成人，知识成才，态度成全。
10) 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
11) 海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
12) 脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
13) 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
14)平日从严，高考坦然。
15) 痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。
16) 很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!
17) 昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
18) 成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
19) 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
篇6：经典小学生班级格言
2.分得两头轻与重，世间何不担当?
3.再长的路都有尽头，千万不要回头;再沮丧的心都有希望，千万不要绝望
4.要成就大事，先做好小事。
5.不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日
6.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
7.把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做
8.志强智达，言行行果。
9.死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
10.好方法事半功倍，好习惯受益终身。
11.志不坚者智不达，言不信者行不果。
12.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
13.我自信我出色，我努力我成功
14.团结紧张，拼搏进取
15.知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人
16.面对困难，首先需要我们克服心理障碍，即战胜自己。
17.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
18.绳锯木断，水滴石穿。
19.在全力以赴地努力奋斗中，在人的心中会建立起坚定的信心和信念 德田虎雄
20.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
21.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
22.北大清华少年心，花香鸟语春天事。
23.天道酬勤，宁静致远。
24.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
25.少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
26.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
27.不是尽力而为 而是全力以赴
28.学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
29.明确的目标是前进的动力。
篇7：班级格言的魅力
罗赛荣
今天下午天气很冷，可是钱塘外语学校的会议室里却是暖意浓浓、热情洋溢，我们正在聆听钱塘外语学校的优秀班主任的班级“格言论坛”。这又是这个学校的班级文化建设的一大特色和亮点。班级格言是直达学生心灵的突破口，体现了班级的生活和学习的目标，也是班级文化建设和展示班级风格的窗口。这里让我们一齐来分享其中几个班级的格言吧！“在最美的年龄为自己最纯的理想尽自己最大的努力！”； “学有所乐学有所获学有所成”； “做最好的自己，创建最优秀的班级”；“有序地生活，智慧地学习”“静能生慧，勤能补拙”………
这些格言是根据学生身心发展的特点来引领学生的人生奋斗目标，它们从以下几个方面引起我对格言魅力的深思：
第一，班级格言引导学生时刻关注自己言行举止，学会反思自己，正如古人言：“吾将三省吾身而知不足”。反思并非只知不足，也可以是对成功方面的总结和体验。
第二，通过班级格言，引导学生学会思考自己的人生目标，通过自己的努力，一步步踏踏实实接近自己和达成自己的目标。
第三，班级格言是学生以名人为榜样，向名人学习的一个平台，通过名人的事迹、名言达到励志的作用。
第四，班级格言引领学生善于思考、善于发言、善于提出问题，是学生思想的启蒙灯，行动的指南针，是发掘学生潜能的最好励志篇。
第五，班级格言让学生明白努力不一定成功，但是不努力一定不成功，没有最好，只有更好，只要坚持不懈，一定有收获。
第六，班级格言引领学生在有序、规范的生活学习中体验有效并快乐的学习生活，也为学生创造了更好的学习氛围。
篇8：班级经典诵读活动基本模式研究
一、激发兴趣, 让经典诵读充溢魅力
在平时的经典诵读过程中, 学生对诵读的兴趣不浓厚, 诵读氛围不浓烈, 诵读时间没保障;学生在诵读活动中无情感、无节奏, 如和尚念经, 有口无心。那么, 怎样才能解决这些问题呢?
1.创设激情课堂。
白居易说:“感人心者, 莫先乎情。”作者流眼泪, 读者才会受感动;教师有热情, 学生才会被感动。教学中力求把作者创作时的全部激情重新释放, 当学生的情感随着教师一起上升到高峰时, 巧妙地设置悬念增强学生阅读的欲望, 引发学生深层次的思考, 与作品中的人物同休戚、共哀乐, 陶醉其中, 乃至达到忘我的境界, 形成情感上的共鸣。教师必须艺术地启发学生形成经典诵读的需要, 激励学生兴致盎然地投入学习。
2.推介诵读体验。
为了更好地唤起学生对阅读的期待, 激起学生自主奔向书海、品味“书香”的欲望, 教师应在自己广泛阅读的基础上, 利用阅读课时间现身说法, 尽可能多地向学生讲述书中的动人故事和精彩片段。读书交流活动中, 请班级中的小书迷介绍读书的乐趣和好处, 或者请同学讲述一些名人小时候读书的故事。在教师的引导和名人事迹的激励下, 学生内在的学习主动性被激活, 对诵读充满期待与向往, 迫不及待地想从文字中去寻找诵读的欢乐。
3.做好环境布置。
为了让传统文化随时随地感染学生, 教师应在班级中努力营造经典诗文的诵读氛围, 让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢浓烈的书香。一张张诗词小报, 一幅幅诗配画作品, 展示出孩子们诵读经典的每一份收获。这些, 不仅成了教室中的一道风景, 更重要的是能吸引学生去诵读、欣赏, 潜移默化, 使学生在不知不觉中受到经典诗文的陶冶、影响。此外, 从学生读书的心情出发, 力求温馨、舒适、甜蜜, 可适当运用鲜花、音乐、书签等。
4.运用现代眼光。
学生的经典诵读要用现代眼光来引导, 不能简单照搬以往的做法。如要求学生利用课内课外和假期阅读《史记》中的15篇列传, 并提供一个并不完善的注释版本, 让学生在阅读时补注补译, 这样的阅读就不再是死记硬背了。不少学生因此对《史记》产生了浓厚的兴趣, 自发地阅读其余部分。
二、培养习惯, 让经典诵读具备常态
培养学生诵读经典诗文的习惯, 就是要广泛、深入地开展经典诵读活动, 让学生主动与高尚对话, 与智慧碰撞, 从而打下坚实的国学功底, 塑造健康的人格, 让学生学中华美德, 悟美好人生, 做高尚之人。
1.巧妙挖掘经典。
目前课本中经典诵读的篇目过少, 教师在教材以外要进行较大量的阅读扩充。课内外阅读是相辅相成的:课内阅读是基础, 课外阅读是延伸;课内阅读学方法, 课外阅读重应用。如初中语文教材要求学生学习《论语》中的八则, 班内可把要求提高到更多则。在向外扩充的基础上再相对集中地开展专题诵读, 逐渐在学生中形成经典作品的诵读意识。
2.提倡图书“漂流”。
每个学生每个月向班级捐一本书, 书后附上一篇自己的读书心得, 充实班级图书角。学生与学生之间, 班级与班级之间可建立“好书交换站”, 定期举行“好书换着看”的活动。捐书者在书的扉页上工整地写上自己的姓名, 阅读者也在捐书者姓名下方写上自己的名字。不久, 一本本好书上就能留下一串串姓名。让好书在热爱阅读的学生中漂流, 发挥出好书的最大价值。
3.教给阅读方法。
事实上, 学生有很强烈的阅读饥渴, 最大障碍是课业负担过重, 又缺乏具体、实用的阅读指导。阅读的方法有很多:略读、选读、跳读、精读、品读、赏读等, 要在平时的阅读指导课或读书活动中, 潜移默化地帮助学生掌握各种阅读方法, 学会在实际情况下灵活地运用。
4.做好读书笔记。
学生建立一本经典诵读集锦的小册子, 抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的古诗诵读卡, 随时进行诵读, 便于记忆。此外, 指导学生撰写诵读经典的体会和感受。
5.举办读书博览会。
每个学生每学期要读3本经典书籍, 并精读其中5篇文章。每天课前三分钟, 举行“读书博览会”, 以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的______”“好书推荐”等小板块, 向同学们介绍自己看过的新书、好书, 交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。
6.开展读书实践活动。
经典诵读活动中, 教师要积极组织学生开展有关的读书实践活动, 如故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。为了展示学生的优秀阅读报告, 可以举行类似“你读的书真多!”“你画的真棒!”“你写得真好!”的活动。
7.开展“亲子共读”活动。
充分发挥社会、家长的作用, 使其成为班级经典诵读活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。通过家长学校活动, 要求家长将每个双休日利用一小时的时间定为“读书时间”, 和孩子共同诵读、共同提高, 营造家庭读书氛围。有条件的家庭, 要经常带孩子到书店购书, 到图书馆借书, 拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品, 过春节的时候送好书压岁等。
三、完善评价, 让经典诵读铸就永恒
建立一套科学有效的评价体系, 通过多种方式激励学生, 有利于激发学生的诵读学习热情, 调动他们参与经典诵读活动的积极性, 实现自我对诵读学习过程的有效监控, 从而将经典诵读活动引向深入, 扩大影响, 形成机制, 保证长效。
1.注重诵读能力评价。
学生的诵读能力主要从吐字清晰、发音正确、注意停顿和重音、语调及速度等方面进行综合评价。在这一过程中, 教师应努力以真诚的语言、亲切的语调、激励的言辞、热烈的感情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控评价的过程。建立学生自评、互评的评价机制, 充分相信学生、尊重学生, 建立正确的学习观。通过评价, 学生了解自己的学习状态, 检查自己的学习行为, 培养个人评价观念, 提高认识能力。
2.形成活动结果评价。
对于经典诵读开展的各项活动, 要能做出及时、有效的评价:评选优秀诵读日记, 评选班级“诵读大王”“诵读能手”或“每月一星”等, 以此激发学生们的诵读热情。
3.建立诵读成长记录。
成长记录主要收集、记录学生自己、教师或同伴做出的评价的有关材料以及学生的作品、信息。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及最终发展水平的理想方式。为了把学生平时学习的发展过程清晰地展示出来, 教师可以画一张经典诵读评价表贴在教室里, 评价内容包括听力、朗读、作业、背诵、检测等, 凡是在活动中优异的学生都可以得到一颗进步星。
篇9：李嘉诚的14句经典成功格言
2、与新老朋友相交时，都要诚实可靠，避免说大话。要说到做到，不放空炮，做不到的宁可不说。
3、你要相信世界上每一个人都精明，要令人信服并喜欢和你交往，那才最重要。
4、即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。
5、一般而言，我对那些默默无闻，但做一些对人类有实际贡献的事情的人，都心存景仰，我很喜欢看关于那些人物的书。无论在医疗，政治，教育、福利哪一方面，对全人类有所帮助的人，我都很佩服。
6、人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是很自然的，世界上任何人也都可以成为你的核心人物。
7、知人善任，大多数人都会有部分的长处，部分的短处，各尽所能，各得所需，以量才而用为原则。
8、做人最要紧的，是让人由衷地喜欢你，敬佩你本人，而不是你的财力，也不是表面上的服从。
9、决定一件事时，事先都会小心谨慎研究清楚，当决定后，就勇往直前去做。
10、在剧烈的竞争当中多付出一点，便可多赢一点。就像参加奥运会一样，你看一、二、三名，跑第一的往往只是快了那么一点点。
11、人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福。
12、苦难的生活，是我人生的最好锻炼，尤其是做推销员，使我学会了不少东西，明白了不少事理。所有这些，是我今天10亿，100亿也买不到的。
13、在事业上谋求成功，没有什么绝对的公式。但如果能依赖某些原则的话，能将成功的希望提高很多。
篇10：六年级班级格言
六年级班级格言1
1、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
2、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
3、语言的尽头是音乐，技能的尽头是人格，生命的尽头是精神。
4、眼泪无法洗去痛苦。
5、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
6、正直是道德之本。
7、最伟大的见解是最朴实的。
8、人生的三大境界：第一、生存安全；第二、事业发展；第三、精神归依。
9、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
10、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
11、没有人不爱惜生命，但很少有人珍惜自己的时间：时间就是生命。没有人不害怕生病，但很少有人害怕生气：生气就会生病。
12、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
13、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
14、自信人生二百年，会当水击三千里。
15、驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。
16、明天从今天开始，希望从脚下起步。
17、只有雪中送炭，才能给生命加分。
18、志强智达，言行行果。
19、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
20、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
21、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
22、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
23、心态决定命运，自信走向成功。
24、励志照亮人生，创业改变命运。
25、成功人生的三部曲：认识个性、突出个性、经营个性。
26、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
27、时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
28、灾难源于舌头，疾病来自牙齿：管住自己的`舌头，不要无事生非；管住自己的牙齿，贪食者用自己的牙齿咬断自己的生命。
29、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
30、只有制订最正确的人生战略，才能最有效地节省时间。
31、守信是一项财富，不应该随意虚掷。
32、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
33、突出个性、强化特色是成功人生的全部内容。
34、非学无以成才，非志无以成学。
35、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
36、学习其实是快乐的事，我们要做快乐的阳光少年。
37、人生的战略一定要扬长避短，让职业和特长结合在一起，你一定能成功。
38、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
39、教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
40、横眉冷对千夫指。俯首甘为孺子牛。
41、成功人生的三大特点：志向大、心胸大、胆子大。
42、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
43、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
44、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
45、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
46、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
47、与鸡鸭讨论翅膀的功能是徒劳的，他们不具备飞翔的特长；小猪不可能成为舞蹈家，兔子不可能把歌唱；人与企业的发展一定要考虑自己的特长。
48、人是为了自己的希望而活着的。
49、提高生命质量的最佳方法是战略创新。
50、弱者认命，强者抗命。
六年级班级格言2
1、成功人生的三大特点：志向大、心胸大、胆子大。
2、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
3、正直是道德之本。
4、灾难源于舌头，疾病来自牙齿：管住自己的舌头，不要无事生非；管住自己的牙齿，贪食者用自己的牙齿咬断自己的生命。
5、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
6、语言的尽头是音乐，技能的尽头是人格，生命的尽头是精神。
7、我心一片磁针石，不读清华不肯休。
8、心态决定命运，自信走向成功。
9、学习其实是快乐的事，我们要做快乐的阳光少年。
10、眼泪无法洗去痛苦。
11、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
12、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
13、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
14、与鸡鸭讨论翅膀的功能是徒劳的，他们不具备飞翔的特长；小猪不可能成为舞蹈家，兔子不可能把歌唱；人与企业的发展一定要考虑自己的特长。
篇11：班级励志标语格言
1、文明高雅，乐学善思
2、自重自信，自强不息
3、创最好的班级，做最好的自己
4、严谨代替松散，行动代替愿望
5、勤奋乐学，团结拼搏
6、团结紧张，拼搏进取
7、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好
8、学会生活学会学习，挑战自我直到成功
9、我自律我自信，不放弃能成功
10、自信自律，求实创新
11、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔
12、用勤劳坚持，换春华秋实
13、把握现在，决战今天
14、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌
15、战胜自我不服输，中考场上显身手
16、我自信我出色，我努力我成功
17、用线条和色彩，绘人生最辉煌
18、班荣我容，班耻我耻。
19、机遇偏爱有准备的头脑
20、成功垂青奋斗之人。
21、干净，安静，团结，精进。
22、冬天来了，春天还会远吗？
23、大胆挑战，世界总会让步。
24、同舟共济，劈浪向前。
25、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
26、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
27、读健康有益之书，做奋发向上之人。
28、壮底气树正气
29、讲和气，育灵气
30、勇于进取，敢于创新
31、同心合力，创造辉煌
32、博学笃行，自强不息
33、饮水思源，爱国荣校
34、刻苦求学，踏实做人
35、乐学苦思，敏锐创新
36、勤奋学习，顽强拼搏
37、文明高雅，乐学善思
38、文明勤奋，竞争超越
39、强班强校，校荣我荣
40、文明友爱，求学拼搏
41、愉快学习，健康成长
42、深思乐学，团结进取
43、勤学守纪，踏实严谨
44、开拓创新，争优进取
45、勤学乐思，奋发向上
46、刻苦勤奋，严格自律
47、和谐竞争，拼搏超越
48、积极人生，全力以赴
49、严实活新，勤奋进取
50、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不同
51、聆听·思考·选择
52、体验成长过程，享受生命快乐
53、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹
54、己所不欲，勿施于人
55、自信 自律 自尊 自强
56、学奥运精神，夺高考金牌
57、我成功因为我努力，我努力因为我自信
58、相信自己，战胜自己
59、认真做事，坦荡为人
60、学中进，搏中胜
61、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女
62、班级兴亡，我的责任
63、和谐 竞争 拼搏 超越
64、信心决定一切，细节决定成败
65、我努力，我进步，我自信，我成功
66、知识改变命运，努力改变结果
67、探索智慧，启迪人生
68、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理
69、勤学乐思，奋发向上
70、播种行为，收获命运
71、温馨家园，阳光沙场
72、直面挑战，畅享成长
73、愉快学习，健康成长
74、不到终点，永不放弃
75、让今天的自己胜过昨天的自己
76、人贵知足，唯学不然
77、人功不竭，天巧不传
78、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒
79、信心无畏，良心无愧，青春无悔
80、不比智力比努力，不比起点比进步
81、宁静致远，厚积薄发
篇12：班级文化格言标语
1.勇于质疑，敢于展示。
2.课堂精彩，由我主宰。
3.你追我赶，有识有胆。
4.你争我辩，快乐无限 。
5.进入新课堂，谱写新 篇章。
6.学习的天堂，展示的舞台。
7.教改新风范，来自我展现。
8.课堂大舞台，人人展风采。
9.自主课堂：我参与，我快乐。
10.自主学习：我自信，我成长。
11.领先来自争锋，成功源于合作。
12.参与就有快乐，自信就能成功。
13.给我一次机会，送你一份惊喜。
14.付出就有收获，尝试就能成功。
15.以点头微笑拥抱鼓掌等激发思维。
16.预习是展示之本，展示是学习之魂。
17.活，杜口之特色;功，学生之本色。
18.我的课堂我做主，我的课堂我主宰。
19.我拼搏，我进步，我努力，我优秀。
20.开放的课堂是我们心灵放飞的舞台。
班级文化格言
1. 宁可充实过一分，不愿茫然活一世。
2. 精彩的课堂任我辩，欢声笑语乐无限。
3. 快乐情绪的方式，更容易让学生成功。
4. 课改是北斗星，指引了我的人生方向。
5. 今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪。
6. 张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来。
7. 多彩课堂，缔造希望;艺术课堂，多彩人生。
8. 最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
9. 把握时机，成就梦想，动感课堂，我要飞翔。
10. 我参与，我快乐，我自信，我收获，我成功。
11. 课堂在于改革，学习在于参与，成功在于实践。
12. 探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。
13. 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
14. 课堂是自己的，如果被别人占为已有，那还了得。
15. 课改是时代的阳光，让我们有幸沐浴阳光，茁壮成长。
16. 善于合作的人，将是进步最快的人，也是实力最强的人。
17. 动感课堂，我自主，给了我希望，让我看到了成功的曙光。
18. 遇到困难时，抬头看看天空，你可知那彩虹是风雨的结晶?
19. 我的课堂我主宰，我的人生我把握 。
篇13：班级经典格言
一、激趣, 让快乐洒满阅读的路途
平时的教学中, 语文教师都会布置学生进行课外阅读, 但疏于阅读效果的反馈。我从电影电视的不断翻拍经典中获取灵感:何不也在班里来一个班级版的DV四大名著?消息在班上一公布, 学生们情绪高昂, 跃跃欲试。《水浒传》瞬间成为首届“班级名著节”的阅读书目。
“班级名著节”的活动内容共同商定, 首先要有《水浒传》知识竞赛;其次进行优秀“采蜜集”展览, 再由小组合作画一画最钦佩的水浒英雄, 全班完成“水浒英雄谱”;最后各小组合作化装表演一个水浒故事, 制作成班级版《水浒传》故事连续剧。这样, 由兴趣引路, 全面阅读, 再聚焦最感兴趣的故事重点品读, 通过学生们喜欢的化装表演形式表达出的阅读效果。如此层层递进, 既解决了阅读内动力的问题, 又有阅读方法的渗透, 让学生们在阅读中获得快乐。
二、运笔, 让感想留在阅读的行间
要真正“煮”透《水浒传》, 是需要沉下心来仔细品读的。我每天除了安排在校的早读、午自习为阅读时间外, 家庭作业也以阅读为主。需求学生每天阅读两至三则水浒故事, 在“采蜜集”上用简洁的话概括出每个故事的主要内容, 写出主要人物及主要性格特点, 在读完每个故事时进行简单小结。
饱览了书中辽阔的大海, 就可在精读中去赏析书中精彩片段了:或景物描写, 或打斗场景, 或心理波澜, 或反映主要人物性格特点的语句……其中更有阅读感受的表达。这些可以摘录到“采蜜集”上, 设计成图案精美的栏目, 诸如“我的感受”“直击英雄”“流连美景”……自己根据摘录内容确定栏目名称。感兴趣的可以在每个页面上配以插图, 做到美观、合理。当然也可直接在书上画线、圈点、眉批、旁注、短评等等, 边读、边想、边批注, 逐渐养成认真读书的好习惯。如此不拘一格, 学生们没有了阅读的负担, 由整体把握全书内容开始, 再在精读中全身心投入, 就能做到带着快乐上路, 向着快乐出发。
三、创作, 让多彩保持阅读的情趣
学生们在充分自主阅读的基础上, 以小组合作的方式进入班组群体的“共读”、家庭的“亲子阅读”阶段, 通过多彩的呈现, 为每个学生自主获得知识、提高能力搭起充分展示才能的大舞台。
出一份《水浒传》知识卷。每小组选择一个主题出一份《水浒传》知识竞赛题, 可供选择的主题有“英雄与外号”“歇后语类”“人物与著名事件”“以外貌描写猜人物”“阅读《水浒传》其他所必须知道的知识点”……通过小组交流, 共同筛选出《水浒传》中的主要知识点。
画一幅《水浒传》英雄像。各小组选择一名绘画能手, 由组员出谋划策, 画出最佩服的一位水浒英雄。要能根据相关语句的描写, 画出梁山好汉的形似, 还要再现英雄神韵。展示时在小组中推选一人, 将由组员完善过的英雄事迹介绍给大家。讲述时可引用原文, 可用自己的语言。如此这般, 学生们便将“读进去”的通过重新整合尝试“吐出来”。
编一则《水浒传》小剧本。各小组选择一个最为感兴趣的故事再次阅读, 练习化装表演, 作为班级版《水浒传》的分集。要表演, 首先得有剧本, 所以, 有必要学习剧本的基本格式。对小学高年级学生来说, 只要能基本反映故事的主要情节即可, 对于动作、神态的揣摩, 在小组讨论时要从书中相关语句的描写中找依据, 进行合理想象, 在排练中再修改充实。剧本的改编, 使得书“越读越厚”。
设计一款服装、道具。根据剧本, 各小组进行角色分工, 确定导演、演员, 小组统筹服装道具的准备, 也可以组际之间互通有无。准备工作以旧物改造为前提, 不增加额外花销, 这些需要家长的配合, 于是, 家庭“亲子阅读”悄悄上演。有的家长为出演林冲的儿子准备了一袭破衫、一根PU管截成的长棍;有的家长为担任差人角色的女儿改装了锣鼓队的金黄服装……家长和学生们共读《水浒传》, 在交流中增加知识、学会思考、增进了感情。他们的阅读手记虽然语言质朴, 却为学生们演绎《水浒传》增加了最为浓墨重彩的一笔。
四、自主, 在“班级名著节”中乐“煮”经典
我和学生们商定将圣诞节所在的一周作为“班级名著节”活动周, 通过一周活动检阅阅读效果。
工作人员我来选。作为班级的一届盛事, 主持、摄影、摄像、成绩统计、评委邀请、剪辑等等一系列工作人员均由学生们或竞选、或邀请家长担任, 活动现场的布置由学生自己设计, 活动流程由学生自己组织。
我的舞台我做主。知识竞赛分笔试和现场竞答, 决出各个奖项, 从特等奖到鼓励奖, 人人参加, 个个有奖。“水浒英雄谱”现场作画画在白板上, 以便展示。由学生组成的评委在奖项评出之前对各小组英雄事迹介绍做点评与补充, 最终分别评出绘画“马良奖”、介绍“金口才奖”。
“采蜜集”的展览让我颇感意外, 学生们的想象与创意不是一个“好”可以说得尽的。除了设计精美、美化得当的各个栏目外, 还给它加了外包装, 每一本的白色封面上都有一个主题的封面设计, 在合适的位置写有勉励自己阅读的比较简洁的读书名言。一些学生还在“采蜜集”的中页增加了“刊中刊”, 出了一份《水浒传》主题手抄报。
最激动人心的时刻便是化装表演了, 装扮整齐的演员悉数登场。真正录像时旁白声情并茂, 表演认真投入, 十分精彩。负责音响的、主持报幕的、摄影摄像的则有条不紊地忙碌, 受邀前来观看的家长带着感动见证学生们在阅读这个大舞台上充分展示自己的才华。
我是英雄播下火种。活动周结束进行全面总结, 评选出的“表演明星”“创意明星”“最佳编剧”“最佳导演”“最佳螺丝钉”“优秀家长”, 在班级模拟“聚义堂”前来一个“英雄大聚义”, 合影留念。最值得珍藏的则是将小组表演的水浒故事制作成视频, 将其命名为《“班级名著节”之<水浒传>》。每个学生在“班级名著节”都找到了自己的舞台, 由“煮”《水浒传》播下的阅读火种, 将经典阅读成为燎原之势, 成为学生们童年最绚烂而美丽的记忆。
篇14：高中班级格言
2.想象力比知识更重要。
3.吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
4.一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。——清丁福得
5.明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
6.只要精神不滑坡，办法总比困难多。
7.吃苦耐劳 英勇顽强 摘冠扛旗 振我班威
8.励志照亮人生，创业改变命运。
9.最贫是无才，最贱是无志。
10.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
11.生活中若没有兄弟姐妹，就像生活中没有阳光一样。
12.人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
13.干净，安静，团结，精进。
14.学到很多东西的诀窍，就是一下子不好学很多。——洛克
15.自信自律，求实创新
16.天道酬勤，宁静致远。
17.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
篇15：高中班级格言
2、总想赢者必输，不怕输者必赢。
3、没有志向的青年，就象断线的风筝，只会在空中东摆西晃，最后依然丧失前程。
4、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
5、心有多大舞台就有多大。
6、自信，是无尽智慧的凝聚；平淡，是成功路上的驿站。
7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、志不强者智不达，言不信者行不果。
9、后进尤立红丹志，在前当有蔡李行。
10、如果要挖井，就要挖到水为止。
11、心志决定命运，态度决定高度。功夫不负有心人，今天的努力，定会收获累累硕果。
12、试试就能行，争争就能赢！
13、淡薄功利，轻装前进，不计付出，坚忍不拔，不达目的誓不罢休。
14、一分耕耘，二分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
15、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
16、我自信，我出色，我努力，我成功。
17、汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。
18、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。
19、圣人与常人之间往往只差一小步，但这一步往往需要非凡的毅力才能赶上。
20、任重而道远，博学而笃志，切问而近思。
21、读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。
22、青春由汗水诠释，奇迹由拼搏创造。
23、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不同。
24、不是不可能，只是还没有找到方法。
25、我一定能成功，成功之路始于足下！
26、联通九州，鸣响未来；二十在线，志在一搏！
27、用激情点燃高考，用拼搏换取成功。
28、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。
29、自重、自信、自强不息。
30、自强的人，永远是打不垮的。
31、要站就站排头要争就争一流。
32、知识改变命运，学习成就未来。
33、名列前茅是银，日新月异是金。
34、信心无畏，良心无愧，青春无悔。
35、我们不仅会像星光一样闪烁于今夜，更会像阳光一样灿烂于明朝！
36、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
37、无以成败论英雄。
38、点燃希望，燃烧激情，书写未来，走向辉煌！
39、人生能有几回搏此时不搏待何时。
40、没有得到我想要的，我即将得到更好的。
41、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功；生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
42、未来无定论，命运在手中，今天的努力必将铸造明天的辉煌！
43、有志者事竟成。
44、不求做到第一，但求做到最好！
45、我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩！
46、拥有好运气的唯一窍门是努力。
47、坚定的信念+持久的勤奋+科学的方法=成功。
48、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。气有浩然，学无止境。
49、只要努力，一切尽有可能。
50、仁义礼智信，化学赶帮超。
51、团结协作，追求卓越。
52、天下难事必作于易，大事必作于细。
53、不要自卑，你不比别人笨；不要自满，别人不比你笨。
54、团结互助、和谐共勉、严谨求真、拼搏奋进！
55、生活的智慧，大概就在于遇事问个为什么。
56、团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前！
57、为人如立山千仞，为学如海纳百川。
58、成功=艰苦劳动+正确方法+少说废话
59、青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃。
60、撑开自信的帆破浪向前，展示搏击风采。
61、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
62、亮出自我，挑战自我，成就自我。
63、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
64、今天，我一定要做得更好。
65、悲观些看成功，乐观些看失败；轻松些看自己，宽容些看别人；理智些看问题，纯真些看人生。
66、不问收获，但问耕耘！自有天道酬勤。
67、厚德载物、自强不息、挑战自我、勇创佳绩。
68、不思故有感，不求故无得，不问故无知。
69、勤学好思，点滴生活每一天。
70、成功的人找方法，失败的人找借口。
71、从容面对高考，自信迈向未来。自信创造奇迹，拼搏续写神话。
72、机会总是留给有准备的人！
