霍市五中工作总结

关键词： 教师 工作 总结 教学

霍市五中工作总结（共8篇）

篇1：霍市五中工作总结

霍市五中工作总结（2011-2012上）

本学期我校在上级领导的关心和支持下，秉承“以人为本、和谐发展，为学生的健康发展奠定基础”的办学理念和“一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的宗旨，以提高教育教学质量为中心，以规范管理为依托，有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去，我们主要做了以下几方面的工作。

一、牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣，建设平安校园，为师生员工撑起一片安全的天空。为确保校园安全，我校力争将安全工作做到制度化、经常化、科学化，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，跟各类人员签订责任书，明确责任，落实措施。按照教体局有关安全工作的要求，认真进行检查和整改，狠抓学校安全工作，营造一个安全的育人环境，切实保障了师生安全和财产不受损失。我们根据学校的实际，把全校安全划块管理，设立四个安全巡视员，明确了相应的责任，一是电器和各类设施设备的安全管理，由谢远彬负责；二是教学过程安全（包括体育运动、实验室操作等）管理，由李沛桩负责；三是课间、校外安全管理和学生安全教育，由满都拉负责；四是电 教设备的安全管理，由王晓丽负责。我校由于地理位臵的原因，交通安全方面存在的问题比较突出，为了确保师生的交通安全，我们采取了行之有效的措施。由班主任在放学时护送学生到楼门口，同时，我们积极跟交管大队和城建局协商，通过联合执法的形式劝阻车辆在校门口及学生通行便道上停靠，增派执勤警力，每天放学期间校门口都有值周领导、政教处值周人员、保安、交警等至少6人一起护送学生通行。一年来，我校师生员工平平安安，没有传染病蔓延，学校财产没有损失。存在的不足主要是部分师生安全意识还比较淡薄，部分老师不愿意承担值周工作；对学生的安全教育，说教式较多，在训练学生自我防范和自护自救能力方面的活动较少。

二、大力加强班子队伍和教职工队伍的师德师风建设，努力营造积极向上健康和谐的工作氛围。我校现任班子包括环节干部、年级组长在内，一共有15人，校级领导五人，年级组长三人，部门主任七人。目前因健康原因不能参加管理工作的有三人。学校对班子成员的工作要求是：科学公正勤奋高效。我们定期召开领导班子会，及时总结和布臵工作。在管理上对班子成员进行了明确分工，实施责任追究制。要求环节以上干部独立、创造性地完成本职工作，身先士卒，率先垂范。上半年要求领导班子成员每天要坚持写好工作日志，将工作日志在当天或第二天早晨发到校长的邮箱里，以此来强化工作责任心，促使大家多思考多提建议，从而促进 学校工作。下半年，取消了工作日志的形式，由校长在月底布臵好下一月的工作，提出明确目标，班子成员边工作变反思，不断整改提高。同时强调领导要坚持任课，积极参加各教研组的教研活动，以提高领导干部的专业水平，便于有力地指导、协调工作。目前班子成员的任课情况是：教学校长教两个班的数学课，政教校长教一个班的语文课兼任班主任工作。教务主任、政教主任、三个年级组长都是两个班的课兼任班主任工作，两个教务副主任，一个教初三的化学课兼班主任，一个教初二八个班的地理课。由于人手不够，教学部门和政教处工作量非常大。环节以上干部中，只有校长、书记、工会主席、教务主任（病休）、总务主任、政教副主任没有任课。在教师队伍建设上，努力做到分工细致，职责分明。大力提倡雷厉风行，严禁拖沓懒散；严格奖惩，及时考核，每月都公布考核结果，以求更好地促进工作；在师德建设上，按照学校制定的《师德师风建设实施方案》、《第五中学教师礼仪、仪容仪表要求》等规章制度严格要求教职工。通过大家的共同努力，我校教职工队伍风气正，人心齐，工作干劲较高，虽然有的职工偶尔有些牢骚，但决不影响工作。师德师风建设上存在的不足主要有：个别职工不思进取，得过且过；存在有偿办班现象；个别班子成员在某些细节上带头作用还不够好等等。

三、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。教学管理中有一个规律性的结论：一个学校是否有正常的、稳定的教学秩序；教师是否有备课、上课、考试、教研、科研一整套 严格的执行有力的制度；学生是否有预习、听课、复习、作业、考试、课外活动等严格制度和训练，是直接影响和制约教学质量的。而教学质量又是学校的生命线，是社会关注的焦点、是家长评判的指标。基于对教学常规管理和教学质量两者关系的这种认识，我校一直狠抓常规管理。首先，不断完善教学常规，基本制定出了一套精要易行、便于实际操作，教学部门领导感到便于抓便于管，教师认为具体实在、做得到好实行的教学常规，很大程度上避免了形式主义。其次，我们在抓课堂教学方面，一方面，认真进行系统的质量分析，用数字说话，另一方面，扎扎实实地开展听评课活动，特别是要求领导干部深入课堂，充分了解和掌握教师课堂教学的基本情况，至少要完成教体局规定的领导干部的听课节数，跟老师们一起研究，想老师们学习，共同提高。再次，我校在教学常规管理上，坚持持之以恒。我们认为，抓教学常规最忌时冷时热，有始无终，这样容易形成一个“认认真真搞形式，扎扎实实走过场”的局面。我们深知其中的厉害关系，即便是在下半年，由于陈淑兰病休在家，教务处人手严重不足，教学校长、主任都在满课时量的情况下，仍然尽最大可能坚持常规检查。在常规管理上，我校存在的问题是：比较注重“教”的日常管理，对学生“学”的常规管理重视不够；在老师们大都有电脑的情况下，可以在备课、练习、作业、4 课后反思等方面实现资源共享，但这方面的制度还没有及时完善；有些班级两极分化现象没有得到有效的控制。

四、想方设法增强校本培训和校本教研的实效，努力提升教师专业素养。为了让老师们开阔视野增长见识，2011年，我校除了认真组织老师参加教体局组织的培训外，还分批分步骤组织老师外出学习、培训，全年外出学习的老师达70人次，涉及到包括心理健康、信息技术在内的所有学科，分别到通辽、赤峰、辽阳、沈阳、天津、北京、呼市等地学习、培训。充分利用学校网络资源组织教师参加上级教育行政部门安排的远程培训，观看天津教科所王敏勤教授的讲座，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。我校坚持每周一次一课时的教研组活动制度，每次活动要做到定时间、定地点、定教研主题。以教研组为单位，组织各学科老师共60多人进行“说教材说课标”活动、20节“双高课堂”（高质高效）展示研究活动，是我校教研组活动的新尝试，大家都感到是一种扎实有效的教研方式。在听评课方面，我校全年组织了60多节各类研究课、展示课，为各科教师进行教学研究搭建了舞台，做得比较好的是上学期通过同课异构的方式进行比较研究和本学期的“双高课堂”展示研究活动。在校本培训和教研上，我校存在的问题主要是：有些老师对学习、培训的认识不足，积极性不高，也不愿意参加教研活动，以远程培训为例，大多数老师采取挂机的方式利用 各种对策凑足学时，不愿意认真听一听专家的讲座；有的老师平时不积极参加听评课活动，检查时临时拼凑听课记录加以应付；年轻教师外出学习机会多，对老教师外出学习重视不够。

五、从实际出发，摒弃“假大空”的方式，扎实有效地开展德育工作。在德育工作中，我校始终坚持以爱国主义为主线，以养成教育为重点，以学校为主阵地，以课堂教学为主渠道，以社会、家庭为依托，认真贯彻上级有关德育工作的法规文件。同时建章立制，根据学生不同年龄特点制定相应的德育计划，有针对性地开展德育工作。工作中，我校本着 “低起点、小步子、严要求、重实效”的原则，要求全员参与，重视“教学生学会做人”，注重感恩意识的培育，利用各种机会，反复向学生强调要孝亲尊师，要学会感恩，班主任老师认真准备主题班会，学校政教处有计划地安排观摩交流，感恩教育的氛围营造得比较浓厚。在德育工作上，我校存在的不足主要有：学生的良好行为习惯、文明习惯不能得到很好的内化，高声喊叫、随意丢弃垃圾等不文明的陋习仍然存在；校园暴力事件和在校外打架的现象时有发生；学生离家出走的现象一直存在，且苦无良策。

六、积极协调有关部门，争取最大支持，尽力完善我校“校安工程”的三个建设项目。由于学校仅仅是使用方，所以非常费力地周旋于城投公司、设计院、施工单位之间，有时候一处小小的更改都要至少两家同意，在这方面投入的时间和精力很多。现已投入使用的教学楼，建筑面积7286平方米，目前还未验收。实验楼和风雨操场尚未完工，2011年7月开始建设，建筑面积分别为3213.6平方米和1318.6平方米，预计明年7月末投入使用。校安工程存在的问题主要是工程质量难以控制，学校发现的问题难以解决。

七、群策群力，以加德纳的多元智能理论为依托，努力打造学校特色。一年来，我校积极在小课题教研、感恩教育、艺术教育、学生社团建设和假期实践活动等五个方面打造学校特色。小课题教研立足点是解决课堂教学的实际问题,着眼点是理论与实践的结合,目的是提高课堂教学效果；我校的感恩教育是通辽市德育试点项目，孝亲尊师是我们开展工作的基本点。学校现有美术、电脑、摄影、文学等学生社团，丰富了学生生活，培养了艺术情趣；学生的社会实践活动目前主要在假期社会公益活动、动手操作的技能学习这个层面上，少数学生开始了对自然现象、社会现象的研究，每学期我们都结集刊发学生的小论文，我们的目的不求参与面广，只求发展兴趣、做好启蒙、适度引领，为有特殊兴趣和研究天赋学生的终身发展负责。这方面的不足主要有：小课题教研目前还没有形成浓郁的氛围，效果不明显；学生社团在组织上过于松散，缺少活力；艺术特长生的培养过度依赖家庭教育，学校的主导作用没有得以发挥。

年终岁尾，盘点每一项工作，心情是复杂的，有欣喜，有感慨，甚至有唏嘘，细细想来，有的工作就如爱迪生小时候手工制作的小凳子，虽然难登大雅，但却凝聚着我们的心血，是我们的可贵探索。我坚信，有教体局领导和各部门的 大力支持，有全校师生员工的辛勤工作，我校一定会不负领导的重托，家长的厚望，学生的期待。

2011-12-21

篇2：霍市五中工作总结

一学期的工作已经结束，通过全体教师的共同努力，学校的各项教学工作有序开展，以提高教育教学质量为中心，以精细、规范管理为依托，有计划、有步骤地开展教育教学工作，现总结如下：

一、加强教学常规管理，提高教育教学质量

1．加强教学常规检查，全面掌握教学动态。根据学校工作安排，在教务处人手严重不足，教学校长、主任都在满课时量的情况下，仍然尽最大可能坚持常规检查，完成了九月、十月、十一月、十二月的四次教学常规检查，努力实现了开学初从前往后查，期末时从后往前查的工作目标，保证了教学常规工作的连续性。定期做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查的实效性。

2．加强有效备课，发挥年段集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合。本学期在组长牵头下，各备课组研究知识点、研究能力点，研究考点，不仅研究了怎么教，还研究了一堂课结束后学生应该练什么会什么，把测验题研究出来，还研究命题特点。

3．加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。经常与教研组长、备课组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。4．尽最大可能的落实各项制度，加强查课工作。经常定时、不定时对教师侯课、上课、班级自习情况进行检查，同时发挥教学监控软件的功能，学校领导、班主任分别通过电脑监控、检查老师们的上课状态和学生的听课情况。

5、认真完成教师的考核工作，及时反馈常规检查。在上学期对教师的常规工作和教研、培训等教学活动进行量化考核的基础上，还加强了教学管理过程性材料的积累，尤其是细化查课程序和记录，对每位老师上课、看课、代课、班会、自习的节数进行了详细的记录，客观公正地对教师的工作量进行了考核。

二、增强教研的实效性，促进教师专业成长

1、“小课题”教研。

本学期进行了新一轮的申报和研究工作，从申报的题目来看，各备课组总结了几个学期的经验和教训，结合新学期的授课内容和各学段学生存在的突出问题，选题不仅从“小”字入手，从教学实际出发，而且保证了研究的意义和价值，更保证研究的专业性和可操作性，使校本教研工作充分体现出“为了教学，在教学中，通过教学”这一特点。

2、全面推行“说教材说课标”教研活动。

俗话说：开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟，教师如果不能对课程标准进行深入理解，不能对初中学段的教材进行整体把握，就不能很好地发挥主导作用。为使我校教师熟悉教材、掌握课标落到实处，提高教育教学质量，提升教师专业素养，学校从10月中旬开始一直到期末举行了60多人的说教材、说课标活动，说课内容为本学期讲授的某一单元或章节。这项活动对于老师们来说是一个全新的挑战，我们经历了模仿、迷惘、总结、比较、进步这样的一个过程后，对这项工作有了新的认识和感悟，相信下学期我们会做的更好。

3、高效课堂观摩课

为了进一步推进高效课堂，提高教师参与课堂教学改革的意识和信心，促进教师专业发展，本学期举行了20节“高效课堂示范课”，这是我校教研组活动的新尝试，大家都感到是一种扎实有效的教研方式。

4、复习研讨课

为了加强复习课教学实践研究，优化复习课教学过程，改进复习课教学方式，促进教师夯实教学基本功，提高复习课课堂教学效率，学校在第十七周举行复习研讨展示课活动。

三、校本培训工作

本学期，我校除了认真组织老师参加教体局组织的培训外，还分批分步骤组织老师外出学习、培训，半年外出学习的老师达40多人次，涉及到包括心理健康、信息技术在内的所有学科，分别到通辽、辽阳、沈阳、呼市等地学习、培训。充分利用学校网络资源组织教师参加上级教育行政部门安排的远程培训，观看天津教科所王敏勤教授的讲座，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

四、第二课堂

为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，本学期我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。

本学期由李慧和陈然老师分别辅导的文学社团和摄影社团成绩斐然，作品发表在学校的校刊上；9月份校园艺术节举行了7年级的会操比赛，百米长卷画展，小发明小制作，全校的大合唱比赛，10月份7、8年级举行了跳绳比赛。

五、教学成绩

9月中旬教体局组织了部分学科的听评课活动，我校教师积极参与并取得了较好成绩，李慧、王学斌、马丽、张艳艳、王艳慧、张晓慧分别获得了本学科的一等奖；王焱、陈丽梅获得二等奖。在全市9年级统考中，我校再创佳绩，全市前6名都是我校学生，前10名我校有9人，前50名我校有29人，前100名我校有54人，前150名我校有78人，前200名，我校有105人。

忙忙碌碌的一学期已经过去，教学管理工作取得了一些成绩，但是随着工作的开展，教学管理中存在的不足日益呈现在我们面前。为了理顺下学期教学管理工作的思路，使教学管理规范化、科学化，现将不足及采取的措施总结如下：

1、绩效工资考核的教学过程性材料的积累远远不够，下学期，我们还将继续细化查课程序和记录，同时要加强对教务干事的管理，通过他们细致、努力的工作使学校的一些精神能得到贯彻落实。

2、教研组的教研活动内容单一，有效性不强，理论性的东西过多，导致老师们参与的积极性不高，疲于应付现象严重。虽然“说课标说教材”活动贯穿了整个学期的教研活动，有效的缓解了这些矛盾，但是教研活动如何搞有效，还是我们下一步需要思考的问题。

3、因两个教务主任工作繁忙，教学常规检查很难做到及时、全面。教务处的管理功能没有得到很好的发挥，把大部分的精力都投入到了个人的教学和其他管理工作中。

4、常态课还是存在很多问题。个别教师的教学态度、备课质量、授课能力、课堂组织、对学生完成作业的监管力度都需要加强。

5、通过9年级统考成绩分析可以看出，学生两极分化严重。尖子生较突出，后进生数量过多，严重影响教学质量。

6、我们学校课堂教学现状令人堪忧。老师满堂讲或满堂问，学生被动的听，教师的主导作用和学生的主体作用没有得到很好的发挥，事倍功半，老师教的烦教的累，学生学的烦学的累，趴桌子厌学现象严重。

篇3：霍市五中工作总结

一、加强领导, 落实责任

昆明市铁路五中成立专项工作领导小组, 健全组织, 落实人员, 形成网络, 并将此项工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容, 在编制学校工作计划时一并纳入并积极实施, 把语言文字工作作为学校各类规章制度的重要依据 (如学科带头人、骨干教师评选办法;教职工业务学习制度的决定;课堂教学评价方案;教师考核评议办法;学生学习、生活常规等) 。

学校各职能部门具体负责创建“语言文字规范化示范学校”各项工作的落实, 各司其职, 各负其责, 明确职责, 相互配合。语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练, 注重学校德育活动、团队活动用语用字、校园之声广播、黑板报及写字课校本课程研究等多条途径积极配合。

二、强化宣传, 明确目标

学校通过宣传, 增强了全体师生的规范意识。1.学校为每位教师职工订购了普通话培训教材, 聘请了专家对教职工进行辅导, 组织师生学习国家语委1986年重新印发的《简化字总表》、教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形字词整理表》, 增强教师的运用本领。2.认真组织好每年全国推广普通话宣传周, 组织学生走上街道, 走进社区, 参加“啄木鸟”推广普通话的宣传活动。3.在校园显著位置安装大幅“说普通话、写规范字”等永久性宣传标语, 在教学楼道、教室、办公室张贴语言文字规范的宣传牌和宣传标语。4.通过校会、主题班会、班级黑板报、校园橱窗、黑板报等宣传阵地, 营造浓厚的舆论氛围, 强化宣传力度。学校设有经常性的语言文字规范化宣传阵地, 广播室定期播出语言文字相关知识或法律法规、语言文字工作制度等, 将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容之一, 使普通话成为唯一的教学语言和校园语言。

三、确立重点, 丰富形式

学校在狠抓教师使用普通话教学的同时, 加强学生写规范字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证, 也是学生学习语文和其他课程、形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生的情操, 培养审美能力, 增进学识修养。为此学校一方面在美术、写字课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的语言文字艺术形式和表现手段, 欣赏我国书法、篆刻的代表作品, 另一方面要求教师正确认真书写, 努力做学生的表率。学校每学年都举行教师公开课、教师优质课、教师基本功竞赛等活动, 把说普通话、写规范字作为主要评分标准之一。学校组织教师参加区、市学科的课堂教学竞赛和展示活动, 连连获奖, 有力地促进了教师语言文字基本功的提高。学校多年举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字, 要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等一律使用规范汉字, 在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。教务处每年定期进行教案检查记录表, 其中包括对文字书写规范的检查。语文教师通过每周练字时间强化学生写字的姿势, 学校还利用校报、板报及画廊为学生创设环境, 积极组织学生学习欣赏书法作品展览, 参加书写比赛。

学校结合语文教学、思想道德教育开展各种活动, 把普及普通话、规范用字用词引向深入。在学校的“艺术节”活动中, 举行讲故事比赛、经典诵读比赛、模拟法庭辩论、手抄报比赛、名言警句摘录、小主持人大赛、规范汉字书写比赛等综合才艺展示。这些活动不仅参与面广, 且因以学生为中心, 以点带面, 扩大了规范语言文字工作的影响范围。

四、创新模式, 凸显特色

为规范学生语言文字行为, 学校做到四个“纳入”:

1. 纳入学生的培养目标, 即讲一口标准流利的普通话;

2.纳入学校基础课程, 落实教育教学和学生技能训练的基本内容;3.纳入学校拓展课程, 开设课外书法、朗诵、主持、习作等兴趣小组;4.纳入校园文化建设, 在每年的“艺术节”活动中, 安排语言专场或项目;每年组织好“推普周”活动等。

为了提高学生语言文字规范意识和语言文字运用能力, 昆明市铁路五中充分发挥语文课的主渠道作用, 主要抓住以下方面进行突破:

1.抓好汉语拼音教学。学好汉语拼音是学会标准普通话的基础, 也是语言文字工作的主要任务。因此, 学校非常重视教师的选拔、调配和培训。教师在汉语拼音的教学中发音标准, 书写规范, 大大调动了学生学习普通话的积极性。

2. 听、说、读、写综合训练。

学校按照《语文课程标准 (实验稿) 》, 把对学生“听、说、读、写”的训练纳入语文教学全过程, 做到训练常规化, 既注重对学生的知识传授, 又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写、轻听说”的弊病, 学校把讲普通话作为语文基本技能在课堂教学中加强训练。

3. 加强评价与监控。

学校将语文教学中语言文字规范意识和语言文字运用能力的监控与评价形成常规工作;对各年级的语文教学进行综合考核;每学期期末对学生的听说能力和书法成绩进行考查。

此外, 学校将“讲一口流利的普通话, 写一手规范、漂亮的板书”作为录用新教师的首要条件之一, 并将普通话水平达标作为教师聘用的基本条件, 对于未达标的教师一律不予聘用。在招聘新教师时, 要求应聘者当场进行汉字书写, 以考察应聘者的基本书写能力。

五、力求实效, 成效明显

经过长期深入扎实的工作, 昆明市铁路五中全校师生有了较强的语言文字规范意识。师生在学校各项集体活动中, 能自觉使用普通话和规范字。

1. 在昆明市语委的指导帮助下, 学校教职工普通话再培训率达100%。

通过多项培训测试, 现在学校教职工的普通话水平在原有基础上明显提高。

2. 普通话现已成为学校的教学语言和校园语言, 教

师撰写教案、校本教材、教辅读物、试卷以及学校的各项规章制度、公文、证书、印章、标语、课件、会议、演出等, 用语用字规范、美观。

3. 按照相关文件要求, 学校应接受普通话测试的适龄教职工54人。

语文教师10人, 占19%;非教学人员4人, 占7%;其他学科教学人员40人, 占74%。其中, 语文教师普通话都达到二级甲等及以上水平;非教学人员和其他学科教学人员普通话都达到二级乙等。

4. 语文教师利用每天的“美文吟诵”时间和每周一节的阅读课对学生进行相关培训已成为教学常规。

5. 组织学生参加由环境保护部宣传教育中心举办的

“2010年环境小记者项目新闻作品大赛 (中国) ”, 该校王文涛同学的《干涸的水库》获照片类国家最高奖。王文涛同学的《干涸的水库》图片文字说明以中、英文两种文字呈现, 文字表述规范简洁, 受到国内外专家的一致好评。

6. 市级立项课题———《外来务工子女家庭教养方式、

学习适应性与学习成绩的相关研究》顺利通过课题专家组的评估验收。这一课题的研究成果, 为学校随后将要进行的《外来务工子女的语言文字规范化探究》打下了坚实的基础。

7. 成功打造显性文化与隐性文化相结合的校园语言文字环境。

学校注重将规范语言文字的工作与弘扬中华传统文化紧密结合, 从2010年5月份开始策划设计的“校园文化柱”已顺利竣工。“校园文化柱”的主题是名联警句荟萃, 以高强度钢筋水泥管为骨架, 以天然红花岗岩石材为包装, 镌刻着40个文化内容, 借古开今, 集文学性、教育性、书法艺术性于一体, 显得浑厚大气, 具有极强的视觉冲击力和教育感染力, 这是学校最直观的语言文字教材。近期, 学校又完成了隶书体、规范字刻制的、具有浓厚竹简艺术效果的《三字经》文化墙的制作安装, 这一文化景观必然也对师生起着耳濡目染的效果。

篇4：霍市五中工作总结

【摘要】做好新时期医学院校辅导员，必须以十八届五中全会精神为统领。本文从以下四方面阐述了十八届五中全会精神统领下的医学院校辅导员工作：一是要具备与时俱进的政治理论素质；二是要创新思想政治教育工作方法；三是要遵循医学院校学管工作规律；四是要培养学生的服务意识。【关键词】十八届五中全会 医学院校 辅导员【中图分类号】G641；R-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0252-02十八届五中全会公报勾勒了未来5年中国经济、社会的发展蓝图，明确了改革的推进路径。会议公报阐述的发展理念进一步体现出新一届中央领导集体的施政方略。加强新形势下的医学院校大学生思想政治教育，做好新时期医学院校辅导员，必须以五中全会精神为统领，深入领会《中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报》之精神对于提升辅导员队伍素质的指导性意义，把握工作的主要抓手。具体来说，笔者拟从以下四方面阐述十八届五中全会精神统领下的医学院校辅导员工作：一是要具备与时俱进的政治理论素质；二是要创新思想政治教育工作方法；三是要遵循医学院校学管工作规律；四是要培养学生的服务意识。一、具备与时俱进的政治理论素质全会提出了“十三五”时期我国发展的指导思想，‘十三五的指导思想与之前几届会议的指导思想一脉相承，而且充分肯定党的十八届四中全会以来中央政治局的工作。在继承指导思想的同时，全会的内容也体现出了新一届领导集体的施政理念。高校辅导员首先是政治辅导员，必须紧跟党中央的政治步伐。首先，高校辅导员是大学生思想政治工作的主力军，担当着党的路线、方针、政策的在医学院校的传播者。这就要求辅导员自身必须具有坚定的政治方向和高度的政治觉悟及良好的政治理论素养，否则，就无法用党的先进理论来引导教育学生，就难以高举党的旗帜，站在政治理论的高度为学生释疑解惑[1]。辅导员只有自身具有坚定的政治方向和政治信仰，才能理直气壮的宣传党的路线方针政策，引导大学生在学习贯彻党的十八届五中全会精神的政治热情中追求医学科学理论。其次，医学院校辅导员既是实际工作者，又是理论工作者。具备扎实的马列主义理论功底，是辅导员的基本素质之一，而具备较强的与时俱进的理论素质，则是新时期辅导员的必然要求。当前，与时俱进的理论素质的内涵，最主要的就是要掌握党的治国理政新理念新思想新战略。辅导员要完成这项艰巨的任务，首先自身要努力学习，准确掌握并深入理解十八届五中全会重要精神，进而才能用这些思想来武装学生的头脑，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这就需要辅导员具备与时俱进的理论素质。二、创新思想政治教育工作方法公报提出把创新摆在国家发展全局的核心位置，是大众创业、万众创新的升级版，从理论、制度、科技、文化等各个方面都提出了创新要求，让创新贯穿一切工作和一切事业，让创新科学结合、有机衔接，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系和运行机制。这一原则落实在医学院校辅导员工作中，就是要做到将加强政治理论学习和对学生职业生涯规划与创业指导有机统一。首先，要注重政治理论学习，以加强和改进医学生理想信念和思想政治教育工作。辅导员必须认真学习先进的政治理论知识，准确把握党的教育方针，坚定正确的政治人格。不断探索研究大学生思想政治教育的内在规律和科学方法，善于把思想政治教育的原则性要求与日常学生事务管理有机统一起来，使思想政治教育工作的内容和要求落实到学生学习生活的各个方面。其次，加强对学生职业生涯规划与创业指导。帮助医学生认清当前医药事业蓬勃发展的大好形势，分析自身存在的优势与不足，制定切合实际的职业生涯规划与创业规划，以全身心的投入大学的学习生活中去，为将来从事崇高的医学事业奋斗终身。三、遵循医学院校学管工作规律公报提出了引领“经济新常态”的发展方向，遵循经济规律的科学发展，遵循自然规律的可持续发展，遵循社会规律的包容性发展。”这一原则落实在医学院校辅导员工作中，就是要深入研究医学院校学管工作的规律，提升对医学生教育管理工作的实效性。首先，要改变医学院校教学中普遍存在重医学、轻人文的现象，这主要是受长期的应试教育影响的结果。因此，对学生管理的目标不仅要重视学生专业学习和日常生活的有序进行，更应重视学生人文素养的提升，鼓励学生积极完成专业学习的同时，注重自身人文素养的养成，通过阅读书籍、业余活动培养自身处理人际关系的技巧；通过社会实践活动，培养自身的自信、希望、乐观和坚韧性[2]。其次，学校在教学与管理中要加强对学生管理的人文关怀，以人文素养提升为目标，要在管理工作中凸显辅导员、学生、管理机制三方面的关系，通过机制运行资源最大化带来管理的最大化收益。四、培养学生的服务意识全会公报提出的发展目标，十分亲民、接地气。全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策、免除中等职业教育和困难学生普通高中学杂费、全面实施城乡居民大病保险制度等举措，都将让人民群众在“十三五”时期受益更多，这充分体现了党和国家的发展成果更多更公平惠及全体人民的发展初衷。这一原则落实在医学院校辅导员工作中，就是要培养学生的服务意识。公报提出到2020年能不能建成全面建成小康社会，关键在农村，特别是偏远少数农村地区，“小康不小康关键看老乡”说的非常准确。那么，在当前医学院校学生管理工作中，可以用“工作行不行关键看学生”进行表述。医学生是未来的医务工作者，加强对他们责任心的培养，不仅是每个医学生自身品德修养的提高，更直接关系到每个社会成员的健康，对解决社会民生问题具有重要意义。医生是病人康复的健康天使，是坚守生命线的白衣战士，是为病人进行无微不至服务的守护神，这就要求医生始终都要有一种服务意识[3]。医学院校的学生更应如此，因为今日的医学生就是明天的医生，如果在学理论学知识的阶段仍没有打下一种坚实的服务理念，必不能成为明日之受人尊重的良医。因此，辅导员工作应该多多注重培育学生的服务理念，增强他们的服务意识。参考文献：[1]颜李，李小龙.论高校思想政治辅导员综合素质培养[J].山东文学，2009（10）.[2]李成明.医学院校学生管理途径探析[J].青春岁月，2013（8）.[3]罗恒，张媛.浅谈与医学生专业培养相结合的辅导员思想政治教育实践工作[J].新课程，2013（6）.endprint

篇5：霍市一中党建亮点工作汇报

本学校党建工作在教体局党委的正确领导下，以三个代表的重要思想和18大精神为指导，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕努力创建“平安一中、健康一中、绿色一中、卓越一中”的学校发展目标，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力创建“学习型、务实性、创新型”基层党组织，为深化教育教学改革、提高办学质量、提升服务水平提供坚强有力的保证，工作亮点主要体现在一下几个方面：

1、结合学校实际，党支部组织开展了“现代教育理论、现代教育技术、现代科技知识”的学习活动，特别是精心组织的课堂教学调研活动，积极创造条件帮助党员更新观念，大胆实践，努力适应教育教学发展变化的要求，促使党员争做深化教育改革的带头人，基于此，开办了党员教师教育理论常识研修班，党支部书记李树清同志亲自上课，并要求党员教师提交研修报告，撰写学习心得。

2、学校党支部号召党员教师上课改示范课，组织了青年党员教师教学竞赛，安排党员教师参加“四省四校”同课异构研讨会，并组织各项活动中涌现出的优秀党员外出学习、培训。由于党员教师的模范带头作用以及在教学教改中的积极探索，我校被评为教育部中国教育学会“十二五”教育科研重点课题实验基地。我校被批准立项实施的子课题为《深化课堂教学改革之五字教学法》，这个课题是2013教育部重点课题。此课题先后获得“内蒙古自治区中小学教科研行

动重点课题”、教育部中国教育学会“十二五”教育科研规划课题等荣誉称号。

3、为使党员成为提升教育教学质量的有力推动者，在校内开展了党员责任区（走进教研组、走进班级）设岗定责活动，让每个党员都能结合自己的特点有效地发挥先锋作用。环节以上领导干部蹲点到班级，直接参与教育教学管理、德育管理，指导教学，听取意见和建议。同时，建立了导师制，开展了“双结对子”工作，任课的党员教师与所教班级个别学生结对子，在思想上、学习中进行重点帮扶。党政领导与青年教师结对子，在教育教学上进行研讨、指导，促进青年教师快速成长。

4、以校刊《教师视线》、宣传栏为载体，推进学习型党组织建设。充分调动了广大党员的积极性，扩大了学习活动覆盖面，营造了较好的活动氛围。最主要的是学校文化内涵得到了进一步提升。在注重外显的文化建设形式的同时，更注重了内在的价值取向、教育观念、行为方式等精神范畴，真正让真挚和谐的师生关系，浓郁的教学氛围，向上的精神风貌，文明的行为举止遍布了整个校园。我校本被评为“中国校园媒体建设先进学校”。同时，为了让党政干部在学习中借鉴、在借鉴中求索，党支部创办了《学校管理文摘》，激发了党政干部的学习热情。

霍林郭勒市第一中学党支部

篇6：霍市五中工作总结

2012年工作安排

2011霍市动物卫生监督所在农牧林业局、兽医局的正确领导下，在上级业务部门的支持下，认真贯彻落实《动物防疫法》、《动物检疫管理办法》、等法律法规，以保障动物产品安全为己任，强化监督执法，完善动物产品质量安全监管长效机制，确保百姓食肉安全。结合我市实际情况，认真开展了动物产地检疫、屠宰检疫、运输检疫，加强兽药GSP宣传培训工作，全面开展“瘦肉精”检测工作。圆满完成了上级业务部门和局机关下达的各项任务指标，总结一年来的工作主要有以下几方面：

一、动物产地检疫工作

根据上级业务部门的统一按排部署，要求出栏动物产地检疫率达到100%，全年我市共有2万头只牲畜经产地检疫后出栏，超额完成了通辽市农牧局下达的任务指标。

二、屠宰检疫工作

肉食品安全直接关系到广大市民的身体健康和生命安全，动物卫生监督所为把好这一关配备了业务素质水平高，责任心强的检疫员驻场实施同步检疫，对无证或证物不符的依法进行补检，绝不允许有病的生猪进入屠宰场宰杀，绝不允许

病害肉流入市场销售从根本上杜绝了不合格肉上市，确保了百姓食肉安全。今年我市共有2个生猪定点屠宰场、1个活牛定点屠宰场、3个活羊屠宰加工场，全年共屠宰生猪0.9万口，检出病害猪1口并进行了无害化处理。屠宰活牛0.18万头，屠宰加工活羊1.8万头。

三、兽药市场监管

加强兽药GSP宣传培训工作促进畜牧业发展，认真贯彻《兽药管理条例》、《兽药经营质量管理规范》、《内蒙古自治区兽药管理经营质量管理规范实施细则》等上级文件精神，全面落实《内蒙古自治区兽药管理经营质量管理规范实施细则》。严格按照《兽药管理制度》进行经营管理，不得经营假、劣兽药和兽用生物制品，并要建立健全兽药购销记录，完善兽药经营单位管理档案。对全市兽药经营单位进行不定期抽检，维护依法经营环境通过此项专项检查，净化兽药市场，保护养殖户利益，维护公共卫生安全，规范兽药市场经营秩序。

四、“瘦肉精”专项整治工作

为保障我市动物产品质量安全，让人民群众吃上“放心肉”从3月25日起，市区销售的猪肉、牛肉必须在屠宰前经过检疫人员检测过“瘦肉精”后方可上市。监督所主要从三方面来做好“放心肉”的监测工作：一是加强对我市屠宰场“瘦肉精”的监测检查，生猪按全天屠宰量10%抽检，牛

每头必检，合格率均达到100%.；二是加强对我市生猪养殖场的检测，特别对规模养殖场加大检测力度全年共对规模养殖场抽检1386头，合格率达到100%.；三是加强宣传教育工作，做好检疫员的检测培训工作。

五、市场检疫监督

我所专派2名检疫人员对市场严格监管，控制各个商户进货渠道，绝不允许封锁疫区内的禽类产品流入我市损坏消费者利益。年内我所为加大监督检查力度与农业综合执法大队多次配合检查农贸市场，对未经检疫的畜禽类产品进行了没收销毁处理，共集中销毁禽类产品50余公斤，货值1000余元，劣质羊肉40公斤，货值20000余元。为防止动物疫病传入我市，从源头上保证上市禽类产品质量安全，维护消费者的切身利益，净化禽类产品市场环境做出了积极贡献。

六、2012年工作安排

继续认真开展动物产地检疫工作争取完成上级任务指标，加强屠宰检疫、运输检疫、市场检疫的监管力度。加强兽药GSP宣传培训工作，在3月1日前配合通辽药监所完成我市兽药经营场所的兽药GSP验收。加强“瘦肉精”检测工作，严禁含有“瘦肉精”猪、牛肉流入市场销售。对动物饲养场监管加大力度，防止动物疫病传播。

回顾一年来的工作，我们虽然做出了一点点成绩，但离

上级对检疫监督执法管理工作的要求相差的还很远，做得还很不够，在今后的工作中，我们还会更加努力，开拓创新，认真完成各项任务，为开创我市动物卫生监督工作的新局面而努力奋斗。

篇7：霍市五中工作总结

党委换届成功与否，取决于党代表作用发挥的好坏。霍市将创先争优活动与党委换届工作紧密结合，积极探索党代表发挥作用的有效方式和途径，全市132名党代表充分发挥“四员”作用，为换届工作保驾护航，确保换届换出正气，换出和谐。

一要发挥“宣传员”作用，确保换届家喻户晓。在换届工作中，党代表要担当起宣传员的职责，加大宣传力度，利用居务公开栏、标语、报纸、广播、新闻媒体等宣传方式，向党员群众讲解换届工作的重要意义、方法步骤和政策法规等，一些社区党代表还充分发挥联系群众紧密的特点，深入蔬菜大棚、养殖圈舍或利用晚上串门机会进行宣传，充分落实群众的参与权、知情权、选举权、监督权，确保党的政策和声音真正进家入户、人人皆知，为换届工作营造良好的舆论氛围。

二要发挥“侦察员”作用，确保换届数真据祥。在换届期间，党代表要准确定位，积极履职，深入基层一线，通过谈心、座谈等方式，沟通思想、了解民意、体察民情，听取群众对党委班子成员的评价，充分而全面地掌握干部工作表现，在群众心目中的地位和声望，客观、公正、准确的评价每一位干部，为换届工作提供科学、可靠的依据。同时，为全市经济社会发展、惠民政策落实收集意见建议，调查影响社会和谐稳定的因素，为实现“十二五”各项目标任务建言献策。

三要发挥“守门员”作用，确保换届保质保量。党代表在换届选举中的投票权，使一些心术不正、跑官要官的人千

篇8：霍市五中工作总结

□什么是“八静三品四用”?您是基于什么提出的?

■2006年, 我刚刚担任学校校长, 每天的事务性工作很多:不是写计划就是写总结, 不是开会就是写汇报, 不是迎接检查就是准备督导, 还有许多其他方面的事情。论身体, 每天处于疲劳状态;论学问, 教育教学研究颗粒无收;论道德, 不知教育服务于谁;论工作, 丢了教育的方向。由此我想起了奋战在一线的教师, 他们是否能静下心来教书、静下心来育人?如果不能, 影响他们静下心来的因素又是什么?在不断思考的过程中, 我认识到“立德强身、文化修身、技高立身”的治学理念、“静下心来教书, 潜下心来育人”的工作态度, 有助于教育质量的提升。于是, 我提出了“八静三品四用”, 就是“静下心来备每一堂课, 静下心来批每一本作业, 静下心来与每一个学生对话, 静下心来研究学问, 静下心来读几本书, 静下心来总结规律, 静下心来反思自己的言行, 静下心来品味与学生的分分秒秒;品尝工作的乐趣, 品味生活的意义;用智慧启迪灵性, 用人格陶冶情操, 用爱心浇灌希望, 用汗水哺育不凡”。应该说, “八静三品四用”是一个目标, 一个理想状态, 要想达到这个目标和理想状态需要不断地探索和实践。

□如何理解这个“静”?

■“静”是一种状态, 也是一种境界, 要想使教师达到这种状态和境界, 学校首先要为教师提供一种制度的支持。

第一, 求静, 要为教师争取时间。静心教书要时间, 潜心育人要时间, 时间对教师极为珍贵, 我们做到不让班主任到操场去监控学生, 实行整体管理。每学期四次检测, 考后数字统计可以由相关人员集中输入, 然后提供给教师们, 自习课可以实现无师管理, 回归自习的本来面目。这样算起来, 一周会给教师节省很多时间, 这无疑为教师提供了静心思考的时间。

第二, “静”字要有心理文化引导。“静以养身”是中国传统文化的一种境界。心静则远, 这就是站得高, 看得远, 认识得深刻。静心静悟是人之共识。问题在静中化解, 是非在静中明辨, 思想在静中绽放, 工作在静中出色。静控制冲动, 抑制盲目, 克服粗劣, 驱散功利, 何乐而不为?

第三, “静”字蕴于学校管理之中。“静”字文化的要义在于提高学校管理和教师工作的效率, 减少不必要的时间和精力成本, 进以提高学校的育人水平。教师读书要以学校推荐的书目为主, 实现有固定地点、课表化安排的读书活动;教师学术研究实现团队化, 以“青年教师文化沙龙”为学术研究中心, 辐射全体教师;学校管理实现民主化研究, 以“谏言组”为核心, 定期召开建言会议, 学校管理层要兑现每一项建言。

□通过教育科研提升学校的品位, 促进教师的专业化发展, 应该说已经成为校长们的共识, 但问题的关键是持久、深入地进行教育科研比较难。这种情况下如何使教师能够在搞好教学的基础上静下心来进行教育科研呢?

■根据学校的实际情况, 我们在促进教育科研深入开展方面做了一些尝试, 力图让科研成为教师的一种思维习惯和一种工作习惯。

一是校长应该成为教育科研的领路人。学校的教育科研工作能否真正落到实处, 能否抓出实效, 关键在校长的重视程度, 关键在校长的观念是否有前瞻性, 关键在校长是否能实现学校的可持续发展。校长要成为教育科研的领路人, 就必须抓住一切机会去学习, 使自己对教育科研工作有一个正确的认识。作为校长, 既要做教育科研的管理者, 也要做教育科研的实践者。这样, 才能真正成为教育科研的领导, 组织工作才能有实效。

二是抓好学习, 使教育科研工作能够可持续发展。我校科研处每学期都要制订出具体的理论学习计划, 做到学习目标明确, 重点突出, 而且做到有检查、有落实、有评价。对教师的学习, 我们舍得投入时间和精力。我们坚持“请进来, 走出去”, 请市、区教研室的专家指导我校的教科研工作, 派骨干教师外出考察学习。另外, 我们在财力非常紧张的情况下, 给教师拨专款购买理论学习用书, 订购有关的教育教学刊物, 并定期组织报告会、汇报会、研讨会等理论学习交流活动。通过这些活动的开展, 学校的教育科研气氛日益浓厚, 工作的开展越来越顺利, 参与的教师越来越多, 教育科研的水平逐渐提高, 教科研成果逐渐增多, 教师的教育科研积极性得到了极大的发挥。

三是构建教育科研的网络体系和评价机制。教育科研的网络体系主要有三个层次, 第一层是“核心体系”, 处于教育科研管理和实践的“领头羊”位置。第二层是“骨干队伍”, 由从教育科研实践活动中选出的优秀教师组成, 在群体性教育科研活动中起带头、引领作用。“骨干队伍”不但在实际工作中指导把关, 更是市、区级课题组的成员, 并且参与教师课题的评估。第三层是“群体队伍”, 我校要求所有教师都必须参加教育科研活动。在评价机制方面, 我们在制度上保证教育科研的地位, 把它作为一项全校教师的基本功来评估, 在教师的业务考评指标中占有一定的权重, 是评选先进教师等工作的重要内容。

四是坚持正确的教育科研选题思路, 保证教育科研的实效性。教育科研有没有生命力, 能不能持久进行, 与我们的选题有密切的联系。在教育科研选题过程中, 我们力求体现我校教育科研工作“求真务实”的指导思想。在实际操作过程中, 我们十分注意将教学过程中的典型问题、典型矛盾引进课题, 采用“问题即课题”的教育科研选题思路。在教育科研工作中, 我们坚决抵制功利主义、形式主义和“假、大、空”的倾向。在价值判断与导向、方法论等宏观决策上确立“求真务实、研以致用”的教育科研价值观, 使之在揭示教育规律、用教育规律办学治校、促进教师发展的实践中切实起到指导作用, 做到“真实显功力, 平淡见奇崛”。我们要求学校课题研究必须结合教育教学实际进行, 必须重视课题研究成果的应用价值, 使课题研究切实沿着源于实践、指导实践的轨道健康发展。

五是抓住课堂这个教育科研的主阵地。教育科研的主阵地在课堂上, 没有课堂教学的实践, 只能是纸上谈兵, 不可能产生实际的效果。为此, 我们确立了以教学改革和课程改革为核心的科研导向, 使科研工作走进课堂, 走进新课程。我们围绕课题开展了相应的课堂教学竞赛活动、说课比赛活动、教学设计方案评比活动等, 这些活动都使课题研究在课堂教学中发挥了作用, 也取得了一定的成效。

□每个人的工作与生活都离不开心理需求, 都会以成功感为心理慰藉, 而获得成功的过程一定离不开有效的激励, 学校在这方面采取了哪些措施?

■激励会使人最大限度地发挥潜能。学校要想使教师静下心来工作, 调动教师的工作积极性, 必须解决好这个问题。为此, 我们也采取了一系列措施。

一是细化岗位职责, 增强责任意识。从2006年开始, 我校为每一个岗位制定了岗位职责, 每项职责描述得都很具体, 避免大而空、模棱两可的现象。

二是落实岗位职责, 注重督促和考核评价。如果说岗位职责对教师是激励教育, 那么考核评价则是对教师工作成就的肯定。在学校工作中, 各项工作如果不与评价考核结合起来, 便很难落到实处。为此, 学校根据每个岗位的职责制定了考核评价方案。方案按工作特点归为16个类别, 考核评价分为工作态度、本职工作、加分和减分四个指标, 每一个指标都有若干关键表现予以具体化。加分项主要是鼓励教师做特殊贡献, 鼓励教师对学校工作提建设性意见。同时, 方案还制订了对全体教职工的考勤, 参加学校各种会议、活动等其他工作的考核评价。考核评价形式分为自评、主管领导评、学生评、家长评、学校评;考核评价方法分为月评、期评, 最后由各部门归总成绩, 形成学期每一个人“千分制”考核评价结果。

三是适宜奖励, 激励教师工作。对于工作优秀、业绩突出的教师给予必要的物质奖励和精神奖励。通过奖励促使教师们更加愉快地工作。健全奖励制度对加强教师队伍建设会起到积极的推动作用。为此, 学校相继制定、完善了《班主任工作的奖励方案》、《教师完成教学常规工作的奖励方案》、《各年级教学质量的奖励方案》、《体育竞赛的奖励方案》、《指导学生参加第二课堂活动的奖励方案》、《教师参加教育硕士学位进修的奖励方案》及各级各类教育教学成果的奖励方案。

奖励有“舍得”之哲理, 遵循“取之于民、用之于民”的原则。学校只有用心去投入, 合理分配使用资金, 惠民有道, 才能打造出民心工程, 教师群体的凝聚力、积极性才会产生, 学校才有望得到发展。