浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

关键词： 政治 高校 思想 教育

浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策（共8篇）

篇1：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

浅析改革形势下

职工思想工作所面临的挑战与对策

随着成品油费税改革的不断深入，改革、发展、稳定已成为公路部门的三大主题，思想工作在深化公路改革和持续发展中显得越来越重要。要创新思想工作，就必须保证思想工作与公路部门改革同步，必须与单位发展协调，必须与职工思想变化共振，才能保证思想工作为单位改革发展奠定坚实的思想基础，才能为单位改革发展注入积极的政治基因，进而更积极、更主动、更有效地促进公路健康稳定发展。

新形势下，做好公路思想工作，就要坚持从实践中来、到实践中去的优良传统，不断改进完善现有的工作方法和载体，还要密切结合公路改革发展的具体情况，创新工作思路和方法，推动思想工作不断深入。

一、围绕一个中心，以人为本做好思想工作

思想工作的对象是人，目的实现人的全面发展。要做好思想工作，就必须紧紧围绕“以人为本”这个中心，从以下四个方面入手，全面把握，逐步开展。

一是人员覆盖要“全”。要突出干部职工受教育的主体性，根据干部职工的职务及个人素质的不同，制定统一目标、注重分类的教育方案，做到因材施教；根据职工生活环境、作息规律的不同，采取统一内容、分时段开展的教育工作安排，做到因时施教；根据干部职工岗位特点、工作地点的不同，采取集中教育与远程指导相结合的教育模式，做到因地施教，确保思政政治工作不留“死角”。二是时间把握要“准”。思想工作还要注意把握时间性，力争将问题解决在萌芽状态。超前宣传，在改革实施之前，做好改革的重大意义、方针策略宣传，为职工的做好心理缓冲，做好改革措施、具体成果及典型经验宣传，引导职工树立正确的改革观。超前预防，针对改革过程中可能出现问题的重点环节，科学分析出现这些问题的原因，制定应对方案，提前介入开展思想工作，将问题解决在萌芽状态之中。

三是问题解决要“快”。要开展调查研究，针对公路改革发展不同阶段所面临的热点、难点问题，通过开展专题调研、社会调查问卷等多种形式，及时掌握改革的第一手资料，及时发现问题。要进行科学分析，从导致问题出现的具体环境出发，系统分析各种问题出现的根本原因，科学制定应对措施，及时快速的解决问题。要继续做好跟踪调查，看制定的应对措施是否正确，问题解决是否彻底，有无附带问题出现，做到万无一失。

四是保障措施要“长”。改革时期的思想工作不能一蹴而就，因此，要从以下三个方面入手，探索建立思想工作的长效机制，确保各项工作的有序开展。抓好政工干部队伍建设。督促各单位建立健全政工科，并设置专职政工员，明确科室职责和岗位职责，逐步健全思想工作机构；积极引进有思想、有文化、有素质、动手能力强的大中专学生，优化政工干部配置；强化组织培训。提高思想工作开展的针对性。抓好领导班子建设。密切结合学习实践活动，将政治教育与公路科学发展相结合，深入开展党员领导班子思想教育，提高领导班子的决策力和执行力为推动各项改革的顺利开展打下坚实的政治基础。抓好制度建设。逐步完善符合 2 新时期思想工作要求的工作流程、制度体系，探索建立思想向政治工作长效机制，确保思想工作深入开展。

二、抓好两个结合，科学合理做好思想工作

一是密切结合科学发展观。在思想工作中，要坚持具体问题具体分析，用科学发展观创新职工教育方式。加强理论引导。通过组织召开党委理论中心组学习会，民主生活会，举办形势政策辅导会等形式，结合公路改革发展的实际，深入开展思想理论教育，提高领导干部的思想水平。加强重点指导。本着集中学与自学相结合、专家辅导与集中交流相结合的方式，从提高公路发展的科学性和可持续性出发，积极引导干部职工正确认识改革举措，树立正确的改革观和大局观。加强专业辅导。按照“干什么，学什么；缺什么，补什么”的培训原则，积极聘请工程施工方面的专家、教授进行授课，就施工过程中遇到的生产技术、工艺方面的实际问题进行切磋，做到学用结合，提高一线技术人员的施工能力。

二是密切结合四化管理理念。深入推进思想工作开展的标准化、规范化建设，以人为本提高思想工作的针对性，是发挥思想工作作用的根本保证。建立严格的规章制度。根据改革的实际情况，集中开展四化管理“回头看”活动，对已建成的制度流程体系进行重新梳理，初步建立起适应改革工作需要的制度流程体系。建立信息反馈机制。充分利用市局四化管理工作简报等平台，建立以思想工作干部为主体的四化管理工作联络制度，通过多种渠道，全面了解和认真研究单位职工存在的思想状况，为思想工作及时提供信息与对策。建立评价考核机制。将思想工作作为四 3 化管理百分制考核的重要内容，将各单位教育的软硬件设施建设是否完备、教育措施是否有力、职工思想水平是否提高作为衡量思想工作成效的标准，把工作成效作为衡量领导班子、领导干部政绩的重要依据，实行同时部署、同步考核，增强思想工作开展的力度，保证思想工作的有效开展。

三是充分利用三个平台，全体提升思想工作水平。针对系统内单位多，岗位分工细，职工文化水平参差不齐和改革要求高、进展慢、战线长等特点，充分利用思想教育、宣传以及精神文明创建三个平台，将思想工作更好地渗透到各个工作环节。

1、以文明行业创建为平台，推进思想工作开展。职工思想工作是创建文明行业工作的重要组成部分，是创建文明行业、构建和谐公路的内在要求。在思想工作中，要以文明行业创建为平台，做好三个方面的工作。不断深入理论研究。以职工思想研究会为依托，通过开展庆祝重大节庆日征文、优秀政工论文征集等活动，积极引导干部职工深入研究和探讨新时期思想工作的理论特点，不断深化对思想工作的认识。不断丰富创建载体。通过创建“文明窗口”、“青年文明号”、“创优争先、岗位建功”，“我为公路添光彩”等各种主题活动影响和教育职工，增强思想工作吸引力。利用五四劳动节、建党日、建国日等重大节庆日，注重思想性、知识性、趣味性相结合，开展乒乓球比赛、演讲比赛党员答题竞赛以及党的知识竞赛等文体活动，寓教于乐，陶冶情操，激发了职工工作热情。不断推进特色文化建设。要注重取舍，着力挖掘具有积极意义的优良传统和具有改革精神的时代典型，特别要继承和发扬公路人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献” 4 的优良传统，并赋予其新的时代精神，培养具有时代特色的改革文化，公路人文化，路文化和桥文化，推动思想工作开展。

2、以现有教育阵地为平台，提高思想工作的针对性。依托硬平台。充分发挥“四室一家“的教育功能，根据改革的需要，经常组织职工参加政治理论，职业技能技术学习，根据被分流职工不同的岗位特点，通过请专家辅导、老职工示范和岗位技能培训等形式，积极鼓励职工进行思想”充电“，把公路文化融入思想工作之中。依托软平台。发挥局OA办公软件及局域网等教育功能，开辟远程教育平台，并针干部职工个人文化水平和岗位工作的特点，增设思想、岗位教育及专业技能教育三个专栏，以理论著作摘录、专家讲座录音和专业技能概要等形式，提高远程教育的针对性和实用性。依托社会平台。引导职工根据自身文化水平和岗位特点，选择参加不同层次的学历教育，通过系统、科学的专业学习，不断提高工作能力；鼓励职工参加社会上举办的各种思想理论征文、文体娱乐及专业技能比赛活动，展示德州公路风采，培养干部职工的行业荣誉感和自豪感。

3、以舆论宣传为平台，营造良好的思想工作氛围 在思想工作中，舆论宣传的作用十分重要，正确把握舆论宣传导向，为做好思想工作营造良好的工作氛围。强化对内宣传。充分利用四化管理工作简报、公路信息、政务信息等宣传平台，及时介绍改革进展情况、详悉改革方案内容和改革政策，增强改革工作的透明度，消除职工疑虑。加强对外宣传。通过广播、电视、网络等媒体，在全社会大力宣传事业单位改革的重大意义，及时总结和推广改革工作中的好做法、好经验，及时报道改革工 5 作取得的实际成效，为思想教育工作的顺利开展营造良好舆论氛围。注重典型宣传。精心组织开展改革过程中典型人物、典型事迹选树和宣传活动，深入挖掘德州公路人改革精神和创新精神，引导职工向榜样学习，自觉提升自身工作水平尽快适应新工作，沉着应对各种挑战。

篇2：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

任高峰

（庆阳宁县长庆桥学区

邮编

745217）

【内容摘要】思想品德教育工作是学校教育教学工作的生命线，是素质教育的灵魂，是青少年最重要的素质，关系到民族的兴衰和祖国的未来，关系到中小学生在二十一世纪的竞争力、适应力和创造力，加强和改进中小学生思想品德教育，对于提高他们的思想素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，落实科学发展观、构建和谐社会、全面建设小康社会，具有重大而深远的意义。

正视思想品德教育中存在的“缺乏独立性；意志脆弱，做事以自我为中心；缺乏同情心，在交往中容易伤害别人；不爱劳动，坐享其成；法律意识淡薄，自律意识不强”六方面的道德缺陷。溯源探究，道德缺陷既有社会大气候的影响，更有家庭、学校教育的缺失，从人才选拔机制的错位、文化产品审美的错位、诚信危机、中华优良传统的缺失、道德法制教育的失误、独生子女特殊的思想品德问题诸方面进行成因分析，寻找对策。

针对不同年龄学生特点，更新思想品德教育观念，加强教师的师德修养，调整和充实德育内容，改进德育工作方法，环境育人，管理育人，活动育人等方面探讨新的方法，借助于活动载体潜心育人。丰富多彩的社区服务活动和社会实践活动；科技活动；文学艺术活动；体育活动；主题班会；心理健康教育和心理咨询；国内外时事教育；现代信息技术八个载体进行有效的德育。更新德育观，注重学生的个性差异，同时兼容各科有利因素，采取切实可行、行之有效的德育模式，从多方面入手，合理利用各种载体，塑造新世纪的建设者。

【关键词】中小学；思想品德教育；问题；对策

加强和改进中小学生思想品德教育，提高他们的思想素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于落实科学发展观、构建和谐社会、全面建设小康社会，具有重大而深远的意义。

近年来，经过广大教育工作者的不懈努力，社会、家庭的积极参与，中小学生思想品德教育取得了明显的成绩。广大中小学生也具备了许多优良的品质，他们乐于接受新事物；法律意识和自我保护意识较强；能积极参与社会生活实践活动，有较强的公民意识；比成年人更容易接受优良文化的熏陶；相信事实；做事认真；兴趣爱好广泛等等。但面对新的形式和新的要求，中小学生思想品德仍表现出许多不足，如意志薄弱，缺乏理想，人生观、价值观错位，享乐主义严重等严重问题制约着青少年的健康成长。必须引起我们的高度重视，积极做好导向和引导工作以适应新形式、新情况。

一、思想品德教育是学校教育教学工作的生命线，是素质教育的灵魂。在新形势下，要做好思想工作，就必须要研究新情况，解决新问题，探索新方法。在改革开放和社会主义市场条件下，对学校思想工作的环境、内容、渠道和对象进行深入研究，使思想工作与时俱进，在继承中丰富，在坚持中发展，使我们的思想工作适应社会的深刻改革，始终保持勃勃生机和活力。

（一）思想品德是青少年最重要的素质。学生整体素质是身体素质、心理素质、社会综合素质的综合体。只追求单一的知识素质，忽视思想品德方面素质的培养和提高，学生就不是全面发展的、有创新进取精神的未来社会所需要的“复合型”人才。

（二）思想品质教育关系到民族的兴衰和祖国的未来。各民族的向心力、凝聚力、创造力，集中表现在青少年的思想品德素质上。青少年的思想品德素质如何，在很大程度上影响着一个国家未来的创造力、凝聚力、向心力。因此，应该把青少年思想品德教育放在国家振兴，民族振兴的战略高度。

（三）思想品德关系到中小学生在二十一世纪的竞争力、适应力和创造力。没有健全的人格和良好的心理品质，坚强的耐挫力，就谈不上竞争、适应和创造。新世纪是一个充满竞争，知识日新月异，信息极度膨胀的社会，青少年是二十一世纪的主人，没有良好的思想品德修养和心理耐挫力，将会捆绑才能，抵消其他素质作用的发挥，将会被时代淘汰。

二、存在问题

根据对全镇8所学校发放问卷和召开师生座谈会的方式进行调查，发现我镇思想品德教育存在以下道德缺陷：

（一）缺乏独立性。大多数学生具有依赖他人的不良习惯。具体表现在做人懦弱，不勇敢，自理能力较差，对生活基本技能掌握较少，没有远大理想，没有坚定的社会主义理想，缺乏良好的独立劳动习惯，不能参加力所能及的自我服务性和家务性劳动，不愿参加公益性劳动。据调查58%的中学生不会洗衣服，73%的中学生不会做饭。

（二）意志脆弱，做事以自我为中心。自制力不强，爱发小脾气，比较自私，以自我为中心，不谦让，不宽容，意志脆弱，缺乏坚忍不拔的毅力，没有树立远大抱负。如受到挫折不能正确对待等。

（三）缺乏责任心，害怕承担责任。学校组织大扫除，他们能溜就溜，不能溜就东一榔头西一棒棰走过场，很少看到热火朝天的劳动场面；写作业时，埋怨父母没给打开书包，没给检查作业；外出游玩，吃过食品的包装纸、易拉罐扔得到处都是。

（四）缺乏同情心，在交往中容易伤害别人。探听别人隐私；经常在背后讲别人的坏话；嘲笑或轻视朋友的缺点；唯我独尊，只看到自己的长处；对朋友产

生过分的依赖性，与朋友交往缺乏独立性和自主性；不善于倾听别人的心声，只诉说自己的心事，忽略朋友的感受；不善于控制自己的情绪；做错了事情没有勇气道歉；对人不够豁达；讲话没有礼貌，不注意礼仪细节。

（五）不爱劳动，坐享其成。从对10到14岁学生从事家务劳动的调查发现，相当多的独生子女不干家务或者很少干家务，部分人甚至衣来伸手，饭来张口。

1、不爱惜劳动成果，损坏公物严重。对集体财产、公物不加爱护。桌凳完好率只有40%，每班每期损坏玻璃达10多块。

2、贪图享受，讲吃论穿。拜金主义严重，许多学生花钱大手大脚。

（六）法律意识淡薄，自律意识不强。有关部门三令五申不准中小学生夜间上网吧，但夜深人静时，网吧的主体仍然是中小学生；新的道路交通法已经实施，但大街上、公路上骑飞车的中小学生比比皆是；个别人哥们意气严重，遇事为朋友两肋插刀；有的有盗窃行为，甚至发生性犯罪。

三、成因分析

对于目前我镇中小学生思想品德教育中存在的道德缺陷，溯源探究，分析成因，既有社会大气候的影响，更有家庭、学校教育的缺失。

（一）人才选拔机制的错位。市场经济体制的确立，如今对人才的诠释是智商高，赚钱能力强，而将思想道德素养高低置于次要位置，随着社会竞争的日趋激烈，促使教育对功利的追求不断加剧，家庭、学校、社会普遍存在重视智力忽视健全人格的培养。具体表现在：家庭教育重子成龙，望女成凤，学生除了读书还是读书；学校教育片面追求升学率，考试围绕“考试棒”旋转；社会教育“学而优则仕”氛围浓厚。至此智育的地位大大提高而忽视思想品德教育。从而在人们心目中自然而然形成了重智轻德、重成才轻做人的观念。

（二）文化产品的审美错位。青少年健康成长需要量好的文化氛围，目前开放的信息，开放的网络、影视文化、一些腐朽思想意识和堕落的生活方式的影响，社会上一些庸俗书刊的出版等都对中小学生良好道德的形成了阻力，许多中小学生不清楚中国优秀传统文化、当代主流文化和现代科学文化知识，却对暴力凶杀、俊男靓女、大款富婆津津乐道。

（三）诚信危机。经济的繁荣，什么都沾染上了“商品”性，都以“利”字为先，人与人之间缺乏诚信。弄虚作假，尔虞我诈，从无安全感，朋友之间也不能坦诚相对，互存戒心。使得青少年耳熏目染，迷失了追求的方向，使得他们很小就有了金钱至上，唯利是图，贪图安逸，不愿吃苦的不良行为。诚实信用危机四伏；在学校自我封闭，在家庭自我中心，在社会唯我独尊。

（四）中华优良传统的缺失。在走访中发现，好多中小学生不知到陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；更不清楚文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ①”。却对港台文化、琼瑶小说、“还珠格格”留恋往返。说起166年前林则徐虎门销烟一无所知，却对好莱坞影星施瓦辛格刨根问底。使得我们中华民族的优秀文化和优良传统教育出现断层，这是家庭、学校、社会对中华优良传统教育的严重失误。

（五）道德法制教育的失误。没有形成社会、学校、家庭三位一体的教育网络，法制副校长、辅导员包抓责任制有待完善，学校思想品德课教育亟待改革，法制教育应是重中之重，未成年人法律意识不强，家庭法制教育更是盲区。致使可塑性很强的中小学生道德法制观念淡薄。

（六）独生子女特殊的思想品德问题。独生子女问题是我们面临的一个重大课题。目前，我国中小学生独生子女已占绝大多数，而这些独生子女在家长的倍

加关爱下，常常以自我为中心，缺少合作意识，心理上常常有一种孤独感和寂寞感。更严重的是有些家长对子女的不良行为加以庇护、纵容，结果既害了孩子，也害了自己，给学校德育工作也造成了偏失和低效。

四、对策措施

《国务院关于基础教育改革和发展的决定》明确提出：“主动适应新形式要求，针对不同年龄学生特点，调整和充实德育内容，改进德育工作方法②。”在中小学阶段，由于不同年龄学生心理特征不同，成熟程度不一，道德认知水准存在差异，所以德育工作要针对不同年龄层次学生特点，确定有一定坡度，方法灵活多样的教育目标。而今基础教育新课改已走进校园，走进师生生活。在这种变革与发展的新形式下，笔者根据自己的工作体会和思考，认为开展中小学生德育可从以下五个方面探讨新方法，以活动为载体开展有效的德育工作：

（一）更新思想品德教育观念，加强教师的师德修养。人才就是：知识、能力加品德。知识能力再好，没有好的品德也等于零，品德不良“才能”越大越是不能重用。所以“有大才者必须有大德，有中才者必须有中德，有小才者必须有小德，犹如‘水涨船高’一样，德与才是同级同步的，而不是相反。” ③作为中小学生，因为自身的特点，他们对事物的认识能力、辨别是非的能力比较差。中小学又是学生文明习惯养成的最重要的阶段，思想品德教育显得尤为重要。因此，社会、家长和教师必须克服“片追”观念，在思想上把德育和智育的关系摆正，切实开展“双成”教育，不但使学生成才，更要使它们成人。教师是中小学思想品德的教育者，由于其特殊的地位，中小学生往往自觉不自觉的把教师作为模仿的对象，心目中的偶像。教师的人格品行、言谈举止对中小学生一生的影响都是深远的。因此思想品德教育工作者要由传统的“传道、授业、解惑”转变成提高

学生思想品德的引路人、示范人，以自己良好的仪表、举止，高尚的人格品德和正确的处世方式影响学生。

（二）改进思想品德的教育方法。思想品德的教育方法应灵活多样，以正面教育为主，因材施教。知识本身就有思想教育的功能，教师应挖掘教材中的思想教育因素，使传授知识和思想教育互助互进、紧密配合。有课堂就应有德育，通过改进课堂教学，发挥学校教育主渠道的作用，增强思想教育的时效性、现实性、针对性，加强师德师风建设，使教师以健全的人格，健康的心理，得体的言行育人教书。

1、要充分发挥学校主渠道的作用。

（1）要抓好小学品德与生活课和中学思想品德课的教学。这是学校实施思想品德教育的主要渠道。品德与生活课和中学思想品德课是中小学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本常识和社会主义思想道德教育的课堂。它对帮助学生树立正确的人生观，培养学生的社会主义思想品德起着奠基作用，是学校德育的主要途径之一。因此，学校要按照《课程标准》的要求，组织教师上好品德与生活课。要联系实际，讲求实效，充分发挥课堂教育的作用。

（2）抓好各学科的渗透。以课堂为载体，把思想品德教育渗透到各科教学中。真善美是一个有机整体，德智体美劳也是一个不可分割的整体。学校各科教学既有传授知识的作用，又有育人的任务。因此，各科教学在完成教学任务的同时，要按照《中小学生加强中国近代，现代史及国情教育的总体纲要》，渗透“两史一情”教育，特别是语文、地理、历史课的教学，更应按照《纲要》的要求，充分体现对学生的思想政治教育。

2、要重点突出，紧密衔接，分阶段、分层次进行思想政治教

（1）根据《课程标准》的要求，对中小学生必须分阶段进行思想政治教育。在小学阶段，以培养良好的思想和文明习惯为主，着重抓好以“五爱”教育为中心的文明礼貌，遵纪守法，遵守社会公德等行为规范的训练；初中阶段，在继续抓好小学阶段的基础上，应以社会主义公德、民主与法制，以及初步职业道德为主，同时进行党的基本路线和为人民服务教育。高中阶段着重以政治方向、世界观、人生观、价值观、道德观的教育为主，同时结合邓小平理论和共产主义人生观的教育。

（2）根据学生的个性差异，教学时必须分层次进行。学生并非成人，不能采取“一刀切”的教学方法。应根据学生的年龄、心理、知识水平等方面的差异分层次进行教学。保障学校、家庭、社会三结合的教育网络的形成，为共建共育创造条件，动员社会各方力量，建立校外基地，创造良好的“社会环境”。综上，要优化“三个环境”，为中小学生创造和谐舒适的氛围，适合中小学生的美好心灵，为良好的政治思想的形成奠定坚实的基础。

（四）管理育人。“不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德智体全面发展负责。” ④在思想政治教育管理中，要转变观念，健全机构，完善制度，强化管理。首先要树立现代德育观：德育终身化、社会化、科学化、民主化、现代化。探讨建立起适应本校实际的科学考评体系。其次要健全思想政治工作机构。各校除设立政教处，德育教研室、团委、少先队、学生会、年级组等机构外，还要使学校德育工作形成三条线，即以校长为主的教导处、年级组、班主任工作线；以校党支部为核心的团委、少先队、学生会工作线；以学校为主要阵地的社会、家庭配合的“三位一体”校外校内工作线。这三条线协调配合，有主有从，形成合力，共育新人。再次完善德育工作制度，并通过制度的约束，克服学校德育的随意性，低效应现象。最后要提高教师队伍素质。从严入手，抓紧抓好德育骨干队伍的建设和全体教职工的职业道德教育、纪律教育；大力开展为人师表，服务育人活动，起到“德高为师，身正为范”的作用；倡导“创文明校，育文明人”的活动。

（五）以活动为载体潜心育人。

良好的道德品德应该在自然的活动中形成，也只有在孩子们的交往中才能收到良好的效果。以活动为载体，有针对性地开展丰富多彩、喜闻乐见、健康向上的文娱活动，社会实践等一系列活动进行道德实践：实践性活动，如小发明、小创造等；健身性活动，如趣味运动会；养德性活动，如军训、升国旗、校史教育、制度教育等；审美性活动，如书法绘画展、文艺演出等。让德育覆盖全体学生，渗透到每个角落，娱乐学生身心，陶冶学生情操，磨练学生意志。

载体一：丰富多彩的社区服务活动和社会实践活动。社区服务活动和社会实践活动，可以团组织开展的青年志愿者和少先队活动为组织形式，开展保护环境、扶老助残、拥军优民、交通宣传、参观工厂、农场、勤工俭学等活动，使学生接受教育，树立爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学的观念，养成良好的行为习惯。

载体二：科技活动。通过组织科技活动，如成立数学小组、理化小组、气象小组、摄影小组、饲养小组、微机小组、航模小组等，培养青少年的想象力、创造力和实践操作能力，从小树立热爱科学和为科学事业献身的崇高理想。通过组织科技讲座、展览、参观访问等活动，扩大学生知识面，满足学生求知欲望和多种兴趣爱好，有利于形成学科学、爱科学、用科学的品格。

载体三：文学艺术活动。通过开展文学欣赏、文学评价、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺美术等文学艺术活动，培养学生高尚的审美情趣，陶冶情操，丰富精神生活，增加学生的生活乐趣。

载体四：体育活动。通过开展各种体育活动，有利于班级树立奋发向上的好班风，也有利于学校形成生动活泼、勤奋好学的校风，有利于增强学生体质，更有利于磨练学生意志，培养顽强勇敢的意志品质。

载体五：主题班会。主题班会，这种传统的德育活动形式仍然不失为一种学生联系实际自我教育的有效措施，但现今主题班会的设计和组织要注意立志高、起点高，尽量由学生自己主持，体现学生的主题地位。

载体六：心理健康教育和心理咨询。心理健康教育和心理咨询灾新时代和新的环境中越来越被学校师生和管理者重视。心理健康教育和心理咨询已成为学生

保持健康心理、预防不良事态发展的重要手段，设立心理咨询机构和专职人员，积极有效的开展活动是当务之急。

载体七：国内外时事教育。当今社会是一个开放的社会，关心大事是社会成员的需求，特别是青少年学生的需求。所以学校的德育工作者要不失时机地将国内外时事作为重要内容，及时宣传教育（如神州六号飞天，2008年北京奥运，恐怖主义活动等）通过这些活动培养学生的国际主义精神、爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和成就感，激发学生的爱国热情。

载体八：现代信息技术。现代信息技术可快速传递信息。括扩充教育内容，缩短时空，影响学生的身心发展，所以我们要各方努力，加大这方面的投资和建设，为搞好德育提供现代的物质条件。

总之，中小学生德育工作任务艰巨，学生德育是实施素质教育的首要任务，贯穿于其过程之中，通过更新德育观，注重学生的个性差异，同时兼容各科有利因素，采取切实可行、行之有效的德育模式，从多方面入手，合理利用各种载体，塑造新世纪的建设者。

篇3：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

1 高校思想政治教育面临的机遇

1.1 网络为高校思想政治教育创新了工作途径, 注入了新活力

传统思想政治教育形式主要以政治理论课、讲座、交流会等活动为主, 而网络的发展应用无疑为思想政治教育工作创建了一个新的平台。教育工作者可以凭借网络便捷、高效、信息量大等优势, 通过网络新媒介为学生们提供更加便捷的服务, 实现资源共享, 发布多方面的消息, 同时, 网上视频授课、在线讲座、互动答疑也可以成为高校大学生思想政治教育的新载体, 增强教育的针对性和时效性。

1.2 新的社会观念有助于促进大学生思想观念的变化

时代特性给当前人们的社会观念带来了巨大的变化, 大学生在世界观、价值观、人生观的树立阶段, 也不可避免的受到这种作用的影响, 发生思想观念的更新。效率观念、主体意识、平等观念、公平观念、参与意识是当前社会普遍突出的几种观念, 这些观念有助于增强学生们的参与意识, 加强对自身和他人的认识, 打破局限性, 表达个人意愿, 发散个人思维, 增强创新意识。

1.3 新的教育环境有利于提高大学生思想道德水平和综合素质

目前大学生普遍熟悉网络, 喜欢通过网络获取知识、了解信息, 所以高校思政教育工作者可以借助新环境, 利用网络这种学生们喜闻乐见的方式, 通过更加直观、具有感染力、更加生动有趣的途径, 把教育内容传递给学生们。学生们也可以通过自身查询更多信息资源, 探索兴趣所在, 明辨是非, 提高自身综合素质和思想道德水平。

2 当前高等学校思政教育面临的挑战

2.1 高校学生传统观念将受到网络冲击

网络虽然在不断发展的基础上为思政教育提供了不可多得的机遇, 当然, 网络是一把双刃剑, 同时也让思想政治教育工作者面临着巨大挑战。大学生在获取巨大信息的同时, 也很容易受到西方资本主义国家腐朽意识形态的冲击。网络信息本身就存在有效信息、无效信息、真实信息和虚假信息, 网络信息不会自身整合, 同时大学生正处在价值观未成形时期, 思想过于单纯, 政治观念模糊, 无法明辨真假, 很容易受到西方一系列腐朽价值观念的冲击和影响。这样很容易动摇大学生对我国传统观念以及社会主义建设的信心, 对高校思想政治教育带来了极大的不利。

2.2 虚拟环境对大学生心理健康和社会交往产生负面影响

新兴的虚拟环境使大学生更喜欢面对电脑、手机进行人际交往活动, 忽略了面对面的沟通交流, 这种流行起来的“宅”文化长此以往会容易造成大学生的人际交往障碍, 导致学生之间关系越来越疏远, 容易产生孤独、低落、意志消沉、脱离现实等情况, 更有甚者会患上网络心理疾病, 造成性格压抑, 严重影响其正常学习和生活。同时, 网络的虚拟性为一些存在侥幸心理的人提供了进行网络犯罪的机会, 这样也会容易使学生对人际交往存在猜疑、恐惧心理, 不利于心理健康发展。

3 高校思想政治教育对策研究

3.1 变“单一灌输式”教育为“开放互动式”教育

传统的思想政治教育是以填鸭式、灌输式为主要形式的, 方式比较单一, 而新的时代环境为大学生提供了一个开放的学习环境, 使学生们表达出更多的交流渴望和求知欲望。故思想政治教育工作者也应审时度势, 深入了解学生, 关心大学生密切关注的热点问题, 把握新时期思想政治教育新规律, 开展更有实效性的思想政治教育, 将传统的教育模式与网络等新媒介进行结合, 与学生开展平等的交流和互动, 使学生感受自己主人翁的地位, 变被动为主动接受学校思想政治方面的教育。

3.2 积极占领高等学校网络主阵地, 为思政教育创造有利环境

在校园网站的建设方面加大力度, 开设共色教育专题板块, 积极开展党和国家的路线、方针、政策教育, 及时更新国内外重大新闻热点问题, 开设网上在线互动平台, 通过网络开展一系列有助于培养大学生爱国荣校意识、集体意识、社会主义荣辱观的教育, 增强当代大学生建设社主义现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦的荣誉感和使命感, 积极占领网络思想政治教育主阵地。同时, 由于网络的开放性及其弊端, 为了保护大学生不被不法人士所利用, 高校应当建立自身的网络监管机制, 防止有害信息的侵蚀, 为校园提供一片绿色的网络环境。

3.3 坚持用马克思主义指导高校思想政治教育, 推进高校思想政治工作队伍职业化、专业化

政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道, 因此, 当前搞好理论教育依然是高校思想政治教育的重要任务, 我们依然需要引导大学生不断学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系, 维护传统文化的重要地位, 不断增强大学生抵御各种错误思想入侵的能力。同时, 应当建设出一支能够不断适应新的时代环境的政治强、业务精、作风正的思想政治教育工作队伍, 既能掌握传统教育方法, 也能熟悉新媒介的应用, 及时更新教育思路, 创新工作途径, 为大学生提供丰富、可行的思想政治教育, 不断提升自身政治素质和个人修养, 不断推进高校思想政治工作队伍职业化、专业化。

摘要：当代大学生是祖国的未来, 是民族的希望, 肩负着中华民族伟大复兴的重大使命, 因此, 党和国家在我们国家大学生思想政治教育方面的重视程度也越来越高, 投入也越来越多。就目前来看, 我国高校的思想政治教育工作已经经历了很长一段时间的发展历程, 探索出了一系列专业化成果, 然而由于思政教育工作具有较强的时代性, 在新时期我们在大学生思想政治教育工作中依然会面临各种各样的问题。因此, 试图从马克思视域下探索当前大学生思想政治教育中面临的机遇、挑战, 并提出对策建议, 以期增强思政教育的实践性和实效性。

关键词：马克思主义,高校,思想政治教育,对策研究

参考文献

[1]赵珑.网络环境下大学生思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[D].济南:山东大学硕士学位论文, 2009.

[2]苏焕杰.马克思总体性思想视域下思想政治教育探析[D].南京:南京师范大学硕士学位论文, 2014.

[3]梁杰.论高校思想政治教育管理模式的变迁与战略选择——评《思想政治教育新跨越》[J].中国教育学刊, 2015 (09) .

[4]吴烨.培养具有行业特色的环境工程专业研究[J].中国环境管理, 2012 (06) .

篇4：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

一、高校思想政治教育面临的挑战

1. 思想政治教育主体之间缺乏合力。高校思想政治教育的主体为辅导员、思想政治理论课教师等。首先，由于新形势下思想政治教育的新特点，辅导员队伍需要走向专业化，要着重加强辅导员队伍的专业意识，提升其专业技能。而高校目前的辅导员队伍，多存在流动性强、前途不明确等特点，其专业化程度远远不够，大多数辅导员事务繁杂，甚至呈现“保姆”化趋势，其主要的工作职能被严重弱化；其次，思政课教师的教育职能主要通过课堂实现，大多是向学生进行理论讲解和知识解读，效果有限。而课堂之下的教育实践参与相对较少。教育功能无法有效发挥。当然，高校思想政治教育的主体还应该包括专业课教师以及其他的行政人员等。但目前多主体之间明显各自为政，缺乏合力。

2. 思想政治教育内容的相对单一。国家安全教育、危机教育、公民教育等这些内容没有得到应有的重视。总体来说，大学生的国家安全意识相对滞后。面对西方文化和价值观的长驱直入，一些大学生的爱国意识淡化，对国家的认同感减弱，认为国外的经济、政治制度等都是好的。同时，长期的和平环境也使部分大学生的危机意识、国防意识逐渐淡薄，认为“对外开放无密可保”、“和平时期无间谍”等等，危机教育被忽略。很多大学生仅知道我国“地大物博，物产丰富”，却不知道我国人均耕地、淡水、森林、野生动植物资源的严重贫乏情况。缺乏危机教育，会使大学生的社会心态日趋模式化进而导致主体自我意识的消亡，缺乏应有的社会责任感。公民教育同样也没有得到真正的重视。我国的公民教育往往着重强调理论的灌输，却忽视实践的指导。而传统的理论灌输大都过于抽象化、理想化，与学生的实际生活经验不符，因此难以转化为道德行为、内化为道德信念。

3. 思想政治教育与一些社会现实的冲突。学校是思想政治教育的主战场，负责向学生传授系统的、全面的、深刻的思想政治教育内容；家庭是重要的思想政治教育阵地，负责提供个人成长和发展的情感基础；社会是大舞台，对学校、家庭的教育具有补充和丰富的作用。三者相互渗透、相互依存，缺一不可。只有学校、家庭和社会所表现出来的形象相契合、相一致，思想政治教育的效果才能真正凸显出来。而现实生活中，学校的思想政治教育内容与社会现实之间却存在诸多反差，让高校的思想政治教育难以自圆其说。

4. 网络化带来的挑战。近年来，在高校的思想政治教育工作中，网络扮演着越来越重要的角色。对于当代大学生来说，一方面，网络打破了时间与空间的限制，可以借助网络任意、自由地获取海量信息。另一方面，由于网络内容的良莠不齐，网络环境的复杂难辨，各种各样的亚文化在网络上并存，有些低俗内容对大学生的思想和行为有一定的消极影响，容易使大学生产生认知偏差。同时，受到网络虚拟性和匿名性等特点的影响，一些大学生往往容易漠视现实社会的真实性，忽视现实世界中道德、法律的约束，降低了对自己的要求。

二、高校思想政治教育的出路

1. 高校思想政治教育应形成多主体之间的合力。1989年，美国“课程发展与管理协会”提交了一份加强学校道德教育的报告，报告指出：“道德教育应与学校教育整体课程有机地联系，成为课程的组成部分，将父母、大众传媒、商业界、市民和宗教团体联结起来，创造一个道德教育的“社会文化环境”。由此可见，美国已经意识到道德教育不是单个主体能够完成的工作，只有多主体之间良好合作，才能真正实现道德教育的效果。目前，我国高校自身思想政治教育主体之间缺乏有效的合力，同时，高校与家庭和社会之间的协调促进机制也相对缺乏，二者都需进一步加强。

首先，对于高校来说，需要在多主体间建立良性的合作模式。这就要求辅导员、思想政治理论课教师及专业课教师进行合理分工并展开合作。作为辅导员，应明确思想政治性是自己的首要工作职能，在完成事务性工作的同时，要与思想政治理论课教师一起，将思想政治教育的内容与学生的日常实践活动联系起来，内化教育内容。作为思想政治理论课教师，不仅要注重知识的讲授，更要与辅导员以及专业课教师进行合作育人，让课内课外都成为思想政治教育的重要阵地。打造一支专业化程度高、联系紧密、互相补充与渗透的思想政治教育队伍。

其次，对于家庭和社会来说，也应该与高校一起，密切关注大学生的思想政治教育。如目前存在的较为普遍的问题是家庭与学校之间联系不够紧密，导致家长的家庭教育与教师的学校教育之间有时会产生不协调，甚至相互矛盾的现象，这很容易使大学生产生迷茫、纠结甚至怀疑的情绪，极大地影响了思想政治教育的效果。因此，家庭应积极参与到高校的思想政治教育工作中来，加强与学校的互动与合作，帮助和引导大学生全面健康成长。对于社会而言，也应该努力营造正面、和谐的环境，实现社会与高校思想政治教育内容的契合。这样，多元主体之间的合力才能形成，高校思想政治教育的效果才能真正提高。

2. 高校思想政治教育内容应进一步充实和丰富。近年来，随着高等教育的深入发展，学生视野的逐步开阔，思想政治教育的内容也需要进一步的充实和丰富。

首先，要逐渐探索以大学生思想政治教育为中心的职业生涯教育、心理咨询、党团建设等立体化、多元化的教育内容，将这些大学生必须面临的课题形成一个系列、多种维度的教育内容，有效实现思想政治教育与其他项目的有机契合和互相促进。

其次，高校的思想政治教育应更多地体现出国家安全教育、危机教育和公民教育等方面的内容，这些内容对于改善和提升大学生的社会责任感、爱国意识有重要作用。最后，思想政治教育的内容应该更多地体现出实践性特征，引导学生通过假期的社会实践活动进行更加主动的学习，在实践中体验社会、了解社会，从而更加深入地理解思想政治教育内容。

3. 高校思想政治教育在网络时代应借势而行。网络时代给思想政治教育带来了机遇和挑战。高校思想政治教育主体必须积极主动地占领网上阵地，构建高校网络思想政治教育的长效机制。随着网络时代的到来，大学生的思想和行为正在逐渐体现出多元性的特点，当代大学生更加渴望了解更多社会信息，希望以合适的方式进行社会参与，网络的便捷性和自由性等特点无疑最能够吸引大学生的注意。高校应借势而行，在信息技术的支持下，利用网络提升思想政治教育的实际效果。

首先，网络提供了丰富多彩的信息，更可以实现图片、视频等多媒体技术的综合运用，高校可借助这一优势，在思想政治教育过程中发挥其不可替代的作用。通过网络，将思想政治教育的内容隐含在普通的发言和回复中，可以更好地贴近实际、贴近学生，把理论知识转化为生动而感染力强的文字或影音，使大学生在潜移默化中愉快地接受思想政治教育。

其次，网络的互动性特点有利于建立起师生互动、同学互动、朋辈互动的教育模式，有助于激发学生的自我教育和自我管理意识，增强思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 覃添.贯彻循序渐进原则 推进学生思想政治教育工作[J].领导科学论坛，2012，（2）.

[3] 李秀英.当前思想政治教育实践面临的挑战[J].长春理工大学学报，2012，（1）.

[4] 牛桂振.网络时代思想政治教育的困境及超越[J].职业教育研究，2010，（9）.

[5] 蔡志刚.高校思想政治教育所面临的问题分析[J].成人教育，2012，（1）.

[6] 傅江浩.提升高校党建科学化水平的路径研究[J].领导科学论坛，2012，（5）.

篇5：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

关键词：广播电视大学,开放教育,思想政治教育,对策

开放教育是广播电视大学教育的主体, 开放教育中如何有效地开发学员思想政治教育, 是广播电视大学思想政治工作一道新的重要的课题, 也是广播电视大学思想政治工作的一个难点和重点, 扎实开展广播电视大学开放教育学员思想政治工作, 努力探索新时期、新形势下广播电视大学开放教育学员思想政治工作新思路具有十分重要而又现实的意义。

一、电大开放教育学员思想政治教育面临的挑战

(一) 发达完善的计算机网络既给思想

政治教育工作带来难得的机遇, 同时也给传统的思想政治工作模式带来严峻的挑战

网络是一把双刃剑, 它在给大学生带来大量的新鲜的信息和先进的思想观念的同时, 也带来了腐朽思想的文化渗透和各种不健康的信息, 将有可能造成青年学生民族意识弱化、价值观念失衡、社会责任缺失等, 更为令人忧虑的是, 网络行为的虚拟性将严重造成青年学生道德责任的削弱和自由意识的泛滥, 网络改变了青年学生获取知识和信息的方式, 他们从传统的教育教学途径接受的知识量大大减少, 接受学校教育者正面教育的时间远远不如他们接触网络的时间多。据调查统计, 仅有3.8%的大学生明确表示使用网络的目的是为了学习, 其余大学生把大多数精力和时间用于聊天交友和游戏娱乐。网络作为一种学习教育媒介在学生中的地位和作用不断上升, 思想政治教育工作者不再是主导青年学生思想政治道德品质变化的一个决定因素, 许多学生已不再轻易接受教育者简单的说教和灌输。

(二) 学员构成的多层价值观念的多元化及家庭教育的欠缺, 给予学校思想政治教育工作带来严峻的挑战

开放教育学员来自社会的各个阶层, 所从事的工作复杂多样, 甚至有的学员没有工作, 仅仅是想混张文凭找工作。在年龄上呈现出多层次性。从六十年代到八十年代的年龄段学员构成开放教育学员的主体成分, 不同的年代又有不同的价值观念, 而学员从事岗位工作的不同、受社会不良因素影响程度不同, 又促进了学员价值观多元化, 有的趋于务实, 既适应社会发展的需要, 又主观努力提高个人素质和能力;有的唯利是图、急功近利, 个人意识膨胀, 缺乏积极进取向上的精神, 学习上满足于及格或依赖与作弊, 或抄袭他人等。特别令人引起关注的是八十年代后期出生的独生子女, 由于他们在家庭中的特殊地位, 不少学生在学校期间习惯于以自我为中心, 唯我独尊, 漠视他人, 集体主义观念淡薄, 尊敬师长、团结同学意识缺乏。因此, 提高大学生文明水准, 重视大学生思想教育, 培养大学生道德品质已势在必行。

(三) 学校思想政治教育工作机构弱

化、队伍弱化、教材及教学质量弱化, 对新时期加强和改进思想政治教育工作带来严峻的挑战

教育产业化让一部分高校没有全面准确地贯彻落实党的教育方针、政策, 出现办学目标数字化, 一些高校特别是成人高等教育学校盲目扩招, 拉生源, 偏重经济效益。入校后, 由于办学条件、师资力量等限制, 学生后续管理跟不上, 学生思想政治教育工作变成“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象, 有关机构职能弱化。学校思想政治教育工作队伍没有得到及时建设和加强, 师生比例不合理, 专职思想政治教育师资队伍没有得到及时补充、培训, 待遇也没有落实到位, 工作积极性不高, 教材建设严重滞后, 教材内容假、大、空, 没有做到贴近实际、贴近生活、贴近学生, 学生学习积极性不高, 兴趣不强。在实际教学工作中, 学校没有把思想政治教育摆上重要位置, 或把思想政治教育课列为选修科目, 或列为基础科目, 没有把它作为与专业课程教学一样重视。教育教学水平、教学研究没有得到质的提高, 方法单一、形式单调、收效单薄, 教学质量弱化。

二、加强电大开放教育学员思想政治教育工作的对策

面对新时期新形势电大开放教育学员思想政治教育工作的问题和难点, 各级电大必须充分发挥电大思想政治教育工作的内在优势, 把握学生思想政治教育工作的新趋势, 全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 加强针对性、增强时代感、提高时效性。

(一) 把握制高点, 主动占领思想政治教育工作新阵地

各级电大必须充分认识网络信息量大、覆盖面广、渗透强的特点, 借助于先进的网络技术加强学员思想政治教育, 要全面加强校园网建设, 利用校园网为大学生学习、生活提供服务。建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动, 形成网上网下思想政治教育的合力。并注意针对学生关注的热点、难点问题在网上展开讨论, 及时进行引导、沟通, 使讨论朝着健康有序的方向发展。

网络有多广, 思想政治教育工作的空间就有多大。各级电大必须把马克思主义理论课和思想品德课的主阵地与网络教育的新阵地有机结合起来, 相互渗透, 相互支持。借鉴一些发达国家的经验, 加强网络伦理规范化建设, 不断利用网络信息技术对传统道德文化遗产进行保护, 努力营造一个健康向上的网络文化氛围, 全力为学员提供一个良好的网上学习、生活空间。

(二) 统筹协作, 努力形成思想政治教育工作的新合力

切实加强电大开放教育学员思想政治工作的领导。各级电大都要成立以学校党组织为核心的学生思想政治教育工作领导小组, 实行党支部组织负责人负总责, 分管领导协调组织, 政治教育处, 学生工作处组织实施, 辅导员、班主任、全体教职员工及各部门负责落实, 党团组织通力协作的思想政治教育工作管理机制, 做到学生思想政治教育工作“年年有重点, 月月有主题, 周周有安排”。

切实加强电大开放教育学员思想政治教育工作队伍建设。要坚持德才兼备、素质优秀的原则, 按照政治观念强、业务精、纪律严、作风正的要求, 建设一支由学校党政部门、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任构成的学校思想政治教育工作队伍, 按照教育部规定1:200的比例配备专职辅导员。坚持先培训后上岗、日常培训和骨干培训相结合的办法, 加强思想政治教育工作队伍培训。进一步完善电大思想政治教育工作人员专业职务评聘办法, 并且要在岗位津贴、工作条件、生活待遇等方面向电大思想政治教育工作人员倾斜, 大力调动学校思想政治教育工作的积极性。

切实构建学校教育、学员自我教育与社会教育的和谐互动机制。电大开放教育学员是由已参加工作的在职在岗人员和未参加工作的社会青年构成, 加强电大开放教育学员思想政治教育工作, 要努力形成以学校教育为主, 通过学校、社会与学员个人在教育理念、方式、方法等方面达到和谐互动机制。学校要充分整合和优化校内资源, 树立思想政治教育首位意识和全员育人观念, 努力使教书育人、管理育人、服务育人达到和谐统一。要充分尊重学员的主体地位, 发挥学员自我教育的作用, 真正把学员作为思想政治教育的主体, 把实现学员的根本利益与促进学员的全面发展有机统一起来, 创造条件让学员更广泛地参与学校教学、参与社会管理、参与社会生活, 让学员在参与中认识自己, 认识自己的长处与短处, 认识自己的社会价值, 认识自己的社会责任, 激发学员完善自我、服务社会的主动性、积极性、创造性。各级党委政府要把优化校园周边环境作为推进社会主义精神文明建设的重要任务, 各级电大要和有关部门单位密切配合, 定期研究解决校园周边环境综合治理工作, 严厉打击各种刑事犯罪, 及时妥善处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。

(三) 开拓创新, 积极探索思想政治教育工作的新思路

积极尝试在电大教学班中建立党小组或党支部, 发挥学生党员的先锋模范、表率带头作用。创新学生党支部活动方式, 开展佩戴“我是共产党员”徽章活动, 大力开展社会主义荣辱观教育活动, 增强凝聚力、战斗力和影响力, 使学生党支部成为电大开展学生思想政治教育工作的前沿阵地和坚强堡垒, 全面实施党建带团建计划, 保证电大共青团组织机构设置、人员配备到位, 把团干部作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分, 做好培养、锻炼和输送工作, 全面贯彻落实党的教育方针、政策。

坚持分类施教、开拓创新, 切实增强思想政治教育工作的针对性、实效性。对开放、远程教学班学员, 思想政治教育工作要侧重于社会道德、职业道德教育, 把思想政治教育渗透到学科教学中, 渗透到课后对学生的联络、辅导、答疑中, 指导他们认真开展社会调查, 加强社会实践, 引导他们明确学习目的, 端正学习态度, 严格遵守考风考纪, 教育他们诚实守信、知荣明耻、敬业爱岗, 同时思想政治教育还要根据同类学生不同群体开展工作, 坚持克服用“一个模子”培养人才, 加强学生的心理健康教育和心理咨询工作, 增强学生的社会责任感。

坚持“两课”主渠道, 改进教学方法, 提高教学效果。各级电大都已根据教学计划安排, 开设了“两课”, “两课”教学不仅要在教学内容上做好进课堂的工作, 而且要做好进学生头脑的工作。对开放教育学员进行“两课”教学时, 更要注重理论联系实际, 把教学的内容与当前的社会实践联系起来, 与学生的思想实际联系起来, 以解决学生头脑中的疑难问题为切入点和突破口, 教学中要解决真学、真懂、真信、真用的问题。

篇6：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

关键词：高校；思想政治教育；挑战；对策

【分类号】G641

在当前的信息时代背景下，人们的价值取向呈现多元化发展态势，而且网络等新兴传媒也对人们的价值选择产生了深刻影响。在这种环境下，高校大学生政治教育工作并没有完全适应，在实际工作中仍然有很多缺陷和不足，推进高校大学生思想政治教育工作创新是当前高校管理的重要任务。因此，非常有必要深入研究当前高校思想政治教育面临的挑战，并且提出了相应的解决对策。

1.当前高校思想政治教育工作中面临的主要挑战

1.1价值多元化以及思想多样性

新时期的社会环境越来越开放，这也使得現代大学生的思想越来越多样化，不同学校、不同区域的学生在思想观念、认识水平以及思想觉悟等各方面都有很大的差异，当前大学生面临多样化的价值观念、经济生活以及多元化的社会思潮，也会导致大学生的价值观越来越多元化。越来越多的学生开始强调物质享受，并没有注重精神层次的追求。而且强调自我个人价值实现，并没有注重培养和提高自己的奉献精神。其次，当前很多大学生都仅仅强调自己的个性发展，并没有注重团队精神的培养。

1.2网络媒体的发展

目前，21世纪是一个信息技术飞速发展的时代，人们的价值观念、社会文化以及生活方式等都有很多改变。很多高校已经引入了网络媒体，虽然为广大大学生提供了丰富、快捷的信息以及服务，但是也大大增加了大学生思想政治工作难度。有的大学生会因此沉迷于网络，在网上交友、网恋；有的学生很容易受到网上各种不健康内容的侵蚀，影响学生的思想。

1.3心理压力太大

近年来，市场经济的快速发展，使社会竞争形势日益严峻，广大大学生不仅会承担就业、生活以及学习等方面的巨大压力，同时也会面临交往障碍、复杂人际关系、恋爱、情感危机、家庭经济困难、考试焦虑等各方面的种种压力，长此以往如果没有及时得到宣泄的话，学生会因此而产生很多心理问题。

2.进一步完善高校思想政治教育工作的对策

2.1树立“以学生为本”的理念

高校办学目标主要是为了学生的全面发展，因此大学生思想政治教育工作也应该紧紧围绕学生展开，树立“以学生为本”的思想政治教育理念。为此，首先应该实现教育观念的“人本化”，一定要坚持将学生放在第一位，立足于学生的实际发展需求，充分尊重学生，切实维护大学生的合法权益。同时，应该实现高校大学生思想政治教育教学的个性化，结合学生的实际情况，根据每一个学生的个性特点进行“因材施教”教学，确保大学生思想政治教育内容以及教育方法都能够满足当前时代的要求以及大学生的基本特点，切实提高大学生思想政治教育的实效性和针对性。其次，应该实现人性化的教育管理，在教育管理中应该充分尊重学生，多关爱学生，不断培养和提高大学生的自我管理能力，充分发挥学生的主观能动性，使学生可以积极配合。另外，高校大学生思想政治教育应该树立“环境育人、全员育人、实践育人”的管理理念，以促进大学生的全面发展为目标积极开展思想政治教育工作。

2.2构建一套健全的高校思想政治教育体系

高校应该围绕理想信念教育为核心，积极开展思想品德课、政治理论课这“两课”，向大学生们进行思想品德教育以及马克思主义理论教育。但是目前很多大学生对这“两课”的学习兴趣并不高，为此，应该改革这“两课”的教学内容，不仅应该立足于经典原理，同时也应该和社会实际有机结合，增强教学的时代感、实效性以及针对性。只有确保课程教育和时代保持同步，才可以使大学生更好、更快的吸收关于马克思主义理论创新的一些最新成果。同时，课程设置应该尽可能多元化，这样不仅有利于提高学生的学习兴趣，也有利于拓展学生的知识，增加学生的知识深度和知识广度，培养学生的道德法律素质、思想政治素质、开拓创新素质以及心理健康素质。其次，教师在实际教学过程中可以尝试采用案例教学法、网络教学法、多媒体教学法、主题讨论教学法以及课堂讲授等多种方法结合的教学形式，一定要坚持单向和双向互动有机结合、理论和实践有机结合的基本原则，切实提高学生分析、解决问题的实际能力。

2.3加强学生的社会实践

大学生思想政治教育中，大学生社会实践也是极为重要的一个环节，让大学生了解我国基本国情以及社会发展现状，对于培养学生的社会责任感、良好品格都具有极为重要的作用。教师可以带领学生们奔赴革命老区，使学生们切身体会到革命先辈们的英雄事迹，激发学生的爱国主义精神。也可以带领学生们奔赴贫困地区体验当地人的生活，使学生能够了解我国基层贫苦人民的艰难生活，知道幸福来之不易。

综上所述，当前高校思想政治教育工作由于各方面的原因面临很多挑战，高校应该高度重视大学生思想政治教育工作，结合大学生的实际情况积极创新大学生思想政治教育措施，引导大学生树立正确的人生观、价值观、思想观，促进大学生的全面发展。

参考文献：

[1]郭侠丽. 新时期大学生思想政治教育的创新思考[J] . 安徽农业大学学报（社会科学版）， 2007， （ 2） .

[2]赵志玲， 高香， 王振. 论新时期高校思想政治工作的创新[J] . 科技信息， 2008， （ 4 ） .

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篇7：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

1 网络文化背景下高校思想政治教育面临的机遇

1.1 网络文化给高校思想政治教育提供了全新的教导手段与方式

传统的高校思想政治教育主要以师生直接面对互动为主要教导方式, 而网络时代的高校思想政治教育者利用网络进行思想政治教育创新与改革, 尤其体现在教学手段与方式上。如将课程直接网络化, 把知识点用网页的形式展示, 学生只需点击网站, 按上面的要求就可以进行学习了。除了课堂教学直接网络化, 其他教学手段也在不断尝试网络化, 如将思想政治课的考核直接采用网络考试的方式来考核学生成绩, 既方便考核也给老师节省了大量的阅卷工作, 不失为一种高效的考核方式。

1.2 网络文化丰富了高校思想政治教育的内容

现在网络的信息化极大的延长着、放大着使用者的感觉器官与功能, 空前扩展了接受主体选择接受对象的范围, 这就给高校思想政治教育带来了新的机遇, 现在高校思想政治教育不仅仅局限于传统的几门思想政治教育课程, 可以利用网络扩宽思想政治教育的内容, 如在大学校园网页上, 可以挂多个关于思想政治教育的网络连接, 通过这些大量的信息资料, 极大扩宽了学生接受思想政治教育的渠道。

1.3 网络文化的交互性实现了思想政治教育主客体的平等交流

传统的思想政治教育以师生直接面对为主要传播方式, 老师以传授高校政治教育理论的姿态处于高高在上的地位, 这种方式难以实现思想政治教育主客体的平等地位大学生处于被动接受的地位, 对高校思想政治教育接受的效果难以言好甚至产生抵触情绪。而在网络文化背景下, 教育者和受教育者站在平等的位置上, 从而使大学生从被动接受思想政治教育变主动参与思想政治教育。因此, 网络思想政治教育从根本上改变了传统的教育主客体关系, 真正实现的思想政治教育主客体的平等交流。

1.4 网络文化快捷的信息传播有利于增强思想教育活动的时效性

与传统媒体相比, 网络信息传播速度和更新速度更加快捷, 网络快速的传播信息功能较之传统的思想政治教育有很大优势, 以往思想政治教育经常以“一对一”形式展开, 单独谈话、报告会、座谈会又受场地、时间因素制约, 其覆盖面有限。而网络思想政治教育突破了时空的限制, 大学生的学习、生活, 对国内外的政治热点、社会变革中的矛盾现象、对学校管理等的观点、看法、意见等都能速度在网络上放映出来, 有利于思想政治教育工作者通过网络及时纠正错误的舆论, 准确及时传播正确、健康、科学的思想政治教育信息, 有利于增强思想政治教育的时效性。

2 网络文化背景下高校思想政治教育面临的挑战

网络的便捷、时效等优点赋予思想政治教育的创新与改革, 同时也让高校思想政治教育面临前所未有的挑战, 主要表现在以下几个方面。

(1) 在网络文化背景下, 大学生的人生观、世界观、价值观面临剧烈冲击, 如何树立大学生正确的世界观、价值观是高校思想政治教育面临的新课题。

随着科学技术的发展, 全球化的趋势与进程日益加剧, 文化的全球化已处于凸显地位, 处于“强势文化”的国家利用自身的网络技术优势对其他“弱势文化”国家正在进行一场“新殖民主义”侵略, 由于大学生在思想上还处于未完全成熟阶段, 难免受其影响, 使自身的世界观、价值观发生动摇, 对高校思想政治教育工作者来说, 如何让大学生树立正确的世界观、价值观是网络文化背景下面临的一个新挑战。

(2) 网络文化背景下, 大学生道德素质、身心健康、行为交际等受到影响, 如何帮助大学生正确面对网络信息给思想政治教育提出新挑战。

随着网络文化的发展, 网络中大量不良信息如暴力、色情等严重侵蚀着大学生的身心健康, 其道德观也受到削弱。此外, 很多大学生沉溺于网络虚拟空间如网络游戏、网聊、网恋等, 缺乏与外界交流沟通, 其人格行为特征显得孤僻冷漠, 如何帮助他们建立正常的人际交际是当前高校思想政治教育工作者的责任和挑战。

(3) 网络文化背景下对思想政治教育工作者的素质提出了更高要求。

在传统的思想政治教育中, 教育者处于信息优势地位, 而网络时代这种优势已不具备, 学生可以通过网络查找各种公开或内部信息, 对老师所讲授的知识信息早已知晓, 这就需要思想政治教育工作者具备准备更多更系统更新颖的知识能力与努力, 此外, 很多年龄大点的教师对计算机与外语能力不强, 连最起码的PPT文件都不会制作, 对每年涌现的大量流行的“网络词汇”不知晓, 在与学生进行沟通的过程中难免处于尴尬的境地。

3 对策分析

3.1 加强网络文化的建设与管理

在信息共享和网络文化飞速发展的今天, 大量不良网络文化和严重的网络犯罪侵蚀着大学生的精神世界。因此, 我们要不断加强网络文化的管理、建设。一方面严格监控校园网络, 及时清除有害的网络文化;另一方面, 对网络文化信息要及时进行筛选、检查, 让不良的文化因素远离广大学生, 构建和谐数字校园。

3.2 加强建设思想政治教育网站, 用社会主义先进文化占领网络阵地

在校园网上大力宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 宣传党的路线、方针和政策, 宣传社会主义法制和社会主义道德, 将“两课”教育的课堂延伸到网络中去, 将思想政治教育工作融入进网络文化。让社会主义先进思想文化占领网络阵地。

3.3 建立一支高素质的网上政工队伍

构建网上思想政治教育体系, 需要一大批即擅长思想政治教育, 又懂网络技术;既有崇高的政治责任感, 又熟悉网络文化特点的思想政治教育者。高校思想政治教育工作者信息素质的高低直接关系到对大学生进行网络思想政治教育水平的高低。他们只有具备了优秀的信息意识和能力, 才能了解环境, 并从网络上获取思想政治信息, 了解学生思想动态, 并把其用于教育和管理中去。

参考文献

[1]王煊, 赵维.网络文化与高校思想政治教育[J].人民论坛, 2010 (29) .

[2]何萧.网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J].新乡师范高等专科学报, 2004 (5) .

篇8：浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策

关键词：大学生       思想政治教育    挑战       对策

一、新形势下大学生思想政治教育面临的挑战

（一）宏观层面：国内外大环境的深刻变化所导致或引发的新挑战

1.现代社会的不断发展，带来了全球经济的变化，加快了人与人之间的文化交流，这对于现代的大学生，尤其是他们思想和政治意识的要求越来越高了。在国际方面，一些敌对分子同我们争夺下一代的竞争也在不断加强，大学生很容易受到一些政治观点的影响，从而影响自己对事物的正确的价值观，这种力量是不可小觑的。

2.现代计算机技术的发展，带来了互联网的飞速发展，这对大学生平时的日常生活产生了很大的影响。可以说互联网起到了一个双重的作用，它不仅能够给学生带来很多知识，同时也有一些不健康的内容、虚假的内容信息参杂其中，使得学生的身心严重受到干扰。

3.现代大学生的个性特征更加鲜明。一部分学生往往有较强的个性，对老师的一些旧的观点表现出了不同意，造成了教学与个人之见的不协调现象。同时，还有一部分学生没有较强的面对挫折的能力，遇到事情就哭鼻子，不去想解决的办法，一味地依靠父母，总是处于一个长不大的阶段。

（二）微观层面：思想政治教育绩效欠佳和对象本身的变化所形成的挑战

1.学生在学校学习的这一段时间，总是会出现压力大的问题，有的学生面对就业、升学的压力，导致自己心理方面出现了不少的问题。比如说有些学生是家里的独生子女，被家人宠惯了，遇到一点事情，就表现出了娇气，没有较强的生活阅历，情绪上很容易就出现了波动的现象。与此同时，面对较为复杂的社会化大环境下，很难融入到这个大群体中，感觉到自己很多余，逐渐产生了一种消极应对的心理。

2.在大学，每一个专业都会委任一名学生的辅导员，他主要负责的就是大学生的思想政治教育。但由于目前并没有相关的激励机制，辅导员的功能还没有得到有效的施展。所以，高等院校需要进一步加强辅导员队伍的建设，只有这样，才能使得辅导员的工作做到位，学生的思想政治教育情况朝着好的方向发展。

二、改进大学生思想政治教育工作的对策

第一，不断加强使用现代新的科学技术方法，比如网络的力量，使得每一位学生都能够利用网络信息技术手段获取自己需要的知识、正的能量，为学生提供健康向上的教育活动，增强学生的学习主动性和积极性。

第二，不断给学生传播爱国主义思想、集体主义、社会主义教育，使得他们相信社会主义的理想信念。具体做法：教师要将爱国主义思想贯穿自己的教学始终，不断培养四有新人，引导学生掌握正确的思想，摒弃不好的、腐朽没落的思想，树立主人翁的意识。同时，宣扬马列主义、毛泽东思想，引导学生树立一个正确的人生观和价值观，更好地适应社会。总而言之，教师要将对学生的思想政治教育工作贯穿于高校教育、管理和服务的全过程，这样才能形成大学生思政教育的有效机制，让大学生思政朝着正确的轨道迈进。

第三，在实际的工作中，教师应该在自己的思想政治教育工作中进行教学风格的变化，改变以往教学方式和手段，真正将这项工作做到实处，无论在教学的理念上还是内容、形式、方法、手段方面都要进行创新，不断使得工作朝着科学化的方向发展。同时，针对学生在校内的表现，及时地与家长进行沟通，使得家长也能够对自己的孩子有一个明确的了解，更好地促进学生的健康成长。

第四，教师要尽可能在课上发挥学生的主动性，引领学生进行自我教育，这样的教育才是有效的教育，学生才能真正领悟教育的真谛，提升自己的个人修养和素质，应对多变的社会化大环境。

第五，不断提升学校的思想政治教育工作队伍的建设，促使辅导员的工作朝着更加专业化的方向发展，使得这些工作人员的素质和能力达到标准化的水平。这样，才能做到心里有数，做好学生的思想教育工作。

第六，做到党员发展条件的严格化要求。要从各个方面对学生进行考核，真正将这项工作做到实处，让每一个学生都有一个正确的认识，作为党员的学生确实是在各个方面很优秀的学生，不愧于这个称号。

综上所述，我们要不断总结对于学生的思想教育工作中已经获得的成效，并在此基础上，结合具体的思想工作，了解现存的挑战，特别是针对遇到的一些实际的问题进行相关的解决，采用新的教学理念和方法，将工作重点放在思想教育的理论上，真正使得这项工作能有效地发展、创新下去，取得较好的效果。

参考文献：

[1]郭新亮，王晓兵.建设网络精神家园加强大学生思想政治工作[J].边疆经济与文化，2007（10）.

[2]巢桂芳.浅谈高校思想政治教育渗透网络文化的必要性及对策[J].常州轻工职业技术学院学报，2007（3）.

[3]李强天.思想政治教育视域中的大学生阅读现象研究[D].华东师范大学，2009.