2017-2018心理课

关键词： 心理素质 素质教育 心理健康 教育

2017-2018心理课（精选11篇）

篇1：2017-2018心理课

心理健康课工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

我校的心理健康工作主要有开设心理健康课、提供心理咨询、安排心理讲座等。

一、开设心理健康课。

将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。根据实践和我校学生的实际情况，自行编写了心理教育教材。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

学生在学习了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法;现在做事常常问一问为什么，做一做分析再去行动……。

二、对全校师生开放心理辅导，包括以下几个方面：

（1）学习方面：学习成绩的不良所带来的困扰；如何克服考试中的紧张及考试失常状况；如何集中精力学习；

（2）人际关系方面：师生关系、同学关系、家庭亲子关系等（3）青春期成长及感情方面:如何合理调整情绪？如何处理与异性之间的关系等

（4）其它方面：班级团体辅导、个人性格优化、潜能发挥、提高耐挫能力等

本学期在校领导的指导下以及其他同事的帮助下，我取到了很大的进步。但同时,在做自我总结的过程中,不难看出我作为学校心理老师,自身存在的一些不足,比如,由于刚参加工作不久,很多能力还在积累的过程中,暂时没有能够做到面对工作得心应手,还需要多多学习。所以针对我校心理健康教育工作中的问题和不足，今后需要做得工作还很多：

第一、继续学习和掌握心理健康教育的基本知识和技能，并在教育教学实践中自觉地运用，促进学生心理健康成长。

第二、加强与外校的经验交流，拓宽工作的视野，争取继续学习的机会，注重知识的更新和工作体会的积累。

第三、进一步发挥教师的作用，使工作能更深入的推进。总之,成绩属于过去,在未来的心理健康教育工作之路上,我仍需要继续努力,让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。

篇2：2017-2018心理课

黄金峡中小 杨世峰

一、指导思想：

以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，通过心理健康教育，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围，培养学生良好的心理品质和健全的人格。

二、工作目标：

1．根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

2．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、存在的问题：

1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。

2、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。

3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。

四、采取的措施：

1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询与辅导。要多和学生沟通，发现问题，及时疏导。

4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。

5、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。

6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。

7、积极加强心理教育的班级管理的研究。利用周会课树立良好的班风、学风，开展健康有益的主题班会。

8、可根据不同的心理辅导内容和小学生的心理特征设计不同的活动形式，如：游戏、讲故事、猜谜语、讨论交流等。

9、与家长密切配合，帮助家长提高心理辅导水平，准确了解和掌握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。

篇3：让心理课“美”起来

心理课是以心理学理论为背景,通过创设一定的心理情景,开展富有意义的活动,造成学生内心的认知冲突,激发其心理感受,让学生获得成长的一门课程。美的事物可以陶冶人,也可以激发人。因此,心理教师应该让学生在课堂上感到愉悦和美的享受。只有这样,学生才会让教师进入他们的精神世界,从而唤醒学生内心深处的情感体验,达到心理课的辅导效果。

回味之美,能启发人。心理课犹如一首乐曲,总结环节做得好,犹如曲终时留下袅袅不尽的余音。笔者曾听过一节有关于如何提高记忆力的公开课,课堂上教师与学生探讨了各种提高记忆力的方法。最后,教师讲的一个小故事给笔者留下了深刻的印象:“一只小鸡特别想飞,所以跑到山上去请教老鹰如何才能飞翔。经过几个月艰苦的训练,小鸡终于学会了飞翔。一天老鹰对小鸡说:‘你已经会飞了,可以出师下山了!’结果这只小鸡飞快地跑下山去。”这个小故事引发学生热烈的讨论,“要做会飞的老鹰,不做会跑的小鸡”,学生们纷纷发出感悟。一堂课在热烈、愉快的气氛中进入了高潮,达到了“课结束,趣犹存,回味无穷”的美好效果。

心理课本来就具备很多美的因素,只要我们教师善于探索,善于总结,在上课时用好这些因素,就能让心理课变得更加快乐、更加优美,更受学生的喜爱。

篇4：2017-2018心理课

至此，UFI目前的三人主席团包括：

Sergey Alexeev（俄罗斯ExpoForum封闭股份展览有限公司总裁），2015-2016年度主席；

Andreas Gruchow，（德国汉诺威展览集团董事局成员），2016-2017年度主席；

Corrado Peraboni （意大利米兰国际展览公司首席执行官），2017-2018年度主席；

Corrado Peraboni先生多年以来活跃在UFI内部。他担任UFI欧洲分会副主席一职十五年之久，之后从2004至2008年担任主席一职。从2004年至今，担任UFI执行委员会成员，目前担任委员会秘书一职。他在会展行业有着丰富的经验，并努力推动UFI的发展，这有助于他代表UFI发出全球展览行业的声音。作为即将上任的UFI主席， Corrado Peraboni先生将与UFI现任以及下任主席紧密合作，作为UFI的最高管理层，共同推动UFI的发展。

现任UFI主席Sergey Alexeev先生赞同Corrado Peraboni先生的当选，他表示，“我认识Corrado很多年了。他在展览领域有着很深的专业经验，现在担任意大利顶尖的展览公司及其世界级的展馆的首席执行官。多年以来，Corrado一直在UFI不同部门发挥积极作用。此外，他与旗下团队开展了深度调研，对UFI的战略发展起到重要的参考作用。我完全赞成他的当选，并很高兴UFI能够迎来这样一位富有才华和创造力的人物。”

Corrado Peraboni先生表示，“我非常荣幸能够当选UFI主席。UFI是全球展览行业的品质标杆，我将竭尽全力推进这一角色。当前全球展览行业正在持续经历快速的变化，我们需要密切关注这一过渡时期，因为这将影响我们的未来。我认为，未来有一点是不变的，那就是：实体展会仍然是企业进行市场推广与国际化扩张不可替代的渠道，对中小企业而言更是最具性价比的营销方式。我将与同事以及UFI团队一起，向商界与政府机构传达这一信息。”

篇5：2017-2018心理课

数学高年级组

为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校进行了为期三周的全员赛课评比活动已顺利结束。

本次全员赛课涵盖所有学科。分为高、中、低语文组；高、中、低数学组；英语组；共七个组。音、体、美、信息技术、科学、品德都分别分配在这些组里面同时进行。总体来看，这次赛课评比活动充分激发了全体教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，教师课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。

尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：

1.就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。

2.就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。3.就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。4.就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次赛课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

篇6：2017-2018心理课

考试人员：孙瑜婷/试卷总分： 100/考试总时长： 120分钟

一、判断题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、教师的心理素质，主要是有较高的心理成熟度、与自身心理承受能力无关。()本题得 0 分

正确 错误

参考答案：错误

2、爱情是人际吸引最强烈的形式，是指心理成熟到一定程度的个体对异性个体产生有浪漫色彩的高级情感。因此，学生之间的爱情，不是真正的爱情。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

3、教师胜任特征包括：动机、特质、自我形象、价值观、某领域知识、或行为技能。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

4、每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

5、只有教师学会倾听学生、感谢学生、尊重学生、宽恕学生，才能做到真正会爱学生。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

6、学生学习能力的高低，与家庭教育有关，与教师胜任力没有太大关系。()本题得 0 分

正确 错误

参考答案：错误

7、师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，师生关系。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

8、师生关系，反映了师生互动中，寻求满足相互情感需求。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

9、教师教学中传递的不仅仅是价值，还有人生的价值感。（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

10、有意识地改变消极的习惯用语。包含不要说：“我真累坏了!”；而要说：“忙了一天，现在心情真轻松。”（）本题得 3 分

正确 错误

参考答案：正确

二、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、工作与家庭平衡的最主要目的是（）本题得 3 分

A、让工作更快乐，让生活更幸福

B、让家人放心

C、照顾家庭，避免家庭成员抱怨

参考答案： A、让工作更快乐，让生活更幸福

2、家校互动的意义主要是（）本题得 0 分

A、把学生在学校的不好表现告诉家长，以便管束.B、形成家庭、学校真正意义上的教育合力.C、告诉家长每天要做的作业，让家长督促

参考答案： B、形成家庭、学校真正意义上的教育合力.3、教师看到学生家长开一辆豪车，因此觉得这个学生家庭条件好，应该学习很好，这是（）本题得 0 分

A、首因效应

B、近因效应

C、光环效应

参考答案： C、光环效应

4、人的自我价值是（）本题得 0 分

A、对社会有用

B、对自己有用

C、生命之存在，本身就应该受到尊重

参考答案： B、对自己有用

5、下列哪一种爱是愚蠢的爱（）本题得 0 分

A、单纯的喜欢

B、承诺 激情

C、承诺 亲密

参考答案： B、承诺 激情

6、有一位优秀教师，描述自己长期胃痛，却一直查不出病因，吃药也不见好。她对工作兢兢业业，勤勤恳恳，连睡觉做梦，都是在跟学生谈话。去医院检查没有什么太大问题。她的胃病是属于（）本题得 0 分

A、装病

B、抑郁

C、焦虑 参考答案： C、焦虑

7、苏东坡与师傅佛印打坐时候，佛印说苏东坡是一尊佛，苏东坡笑佛印是一堆狗屎，苏小妹说哥哥这次输的很惨。这是属于什么心理现象（）本题得 0 分

A、认同

B、投射

C、投射性认同

D、比喻

参考答案： B、投射

8、教师的心理健康（）本题得 0 分

A、是教师自己的事情

B、有利于学生身心的健康发展

C、与学生没有关系

参考答案： B、有利于学生身心的健康发展

9、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。这句话是（）本题得 0 分

A、打比方

B、心理状态影响行为

C、每一个人情绪受外界影响

参考答案： B、心理状态影响行为

10、你送给家人一个好看的盒子，家人把它放在显眼的地方，说明家人爱的语言是（）本题得 0 分 A、服务的行动

B、肯定的言语

C、爱的礼物

参考答案： C、爱的礼物

三、多选题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

1、影响学生学习成绩主要是（）本题得 0 分

A、学习目的与学习难度的矛盾

B、父母督促程度

C、教师的教学模式

参考答案： A、学习目的与学习难度的矛盾, C、教师的教学模式

2、教师心理的爱心训练包括（）本题得 0 分

A、跟孩子交则往是一种乐趣

B、热爱孩子

C、人道主义精神

D、相信每个孩子都能成为一个好人

参考答案： A、跟孩子交则往是一种乐趣, B、热爱孩子, C、人道主义精神, D、相信每个孩子都能成为一个好人

3、新时代教师角色（）本题得 0 分

A、教师要保证学生考试成绩好

B、教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变

C、教师要制止学生用手机，以免影响学习

D、由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员” 参考答案： B、教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变, D、由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”

4、教师角色是（）本题得 0 分

A、学生学习的促进者

B、学生学习的促进者

C、教学的变革者

D、学生的保姆

参考答案： A、学生学习的促进者, B、学生学习的促进者, C、教学的变革者

5、教师心理健康的行为判断有（）本题得 0 分

A、与儿童、家长、同事之间的关系是否良好

B、对于教学能否愉快胜任

C、在学校行政事务上能否合作

D、对专业进修有无兴趣

参考答案： A、与儿童、家长、同事之间的关系是否良好, B、对于教学能否愉快胜任, C、在学校行政事务上能否合作, D、对专业进修有无兴趣

6、世界卫生组织所说的健康包括（）本题得 0 分

A、心理上

B、身体

C、社会适应 D、有道德

参考答案： A、心理上, B、身体, C、社会适应, D、有道德

7、感恩的心包括（）本题得 0 分

A、感谢帮助我们的人

B、宽恕伤害我们的人

C、感谢让我们挫折的人

参考答案： A、感谢帮助我们的人, B、宽恕伤害我们的人, C、感谢让我们挫折的人

8、建立良好的师生关系的技巧包括（）本题得 0 分

A、积极关注

B、尊重

C、教育

D、善意批评

篇7：2017-2018心理课

教学目标：

1、知识目标：是学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2、过程与方法：了解校园安全隐患。进行预防灾害，预防突发事件的教育。

3、情感、态度和价值观：培养安全意识，养成学习、生活、娱乐的好习惯，逐步培养自律习惯。教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学难点：

培养学生良好的行为规范，养成学习和生活习惯，逐步培养自律习惯。

教学方法：讨论法、谈话法、案例分析法 教具准备：收集资料、准备案例图片 教学过程：

一、新课导入：

1、多媒体播放歌曲《生命色彩》。

2、教师：安全可贵，是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。安全，是我们学校教育永恒的主题，高高兴兴上学、平平安安回家是每位学生、家长、老师共同的希冀，安全与个人、与家庭、与学校更有着千丝万缕的联系。我们要一如继往，关注安全，关爱生命。

二、例举校园中存在的安全隐患(请学生例举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

教师强调：学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、简要述说饮食、就餐的安全注意事项

1、组织学生讨论交流，指名学生代表谈自己的观点。

2、教师强调：不吃过期、腐烂食品，“三无食品”，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。购食物时，选择购买感官正常的食品或食品原料，特别要观察是否新鲜，是否在保质期内，包装是否完整无损、有无鼓包(涨袋、胖听)等现象。购买保健食品要认准保健食品标志和批准文号。

四、交通安全注意事项（在学生讨论的基础上老师强调）

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停、绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解? 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全? 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上玩，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飞入任何一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校? 校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办? 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： 119----火警

110---报警

120----急救

122----交通事故。报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结：

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

2015年开学第一课安全教育教案

城关镇保障小学

二一班

作为父母希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现安全事故，都会成为家长和老师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：

安全无小事，必须放在首要地位。开学第一课：先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项： 校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖；如果拥挤，会发生摔伤事故；滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。节假日安全：

寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。作为班主任的日常管理安全：

1、和家长及时沟通。

2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条。

2015年开学第一课安全教育教案

城关镇保障小学

三二班

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

六、小结 2015年开学第一课安全教育教案

城关镇保障小学

三一班

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。教学过程：

一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高六（5）班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

篇8：2017-2018心理课

1.1979年底,包产到户、包干到户还只是在个别地方尝试,比重仅占全国总农户的9%。到1984年底,比重已增至95%以上。包产到户、包干到户迅速发展是由于它（）A.是农民自己的发明创造 B.使农民获得土地所有权 C.使农业收入得到平均分配 D.适应了农民的生产需求

2.下图反映了1978年以来我国农民家庭人均收入的变化情况。出现这一变化的主要原因是()

A.开展农村土地改革

B.“大跃进”运动展开 C.人民公社化运动展开

D.实行家庭联产承包责任制

3.中共十一届三中全会后,我国开始在农村实行家庭联产承包责任制。下列有关其产生的积极影响,叙述正确的是（）①消灭了封建土地剥削制度 ②极大地调动了农民建设社会主义的积极性 ③解放了农村生产力,促进了农村经济的发展 ④农民获得了土地的所有权 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①④

4.小云同学带着一个研究性学习课题,搜集了“政企分开”“公司制”“股份制改革”等资料。根据这些信息,可以判断她的研究性学习课题是（）A.国有企业改革

B.家庭联产承包责任制 C.民主与法制建设 D.土地改革

5.经济学家吴敬琏认为,改革不仅是一场破除旧体制的深刻革命,而且是一项建设新经济体系的宏大工程。这个体系主要是由自主经营、自负盈亏的企业,竞争性的市场体系和主要通过市场进行调节的宏观管理体系三者组成。下列与“新经济体系”内涵相近的是（）A.社会主义三大改造 B.社会主义计划经济体制 C.对外开放基本国策

篇9：2017-2018心理课

龙川县田家炳中学

陈晓容

2017.7.10 社会的不断进步和科技的快速发展。使人们的生活水平提高的同时，对健康的认识和理解也不断加深。人们长期形成的“身体没病就是健康”的观念已经开始发生改变。特别是最近几年，心理健康问题越来越引起社会的广泛关注和重视，如何健康的面对学习、生活和生存问题，日益成为人们关注的焦点。尤其随着我国教育改革的深入，中职教育面临着新的挑战和发展机遇。如何培养健康活泼、积极向上、勤奋富有创新精神的中职生，是我们每一位中职教育工作者需要思考和解决的问题。

通过本教材的学习，以求达到以下目的。

一、培养学生健康活泼、积极向上、勤奋富有创新的精神，让他们了解心理健康的标准分类。正确处理好生活与工作的关系，自己与他人的关系，通过心理调节来维持心理平衡。

二、让学生懂得，青少年心理的发展的延缓期与社会变迁的转型相重叠。当个体发展进入青少年阶段，将面临一个建立自我同一性的心理任务。这种任务在同质性较高而稳定的传统社会里通常能完成得比较顺利，但在异质性较高而充满变迁的现代社会里却相对困难，必须经历一个延缓期。

三、培养了解自身特点、培养自我认识能力；学会倾听和表达；培养人际交往能力；控制情绪，培养缓解压力的能力；理解支持他人，培养学生的换位思考能力，培养学生有效解决问题，培养他们的应对能力。

四、通过学习，引导学生认识认识自身情绪，帮助学生妥善管理和调控情绪，教会学生正确认识他人情绪。

篇10：2017-2018心理课

一、单选题(本大题共20小题，共60分)

1.周公参酌股礼，制定了田制、官制、禄制、乐制、法制、谥制、谶服制、嫡长子继承制等，称为“周礼”，以此为后人所称道。这反映了西周()

A.继承了商朝的礼乐制度

B.形成了完备的典章制度

C.建立了理性的礼制社会

D.完善了官僚行政体制

2.易中天在《帝国的终结》中说：它们（东西方民族）各自创造了一种国家制度，并分别成为后世的楷模。邦国和城邦，它们一个是帝制的渊薮，一个是民主制的源头，但都在历史上产生了深远的影响。这种“邦国”指的是（）

A.郡县制

B.宗法制

C.分封制

D.专制主义中央集权制

3.春秋战国时期，诸侯国相互朝见成为邦交的主流。据统计，仅见于《春秋》《左传》的朝见就有101次（如下表）。由此可以推论

这种血缘分封的现象长期存在主要是因为

A.分封制不利于政权长期稳定

B.郡县制度是中央集权的基础

C.分王子弟是皇权的一种体现

D.血缘分封有利于国家的统一 9.中国古代官僚政治取代贵族政治的重要标志是（）

A.分封制的实行 B.郡县制的实行 C.察举制的实行 D.科举制的实行

10.秦统一中国后，形成了中央对对方的垂直管理。“垂直管理”的具体含义是（）

A.所有官员一律由皇帝直接任命

B.官僚政治从此取代贵族政治

C.郡县长官一律由皇帝任免调动

D.专制主义中央集权由此确立

11.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于

A.排除世家子弟入仕

B.选拔最优秀的官吏

C.提升社会文化水平

D.鉴别官员道德水平

12.西汉列侯分为功臣侯、王子侯和外戚侯。据记载，高祖时期分封了147位功臣侯，但王子侯很少；汉武帝时期共分封了75位功臣侯，但王子侯却多达178人；武帝以后，共分封了功臣侯25人，王子侯201人。这反映了（）

A.君主权力遭到削弱

B.分封制度得到加强

A.周王室衰微，礼崩乐坏

B.变法运动促进相互朝见

C.井田制瓦解，土地私有

D.远交近攻影响邦国外交

4.战国时期，官吏享受报酬的形式不再以土地为标准，其俸禄和等级基本以粮食多少来划分，计量单位有石、盆、斗、斛等。如“官吏二千石者，(月各)百二十斛”。这反映出()

A.农业发展迅猛 B.官吏待遇下降 C.郡县制形成 D.分封制崩溃

5.西周时，周天子经常将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯。这样，周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或吴、越之地。这说明西周

A.实现了中央对地方的垂直管辖

B.天子与诸侯的臣属关系明确

C.为华夏文化的形成奠定了基础

D.各民族的文化交流比较频繁

6.有学者说，“秦朝这一制度构成了严密的中央统治体系，开后世两千年中央官制之先河”。“这一制度”是指

A.皇帝制度

B.三公九卿制 C.御史制度

D.郡县制度

7.历史学家钱穆认为：“秦汉以来的郡县制，到今天民国时代还存在，中国之永为统一国，此项制度实贡献过其大之绩效。”郡县制能发挥这一作用，是因为它

A.消除了地方割据势力

B.提高了地方的行政效率

C.官吏由中央直接任免

D.保证了官僚队伍的廉洁

8.秦统一后“废封建，立郡县”，但皇家“分王子弟，以为屏藩”的事实却一直延续到明清。

C.军事战争基本结束

D.中央集权不断强化

13.北宋名臣包拯清正廉洁。刚正不阿，民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务，其中“位同宰相”的是()

A.转运使

B.枢密副使

C.知府

D.兵部员外郎

14.司马睿（晋元帝）从东渡到登基，主要依赖了王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王导联合南北士族，运筹帷幄，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征伐。这说明当时

A.外戚独揽国家大权

B.门阀政治影响政局

C.中央集权受到削弱

D.国家处于四分五裂

15.下列各项是关于我国古代选官制度发展演进的排序，其中正确的是

A.九品中正制、察举制、科举制

B.察举制、科举制、几品中正制

C.察举制、九品中正制、科举制

D.科举制、察举制、九品巾正制 16.下列属于用分割相权的手段加强皇权的措施是（）

①唐朝推行三省六部制

②宋朝设置三司

③明朝设置殿阁大学士 ④清朝设置军机处。

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①③④ 17.隋唐时期实行科举制的主要作用是（）

A.加强中央集权 B.防范地方割据 C.削弱宰相权力 D.繁荣儒家文化

18.某同学在《中国历代行政区划的变迁》一书中看到了如图所示的行政区划图。下列哪位君主在位时期曾实行该行政区划（）

A.周武王

B.秦始皇

C.汉武帝

D.宋太祖

高中历史试卷第1页，共5页 19.元朝在沿用郡县制一系列基本制度和规则的基础上，增加了行省设置。行省从中央领受部分权力，代中央行事，是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。这里的“较高级演化形态”表现在()A.行省充任中央控制地方的枢纽

B.元朝彻底解决中央集权与地方分权的矛盾

C.行省制继承秦朝推广的郡县制

D.元朝开创了从中央到地方的垂直管理体系

20.汉代官秩仅六百石的三十州刺史，可监督秩三千石的郡守，秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相；唐代官仅七品的察院长，可察尚书省。隋、唐时期监察御史也称巡按使主要掌分察州县，还“分察尚书六司，纠其过失，及知太府司农出纳”。可见古代中国()A.形成了相对独立的监察体系

B.形成了“以卑察尊，以小制大”的监察制度

C.监察官员位高权重

D.重视监察官员的素质和选任

二、简答题(本大题共3小题，共40分)

21.科举制度是我国古代开创的重要政治制度，它对中国社会产生了深远影响。西方国家对中国古代的科举制评价非常高，甚至有人说，科举制是中国古代的第五大发明，同四大发明一样，对西方影响非常大。请回答：

（1）科举制正式形成于哪一朝代？它基于一种什么原则为西方大力推崇？ 4分（2）与九品中正制相比，科举制的实行有何进步意义？ 4分

（3）有人说：现行高考制度仍然有古代科举制度的影子。你是否同意此观点，为什么？ 3分

22.“把权力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败，但其能否实现与制度设计、社会环境密切相关。结合所学知识，回答下列问题：

（1）秦朝在中央设置的“监察官”是什么？指出这一做法的根本目的。4分

（2）为了把相权分别操掌于几个部门，唐代实行的是什么政治制度？该制度在权力运行机制方面有什么特点？8分

23.专制主义中-央集权是中国古代政治制度的核心，它的确立、完善和不断加强，反映了我国封建专制制度发展的基本轨迹。结合有关史

实回答下列问题。

(1)专制主义中央集权的核心是什么?(2分)其发展过程中的两对矛盾是什么?(4分)(2)北宋如何从“权”、“钱”、“兵”三方面人手，加强中央集权的?(6分)(3)以唐朝和汉朝为例，说明统治者在中央是如何加强皇权的?(6分)

高中历史试卷第2页，共5页

削实权：“杯酒释兵权”，收回朝廷大将兵权，削弱或剥夺了宰相、答案和解析

节度使、州郡长官和武将的权力，派文臣任州郡长官。设通判监督地方官员

收精兵：设枢密院与三衙；实行统兵权、调兵权分离。制钱谷：中央掌控财政。设转运使(3分)

【答案】

1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.C 12.D 13.B 14.B 15.C 16.A 17.A 18.C 19.A 20.B

；原则：公平（公正、平等）原则。(3)唐朝：三省六部制 21.（1）朝代：隋朝（隋炀帝时）

汉朝：中外朝；刺史（2）进步意义：有利于打破特权垄断，提高官员的文化素质，扩大统治基础，加强中央集权。

（3）观点：（任选一种观点作答，言之有理即可）

同意：都是全国性的选拔人才的考试制度，都体现了平等、公正的原则，考试程序、形式基本相同，都按成绩录取。

不同意：现行高考制度与科举制在考试内容、命题范围、题型、根本目的等方面不同。

22.（1）监察官：御史大夫；根本目的：维护皇权。

（2）政治制度：三省六部制；特点：分散相权，相互制约。

（3）明确主权在民；确立三权分立；实行责任内阁制。

（4）保持监察制度的独立性；坚持制度创新；不断完善法律；提高民众的参政意识与能力。

23.(1)核心：皇权至上(1分)

两对矛盾：皇权与相权，中央集权和地方分权。(4分)(2)

【解析】

1.本题考查西周的政治制度，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。根据材料“周公参酌殷礼”，殷礼仅是周礼的参考依据，故A项错误；根据材料“制定了田制、官制、禄制、乐制、法制、谥制、谶服制、嫡长子继承制等”，体现了周礼的系统完备性，故B项正确；材料体现了统治阶级对人民的要求，非现实的礼制社会，故C项错误；众多的制度中，官制仅是其中的一项，故D项错误。故选B。

2.本题考查分封制的相关知识，考查学生运用所学解读历史材料的能力。依据材料信息“邦国和城邦，它们一个是帝制的渊薮，一个是民主制的源头”，联合所学可知，邦国指的是西周时期的封邦建国制即分封制，他们的共主是周天子，这种制度成为了帝制的渊薮，故选C；郡县制和专制主义中央集权制均是帝制的表现，而材料要找的是帝制的渊薮即源头，与材料信息不符，排除AD；宗法制强调的是血缘政治，材料强调的是专制的源头，与材料信息无关，排除B。故选C。

3.本题考查春秋战国时期分封制的崩溃，旨在考查分析理解材料信息和运用所学知识解决问题的能力。依据所学，西周分封制下周天子将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族建立诸侯国，诸侯必须定期向周天子朝觐述职，周天子成为天下共主。材料中“春秋战国‘诸侯互相朝见’”一方面说明诸侯坐大，礼崩乐坏，另一方面说明周天子失去了天下共主地位，周王室衰微，分封制崩溃，因此选A；《春秋》《左传》是春秋时期史书，而变法运动主要在战国时期，B错误；材料与井田制无关，C错误；“远交近攻”与材料主旨不符，D错误。故选A。

4.本题考查的是分封制度的灭亡，主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。战国时期，官吏享受报酬的形式不再以“土地”为标准，反映的是分封制的崩溃。A项中的“迅猛”不符合实际情况，只能说“有一定的发展”，排除；以粮食为标准不等于官吏待遇下降，故B项错误，排除；C项是干扰项，材料只是谈到官吏待遇的变化，没有谈郡县制的形成。虽郡县制下，官吏的待遇也是主要以粮食多少为标准，但C项不能作为最佳答案，排除；综上所述，ABC不符合题意，均排除。故选D。

5.本题考查古代中国早期政治制度的相关知识，旨在考查学生阅读理解材料并正确认知的能力。由材料“周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或吴、越之地”可知，文化传播的逐渐推广开来，有利于华夏文化的形成，C解读正确；中国早期政治制度没有实现权利的高度集中，A史实错误，排除；B与材料主旨不符合，排除；材料只反映周人文化的传播，没有体现各民族文化交流，排除D。故选C。

6.略

7.本题考查对郡县制的认识与理解，旨在考查解读材料，准确归因的能力。根据题干材料信息，结合所学知识可知，郡县制是古代中央集权制在地方政权上的体现，它形成于春秋战国时期。郡县制废除了奴隶主旧贵族时代的世袭特权，有利于形成中央对地方的垂直管理形式；废除了分封制，基本上解除了地方割据势力对封建中央政权的威胁，是封建专制主义中央集权制度的重要组成部分。综上可知，C符合史实和题意，正确；A“消除了”的说法绝对化，不符合史实，排除；B提及的是行政效率问题，与题意明显不符，排除；“官僚队伍的廉洁”与题干现象关联性不大，而且表述绝对化，排除D。故选C。

8.本题考查古代中国加强中央集权的措施，主要考查学生理解问题运用所学解决问题的能力。血缘分封已经和传统西周时期的分封意义不同，被封的对象没有获得领土和独立的地方统治权，不同于以往的诸侯，是皇权的一种体现。故

高中历史试卷第3页，共5页 选C符合题意。题干主旨不是分封制的实质内容，故排除A；中央集权的基础是小农经济或者自然经济，故排除B；血缘分封有时是国家分裂的隐患，故排除D。故选C。

9.贵族政治下，贵族拥有自己的封地，世代享有特权，实行世袭制的传承方式．官僚政治下，官员由中央任命，没有封地，衣食俸禄，官位不能世袭，属于“流官”．从分封制到郡县制的变化，反映了中国政治从贵族政治到官僚政治的转化．

故选B．

本题解答的关键是官僚政治取代贵族政治，结合专制主义中央集权的建立进行思考．

本题考查了专制主义中央集权，考查学生对课本知识的熟记，理解，调动和运用的能力．

10.根据所学内容可知，郡县制之下，皇帝任免的主要是地方长官，而非所有官员，故排除A．

郡县制的设立标志着官僚政治取代贵族政治，但与题意主旨不符，故排除B．

专制主义中央集权包含君主专制和中央集权两个方面，而不仅仅局限于对地方的“垂直管理”，故排除D．

所谓中央对地方的“垂直管理”是指中央加强对地方的控制，郡县长官的任免权掌握在皇帝手中，故C正确．

故选C

本题考查秦朝的郡县制．关键信息是“形成了中央对对方的垂直管理”．

本题考查秦朝的郡县制，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力．本题可用排除法解决问题．

11.本题考查古代的选官制度，旨在考查学生分析问题的能力。结合所学知识可知，科举制最重要的作用就是打破了世家大族的政治垄断，使教育变为全民教育，提升了社会文化水平，故C正确；A错在“排除”；B说法绝对，科举考试只能是有利于更多的优秀人才进入官场，故排除；D是察举制与九品中正制的特点，科举制并没有此优势，故排除。故选C。

12.依据题干“高祖时期分封了147位功臣侯，但王子侯很少；汉武帝时期共分封了75位功臣侯，但王子侯却多达178人；武帝以后，共分封了功臣侯25人，王子侯201人”可知，从高祖到汉武帝时期，功臣侯逐渐减少，王子侯逐渐增多，说明中央加强了对地方的控制，故D项正确．

题干材料反映的是功臣侯逐渐减少，王子侯逐渐增多，涉及的是中央集权，不是君主专制，故A项错误．

B项中的加强不符合史实，应排除．

C项是无关项，应排除．

故选D．

本题考查中国古代的政治制度．需要掌握汉朝加强中央集权的措施．解题的关键是对材料的解读与分析，理解中央集权与君主专制的含义．

本题考查中国古代的政治制度．考查对汉朝加强中央集权的措施的把握，考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力．

13.本题考查宋朝政治制度的相关知识，考查学生准确解读材料、运用所学知识解决问题的能力。结合所学可知，宋朝为了分割相权，增设参知政事分割宰相的行政权；设枢密使分割宰相的军权；设三司使分割宰相的财权，因此“位同宰相”的是枢密副使，故B项正确；转运使是地方的管理财政的官员，不符合题意，故A项错误；知府是地方的行政官员，不符合题意，故C项错误；兵部员外郎是六部中的官员，不符合题意，故D项错误。故选B。

14.本题考查古代中国政治制度的相关知识，旨在考查学生对所学知识和材料的理解与分析的能力。材料没有提到二王兄弟是外戚，故A项错误；二王是东晋时期非常有名门阀士族，“联合南北士族，运筹帷幄，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征伐”可见其对政权的影响大，故B项正确；材料没有涉及中央与地方的关系，故C项错误；材料主要说的是门阀士族对政局的影响，材料没有涉及东晋国家的四分五裂，故D项错误。故选B。

15.略

16.①唐朝三省六部制是为了削弱相权，加强皇权．

②宋朝设置三司是为了分割宰相的财政权．

③明朝设置殿阁大学士，是在宰相制度被废除以后，不是为了削弱宰相权力．

④清朝设军机处，同样也没有削弱宰相权，因为清朝已经没有丞相制度．

故选A．

本题主要考查中国古代中央官制的发展情况，要求学生结合唐宋明清时期的中央官制发展的基本知识来分析材料．

本题解答时，学生要知道明太祖朱元璋废丞相，以这个时间为标志，明朝后期和清朝的官职就不是为了削弱相权，而是为了加强皇权．

17.A．根据所学知识，隋唐时期开始实行科举制，打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础，有效地加强了中央集权，A项符合题意；

B．防范地方割据同科举制无关，排除；

C．削弱宰相权力同科举制无关，排除；

D．繁荣儒家文化不是主要作用，排除．

故选A．

本题考查科举制，科举制改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会．但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想．

本题考查科举制，旨在考查运用所学知识解决实际问题的能力．注意对科举制的准确掌握．

18.从图片的郡县，侯国可知实行的是郡国并行制．这是汉初实行的一种地方行政制度．

故选C．

本题解答的关键是从图片中的郡县，侯国切入，结合汉初专制主义中央集权进行思考．

本题考查了汉朝加强中央集权的措施，考查学生熟记课本知识并运用知识解决问题的能力，以及读图识图的能力．

知识积累：

郡国并行制：西汉初年，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，郡国两制并行．

19.本题主要考查行省制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，行省是中书省的派出机构，代表中央管理地方，充任中央控制地方的枢纽，故选A；行省制有利于中央管理地方，但并非中央集权与地方分权的矛盾的彻底解决，排除B；行省制是秦朝的郡县制的重大发展而非笼统继承，排除C；秦朝的郡县制开创了从中央到地方的垂直管理体制，排除D。故选A。

20.本题主要考查古代中国的监察制度，旨在考查正确解读材料的能力。题目中未涉及古代中国监察体系的相对独立性及对监察官员素质和选任的重视，故排除AD两项；题目中的信息“汉代官秩仅六百石的三十州刺史，可监督秩三千石的郡守，秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相”、“唐代官仅七品的察院长，可察尚书省”体现了古代中国监察系统“以卑察尊，以小制大”的特点，故排除与此表述不符的C项，选择B项。故选B。

21.（1）本题主要考查古代中国的选官、用官制度，旨在考查对所学知识的迁移运用能力。结合所学知识可知，隋朝时，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员．隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制正式形成．故答案为隋朝。原则可依据所学知识得出为公平原则。

（2）本题主要考查古代中国的选官、用官制度，旨在考查对所学知识的迁移运用能力。九品中正制是魏晋南北朝时期的选官用官制度，主要标准是门第；科举制度重视真才实学．结合所学知识得出答案．示例如下：有利于打破特权垄断；提高官员文化素质；扩大官吏来源，扩大统治基础；加强了中央集权。

（3）本题主要考查古代中国的选官、用官制度，旨在考查对所学知识的迁移运用能力。依据材料“现行高考制度仍然有古代科举制度的影子”题干观点是现高考试制度与科举制有相似的地方，结合实际情况可知这个观点是正确的；另外，现代高考制度所处的时代与科举制度所处的时代千差万别，故不同意也是有道理的．就“同意”具体分析如下：都是全国性选拔人才的考试制度，都体现了平等公平的原则，考试程序、形式基本相同，都按成绩择优录。

22.（1）本题主要考查的是对监查制度的认识和理解，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。第一小问，根据所学知识回答秦朝在中央设置的监察官是御史大夫；关键是第二小问，根本目的在封建社会就是维护皇权。（2）本题主要考查的是对唐代的三省六部制的认识的认识和理解，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。第一小问，根据所学知识可知为了分割相权，唐代实行三省六部制，把相权一分为三；第二小问，该制度的特点是分散相权，各司其职，相互制约。（3）本题主要考查的是对《中华民国临时约法》的认识和理解，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知，《中华民国临时约法》规定主权属于全体国民，实行三权分立，又特别规定实行责任内阁制，限制了总统的权力。（4）本题主要考查的是对政治制度的认识和理解，旨在考查学生综合分析能力。根据上述问题，可以归纳出从制度、法律、民众的参政意识以及监察制度的独立性回答即可，本题属于开放性试题，言之有理即可。

23.（1）本问主要考查对专制主义中央集权制度的认识和理解。依据所学可知，专制主义中央集权制度的核心是巩固封建统治，确立皇权至高无上的地位。专制主义中央集权制度下存在的矛盾有：皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。（2）本题主要考查对宋代政治的认识和理解。结合所学知识可知，宋代为加强中央集权采取的三个方面的措施有：削实权：“杯酒释兵权”，收回朝廷大将兵权，削弱或剥夺了宰相、节度使、州郡长官和武将的权力，派文臣任

高中历史试卷第4页，共5页 州郡长官。收精兵：实行统兵权、调兵权分离。制钱谷：中央掌控财政。（3）本题主要考查对唐代和宋代加强专制统治的措施的识记。结合所学知识可知，唐代为加强专制统治实行了三省六部制；明代为加强皇权，废丞相，权分六部，设立了内阁制。

篇11：2017-2018心理课

课外阅读

秋的济南 付秀莹

到济南的时候，是十月底，秋已经深了。

朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然

试卷第1页，总10页 捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清

试卷第2页，总10页 清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？

小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。张爱玲想必是偏爱月亮的。小说里常常写到月亮。月亮成了一对对俗世男女的仰望之物，是镜子

试卷第3页，总10页 里的意象，美丽而缥缈。女作家虽自认一身俗骨，究竟是有出尘之想的。

次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。

弃舟登岸，去看趵突泉。趵突泉的盛名，是早有耳闻的，有天下

试卷第4页，总10页 第一泉的美称。今年夏天也曾来看过，果然名不虚传。老舍先生曾断言，假如没有趵突泉，济南会失去她一半的妩媚。这是真的。泉水滋养着这个城市，也浸润着这个城市的心事。是不是正因了这流动的泉水，才使得济南少了喧嚣的戾气，多了温润明亮的气质呢。朋友说，早些年，青石板街上走着，随意一踩，就能踩到泉水。泉城的名字，自然不是浪得的。家家泉水，户户垂杨。试想天下哪里有这样的地方？

这一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。对于菊花，是暗暗怀着一种偏爱的。总觉得，人淡如菊这

试卷第5页，总10页 几个字，叫人说不出的喜欢。倒不是只羡慕菊的高洁，尘世中人，高洁不过是理想罢了。心素如简，人淡如菊，却是心下追慕的。满园的菊，在秋风里开得恣意。各色的菊花，有的认识，更多的却不知芳名。喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。看着满眼菊花怒放，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了。

从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行。青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹，叫人想起光阴，以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深

试卷第6页，总10页 处，流逝的匆匆的面影。门上大多有对联，词句古雅有味。记得夏日来时，有浣衣妇人水边忙碌，而今天气寒凉，也不知那浣衣人去了哪里，只见有老人水边廊下，对坐下棋。廊上挂着鸟笼。一丛月季，娇艳得无可比方。阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡。真是错把济南作江南了。自然了，若是真的把济南比作江南，到底是小看了她。这湖光山色树影人烟里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齐鲁的气韵。芙蓉街则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾

试卷第7页，总10页 云集，多深宅大院。老屋苍苔半亩居，石梁浮动上游鱼。一池新绿芙蓉水，矮几花阴坐著书。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。随着人潮慢慢走，只见两旁店铺林立，各色小吃香气扑鼻，叫人暗咽口水。小贩吆喝着招徕顾客，人声鼎沸。谁能想到呢，当年的豪门大院，而今竟成了市井喧嚣的所在。走在人群里，觉得内心喜悦，安宁。私心里，实在爱极了这样的烟火气息。欢腾的，世俗的，有声有色有味，没有什么时候比这一刻，更叫人觉出肉身的真实的存在。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在试卷第8页，总10页 民宅里，一个小院的墙根下。周围的逼仄拥挤，已不再叫人想到“一池新绿芙蓉水”的诗情了。没有人知道，有多少光阴和过往，沉在这芙蓉泉深处了。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。1．选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。

2．选文描写秋天济南月亮的同时，在第5自然段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？ 3．请从第6段中找出一句能体现

试卷第9页，总10页 “秋”的特征的句子，并作分析。4．下面的语句使用了什么修辞手法？有什么作用？

阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。5．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句的理解。

试卷第10页，总10页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉寻踪。

2．对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮与亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有悲怀的特点。3．句子：“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美。”

分析：从“芦苇飞白”“满池残荷”描绘出的荒芜变白、荷花残落可以看出已经是深秋了。4．运用了比喻的修辞手法，将“叶子落下的情态”比作“一场金以的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现了作者对济南秋天的喜爱。

5．芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代产笺不同的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。【来源】人教部编版2017—2018学年七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》同步练习【解析】

1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

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这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“朋友说，到南部山里看月亮”“次日回到市里，泛舟大明湖上”“一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里”可以提炼出问题的答案。

2．此题考查学生对“对比”手法作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。文中对月亮的两次描写，形成了鲜明的对比，突出了济南月亮的“高洁清越”，它可以让人“把凡心俗念都覆手抛了”，收到了很好的艺术效果。

3．本题考查学生从文中筛选信息的能力。秋天万物凋零，根据这一自然规律可知，第六段中的“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美”所写为秋天之景，这句话形象地写出了深秋景物的特点，很有感染力。

4．此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“阳光里仿佛下了一场金色的急雨”运用了比喻

答案第2页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。的修辞，不仅突出了落叶的颜色特点，而且形象地表现出它们被迅速吹落的情态，表达了作者对秋景的喜爱之情。

5．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。此题作答时应扣住“变”与“不变”的含义，“变”指的是济南的风景与有原来有所不同，“不变”指的是它的文化内涵始终如一。