母亲的幸福指数

关键词： 媒妁之言 走在 父亲 母亲

母亲的幸福指数（精选十篇）

母亲的幸福指数 篇1

花样的母亲和父亲的相识是在父亲被划成“右派”的时候, 尽管那时候还是媒妁之言的时代, 但我的父亲母亲还是因为自由恋爱毅然决然地走在了一起, 这一牵手就是五十年。为此我们总不忘和父母开玩笑:爸妈, 你们好时尚哦!或者说:三八节了, 给老妈买束花吧?父亲也会幽默地配合:好, 我马上去摘一把油菜花来!一听此话, 母亲满是皱纹的脸上竟跟油菜花般灿烂:你爸才不会呢。

幸福到底是怎么样的?从后现代经济学的观点看, 幸福首先是价值, 而不是效用, 这一点在我母亲身上特别彰显。养育我们姊妹几人母亲可谓千辛万苦:为了让我们过年能吃上猪肉, 起五更睡半夜割猪草;为了不让我们被人欺侮, 总是像母鸡护小鸡那样以自己单薄的身躯与人抗争;为了让我们也能吃上莲蓬能到淹至脖子的湖水中去采摘;夏天拖着打工的板车脸上汗水洒满一路;还有只要有母亲在我们就能享受无米之炊, 难怪有人说母亲是一个连风都抓得进来的女人。母亲是我们童年的依靠, 即使现在我们兄弟姐妹长大成了人, 母亲依然是我们心灵最好的归属。

母亲是乐观的, 这就注定了她的幸福指数比一般人高, 而且她的幸福也总是挂在脸上。她常常说, 能被儿女们吵闹就是幸福的, 说明重视我!哦, 为什么我们总是那么的想家, 想得那么的牵肠挂肚, 那么的纠结, 原来是这样。幸福竟然这么简单, 就在不经意之间流淌着, 只是我们不曾留意罢了。想想也是, 一家人只有母亲最快乐。平凡, 简单!这就是快乐之本。

如今的母亲已是白发苍苍, 在她的水果摊前, 她会如数家珍地说着她的儿女、孙子、外甥, 也会随时拿出手机一一点名。只要我们回家, 她总会拉着我们往超市跑:想吃什么就拿什么, 我买单。也不管我们是否还是贪吃的年龄, 从超市出来的母亲仿佛就是凯旋的将军。

幸福也是一种感受, 要靠自己去体会。不知道你是否看过这样一句禅语:当你哭泣着没有鞋穿的时候, 却发现别人连脚都没有!这话听起来好象有些自满、不思进取, 其实未必这样。它提示我们要自己去找到平衡, 要学会感恩, 感谢父母赐予我生命、感谢老师教育我知识、感谢祖国培养了我并给予我一切……

我感谢母亲!

教师的幸福指数 篇2

——源于责任和提升

山左口小学

许小伟

今天有幸听了市教育工委刘景班书记和新海高中李震副校长的讲座，收益颇丰，受益匪浅。作为教师根本是什么，教师的幸福指数如何得到提高和满足，两位资深专家给了笔者很好的启迪。

刘景班书记从敬业、爱生、明理、诚信、平等、合作、勤学、乐教、廉洁、奉献10个方面剖析了作为教师应拥有的素质和品格。笔者认为这10个方面源于“责任”二字。责任是一种品格，是一种给予，更是一种奉献。当然要成为名师还必须懂得自我提升，懂得尊重生命的价值，懂得施教的方法。就像李震教授所阐述的一样，教师要有一种自我发展意识，自我提升意识。

工作的幸福指数 篇3

1、觉得自己完全能驾驭工作内容，工作中常有“女皇”的感觉。

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2、你的工作正是你到兴趣爱好所在。

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3、除了工作，你有很多自己能支配的时间。

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4、和同事、上司相处时你不会头疼。

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5、你的办公环境不错，交通方便，员工福利好。

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6、你总是乐于告诉别人你的工作，它让你感觉拉风。

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7、你工作的平台能让你学到很多东西，它让你持续进步。

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8、你的工作压力适度，不会让你常经常性失眠。

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9、每月发工资时，你总觉得上天是公平的。

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10、停止工作超过1个礼拜，你会觉得心里空空的。

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得分：

低于40分

想象得出来，你几乎是带着恨做完这10道题的。工作在你生命里的价值，不过仅仅是为了填饱肚子。赶快醒醒，给自己一个机会换份工，你会知道原来工作还可以这样开心的。

41-70分

这份工作给你的感觉是soso，用一句歌词唱出来就是“放不开又看不到未来”，你每天挂着块鸡肋上班，感觉很迷茫。建议找一位专业的职业测评师来帮助你做一个重新的定位，毕竟让事业的黄金年龄就这么鸡肋地耽误下去实在可惜。

70分以上

恭喜你，到目前为止，这份工作和你还是相当般配的，它能给你带来满足和幸福感，并体现你的价值。对于你来说，现在的最大问题是如何突破自己，在保持现在幸福感平衡的同时，努力维系并创新。

以上分数虽然只能粗略地反映工作幸福指数的大致状况，其中的冷暖会因为每个人的价值观有着千差万别，但得分的分布，却能帮你分析出你的幸福和不幸福来自于哪里，帮助你应对。

【实例】

78分

Rachel，29岁，法资公司广州办事处总监助理

分数特点：总分很高，但分值并不平均，比如在“你的工作正是你到兴趣爱好所在”只有可怜的3分，而工作环境和人际关系方面，则毫不吝惜地分别打了10分和9分。

自述：

从我家步行到公司，10分钟，比起花费一两小时在交通上的人来说，我很知足。办公桌抬头就能望见无敌江景，让我工作随时都有好心情。

至于人际关系，那些传说中的办公室政治从来没有染指过我，有两个志同道合的姑娘还和我从同事升级为闺密。公司每月一次的娱乐活动和每年一次的旅游，高举着增进团队感情的大旗，事实上也确实很有效。

每次和朋友聊起工作，我的虚荣心都得到极大的满足，但独自回放我每天的工作内容，又不是郁闷二字可以简单说清楚的。我这个总监助理，工作重复而琐碎。一年下来要说出让自己有成就感的事很难。我大学学的是文学，脑子里经常有很多新奇想法，在这里没有丝毫用武之地。周围的亲朋都反对我跳槽，在他们眼里，这份既体面又多金还不用经常加班的工作，是女人最好的选择。

点评：

听Rachel描述她工作时的表达基调，还是自信和愉快的，只是在谈到理想这一块，她有些许黯然。也许她内心已经认同了这样的工作状态，而是否要改变则取决于她理想的支撑力。

建议她和从事媒体或者创意工作的朋友深聊，有机会的话利用下班时间帮他们作兼职试试，预感受一下，然后评估自己转行风险和回报的比例。

59分

黎晓颖，31岁，国有企业招聘主管

分数特点：分值很平均，多集中在5分左右。

自述：

分数出来后，我感觉这正是我现在的工作温度吧。没有特别让人欣喜的，也没有特别让人无法忍受的。

由于公司机制完善，我的工作并不繁杂，一年到头少有棘手的工作。在这里待了9年，身边的人流动性不大，很多和我当年一起大学毕业进来的同事，相处都很君子之交。至于福利待遇，我只能说比上不足，比下有余，值得一提的是让人无可挑剔的出差条件，这也算幸福感的附加值吧。

坦白说，我从来不把工作当作人生中最重要的事。所以虽然这份工作没有太大的上升空间，中庸是道，这种工作状态我挺知足了。也曾有过外企挖我，但想想那些无休止的加班，我还是更愿意把时间留给家人。

点评：

晓颖的分数曲线正好反映了她生活的平缓变化。她的心态很好，明白自己的开心比别人眼中的幸福更重要。

如果你并不把工作当作是头等大事，那么它是否有很高的幸福感并不重要，重要的是工作的一种平衡感，低压力，低冲击，让你腾出更多的空间去经营你认为最重要的事。

37分

小云，28岁，生活杂志编辑

分数特点：关于工作兴趣、平台的分数很高，其他的，就有点惨不忍睹了。

《老友记》中的Rachel在28岁的时候终于涉足她梦寐已久的时装界，我也终于在28岁的时候投身媒体，不过和她不一样的是，我之前不是Waitress，而是重点中学的英语老师，工作给我带来稳定丰厚的收入，但却不能让我快乐。

今年带完第二届毕业班，我决绝地辞职，在朋友的介绍下到了现在的杂志社。这本杂志还在起步阶段，工资不高，工作量超常，来回上班要花2个小时，遇到截稿期更是经常失眠，所以从表象来看，这完全不是一份养人的工作。但我很享受在工作工程中的成就感，这正是我在讲堂上一直想入非非的状态，活力充沛的同事，源源不断的新鲜信息，有趣的采访对象，让人觉得每天都是崭新的一天。

也许别人听起来这种热情有点傻气，也许有一天我也会厌倦现在这份工作，但我觉得幸福，因为我终于为自己找到了方向，其他附加因素比如工资、工作环境都是可以改变的，只要在一个理想的大方向奋斗，面包会有的，LV也会有的。

点评：

小云现在还处于换工的蜜月期，所以听起来都比较热情高涨，像工资、上班成本等问题暂时都还没有浮出水面。如果她能把“蜜月期”的幸福感一直延续到细水长流的工作中，那是最好；但如果她的热情渐渐被现实打击而出现消磨的迹象，那就应该在坚持理想的同时，调整好心态，学会放轻松，学会压力转移。

都说婚姻如鞋子，合适不合适只有自己最清楚。工作又何尝不是，一份工作好或是不好，其实往往并不是外人眼中的那个样子。学会定期为自己的工作状态打分，才好随时给自己选择，味如嚼蜡或者温水煮青蛙，只要是不后悔的决定，又有什么不可以。

【以下文字请设计做成小条目零散排在版面上】

•公司的饭堂外包给我很欣赏的一家西餐厅，所以工作餐也是一种享受。

•我仰慕我的上司，一个40岁的成熟稳重离异男，所以工作变得赏心悦目。

•和公司的同事思维是一个频道的，搭档起来颇有默契，不用被笨人扼杀脑细胞。

•公司楼下是一家大的时尚卖场，我热爱把休息时间花费在那里。

•公司管理很人性化，只要按时按标准做好手里的工作，偶尔利用上班时间出去办点私事也不难批准，很自由。

•办公室装修太漂亮了，超过很多咖啡厅。

•我喜欢现在工作随时带来的新鲜感，不像某些单位，从你22岁进去就能看到退休的模样。

•单位有个容量超大的图书馆，每月都有很多新鲜热辣的国外杂志，让我总觉得时间太少。

母亲的幸福指数 篇4

幸福指数,就是衡量幸福感受具体程度的主观指标数值。幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它是基于生活满意度而产生的一种积极心理体验。

“幸福指数”的概念起源于30多年前,最早由不丹国王提出并付诸实践。20多年来,在人均GDP仅为700多美元的南亚小国不丹,国民总体生活得较为幸福“。不丹模式”引起了全世界的关注。近年来,美国、英国、荷兰、日本等发达国家都开始了幸福指数的研究,并创建了不同模式的幸福指数。

如果说GDP、GNP是衡量国富、民富的标准,那么,居民幸福指数就可以成为一个衡量居民幸福感的标准。居民幸福指数与GDP一样重要,一方面,它可以监控经济社会运行态势;另一方面,它可以了解民众的生活满意度。可以说,作为最重要的非经济因素,它是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表”,也是社会发展和民心向背的“风向标”。

2 居民幸福指数体系的构建

本文在综合国内外专家学者的结论的基础上,进行了改进,最终将幸福指数体系划分为三部分:生活质量与幸福、社会环境与幸福和自然环境与幸福。

2.1 生活质量与幸福

关于收入与幸福之间的关系,有两种主要的观点:一是认为收入的增加并不能增加人们的幸福感;二是认为收入的增加能够提升人们的幸福感。鉴于此,本文没有单纯从收入层面分析与幸福的关系,而是从生活质量层面寻找与幸福的关系。对我国居民幸福感的研究最先也是从城市居民的生活质量开始的。同时,家庭结构与家庭归属感也影响着居民生活质量。故而,本文研究的幸福是建立在一定物质基础上的幸福,研究生活质量与幸福的关系。

2.2 社会环境与幸福

幸福感既是个体对自身幸福客观状态的判断,同时又是对生活意义的价值判断。同样的个体处于不同的社会环境中,其幸福感水平会有所不同。可以说幸福感是个人对自己生活状态的一种主观判断,而这种主观判断又离不开个人所处的社会环境,本文综合考虑社会进步和社会满意度等社会环境因素与幸福的关系。

2.3 自然环境与幸福

社会人离不开社会环境,同样也离不开自然环境,尤其是要实现人的全面发展,就必须保证人与社会、人与自然的和谐发展,可持续发展、自然环境的好坏也会影响人们对幸福的感受。

3 数据来源及说明

根据幸福体系的构建,本文选取了我国31个省市自治区,共以19个指标进行建模,数据均来源于《2014年中国统计年鉴》,19个指标分别为人均城市GDP、人均可支配收入、人均工资、人均消费支出、人均公交车、人均城市道路面积、人均公园绿地面积、人均住房面积、平均房价、普通高中数、交通事故数、参与养老保险人数、就业人数、广播电视覆盖率、新生婴儿出生率、离婚率、失业率、垃圾处理率、森林覆盖率。

4 分析方法

4.1 因子分析

因子分析是主成分分析的推广,即利用降维的思想,从研究原始变量相关矩阵出发,把一些具有错综复杂关系的变量归结为少数几个综合因子的一种多变量的统计分析方法。利用因子分析,既能使信息损失不太多,又能达到减少变量、简化问题的目的。

4.2 聚类分析

聚类分析是将个体或对象分类,使得同一类中的对象之间的相似性与其他类的对象的相似性更强。其目的在于使类间对象的同质性最大化和类与类间对象的异质性最大化。本文采用ward法进行聚类。

本文将采用因子分析和聚类分析的方法,找出各个公共因子,并将各个公共因子进行综合,得到各个地区的综合值。对每个公共因子中所含的原始变量用经济学的原理进行分析、解释,将求取出来的公共因子利用系统聚类的方法进行聚类,判断我国各地区的幸福指数水平,并且聚为几大类,针对这种结果,分析如何提高人们的幸福感。

5 各地区居民幸福指数的因子分析

5.1 公因子的提取与命名

在进行过数据预处理后,利用SPSS进行公因子的提取与命名。由表1可知,旋转后的数据呈现明显的两极化,大多数指标主要分布在第一个公共因子中。本次分析共提取6个公因子,根据系数绝对值较大表示该指标在该矩阵中有较大载荷的原理,我们可以看出,因子1在广播电视比重、人均公交车、失业率、人均工资、人均箱费支出、人均地方GDP、人均可支配收入、平均房价上有较大载荷,这些指标主要是经济类指标和城市基本建设指标,即为居民收入水平和地区建设和发展水平的综合评价信息,可将其命名为“经济发展总量因子”;因子2中系数绝对值较大的是:参与养老保险人数、就业人数、普通高中数、交通事故数,这些指标反映出教育、社会福利对居民幸福指数的影响,可将其命名为“社会进步因子”;因子3中系数绝对值较大的是新生婴儿出生率、离婚率、人均住房面积,该类指标主要描述了居民家庭归属感,可将其命名为“家庭幸福因子”;因子4在人均道路面积、人均绿地面积上有较大载荷,这类指标主要描述人均资源拥有量,可将其命名为“人均资源因子”;因子5中系数绝对值较大的是垃圾无害化处理率,该指标主要反映了环境保护水平,可命名为“环保因子”;因子6中系数绝对值较大的是森林覆盖率,该指标描述了自然环境水平,可命名为“自然资源因子”。

六个因子均有较好的解释意义,同时又对应了体系构建中的三个大类,便于我们从不同的角度进行评价分析。

5.2 地区幸福感得分排名分析

利用各公共因子的方差贡献率占总的方差的贡献率的比重作为权重,对6个公共因子得分加权汇总得到一个综合得分值F,根据综合后结果,对综合值进行排序可以对各个地区的幸福度进行评价,还可利用已求的各公共因子进行聚类分析,将属于一类的聚在一起,这样能看出各地区居民幸福感的分类状况。

通过表2可知,前五个最幸福的省市分别为北京、江苏、广东、浙江、河北,而贵州则是最末。显然,通过表2我们可以清晰地看出,第一公共因子对于居民幸福指数有着主要的影响。居民的幸福感和当地的经济的发展是分不开的,而在第一个公共因子中也是由居民的收入和该地区的发展和设施表示,所以,要想提高居民的幸福感,首要的是加快发展,在发展的同时也要注重家庭归属感、社会进步、人均资源、自然环境与环境保护的发展均衡。在缩小贫富差距的同时,应当努力完善社会福利体系,提高教育质量,提高居民家庭归属感,并结合我国国情,建构符合我国实际的主观幸福感理论,编制适合我国国情的研究工具,进一步在实证研究中把主观幸福感的理论中国化是今后研究的趋势。

5.3 个案解释

由表2可以看出,北京人民最为幸福,这可能同我们普遍的认知不尽相同,但是本报告旨在研究当地常驻居民的幸福感,对于北京这种经济发达,城市基本建设良好的地区,加之政治方面等因素,当地常驻居民的幸福指数自然会提高。对于外来流动人口,面临买房、就业等压力,可能往往会感到不幸福。同时,贵州等地区经济水平落后,正如统计局局长马建国曾说,幸福未必与GDP联系在一起,但是没有GDP一定不幸福。如此,便很好地解释为什么贵州居民的幸福指数较低。

6 各地区居民幸福指数的聚类分析

因子分析中已经得到了六个公共因子,在此基础上利用SPSS对这六个主成分进行聚类分析,采用的聚类标准为ward法,得到聚类结果。

同时,聚合系数值随着聚类的进行逐渐增大,开始增加缓慢,后来增加变快,说明聚类开始时类间差异小,结束时类间差异大,这恰好是系统聚类方法所体现出来的特征。在EXCEL中作图如图1,可直观看出聚合系数单调。

在SPSS变量视图中可以看出整个聚类过程和结果,树状图较于冰柱图更为直观,图2中线的长短表示类别之间的相对距离远近,由图2可知,本次分类大致分为4类较为合理,于是我们把右边的四条横线纵向“切断”。第一类:天津、上海、北京;第二类:江苏、山东、浙江、广东;第三类:青海、新疆、甘肃;第四类:江西、广西、山西、贵州、云南、河北、陕西、湖北、湖南、四川、河南、安徽、福建、重庆、宁夏、内蒙古、海南、黑龙江、吉林、辽宁。

由图2可以看出,第一类包括3个地区,属于高消费地区;第二类4个地区,属于沿海经济发达地区;第三类3个地区,属于较不发达地区;第四类21个地区,为中等发达地区。结合因子分析报告的地区综合排名我们可以看出,当地居民幸福感最高的是第二类地区,其次是第一类地区,之后是第四类地区,最后是第三类地区。由此可见,聚类分析将31个省市自治区的居民幸福感分为4类,与当地经济发展有一定关联性。一般来说,经济水平良好的地区,居民幸福感较高,沿海经济城市相对于内陆地区而言,又在对外开放程度上高于内陆地区,当地居民有良好的居住环境与发展环境,这就不难解释为什么第二类地区居民的幸福感最高。

从聚类结果可以得知,我国大多数地区的幸福感相比较而言有些差距,因为大多数地区集中在第四类中,可见居民幸福指数仍有待提高。从这个结果可以看出,居民的幸福感和当地的经济发展是分不开的,而在第一公因子中也是由居民的收入和该地区的发展和设施表示,所以,要想提高居民的幸福感,首先是加快经济发展,在发展的同时也要注重环境和教育的均衡发展。例如在第一类中这三个地区的第一主成分值都高于第二类中的地区,也就是说第一类中的地区发展、设施和居民收入整体要高于第二类中的地区,但是由于后边5个因子的影响,第一类并没有成为幸福感最高的地区,所以在发展中要兼顾教育、环境、绿化、废物处理等方面。可见,提高居民幸福感的第一要义是发展。在发展的同时,又需要兼顾各方面的综合影响。

7 各地区居民幸福感提升对策

7.1 增加中低收入水平居民的收入

增加居民收入是提升幸福感的重要方法。当地政府财政收入应该向提高市民幸福感方向倾斜,而提高居民收入应该注重收入的实际购买能力,将收入与通货膨胀、CPI挂钩,真正增加居民的可支配收入。首先政府应着力发展经济,总体经济发展水平上去了,城乡居民的收入也就随之提高了;其次要带动就业,减轻在岗工作人员的压力。使得居民生活水平得以提高。

7.2 加快基础教育建设并完善社会福利制度

教育资源分配不均、良莠不齐是当今社会面临的一大难题。社会养老保险体系的不完善亦给当地居民困扰。由分析可知,提高教育水平,促进社会进步是提高居民幸福感的重要途径。所以,各地区政府应在现有建设的基础上,完善新建社区的基础设施配套服务,增加新学校的建设,另外在教师配备、教学管理人员聘用等方面也应进行综合协调。同时,应完善社会福利体系,加强执法,使老有所依,幼有所养,降低事故发生率,使得居民有社会认同感。

7.3 提高家庭幸福感争做幸福居民

提高居民家庭幸福感亦是增强居民幸福感的途径之一。稳定的家庭结构、美满的婚姻,和谐的人际关系都是居民幸福感的源头。提高家庭认同感是每一位居民的必修课,居民应当提高家庭责任感,营造出和谐幸福的家庭氛围,使个人幸福感有所上升。

由此可见,当地常住居民幸福指数主要依赖于经济发展水平。客观来说,发展仍是第一要义,但是,各地区在加快地区发展的同时,应同时注重社会进步水平,加强居民的家庭幸福感和地区归属感。同时,在资源方面,应当合理利用自然资源、保护环境,只有在人与自然和谐发展的情况下,当地居民才能长久地保持幸福感。

总之,幸福指数作为评价社会发展的一个重要指标,既反映了人民群众的生活状况和生活质量,又反映了人民群众对生活的主观感受和经验体验;不仅体现了人民群众对社会发展的满意度,而且越来越成为各级政府决策的重要依据。因此,在社会主义和谐社会建设的实践过程中,加大发展经济力度,推进社会政治文明建设,正确处理人与自然的关系,提高居民的文化修养和对幸福的认知水平,推进以改善民生为重点的社会建设等,是当今政府切实提高居民幸福指数的必然选择,也是社会主义现代化建设的必由之路。

参考文献

[1]魏芸菲,凌济民,陈烛蔷,等.基于聚类分析对我国各个地区幸福指数的研究[J].安庆师范学院学报(自然科学版),2013(4).

[2]陈志霞,陈启明.城市居民幸福指数的影响因素及测量[J].城市问题,2013(9).

[3]李刚,王斌,刘筱慧.国民幸福指数测算方法研究[J].东北大学学报(社会科学版),2015(4).

[4]纪红艳.城市居民主观幸福感影响因素及提升幸福指数策略[J].辽宁教育行政学院学报,2014(3).

提升教师幸福指数的方法 篇5

教师是树造人的事业，对受教育者而言，只有亲其师，才会信其道。同理而言，对于教师而言，只有校长或学校领导层的勤勉和亲和力以及合理科学的机制，教师才会倾心于这所学校的教育事业。在任何社会中，教师都是一个有着重要影响力、人数众多的职业群体。这个群体的人们生活的幸福指数如何影响着整个社会的福祉与和谐。一所学校，如果它的教师感到很苦、很累，不能够感受到生活的幸福和美好，不能够感受到职业的内在尊严，即使其他方面都很好，那也不能够算一所好学校。如果我们的教师不能够感受到生活的美好，体验到作为生活者的幸福感和感受到作为教师的内在尊严，那学生要取得成功也是不太可能的。因为优质教育一定建立在师生共同的、既善又好的生活之上的。只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。因此，提升教师的幸福指数的方法：

1、提高教师待遇，让教师工作得更安心.待遇不仅仅是薪水，待遇是个多元的概念，包括保险等等。待遇中非常重要的因素是薪水，但又不仅仅是薪水。正如我们经常讲的，培训是最大的福利。努力提高教师的待遇，不仅仅是学校的职责，更是我们政府的责任。

2、保证教师的身心健康，让教师有更多的精力投入工作.学校应时刻关注教职工的身心健康。采取心理对话活动，帮助教师理解幸福的内涵是在心境、在道德的自我完善。学校要坚持每年一次为教职工进行体检，达到有病早治，无病安心的目的。要引导全体教职工利用上午大课间和下午课外活动时间进行体育锻炼，锻炼方式既可以是和学生一起跑步、做操，又可以是打篮球、乒乓球、羽毛球等，同时，学校应建设好“教工之家”，定期组织教职工进行体育项目比赛和文艺比赛，让老师们身体得到锻炼，心理得到放松，才会感到从事教师这一职业的幸福。

3、营造和谐的人际关系，让教职工在快乐中工作.教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提，为此，学校要开展“学生最爱戴的老师”评选活动，评选每学期进行两次，结果反馈到教师手中，每学期一次汇总，评出每个学期的“学生最爱戴的老师”学校进行表彰奖励。班级组织学生每天评选“我最喜欢的课”，评选结果通知到任课教师，学期末进行汇总，纳入学生对教师的评价。在全体学生中开展“老师最喜欢的学生”评选活动，促进师生关系的进一步融洽。

4、努力打造教职工专业成长的平台，让教职工感受更高层次的幸福.教师的教学只有被学生、家长、学校认可教师才会感到幸福。学校应引领教师贴近工作实际，研究身边的事，研究教育教学过程中的种种现象，把研究的着眼点聚焦在解决学校教育教学中的实际问题上，让教师深入到实际环境中去做。反复地做，在做中体验、感悟、反思，让他们在工作实践中细细地体味职业幸福的真正所在。有效的反思研究、个案研究、观察研究，不仅使老师们的研究水平和理论水平得到提高，职业幸福指数也会有明显的提升。学校还要充分利用上级业务部门提供的外出学习的机会，有计划、尽量多的的组织教职工外出学习，要不断购买中外教育家或教育教学专家的著作或演讲报告或课堂实录，采取集中观看和分散学习相结合的方法，让教职工不断提高自己专业水平。学校应采取多种形式，引导教师读书并积极摘抄或写心得体会，还要引导教师与各类楷模对话，提升教师职业认同感，消除职业倦怠，让教师每日生活在激情创造中。

马路上的幸福指数 篇6

我们居住在城市里的人，如果不为柴米油盐操心，其“幸福感”或“幸福指数”的提升是很容易做到的。至少对于我这个小百姓，基本的要求便是“安全”与“整洁”。这两者是最实在、最底线的“幸福感”，而其它诸如环保、文化、品味之类，明知不能以我们的意志为转移，忍一忍也就过去了。

这里不说安全，单说“整洁”。

我们每天穿梭在城市的大街小巷，自然不得不与马路打交道。那些早起赶时间的人，匆匆站在马路牙子上扒热干面，一不留神就会被呼啸而过的洒水车溅个落汤鸡。这样的场景我不仅围观过，自己也曾亲身领教，相信其他诸君也沾过这种“恩泽”。洒水车也有苦衷，因为夜间运送沙土的“泥头车”趁着夜幕多拉快跑，不到警察上班不肯鸣金收枪。而洒水车赶来收拾战场（沿路的泥土不得不清除，否则实在是有碍观瞻）时，正好就是大家吃热干面过早的时候。这种“流水线”作业的方式（“泥头车”也归城管“渣土办”管），为城市面貌添光增色不少，却是降低了“老百姓”的“幸福感”。好在有一次市长也遭遇了“洒水车事件”，勒令城管协调作业时间，于是这桩看来不可能改变的事情终于改变了，我们的“幸福指数”为此加分不少。

事实上，“洒水车”的罪魁祸首是“泥头车”。

由于职业原因，我每天深夜开车回家，目睹了太多“夜幕下的幽灵”。夜深时，泥头车用泥土遮挡住车牌，横冲直撞。逆行、快速变道、闯红灯这些都忍了，远远躲他就是。倒是那满车的泥土沿路抛洒，一堆一堆地掉落地上，变成飞扬的尘土，躲都躲不过。有一次我响应环保骑自行车上班，半夜回来在硝烟弥漫的“战场”上冲锋陷阵，结果足足“重感冒”了一个多月，从此再也不敢“环保”了。有时我真为马路边的居民们悲哀，当他们夜半做着美梦时，是否知道窗外是怎样的情形？当然，一觉醒来马路上已经打扫得干干净净、漂漂亮亮，一切似乎都不曾发生过。

母亲的幸福指数 篇7

一、打造自主合作型教学模式

课堂教学实践表明, 自主性高的课堂是学生最喜欢的课堂。英语教学中教师可以把课堂设置成自由交流的场所, 英语的学习关键是学生能够开口说, 用所学的句型进行无障碍交流, 感受学习英语的成就感。英语本来就是交际的工具, 学生如果能够把课堂所学的内容用于实际交流中, 便会产生愉悦感。小学生比较好动, 教学活动要体现学生的主体地位, 激发学生学习英语的主动性和积极性, 而不是打压和灌输。教师可以挖掘教材中有趣味的资源, 运用教材中的趣味点引入知识学习。

如单词的识记, 这是英语学习中比较困难的部分, 教师不妨根据单词的意义, 为单词编写儿歌, 让学生边唱边记, 使英语课变成了学生喜爱的音乐课, 这样学生学习英语的趣味性会更高。例如, 苏教译林3A Unit 5“Look at me”的学习中, 学生也可以记住单词, 但是与身体的各个部位不能够准确对号, 尤其是“eye”和“ear”总是分不清。对此, 教师可以和学生一起编儿歌, 根据身体部位的特征编上顺口溜就行, 如“Head, 脑袋大又圆;Nose, 鼻子站中间。”有的学生便可以模仿老师接着编“Eye, 眼睛黑又亮;Ear, 耳朵长两边。”教师对学生的创编进行大肆表扬, 激发了其他学生编儿歌的热情。教师激励学生开动脑筋, 编出押韵的歌词就采用, 下面到Mouth了。“Mouth, 嘴巴会说话;Body, 身体摇又晃。”教师把本课学习的单词儿歌归纳在黑板上, 学生很快便可以“唱”会单词, 而且印象非常深刻。这样就避免了背诵抄写的枯燥, 使学生更喜欢上英语课了。

英语教材的快乐资源还有“Let’s sing”, “Story time”等, 使英语课在欢声笑语中度过, 这样学生在快乐氛围中学英语, 幸福指数在不断地提升, 学习的效率也在不断地提高。

二、建立分层趣味型作业体系

作业是课堂教学的补充, 但是学生只要一听到布置作业就头疼, 因为英语作业不是背课文, 就是抄写英语单词, 这些在学生那儿就是沉重的负担。由于学生存在个性差异, 统一的作业形式和作业量会加大学习能力中等偏下学生的压力。一组对话, 学习能力强的学生可能读上三遍就能够背诵下来, 但是对于学习能力中等偏下的学生可能就需要读上五遍、八遍才能背诵下来, 无形中加大了这部分学生的作业量, 要解决这个问题就需要教师做好更细致的工作, 也就是设计分层作业。

如教师可以根据学生的学习能力把学生分成ABC三个层次, 然后在布置作业时要有分别。每天的英语作业要有基础巩固作业和达标提升作业, 分为必做作业和选做作业。A组的学生要把必做作业和选做作业都做完, B组的学生在选做作业中可以选部分题来做, C组的学生只要能够认真完成基础性必做题就可以。这样的作业量对于各种程度学生来说, 都是比较恰当的, 每个学生在自己的学习基础上都能够得到应有的提升。

作业分层可以减轻学生的负担, 但是想让学生喜欢作业, 还需要增添作业的趣味性, 让学生“易于做”, 还要“乐于做”。趣味性的作业有“游戏作业”, 英语教师给每个学生建立一个网络账户, 在网络系统中控制学生的作业。每学完一个单元, 教师可以设计复习型作业, 从单词的拼写到句型的朗读, 都可以用网络动画完成。如果完成得很出色, 系统会自动给出评语“Wonderful”, “Come on”等。学生对此类作业的积极性特别高, 因为优质作业奖励的“学豆”是看得见的, 直接在系统中就可以领取。利用“学豆”可以购买装饰空间的饰品, 谁作业做得好, 谁的空间就可以打扮得更漂亮, 所以学生都非常喜欢网络作业。教师可以利用学生的这种心理, 多设置网络作业, 让学生在作业中提升幸福指数。

三、采用多元激励性评价方式

评价是课堂教学的重要指标, 小学生都喜欢表扬, 激励性评价有利于激发学生学习的积极性, 使其感受成长的快乐。课堂评价是“实时”的, 课堂上有课堂行为的评价和知识学习评价, 不一定成绩好才能受到老师的表扬, 课堂学习态度端正、表现好一样可以得“星星”。比如, 教师可以设置课堂评价表, 其中包括:课堂发言的次数、朗读能力、听写水平、课堂纪律以及表扬次数, 当然还有“批评次数”。每一节课都这样评价全体学生, 显然很琐碎, 所以教师可以具体到个人, 先把全班同学分成四个大组, 一般按照座位来分, 每个大组再分成三个小组, 这样小组长就只记录周围几个人的课堂表现, 最后汇总给大组长和课代表。

从评价表上可以看出, 并不是学习程度高就可以获得高评价, 还要表现好。一些学习成绩不够突出的学生, 可以用良好的课堂表现和认真的态度挣“星星”。能够得到老师一次表扬即可加一颗星, 如果课堂表现不好, 一节课被批评两次就要减掉一颗星。在这种实时评价中, 学生的表现都向好的方向发展着, 学生不断增强自我监督和管理, 增强自身纪律意识, 养成良好的课堂学习习惯。这样, 教师的赏识和鼓励促进了学生不断进步, 其英语学习能力也在不断提升。

实时评价是一个动态过程, 也是课堂表现的一个方面, 多元评价还表现在小组评价和家长评价。小组评价是同龄人之间的肯定, 家长评价是父母的认可, 这些对小学生而言都是比较重要的。比如, 在检查“Let’s talk”部分的背诵时, 在其他组员的监督下, 互相打出分数来, 能够比较真实地反映出学生的学习水平;回到家里, 家长也要在“家校联系卡”上给学生在家里的表现打上分数, 这样学生就处于教师和家长的关注之内。显然, 多元评价不仅可以掌握学生的学习情况, 还可以随时发现学生的思想波动, 为学生排忧解惑, 助学生健康成长。

四、开展丰富多彩的课堂活动

课堂活动一直是学生最喜爱的学习方式, 学生在活动中更自由, 思维更开阔。课堂活动也体现了英语的交际作用, 学以致用才能让学生产生幸福感。教师可以根据具体的教学内容来设计课堂活动, 也可以让学生参与活动设计。比如, 苏教译林4A Unit 2“Let’s make a fruit salad”的学习, 教师和学生一起把教室布置成果园的模样, 用贴画贴出各种水果, 如本课所要学习的单词“banana, grape, mango, pineapple”, 还有以前学过的水果单词“apple, orange, peach, watermelon”等, 让学生用“Do you have...?”来提问, 当然教师还可以带一些实物到教室, 如桔子、葡萄和香蕉。如果学生表现好, 单词拼读准确无误, 教师可以奖励一根香蕉或者一颗葡萄, 这样学生的积极性会非常高, 都想尝尝老师带来的水果。

教师是课堂活动的组织者, 学生只要在活动中充分发挥主体性作用即可, 但是这种模式还是比较固定, 学生像演员一样不够自由。因而教师不妨放手让学生自己组织活动, 使其自编自演更自由, 学生参与的主动性将更高。如苏教译林4A Unit 7“How much”一单元的教学中, 教师可以提前让学生分成小组来组织课堂活动, 只要在活动中能够练习到本课学习的句型即可。如“Can I help you?I’d like.../How much is it?It’s...”。学生设置了很多购物类型, 有水果店、服装店、文具店、玩具店等, 课堂展示时, 各小组对话的组织都比较流畅。这种充分体现了学生自由的活动课使其感受到的是英语学习的快乐。

沉甸甸的幸福指数 篇8

如果仅从个体内心的体验而言,不同的人对幸福感的理解可能不太一样,因此这样的排名也就没有多大的现实意义。比如客居他乡的老人,认为告老还乡便是一种幸福;而对于留守的老人来讲,有子女承欢膝下便是幸福。但是,当我们抛却个人因素,将老人所处的环境放置于公共空间考量时便会发现,这样的排名不但是对当下老人幸福感指数的直接描述,也是督促各地区正视差距、查找不足以迎接老龄化社会的必要提醒。

来自民政部的一份数据显示,截至2014年年底,我国60岁以上的老年人口已经达到2.1亿,占总人口的15.5%,并以每年1000万的速度增加,而这2.1亿的人里有将近4000万人是失能、半失能的老人。根据1982年维也纳老龄问题世界大会确立的老龄化标准,当60岁及以上老年人口占总人口比例超过10%,则意味着这个国家或地区进入老龄化。两相比照不难发现,中国其实已经进入老龄化社会了。可尴尬的是,不管是我国的城市还是农村,却并没有做好迎接老龄化社会的准备,也并没有在整个社会的经济结构、医疗保障、老年健康与教育等政策上发生根本性的变化,使得我国的老龄化问题重重。

就拿北京来讲,其无论是在老年人的社会救助还是最低生活保障方面,都走在全国前列。但这样的“福利”却不是每一个地区的老年人都可以享受得到的。特别是在一些边远山区,因为经济发展上的掣肘,一些孤寡老人尚还处在自我养老的原始阶段,他们或靠前半生的积蓄艰难度日,或投靠亲戚寄人篱下,过着并不如愿的生活。

而在老年健康与教育方面,大部分农村基本上还处在空白区,一些城市虽然进行了小范围的推广,但很多时候,有些商家却是利用各种手段,以销售保健品、贩卖养生药的名义进行,并没有起到真正的健康教育作用。另外有数据显示,在我国四万多家各类养老机构中,真正具备医疗服务能力的也只有20%多,从而造成了医疗和养老资源的严重脱轨,使得老年人的健康得不到真正的保障。

“择一城终老,携一人白首”是每一个老年人最为朴素的养老愿望。从这个角度看,中国老年人幸福感指数榜的发布,便不是一个简单的养老去向标识,其反倒是在诸多的数据对比中,将当下各地区在老年人政策上出现的差距与不足呈现了出来,而对各地的管理者来说,这直白的数据既是鞭策亦是警醒,唯愿他们能读懂这榜单中的养老提醒,认识到养老政策上存在的问题与不足,并在以后的工作中找到奋进的鼓点,尽到自己的责任。

注释

136“95后”新蓝领:加班是家常便饭/王治国37“加班”与“健康”,哪个是根本/夏颐40“舌尖上的养老”如何破题/王思达58“工匠精神”在身边/王国梁44医养结合能否突破养老难题/蒋秀娟海西医保养生保健45不辱使命锐意改革/詹积富59“日行万步”不一定健康/吴志罗金财46福建省医疗保障管理体制改革到位等3则60为“晒步数”而较劲暴走并非理性/衣晓峰

228 中共福建省委《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》新闻发布会在福州举行等18则技工教育成就未来创意与创业51技能改变命运职业成就梦想——记人社部2016年度劳动出版“技能雏鹰”奖学金获得者林婕/赖智伟

卡塔尔的幸福指数高吗 篇9

今年4月底,坐在卡塔尔首都多哈的户外,天气依然足够凉爽。再过几个星期,多哈的天气将变得异常炎热,除了在户外工作的人,多数人都会躲进室内吹空调。不过当下,人们可以在海滨大道尽情享受午后的阳光。然而,城市的风景已在过去几年变得面目全非。海岸线曾全是平坦的沙滩,如今却像一片人造森林,到处耸立着玻璃和钢结构大楼。

“我们成了城里人,”卡塔尔大学的社会学教授卡尔塔哈姆·阿尔·加尼姆博士说,“社会和经济生活(因富裕)发生了变化,家庭越来越分散,消费文化已占据主导地位。”

卡塔尔政府在这种转变中发挥了推动作用。该国在近一个世纪前还极度贫困,如今却因丰富的石油和天然气资源,成为世界上最富有的国家,人均收入突破了10 万美元(约合62 万元人民币)。根据美国中情局的数据,按人均国民生产总值计算,全球最富有的5个国家和地区依次为卡塔尔(10.2 万美元)、列支敦士登(8.9 万美元)、英属百慕大(8.6万美元)、澳门(8.2万美元)和卢森堡(7.8万美元)。

令人难以理解的是,这种快速变化却对卡塔尔社会产生了负面影响。置身多哈,人们会感到压力。这座城市就像一处巨大的建筑工地,整个城区不是正在新建就是正在推倒重建。多哈在上班时间经常出现交通拥堵,人们的压力和急躁情绪不断加剧。

卡塔尔人享受免费教育、免费医疗、保障就业、住房补助,甚至免费用水用电,但生活富足也未必是好事。当地媒体报道称,卡塔尔人的婚姻现在有40%以离婚告终,超过2/3 的国民包括成人和儿童得了肥胖症。

走在多哈西部尘土飞扬的平原上,农民阿里·阿尔·贾哈尼请笔者喝了一碗带着沫的热乎乎的骆驼奶。“以前,你只要工作就能致富,不工作啥也没有,现在比过去好多了。”他说,“但发展的速度有些过快了。”

其他人也同意他的看法,认为政府脱离人民,在申办2022 年世界杯举办权这一问题上尤为体现。整个申办过程不能说不艰难,但也充斥着腐败。楼堂馆建设杂乱无序,混乱不堪。媒体对此的报道铺天盖地,而政府方面迟迟没有动静。

卡塔尔社会是由阶级定义的,而这种定义极度不平等。这个国家的富足生活几乎靠外籍劳工的劳作建立起来,当地人与外籍人士之比为7∶1,建设国家和服务国民的工作大多由他们完成。

多年以来,卡塔尔一直靠“卡法拉制度”(即担保人制度)监控外籍建筑工人和佣人,很多海湾国家都是如此。该制度要求所有外籍人士必须有一个卡塔尔国内的担保人,通常是雇主,他们要负责外籍劳工的签证。因为护照通常会被雇主收走,导致很多外籍工人受虐后申诉无路,所以这种做法一直遭到国际人权组织的批评。

卡塔尔的劳工制度问题受到世界的关注,政府改革的压力越来越大。国民担心,通过废除奴役外籍劳工的“卡法拉制度”,或向外籍人士开放卡塔尔公民身份也许能带来平等,但国家的传统价值观和秩序也会受到损害。

母亲的幸福指数 篇10

关键词：煤矿职工,幸福指数,分配递增机制,和谐氛围

所谓“幸福指数”, 是指衡量人们对生活满意程度的一种主观感受, 它既是对生活客观条件和所处状态的一种事实判断, 又是对生活主观意义和满足程度的一种价值判断。对于幸福, 不同的人有不同的定义, 而对于“幸福指数”的高低, 每个人的评判标准又各有区别。从当前的客观情况来看, 随着煤炭行业安全保障系统的提升, 科技兴矿战略的实施, 煤矿工作环境及生活条件逐步改善, 广大职工的安全感、幸福度随之提高。但与全国其它行业相比, 支撑煤矿职工幸福的各项指数仍处在不高的水平。下面, 笔者结合自身所在的企业实际, 就如何提高职工幸福指数谈一些粗浅的认识。

一、实现本质安全是确保职工幸福的根本

幸福企业就是能够为社会和员工创造幸福。作为高危行业的煤矿, 安全就是最大的幸福, 如果安全保证不了, 那么其他什么都谈不上。

多年来, 作为高危行业的煤矿企业, 徐矿集团夹河煤矿始终坚持安全第一的原则, 始终不渝地贯彻落实党和国家的安全生产方针, 不断加快本质安全型矿井建设步伐, 煤矿的安全周期不断延长, 大规模的恶性事故逐年下降, 得到了有效遏制。特别是一系列安全理念的提升和科技进步, 给煤矿安全提供了根本的保证。徐矿集团夹河煤矿, 在科技保安的征程上, 可以说走在了全国的前列, 建成了全国首家“感知矿山”物联网, 使井下环境状况、设备运行及人员信息, 通过一系列传感设备, 时时被感知传到控制指挥中心, 指挥人员通过系统也能随时控制设备运行, 及时和每一位职工进行通信联络, 从而使各种有害因素得到及时控制和化解, 煤矿本质安全程度有了实质性的提升, 确保了职工在工作中更加可靠的安全保障。但是, 就煤矿行业而言, 井下作业环境和人的因素还是威胁职工生命安全的最大障碍, 也是影响职工幸福的第一位因素。因此, 煤矿要创建幸福企业, 最根本的一条, 就是要抓好安全, 通过提高人的素质, 规范作业行为, 运用当代科技最新成果, 提高控制和保障水平, 最终达到本质安全程度。一方面, 除了加强职工教育、提高劳动技能以外;另一方面, 煤矿企业要进一步加大安全和机械化方面的投入, 大力推广使用先进的新装备新工艺, 提高矿井机械化、科技化程度, 要通过不断优化设计理念, 创新工作方法和管理制度, 提高生产工效, 减少作业人员。

二、建立有效的分配递增机制是保障职工幸福的源泉

煤矿企业远离城镇, 不少职工一家几代都在煤矿工作, 全家生活保障都维系在煤矿。近十几年来, 有的煤矿实行农民派遣工制度, 一部分无业无技能的农民走进了煤矿, 给煤矿职工队伍素质带来了一定的影响。受安全和劳动强度影响, 一些素质较高的群体难以在煤矿生根, 加之待遇问题偏低, 煤矿在吸引人才方面比较薄弱。因此, 煤矿创建幸福企业的关键环节, 是要建立有效的分配递增机制, 不断提高职工收入和再分配比例, 让职工从生活的源泉上感知幸福。

目前, 一些国有煤矿的积累和分配与其它行业还是有相当的差距的, 主要是分配的比例调整不及时, 职工的收入增长比较缓慢, 有时企业为了保持稳定, 效益好的时候, 递增不明显, 效益差时下降也不多。尤其是物价持续走高时, 企业虽发点补贴, 增加点工资, 但实际购买力下降, 职工在收入上也难以感到提高。

因此, 建立与企业效益同步增长的分配机制是十分必要的, 也是创建幸福企业的重要路径。只有收入不断提高, 才有可能改善生活, 职工才能在物质上感知幸福。要通过合理的收入分配制度把企业的蛋糕分好, 进一步加快职工工资结构调整, 适当提高分配比例, 特别要向井下苦、脏、累、险和技能型工种倾斜, 保证职工工资与生产经营成果同步增长。同时, 为稳定队伍, 可以按工龄调薪加资, 让职工体会到在企业服务的年限越长, 贡献越大, 所得的报酬就会越丰厚, 使他们真切感受到企业的关怀和温暖, 进而对企业产生依附和归属感, 树立为企业终身服务的思想。

三、不断促进员工成长是维系职工幸福的长久保证

一个企业能够创造幸福, 那么这个企业的员工就一定会得到发展和成长。创建幸福企业, 促进员工成长, 在发展企业的同时也发展人, 是保持幸福企业的必由之路。试想, 一个企业不能发展人, 企业早晚要衰败。因此, 煤矿企业也要把发展人作为创建幸福企业的必经之地, 全面规划和实施员工的成长目标和发展路径, 引导职工不断学习技能, 提升素质, 发展特长, 明确目标, 最终实现自我成长。

目前, 一些煤矿企业根据矿井发展的需要和职工的不同文化层次、岗位需求, 建立培训机构, 实行有针对性的培训, 为职工成长创造了有利的条件。尤其是国家建立职工职业技能等级评定制度, 为职工在技能方面的晋升提供了成长路径, 调动了职工学习技能的积极性和主动性。但是也应该看到, 这种成长路径还比较单一, 人的成长和发展是多方面的, 单一的发展必定是部分人, 不可能是全部发展。一个幸福企业的终极目标, 就是要使所有员工都能得到发展成长, 都能享受幸福企业创造的幸福。所以, 促进员工成长, 就是要根据企业发展需要, 结合员工特长, 规划和设计不同的发展成长路径, 让职工结合岗位选择发展路径, 自我实现奋斗目标, 使企业在设计、生产、管理、文化等方面, 不断有大量人才涌现。只有这样, 才能实现幸福企业不断创造幸福。

四、创建和谐氛围是提升职工幸福感知的必备条件

企业的和谐氛围也是幸福企业的重要组成部分, 不可或缺的条件。作为煤矿企业, 职工入井作业, 井下作业时间长, 劳动强度大, 工作是比较辛苦的。回到地面, 有一个良好的舒适环境, 对职工身心愉悦, 放松和休息, 恢复体力是非常重要的, 也是职工感知幸福的必备条件。