初一语文暑假作业习题

关键词：首字母暑假作业练习题习题

初一语文暑假作业习题（共12篇）

篇1：初一语文暑假作业习题

初一英语暑假作业练习题2015

Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词(5分)1.Yang Liping d

well.We all like her very much.2.Tom and Bill can s

Chinese very well.3.Anns brother can w

stories.4.I like drawing some pictures and I want to join an art c

.5.Sun Yang s

very well.Ⅱ.用所给词的适当形式填空(5分)1.Bob wants

(join)the Chinese club.2.Anna cant

(draw)because she is very young.3.Bruce is in a story

(tell)club.4.Lets

(play)volleyball this afternoon together.5.I want a

(sport)bag.Ⅲ.单项选择(10分)1.-Can he dance?

does he want to join?-An art club.A.How many clubsB.What subject C.What clubD.Where 以上就是为大家提供的初一英语暑假作业，大家仔细阅读了吗?加油哦!好消息：为了方便七年级学生更好的学习和交流，为大家准备了七年级暑期作业相关内容，欢迎广大学生查阅！希望通过这个平台我们的成绩会有新的突破！！ensp;点击即可查阅。ensp;

2015初一下册英语暑假作业答案 15年初一英语暑假作业答案参考

篇2：初一语文暑假作业习题

练习包括两种练习：学生学习课文后，为了加深理解记忆而进行的习题练习和工人士兵等人为了获得熟练技巧而经常进行某种动作的实践技巧练习。下面是小编为大家整理的四年级暑假语文作业习题，仅供参考，欢迎阅读。

一、看拼音写词语。（5分）

bǎo lěi diāo k gōng din pn xun zh hu

二、给加点字选择正确的读音。（4分）

几乎 jī jǐ 画舫 fāng fǎng

堤岸 dī t 数不清 shǔ sh

三、把下列词句补充完整。（6分）

1、气雄伟神气久沙场金辉

2、___本无价，___皆有情。一径竹阴____，____月笼纱。

树红树碧___，___ 远近秋。___ 三面柳，一城山色___。

四、请用线把能搭配的词语连起来。（4分）

陡峭的文物修筑决心

珍贵的山岭暗下长城

五、把下列句子补充完整。（3分）

1、远看长城，它像______，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

2、十五的月亮像______ 一样高悬在天空。

3、小丽那红扑扑的脸蛋就像_____________。

六、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）

单：①独立的，孤独的； ②项目种类多，结构不要复杂；

③记载事物的纸片； ④只，仅。

1、单看这数不清的`条石，一块有两三千重。

2、蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单！

3、今晚折演出内容在节目单上写得明明白白。

4、有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。

七、选词填空。（4分）

坚固牢固

1、高高的城墙无比，经过几次地震都完好无损。

2、只有经常复习，知识才能掌握得一些。

3、维护和平是世界人民的共同。

篇3：初一语文暑假作业习题

细心分析, 我们不难发现, 现今暑假作业存在着如下几种问题:

1.重知识灌输, 轻能力培养。

教师在语文暑假作业的布置上, 更多注重的是基础知识、基本技能的训练和积累, 却忽视了学生的情感态度、审美能力和价值观的培养。个别学校几十年如一日, 每到暑假就一本“暑假作业”了事, 更有甚者答案都未揭下, 作业的有效性又从何谈起?

2.重死记硬背, 轻灵活运用。

长期以来, 对于暑假作业多数教师与家长都抱着“多做无害”的态度。千篇一律、单调枯燥的暑假作业根本无法顾及各种层次学生的作业需求。

3.重数量积累, 轻质量提效。

重数量、轻时效的作业结果只会让学生越做越怕做, 越学越厌学。既伤精神, 又伤身体, 更伤学习的积极性。

4.重结果达标, 轻情感体验。

传统的抄、默、背等机械记忆的作业, 注重的是学生知识掌握的情况, 关注的是学生学习的结果, 形成了一种“重结果轻过程”的错误倾向, 违背了学生整体发展的原则, 阻碍了新课程的实施。

面对这些高耗低效的暑假作业, 我们应深思、探究并赋予暑假作业新的价值:语文暑假作业, 应该成为学生巩固知识、快乐实践、创新的园地。

一、有效性语文暑假作业的设计原则

1. 趣味性。

趣味作业能使学习变得轻松愉快, 能使儿童保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。学生一旦有了作业的兴趣, 就易于完成, 乐于完成。他们会在作业的过程中体会到无穷的乐趣, 并进一步激发起爱语文的积极情感, 从而形成语文学习的良性循环。

比如, 结合我校古诗文启蒙特色教育, 为了让学生体会诗的意境, 我布置了让学生根据自己对最喜欢的一首诗的理解配一幅彩色画的暑假作业。当时有绘画特长的学生们热情高涨, 情绪也很激动, 个个跃跃欲试。

暑假后, 我选择了部分佳作张贴在教室后面的“古诗文园地”上。组织了全班学生根据彩色画背古诗的比赛, 并推荐书写工整的学生在画上题写诗句。此项作业不仅培养了学生的想象能力、加深了对诗意的理解, 还提高了他们学习古诗的兴趣。

2. 选择性。

我们应认识到, 认同并尊重学生的差异性, 是主体性学习的一个重要特点。我们要给学生准备作业“自助餐”, 让学生有一个较为宽松的作业氛围, 使不同发展水平的学生, 都能较好地参与作业, 体验到成功的喜悦, 使其学习积极性得到保护, 个性得到张扬, 进而培养其语文能力。

比如, 结合学过的《丑小鸭》一课, 教师可以设计布置这样的暑假作业:“学完这篇课文后, 你最想对课文中的哪个动物说些什么?可把想说的话记录下来。”

“我想对你说:

亲爱的鸭妈妈:

亲爱的哥哥姐姐:

亲爱的野鸭子:

亲爱的小鸟:”

这是个富有弹性的、没有标准答案的题目, 学生可根据自身的认识和以往课堂上的学习收获, 从不同层次、不同角度作出选择性回答。他们有的会紧密联系课文说, 有的会联系自身的生活实际说, 有的会展开丰富的想象说……因而选择性作业的设置, 犹如一方强劲的催化剂, 有力地催促着个性的种子破土而出, 茁壮成长。

3. 生活化。

顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出:“语文教学的改革, 关键在贴近生活。这是‘根’。”我们在日常教学实践中, 就要有意识地扩展学生的生活化的活动时空, 进行语文生活化的作业设计, 落实“教、学、做合一”的思想, 改变单一的语文作业设计模式, 设计贴近学生生活的丰富多彩的语文作业, 把语文作业和生活紧密结合起来, 培养学生的自主性、选择性和创造性。让生活融入作业, 使学生在作业中体味生活, 感受生活, 享受生活。

比如, 我们不妨鼓励孩子们去社区服务, 并以此为题材写下文章, 鼓励学生写出自己的所看所思所听所想。“他们有的去敬老院帮忙打扫卫生、给老人们表演节目, 当电脑‘小老师’;有的去图书馆义务整理书籍;有的协助社区工作人员做好社区安全宣传工作……”从孩子们的作文中, 我们会感受到这才是一个有意义的暑假生活。

4. 综合性。

《语文课程标准》在“教学建议”中指出, 综合性学习的基本特征之一就是“语文课程与其他课程的沟通”“提倡跨领域学习”。语文综合性学习要通过语文与音乐、美术、体育、思品、自然、数学、劳动等相沟通的综合性学习活动, 让学生在广阔的空间里学语文、用语文。因此, 要考虑书面作业和口头作业相结合, 书本学习和实践活动相结合。

比如结合本学期学过的《四个太阳》一文, 教师可以布置以下暑假作业:淤创作一幅《太阳图》, 附上一首有关太阳的儿歌、几句话等;于了解太阳的知识, 写一篇观察日记;盂搜集以太阳为主题的文学作品, 举行一次“与书同行”的阅读会。

这一综合性学习过程, 既有相关学科知识的结合, 又有学生各科能力的结合, 学生要完成以上任何一题作业, 绝非简单的抄抄写写就能了事, 必须将语文知识与相关学科知识相融合, 通过这种形式, 使学生的语文综合素养得到提高。

5. 学科性。

《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养是由三个维度组成的, 即“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。即在注重听、说、读、写等基本能力的训练的同时, 也要注重培养学生的情感和意志品质的形成, 力求使学生在完成作业的同时, 既能增长知识, 又能陶冶情操。

比如, 结合学过的《在大熊猫的故乡》一课, 教师可以设计如下暑假作业:根据课文, 画出你想象中的大熊猫的故乡, 并配上解说词。

学生们画的画, 写的写, 说的说, 兴趣盎然。他们的理解能力、绘画能力、表达能力、审美能力及与人合作的能力都得到了训练, 从而也体现了语文学科的本体性。

二、有效性语文暑假作业的设计思路及实施策略

1. 提升语文素养, 设计学科化作业。

(1) 品味书香。

暑假生活是学生以读、思、写来完成的一段人生旅程。开展“品幽幽书香, 度炎炎暑假”的读书征文活动, 鼓励学生多读书、读好书。可让中、高段学生利用暑假时间, 编一本属于自己的书, 记录自己的成长脚印。

比如, 书的内容是自己暑期读过的优秀作品, 数量要求:十篇。作业要求和正规出版书籍一样, 须有目录、序和后记、定价, 还可以给自己取笔名。其中, 序请父母和好友代写, 后记中要有感谢父母、感谢帮助人的话语。书的装帧自己设计, 可以打印, 可以手写, 可以自己画彩色插图, 或者附上自己的相关生活照片并配上相关文字介绍。学生一本本极具个性且有诗意的书名会深深触动你我:《文小星河》《笔走于心》《满城尽带“黄金”书》《儿时心语》《再别“康桥”》……此项作业的完成, 让孩子们能体会到, 阅读是前提, 领悟是基础, 运用才是语文学习的关键。

附书目表:

(2) 快乐采摘。

对于低段学生, 编书、写读后感的作业难度较大, 可尝试在阅读之后让其找出文中喜欢的佳词妙句或复述故事大意。

比如, 为了能让孩子们的暑期成果袋变得日益丰盈, 可鼓励学生摘抄佳词妙句并做成小卡片来充实自己的快乐成果袋。“你的进步比我大”“你的成果比我多”“你的袋子比我丰满, 我要赶快行动……”孩子们就这样欣赏着, 比较着, 进步着……他们心中的目标会渐渐明朗起来, 他们的潜能会慢慢开发出来, 他们的语文学习兴趣也逐渐飞扬起来……

(3) 彩虹回忆。

儿时的一事一物一情都能成为我们人生中宝贵的回忆, 用自己的文字记录下这份彩虹回忆将是一件非常有意义且美好的事情。

比如, 围绕“一起长大的玩具”这一内容, 让学生去搜集资料, 调查访问, 完成一份手抄报作业。作业的容量增大了, 延伸面拓宽了, 学生的收获就增多了。这种做法既锻炼了学生分析、综合等语文素养, 又满足了他们的好胜心和表现欲, 使每个学生在语文学习过程中都能品尝到成功的喜悦, 获得一种成就感。

2. 彰显鲜活个性, 设计弹性化作业。

(1) 自助超市。

传统教学中“一刀切”的现象往往无法顾及每个层次学生的认知要求, 桎梏了学生个性的发展。为此, 让作业由“柜台化”走向“超市化”, 让不同水平的学生自主选择, 给学生作业的“弹性权”, 实现“人人能练习、人人能成功”, 使每一层次的学生都能得到训练、发展。

比如, 结合所学的《荷塘月色》一课, 可设计如下作业:淤摘抄十个形容词, 供课外练笔用;于将你知道的古人对月亮的美称写出来;盂对文中美景, 你的感受怎样?与同学进行交流;榆根据课文第四自然段创作一幅月下荷塘画;虞课后搜集有关写荷的文章, 举行咏荷、读荷、写荷活动。 (以上作业, 学生可以任选二到三题)

(2) 心灵对话。

随着学生与文本的不断接触, 孩子们心中便有了一种渴望与文章作者、文中人物、同窗好友对话、沟通的机会。作业形式可多样趣味化, 一句提问、一段赠言、一则切身体会均可促进学生对文本的深入理解。

比如, 积累自己喜欢的人生格言、名人名言、心灵鸡汤等, 数量不限, 做成精致的“心灵书签”。暑假后, 同学之间可互换“心灵书签”, 用心灵对话的方式促进同学间的沟通、交流。

3. 力做生活主人, 设计实践化作业。

(1) 探究我能行。

设计与现实生活贴近的“语文实践作业”, 既可提高学生的生活能力, 又能培养学生仔细观察、细心体会的良好学习习惯。

比如, 组织学生组成调查小组, 上街开展“找寻身边的错别字”活动。大街小巷灯箱上的广告语、马路边的警示语、各式各样的商家宣传单……都可成为活动调查对象。并针对所查到的错字、别字进行分析、交流, 积累成“纠错本”。让学生感受到可以时时学语文, 处处学语文。

(2) 天下任我行。

利用暑假, 很多学生会参加一些夏令营活动, 或者游览一些名胜古迹。可鼓励学生用日记的形式记载下自己参加活动或游览时的所看所闻所思。

篇4：语文《暑假作业》该改一改了

布置暑假作业的出发点无疑是好的，巩固一学期所学，充当教师教学的助手，让学生在暑假更好的巩固知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。但是究竟意义有多大？效果如何呢？不好说。个人认为统一下发的现行《暑假作业》已失去了原有的功效，而且由于改革力度不大，《暑假作业》还没有跳出原有同步练习册的模式，学生做起来枯燥、厌烦，交上来普遍糟糕，老师批起来普遍头疼。其他学科的《暑假作业》情况，我不敢妄下断语，但仅就语文这一学科来说，实在是到了该改一改的地步了。

语文是一门特殊的学科，不像数学或其他学科那样，知识的连贯性很强，一旦不做题就会生疏，语文更侧重于听、说、读、写的能力训练，所以我們的语文《暑假作业》为什么不能紧扣学科特点来加强训练呢？而且目前的《暑假作业》对学生下学期的学习也实在是没有任何实效，说实话，不少老师都把《暑假作业》提前下发，让学生在期末考试前做为练习题在做。临暑假了，再布置其他暑假作业让学生有针对性的进行巩固练习。由此，更说明我们的《暑假作业》实在是应该改革一下了。

究竟该怎么改革呢？我想首先内容上要有两大块：一、上一学期知识的复习巩固；二、下一学期知识的提前预习、学习。过去总是过于强调复习、巩固，复习巩固本生并没有错，但语文的学习是否需要用这样的方式来强化呢？有效果吗？下一学期的知识提前学，在某些人眼中也许是“大逆不道”的，怎么老师还没教就让学生先学呢？那学生要是都会了，下学期还上学干嘛？还要你老师干嘛？呵呵，我想其实也不必这么大动肝火，首先，咱们现在提倡的不就是“教学生学会学习”嘛。其次，你看看现在的辅导班铺天盖地，为什么那么火？很多孩子除了补差，其实都在提前学下学期的科目啊，可再仔细看看，没有几个提前学习下学期语文的，大都是报“作文班”啊。至于提前学什么？我觉得既可以是下一学期要学生识记、运用的生字、词语；又可以是下学期让学生背默的古诗词、文言文，也可以是要学生了解的基本文学常识；又或者是单元综合活动中要学生搜集查阅的相关资料、要学生参加的社会实践活动。

篇5：初一语文暑假作业

一、必做题

以下三个任务是必做题，每一位同学必须保质保量完成。

1、抄写生字

在抄写本上抄写八年级上册“读一读写一写”生字词两遍。

要求：遇上不认识的生字词请自主查字典，一行四个，字迹干净整洁。

2、背诵古诗

背诵八年级上册课外古诗词背诵十则，开学默写。

篇目如下：

《长歌行》（汉乐府）《野望》（唐·王绩）

《早寒江上有怀》（唐·孟浩然）《望洞庭湖赠张丞相》（唐·孟浩然）《黄鹤楼》（唐·崔颢）《送友人》（唐·李白）

《秋词》（唐·刘禹锡）《鲁山山行》（北宋·梅尧臣）《浣溪沙》（北宋·苏轼）《十一月四日风雨大作》（南宋·陆游）

3、阅读名著

必读书目：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》

选读书目：曹文轩文学作品《草房子》、《青铜葵花》等，四大名著等。

要求：必读书目必须完成，从选读书目选择一到二部进行阅读，并自觉做好摘抄笔记。

二、选做题

以下任务为选做题，每位同学任选三题完成。

4、新闻评论

坚持每天收看新闻，写三则发生在暑假的新闻评论。

要求：任选暑假发生的三则新闻，可以是国际或国内的新闻，也可以是身边的新闻，写三则新闻评论。要有自己的感悟思考，每则新闻评论不少于150字。

5、出手抄报

出一张围绕“青少年心理健康”为主题的手抄报。要求：A3大小，排版精美，内容充实。

6、文化游记

参观游览宁波宁波博物馆、天一阁等文化景点，写一篇文化游记。也可以用暑假时间背起行囊走四方，浏览名胜古迹、美景胜地。写一写当地风俗、美丽风光。可以用日记、游记等形式，600字以上。

7、阅读感悟

在第三题阅读名著部分的名著中，任选一部最有兴趣的，完成一篇500字的读后感。

8、电影影评

从以下电影中任选两部观看，选择最感兴趣的一部写一篇观后感，500字。

（1）【中国】纪录片《舌尖上的中国·第一季》

（2）【印度】《地球上的星星》

（3）【美国】《人工智能》

（4）【日本】《借东西的小人阿莉埃蒂》

篇6：高一暑假语文作业复习题

1.下列各组词语中，加点字读音没有错误的一项是A.丫杈(chà) 长吁(xū)短叹应和(hè) 猝(cuì)然长逝

B. 羁绊(pàn ) 中流砥(dǐ)柱蛮横(hén) 戛(jiá)然而止

C.媲(pì)美引颈受戮(lù) 拗(ào)口根深蒂(dì)固

D.绮(qǐ)丽莫衷(chōn)一是炮制(páo) 怏怏(yān)不乐

2.下面词语中书写完全正确的一项是

A.诘责更胜一筹禁锢恪尽职守

B.亵渎龙吟凤秽清洌通宵达旦

C.阑语相得益彰混淆翻来覆去

D.惬意神秘莫测沉缅断壁残园

3.依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是

①我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在着一种热情。

②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是对所干的事情。

③他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：间或没有现钱，暂时记在粉板上，不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

A.澎湃文明/野蛮既然/就B.泛滥野蛮/文明既然/就

C.澎湃野蛮/文明虽然/但D.泛滥文明/野蛮虽然/但

4.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是

A.神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。

B.在苏东坡975岁寿诞那天，三苏祠内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下，为民请命，完成了祭祀仪式。

C.近日，一部关于美食的纪录片《舌尖上的.中国》介绍了广为人知的川菜，受到观众的喜爱，这正好印证了物以稀为贵的说法。

D.《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，没有深意。

5.下列各句中没有语病的一项是

A.眉山的仲夏时节是旅游休闲的好去处。

B.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。

C.从叙利亚目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。

D.发展并构想好特色产业，让眉山以最快速度融入天府新区。

(1) ，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)

(2)窈窕淑女，。(《诗经》)

(3) ，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)

(4)感时花溅泪，。(杜甫《春望》)

(5) ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

三、阅读《桃花源记》完成7～9题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。

7、下面加点词解释错误的一项是( )A、有良田美池桑竹之属(类) B、悉如外人(熟悉)便要还家(邀请)D、余人各复延至其家(邀请)

下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )A、复行数十步，豁然开朗 B、阡陌交通

C、率妻子邑人来此绝境 D、乃不知有汉，无论魏、晋

对本文理解有误的一项是( )A、本文是以渔人的行踪为线索。B、本文既然名为记，当然就是一篇记叙性的文章。C、便要还家，设酒杀鸡作食、余人各复延至其家表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。D、本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。本文记叙了件什么事?请用简洁的语言概括。(3分)请结合文章内容，具体分析弟弟是个怎样的人。(分析其中两点即可)(分)文章的语言朴实真挚，有表现力，请从文中画线的句子任选一处品味。(分)文章的结尾写到：月台上，个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。(4分)

(1) ，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)

(2)窈窕淑女，。(《诗经》)

(3) ，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)

(4)感时花溅泪，。(杜甫《春望》)

(5) ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

10、选文的中心论点是(2分)

11、综观全文，作者认为汉语危机出现的具体原因有哪些?请分点概括。(3分)

12、选文第⑥段运用了哪些论证方法?其作用是什么?(4分)

13、结合选文内容和中学生的实际，说说我们应该怎样拯救世界上最美的语言。(3分)

14、本文记叙了件什么事?请用简洁的语言概括。(3分)

15、请结合文章内容，具体分析弟弟是个怎样的人。(分析其中两点即可)(4分)

16、文章的语言朴实真挚，有表现力，请从文中画线的句子任选一处品味。(3分)

17、文章的结尾写到：月台上，个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。(4分)

家长签名：

新高一语文假期作业四答案

一.选择

1.C(A：猝应为cù;B：绊应为：bàn，横应为：hènɡ;D：衷应为zhōnɡ，怏应为yànɡ)

2.A(B：秽应为哕;C：阑应为谰;D：缅应为湎，园应为垣)

3.D(①：泛滥贬义褒用，比澎湃更能表现激愤狂放的心情;②：文明、野蛮反语，与前者相呼应;③：既然/就表因果，虽然/但表转折，这里表转折)

4.D(A：气冲斗牛形容气势之盛可以直冲云霄(一般指人)，语境不当，并且与直上云天语意重复;B：为民请命指为老百姓的事向当局提出请求或申诉，对象不当;C：物以稀为贵与广为人知相矛盾。)

5.C(A：主宾搭配不当;B：前后不一致(一面和两面不能同时呼应)D：语序不当)

二.默写

6(1)江山如此多娇(2)君子好逑(3)受任于败军之际 (4)恨别鸟惊心 (5)何当共剪西窗烛

三、7、A 8、B 9、B

四、10、拯救世界上最美的语言。

11、①英语、拉丁文等外语的冲击;②许多作家对汉语不尊重;

③全民学英语热潮的冲击;④网络语言向现实生活的渗透。(答出三点、意近即可)

12、运用举例论证和对比论证。把汉语热在全球持续升温与汉语在故乡受到冷落进行对比，突出了拯救汉语的重要性与迫切性。(意近即可)

13、①每个炎黄子孙都要树立和强化保护母语的责任意识。②学生作文应该慎用或不用网络语言，养成规范使用语言文字的习惯。③在日常的沟通交流中，我们应该尽可能使用普通话，减少汉语交流的障碍。④学好文言文，传承我国优秀的文化遗产，丰富我们的汉语语言。(答出三点，意近即可)

五、14、示例：一位家境贫穷的女孩收到了大学录取通知书为了减轻家庭负担供弟弟读书决定放弃，就在此时弟弟也决定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书。

15、①聪明勤学懂事知道体谅父母，小小年纪就知道关爱家人，处理问题。②勤劳善良，常常帮家里干活，甚至耽误学习也无怨言，爱护父母、姐姐主动放弃自己的学业打工挣钱供姐姐读书更显示其责任感。

16、A：她的这一举动充分显示了女孩的善良懂事知道体谅父母，为家人着想宁愿舍弃自己的前途来无私支持弟弟。

B：弟弟知道直接告诉姐姐自己的打算姐姐必定会坚决反对，就有意回避这个问题，假装对省城好奇，以便顺利和舅舅出去打工来支持姐姐读书，可见弟弟的细心对姐姐和父母的关心爱护。

篇7：新初一语文暑假作业

语文的学习外延很大，生活有多广阔，语文就有多广阔。希望暑期中的同学们走进大语文这片神奇的土地，在亲情的交流中享受语文之乐，在自然景色中感悟语文之类，在细微之处体会语文之妙„„

第一板块：坚持练字

常言道：“字如其人”。一手好字是你迈向成功的重要一步。请用钢笔每天练一首古诗词把你最漂亮的字写在练习本上，并标好日期。

第二板块：经典阅读

读书能改变一个人的品德,提升一个人的思想,铸造一个人的灵魂。只有多读书才能成为有智慧有才能的人！建议大家;:

最少读一本好书，做好笔记。（写在积累本上0

必读《繁星春水》《伊索寓言》。

推荐阅读：《童年》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《朝花夕拾》《名人传》《格列佛游记.》《简爱》《水浒传》《智慧背囊》等。

要求如下：

1、找喜欢的情节或故事，写在积累本上。（概括其情节100字左右）开学后

讲给大家听。

2、写出自己的其他阅读感悟和收获。积累好词好句记录和阅读后的所思所

感。不少于30篇

第三板块：写作训练

篇8：寒暑假语文作业应如何布置

关键词：字词；阅读；作文

寒暑假是让孩子放松的假期，经过一个学期的忙碌，无论是孩子还是老师确实都需要一个良好的放松，这期间不宜留太多的作业，但也不能丝毫作业都不留，这两者间需要一个平衡值来度量.因为，如果留太多的作业，学生的整个假期都会非常压抑，心情得不到良好的放松，而且很有可能影响下一学期正常的教学进行，但如果丝毫作业都不留，情况依然不容乐观，这样会直接导致学生在上一学期学习的内容记得不扎实，更有甚者会全部忘记，这一点是得不偿失的。所以老师一定要利用假期合理地安排作业，使学生既能够适当放松，又不至于耽务学业，在此我叙述一下寒暑假的语文作业应该如何布置，希望对大家能够有所帮助。

一、字词训练，必不可少

语文课中的一个重要问题就是教习孩子进行字词训练，没有良好的识字功底一切都是空谈，特别是一、二、三年级，这三个基础年级的学生，他们学习课文分析中心思想的要求并不太高，相对来说识字是他们这一年龄段的重点，所以对于基础年级的学生一定要注重字词的训练，这是必不可少的，高年级的学生已经有了一定的识字量，这一期间他们学习课文的重点一般都是学习思维方式，分析中心思想，但这并不意味着就可以放松字词的训练，家长可以采取督促的方式让他们注意字词的学习，适当的听写都有助于学生的字词掌握。

二、阅读训练，适当进行

阅读能力是学习语文当中一个重要的能力，其实在学生时代，无论是小学还是中学，老师一直想打造的就是教会学生一个完整的思维方式，培养他们分析问题、解决问题的能力，而锻炼这种能力最好的一种途径就是进行阅读训练。在做阅读题的过程中，学生可以置身其中，身临其境，以第一视角去体会作者的思想感情，进而想出他想要表达的事情，然后在阅读问题的过程中逐一解决，阅读可以锻炼学生的综合素质，在诸多问题中既可以考查识字，也可以考查中心思想，所以说一道阅读题确实可以检验到学生的方方面面，因此，阅读也是假期作业中必不可少的。

三、作文训练，适中即可

作文可以锻炼学生的表达能力、说话能力、书写能力以及思维掌控能力，通过作文训练可以练习到学生的方方面面，而且有时，学生为了写好一篇作文需要查阅大量的资料，这样又可以在不经意间增加学生的阅读量。所以说，作文是假期作业的精华所在，但我们不能因为它本身具有这样的性质就无休止地给学生留作文，我们也要考虑到学生的感受，因此，我们要根据学生的年级与能力适中地给他们留作文作业，这样既能锻炼他们，也不至于让他们太累。

寒暑假的作业是辅助学生学习的，不应该成为他们的负担，也不能不起到丝毫的作用，只要我们教育工作者尽心尽力，我想我们一定能为祖国教育出更多合格的人才。

（作者单位内蒙古自治区通辽市科尔沁区清河镇中心校）

篇9：初一语文暑假作业试题

一、积累运用(共26分)

(一)积累(共16分)

1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分)

有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬k( )，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘( )里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑( )手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理cǎi( )。程海《三颗枸杞豆》

2.默写(8分)

(1)曲径通幽处，。 (常建《题破山寺后禅院》)

(2)戎马关山北，。 (杜甫《登岳阳楼》)

(3)横眉冷对千夫指，。 (鲁迅《自嘲》)

(4)两小儿笑曰： ? (列御寇《列子》)

(5)在这四年里，我历尽艰苦，。 (阿累《一面》)

(6)是她那对世界无私的爱丰富了我，。

(高尔基《童年的朋友》)

(7)杜甫的《登岳阳楼》中，既描绘出洞庭湖壮阔浩淼，又喻指国家命运飘摇不定的诗句是：

3.名著阅读。(6分)

(1)关于《童年》，表述不正确的一项是( )(2分)

A 阿廖沙在很小的时候，父亲就出车祸死了，走投无路的母亲只好带着他回到了外祖父家。

B 大舅舅米哈伊尔捉弄老裁缝格里高利，让阿廖沙把烧得滚烫的顶针放在格里高利手边，不料却被外祖父无意中戴上，外祖父把孙子狠狠地抽了一顿。

C 外祖母也是孤儿，她的母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。

D 外祖父破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他就辍学了，开始自己养活自己。

(2)阿廖沙挨打之后，结识了他最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮阿廖沙挡着，他叫后来，有一个外号叫的房客，是一个整天忙着做实验的药剂师，阿廖沙与他的关系最为密切，他经常指导阿廖沙观察生活中的`细枝末节，教给他人生的道理，但最后也被外祖父赶走了。(2分)

(3)小说中，外祖父的形象常常是贪婪吝啬的，你能举出书中的两个事例吗? (2分)

(二)运用(共10分)

5.阅读下面的材料，回答问题。

【材料一】

日系车10月销量(台)10月销量(台)同比增幅

日产50350114700127.8%

丰田456008240080.6%

本田2411575150211.6%

马自达95111790488.2%

【材料二】日系车企业自中日领土争端、中国各地多处发生抵制日货打砸日系车行动以来，做出了几个调整：①免费为无辜受累的车主修车，恢复日系车主的信心，树立了良好的形象。②因南方人抵触日货的情绪更低，更喜欢日系车，所以迅速调整营销重心，先南后北，逐步复苏。③应对中国庞大的市场需求，几款重点车型换代成功，获得了消费者的青睐，大幅拉动了销售量。

(1)从以上数据中，你发现日系车近两年的销售呈现出怎样的特点?(答出两点)(2分)

答：

(2)综合以上材料，你认为日系车未来几年的销售状况会怎样?请写出理由。(至少答出两点)(2分)

篇10：五年级语文暑假作业练习题

jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī lián

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎo huá yǐn bì ān zàn qīn chè lín lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、区分并组词(4分)

碗 ( ) 撤 ( ) 赐 ( ) 淙 ( )

婉 ( ) 澈 ( ) 踢 ( ) 踪 ( )

三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。(6分)

一 ( ) 莫展坐卧不 ( ) ( ) 恶如仇

粗 ( ) 大叶心急如 ( ) ( ) 思苦想

自 ( ) 奋勇昂首挺 ( ) ( ) 羞成怒

_________________________________________________

四、选词填空。(6分)

爱戴疼爱

1、刘三姐深受乡亲们的( )

2、刘爷爷很( )自己的小孙子。

坚定坚强

3、小明是个( )的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。

4、冬不拉迈着( )的步伐，走上了寻找瞎熊的道路。

五.积少成多我能行。(6分)

(1)骏马面前没有跳不过的壕沟， __________________________________。

(2)母亲的宝贝是子女，______________________________________。

(3)水草肥美的地方鸟儿多，______________________________。

六、用修改符号修改下面的病句(6分)

1、刘三姐聪明伶俐，歌喉美丽。

2、儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。

3、通过读《神鸟》，使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。

七.背诵课文我能行。(5分)

琴声一开始雄浑激昂，如同( )，要上战场;一会儿( )，像是在诉说危机到来，战斗即将爆发;一会儿( )，好像宣告战斗已经爆发;一会又( ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的( )……

八、我学我知 .(5分)

通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是( );傣族人民的`新年是( );冬不拉是( )族的民间乐器;藏族传说中的神灵是( );《神鸟》是( )族的民间传说。( )是壮族民间传说中的歌仙。

九、阅读短文，完成练习。(22分)

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手”。另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声地说

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，( )它的作用却常常难以估量。( )，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.给第(5)、(6)自然段加上合适的标点符号。(4)

2、解释下列词语(4)。

(1)微不足道：

(2)难以估量：

3.在第(8)自然段括号内填写合适的关联词。(4)。

4.第(7)自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是：________________________________________________________(3)。

5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_______ (4)。

6、概括文章的主要内容：(3)

十、笔下生花(30分)

篇11：初中初一暑假语文作业答案

1B 2C 3B 4①C ②A ③E ④D ⑤B 5①A ②E ③F ④C ⑤D ⑥B 6①B ②A ③C A 7D 8B 9A 10D 11A 12D 13C 14B 15C 16B 17B 18A

19、D.[D项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该运用逗号，而应该运用问号]

20、C.[C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号]

篇12：初一语文暑假作业测试题

(一)基础知识(24分)

1，中国书法是我们民族文化的瑰宝，请将下面格言抄写在方格内，要求正确，工整，整洁(3分)

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志.

2，下列词语中加点字读音有误的一项是( )(2分)

A 惟妙惟肖(xiào) 绮丽(qǐ) 憎恨(zēng) 两栖(qī)

B 销声匿迹(nì) 愧怍(zuò) 琐屑(xiè) 追溯(sù)

C 风雪载途 (zài) 蹒跚(pán shān) 褶皱(zhě) 震悚(sǒng)

D 日薄西山(bó) 箱箧(qiè) 殷红(yān) 绥靖(súi)

3，请根据具体的语境和拼音写出汉字.(4分)

①父亲明明该高兴，却露出些gān gà ( )的笑.

②历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒miù( )的画面

③一个物种在新的环境中必然遵循物jìng( )天择的法则

④有一个信客，年纪不小了，已经长途báshè( )了二三十年.

4，下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2分)

A，各级政府应该加大力度，因地制宜的发展地方农村经济，增加农民收入.

B，巴勒斯坦的斯瓦特被誉为东方的瑞士，但9.11事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角.

C，玉雕作品翠玉白菜因其材质上乘，惟妙惟肖，富有创意而被誉为我国的国宝.

D，看着他瘦骨嶙峋的样子，母亲的眼角湿润了.

5，下列句子中说法错误的一项是( )(2分)

A，记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用.

B，说明文是客观的说明事物，阐明事理的一种文体.常见的说明顺序有三种:时间顺序，空间顺序和逻辑顺序.

C，说明文的结构一般有两种:总——分式和总——分——总式.事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者.

D，新闻的导语是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要的揭示新闻的核心内容.

6，仿照例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子.(2分)

你有权憧憬未来，当不应该忘记眼前的责任;你有权争取成功，但不应该以牺牲他人为代价:______________________________ .

7，默写.(9分)

(1) ，江入大荒流.(《渡荆门送别》

(2)会当凌绝顶， .(《望岳》)

(3)谁道人生无再少门前流水尚能西! .(《浣溪沙》)

(4)日暮乡关何处是 .(《黄鹤楼》)

(5)出淤泥而不染， .(周敦颐《爱莲说》)

(6)何夜无月何处无竹柏 .(《记承天寺夜游》)

(7)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中气蒸云梦泽，二句，笔力千钧，备受后人赞赏.

(8)日有所思，夜有所梦，铁马冰河入梦来就是爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地，统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠.

(9)《陋室铭》中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是，有龙则灵 .

二、阅读理解(43分)

(一)阅读下文，回答问题。(19分)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

6.解释文中加点字的意思。(4分)

(1)溯: (2)肃:

(3)属: (4)引:

7.第二段中写江水水流湍急的句子是：。后来唐朝的李白有两句诗与此处的意思相近，李白的`两句诗是：，。(4分)

8.文中清荣峻茂一句写了_____个对象，它们依次是、_______、_______、。(5分)

9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

(2)空谷传响，哀转久绝。

10.古人常用三形容多，如文中猿鸣三声泪沾裳。请再举两个含三，其含义也是表示多的成语或诗句。(2分)

(二)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成以下各题。(13分)

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

11.用/为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

12.解释下列加点的词。(4分)

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )

(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )

13.填空。(7分)

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是__________和__________。乙文写景的名句是。

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了□□之美，乙文描写了□□之美。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中的语句中。

(三)阅读下文，回答问题。(11分)

一棵树的智慧

秦若水

①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里，一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。

②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结荚子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。

③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。

④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。

⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去，享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。

⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。

⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫洛阳红的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那洛阳红在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵洛阳红也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。

⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。

⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。

⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米!我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。

○11痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。

○12我惊叹一棵树的智慧。

(选自《知识窗》2012年第8期，原文有改动)

14.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。(3分)

时间 (1) 今年由春到夏今年暑假

经历一树槐米皆被乡里

街坊们尽数采去 (2) (3)

15.从修辞的角度，赏析文中第②段画线的句子。(2分)

黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。