如何更好的开展校园爱国主义教育(共12篇)
篇1:如何更好的开展校园爱国主义教育
如何更好的开展校园爱国主义教育
爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下,继承爱国主义优良传统,弘扬民族精神和时代精神,做一个忠诚的爱国者,是对当代大学生的基本要求。在此精神的指导下,我们湖南师范大学也在教学活动中积极响应号召,开展多种形式的爱国主义教育活动。我们学习小组也在此次活动中来到了岳麓山这个遍布着名胜古迹,安葬着黄兴、蔡锷、陈天华、姚宏业、焦达峰、蒋翊武、刘道
一、陈作新、刘昆涛等近代革命家的忠骨的绝佳的爱国主义教育基地,进行了为期半天的对于烈士陵墓的寻访,拜敬活动。
从师大校园岳王亭上山,迎目而来的就是一座修建已60余年的“陆军第73军抗战阵亡将士公墓”。置身于一座具有如此浓郁的革命气氛的山岚之中,看着一座座已经长满青苔的墓碑,遥想到如此多的革命先辈为了国家的长治久安,为了子孙后代的长久幸福,抛头颅洒热血,将一个个鲜活的生命变作了一座座寂寞的墓碑……但是现在的我们,却似乎已然淡忘了先烈们的付出。甚至就像岳麓山这样的埋藏有大量烈士遗骸的地方也出现了众多烈士碑墓不见的离奇现象,这不能不引起我们的深思!
大学时期是一个人人生最为重要的时期,是个人的价值观、人生观、世界观形成的关键时期,那么如何在学校教育中加强对学生的爱国主义教育呢?要真正扎实有效地做好这一方面的工作,必须根据有关教育部门关于加强爱国主义教育的指示精神,遵循教育规律和学生
身心发展的规律,从实际出发,进行有效的探索、创新、实践。具体可
从以下几个方面入手:
一、要加强对学生进行爱国主义常识的教育
爱国主义体现了每一个中华儿女对祖国的责任,这种责任是社会
发展的客观要求,也是每个人自身发展的客观要求。祖国给个人的成长发展创造条件,对个人创作的成果做出评价,为个人实现人生价值
提供舞台、指明方向。热爱祖国并立志献身于祖国和民族,是每个公
民应有的政治素质,是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基
础,也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。
学校是进行爱国主义教育最重要的阵地,在学校教学活动中除了
对学生进行基本知识和基本技能训练外,还必须挖掘爱国主义教育的教育因素,使知识、能力和思想教育三者相结合,共存于教学与活动之
中。学校应当将“爱国主义教育”作为德育工作的重要内容,将“两史一
情”教育作为常识灌输给每一位学生,让他们真正充分的了解过去的辛酸历史、光荣战绩,真正懂得过去,热爱今天。同时,学校还可以将
爱国主义知识教育渗透于各科教学中,发掘各科教材的爱国主义教育
内容,并充分利用读书、影视、歌曲、社会实践参观各类博物馆、纪
念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物
保护单位、历史遗迹、风景胜地等课外活动形式,加强学生的爱国主
义知识教育,激发他们以高度的历史责任感和使命感,使之成为学生奋
发向上的不竭精神动力。
二、在课堂教学中加强对学生的爱国主义教育
课堂教学历来是爱国主义教育的主渠道。教师应该根据课程与教材的特点,结合班级学员的实际情况,把爱国主义教育贯穿于课堂教学之中,使爱国主义教育真正落到实处。具体如下:
1、根据新课程计划,设置晨会课和主题班会课。规定每周星期一为升旗仪式、星期二为时事政策教育课、星期三为礼仪教育课、星期四为信息交流活动等,虽然每节课只有短短的十五分钟,但保证了每周对学生进行国内外形势教育和继承中华民族美德教育的时间。结合传统节日或纪念日,我们可以利用晨会课、主题班会课等形式对同学们进行相应的教育。如在纪念红军长征胜利七十周年的日子里,我们开展纪念周的活动,在纪念日前后一周的晨会课,老师集中介绍红军长征的有关知识等,让学生了解我党的光荣历史和优良传统,了解党的一些基本路线。
2、丰富课堂内容,认真而新颖的上好思想品德课教学。思想品德课是对学生比较系统地、直接地进行思想品德教育的一门课程。其中有对学生进行热爱祖国、热爱中华民族、发扬中华传统美德的教育。在教学的过程中,教师除了可以充分挖掘教材中爱国主义教育的因素,在课堂对学生进行教育外,还可以注意在课外延伸,积极的寻找最新的话题,引起同学们的关注和深思。让每位同学在学习书本知识的同时,真正形成强烈的爱国主义情感。
3、发掘不同学科的爱国主义内涵,多学科的进行爱国教育。语文、数学、历史、思想品德等学科的知识体系各不相同,但都蕴含着丰富多样的爱国主义教育的素材。学校、老师在制订不同学科的教学
计划时,可以把本学科中所涵盖的中华民族的悠久历史的教育内容,分解在各自的教学计划中,既可丰富课堂内容,了解更多的关于学科内容的趣史,培养兴趣;也可以帮助学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展,适时的陶冶爱国情操,增加国家荣誉感。
三、以校园文化为载体,生动活泼地开展爱国主义教育
良好的校园文化会以潜移默化的形式去影响学生,有很强的感染力。师大坐落于岳麓山这个红色基地的山脚下,具有深厚的校园文化积淀和爱国主义基础。我们可以结合学校的校园文化建设把爱国主义教育贯彻到各项活动中去,如定期举办爱国主义知识讲座;组织书画比赛、歌唱比赛、诗歌朗诵会;广泛开展创建文明班级、文明小组、文明宿舍等活动,通过学习一些先进思想的伟人读物,开展红色理论的教育。我们更可以充分利用学校坐落与岳麓山脚的地理优势,积极的围绕岳麓山展开多种形式的爱国主义教育。
四、以社会实践为途径,用真实可信的事实进行爱国主义教育学校可以把社会实践活动作为对学生进行爱国主义教育和综合能力培养的一条重要途径。除了每年利用寒暑假组织学生集中参加社会实践外,还可以结合国情教育和专业思想教育,经常组织同学参观社会上的一些先进单位等,让学生在社会实践中开阔视野,锻炼能力,增长才干,兼顾爱国理论教育与实践操作能力的训练。
总之, 爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实,从物质文明到精神文明,从自然风光到物产资源,社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。要善于运用国情资料,并
注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源,不断丰富爱国主义教育的内容。进行爱国主义教育,既要务虚,又要务实,知与行必须和谐地统一,爱国行为的引导是教育的重要内容,让同学人人从身边做起,从小事做起。爱国主义教育是一项常抓不懈的德育工程,教师要积极引导学生爱国的行为,根据学生的特点,抓好系统性、层次性、传统性、制度性、机遇性、多样性。只有这样,对学生的爱国主义教育,才能真正富有成效。
参考文献:《爱国主义教育实施纲要》
《思想道德修养与法律基础》
2010140539 何莎
篇2:如何更好的开展校园爱国主义教育
摘要:校园文化活动是校园文化建设的载体,通过开展一系列积极向上;活泼新颖;精彩纷呈的校园文化活动能很好地建设和提升校园文化氛围,同时通过校园文化活动的开展可以传达学校教书育人的理念,更好的培养同学们的综合素质。为了更好的开展校园文化活动,笔者结合经验介绍了五方面措施。
关键词:校园文化活动;措施;校园文化建设
营造具有特色的校园文化氛围,能够增强老师和学生对学校的认同感和作为学校一员的使命感;自豪感;归属感,同时能够形成强烈的凝聚力和集体意识。校园文化建设包括很多方面,如校园文化氛围营造,文化制度建设,精神文化建设等。校园文化活动是校园文化建设的载体,通过开展一系列积极向上;活泼新颖;精彩纷呈的校园文化活动能很好地建设和提升校园文化氛围,同时通过校园文化活动的开展可以传达学校教书育人的理念,更好的培养学生的综合素质。
职业教育培养的是直接从事生产;服务;技术和管理第一线的应用型;技术型;实用型人才。以服务为宗旨;以就业为导向是职业教育的特色和立足之本。虽然在专业开设和课堂教学上,职业教育工作者取得了共识,但校园文化建设却远远滞后,校园文化活动单调,没有明确的目标。
为了更好地开展校园文化活动,促进校园文化建设,应该从以下几方面着手:
第一;学校管理者重视,健全组织机制,提供资金支持。
学校管理者重视校园文化建设,有利于全校师生积极参与校园文化活动,同时能够拉近管理者与教师;学生之间的距离,营造出良好的校园文化气氛。健全的组织机制是有效开展校园文化活动的关键,发挥积极的引领作用。同时,校园文化活动的开展离不开资金的支持,每学期根据学校的整体工作规划,制定整学期的活动计划,预算活动所需费,统一上报学校,由学校提供资金支持。
第二;校园活动学期规划,形成品牌系列活动。
围绕学校的育人目标,制定整学期的活动计划,形成品牌系列活动,做好每个子活动的活动策划,达到针对性提高学生素质的目的。为此,在制定活动方案时,要从活动的意义出发,以学生为本,围绕主题,制定子活动,从而形成系列活动。活动进行的同时注重对活动的宣传,可以通过学校广播;海报等传统宣传形式,让更多的师生了解活动的内容和意义,吸引更多的学生自愿参加活动。同时,也可通过网站;微博等途径实时播报活动进展并且与学生们互动,真正让学生全程参与。对有影响力的活动,可以联系媒体进行报道,增强学校的社会影响。活动结束后,对活动资料进行收集整理,以备总结改进。
第三;加强团委学生会建设。
活动开展的顺利与否,执行的效果如何,组织;执行的骨干力量很重要。学生是活动的主体,只有充分发挥学生的积极性活动才有意义。团委学生会是学生团体的带头机构,活动的策划;准备;以及开展,学生会干部们都是“先头兵”。他们主动积极参与,不仅能够锻炼学生干部的能力,同时还能带动大量的其他同学积极参与。通过一系列措施,如刚性的团委学生会制度建设;组织培训,强化团委学生会的时效意识;集体意识;加强人文关怀,构建和谐氛围等打造一支“踏实;团结;高效”的团委学生会队伍。
第四;建立活动开展监督机制以及评价机制。
每个活动结束后,由学校团委组织,以交流会;座谈会等形式进行活动汇报;交流,并进行活动总结。对在开展活动中涌现的优秀班级团支部;优秀组织者;积极参与者进行表彰和奖励。同时为了充分调动学生的积极性,这些奖项与学生的评优评先建立联系。
第五;重视社团建设。
社团是学生充分展示自己才能和特色的团体,社团建设也是校园文化建设的一部分,同时社团也是开展校园文化活动的中坚力量。学校团委可以征集教师的特长爱好,充分发挥特长教师的积极性,每个社团由特长教师兼任顾问,对学生社团进行指导,定期开展社团活动,使学生社团更好发展。
校园文化是学校的重要组成部分,校园文化活动可以使同学们全身心的投入到校园生活中,校园文化活动不仅能够为学校的教育教学起到辅助作用,也是学校育人的另一个“课堂”。
参考文献:
[1] 周启红,黄平.浅议校园文化活动的功能[J].理论月刊,2002(9)
[2] 杜世智.论校园文化建设与素质教育[J].思想教育研究,2003(4)
篇3:如何更好的开展校园爱国主义教育
1 高校辅导员工作与大学生思想政治教育工作的关系
1.1 高校辅导员工作的方方面面都体现着对大学生的思想政治教育
教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(以下简称《规定》)中,高校辅导员的工作职能主要有八项,其中有五项职能直接属于思想政治教育工作范畴,另外三项工作也间接体现了思想政治教育工作的需要,要在对学生进行思想政治教育的基础上才能顺利开展。
从辅导员开展工作的身份来讲,高校辅导员可以是为大学生答疑解惑的老师,可以是为他们指点迷津的兄长,可以像父母一样关心他们的起居饮食,学习、生活,也可以像朋友一样倾听他们的喜悦烦恼、迷惘焦虑。因此,辅导员是对大学生最了解的人,是最清楚大学生思维模式和思想动态的人,高校辅导员所开展的各项工作都是在对大学生思维模式和思想动态了解的基础上进行地,都潜移默化地体现着对大学生的思想政治教育。
1.2 高校辅导员是进行大学生思想政治教育的重要力量
我们可以把《规定》中关于高校辅导员的八项职能总体上归纳为两大方面,一方面是思想政治教育职能,另一方面是学生管理职能。从学生培养的角度来讲,应该把思想政治教育职能放在辅导员工作的首位。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。”由此可以看出辅导员应该成为大学生思想政治教育工作中最重要的力量,其作用的发挥要比思想政治理论课教师、学校其他学生或行政管理部门的工作人员更为直接。
辅导员始终工作在高校思想政治教育工作的第一线,他们是思想政治教育工作的协调者、实施者,不但负有理论教育职能,还要领导广大大学生进行实践,是对学生进行思想政治教育时间最长、领域最广、跨度最大、层次最全面的人。他们工作是否到位,直接影响到大学生的成长和发展,影响到人才培养质量。所以说高校辅导员应该作为大学生思想政治教育最重要的力量,勇担重任并履行好神圣职责。
2 当前辅导员开展大学生思想政治教育工作过程中遇到的主要困难
2.1 辅导员用于思想政治教育的工作时间和精力难以得到保障,人员缺编
虽然说《规定》明确了辅导员的职责任务,但在大学生培养的日常工作中,除了教学工作之外,其他工作基本上都是需要辅导员去完成。辅导员平日里既要处理诸如检查寝室卫生、检查上课出勤率、奖学金评定、催缴学生欠费等常规性工作,又要安排好诸如迎新、安全离校、一二九长跑、运动会、大合唱、学雷锋等时段性活动,更要做好大学生献血、大学生参军等社会性活动的组织工作。所以辅导员很难能够有足够的时间专门去走访和谈心,专门去做学生的思想政治工作。
2.2 思想政治教育工作的专业化程度不高
目前高校辅导员的选聘主要有两种途径,一种是本校应届毕业生留校担任,另一种是面向社会公开招聘。无论是哪个环节选拔,都把综合素质、政治面貌、工作热情作为首要考虑条件。为了保证选聘数量,尤其是应届毕业生留校担任辅导员的人员数量,目前各高校基本上都不可能把“所学专业为思想政治教育”作为对应聘辅导员人员的硬性要求。所以目前从辅导员的专业分布来讲,非思想政治教育专业毕业的辅导员占相当大的比例。在这样一种情况下,大多数辅导员的理论功底就比较欠缺,专业化程度不高,其工作方法和程序主要依靠在实践中摸索,缺乏理论支撑。
另一方面,当前教育管理或思想政治类课题对于申报者的职称要求较高,一般要高级职称,辅导员大多只具备讲师等中级职称。所以,即使想通过课题研究提高理论和专业水平,目前难度也是很大。
2.3 工作方法不得当
多数辅导员在对大学生进行思想政治教育时主要采用在办公室谈话,在教室上思想政治课等形式。由于当前我国在校大学生多为独生子女,思想前卫、个性张扬、追求新奇事物、很难听进去呆板的说教,加之很多大学生都或多或少存在一些叛逆心理,特别是在集体生活环境下脱离了父母的管教,其对于单纯的说教式思想政治教育很难接受,甚至排斥。
另一方面,随着社会的发展,大学生的个体间的价值观、人生观、爱情观都出现了越来越多的不同点,所表现出来的具体问题也各不相同。诸如学习问题生、情感问题生、思想异动生数量呈上升趋势。而目前很多辅导员对于这些问题不能做到很好的区别对待,在进行思想政治教育的时候千篇一律,普通学生和问题学生未区别对待,胡子眉毛一把抓,付出的时间精力不少,但效果不是很明显,甚至出现了学生对思想政治教育的抵触情绪。
3 如何使辅导员更好地开展大学生思想政治教育工作
3.1 加强辅导员队伍建设
要严格按照辅导员与所负责管理学生数量1:200的比例进行辅导员配备,对于有条件的院校应适当增加辅导员的配备数量。在此基础上细化思想政治教育的层次和方面,明确思想政治教育的职责和任务,让辅导员有更多的时间和精力去开展大学生思想政治教育工作。
拓宽辅导员的晋升空间,以此增加辅导员工作的吸引力,从而扩充辅导员队伍。辅导员队伍不稳定的另一个主要原因是不少人认为辅导员是孩子王,整天跟学生打交道,没有发展,因此自愿担任辅导员的人数就下降,造成了入口萎缩的现象。可以从政策上明确辅导员在工作一定年限后可以在本岗位或其他管理岗位进行职务或职称的晋升,让广大在职辅导员有较大的工作动力,吸引更多的有志于从事大学生思想政治教育的同志走到辅导员工作这条道路上来。
3.2 加强辅导员在思想政治教育工作上的专业化程度
在选聘辅导员的环节,可以适当倾向或增加思想政治教育专业应聘者的录用数量,或每年专门拿出一定数量的辅导员用人计划用于招收思想政治教育专业的毕业生,以逐渐增加本科或研究生阶段所学专业为思想政治教育相关专业的辅导员在整个辅导员队伍中所占的比例,发挥他们的专业优势。同时,对于非思想政治教育相关专业毕业的辅导员,出台政策,允许他们继续深造思想政治教育相关专业,并在相关院校每年的思想政治教育相关专业的硕士、博士招生计划中设立专向招收名额。还要定期召开“青年马克思主义者培训”、“团干部论坛”等学习交流活动,为辅导员们提供学习交流平台。
3.3 切实改进和提高思想政治教育工作方法
改变传统的胡子眉毛一把抓、无重点的工作方法,突出以下重点:
抓住学习问题生、思想问题生的思想动态,经常与之谈心,对其进行心理辅导。及时对家庭方面、生活方面有重大变故的学生进行心理疏导,鼓励他们勇敢坚强地面对当前困难。
高度重视重大事件的影响力,结合重大事件对学生进行思想政治教育,重视重大节日和党中央重要会议所传递的思想政治教育信息,及时跟进对学生的思想政治教育。
开拓思想政治教育平台,利用微博、QQ、短信、邮件等多种形式开展网上思想政治教育。
挖掘和发挥优秀学生的典型教育意义和示范作用,用他们的先进事迹感染和带动身边同学共同提升思想素质。
紧密结合大学生党建和团建工作开展思想政治教育工作,让思想和行动积极要求进步的学生成为思想政治教育的学生宣传员,把宣传效果作为为对它们进行考核的一个重要方面。
以职业生涯规划和职业指导为切入点,对大学生进行人生观、价值观、理想信念教育,让学生把思想政治素质的升华与将来的前途和发展联系起来。
摘要:本文通过对高校辅导员工作与大学生思想政治工作关系的探讨,分析了当前辅导员在开展大学生思想政治教育工作过程中的不足之处和遇到的主要困难,对辅导员如何更好地开展大学生思想政治教育工作提出了一些见解。
关键词:高校,辅导员,思想政治教育
参考文献
[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16.
[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2006.
[3]贺志军,李峥,邓铁军,韩文雅.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析[J].中国建设教育,2009(8).
[4]黄启真.新时期高校辅导员队伍建设与学生思想政治教育效果[J].湖北生态工程职业技术学院院刊,2004(1).
篇4:如何更好的开展校园爱国主义教育
关键词:高职院校 思想政治 教育意义 教育手段 经济全球化 校园文化
教育的目的就是为了培养对社会有利的人才,保家卫国,贡献自己的力量,而人才,不仅仅具备高科技的技术,实践性的经验,理论知识一流,专业性突出,更为主要的,是具有较高综合素质与职业道德素质的适合新时期发展的人才。对于企业来说,他们更重视学生的道德水平和素质修养。然而纵观高职院校的思想政治教育,却是不尽如人意,下面逐做举例。对此提出了私人管见,以加强对高职院校思想政治理论课建设的指导和管理,从而增强工作的针对性。
一、思想政治理论教育的重要性
思想政治教育意义重大,是学生为人处世的基础,是道德趋向的指南,是他们一生前进的航灯,能提高觉悟,升华认识,纯洁心性,让学生清晰志向,从而融进社会,热爱国家。当今世界全球一村化,经济发展一日千里,社会主义市场对外开放,市场经济体制备受青睐,改革开放气势如虹,每一个人的世界观和人生观都受到了相应的冲击和影响,高职院校的学生也概莫能外。学校面临新的形势,需要知机识变与时共进,多管齐下,努力提高在校生的思想素质和道德水平,责任重大匪朝伊夕。面对学生,高职院校的教师必须知己知彼,对学生的思想状况动态了如指掌洞幽察微,密切关注世界的发展,结合新时期特点,构建卓异的全新的高职思想政治教育体系。我们每一个教育者要胸有成竹,再接再厉,要清楚地认识到,挑战同时也是机遇,必须在新时期的改革大潮中凸显思想政治教育的非凡意义。在思想政治教育中,必须严格地贯彻教育事业的方针和政策,对前人的经验要善于总结和吸收,同时要去粗取精取长补短,绍隆优秀,发展自我,面对新的形势,不断调整教育结构与策略,为社会和民族培养更多的拥有正确人生观和世界观的优秀人才,确保国家的安定和社会的和谐,维护民族的强大和持续发展。
二、加强对学生思想政治理论教育的意义
党的十八大报告中申明,扎扎实实地推进社会主义文化强国建设。文化包括精神文化和物质文化两个方面,其中使人们团结与自强不息的尤其是精神文化。文化代表着小到个人大到一个民族的精神面貌。实现中华民族伟大的复兴,离不开文化的建设;祖国的强盛和繁荣,需要文化的裨益。高职高专院校思想政治教育对此起到了无可代替的作用,笔莫能罄,安可言喻?国家文化软实力皆赖此提升。教育我们的学生,努力学习,胸怀坦荡,认真掌握文化知识,“用仁栽种吉祥地,以爱耕耘智慧田;道义肩挑飞步走,真知手捧小心传”,与人无忤,效法圣贤,处处谦让,心静无垢,德行渐长,智慧日增。让他们能够了解到社会主义核心价值体系的内核,掌握为社会主义服务的本领,严格拒绝腐蚀思想,树立正确的人生观和世界观,杜绝不良思潮,凝聚社会精英力量,推动马克思主义在中国的繁荣,用新时代的具有中国特色的社会主义理论体系丰润心灵,武装头脑,让自己变得更加强大,范仲淹的儿子范纯仁一度做到宰相职位,《宋史》记载范纯仁说“以责人之心责己,恕己之心恕人,不患不到圣贤地位也”。这就给学生提出了严格的要求,审慎要求自己,让自己的德行不断升华,团结他人,贡献自己的力量,推动我国经济发展;开展思想政治教育工作,坚持维护党的政策,团结在社会主义伟大旗帜下。培养爱国主义精神,树立集体主义观念,响应民族的号召,发扬社会主义教育,弘扬民族精神,继承优秀的中华民族的传统,洗涤世风,移风易俗,高举社会主义核心价值观旗帜,宣传公共道德,去除不良习气,弘扬时代新风尚,全面提高学生的道德水平和综合素质,积极培育起社会主义核心价值观。尊重他人,能够承担社会的责任,从我做起,打造良好的社会环境。高职院校思想政治课的教育要坚持社会主义前进方向,义无反顾,引领学生走出思想困境,加强公共道德,增加自信心,加速建设社会主义文化建设的发展。
三、加强思想政治理论教育手段
经济全球化和社会转型期学生思想动荡,需要高职高专院校加强思想教育的力度。随着西风东渐和经济全球化,鱼龙混杂,利弊相生,各种各样的文化相互激荡,让学生们应接不暇。面对社会上形形色色的人事,学生们的认识能力还不是很高,真善美与假恶丑容易混淆。随着物质的发达,很多人精神空虚,行为虚妄,对社会产生了不良的影响。社会的矛盾日趋复杂,社会利益关系、就业方式与分配方式呈现出多种多样的状态,由此产生了一系列的问题和矛盾。而随着社会的发展,社会对就业学生的要求也在不断地提高,对学生造成了巨大的压力,对学生的思想观念产生了冲击,学生阅历浅,心理承受能力低,自我调节、心理保健能力差,所以出现的问题多多,以致有些人甚至出现颓靡、堕落与崩溃。因此必须加强思想政治理论教育手段,让学生对这个社会有正确的认识,对自己有自信心,善于挖掘自己的潜力,勇于张扬个性,能够正确地认识社会,能够准确地辨别是非,通过思想教育,能返本还源,洗涤身心,壮大、深邃、丰富、完善自己的精神世界,增强学生的生活和集体的归属感。
除去课堂上的教诲,在生活方面要关注学生,在细节方面要叮咛嘱咐,对学生进行全心全意细致入微地呵护,让他们感受到教师和学校对他们的爱,针对他们自身出现的问题,耐心地给予帮助,帮助他们卸掉心灵的重负,从而使学生拥有自我肯定和认同感。丰富校园文化,对学生进行人文关怀,让学生感受到生活的愉悦、校园的和谐、教师的亲和,鼓励学生认真学习,掌握真正的过硬的本领,在学校里不虚度时光,充分利用好青春年华。
综上所述,为了更好地开展高职院校思政教育,要多方考虑,全盘计划,为教育竭尽微忱,将重心放在学生的社会价值和个人的内在需求上,理解他们尊重他们,陶冶他们引领他们,通过教育实现他们的自我教育,培养学生的思想政治道德不断提升,充分调动每一个学生的非理性因素,促使他们满怀希望走向社会,身怀绝技,知人料事,开物成务,为国家尽一己之力,报父母劬劳之恩,体现自己最大之价值。
篇5:如何更好的开展校园爱国主义教育
努力开创爱国主义教育的新局面
——瀍河回族区关心下一代工作委员会
近几年来,瀍河区爱国主义报告团在开展各个时期的中心工作和重大活动时,始终把对青少年进行爱国主义教育放在重中之重的位臵,以改革创新的精神常抓不懈,在青少年中引起强烈反响,受到社会各界广泛赞誉,取得了良好效果。多次在全市推广先进经验受到市关工委的高度评价。
一、努力建好爱国主义报告团队伍
当代青少年是在改革开放的历史条件下成长起来的新一代,他们将来担负祖国建设和民族振兴的重任。教育和引导广大青少年牢固树立爱国主义,是贯彻科学发展观,进一步加强青少年思想道德建设的一个重要举措;是党和国家事业兴旺发达的必然要求;是青少年健康成长的必然要求;是在新的历史条件下赋予关工委和广大老同志的一项重要而紧迫的任务。做好这项工作,责任重大,意义深远。
1、选强班子,建好队伍。瀍河区的爱国主义报告团成立以来,每年都选择不同的主题,下基层,进学校、为青少年做爱国主义报告,深受广大青少年的欢迎。这得益于三条重要的工作经 1 验:一是选强配准了领导班子,从而保证了这支队伍素质高,水平高。二是这支队伍经常吐故纳新吸收新成员,不断发展壮大。三是报告内容常抓常新,深入人心。区关工委选拔曹曾玉同志任我区爱国报告团团长以来,他不仅热心为青少年做爱国主义报告,还慧眼识金子,陆续推荐白陆海、门合同等同志进入爱国主义报告团,形成了坚强有力的领导班子,这个班子有很强的战斗力,凝聚力、号召力。爱国主义报告团既有新退下来的老同志,又有参加关工委工作15年以上的老干部老专家。区关工委的宗旨是只要有刚退下来的老同志,只要热心关工委工作,有能力有水平,就积极与这些老同志联系,千方百计争取这些老同志进关工委队伍做关工委工作。对长期从事“五老”报告团的老干部老专家更是视若宝贵财富,不放手、不松手。经常与他们联系,经常看望、经常交心,问寒问暖,使他们感受到组织的关怀,组织的温暖,乐于做好关工委工作。
这些年我区爱国主义报告团团长曹曾玉编写的讲稿、有关文章达六十三篇,约六十五万多字。其中港、澳回归、洛阳解放、建党、建军以及抗日战争、抗美援朝等材料,不仅在廛河区宣讲,还以市关工委名义下发所属相关单位,供参考使用。
编写这些材料,他废寝忘食,注意趣味性、故事性。许多资料,手头没有,本单位也查不到,就托人去北京查找,登门求教老红军。在写社会主义核心价值体系教育报告时他糖尿病加重,上午住医院输液,下午和晚上回家伏案写稿 爱国主义报告团的白陆海和门合同同志,每次到学校、基层做报告总是精心准备,一丝不苟,把稿子背的烂熟,在做报告时一气呵成,非常精彩,对青少年很有吸引力,报告中不断引来热烈的掌声。
这些年来,我区爱国主义报告团不仅在瀍河辖区的学校街道办事处社区为青少年做爱国主义报告,而且还走出瀍河,在市区重点中学和偃师、宜阳、汝阳等地,对大、中、小学师生、员工、机关干部、解放军官兵,以及劳教人员、工读学校失足青少年,做了多次报告,共计500余场次,听众约40万余人。
正是由于象曹曾玉、白陆海、门合同这样的“五老团”成员十几年来的辛勤努力,新中国的伟大成就,延安精神,长征精神,井岗山精神,爱国主义精神在青少年中深深扎根。
2、加强政治理论学习,始终保持思想上与时俱进。爱国主义报告团是一支老年志愿者组成的队伍,他们都有坚强的党性、坚定的立场和高度的革命热情。为了跟上时代发展的步伐。他们不仅认真学习中央和上级党组织的指示精神,而且注重专业知识的学习。不仅学习了党的十七大报告、“三个代表”重要思想,科学发展观重要论述;中央经济工作会议精神;学习胡锦涛总书记、国家副主席习近平等党和国家领导人对关心下一代工作的重要指示。还认真学习了市关工委历次主任办公会议的精神。
注意加强专业知识学习,报告团要作建国六十年报告,就学习六十年的建国史;庆“八一”,就学习军史;庆“七一”,就学习党史;纪念洛阳解放日,就学习洛阳战役的资料等等。由于更好地掌握了历史知识,作报告时生动有趣,听者便于接受,达到报告的目的。
3、加强联络协调,保证教育效果。区关工委定期与爱国主义报告团联络,分析国内外形势,分析当前青少年思想动态,有针对性地确定选题,确定向青少年宣传什么内容。为了保证宣讲效果,区关工委与教委召开联席会议,号召各个学校做好组织安排,区关工委还深入到农村、城市社区做宣传发动工作,动员青少年听宣讲并以实际行动践行爱国主义。每年区关工委都召开区直委局,各办事处党工委负责人会议,要求认真做好组织安排,精心部署,全区上下协调一致地做好爱国主义教育的相关工作。
二、精心编写爱国主义教材
报告团每年都根据当年需要做什么报告,事先编出相关内容的材料。如我国重大节日,国庆节、建军节、儿童节等,就编写这方面的庆祝教育材料。重要纪念日,毛主席、邓小平的百年诞辰、长征、抗日战争、抗美授朝、洛阳解放等纪念日,就编写这方面的纪念材料。重大事件、港、澳回归、北京奥运会、宇宙飞船上天等全世界关注的大事,就编写相关的专题报告材料。
1、围绕重大节日编写教材。每年的“七一”、“八一”、“十一”都是举国欢迎的日子,在节日前,对青少年进行相关内容的教育,能收到很好的效果。向他们系统地介绍我党、我军的光辉历程、优良传统。讲新中国来之不易和新中国的伟大成就,目的 在于使他们从小就懂得我们党的伟大、光荣和正确。我们党的指导思想是先进的科学的,我们军队是一支不可战胜的力量,是共和国的创建者和保卫者。经过几十年的努力,我们已经从一穷二白的旧中国,进入了中国特色的小康社会,再过几年,全面小康、更加和谐的社会主义强国一定会屹立在世界的东方。
2、围绕重大纪念日编写教材。在我国的近代和现代史上,出现过许多可歌可泣的重大事件。
如红军长征胜利六十周年、七十周年纪念日,就讲长征的原因和艰辛的历程,讲遵义会议的伟大意义和毛主席的英明伟大,讲长征精神和胜利的伟大意义。抗日战争胜利纪念日,就讲那是我国近代史上,一场规模最大的民族解放战争,这场战争是战争史上的奇观、中华民族的壮举。它的胜利洗雪了百年国耻,振奋了民族精神,为新中国的建立奠定了基础。抗美援朝战争,是一场以弱胜强的正义战争,对保卫新中国的安全和世界和平都是有着难以估量的重大作用。通过这些宣传教育,使广大青少年明白,我们党和军队是在战斗里成长,在十分艰苦的斗争中取得胜利。还使我们明白马克思主义的战争观,支持正义的战争,反对非正义的战争。共产党人热爱和平,但不怕战争。结合当前形势,使青少年知道,当今世界虽然和平与发展是时代的主题,但天下并不太平,局部战争不断,霸权主义、强权政治仍然是威胁世界和平的主要根源,要居安思危,保持警惕。
3、围绕当前重大事件,编写教材。香港、澳门回归祖国都 是举世关注的大事,在宣传这两件大事上,爱国主义报告团作的报告次数最多。仅香港回归,一个多月,就做报告十八次。把香港问题、澳门问题的来龙去脉,回归过程以及它们的经济状况,对祖国的作用,作一一介绍之后,侧重点放在新旧中国两重天上。旧中国政治腐败,国弱民穷,受人欺凌,任人宰割,致使宝岛丢失。而新中国成立后仅几十年,就发生天翻地覆的变化,人民过上了幸福安康的日子。勉励青少年努力学习,成为新世纪振兴中华的合格人才。使伟大的祖国、伟大的民族更加昌盛发达。
三、加强爱国主义教育,为培养“四有”新人贡献力量近几年,我们在开展爱国主义教育中,充分发挥教育基地的作用,为培养“四有”新人贡献力量。
1、发挥教育基地的作用。区关工委依托“洛八办”、洛阳烈士陵园等爱国主义教育基地对青少年开展爱国主义教育。区关工委不仅组织青少年参观“洛八办”对青少年开展爱国主义教育,而且每年青明节,区关工委和教委都组织青少年到烈士陵园为烈士扫墓,参加纪念革命先烈活动,听爱国主义报告。
十多年来爱国主义报告团和洛阳烈士陵园两个单位,密切配合,在那里开展爱国主义教育活动。报告团的老同志人人身穿军装,胸佩军功章,给广大青少年讲传统、讲人生、讲新中国来之不易,讲革命先烈的英雄事迹。有许多青少年要求和报告团的同志合影留念,收到了很好的效果。
2、广泛开展爱国主义教育。2006年,是红军长征胜利70周 年,中国共产党领导的二万五千里长征,是一场惊心动魄的远征,历时之长,行程之远,敌我力量之悬殊,自然环境之恶劣,在人类战争史上是罕见的。伟大的长征胜利推动中国革命转危为安,红军长征是中国革命从挫折走向胜利的重大转折,为我党团结带领人民打败日本军国主义侵略,争取建设独立、自由、民主、统一、富强的新中国迎来了新的曙光,开辟了光明的前景。
为了弘扬伟大的长征精神,区关工委的同志们和爱国主义报告团的有关人员积极准备材料,深入到各个社区、学校、乡、村从10月16日至10月26日,到全区的11所小学做报告60场。爱国主义报告团的团长曹曾玉同志积极撰写报告材料,曹曾玉和报告团成员白陆海和门合同志不怕苦、不怕累,骑自行车到各个学校去做报告。每到一处都受到师生们的热烈欢迎。特别是有两天下着小雨到下园小学、东关小学和北关小学做报告,师生们冒雨听讲,秩序井然,有的小朋友还认真的做着记录,场面非常感人。伟大的长征精神,永远激励着我们艰苦奋斗、坚忍不拔、自强不息、永往直前。
2007年是建军80周年,为了庆祝这个光辉的节日,报告团的同志们早早就写好了报告材料,并经过多次修改,自己把材料打印好,和区关工委的同志们深入到办事处、社区做爱国主义报告。
2008年是洛阳解放60周年及改革开放30周年,区爱国主义报告团团长曹曾玉,成员门合同、白陆海提前做好准备。于4月 22日和区关工委同志们深入到区东关回小、新建小学和机车小学做爱国主义报告“伟大的胜利、辉煌的成就—纪念洛阳解放60周年”。少先队员给做报告的同志热情献上了红领巾和鲜花,小学生认真做着记录,讲到下午六点钟,秩序井然,接孩子们的家长也认真的听起了报告。为了洛阳的解放、数千官兵冒着枪林弹雨不怕流血牺牲,献出自己宝贵的生命。通过报告,使广大青少年深感现在的幸福生活来之不易,是先烈们用生命和鲜血换来的。广大青少年表示要好好学习、努力掌握更多的科学文化知识,将来以报效祖国。
2009年是新中国成立60周年,为了在广大青少年中深入开展社会主义核心价值体系教育,区爱国主义报告团团长曹曾玉、成员白陆海、门合同,从2009年6月17日开始,由区关工委和报告团的同志们深入到新建小学、外语实验小学、北关小学和东新安街小学等学校开展社会主义核心价值体系教育报告。使广大青少年受到了一次深刻的社会主义核心价值体系教育。
近几年来,爱国主义教育报告团,共作各类报告1500场,听众达40万人。
3、爱国主义结硕果。廛河区关工委在开展爱国主义教育中注意与“中华魂”读书活动结合起来,与创建“三无两有”先进社区(村)活动相结合,与关爱满洛阳结合起来,与争创文明城市结合起来,与学雷锋结合起来。通过近几年的爱国主义教育,爱国主义在广大青少年心中生根发芽,开花结果。广大青少年奋 发向上,勤奋学习,助人为乐,好人好事不断涌现。
篇6:如何更好的开展校园爱国主义教育
爱国主义教育活动中的情感性、主体性首先体现在全体同学自觉自愿地参与活动,而只有丰富多彩、富有童趣的活动才能吸引学生,才能使他们怀着浓厚的兴趣进入“参与的角色”。于是,我组织了为学生们喜闻乐见的《桥之歌》、《船之曲》、《塔之赞》、《钟之声》、《山河之美》、《长征之辉》、《香港之归》等爱国基础情感教育的班队活动,各年级还分别举行了“爱祖国儿歌朗诵演唱会”、“爱国杯”《小芽芽》报展览评比,口头采访或书信采访革命前辈、劳模英雄、学者名人和普通劳动者。富有少儿情趣的教育活动像磁石一样吸引着每位学生以听、说、读、看、写、唱、舞、画、做等形式参与了活动,不同程度地受到了爱国基础情感教育。
篇7:如何更好的开展校园爱国主义教育
★ 强化骨干企业主体意识推动产业基地快速发展
★ 强化四个意识发言稿
★ 情感因素和英语教学
★ 安监局长强化党性意识
★ 强化主体探究?课堂方能高效
★ 开展新时代爱国主义教育活动总结
★ 强化竞争意识营造团队精神标语
★ 强化学习意识争做栋梁之才演讲稿
★ 强化特色意识重视地方文献工作
篇8:国外如何开展爱国教育
在美国, 学校没有单设的爱国主义教育课程和专门的教科书, 但学校开设美国历史等课程, 让学生了解美国的历史和文化。另外, 美国的爱国教育并不局限在学校里。从很大程度上说, 爱国教育存在于社会生活的方方面面, 例如日常观看的好莱坞大片和普通电视节目中。瑟琳·马丁内斯是芝加哥德保罗大学的在校研究生, 她认为, 美国存在一些被民众普遍认同和追求的价值观, 其中包括追求民主和自由等立国的根基。“9·11”促使许多美国民众“抱在一起”, 这似乎出于一种本能的反应, 身份认同就是美国民众的核心价值观和价值取向所在, 是美国力量的源泉, 也是美国爱国主义教育的核心所在。
俄罗斯:尊重自己的国家
从2001年到2010年的十年间, 俄联邦政府先后公布和实施了两个五年期的爱国主义教育国家纲要, 每年都举办上百场各类活动, 包括历史知识竞赛、参观博物馆和纪念馆等。
几年前, 莫斯科友谊大学还编纂了一套名为《祖国知识课程》的教程, 包括俄国史、俄语、俄哲学史和俄文学史等四部分。教材采用对话形式, 帮助青少年了解自己的祖国。
俄罗斯教育和科学部教育署青年事务司司长巴里诺夫此前表示:“应该告诉青年人, 如果不尊重自己的国家, 不尊重国家的历史和曾经取得的成就, 就意味着毁灭自己的未来。”
英国:开设公民教育课
根据英国教育部设置的教学大纲, 第一阶段的公民教育课更关注学生自身的发展, 比如教导学生如何分辨对错、公平不公平, 如何表达喜欢与不喜欢, 如何融入社区, 以及保证自身健康安全的基本的规则与技能。第二阶段的教育则融入了更多有关社会责任的教育, 教育的目的是希望学生能够变得更加成熟、独立和自信, 同时希望学生意识到, 他们自身行为和选择的影响范围有可能是当地、国家甚至全球。当学生进入第三、四阶段的学习时, 公民教育课程将鼓励学生认知自己的国家、宗教和民族身份以及作为公民的权利与义务, 考虑如何民主、宽容地对待有不同信仰、背景、传统和价值观的人。
然而, 英国公民的社会责任感和民族认同感并不是完全来自于这门学科教育, 其实小学阶段, 爱国教育更多融入历史、社会、文化、体育等科目中, 并且潜移默化地影响着人们的价值观。这些教育使英国人对所生活的社区充满了责任感。
篇9:美术教育在幼儿园如何更好地开展
关键词:幼儿园;美术活动;趣味课堂
在对幼儿的美术教育过程中,可以使幼儿的审美能力得到提升,并且有创意的活动还能更好地把思想、个性释放和表达出来。教师需要找到适合幼儿的接受方式,让他们得到更好的锻炼。
一、开展趣味课堂,培养学生学习兴趣
在幼儿学习期间,主要的课业任务并不是让幼儿能够学会多少知识,收获多少学习能力,主要的任务是培养幼儿的学习兴趣以及审美能力。每一个幼儿都是不同的个体,在兴趣和情绪上都会有所不同,但是有一点,幼儿都是比较喜欢玩的,在玩中学习会让他们感受到乐趣,也会让他们更加喜欢这项学习活动。
刚入园的幼儿可能会不适应园内环境,不能和其他的小朋友愉快地玩耍,并且对幼儿园有一定的抵触情绪,学习活动比较难开展,并且不良的情绪还会影响其他学生。教师可以让学生做一些集体活动,尤其是在美术课上,可以与其他的课程相结合。比如,在教师教学生画蔬菜和水果的时候,可以给他们提供一些实物,让他们辨认这是什么,或许有一些是他们不认识的,教师就可以根据这个契机教会他们准确的读法,同时,还可以让小朋友们对所有的实物进行记忆,看谁记得最多,在教师的引导下成为一个竞技类的小游戏,这样可以让幼儿忘记自己不开心的事情,然后投身于游戏之中,在游戏过后教师就把画这些实物的技巧教给学生,他们学习起来也会比较感兴趣。
二、引导学生逐步树立学习自信心
在幼儿园时期的学生理解和接受能力都是比较有限的,教师应该认识到幼儿的发展规律,在授课的时候运用循序渐进的方式,找到最适合幼儿的学习方法,让幼儿可以在学习和创作中不断提升自己的能力。
例如,在教学生画简笔画大象的绘画教学过程中,教师可以给学生一些简单的画图的例子,大耳朵、椭圆的肚子、细细的尾巴还有粗粗的腿,然后把每一个小图画都分解开,教学生一个个比较简单的内容,这样的话学生学习起来就会比较容易,教师就可以循序渐进地让学生画稍难一点的画,这样通过教师的指导,学生画画的效果会越来越好,在每一个图形画完之后,教师就可以教学生把不同的图形按照一定的顺序画在一块,让这些图形组成一个憨态可掬的大象,因为是自己画出的大象学生会非常喜欢,慢慢就会对绘画感兴趣。
三、教师要积极正确地评价学生的作品
学生眼中的世界与大人眼中的世界是截然不同的,就如《小王子》中,孩子根据自己的想法创作出来的作品“蛇吞大象”却被大人们看成是一顶帽子,并且在得知画的本意之后,就会对孩子进行批评,打消了他在绘画创作方面的所有想象。所以,大人应该给幼儿足够的尊重和理解,不能以自己的审美去要求他们创作,同样也要培养他们的差异性,不能创作出千篇一律的作品。教师要对学生创作出来的作品给予积极的肯定,在了解他们真实想法的同时理解他们的作品内容,让学生在创作中可以更加自信。
这是本人在教学中的真实案例。一次,让学生在课外活动时注意观察操场以及周围的环境,然后让学生根据看到的内容进行创作。大家看到的东西可能不会有太大出入,但是,创作出来的作品却截然不同。大家画的太阳还带着笑脸,并且颜色都特别亮丽,不单有红色和黄色,在他们的眼中,太阳就是有各种各样的颜色的;学生画的操场同样也是有着不同的表达形式,其中有一个学生把操场上的每一个学生都画成了一个个向上开放的小花,这名学生自己的解释是“大家都是一朵朵有生机的花朵,慢慢会开放”,我觉得这名学生说得特别对,并且很有道理,没有局限于条条框框之中,而是加上了自己的想象力,真的是与众不同,很有想法,既激励了学生,同时又给其他学生做了榜样。
四、发挥美术活动的多样性
儿童时期是想象力最丰富的时期,对任何事物都有非常强的好奇心,这种好奇心也表现在艺术创作以及对艺术作品的理解和表达形式上。所以,教师应该为学生多创造出一些表现方式,提供尽可能安全、全面的创作材料和工具,让学生可以自由发挥想象力,并且还可以培养动手能力,同时,教师为了鼓励学生,还可以把学生创作出来的作品用于教室布置中,发挥学生的创作灵感。
比如,教师可以举行《动物世界》为主题的美术活动,在这个活动中,教师为学生提供一个比较大的森林背景、颜色鲜艳的绘画材料、可以动手操作的艺术材料,供学生选择,让他们合作完成任务。学生根据自己的喜好和对动物的了解,在相对应的地方画上动物,或者在硬质纸上画上用剪刀减下来然后粘贴到背景墙上,通过学生的努力,整个背景板面变得更加丰富多彩,相同动物也会因为学生不同的表达形式变得活灵活现,成为一个成功的作品。教师可以把完成好的作品放在班级比较显眼的地方,让家长也能看到自己创作出来的作品。
总之,在幼儿园期间对学生进行美术方面的教育,是培养学生艺术素养与人格健康成长的有效方式,对学生审美素养的形成发挥着重要的作用。教师应该认识到这一点,在美术教学过程中营造适合学生学习的轻松氛围,让学生可以自由发挥想象力。同时,教师还要正确理解学生作品传达出来的意思,了解学生的思想,与他们及时沟通,让学生在美术学习中发挥自己的能力,让美术活动成为学生思维发挥的重要活动内容。
参考文献:
[1]杜代章.浅谈幼儿园教育活动开始的艺术[J].学前教育研究,2013.
[2]黄胜梅.有效选择幼儿园教育活动主题[J].教育导刊,2014.
篇10:如何更好的开展幼小衔接工作
再过三个月,我班的孩子就要迈入小学的大门,实现基础教育阶段的第一次转折。对孩子而言,小学毕竟是一个陌生而丰富又有诱惑力的地方。为了满足他们对小学生活的热切期望,我和保教主任在四月第三周去参观了鄂托克旗第二小学,与康校长一起学习和探讨幼小衔接工作的开展。
一进入小学的大门,我感觉到宽敞明亮的教室、比幼儿园大得多的操场、学生们整齐的校服等等。我和包教主任,一起来到了康校长的办公室,我们先说了我们准备开展的小衔接主题活动,又说了我们在教学当中遇到的问题和发现的问题,康校长告诉我们,在学前班里,只要学好书中的东西,不用写字,认读字宝宝,注重培养孩子的专注力和常规,在笔画方面只要求孩子认识,不要求写;为了让孩子对小学有初步的认识和了解,我们打算在5月份带孩子们亲身体验小学学习和生活。通过我们与康校长的交流,我们学到了很多的东西,在教学和生活中也学到了很多的技巧。
希望我班的幼小衔接工作能够顺利的开展,让孩子们对小学的环境有了初步的认识,更了解了小学生的生活,减少了对小学的陌生感、神秘感,也让我们更加向往早日进入小学做一名光荣的小学生!
篇11:如何开展社会主义核心价值观教育
建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新.也是建设社会主义和谐社会的关键之一。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,四部分构成了社会主义核心价值体系的基本内容。作为人生起始阶段的少年儿童时期,打下社会主义核心价值体系的基础,不仅关系到一代人的健康成长.也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心价值体系.未成年人教育任重道远。
核心价值体系是一面旗帜,它昭示了不论社会思想观念如何变化,不论人们价值取向怎样变更,我国社会主义意识形态的核心地位是不可动摇的。当前,我国经济体制持续深刻变革,社会结构变动深入复杂,利益格局调整广泛深远,思想观念变化激烈尖锐,各种思想文化相互交织、相互冲击,这一切都给社会主义核心价值体系的建立不断带来新的问题,也不断挑战传统的青少年思想道德教育。要能够有效地在少年儿童中进行社会主义核心价值观的教育,要在市场经济持续发展、社会思想观念激烈变化的背景下培养坚持社会主义核心价值体系的新一代建设者,必须改革创新现有思想道德教育模式,对未成年人进行社会主义核心价值观的教育必须求真务实。
第一,要从人的发展角度去确立教育目标,把核心价值体系融入青少年的社会性发展需求之中。
检讨和反思传统的思想道德教育.我们会发现,多年来我们习惯于把正确的价值体系作为一种理念和思想传递、灌输给青少年.并在不自觉中从整体事业的视角,把青少年作为传输先进价值体系过程中的一个被动的客体,主流价值观的教育与青少年自身社会性发展的需求相脱离。因此,社会主义核心价值观的教育,关键的问题是如何将这些大的、抽象的、理论性的、与孩子现实生活有一定距离的,甚至是相对较为空洞的观点、理论转化为孩子们切实需要、乐意接受、能够理解的东西。这不是方法的问题,而是涉及到了整体教育观念和价值的思考和转变。其核心是将社会主义核心价值体系与青少年成长发展统一起来,把社会主义核心价值体系转化为青少年自身道德发展的需要。
美国著名社会心理学家哈维格斯特(r.j.havighurst)是发展任务学说的代表人物。他认为,人生的不同阶段有不同的发展任务.无论是处于什么社会制度背景下.也不论生活在什么样的发展阶段,一个时期的发展任务完成得好,这一个体与外部,包括社会、他人、自然等关系就会和谐,其个体的生存状态就会顺畅快乐;相反,则会与外部适应不良,冲突不断,甚至反社会.自身也会面临多方面的失败。在这一学说给6岁一12岁的人生开出的九项任务中,有一条很突出的任务就是“形成对社会制度和社会集团的看法”,这实质上就是对社会制度价值和主流意识的认同,作为一种以西方中产阶级为主要对象群体的理论,我们不去全面评价其优劣。但它可以给我们一个很重要的视角,即从未成年人个体的发展出发去思考社会价值和思想道德教育。依我看,一个人要想获得成功快乐的人生,必须构建起三个支撑:物质支撑、自我精神支撑、社会支撑。而教育的根本任务就是帮助孩子搭建起这三个支撑。帮助他们获得物质支撑的能力,就需要培养其学习能力和职业能力;帮助他们获得自我精神支撑的能力,就需要培养其坚定的信仰和完善的人格;帮助他们获得社会支撑的能力,就需要推动他们形成正确的价值体系,学会与他人的沟通和合作。这些能力是建立在青少年所处的社会和他们的现实生活之上的,而社会主义核心价值体系,不论是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,还是社会主义荣辱观,都必然是这些支撑的重要内核。
篇12:如何更好的开展校园爱国主义教育
沈河区雨田青阳幼儿园
2016年11月8日
浅谈如何更好的开展家园共育工作
作者:曹莎
摘要:家长是幼儿的第一任老师,家庭教育对于幼儿的影响十分重要。家园携手对幼儿进行同步教育,是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话说的好:“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展。”同时,《纲要》也指出:幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解支持及主动参与,协同教育,双方形成合力,方能有效地促进幼儿的发展。所以,家园共育是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今幼教改革的大趋势。只有家园双方合作,才能更好地发挥教育作用,形成1+1>2的强大合力。
关键词:家园共育;家长;
幼儿教育是一项系统教育工程,需要幼儿园、家庭和社会共同努力,特别是幼儿园与家庭的密切配合,因为,教育孩子并不是哪一方能单独胜任的。《纲要》指出:幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解支持及主动参与,协同教育,双方形成合力,方能有效地促进幼儿的发展。所以,家园合作是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今幼教改革的大趋势。只有家园双方合作,才能更好地发挥教育作用,形成1+1>2的强大合力。下面本人就谈谈我们该如何做好家园共育工作。
一、家园有效沟通,达成教育观念上的统一
(一)提供平等对话、交流的平台,促进家园有效沟通。为了促进家园的沟通更加有效,首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此,我园改进了家长会的形式,原来的家长会多半是一言堂的模式,现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离,让大家在平等对话中产生共鸣,从而消除隔膜,有效解决幼儿教育中出现的问题。例如:在召开学期家长会之前,教师提前向家长们做一份问卷调查表,搜集到家长们最关心的问题点,在召开家长会的时候教师则有针对性地向家长抛出问题,集体讨论后想出最佳的解决办法,同时家长们也可以分享自己好的教育经验及方法。这样的参与式讨论让每位家长都能积极参与,有机会发表见解,融洽地对话与交流,更能有效地解决实质性的问题。又如:在小班新生家长会中,教师针对小班新生交往能力缺乏导致幼儿争抢或抓伤的现象与家长一起展开讨论,有部分家长觉得自己的孩子被抓伤了很心疼,那肯定想要孩子“打”回去!觉得教师对幼儿管理不到位!而有的家长却觉得孩子年龄还小交往能力缺乏,也不会用言语表达自己的想法,动手是很难免的。我们成人应该要给予孩子正面的引导,帮助孩子正确交往,适应集体生活。此话一出,其他家长也都觉得很在理,都积极响应,很轻松地解决了家长们对教师的错误看法,这就是平等对话的魅力所在。
(二)创新多种沟通方式,促进家园相互信任。
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多,最常用的是家园联系栏、电访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来,现在网络微信已经成为我们沟通的主要途径。目前我们主要利用网络微信直接与孩子的父母进行交流,老师会随时发送幼儿在幼儿园的生活学习视频及照片,孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况;每个班级还建立了班级微信群,家长、老师们在群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题,总能比较及时、快速地解决到家长们的困惑;并且也让家长们能够了解得更全面、细致,这样的交流沟通,家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。而对幼儿而言,在家中能看到老师发来的照片或者视频,也是一件很开心的事。这样既时尚又便捷的方式,能更好地推动家长工作的开展。当然,电访的沟通方式也是必不可少的!幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”,在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力,而回到家庭中,由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足,又或是一些父母在外地工作,长期跟爷爷奶奶生活在一起,许多行为习惯或个性上产生问题。在这时,我们可以通过电话对家庭教育进行指导。如:有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象,家长对这种问题束手无策,作为老师,除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育,当幼儿回到家中后,我们还可以利用电话跟家长聊一聊,及时沟通教育策略,对孩子进行督促纠正。又如:幼儿爸爸妈妈长期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏导,导致孩子比较内向等现象,这时我们可以与其爸爸妈妈进行电话沟通,指导家长在工作之余要多陪伴孩子,关注其心理的健康成长。这样,我们的家长工作将更具有实效性,家长们也会更加认可老师的工作,那么,家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。
(三)了解幼儿园教育内容,实现家园共育。
为了实现家园共育的目标,首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容,以便家长更好地配合幼儿园教育。因此,我们要随时公布幼儿园的各项活动,学习内容及培养目标。比如每学期召开新学期初家长会议,公布学期幼儿培养目标及幼儿园活动安排,课程安排,让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容,以便更好地配合幼儿园的活动。其次我们每个月初都会在班级微信群里公布月工作目标及活动。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点,并做出相应的配合。除此以外我们每天会在班级微信群里公布幼儿的三餐两点及课堂剪影,生活剪影以及学习内容,对于需要家长配合准备的内容我们也是随时通过微信平台告知家长,家长们对于班级工作也相当配合。
二、家园有效互动,促进家园同步教育
(一)充分利用家长资源,实现家园互动合作。
充分利用家长资源,实现家园互动合作共育,这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”应该是我们教育取向的一个重要理念。儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中,儿童既是受益者,也是教育资源的提供者。所以我们要很好地利用家长资源,让家长参与教育活动,协助完成教学任务。如:在大班主题教学《各种各样的纸》活动中,我们发动家长搜集各种各样的纸带到幼儿园来,并按用途给这些纸分类,做了一个纸的博览会,供孩子们认识、探究。在中班主题教学《幸福一家》活动中,我们发动家长搜集大量的全家福照片等带到幼儿园来,老师则将幼儿活动室布置成了一个个温馨的小家,这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。又如:我们开展了区域游戏活动,每个班都设置了不同的区角,通过利用家长资源,老师收集了很多与区域主题相关的废旧物品,经过清洁处理后投放到孩子的区域活动中供孩子们操作探索,有了丰富的操作材料,孩子们参与活动的积极性与自主性都加强了不少!由于家长的参与,我们的工作不仅省时省力,而且通过这样的互动参与,加深了家长与孩子之间的感情、家园间的感情,也促进了幼儿园教育工作的顺利开展。可见,只有家园的互动合作,才能更好地带动幼儿园教育活动。
(二)家长参与幼儿园管理,进一步实现家园互动。
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会,每个班级都推选2至3名家长为家长委员,从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督,同时,在平时各大、小型活动时,也邀请家长委员参与策划、组织。另外,家长委员还承担组织班级家长小组活动的任务,定期组织家庭小组开展不同形式的、以幼儿园主题教学活动为载体的小组活动,这样让家长更深入地了解幼儿园工作,以加强对老师工作的支持与配合度,也更有效地团结班级其他的家长们。这样的形式,不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实,而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力。
(三)丰富多样的活动形式,促进家园有效共育。
(1)指导家长科学育儿,使家园教育形成合力。
传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任,也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。为了做好这项工作,我们主要采取了两方面的措施: 一是有效利用宣传媒介,定期举办家长讲座,并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课,更新家长们的教育观念,为家长们及时指导教育误区,提供有利的教育方法。如:针对大班幼儿的家长,我们专门开展了相关“幼小衔接”的家长学校讲座,让大班幼儿的家长提前了解到孩子入学前该做哪些知识及心理方面的准备,家长们则有针对性地配合幼儿园老师做好一系列幼小衔接工作,而不是盲目地给孩子灌输式大量的题目、课外班等等;又如:针对家长们对家庭教育的了解,我们每学期会有一次家长课堂对家长进行指导帮助,以此让更多的家长走出育儿的盲区。这样类似的学习,家长们每次都非常认真地对待,对家长们的指导性比较强,也是很可取的。另一个是家庭亲子小组活动指导。我们每个班级都建立了家庭亲子小组,每个小组由家长委员来担任组长,教师们以幼儿园的教学活动主题、各大、小型活动、节庆日及社会感恩方面为基本内容,根据幼儿不同年龄特点来制定活动方案供家长们参考,组长带领各自的组员们定期组织家庭亲子小组活动,教师以轮流的形式参与各小组的活动并及时进行指导。这样既能推动家园教育活动的共同开展,又能推动亲子间、家庭间的感情,更是促进了班集体的团结,让家长的教育意识逐渐增强,使家园教育进一步形成合力。
(2)以幼儿园活动为载体,促进家园有效共育。
组织家长参与幼儿园教育,是家园共育的重要方式。要注意的是,不能让家长做旁观者,而是重在参与,发挥家长这一重要教育资源的作用。家长参与的方式是多种多样的,我们主要以幼儿园的日常活动为载体,来推动家园共育工作的有效开展:比如,请家长助教参与幼儿的教学工作。在大班的主题教学“牙齿咔咔咔”中,老师邀请了一位牙医爸爸来当“家长助教”,为幼儿介绍了牙齿的构造及护齿方法,而且带领了幼儿了解了细菌的滋生,让幼儿对牙齿及细菌又有了更新的了解,比教师说教的方式效果好多了!再如,布置“亲子作业”,让家长配合老师完成教育工作。在我们的阅读课题教学与思维课题教学中,老师常常会布置“亲子作业”供家长、孩子一起完成,家长在家与孩子一起进行亲子阅读,指导幼儿阅读的正确方法,或者引导幼儿思维的方法,在无形之中将教学活动融入到家庭亲子活动当中,家长们也在这其中与老师教育观念逐渐达成一致,以达到家园共育的目的。其次,让家长参与幼儿各种大、小型表演或各竞赛型活动中,以达到家园目标一致。我们邀请家长来班上与孩子共同制作食品、手工,一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。教师在引导家长参与活动的过程中,不仅从家长处获得了有关的教育物质资源方面的支持,而且也使家长在参与过程中,学会了如何引导幼儿主动学习。家长的参与还提高了幼儿学习与探索的积极性,丰富了幼儿园的教育活动。这种参与大大提高了家长和教师双方的教育水平,共同提高幼儿教育质量,使得家园共育工作达到了很好的效果。
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