图书馆利用教育

关键词： 教养 高校 图书馆 素质

图书馆利用教育（精选十篇）

图书馆利用教育 篇1

一、图书馆在大学生素质教育中的优势

(一) 丰富的馆藏资源。一是有品种繁多的书籍。丰富的馆藏书籍是图书馆最突出的优势, 图书馆的书籍囊括了天文地理、行政法律、经济社会、科学技术、教育、语言、管理、艺术、会计、诗歌散文、小说、宗教历史等, 品种类别繁多。二是有各种类型的报刊、杂志。图书馆的报刊综合了党政报刊、中央报刊、省级报刊、地方区域报刊、财经报刊、企业报刊等。各种类型的报刊依据行业行政类别区分归档, 按照时间顺序排列装订, 方便了学生选择查阅。杂志类型丰富, 有文学类型、娱乐新闻类型、财经类型、农业类型、政治类型、科技类型、社会时尚潮流类型等。在图书馆的开放时间内, 大学生都可以随时借阅。三是有电子阅览室。电子阅览室是集电子型文献 (如磁盘、光盘、网络服务等) 阅览、咨询、服务为一体的现代化多功能阅览室。电子阅览室为大学生提供中国知网CNKI系列数据库、中文科技期刊数据库、超星数据库及因特网资源阅览与咨询, 此外还提供了国外的数据供学生查询, 尤其是大学生设计毕业论文的时候, 电子阅览室可以提供给他们更多的咨询和资料查询帮助, 有利于论文的写作与检索。

(二) 方便快捷的网上图书馆。一是学生可以借助网上图书馆了解学校图书馆的馆内布局、规章制度、开放时间以及图书馆最新动态。二是学生也可以通过网上图书馆免费下载阅读中国知网系列数据库、中文科技期刊数据库、万方数据等信息检索网站的各种资料。三是网上图书馆提供了馆藏书目查询、随书光盘、咨询等网络服务, 快速便捷了大学生对图书的查阅与检索。学生也可以到网上图书馆进行在线咨询或者留言。

(三) 安静优雅的阅读环境。“文明、守纪、安静、整洁”是现代图书馆阅读环境的生动写照。随着国家对教育事业发展的重视, 图书馆的服务育人功能也引起了党政机关的重视和关注, 加大图书的规模和设立特色馆藏书籍是各高校增加知名度和提高内涵的重要手段。在快餐文化盛行的同时, 其实有的大学生更热衷于静下心来慢慢品尝阅读, 品尝优雅娴静的读书生活。

(四) 形式多样的素质教育活动。图书馆蕴藏着深厚的文化底蕴, 是学校重要的科研教育服务部门, 也是大学生素质教育的重要基地。图书馆开展形式多样的素质教育活动有助于大学生开阔视野、陶冶情操、培养审美情趣。尤其是在全面推行素质教育的今天, 图书馆开展形式多样的素质教育活动起着举足轻重的作用。如, 通过开展“读书日”活动、演讲会、诗歌朗诵会、知识竞赛、论文写作与答辩等活动, 吸引大学生到图书馆借阅, 查找资料, 激发大学生的读书兴致以及学以致用的热情, 培养他们主动读书、用书的意识。

二、优化图书馆对大学生素质教育的实施途径

(一) 加强图书馆的宣传力度。一是组织系里、班级开展“读书月”活动。通过写读后感, 推进学生主动去阅读, 主动思考书本的意义。图书馆在每个“读书月”里面都抽出文笔好、有思想或者有新见解的作者予以颁发“优秀读者”的荣誉称号并给予奖励。二是通过收集整理教师与学生的优秀文学作品, 并编辑成报刊、杂志, 摆放在馆内供读者查阅。

(二) 组织开展“优秀读者”的文化教育活动。一是根据统计每个大学生每年在图书馆借阅书本的类型以及次数, 从中选择学校年度阅读次数最多的学生予以物质奖励, 并冠以“优秀读者”称号。二是每年让学生参与图书馆组织的文化活动、比赛, 并对获得奖项次数最多的予以奖励。

(三) 强化馆员的综合素质与服务意识。一是充分了解本职工作以及图书馆的服务性质。向大学生素质教育提供服务与帮助, 摆正服务姿态, 提升专业技能, 积极主动提高自身的综合素质, 以便更好地为大学生服务。二是及时、高效、准确地整理、摆放新到馆或者学生借阅归还的书籍, 对于学生咨询书籍摆放位置或者与图书馆借阅有关的问题应该耐心解答, 不能随意忽略或者冷眼回答。三是借阅高峰期, 图书馆工作人员应该主动安排学生有秩序地排队借阅或者归还书籍。四是馆员不能在上班期间埋头看书, 消极怠慢前来借阅或者归还书籍的学生, 以免引起学生不满。五是由于位置偏少的原因, 学生有占位置看书的习惯, 因此, 有些同学在离开图书馆之前, 习惯把书本留在阅览室的桌面, 导致图书馆书籍的遗失。这要求图书馆工作人员在闭馆前一定要监督提醒学生摆放好所阅书籍。

(四) 合理安排图书馆文献检索教学课程。图书馆应主动向学校提出增加图书馆文献检索教学课程, 结合学生的专业, 通过教学课程, 让学生了解当前图书馆的各种文献检索资源、数据库、搜索技巧等, 培养大学生获取信息的能力, 促进信息素质的提高, 更好地利用图书馆的信息资源提升素质教养。

参考文献

[1] .徐燕萍.高校图书馆对大学生开展信息素质教育的探讨[J], 2008

[2] .唐淑娟.图书馆与大学生信息素质教育[J], 2007

图书馆利用教育 篇2

电子资源已成为高校读者利用图书馆的首要资源-图书馆电子资源利用情况调查及统计分析

本文根据“某高校学院图书馆电子资源利用情况读者问卷调查”结果进行分析,得出以下结论:电子资源已成为高校读者利用图书馆的首要资源.但真正达到最大化利用图书馆电子资源,使之更有效地为读者服务仍有一段距离.为此,图书馆今后的工作应以内涵建设为主,加强电子资源的.宣传及读者检索技巧的培训工作,积极引导师生充分利用图书馆的已有的电子资源.

作 者：董崇 作者单位：中国科学技术信息研究所,北京,100038刊 名：信息系统工程英文刊名：CHINA CIO NEWS年，卷(期)：“”(12)分类号：G25关键词：电子资源 读者问卷调查 图书馆

图书馆利用教育 篇3

一 高职院校图书馆利用现状

图书馆的价值在于图书馆得到用户密切关注，馆藏资源被读者合理利用。近年来，随着高职教育跨越式发展，高职院校图书馆也相应的在馆舍条件、管理系统、馆藏质量、服务功能各方面大有裨进，但图书馆的资源利用现状却强差人意，以郧阳师范高等专科学校图书馆纸质文献阅读现状为例，表1[3]是该校4年来图书馆纸质图书借阅情况统计表，其藏书总量、在校生人数从2010年的34.84万册、7938人至2013年增加到50.99万册、8267人，但图书借阅量、生均借阅量、借阅率从2010年的13.93万册、17.55册、39.98%至2013年下降到8.6万册、10.06册、16.31%，通过阅读统计显示2010～2013年在学校招生规模扩大，学生在校人数上升，馆藏文献逐年增加的状况下，图书馆纸质文献借阅量、生均借阅量和借阅率却呈现逐年下滑趋势，馆藏资源利用率低的现状日益可见。

表1   2010～2013年 图书借阅情况统计表

据河北软件职业技术学院图书馆文献阅读调查统计，纸质图书借阅率仅为5%，馆藏大多数的纸质图书仍是零借阅率。所借纸质图书中，借阅率由高到低依次为I类（42.17%），其次是H类（10.21%）、B类（8.90%）、T类（8.61%）等，而O类、P类、Q类、N类等8类都不到1.0%。在数字图书的利用上，以Apabi数字图书为例，2011年 1～6月访问次数为822次。[4]

以笔者所在的安徽电子信息职业技术学院图书馆阅览室为例，为了完善报刊资源的实用性、专业性和多样化，我馆坚持每年对师生进行《新增报刊征询调查》，订阅纸质期刊和报纸共512种，其中专业性期刊与报纸达235种。报刊资源全部对读者开架借阅，室内备有空调，免费供应纯净水，阅读环境洁净静雅，但通过笔者观察发现，学生读者到期刊阅览室阅读学习的积极性不高，来馆主要是写作业或消遣性浏览文艺、时事新闻报刊，查找阅读专业刊物的很少，以致专业报刊闲置，利用率低下。

二 高职院校图书馆利用低迷原因分析

1 高职学生整体入学水平下降，阅读习惯和馆用意识淡薄

高职学生在中学阶段受应试教育影响，少有利用图书馆学习的习惯。随着高职院校不断扩招，各个省份分数线下降，学生入学整体水平不高，多数文化基础薄弱，学习目的性不强，兼之学校侧重学生专业技能的培养，实训实习的时间较多，造成学生阅读的目标感弱，主动利用图书馆的意识相对淡薄。互联网的快速发展，手机终端技术的兴起，碎片化的浅阅读、轻阅读冲击着读者的眼球，促使许多学生喜欢在寝室或食堂上网阅读聊天，就是到图书馆借阅也只是阅读娱乐性的文艺或综合性书刊，专业文献借阅量不高。因此，高职图书馆出现读者到馆寥寥、馆藏文献利用下降的现象。

2 馆藏资源更新慢，特色不显著，现代化建设滞后

目前，高职院校多数是由改制或合并升格而来，馆藏内容重复，层次低，结构不合理。近几年，在教学评估的促进下馆藏建设得到相应发展，但由于经费有限及办馆目标定位不明，一些陈旧图书没有及时更新剔除，图书采集也时有突击购置的情况，造成馆藏文献重数量而轻质量、文献类型单一、特色缺失、读者利用率低的后果。网络信息时代，高职院校图书馆作为学校重要的文献资源中心，逐步向人文化、数字化、开放式的现代图书馆发展，不断满足多样化读者多元化、层次性需求。但囿于资金不足且建设标准低，自动化集成管理系统不够完善，工学结合特色数据库建设薄弱，远程服务、网络咨询平台等现代信息技术应用与师生需求差距大，馆际间的资源共建共知共享无法实施等现状，导致图书馆利用不高，人气低迷。

3 服务模式陈旧，服务领域单一，馆员主动意识薄弱

高职院校图书馆起步晚基础薄，逐渐形成一种以藏为用、坐等读者上门的被动服务模式，只收藏管理文献而忽视知识信息的传播利用。领导层对图书馆的现实发展重视不够，且专项经费紧张，导致图书馆的服务器、交换机、磁盘阵列、刻录机和复印机等现代化应用设备配置不足，服务效率质量难令读者满意。面对蓬勃发展的网络信息时代，由于封闭自守，图书馆员缺乏主动意识，缺乏运用现代技术手段开展创新服务的能力，致使图书馆的服务水平停留在保守的低层次阶段。服务模式仅限流通阅览、简单咨询等传统服务，在服务的深层次开发利用上远远不够;用户教育方面，有的馆尚未开设新生入馆、文献检索、阅读教育课，无法提升读者信息素养;社会化服务缺失，丰富的馆藏资源未向社会开发利用，难以发挥图书馆的社会价值和效益;高职馆在课题查新、学科导航、馆际互借、个性化服务等方面的业务开展还有一段路要走。

三 工学结合教育模式下高职图书馆利用提高的路径

1 研究读者阅读需求，强化信息素养教育

图书馆得以可持续发展的内在动力是不断满足读者的知识需求，深入了解读者阅读倾向和需要，合理配置文献，保障图书馆资源利用提高。（1）根据图书馆管理系统中读者到馆人数、书刊流通借阅量、图书馆主页点击率、数字资源阅读下载量等数据分析，掌握读者对图书馆的利用情况。（2）引导学生参与图书馆管理，定期或者不定期通过与读者座谈、问卷调查、图书馆信箱调查等方式获取用户反馈信息，重视读者合理化建议和满意度评价，及时改进服务，增强图书馆认可度。（3）通过读者阅读结构、选择文献专业性、用书阶段性和时效性，研究读者阅读动机、阅读兴趣、阅读能力;分析多元化读者阅读特点、文献利用规律及阅读效果，开发导读平台，满足其个性化需求。发挥图书馆在网络设备和技术上的优势，建设好自己的网页，丰富内容;及时更新，使之成为读者了解图书馆的重要窗口，成为图书馆进行自我展示和读者教育的重要阵地。[5]

“授人以鱼”不如“授人以渔”。高职图书馆要成立信息素养教育教研室，正常开展教学活动，加强对读者的宣传引导，如：针对毕业生举办《数字化资源利用》专题讲座;针对在校生开设信息检索和阅读课;针对新生加强《走进图书馆》入馆教育，印发《读者指南》，宣传图书馆的资源与服务，多途径培养读者信息意识，增强读者获取利用文献信息的技能。

2 构建人才培养需要的资源保障体系，凸显职教特色

文献信息资源是图书馆为教学、科研和社会高效服务的物质保障。由于高职教育的培养目标具有明确的职业就业导向，即为企业、社会输送高素质技术技能型应用人才，教学模式侧重于学生职业技能、创新创业能力的增强。因此，高职院校图书馆馆藏体系建设应根据学院的人才培养目标和产学研读者需求，有计划有重点的合理配置文献，收集突出技术性、新颖性，又体现实用性和针对性的资料，及时反映学科专业新成果、新动向和案例积累;充分保证师生或合作企业人员教学过程中实验、实训、实习培训指导方面信息资源及各具特色的模拟仿真平台需求，探索建立校企合作资源共享体系;加大针对学院专业和行业技能鉴定、等级考试、执业资格证书、职业岗位规范、职业技术标准的文献资料采集和利用。图书馆在资源配置中要兼顾纸质文献、数字文献和其他载体文献，适当收集整合优质数字资源和网络信息资源，满足多样化读者多元化需求。围绕重点专业、特色专业有计划构建高职优秀课件数据库、重点学科专题数据库、校企科研成果数据库，长期积累形成特色资源优势，为院校教科研需求及行业企业建设发展提供信息资源保障，增强图书馆利用。

3 以工学结合为导向，提升信息服务品质

高职教育工学结合人才培养模式的发展对师生教学和图书馆服务产生了一定的影响，一方面高职的教学环境延伸到了产学园区或企业车间，教学内容拓展为侧重职业技能实践学习;另一方面读者主体多样化，即图书馆服务对象从原来的教职工和学生增加了行业、企业的相关人员。鉴于此，高职图书馆要及时调整办馆方向，拓展服务领域，主动为学院教学改革、校企合作、招生就业、区域经济的需求，开展多元化的高品质服务。（1）关注学生职业考证、升学、就业、求职指导及用人单位等资讯需求，编辑《专升本信息资料库》和《大学生就业指导手册》，链接毕业生，为学生就业创业以作参考。（2）图书馆要充分利用校园网、wifi、E-mail、微信、在线问答等现代通信手段为读者提供参考咨询。通过图书馆网络平台宣传馆藏资源，开展新书通报或专题性导读、科研查新、课题检索、电子论坛等多样化服务。（3）根据自身馆藏优势，结合学校产学研项目，开展校外专项服务，为企业、社团或社区提供文献传递及信息咨询，满足社会、行业用户实际需求。（4）构建图书馆泛在服务。图书馆泛在服务的特征是以读者为中心，以信息技术为依托，实现服务无所不在，无时不有。[6]这适合工学结合教学模式下高职教育的需求，全天候、开放性、交互性的泛在信息服务，打破时空限制，延伸教学服务距离，使高职师生或合作企业人员无论在校，还是在实习基地都可以通过电脑或手机即时的、远程的、持续性获取图书馆丰富资源，凸显“母校”图书馆信息服务便捷度。

4 深入校企合作，加强馆员专业素质建设

古人云：国之兴，长于正;政之兴，在得人。馆员队伍素质的高低对推动图书馆事业的发展起决定性作用。在现代信息网络环境下，图书馆为读者提供文献服务的应用技术手段和服务模式发生变革，因此，加强馆员专业素质建设，是提升图书馆管理水平和高品质服务的关键。首先，馆员要更新观念，加强主动服务意识，深入企业、师生用户，分析研究工学交替、校企合作办学模式下读者信息需求新特点、新动向，主动与读者沟通交流，树立图书馆良好形象。其次，注重员工培训和继续教育，不仅增强馆员图情专业知识，提高计算机操作应用、网络信息资源开发和现代信息管理的能力，还要加强学习行业企业管理、职业技能方面的专业知识，满足多样化、多层次读者需求。最后，积极吸纳热爱图书馆工作的优秀人士，尤其是要引进图书馆信息管理、外语、计算机网络技术和有行业企业背景的专业人才，为图书馆自动化数字化建设、文献资源开发、网上文献信息服务的开展提供强有力的技术保障。图书馆员的专业水平、服务精神和道德素养，架起了知识信息与读者间的桥梁，深入校企合作，输送用户高品质服务。

5 举办主题阅读推广活动，营造书香校园

在新媒体悄然涌现蓬勃发展的大信息环境下，高职院校图书馆可与校团委、学生处共同组织推广校园系列专题活动，培养大学生经典阅读习惯，增强图书馆吸引力。（1）以“世界读书日”“全民读书月”“职业教育活动周”为契机开展“阅读的力量”为主题的读书活动：演讲比赛、读书征文竞赛、图书漂流捐赠、读者之星、移动图书馆等，吸引学生走进图书馆，多读书，读好书。（2）借“5.25全国大学生心理健康日”之际，举办大学生心理健康月活动，特邀专家或学者针对学生们面临的各种疑问，如大学生情感困惑、人际交往问题、专升本考试焦虑、毕业求职压力等展开有针对性的主题阅读活动。（3）针对当前严峻的就业形势，积极加强学生职业规划意识和创新创业教育，提升大学生综合能力，图书馆与招生就业处联手承办大学生职业规划曁大学生创业系列大赛，对高年级学生毕业、升学、就业进行有效指导提供相关资讯，帮助其合理规划自己的学业生涯和职业发展路径。内容丰富，形式多样的校园阅读活动，吸引众多师生参与，扩大读者视野，提高大学生人文素养和综合素质，引导他们从“阅读”走进“悦读”世界，在深阅读中体悟成长。

总之，印度著名图书馆学家阮冈纳赞在《图书馆学五定律》中提出：“书是为了用的，每本书有其读者，图书馆是一个生长着的有机体。”[7]在科技日新月异，知识更新迅速的泛在信息环境下，吸引越来越多的读者走进图书馆，享用图书馆资源，凸显图书馆存在发展的价值。随着全面推进素质教育教程的加快，高职教育呈现了前所未有的重视和发展，基于工学交替、校企合作人才培养模式，高职院校图书馆要更新观念，及时调整建设与发展方向，抓住机遇，拓展服务领域，推广阅读、传播知识，提升读者思想文化素养;增强馆员专业素质，充分发挥高职图书馆服务教学教改、服务高技能人才培养、服务就业创业的职能作用，提高图书馆的利用价值和社会影响力。

参考文献

[1]教育部.教高[2006]16号 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[S].2006-11-16.

[2]国务院.国发[2014]19号 关于加快发展现代职业教育的决定[S].2014-05-02.

[3]张红，袁承芬.高职院校图书馆纸质文献阅读量下降的原因及对策[J].科技情报开发与经济，2014（21）.

[4]贺红梅.高职院校图书馆实现资源利用最大化的对策[J].河北软件职业技术学院学报，2012（1）.

[5]刘建丽.信息环境下高校图书馆读者教育探析[J].继续教育研究，2013（9）.

[6]岳春杰，欧阳洪.图书馆泛在服务的构建与读者泛在学习的实现[J].大学图书馆情报学刊，2015（2）.

图书馆利用教育 篇4

1 高校传统型法制教育向现代多渠道型演进

1.1 高校传统的法制教育渠道和与其配套的单一模式弊端

剖析当今高校针对师生的法制教育模式, 重视程度和投资力度都很有限, 主打的学生教育渠道是把法律基础课纳入高校的教学计划, 但法律基础课的课时短, 许多高校仅在学生大一阶段开启, 大二就结课了, 而且将其作为一门普通的课程对待, 在较短的时间内要让学生了解许多法律知识几乎是不可能的;主打的教师教育渠道是自学和培训, 大多流于形式, 有限且难得的讲座培训, 也存在人数多, 时间短, 内容有限, 诸多法律知识不能详讲等问题, 从而使培训的效果并不理想。

法制教育是一项理论性和实践性要求同样强的综合教育, 高校教育形式单一仍局限于传统的课堂教学模式, 课堂内法律基础课的教案内容仅限于几部主干法律, 缺少针对性强的以案说法等内容。法制教育渠道单一且狭窄, 使教育价值偏重于法律理论知识的填鸭式传授, 而忽视了课外的实践教学环节, 未能给大学的师生提供参加社会实践与法制部门互动学习的机会, 导致法制教育效果显效甚微。

1.2 犯罪率增高等社会的现状推动开创高校法制教育新途径的紧迫性

随着现代网络技术的迅猛发展, 犯罪率也越来越高, 网络高科技犯罪的手法也层出不穷, 社会的现状给高校的法制教育带来了新挑战, 创新在校师生法制教育途径变得尤为紧要, 拓宽法制教育的渠道能有效减少师生违法行为, 维护校园安全与稳定提供帮助, 也是加强在校师生综合素质提升和发展的内在需求。

高校大学生犯罪数量较以往增多明显, “据上海关于校园犯罪的调查, 在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校, 占了总数的31%。其中不乏博士生和硕士生”。高校大学生频频犯法推动尽快开展多途径的法制教育, 对师生的价值观、道德素质、思维方式、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响, 其有利于师生综合素质的全面提高, 尤其对即将走向社会的毕业生能够帮助其实现自己的人生价值。相反法制意识差的毕业生可能有意或无意的违法违纪, 甚至走上违法的道路, 造成终身的遗憾。面对当代大学生法制素养和传统的法制教育模式的陈旧和渠道狭窄现状, 传统的法制教育渠道和单一模式已经远远不能适应现代教育的需求, 亟待改革。

2 高校图书馆开启法制教育适应现代法制教育发展的需要

2.1 图书馆强化软硬件基地建设, 不断提高开展法制宣传教育的能力

高校图书馆拥有得天独厚的开展法制宣传教育基础设施, 展览厅和学术报告厅两厅, 接待师生人次较多, 方便举办各类学术讲座场。馆舍条件好面积大, 能提供给读者一个宽敞优雅舒适的阅读环境, 是读者学习知识、提倡科学、宣传法制、净化心灵的场所。良好的读书环境, 充实了师生的业余文化生活, 提高了师生的文化素质, 更为广大读者提供了一个求知的平安法治平台, 充分发挥了普法的教育、引导、服务作用。

图书馆进行法律文献资源建设、宣传法治思想、普及法律知识、开展普法活动、提高师生法律意识、为师生和科研机构提供法律文献信息等方面服务, 并不断强化队伍建设, 组织馆员职工学习《消防法》、《治安管理处罚法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规, 发挥共建作用, 定期接受防火消防安全教育、开展法律法规知识培训, 提高了馆员职工的法律素质和普法能力, 开展各项法制宣传教育培训活动, 为减少犯罪率、维护社会稳定起到了一定的宣传导向作用。

2.2 馆内外结合开展形式多样的读书节活动, 预防师生读者犯罪心理的滋生

高校图书馆在网络环境下, 针对新时代大学生的法律意识、知识基础、心理特征等诸多因素, 努力探索着高校法制教育的新途径和方法, 通过读书节等读者服务活动有效地对师生进行法制教育。

图书馆结合实际, 面向不同层面的读者群, 通过举办法制宣传周, 开展内容健康、积极向上、形式多样的法制文化读书节活动, 包括向师生宣传推荐法制优秀图书, 引导读者正确的阅读喜好, “我喜爱的读书格言、名句征集”评选、“法制宣讲”演讲比赛、科技、卫生、文化“三下乡”等多种读书活动, 营造大学生良好心智发展的空间, 使师生读者通过读书节活动, 增长了科学文化知识、树立了正确的人生观、价值观, 增强了法律意识和遵纪守法自觉性, 积极预防了犯罪心理的滋生。

3 高校图书馆利用读书节开启法制教育新渠道

针对高校法制教育渠道狭窄和单一模式传统的弊端, 依托高校图书馆丰富多彩的读书节活动, 笔者就高校图书馆如何利用读书节开启法制教育新渠道提出建议:

3.1 举办读书节之法制宣传教育漫画展和法律咨询沙龙

一般高校的读书节活动栏目里都会有法制宣传图书展览和网上推荐法制图书, 增加举办图书馆法制宣传教育漫画展, 幽默风趣的法制漫画, 轻松灵活搞笑的版面设计, 更能吸引读者眼球。设计法制漫画宣传展板, 通过简洁明了的普法用语, 让观者一边乐着一边就能学到法律知识。由于法制漫画板报形式新颖、针对性强、内容丰富、诙谐幽默, 深受广大读者尤其是当代大学生的青睐, 一定能够取得良好的宣传效果。

漫画展板内容融入反腐倡廉、远离毒品、保护生态等题材, 使用漫画夸张、比喻、象征、寓意等手法, 表现出生动、活泼、幽默、诙谐的画面, 折射出假、丑、恶的社会现象, 具有很强的社会宣传性、批判性。反腐倡廉题材能使高校教师职工受到了一次心灵的洗礼, 真正认识到要加强学习, 严格自律, 防微杜渐, 警钟长鸣, 牢固树立正确的世界观、人生观、价值观, 提高反腐倡廉的自觉性和坚定性, 以饱满的工作热情投入到全心全意为读者服务中, 加快推进图书馆事业科学发展;远离毒品题材向师生们渗透防毒拒毒的思想意识, 增强了防毒拒毒的自我保护能力, 使“远离毒品, 关爱健康, 珍惜生命”永驻心中, 为营造和谐校园环境奠定基础;保护生态题材内容使师生认识到环境污染、乱砍滥伐、资源枯竭、地球增温等对地球家园的严重危害, 认识到建设生态文明的必然性和紧迫性。采取上述内容丰富多彩、读者喜闻乐见的各种宣传形式进行普法教育, 提高广大师生的法律意识、法制观念和依法维权的能力, 为高校的科学发展创造稳定和谐的法制环境。

设立法律文献专柜方便师生查阅, 图书馆可以将法律图书按主题集中排架, 在一楼设法律法规借阅专柜, 二楼设法律法规考试专柜, 三楼设法律法规阅读专柜。同时, 编辑法律专题文献利用指南, 开展法律专题文献与服务介绍、现场教您查法条等活动, 为读者提供具体的法律条文、法律规定、法律案例等代查服务。每年“文化遗产日”、“4·26世界知识产权日”、“12·4全国法制宣传日”, 与法制办和律师协会联合举办“法律宣传周”、“法学经典阅读”和“法律咨询沙龙”等活动。搭建法律专业人士与师生面对面交流法律信息的平台, 引导广大师生学习利用法律文献, 化解纠纷。邀请法学专家、律师、法律工作者和法律爱好者就社会热点问题、民生问题和生活相关问题展开讨论, 分享阅读心得体会。

3.2 举办读书节之模拟法庭和“图书馆法学讲坛”

在校大学生中开展模拟法庭活动, 通过模拟法庭的现场感和直观感, 进一步加深参与者对法律知识和司法程序的理解, 能够更好的提高辩护能力和对适用法条的运用和把握。同法学院的老师联合组织学生开展模拟法庭活动使学生的学习从被动接受转变为主动参与, 学生成为学习的真正主体, 模拟法庭活动是图书馆读书节系列活动法律实践进行的一种新尝试。

高校图书馆可以承办自己的“图书馆法学讲坛”, 邀请律师事务所律师做法律讲座, 采用理论与实例相结合的方式, 进行全面、详尽、细致、精辟的阐述。还可以联合法院, 在馆舍内或馆外广场上开展现场法律咨询活动, 从一定程度上增强了读者遵纪守法意识和依法维权能力, 使师生在养成良好的阅读习惯的同时不自觉地接受了一定的法制教育。依托“图书馆法学讲坛”, 与相关部门共同打造法学大讲堂, 邀请法律界知名专家、学者每季度讲一堂法制课, 重点学习《著作权法》、《消费者权益保护法》、《未成年人保护法》等贴近师生生活、贴近实际、贴近群众的法律法规, 使听课师生受到法律法规的启迪和警示, 自觉做遵纪守法的好公民。

3.3 举办读书节之数字图书馆网络法制宣传教育

高校图书馆依托读书节活动, 利用QQ群等软件为法制爱好者设置聊天场景, 包括语音和视频聊天功能等。在聊天共享中把师生喜闻乐见和容易接受的法制教育内容在线共享展示, 让他们利用自己的通讯工具上网下载并讨论交流, 也可以把法制新闻和知名的法制视频讲座发布到图书馆网站上, 通过系统中的视频点播方式开办数字图书馆网络法学大讲堂。

数字图书馆可以设置“法制在线”博客, 博客的形式灵活多样:既可发帖, 也可为音频视频, 其内容可以分门别类地把学生要掌握的法制知识呈现出来, 可设法律导读、法官断案、今日说法等栏目, 让师生互动留言, 共享体会, 同时图书馆还可对学生遇到的法律问题进行解惑, 引导学生在网上互动的过程中轻松愉快的学习法律知识。

设置手机法制信息服务站, 开通网站、手机、两大平台为一体, 可为读者提供多样、立体、专业、便捷的信息服务。网站平台可提供用户数字资源、馆藏音视频资源、影视资源等;手机平台可提供最新在线信息资源, 提供法制系列主题的视频资源。利用数字图书馆视听专区和短信交流, 开展法制图书查询、法律知识竞赛、图书展览推介、向读者提供24小时点播服务等活动, 扩大法治宣传教育的范围和成果。

摘要：高校开展法制教育具有预防减少犯罪、弘扬法治精神和培养法治人才的功能, 目前传统的法制教育渠道且单一的教育方式已经不能适应新时代大学生的法制观念和心理特征, 高校图书馆作为高等教育的窗口单位, 始终发挥着第二课堂的效应, 要想充分高效的发挥图书馆法制教育的功能, 必须发散思维拓宽教育渠道, 笔者就高校图书馆如何利用读书节等活动开拓法制教育新途径提出建议。

关键词：高校图书馆,读书节,法制教育

参考文献

[1]蒋娟.图书馆法制教育探析[J].山东工商学院学报, 2008 (6) :99～101.

[2]李桂华.图书馆开展读书节之重要性[J].情报杂志, 2009 (12) :280.

《学会利用图书馆》教学设计 篇5

总体设计

语文课程标准提出：学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；要能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料；九年课外阅读总量在400万字以上，初中三年每学期阅读两三部名著。这就是要从传统的以被动接受的封闭的学习方式转变为主动的、发展的、合作的学习方式，从而充分发挥学生的主体意识，创造性和实践能力，使学生成为学习的主人。让学生突破语文学习的小课堂置身于社会的大课堂，去寻求教育资源。

此次学会利用图书馆的活动，就是在这种思想指导下设计的。活动中让学生了解图书馆的设施和服务项目，了解有关借阅规则；了解图书目录知识，学习检索书目的方法；能利用图书目录借出自己喜欢的书。

过程设计 【教法学法】

教学分三步进行。一是课前准备，介绍图书馆的历史，突出图书馆的作用，安排活动步骤。二是参观实践借书，掌握借书手续。三是课后谈体会，作小结，掌握写读书笔记的方法及定出合理的阅读计划。

【教学流程】

（一）课前准备

1、引言

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。确实，书在人类向科学进军的历史上立下了汗马功劳。书可以把只有少数人掌握的知识，介绍给人类，因此书是人们的良师益友。难怪有人说“读一本好书就如同和一个高尚的人谈话”，你们喜不喜欢与这样的高人谈话呢？书籍的作用如此之大，我们就应当学会正确利用图书馆来帮助自己学习，培养学习的主动性和能力，促使我们不断自我完善。

2、介绍图书馆的作用

（二）借阅活动

1、进入图书馆后，要求学生阅读注意事项，了解全馆设施示意图以及有关介绍。同时问清楚借书手续和图书馆内的规章制度。

2、听取工作人员介绍

图书馆是重要的文化机构。它的主要功能是流通图书资料、供读者学习研究。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。依据《中图法》图书分为22大类。

3、指导学生制定阅读计划 计划要切实可行，内容包括：（1）课外阅读目的；（2）阅读的重点内容，要从各年级读写训练要求出发，与讲读教学、作文教学的主干内容相配合；（3）阅读书目要列出重点，并顾及图书来源和学生的差异；（4）活动形式和具体日程安排；（5）阅读效果的检查方法。

4、指导学生正确选择课外读物

现代课外读物广义的包括三种类型：（1）有声读物（如唱片、录音带等）；（2）无声读物（如读书、报刊等）（3）音像书刊（电子出版物等）；我们这里主要指导阅读无声读物。无声读物多如牛毛，而且良莠并存，如选择不慎，不仅无益反而有害。老师指导学生选书，选书的标准是：思想内容好，教育价值高；语言文字好，堪为学生学习的典范；符合学生年龄特征，便于学生独立阅读；适应照顾学生学习其他学科的需要；尽可能和课内阅读教学取得某种程度的联结。

近年来中学生对文艺类书籍十分热衷，而科技书籍学习参考书备受冷落。通俗文学、流行文学受宠，而中国古典文学、外国文学名著很少问津，最受学生欢迎的书籍为科幻、侦破、武侠言情小说。针对这种现象，选书可以考虑如下几类：

（1）能与讲读教学和作文教学配合的读物；（2）公认的中外名著；（3）介绍中外历史、文化的读物；（4）自然科学普及读物；（5）团中央、全国青联、全国学联等机构推荐的优秀读物；（6）当地青年的某些热点读物。

5、介绍《中国图书馆图书分类法》中的分类方法

6、学生实践借书

依《中图法》22大类的不同分类，只要挑出自己喜欢的书给管理员，在电脑中输入书号、卡号，即完毕。

读者还书时，图书馆工作人员首先检查所还书籍有无污损，然后根据电脑归还程序输入书号即可，图书按原位置进行排列。

为了让学生阅读有目的性，特附课标推荐的书目表： 童话：《安徒生童话》《格林童话》等中外现当代童话； 寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言 故事：《成语故事》、《神话故事》、《中外历史故事》、《中外各民族民间故事》等。诗歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星春水》等 长篇文学名著：《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》《鲁滨孙飘流记》等

当代文学作品，矛盾文学奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品。科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物也可适当阅读。

（三）成果展示

（这一过程能让学生体会到借到了自己喜欢的书的喜悦，从而激发他们学习的积极性，养成阅读的好习惯）

召开一次读书经验交流会，交流方法和体会，指导学生写读书笔记，使利用图书馆达到更好的效果。

附：读书笔记写作指导

1、做好笔记

读一本书，应做读书笔记，把作者故事内容、中心思想、人物简介等相关的内容记好，遇到好词好句，摘下一部分，有兴趣，写写品读感悟。

2、仔细阅读 看一本好书，不能走马观花，应该从此书的序言开始看，了解作者写此书的用意，只有读懂作者的用意，才能更好的体会书的趣味，有不懂的语句可参考书下方的解释，若还有不懂之处可翻翻词典。看到精彩部分多阅读几遍，加深印象，以便把知识融化在自己的大脑里，读书时还要边看边体会，逐渐进入故事情节，想想某件事的前因后果，了解主人公的立场，思想随着故事情节发展，找出那种身临其境的感觉，就会更明白此书的含义和寓意，增长知识，增长才干。

（四）总结

此次活动，充分体现了同学们的阅读热情、阅读面、阅读习惯和阅读能力。大家应该有目的、有计划的长期坚持。图书馆是我们驰骋的疆场，书籍给我们描绘了自然界奇观壮景，千姿万态；书籍指引我们度过难关；书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日；书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们入神忘情。

（五）作业

制定一份初中三年的阅读计划 【教学探讨 】

1、如何因地制宜利用图书馆，激发学生阅读积极性和主动性。

2、如何帮助和引导学生建立阅读卡片，检查长期做读书笔记。

3、农村中学的学生怎样开展综合性学习。设计亮点

利用图书馆资源开展好阅读教学 篇6

关键词 图书馆；小学语文；阅读教学

中图分类号：G623.23 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0083-02

1 前言

课程标准强调指出：学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用。由此可见，图书馆在教育教学中所占据的位置是多么重要。为此，在教学实际中，教师必须着眼于学生未来的发展，高度重视图书馆的作用，切实改变图书馆的形式化现象，合理应用，把其教育辅助功能充分发挥出来。

2 利用图书馆，培养学生良好的阅读习惯

阅读是学生获取知识与开阔视野的最好途径，因此，利用图书馆中丰富的图书资源，可以为学生的课外阅读提供大量的知识信息，使阅读教学得到丰富和拓展，为学生的知识积累打下坚实的基础。在教学过程中，可通过以下方法加强课外阅读教学。

指导学生掌握选择图书的方法 掌握选择图书的方法，有利于增大学生阅读量。因此，在学生阅读时必须加强对图书选择方法的指导，让学生有选择地阅读健康有意义的书刊，以避免学生盲目阅读的现象，减轻学生负担。

1）阅读与语文教学内容相结合，即阅读的知识必须与课文内容结合起来，用课外阅读的知识丰富课文知识，使其做到相互补充、相互完善和促进。如在教学《地道战》一课时，可要求学生阅读有关抗日战争题材的书刊，帮助学生对历史背景的了解，加深对所学课文的理解。

2）阅读与思想品德课教学相结合，即所阅读的知识必须是健康的、有意义的，能够促进学生正确人生观和价值观的形成。如在学习《丰碑》这篇课文时，可让学生阅读有关《长征》题材的书籍，让学生感受长征时的艰苦，体会红军官兵“忠于革命，在最艰难的时候把生的希望让给别人”的崇高精神。

3）阅读知识与学校组织的系列活动相结合。在阅读时，阅读内容与学校组织开展的活动相结合，有利于学生对活动加深认识和理解。如在开展“孝道教育”活动时，可让学生阅读《最美中国人（尊老爱幼）》等书籍。

指导阅读方法 “授人以鱼，不如授人以渔。”小学生由于年龄还小，阅读时一般没有明确的目标，往往按照自己的兴趣和意愿进行，别人喜欢看什么，自己也跟着看什么；或者东找西翻，随意浏览。面对这种情况，教师必须对阅读方法加强指导，实现有效阅读。

阅读的方法很多，对于小学生而言，一般可用以下几种方法：一是笔记阅读法，即通过笔记辅助阅读，也就是常言说的“不动笔墨不读书”；二是读写结合法，即边读边想，读思结合，及时对书中的观点、写作方法或重点段落等所产生的思考记录下来；三是读问结合法，即对书中不理解的问题，向同学和老师请教，或进行讨论，及时解决；四是兴趣阅读法，即教师通过向学生介绍图书馆的藏书情况，让学生根据自己的兴趣爱好和需要，有目的地自主选择书刊。

培养良好的阅读习惯 阅读的目的不是为了走形式、赶热闹，也不是为了图一时的快乐，而是为了增长知识，培养自学能力，提高文化素质和塑造人格。因此，教师要帮助学生坚持不懈，多读书，读好书，保持读书的深厚兴趣，养成读书的良好习惯。

3 利用图书馆开展丰富多彩的活动

《中小学图书馆（室）规程》中明确指出：“组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。有条件的学校可以开阅读指导课并纳入教学计划。”在这里，“读书活动”得到强调。根据这一要求，在学生进行阅读的同时，教师要注重根据小学生的特点，开展丰富多彩的活动，以达到寓教于乐，学以致用的目的。

开展读书交流活动 经过一阶段时间的阅读后，为了检验学生的阅读效果，可定期组织学生进行读书交流活动，让他们谈读书的感想，说读书的体会，或介绍读书的方法和收获。通过交流，进一步营造爱书、读书、用书的校园氛围，激发学生读书的积极性。

开展书评活动 开展书评活动，不仅能促进学生对某本书或某篇文章的认真研读，而且能使学生从文章中受到影响和启发，从而帮助学生树立正确的思想认识，掌握一定的写作技巧，发展应用能力。如学习了课文《看云识天气》以后，通过阅读《周村史志》，学生了解了不少谚语，如“东风急，备斗笠”“雨前有风雨不久，雨后无风雨不停”等，然后结合课文互相讨论，并观看天气。在讨论中，验证知识的正确性和科学性，提高应用能力。

开展古诗词诵读活动 古诗词是学生的学习任务之一，新的课程标准要求小学生背诵优秀诗文不少于60篇。因此，学校可让学生自主选择一些符合自己兴趣的古诗词，在熟练诵读的基础上，开展古诗诵读活动。这样既能激发学生学习古诗词的兴趣，提高朗诵技巧，又能增加学生的知识积累，提高自主学习能力。

开展黑板报和手抄报展示活动 开展这项活动，就是把学生的读后感、优秀作文等，分期分批地刊发在黑板报或手抄报中，让学生进行交流。这种活动有利于学生感受成功的喜悦，从而产生强烈的自豪感，进一步激发阅读兴趣。

此外，还可以开展读书演讲会、故事会、作文竞赛等活动，通过这些活动，给学生展示能力和才华的机会，推动阅读活动的有效开展。

4 创新图书馆的管理方法，提高应用实效

加强制度管理 “没有规矩，不成方圆。”同样，图书馆的应用也需要制度来保证。为此可根据新形势下图书室应用频繁的实际情况，制定一系列规章制度，如《图书馆卫生制度》《图书借阅制度》《图书维护制度》等。通过创新管理办法，逐步将图书馆管理工作规范化、科学化，确保图书馆的正确、高效使用。

如借阅制度，可通过三种渠道运行：一是学生借书卡，即给每个学生办理一张借书卡，学生借阅时，凭借书卡办理手续，保证按时归还和再次借阅；二是教师代办借阅，就是教师根据教学需求，凭自己的借书卡到图书馆办理借阅手续，所借图书由代办教师发放给学生阅读后，再由代办教师回收归还；三是集中阅读，即教师根据教学需要，向图书馆负责人借取钥匙，然后带领学生到图书馆进行集体阅读。在阅读过程中，一切事情由教师负责，最后移交钥匙时，由图书馆负责人进行审查。

营造卫生舒心的阅读环境 陶行知先生说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”因此，图书馆内要时刻保持卫生清洁，让学生一走进图书馆就感到一种宁静而舒心、严肃而亲切的阅读氛围。

及时配置和更新图书资源 小学生的年龄不一，兴趣爱好也不相同。因此，要针对高、中、低年级学生的年龄特点和学习需要，及时采购和更新图书，使馆藏资源结构合理，种类广泛，以满足不同层次学生的阅读需要。

此外，还可成立班级图书角，让学生把从图书馆借来的图书，放在图书角轮流阅读。在管理上，安排专人负责，并建立制度，防止损坏和流失。

5 结语

图书馆利用教育 篇7

一、我校图书馆有能力为电大及高等函授教育服务, 电大及高等函授教育需要图书馆

(一) 在目前的教育体系中, 普通高校坚持“两条腿”走路的办学方针, 把举办函授教育当作高等学校的办学内容之一。高等学校在办好全日制教育的同时要创造条件举办函授教育。函授生按照教学计划要求, 至校集中学习期间, 学校应统筹安排其使用教室、实验室、阅览室、图书馆以及其它教学、生活设施。管理科学、规范的图书馆是办好函授教育的一个必要条件。最近, 国家教委又指出:要深化教育体制改革, 提高成人教育的质量。这又一次明确强调举办电大函授教育不只是注重数量, 而是要注重质量的提高。电大高等函授教育与普通高等教育一样, 要培养出高质量的人才, 离不开图书馆信息的开发利用, 我校图书馆要努力成为电大及高等函授教育的强有力的后盾。我校图书馆的服务宗旨是“读者至上, 服务第一”, 全心全意地为高校的教学、科研服务, 这是办好电大及高等函授教育必不可少的条件, 我校良好的图书馆环境, 丰富的馆藏为举办电大及高等函授教育创造了相对优越的条件。我校图书馆设有采编室, 流通、阅览、期刊、信息等部门, 全部馆藏实行计算机管理, 每年下拨资金, 全部用于购书经费、充实馆藏, 这些基本条件保证了图书馆有能力直接为函授教育服务。

(二) 从电大及高等函授教育自身的特点来看, 电大及函授教育也非常需要图书馆。电大及函授学员绝大多数为社会在职人员, 他们年龄偏大, 学习目的明确, 有一定的社会实践经验, 有较强的自我约束能力和自学能力, 他们能从本职工作或者将要从事的职业出发, 千方百计提高自己的专业文化水平, 加强自身的理论和实践的素质修养, 参与市场激烈的竞争, 电大及高等函授教育是一种不同于普通教育的教育, 它是以“自学为主, 面授为辅”的教育形式, 学员听课时间少, 在校时间短, 这就要求函授学员在短时间内高效地完成学习任务, 学员在有限的时间内多进图书馆, 多学习, 多阅览, 多钻研, 开阔眼界, 这样, 图书馆的重要作用便能充分地发挥。

(三) 从我校图书馆的发展趋势来看, 我校图书馆不但要为函授学员服务, 而且要向县其它学校、社会开放。他们不分中小学还是幼儿园, 只要出示能够证明自己身份的证件及学校证明, 就可以办理有关手续, 进入馆内利用各种信息资源, 让我校图书馆真正成为全县中小学的信息资料中心。我校图书馆适应教育发展的要求, 针对电大及高等函授教育的特点, 积极开发馆藏资源, 把知识信息服务的触角延伸到电大学员及高等函授学员的深处, 这对于我校图书馆自身的发展是大有裨益的。

二把握电大及函授教育的规律, 充分发挥我校图书馆的服务功能

电大及函授教育有其特点, 存在着许多客观不利的因素, 不能随时按需要进入图书馆, 不能及时地借还有关图书, 从图书馆方面来说, 又不能正常有秩序地开展服务工作, 一定程度上增加了工作难度。面对这些问题, 我们应主动根据电大及高等函授教育的特殊规律, 本着真正从提高电大及高等函授教育质量出发, 充分挖掘工作潜力, 做好服务工作。

(一) 我校的各级领导应充分认识到图书馆为电大及函授教育服务的重大意义, 把为电大及函授教育服务当成图书馆的份内工作, 图书馆经费保证专项拨款, 并根据电大及函授教育的发展而适当增加经费。

(二) 图书馆管理部门应根据函授各专业的设置情况, 准确及时地采购那些函授学员急需的、适用性强的图书, 以利函授学员在面授环节中提高学习效率。图书馆虽有专职图书管理人员, 但不是图书管理专业毕业, 所以, 专业水平有限, 在这种情况下, 必须首先提高馆员的业务素质, 自学图书管理专业书籍, 从业务知识上不断提高自己。另外, 更要加强思想修养, 努力提高自己的政治素质, 牢固树立为广大学员服务的思想, 真正做到为电大及高等函授教育优质优效奠基。加强对函授教育理论知识的学习, 弄懂弄通电大及高等函授教育教学的规律, 开展专题服务和定题服务。

(三) 根据我校、电大及高等函授学员的学习特点, 实施与普通在校生不同的图书馆开放形式。图书馆可采取开放式或半开放式, 让学员自由地直接接触图书馆的各种馆藏, 从事学习、研究工作, 条件允许的学校还可采取机动灵活的方式为学员服务。一种方式是, 在非面授的时间里, 学员在自学过程中遇到一些具体问题需要查找各种资料, 可来函与图书馆主管领导及图书馆主要部门的负责人联系, 采取预约或邮寄的方式借书解决。这样做一方面让学员真正体会到自己是学校的一员, 保持了他们与图书馆的联系, 同时也丰富了他们的生活, 增长了他们的知识, 收到良好的社会效益。

(四) 图书馆应有针对性地出台相应的管理制度, 以加强管理, 更好地服务于电大高等函授教育。电大及高等函授学员流动量大, 专业分散, 层次多样, 在校时间短, 而且两次面授之间间隔时间较长, 为稳定函授教育的教学秩序, 使教学过程的每个环节都能正常运转, 我们要会同教务处主管领导, 对电大及高等函授学员进行必要的图书馆规章制度教育, 并制定相应的新制度来完善管理工作, 引导和约束高等函授学员用好图书, 爱护好图书, 对于损坏图书的按照图书馆规章制度进行赔偿。

(五) 图书馆管理人员要开设《文献检索》、网络培训及利用图书馆等课程、讲座、咨询活动, 认真办好新书介绍栏目, 宣传橱窗等。这在一定程度上能帮助学员提高自学能力。全面提高我校电大及高等函授教育的质量, 涉及到许多方面, 但我们只要始终把握电大及高等函授教育的规律, 积极推进图书馆工作的改革, 转变机制, 适应形势的发展进程, 充分发挥我校图书馆的优势, 就一定能使电大及高等函授教育在利用图书馆方面收到实效, 图书馆也一定会发挥其巨大的作用。

参考文献

[1]李诗芳, 强化服务功能, 改封闭为开放, 山东图书馆季刊, 2000 (3) ;

[2]李学民, 拓展图书馆工作读者服务的新领域, 图书馆论坛, 2000 (2) ;

图书馆信息资源的利用 篇8

1 国内信息资源利用的最新动向介绍

1.1 联合参考咨询网

全国近1 0 0家省市地方公共图书馆合作建立的公益性网上咨询的信息服务平台。咨询人员以多种网上数据库资源和各个馆的馆藏资源为依托, 解答和满足全球网上读者的各种咨询问题和文献传递的要求, 真正意义上达到了资源共享的图书馆公益性服务的目的。

网上读者只要在该网络注册成为正式用户, 都可得到免费网上参考咨询和文献远程传递服务。

1.2 清华大学图书馆、中国科学院文献情报中心有偿文献传递服务

通过填表单, 把要文献传递的论文信息填在表单里, 如篇名、著者、期刊名、时间 (年, 月) 、页数等, 清华大学图书馆、中国科学院文献情报中心再通过E-m a i l, 发到读者的信箱里。

1.3 国家科技图书文献中心镜像站有偿文献传递服务

国家科技图书文献中心 (National Science and Technology Library, NSTL) 是根据国务院领导的批示于2000年6月12日组建的一个虚拟的科技文献信息服务机构, 成员单位包括中国科学院文献情报中心、工程技术图书馆 (中国科学技术信息研究所、机械工业信息研究院、冶金工业信息标准研究院、中国化工信息中心) 、中国农业科学院图书馆、中国医学科学院图书馆。网上共建单位包括中国标准化研究院和中国计量科学研究院。中心设办公室, 负责科技文献信息资源共建共享工作的组织、协调与管理。

近十年的论文, 输入篇名, 检索, 加入购物车, 一、二天之内就可通过电子邮件的形式得到, 既快又便宜。时间久远的论文可通过填表单及电子邮件的形式获得。

1.4 国家图书馆文献提供中心有偿馆际互借中外文图书

国家图书馆网站, 书名, 搜索, 可检索到国家图书馆有没有这本书, 若在国家图书馆有预付款, 可馆际互借这本书。

2 哈尔滨市图书馆信息资源利用介绍

过去图书馆提供的信息资源一般限于本馆馆藏。而在网络环境下, 图书馆信息资源有两部分组成:

2.1 本馆的现实馆藏

2.1.1 书、刊、报纸是我馆的现实馆藏, 如何检索书、刊、报纸, 方法如下:

利用卡片或书本式的目录, 索引和文献等检索工具或计算机, 通过书名、著者、分类、主题这四大检索点来完成。我馆四楼检索室有卡片可查到历年订的文摘, 用以指导读者去二楼查到所需期刊;计算机里可检索到我馆有哪些书籍和刊物, 刊物是哪一年的, 大大方便了读者的阅览。

2.1.2 我馆外借部拓宽业务, 图书可预约, 在一楼大厅的微机上, 输入书名, 查询, 查看详细信息, 若书已借出, 可预约该书, 填上读者证号, 读者密码, 标明日期如2009-02-06, 预约即成功。

2.2 网络上的信息资源 (虚拟馆藏)

我馆电子阅览室, 为读者上网学习, 了解时势, 下载信息创造了方便条件。我馆网站, 有馆情介绍, 书目检索, 读者指南, 信息服务, 社会办学等栏目。

本馆参考咨询部, 开展了为读者传递中外文献服务, 馆际互借图书服务。我馆是联合参考咨询网的成员之一, 为读者网上免费传递论文、标准、专利等。当馆藏不能满足读者需要时, 提供了以下有偿服务:

2.2.1 我馆购买的数据库:外文数据库有DIALOG数据库, EBSCOhost数据库;中文数据库有中国知网, 万方数据库, 利用这些数据库为读者有偿提供信息。

DIALOG有近500个数据库, 包括全世界几乎所有的专业领域, 以英文为主, 可以进行商业、政府、知识产权、新闻、参考资料、科学和技术、医学和药学、社会科学及人文八个大方面的检索。如大兴安岭有两位读者要查从鸡蛋中提取溶菌酶的资料, 我们利用以上数据库分别从中、外文两处入手, 输入关键词“酶的提取”, 得到了有关信息, 提供读者。

2.2.2 通过微机联网, 为读者有偿文献传递论文原文, 馆际互借图书。

我馆在清华大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国科技图书中心、国家图书馆有预付款。可登录网站, 与之联系, 为读者文献传递论文原文;开展馆际互借借阅图书。如一位读者要查论文如下:VBelleri, V.Pata, Attractors for semilinear strongly damped wave equations on R3, Discrete Contin.Dynam.Systems Vo l.7, N o.4, (2001) , 719-735, 通过我和清华大学图书馆联系, 查到所需资料, 共18页, E-m a i l发到他的信箱里;黑龙江大学一博士生要查法语论文GIRAUD M, LA Compagnie d’Occident (1717-1718) .R.H, 1961, 2 3-4 6., 我和中国科技图书中心镜像站联系, 查到, 共2 0页, 读者很满意;中国地震局工程力学研究所一博士生要借英文原版书《Modern aspects of linear algebra》著者S.K.Godunov, 我馆无这本书, 我和国家图书馆文献提供中心联系后, 借到此书, 他爱不释手, 全书复印。

随着网络的发展, 网络资源必将越来越丰富, 也将有越来越多的图书馆利用网上共享的丰富资源来延伸本馆馆藏, 以便最大限度地满足读者需求, 为社会事业发展和经济建设服务。

摘要：本文对图书馆的职能及其信息资源利用作了阐述, 详谈了联合参考咨询网免费为读者服务, 清华大学图书馆、国家科技图书文献中心镜像站、国家图书馆文献提供中心有偿为读者服务。重点介绍了哈尔滨市图书馆如何为读者进行信息服务的, 详谈了我馆如何利用本馆的现实馆藏和虚拟馆藏免费及有偿为读者服务。

提高图书馆利用率 篇9

一、影响图书馆充分利用的问题

图书馆的利用率不高是有原因的, 找出问题才能解决问题。

1、图书馆自身办馆方针不明, 服务理念滞后, 管理制度保守, 服务理念不强, 服务范围狭窄, 等读者上门的被动服务。

有些馆把很大的精力用在了自身的创收上。图书馆员服务态度和服务质量不尽如意。图书馆固有功能的充分利用缺乏强劲的动力。

2、馆藏资源贫乏, 严重制约着图书馆功能的充分发挥。

信息爆炸的时代, 各类文献与日俱增。目前我国每人人均拥有的图书馆图书和我国每年引进的图书还不到全世界每年出版的五分之一。我国有的图书馆多年没购进购新书, 更没有视听文献、电子文献等, 几十年没人看的书还在那里充数。有的馆为了节约购书费, 购入一些劣质盗版图书。

3、服务方式和服务手段落后, 难以充分发挥文献资源的作用。

有些图书馆没有实现自动化管理, 局限于简单的借还, 对于读者深层次的信息检索要求难以满足。对读者个阅读心理、专业特长、阅读需求、阅读规律等了解少, 有不少图书馆还是实行闭架借书, 馆际合作和资源共享缺乏。图书馆的作息时间极不方便读者业余时间利用图书馆。

二、改进工作提高图书馆的利用率

有的放矢的解决存在的问题, 就能在很大程度上提高图书高的利用率

1、加强服务理念, 更新服务制度。

图书馆应将社会效益放在首位树立以读者为本的服务理念, 把服务观念与制度创新结合起来, 建立一套完善的、现实的、方便读者利用的管理制度。所有工作都要从方便读者的角度出发, 尽力地去满足读者的信息需要, 提供优质的服务。图书馆的图书馆的组织、机构、决策、管理、规划、目标、计划、环境、结构、布局、读者的权利、义务等等都可以与读者进行沟通。图书馆员要具有强烈的事业心, 满足读者的需要, 解决读者的难题。图书馆要改革人事制度、工资制度, 引入竞争奖励机制, 提高馆员的工作积极性。

2、多元化扩充图书馆资源。

藏书、经费、馆舍、设施是图书馆生存与发展的基础。图书馆作为公益性事业单位, 各级政府部门应从政策上、经费上、人员上多加支持。同时图书馆还要积极主动地联合社区联合、企业、个人的力量丰富图书馆的资源。重视网络电子资源和管际资源共享使读者打破地域限制, 利用多个图书馆的资源。对于那些在有些图书馆利用率不高的文献、设施设备, 如果在其它图书馆还能得到有效利用, 可以由管理部门省市图书馆学会或所属区域文化管理机构牵线, 在图书馆之间开展支援活动。图书馆应经常通过读者调查及外借阅览的统计数据, 了解读者的阅读需求和阅读倾向, 确定入藏图书视听文献、电子文献、网络信息的品种和数量, 以使馆藏文献被最大利用。图书馆之间要加强馆际合作, 充分实现资源的共建共享。

3、改进服务方式, 扩大服务范围, 提高服务质量。

图书馆的功能是通过服务读者来实现的。随着信息社会的发展, 读者对于图书馆的需求从单一的阅读需求转向多样化信息服务, 现代信息技术也为图书馆的服务提供了更丰富的内容。对内馆员要不断加强图书馆学专业教育及相关学科的学习, 努力提高外语水平, 掌握计算机技术及应用, 有扎实的基本功, 向高层次、高技术人才和懂专业、善管理的复合型人才发展。对外要合理安排延长开放时间满足读者的实际需要。要采取方便读者的服务措施, 如在图书馆之间要推行馆际互借、通借通还的借阅方式, 尽可能的开架借阅, 实现阅览、外借、典藏合一。实行自动化管理, 设立电子阅览室、视听室等, 并指导读者利用计算机和互联网络获取信息。利用现代信息通讯技术, 运用对读者的需求较为了解的优势, 系统地对信息资源加以组织, 形成知识库, 开展参考咨询、定题服务、课题检索等深层次服务, 把馆藏文献资源资源向外推广。要搞好对外宣传。要通过各种媒介, 把崭图书馆形功能、服务项目等具体可感地展现在人们面前, 提高图书馆的知名度, 引导人们多多利用图书馆的资源。

参考文献

[1]刘丽:《高校图书馆对大学生吸引力研究》, 《科技情报开发与经济》, 2011年第1期。

[2]韩国英:《提高图书馆图书资源利用率之我见》, 《中国现代教育装备》, 2010年第21期。

[3]朱月华:《谈提高图书馆利用率的途径》, 《成功》, 2002年第4期。

图书馆利用教育 篇10

随着电子期刊的迅猛发展及图书馆购买各种数据库投入的增加,目前纸质期刊利用率偏低是高校图书馆普遍存在的问题,如何提高期刊利用率是图书馆工作人员的职责,而做好期刊利用率的前提是进行期刊利用情况的统计。

1 期刊利用率统计工作的意义

1.1 主要方法

采用数据统计与问卷调查相结合,定性分析与定量分析相结合的方法。

1.2 期刊利用统计过程及结果

2010年5月至2011年5月部门工作人员采用条码扫描器对每天使用的期刊进行扫描,得出的利用情况。图1为F类统计结果。从图1中可以看出,有很多种期刊的利用率为0,特别是有些专业非核心期刊,从上架到下架从未动过,造成了资源的浪费。为了更好了解读者的阅览倾向,我们还进行了读者问卷调查,结果如表1。调查结果表明,(1)各层次读者更倾向于使用数字资源,纸质期刊排在最后,被利用最少。(2)读者对休闲类期刊利用率较高。(3)专业期刊由于学科指向过强过专,往往局限于几个专业的读者,阅读的人数不多。(4)高层次人员更注重使用电子期刊和数据库。

2 高校图书馆期刊利用率低下的原因分析

2.1 电子出版物的冲击

随着科技的进步,数字资源的发展,数字资源的使用越来越受到读者青睐,越来越多的读者通过计算机进行在线访问图书馆的数字资,而不是直接到图书馆阅读资料。这样,读者就可以不必受图书馆放时间的限制,利用零碎的时间和一切可能的形式(在家在办公在旅途中)进行在线阅读,不受空间的限制。

2.2 读者的阅读习惯发生了潜移默化的改变

由于网络技术的迅猛发展,电子期刊的问世,对传统的纸质期刊是一种严峻的挑战。由于电子期刊抢夺了部分读者,尤其是年轻读者这一特定的群体,削弱了纸质科技期刊原有的市场份额,加上原材料价格的上涨,给纸质期刊带来了生存危机。

2.3 图书馆期刊馆藏结构不合理

由于传统的“重藏轻用”和过分强调期刊的“连续性”和“完整性”,从而使利用率低、价格高的期刊每年都不间断订购。

3 提高高校图书馆期刊利用率措施

3.1 优化期刊馆藏做好选订工作是提高期刊利用率的基础。

在期刊种类、数量激增,经费有限的情况下,首先要做好选订工作。要订购适应本校读者的期刊,还应注意期刊专业内容要与本校专业相适应,否则“曲高和寡”,就会出现“无人问津”现象。在实际工作中做到。

3.2 征订期刊要保证重点,照顾一般。

重点学科的核心期刊,力求订全。非核心期刊、交叉学科和边缘学科的期刊,应适当兼顾。同进还应保持自己的收藏传统。

3.3 及时掌握出版动向和读者需求动向,增强订购工作的主动性和预见性。

在科技快速发展时期,要拓宽视野,通过多种途径和方法了解期刊的发行情况,及时做好增订、补缺工作。从而使有限的经费发挥最佳效益。

3.4 加强期刊的科学管理是提高期刊利用率的重要途径(1)对期刊管理方式要不断进行改革完善,以利于期刊充分利用。

如现刊、过刊的合理布局,使排架、上架程序科学化,以方便读者查寻和阅览。还可以在期刊架位上放置卡片,标注刊名,外文期刊标注原刊名及译名、国别。这样,引人注目,便于查找,消除读者的陌生感,使每位读者都能顺利检索到所需文献。(2)提高读者利用期刊的自觉性。期刊的利用率即利用效果,根本在于读者本身。随着科技的发展,许多读者上网技能提高很快,遇到不懂的问题不是百度、就是Google,但对于利用图书馆的能力较低,缺乏在图书馆检索自己所需文献的知识能力,一时找不到所需文献就认为图书馆缺藏,影响了到馆的积极性。(3)优化期刊结构,统筹处理好“连续性”与“完整性”的关系。期刊作为一种连续出版物,其“连续性”“完整性”是保证其学术价值的重要因素,但随着信息泛滥、文献激增、知识老化速度加快、信息学科不断涌现,期刊也不能仅仅拘泥于保证期刊连续性和完整性,而应当根据实际利用率,进行适当调整更新,订购最新的、更适合本校学科建设的期刊,并在此基础上维持一定时期的稳定不变,保证馆藏期刊的相对连续和完整。

3.5 加强期刊的宣传报道工作,使广大读者快速了解馆藏。

由于读者对馆藏期刊文献了解不多,使得一些有价值的文献信息不能供读者利用,因此让读者充分了解馆藏期刊状况是提高利用率的有效途径。可以通过多种途径,如新生入馆教育,各楼层的宣传栏、网络等各种形式广泛宣传,让更多人了解图书馆的期刊馆藏。

3.6 提高工作人员的素质。

新学科、新信息的不断涌现以及现代技术在图书馆的应用对期刊工作人员提出了更高要求,期刊工作人员只有加强自身建设,不断学习,不断进取,培养良好的职业道德和业务素质,掌握现代化技术手段,才能适应新形势下对期刊工作的要求。

4 结束语

面对电子期刊、数据库等电子资源的发展以及读者阅读习惯的影响,纸质期刊利用率在逐步下降,但从长远来看,它在高校的教学和科研中所起的作用还是相当明显的,图书馆应采取有效措施来提高期刊的利用率,使其为学校的发展做出应有的贡献。

摘要：本文以三峡大学图书馆纸质期刊利用率统计分析和图书馆期刊文献利用问卷调查为基础,通过对高校图书馆纸质期刊利用率分析,揭示了纸质期刊利用的现状,并为提高纸质期刊利用率提出了对策。

关键词：高校图书馆,纸质期刊,利用率,分析,对策

参考文献

[1]林泽花.关于提高纸质期刊利用率的探讨[J].怀化学院学报,2011.