弹性离校方案（共12篇）
篇1：弹性离校方案
金台区逸夫小学 “弹性离校”工作实施方案
一、指导思想
为进一步增强教育服务能力，提升教育满意度，落实市、区《关于在部分小学试行“弹性离校”的通知》精神，为我校有需求的小学生提供延时照顾服务，更好地解决小学放学后部分学生家长无法按时接孩子离校的实际困难，特制订此方案。
二、组织实施
1、学校成立金台区逸夫小学“弹性离校”领导小组，加强组织领导，严格规范管理。
领导小组成员：
组 长：李素平
副组长：徐雪
宋秋会
组 员：黄玲、郭莉华、李芸以及1至3年级组长。
日常管理由郭莉华同志负责。
2、实施对象。凡正常放学后按时离校有困难的一至三年级学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后可实行“弹性离校”。
3、实施时间。2017年4月26日起启动，5月2日至5月7日为宣传告知、家长申报、数据汇总阶段，5月8日至12日为审核、前期筹备阶段。5月15日起试点实施。每周周一至周五一至三年级实行“弹性离校”，每天学生的延迟离校时间17:40。学生延迟离校时间为固定时间，不可提前，也不可拖后。家长需按时接孩子离校。
4、场地安排。结合我校实际情况，我们将充分利用教室、阅览室、运动场等场地作为“弹性离校”实施地点，积极发挥其促进学生发展的育人功能。
5、组织方式。“弹性离校”期间，学校提供课后管护服务，合理安排专人照管学生自行复习、作业、预习、课外阅读、开展体育运动等。具体工作主要由校内教师承担。根据学生人数以年级组为单位，安排本年级组教师轮班管理。
三、基本原则
1．坚持自主参与。坚持面向1—3年级有需求的学生家庭，严格以家长自愿报名、学生自主参加为前提。
2.坚持公益服务。学生参与“弹性离校”期间一律实行免费。
3.坚持规范管理。我校实施“弹性离校”期间，主要为学生提供延时照顾服务，安排专人照管学生自行复习、作业、预习、课外阅读、体育运动（足球、乒乓球）等。
四、申请程序。
1、凡按时离校有困难的学生，请家长出示证明，并按照学校规定，在班主任处领取申请表，如实填写，于5月5日前交于班主任。
2、学校核实情况后，统一研究，并通知家长。
3、本学期只申请一次，至期末，中途不再接受申请。以后每学期开学后集中接受申请。
五、安全工作
1、严格执行相关制度。我校将严格执行《出入校人员登记制度》、《学生请假制度》等各项规章制度，参与“弹性离校”的学生有特殊情况需提前离校必须有班主任出具的假条、并与家长取得联系后方能出校。
2、及时清点参与人数。在活动过程中，要及时清点参与人数。
3、安全有序组织离校。放学后，由看管教师带领学生整齐有序护送到校门口。家长接时在校大门外有序等候。
金台区逸夫小学
二〇一七年四月二十六日
篇2：弹性离校方案
一、具体措施
1、建立相应的领导机构，并做好工作统筹，结合学校实际制定切合科学严谨、管理规范的具体实施方案。
2、制定并执行“弹性离校”暨作息时间方案，并通过家校通、电子屏、家长告知书等形式告知学生、家长。
3、与“弹性离校”的学生家长签订协议，将协议书统一收发、装订。向学生家长发放《弹性离校学生接送卡》，要求按时持卡接送、保证学生安全。
4、学校每天安排一名校领导值班，具体负责当天的弹性离校工作。当天值班领导必须做到按时检查、详细记录、督促到位。以年级组为单位，安排教室供学生学习，合理安排负责“弹性离校”的教师值班。
5、将所有相关资料进行整理、留存。
二、遵循的.原则
为了保证“弹性离校”的有效性，我校在开展“弹性离校”活动期间，严格遵循以下两个原则：
1、自主性。
必须坚持学生自愿、家长申请、学校审核为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加此活动;此活动时间必须以学生独立自主完成学科作业为主，严禁以任何方式开展语文、数学、英语等学科性补课辅导，严禁以补差等名义组织或变相组织集体补课。
2、公益性。
学校不能以任何理由违规收取学生费用。
三、工作成效
篇3：小学“弹性离校”能否全国推行
南京市教育局近日正式下发《关于小学实行“弹性离校”办法的通知》, 要求从今年11月1日起, 全市小学对按时离校确有困难的学生全面实行“弹性离校”, 由家长提出申请, 经学校批准后可以合理调整放学时间, 安排自习等, 校方不得收费, 不得变相补课。此举在网络上赢得了一片支持之声。
孩子放学之后该怎么办, 这是许多家长面临的难题。众所周知, 现在各地小学的放学时间, 普遍较早, 大多在下午3点到5点之间。而家长的下班时间, 多在五六点后, 这让家长们犯难。有的家长为了接孩子, 不得不耽误工作;有的不得不求助自己的亲朋。
离校时间过早, 不仅带来接孩子难题, 另外, 孩子的看护更让家长头痛。孩子放学后到家长下班, 这一段时间很容易成为看护的空档期, 带来安全隐患。新华社记者在上海虹口区、闸北区等外来人员聚集区域采访就发现, 在夏天, 放学后无人看管的孩子会到一些河道边玩耍游泳, 甚至酿出溺水的悲剧。
为此, 有的家长选择将孩子送到托管班, 但这些托管班管理大多不规范, 租个民房, 几十个孩子挤在一起, 连个活动的地儿都没有, 用餐卫生也令人担心。把孩子交给托管班, 但托管期内若出现了安全问题, 托管班负责人可随时溜之大吉。
所以, “弹性离校”无疑是一项人性化的举措, 它解决了家长的后顾之忧, 也让孩子的安全得到更好的呵护, 同时, 它也有效利用了学校阅览室、实验室、体育和艺术教育场馆等闲置资源, 丰富了孩子的课外生活。这么好的政策, 无论家长学生都会欢迎, 现在的问题是, 它什么时候可以在全国推行。
对于学校而言, “弹性离校”无疑会增加工作负担, 不过, 由于选择“弹性离校”的, 往往是少数, 例如南京游府西街小学2100多个学生, 每天只有近200个孩子放学后弹性离校。所以, 学校工作量不会加太多, 况且即便存在人手不足的问题, 也能通过增加教育拨款、招募师资来解决, 作为纳税人, 会很乐意为此买单。
“弹性离校”推广实施的最大障碍, 恐怕在思维。现在许多学校, 总怕承担孩子的看护责任, 孩子早到校, 学校大门紧闭, 不让进校, 下课时, 孩子被圈在教室, 不准迈进操场, 一放学, 学校立刻清空, 不准孩子滞留校园。这一切都冠以安全之名, 不过, 这种所谓的安全, 是在以牺牲孩子的利益为代价, 是不思进取, 懒惰式的管理。
“弹性离校”, 南京能做到, 其他地方没理由做不到。在此问题上, 希望教育部门倾听家长学生的心声, 有所作为, 尽快在全国小学推行。
篇4：弹性福利方案的制定与选择
弹性福利制就是由员工自行选择福利项目的福利管理模式。它还有几种不同的名称如“自助餐式福利计划”、“菜单式福利模式”等。在实践中通常是由企业提供一份列有各种福利项目的“菜单”，然后由员工依照自己的需求从中选择其需要的项目，组合成属于自己的一套福利“套餐”。这种制度非常强调“员工参与”的过程。当然员工的选择不是完全自由的，有一些项目，例如法定福利就是每位员工的必选项。此外企业通常都会根据员工的薪水、年资或家庭背景等因素来设定每一个员工所拥有的福利限额，同时福利清单的每项福利项目都会附一个金额，员工只能在自己的限额内购买喜欢的福利。
由于企业经营环境的多样化和．企业内部的特殊性，弹性福利制在实际的操作过程中逐渐演化为以下几种有代表性的类型：附加型、套餐型、核心加选择型、积分型等等。企业可以根据自身特点选择合适的类型。可供选择的弹性福利模式
附加型：“附加型弹性福利计划”是最普遍的弹性福利制，就是在现有的福利计划之外，再提供其他不同的福利措施或扩大原有福利项目的水准，让员工去选择。例如某家公司原先的福利计划包括房租津贴、交通补助费、意外险、带薪休假等，如果该公司实施附加型弹性福利制，便可以将现有的福利项目及其给付水准全部保留下来当作核心福利，然后再根据员工的需求，额外提供不同的福利措施，如休假补助，商业保险等，但通常都会标上一个“金额”作为“售价”；每一个员工则根据自己的薪资水准、服务年资、职务高低或家眷数等因素，发给数目不等的福利限额，员工再以分配到的限额去认购所需要的额外福利，有些公司甚至还规定，员工如未用完自己的限额，余额可折发现金，不过现金的部分于年终必须合并其他所得纳税，此外，如果员工购买的额外福利超过了限额，也可以从自己的税前薪资中扣抵。
套餐型“福利套餐型”是由企业同时推出不同的“福利组合”，每一个组合所包含的福利项目或优惠水准都不一样，员工只能选择其中一个弹性福利制。就好像西餐厅所推出来的A餐、B餐一样，食客只能选其中一个套餐，而不能要求更换餐里面的内容。在规划此种弹性福利制时，企业可依据员工群体的背景(如婚姻状况、年龄、有无眷属、住宅需求等)来设计。
核心+选择型：核心+选择型的弹性福利计划由“核心福利”和“弹性选择福利”所组成。“核心福利”是每个员工都可以享有的基本福利，不能自由选择，可以随意选择的福利项目则全部放在“弹性选择福利”之中，这部分福利项目都附有价格，可以让员工选购。员工所获得的福利限额，通常是未实施弹性福利制前所享有的，福利总值超过了其所拥有的限额，差额可以折发现金。
积分型：“积分型的弹性福利计划”是含业绩激励体现的福利制度。它是按福利项目不同、成本不同设立不同分数，然后结合业绩考核评价分数抵兑福利项目分，次年积分累计。员工随时可以根据抵对的福利分，享受抵对的福利项。这样不仅仅与业绩挂钩，同时也与对企业贡献年限相关，增强企业的留人机制。
弹性支用帐户：这是一种比较特殊的弹性福利制。员工每一年可从其税前总收入中拨取一定数额的款项作为自己的“支用帐户”，并以此帐户去选择购买雇主所提供的各种福利措施。拨入支用帐户的金额不须扣缴所得税，不过帐户中的金额如未能于年度内用完，余额就归公司所有；既不可在下一个年度中并用，亦不能够以现金的方式发放。各种福利项目的认购款项如经确定就不能留用。此制的优点是福利帐户的钱免缴税，等于增加净收入，所以对员工极有吸引力。
实践中的注意事项
好的福利制度，必须让员工明白公司“为何”提供；若员工不能了解公司美意，认为只是换汤不换药，可能导致使用率不高。更何况，弹性福利让员工的角色从被动接受者转为拥有选择权，员工需担负关注与规划自己需求的责任。因此，在弹性福利导入初期，全面且持续沟通是必要的。为保证福利政策和实践的统一，必须将其全面、系统地编写到“员工手册”中。
实践中实施弹性福利前需要对员工个人和员工整体按规定提供和自行设立的福利项目进行精确的年度预算，包括绝对数值和所占的百分比(例如占工资总额、销售额、赢利和行业平均数的比例)，以便企业领导决策作依据，并有效控制福利执行。
随时为员工提供有吸引力的福利的目标，需要不断调整企业的福利政策以适应环境条件的变化，当然这样做必须符合经济原则，要注意福利导向与直接报酬相抵触。在执行弹性福利制度时，要定期开展员工调查和问询，了解他们对所设立的福利项目的重要性和满意程度的意见。要定期将公司的福利政策与和其他行业协会政策以及人力资源市场上存在竞争关系的公司的政策进行比较。
篇5：小学弹性离校
一、工作宗旨
为解决部分学生家长难以按时接孩子的问题，我校决定全面实施“弹性离校”工作，为其提供延时照顾服务，进一步增强教育服务能力。依据教育局《关于全面实施小学“弹性离校”工作的通知》，特制定永丰小学“弹性离校”工作方案。
二、组织机构
成立弹性离校工作实施领导小组： 组
长： 组
员： 成员：全体教师
三、工作原则：
1、坚持公益性原则。此项工作为公益性，不以任何形式向家长收取费用。
2、坚持自主性原则。此项工作为一项具有选择性的教育服务，坚持学生自愿、家庭申请为前提，不以任何方式、任何借口强制学生参加。
3、坚持规范性原则。在实施过程根据学生、家长需求和学校实际条件，对活动进行合理设计、统筹安排、精心组织、规范管理。学校成立专门领导小组统筹布置，各部门通力配合，确保工作落到实处。
4、坚持多元性原则。学校在充分发挥现有师资力量的同时，发挥家长、社区志愿者、退协等社会力量参与该项工作，逐步形成学校与相关单位的合作共建机制。
四、组织实施
（一）实施对象。凡正常放学后按时离校有困难的小学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后均可延时离校。学校应优先安排一、二年级学生以及残障学生、留守儿童、外来务工人员随迁子女及家庭经济困难学生等，对于确有困难的中高年级学生，学校提供延时照顾服务。
（二）实施时间。自2017年春季学期开始，每学期开学第二周起实行“弹性离校”。冬季上学时间段（每年11月1日至下的3月31日）托管结束时间为17点，非冬季上学时间段为17点半。
（三）组织方式。“弹性离校”期间，学校提供延时照顾服务，合理安排专人照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等。根据我校情况，学校以自管自办，具体工作主要由校内教师承担的组织模式。
五、工作安排
2月11日制定《“弹性离校”方案》 2月12日教师宣传 2月14日班主任会具体布置 2月15日宣传发动 2月16日申请表核查
2月17日确定弹性离校学生，安排地点、管理人员 2月20日正式实施
六、保障措施：
1、每天放学除保安以外，增设一名总护导老师协同安保，带班老师存留领导小组人员电话，出现问题及时联系。
2、严格执行“出入校人员登记制度”等各项规章制度，严把校门关口。外来人员必须登记、并说明原因方能入校，学生提前离校必须家长取得联系后方能出校。
3、在活动过程中，要清点人数，当出现有学生未到场地时应及时通报当日互导领导并查明原因。
4、放学时要及时整队放学，队伍整齐有序，按时回家。家长接时请在校大门外有序等候；家长暂时未到的学生在传达室等候。
篇6：学生弹性离校责任书
为了加强弹性离校学生的管理工作，保证学生的安全，按照学校安排，特与弹性离校学生及家长签订以下安全责任书：
1、参加弹性离校的学生必须按时到指定教室参加活动或学习，不得擅自随班级其他学生回家或在校内外玩耍。
2、如果有事不能参加弹性离校，家长需事先告知班主任，并写请假条，班主任告知当天带班老师后学生方能离开。
3、参加弹性离校的学生必须听从老师的组织和管理，认真参与相关的学习活动。
4、学生在离校后，应当及时回家，不得在外逗留或参与其它可能对自己造成伤害的活动。
5、家长必须确保弹性离校结束后按时接孩子，以免发生不安全事故。
6、家长作为学生法定第一监护人，有责任对子女进行安全、纪律教育，做到家校教育合一。
学生签名：
家长(监护人)签字：
日期：
****年**月**日
篇7：毕业生离校工作方案
院属各部门：
毕业生离校工作是学校教育与管理的重要组成部分，是增进师生感情、培育毕业生母校情结、树立学校良好办学口碑的关键。为了更好的服务学生，帮助学生顺利办理好离校前的各项手续，保证2011届毕业生离校工作有序、顺利的进行，结合我院实际，特制定本毕业生离校工作方案。
一、指导思想
以“安全、文明、有序、和谐”为总体目标，坚持“以学生为本，用爱心服务，积极引导，文明离校”为指导思想，全院各部门要提高认识，明确责任，要从各自工作特点出发，增强服务意识，努力提升我院教育教学质量内涵建设，制定相应措施，共同加强毕业生的教育和管理。努力营造安全文明、紧张和谐、热烈喜庆的氛围，让广大毕业生满怀感恩、留恋之情踏上就业、创业之路。
二、组织机构
为加强对毕业生离校工作的组织领导，指导并协调各系及有关职能部门之间的工作，确保毕业生离校工作顺利进行，学院成立毕业生离校工作领导小组：
组 长：王x
副组长：杨x
成 员：常x
三、主要时间安排（详见附表2）
1、召开毕业生工作协调会时间（学生工作处牵头）：2011年6月20日13：30时
2、清缴学费（学生工作处牵头、财务处、各系配合）时间：2011年6月15日－2011年6月30日
3、毕业生资格认定、出毕业生成绩单时间（教务处）：2011年6月17日前
4、申请办理户档代理及收交学生就业协议书（招生就业处）时间：2011年6月20日前
5、办理离校手续时间（各相关部门）：2011年6月17日前，各系2011届毕业生辅导员（班主任）到学生工作处领取毕业生离校手续单，即可以班级为单位按离校清单所列顺序到相关部门办理离校手续。6月24日—7月6日,与学生毕业离校有关的部门在各自办公地点设立服务站，并张贴“离校手续办理处”字样。各系以班级为单位集中办理学生离校手续。
6、毕业生备品清查时间（舍务科）：2011年7月5日－7月7日
7、毕业典礼时间（各系负责）：拟定于2011年7月7日以各系为单位在教学楼601和627教室毕业生毕业典礼。
8、毕业生离校时间（各系负责）：2011 年7月7日
9、各系将毕业证发放情况、学生领取证书后的签字名单送交学生工作处时间：2011 年7月8日
四、各相关部门工作职责及组织实施
1、各系——开展毕业生文明离校系列活动、及时做好毕业生返校学生名单统计、毕业生档案材料收交、毕业生论文收交、欠费学生告知并催缴费用、户档代理宣传、领取离校手续单并办理离校手续、统计上报就业率、毕业生离校登记、毕业典礼等具体工作，并加强系内、学生公寓值班，全面掌握毕业生的情况与动态。责任人：各系主任
2、招生就业处——收交学生就业协议书，统计全院就业率、上报毕业生派遣信息、办理学生报到证、办理户档代理等相关工作。责任人：王岩
3、财务处——整理欠费学生名单、清理相关费用、办理欠费学生交费手续等相关工作，将最终欠费学生名单于2011年6月30日前通知到学生工作处。责任人：王立敏
4、图书馆——认真细致做好毕业生图书资料归还、收缴借书证等相关工作。责任人：郭冬霞
5、饮食中心——做好毕业生饭卡余额清退工作。责任人：刘静涛
6、保卫处——办理省外毕业生户口迁移手续，领取户口迁移证，负责毕业生离校期间的校园安全等相关工作。责任人：李宏伟
7、党委办公室——办理毕业生党员关系等相关工作。责任人：马贵民
8、教务处教材设备科——整理欠书费学生名单。责任人：邱宇航
9、教务处考务科——整理成绩不合格学生名单、没有技能证学生名单，打印合格学生成绩单。责任人：成国力
10、院团委——负责毕业生离校期间宣传，营造文明、和谐离校氛围，协调毕业典礼会场，团员组织关系转递等相关工作。责任人：梁大卓
11、学生工作处舍务科——负责毕业生寝室备品的验收，回收寝室钥匙，办理毕业生退宿手续等相关工作。责任人：田野
12、学生工作处学生科——向相关处室提供毕业生名单，组织贷款毕业生签订还款协议，毕业生档案收集、整理、转递等相关工作，组织毕业生应征入伍报名工作，收缴注销学生证、学生卡,发放毕业证书、报到证，负责答疑、协调证件发放等相关工作。对离校期间违纪的学生，缓发毕业证、报到证，并按照《黑龙江生物科技职业学院学生违纪处分条例》处分装入学生档案。责任人：李勇
13、总务处——督查学生备品的清点、验收工作；负责毕业生返校期间的后勤保障。责任人：静广利
五、工作要求：
1、各相关部门在办理离校手续时，要以学生为本，为毕业生提供最优质的服务，必要时可适当延长工作时间，不能因为班级个别学生手续不完备而影响整个班级的手续办理，可通过辅导员（班主任）采取相应积极的措施给予解决。
2、毕业证由各系毕业班辅导员（班主任）办理完离校手续后到学生工作处领取。凡存在违纪处分未解除、未办理国家助学贷款还贷手续或财务手续不齐全等情况之一的学生，毕业证、报到证暂留学生工作处，待学生完善相关手续后发放，未发证原因由学生工作处告知各系，各系必须通过辅导员（班主任）及时告知毕业生，任何人不得以其它理由扣发毕业证。
3、各系将学生返校时带回的就业协议书，以班级为单位送交至招生就业处，招生就业处统一办理报到证。
4、毕业证必须由辅导员（班主任）负责发放。离校手续单是学生正常离校的基本依据，因此发放时需审查离校手续单上的各项手续是否完备，凡有一项不合格者不能发放毕业证，待学生完善相应手续后方可领取。各系要做好辅导员（班主任）与学生之间的毕业证交接手续。辅导员（班主任）于7月8日将本班毕业证发放情况、学生领取证书后的签字名单送交学生工作处保存，学生工作处统一于7月底将离校手续单及未发放的学生毕业证进行统计、造册，并注明未领证原因后交至学院档案室。
5、毕业证原则上由学生本人领取，确因实际困难本人未能到校，委托他人代领毕业证的，代领者须携带本人身份证复印件和学生本人亲笔委托书领取，辅导员（班主任）和学生干事核对无误后方可发放。
6、以下遗留问题解决后，按毕业生离校程序办理相关手续，具体为：
（1）7月7日—7月15日交清学费的学生，持财务处出具的该生费用已交清的手续，由辅导员（班主任）于7月15日上午统一到学生工作处审核办理毕业手续。7月15日后再交清学费的学生领取毕业证时间另行通知。
（2）违纪学生需待考察期满，个人申请解除处分并交齐相关材料，本系写出书面意见，报学生工作处审核，学院同意后方可到学生工作处办理离校相关手续。
（3）成绩不合格准予结业的学生，可申请重修，需主动和辅导员（班主任）联系，在教务处规定的重修考试时间返校完成考试，待全部科目合格后，持成绩单到学生工作处办理相关毕业手续，毕业证书时间按发证时间填写，仍有不及格者将获得结业证书，不再换发毕业证书。
7、学生档案由学生工作处按照报到证上的地址，邮寄至相应省、地（市）人事局（人才交流中心），学生可按照报到证上的时间和地址办理相关手续。成绩不合格、毕业离校期间违纪或离校手续尚未办结的毕业生档案，一律不予启动。档案材料不完善者先补齐相关材料后，到学生工作处办理相关手续。
篇8：弹性离校方案
关键词：弹性旁承；问题；措施
中图分类号： U272.3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）11-163-3
1 概述
N30型轨道平车是中车太原机车车辆有限公司研发的30t级轨道平车，该车载重30t，自重t，装用转K2型转向架。转向架采用JC型双作用弹性旁承，转向架组装时，抽去中间一组摇枕弹簧。
2015年10月，我段在检修N30型轨道平车过程中，发现整车落成后，上旁承下平面与下旁承滚子的间隙过大，无法保证旁承间隙5±1mm的要求。如果通过增加下旁承垫板的厚度来调整旁承间隙时，出现了上心盘与下心盘脱离、悬空的现象。为此，在对发生的问题及该车具体结构进行综合分析的基础上，提出了N30型轨道平车装用JC-3型双作用弹性旁承的设计方案。现将具体设计及改进情况说明如下：
2 发现的问题、原因分析及解决措施
2.1 生产过程中发现的问题
我段检修N30型轨道平车，在整车落成时，发现有上旁承下平面与下旁承滚子的间隙过大，无法保证旁承间隙5±1mm的要求。
2.2 原因分析
针对此类故障情况，我们进行了认真分析。分析情况如下：
根据国内外货车设计的一般要求，原则上按照弹性旁承工作载荷不大于空车车体自重（车辆自重-2×转向架自重）的85%来考虑，其中，转K2及转8B（8AB）型转向架自重4.2t。
N30型轨道平车自重为：18.1t，选用JC型弹性旁承，则依据上述计算可得：W=18.1-2*4.2=9.7t
单个旁承的压缩量为：S=W*9.8*85%/K1/4
K1为JC型弹性旁承刚度2.2±0.2MN/m
旁承间隙为：A=L-S
A为旁承间隙；L为下旁承上平面距滚子间距15+2-1mm
则：弹性旁承间隙计算见表2：
由上表可见如下旁承磨耗板与滚子的间距为下差14或15mm时，上旁承下平面与下旁承滚子的间隙能通过调整垫板厚度可以保证旁承间隙5±1mm的要求；但取上差17mm时，上旁承下平面与下旁承滚子的间隙能只能通过增加下旁承垫板厚度来调节旁承；按照旁承最大承载即三点支撑结构（心盘、旁承）承载改为二点支撑（旁承）承载结构，此时单个旁承的压缩量为：
S=W*9.8/K/4
K为JC型弹性旁承刚度2.2±0.2MN/m
此时的旁承间隙见表3
由上表可见，即使车体重量全由弹性旁承弹性承载，在JC旁承刚度取上差时，旁承间隙最大为7.1mm，过调整垫板厚度可以保证旁承间隙5±1mm的要求。
根据以上分析，旁承间隙无法调整的问题是由于采用的JC型弹性旁承刚度不合适而发生的。如要解决此类问题，应选择小刚度的弹性旁承。
3 解决措施
3.1 JC系列弹性旁承主要参数指标见表4
3.2 弹性旁承的选用
N30型轨道平车旁承间隙无法调整的问题是由于采用的JC型弹性旁承刚度大而发生的，如要解决此类问题，应选择小刚度的弹性旁承。根据表4，N30型轨道平车旁承型式应选取JC-3型弹性旁承，其旁承间隙应设置为4mm～6 mm（名义为5mm）。
下面对JC-3型弹性旁承间隙进行分析计算：
4 换装JC-3型弹性旁承对车辆动力学的影响
双作用常接触弹性旁承组成将单滚子旁承与常接触弹性旁承结合起来，以实现两者的优势，满足货车不断提高运行速度和改善动力学性能的要求。它通过预压缩弹性旁承题，在上旁承及下旁承磨耗板间产生压力，当上、下心盘相对回转时，即当转向架相对于车体有一个回转的趋势后，旁承处将产生水平方向的摩擦阻力，增大车体相对于转向架的回转阻力约束作用，防止上、下心盘的翘离。当车体在上心盘上侧滚引起弹性旁承压缩过大，上旁承将压靠滚子，防止车体侧滚过大并减少回转阻力的过分提高。
对N30型轨道平车换装JC-3型弹性旁承，我们和西南交大牵引动力实验室老师进行了沟通。在动力学计算中，弹性旁承主要作用是提供回转阻力矩，对其它的没有影响。在回转阻力矩计算公式中：M=u*P*2b，u为弹性旁承摩擦系数，P为单个旁承所产生的力，2b为旁承间距， JC型和JC-3型摩擦系数u一样，旁承间距2b没变，P取空车车体自重（车辆自重-2×转向架自重）的85%，没有变化，所以回转阻力矩M值不变。因此，换装JC-3型弹性旁承后N30型轨道平车动力学基本不变。
5 N30型轨道平车换装JC-3型弹性旁承改造方案
我们针对N30型轨道平车换装JC-3型弹性旁承，形成以下改造方案：
①QCZ85F-00-00-00转K2型转向架（1位）和QCZ86F-00-00-00转K2型转向架（2位）中序号8 QCZ83JX-80-00 JC型双作用弹性旁承更改为QCZ85H-80A-00 JC-3型双作用弹性旁承。
②QCZ85F-00-00-00转K2型转向架（1位）中序号3 QCZ85A-40-00摇
枕组成 和QCZ86F-00-00-00转K2型转向架（2位）中序号4 QCZ85A-40-00摇枕组成都需组焊同QCZ85K-40-00 摇枕组成中序号14的一样的下旁承挡销，组装尺寸和焊接方式相同。
③根据运装货车[2008]529号文件的要求，需在车辆1、4 位枕梁内侧、旁承上方的腹板上，焊装货车弹性旁承落成永久性标识牌。如下图所示：
其中永久性标识牌中字体形式、高度间距及尺寸、材质、厚度等符合运装货车[2008]529号文件中附件的要求，永久性标识牌标识为： “旁承型式”为“JC-3”，“落成间隙”为“4-6”。
6 装车验证
经对转K2型转向架进行改造后，整车落成时，上旁承下平面与下旁承滚子的间隙5±1mm完全可以保证。
7 结论
根据计算结果和装车验证，N30型轨道平车换装JC-3型弹性旁承设计方案合理可行，能够满足N30型轨道平安全运用和弹性旁承间隙调整需要。
参 考 文 献
[1] 铁道部.铁路货车段修规程[M].北京：中国铁道出版社，2013.
[2] 雷刚生，陈锦林，肖斌.货车提速转向架弹性旁承存在的问题及改进建议[J].铁道车辆，2005.
篇9：毕业生文明离校方案1
一、指导思想
本着“以就业为导向、以学生为中心”的思想，在就业工作的最后阶段切实掌握并解决毕业生的实际困难，为毕业生的具体要求提供各项就业指导、就业服务和保障工作；深入细致的开展毕业生离校前的思想教育工作，开展以“毕业心声”留言、毕业典礼晚会、毕业寄语送歌、文明安全离校等活动为主题的系列离校教育活动，倡导积极文明健康的离校活动主旋律，营造热情和谐的毕业离校氛围。
二、主要目标
以人为本，做好本届毕业生离校前的教育、就业报到咨询、服务工作，确保我系2007届毕业生安全文明离校。
三、具体工作：
1、制定实施我系2007届毕业生文明离校行为规范，扎实做好毕业生离校前的各项安全稳定工作，保障毕业设计、毕业答辩和就业派遣等各项工作有序进行。
①、毕业生务必以踏实、认真的钻研精神完成毕业设计任务，圆满结束毕业答辩，以优异的毕业成绩和良好的精神状态走上工作岗位。
②、毕业生在校期间必须严格遵守各项校规校纪，不打架，不酗酒，维持安全有序的正常教学和生活秩序，对离校期间违纪的学生将延缓派遣。
③、爱护公物、讲究卫生、文明守纪，按时归还学校图书馆的书籍，确保离校前公寓内的整洁卫生，保护学校及公寓的各项公共物品、设施完好无损。具体要求毕业生做到“四不”：不在教室、宿舍等公共场所乱涂乱写；不损坏公物；不酗酒闹事、打架斗殴；不夜不归宿。
④、开展系列的文明离校活动和有纪念意义的文体活动，为母校建设提合理化建议，为母校贡献最后一份力量。
⑤、按学校派遣安排及时办理离校手续，领取离校清单，归还物品及欠费，如借用物品损坏或遗失应主动赔偿；注意防盗、防火及自身安全工作，做到安全离校。
⑥、毕业生中的学生党员和学生干部要切实发挥桥梁纽带的沟通作用，及时发现毕业生中各方面的潜在问题、积极反映情况；发挥带头作用，做文明离校的模范、树立文明离校的榜样。
2、把做好毕业生文明离校工作作为重点，加强宣传工作，营造文明、健康、和谐的校园氛围；认真研究和抓好毕业生思想教育工作，引导毕业生自我约束、自我教育。
在毕业生中广泛开展“以真情留驻母校、以爱心诚助他人、以知识奉献社会、以才干服务人民”的活动。如：为母校特困生捐献衣物、学习用品，为净化、美化校园献一份力，为母校发展建设提一条好建议，给学弟学妹写一封信，积极参加校举办的男子兰球赛、女子排球赛等。
①、随时了解和掌握毕业学生的思想动态，深入做好毕业生离校前的思想教育工作，对毕业生密切关注的就业及生活等各方面的问题，给予足够的关心和帮助，及时发现问题、有效解决问题。
②、对未签约的毕业生进行认真的调查统计和分析，帮助他们正确认识就业形势，树立正确的就业观、择业观，继续提供各种就业信息，开展就业指导与服务工作。
③、对考研的毕业生做好思想工作，及时提醒和动员排名靠后的同学积极联系调剂或找工作，克服等待思想，并为他们联系学校和工作单位，为他们提供帮助。
④、加强毕业生的日常管理，要求全体毕业生遵守校规校纪，努力学习，做好毕业答辩，做到文明离校，给低年级同学做出榜样。
⑤、做好毕业生中特殊群体的教育、服务工作。个别毕业生因为学习成绩、违纪记录等原因而拿不到学位证，帮助他们正视目前的困难，争取在离校环节中有良好的表现。为个别就业困难的学生提供有效帮助，为他们联系用人单位，推荐就业。
3、毕业生文明离校活动计划
①、向全体毕业生发出“倡文明离校、寄母校情怀”的文明离校的倡议书，号召每一名学生严格要求自己，珍惜在校的的最后时光，做到文明离校。
②、举办我系“毕业生情系母校”恳谈会，师生之间共叙四年的深情，了解毕业生对大学生活、学校今后的发展方向、学生综合素质教育等方面真实想法，让毕业生为学校的长远发展献计献策。
③、邀请往届毕业生和知名企业人力资源部领导作讲座，为毕业生走上工作岗位传授社会经验，帮助他们尽快适应社会和新的工作岗位。教育和帮助未签约的毕业生转变就业观念，树立正确的人生观、价值观和职业道德观，正确处理个人志愿与国家需要的关系，个人成才和事业发展的关系。指导毕业生通过合理的途径，走上既满足国家需要，又能充分发挥个人才能的岗位。
④、举办排球、篮球告别赛，丰富毕业生的在校生活，让毕业生度过这段难忘的时光。
⑤、“易失的青春、闪光的足迹”优秀毕业生报告会，请考研同学和在知名企业签约的毕业生作报告，向师弟、师妹传授学习、考研、就业、班级建设、社会工作等方面的经验，激励他们尽快成才。
⑥、“岁月留金”2010届全院毕业生、专业、合影班级留念。留驻依依惜别之情，将毕业生的灿烂笑容，美好时光在此定格。
⑦、向毕业生赠送毕业纪念册。涵盖校情、校史、校园文化及领导和老师的寄语，将母校、师长的殷殷期望与学子的依依留念赠送给每位毕业生。
⑧、种植毕业生纪念树。通过各毕业班班主任（辅导员）号召每位毕业生捐助一元钱，购买树苗，在校园、公园等地种植2010届毕业纪念树。
⑨、举办“跳蚤市场”活动。毕业生在离校之际，有些不需要的物品，可以很便宜的出售给学弟、学妹。另外，号召毕业生为学院做一件好事，通过赠书、捐物等多种形式的活动营造出文明离校的良好氛围。
⑩、毕业鉴定。在即将结束大学生活之际，每一位毕业生对四年的大学生涯都有着不同的经历和感悟。为使广大学生在毕业之前系统地、认真地梳理和审视自己四年来的学习生活经历和思想感受，毕业班班主任和学工办积极开展对毕业生的毕业鉴定工作。
4、发挥学生党员的模范带头作用
①、充分发挥毕业生学生党员的模范带头作用，通过召开毕业生党员座谈会，进行广泛动员，并对党员们提出了明确要求：要充分发挥先锋模范作用，在就业等方面要发挥带头作用，做好毕业设计，充分利用学校良好的就业资源，保持信息渠道的畅通，保证毕业生文明、安全、有序地离校。
②、加强毕业生文明离校的教育，号召毕业生党员和学生干部的发挥模范带头作用，共同做好文明离校工作。毕业班的党员要对组织布置的工作高度重视，认真负责，按时完成，并通过向老师道
一声别、为母校做一件好事等形式多样的活动和宣传营造出良好的离校氛围。
篇10：2010届毕业生离校方案1
一、健全制度，定期召开毕业生班主任专题会议。
为了进一步加强班主任的管理工作，促进班主任深入到同学们当中，充分发挥班主任在同学们中的威信，学院于今年年初对班主任条例进行了修订、补充和完善，将班主任的考核工作与毕业生的文明离校相结合。在毕业生离校之际建立学院领导、系主任、辅导员、班主任值班走访毕业生宿舍制度。学院从6月7日开始每天安排院领导、系主任、班主任和辅导员深入毕业生宿舍，与毕业生谈心交流，加深与毕业生的感情，关心毕业生的思想状况，关注毕业生就业情况，满腔热情地帮助他们解决思想问题和实际困难，让毕业生感受到母校的关心、师长的关怀，使他们舒心愉快地离校。同时学院从今年年初就定期召开毕业生班主任工作专题会议。要求班主任做好毕业生的诚信教育、校纪校规教育、安全教育工作和心理教育。认真统计毕业生就业情况，及时将学校、学院信息传达给每一位毕业生。鼓励和动员毕业生积极报考
公务员、选调生，积极参加入伍预征、到农村中小学任教、“三支一扶”、志愿服务西部行动、大学生村官、特岗教师等活动，尤其是到边远地区和西部去建功立业。及时将毕业生就业的相关材料（就业协议书、灵活就业协议书、上岗通知书等）上报学生工作办公室以便做好汇总整理工作。
二、广泛宣传，营造文明离校的良好氛围。
为了在学生中营造文明离校的氛围，使学生了解和熟悉并大力支持学校的工作，我院将在6月初开始在学院内开展毕业生文明离校的宣传活动，张贴海报，展出板报，以学院全体党员和学生干部的名义，倡议广大毕业生开展诚信教育，欠费学生尽快缴纳所欠费用，贷款学生要严格执行还贷协议，支持学校的工作，文明离校，做一个合格的优秀毕业生。
三、召开不同层次会议，使毕业生文明离校工作深入人心。
为了使毕业生文明离校工作深入人心，充分调动广大师生员工的积极性，我院将召开不同层次的动员及座谈会。召开全体教师大会，动员毕业生的实习教师作好所带学生的文明离校工作；召开毕业生党员、学生干部座谈会，通过交流征求他们对学校、学院发展的意见和建议，充分发挥他们在毕业生文明离校的过程中继续发挥模范带头作用，站好最后一班岗，带动其他同学文明离校；召开毕业生班委、舍长座
谈会，对学校、学院关于毕业生离校安排的相关事宜给毕业生做一通报，和他们进行交流，听取他们的想法和建议，做好毕业生离校前的各项准备工作；以文明离校为主题召开毕业生与在校生的座谈会，分析了解不文明现象的产生原因，以及如何引导制止不文明现象的发生。
四、提早动手使毕业生正确面对当前就业中遇到的困难
学院针对当前大学生就业难的现象，提早动手以不同的形式召开了毕业生的动员大会，将最新的就业形势、政策及就业信息及时地传递给毕业生，教育毕业生要正确面对当前就业中遇到的困难，不灰心，不气馁,不放弃,积极走出去寻找就业机会,引导毕业生以良好的精神面貌文明离校。
五、开展丰富多彩的校园文化活动吸引毕业生的注意力
学院在毕业生离校之际为吸引毕业生的注意力特开展了一系列丰富多彩的校园文化活动,如篮球赛、学院欢送毕业生晚会、为母校捐书、欢送毕业生足球赛、毕业生离别赠言等学生活动,使毕业生走出宿舍,参与到活动中来,充实毕业生离校之际的生活,使毕业生有个好的心情度过最后的校园生活,文明离校。
六、做好学校毕业生离校的相关工作
根据学校毕业生离校工作安排，学院将组织协调院内各部门和相关老师为毕业生办理毕业生离校手续的有关工作：
办理发放就业报到证和择业通知书；做好毕业生就业计划审定、毕业鉴定、档案归档工作；做好毕业生合影留念、毕业生典礼工作；做好毕业证、学位证发放等工作，使毕业生能顺利、安全、文明的离校。
经济管理学院
篇11：弹性离校方案
为保证我系2013届毕业生圆满完成学业，顺利走上工作岗位，维护学校的稳定和良好秩序，营造生动活泼、健康有序的文明环境和氛围，根据学校要求，结合实际，特制订本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以学生为中心、以“和谐、文明、安全”为总体目标、结合我系实际情况，以安全稳定工作为前提，以毕业生思想政治教育工作为重心，切实解决毕业生的实际困难，营造宽松和谐的校园环境，发挥毕业生党员和学生干部的模范带头作用，营造“文明有序、温馨和谐”的毕业离校氛围，确保校园安全稳定。
二、组织领导
为做好毕业生离校工作，中文系成立2012届毕业生文明离校工作领导小组，协调毕业生离校相关事宜。领导小组组长由系 等同志组成。
三、工作要求
1．本着谁主管谁负责，谁承担后果的原则，做到一级抓一级、层层抓落实，确保毕业教育和离校工作的有序进行。
2．深入开展毕业生教育活动，倡导文明离校，加强宣传工作，营造文明、健康、和谐的校园氛围，认真研究和抓好毕业生思想教育工作，引导毕业生自我约束、自我教育。在毕业生中广泛开展毕业教育活动，发挥学生党员、干部的模范带头作用，营造欢送毕业生的热烈气氛。如通过召开茶话会，座谈会，毕业生为净化、美化校园献一份力，为母校发展建设提一条好建议等，倡导毕业生文明离校、温馨离校。加强感恩教育。加强诚信教育。3．向全体毕业生发出“倡文明离校、寄母校情怀”的文明离校活动，号召每一名学生严格要求自己，珍惜在校的最后时光，做到文明离校，为母校留下美好印象。
4．加强毕业生心理健康教育。随时了解和掌握毕业学生的思想动态，深入做好毕业生离校前的思想教育工作，对毕业生密切关注的就业及生活等各方面的问题，给予足够的关心和帮助，及时发现问题、有效解决问题。做好毕业生中特殊群体的教育、服务工作。个别毕业生因为学习成绩、违纪记录等原因而拿不到学位证，帮助他们正视目前的困难，争取在离校环节中有良好的表现。为个别就业困难的学生提供有效帮助，客观分析自身情况，冷静处理求职择业过程中遇到的问题，增强心理调适能力和社会适应能力。
5.严肃校规校纪。对故意违反校规校纪的学生，按《池州学院学生违纪处分条例》规定严肃处理。各毕业班辅导员务必将毕业生离校纪律要求传达至每一名毕业生，发现问题，及时、妥善处理，确保毕业生离校期间的安全稳定。
6.加强值班制度。进一步加强学生毕业生文明离校值班制度，值班人员须认真遵守值班制度，按时到岗，对学生公宿舍、教学楼进行巡视，发现问题，及时、适当处理；全体学生工作人员须时刻保持信息畅通。
7.毕业班辅导员要深入到学生宿舍，观察了解学生动态，做好谈心、沟通、引导工作，及时疏导同学之间存在的各种意见和矛盾，防止突发事件的发生，使广大毕业生舒心愉快地度过最后一段大学时光，让毕业生高兴离校。毕业班辅导员要掌握毕业生思想动态，帮助他们解决实际问题，增强毕业生教育工作的针对性和实效性，决不能因就业和离校问题引发不稳定事件。
8.充分发挥毕业生党员和学生干部的模范带头作用，维护离校前毕业班级的正常生活秩序。
系
篇12：毕业生离校教育浅析
关键词：毕业生;高校;离校综合征;文明教育
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）10-0019-02
当代社会，信息技术飞速发展，人们将视线从维持生计和温饱，转而投向了追求更高更好的实际体会和内心满足。大学，作为大多数人最后的学生阶段，无疑是青年人人生轨迹中极为关键的一环，而毕业生们则是大学生中更加特殊的群体之一。走出校门的他们，即将作为一个完全独立的“社会人”而存在，在心理上和思想上步入成熟。因此，如何让毕业生继承和发扬母校的优良传统，成为社会可用之才便成了毕业生离校教育的关键。本文通过分析一系列校园“毕业生文化”活动，以及对“离校综合征”这一现象的分析，从学生、学校、社会三方面阐述对毕业生离校教育，确保毕业生离校的顺利进行。
一、“承光荣传统，育逐梦青年”毕业生系列活动
为提高应届毕业生思想道德觉悟，加深理论学习，提升学术涵养，遵循时代发展的新要求，开展以毕业季为主题的相关活动，认真去分析当代大学生的思想政治教育形势，确保思想政治教育工作能够取得实效，为应届毕业生走入社会奠定坚实基础。
1.“I believe I can fly”2014届毕业生毕业晚会。
在大学中，“毕业晚会”一直是一个传统而历久弥新的活动。在学生的理解中，毕业晚会是大学生活最华丽的谢幕。以丰富多彩的文艺展演形式来展现当代大学生良好的精神风貌，增强广大同学对母校的归属感和认同感，提高学生爱校荣校意识，传承母校优良传统。作为医学院校七年制的辅导员，我们更加懂得医学生对于母校的依恋和对于未来将要从事行业的责任感与荣誉感。而毕业晚会更是为毕业生们提供了一个交流的平台。
2.校园风景明信片的制作活动。
弘扬校园文化，营造和谐的校园氛围，开展“我眼中的天医”--天医校园风景明信片的制作活动，让广大学生在拍摄校园风景的同时深入学习和解读校园文化，在毕业晚会中进行推广，并在毕业生离校时发放留念。
七年时光，让一群孩子逐渐成熟，并学会独立。这七年中，校园的一草一木都成为毕业生眼中最独特的风景。印在明信片上并不仅是美丽的图画，更是让毕业生在今后每每回想都能够勾起曾经回忆的一份纪念。无时无刻不体现着一种浓厚的人文主义情怀。
3.红加白双色教育活动。
为加强思想引领，开展“红加白双色教育”为主题的相关活动，实现以赤城红色为代表的爱党爱国教育和以高尚白色为代表的医德医风教育在实践载体上的有机结合，带领应届毕业生在希波克拉底广场重温医学生誓词，毕业生党员在支部大会上重温入党誓词，使天医精神薪火相传。
4.加强毕业生诚信活动。
大力提倡“自我教育、自我管理、自我服务”的意识，加强“诚实诚信”的思想道德建设，将学生的管理与自我管理有机的结合，要求学生离校前，如数归还借物，按时办清离校手续，做一个诚信的毕业生。
二、“离校综合征”现象浅谈
多数高校准毕业生在临近毕业或者毕业时都会面临一个无法彻底解决的问题那就是“离校综合征”，或者称之为毕业不文明现象。作为一种亚文化潮流，其席卷高校的速度和力量在现阶段已经远远超出大多数高校辅导员的认识。特别是医学院校学生，由于专业特殊性对心理造成的影响，加上在校五年甚至七年八年内心无法化解的“心结”和尚未成熟的思想，毕业时难免会有非理智行为发生，或狂躁，或抑郁，或亢奋，或低落。这些行为既危害学生自己的身心健康，对学校甚至是社会乃至整个文化也会产生巨大的冲击。由此可见，深入的认识“离校综合征”，了解其成因，掌握其表现，显得尤为重要。
首先是“离校综合征”的成因问题。作为一种新时代的新文化产物，毕业不文明现象的形成原因是多种多样，错综复杂的。笔者认为，主要有以下几点导致了“离校综合征”。
首先是社会大环境因素的影响。这其中又包括了严峻而激烈的就业形势和网络媒体喧宾夺主日益侵占正常的社交活动，再就是由于年代隔阂造成的代沟问题进而引发的“90”后认知。众所周知，我国自改革开放加入WTO以来，民营企业如雨后春笋蓬勃发展。“铁饭碗”的观念也随着政治体制改革的深入成为了过去式。[1]企业越来越追求创新，追求效益，强调录用人员有能力为团体带来更多利益。不再像以前的包分配制度，毕业生需要在找到合适岗位前经过层层选拔，多次考核，可谓过五关斩六将。这势必会过滤去掉一些能力处在人群末尾的毕业生。再加上医学院毕业生多半想留在三甲医院，而我国医药资源恰好处于暂时的分布不均局势，三甲医院的高门槛和基层医院的低待遇协同作用于心理较为敏感的医学毕业生个体，从而引起毕业生心中现实与理想的不满，进而产生行为失控，情感爆发，心理失衡现象。一些个体在屡战屡败的碰壁中选择蜗居家中，情感注意也由人转移到虚拟的网络世界。他们或是沉迷刺激好玩的游戏，或是将内心的种种情感寄托在看不见摸不着的网聊中。[2]且不说对社会造成的影响，单是对毕业生自己，这已经严重破坏了毕业生正常的社交活动。疏离了面对面的交流，人与人之间的那种温暖的感情也随之付之一炬。情感的淡漠，师生之间融洽关系的缺乏也作为恶性循环中的一部分继续影响和改变着当代大学毕业生的内心。社会总是在变，而作为学生，或多或少的成为了时代大背景下的产物。我们经历过“80”后成长的时代，也正在经历“90”后毕业的季节，更会在不久的将来经历“00”后飞翔的时刻。[3]“90”后，作为贴着独生子女标签的一代，在备受宠爱和物质条件相对优越的生活中渐渐在思想上变得以自我为中心，抗压能力也会大幅降低。于是社会大环境的相对恶劣使得他们相对脆弱的心灵遭受重创，直接导致“离校综合征”的发生。
除了大环境因素，学校也是此种现象产生的重要因素。这体现在毕业生教育和校园管理这两个方面。由于毕业生教育体系在国内发展时间不是很长，一些还不成熟和只流于形式的地方在所难免。过于关注理论的灌输而缺乏有针对性的实用教育使得毕业生教育注定成为短板。部分院校情感教育和心理健康教育的缺乏也更加助长了“离校综合征”的发生。返回毕业生在校学习阶段，部分院校稍欠妥当的学校校园管理也不知不觉的变为离校不文明现象的摇篮。一些院校学生，特别是医学院校毕业生在经历了长时间的高压力学习工作，内心十分渴望通过过分的行为和夸张的情感来表达自己释放压力的需求和对自己逝去青春的追忆。这本身无可厚非，管理者出于照顾毕业生适当放松对其要求也是值得肯定的。[4]如果在这基础上，高校管理人员能够加强对高校毕业生心理情感的即时疏导，加强毕业服务项目的完善，满足毕业生娱乐生活和公平就业信息的要求，那么“离校综合征”在大多数高校应会得以改善。
第三是学生个人因素。学生之中有个体与个体的差异，能力的不同势必造成今后生活工作的不一样。部分高校毕业生对自己缺乏客观的认识，眼高手低，于是在寻求工作时初初碰壁。假使毕业生能够去除从众心理，客观的看待自己，寻找合适的岗位，离校不文明现象应该能有所缓解。
以上是笔者对“离校综合征”成因的见解。基于这些原因，毕业生在毕业“离校综合征”会有以下基本表现。首先是生活方式发生改变。毕业生常常会选择夜不归宿来表达想要宣泄情绪的愿望。或是去酒吧，或是去KTV，或是通宵玩电脑游戏，毕业生在半夜消耗着自己的精力也损耗着自己的健康。而日随着毕业生参加毕业饭局次数的增多，酒精对机体的影响也不容忽视，于是打架斗殴，破坏公共财产的行为也变得屡见不鲜。这也成为“离校综合征”最主要的第二个表现。在破坏财务的过程中，毕业生不仅造成财务财产的直接损失，也会对周围人员的人身安全造成巨大威胁。从某种意义上说，这种行为也会或多或少破坏社会良好的风气。[5]第三个表现，如前文所述，就是毕业生找工作不顺利时产生的负面情绪和跌宕起伏的情绪。这种巨大的心理落差会不断吞噬毕业生的信心和勇气，使其变得终日不思进取，沉沦懒散，自暴自弃。
三、结语
对学生来说，大学生活的结束意味着一个人生步入了一个全新的阶段。要面对的是思想和心理的成熟。许多毕业生茫然无措的是今后生活的压力，工作的负担，以及社会的责任。对学校来说，如何更好地进行毕业生教育，保证他们学有所成，为社会做贡献是一个永恒的话题。而对于社会来说，接纳一个刚刚从大学毕业的学生，如何让他们更好地融入，习惯并且适应环境，更是需要全社会的不断努力。作为当代大学生辅导员，应该创造性的、科学性的、前瞻性的开展工作，将理论与实践相结合，才能更好地开展毕业生教育工作，确保毕业生离校的顺利进行。
参考文献：
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