警官学院

关键词： 警官 计算机专业 我院 专业

警官学院（精选十篇）

警官学院 篇1

1.1 警察体能

1.一般意义上讲, 体能是指人体各器官系统的生理机能在日常生活、劳动和运动中所表现出来的实际能力, 即身体素质和人体基本活动能力。身体素质主要是指速度、力量、耐力、柔韧、灵敏和协调等素质。人体基本活动能力是指人体的机能在活动中表现出来的一种能力, 它包括:走、跑、跳、投、攀爬、涉水、翻越障碍、野外生存等机能能力。我们从两者的关系可以看出, 身体素质是人体基本活动能力的基础, 而人体基本活动能力又反映了身体素质的全面水平。

2.从专项技能项目上讲, 专业体能是根据专项技术特点对所需的各种体能元素的有机组合, 不同的技能项目需要不同的专项体能, 两者相互促进相互制约, 密不可分, 所以从某种意义上讲警官类学院体能训练在一般体能训练的基础上加大专项体能训练量, 这样才能保障后续警务格斗技能的学习落到实处。

3.从警察职业特点上讲, 警察体能是衡量警察体质强弱和健康水平的重要指标之一。广义上, 警察体能是指警察在先天具有遗传素质和后天经过训练形成的身体有形能力和无形能力共同构成一个多层次的相对独立而有机的内稳态自组织系统结构。狭义上, 警察体能是指警察在日常生活、工作、训练和执法中表现出来身体活动能力。良好体能是警察与犯罪分子较量时所必备基本能力, 同时是警察实战技能基础, 直接影响警察实战技能在执法活动中应用效果。

1.2 体能教学改革势在必行

1.近年来宁夏司法警官职业学院在院党委领导的带领下, 抓住发展机遇, 办学水平显著提高, 在警体教学方面主要体现在现代化的警体训练馆落成并投入使用及塑胶田径场等, 大大改善了警体训练环境, 调查表明59%的在校学生对学院警体课非常满意, 但是我们应该清醒地认识到我院不仅仅是一所法律类院校, 在向社会输入大批合格的法律人才的同时, 还向公安、司法监狱、劳教等单位注入新鲜血液。今年我院申请并通过了四个公安专业, 更凸显了我院办学的“警”字特色, 加剧了学员对警体训练需求与现实教学之间的矛盾。我们不但要在理论教学中强, 还要在警务实战方面有所突破, 甩掉“追不上、打不过、擒不住”的旧帽子, 向社会提供合格警用人才。国务委员、公安部党委书记、部长郭声琨同志在中国人民公安大学2015级新生开学典礼上强调, 要强化教学实战对接, 着力提高服务实战能力。提高警察的实战能力首当其冲的就是加强体能训练, 只有这样警务实战才能真正落到实处。

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象

本研究以宁夏司法警官职业学院2013、2014级在校高职学生为研究对象, 采用随机抽样调查的方法取得样本, 本次共发放并回收问卷100份, 其中有效问卷96份。

2.2 研究方法

文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法 (excel2003)

3 当前体能教学面临的困境

3.1 生源体质参差不齐

在争抢高考生源白热化的今天, 学院面临着极大的招生压力, 所以不能像其它司法警官类学院那样在新生入校前进行身体测试, 因此难以保证学员的整体身体素质。部分学员体质较差, 连入学军训都不能坚持下来, 个别学员甚至是心脏病、高血压、糖尿病患者, 对他们来说体能达标都是问题。受“破窗效应”的影响, 部分体质差锻炼意识不强的同学对其他同学造成影响, 对后续的体能训练带来极大不便。

部分学员对体能概念模糊训练的重要性认识不足, 对体能训练只停留在感性认识层面, 约70%的同学把体能课认为是跑圈、做游戏、俯卧撑和仰卧起坐等体能训练项目, 约68%的学员能够认识到体能是技能学习的基础, 约52%的学员了解体能包含一般体能和专项体能。对体能训练的重要性认识方面, 只有59%的学员认为体能训练非常重要。学员体能训练的积极性差, 如图1所示。课下自觉体能锻炼更不如人意, 如图2所示。统计结果显示仅有21名同学能自觉坚持体能锻炼。最终造成了学员对警院学子体能差这一状况表现出麻木或漠视, 如图3所示。

3.2 警体教师分工不明确

体能训练没有根据警体教师的专业特长进行分工, 新招录的警体教师受“快乐体育”教学思想的影响, 过于重视学生在训练过程的自我快乐体验, 没有把警察体能训练的概念及重要性向学生进行系统的讲解, 把过多的时间放在一般体能训练上面, 专项体能训练相对较少, 对后续的技能学习基础作用没有显现出来, 如图4所示, 仅有53%的学员体能有明显提高。体能训练课对学员以后自觉体能锻炼的影响不足, 仅有62.5%学员觉得体能课对自己自觉进行体能锻炼影响较大, 如图5所示。

3.3 影响体能训练的其它因素

影响体能训练的其它因素如图6所示, 从图中可以明显看出, 影响体能训练的因素按权重依次是器材短缺 (74) 、天气原因 (65) 、内容枯燥 (49) 、同学影响 (41) 、学院不重视 (31) 自身不重视 (29) 、怕脏怕累 (15) 、考核简单 (5) 。

俗话说“巧妇难为无米之炊”, 在体能训练方面也同样如此, 器材的短缺在很大程度上限制了教学内容的选择, 学员对传统训练内容缺乏新颖刺激, 在一定程度上也降低了训练积极性。每年的6月份天气炎热, 12月份天寒地冻, 这些天气原因也成体能训练的拦路虎。

4 对策分析

4.1 综合体能训练场馆建设

在学院跨越式发展的今天, 综合办学能力和办学水平有了明显提高, 学院在社会的影响力也越来越大, 但对警体教学重视程度不足, 体能训练场地器材匮乏并成为影响学员体能训练的最大阻碍, 如图6所示, 学院应增加资金投入建设综合体能训练场馆, 这些都是警察体能训练的必要条件, 也能丰富教学内容和教学手段, 打造警院体能训练的“警”字招牌。通过调查发现, 学院急需开展的一些体能训练项目如图7所示。

4.2 向其它司法警官类学院借鉴经验

新生入校前体测在招生方面向其它司法警官类学院借鉴经验, 以部分专业如刑事执行、刑事侦查、治安管理等专业为试点, 对新生入学前进行体能测试, 可针对体育特长生、武校学生每年设一定的特招名额, 这样在生源质量上给予了基本保障。生源质量的好坏直接影响到警体体能训练的效果, 为后续警务技能学习打好基础。

4.3 警体教研室自身建设

首先, 警体教研室应从所属系部分离出来成立专门警体教学研究部门, 谋求更大的发展空间。其次, 警体教师应把警体教学作为重点, 而不是在各个系把大部分精力放在辅导员工作上面。最后, 根据警体教师专业特长分成不同的教学小组, 如体能训练组负责学院学员一般体能训练及部分特殊专业的专业体能训练, 技能训练小组 (队列训练组、拳击散打组、擒敌技术组) 等, 利用科学的分工和个人特长应用在实际教学中会事半功倍, 否则各行其是势必有损教学效果。

4.4 体能教学模式变革

改变传统的体能教学模式, 由单一纯体能训练向体能+技能的转变, 通过调查统计, 高达80%的学生认为这种教学模式较好, 如图8所示。

4.5 完善体能考核制度

完善现有的体能考核制度, 提高部分专业体能考核标准, 由某一学期体能考核改为在校四个学期都要进行体能考核, 特别是第四学期的警务技能考试中应把体能测试作为重要内容, 每次体能考核成绩都应作为学员在该学期“三好学生”、“雷锋标兵”、奖 (助) 学金获得者甚至是能否顺利毕业的参考因素之一, 这样才能引起学员的重视, 课下自觉地进行体能锻炼, 从而有效提高体能训练效果。

4.6 体能训练文化氛围建设

体能锻炼氛围建设, 把自己体能训练作为一种文化活动进行培育, 建立体育文化节, 每年定期举办各类体育文化活动, 把全院师生吸引到体育锻炼中来, 大力支持学生组建户外运动社团或其它类型的体育社团, 培养学生体能锻炼的兴趣, 为最终警务技能训练打下良好的基础。

摘要：警察体育是警官类学院课程重要组成部分之一, 其中体能教学在警察体育课程中又占有十分重要的地位, 是其它技能类课程学习的基础。目前, 司法警官类学院对体能教学重视不足, 专业体能训练环节薄弱及与之相匹配的训练场器材设备短缺, 没有为后期的警务技能学习打下良好的基础。本课题通过问卷调查法、访谈法、文献资料法等调查方法对我院体能教学进行深入研究揭露当前体能教学中的突出问题, 针对性制定出了一系列的方法、措施, 为我院的体能教学改革提供依据。

关键词：司法警官类学院,体能教学现状,对策分析

参考文献

[1]陈博.警察体能训练与测试评价[M].中国人民公安大学出版社, 2009年版.

[2]李静.中外警察体能技能教育培训发展现状与对策研究[J].《公安教育》, 2004.9.

[3]田文学.论警察体育的功能及发展走向[J].政法学刊, 2009.8.

[4]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社;2000年版.

警官学院 篇2

【贵州警官职业学院专业】贵州警官职业学院招生网站-贵州警官职业学院分数线

六、录 取我院招生实行网上远程录取。公安类专业录取安排在专科提前批；普通专业安排在高职专科批。报考我院的省外考生根据各省（自治区、直辖市）相关批次录取控制分数线录取，并按照我院在该省（自治区、直辖市）计划数确定我院的调档线。阅档比例按各高招办规定比例阅档。公安类专业按文化成绩和面试、体检、体能测试、心理素质测试、政审的综合情况择优录取。普通专业录取时，主要考虑第一志愿考生，若本批控制分数线以上第一志愿考生档案不足，可以录取第二或并列志愿考生，如第二或并列志愿的考生档案仍然不足，可以录取服从或调剂

志愿考生。对不服从调剂录取的考生予以退档。

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警官学院 篇3

【关键词】武警警官学院；校训；忠诚；博学；卓越

在中华书局1930年出版由舒新城主编的《中华百科辞典》中对校训的解释为：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”武警警官学院以“忠诚、博学、卓越”为校训，意义重大深远，体现了学校精神文化的核心内容，是学校办学理念和特色等的重要体现，也是每一个武警警官学院人都必须遵守的共同行为准则和道德规范。

一、武警警官学院校训之忠诚

忠有尽心竭力、诚心尽力之意；诚有真实心意、真诚恳切、实在之意。忠诚代表着诚信、守信和服从，从广义上讲指对发誓效忠的对象，如国家、人民、事业、上级、朋友（盟友）、情人（爱人）或者亲人（亲戚）等真心诚意，尽心尽力，没有二心。我国的历史文化和传统观念赋予了忠诚深刻的内涵，体现着对国家的忠诚、对组织的忠诚、对家庭的忠诚、对集体的忠诚、对他人以及对自己的忠诚。以“忠诚”为校训，体现了警官学院的军校特色，体现了治军先治校、强军必强校的观念。对于武警警官学院人而言，在宏观层面忠诚意味着“忠于党、忠于祖国、忠于人民”，对组织的忠诚、对理想信念的忠诚，这是一种政治上的坚定；在微观层面，忠诚意味着忠于自己的选择、忠于自己的职业等，对自己的一言一行、一举一动负责，就是个人心理与行动达到一致性。

二、武警警官学院校训之博学

好学之，博学之，其乐无穷！博学作为一个动词意为广泛的学习。以博学为校训，体现的不仅是对教员的要求，也是对学员的要求，要广泛的汲取知识，从而不断充实自己、提高自己和完善自己。为学之先，要广泛猎取，厚实知识。教员作为文明的使者，应具备广博的知识，学识渊博、造诣精深，才能“传道授业解惑”。同时倡导学员应打下坚实的理论功底，博古通今、文理兼修，从而全面提升综合素质

校训博学作为一个形容词，意思是学识渊博，体现学院培养人才的要求和目标。博，宽广、广博的意思。不仅体现在专业、学科等方面应具有“博”的特点，也体现在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳。按照武警部队党委的决策部署，武警警官学院要转型成为一所“文、理、工兼容，具有鲜明军事特色，多学科协调发展的学历教育合训院校。学科专业也由从前单一专业的初级指挥发展到现设有武警指挥、军事法学、管理科学与工程、指挥信息系统工程、哲学、心理学、中国语言文学、数学、物理学、计算机科学与技术、电子科学与技术共11个专业。将博学作为校训，这与武警警官学院的定位与发展也是一脉相承的。

选择博学作为武警警官学院的校训，还在于博学代表了一种开放的态度，热爱这个世界以及关于它的一切知识。代表一种治学的态度，博学是治学的第一个阶段，博学才能使治学成为有根之木、有源之水。代表一种执着的态度，执着于在知识的海洋里徜徉。代表一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，不断进步。还代表一种为人处事的态度，“博”意味着博大和宽容，惟有博大、宽容，才能兼容并包，真正做到“海纳百川、有容乃大”。

因此博学意指广泛的学习、广泛的获取知识；学识渊博；文化、专业等方面的兼容并包、博采众长等意思，以博学为校训，要求每一个武警警官学院人认真领会其精神实质与内涵，并坚守于心，践行于实践当中。

三、武警警官学院校训之卓越

卓越意为杰出、不甘平庸、超出一般、高超出众、优秀突出，还有精益求精和敢于超越之意。它体现的是一种目标、一种追求、一种人生期望到达的崇高境界。

首先卓越的主体是人，人是“卓越”的根本。把全校师生作为“卓越”的根本，堅持以人为本，方能达到卓越之境。其次卓越是目标，培养人、塑造人应以卓越为目标，努力向前。第三卓越不是无源之水、无本之木，它来自于日常实践的积累。警官学院以“忠诚、博学、卓越”为校训，要求追求卓越必须有前提，应以博学为基、以忠诚为本，追求卓越之境。学生的成长类似瓜熟蒂落，在无数次“诲人不倦”中得以自然实现。第四“创新”是卓越的灵魂。追求卓越就是谋求创新和超越，要在创新中超越自我。现代教育也要以创新为要旨，重在激发学员的创新精神、塑造学生的创新能力和构筑适宜的创新环境。在世界新军事变革的大背景下，要着眼于新理念、新形势，适时更新教育内容，不断创新教育方式和手段，真正做到以教促学。

忠诚、博学、卓越三个词，六个字，简单但不简约，“忠诚”意味着坚定信仰、献身使命、厚德修身，“博学”即学识渊博、文武兼备、勤奋好学，“卓越”要志存高远、卓尔不凡、求真创新。以忠诚为基石，以博学为根本，以卓越为境界和追求，其作为武警警官学院校训所代表的意义重大深远，不仅是对每一个武警警官学院学员的期待，也是对每一个教员的要求，还是每一个武警警官学院人都应该具备的优秀品质和基本道德素养。

警官学院 篇4

一专业调整的时代背景

高等教育长期以来是以单一标准为导向, 按单一模式培养单一类型的人才, 这样的方式已越来越难以适应社会和经济的发展。我国长期以来重科学轻技术、重理论轻应用, 以致在教育结构上也形成了不合理的分布, 特别是高等教育领域。从大学生到研究生, 培养的大多是理论型、研究型的人才, 很少培养应用型、技术型人才。经济的发展促使我们在教育结构上要进行必要的调整, 在人才培养上要强调应用能力的培养, 这无疑将对我国教育与经济的发展产生深远的影响。

高等职业教育主要培养经济建设所需的中、高级专业技术和管理人才, 强调的是应用型、工艺型人才的培养。因此, 进行专业教学改革, 使计算机应用专业能培养适应时代要求的高等职业技术人才, 适应社会的发展和经济的发展, 是时代对高等职业教育提出的要求。

二计算机应用专业现状分析

2004年, 由教育部牵头, 对北京、山东、河北等省市773个职业学校计算机应用专业毕业生进行的一次调查结果表明, 职教信息技术类相关专业的毕业生, 80%以上从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作, 在计算机应用人才链中处于最低端位置, 在多媒体制作、软件编程等岗位上工作的毕业生相对较少。

究其原因主要是很多职业学校计算机专业的设置和教学方法, 与计算机发展及社会对计算机人才的需求不相适应, 毕业生除了在一些计算机应用水平较低的行业和机关工作外, 已经无法适应飞速发展的信息社会对计算机专业人才专业化、多方位、高素质的需求。究其主要原因, 是学校设置的计算机专业特色不明显、人才培养机制存在结构性问题。

三专业行业背景分析

在计算机专业的人员从业结构上来看, 岗位设置及需求基本可以分为三个层次:操作层、管理层和策划层。一般来说, 操作层是:操作员、维修员、二、三维动画设计、软件设计师、图像处理员、网络工程师等, 对应的人员要求是大中专学历、计算机等级证、相关工作经验、专业技能证, 有较强的操作能力;管理层是:组长 (部长) 、主管、部门经理, 对应的人员要求是大专及本科文凭、计算机操作、计算机英语、三年以上岗位经验、管理与业务技能。学生可以先从操作层做起, 在经过三到五年的努力, 向管理层靠近。

1. 从学生的角度看

第一, 专业技能不足, 又无实践经验。企业一方面高薪“悬赏”, 但无人可用, 另一方面, 众多求职者尤其是高校计算机应用等专业毕业生们却求职无门。现在很多企业为了降低成本, 减少培训时间, 都希望招到既有理论基础, 又有实践经验的实用型IT人才, 而现在大部分在校生都是只掌握书本上的理论, 不能灵活运用, 更缺乏实际的动手能力, 根本无法适应现代企业的需求。

第二, 人文素质不高影响就业面。计算机的使用已经渗透到了各行各业, 可以说几乎每一个单位现在都或多或少需要计算机的专业人才, 特别是高职类的操作应用型的人才。可是很多工科专业出身的毕业生又缺乏相关的课程训练, 大部分学生缺乏必备的沟通技巧, 语言表达能力比较差, 协调和团队协作能力不强, 使得本来专业优势带来的就业优势消失殆尽。

2. 从企业招聘的角度看

第一, IT行业发展迅速, 人才培养跟不上科技进步。计算机相关的技术发展非常迅猛, 就以智能手机为例, 几乎几个月就有新的机型出现在市场上。相应地, 其采用的技术也在日新月异, 可是目前在已经大力改革的高职教育中, 人才培养方案基本是每三年为一个调整周期, 并且也局限在微型调整上, 这样往往容易造成人才培养跟不上科技进步的局面。

第二, 行业规模也在不断扩大, 人员需求无法跟上企业扩张和行业推进。在我国IT行业以每年20%增长的速度下, 合格IT就业人员的供应量远远低于实际要求。这里主要指的是合格就业人员, 如果单纯看毕业人数似乎也是够了的, 但是符合企业要求的人员却少之又少。

四改革方向

经过调研和讨论, 我院取消了过去的操作系统、软件工程、J2EE应用实践等几门传统的本科学生开设的基础课, 因为这几门课理论性太强, 对较为简单的应用指导意义不明显。

针对市场需求, 增加了技能型的课程:图形图像设计、Flash动画制作、visio制图。这三门都是工具实用类的课程, 学生掌握一到两种起码可以有个一技之长用以谋生。

把《数据库原理》改为《SQLSERVER数据库》, 也就是变原理课为使用课。

浙江警官职业学院 篇5

浙江警官职业学院简介

我院是一所实行军事化管理，以培养基层监狱劳教人民、司法警察、安全防范和应用法律人才为主，同时为社会其他行业培养相关应用性人才的高等职业学院。学院前身为 1984 年建立的浙江省第三人民警察学校，2000 年 5 月浙江省人民政府批准筹建浙江司法警官职业学院，当年 7 月开始招生，2002 年 1 月浙江省人民政府批准正式成立浙江警官职业学院，分下沙、花坞两个校区，xx 年 6 月通过高等学校教学工作合格评估，主管部门为浙江司法厅、省监狱管理局。在办学过程中，我们坚持以行业为依托，以就业为导向，以服务为宗旨，牢固确立人才培养是高职学校的根本任务，牢固确立质量是高职学校的生命线，牢固确立教学工作在学校各项工作的中心地位，深化改革，加强建设，提高质量，打造特色，培育品牌，不断提升学院办学水平和综合实力。学院办学条件不断改善，教学质量不断提高，社会认可度日益提升，保持了健康平稳较快发展的良好势头。学院现在在校学生数 4100 人，教职工 370 人，其中教师 215 人、具有副高以上职称的 70 人、具有硕士以上学历的 97 人、“双师”型教师 84 人，同时还承担司法部、最高人民法院、浙江省监狱劳教系统在职干部的培训任务。学院现有占地面积 417 亩，建筑面积

万平方米。经过十几年的发展，尤其是近三年的发展，目前教学、生活设施基本配套，教学仪器设备总值达

万元，图书藏书达

万册。如今，学院的硬件设施、师资力量、办学规模及办学水平已跨入了全国司法警官院校的先进行列，是全国

监狱系统中办学条件最好、发展后劲较强的一所警官院校。

高校基本信息学校名称：浙江警官职业学院

高校代码：12869 所在省市：浙江

小警官，包邮吗？ 篇6

1.偷包贼的告白

“鸣冤鸣冤，我要鸣冤，堂堂的钱大警官竟然偷了人家的心还不肯还！”楼下的女人明眸顾盼，姿容秀丽，若是站着不动，婉然一个古代的大家闺秀，但此时却偏偏一手插腰，一手举着大喇叭真情告白，她微微仰头，露出尖若刀削的下巴，一头浓密的齐腰黑发随着她的动作轻轻晃动，晃得人一阵心神荡漾。

“哗啦”一声关上窗子，正所谓眼不见心不烦。

办公室的同事捂着嘴窃笑不已，钱东城头疼得一手抚额。什么时候小偷也敢正大光明地跑到警局门口告白了，就不怕他一个枪子儿崩了她？

要说这两人的孽缘，大概要源于半月之前。那天细风斜飞，霰雪飘散，乌云蔽日，黄历上曰：宜家居忌出行。但钱东城却偏偏高调出行了，所以他便活该撞上了唐静怡。

其实故事简单说来就是，钱东城那天心情大好地上了公交车体察民情，结果手插进口袋里的时候就握到了另一只手。那只手挺漂亮的，白皙、纤细、修长，指甲圆而润，唯一美中不足的是，那只手抓着的是他钱东城的钱包。

钱东城惊讶，自己的警觉性什么时候变得这么差了？而唐静怡却是被他惊艳到了，张着嘴半天才吐出一句话：“我好像被你一摸定情了。”从此便展开了轰轰烈烈的爱情攻坚战，钱东城则是本着鲜明的阶级立场对她绕道而行。

同事蹭了蹭钱东城的肩膀，挤眉弄眼地调笑：“喂，想什么这么出神啊，刚刚人家小姑娘可放出话了，今晚在酒泉广场等你，不见不散。”

钱东城觉得自己的头更疼了，一巴掌挥开他：“要是喜欢，这个机会就送给你了。”

“你以为我不想啊，可是我要敢往外伸一伸枝子，回家一准儿的狗头铡伺候。”同事说着做了个咔嚓的动作，然后看了看他又道，“我说你小子放着那么一朵大桃花不要，不会是其他……吧？”

正说着，外面的天色迅速暗了下来，紧接着一阵风起，飞沙走石，黄土扑面，豆大的雨点砸了下来，瞬间连成一片。同事惊讶：“哟，这天怎么说变就变了啊，也不知道那个死脑筋的丫头……”

话未说完，钱东城已经从椅子上弹了起来，摔门而出。

钱东城来到酒泉广场的时候，雨珠已经变成了雨幕，天地间连成了苍茫的一片。他焦急地围着广场奔跑，却始终没发现唐静怡。忽然，他像想到了什么似的，走到路边一个商场门口站定，掏出手机拨通了唐静怡的手机号码，那边很快接了起来。

“钱警官，原来你有存我的手机号码啊，我真高兴……”

“今晚上我是不会过去的，你别等了，回家吧。”钱东城飞快地打断她的话。

唐静怡顿了一下，立马说道：“那可不行，说好的不见不散嘛，你不来我是不会走的。”

钱东城危险地眯起眸子：“哦？不见不散？”

唐静怡忽然就沉默了，半晌，底气不足地问道：“你现在在哪里？”

钱东城不语，只觉得胸腔里的一把怒火烧得正旺，好，很好，她不但是个贼，还是个骗子！

片刻，电话那头爆发出一阵大叫：“啊啊啊，钱警官，你听我说，我就是刚走，真的是刚走，早知道你会去，打死我我都不会走的，你相信我，你一定要相信我啊……”

啪。钱东城挂断电话，雨水沿着刀削般的轮廓滑落下来，他无知无觉，在原地沉默良久，才大步重新走进了雨幕中。

2.如果被你爱上需要代价，那我乐意成全

大街上高楼林立，灯火璀璨，车水马龙，摆夜市的小摊周围簇拥着一对对的小情侣，甜蜜而温馨，钱东城却难得的没有闲逛体察民情，匆匆而过。片刻后，一个身材娇小的女人也匆忙匆追了上去，一头齐腰的黑色长发随身而摆。

“钱东城，你给我站住！”

钱东城扭头进了路边的一家酒吧，刚进去，就被唐静怡拽住了胳膊。

“你听我说，那次真的真的是误会，再给我一次机会吧，你说什么我都会去做，比真金还真。”

钱东城叹着气往里走，嘴角无奈地钩了钩：“我说，大小姐，我现在在执行公务，你究竟还要跟到什么时候？我是不会接受一个毛贼的告白的。”

唐静怡双手紧紧地抱着钱东城的胳膊，生怕他一个不小心再次跑掉，颇有几分气喘地道：“都说了是误会……呼，那天是有小偷偷了你的钱包，我看见了又偷偷给你放回去的，结果就被你发现了。”

“哦？”钱东城挑了个座位坐下，抱着胳膊凉丝丝地道，“是你从小偷那里偷回来的？”

唐静怡气得啪地一拍桌子，刚要说什么，就见钱东城的额前忽然多了一个小红点，一愣。出自直觉，几乎是立刻，钱东城猛地抬头，瞳孔骤然一缩，一手揽住唐静怡的腰肢拉向自己往旁边迅速卧倒，一手从腰际拔出手枪反手就是一枪。砰的一声巨响，身后的玻璃柜台被击得粉碎，钱东城抱着唐静怡就地一滚，躲过碎片稳住身形，接着抬手一枪，击中大厅里绚烂的水晶吊灯，整个酒吧瞬间陷入一片漆黑，只有一个诡异的红点来回飘忽不定。

一切仅发生在数秒中，待反应过来，周围的人群爆发出一阵惊恐的尖叫。

“大家不要慌，全部躲起来以免被误伤！”钱东城冷静地发号施令，然后低头问怀里的唐静怡：“有没有伤到？”

唐静怡只觉得一股温热的气息擦着自己的嘴角过去，脸上一热，有瞬间的失神，然后笑嘻嘻地道：“刚刚是哪里吻到我了，上嘴唇还是下嘴唇？”

钱东城尴尬，来不及说什么红点又扫了过来，下意识地去抓唐静怡却被她忽然一挣挣出了怀抱。唐静怡双手松开攀住他的肩膀，身子猛地往后折成一个不可思议的弧度，足尖一钩，挑起旁边的一张凳子，噗的一声，子弹透背而过。

钱东城刚要上前帮忙，唐静怡一把攥住他的手腕往后拖去：“呆子，这些人明显冲你来的，这个时候还逞什么能，跑！”

钱东城当然知道这些人是冲着他来的。他最近在调查一起贩毒走私案件，背后的大毒枭跟他多次交手都狡猾逃脱，这次他是铁了心要缉拿住他，知道那个毒枭跟这家酒吧暗地里有交易，便常常过来，不惜以身犯险诱敌出洞，只是没想到还是太大意了。

“在发什么愣，赶紧走啊！”唐静怡不明所以地看着他，大眼睛在黑暗中泛着光，钱东城犹豫了一下，抓着她的腕子从偏门迅速逃出。

唐静怡低头看了一下被攥住的一截手腕，嘴角挑起一抹清浅的笑意，如果必须要付出什么才能获得对方的真心，那她很乐意成全。

3.警官，哪里逃？

本以为两人经过这一次劫难，感情也会更上一层楼，这是任何一个正常的剧本都该有的情节，但钱东城却偏偏不吃这一套。几天下来，对唐静怡依旧爱答不理，说话必须要保持一丈以上的距离，视自己为洪水猛兽，唐静怡那个郁闷啊，心想这个男人怎么就这么难搞定？

但唐静怡天生属于死缠烂打，越挫越勇型，你若真对她好，她可能三天就过了新鲜期，但这一点钱东城并不知道，所以唐静怡就整天在钱东城越来越冷漠的表情下单方面地胡乱放电，这一电就电到了钱东城的那个小同事李桐。

这天，唐静怡第三十六次告白失败，精神恹恹地趴在桌子上拔仙人球身上的刺，李桐凑过去摆出一副过来人的架势循循善诱：“何必单恋一颗草呢。往前看，骑白马的多的是。”

唐静怡怔了一下，眼睛直勾勾地盯着前方发呆。坐在窗边的钱东城装作不在意地转动着手里的茶杯，耳朵却往唐静怡那边动了动，莫名地想要知道她会怎么说。只见唐静怡很认真地想了一下，然后道：“往前看，我只看见这颗仙人球身上的刺多的是。”说完叹了口气，继续去拔仙人球的刺，冷不防被扎了一下，疼得她倒抽了一口冷气，钱东城眉头一皱，李桐已经焦急地握起了她的手：“扎到了？我看看。”

看着两人越凑越近的脑袋，钱东城不着痕迹地垂下眼皮，手指捏紧又松开，胸腔里有一股异样的感觉在波动，最后放下茶杯，起身走了出去。唐静怡盯着他的背影，神情是难掩的失望。

“李桐，你说他为什么就是不肯喜欢我呢？”

李桐拍了拍她的肩膀，也无奈地叹了口气，心想，那个人怎么就那么别扭呢，明明都已经喜欢得要死了却还不肯承认。

给唐静怡倒了一杯茶，李桐慢慢地给她讲了一个故事。

那是十几年前的事了。那个时候钱东城还只是个八九岁的孩子，他父亲在外面的情妇被发现了，父母闹离婚，结果在离婚的路上发生了车祸，双双身亡。从此他就带着他妹妹一起生活，两个人的童年过得很惨，终于等到钱东城当了警官，他妹妹也即将大学毕业，好日子就要到来的时候，他妹妹却忽然被人挟持了，最后在混乱中死于对方的枪下。杀死他妹妹的人，就是这次案件里的大毒枭。

“钱东城一直觉得自己是个不祥的人，所有跟他关系密切的人都逃不过悲惨的结局，所以我猜，他倒未必是不喜欢你，只是害怕会害了你，上次酒吧发生的事件，已经让他有所警觉了。”

李桐说完，两个人都有些沉默。一时之间，空气中充斥着一股苍凉的味道，唐静怡慢慢抬头，眼眶有些泛红：“这些，我都没有听说过，真是好……”

“很感动是吧？”

“真是好狗血！”

李桐一怔，唐静怡已经笑嘻嘻地跑了出去。

在天台找到钱东城的时候，他正站在天台边上极目远眺。脚下乱七八糟的丢着一地的烟头，他修长的指间还夹着一截尚未燃尽的香烟，烟灰积了长长的一段。他前方远处的高楼大厦灯火辉煌，却一瞬间成了模糊的背景，衬托出他一个人的寂寥。

唐静怡跑上前，笑嘻嘻地道：“如果我最后跟你告白一次，你会不会答应？”

钱东城的手指微动，长长的一截烟灰断裂开来，落到地上，被风一吹四下飘散，只留下一股浓浓的烟草味。他动了动喉结，垂眼看她，却答非所问：“你身手明明灵活得像只猫一样，还不承认自己是个小偷？”

唐静怡眼皮子跳了跳，就知道他还没忘了酒吧里那茬儿：“小偷又怎样，自古以来官匪不都是一家吗？”

钱东城没说话，看着她的神情颇有几分复杂，她知道他在纠结什么，嘴角咧出一个苦笑。她用手背揉了揉眼睛，再抬眼的时候像是把所有的哀伤都揉碎进了眼睛里，看得钱东城心脏一缩。她轻声道：“你不用回答了，我知道你是一个理性的人，你的感情总是被束缚着，不肯跨越理性的那一条界限，我都知道。”

说完转身就走，钱东城看着那个娇小的背影忽然有种错觉，如果这次放她走，就再也找不到了，想也没想快步跃过，一把将她揽进怀里，他说：“无论如何，我会保护你的。”

背对着他的唐静怡嘴角挑起一个狡黠的笑意，暗暗伸出了两根手指：宾果，这一招叫做欲擒故纵！钱大警官，你是逃不掉的！

4.警官你不懂爱，假发掉下来

钱东城是一个理性的人，他的感情总是很难超越那一条理性的界限，所以他的爱就显得无比稀缺。

唐静怡是被钱东城的美色所迷，但被美色所迷的可不止唐静怡一个。当唐静怡发动爱情攻坚战屡战屡败的时候，迷恋钱东城的那些莺莺燕燕只会躲在暗处嘲笑，但是等钱东城真的被她一个小偷抢到手的时候，她们坐不住了。

这天，唐静怡刚洗完澡出来门铃就响了。她以为是钱东城，飞快地扯了一条毛巾就去开门。门外站着的不是钱东城，而是一个喜欢钱东城的女人。唐静怡眨了几下长长的睫毛，迅速将来人扫视了一遍，没胸没腰没屁股，瘦巴巴的就跟一根甘蔗一样，判定对方毫无竞争力之后，唐静怡不再答理她，拖着懒洋洋的步子一边擦着滴水的头发一边往里走。

那人一看被无视了，气得五官都有些扭曲了，但是一想到来意，嘴角又有几分得意地翘起来：“唐静怡是吧？你别高兴得太早，你还真以为钱东城会喜欢你？”

唐静怡继续擦头发。

“他之前的事情你大概还不知道吧？你不过也是另一个人的替身罢了。”

擦头发的手一顿，斜着眼瞄过去，那女人越发得意了，打开皮包掏出几张照片甩在桌子上。照片上的都是同一个女孩，大概十八九岁的样子，长相清纯，留着一头乌黑浓密的齐腰长发，仿若上等绸缎一般。

“怎么，伤心了？”那女人拨弄了一下自己的黑色长发，讥诮地笑道，“这是钱东城的妹妹，据说当年被一个黑道老大枪杀了。从此以后，只有一头黑色长发的女人才能稍稍吸引一下他的注意，你猜，如果不是你这一头长发的话，他还会不会喜欢你？”

唐静怡失魂落魄地盯着照片上的人，连手里的毛巾掉到地板上都没有发觉，那女人见自己的目的已经达到，踩着高跟鞋嘚嘚嘚地下了楼。

那女人刚走，唐静怡就忽然笑了。她抬手抓住自己黑色的长发，略一用力便扯了下来，露出原本精致干练的短发，她将湿淋淋的假发拿起来边吹干，边笑道：“知道又怎样，不过是知彼知己百战不殆罢了，所以能够得到他的人是我，而不是你们。”只是笑容里却有几分僵硬和动摇。

门外，站着那个去而复返的女人，本想回来取走忘记的照片，却不料正好撞见了唐静怡摘掉假发的那一幕，震惊地用手捂住了嘴巴。

5.唐静怡的秘密

唐静怡将照片收起来，没把那天女人的造访告诉钱东城。一来钱东城最近工作不顺利，她不想再增添他的负担；二来她并不在乎自己是不是替身，只要能得到钱东城的心，替身又何妨？唐静怡很想得开，所以哼哼唧唧地唱着小曲就进了厨房，觉得她的男人现在瘦得厉害，该好好补补才行。

钱东城最近的确瘦得厉害，人也没什么精神。憔悴的下巴上甚至冒出了些微青色的胡楂，因为他终于跟缉拿多年的大毒枭交上了手。但是不管布下怎样的天罗地网，那人总是能够狡猾地逃脱，而且按理说如果逃走，他应该远走海外越躲越远才对，但那个毒枭却似乎在玩一场猫捉老鼠的游戏，几次逃脱又几次三番地折回来，给他添了不少麻烦。交手的时候甚至险些丧命，局长勒令他暂时收手，他当然不会听从，因此局长一怒之下差点停了他的职。

钱东城回到家的时候唐静怡嘴里正哼着不成调调的歌曲往餐桌上摆放碗筷，听见门响，回头给他一个甜甜的微笑：“你回来啦。”

心里的不快一扫而光，在桌前坐下，看着唐静怡忙前忙后地给他盛饭夹菜，一股暖流游遍四肢百骸。忽然，伸手一把将对方抱起来放到自己腿上，唐静怡吓了一跳，惊呼一声攀住他的脖子，奇怪地看着他。

“今天心情很好？案子都解决了？”唐静怡仔细瞧了瞧他的脸色，虽然很开心，但是也难掩一副疲态，眼底的阴影很重。她有些疼惜地用手摸了摸，却被他反手握住。

钱东城抱着她的腰，用下巴蹭了蹭她粉嫩的脸颊，唐静怡难得地红了一张老脸，然后那抹绯红一直延伸到了优美的脖颈之下。她用手按住胸口，心跳的强度几乎整个屋子都能听得见，钱东城的呼吸渐渐沉重起来，揽着她的手臂又紧了紧。

所有人都以为钱东城这么卖命地缉拿毒枭是为了他死去的妹妹，但实际不是。只有他自己才明白，为妹妹报仇是他义不容辞的责任，但是唐静怡，却是他的全部，他不想她受到一点伤害，即使只是一种莫名的威胁，也不行。

“喀。”感觉到气氛不太对劲，唐静怡小声提醒，“钱大警官，你不饿吗，要不要吃饭？”

“我……”钱东城的嗓音有些低沉喑哑，神情半是调笑半是认真，“想吃你。”

唐静怡的身子一颤，忽然惊慌失措地跳下地来。钱东城一愣，旋即皱眉。两人沉默片刻，她才抬头，仿佛终于下定了某个决定一般，目光灼灼地看着他：“等生日那天我要告诉你一件事，如果到时候你还爱我的话，我就把自己交给你。”

钱东城的眉头拧得死紧，想问究竟是什么事，但知道她不会说，又想到离她生日不过还有几天而已，便勉强点头答应。

然而不过就是几天的工夫，却发生了一件让他后悔终生的事。

6.糖衣下的炮弹

翻过去一页日历，钱东城抬手，在一个数字上画了一个圈，那是唐静怡的生日日期，眼看着离那一天越来越近，他心里的那根弦也越绷越紧。

下班后同事陆续走了，李桐也打了个呵欠，起身拍拍他的肩膀：“工作而已嘛，不要这么拼命，辜负了家里的如花美眷可不厚道哦。”

钱东城被他气乐了，丢了一卷报纸过去笑道：“这就走了。”

起身的时候一下子不小心撞翻了电脑旁的仙人球，里面的石子哗啦啦地掉了出来。钱东城连忙去扶，有点心疼那盆没毛的仙人球，那可是唐静怡的杰作如果摔坏了太可惜。只是嘴角的笑容在触及到一个物件时就消失得一干二净，眼神一寸寸冰冷下来。李桐扭头，就见他手里捏着一枚精致小巧的窃听器。

李桐震惊：“办公室里怎么会有这种东西？难怪那个张仲建几次三番逃之夭夭，原来是有内奸！”

钱东城将窃听器收进掌心，沉声道：“这件事我来处理，你就当做不知道。”

李桐走后，钱东城沉默着坐在那里，如同一尊上好的希腊雕像，一动不动。能够不引起任何人的注意做到这件事的人，只有一个，那就是唐静怡。不是没有怀疑过，却总是不愿意去相信，唐静怡身上有多少疑点，他比谁都清楚。

即使那天一个女人跑来告诉他唐静怡的那一头长发是假发，接近他是别有用心，他也只是冷漠地走掉了。因为那天他也在，他清楚地看见了那人大大方方地将假发戴上，然后转身看见他的时候，露出的笑容完美得无懈可击。

原来故意戴假发，装小偷，不过就是为了引起他的注意，然后一步步地靠近他，将他的一颗真心玩弄于股掌之上。那人明明口口声声说喜欢他，究竟话里有几分才是真？

嘴角挑起一个冷硬的弧度，心随着夕阳一点点地沉了下去，当身影终于与浓墨的夜色融合在一起时，他拨通了李桐的电话。

“调查一下唐静怡的身世背景，我要一份详细的资料。”

7.从来没有爱过你

虽然已经是春天，但空气里仍旧带着几分森寒的凉意，风吹过光秃的枝头微微晃动，显得有些萧索。今天是唐静怡的生日，如果翻开黄历看，上面写的依旧是“宜家居忌出行”，不过唐静怡没看，她手里攥着一张机票，明明空气冷得让人颤抖，掌心里却还是微微沁出了一层细密的汗珠。时钟显示下午三点的时候，她扯下了头上的假发，然后利落地转身出门。

机场里人声嘈杂，穿着形形色色衣服的人都匆匆地擦肩而过。唐静怡抬眸一扫，视线落在一个年轻的男人身上，那人身子轻靠在玻璃窗上，戴着墨镜，穿了一件黑色的英伦风外套，五官立体而深邃，只是此刻他的下巴紧抿着，脸上显出几分不悦的神色。

“我还以为你不会来了。”男人见唐静怡上前，一展左臂自然无比地将她揽在胸前，微微垂头就要去吻她。唐静怡的头往旁边一侧，男人的嘴擦着她的脸颊过去，男人的眼危险地眯起，用右手捏住她的下巴霸道地往上抬起，“你这是什么意思？嗯？”

唐静怡跟他对视：“张仲建，我只能帮你到这里了，你走吧，以后也不要再回来了。”

张仲建看着他，只是被墨镜挡住了半张脸，令人看不清他的神情。沉默了一会儿，张仲建忽然低沉地笑了几声：“怎么，闹脾气了？我几次三番折回来，还不是为了等你。飞机马上就要起飞了，走吧，其他的我们以后再说。”

唐静怡被他拉着往前踉跄着走了两步，有些着急地甩开胳膊：“张仲建，我不喜欢你了，不会再缠着你不放了，因为我找到了真正爱我的人，我还要回去，他等着我回去过生日呢……”

话未说完，张仲建忽然抬手，变戏法似的掏出一把袖珍手枪，砰的一声巨响，拉了唐静怡的手腕就跑，人群一阵惊叫后骚动起来。唐静怡扭头，视线隔着重重人群落在了钱东城身上，钱东城看着她的目光冷得好像滴水成冰，他的唇抿成一条线，缓缓地对着张仲建抬起了手枪。

“不要开枪！”

“唐静怡！”

枪是钱东城的同事开的，子弹穿越肉体的声音被淹没在噪杂的喧哗中，唐静怡本能地替张仲建挡了一枪，身子微微一震，然后缓缓地倒了下去。张仲建扭头，即使隔着墨镜也能看得出脸上的惊惶，下意识地要去开枪却被唐静怡死死地攥住了手腕。

钱东城只觉得枪响的那一刻，世界就变成了黑白色，胸前狠狠地被撞了一下，鲜血淋漓般疼，他跑上前的时候只听到唐静怡对着张仲建说了一声“走”！

全身的血液瞬间冷凝，钱东城想笑，却咬着牙急红了眼眶。早就知道了不是吗？即使在生命的最后一刻，她想的依旧是怎样让那个人逃脱，仅此而已。

李桐的办事效率很快，仅用了两天时间就将唐静怡的身份查了个门儿清。她是张仲建的地下情妇，也是主动请缨埋伏在自己身边的绝色间谍。其实说不上张仲建对唐静怡有多好，但她对张仲建却是死心塌地的喜欢，得知警局加紧了对张仲建的搜捕，为了让他顺利逃脱，她便只身潜进了警局，调查到钱东城是这个案子的重要负责人之一，而且嘴硬心软，虽然表面冷漠，但实际内心很软，而且对黑色长发有特殊的好感，于是一步步地接近、试探，自始至终，都是她一手策划的，陷入其中的人，也只有他。

张仲建松开握着唐静怡的手，最后落在她脸上一个吻，然后迅速逃走。钱东城没去追，他单膝跪在唐静怡身边，一只手徒劳地去捂住她的伤口，鲜红的血液从指缝间蜿蜒而出，唐静怡觉得已经有些看不清眼前的人了。她费力地勾了勾嘴角，想告诉他只要他不嫌弃她的过往，她就一辈子跟他；想要告诉他，她其实真的不是小偷，她是真的想要好好爱一次的，只要过了今天……

“唐静怡。”钱东城的眼里带着强烈的恨意，牙关紧扣，几乎要咬出血来，他问，“你究竟有没有喜欢过我？你接近我到底是为了什么？如果今天我没有来，你是不是就会跟他走了？唐静怡，我真的恨你！”

唐静怡张了张嘴，却忽然被钱东城一把拉进了怀里：“不，你别说了，我不知道，也不想听。”

唐静怡却努力地抬头，凑近他的耳边，微笑着说出了生命里的最后一句话，那炫目的笑容最终定格在她年轻的脸上。

8.尾声

很多很多年后，一个花白头发的老头躺在藤椅上闭目休息。一对年轻的小情侣手拉着手走了进来。女人下巴尖瘦，留着一头浓密的黑色长发，似乎有些紧张，不时地看身边的男人，男人拍拍她的手，抬头对着藤椅上的老人道：“爷爷，这就是您的孙媳妇。”

老人微微睁眼，看了女人很久，然后略一点头就闭上了眼。

走出门后，女人摘下假发，不解地问男人：“这样就行了？”

男人抽出一沓钱给她：“谢谢你帮我演这场戏，我爷爷身体快不行了，爸妈都急着让我找个令爷爷满意的孙媳妇，让他老人家高高兴兴的，别留什么遗憾。”

女人纳闷地嘀咕：“喜欢戴假发的？好奇怪的癖好。”

男人挠了挠头，又回头看了一眼：“大概吧，我也不是很清楚，只是听说爷爷当年有个早夭的妹妹，就喜欢留一头黑色的长发。”

等两人走远，屋内的老人缓缓睁开眸子，眼前似乎又浮现出那个像猫一样的女子，扭头对着他浅浅一笑。

那个女人究竟有什么好呢，竟让自己念了这么久？她明明是骗了自己一辈子的，他甚至不知道她有没有对自己说过一句真话，就连死去时说的最后一句都是“是的，我要走，钱大警官，而且我从来没有喜欢过你。”

警官学院 篇7

关键词：高职教育,警官学院,侦查技术,实践教学

侦查学专业作为一种学科建制进入共和国高等教育体系已有三十余载, 三十多年来, 侦查专业培养了一批又一批的优秀人才, 投入到侦查实践当中, 为我国侦查事业的发展和社会的安全做出了卓越的贡献。但总结或回忆这几十年来的侦查学教育, 又有一些值得我们认真反思的地方, 其中一个很重要的方面在于侦查学教育当中, 理论和实践的脱离, 侦查学毕业生往往要经过警局的回炉锻造再教育才能成为一名合格的侦查人员。如果说这种状况对侦查学本科和研究生教育尚有情可原的话, 那么对于我们培养应用型、技能型人才为使命的高职教育来说, 就是没有丝毫理由的过失。因为无论是从国家规范性要求, 还是从专业性质角度, 强化实践教学都是我们毋庸置疑的使命和提高市场竞争力的生长点。

一、加强实践教学的依据

1、规范性依据

世纪之交, 中国高等教育进行了结构性的调整, 职业教育作为高等教育的一个层次已经确定为一个国家战略, 并以立法的形式明确下来。1999年国家出台《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 其中规定:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育, 培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力, 生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。这既给高职教育准确定位, 也提高了高职在国家整个教育体系中的地位, 同时也给高职教育提出了明确的要求, 即培养技能型的一线实践人才。2002年国务院发布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》, 2005年国务院再次发布《关于大力发展职业教育的决定》, 助推职业教育的发展。我们看到从1996年立法开始, 每隔三年都有一个国家级的法律或文件出台, 无一例外的大力助推职业教育, 同样无一例外的是把职业教育定位成培养成应用型技能型的实践人才。

2、行业导向

刑事侦查技术虽然是司法类专业, 狱内侦查方向, 但是由于监狱警察体量过小, 每年很少或者基本没有公开招考指标, 所以毕业生大都通过政法院校招录体制改革的途径或者公安招考的方式就业, 所以实际上从全国的情况来看, 开办此专业的院校大都把本专业贴靠在公安院校侦查学或者刑事科学技术专业上, 根据中央政法委等11个部门联合印发的《政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》和公安部《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》的统一部署, 我国公安院校招录培养体制改革试点工作已全面启动。从2008年试点开始至今, 每年方案的指导思想都始终没有变化, 即:“高举中国特色社会主义伟大旗帜, 围绕加强政法工作和政法干部队伍建设的大局, 以造就政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才为目标”。而我们的每年毕业生中, 都有一部分通过政法干警招录考试的方式就业, 所以从以后就业导向来看, 加强侦查专业的实践教学迫在眉睫!公安部针对政法干警招录体制改革的精神, 制定了细致以至细腻的《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》, 它对实践教学有所强调或者细致的规定, “突出实践教学。以‘学为用’、‘练为战’为指导, 充分吸纳警务改革成果和典型实战经验, 科学设计教学内容, 强化实践教学环节, 积极开展教法创新, 面向基层, 面向实战, 精讲多练”。培养模式规定为, “各办学层次试点专业的人才培养模式要体现定向培养的特点, 注重公安院校与公安机关联手联动, 突出‘教、学、练、战’一体化”。课程学时和比例环节规定, “专业基础课与专业主干课学时不少于必修课总学时的50%, 警务技能课不少于必修课总学时的20%, 本科层次的课内实践学时不少于必修课总学时的50%, 专科层次的课内实践学时不少于必修课总学时的60%”。从这些细致甚至繁琐的规定中, 我们可以看出对实践教学重视的程度, 那么这些既是我们开办侦查教学的制度性规定, 也是我们的一个重要的参考。

3、学理属性

侦查学无论是与刑法学、刑事诉讼法学并列为刑事法学的三大分支, 还是作为公安学一级学科下的独立二级学科, 都改变不了其作为一个交叉性、应用性科学的地位, 必须明确的是它一定不是一门玄思性的学问形式, 这从近代侦查学诞生伊始已是决定了的。同时如果说侦查学作为一个学科建制不是沉思型学问的话, 那么在其指导下的侦查实践就更是以实用、效益为导向的, 侦查作为一种证据调查和对嫌疑人的查缉活动, 如果案件证据没有提取、固定, 嫌疑人没有得到控制, 案件没有侦破, 那么我们完全可以说, 整个案件的侦查活动就是失败的。所以说, 无论是从学科性质上, 还是从侦查实践上说, 加强侦查专业的实践教学力度都势在必行。

二、实践教学的原则

实践教学作为一种重要的教学和学习形式, 是一项系统工程, 必须在一定的理念和原则的建构和指引下, 方能取得较好的效果, 我们认为要遵循以下几项原则。

1、理论与实践相结合的原则

其实, 无论作为教学、科研还是学习来说, 理论与实践向来都是不可分离的, 其为一体的关系, 它们之间的区分往往只是概念上的, “理论是灰色的, 生活之树常青”, 在实际生活和运用当中, 理论与实践可谓是鸟之两翼, 车之两轮。但是, 在教学特别是高职警察类院校的教学过程中, 往往有所偏废。以前的教学模式基本上算作本科院校的压缩饼干, 教师一本教材、一纸讲稿、一个理论、一支粉笔, 多少年没有变化。但是, 当下又为了迎合高职教育改革的浪潮, 进行了所谓教学理念的改革和更新, 教学改革导向实践的一方, 理论往往受到轻视甚至漠视。不管进行什么教育, 不管开启什么教学改革, 我们最终的目的是培养人才, 而人才其素质一定全方位的, 人为的割裂理论与实践之间的一体关系, 这样培养出来的人才一定畸形发展。虽然高职类院校进行运用性、操作性人才的培养, 但是若没有理论的塑型和指引, 其不但实践操作不好, 而且可持续发展的能力必然受到极大的限制。进行纯粹的实践教学, 往往只能交给学生以技艺, 这些技艺只能把握现象世界, 而现象世界是一个变动世界, 用柏拉图的话说, 现象世界只是理念世界的影子, 日月星辰、飞禽走兽、楼台亭阁、电闪雷鸣、暴雨如注、男女老幼、攻城略地等等, 无一不让你眼花缭乱, 特别是现在刑侦技术化的时代, 其手段、技术变化之频度足让你无所措手足。而只有通过理论的教育, 使学生有能力把握事物的本质和工作的基本原理, 这样才不会在如此变迁的世界失去方向感。正如马克思主义经典作家说过的, “如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一, 一切科学就都成为多余的了”。

2、规范性原则。

实践教学体系的构建首先必须紧紧围绕专业培养目标和人才培养方案进行。按照我院2010版《刑事侦查技术专业人才培养方案》的规定, 本专业的“培养目标”、“应掌握技能”“培养规格”等都有明确的规定, 因此我们的实践教学最大的参照系就是我们的人才培养方案, 凡是背离此方案的实践教学改革都是不合格的甚至非法的, 这是我们教学的根本之法。其次在规范性的方案统辖下, 应当根据我们学院具体情况, 根据院情、师情、学情, 可以进一步确定具体的实践教学目标。最后, 我们的目标中还应当有地域性的关怀, 有陕西的地方性知识牵涉。地方性知识 (local knowledge) 是美国著名人类学家吉尔兹提出一个人类学或者更广范围的文化研究的新的研究范式和解释向度, 本文中我们部分地只是借用这个比较容易说明问题的概念。具体到我们的刑侦实践教学就是要考虑到陕西的特殊情况, 陕西有自己特殊的省情, 有自己的警情、社情、民情, 有自己的犯罪和侦查要考虑的个别之处, 所有的侦查专家都是土特产, 同时因为我们的毕业生绝大部分都在陕西省内就业, 这些情况必须进入我们教师的视野, 在日常的教学过程中必须予以灌输。

3、系统性原则

必须遵循认识规律和教育规律, 运用系统科学的方法, 按照组成实践教学活动的各环节的地位、作用及相互之间的内在联系, 形成互相衔接, 彼此连续的实践体系, 贯穿于教学全过程, 真正做到公安部《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》的要求, 做到“教、学、练、战”一体化。不仅要做到实践教学活动各要素之间的协调统一, 还要从人才的全面素质和能力发展的要求出发, 注意教学各环节的相互配合, 注意实践教学与理论教学的相互支撑和互相渗透, 与教学内容和课程体系改革相适应。通过对现有刑事侦查技术的教学环节、教学手段以及教学资源配置的全面调整、科学优化和大胆创新, 着力培养学生的警察职业核心岗位能力, 培养公安工作急需的专门化、职业化人才。侦查作为一种证据调查和对嫌疑人的查缉活动, 在日常实践教学过程中, 要做到以证据为导向, 体现文理渗透, 整合侦查和物证技术各门课程, 打破学科壁垒, 形成整体合力, 做到要什么就用什么。

三、前置性保障

实践教学作为一个系统工程, 牵一发而动全身, 作为一种教学形式来说, 它比传统的理论教学需要更大的投入, 需要更多的保障措施, 若没有这些保障性措施的到位, 实践教学的或者无法开展或者效果将得不到保障。无论是考虑普遍情况, 还是关乎我们学院本身的院情, 以下的前置性保障必须得到统筹解决。

1、师资保障

虽说理论与实践很难区分, 但真正要做到理论与实践兼通, 打通理论与实践的各个环节, 实际上还是非常难的。警察类院校的教师大都从院校到院校, 殊少或者基本没有公安实践经验, 我们学院也不例外, 并且情况还要严重。

2、经费保障

在政法类专业之中, 公安类专业是最需要花费投资的, 公安二级学科里侦查专业又是投入最大的, 一个专业实验室少则几十万, 多则几百万上千万, 而此专业牵涉的实验室并不止于一个两个, 而是数个。每门专业课程都需要实践教学的配套, 都可以建一个至几个不等的方向实验室, 比如法医物证实验室、文件检验实验室、现场勘查实验室和侦讯技术实验室等等, 这些实验室都是投入巨大的。如果不下大力气投资, 实践教学依凭现在的基础基本无法开展, 教学质量无法保证, 学生缺乏实训经验, 教学效果也甚是不好, 但是若是遍地开花没有一个主攻的方向, 不但财力负担太重无法承载, 而且目前的各方面条件也不具备, 比如文检和痕检实验室建设连起码的设备、器械条件都不具备。

3、体制保障

公安司法类专业作为国家教育的特殊专业, 因牵涉到特殊行业背景, 其必须有坚强的体制背景支持, 所以这也就是为什么这类专业绝大多数都由行业学校开设, 即使不是行业学校, 也必须与相关的特殊行业有千丝万缕的联系。

4、制度保障

实践教学作为一个系统工程, 牵一发而动全身, 如若没有院内良好的制度性跟进的话, 那么此一美好愿景也无法得到实现。

四、实践教学体系

就实践教学的“实践”来说, 其是个宽泛的范畴, 并没有精确的标准, 凡是在理论教学之外的能够提高学生实践能力和感悟的都可算作是实践教学。实践教学是个教学体系, 由诸多的教学形式组成, 结合国内外的教学实践和我们多年的教学体悟, 我们认为实践教学体系由以下几个部分组成。

1、案例教学

对刑事侦查技术专业的实践教学来说, 案例教学无疑是最重要的教学形式, 忽视案例教学, 可以说教学效果是无法保障的, 这也是国内外侦查教育者经过多年摸索出来的一条成功经验。

2、示范教学

我们说的示范教学是指教师在日常不管是理论教学, 还是实践教学过程中, 结合自身的办案经历, 分析判断案情, 研究侦查措施以及自身的办案经验与教训。

3、实验教学

我们这里所说的实验教学, 其不同于传统的物证技术的实验室里的实验教学, 其包括但不限于这种实验室的这种技术操作教学, 还涵盖侦查课程里模拟实验教学。

4、行业专家授课

加强实践教学, 不但要夯实自身基础, 增强内涵建设, 不但要走出去, 还要实施请进来策略, 两相结合发挥更佳效果。我们认为请行业里有一定的理论修养和丰富的实践经验的专家来校讲学是一种较好的形式。

注:本文系陕西警官职业学院院级科研项目《陕西警官职业学院物业管理专业与行业深度合作发展模式研究》的最终研究成果, 项目编号:YJ1002, 项目负责人贾清波。

参考文献

[1]唐学亮:《试论中国侦查制度的特异与侦查学的改造》, 《中国人民公安大学学报》 (社科版) , 2006年6期。

警官学院 篇8

物转星移三十秋, 历尽艰辛苦运筹。当年丸地建基业, 而后平川起高楼。教育创新促发展, 园丁奋进绘宏图。金盾生辉学子广, 名扬神州竞风流。

走过夏的煎熬, 秋的洗礼, 冬的历练, 默默耕耘不变的誓言。从“嗷嗷待哺”的婴儿到“神采奕奕”的青年, 从蹒跚学步到昂首阔步, 经历风霜雪雨, 历经千锤百炼, 转眼身旁的她已是三十岁的妙龄青年, 她是谁?她就是——武汉警官职业学院。这一路走来, 有她的艰辛与曲折, 也有愉快与欢乐, 有她的沉思与徘徊, 更有奋起与辉煌。如今, 警苑正可谓“恰同学少年, 风华正茂”。

在学院30载的风雨历程中, 经历了艰苦创业、稳步前进、改革发展、开拓进取等四个时期。“物转星移三十秋, 历尽艰辛苦运筹。”建校之初, 拓荒者们把一个陈旧的物资仓库变成了一所干训学校, 一百个日日夜夜, 无数个忙碌身影, 一滴滴汗水与泪水, 为“百日建校”写下坚强的注解。然而, 我们的拓荒者并没有满足现状, 没有停下脚步, 在他们默默地打拼中, “当年丸地建基业, 而后平川起高楼”。学校从简陋到正规, 发展到初具规模, 顺利实现了由干校向普通中专的转变, 完成了办学的人力、物力的基础积累, 当时在全国同类警校中一度名列前茅, 不时被人们津津乐道。一声号角, 改革的春风吹遍每个角落, 前进者的步伐更加铿锵有力。这一时期, 学校由一校一址发展为一校六址:公安县夹竹园镇的杂草, 被脚步踏出一条蜿蜒路;汉阳龙阳湖的湖水, 被呐喊涤荡出阵阵波涛;汉西径河岸边的杨柳, 伴离家的孤寂浅吟低唱;慈惠旷地里的小小鸟, 在朝霞中欢叫着——为鲜活的青春迎来送往……警苑的事业, 曾经如涨潮时的层层浪花, 奔腾汹涌, 气势磅礴;警官的故事, 曾经如夏夜里的点点繁星, 耀眼夺目, 令人神往。

在新的世纪, 历史又翻开了新的篇章, 学院的发展也加快了步伐。“教育创新促发展, 园丁奋进绘宏图。”2002年, 学校升格为大专院校, 实现了质的飞跃;2003年, 学院与原湖北省司法学校合并, 整合了教育资源, 丰富了人才储备;2005年, 学院顺利通过了人才培养水平评估;2009年, 湖北省司法警官训练总队挂牌运行。2011年, 新一届领导班子锐意改革, 团结奋进, 不断为学院注入新的生机和活力。如今, 一所有着4个校区、总面积408亩, 建筑面积达18万平方米的警官学院, 犹如一颗璀璨的明珠, 镶嵌在九省通衢的江城大地, 以其雄厚的积淀召唤着四面八方的莘莘学子。真可谓是“金盾生辉学子广, 名扬神州竞风流”。

这一切, 离不开上级党委、政府及有关部门的关怀, 离不开兄弟单位及社会各界人士的厚爱。这一切, 正是学院党委一贯坚持一切从实际出发, 落实科学发展观, 抢抓机遇, 解放思想, 改革创新的必然结果, 也是全院教职员工发扬“敢为人先, 追求卓越”的精神, 无私奉献、团结拼搏的必然结果。

学院的成长道路也为广大师生员工提供了广阔的发展空间。警察的使命赋予了一份坚定和执着, 教师的青春诠释了一份平凡和伟大。经过“教、学、练、战”的磨练, 经过“年轻教职工成长工程”的检验, 教师们摩拳擦掌, 一展身手。以“喜迎十八大、争创新业绩”为主题, 提升思想境界;以校园大讲堂为平台, 激发工作潜能;以实践教育为途径, 提高服务能力;以成果展示为窗口, 交流成长感悟;以挂职锻炼为契机, 彰显社会影响。为追梦人搭建展示舞台, 为开拓者拓宽前进道路, 为发展史注入新鲜动力。春天里, 默默将“素质培养、技能训练、服务社会、造福人民”的主旋律, 谱写成新世纪警官的摇篮曲。秋季时, 迎来一个个喜悦的收获:服务深圳大运会, 探索人才培养新模式, 赢得社会声誉

和群众口碑。畅想“爱在蓝天”, 展示“戎装下的绕指柔”, 在“国际空姐大赛”中争当“巾帼英雄”。牵手新疆博州学员, 筑起“民族友谊长桥”。整合资源培育边疆人才, 融通情感促进祖国和谐。漫步于汤逊湖畔, 徜徉在美丽校园, 遨游知识海洋, 扬帆社会战场, 一届届学员锻炼了意志, 磨砺了品格, 开阔了视野, 丰富了阅历, 更新了观念, 增长了才干, 涌现了一批诸如蒋春、朱恩民等先进典型, 在各自新的岗位上大放异彩。当年的绿苗已长成参天大树, 为一方方水土庇荫造福!

警官学院 篇9

一、我院师资队伍现状分析

湖南司法警官职业学院是湖南省唯一一所警察体制的高等职业院校, 直属省司法厅主办主管。学校始建于1980年, 原名湖南司法警官学校, 2003年7月升格为高职院校。自升高职7年来, 学院始终把师资队伍建设作为事关学院发展的基础性和战略性工作来抓, 并取得了一定成绩:一是教师队伍数量逐年增加, 由2001年的102人增长到了现在的188人。二是初步形成了一支理论与实践相结合的“双师型”教师队伍。目前学院的“双师型”教师65人, 占全院教师的35%。三是教学队伍结构有所改善。现在学院具有高级专业技术职称的教师共54人, 占教师总数的30%, 其中教授达到5人。青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位者占50%。每个专业都有一个副教授以上职称的专家担任专业带头人, 培养了15名省、院级骨干教师。四是教师教师培训不断加强, 实践能力有所提高。这些年来, 学院比较重视专业课教师的培训工作, 通过与相关的高校、行业、企业合作, 联合培养了一部分理论与实践紧密结合的教师队伍, 为培养高技能人才准备了一定的师资条件, 同时还建立了稳定的校外教师培训基地。

但是, 由于学院建校时间短, 学院规模不断扩大, 人才积累严重不足, 教师数量越来越无法满足学院建设的要求, 教师队伍的建设也面临着不少困难和问题。

二、高职院校师资队伍建设存在的主要问题

目前, 我们很多高职院校都是有中专升格而来, 湖南司法警院就是一个典型的例子, 承担教学任务教师的学历层次普遍较低。这些教师有些是专科学历, 虽然经过了多年的教学的教学实践, 积累了一定的教学经验, 但是由于没有接受过系统的高等教育, 因而缺乏深厚的理论素养和研究能力。而高等教育是一种有别于传统教育的新型教育, 对教师的要求也会有所不同。不仅要求教师具有扎实的理论知识, 还要有较丰富的实践技能。因此, 师资队伍的现状与社会对高职院校人才培养的要求有很大差距, 存在着许多有待解决的问题。

(一) 教师数量与学生规模比例失衡

保证教育教学的顺利进行, 数量是基础, 没有足够数量的教师队伍, 根本无法正常进行教学。以湖南司法警官职业学院为例, 2011年学院的在校学生为3000多人, 而专职教师只有188人, 师生比例为1:20, 师资力量严重不足。根据教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案 (试行) 》要求, 生师比18:1为合格, 16:1为优秀。除此之外, 现在高校不断扩招, 教师的数量增加速度就远远赶不上学生增加的速度, 长此以往, 势必会导致教师的数量越来越无法满足学院建设的需要。特别是作为专职教师, 如果大量的时间都用来上课教学, 那么就无法利用空余的时间来进行科研、进修、实践等, 教师在个人发展上会受到一定限制, 最终将不利于学院的整体办学质量和高职高专教育的发展。

(二) 师资队伍结构不合理

高等职业教育师资队伍的结构是指高等职业教育师资队伍系统内各要素之间的联系方式和比例关系。它是一个多纬度、多层次、多样化的综合结构。高职师资队伍结构是高等职业教育结构以及整个教育结构中的一个重要组成部分, 它与我国的政治、经济、科技、文化等其他系统有着密切的联系, 也受社会等多种因素的影响和制约。从学院的师资队伍的结构上来看:青年教师多, 老年教师少;高校毕业生多, 有实际工作经历的少;本科学历多, 研究生学历少;中低职称多, 高级职称少。而高职高专属于专科层次, 学院自身上无法对教职工进行学历的培养。另外, 虽然教师队伍体现年轻化的趋势, 但这部分教师多数是普通高校毕业生, 缺乏实践经验, 对于高职院校来说, 学校的重点又在于应用型的专业, 所以这样使学院的师资力量在应用型的学科上就比较薄弱, 难以适应高职高专教育的需要。教学质量无法提高, 学校的竞争力也将导致下降。

(三) 教师的教育教学理念落后

教师的教育教学理念, 是教师在从事教育教学过程中逐渐形成的对教育教学活动的理性认识或理念, 包括师生观、知识观、教学观、质量观和教育价值观。教师的教育教学观念影响着教师的教学态度, 制约着教学内容、方法、手段等方面的改革深入。高职教育是经济发展到一定阶段出现的新型高等教育, 不同于一般的传统普通教育。因此高职教育的特殊性对高职教师提出了不同于普通高校教师的要求。高职教师不仅要“德高”、“学高”, 还要“技高”。我国很多高职院校是在中等专业学校的基础上发展起来的, 起步都比较晚, 因此中等专业学校的管理思路和教学观念的定势在一定程度上还影响着教师的教育教学理念。很多高职院校教师的教学理念还停留在传统教育模式阶段, 一些教师的职业教育意识和创业教育意识不强, 缺乏对职业教育的培养目标、专业建设、课程设置和教学方法的研究, 没有完全适应职业教育发展的要求。

(四) “双师型”教师队伍建设力量薄弱

“双师型”是职业院校师资队伍建设的显著特征, 也是职业院校发展的核心动力。但在具体培养上, 尚未形成全国统一的标准和体系, “双师型”教师队伍建设呈现出各地、各高职院校为政, 如同散兵游勇, 教育资源利用效率底下, 培养成本高企, 影响和制约了高职院校整体发展水平。有资料表明, 目前很多高职院校教师队伍中具备高技术素质的“双师型”教师占的比例尚不足15%, 多数教师实践能力、动手能力不强, 导致高职教育的能力本位原则难以得到有效的落实。

高职院校教师来源复杂, 但许多高职院校教师都是从学校毕业后直接进入高职院校教书的, 严重缺乏实际工作的锻炼和经验。在指导高职学生实践时, 只能依靠教材或实训指导书照本宣科, 没有自己的亲身体会。在对高职教师的考评方面, 都是套用“本科标准”, 即“重学历”、重学术科研论文, 忽略了高职教育强调的是实践能力培养的特点。与建设“双师型”高职教师队伍脱钩, 没有从职务评聘制度上起到导向作用, 使得有些教学水平高、实践操作能力强的教师职称上不去, 从而严重影响了高职院校师资队伍建设, 挫伤了“双师型”教师从事高职教育的积极性。

三、高职院校教师队伍建设的对策

随着高职教育的快速发展, 人才培养的质量成为人们更加关心的问题。如何提高高职院校师资的整体水平, 关系到高职教育发展的全局。但目前高职院校师资队伍的建设却存在诸多问题, 针对上述问题, 高职院校加强师资队伍建设应采取以下对策:

(一) 拓宽师资来源渠道, 聘用兼职教师

近年来, 高职院校规模不断扩大, 学生人数急剧增加, 学院急需引进一批教学人才。而由于高校普遍编制稀缺, 致使大力度的引进教师受限, 造成了学生与教师的比例严重失衡。针对这种情况, 高职院校应根据各自的办学条件, 制定出一些优惠政策, 吸引社会上有专业技术特长的人员到高职院校兼职。这些兼职教师主要应来源于生产、服务行业第一线, 他们可以将企业的最新技术和技能及时传授给学生, 保证教学内容的先进性和实用性。一方面解决了师资队伍不足的问题, 另一方面也弥补了高职院校专业课教学的缺憾, 有针对性地加大了实践教学的力度, 体现高职院校的教学特色。

注重兼职教师队伍的建设也是发达国家的一项战略决策, 高职院校聘请兼职教师在发达国家较为普遍。正像职业教育发达的国家一样, 高职院校保持相当比例的兼职教师, 并不是权宜之计, 而是高职教育办学特色的需要。只有充分认识到兼职教师的重要意义, 切实加强对兼职教师的管理, 在高职院校内部形成竞争激励机制, 才能最大可能地把师资队伍的建设工作推上一个新的台阶。

(二) 强化教师的业务培训和学历层次提升, 优化师资结构

我国高职师资队伍的学历结构主要是本科学历, 硕士只占较小比例。根据教育部要求, 专任教师队伍中硕士学位的比例应占35%以上。高职教育质量的体现和保证主要在于师资队伍的水平和质量, 一支高水平、高素质的师资队伍是高等职业教育可持续发展的保障。发达国家高职院校在教师学历要求上大多为硕士以上程度, 因而从学历层次上就保证了教师队伍的总体素质。各校应根据其自身条件和需要, 制定鼓励校内教师进修的办法, 支持教师在职攻读硕士、博士学位, 提高学历层次进而全面有效地提升师资素质。同时应加大对青年教师的培训。青年教师是学院教师队伍中人数最多、平均学历最高、最具潜力的群体, 也是最可能出现人才显性与隐性流失的群体。应该积极组织中青年骨干教师广泛参加学术交流, 了解学术发展的最新成果, 为其成长创造条件, 并要多多鼓励青年教师参加现代教育技术培训, 提高教师使用现代教育技术手段的能力, 拓宽青年教师视野, 活跃思想。

(三) 转变教师的教育教学观念

许多教师对高职教育性质、地位、作用和人才培养目标、培养模式及其特点等认识还很模糊, 仍习惯于沿用陈法, 注重理论讲授, 照本宣科。不能适应培养高等技术应用性人才的特定需要。因此, 每位教师都必须明确所教专业职业素质和职业技能的具体要求, 从而确定所任课程的地位和培养目标, 筛选教学内容。

转变教师的教育教学观念:一是要在教师角色定位上, 由知识技能的传授者向教学活动的设计者、组织者、指导者转变;二是要在学生角色定位上, 由知识技能的被动接受者向知识技能的主动探求者转变;三是在教学模式上, 由掌握性教学模式向创造性教学模式转变;四是在教学目标上, 由传授知识, 培养技能向使学生在知识、能力、素质三个方面得到协调发展转变;五是在教学方法上, 由单向灌输向师生互动、多向疏导转变;六是在教学内容上, 由讲授知识向既讲授知识, 又传授思维方法转变;七是在教学手段上, 由单纯面授教学向运用多媒体现代教育技术手段转变;八是在培养途径上, 由校内的封闭式教学向充分利用校内外教育资源转变。

(四) 构建一支强大的“双师型”队伍

高等职业教育以职业性、实用性、技术性为特征, 因此, 作为高职院校的教师, 也应当是既具备理论知识又具备实践技能的“双师型”教师。加强对高职院校“双师型”教师的培养, 建立素质精良、特色鲜明的教师队伍, 是目前社会经济发展对高等职业院校的要求, 也是高等职业教育的重要任务之一。

要构建一支高素质的“双师型”教师队伍, 可以采取以下措施:一是要制定“双师型”教师标准, 完善对“双师型”教师的激励措施, 不断提高“双师型”教师的待遇, 特别是对专业带头人和有突出贡献的教师给予政策上的倾斜, 为人人争当“双师型”并保持高水平“双师型”教师创造良好环境。二是要与行业、企业进行多方的紧密联系与合作。通过院企合作, 可使教师了解企业、行业先进的新技术、新知识、新工艺和新方法, 充分利用产学合作的契机, 直接从生产一线获取先进的技术与管理经验, 为实现教学目标打下良好的基础, 为企事业单位培养所需要的高素质人才, 同时, 也可以通过选派骨干教师到企业、行业进行挂职锻炼, 从事相关的技术和管理工作, 将先进的科学理论知识带给企业, 加强企业在市场竞争中的实力。三是充分论证规范管理, 建立“双师型”教师科学的考评体系。在坚持能力本位观的同时, 还要注重专业教师实际能力的考核。对实训实习课指导老师、专业技术课教师和专业理论课教师实行职业技能鉴定制度, 加强操作、分析、实验及解决生产技术难题能力的培训, 提高专业技能水平。同时, 定期考核“双师型”教师工作业绩, 将考核工作与职称评定、工资收益、职务晋升等挂钩, 引入末位淘汰的竞争机制, 以激活教师队伍。

总而言之, 建设一支具有高职教育特色的教师队伍, 是新时期高职教育改革和发展的需要, 也是人才培养的需要, 更是高职院校自身发展的需要。当然, 建设高素质的教师队伍是一项系统工程, 并非一朝一夕可以解决, 应从实际出发, 结合地方、区域经济及学院的发展情况真正制定切实可行的方案, 真正把各项工作落到实处。

摘要：随着高职院校的迅猛发展, 重要地位也日益凸显, 这给高职教育提供了发展机遇的同时, 也提出了挑战。如何实现高职教育的可持续发展, 师资的建设是关键性的问题。本文以湖南司法警官职业技术学院为例, 从高职院校师资队伍建设的现状入手, 分析其目前存在的问题, 探索了适合高职院校师资队伍建设的对策。

关键词：高职院校,师资建设,对策

参考文献

[1]翁吟.职业教育师资队伍建设的政策研究[J].职教论坛, 2009, (13) .

[2]邢金龙, 王丽平.关于“双师型”教师培养策略的思考[J].教育理论与实践, 2007 (4) .

[3]吴雪平.国际职业技术教育研究[M].浙江大学出版社, 2004.

[4]王为正.高校师资队伍结构分析[J].中国林业教育.2007, (4) .

警官学院 篇10

1. 搭建一个平台

在多年的校局 (狱) 合作过程中, 学院认识到无论是行业对人才人力的需求, 还是学院对人才人力的培养供给上, 都迫切需要通过一定的方式方法建立学院与行业之间的密切协调关系, 保证学院与行业之间科学协调发展。通过对校局 (狱) 合作机制的顶层设计研究, 我们认为, 在当前的职业教育发展和行业改革发展的背景下, 以职业教育集团的形式建立跨越“点对点”的合作关系, 是实现“学院与行业协调发展、合作育人”的一种好模式。经长期的研究与准备, 2013年元月, 省教育厅、省司法厅联合发文批准由学院牵头组建了“湖南司法行政职业教育集团”。“集团”实行成员单位理事会制, 由省司法厅担任理事长单位, 现共有成员单位51个。“集团”以服务行业和社会为宗旨, 以人才培养为依托, 以校局 (狱) 双赢为基本目标, 在具体指导下, 以合作育人为中心, 以专业发展为纽带, 充分发挥各成员单位的优势, 优化职业教育资源配置, 初步形成一条由“政府主导、行业指导、校局 (狱) 参与”的优势互补、互惠互利的校局 (狱) 合作发展新道路。

2. 探索两条路子

随着校局 (狱) 合作的深入, 学院发现, 校内校外的实习实训基地建设存在着“校内基地实训功能不够, 校外基地教学功能缺乏”的不足。对此, 学院在实习实训基地建设上探索了“校内基地仿真化”和“校外基地教学化”两条路子。针对校内实践教学与工作实际无缝对接欠缺的现实, 学院按照“校内基地仿真化”的要求, 以中央财政支持的刑事执行专业实训基地和司法鉴定技术专业省级实训基地为引领, 以法律执行类业务实训中心、法律实务类业务实训中心、刑事侦查技术类业务实训中心为重点, 在新建和扩建校内实训场所时, 模拟行业单位工作现场进行布局, 开发软件, 同时依据行业相关岗位的工作流程和标准开展实训, 使学生在仿真的工作环境中提高技能, 积累经验, 从而缩短工作适应期。为解决校外基地单纯用于学生实习的现状, 学院按照“校外基地教学化”的思路, 优先选择具有教学功能的校外实习基地, 将部分课程带到基地, 由双方教师组织教学, 从而实现教学与顶岗的有机结合, 使校外基地建设从数量的扩充转向质量的提升。

3. 打造三种模式

针对学院刑事执行、法律事务、刑事侦查技术三个重点专业的服务面向, 依托专业优势, 以行业人才需求为导向, 以提升学生职业素质和职业能力为关键, 以专业教学与行业服务一体化为特色, 打造了三个特色鲜明的合作模式。

“东安校狱合作模式”:为进一步满足刑事执行专业在课程体系设置、教学模式创新、学生警务技能培养适应监狱一线工作的需要, 学院与东安监狱开展了全方位的合作, 其特色主要是通过“教、学、练、战一体化”, 实现人才培养与工作岗位“零距离对接”的专业教学目标。

“安仁校地合作模式”:为进一步顺应国家社会管理创新的时代要求, 提高学院服务地方经济社会发展的能力, 2011年底学院与安仁县政府签署了《战略合作协议》, 建立了“校地”战略合作伙伴关系, 其特色主要是通过“警、学、研结合”, 实现“理论实务并重”的社会服务目标。

“沅江校局合作模式”:为进一步加强学院与市县级公安局的密切合作, 促进学院刑事侦查技术专业的发展, 学院与沅江市公安局构建“校局联盟”, 其特色主要是通过“实习—就业一体化”, 实现“定向培养”的人才就业目标。

三个重点专业的合作模式的探索和建设, 引领了法律实务、法律执行、司法技术3个专业群的相关专业的发展。

通过以上举措, 学院逐步地真正地融入了行业, 给政法类职业院校找到了一条充满光明的发展之路。近三年, 学院在司法行政部门立项的横向课题增加了10多项, 大大提高了教师的业务能力, 高校的“教学、科研、服务”三大职能得到了全面的体现, 探索出了符合职业教育发展方向的新途径。

摘要：政法类职业院校因受就业政策的影响, 其发展遇到“瓶颈”。如何走出困境?只有走依靠行业, 融入行业, 服务行业之路。本文对此进行探讨。