房山区教师进修学校

关键词： 进修学校 体育 学校 教学

房山区教师进修学校（精选6篇）

篇1：房山区教师进修学校

房山区教师进修学校

2008上半年工作计划要点

一、总体思路：

以教委工作要点为指导，以进校稳定发展、和谐发展、快乐发展为目标，以服务房山教育为目的,以搭建平台和构建相关机制为手段，为推进房山教育内涵发展、均衡发展以及现代化做出积极贡献。

内部管理以加强队伍建设为重点,深化管理改革，突出常规工作与结构工资的结合，重点项目与奖励的结合。

面向全区的业务工作以深化课程改革、推进课堂质量评价、提高教育质量和教师专业化水平为重点。

二、总的目标和任务：

以强有力的政治思想工作为先导，以优质服务和良好的业绩为北京奥运会的成功举行创设良好的环境。进一步创设宽松和谐、严谨有序的工作环境，打造一支务实、进取、团结、创新、有实力的干部和教职工队伍，为逐步建成“四大中心”而努力。总的任务是使进校的文化进一步内化和提升，人文环境进一步和谐，精神和师德进一步升华，各层面的引领和指挥地位进一步突显。

三、工作要点：

1．推进和深化课程和课堂教学改革，提升区域阶段质量。

（1）总结义务教学阶段课改的经验和问题，针对问题进行有重点的研究与指

导。总结高中课改阶段经验，加大指导和追踪的力度。

（2）推进课堂质量评价工作，课改的核心在课堂。建立相应机制，推进课堂

质量评价工作是业务部门的一项重点工作。

（3）加强校本研究工作，建立督导评价和反馈机制，推出校本研究的典型。

（4）加强考试的研究，加大对教师把握课标力度、试卷命制力及分析反馈力的指导，确保期末试卷的质量。发挥考试在推进课改中的拉动作用，稳步提高各学段出口的教学质量。下大力量抓好中考和高考备考及各阶段性考试，成立命题组。

（5）有计划，有重点的推进地方课程的开发和校本课程的开发，形成特色，推出典型。

（6）加强教学管理，构建各学段相互衔接的教科研管理体系。

引领校长及学校干部的对新课程的理解和把握力度，逐步引领校长管理由传统的常规管理向课程管理转变；鼓励学校探索符合本校实际的课堂教学模式与策略的研究；深化教科研网络建设和系统建设，健全各种教科研、培训、继续教育的管理办法。

2．加强教师队伍建设，逐步提高教师专业素养。

（1）以“赛”促发展，规范相应的赛项，形成制度。

（2）以“带”促发展，重点推进学科工作室建设，这是骨干教师队伍建设的重点工程。语、数、英之外的其他学科进行展示活动。逐步推出重点工作室。坚持边总结，边实施，边提高的思路，把进校首创的符合房山实际的学科工作室建设做出特色。

（3）以“研”促发展。以专题（课题、主题）的形式，发挥教研、科研、培训部门的优势，把项目做大、做强、做出闪光点。科研和培训要进一步完善项目责任制，鼓励教研员申报以研带教师的专题研究项目。

（4）引领校本研训，以具有丰富个性的校本研训促进教师素质的提升。推

出校本研训的典型和经验。

（5）各业务处室对教师培养工作要点面结合，关注和倾斜农村校、山区校、薄弱学校、薄弱学科。落实基地校制度，鼓励教研员与学校建立定点、定期联系制度，深入一线，发现和解决教师急需的问题。

（6）抓好和鼓励相关的专项培训，如“母机再造工程”，语文、数学脱产班

等，拓展脱产培训的思路和形式，完善和改进各种培训方式和继续教育的方式。在研训一体思想下整合教研与培训的工作，减轻教师的负担，原则上继续教育不占用周六、日或教师休息时间。可探讨单周教研，双周培训的时间分配方式。

（7）发挥学会和网络平台的作用，为教师进行有效的服务和信息支持。学

会主要提供学术交流、实践的平台，搞好学术活动，鼓励学、用、写教育丛书，开好年会。加强进校网站建设，提供信息。有计划的开展网上教研。把信息技术教育处的建设与业务活动有机的结合起来，使之更多的发挥业务职能作用。

（8）充分利用市、区优质资源，特别是教育学院、基教研中心、教科所、首都高校等资源，为教师搭建平台，开阔思路和眼界。

（9）干训实际上是教师培训的重要组成部分和提升，是更高层次的教师培

训，抓好现有项目，开拓潜在项目，努力实现干部培训的全覆盖。加强干训的力量。

（10）稳定学历教育，加强和规范管理。加强和规范各种证书的管理，以网

络电子管理为基本方式。

3．加强教学过程和教学质量的监控与评价工作。

（1）强化过程性评价：建立和完善义务教育、高中阶段教育课程改革评价与监控小组，定期总结和交流。建立和完善对课堂教学、校本研训、课题管理各种教科研培训等活动、视导、反馈、追踪评价制度。规范和确定教研、教科研、培训的具体量化要求。

（2）强化和推进课堂质量评价，提升教研员的指导力、评估力。

（3）逐步形成对学科教学阶段性统考统测与随机抽测相结合的评价体系。以中小教研为核心，形成相关学科抽测方案，形成统考统测方案。逐步建立从小学至高三学生的学业成绩量化追踪分析系统，08年暑假前完成中学系统，规范系统管理，引进专业人才。

严格抓好小学六年级、中学中考几项相关统考的命题、阅卷分析等环节的管理。组建相关的领导组、管理组，研究考试的公平和公正的问题。

研究和探讨学科成绩质量与教研员联动的奖惩机制。

四、具体措施：

1．加强思想政治工作和师德建设。

进修学校在新形势下的发展，首先取决于正风正气，取决于良好的精神动力和正确的价值取向。党、政、工及各处室建设都要紧紧抓住师德建设和政治思想工作的这一灵魂。

干部队伍是旗帜和表率，要加大力度解决精神动力不足，心思不集中，松散软弱，极端功利意识，思想不统一，行为不跟进，管理粗放等方面的问题。着力解决思想方法和行为方法的问题。确保上下同心，和谐共进，艰苦奋斗，不断进取的良好精神风貌，确保政令统一，管理不脱节，不滞后的有序工作环境，鼓励

创新和突出贡献，完善和调整个别部门的干部。

发挥党组织和党员队伍的模范作用，为党旗增光，为奥运添彩，为进校发展出力。规范和深化党总支和各支部的组织活动，深化进校的党组织建设。

加强服务处室的管理，细化各岗位和环节的管理流程，增强服务意识，在细节上体现服务态度和水平，调整相关岗位人员，建立可行的管理制度。鼓励踏实有效的工作，节能节耗，精打细算。

着力加强业务处室教研员队伍建设，打造领军人物，推进管理制度改革，鼓励研训一体，鼓励突出贡献，发挥处室特点和个人优势，打造亮点。

2．深化进校的文化建设，提升进校的文化品位。

已总结的十二个方面的文化，集中起来可以概括为以下几个要点：一是和谐的人际关系；二是高尚的师德；三是精湛的服务艺术。各处室一定要大讲，特讲这几个要点，并形成具体要求，加以落实。党、政、工都要结合部门特点，开展有针对性的宣传教育活动。进校整体和处室内部良好的文化是校长、主任必须高度关注的并要形成机制。高素质的团队必须有精细的管理和一个优秀班子的引领。

3．强化项目管理、任务驱动，不断改革和改进管理办法。

项目管理，任务驱动适用于业务处室，也适用于每一个工作人员，更适用于教研员的工作，要不断坚持和完善，不断细化管理办法。

（1）常规项目与现行结构工资相联系（服务处室参照）

常规项目即正常工作量，完成并考核合格，计发结构。正常工作量的主要指标：

第一，周一的例会学习。

第二，每学期完成8次以上主题教科研、培训活动。学期初拿出书面计

划（时间可微调整）

第三，每学期完成40节听评课任务（课题、培训、指导任务）

第四，视导、督导、检查任务。

第五，处室规定的相关任务。

经学校同意，处室内安排承担大型专项任务的按满工作量计。

（2）重点专题项目与奖励项结合。

第一，建立重点专题项目评审机构。

第二，设立专项奖励金20万元。

第三，教研员结合自己的本职工作，自行申报重点专题项目。学期初提

交申请报告，过程中自主组织实施，阶段性成果显现后，提交总

结报告。

第四，出台具体的评审方案。

第五，鼓励业务工作者发挥优势，自主创造性工作，鼓励突出。

（3）规范相关环节，鼓励踏实工作。

第一，服务处室和干部要求坐班。缺勤一天扣本人月结构的1/22

第二，业务人员本人因病因事不能正常工作的要酌情减少结构工资。第三，集体活动无故不参加的扣除一天的结构工资。

4．全力支持教研员的成长与发展，努力搭建平台。

（1）教研员的工作内容是规定与自选相结合，时间是集中与分散相结

合，发展及成果要求与自律相结合。

（2）在规范管理与体谅配合的基础上，全力支持教研员用车。

（3）支持教研员的学习和充电，按自己的岗位和业务要求，每年可有一

次外出学习交流的机会，金额最高不超过5000元，多者自己负担。

5．加强服务处室工人职员的管理。

（1）办公室要重点加强和规范档案管理，文秘宣传报刊，会议接待服务

等工作，汇总进校文件管理汇编，减少各项工作的衔接盲点，充分

发挥进校窗口的作用，提升理性化管理水平。

（2）总务处主要加大车辆、伙房、财务、财产、环境保洁、安保管理的力度。

研究司机的管理和奖励办法，鼓励节能节耗，勤奋工作，提高服务质量，不饮酒，完善修理、加油管理办法，建立司机消耗台帐。

伙房管理是惠及民生的基础工作，安全卫生、价格合理、出入库等管理规范到位，服务质量好。客饭一律在学校食堂安排。

财产管理：建立严格的采购审批、入库登记、借用、报销、归还制度。包括固定资产、图书、光盘及低值易耗品（含各处室所需物品）。定期检查电路、房

屋，及时主动为教师服务。

财务管理：严格票据审批和签字报销等开支审批制度，坚持标准，建立台帐。保洁岗位要进一步明确分工和质量要求，确保进校的校容校貌和形象。门卫：规范门卫迎送管理等各项制度，规范车辆停放位置。

（3）教务处主要提升教育服务的内容和质量，规范人事项目管理，严格

各种手续。

（4）信息技术教育处充分挖掘业务职能，加大影响力度，加强网络媒体的管理，降低和规范各种消耗，加强财产和设备管理。

（5）资料室解决好阶段性服务任务重和人员紧的关系，管好、用好红烛

焰书店，全面保障资料服务，进校各处室所用资料征管、采购、领

取一律由资料室管理。

（6）工会工作积极创造条件开展丰富多彩的文化、体育、文娱活动。严

格规范各项活动，创造性的开展老教协工作，积极组织校务公开和

各类民主管理工作，开好教代会。

（7）严格各种制度和要求，创设和谐、严谨的处室环境和工作环境，加

强正面引导和正风正气建设，严禁串门聊天，严禁做私活。

（8）设立优秀教职工奖。定期组织工人、职员外出学习休整。逐步合并

相关岗位，调整人员工作岗位。

6．设置干部和教职工业绩和工作态度底线标准。

不能较好的完成本职工作，造成重大失误的干部，不能再聘任。与普通群众闹矛盾，造成恶劣影响的干部应当自动辞职。向基层学校要吃要喝，同事之间闹矛盾，影响恶劣的，限期调离；工作造成重大失误，影响极坏的，限期调离。没有重点专题，工作没有成效的，不能做为职评、优秀、骨干教师、特级教师推荐人选。

总之，围绕把进校建成教育研究中心、教师专业发展指导中心、教育质量监控评价中心、学校干部的培训中心这一中心任务，研究、探索深化各处室业务工作，规范与创新相结合，过程与结果想结合，不断为房山教育发展提供支持是这半年的核心任务。

2008年1月25日

篇2：房山区教师进修学校

房山区教师进修学校

徐艳玲

紧张而忙碌的一学年工作既将过去。一年里，在学校领导的正确领导和支持下，在全体办公室人员的共同努力下，在其它处室的领导和同志们的理解、支持下。我积极贯彻学校的各项工作思路，按照工作计划和办公室工作安排，团结协作，在工作中始终坚持饱满的工作热情，积极的工作态度，保证各项工作全方位地为学校中心工作服务，为全体教职工服务。现将一年工作总结如下：.一、明确工作思路，提高工作实效。

思路决定出路。通过不断学习和思考使我明确了办公室工作的主要职责和准确定位。它是参与政策执行、管理事务和搞好服务的定位。认清了服务员、协调员和督办员的角色定位。围绕工作定位，2007年确立了围绕学校中心工作，积极推动“项目管理任务驱动”工作模式的贯彻落实。明确岗位职责，提高工作实效，协调好各种关系的工作思路。为进一步提高工作质量，我们对外树立窗口意识、对内增强责任意识，杜绝工作失误、增强工作主动性。一年中，明确的工作思路为办公室各项工作起到了积极的引领带动作用。

二、深化学习，努力提高理论水平。

（一）学习、学习、再学习

随着岗位和角色的转变，我进一步增强了学习的紧迫感，积极地向同事学、向书本学、向实践学，学做人、学做事。深入学习了十六届六中全会精神、区教委的文件精神，牢固树立科学的发展观；根据工作需要，又系统学习了人本管理、绩效考核、学校文化等理论，较为全面地了解了当前实用的管理理念、管理思想和管理模式。作为学校党政办公室主任，我深知现在工作和过去教科室工作性质不同。要进行角色的真正转变，就要不断学习，提高自己的理论水平，掌握办公室的工作性质和工作方法。一年中我学习了《智源》、《中层领导完全实务手册》、《成也细节 败也细节》等书籍11本。

（二）反思、总结、再提高

为自己新的工作岗位提供理论的支撑，不断总结经验。一年中，自己有2篇文章获全国教育理论创新论文评比一等奖。1篇文章获北京市基础教育科研论文评比一等奖。同时向实践学习，向老教师学习，在工作中多和同志们交流，征求大家的意见和建议，集大家的智慧，共同完成办公室的各项工作。如果我在一年中能够胜任这项工作，能完成领导交给的任务，是和全体办公室人员的共同努力分不开的。

三、履行岗位职责，注重工作实效。

（一）围绕中心，努力搞好“三个服务”

为领导服务、为学校中心工作服务、为教师服务是我们的工作宗旨。办文、办会、办事是办公室主要工作。我们对文件材料严格把关，注重细致，统一标准，规范格式；强化各种会议的组织和督办，提升会议标准，强化了会议的效果。细节决定成败、态度决定行为、标准决定形象、方法决定效率。实现了工作的规范和高效。

（二）以人为本，强化管理

用情管理，建立和谐人际关系。提倡换位思考，多进行谈心沟通，关心教职工生活，学会认同和接纳。努力让大家在高高兴兴中把工作干好。

（三）创新管理，激发工作热情。

面对枯燥的日常工作，加大了工作力度，对工作流程进行梳理，对岗位规范进行定位，明确岗位职责，细化职责分工。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这是我的亲身感受。一年来，办公室的成绩的取得是领导关心、其它处室领导和同志们支持的结果，更是办公室全体成员顾全大局、团结一心、奋力拼搏的结果。

（四）做践行“三个代表”的促进者，充分发挥一个党员的作用。

我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，能够与时俱进，努力做“三个代表”的实践者。

根据学校党总支的工作部署。在校党总支的领导下，我积极配合党总支组织开展全校党员教育活动，并组织落实；在校党支部的领导下，办公室按时完成党组织评估的各项准备工作。积极参与党支部换届选举工作。作好房山区人大代表选举第25选区的工作。同时我个人也进一步增强了自己的党员意识和党员责任感，增强了政治敏锐性和鉴别力，增强了用理论指导工作的意识和能力。

四、从学校发展的大局考虑，努力为学校发展出力。

（一）摆正位置、提高服务意识和水平。

作为办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应履行的职责和应尽的责任。因此我时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，淡薄名利，努力做好协调、联络、督导和服务工作，而我在实际工作中也是这样做的。在工作中，尽量发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项工作都想在前，同时注意做好总结，及时发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，我也总是从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每个处室的每一位同志，切实做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。为学校的中心工作服务，为促进学校的发展服务，为教职工的切身利益服务。

（二）办公室担负着全校的宣传、档案管理、接待、会务、人事工资管理、党务工作等多项工作。是学校信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作起辅助作用的综合职能部门，既要承担繁忙的事务，又要参与各种学校大活动的组织、准备、协调工作。一年中学校经历了人事工资改革、公费医疗改革，党员换届选举工作、学校发展人大、政协座谈会、“十五”教研、科研、培训工作总结大会等。我们成功参与并组织第二届进修学校工作年会等大型会议6 次。接受上级领导检查指导工作21次。我们的工作不向业务部门那样可以量化出来，也没有一个标准可以衡量我们的工作。每一次活动都是对我们的考验和锻炼。这些工作，办公室全体人员除按要求完成日常的文件起草、档案管理、学校宣传、会议筹备、材料的审查各项工作外，在各项活动都时间紧、人员少的情况下，团结协作、不计较个人得失，坚守工作岗位，以认真负责地态度、高质量地完成领导交给我们的任务。为学校各项工作有序进行做出了我们的贡献。特别是2007年6月12日祁红区长和各委办局的领导来我学校检查、调研。祁红区长对我学校的工作给予充分的肯定，这对于我们的工作也是一种鞭策，我们在关键的时刻始终以学校的发展为己任。

（三）教职工的事无小事，始终把教职工的切身利益放在首位。学校党政办公室，承担着学校的人事工作。由于学校现在岗教职工人数已超过170人，退休教职工120多人，无论是从工资还是考核与晋升角度，业务量都很大。在办公室工作杂、业务量大、需要协调的事情多的情况下，我们依旧严格按照上级部门要求认真完各项人事工作。2006年完成了全校教职工工资改革；按时为教师造发工资；认真做好政策宣传及大量准备工作，在工资改革中，我和办公室主管人事的老师一道去教委核查人事档案，一次一次将结果向全体教职工进行公示。由于我校退休教师较多，情况也较为复杂，每个人的情况各不相同，手续也较繁杂。我们及时和上级领导沟通，向他们解释教职工同志的情况，为一个人有时就跑好多趟。教职工的事无小事，为了教职工的切身利益，我们始终做到公平、公正和透明。我们细致的工作同时也得到了上级主管领导的表扬。

五、认清自我，超越自我，反思不足。

在目前这一岗位，我时常提醒自己，要不断进行反思。对照自己的工作，结合岗位要求，我认为主要存在以下几方面不足：

一是临时事务多，影响计划落实。不能跳出日常琐事，时常处于被动和忙碌中。

二是读书学习的习惯要进一步加强。一方面忙于日常工作，使自己失去了时间的支配，自己没有挤时间学习，没有博学广学。

三是主动参与精神不够。自己主动思考问题方面不够，经常处于被动的工作状态。

四是待人处事不够成熟。对一些事情的处理，容易情绪化。把情绪展现在脸上。所以在工作中有时有急燥情绪，用理论指导实际工作的水平也还有欠缺

五是内部管理需进一步提升。工作常常是布置的多、检查得少。工作的精细化程度有待进一步提高。

一年来，本人在各位同仁的大力支持下，做了一些工作，但也存在着不足。今后将以这次考核为契机，进一步努力工作，奋力拼搏。在今后工作中我将虚心接受大家批评和监督，不断进步，努力与大家一道为学校的发展做出自己的贡献。

篇3：房山区教师进修学校

1 资料与方法

1.1 资料来源

发病资料来源于中国疾病预防控制信息系统报告的北京市房山区2010—2014年的学校及托幼机构水痘病例信息,以及房山区基层医院防保科上报的水痘病例流行病学个案调查表。人口学资料来源于房山区统计年鉴和北京市公安局房山分局。

1.2 方法

对中国疾病预防控制信息系统中导出的水痘病例信息进行数据筛选,将水痘流行病学个案调查表录入Epi Data数据库,采用Excel 2003整理数据,使用SPSS 17.0统计软件进行数据分析。

2 结果

2.1 总体情况

2010—2014年,北京市房山区疾病预防控制中心共接报学校及托幼机构水痘发病数2 431例,无死亡病例。各年病例数分别为527、634、566、391和313例。共接报水痘暴发疫情14起,各年分别为4、4、5、1和0起;无水痘突发公共卫生事件发生。

2.2 流行病学特征

2010—2014年房山区学校及托幼机构水痘年均发病率为365.59/10万,各年依次为502.30/10万、486.66/10万、405.68/10万、248.65/10万和235.35/10万,呈逐年下降的趋势。

2.2.1 时间分布

水痘全年均有发病,主要集中在4、5月和11月—次年1月,占全年发病的62.36%;7—9月份发病较少,仅占9.26%。见表1。

2.2.2 地区分布

2010—2014年房山区水痘发病涉及25个乡镇和街道办事处的学校及托幼机构,其中拱辰街道水痘发病最多(429例,占17.65%),其次是城关镇(338例,占13.90%)、长阳镇(308例,占12.67%)和西潞街道(231例,占9.50%),蒲洼乡最少(1例,占0.04%)。按年度统计,各乡镇水痘发病情况以城区高发,边远山区发病数最少。见表2。

2.2.3 性别、年龄分布

2 431例水痘病例中,男性1 378例(56.68%);女性1 053例(43.32%),男女性别比1.3∶1。发病者年龄分布为2~33岁,5~9岁组儿童水痘病例数最多(970例,占39.90%);其次为15~19岁年龄组(523例,占21.51%);20岁以上年龄组发病最少(160例,占6.59%)。见表3。

2.2.4 职业分布

发病最多的是小学生(886例,占36.45%),其余依次为托幼儿童(723例,占29.74%)、中学生(402例,占16.54%)和大学生(420例,占17.28%);且大学生中水痘发病数构成比在2010—2013年间有逐年增加的趋势,2014年构成比略有下降。自2011—2014年间中学生的水痘发病数都是最少。见表4。

2.3 免疫史

2010—2014年学校及托幼机构的水痘病例中,有水痘疫苗免疫接种史的1 039例(42.74%),其中有明确免疫史的水痘病例825例,均为1剂次水痘疫苗接种,接种时间距发病小于3 a的235例(28.48%)、满3 a但不足5 a的219例(26.55%)、5 a及以上的371例(44.97%)。无免疫接种史的921例(37.89%),免疫史不详的471例(19.37%),无免疫接种史的病例所占比例逐年增加。见表5。

3 讨论

水痘是托幼儿童及学生常见的急性呼吸道传染病,主要通过呼吸道飞沫和直接接触传播,易感儿童接触后极易发病,引起暴发和流行。北京市房山区2010—2014年学校及托幼机构发生水痘病例2 431例,年均发病率为365.59/10万。冬季(11月—次年1月)和春末夏初(4、5月)为发病高峰,符合水痘冬春多发和春末夏初好发的季节特征。这主要与病毒本身耐冷不耐热的属性有关,同时也受到幼托儿童和学生的开学聚集与放假分散规律的影响。

拱辰街道、城关镇、长阳镇均属于城市地区,且学校大都位于城区中心居民区内,流动人口多、人口密度大,这些乡镇水痘发病人数最多。而水痘发病最少的蒲洼乡则地处山区,人口稀少。这就要求城市地区的乡镇街道当地卫生部门及学校卫生工作者加强辖区内学校及托幼机构的卫生技术指导和健康宣传教育工作,提高师生及家长的防病意识;加强学校水痘疫情管理,有效开展晨午检、及时发现隔离水痘病例、做好室内卫生,减少疫情在学校中的传播。

托幼机构儿童和小学生为水痘高发群体,占总病例数的66.19%,与国内同类研究结果相似[3]。但是大学生水痘发病情况逐年增加,尤其在2012—2014年,大学生的水痘发病例数均超过了中学生,发病年龄有高年龄化的趋势[4]。大学生在高校内学习生活,接触频繁,大学新生对生活环境的变化不够适应,生理和心理都不够成熟,卫生防病意识不强、卫生习惯不好、水痘疫苗接种率低等原因都是水痘在大学生中传播的危险因素;有水痘疫苗接种史的大学生,其保护性抗体水平消退不能起到有效的保护作用,也是导致发病的重要原因。因此,需要加强高校的疫情管理,做好大学生尤其是大学新生的健康知识教育,针对大学生的兴趣和爱好,开展形式多样的宣传活动,提高水痘疫苗的接种率。

接种水痘疫苗是预防和控制水痘疫情的重要措施,北京市自2006年开始加强水痘管理,对于发生疫情的托幼园所学校开展免费的水痘疫苗应急接种,接种对象是未患过水痘、未接种过水痘疫苗且无疫苗接种禁忌的15岁及以下儿童[1]164。文献分析显示,2006—2014年水痘发病呈递减趋势[5]。本次研究结果显示,2010—2014年房山区水痘发病率也呈逐年下降趋势。尽管接种水痘疫苗后可有效预防水痘的发病,但仍会有突破病例发生[6],分析其原因可能是:①既往研究报道疫苗免疫效果不一致,接种1针剂水痘疫苗的保护效果为85~100%[7],接种1剂次水痘疫苗约有10%初次免疫失败;更有研究报道这个免疫失败率更高[8]。水痘突破病例临床症状较轻也是水痘疫情传播的潜在传染源。②水痘疫苗属于自费疫苗,人群接种意愿受到影响,即使在托幼园所和学校已实施了免费水痘疫苗应急接种策略,但仍存在潜伏期感染者在应急接种疫苗时已感染了病毒。③接种水痘疫苗后的保护性抗体滴度随时间推移有明显的下降趋势,使接种者易感性增加[9]225。而且疫苗的效力也受到流行强度的影响[10]。2007年美国推荐的儿童和青少年水痘疫苗接种程序已修改为12—15月龄接种第1剂,在4~6岁接种第2剂[9]221。两剂次水痘疫苗接种能有效控制水痘疫情的发生[11,12]。2013年北京市已将水痘免疫程序修改为2针剂接种,18月龄接种第1剂,在4岁接种第2剂[2]68自免疫程序修改以来,2014年房山区水痘发病数较之前下降。鉴于水痘疫苗目前仍是预防控制水痘的有效手段,建议房山区应开展儿童水痘疫苗2剂次接种后的横断面调查研究,评估免疫效果和接种情况。

作者声明 本文无实际或潜在的利益冲突

摘要：目的 了解2010—2014年北京市房山区学校及托幼机构水痘的流行病学特征,为水痘的防控提供依据。方法 对2010—2014年北京市房山区学校及托幼机构水痘报告病例资料进行描述流行病学分析。结果 2010—2014年房山区学校及托幼机构共报告水痘病例2 431例,年均发病率为365.59/10万。发病主要集中在4、5月和11月—次年1月,占全年发病的62.36%;全区各乡镇均有发病,主要分布在人口密度较大的乡镇;托幼儿童和小学生是水痘的高发人群(66.19%),大学生水痘发病例数在各年的构成比有逐年增加的趋势,2013年达到最高;约有42.74%的病例有水痘疫苗免疫接种史。结论 应加强冬季和春末夏初托幼儿童及小学生水痘疫情的预防与控制,做好水痘防病知识宣传和疫苗接种工作。

关键词：水痘,学校,流行病学

参考文献

[1]贺雄,孙美平.北京市预防接种工作技术规范[M].北京:科学出版社,2007:116.

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篇4：房山区教师进修学校

摘要： 本文根据国家教育部关于加强县级教师进修学校建设的文件精神，结合自己的实践和认识，针对目前存在的问题，提出了加强山区县级教师进修学校建设，创建优质教师培训基地的建议。

关键词：山区；县级教师进修学校；教师培训基地

我国已进入全面建设小康社会的新时期，教师素质的高低，直接关系着数亿青少年的健康成长，关系着民族素质的提高。“国运兴衰，在于教育；教育大计，在于教师。”作为教师教育体系重要组成部分的教师进修学校，多年来，在提高中小学教师队伍素质和提高基础教育质量上发挥了不可替代的作用。同时，随着基础教育的发展，教师教育办学层次的逐渐提高，县级教师进修学校面临新的问题，特别是处于山区欠发达地区的更显突出。

一、问题的提出

知识经济和信息化的时代，教师的工作性质与工作职责要求教师必须成为终身学习的先行者。目前中小学教师的层次、专业化程度和综合素质仍然不能适应基础教育的改革与发展，特别是新一轮基础教育课程改革的需要。尤其是分布在农村和边远山区的教师学历层次偏低，教育思想和观念陈旧，知识老化，教学方法和手段落后。而当前山区县级教师进修学校总体上还比较薄弱，培训功能单一，师资力量不足，培训内容、培训方式和手段缺乏针对性和实效性，不能很好地适应新时期开展中小学教师继续教育的需要，相当部分教师进修学校表现出了萎缩的趋向，甚至陷入生存困境。因此，我们必须进一步加强县级教师进修学校建设，创建优质教师培训基地，以适应基础教育改革与发展的需要，为教师终身学习提供有力的支持和服务。

同时，加强县级教师进修学校建设也是国家政策的要求。教育部颁发了《中小学教师继续教育规定》，明确了中小学教师培训每五年一个周期的制度；出台了《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》，对加强县级教师培训机构建设的必要性、性质和主要任务、基本原则和要求、领导与管理等方面都作出了明确规定，并制定了《全国示范性县级教师培训机构评估标准》；2005年又正式下发了《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，明确指出县级教师培训机构承担着教师培训的组织、协调、指

导、管理和服务等功能。这些文件为县级教师进修学校的建设与发展提供了政策，指明了方向，明确了任务。

二、关于县级教师进修学校创建优质教师培训基地的思考

县级教师进修学校如何创建优质教师培训基地，让每位中小学教师都能享受到优质教育呢？下面，结合我校情况谈谈几点看法。

（一）提高认识，高度重视中小学教师继续教育。

继续教育尽管已经成为世界潮流，各个国家都把教育当作提高本国人才竞争力的一个突破口，给予了高度的重视。但我国是在20世纪90年代以后才将教师培训的重心由学历补偿教育转向继续教育，对它的研究还处于起步阶段，这使各级教育部门对继续教育的重要性认识不足。一些领导观念滞后，认为中小学教师继续教育不是当务之急，不是国家的义务，是教师自己的事情，所以对继续教育的投入很少，在一些地方几乎没有，这影响了教师接受继续教育的积极性。因此，我们必须转变观念，提高认识，将中小学教师继续教育工作放在教师专业化发展和我国教育事业发展的高度上来重视，进一步强化教师继续教育的政府行为意识，全面贯彻落实《中小学教师继续教育规定》，从继续教育的法规制度建设入手，确保中小学教帅继续教育工作的全面有效展开。要将中小学教师继续教育与提高教师素质、实施素质教育、提高“普九”的效益等结合在一起进行宣传。中小学校的校长应该对接受继续教育的教师给予鼓励，提供方便。教师本人应该正确认识自己的职业特点，抓住一切学习机会，不断提高业务能力和水平。另外，政府要增加教育经费投入，切实保障教师培训经费，确保教师培训顺利开展。

（二）改善办学条件，推进学校标准化建设。

根据《全国示范性县级教师培训机构评估标准》要求，按照先进性和实用性结合的原则，以“小实体、多功能、大服务”为主导思想，加强县级教师进修学校的标准化建设。硬件建设要突出教师专业化发展的特点，重点要建设卫星电视接收系统，以及能与互联网连接，并与所辖区域内中小学连通的高效实用的计算机网络系统。加强与培训工作相适应的普通教室、计算机教室、多媒体教室、图书资料室、学术报告厅等建设，使县级教师进修学校具有本地最好的办学条件、最先进的教学设备和教育资源。积极与高校合作，建立上挂高校、下联中小学的现代远程教育校外学习中心，为本县中小学教师利用网络技术开展自主学习提供支持和服务。

（三）加强师资队伍建设，优化培训队伍。

加强师资队伍建设，建立一支专、兼结合，集培训、教学、科研于一体，整体结构合理，具有较高水平的培训队伍是搞好培训工作的关键。专职教师要达到如下要求：一要掌握现代教育理论和现代教育技术，具有较高的教育理论水平；二要了解本学科最新发展趋势，具备一定的学术水平，较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力；三要熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，善于组织教师开展有关继续教育教学活动；四要熟悉基础教育，能够深入中小学课堂，参与和指导中小学教师进行教学改革和研究。兼职教师要逐步规范化和制度化，根据县级教师进修学校的性质和任务，建立相对稳定的兼职教师队伍，广泛聘请高等学校、科研单位的专家学者，社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与中小学教师的继续教育工作。要充分发挥专兼职教师各自的优势，努力建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的县级教师进修学校师资队伍。

（四）创新培训模式，提高培训实效。

由于接受继续教育的中小学教师的文化背景不同、经历不同、教育观念和知识结构不同，他们对继续教育的内容需求也呈现多样化。这就要求承担继续教育的教师进修学校要探索多元化的培训、教学模式，以适应各类中小学教师继续教育的需要。对于不同类型的培训班，根据培训内容和教师的实际，提出不同的要求，形成个性化培训模式。例如，全面提升中小学教师基本素养和能力的通识培训；组织教师到师范院校和教育学院进修和学习的院校培训；基于学校和教师实际，促进教师发展的校本培训；利用现代信息技术，突破时空限制，实现教育资源共享的远程教育模式；还有案例教学模式、研究性培训模式、现场诊断模式、自修反思模式、任务驱动模式、参与交互培训模式等，这些模式为继续教育提供了多种选择。但是，在具体的实践中仍然需要依据客观实际，针对性、创造性地运用模式，保证继续教育的高质量。

（五）加强培训管理，规范培训过程。

加强管理是提高培训质量的机制保证。在培训管理工作中，要认真做好以下四个环节。一是建立和健全各种培训管理制度。根据有关教师培训文件的精神，结合实际情况，建立和健全教师培训质量监控、检查及评估制度，建立完善的学籍管理档案制度、学分登记制度等。二是加大执行和落实制度。配备精干的专职管理人员，每个班级专门配备一名班主任，负责学员的思想政治教育工作和管理工作。建立自主管理的班级组织，重视发挥班委会和学习小组在参与教学过程、开展实践活动以及民主管理中的作用，形成自评自主的评估调控机制。三是强化检查和监督机制。首先各工作人员要明确各自职责，加强沟通协作，相互监督，相互配合，齐抓共管，形成培训合力。其次要健全和完善信息反馈制度。通过随堂听课、召开学员座谈会、追踪学员工作情况等方式，了解培训教师的教学情况和学员的学习情况并认真加以研究，提出相应的改进要求。四是加强考核评估。通过考核评估，激发教师和学员的积极性，进一步提高培训的效果。

总之，加强县级教师进修学校建设，创建优质教师培训基地，对于提高教师教育教学水平，建设一支高素质的教师队伍，扎实推进素质教育，迎接课程改革挑战，意义重大。只要我们切实把教育摆在了优先发展的战略地位，确实重视了县级教师进修学校的建设，那么县级教师进修学校就一定能胜利完成历史赋予的使命。

（作者单位：封开县教师进修学校）

篇5：房山区教师进修学校

一、指导思想：

本学期的工作以教委工作要点和进校的工作计划为依据，进一步发挥进校在全区业务上的引领作用。以课堂教学及评价研究为重点，以两支队伍的专业素养提升为核心，为全区各学段教育质量提升提供更多更好的智力支持，为房山教育均衡发展及教育现代化做出更多的贡献。总的思路是：强精神，提素质，再发展。

进校内部管理和建设，以提升人的品格、品质、品位为重点，以“项目管理任务驱动”为基本工作模式，夯实干部和教研员业务引领的竞争力和指导力。提升自我反思力、研究力及各项工作的影响力和拉动力。强化干部、党员、学科（项目）组长及各类骨干的引领示范作用；强化“项目管理任务驱动”思路的考核；强化各处室及各项工作的流程管理及规范管理。

面向全区的各处室工作，要以第二届年会确定的基本思路为重点，为“十一五”教育的开局之年打好基础，教研、科研和培训工作要把学科工作室建设与项目管理任务驱动有机的结合起来，向研训一体化迈出坚实一步。围绕课堂评价、学科教师队伍建设、高中新课改、阶段性质量监控等几个重点领域，创新思路，创新机制，创新方法，有重点的分步突破。

二、围绕“内增品位外强引力”这两个核心指标，抓好以下重点工作：

1．发挥党总支的核心作用，引领副主任以上的干部队伍建设。增强干部队伍宏观方向上的坚定性、时空布局上的连续性和一致性、具体方法上的多样性及发展提升上的创新性。重点是干部队伍的思想作风建设及党、政、工三位一体的引领作用。

2．完善、改进和加强党员队伍的管理工作，发挥党员队伍在业务建设和“项目管理任务驱动”思路落实中的示范引领作用。规范党组织建设的各项活动。开展党员业务创新和业务争优等活动，使党员队伍在平凡的工作中有亮点、有特点。重点是党员的示范性和先进性建设。

3．加强教研员队伍建设，这支队伍是进校发展的生力军。特级教师、市区级骨干教师要充分发挥自己的优势，充分发挥自身的作用，要有体现自身业务水准的品牌和成果。鼓励各类教研员向高平台发展，鼓励教研员冒尖和有突出贡献，鼓励教研员积极的创造性的工作。把学科工作室建设作为本学期的一项重点工作来抓。研究教研员发展的不均衡问题。

4．完善和调整服务处室的管理，进一步树立服务育人、服务创优、服务建功的意识，服务水平和能力再上新台阶。重点是加强专岗专项管理。

5．进校整体声誉和影响力要有新的展示。干部和教研员的工作不能出现低水平、重复性的问题。教研、科研、和培训的每一项具体工作都要反复研讨、充分准备、认真组织、积极总结和反思。教研员的为人无小节，教研员工作无小事。各处室之间，教研员之间要增强合作意识，增强补台协作意识。各项工作要按时保质完成。

6．进校内部的安全、和谐、发展的指数进一步增强。

各处室和各岗位要进一步完善各项管理制度和方案，完善责任制，安全是第一要务。

和谐发展是进校人追求的目标。和谐的人际关系、和谐的身份内涵、和谐的职务能力、和谐的心态和和谐的内心需求都是人发展不可缺少的要素。

目前，任何不和谐的心理和现象都是有害的，也是不允许的。进一步强化“关爱自己，尊重他人，快乐工作，珍重情缘”和 “对上敬，对下慈，对人和，对事实 ”的意识。

三、完成本学期各项任务的具体措施

本学期的各项工作和任务，直接关系到进校三年目标的实施，直接影响到教委“1123”工作思路的落实。各处室及每一位教职工都应该在工作目标、任务、措施方案上认真思考和研究，确定有一定坡度，有一定压力，又行之有效目标及实施方案，创造性的把职务任务与个人发展结合起来。平凡之人能做出不平凡之事，根子在于有目标、有意志力、在于点滴的坚持和不懈的努力。

1．规范各种会议及各种活动安排，增强理性思考和理性提升的意识。

（1）研究周一例会制度。规范干部会、教职工会、处室会、党员会、组长会与组员会的交流会，充分利用周一总结工作，布置工作，研讨工作这一契机，统一思想，统一行动，明确任务。

（2）研究各项活动的准备、计划、安排、实施、总结，使每一项工作都有详细的档案材料支撑。

（3）做好本学期的工作计划和安排：

本学期的工作计划和安排，要按照教委的要点和进校的整体计划，结合处室特点和岗位性质来确定。包括处室计划和个人计划，计划中有明确的任务项目，完成时间，推进措施等具体内容。

2．把学科工作室建设与项目管理任务驱动有机的结合起来，到2007年7月完成相关的阶段性任务要求：

（1）学科工作室建设是项目管理任务驱动整体思路中的一个重点项目，认真计划和实施。

A、实施过程和方法，总体上说以学段和学科为单位，每个学科又可以分设若干项目组，分别从不同的角度，不同的层面来辐射新任教师、一般教师和骨干教师。

B、学科工作室是区领导高度关注和支持的，经费主要用于各学科过程启动及结果考核。

C、在本学期组织一次阶段性交流展示活动。

D、教研员要完善、调整和修订学科工作室专项计划，形成有具体内容的专项方案。各处室要专项指导教研员做好学科工作室工作。

（2）全力落实项目管理任务驱动工作思路中的各项任务指标。

教研员的研究课在5月份之前完成，并录好像。6月份随机抽签展示。其他项目根据情况原则上7月初完成（个别项目经主管批准），增强成果和品牌意识，积累教研员的各项成果。分处室和学科完成教育报告。（9月份出专题总结报告）。

7月份对教研员进行考核，每人一档，集中考核。

分专题论文组、做课和指导教师组、报告总结组、信息资源组分别进行。成员由有关干部、教研员、基层学校校长及相关教师组成。

（3）各处室要把落实项目管理任务驱动工作思路作为本学期的一项重点工作。完善考核项目及标准，明确具体的任务指标，统一考核量表，规定完成时间。（服务处室的考核以主任考核、同行测评、服务对象考核三项指标为基本内容）。

3．各处室要结合教委工作重点和“十一五”的工作方向，结合处室工作性质，有重点有实效的突破几项瓶颈。

（1）课堂质量评价，在评价方案，标准上，教研、科研、培训几大部门要统一思想，统一标准，作为教研员的小专题要有明确性成果。

（2）教师队伍培养。要发挥教研、科研、培训几大部门的优势，选好突破点。

（3）干部队伍建设。要在重点领域与全面辐射和引领上有措施和方法。

（4）利用好监控、评价、考核、视导等教学管理的有效手段，创造性的增强教研

部门的影响力和拉动力。

学前教研室、小教研、中教研、教科室、培训部门要创造性的展示和形成业务优势和龙头品牌。要进一步更新观念，大胆整合工作，创新机制，创新思路。

4．研究和确定几项保障机制，完善保障措施。

（1）深化“道德文化至上，学术精神至高”的办学思想。进一步形成和明确进校人追求正直、追求卓越、追求引领示范、追求发展的主流价值观。

重新审视进校干部和教研员的职业生涯，重新定位、重新学习、重新梳理，增强更多的智慧和内涵，把主流的东西做大、做强。

干部队伍以优化和专业化为方向，提升在困难和发展环境中的精神追求和奉献精神。从为人、干事等角度进行引领和示范。坚持捆绑式发展和主任负责制这两个基本原则。在干部全员述职的基础上进行考核，在考核的基础上适当调整干部的结构及优化干部的管理水平，盘活干部的管理机制，充实相关岗位的干部。“政治路线确定之后，干部就是决定性因素”。进校的各级干部在进校的发展和稳定及各项工作的创新中具有十分重要的作用。

教研员队伍建设要以更新观念，适应形势为重点，提升学术水准和学术指导力。创造条件促进优秀教研员的成长，不怕教研员之间出现差距，鼓励尖子，鼓励发展。在项目管理 任务驱动模式下，自主、自觉、自我发展是根本。在考核的基础上设立二线人员及转岗人员的底线及待遇标准。下大力充实一大批优秀教师为学科教研员，以减轻一部分教研员的工作量或加强一些学科的力量。加大投入，创造条件促进教研员学习提高。

工人职员队伍建设以提升服务质量和效益为方向，努力提升自身素质，作到规范流程，超前和有效服务，努力使人财物效益最大化。逐步调整充实服务岗位的人员。

（2）规范管理，专心奉职，高效有序。

各部门管理都要本着“一起生活，一起工作，一起抗风险，一起分享成果”的管理原则进行。管理不单单是行使权利，而是更多的一起面对，更好的营造氛围。各级干部必须牢记管理的这一内涵。

规范各项管理工作是各位干部的重要任务。今年重点抓以下几点：

A、原则上讲中午不饮酒。司机不饮酒。

B、来宾、来客一律在食堂用快餐或伙房用餐。

C、进校内部干部和教职工出现重大责任事故及闹矛盾，造成不良影响的限期调离。

D、教职工有发生急、难、病事项，主要领导必须到位。

E、教师家中有红、白、喜事，在不影响业务活动的同时，优先安排用车。F、购买物品要严格审批手续，先办理入库、登记借用手续、再进行报帐。

（3）拓宽渠道，确保进校可持续发展。

利用好社会力量办学许可证，拟办面对学生的各种辅导班。继续编写试卷及教辅材料，研究新形势下的运做方式。继续办好各种学历班和培训班。利用好网络平台和媒体资源。积极争取财政资金支持。积极利用基层学校各种资源，寻求资源共享，共同运作，共同发展。

总之，2007年正是进校发展的良好时机，也是进校发展的关键之年。人、财、物有限的资源，教育教学复杂的工作，都需要我们去面对。凡事都是事在人为，我相信有良好的积淀，有良好的机遇，有良好的氛围和环境，07年我们一定能创造性的工作，创造性的收获。

房山区教师进修学校

篇6：山区初中学校最美教师事迹材料

一、爱岗敬业，德高身正

工作以来，除特殊情况外，他很少请假，即使是周日下午他也总能做到提前到校，开始备课或辅导。买房子对于一个普通工薪阶层的家庭、一个已近不惑之年的他来说，无疑更是人生中的一件大事，然而四年前他在买房、装修过程中，仅请过一天假，几乎把所有的事都推给妻子，他认为因为个人的私事而耽误几十名学生的学业，于情可以理解，于理他说服不了自己的良心。虽说妻子的劳苦铭刻在心，家庭的责任不可推卸，但教学工作更需要无私的付出。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。作为农村寄宿制学校的一位老师，自身的言谈举止、行为表现很是重要，他时时以《教师职业道德规范》来衡量自己，努力做到行为上成为学生的表率，品德上成为学生的镜子。同事有困难，他有求必应；学生有需求，他尽心竭力。校园内有垃圾，他会顺手捡起放到垃圾箱，餐厅有积水，他会主动去清扫。这些细小举动，学生看到眼里，记在心中，鞭策到了行动上，学生中助人为乐、诚实守信、热爱劳动、拾金不昧的同学大量的涌现，好人好事、道德典范与日俱增。

二、刻苦钻研，提升自我

当今社会对教师的期望很高，家长对教师的.要求升级。只有不断学习先进教育理念、不断完善先进的教育方法，不断进行教育教学尝试，才能真正培养出符合时代要求的学生，才能够真正赢得学生、家长的认可。工作中，有外出学习的机会，他努力争取；有讲公开课的任务，他积极承担；有课改教研活动，他认真参与。为了上好一节课，他总是千方百计多渠道搜集资料，想方设法向兄弟学校的老师请教方法。因为他知道要给学生分享一滴水，教师就应该储备一桶水。他要把坚持学习、改进教法、完善自我、提升能力作为一生的工作追求。

三、关爱学生，倾注真情

驿马初中是一所完全寄宿制学校，学生一周中的五天，都是在学校度过，与老师相处的时间要比与家长在一起的时间长的多，他们需要亲情的关爱，作为教师有责任弥补这种缺失的爱，倾注真情，让孩子们健康成长。

，牛老师到驿马初中任教不久，该乡沟南村的赵小平同学，收学的当天没有到校，当时农村通讯设备几乎还没有，根本联系不上学生家里，为了弄清楚她没按时到校的原因，他骑摩托一路边走边询问，终于来到了距离学校将近三十里的赵小平家。当时她家的住房居然还是很破旧的土窑洞。三间土窑洞处于村庄的最低偏僻处，没有院墙，仅用向日葵杆做的篱笆围着。中间的一间看似有人住，他推门进去，赵小平独自一人正睡觉，听到有人进来，就翻身坐起来，看到是牛老师，立即低下头。()牛老师问到为什么不到校时，她说家里经济困难，没有“闲钱”读书。后来见到小平干完农活回来的父母时，他的内心更加凄凉痛楚，老人们均已年近六旬，家里养着两头牛，就靠给别人家犁地赚点钱，生活确实困难，更不用说供孩子上学了。最后，经过牛老师几番周折的开导和劝解，赵小平最终才能得以继续上学，老人也表态，只要孩子愿意好好读书，就是卖掉家里的那头小牛也要支持。(本文来自于范-文-先-生-网)此后两年的初中学习生活中，他对赵小平同学的学习尤其关注，生活上更加关爱，经济上尽力相助，使她顺利完成初中阶段的学习，升入了更高一级的学府。

，驿马乡山草占村的赵大刚同学，原本学习成绩优秀，是各方面都不错的一名学生，因为母亲离家出走，奶奶过世，父亲常年在外打工，星期天回家后无人监管，甚至还要自己张罗着做饭。到初二下学期时，该同学的各方面都大幅度退步。了解到这些情况后，牛老师多次与他交流、谈心，努力用真情感化他。记得一次，他与同学们玩耍时，不小心把外套袖子撕开了，他来找牛老师，看能不能帮他缝一下。一个男教师，那做过什么针线活，但看着他乞求的目光，牛老师没有思索，还是答应了。随后，牛老师只得向学校的女老师临时讨教了几招，总算帮他把衣服缝好了。虽然针脚不一，缝的也极不美观，但大刚同学高兴的咧嘴一笑，离开了。就这样经过多番努力，他的付出终有回报了，这孩子终于又开始将全部精力放在了学习上，初三中考顺利被二中录取。

师生之间的信任理解甚至是隔阂的化解，最有效的途径莫过于真情表白和心灵的碰撞。生活中，同学们的好些困难，都乐于向牛老师求助，他也很愿意去帮助他们：有学生感冒咳嗽了，他就把自己带的药拿给他们；有学生脚崴了，他就背他去看医生；有学生没回家的乘车费了，他就给他们出车费；前驿马的郭项玉同学在诊所输液，父母没时间照顾，他就一直陪他输了两天液……谈起这些，同事们都说他付出了，但他认为自己更收获了，每当节假日好些已升入高校的学生来看他时，每当好些已就业的学生举行嫁娶仪式宴请他时，牛老师真为自己的付出感到值得，也为自己是一位普通的教师而感到欣慰和自豪。