幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

关键词： 反思 安全标志 教案 活动

幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思（共10篇）

篇1：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

大班安全教案活动《运动安全》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿积累安全生活的经验，增过自我保护的意识，知道哪些是危险的事，懂得要远离它，发展身体协调性，快来看看幼儿园大班安全活动《运动安全》含反思教案吧。

活动目标

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积累安全生活的经验，增过自我保护的意识。

3、发展身体协调性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

安全Flash、图片、记录表格

活动过程

1、讨论导入：

师：什么是运动安全?

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动安全?

(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。

(2)户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

(4)户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。

活动结束

1、评价

2、总结

教学反思：

这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体育课是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，今后我会继续改进。不伤害脊柱或者大脑。

本文扩展阅读：运动;是一种涉及体力和技巧的一套规则，又有习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，在转化中运动总量不变。

篇2：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

一、活动目标

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积细安全生活的经验，增过自我保护的意识。

二、活动准备

安全Flash、图片、记录表格

三、活动过程

1、讨论导入：

师：什么是运动安全?

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动安全?

(1)户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。“屈;老师.教，案网出处”活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。

(2)户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

(4)户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。

四、活动结束

1、评价

2、总结

教学反思：

这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体育课是学生事故的“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，不足之处就是还不够有趣味，今后我会继续改进。部、伤害脊柱或者大脑。

篇3：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

1 幼儿园体育活动中安全隐患的原因分析

1.1 不合理的运动方式

有些教师不能够正确选择适合幼儿的运动方式,或采用不恰当的运动方式,也会造成幼儿身体的损伤。有些教师出于对幼儿的喜爱,会让幼儿跟着自己做一些成年人才能承受的运动,不但导致幼儿学习兴趣弱,还会导致幼儿因常规意识差而出现运动损伤。例如悬吊或震动性较强的运动。成年人由于骨骼、肌肉和关节等的各项技能均达到了成熟的状态,对于这些活动驾轻就熟,但是对于幼儿来说,这些活动往往容易造成他们骨骼和肌肉的损伤,特别是关节部位,幼儿的关节尚未发育完全,一旦进行悬吊或震动活动,就很容易受到伤害。

1.2 运动量控制不科学

许多家长盲目地认为要想让幼儿有好的身体素质就要从娃娃抓起,甚至一些幼教工作者也有这样的错误想法,在安排体育活动时,盲目满足家长不恰当的要求,为幼儿安排过量运动。这样的行为不但不能使幼儿得到良好的锻炼和发育,甚至可能造成负面效果。幼儿心肺系统以及肌肉和骨骼发育尚不完全,肺活量小于成人,呼吸频率快,一旦运动量较大,就有可能造成心肌壁增厚,影响心腔扩张和心肺功能发育,严重的还可能因为心脏负担过重而发生猝死现象。

1.3 运动前后的饮食问题

幼儿在进行运动后,容易感到饥饿,这时如果教师不对他们进行引导和饮食控制,就可能导致幼儿饮食过量。一般来说,大部分幼教工作者都掌握着运动后不宜过量饮食的常识,都能够在运动后合理安排幼儿进食。但是运动后不能暴饮也是应当注意的一个问题。幼儿体温偏高,在运动时容易大量排汗,运动后幼儿很容易感到口渴,许多幼教老师看到幼儿大量排汗也容易纵容幼儿过量饮水,以为这样能够帮助幼儿补充水分。运动后的过量饮水会加重幼儿胃肠负担,使胃液被稀释,影响幼儿的消化功能。此外,喝水速度过快会导致幼儿心脏负担加重,有可能导致心力衰竭和胸闷腹胀。

1.4 体育器材存在安全隐患

体育器材的安全隐患主要是器材的购入本身存在缺陷,厂家的设计不科学等。比如幼儿蹦床,如果存在着设计缺陷,幼儿踩在上面很有可能因为动作的不协调,踩空而扭伤到脚踝,这样的活动器械存在着很大的安全隐患。另外,有的幼儿园使用已久的器械得不到及时维修,也容易引发安全问题,如果教师不能细心地在组织活动前检查或维修,对活动内容的程序不了解,也容易发生安全事故。

1.5 对幼儿缺乏安全教育

幼儿本身缺乏相应的安全意识与生活经验,这就需要教师在平时组织体育活动时要将安全教育作为体育教学中的必要组成部分,教师在活动中要对幼儿反复强调安全问题,然而,不少教师却不太重视这一点,这就会导致幼儿在活动中常常会出现模仿电视场景中打斗等的危险事情。例如,幼儿会模仿动画片中的场景,将同伴绑在树干上,还会有幼儿高空抛物,不仅会打到幼儿自身,还会伤害到其他小朋友,这些现象应当引起教师的重视和反思。

2 幼儿园体育活动中安全隐患的预防措施

2.1 选择合理的体育活动形式

要为幼儿选择合理的体育活动方式,首先要考虑幼儿的个体差异,对于身体素质好,爱运动的幼儿,可以安排跑动稍多一些的活动或是能够锻炼他们体质的活动,而对于那些不爱运动的幼儿,则可安排拍皮球、荡秋千等相对运动强度低一些的活动,使他们对体育活动产生兴趣、不排斥之后再逐渐增加运动量。其次要控制时间,选择适合幼儿生理发展水平的活动,尽可能避免悬吊或震动类的活动,运动一定时间安排幼儿休息一段时间。最后要注意有针对性地安排徒手操和器械操,使幼儿的肌肉、骨骼和关节能够得到锻炼,并且在活动中注意对幼儿安全意识的引导和心理素质的培养。

2.2 严格控制幼儿的运动量

为了避免过量运动对幼儿造成伤害,就要从以下几个方面对幼儿的运动量进行严格控制。首先,应当考虑幼儿的个体差异。由于父母喂养方式的不同,幼儿本身身体健康状况、活动能力和体质就各不相同,这一点与成年人是类似的。因此,在对幼儿开展体育活动时,就要充分考虑到幼儿的个体差异。对于运动能力强,身体健康状况较好的幼儿,要注重提升活动技巧,引导他们多加练习;对于中等水平的幼儿,则可以通过多次训练不断提升活动难度,从易到难,使幼儿逐渐掌握活动要领;对于活动能力较弱或排斥体育活动的幼儿则要注重引导他们参与体育活动,并通过教师的重点指导来改善其身体的协调能力。其次,应当考虑幼儿参与的兴趣。只有当教师安排的体育活动能够吸引幼儿的注意力时,他们才愿意参与其中,享受运动的乐趣,才有可能达到必要的运动量。最后,要考虑到幼儿才是体育活动的主体。只有在他们真正对体育活动感兴趣的基础上,引导他们积极参与,使其成为运动主体,才有可能使他们在有限的活动时间里充分参与,尽可能地发挥自己的运动能量,最终达到应有的运动效果。

2.3 运动前后避免暴饮暴食

要防止幼儿在运动前后暴饮暴食,主要靠教师的控制和引导。一般来说,幼儿在运动前并不会形成“多吃、多喝才能有体力活动”的错误认知,这时,只要教师能够合理安排幼儿的常规餐饮就能够确保其在活动前饮食适量。需要特别重视的是运动后,幼儿大量活动后,容易产生饥饿感,或是觉得口渴,非常容易造成用餐过量或快速、大量饮水的情况,这时需要教师根据幼儿平时的用餐表现,关注每个幼儿的用餐情况,确保幼儿不会用餐过多。同时,对于饮水,也要给幼儿适量的温开水,避免幼儿饮水过快,也要控制幼儿的饮水量,不要使幼儿因快速、大量地饮水而对心脏和肠胃造成负面影响。

2.4 定期检查,排除体育器材及场地的安全隐患

幼儿园要定期对园内大型体育器材的安全性进行检测,如有安全隐患应及时维修。教师必须在幼儿活动前就掌握活动内容和活动路线,例如,选什么场地,用什么器械,如何操作等等,活动前要考虑这些安全问题,还要根据活动内容选择适合的场地与器材。如场地中有大型体育器材,要注意留给幼儿一定的空间,当幼儿操作器材时,教师要提醒他们与同伴保持安全距离,以免发生危险。如躲闪、投掷等活动,就应该选择较宽的、空旷的、没有障碍物的场地,以防止幼儿相互碰撞带来的危险。

2.5 有意识地加强安全教育

当幼儿在进行体育活动前,教师应组织幼儿系统地开展安全教育,加强幼儿的安全意识。在开展体育活动时,教师要适时地提醒幼儿与他人保持适当的距离,避免碰撞和肌肉拉伤等。同时,教师应该在体育活动中保持高度的警惕,一旦发现幼儿做出不安全的动作或者其它危险的事情时应当及时制止,并且对幼儿进行适时教育,当幼儿掌握了一些安全意识与规则后,也能降低安全事故的发生概率。

在幼儿园适当安排幼儿参加体育活动,对于增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展具有积极意义。但是我们也应当看到,盲目地、不科学地安排体育活动,教师没有把安全意识及时传达给幼儿的,不顾幼儿生理、心理发育状况,仅仅因为“感觉”有些运动适用于幼儿就进行安排是不合理的。要根据幼儿的发育和发展状况,合理安排体育活动,既要保证幼儿通过体育活动能够得到适量运动,促进骨骼和肌肉发育,又要避免因盲目追求运动效果而给幼儿的身心发展带来不良影响。

参考文献

[1]王勤,王虎魂.浅谈幼儿体育教育的发展[J].内江科技,2010.11:193.

[2]姜勇,张云亮,钱琴珍,宋寅喆.《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施10年来我国幼儿园教师队伍的建设[J].幼儿教育,2011.33:10-13.

篇4：幼儿园安全教学活动探析

关键字：幼儿园 安全事故 安全教学活动

【中图分类号】G612

幼儿园安全教育活动时学生身心健康发展的基础。然而，目前，由于在幼儿园安全教育中存在着幼儿园管理人员缺乏对安全教育的一级部署、幼儿园教育中缺乏开展安全教育的课程资源、幼儿园教师资源倦怠、缺乏有效的幼儿园安全教育评价体系等原因的存在，幼儿园安全教育活动中存在了幼儿园对安全教育的态度和行为不一致、安全教育目标不合理、安全教育方式过于单一等问题。加强幼儿园安全教学活动，成为了一个亟待解决的问题。

一、幼儿园安全教育现状

目前，幼儿园的安全教学主要呈现着以下特点：第一，幼儿园安全教育目标定位不合理。安全教育的目标应该是以满足幼儿身心健康发展为目标，让学生认识到生命的重要性的同时，掌握一些日常生命保健锻炼方法和遇到灾害时的自护、自救方法，最后培养学生在日常生活中参加身体锻炼以达到增强体质的目的。教育的过程应该从引导幼儿感知到生命的重要性开始，教育幼儿掌握必须的生活保健知识，最后再培养幼儿养成良好的生活行为习惯，尽量避免事故的发生。第二，幼儿园对安全教育的态度和行为不一致。目前，尽管很多幼儿园已经认识到了幼儿安全教育的重要性，但是受园长或教师对安全隐患视而不见、教师责任心不足、教师不能及时发现幼儿安全行为等原因的存在，幼儿园在日常教学中并没有很好的实践安全教育活动。第三，安全教育方式过于单一。目前，大部分幼儿园都是通过单纯的说教偶尔性的开展安全教育活动，没有任何的预设性和计划性，也更难形成系统和体制。这种方式开展的教学活动，非但不能够使学生有效认识到安全活动的重要性，教师的散漫态度反而有可能产生消极作用。第四，安全教育内容不全面。目前，大部分教师在幼儿安全教育上主要针对的是学生在日常生活中诸如不要在马路上追打、争抢、奔跑等问题，而对地震、火灾等突发性事件以及家用电器、马路上的电动车等现代该科技技术下的安全隐患和相应的应对策略，以及与陌生人接触的注意事项等问题却很少涉及。

二、幼儿园安全教育活动有效策略

（一）加強安全知识的学习

掌握丰富的理论知识时开展安全教育的前提。因此，现在的幼儿教师在开展教育过程中应该加强自身理论知识的学习，只有充分认识到幼儿日常生活中可能遇到的安全隐患，以及其防御和自救措施，教师才能引导学生正确的对待生活中的安全问题。此外，为了更好的引导教学学生，教师自身也需要掌握一些日常加强身体锻炼的基本知识，以便常规教育中以身作则，带动学生加强自身身体锻炼。

（二）积极开展安全教学活动

目前，在幼儿安全教育上，存在内容过于单一的情况。对此，教师可在积极开展安全教学活动的同时，增加活动的多样性。除了日常生活中安全问题的理论教育，教师还可以通过主题的形式让学生充分认识到日常生活中的危险和预防措施。比如，针对生活中较为常见的火灾，教师就可以以生活中发生的实际案例为引子，引导学生积极探讨火灾发生的常见原因、火灾对人体造成的伤害、火灾发生时人们应该如果灭火以及逃跑等。这类主题性的安全活动教育，不仅有利于学生认识到生命的脆弱和意义，也有助于学生了解生活中可能遇到的危害并掌握自救的方法。此外教师也可以通过连续的主体活动，让学生逐步了解生活中可能遇到的各种危害及防御和自由措施。比如，上一个主体是“火”，那么与之相反的“水”又会给人们造成怎样的伤害，学生在生活中应该怎样躲避水灾的危害等等，这种层层相扣的主体活动更利于学生对安全问题的理解和掌握。

（三）加强教师安全教育责任心建设

由于幼儿园教育待遇低以及缺乏相应的监督管理政策，因而大部分教师都在工作中存在着应付的心态。对此，管理者在敦促幼儿园园长加强硬件设备建设的同时，也要增强教师在安全教育上的责任心，责任心是有效开展一切的工作基础。对此，管理部门可开展一定的培训工作，在增强教师专业技能与知识的同时，让教师充分认识到自己在幼儿安全教育中作用，从而在安全教育活动中充分履行自身职责，在真正热爱幼儿教育活动的基础上，实践安全教育活动。

（四）充实安全教育内容

仅仅限于消防知识、交通安全、不用随意相信陌生人等方面的教育不但陈旧单调，而且原因不能满足现实的需求。在现在高科技技术下诞生的电动车、电磁炉以及生活长出现的药品等都应该贯穿到幼儿园安全教育活动中去，此外，针对不同季节可能发生的不同安全问题等，教师也应在进行总结的基础上，引导学生在各个季节养成良好的生活习惯，从而尽量避免各种安全事故的发生。

（五）建立有效的安全教育评价体系

目前，大部分幼儿教师在安全活动教育中，都存在着不知道学生有没有掌握相关知识、不知道如何开展教育等问题，对此，管理部门可建立专门有效的安全教育评价体系，从幼儿的知识态度是否在安全教学活动的开展下有效改变、安全教学活动的实施是否有效使学生有效了解生活中可能遇到的安全事故以及相应的应对策略、安全教学活动的开展是否使有效减少了安全事故的发生、教师的教学内容是否具有针对性和实际意义等方面入手予以评价，不仅能够为教师的合理教学活动提供依据，也能够起到敦促教师开展安全教学活动的作用。

结束语

幼儿阶段，学生都太过单纯，安全意识相对薄弱，因而幼儿园的安全教育活动的开展是非常重要的。从以上分析中，我们不难看出，教师对工作的懈怠以及有关部门缺乏管理敦促导致当前幼儿安全教育活动不足的主要原因。对此，幼儿园教师以及管理者都应当从自身出发，加强安全教育实践活动的开展及管理，以确保幼儿安全教学活动的有效开展。

参考文献：

[1]阎春玲.幼儿园安全管理工作研究[J].科学之友（B版），2010，01：58-59.

[2]王小波.平安·健康·发展——幼儿园安全管理之我见[J].上海教育科研，2010，09：90-91.

[3]朱良.幼儿园的安全管理与安全教育[J].学前教育研究，2003，12：11-12.

篇5：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

活动目标：

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

活动过程：

一.找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二.议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?(教案.出自：快思.教案网.)小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3.议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三.设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

教学反思

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

大班安全活动教案《安全标志作用大》含反思这篇文章共3370字。

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篇6：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

活动目标：

1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火

4.懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识

5.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

6.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

大班安全教育教案《安全标志总动员》

活动准备：

1.多媒体课件一套

2.安全标志图片一套

3.挂图四幅

4.布置好“安全图片展览”

活动过程：

1、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题

师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）

老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、基本部分：认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识安全标志）

小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119 等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观安全图片展览

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

教学反思：

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

大班安全活动教案《安全标志总动员》含反思这篇文章共5694字。

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篇7：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

活动目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力。

4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”

活动准备：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

活动过程：

1．利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

2．了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

3．通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？”

教学反思

当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

大班安全活动教案《自我保护》含反思这篇文章共2496字。

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篇8：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

活动目标：

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、趣味练习：一起来灭火

2、ppt课件：认识火

活动过程：

一、导入

1.猜谜语

红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

二、展开

1、出示图片，了解火的发展。

讨论：火是怎么来的呢?

教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

观察结果：

最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简单的防火方法。

教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

5、游戏：着火了。

教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

教学反思

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么原因引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。

根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？

在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

大班安全活动教案《认识火》含反思这篇文章共5071字。

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篇9：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

幼儿园大班安全系列教案：

保护我自己

安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道理。为此,我园组织了“我会保护自己”的主题活动.具体内容如下:

一、不做危险的事

1、不玩火

有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体；重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。

教育幼儿平时做到：

(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。

(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。

(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。

(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。如果附近有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。

建议

(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。

(2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力。

2、不摸电线、不乱动电器

电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。

幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。

教育幼儿做到：

(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。

(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。

(3)不要走近设有“小心触电”标志的地方。

建议

(1)帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。

(2)组织幼儿进行“找找哪些地方有触电的危险”活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上“小心触电！”标志。

3、不动煤气、天然气的开关

现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，煤气、天然气是十分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。

为避免发生危险，教育幼儿做到：

(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。

(2)不到厨房里去玩耍。

(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。

建议

(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。

(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。

(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。

4、不乱**吃药

药能治病，能帮助人解除痛苦，但不能乱吃药。因为药的种类很多，作用也不同。有的药专治肚子疼，有的专治感冒；药除了人用的以外，还有植物、动物用的，如果是杀虫的药，专门用来毒杀老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的药，等等。如果把药弄乱了，吃错了药，不仅不会治病，还会添病，甚至导致更可怕的后果。

幼儿因为分辨能力差，容易吃错药。由于有的药形状、颜色差不多；很多药表面有一层糖衣，吃起来会很甜，幼儿自己误吃的可能性会增加。

为此，应教育幼儿做到：

(1)不乱**吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药。

(2)大人给喂药时，如果觉得味道跟平时不一样，就不要再吃，马上告诉大人，请大人再仔细检查是否弄错了。等确实以后，再吃。

(3)学会识别有毒药品的标志。

建议

(1)帮助幼儿识记“当心中毒”的标志，内服和外服药的不同。

(2)培养幼儿辨别有毒物品的能力。

5、不玩锋利的物品，用器械做游戏要小心

刀子、玻璃片等锋利的物体，都是危险的。教育幼儿不要玩弄这些物体。使用器械

竹竿等做游戏时，要小心，不要弄伤自己或别人。

建议

(1)可用具体事例对幼儿进行安全教育。

(2)使用器械做游戏之前，要提醒幼儿注意安全。引导幼儿玩安全的游戏。

(3)可设置安全知识画栏，宣传安全常识。

附事例：

有个小朋友叫高勇，有一天和一个小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突然身子一斜，竿子正巧扎进了高勇的右眼。医生抢救了半天，也没能保住他的眼睛，结果高勇的右眼球被摘除了。

6、不招惹动物

幼儿一般都喜爱小动物，爱抚摸、喂喂、抱抱它们，爱逗它们玩。但是，有的幼儿爱欺负它们、招惹它们。如用竹竿捅马蜂窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危险。

建议

(1)教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。

(2)和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破．如果发生这类事情，要马上告诉老师或家长，请医生诊治。

(3)向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能伤害人的动物，告诉幼儿防止伤害的办法。

(4)在幼儿常玩耍的地方，如发现易伤幼儿的动物，应采取措施，或贴上“当心危险”的标志，不准幼儿靠近。

7．小心爆竹、烟花

逢年过节，人们喜欢燃放鞭炮表示庆贺。幼儿更是喜欢热闹，爱听鞭炮响，爱看烟花，有的幼儿还爱闻火药燃过的气味，抢捡鞭炮炸过的外壳或未响的鞭炮。燃放鞭炮，虽然能给人带来快乐和节日气氛，但也易造成事故，引起火灾。每年在允许燃放鞭炮、烟花的地区，总有事故发生，同时也严重污染环境。所以，越来越多的地区已发布禁令，禁止燃放烟花爆竹。

建议

(1)向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成伤害等。

(2)教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的；不去捡未响的鞭炮。

(3)在节日前，结合具体事例进行安全教育。

(4)告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。

二、不去危险的地方

1．不攀爬阳台、楼梯的栏杆和窗户

幼儿喜爱爬高，但爬高应该注意安全，要在有大人照顾时爬幼儿园和公园的攀登架、绳梯，但不能爬阳台、桥、楼梯这些地方的栏杆和窗户．为什么不能爬这些地方呢?因为它们都比地面高，一旦掉下去，轻的摔伤，破皮流血，重的会摔死。而且窗户、栏杆上面都窄，幼儿很容易摔下去。例如，有个4岁的小朋友叫明明，有一天天很热，妈妈把玻璃窗打开扣上纱窗就到厨房做饭去了。明明在屋里还感到很热，就独自爬到窗户上去推纱窗。由于用劲太大，纱窗推开了，人也从窗户上摔到楼下．经过医生抢救，明明救活了，但两条腿却摔断了，天真活泼爱跳的明明从此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳绳、做游戏了!当小伙伴来看望他的时候，他总是告诉大家要注意安全，特别是爬高时更要小心。

2．不独自到河边、冰面上去玩耍

很多幼儿喜欢到河边、湖边或塘边去玩水、捞小鱼、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼儿爱到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰车。这是很有趣的事。但是，不要让幼儿独自去或只和自己年龄相近的伙伴去。为什么呢?水边泥土松软，有很多水边是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。有些地方矮树和草丛长得很茂盛，枝叶把下面的水面遮住，一不留神就容易掉进去。一旦掉进去，如果附近没有大人来抢救，那是很危险的。即使侥幸救上来，往往是喝了很多脏水或吓出病来。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就会掉进去。要是掉到冰窟窿里去就更危险了。如果仅有幼儿一人就很难爬出来，即使有几个小伙伴，他们也难以救人。

建议

(1)让幼儿知道附近的危险水域和冰面。

(2)划定可以安全滑冰的地区，教育幼儿不到界外。

3．不要到建筑工地玩

无论在乡村，还是在城市，许多地方在盖房、盖楼、修桥、铺路。这些地方很热闹，但这里也很危险。工地上堆放着建筑材料，还有脚手架。有些幼儿喜欢到这些地方去玩，去钻洞、爬高、捉迷藏，却不知道危险。所以，如果幼儿园附近有建筑工地，教师可以对幼儿进行现场教育，使幼儿获得感性认识。

建议

可以通过简单实验，使幼儿知道生石灰加水后会放热的道理。因为工地上往往需要石灰浆，而幼儿并不一定知道，如果去玩弄石灰浆，则有被烫伤的可能。

4．不在马路边、停车场玩耍

马路上，车来车往，人来人往，停车场时有车辆开来开去，如果幼儿在这些地方玩耍，例如玩球，则极易造成事故。所以，教育幼儿远离这些地方，绝对禁止幼儿去这些地方打闹、玩球、捉迷藏。

三、突然遇到危险时怎么办

当幼儿突然遇到危险的时候，常是惊惶失措，束手无策。这是因为他们对危险的心理承受力和调控能力差，缺乏应激经验与对策。因此，教师一方面应教育幼儿远离危险，另一方面也要培养他们对突发危险的应激能力。

1、掉进深坑里、深沟里怎么办

幼儿在玩耍和走路时有时会不小心掉到深土坑、深沟里去．有的幼儿遇到这种事常常是惊慌大哭，不知道怎么办，嚎啕大哭不仅耗费力气，而且会使脑子发呆，想不出好办法去救自己了。一惊一累常常会使幼儿昏过去，如果这时没有人来救，那就危险了。当然，有的幼儿遇到这种危险就不是这样。他(她)先是让自己不慌不怕，然后动动手脚看看摔伤没有；如果不是很痛，自己还能爬动时他就仔细看看周围和上面，寻找能爬上去的地方，一旦找着，就努力爬上去。如果实在没有爬上去的地方，也不要着急，而应大声呼救。这样，幼儿往往容易得救，而且能通过这不幸的事变得遇危险不慌、勇敢、自信，变得更聪明。

建议

(1)在体育活动和日常生活中，应注意培养幼儿沉着勇敢、坚强的优良品德和心理调控能力。

(2)组织幼儿在户外或野外活动时，要教育他们注意观察周围地形，预防发生危险。

2、找不到父母和老师时怎么办

有个小朋友星期天和爸爸、妈妈去逛公园，因为贪看小摊上的玩具和父母走散了。他吓坏了，大声哭叫，不知怎么办?这时他应该怎么办?现在先来听听亮亮和宁宁的经验：“一次我们和老师、小朋友一起到公园散步。那天游人好多，一不小心，我们俩被挤掉了队，找不到老师和别的小朋友了!我们俩急得哭起来。这时，来了个陌生人对我们说：“我认识你们的老师，我带你们找她去!”我俩想起老师平常告诉我们，不要跟陌生人走，我们互相看了看，就对他说：“谢谢叔叔，公园售货员阿姨认识我们幼儿园，我们请她带我们回去。我俩紧拉着手去找货亭里的售货员阿姨。她热心地打电话告诉我们老师，来接我们。我们谢谢售货员阿姨。老师表扬我们遇到危险不慌，不轻信陌生人，但很有礼貌。”

建议

(1)平时应教育幼儿，集体外出时要跟着伙伴走，不离开老师和班集体。和父母外出时不要离开他们。

(2)帮助幼儿记住自己家庭和幼儿园的地址及电话号码。

(3)教育幼儿，和大人失散时要找警察叔叔、售票员或商店售货员，不要轻信陌生人，更不要随便跟他们走。

3．鼻子出血时怎么办

鼻子出血时，幼儿一般会慌张，甚至会吓得大哭。但是，如果一哭，往往血会流得更多。根据保健常识知道：鼻子流血时，应该坐下或躺下，头略低，拿手绢用力捏住鼻翼，张口呼吸。血止住后，暂时不要剧烈地跑跳，避免再出血。

建议

(1)可利用游戏帮助幼儿掌握止鼻血的方法，提高自我保护意识。

(2)幼儿鼻子出血时，教师不可慌张着急，要沉着地帮助止血，同时用轻柔的声音安慰他：“不要怕，一会儿就不流了！”这时要教育周围的幼儿：“要关心他，帮助他止血，但不要慌张，发现有幼儿流鼻血时，要赶快告诉老师。”

(3)在户外体育活动中，特别是做剧烈的跑跳活动时，要注意环境的安全和对孩子的安全教育。

(4)教育幼儿不挖鼻孔，不偏食。平时多吃青菜，不挑食。

4．有东西进到耳朵、鼻孔和气管里怎么办?

有些幼儿爱把小纸团、豆粒、花生米和小石子这些小东西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃东西时不小心食物卡在喉咙口。遇到这些情况时不要慌张，但不能不在意。如果小东西刚塞入鼻孔时，不要用手抠挖，因为越抠，小东西会越往里钻．可以用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。如果擤不出，就要赶快找医生。如果塞进耳内可以把头歪向塞有异物的一边，连续单脚跳。小东西往往会掉出．如果掉不出还得找医生。喉咙卡住东西或小东西被吸进气管，要赶紧请医生，或马上送往医院。

建议

(1)加强对幼儿玩小玩具的常规培养。

(2)做好保护耳、鼻、喉的教育，培养良好的卫生习惯与自我保护能力。

(3)帮助幼儿掌握排除耳、鼻内异物的方法与技能。

四、在陌生人面前

幼儿被诱骗拐卖的事时有发生。社会上想诱骗拐卖幼儿的坏人仍有不少。为减少这种情况，一方面应采取细致周到的安全措施；另一方面，要认真培养幼儿的自我保护意识和能力。

拐骗幼儿的一般是陌生人。因此，如何正确对待陌生人就成为培养幼儿自我保护能力的重要内容。要使幼儿懂得，社会上绝大多数人是好人，坏人只是极少数。要对这极少数坏人有所戒备，但不要对所有陌生人都怀有敌意。要用具体事例，增强幼儿的自卫意识和自我保护能力。但不要恐吓幼儿，以免幼儿对所有陌生人产生恐怖感。

1．有陌生人敲门怎么办

幼儿都很熟悉(狼和小羊》的故事，都很赞扬小羊能听妈妈的话戒备坏蛋，佩服小羊识破老狼假面孔的本领。应该教幼儿学习小羊这种精神和本领。

幼儿独自在家时，会遇到陌生人来敲门的事。怎么办呢?应教幼儿知道，敲门的陌生人中有的可能是亲戚、朋友，只是他不认识，有的可能是好人敲错了门；也可能是坏人．但如果又没有办法知道他是亲友还是坏人那怎么办呢?最重要的是不能开门让他进屋，因为万一坏人进屋就糟糕了。让幼儿有礼貌地告诉陌生人，爸爸、妈妈不在家，请他改个时间再来。有事可以留个字条塞在门上．如果陌生人是亲友，他一定会高兴，并且赞扬幼儿聪明能干有礼貌．如果是坏人，他往往不会走，会用好听的话骗幼儿，或者用很凶狠的话吓唬幼儿。这时幼儿要勇敢些，要聪明些，既不上当，又不害怕，就是不开门。可以大声训斥他：“你快走！”，也可以大声呼喊；“有坏蛋！”，还可大声喊隔壁的叔叔、爷爷来抓坏人。声音越大越好！坏人多是又坏又怕被人抓住。幼儿一大叫，他可能就吓跑了。

让幼儿千万记住：陌生人敲门不能开！

2．陌生人给玩具或食物时应该怎么办

当幼儿在外面玩时，有时候会有陌生人送给他糖果、玩具，面临这种情况，应该教幼儿怎么对待呢?

教幼儿知道，有的陌生人送给他东西，可能因为喜欢他，是好人；而有的陌生人给他东西是想讨他喜欢，然后骗走他去卖或伤害，他们是假装成好人的坏人。如果收下好心人的东西倒不会发生什么事，可如果收下坏人的东西就有危险了。但是好人、坏人身上又没有记号，都会说你好的。因此，无法辨别好人或坏人时，最好的办法是，凡是陌生人送的东西都不收，可以向他们说：“谢谢您，我不要您送的东西！”有礼貌地拒绝。这样坏人就不好行骗了，好心人则会感到幼儿有礼貌，会更喜欢幼儿。

建议

(1)用社会上坏人拐骗儿童的案例教育孩子。

(2)家园配合，进行一致教育。

3．陌生人要抱你走时怎么办

当幼儿独自在外边玩耍时，有时会遇到陌生人要抱他，或者抱他走。陌生人很可能还说些亲热的话，如“小朋友长得真可爱，叔叔抱抱！”，“阿姨带你去看小猴表演!”“你爸爸让我抱你去找他!”这时候应该怎么办?前面已谈过，陌生人有好人，也有坏人，他们说的话有的是真心的，有的是骗人的。为了不被坏人拐骗走，告诫幼儿一定不要让陌生人抱。如果陌生人已把幼儿抱起来，则教幼儿大声说：“请你放下我，我喜欢自己走！”如果陌生人还是紧抱不放，让幼儿晃动身体大声喊叫：“我不让你抱；爸爸妈妈快来啊！”这时如果陌生人是好人，他会放下幼儿，如果是坏人，他往往不放下，而且会抱幼儿跑。幼儿要大声呼救，用力推打或咬他，让更多的人能听到求救声。坏人害怕大家来抓他，一般会放下幼儿逃跑的。

五、遵守交通规则，预防车辆伤害

随着经济迅速发展，交通也飞速发展。车辆增多，交通伤害事故也日益增多。1992年我国交通事故死亡人数占全世界交通事故死亡人数的14．6％，约每8分钟死一人，其中不少是幼儿。那么，如何避免幼儿被车辆伤害呢?一方面，采取保护措施，带幼儿外出要提高安全意识，严守交通规则，严密组织工作；另一方面是根据幼儿特点，积极而有步骤地培养交通安全意识和预防车辆伤害的能力。为此可采取以下措施：

1．帮助幼儿掌握交通规则，培养遵守交通规则的能力和习惯。

2．用具体、生动的交通事故案例，增强幼儿交通安全意识。

3．发展幼儿有关的心理素质：(1)街上行走时注意力要集中，不四处乱看乱跑；遇事不慌张；(3)提高幼儿正确判断车辆距离与速度的能力。

4．发展身体的灵活性，提高躲闪车辆的能力。

具体来说，应教育幼儿做到以下几点：

1．行人要走马路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。

2．过马路时要走人行横道或过街桥；在没有人行横道的路上穿过时，要注意来往车辆，不能乱穿乱跑。

3．不能在马路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追逐打闹。

4．通过铁路道口时，要看清指示信号，不能翻穿栏杆抢行。家住铁道附近的幼儿，不要到铁道上玩耍。

5．不要往马路或铁道上扔石子、砖块等杂物。

6．认识一些交通标志牌和指示灯，并懂得它们的含义

例如：

禁令标志：禁止通行、禁止跨越、行人禁行、自行车禁行，警示标志：铁道路口、注意危险；

指示标志：人行横道、步行街、人行过街桥、地下通道。

以上标志图请参阅《幼儿园教育活动教师参考用书．社会领域》有关内容

遇到灾害时怎么办？

尽管人类预防灾害和战胜灾害的能力越来越强，但像洪涝、地震这样的自然灾害还是难以完全预防。而车祸、火灾等，由于种种原因，也时有发生，给人们的生命，财产带来损害。为了减少天灾人祸造成的损失，从小培养幼儿防灾抗灾及自救能力是十分必要的。

应使幼儿知道，灾害会发生，每个人都可能遇到灾害。但遇到灾害时，如果不慌张，采取自救措施，可能会化险为夷。帮助幼儿掌握自救的简单知识和技能，培养幼儿对意外突发事件的心理承受能力以及防灾抗灾意识，锻炼幼儿的自救能力。

1．乘车时遇到撞车、翻车怎么办

教育幼儿：

(1)要做勇敢的孩子，尽量不惊慌大哭。如果受了伤，但还能活动时，要忍着疼痛爬出车厢。

(2)要大声呼救，让救护人员知道自己在哪里。

(3)要听大人指挥，不乱跑乱动，并且仔细想想和自己一起坐车得还有谁，当救护人员问询时，说出一同来的人的名字。

2．遇到火灾时怎么办

教育幼儿：

(1)不要惊慌乱跑，应尽快找准出口跑出来。

(2)如果衣服烧着了，赶快脱下来；来不及时，迅速躺下打滚把火弄灭。

(3)大声呼救，让入来救火、救人。

(4)用湿毛巾捂住嘴和鼻子，以免被浓烟熏坏。

3．遇到地震时怎么办

教育幼儿：

(1)感到地面和房屋晃动，看到火光、听到响声时，不要害怕，要听从大人指挥，不乱喊乱叫。

(2)没有大人在，又来不及跑到安全地方时，可以赶快钻到躲到桌子或床下或结实的支撑物下，避免被砸伤。

(3)若可能，尽快跑向离楼房、墙壁等较远而安全的空旷地带。跑动时尽量躲开墙、屋及其他危险物。

(4)如果不幸被埋或堵在倒塌的房屋里面，应呼叫别人来救，不要不声不响。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

篇10：幼儿园大班安全教案活动《运动安全》及教学反思

活动目标：

1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电 当心中毒 禁止烟火。

4.懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法，提高 自我保护意识。

5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1.多媒体课件一套

2.安全标志图片一套

3.挂图四幅

4.布置好“安全图片展览”

活动过程：

1、开始部分：多媒体课件 会说话的标志 导入课题

师 ：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)

老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

2、基本部分：认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?

提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，(教案出自：快思老师教案网)形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来认识安全标志)

小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电 当心中毒 禁止烟火)

当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119 等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评)

3、结束部分：参观安全图片展览

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！