无机非金属专业大学生简历

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无机非金属专业大学生简历（精选10篇）

篇1：无机非金属专业大学生简历

无机非金属专业求职简历模板

姓    名：	大学生个人简历网
性    别：	男	年    龄：	32岁
身    高：	170CM	婚姻状况：	已婚
居 住 地：	上海市	身 份 证：	21142266410

户 口 地：  苏州市 工作年限：  9年 普 通 话：  优秀 最高学历：  本科   (全日制) 专    业：  无机非金属专业 证书编号：   当前薪酬：  ...元 英语级别：  四级 计 算 机：  优秀 求职意向

意向地区：	大连市    上海市    江苏省	意向岗位：	项目经理/主管    采购主管/工程师    生产计划/物料管理（PMC）
住房要求：	需要提供	期望月薪：	保密
到岗时间：	一个月内
发展方向：	本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作的人，思维严谨，具有较高技术水平和管理经验。适合从事半导体领域技术支持领导工作

项目经验

时    间：	2010-01 ~ 2011-01	项目名称：	和舰科技有限公司生产成本降低活动
项目描述：	率领团队评估延长化学品使用寿命进而达到cost down目的. 为公司节省每年800万RMB.荣获公司一等奖。
责任描述：	整个项目的团队成员组织&工作分配，总体进度的管控，积极寻求外部资源解决执行过程中遇到的各种问题。

时    间：	2007-01 ~ 2008-01	项目名称：	集成电路180nm 嵌入式闪存记忆体开发项目
项目描述：	参与公司研发团队，率先开发成功中国大陆180nm eflash
责任描述：	负责关键模块（栅极)菜单的.开发.

时    间：	2001-01 ~ 2001-01	项目名称：	全国大学生数学建模竞赛
项目描述：	在规定时间(72小时内), 团队合作(共3人)自主开发&设计公交运营系统，编写软件说明书。最终获得全国大学生数学建模竞赛江苏省一等奖。
责任描述：	构思设计模型，编写程序，完成编写软件说明书报告。

工作经验

时    间：	2012-04 ~ 至今	公司名称：	******
职位名称：	干刻科技术主任（一级）	月    薪：	保密
工作描述：	1.To assist department manager and section manager draw up job objective and program, to fulfill and implement organization plan. 2.To be responsible for working out and instruct Engineer training program to improve each location engineer ability to work independently. 3.Organization, developing quality activities, preventing the quality accident. 4.To ensure the quality of products under the premise, active organization, begin to reduce the production cost of the activity 5.Put forward a reasonable process stability measures, Guide the engineer research and evaluation continuously improve production technology 6.Co-work with related department to solve the problem encountered during producting. 7.Organize the technical force, complete the technology tackles key problem project 8.Arrange, guide new product of the established condition； new equipment debugging technology； new material evaluation work

时    间：	2011-05 ~ 2012-04	公司名称：	和舰科技(苏州)有限公司---(集成电路8英寸)
职位名称：	蚀刻模块部制程一课经理	月    薪：	保密
工作描述：	1.Daily control team member’s job contents progress and make adjustment by priority. 2.Daily review & instruct engineer Fab processing maintain (hold lot handle； SPC alarm handle； Cpk status； product pilot result check for PU key parts replacement…) 3.Daily review SOP optimization (Product Abnormal Handle SOP, Tech’s Operation Specification, operation notice) 4.Production capacity (tool expansion qualify status &plan…) review & enhancement co-work with PTD. 5.Baseline issue problem analysis & solving co-work with related section. 6.New process development & Major Products yield improvement Project review & enhancement co-work with PEI. 7.Raw material cost down & 2nd-source qualify Project taskforce co-work with related section. 8.Internal engineer working & learning & education training control &push.

时    间：	2007-05 ~ 2011-05	公司名称：	和舰科技(苏州)有限公司---(集成电路8英寸)
职位名称：	蚀刻模块部制程二课经理	月    薪：	保密
工作描述：	1.Daily control team member’s job contents progress and make adjustment by priority. 2.Daily review & instruct engineer Fab processing maintain (hold lot handle； SPC alarm handle； Cpk status； product pilot result check for PU key parts replacement…) 3.Daily review SOP optimization (Product Abnormal Handle SOP, Tech’s Operation Specification, operation notice) 4.Production capacity (tool expansion qualify status &plan…) review & enhancement co-work with PTD. 5.Baseline issue problem analysis & solving co-work with related section. 6.New process development & Major Products yield improvement Project review & enhancement co-work with PEI. 7.Raw material cost down & 2nd-source qualify Project taskforce co-work with related section. 8.Internal engineer working & learning & education training control &push.

时    间：	2003/07 ~ 2007-05	公司名称：	和舰科技(苏州)有限公司---(集成电路8英寸)
职位名称：	蚀刻模块部制程二课工程师	月    薪：	保密
工作描述：	1.Fab processing maintain (hold lot handle； SPC alarm handle； Cpk status； product pilot result check for PU key parts replacement…) 2.SOP optimization (Product Abnormal Handle SOP, Tech’s Operation Specification, operation notice) 3.Production capacity (tool expansion qualify status &plan…) review & enhancement co-work with PTD. 4.Baseline issue problem analysis & solving。 5.New process development & Major Products yield improvement Project. 6.Raw material cost down & 2nd-source qualify Project. 7.Job related tools(including Lam-TCP94 tool for poly etching, AMAT-DPS tool for metal etching,Lam-ALLIANCE4728XL tool for W etching back, MATTSON-ASPEN&PSC&GASONIC tool for post etch PR strip, SUGAI chemical station tool for front-end & back-end polymer cleaning, Axcelis-FUSION GEMINI tool for PR UV curing, Tel-Mark8 tool for PR baking, KLA TENCOR-P30 &HRP240 & OP THERMALWAVE3290 tool for TK measurement, Tel-Unity &DRM for oxide etching).

简历详述

本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作的人，思维严谨，具有较高的技术水平和丰富的管理经验。适合从事半导体领域技术支持领导工作 【证书】 2001/01：全国大学生数学建模竞赛江苏省一等奖 2010/04：驾驶执照 2002/01：全国计算机等级三级a 2001/01：大学英语四级

教育/培训

学校	学历	开始时间	毕业时间	证书编号	专业
南京工业大学	本科	1999/09	2003/06		无机非金属&复合材料

篇2：无机非金属专业大学生简历

黄女士正在求职中 应届毕业生|女|25岁|大连工业大学|本科|无机非金属材料 查看联系方式基本资料出生年月： 1988年10月 工作年限： 应届毕业生 毕业院校： 大连工业大学 毕业年月： 7月 最高学历： 本科 所学专业： 无机非金属材料 居 住 地： 辽宁省 大连市 甘井子区 籍 贯： 海南省 省直辖县级行政单位 万宁市求职概况 / 求职意向职位类型： 全职 期望月薪： 2500-3000元 期望地点： 重庆市 市辖区 九龙坡区，重庆市 市辖区 沙坪坝区，重庆市 市辖区 沙坪坝区 期望职位： 管理类 行政类 无机非金属方向 意向概述： 我主要想在企业做些管理类或行政工作，工作地点尽可能不要太偏僻。我的爱好是打羽毛球、听音乐、跑步。一周至少有一天的休息时间和工作时间尽可能有规律。本人已经过了国二和英语六级，但英语还有待提高，如有工作需要，会选择继续学习。教育经历9月 - 207月 大连工业大学无机非金属材料本科所获奖项月 学校综合奖学金 --工作实践经验2011年7月 - 2011年8月 在研发中心做一些关于釉的基础实验佛山市欧神诺陶瓷股份有限公司

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篇3：无机非金属专业大学生简历

校企合作是促进高校科技转化、提升企业创新能力的一个重要环节。从世界高等教育的发展历程来看,随着社会经济的发 展和科技 的进步,高等教育 不断发展 起来[1~2]。各国在高等教育的发展过程中,逐步探索出了各自行之有效的发展之路,产学研结合、校企合作被公认为是高等教育人才培养的有效途径,其中德国的“双元制”、美国的“合作教育”、英国的“工读交替”、日本的“产学合作”和澳大利亚的“TAFE”等模式为世人所称道。目前,很多高校的校企合作停留在表面上,只是走走过场[3]。多数高校存在封闭办学的现象,学生缺乏实践能力的培养。而企业对校企合作也没有积极性。在当前我国大力发展高等教育的形势下,认真研究、借鉴上述国家的成功经验,无疑对我国高等教育持续健康发展有着十分重要的意义。

二、当前无机非金属材料专业校企合作存在的问题

高校重理论知识,轻动手能力、实践能力和综合能力的办学模式,暴露出人才培养的诸多弊端,学校培养的学生社会工作能力不强,所学知识跟不上时代步伐,社会适应能力及就业竞争力欠缺,忽视了社会的需求和个性的发展,出现了学校所学知识与社会所用知识脱节等情况,导致许多学校的毕业生找不到工作,而许多企业又招不到合适的人才[4]。这就造成了高等教育资源一定程度上的浪费,与最初的办学宗旨相去甚远。为了解决现存的问题,将校企联合培养引入教学中具有重要的意义。

无机非金属材料工程专业要求学生具备无机非金属材料学工程方面较宽厚的基础知识,能从事无机非金属材料制备、加工成型、工艺和设备设计以及无机非金属材料的应用等方面的工作。这就要求在无机非金属材料工程专业的建设中,要充分利用企业的资源优势,与建材、建工行业建立长期的产学研合作关系。把教学活动植入校企联合培养中,构建起基于校企联合培养模式的地方高校无机非金属材料专业本科教育的全新人才培养模式。因此,探讨无机非金属材料专业校企合作模式尤为重要。

三、探索无机非金属材料工程专业校企合作的新模式

高等教育对学生的培养要有连贯性,由于我国高等教育校企合作起步晚、时间短,缺乏办学的理论与实践经验,从专业设置、教学计划、教材编写到办学定位、人才的培养目标、学制等都缺乏企业界的参与。学校教育计划的制订绝大部分都由学校完成,而由于企业的生产规律不同于教学规律,企业与企业之间也千差万别,很难找到一个适合“教育计划”的真实模型。这样学校与政府部门一直处于主动的地位,却忽视了学生与企业之间的关系,导致学生没有主动性,企业没有积极性。

无机非金属材料专业是在大量的科学实验和工程实践中发展起来的,其学科特点决定了该学科的学习必须经过大量的实验和实践才能完成。无机非金属材料专业学生创新实践能力的培养,主要是通过对水泥、玻璃、陶瓷和石墨材料的研究来进行,但对这些无机非金属材料理论的研究,学生的积极性并不高,效果不明显。因此,应采取相应的措施积极引导学生参加各种实践活动,拓宽校企合作面。

1. 从地方企业入手

在哈尔滨及周边城市,可以发展水泥、陶瓷、石墨及无机非金属材料质量检验等企业作为合作单位。在水泥及混凝土方面与亚泰集团哈尔滨水泥有限公司和中国建材北方水泥集团牡丹江建新水泥制品有限公司建立了合作关系,两家企业均是黑龙江省较大的水泥生产基地,每年都有两个年级的学生分别在亚泰集团哈尔滨水泥有限公司进行实习,在中国建材北方水泥集团牡丹江建新水泥制品有限公司进行生产实习和带薪顶岗实习,已有9名学生在顶岗实习的基础上和中国建材北方水泥集团牡丹江建新水泥制品有限公司签约。

2. 从资源入手

黑龙江省石墨产业资源丰富,在全国的石墨产业中占有重要的地位。石墨作为新材料产业,即将面临着更大的发展机遇和发展空间。黑龙江科技大学已成为“石墨产业发展战略联盟”的骨干单位,并承担着“高纯鳞片石墨提纯技术与应用”和“低硫高抗氧化性可膨胀石墨及高导热柔性石墨板制备技术开发与示范”两项课题的工艺路线和关键技术环节,以及“大工程背景下我省石墨深加工紧缺人才培养模式改革及实践”省级教改课题研究工作。在这样的大背景下,旨在通过实验教学体系结构、教学内容、创新活动等环节的改革创新,建立起与石墨研究对接的具有地方特色的无机非金属材料工程专业创新实践培养模式,培养区域经济建设急需的创新人才,为龙江石墨行业的发展和国民经济的建设服务。与哈尔滨电碳厂建立起合作关系,每年带领学生到企业进行实习,学生的毕业设计到企业去做,结合企业的技术难题和相关行业的前沿发展实行校企联合培养,既解决了学生与企业沟通断档的问题,也为企业解决了技术难题,同时学生与企业进行双向选择,提供了彼此了解的机会,为学生的就业打开了方便之门。

3. 实现“顶岗实习”和企业对接

无机非金属材料专业在校企合作中也取得了一定的成果,牡丹江水泥厂和哈尔滨质量技术监督局建立的实习基地实现了带薪顶岗实习,还与哈尔滨亚泰水泥有限公司、哈尔滨电碳厂和牡丹江英达陶瓷厂等企业建立了合作关系。为该项目的研究和实施提供了一定的企业基础,也为该项目方案效果的验证提供了实施场所。

4. 校企共建

高校的专业建设与市场需要之间存在着一定的差距,有时候高校进行一轮专业建设之后,市场和相关政策已经出现了变化。所以高校和企业要建立长期的合作关系,以便于双方可以及时沟通交流,高校为企业的技术瓶颈和难题提供技术支持,企业对大学的培养方案也提供相关的建议等,为了使专业人才培养方案和企业需求同步,需建立校企互访机制。这样也便于学生了解企业,企业熟悉学生的素质和个人能力,为双向选择建立了一个基础平台。这样的校企合作模式可以使双方共享效益。同时,可以让企业利用高校资源对员工进行继续教育,完成相关的第二学位、硕士( 工程硕士) 及博士的继续教育。最终融合了双方的文化与理念,利用双方的资源,实现了校企双赢的目的。

四、结语

为全面加快教育的现代化建设,必须提高高等教育质量,以学科和专业建设为重点,着力提高办学水平和人才培养的竞争力。企业投资高等教育的科学研究,可以促进双方的互动发展。在市场化的经济体制下,市场竞争日趋激烈,要想让在校学生符合企业的要求,则需要校企合作的双方设置合作平台,共同发展,以达到双赢的目的。利用区域优势与本地企业达成实习、实训基地建设的协议,建立起校外实训基地,使学生在学习中遇到问题时可到实训基地进行实践了解,咨询企业相关人员的意见,有利于学生进一步提高专业实践技能。同时,也有利于企业对在校学生进行实际考察,为人才储备打下良好的基础。

摘要：校企合作模式一直是高校相关专业重点关注的问题。基于此,对当前无机非金属材料专业校企合作模式存在的问题进行详细的分析,进而探索无机非金属材料工程专业校企合作的新模式,以期争取实现校企的无缝对接,从而为培养具有较强的创新实践能力的新型无机非金属材料专业应用型人才打下基础。

篇4：无机非金属专业大学生简历

关键词：无机非金属材料工程工程实践能力人才培养模式

近年来，高校尤其是工科院校的实践能力的培养问题日渐突出，主要表现在不同程度地存在重理论、轻实践，重知识传授、轻能力培养和重科内、轻课外的“三重三轻”现象。如何加强大学生的工程实践能力成为各工科院校急需解决的问题[1-3]。沈阳化工大学无机非金属材料工程专业以注重培养学生的工程应用和创新能力为特色，使专业基础教学与实践教学紧密结合，按照培养具有一定创新创业精神的工科复合型应用人才要求，深入开展本科教育优质工程，采取各种教学措施提高学生工程实践能力。

1.创新人才培养模式，強化学生工程实践能力

无机非金属材料工程专业的培养目标定位在地方经济建设需要的中高级应用型人才上，强调学生的工程实践能力的培养与培育。根据市场需求和学科发展，在修订后的人才培养方案中开设了两个特色培养方向：（一）传统无机非金属材料方向（硅酸盐及耐火材料）：培养学生利用高新技术提升传统产业（水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料等），在节能减排的技术改造中发挥作用。（二）新型无机非金属材料方向：通过先进陶瓷材料、复合与功能材料、薄膜与微晶玻璃、材料表面改性等课程学习，在自主择业中能快速适应新材料领域的工作环境。近几年，我专业在这两个培养方向上，已经形成了以国家、企业需求为牵引，将材料基础研究与新材料应用开发相结合的特色发展模式。经过不断整合优化专业培养方案，在新的人才培养方案修订中，突出了工程实践教学，强化了实践技能的培训，确保了学生工程实践能力的提高，构建了以行业为背景，强调工程实践能力的校企联合的、互利互惠的人才培养模式。几年人才培养模式的改革，使本专业学科发展得到提升，于2010年评为辽宁省高校特色专业和教育部高校特色专业建设点。

2.优化课程体系，推进实践教学改革

以培养本专业工程应用型人才为指导，深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进工程实践教学方式。根据专业定位和培养目标，按“基础平台+专业方向模块”构建了本专业的课程体系，在新修订的本科培养计划中，设置了2个柔性化的专业方向（传统无机非金属材料工程方向和新型无机非金属材料工程方向），拓宽了专业口径，强调了创新精神和实践能力的培养。工程实践教学内容由校企共同制定，更加贴近工程实际。将工程实践分为专业认识实习、工程专业教育、专业综合性工程实践、毕业设计（论文）四个阶段。大力加强毕业设计（论文）过程的管理，实行立题审核开题报告、前、中、后期检查制度，质量监控来保证教学效果。同时加强了企业合作，使部分毕业设计（论文）选题来自工厂的实际技术问题，保证了学生毕业过程的定向培养。

3.加强校企结合，完善工程实践教学环节

进一步完善校内、校外两大实践教育基地，为实践教学的开展创造有利条件。校内方面， 本专业将实验室的建设定位为应用型人才培养基地，把实验室作为产学研的基地，同时也作为实验教学的教改中心，师资队伍的建设平台，科技成果的孵化中心，和面向社会的窗口。校外方面，加大与企业共建实习基地和科研基地的力度，采取双方导师制，共同指导学生，切实培养和增强学生的工程意识、实践水平和创新能力。几年来，本专业先后与9家企业建立了相关的长期人才培养实习基地和大学生科技创新实践基地，结合企业技术攻关项目开展合作研究以及人才需求培养，为其联合培养工程人才以及对高级技术人员进行技术培训等，对探索并建立高校与行业、企业合作培养人才的机制，保证企业有效地参与试点专业培养目标的制订、课程体系和教学内容的设置、培养过程的实施、培养质量的评价等将起到重要的推动作用。

4.加强学生实践能力训练，培养工程创新人才

将实践教学内容与科学研究密切结合，将科技创新与学术实践活动作为必修环节列入培养计划，把科研课题的研究过程、方法和成果引入到实践教育中，教会学生探求知识和创新知识的方法。以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和初步科研能力为教学目标，整合实验教学内容，增加综合性、设计性和创新性实验。在这些实验中以学生为主，教师为辅，培养学生的创新能力和实践能力。建立了完善的校企合作培养人才的机制，70%的毕业设计课题紧密结合实际；60%的学生参与综合性、创新性实验教学改革。学生综合性、设计性和创新性实验占总实验时间的60%，本专业每年指导完成了2-3项的省级大学生挑战杯和科技创新计划，20%的学生参与全国大学生科技创新大赛和创业计划大赛并获奖。

5.以科研促进教学，造就高水平的师资队伍

无机非金属材料工程专业的10多年发展过程始终以“以科研促进教学”为己任，极大地促进了师资队伍的建设。建立每年专业教师至少1-2次深入高技术企业学习新知识、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。加强围绕无机新材料领域的人才培养与传统无机材料节能减排的教学实习环节，选择专业水平高的企业技术人员担任实习阶段的兼职教师。建立整合一只本专业领域多方向的具有较高技术水平的兼职教师队伍，承担本科生毕业设计和课程设计的教学任务，结合企业的生产实际选择出有针对性的技术任务开展指导工作。

通过对已毕业的无机非金属材料工程专业学生的就业率和就业质量的情况考核，证明目前培养模式效果良好。毕业生就业率近两年达到90%以上，相比2009届的88.68%，2010届的88.46%有明显提升。高就业率反映了提高学生工程实践能力的培养体系符合工程领域对人才需求，促进了行业发展，从而使无机非金属材料工程专业的厚基础、宽专业、强化工程实践的柔性培养效果得到了明显提升。

参考文献：

[1] 余辉晴.大学生工程实践能力培养研究.现代企业教育，2012（9）.

[2] 韩如成.工程实践能力培养的探索与实践.中国大学教育，2009（6）.

[3] 马雷，马伟民，张永明等.无机材料专业实践教学的探索.中国现代教育装备，2011（21）.

篇5：无机非金属专业大学生简历

材料类：高分子材料与工程: 第1名A++/113；材料科学与工程Y: 第1名A++/98。

中国科学技术大学

材料类：高分子材料与工程: 第6名A/113。

西安交通大学

材料类：高分子材料与工程: 第3名A+/113；材料科学与工程Y: 第7名A/98。

天津大学

材料类：金属材料工程: 第5名A/70；无机非金属材料工程: 第5名A+/73；高分子材料与工程: 第11名A/113；材料科学与工程Y:B+/98。

哈尔滨工业大学

材料类：金属材料工程: 第2名A++/70；无机非金属材料工程: 第2名A++/73；高分子材料与工程: 第7名A/113；材料科学与工程Y:B+/98。

浙江大学

材料类：高分子材料与工程: 第5名A+/113；材料科学与工程Y: 第9名A/98。

华中科技大学

材料类：材料科学与工程Y: 第3名A+/98.材料成型及控制工程: 第2名A++/130

上海交通大学

篇6：无机非金属专业大学生简历

（共八大题，满分150分）

一、名词解释：1）电光效应；2）电致流变效应；3）铁电性；4）压电效应；5）磁致伸缩效应；6）光子学。（25分）

二、硅酸盐晶体有哪些类型？其结构上的共同特点是什么？（25分）

三、非晶态物质有哪些类型？晶态物质与非晶态物质在结构上有何区别？如何通过实验手段区分晶态与非晶态物质？（25分）

四、简要说明物质受热膨胀或收缩的本质原因，并讨论影响热膨胀系数的结构因素。（16分）

五、大多数陶瓷和金属一样都是晶态物质，但金属材料具有高韧性，而陶瓷材料通常表现为脆性，试分析其原因。（16分）

六、玻璃结构有哪些模型？说明1～2个模型的特点。（17分）

七、简述正混杂效应的概念、复合材料的复合方法及复合的目的。（16分）

篇7：无机非金属材料专业毕业论文

金属材料、高分子合成材料、无机非金属材料与人们的衣、食、住、行关系非常密切。材料是人类生活必不可少的物质基础。没有感光材料，我们就无法留下青春的回忆；没有特殊的荧光材料，就没有彩色电视；没有高纯的单晶硅，就没有今天的“奔腾IV”；没有特殊的新型材料，“神舟号”宇宙飞船就无法上天。随着科学和生产技术的发展以及人们生活的需要，一些具有特殊结构、特殊功能的新材料相继研制出来，如半导体材料：超硬材料、耐高温材料、发光材料等，我们称这些材料为新型无机非金属材料。水泥、玻璃、陶瓷等都属于传统的非金属材料，像玻璃刀上的人造金刚石、作为手表轴承的人造红宝石、煤气炉中用于电子打火的压电陶瓷、传输信息的光导纤维都属于新型无机非金属材料。

在材料中，有一类叫结构材料主要制利用其强度、硬度韧性等机械性能制成的各种材料。金属作为结构材料，一直被广泛使用。但是，由于金属易受腐蚀，在高温时不耐氧化，不适合在高温时使用。高温结构材料的出现，弥补了金属材料的弱点。这类材料具有能经受高温、不怕氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等优点，作为高温结构材料，非常适合。

氧化铝陶瓷（人造刚玉）是一种极有前途的高温结构材料。它的熔点很高，可作高级耐火材料，如坩埚、高温炉管等。利用氧化铝硬度大的优点，可以制造在实验室中使用的刚玉磨球机，用来研磨比它硬度小的材料。用高纯度的原料，使用先进工艺，还可以使氧化铝陶瓷变得透明，可制作高压钠灯的灯管。

高温氧化物结构陶瓷

指熔点高于1728℃的氧化物（如氧化硅晶体）或某些复合氧化物（如氧化铝、氧化锆、氧化镁、氧化钙和氧化钍等）。它们的重要特点是高温下的化学稳定性好，尤其是抗氧化性能好。但弱点是脆性较大，耐机械冲击性差。利用氧化锆相变作用增韧氧化物陶瓷在20世纪70年代末获较大进展，氧化锆增韧氧化铝，断裂韧性参数由2.9MPa/m2提高到 15MPa/m2，抗折强度由 350MPa提高到1200MPa。加有氧化钇的半稳定氧化锆，断裂韧性参数也高达 9～16MPa/m2。增韧氧化物陶瓷可用于制造锤子、水果刀、剪刀、轴和发动机部件等，可以承受一定冲击而不碎裂。高温氧化物陶瓷可用作高温炉衬，熔炼稀有金属和纯金属的坩埚，以及磁流体发电装置的高温电极材料和热机材料。

氧化铝结构陶瓷的生产，采用γ－氧化铝（见氧化铝）为原料与少量添加剂（如MgΟ等），经粉碎和混合后按产品的形状，尺寸及用途，采用不同的方法成型。干压成型时需先将混合后的坯料造粒，然后用油压机压制成坯样。采用注浆成型时，则将混合后的粉料制成悬浮料浆，注入石膏模中成型。采用热压注时，用适量石蜡与混合料制成料浆，用热压注机成型。烧成的坯体需按使用的要求，进行机械加工或研磨。

高温非氧化物结构陶瓷

包括氮化物、碳化物、硅化物、硼化物等。其中有发展前途的是氮化硅、碳化硅和氮化硼等材料。与氧化物比较，难熔化合物的热导率较高，热膨胀系数较低，因此具有良好的抗热震性。氮化硅与碳化硅还具有较高强度，硬度仅次于金刚石，耐磨性好，是很好的热机材料。采用氮化硅或碳化硅作为燃气轮机和陶瓷发动机的高温部件，与金属部件比较，可承受较高的工作温度，省去水冷却系统，减轻自重，因而节能效果显著。由于氮化硼具有优良的热稳定性，而且对金属熔体有很好的耐蚀性，用它作为水平连续铸钢的分离环，可较氮化硅有更长的使用寿命。

氮化硅结构陶瓷的烧成，按氮化硅合成的方式可分为反应烧结法和烧结法。反应烧结法是将硅粉预先成型，然后在通氮的情况下烧结，使氮化硅(Si3N4)的形成和烧结同时完成。烧结法是将预先合成的氮化硅粉末在高温与压力同时作用下热压烧结，或是将氮化硅粉末压成坯体后，在高温下无压烧结。

近20年来，世界各工业发达国家对于发动机用高温结构陶瓷复合材料的研究与开发—直十分重视，相继制定了各自的国家发展计划，并投人了大量的人力、物力和财力，对这一新型材料寄予厚望。如美国NASA制定的先进高温热机材料计划（HITEMP）、DOE／NAsA的先进涡轮技术应用计划、美国国家宇航计划（NASP）、美国国防关键技术计划以及日本的月光计划等都把高温结构陶瓷基复合材料作为重点研究对象，其研制目标是将发动机热端部件的使用温度提高到1650℃或更高，从而提高发动机涡轮进口温度，达到节能、减重、提高推重比和延长寿命的目的，满足军事和民用热机的需要。由于陶瓷材料具有高耐磨性、耐高温和抗侵蚀能力，国外目前已将其应用于发动机高速轴承、活塞、密封环阀门导轨等要求转速高和配合精度高的部件。在航空发动机高温构件的应用上，到目前为止已报道有的法国将CVI法SiC／Cr用于狂风战斗机M88发动机的喷嘴瓣以及将SiC／SiCr用于幻影2000战斗机涡轮风扇发动机的喷管内调节片。此外，有许多陶瓷基复合材料的发动机高温构件正在研制之中。如美国格鲁曼公司正研究跨大气层高超音速飞机发动机的陶瓷材料进口、喷管和喷口等部件；美国碳化硅公司用Si34N／SiCw制造导弹发动机燃气喷管； 杜邦公司研制出能承受1200－1300℃、使用寿命2000h的陶瓷基复合材料发动机部件等。目前导弹、无人驾驶 飞机以及其它短寿命的陶瓷涡轮发动机正处在最后研制阶段，美国空军材料实验室的研究人员认为，12O4-1371℃发动机陶瓷基复合材料已经研制成功。由于提高了燃烧温度，取消或减少了冷却系统，预计发动机热效率可从目前的26%提高到46%。英国罗—罗公司认为，未来航空发动机高压压气机叶片和机匣、高压与低压涡轮盘及叶片、燃烧室、加大燃烧室、火焰稳定器及排气喷管等都将采用陶瓷基复合材料。预计在21世纪初，陶瓷基复合材料的使用温度可提高到1650℃或更高。

氮化硅陶瓷陶瓷也是一种重要的结构材料，它是一种超硬物质，密度小、本身具有润滑性，并且耐磨损，除氢氟酸外，它不与其他无机酸反应，抗腐蚀能力强；高温时也能抗氧化。而且它还能抵抗冷热冲击，在空气中加热到1000以上，急剧冷却再急剧加热，也不会碎裂。正是氮化硅具有如此良好的特性，人们常常用它来制造轴承、汽轮机叶片、机械密封环、永久性模具等机械构件。

外观与性状:润滑,易吸潮.氮化硼是白色、难溶、耐高温的物质。将B2O3与NH4Cl共熔，或将单质硼在NH3中燃烧均可制得BN。通常制得的氮化硼是石墨型结构，俗称为白色石墨。另一种是金刚石型，和石墨转变为金刚石的原理类似，石墨型氮化硼在高温（1800℃）、高压（800Mpa）下可转变为金刚型氮化硼。这种氮化硼中B－N键长（156pm）与金刚石在C－C键长（154pm）相似，密度也和金刚石相近，它的硬度和金刚石不相上下，而耐热性比金刚石好，是新型耐高温的超硬材料，用于制作钻头、磨具和切割工具。

高温结构陶瓷除了氮化硅外，还有碳化硅（SiC）、二氧化锆（ZrO2）、氧化铝等。

透明陶瓷一般陶瓷是不透明的，但光学陶瓷像玻璃一样透明，故称透明陶瓷。一般陶瓷不透明的原因是其内部存在有杂质和气孔，前者能吸收光，后者使光产生散射，所以就不透明了。因此如果选用高纯原料，并通过工艺手段排除气孔就可能获得透明陶瓷。早期就是采用这样的办法得到透明的氧化铝陶瓷，后来陆续研究出如烧结白刚玉、氧化镁、氧化铍、氧化钇、氧化钇-二氧化锆等多种氧化物系列透明陶瓷。近期又研制出非氧化物透明陶瓷，如砷化镓（GaAs）、硫化锌（ZnS）、硒化锌（ZnSe）、氟化镁（MgF2）、氟化钙（CaF2）等。这些透明陶瓷不仅有优异的光学性能，而且耐高温，一般它们的熔点都在2 000 ℃以上。如氧化钍-氧化钇透明陶瓷的熔点高达3 100 ℃，比普通硼酸盐玻璃高1 500 ℃。透明陶瓷的重要用途是制造高压钠灯，它的发光效率比高压汞灯提高一倍，使用寿命达2万小时，是使用寿命最长的高效电光源。高压钠灯的工作温度高达1 200 ℃，压力大、腐蚀性强，选用氧化铝透明陶瓷为材料成功地制造出高压钠灯。透明陶瓷的透明度、强度、硬度都高于普通玻璃，它们耐磨损、耐划伤，用透明陶瓷可以制造防弹汽车的窗、坦克的观察窗、轰炸机的轰炸瞄准器和高级防护眼镜等。

光导纤维从高纯度的二氧化硅或称石英玻璃熔融体中，拉出直径约100 μm的细丝，称为石英玻璃纤维。玻璃可以透光，但在传输过程中光损耗很大，用石英玻璃纤维光损耗大为降低，故这种纤维称为光导纤维，是精细陶瓷中的一种。

利用光导纤维可进行光纤通信。激光的方向性强、频率高，是进行光纤通信的理想光源。光纤通信与电波通信相比，光纤通信能提供更多的通信通路，可满足大容量通信系统的需要。

光导纤维一般由两层组成，里面一层称为内芯，直径几十微米，但折射率较高；外面一层称包层，折射率较低。从光导纤维一端入射的光线，经内芯反复折射而传到末端，由于两层折射率的差别，使进入内芯的光始终保持在内芯中传输着。光的传输距离与光导纤维的光损耗大小有关，光损耗小，传输距离就长，否则就需要用中继器把衰减的信号放大。用最新的氟玻璃制成的光导纤维，可以把光信号传输到太平洋彼岸而不需任何中继站。

在实际使用时，常把千百根光导纤维组合在一起并加以增强处理，制成像电缆一样的光缆，这样既提高了光导纤维的强度，又大大增加了通信容量。

用光缆代替通信电缆，可以节省大量有色金属，每公里可节省铜1.1 t、铅2～3 t。光缆有质量轻、体积小、结构紧凑、绝缘性能好、寿命长、输送距离长、保密性好、成本低等优点。光纤通信与数字技术及计算机结合起来，可以用于传送电话、图像、数据、控制电子设备和智能终端等，起到部分取代通信卫星的作用。

光损耗大的光导纤维可在短距离使用，特别适合制作各种人体内窥镜，如胃镜、膀胱镜、直肠镜、子宫镜等，对诊断、医治各种疾病极为有利。

生物陶瓷人体器官和组织由于种种原因需要修复或再造时，选用的材料要求生物相容性好，对肌体无免疫排异反应；血液相容性好，无溶血、凝血反应；不会引起代谢作用异常现象；对人体无毒，不会致癌。目前已发展起来的生物合金、生物高分子和生物陶瓷基本上能满足这些要求。利用这些材料制造了许多人工器官，在临床上得到广泛的应用。但是这类人工器官一旦植入体内，要经受体内复杂的生理环境的长期考验。例如，不锈钢在常温下是非常稳定的材料，但把它做成人工关节植入体内，三五年后便会出现腐蚀斑，并且还会有微量金属离子析出，这是生物合金的缺点。有机高分子材料做成的人工器官容易老化，相比之下，生物陶瓷是惰性材料，耐腐蚀，更适合植入体内。

纳米陶瓷

从陶瓷材料发展的历史来看，经历了三次飞跃。由陶器进入瓷器这是第一次飞跃；由传统陶瓷发展到精细陶瓷是第二次飞跃，在这个期间，不论是原材料，还是制备工艺、产品性能和应用等许多方面都有长足的进展和提高，然而对于陶瓷材料的致命弱点──脆性问题没有得到根本的解决。精细陶瓷粉体的颗粒较大，属微米级（10 m），有人用新的制备方法把陶瓷粉体的颗粒加工到纳米级

（10 m），用这种超细微粉体粒子来制造陶瓷材料，得到新一代纳米陶瓷，这是陶瓷材料的第三次飞跃。纳米陶瓷具有延性，有的甚至出现超塑性。如室温下合成的TiO2陶瓷，它可以弯曲，其塑性变形高达100%，韧性极好。因此人们寄希望于发展纳米技术去解决陶瓷材料的脆性问题。纳米陶瓷被称为21世纪陶瓷

红宝石和蓝宝石的主要成分都是Al2O3（刚玉）。红宝石呈现红色是由于其中混有少量含铬化合物；而蓝宝石呈蓝色则是由于其中混有少量含钛化合物。1900年，科学家曾用氧化铝熔融后加入少量氧化铬的方法，制出了质量为2g-4g的红宝石。现在，已经 能制造出大到10g的红宝石和蓝宝石。

综上所述是集中高温结构材料的简介，而这仅仅是无机非金属材料的一小部分而已。所以我们可以清楚的明白无机非金属材料领域是一个覆盖面极广、科学含量极高的一个学科。

我知道如果想在无机非金属材料领域有一番作为并非易事。因为科学在发展，科技在进步，各种新兴的材料不断被研发出来，所以必须时时刻刻关心当今世界材料科学的最新动态。现在，而我所能做的就是认认真真的学好所学的基础知识为将来的发展打下坚实的基础。此外，材料科学并不是理论上的，更重要的是实践上的！所以，提高自己的动手能力，创新实验能力也是必不可少的。

既然无机非金属材料是一个前沿学科，那么单单的本科学历显然是不够的，是无法满足社会对此领域的需求的，因此，考研成为了我们继续深造的基本要求。研究生会有更多的机会参与科学的研究，会有更多的机会学习的最新的理论知识，会有更多的机会进行高水平的实验，而且研究生再就业方面更具有竞争力，所以考研势在必行！

此外，我国的材料水平还没有达到世界顶尖，我国是一个材料大国，但是我们不是一个材料强国，虽然我国每年的材料需求都是巨大的，各个领域都依靠材料，但是我国的一些先进材料基本都是进口的，所以我们要赶上其他发达国家比如美国还需要国人的不断努力，不断去奋斗。如果可能的话我想我会去国外继续深造，学习更先进的理论知识，将来能为祖国贡献自己的一份力量！！

篇8：无机非金属专业大学生简历

最近十多年来, 材料科学与工程专业的高等教育的发展非常迅速, 很多高校相继对原有的与材料科学与工程相关的各个二、三级学科进行了合并或调整, 也有不少高校从无到有相继开办了材料专业, 相应的材料科学与工程专业的教学改革也取得了很大的进展。由于材料专业自身的壮大发展和各地经济发展的不平衡, 材料专业的教改也引起了学校内外的广泛关注[1]。全面来看, 在已经进行的教育教学改革研究中, 对理论教学的课程体系改革力度较大, 而对实验教学课程体系的研究还远远不能满足现代工程教育以及社会急需的创新人才培养的需要。

根据化学组成和显微结构特点, 材料可分为金属材料 (metal materials) 、无机非金属材料 (inorganic non-metallic materials) 、有机高分子材料 (polymeric materials) 和复合材料 (composite materials或composites) [2]四大类。其中无机非金属材料是由硅酸盐、铝酸盐、硼酸盐、磷酸盐、锗酸盐等原料和 (或) 氧化物、氮化物、碳化物、硼化物、硫化物、硅化物、卤化物等原料经一定的工艺制备而成的材料, 是除金属材料、高分子材料以外所有材料的总称。它与广义的陶瓷材料有等同的含义[3]。“陶瓷”一词和“ceramics” (来自希腊字keramos, 意为用火烧成的制品) 同样具有有狭义 (陶瓷与瓷器) 和广义 (无机非金属材料) 的双重含义[4], 人们一般常提到的陶瓷是指狭义的陶瓷, 本文讨论的材料专业的实验中所提到的陶瓷也是指其狭义概念的部分。

材料专业属于工科类, 设置有较多的实验教学也是其突出特征, 大部分院校也都比较重视学生实践和动手能力的培养, 所以开设的实验课程比较多。对于实验体系的建设, 各个院校越来越认识到大力改革实验教学的形式和内容的重要性和紧迫性, 纷纷采取各种办法和措施手段以鼓励实验管理部门及其组织管理者积极开设综合设计性、创新性实验和研究型课程, 鼓励本科生参与科研活动。为此, 有的院校确定无机非金属材料专业实验体系建设以开设综合性实验为基本模式, 压缩、减少验证性实验的数量和比例, 适当增加学生自主设计实验步骤的实验, 加强与外部的联系合作, 利用现代技术手段改进实验教学方法, 建设起立体化的无机非金属材料专业实验教学体系。本科材料专业大多单独开设有普通物理实验、无机化学实验、物理化学实验、材料科学基础实验、材料工程基础实验、专业方向实验等实验课程, 总学时数一般为200个左右。前5门实验课程属于学科基础或专业基础方面的, 不少院校的材料类专业基本上都开设, 探讨的已经比较多了, 相对也比较成熟, 很多已有正式出版或已成体系的实验教材或指导书。而作为包括无机非在内的各个专业方向的专业实验体系都在不断地建设和探索完善过程中。本课题小组试图对无机非方向专业实验中的陶瓷实验进行一些探讨。

2 陶瓷实验设置应考虑的几个问题

材料学从本质上来说是一门实验科学。专业实验可以增加学生的感性认识、培养学生分析解决实际问题的能力、强化工程素质、启迪创新思维和创造能力, 可以培养学生探索材料本质、开发新材料和解决实际生产问题的综合素质和能力。以往的实验多为验证性实验, 学生按实验指导书的要求按设定的步骤进行操作, 得到预期的实验现象和结果。这种实验方式不能激发学生的兴趣, 不利于调动学生的积极性和创造性, 学生在实验过程中始终处于被动地位, 为此, 确定材料科学与工程专业实验改革以开放实验室、开设综合性实验为基本思路, 减少验证性实验的数量和比例, 适当增加学生自主设计实验步骤的实验, 加强与企业、科研院所和兄弟学校的联系合作, 打造立体化的材料专业实验教学体系。因此, 专业实验教学的改革, 包括实验教学体系的改革、实验教学内容的整合更新、利用现代技术手段改进教学方法等, 是高教改革的重点和难点之一。

陶瓷方面的实验项目很多, 尤以材性检测类的为最多。例如仅就陶瓷物性检测方面的实验项目各版本的实验指导书就列出了气孔率、吸水率、白度、光泽度、透光度、显微硬度等等的测定实验[5,6,7]。还有一些诸如无机粉体的制备实验等也属于陶瓷实验的范畴, 然而在前面开设的材料科学基础实验或材料工程基础实验中已有开设或涵盖, 在这里不作讨论。

第一, 首先要明确无机非方向的陶瓷方面的实验要解决什么样的问题。或者说要让无机非方向的同学通过陶瓷实验了解些什么内容。通过陶瓷实验可以让学生了解陶瓷的生产工艺和产品检测以及新品种开发方面的基本知识和要求, 培养学生的实践动手能力。生产工艺和新产品开发方面的内容包括原料的选择与制取、配料设计、坯体和釉料的制备、半成品的干燥与陶瓷的煅烧等。而各类检测项目则包括:过程质量控制和产品质量检验等。

第二, 要充分认识陶瓷生产工艺的突出特点, 分清主次, 抓住重点, 合理安排具体的实验项目。人们在以往的研究和生产实践中发现, 不管是无机非金属材料还是有机材料, 或者是金属材料, 各种类型的材料在很多方面都有着或多或少的联系和区别。单纯无机非金属类材料领域也是这样的情况, 只不过是有更多共性的东西, 如原料的选择、配料设计、窑炉煅烧等。但对于陶瓷部分来说, 与其他各种类型材料相比起来最大的不同 (或者说显著的特点) 是施釉和装饰[8]。施釉本身也具有装饰作用, 但又不完全是装饰, 有其具有必不可少的实用价值。施釉作用在于可以改善陶瓷制品的表面性能, 使制品表面光滑, 对液体和气体具有不透过性, 不易沾污;其次, 可以提高制品的机械强度、电学性能、化学稳定性和热稳定性[9], 还可以扩大原料的使用范围并提高产品等级等[10]。装饰可使陶瓷既具有实用性又具有艺术感, 从而改善制品的外观质量和提高产品等级。不仅如此, 装饰尚能扩大坯用原料的来源[11]。因此, 陶瓷实验的设置应围绕施釉和装饰这两点展开, 即在确定陶瓷方面的实验项目时釉料的制备、施釉以及陶瓷的装饰要重点考虑。陶瓷的另一个主要特点是成型。陶瓷坯体的成型可以分为注浆成型 (Slip Casting) 、塑性成

型 (Plastic Making) 和压制成型 (Dry and Semi-Dry Pressing)

三种[12]。陶瓷在成型方面与其他类型的材料的生产工艺相比较起来差异也比较大, 也需要加以注意。另外陶瓷所用原料种类多, 坯体干燥和烧成过程控制要求严格, 因为最终产品一经煅烧完成再无补救的办法, 即不合格的产品不可能再回到生产流程中去重新参与配料利用了。最后就是其成品检验与其他无机非产品的也很不相同。当然还有粘土的可塑性、颗粒的流动性也经常在陶瓷生产中用到。以上几方面的内容在开设陶瓷实验时根据各院校自身的具体情况进行筛选, 但作为一个完整的陶瓷实验模块, 在安排其组成部分的时候, 尽量考虑其连贯性, 以使陶瓷实验部分完整系统。

第三, 尽量将陶瓷类的实验设置成设计性或综合性实验。陶瓷实验一般安排在大三或大四学年进行, 大多数的必修课程同学们都已经学习过或正在学习, 他们已经具有了不少的专业理论和实验理论知识, 也具备了一定的实验设计能力和动手能力, 如果时间和其它实验条件具备的话, 尽量采用设计性的综合实验。安排不同组别的同学制备不同的陶瓷品种, 例如建筑卫生瓷、电瓷、透明瓷、医用瓷、彩色瓷、化工瓷等等。从原料选择、配料设计开始, 依次进行原料的加工处理、粉体 (或浆料) 制备、成型、干燥到烧成和成品检验。设计性实验往往容易激发学生的探索和求知欲望, 学生的热情高, 一般都能够积极主动地参与到实验中来。设计性实验之所以能够激发学生的参与热情, 究其原因说明大多数人都有创造和探求新知识的冲动和欲望。所以在专业课的实验阶段, 在时间和其它实验条件许可的情况下, 尽量采用设计性 (综合) 实验为好。实验宜安排在相关的专业知识刚刚学完之际。根据各个院校实验计划课时数的安排, 在内容上不可能都安排出来, 要做到有所取舍, 在时间安排上也应有所侧重或涉猎、涵盖。

另外, 可以考虑将陶瓷实验项目和内容适当地趣味化, 以提高学生的学习兴趣。大家都知道, 兴趣是学习和工作的最好的老师。如果对所学对象没有兴趣, 就根本谈不上高质量、高效率地学习[13]。相较于其它方面的实验, 陶瓷实验应相对容易做到趣味化。例如, 可以安排学生通过实验做一个具有一定纪念意义的或者具有一定装饰作用的小物件。当然实验的内容和深度一定要符合课程实验大纲和培养目标要求, 不要将完整的教学内容和严肃的教学过程完全游戏化和空泛化。

3 结语

在大学毕业生就业形势日益严峻的今天, 如何培养适合社会需求的复合型人才, 如何提高教学质量, 对学校提高办学水平和声誉度至关重要。在规划、设定培养目标和制定培养计划以及进行具体课程内容设置的时候, 一定要实事求是从学生的实际出发, 仔细认真地去研究材料专业的教育教学规律, 切实把每一部分开设的内容最大限度的符合培养目标要求和切合实际需要。材料专业的工科性质决定了其需要设定的教学内容一定要理论联系实际, 把实践环节纳入教学内容与课堂教学, 切实做到培养学生的实际动手能力, 提高学生综合素质, 以更好地适应市场需求[14]。

篇9：无机非金属专业大学生简历

关键词：无机非金属材料；实验室开放；教学研究；综合性实验

无机非金属材料专业主要培养具备无机非金属材料特别是建筑材料科学与工程方面的知识，能够从事该领域的科学研究、技术开发、工艺和设备设计、建筑施工、监理、技术及经营管理等方面的高级工程技术人才。学生通过系统学习及专业训练，掌握该领域的基础理论、专业知识和基本技能，研究无机非金属材料及其复合材料的组成、结构与性能之间的关系，探索无机非金属材料的制备、加工工艺技术及性能测试评价。笔者结合无机非金属专业的特点和毕业生的就业方向，探讨和研究无机非金属材料专业的专业课实验教学，从调整课程设置、修改教学内容、改进考核方法、加大实验室的开放力度等几个方面进行了探讨性研究，提出了改革方案，为无机非金属材料工程专业实验教学改革提供了理论依据。

一、专业实验课的设置及实验内容

在20世纪90年代，高等学校的课程设置和教学内容都进行了改进，无机非金属材料专业经过调整后，把原有的胶凝材料、水泥工艺学、混凝土工艺学等专业课程的实验课的内容，统一调整为无机材料测试技术专业课的实验内容，由于无机材料测试技术课程实验学时较少，删除了现在无机行业使用较少的材料实验内容，如，石灰的消解温度、产浆量；石膏的性质、细度的比表面测定方法等实验内容，增加了一些新型材料的实验内容，这样能使学生及时掌握无机材料科学发展的方向，也增强了学生适应社会的能力。但是新型材料的发展，离不开基础材料，基础材料在无机材料的发展中起着重要作用，新材料及复合材料的实验也是在基础材料实验的基础上有所发展的，拼命地追求新材料的实验内容，忽略了基础实验和传统的实验内容，使得无机非金属材料专业学生在完成本科毕业论文阶段明显感觉到实验动手能力不足，在毕业后的工作中，表现出缺乏基础实验技能的训练。所以，基础材料的实验教学在实验课教学中尤为重要，专业实验课的实验内容更应重视基础材料的内容。

二、专业实验实行独立设课，引导学生重视实验课

高等学校的学生存在一个普遍的现象，重视理论课和考试课，忽视考查课和实验课。这种现象是中国应试教育模式的延伸，在这种教育模式下，学生习惯了考试，不适应考核与考查。只有把实验课与专业课分开，独立设置成一门课程，进行单独考核，单独计入学分，才能引起学生足够的重视，从而提高学生的专业技能。

在建筑领域对无机非金属材料的研究越来越广，各种新材料、复合材料大量更新。实验内容和实验工作量越来越大，在原来的基础上增加实验内容远远满足不了实验课的需求，所以无机材料专业的专业实验课应独立设课。课程时间设置成一段时间（一周或两周），课程应分三个阶段，第一阶段：学生必修实验内容（基础实验）；第二阶段：教师布置实验内容（综合性、设计性实验内容）；第三阶段：学生自主设计实验内容。通过这三个阶段的学习，学生能够把本科阶段的专业课以及专业基础课的内容贯穿起来，形成一个系统的知识链。

三、加大实验室的开放力度，培养学生的动手能力

要满足实验课独立设课的要求，实验室必须进行全面的开放，满足学生的实验需求。

在学生实验集中阶段，首先选一些验证性实验内容，并同时开放所有的实验室，学生可随时选做必修实验内容的任意一个，但是在规定时间内必须完成所有的必修内容。在这一阶段，要求学生熟悉必修试验项目涉及的实验仪器、原理、操作方法及国家的相关技术规程，掌握必修实验材料的技术性质。通过这一阶段的实践，使学生掌握基础材料的实验方法和评定方法，培养学生的动手能力。在第一阶段结束后，提交实验报告，教师布置下一阶段实验任务，这一过程也是必修内容，教师给定几个综合性试验或者设计性试验题目，学生分组选择后进行实验方案的设计，经教师同意后进行试验并写出实验报告。这一过程提高了学生的实验方案设计能力。最后，由学生根据自己的兴趣爱好提出实验题目、设计实验内容，经教师同意认可后，自行进行试验并提交报告。

学生经过这样一个过程后，使理论知识和实践技能有了衔接，同时也是对各门专业课知识的一个系统的总结，不但提高了理论水平，而且提高了学生的动手能力。

四、注重学科交叉渗透，开设综合性实验，提高学生的专业素质

无机非金属材料学涉及多学科领域，所以在专业实验教学过程中，应注重学科知识的交叉渗透。利用综合性试验项目，把许多相关的学科知识进行融合，使学生掌握相关知识，把理论与实践进行衔接。

在国家开展本科教学水平评估以来，学校为了提高本科教学质量，要求本科毕业设计题目是一人一题，不允许出现雷同论文。本科毕业设计时间持续一个学期，由教师命题，学生自主选择，然后根据自己的论文题目，设计实验方案。由于论文命题都是结合教师的科研内容和研究方向定的，所以实验内容除无机材料学外，还包括有机化学、无机化学、声、光、电、力学等多学科的方方面面。这时大多数学生显得很盲目。使学生在专业试验阶段掌握这些相关的实验内容，开设综合性试验、设计性试验就显得尤为重要。综合性、设计性试验能使学生对所学知识和感兴趣的知识进行整合和改进，在实验过程中掌握实践技能，培养学生的专业素质。

专业实验课改革和实践是一项长期的工作，它涉及相关学科的方方面面，是一项系统而艰巨的任务，必须寻求各方面的支持和帮助。无机非金属材料工程专业的毕业生分布在科研、生产、检测等不同领域，要使毕业生都能在自己的岗位上熟练地发挥自己的特长，充分发挥自己的潜能，是我们教学研究要达到的目的。为了达到这一目的，就要不断进行教学研究，探索无机非金属专业的教学改革和建设，培养学生理论联系实际的能力，增强分析问题、解决问题的能力，开发学生的潜在能力，把学生培养成实用型人才。

参考文献：

[1]陈桂华.材料化学专业实验教学研究[J].洛阳师范学院学报，2009：150-151.

[2]张刚.环境科学专业实验课教学改革探讨[J].实验室科学，2009（2）：44-46.

[3]肖佳.土木工程材料开放性试验教学研究与实践[J].长沙铁道学院学报：自然科学版，2006（2）：83-84.

[4]彭永臻.环境工程实验专业基地建设的研究与实践[J].实验室技术与管理，2006（7）：5-7.

篇10：无机非金属专业大学生简历

关键字 新型干法 水泥窑 余热发电 正文

1、新型干法水泥生产的特点 1.1 优良的品质

生料设备全过程广泛采用现代均化技术，矿山开采、原料预均化、原料配料及粉磨、生料空气搅拌均化四个关键环节互相衔接，紧密配合，形成生料制备全过程的均化控制保证体系即“均化链”，从而满足了悬浮预热、预分解窑新技术对生料质量提出的严格要求，产品质量可以与湿法媲美，使干法生产的熟料质量得到了保证。1.2 低消耗

采用高效多功能挤压粉磨、新型粉体输送装置大大节约了粉磨和输送能耗；悬浮预热及预分解技术改变传统回转窑内物料堆积态的预热和分解方法，熟料的煅烧所需要的能耗下降。1.3 生产效率的大幅度提高 悬浮预热、预分解窑技术从根本上改变了物料预热、分解过程的传热状态，传热、传质迅速，大幅度提高了热效率和生产效率。1.4 减少污染，清洁环保

由于“均化链”技术的采用，可以有效地利用在传统开采方式下必须丢弃的石灰石资源；悬浮、预分解技术及新型多通道燃烧器的应用，有利于低质燃料及再生燃料的利用，同时可降低系统废气排放量、排放温度和还原窑气中产生的NO2 含量，减少了对环境的污染，为“清洁生产”和广泛利用废渣、废料、再生燃料及降解有害危险废弃物创造了有利条件。

1.5 装备大型化

装备大型化、单机生产能力大，使水泥工业向集约化方向发展。水泥熟料烧成系统单机生产能力最高可达10 000 t/d，从而有可能建成年产数百万吨规模的大型水泥厂，大大的提高了水泥生产的效率。1.6 生产控制自动化

利用各种检测仪表、控制装置、计算机及执行机构等对生产过程自动测量、检验、计算、控制、监测，以保证生产“均衡稳定”与设备的安全运行，使生产过程经常处于最优状态，达到优质、高效、低消耗的目的。1.7 管理科学化

应用IT 技术进行有效管理，采用科学的、现代化的方法对所获取的信息进行分析和处理。1.8 投资大，建设周期较长

新型干法水泥生产技术要求的生产设备科技含量高，所占资源、地质、交通运输等条件都要求比较高，而且耐火材料的消耗亦较大，因此整体投资比较大

2、新型干法水泥生产工艺流程

2.1 生料制备

来自矿山的石灰石由自卸卡车运入破碎喂料仓，经石灰石破碎系统的破碎后由皮带输送机定量的送往预配料的预均化堆场。黏土用自卸汽车运入或者从工厂的黏土堆棚中用铲斗车卸入黏土喂料仓，经喂料机喂入￠1 200 rnm×1 080 mm 双辊破碎机，在双辊破碎机中破碎到85 %的黏土小于25 mm 后，经计量设备送入预配料的预均化堆场。破碎后的石灰石、黏土和其他辅助原料各自从堆场由皮带输送机送往磨头喂料仓，经配料计量后，定量喂入原料磨进行烘干并粉磨。烘干磨的热气体由悬浮预热器排出的废气供给，开启时则借助热风炉供热风。

粉磨后的生料用气力提升泵送入两个连续性空气均化库，进一步用空气搅拌均化生料和储存生料。2.2 预热分解

预热分解就是利用预热器把生料的预热和进行部分的分解，从而代替回转窑部分功能，以达到缩短回窑长度，同时使窑内以堆积状态进行气料换热的一个过程，移到预热器内在悬浮状态下进行，可以使生料与同窑内排出的炽热气体充分混合，因此，可以增大气料接触面积，使得传热速度加快，热交换效率大大提高，达到提高窑系统生产效率、降低熟料烧成热耗的目的。预分解技术的出现是水泥煅烧工艺的一次技术飞跃。它是在预热器和回转窑之间增设分解炉和利用窑尾上升烟道，设燃料喷入装置，使燃料燃烧的放热过程与生料的碳酸盐分解的吸热过程，在分解炉内以悬浮态或流化态下迅速进行，使入窑生料的分解率提高到90 %以上。将原来在回转窑内进行的碳酸盐分解任务，移到分解炉内进行；燃料大部分从分解炉内加入，少部分由窑头加入，减轻了窑内煅烧带的热负荷，有利于生产大型化；由于燃料与生料混合均匀，燃料燃烧热及时传递给物料，使燃烧、换热及碳酸盐分解过程得到优化。因而具有优质、高效、低耗等一系一系列优良性能及特点。2.3 熟料煅烧

均化库中的生料经卸料、计量、提升、定量喂料后由气力提升泵送至窑尾悬浮预热器和分预分解窑水泥生产过程解炉中，经预热和分解后的物料进入回转窑煅烧成熟料。回转窑和分解炉所用燃料煤由原煤经烘干兼粉磨后，制成煤粉并储存在煤粉仓中供给。熟料经冷却机冷却后，由裙板输送机、计量秤、斗式提升机分别送入熟料库内储存2.4 水泥制成熟料、石膏经定量喂料机送入水泥磨中粉磨。水泥磨与选粉机一起构成所谓的圈流水泥磨，粉磨时也可根据产品要求加入适量的混合材料与熟料、石膏一同粉磨生产不同种类或标号的水泥品种。粉磨后的水泥经仓式空气输送泵送至水泥库储存，一部分水泥经包装机包装为袋装水泥，经火车或汽车运输出厂，另一部分由散装专用车散装出厂。其他不同规模的预分解窑水泥生产线、同规模而不同生产厂家的预分解窑水泥生产线的工艺流程大体上与前述相似，不同之处主要是生产过程中的某些工序和设备不尽相同。新型干法水泥生产工序

从上述的日产4 000 t 熟料的预分解窑水泥生产线的工艺流程不难看出，新型干法水泥生产可以概括成生料制备、熟料煅烧、水泥制成这三大生产过程，但具体生产工序之多，远不只是“两磨一烧”三个工序。一般而言，具体生产主要包括以下几大工序：①原料、燃料、材料的选择及入厂；②原料、燃料、材料的加工处理与预均化；③原材料的配合；④生料粉磨；⑤生料的调配、均化与储存；⑥熟料煅烧；⑦熟料、石膏、混合

材料的储存与准备；⑧熟料、石膏、混合材料的配合及粉磨（即水泥粉磨）；⑨水泥储存、包装及发运。

4余热发电近年来, 随着我国水泥工业工艺及装备技术得以迅速发展, 数百条数千吨级新型干法水泥熟料生产线(简称水泥窑)的陆续投产, 为水泥窑纯低温余热发电技术及装备的开发、推广、应用创造了市场条件。在这个背景条件下, 目前国内具有水泥窑余热发电工程设计、技术开发能力的数家单位, 推出了几种水泥窑纯低温余热发电的热力循环系统并已在水泥工业陆续推广应用。世纪90 年代中期, 天津水泥院通过转化吸收一些国家低温余热的回收利用技术, 在完成引进日本川崎公司技术和主机设备的海螺集团宁国水泥厂纯低温余热电站工程设计以后, 经过近十年的艰苦努力, 利用“八五”国家重大科技攻关项目———鲁南水泥厂2×2000t /d 带补燃锅炉的中、低温余热发电技术及装备的研究和开发成果(12kW 机组), 不仅开发出了我国具有自主知识产权的纯低温余热发电的系统技术, 填补了国内空白, 同时, 还会同国内的锅炉和汽轮机生产制造厂家, 开发出适于700t /d、2000t /d、5000t /d 级规模的预分解生产线纯低温余热发电的主要设备, 并得到普遍的推广和应用

5中国发展水泥窑余热发电技术的目的

1.水泥熟料锻烧过程中, 由窑尾预热器、窑头熟料冷却机等排掉的400 ℃以下低温废气余热, 其热量约占水泥熟料烧成总耗热量30%以上, 造成的能源浪费非常严重。水泥生产, 一方面消耗大量的热能(每吨水泥熟料消耗燃料折标准煤为100～115 kg), 另一方面还同时消耗大量的电能(每吨水泥约消耗90～115 kWh)。如果将排掉的400 ℃以下低温废气余热转换为电能并回用于水泥生产, 可使水泥熟料生产综合电耗降低60%或水泥生产综合电耗降低30%以上, 对于水泥生产企业: 可以大幅减少向社会发电厂的购电量或大幅减少水泥生产企业燃烧燃料的自备电厂的发电量以大大降低水泥生产能耗;可避免水泥窑废气余热直接排入大气造成的热岛现象, 同时由于减少了社会发电厂或水泥生产企业燃烧燃料的自备电厂的燃料消耗, 可减少CO2 等燃烧废物的排放而有利于保护环境。

2.水泥生产企业建设余热电站, 投资小, 见效快, 可以大幅降低水泥生产能耗既成本, 相应地可以大幅提高企业经济效益。

3.支持并促进“水泥窑余热发电技术”的研究、开发、推广工作, 可以使中国水泥窑余热发电的总体技术水平达到或接近当前国外先进工业国家已经达到的技术水平

6.余热发电技术

目前水泥行业已经推广应用的几种纯低温余热发电技术, 以蒸汽参数来分, 基本上有两类: 一类为0.69~1.27MPa-280～340℃的低压低温系统, 另一类为1.57～2.47MPa-325～400℃的次中压中温系统。对于0.69~1.27MPa-280~340℃的低压低温系统,其热力系统构成有以下三种模式:其一: 单压不补汽式纯余热发电技术。其二: 复合闪蒸补汽纯余热发电技术。其三: 多压补汽式纯余热发电技术。技术要点: 利用水泥窑窑尾预热器排出的350℃以下废气设置1台窑尾预热器余热锅炉(简称SP锅炉)、利用水泥窑窑头熟料冷却机排出的400℃以下废气设置1台熟料冷却机废气余热锅炉(简称AQC炉)、两台锅炉设置1台蒸汽轮机、发电系统主蒸汽参数为0.69～1.27MPa-280～340℃。

上述三种技术没有本质的区别, 共同的特点: 都是利用在窑头熟料冷却机中部增设抽废气口或直接利用冷却机尾部废气出口的400℃以下废气及窑尾预热器排出的300～350℃的废气余热;最重要的特点是采用0.69～1.27MPa-280～340℃低压低温主蒸汽。区别仅在于: 窑头熟料冷却机在生产0.69～1.27MPa-280～340℃低压低温蒸汽的同时或同时再生产0.1~0.5MPa-饱和～160℃低压低温蒸汽、或同时再生产85～200℃的热水;汽轮机采用补汽式或不补汽式汽轮机;复合闪蒸补汽式适用于汽轮机房与冷却机距离较远的情况而多压补汽式适用于汽轮机房与冷却机距离较近的情况。

对于1.57～2.47MPa-325～400℃的次中压中温系统, 其热力系统构成有如下两种模式: 其一: 冷却机多级取热纯余热发电技术。其二: 冷却机多级取热及循环风纯余热发电技术。

技术要点: 利用水泥窑窑尾预热器排出的350℃以下废气设置1台窑尾预热器余热锅炉(简称SP锅炉)或同时利用窑尾C2级预热器内筒设置过热器;利用熟料冷却机排出的400℃以下废气设置1台熟料冷却机废气余热锅炉(简称AQC炉), 或者通过改变窑头熟料冷却机废气排放方式: 利用熟料冷却机排出的部分360℃以下废气设置1台AQC余热锅炉、利用熟料冷却机排出的部分500℃以下废气设置1台熟料冷却机废气余热过热器(简称ASH过热器);将AQC炉排出的废气部分或全部返回冷却机, 窑头熟料冷却机冷却风采用循环风方式;利用两台锅炉或者增设的余热过热器设置补汽式蒸汽轮机, 发电系统主蒸汽参数为1.57 ～3.43MPa-340 ～435℃、补汽参数为0 ~0.15MPa-饱和～160℃。7研究、开发、应用水泥窑纯低温余热发电技术应遵循的基本原则 水泥窑纯低温余热发电技术是以节能降耗从而降低水泥生产成本为目的, 它的内涵是: 将水泥生产

过程中产生的并且水泥生产过程本身已不能再利用的余热回收从而转化为电能的技术, 因此, 研究、开发、应用水泥窑纯低温余热发电技术应遵循的基本原则: 不影响水泥生产、不增加水泥熟料热耗及电耗、不改变水泥生产用原燃料的烘干热源、不改变水泥生产的工艺流程及设备。

结束语

世界水泥技术的发展趋势是以节省资源、节约能源和环境保护为中心，进行清洁生产和高效集约化生产，加强水泥生态化技术和设备的研究、开发，逐步减少天然资源和天然能源的消耗，最大程度地减少环境污染，最大限度地接收、消纳工业废弃物和城市生活垃圾等，使水泥工业达到与环境友好、和谐、共存。新型干法水泥生产技术代表着当今世界水泥生产的潮流，发展新型干法水泥是实现中国水泥工业现代化的必由之路。虽然中国先进的新型干法水泥生产线与国际先进水平已经相接近，但从整体来看，还存在较大差距。为了使中国新型干法水泥生产工艺与设备的主要技术经济指标逐步赶上，甚至超过国际先进水平，同时在环境保护和生态建设方面逐步达到国际先进水平，我们还需要不懈努力

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