重在落实贵在坚持

关键词： 铸魂 坚持 工程 教育

重在落实贵在坚持（共8篇）

篇1：重在落实贵在坚持

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安全管理重在落实，贵在坚持

日前，烟台一位公交司机在运送乘客的过程中违规使用手机，被处以500元罚款、停运7天并书面检讨，公交公司就此事在全公司范围内进行宣传教育。对于公交公司的处理决定，有人表现出不理解，认为仅仅是开车使用手机，普通到很简单的事情，也没发生什么事情，这样处罚有点小题大做。但大多数人则表示支持公交公司的做法，既然有了禁令，就要遵守，做为示范窗口单位更应该做出表率。笔者以为开车使用手机可能造成生理或者心理等危险因素，属于安全隐患，公交公司的处罚是防患于未然，保障人们的生命和财产不受损失的有效措施。通过这一事件可以看出，安全生产过程中，习惯性违章依然层出不穷，监督和检查工作还需加强，在构建平安企业过程中，安全工作重在落实，贵在坚持。

毛主席曾经说过：抓而不紧，等于不抓。这句话包含了三层意思：工作要想做下去（执行），一定要有分解，有布置；要想把工作做好，则要在工作过程中不断进行监督和检查；反之，如果工作仅有布置而没有去落实，则相当于没有布置，其结果可想而知了。联系到安全生产中，则反映出安全工作重在落实，贵在坚持。

那么，我们在生产中如何落实安全条例并坚持持之以恒呢？

法律法规的出发点是“以人为本”。因此，安全生产相关法规的制定是为了保护工作者，保护工作环境中的相关人员，保障安全生产得以有序进行。从这个意义上讲，岗位操作者务必要严格遵守劳动纪律，不得违规操作，抵制违章指挥，三者缺一不可。这就要求企业管理者要抓好职工队伍建设，从安全基本知识教育抓起，提高职工的安全意识，强化职工的安全行为，健全安全组织机构。这个过程可以总结为“执行”。

要使安全生产连续稳定运行，监督和检查这一环节必不可少。监督和检查不是贬义的，它是需要全员参与的行为，是确保安全工作得以开展，保以持续和有效进行的有力保障。在这一环节，既要纠正违规违纪行为，保证人、机、环境的安全和谐，又要促进生产行为的安全连续。在这个过程中，监督着分解任务、统一目标，检查着以最小的单元进行相互因果连锁。在此基础上持续整合、改进，因此，这是一个创新的过程。

回到开篇案例，它暴露出司机（作业人员）安全意识不强，单位检查力度不够，群众监督有待加强等问题。如何进行有效整改安全工作中存在的问题？安全生产法要求：安全和生产工作要实现同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比。踏踏实实地做好安全生产“五同时”就是一个落实的过程，就是一个坚持的过程，是推动企业安全管理水平不断上升、促进企业健康发展的过程，是打造平安企业、构建和谐社会的重要基础。

烟台巨力异氰酸酯有限公司 于建淼

篇2：重在落实贵在坚持

高场中心学校 刘 虹

大家都知道，杜郎口中学教改成功，首先是常规管理的成功。学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。加强学校常规管理，是全面实施素质教育的根本要求，是全面实现教育的改革、发展和创新目标的根本途径。近年来，我镇紧紧围绕《宜宾县教育局关于加强学校常规管理的意见》开展工作，推进五大常规管理，取得了一定的效果。常规提质量，常规升品位，常规促发展的效益日益凸显。现将我镇在常规管理方面的一些做法给大家做一个汇报，请大家批评指正。

一、提高认识，增强做好学校常规管理工作的自觉性

学校常规管理是维护学校正常教育秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风、教风的前提和基础。学校常规管理包括学生管理、教师管理、教学管理、体卫管理、后勤管理、校园管理及其他。其中，教师管理是关键，教学管理是中心。

在贯彻落实教育局“五大常规”工作中，我们着力提高三个方面的认识：１、实现精细化的常规管理是不断放大管理效能的客观要求。巩固和提高学校常规管理水平，细化各项工作的目标和责任，调动一切积极因素，将促进学校管理更加全面、科学，富有成效。２、实现精细化常规管理，是进一步提高教育质量的重要保证。学校之间教育质量的差距，从某种意义上讲就是学校管理水平的差异。３、实现精细化的常规管理是促进教育均衡发展的重要举措。

二、规范行政管理工作常规，构建完整的常规管理体系

１、抓根本，树立教育教学在学校工作中的中心地位。学校教育教学工作，校长必须全面负责，统一调动学校各种资源为教育教学服务。学校行政必须带头遵守各项管理制度和执行各项常规，承担和完成一定的教学任务，做教师的榜样。这样，为教师自觉执行常规奠定了心理基础。

２、抓保障，建立健全学校各种常规管理机构和管理工作制度。（1）建立了中心学校领导定点联系片区学校、片区学校定点联系村小的制度，指导学校的常规管理工作。学校建立了以班级为单位的常规执行层、以处室牵头的常规管理层、以值周组牵头的常规督查层落实常规工作。

（2）结合学校实际，在县教育局五大常规规范要求上，制定了管理常规、教育常规、教学常规、教育科研常规、安全管理常规等各种常规实施细则，使之成为师生行为的“校本规范”，并及时总结工作中成功的做法和举措，提升为规范化制度，构建起了科学的学校常规管理体系。

三、突出重点，严格落实常规管理，提升管理质量。

高场镇初中是一所农村初级中学，随着农村学校布局调整和学校办学条件的改善，近年来住校生急剧增加。随之而来的住校生管理难题接踵而至。根据学校实情，结合学生生源情况，总结已有住校生管理经验，研究、探索新的住校生管理办法。针对住校生的生活、学习、文化等需要，采取了不同的管理策略。１、元素化管理模式。把寄宿生的吃、睡、寝室活动、白天学习、晚自习、教师活动、早操等一系列活动成为住校的“元素”。针对各个元素配以36个制度，将每个元素按不同的时间和地点，配备管理4人，值班教师9人，值班行政4人，主管行政1人，实行首问制度。主管行政按照定时、定位、定人的“三定”原则将人员进行分配，对每一个元素进行监督，有问题及时处理，做到任何时间、任何地点都有管理，避免了盲区的出现，从时间和空间上做到不遗漏。

２、制度化管理模式。经过多次修改，形成内容齐全的，涵盖住校生管理方方面面的《住校生管理制度集》，如《住校生日常行为规范》、《晚自习上下楼梯安全制度》、《学生雅教八条》等。

3、“4321”管理模式。构建“四会、三层、两步、一线”的立体望状管理体系。“四会”指以学生会、值班教师会、后勤管理员会、行政会相结合，作到信息迅速、高度统一。“三层”分别为领导层，由校长、分管副校长、德育主任、总务主任、班主任共同组成，分工负责，责任明确，以保证住校生生活与学习管理、思想教育和心理健康教育工作的具体落实；学生层，成立自律部、纪检部、卫生部、室长的学生管理层面；教师层，实行生活指导教师、寝室管理人员、值班教师的电面结合。“两步”指将学生分作“入学管理”和“平常管理”两步。“一线”则是指在整个管理体系中，以“班级管理”为主线贯穿始终，实现与教学管理的并轨。

４、横、纵向相结合管理。“横向”指通过校园文化建设、心理咨询、绿色课堂等呵护学生心理、促进学生身心健康成长。“纵向” 指围绕学生身心成长，学校心理咨询室、德育处、教师、学生家长、寝室管理员一道构成学生教育体系。

５、学生自主学习能力培养。针对住校生的特点，学校从学生学习过程的自主性和创造性入手，通过多种途径培养学生自主学习能力。学校还加强了教师的校本培训工作，转变教师 的教学思想和教学行为。

通过努力，学校住校生管理有序、有效，学校校风好、学风正，社会声誉和教学质量不断提升。

四、坚持“严、实、细、常”的管理标准，实现常规管理的有效运行

校长应坚持“严、实、细、常” 的工作态度，这是抓好学校常规管理的重要方法。严是规范，是标准的坚守；实即实际、实在、实效，是要求；细即细致入微，细节决定成败，是技巧；常即长期性、重复性，是特性。

１、狠抓领导到位不放松。加强学校行政班子建设，是抓好常规管理的关键。我们要求行政树立四种意识，即“表率意识、责任意识、质量意识、精品意识”，做到“眼勤、手勤、腿勤、口勤”。建立学校行政工作日志，要求坚守岗位，对分管工作、分管地段、分管人群进行日常检查督促，要善于发现问题，每天找出一个常规管理存在的问题，提出一条解决问题的办法，校长每周对行政的工作日志进行检查，凡是没有用心去关注学校常规工作，没有去积极实施常规管理的要进行提醒谈话；建立起每周一次行政例会和每月一次专题会制度，研究 学校常规管理工作，真正把常规工作天天抓、时时抓、事事抓。

2、严抓过程管理不放松。落实责任，将常规要求逐条进行分解，把责任落实到每一个部门，每一个相关人员；严抓过程，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实岗位职责，完善机制，狠抓落实，通过多种方式、途径准确掌握学校管理现状，及时发现、研究并解决存在的问题，积极构建学校管理的长效机制。

3、加强督查不放松。为确保常规落实到位，我们建立起三级常规检查制度和常规通报制度。坚持定期和平时不定期检查学校常规管理情况和教师常规落实情况，定期检查本校两周一次，片区学校一月一次，中心学校两月一次。中心学校的检查除了对教师的检查视导外，重点查学校管理常规，特别是教育教学教研、安全管理常规。常规检查实行学校一周通报、中心学校一月通报制度。结合学校实际，对每所学校、每个部门、每位教职工执行常规的情况进行经常性的专项督查和定期考核评估，并作为评优选先的重要依据，力求将常规管理要求转化为每位工作人员的自觉行为。

4、抓薄弱学校管理不放松。薄弱学校往往是常规管理差、学校面貌差、教育质量差。中心学校要建立台帐，实行联系领导负责制，蹲点指导，促进其提高管理，提高质量。

五、对常规管理工作的一点体会

1、校长在常规管理中首先是思想领导，其次才是行政领导。校长应该成为学习型、专家型校长，要勤学习，重实践，求真实，重实效，善总结，求创新，方能更好地发挥引领作用，引领学校向有序化 管理，规范化管理、文化管理的目标不断前进，要不断提高自己的管理水平，同时影响身边的人。

2、校长应该注重民主管理，尤其是注重制度的制定与执行的民主。常规管理一定要在科学管理与人性管理中找到一个结合点，使教师在工作检查面前也充分得到尊重，树立人文管理思想，常规制度的制定要由教师讨论，由下而上，讨论稿由上而下分析拟定后，由教代会讨论通过。在执行过程中也让教师参与常规检查，教师相互学习，相互促进，取长补短，共同遵守常规，实现民主管理学校。

3、教育是一种行为哲学，管理是一种细节文化，人格渗透在细节里。良好的校园风尚、理想的办学质量、为人师表的形象、优秀学生的成长，都是在这种细节的管理文化中塑造起来的。常规管理，重在细节，贵在坚持。

4、抓好学校常规管理，应全面思考重点，讲究策略善管理，要从最基本的东西抓起，体现常规管理的基础性；要从最薄弱的环节抓起，体现常规管理的针对性；要从最主要的内容抓起，体现常规管理的着重性。

5、抓好学校常规管理，要坚持计划、执行、检查、总结“四环节”的工作方法，不断引导各个方面的常规工作形成常规，这是抓好学校常规管理的有效方法。

篇3：重在落实贵在坚持

习近平总书记在2015 年中央扶贫开发工作会议指出, “坚持精准扶贫、精准脱贫, 重在提高脱贫攻坚成效”, 他指出了脱贫攻坚必须直面的矛盾和问题就是要“精准脱贫”, 这是我们做好新时期扶贫开发工作的重要方略。

精准就是要确保把贫困人口、贫困程度、致贫原因等搞清楚; 还要有正确的脱贫方式, 做到因户施策、因人施策; 同时还要提高脱贫的积极性, 带着感情扶贫, 带着爱心扶贫。如何做到立体扶贫? 如何落实好精准脱贫方略? 是摆在我们面前义不容辞的责任, 要努力从以下四个方面着手:

( 一) 着手调查研究, 全面核实精准脱贫情况。要组织干部职工、驻村工作组、村干部等深入村寨, 深入农户家庭进行调查, 要全面核实精准扶贫、精准脱贫情况, 扎实开展校对工作。要对所有建档贫困户进行标准化识别、实名信息管理, 做到底数清、问题清、对策清、责任清、任务清。对通过审核的贫困户, 汇总之后进行数据录入, 确保对贫困户网联管理。对不同类别贫困村, 实行挂图管理, 在图中注明各乡镇街道办、各村实施产业发展脱贫、教育帮扶脱贫、异地搬迁脱贫、医疗救助脱贫、民政兜底脱贫的落实情况。列出贫困村的基本情况和计划脱贫时间表、帮扶责任单位和责任人, 时刻聚焦脱贫攻坚战的进展情况。

( 二) 着手层层落实责任状签订制, 明确各级各部门责任。责任状要围绕贯彻落实中央、省、市、区各级关于扶贫攻坚的战略部署、围绕落实每年目标减贫任务、围绕产业项目扶持, 将每年年度脱贫计划逐级分解落实到户到人。逐级制定符合实际、可操作性、预期效果明显的帮扶措施, 逐户明确帮扶责任人。严格扶贫资金和项目管理, 保证扶贫资金安全运行。

( 三) 着手层层落实领导干部帮扶制度, 实行领导联系贫困村。落实领导干部帮扶制度, 实行领导联系贫困村, 可以明确每名县级领导帮扶3户贫困户, 科局级领导帮扶2 户贫困户, 一般干部职工负责帮扶1 户贫困户的帮扶责任, 小康驻村工作组负责相应村的脱贫攻坚工作。

二、要达到农村精准脱贫的目标, 就要着重抓“产业脱贫”

( 一) 立足地方实际发展综合产业

适宜综合发展的地方, 要筹资成立种植养殖农民专业合作社, 完成中药材试种、果蔬种植、肉牛养殖等项目, 让参与项目的农户年收入增加。要投资建设中药材、果蔬、肉牛养殖等种繁基地, 整合资金完成产业示范园区建设。

要借助美丽乡村建设进行综合产业发展。在美丽乡村建设中, 用好用足银行对美丽乡村建设的专项贷款, 依托乡村旅游业的改造升级, 全面优化产业布局, 重点推进美丽乡村建设, 实施产业结构调整, 发展观光农业、体验式农业、农家旅馆、农家乐等旅游配套产业。要彻底改变以种植水稻为主的传统耕作模式, 改变青壮年长年外出打工的空巢现象, 让青年纷纷回乡创业就业。

( 二) 立足好的农业区位条件展农业产业

在农业区位条件好的地方, 要坚持农业现代化、产业化发展方向, 重点培养扶持农业产业、农业龙头企业、农业合作社和家庭农场, 加快推动农业转型升级。要加大脱贫贷款扶助, 发放扶贫项目贷款贴息资金, 发放扶贫贷款到户贴息资金, 扶持龙头企业, 有效带动区域经济发展。要培育发展农产品加工企业, 新增省市级农业重点龙头企业、农民专业合作社、家庭农场等。

( 三) 立足地方的特色着力发展产业

贫困面主要集中在广大农村, 是因为缺乏长期稳定增收的产业, 要着力培育特色产业基地, 打造了小黄姜、中药材、优质大米、山药、芦笋等一批优质特色示范基地, 有力推进产业结构调整和特色产业发展。要集中打造核桃、中药材、蔬菜、草地生态畜牧业、精品水果、脱毒马铃薯、油茶、茶叶、乡村旅游、农产品加工等扶贫特色产业, 以产业带动, 培育壮大优势特色产业, 以提高劳动力的基本素质、增加农民收入。要充分发挥特色产业的竞争优势, 推进产业化扶贫, 把特色产业产业培育成第一扶贫支柱产业, 建成最具特色的产业化扶贫示范区。

( 四) 立足把农村资源变为活动资金发展产业

要加快推进乡镇土地确权, 就要成立乡级土地流转服务中心, 积极开展土地流转供求信息、合同指导、价格协调、纠纷调解等服务, 促进土地承包经营权向种养大户、家庭农场、农民合作社、龙头企业等各类新型农业经营主体流转。逐步将农村土地承包经营权、林权、集体土地所有权、集体建设用地使用权、农村房屋产权、农村集体财产权和农村小型水利工程产权叠加, 用于农村抵押担保, 加大“三农”信贷投入力度和规模, 努力为农民提供良好的金融服务, 从而把农村资源变为活动资金发展产业。

摘要：要达到农村精准脱贫的目标, 就要落实好脱贫攻坚, “贵在精准, 重在成效”的这一脱贫方略, 着重抓“产业脱贫”。落实好脱贫方略, 就要努力从四个方面着手:着手调查研究, 全面核实精准脱贫情况;着手层层落实责任状签订制, 明确各级各部门责任;着手层层落实领导干部帮扶制度, 实行领导联系贫困村;着手建档立卡, 对扶贫对象进行精准识别。要实现产业脱贫就要做到四个立足: (一) 立足地方实际发展综合产业。 (二) 立足好的农业区位条件发展农业产业。 (三) 立足地方特色着力发展产业。 (四) 立足把农村资源变为活动资金发展产业。

篇4：重在及时,贵在坚持

我从很早就开始写教后记了，从一开始摸不着头脑的简单几句话的敷衍，到近几年能较流畅地写好教后记，这个过程比较漫长，和年青老师能快速进步相比，还是有一定差距的，但我确确实实是写教学笔记的受益者，它让我反思，让我进步，让我的教学水平不断提高，理论研究水平也不断提高。下面谈谈我的一些心得体会。

一、教后记记录的主要方面

1.回顾教学内容。一节课的最终目的是完成教学目标。一节课下来，首先是我们要回顾小结一下教学目标的完成情况，从知识的传授能力的培养，情感、价值观的体验上进行小结，包括实际的教学效果与备课的设想有无差距，教师在实际操作中对现有的教学内容、教学计划的临时调整等。

2.反思教学设计。成功的教学，体现在教师以自己的创造性思维，从不同角度和深度去把握教材内容，设计教学环节。比如：能抓住知识的本质特征，设计一些启发性的练习，能引导学生积极思维，刺激学生的好奇心。再如问题的设计不能停留在肤浅的问答上，还有创设良好的教学情景等等都很重要。

3.再看重点、难点是否突破。教学重点来自知识本身，是由教学知识内在的逻辑结构而存在的，因而对每个学生是一致的。而难点却不同，它更加依赖于学生自身的理解和接受能力，也就是说不同层次的学生对于同一知识点的难点突破速度与水平是参差不齐的。所以在教学中，能否抓住了知识的衔接，运用过程，是否抓住了知识间的联系，采用转化的策略突破重点和难点都显得很重要。

4.从教学手段、过程上看是否成功。在教学中，你是否过多地讲解，忽视了学生的自主探索，是否为学生创设了情景，让学生在愉快的情境中学习。有没有注意启发学生思考，提问是否有一定的思考性？还是随意的一问一答？有否关注加强直观、动手操作？有否运用了多媒体教学等，进行一些反思和回味。

5.反思教学效果。一节课的课堂效果如何，体现在学生作业、当堂口答练习检测等之中，所以学生作业的评价也很重要。教师要注意学生作业情况，关注正确率，对错误题目要进行分析，是概念错，计算法则错，还是粗心大意算错了等都要作出分析，在教后记里也可以体现出来，这样也便于教师对差生及时纠正、补课。

二、教后记中应关注的问题

1.注重时效。我们都知道，课堂教学具有明显的情境化特点。教后记是在课堂教学上对自己的教学得失情况作出的回顾、审视、反思、分析和总结。所以写教后记必须在教学后趁热打铁，及时记下自己在课堂教学中的有关情况，而不是教后即丢，将课堂教学情况搁置起来，以后有时间再通过追忆来记录自己的教学行为。

2.持之以恒。教后记是教师将平时教学过程中一点一滴的教学得失汇集起来的。写教后记必须持之以恒，坚持不懈。只有这样才能做到常反思，常感悟，形成一个反思链，为自己今后的教学带来经验。

3.有感而发。教后记是教师对自己的教学实践活动及其潜在的教学理念的重新认识。因此，教后记不仅是记下教学发生的情况或问题，而是要对这些情况和问题进行反思总结，要有感而发，要通过自己的认真思考，去粗取精，去伪存真，看自己是否完成了教学目标，是否达到课堂效益的最大化或较大化。

4.注重价值。教后记是否“流水帐”，所记录的情况要有比较完善的内容和一定的思想深度，有一定的研究价值，并能对自己提高课堂教学质量和教学业务水平具有一定的指导意义，所说的问题要具有一定的开放性，要紧跟教学改革实践的发展形势。

5.形成理论。在教后记中，要对课堂活动中教材的内容、教学的经验、师生的互动等等上升到一定的理论高度去认识、分析和总结，把课堂教学实践与教学科学理论有机结合起来，才有可能帮助教师把教学水平真正提高上去。

下面是我写的一篇教后记：

（苏教版一年级上册第五单元认数（一）教后记）

本课时教学“几和第几”。要求学生通过观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个，应该说这一节课还是有一定的难度的。学生认识几和第几，可以进一步丰富对数的认识和理解。

在例题教学中，我按照教材中排队买票的场景，让学生根据自己已有的生活经验说出对图意的理解，在交流中让学生认识到，几个是指一共的人数，第几是指其中的某一个。在想想做做中，让学生通过涂色、观察、数数等交流活动，让学生进一步体会“几和第几”，学会用数表示事物的个数以及序数。其中第5题综合性较强，不仅要数数，而且还和方位知识结合。

篇5：重在落实、贵在持久

1．在教育训练中抓养成。

我们把行为规范的训练渗透在学生学习、生活的每一个环节中，把每一次活动、每一个环节变成学生实践行为规范的机会，在训练中养成规范，在训练中加以巩固，得到提高。如集会，我们要求学生集中快、坐得齐，做一个规范的听众。

又如对待住校生，我们编印了《住校生日常行为规范七字歌》：就餐要求是“就餐不敲盘和碗，买菜不挤不插队，厅内不闹不喧哗，洗淘不忘节约水”；就寝要求是“不得任意换床位，不准夜间擅外出，熄灯以后不讲话，专人管好门钥匙”；卫生要求：“被子叠放要整齐，箱子米袋放得正，床无脏衣杂物，地上无纸屑果壳”；出操要求：“出操跑步进操场，队列排成一条线，做操不讲一句话，动作准确一个样”。通过两个月的强化训练，学生基本上能达到上述要求。在此基础上，我们又开展一月一次的星级寝室评比和每学期一次的寝室美化大奖赛活动，促使在校生人人参加、个个动手，营造出整洁、有序、文明、健康的住校生活氛围。

2．在各段学生中抓提高

高一新生来自全县各地，初中、小学接受行为规范训练的程度不一，家长自己的行为习惯以及对子女行为规范教育的重视不一，因此对高一学生日常行为有必要进行统一规范，有必要再教育再提高。同时，刚进学校的新生，都具有在新的群体中不甘落后的进取心，这又为行为规范的养成教育提供了良好的时机。同时，对高二、高三学生也存在着如何进一步巩固、深化、提高的问题。因此，我们提出了“高一上规范，高二作示范，高三当模范”的要求，在一开学就对高一 新生进行全面的日常行为规范集中强化训练，保证高一学生一开始就在高起点上运行。如重点教育新生做到六个“不”字－－不随地吐痰、不乱丢废弃物、不讲脏话粗话、不吸烟喝酒、不迟到早退、不打扰他人学习休息；四个“正”字－－上课致礼要立正、回答问题要站正、读书写字要坐正、桌上书簿要放正。新生报到时，安排高二学生对口接待高一新生及家长。开展优良班风代代传活动，安排高三学生干部到高一各班介绍班级的优良班风。这样既使新生直接感受到高二、高三学生的文明素养和良好规范，又使高二、高三学生明确了作示范、当模范的责任。同时，对已经基本形成规范的高二、高三学生则逐步提高层次，由以的的“做到”提高到“做好”的层次。

3．在对象、时空上抓延伸

（1）德育工作的主力军。一方面，教职工良好的精神风貌，为人师表的风范对学生是最直接有效的教育；另一方面，德育工作效果的好差很大程度上有赖于教师的积极参与。因此，我们一是强化“学高为师，身正为范”的师表意识，要求教工在日常工作、生活中对学生起示范作用；二是在《新昌中学行为规范达标活动实施方案》中，除了行为规范达标生、达标班外，还制订了行为规范达标教工的条件和评定办法，对教职工的日常行为规范作了比较明确的规定，并对平时的督促检查也采取了相应的措施。

（2）对学生的教育不放假，学生行为规范的自律不放假”，做到对学生的教育不留空白，对学生的管理不留空档。去年寒暑假相继推出了“把文明带给乡邻，把礼貌献给亲朋”、“社会需要怎样的青年”等社会实践活动。今年寒假我们又推出了旨在将行为规范达标活动由学校向社会延伸、由校园向家庭延伸的“规范与我同行”教育活动。还要求每个学生写一篇“长辈的压岁钱和晚辈的责任”的议论文，使学生对压岁钱中蕴含的晚辈的责任意识初步形成，对压岁钱的用法有了一个正确的`认识。开学后他们在学校成立献爱心送温暖互助基金会时纷纷捐钱的表现也充分证明了这一点。

4．在管理机制上抓保证

日常行为规范，具有易波动、易反复、易反弹的特点。这就要求我们在管理中建立起一套有效的运行机制，在制度上为行为规范达标活动的深入开展提供有力保证，实现从打“运动战”向打“持久战”转变。因此，我们在推进校长负责制、全局聘任制、结构工资制、岗位责任制为主要内容的学校管理体制改革的进程中，建立起以舆论导向、政策调控、力量配置、过程督查为主要因素的保障体系。一是抓好考评。以学年为单位，一学年评定命名一次，第一学期为初评，第二学期为总评，在学期末，教工、学生、班级分别对照评定条件进行自评，然后根据平时检查记载，由班、校考评小组作出最后评定，考核成绩记入师生档案。

二是强化考评结果的功能。把聘任、晋职、评优、奖惩、结构工资定级、考核定等与教职工育人职责的履行情况，行为规范的达标情况紧密挂起钩来。凡行为规范不达标的教工，当年度不得评为先进，当年度和次年度不得晋升高一级职务。

把评定奖学金、推举学生干部、评定三好生、优秀学生干部、班干部考核、学生思想品德考核、团员民主评议与学生行为规范的达标情况挂起钩来。凡行为规范不达标的学生，该学年的思想品德考核不能评优、良，不能评各类先进，不能得奖学金，不能担任学生干部。三是建立班级考核制度，对班级行为规范达标活动实施每日、每周、每月、学期、学年的全过程考核，并将结果与班主任评优、班级评优与班主任津贴挂钩；建立班主任聘任科任老师制度，在机制上将科任老师与整个班级工作的优劣捆在一起，使科任老师配合班主任做好对学生的德育工作，由松散型变成紧密型。四是建立班主任工作例会制度。及时评价前一个月各班行为规范执行情况，具体部署下一个月工作，使达标活动做到每天有督查记载，周前有具体安排，周末有情况公告，月前有工作部署，月末有评价反溃

篇6：制度：重在建设 贵在落实

制度是企业的家规，是所有从业者必须遵守的行为准则。制度更带有根本性、全面性、稳定性和长期性的特点，完善的制度建设是开展好各项工作的前提。分析各类事故、各类问题产生的原因，表象看多为偶然，实质暴露的是制度和监管的缺失。

制度重在建设

制度建设是一个系统工程，需要各种制度相互联系、相互贯通，实现制度功能的整合，提高制度体系的整体功效。强化制度建设，要注意三点：

一是制度必须要具有针对性。毛泽东同志说：“不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。”同样，我们制定出台相关制度必须突出针对性，才能做到有的放矢。这里的“的”就是我们安全管理中的薄弱环节和盲区，“矢”就是相关的制度规定。这些年来，我们在经营管理的各个流程、各个重点环节制定了不少制度，但为什么有的制度执行下来效果不好呢？除了落实不到位因素，还有一点就是制度缺乏针对性。不是制度这根“矢”天生有缺陷，就是找不到合适的“矢”来射现实问题这个“的”。根本原因就是我们在制定制度时没有做好调查研究，没有真正把握住问题的规律性，并且在执行中没有做到与时俱进，及时进行修改完善。因此，在制度建设中，必须以科学的态度做好深入细致的调查研究，找准安全管理的薄弱环节和盲点，以系统的和全局的意识强化各项制度在执行环节的相互贯通，及时制定完善覆盖所有岗位和经营管理流程的制度、规程。

二是制度必须具有实用性。制度没有最好的，只有最合适的。这种最合适的，也就是最实用的。实用主要是指制度要实实在在，切合企业管理现状，适合企业管理理念，符合绝大多数管理者的行为方式。这就要求我们突出重点，抓住关键，着眼于解决实际问题。不要“假、大、空”式的辞语，少用伸缩性大的条文，增强制度表达的准确性。制度一旦制定出台，要有一个相对的稳定期，不能朝令夕改。同时，也要及时调整、修订制度中不适用的条文，不能怕麻烦，任何事情都没有一劳永逸的，要善于调整不符合实际的内容，增加新的要求。对只管一时一事的制度要及时清理，该废止的就废止。在转发推行上级的有关制度和借鉴先进单位的管理制度上，要学会取舍，取其精华，并加以改进，舍弃不适用的。这就是所说的制度要实用的关键所在。

三是制度必须具有可操作性。制度作为一项行为准则，是要求各个层面的人身体力行的。因此，在制定规章制度时应该注意，规章制度的内容必须合法，程序必须合法；规章制度的内容要具有可操作性，既要定性也要定量。规章制度还要体现以人为本，既要科学也要合理，要切实做到人性化管理。反思我们以前的有些制度，有的规定的条件太理想化，甚至不着边际，只有圣人才能做到的却让普通老百姓去践行，明摆着不具有可操作性还要硬性推行，引起大家的反感甚至抵制。所以说，规章制度的制定要适应企业的实际情况。另外，制度的制定，还要具体化、细化、量化，文字要通俗易懂，操作起来简便易行，尽可能做到可以制成表格分门别类填写打分，让每一个员工都会使用，保证其运用的经常性和可检查性，以达到预定的管理目标。

制度贵在落实

古人云：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。”也就是说，任何一件事情，抓落实、见实效至关重要。加强企业管理工作，有了规章制度之后，关键在于狠抓落实。制度落实是做好经营管理工作的关键和保障，也是体现一个企业管理水平高低的风向标。在推进制度落实上，要做好五项工作。

一是要加大制度的宣传贯彻力度。制度出台不是目的，重要的是贯彻落实。要采取印制

宣传贯彻手册、口袋书、摄制视频短片等多种形式，丰富规章制度的宣传贯彻载体；通过内部刊物、网站扩大制度宣传教育覆盖面；通过集中宣传贯彻和班前班后日常学习加深制度宣传贯彻理解。通过多种形式的制度宣传贯彻，让每一个职工都清楚自己的责任范围，了解熟悉工作场所管理制度，并能够以此为准则，在工作中自觉遵守，踏踏实实做好本职工作。尤其是各级管理人员要率先熟知制度的主要内容，进一步提高全员遵章守纪的自觉性，从而达到思想统一、服从指挥、自我管理、工作安全高效的目的。

二是要强化制度的学习培训。增强职工执行制度意识，提高职工管理素质，必须要坚持不懈地抓好培训引导工作，要让职工不仅有做好工作的愿望，更要有规范管理、安全操作的本领。一个省级石油公司每年在员工培训方面的投入大约在几百万元，投入的人力、物力、财力不能说不够多，关键是要保证培训的质量。在培训方式和培训内容上，要本着学以致用的原则，制定完善培训计划，灵活培训方式，增加案例培训比重，力求培训的效果。

三是要加强制度执行的监督检查。加强制度执行情况的监督检查，是保证制度贯彻落实的重要手段。要建立健全制度执行督办制度，定期不定期开展各项制度执行情况的监督检查，重点检查制度是否健全，广大干部职工特别是领导干部对各种制度是否熟知、制度执行的责任主体是否明确、执行的标准是否一致、执行的时限是否合乎要求等等，发现问题，及时整改，确保制度的执行到位。纪检监察、审计等专门监督机关要加强对制度法规执行情况的监督检查，严肃查处不认真执行制度、不及时执行制度和拒不执行制度的行为，促进各项制度的落实。要通过开通举报电话、设立举报信箱、开展下访活动等，拓宽畅通监督渠道。四是要把落实制度与《员工守则》宣传贯彻及企业文化建设相结合。在企业众多的管理要素当中，文化的力量是最强大的，同时也是常常被忽视的。所以，要确保制度的有效落实，就必须使全体员工都能认识到遵守制度的重要性，都能具备履行制度的能力和素质，并自觉地贯彻和执行。这种认识和行为的高度一致就是文化。员工行为规范是企业文化的重要组成部分，具有导向功能、凝聚功能、激励功能和教育功能。而改变广大职工日常行为模式的过程，也是形成整体组织文化的过程。基于此种认识，我们在抓制度落实上一定要与企业文化建设结合起来，特别是要与我们正在进行的《员工守则》宣传贯彻活动结合起来，让广大职工认同我们所倡导的重要观念和价值，并转化为执行制度的自觉行为。

篇7：用心做事重在落实贵在执行

用心做事重在落实贵在执行

（2011年7月5日）

当前，矿党委在全矿党员、干部中开展“倡廉洁、强作风、作表率”主题活动，要求紧紧围绕廉洁从业、作风建设和促工作落实这一主题，强化执行力、规范管理，以求真务实、干事创业、狠抓落实、畅通政令为重点，进一步增强党员干部和广大员工廉洁从业和爱岗敬业意识，积极营造“用心做事、勇挑重担、敢于担当、多做奉献”的干事创业氛围，为实现今年“三大目标任务”、打造国际同类型领先矿山提供坚强的纪律和作风保障。

为此，我们结合本厂实际认真开展了党员干部承诺、廉洁风险防范、工余奉献义务劳动和读“三本书”等各项活动。尤其是读《用心做事》、《观念转变企业》、《用感恩的心去工作》三本书活动，目的在于激发党员干部和员工的工作热忱，促进思想观念的转变，倡导感恩，强化用心做事，以确保我矿各项生产工作任务的完成。《用心做事》一中有“为什么要用心”、“怎样用心”、“将心用在何处”等诸多精彩的阐述，但归根结底要落实在把事做好。所谓“读万卷书、行万里路”，学习的目的是为了解决实际问题。用心做事就是要有效地抓好各项工作目标任务的落实，就是要追求尽量完美地执行。今天，我结合自己读书和学习的粗浅体会，和大家作一个沟 1

通和交流，希望大家共勉。

一、抓落实要目标明确、系统思考

抓工作必须有全局观念、整体意识和系统思考，做到个人服从组织、基层服从全矿，树立全矿一盘棋的思想，做到条分缕析、统筹兼顾，而不能只见树木不见森林或“一叶障目、不见泰山”。动力厂是为生产生活一线提供动力保障的，是矿山的血液和脉搏，在水电通讯稳定畅通方面，我们要进一步增强服务意识和服务的自觉性、主动性，急一线之所急、想一线之所想，切实优化服务态度，提高服务质量。有些在我们看来只是日常工作中的一件小事，但在其他单位却是直接制约生产经营的大事。另外，在我们内部也有的片面强调生产任务忙，而忽视现场管理标准化创建等基础工作，忽视做好员工的思想政治工作；还有的一味“坚守”个人岗位职责，而在他人需要帮助时不闻不问，甚至推诿扯皮等等，孰不知这些都涉及企业基础管理、职工队伍稳定和团队意识的培养，都直接或间接地影响着企业的生产、改革与发展。

其实，任何事物都是相互联系、相辅相承、相得益彰的。事物有主次之分，但主要矛盾和次要矛盾又是相互作用、相互转化的。所以，在工作中要善于抓住主要矛盾，又不能忽视次要矛盾，要统筹兼顾，学会弹钢琴，把握好轻重缓急，而不是顾此失彼或是眉毛胡子一把抓。我们任何时候都要头

脑清醒、思路清晰，我们的目标是“两手抓、两手都要硬”，既要确保生产经营任务的全面完成，又要风清气正，和谐稳定，实现物质文明和精神文明建设的双丰收。

二、抓落实要考核到位，责任到人

抓落实贵在及时，不能“挂在嘴上、写在纸上、钉在墙上”，而应立即行动，将目标任务逐项分解，责任到人，并严格完成时限，决不拖延。

其次要追求完美，要精益求精。对于一项工作来说，90%的执行并不表示完成了工作，只有实现了另外10%的完美，才算是真正完成了工作。100件事情，如果99件落实了，那一件未落实到位的事情就有可能对整个单位、团体或个人产生重要影响。这好比蒸汽机水温烧到99℃还不是开水，其价值有限；若再添一把火，在99℃的基础上再升高1℃，就会使水沸腾，并产生大量水蒸气来开动机器，从而获得巨大的经济效益。这方面的例子不胜枚举，如2010年×月，董家山物业公司冷冻库大门口因开挖电缆钩后废土到处散落，未及时转运清理干净，被住处居民反复向矿投诉。

第三，抓落实要强化经济责任制考核。目前，全公司都在积极推进以岗位绩效工资制为主体的薪酬制度改革，实施全员创星与绩效考评对接，要求按照客观公正、科学量化、注重实绩的原则，逐步建立起党政工作相互融合的“量化考核、业绩考评”管理机制，这是现代企业精细管理和市场竞争的必然要求。对此，全体党员干部和员工都要顺应形势，转变观念，摒弃平均主义和大锅饭的老观念，树立多劳多得、“按绩取酬”的新思想，人人都要立足岗位多做贡献，并努力创先争优，以此获得更多的奠重和回报。正如《观念转变

企业》一书中所说的“对业绩差的员工仁慈就是对业绩好的员工不仁慈，这样会破坏集体良好的风气，损害团队协作精神。如果每个员工都不努力争优，公司也就不会有好的业绩”。

目前我厂各工段各岗位已初步建立起一个较全面完整的考核评价体系，初步形成了工作得失有评价、考核有数据、薪酬按绩效的良性激励机制。迄今为止，共评出“学习培训星”、“文明和谐星”和“工作业绩星”110人次，规范了管理，激发了活力，凸显了党员先进性，有效促进了我厂各项工作任务的完成。但在全员创星考评标准及岗位绩效考核指标的设置上，还需要在准确性、可量化、易操作上进一步修改完善；工段对班组、班组对员工的日常绩效考核，也需要进一步夯实和加强。

三、抓落实要以身作则、率先垂范

“则”就是“模范”，也就是说各级管理人员首先必须在工作态度、思想作风、创新创效等各方面作出好样来，各项工作的落实才会有效、执行才会有力。所谓“桃李不言，下自成蹊”、“火车跑的快全靠车头带”等等，所说的就是这个道理。近年来，厂党支部紧紧围绕“融入中心、发挥作用、为党旗增辉”这条主线，以创先争优活动为平台，扎实开展了党员干部承诺、义务劳动、支部特色及“强化服务、保障供给”等各类主题活动，形式多样，内容充实，收到了良好效果，有力推动了全厂各项工作的开展。在活动中广大党员干部勇当先锋，涌现出许多感人事迹。

如2010年6月20日（星期日）早晨6时许，厂领导在得知我矿水源地明渠因连日降雨而被冲跨的消息后，仅在20分钟内集中了全厂近30名党员、干部奔赴大坝进行抢修。在家休假的副厂长、调度组长等在接电话后分别从上饶和铅山打的赶回参加抢险工作，有不少同志却正患感冒或发烧身体未愈，但在险情面前没人退缩，大家纷纷跳入齐腰深的河水中，用大锤打，锄头挖，雨水、汗水交织在一起，经过3个多小时冒雨奋战，疏通了堵塞的水渠，加固了20余米长的堤坝，险情得到及时控制，保证了正常的生产生活用水。

那么，党员领导干部在抓落实方面应该具备怎样的品质、作出怎样的表率呢？

一是求真务实。做工作要注重调查研究，一切从实际出发，注重实际效果，而不能闭门造车，照抄照搬，得过且过，或是搞形式主义；

二是雷厉风行。落实工作要主动积极，讲求效率，能办的立即去办，不能办的要及时反馈，说明原因，商量对策，努力做到“今日事、今日毕”。正如本杰明〃富兰克林说的“今天可以执行的事不要拖到明天”。那些习惯于“一张报纸、一杯茶”或“推一下、动一下”的人终将一事无成、一无所获；

三是顽强执着。做任何工作都会遇到或大或小的各种困难和问题，这是难免的也是正常的。关健是我们要正视问题、藐视困难，要有战胜各种困难的决心、勇气和魄力。要相信

“办法总比困难多”，车到山前必有路。俗话说“两军相遇勇者胜”，只要我们坚韧不拔，就一定能破解工作生活中的一道道难题。

四是注重细节。江铜企业的质量观是“品质源于细节”，细节决定成败。用心做事就是要认真仔细、尽量减少差错和失误。为此，管理者要让下属养成自动汇报的习惯，并“紧盯”过程，及时“跟进”，以便发现问题，修正偏差、完美执行；

五是廉洁自律。我们努力工作、用心做事、狠抓落实，能干事、会干事，但不能出事。要不断增强道德意识、法律意识，严守党纪条规，做到自重、自省、自警、自励，努力做一个诚实守信、廉洁奉公、德才兼备的人，营造一个光明磊落、忠于职守、风清气正的良好氛围。

总之，“工作部署千招万招、不抓落实等于没招，规章制度千条万条、不抓落实等于白条。”任何美好的理想、目标、蓝图，如果不去狠抓落实，都将是“水中月、镜中花”。所以，希望全体党员干部要率先垂范，立即行动起来，咬定服务矿“三大目标任务”不动摇、不折腾、不懈怠，用心做事，扎实工作，完美执行，确保我厂“两个文明”建设各项目标任务的全面完成。

篇8：重在落实贵在坚持

关键词：精品课建设,实施,经验

我是2009年国家级精品课《煤矿电工》的负责人, 从2005年课程改革到2009年国家级精品课申报成功, 经历了失败的痛苦和成功的喜悦, 为了大家不走我的弯路, 为了大家申报成功, 我愿意把我的经验与大家交流, 以供借鉴。

一、精品课建设步骤

收集资料:

收集资料又称为知识准备。明确指导思想、任务内容、任务要求、工作思路。

1.行始于思

没有一个正确的思想作指导, 你的行动是盲目的, 是无效的, 因此, 必须有一个正确的政策依据和理论依据作为高职精品课的指导思想。

2.思始于学

正确的指导思想不是天生的, 不是我们头脑固有的, 而是经过我们学习得来的。因此要认真学习国家相关政策文件:教育部2006年16号文件即《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》, 国家精品课申报指南和评审指标, 姜大源、赵志群、戴士弘、张治忠等职教理论家和实践家的书籍、论文、讲座, 以及好的精品课网站, 重点关注中国高职高专教育网“理论探索”栏目。

3.学在于精

精就是精通、精准。精通就是不能一知半解, 就是全面掌握, 对于高职教育理论、课程建设与开发理论进行系统的学习。推荐学习姜大源的“职业教育学研究新论”和赵志群“职业教育工学结合一体化课程开发指南”两本书, 对于精品课建设具有实际指导意义。精准就是概念清晰, 不模糊。姜大源的“技术与技能辨”、“程序与过程辨”、“情境与情景辨”等8个辩证论文对于我们澄清概念很有帮助。通过学习明确以下几点:

1.指导思想。即以16号文件精神作指导思想:“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准, 规范课程教学的基本要求, 提高课程教学质量。”“改革教学方法和手段, 融‘教、学、做’为一体, 强化学生能力的培养。加强教材建设, 与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材, 并确保优质教材进课堂。重视优质教学资源和网络信息资源的利用, 把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段, 不断推进教学资源的共建共享, 提高优质教学资源的使用效率, 扩大受益面。”“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性, 实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养, 探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;”“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式, 由学校提供场地和管理, 企业提供设备、技术和师资支持, 以企业为主组织实训;加强和推进校外顶岗实习力度, 使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大, 提高学生的实际动手能力。要充分利用现代信息技术, 开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。”

2.任务内容, 也是精品课的评审依据, 即①填写《高职国家精品课程申报表》;②摄制课程整体设计介绍录像、课程教学录像;③建设网络课程教学资源。

3.任务要求:以国家精品课评审指标为要求。也就是说精品课的评审依据都必须符合评审指标及其内涵的要求。

4.工作思路:以校企结合为宗旨, 以评审指标为依据, 以任务内容为任务, 以任务要求为目标, 按照以下步骤建设:①企业调研和企业共同确定学生就业岗位、任职要求和培养目标, 用“以人为本、注重职业发展能力培养”的理念设计课程目标。②根据技术领域和岗位群任职要求开发专业课程体系。③企业发展需要和完成实际工作任务需要选取学习和实习实训项目。④根据岗位典型工作任务所需的知识、能力、素质, 确定教学内容。⑤按照教学规律和职业成长规律设计学习阶段、排序教学内容和实训内容。⑥按照对岗位技能养成起主要支撑作用、对综合职业素养起促进作用的创新教学模式、教学方法, 开发现代化教学技术手段, 确定成绩评定方法。⑦按照按照学习与工作过程一体化开发教学资源:编写教材、教案、课件、学习工作任务书、实训指导书、习题、案例等。⑧按照学校提供场地和管理, 企业提供设备、技术和师资支持, 以企业为主组织实训为思路, 建设校内实训基地和校外实习基地。⑨按照设计课程设施教学。⑩走出去征求企业意见, 请进来求职业院校专家、企业实践专家和学生评价反馈, 根据大家的意见改进完善、精益求精。

(1) 制订计划

在学习的基础上, 明确了指导思想、任务要求和工作思路, 课程负责人必须做出相应的工作计划书, 在计划书中明确:工作任务、小组分工、工作步骤、任务要求。

(2) 做出决策

在经过课程组讨论、反复修改、做出最佳 (任务明确、分工合理、要求具体、步骤清晰) 的工作计划书, 报领导批准实施。

(3) 实施计划

在实施中, 既要有分工, 又要有合作, 注意各个环节的衔接, 课程负责人要统把全局, 协调小组成员间的合作。

(4) 检查控制

检查包括自检、互检、负责人检查几个方面, 对照计划书检查实施中是否每个人按照自己的分工保质、保量、保时地完成工作任务, 负责人要对出现的问题或未完成的任务及时给予纠正或组织弥补。

(5) 评价反馈

精品课能否满足评审指标, 能否获得成功, 不断地进行评价、反馈、修改是必须的。评价包括专家评价、领导评价、同行评价, 每次评价后都要针对大家的评价意见做认真的修改。我们的《煤矿电工》精品课曾经请省内外专家进行了多次指导、组织校内外职教专家和实践专家进行了3次论证, 我们在申报校级、省级、国家级精品课时进行了3次大的修改。小的修改不计其数。

二、精品课建设成果

(一 ) 重在“校企结合”, 贵在“特色创新”, 精在“落到实处”

1.重在“校企结合”

16号文件明确指出:“与行业企业合作开发课程”。因此, 从课程定位到课程设计, 从内容选取到教材编写, 从教学设计到实践教学条件, 从师资队伍结构到师资队伍建设, 都要按照校企结合去建设, 都要体现校企结合。

2.贵在“特色创新”

要想在众多的精品课中脱颖而出, 必须有自己的特色, 也就是闪光点。虽然评审依据、评审指标相同, 但必须找出与他人的不同之处;虽然要借鉴他人的成功经验, 采用拿来主义, 但是必须有自己的创新。做到人无我有, 人有我新。注意创新必须符合政策, 有理论支撑。衡量是否为特色的标准就是:你的特色放到别的课仍能适用, 就不是特色。

3.精在“落到实处”

少讲空话、多讲实话, 少讲理论、多讲实践, 少讲别人、多讲自己。对于评审指标中的每一个观测点, 都有自己实打实的做法, 都要由事实说话。

(二) 成果体现

1.申报表

申报表要填写精炼, 重点突出, 尤其是标题, 要深度提炼, 千推万敲, 要能够一语中的, 标题和关键句要加粗, 让人一目了然。例如, “煤矿电工”精品课申报表中“4-1课程性质与作用”分为四个小标题, 这四个小标题实际上是评审指标的四个观测点:一是性质与作用, 二是专业课程体系, 三是支撑和促进作用, 四是课程前后衔接。每个观测点都有评审内涵, 因此我们又按照评审内涵编写关键句和小小标题。如4-1-1课程性质与作用中的性质, 实际上就是一句话“矿山机电专业课程体系中的职业核心课程”, 但是为了突出我的专业是主干专业, 前面加了一系列定语“四部委确定的国家煤炭行业紧缺人才专业、国家示范培育院校重点建设专业”。课程作用简单说就是培养各种职业能力和职业道德、职业素养, 我就把这些关键词加粗, 使人一目了然。又如, 4-1-2的标题:“专业课程体系符合专业培养目标和岗位任职要求”, 实际上就是评审指标中的评审内涵的缩写。我认为, 精品课课程开发实际上是在做一个命题作文, 你必须保证你紧紧扣题, 而不能跑题。但是扣题不止停留在题目上, 还要言之有物, 付诸于行动。因此, 为了进一步说明我们专业课程体系符合“专业培养目标和岗位任职要求”, 我们又定了2个小小标题:“1.与企业共同确定矿山机电专业的就业岗位、任职要求和培养目标。”并将所确定的就业岗位、任职要求、培养目标分别说明。“2.根据岗位任职要求开发专业课程体系”。并将开发的矿山机电专业的课程体系列表说明。由表可以看出, “煤矿电工”课程培养的能力属于岗位能力, 在专业课程体系中占有核心地位, 属于职业核心课程。

2.教学录像

录像又分为40分钟说课与15分钟教学录像。

(1) 40分钟说课。

包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍, 并附相应文字说明。因此先要编好文字说明, 进一步写出录像脚本, 哪里插图、哪里插录像片、哪里插PPT、哪里插佐证材料都要设计出来。通过录像片能够生动形象的反映出自己的课程特色与创新。

(2) 15分钟的教学录像。

要能体现一个完整的教学环节, 体现课程特点、教学方法与手段特点, 所以要选择的教学内容能达到体现上述目的要求。最好有现场教学环节, 有理论教师课堂教学环节和兼职教师现场指导环节。

3.课程网站

课程网站应至少提供有该门课程的课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料和评审所需的申报表、教学录像。

建设原则是能够实现网络教学, 满足学生自学的需求, 同时满足精品课评审的要求。因此要精心设计。

首先, 便于专家评审。要把评审依据 (申报表、教学录像) 以及评审指标菜单放在醒目的地方, 并且便于打开 (等候时间不能过长) 、便于切换 (切换新网页的同时自动关闭看过的网页) 、便于评审;最好按照评审指标的一级指标和二级指标制定网页的一级菜单和二级菜单, 还有一个评审指标虽然未提及但是必须有的“课程标准”, 相当于以前的教学大纲, 它是所设计课程的具体体现和集中反映。具体包括:课程定位, 课程培养对象, 课程培养目标, 课程内容 (包括课堂教学和实践教学内容的组织与排序) 即学习任务和学习阶段、教学目标 (主要学习的知识和培养的能力) , 课程实施 (包括教学模式、教学方法手段) , 课程考核 (包括考核方法、评分方法) , 以及相关说明等。

其次, 便于学生学习。从学生的需求出发设计教学资源。具体有:①课件。包括教案、电子课件、虚拟课件。虚拟课件要模拟真实环境和活动画面, 还要体现教学演示和学生动手实操及训练的功能, 即可以与学生互动, 便于学生训练。②案例。既要有工程案例, 还要有事故案例。所有案例必须从工程实际出发, 同时还有典型性和指导性, 符合培养目标, 能使学生受到实际工作的熏陶和启迪;③习题既要有理论部分, 也要有实操部分, 既要有模拟试卷还要有技能鉴定题库, 既要有问题也要有答案, 便于学生自我训练和自我评价;④实习实训项目。既要有实训、实操, 又要生产性实习和顶岗实习, 而且还要成系统, 即项目排序符合教学规律和职业成长规律, 此外, 每个项目要有培养的能力或技能目标;⑤学习指南既要有学习工作任务书、又要有自学资料 (包括技术书籍、技术资料、技术法规等) 。

三、精品课实施

精品课实施即要按所设计的课程标准为指导, 做到严格按照设计执行不走样。同时, 又要对所设计的课程进行检验, 是否真正达到设计目标和评审指标要求。实施步骤大到每一学期、小到每一次课都要按照制定计划、实施计划、检查控制、评价反馈几个环节进行。

(一) 计划要周到

计划包括学期计划、授课计划, 每一次课的计划 (教学方案) 必须考虑完善、周到。尤其是教学方案, 要考虑到每一个细节, 所谓细节决定成败, 我在精品课实施中就深有体会。在“电缆连接”课上, 由于所选的电缆芯线较细 (从节约成本考虑) , 而压线模具最小的都比电缆芯线大, 导致电缆无法压接。

(二) 实施要实际

实际就是要考虑学校的实际、学生的实际。要因地制宜、因时而异。

1.符合学校的实际

一是教学班级较多, 教学资源 (如多媒体学训室、电子阅览室等) 有限, 而我们的课程都要占用这些资源, 无法保证教学资源;二是其他课程还是按照学时排课, 而我们理实一体化课程需要按照学日排课, 无法单独为我们排课。根据这一实际, 我采取了将一周六学时的课集中到休息日上, 这样既满足了按照学日排课要求, 又保证了教学资源不被它班占用。

2.符合学生的实际

一是学生习惯了以前的教学方式, 上课只带耳朵, 下课不带自学。因此必须采取相应的措施调动学生参与学习, 如设计什么样的小组活动形式能促使学生参与、确定什么问题能使学生讨论起来、制定什么样的评分标准可以调动学生的学习积极性, 如何让学生发言或展示成果能代替教师讲授, 怎么评价学生能激发学生的学习热情。每一个环节都要围绕如何调动学生学习积极性来实施。二是学生不会收集资料和自学、制订和实施计划、检查控制和评价反馈。因此教师必须引导示范、降低难度、循序渐进, 由教师扶着走到放开手, 不能一味强调学生自学, 完全放开手, 导致学生无法完成任务。

(1) 检查要及时

在教学实施中要及时检查是否按照计划执行, 是否存在问题, 及时发现问题并及时记录, 方可及时处理。要写教学日记, 积累教学经验。

(2) 控制要灵活

对于实施中发现的问题要及时处理, 对于没有实施的环节要及时补救, 对于产生的问题要及时采取措施, 例如上述电缆太细无法压接的问题, 就及时采取附加自制模具以实现与电缆的配合, 从而完成了电缆连接任务。

(3) 评价要全面

一是评价环节全面:学生评价、教师评价、同行评价、企业评价。每一个环节的评价都要有。二是评价内容全面:既有学生的知识评价、能力评价、素质评价, 又有教师的教学能力评价、教学方法评价、教学手段评价、教学效果评价, 还要有企业用人单位对毕业生的工作能力、职业素养的评价;三是评价方面全面:既要有经验总结, 又要有问题和教训。

(4) 反馈要落实

反馈的目的是为了下一次做的更好, 因此反馈就是要给出改进措施, 就是要落实到下一次的实施中去。